手持式打孔机注油口在哪

手动液压开孔器是从液压缸上油，因为液压缸靠近上端有一只带螺纹的闷头，旋开这闷头，则是加油孔，油从此加入。由于孔较小，您可能需要用针筒或者引流管来进行加油，加6到10ml即可，因为每种液压开孔器油仓大小不一，油位自然也有不一样的标准。

1 ，发球台的设：

发球台的形状多种多样，以长方形，正方形、椭圆形为常见．另外还多用半圆形、圆形、 S 形、 L 形等。 — 般面积为 30 — 150 平方米，较周围高 O ． 3 ～ 10 米．以利于排水并增加击球者的可见性，表面为修剪过的短草，要求草坪有一定坚硬度且表面光滑。发球台面积虽小，但受到的跟踪程度很重，要求地表水能迅速排除，从发球角度考虑又应有 — 定的平整度，一般取 l ％ --2 ％的微坡度。

2 ，球道设计：

南北方向是较理想的球道方向，球道一般长为 90-550 米；宽 30-55 米不等，平均宽约 41 米。

3 ，果岭设计：

A ．果岭是高尔大球场的关键区域。每个果岭的大小、造型、轮廓和周边的沙坑都各具特色，以创造丰富的挑战性和趣味性。果岭草坪高度要求在 50-64 厘米之间，并做到均匀，光滑。

B ．果岭的排水。果岭上的地表水应从 2 个或 2 个以上的方向排出。果岭的地形设计应使地表水的排水线避开人流方向。一个果岭的大部分坡度不应超过 3% ，以保证击球后球运动的方向。

c ．练习果岭。练习果岭是供学习高尔夫球的球员练习击球进洞的专用练习场地。练习果岭通常位于高乐夫俱乐部和第一个发球台附近．应能够设置 9 — 18 个球洞及它们的替换位置。果岭表面应有一定的坡度。同样以 3% 为宜。为保证练习果岭草皮的质量．一个高尔夫球场应设置 2 个或 2 个以上练习果岭轮换使用为佳。

4, 障碍区：

障碍区一般由沙坑、水池，树丛组成，其目的是用来惩罚运动员的不准确击球，将球从障碍区出要比在球道上击球困难得多。

A ．沙坑。沙坑一般占地面积为 140 ～ 380 平方米，有的沙坑可高达 2400 平方米左右。现在大多数 18 洞高尔夫球场有 40-80 个沙坑，可根据打球需要和设计师的设计思想宋确定 球场沙坑的设置应合乎自然策略，使打球人想到发球台的正确位置。通常球道沙坑位置的确定由锦标赛发球台的距离而定。沙坑的位置还要根据该地的排水特点，沙坑要有好的地上和地下排水条件．在地势低平和地下排水充分，或在沙坑下有良好的渗水条件的区域内．沙坑可以建在草地平面以下 从维护管理角度来说．果岭一侧的沙坑应设置在距离果岭草坪 3 — 3 ． 7 米的地方，以便修建机械的通行及防止沙坑中沙子被风吹到草坪之上 果岭基层沙坑内的沙厚至少应为 lO 厘米，沙坑的斜坡或凸起的沙层厚度至少应为 5cm ；球道沙坑的沙厚相对要浅 — 些。高尔大球场沙坑的用沙要求是比较严格的， 75 ％以上沙子的粒径应在 025 一 O5 毫米之间 ( 中粒沙 ) 。沙子选用有棱角的沙子为最好。沙子的颜色以白色、褐色或浅灰色为好．但应避免沙子颜色太白，导致看不清球体。

B ．水池。水池不仅是击球的障碍，同时还可起到很好的造景作用。水池可以设计于单个球道内，也可以几个球道共用 1 个水池。有时也将球台或果岭设在四面环水的岛上，增加击球的难度和乐趣，丰富球道景观。水池边适宜造景，可架小桥，设汀步，在面积较大且水源充足时，可以规划喷泉或瀑布。

5, 标志树：

高尔夫球场中的标志树是为使高乐夫球手在击球时能够汁算出球落点的位置而栽植的，常在距发球台 50 、 100 、 150 、 200 码 (1 码 =09144 米 ) 的位置上栽植，可在 50 、 150 码处栽植单棵大树或小树，在 100 、 200 码处栽植两棵大树或小树，使击球手容易判断球落地的臣离。

6, 其他：

除去上述涉及的方面以外，高尔夫球场设计一般还要包括练习场、会馆以及休息亭等等，可根据具体情况灵活设置。 球场面积方面，从占地几十公顷的土地规划出 18 个球道，一般 18 洞的球场，是由 4 个短洞， 4 长洞以及 10 个中洞所构成，标准杆为 72 杆，然而，若有地形特殊和土地面积大小等因素的差异，其标准杆亦可介于 72 杆加减 3 杆之间。易言之， 18 洞标准杆在 69 至 75 杆之间皆可被接受。在善于规划的设计师之下，整个球场 18 洞的功能就刚好可以使整组 14 支球杆达到充分的发挥运用。

护栏打孔机油耗8升。公路打桩机应根据型号选择油桩，并定期检查油的清洁度。如有异物，及时清洗油量不足的油箱。燃料堆及时加满，同样大小的油箱，混在一起，变了，都会影响正常。使用，损坏机器。使用优质机油提高公路打桩机的工作性能，还可以降低油耗。油的粘度适中，升高温度降低效90，质量好的液压油抗氧化性好，影响打桩螺纹连接的定期检查，特别是主机和工作装置的螺栓，可以随时及时松手。新打桩锤活塞可在使用前一星期加注05L光滑油，以确保配件完好。

　作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是我精心整理的幼儿园教案10篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标

　1．感知自己的小脚，产生初步的探索兴趣。

　2．尝试用图谱的形式来表现舞蹈动作。

　3．体验用脚来舞蹈的快乐。

　 活动准备

　经验准备：知道箭头能表示不同的方向。

　物质准备：彩色、黑色水彩笔每人一支，**纸板人手一份，音乐磁带，五线谱。

　 活动过程

　一、猜谜语引发幼儿兴趣

　师：今天我给小朋友带来了一个非常有趣的谜语，你们来猜一猜：说有两个好朋友，会蹦会跳也会走。你有我有大家有，离它谁也不能走。

　二、与小脚做游戏

　1．动动小脚。

　师：小脚都出来了，它好高兴哟!我们一起把小脚跷起来让大家看看，我们和它做个游戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，哈哈，小脚小脚真可爱。

　2．说说小脚。

　师：这么可爱的小脚，有什么用处呢

　3．画画小脚。

　师：既然我们的小脚这么可爱，用处这么多，那我们把它画下来好吗你觉得我们应该怎么画呢(提醒幼儿将小脚放在纸板上画，观察并提醒幼儿用最舒服的姿势画脚印。)

　三、听音乐自由跳舞

　1．跟随音乐用小脚跳舞。

　师：刚才有小朋友说小脚还可以跳舞．今天我带来一段好听的音乐，我们一起来跳一跳好吗在哪里跳呢(引导幼儿观察五线谱)这是五线谱，让我们的小脚做快乐的小音符，在线上和两线之间随着音乐跳起来!

　(音乐停后)师：让我们的小脚休息一下吧!提问：你的小脚是怎么跳舞的并请幼儿学学。

　2．第二次跟随音乐用小脚跳舞。

　师：请小朋友站在自己的脚印上，音乐开始时走到五线谱上。这一次，我要看看谁能动脑筋思考，想出新的跳法。

　(音乐结束时幼儿回到自己的脚印上)提问：这次小脚丫又是怎样跳的呢谁想出了新的跳法

　3．画出最喜欢的跳法。

　师：小朋友不仅跳得美也说得好，能不能把好看的舞步用箭头图谱画下来呢

　师：画完的小朋友把你的笔送到旁边的篓子里，然后把图谱说给我听听，看你画的是什么好看的舞步。

　4．幼儿展示图谱并讲述。

　师：我们一起来欣赏你们制作的图谱，这张图谱是谁的是什么样的舞步请你跳给我们看看!

　师：他是这样跳的，我们一起来学一学好吗

　师：这么多图谱，你们都看得懂吗如果有看不懂的，我们请图谱的设计者来讲解和示范一下!

　师：今天我们认识了那么多的箭头图谱。现在，我们一起听着音乐，看老师指图谱。我指的图谱是谁画的，就请这个小朋友到前面来，带着大家一起跳自己设计的动作，好吗(幼儿随音乐看图谱跳舞)

　教师逐一出示图谱，幼儿不断变换舞蹈动作。教师请小朋友看着图谱跳，手指着哪个图谱小朋友就及时变换舞步。

　四、放松活动

　师：小朋友的小脚跳得真棒，我们快让小脚放松放松吧!(幼儿坐下休息进行放松运动)小脚是我们的好朋友，今天我们和小脚做了这么多的游戏，开心吗赶紧穿上袜子和鞋子，让小脚好好休息休息吧!

幼儿园教案 篇2

　 一、活动目标：

　1学习阅读指示牌。

　2根据指示做动作。

　 二、活动准备：

　自制有趣的指示牌。

　 三、活动过程：

　1事先与幼儿讨论幼儿园的运动设备，并为它们命名。

　2来到幼儿园的操场，向幼儿说明游戏规则及摆放好指示牌。

　3选首儿歌或童谣，让幼儿在歌声中按照指示牌方向准备出发。如到“圆圆国”拿起呼啦圈在地上或身上转一下、用单脚跳到“百花国”闻闻花香、走到“石头国”抱抱石头看有多大、“滑梯国”里可溜滑梯、再到“洞洞国”穿过拱桥、“绳子国”是跳5次绳才算通过、“昆虫国”则要学一种昆虫的动作。回到目的地时，便成为“快乐国”里的精灵了。

　 四、活动建议：

　1可选择户外或幼儿园里适当的地方，自己制作指示牌。

　3 若因雨天无法进行，也可在教室中进行此活动。

幼儿园教案 篇3

　 活动目标：

　1、知道小猫小狗会伤人，学习自我保护的方法。

　2、通过事例了解同小动物相处的危险性，知道不能随便挑逗小动物。

　3、了解被小动物伤害后的一些简单的解救办法。

　 活动准备：

　1、一些被小动物伤害的事例。

　2、小猫小狗凶狠的和可爱的。

　3、有关小猫小狗的谜语。

　 活动过程：

　1、教师念谜面，幼儿猜谜语活动。

　教师：八字胡子两边翘，只会哭来不会笑，夜里常常跑出去，白天经常睡大觉。

　（――猫）

　走起路来像梅花，从早到晚守着家，看见生人汪汪叫，看见主人摇尾巴。

　（――狗）

　2、讨论：你们喜欢小狗、小猫吗？为什么？

　3、了解小狗、小猫的另一面，知道它们会伤害人。

　教师：你们知道吗？小狗、小猫也会发脾气的。你有没有听过或见过小猫小狗发脾气？它们发脾气的样子还可爱吗？它们发脾气时，会怎样呢？

　4、教师结合有关事例，让幼儿了解小狗，小猫也会伤害人。

　5、教师小结：小猫小狗在不发脾气的时候非常可爱，还会帮助我们做事情，是我们的好朋友，但是小朋友会因为好玩常去逗它们，去拉拉它们的尾巴，用棍子去赶它们，这些都会让它们很生气。有的人还会抱着它们，离它们很近，在它们突然发脾气的时候躲不开，人就会受伤，因此我们不应该去逗它们，要离动物远一点，这样就比较安全。

　6、组织幼儿讨论，如果我们被小狗、小猫咬伤了，应该怎么办呢？

　让幼儿了解简单救治的方法：送医院请医生治疗，消毒伤口，还要注射狂犬疫苗等。

幼儿园教案 篇4

　活动目标：

　1、根据的线索简单推测太阳感冒的原由并加以表述。

　2、教育幼儿知道吃冰淇淋等冷饮不能过量。

　活动准备：

　教学挂图、故事磁带。

　活动过程：

　一、一起去看望感冒的太阳。

　1、趣味引入，激发幼儿的学习兴趣。

　师：昨天晚上，老师接到了月亮姐姐的电话，她告诉我说；

　太阳公公感冒了，而且非常的`严重，你们想去看望它吗？（想）。那我们一起去看望生病的太阳吧！

　师：引入二：如果开展活动的当天是阴天，教师可以结合天气直接以太阳变凉了作为活动开头，富有情景性。

　2、出示第三幅挂图，请幼儿观看上太阳感冒的情景。

　师：太阳公公感冒可真严重呀？又打喷嚏有发烧。

　3、太阳公公怎么会感冒呢？

　二、让我们来为太阳公公诊断病因。

　1、出示第一，第二幅挂图，请幼儿根据画面结合经验进一步推理和表达。

　师：小朋友这时一定在想，太阳公公为什么会感冒呢？那现在就请我们的小朋友们来当当小神医吧。一起来看看太阳公公是怎样感冒的？

　2、引导幼儿结合经验来推断出太阳感冒的原因。然后老师归纳幼儿的想法后，结合以上两幅挂图进行讲述。

　老师小结太阳感冒的原因：原来太阳公公是因为吃了太多的冰淇淋，冰汽水，冰棍耳等还有很多冰的东西。所以感冒了，原来吃多了冰的东西也会感冒呀？

　师；那小朋友给太阳公公想个办法，怎样才可以让它的感冒好起来？（让幼儿想想办法并大胆的表述）。

　师：第二天，太阳公公的感冒好了吗？（结合第四幅挂图）。

　3、教师和幼儿一起倾听故事一遍。

　师；是用什么方法治好的呢？我们一起认真的来听一遍故事。

　三、不敢吃冰淇淋的太阳。

　1、太阳公公身体好了以后，还爱吃冰淇淋吗？为什么？

　2、你们喜欢吃冰淇淋吗？吃的时候应该注意什么呀？

　3、老师根据幼儿的回答来小结。

幼儿园教案 篇5

　 活动目标：

　1、引导幼儿通过实验，观察物体在透明容器装水前、后的影像变化。

　2、注意幼儿安全的操作，培养实验的安全意识。

　3、幼儿学习记录物体的影像变化。

　 活动准备：

　各种各样的透明玻璃瓶，，毛巾，记录纸等。

　 活动过程：

　1、幼儿观察瓶子，了解瓶子的形状，材料。

　提问：“小朋友们看，这些都是什么？”“你们看这些瓶子都一样吗？”“他们有什么不一样？”（注意引导幼儿从形状，大小，材料，等方面进行观察。）“刚才我们说了这么多不一样的地方，那么你们看看这些瓶子有什么一样的地方吗？”（注意引导幼儿说出瓶子的材料和透明的特点）

　“原来这些瓶子都是玻璃做的，透明的。那我们拿瓶子的时候应该注意些什么？”

　2、引导幼儿透过空的瓶子看物体，观察物体的变化并进行记录。

　（1）幼儿透过瓶子看周围的物体。

　提问：“你们有没有试着用空瓶看东西？”“请小朋友们每人拿一个瓶子去看一看周围的东西，看看他们和我们平时看到的一样不一样？”（注意引导幼儿分批拿瓶子，以免过于拥挤）

　（2）幼儿相互交流自己的发现。

　提问：“你刚才是怎么看的？看到了什么？有没有变化？”

　（3）幼儿透过瓶子看记录表上的并进行记录。

　“刚才我们看了周围的东西，我们的记录纸上有漂亮的，你们可以找一张自己喜欢的，仔细的看一看，可以想各种不同的方法来看，把你看到的记录下来。”

　（4）幼儿相互进行交流。

　3．引导幼儿在瓶子里装上水，透过装水的瓶子看，并进行记录。

　（1）猜想：“刚才我们用空的瓶子看东西，请你们想一想，如果在瓶子里装上水，看东西会有什么变化？”

　（2）幼儿操作验证：“刚才小朋友们猜得都不一样，到底谁说得对呢？让我们来试试好吗？装水的时候我们要注意些什么呢？”（注意引导幼儿分批装水并帮助幼儿将盖子拧紧，将瓶子和手擦干）

　（3）将观察结果记录在第二张记录纸上。

　（4）幼儿相互交流，教师评价总结。

　4．引导幼儿说说生活中还有哪些物体，也能使所照成像变形。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标

　1、理解故事内容，熟练说出：“线绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。

　2、尝试在儿歌的帮助下，初步学习系鞋带的正确方法。

　3、增强自我服务的能力，感受自我服务带来的快乐和成功感。

　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

　 活动准备

　1、《漂亮的蝴蝶结》教学挂图。

　2、系蝴蝶结的小鞋。

　3、穿有鞋带的鞋来园，每位幼儿一根短绸带。

　4、幼儿学习资源。

　 活动重难点

　初步学习系鞋带的正确方法，增强自我服务的能力，感受自我服务带来的快乐和成功感。

　 活动过程

　一、出示带蝴蝶结的小鞋子，引出故事主题。

　引导幼儿观察小鞋子的特殊之处：你喜欢这双小鞋子吗？为什么？引发幼儿的讨论。

　二、欣赏故事，幼儿初步了解系蝴蝶结的方法。

　1、看课件教师完整讲述故事《漂亮的蝴蝶结》。

　2、引导幼儿观察幼儿学习资源，学习系鞋带的方法。

　提问：开始时妈妈为什么不给美嘉买有蝴蝶结的鞋子？美嘉是怎样学习扎蝴蝶结的？重点学习短句“先绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。

　3、每位小朋友一根短绸带，练习扎蝴蝶结的方法。

　引导幼儿根据故事中的短句练习扎蝴蝶结的方法，同时提醒幼儿线绕的两个圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉过头，形不成蝴蝶结。

　三、游戏“试着系一系”，引导幼儿初步学习系鞋带的方法。

　1、出示蝴蝶结，请幼儿讨论蝴蝶结该怎么系？

　2、幼儿讨论后自己学着系鞋带，老师在一边引导提醒。

　3、表扬鞋带系得好的幼儿。

　四、游戏“蝴蝶飞飞”。

　幼儿互相帮助吧蝴蝶结扎在手上，颤动手指磨坊蝴蝶飞的动作，体验学会系蝴蝶结的快乐和成就感。

　五、活动延伸。

　为自己的妈妈做一个漂亮的蝴蝶结，作为“三八”妇女节的礼物。

　 反思：

　这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长过程，并通过创编儿歌，提高了幼儿的学习兴趣，通过认识更多活蝴蝶，发展了幼儿的观察能力，探索奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣，提高了幼儿动手操作能力。不足之处是没能让幼儿主动发现问题并解决。

　小百科：蝴蝶结又可以称同心结，外形酷似蝴蝶，制作材质也是不尽相同，形状大小不一，但外形美观大方，其打法有很多种，体现了我国古代的文化信仰及浓郁的宗教色彩，体现着人们追求真、善、美的良好的愿望。

幼儿园教案 篇7

　 活动目标

　1、认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

　2、引导幼儿分辨出椭圆形的物品。

　3、引导幼儿区分圆形和椭圆形的不同之处。

　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　 活动准备

　1、圆形、椭圆形各一个

　2、纸条一根。

　3、学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）

　4、第一、二组，给椭圆形涂色

　5、第三、四组，给最多的圆点打""

　6、第五、六组：看符号填圆点。

　 活动过程

　1、集体活动，教师引导幼儿认识椭圆形。

　（1）教师出示椭圆形，小朋友请看看它是不是圆形呢？

　（2）你从什么地方看出它不是圆形的呢？

　 教学反思：

　这节认识圆和椭圆的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。

幼儿园教案 篇8

　活动内容： 好孩子经典启蒙诵读丛书――《弟子规》之三十一

　活动目的：

　1、通过课件，进一步帮助幼儿理解《弟子规》之三十一。

　2、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。

　3、让幼儿学习用明快的节奏诵读课文，激发幼儿对中国丰富语言文化的兴趣。

　活动准备：

　1、课件、电脑一台。

　2、大字卡、小字卡。

　3、电子琴一架、音箱。

　活动过程：

　一、幼儿大声诵读《弟子规》

　幼儿复习已学过的《弟子规》的内容。

　二、让幼儿先欣赏《弟子规》之三十一。

　三、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。

　“找字”游戏：教师出示所教内容中的一个字，让幼儿找找哪儿有这个字。

　四、教师帮助幼儿理解、学习《弟子规》之三十一

　（一）运用课件帮助

　幼儿理解《弟子规》之三十一内容。

　（二）幼儿学念《弟子规》之三十一。

　1、请幼儿轮流当小老师来领读，（先单句、再2句、再4句）

　2、学小古人

　孩子模仿古人读书的样子：双手在胸前作捧书状，边念边摇头晃脑诵读。

　3、接龙法。

　即让幼儿自愿排成一排，每人念一句，看谁念得准、接得牢。

　4、拼句法：

　将《弟子规》之三十一内容的每个字单独分开，打乱顺序，让幼儿看看、拼拼，并把它念出来，不会的鼓励幼儿自己去寻求答案，可以看书检查，也可以向同伴请教。

　五、幼儿学习用明快的节奏诵读课文。

幼儿园教案 篇9

　活动目标：

　1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。

　2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。

　活动准备：

　三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。

　活动过程：

　（一）、已有经验迁移，引发兴趣

　1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物，想一想，可以变出什么小动物？

　2、

　幼儿相互讨论。

　（二）、幼儿拼图，师个别指导。

　提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。

　（三）、探讨交流

　1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？

　2、数数每一种图形用了几个？

　3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记？幼儿个别操作、演示

　4、全体幼儿统计图形，师个别指导。

　5、幼儿之间相互作检查。

　（四）、延伸活动

　组织幼儿讨论那一种统计办法最合适。

　设计意图：

　幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了大家平时谈论最多的话题。讨论也带来了许多孩子们发现的问题。如：为什么猩猩长得和人很像？为什么长颈鹿的脖子会那么长？大象跑步快吗？……于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动，让孩子区探索自己喜欢的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。让孩子知道每一个动物都非常可爱，我们要爱护所有的动物。

　主题探索中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮助解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验，在活动中孩子也体会到了成功的快乐，树立了自信心，还自发带来了有关动物的照片、、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。

　本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形认识感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。

幼儿园教案 篇10

　 设计意图

　这一区域活动，力求发现问题，及时剖析寻找对策，努力体现“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的观念，让活动区更“活”，真正成为幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。

　 活动目标

　1、尝试使用常见的装订工具，解决生活中的实际问题。

　2、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

　3、乐意分享自己的和别人的快乐。

　 活动准备

　知识经验：参观过别班幼儿的区域活动，围绕“他们有哪些地方值得我们学习？怎么让自己玩得更开心？”等话题展开讨论。请家长有意识培养幼儿解决生活中小难题的能力，有使用装订小工具的体验。

　材料：

　工作区：手段收集订书机、打孔机、固定条、回形针、大头针、铁夹、书夹、报夹等用于固定纸张的工具大小、质地不同的废旧纸张（宣传单、报纸、、文件纸等）。

　探索区：各种各样的纸、积木块、小玩具熊以及记录纸。

　角色区：陶瓷一条街、小警察、美发馆等所需物品及若干半成品：切半的废旧皮球、纸团、塑料筒等。

　识字区：录音机、麦克风、简单的文字卡片、识字儿歌磁带。

　劳动区：小菜苗、小铲子、小水桶、泥土、大纸箱。

　环境（附示意图）：将劳动区的场地设在走廊的拐角处；设有问题墙；作品展示区；

　 活动过程

　1、介绍新增设的工作区，问题：如何将散乱的纸张有序地整理清楚？可以用什么方法将其固定？

　2、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

　3、教师重点观察工作区幼儿，适时指导使用新材料，用摄像机捕捉孩子的闪光点，留下幼儿活动的痕迹。

　4、活动特写：

　今天在工作区中投放了各种装定材料，请幼儿自由选择、尝试将散乱的纸张装订成册，活动一开始，许多幼儿拿来订书机，有的拿起书夹，有几个幼儿试了试回形针，都试着把几张散乱的纸张装定起来了，可程昊小朋友对几张拨弄了好久，原来太硬了，订书机订不下去，“这有个打孔机，把打个孔吧。”经伟略小朋友一提醒，使用打孔机的幼儿多了起来，有的把打完孔的用回形针别起来，有的还找来了绳子，穿过小孔把纸装订成册。

　5、师生交流与共享。

　（1）请幼儿将作品放在展示区，鼓励幼儿将自己的作品介绍给同伴，进而互动学习。

　（2）播放录像，观看个别幼儿有创意地行为，并展开讨论。

　（3）围绕“今天我遇到的困难”为话题，请幼儿自由讨论，师生交流后把问题及办法记录在问题墙上。

　 活动反思

　1、目标达成情况的反思：本次区域活动，大部分材料由幼儿及家长共同收集，幼儿玩起来较亲切、较投入，积极性高，能在快乐、自由的气氛中进行自主地活动，能较好地达到预定的目标，但幼儿面对困难，解决实际问题的能力较弱，应鼓励幼儿大胆尝试，进而提高使用常用工具的技能。

　2、活动设计的反思：整个活动以“小手动起来”为主线，各个区域无不体现“动手”，并有效利用摄相机及时地捕捉幼儿的闪光点，突破以往用笔记录的形式。这一形式更具有真实性，特别在评价环节再现个别幼儿行为，围绕问题展开讨论更有代表性。不仅“手动”而且“嘴动”，达到很好的互动效果。当屏幕展现角色区幼儿的作品“注浆成型娃娃头”时，情绪达到了高潮，他们急切地将自己对家乡陶瓷的认识与大家分享，虽然活动接近尾声，但我没有阻止他们，依然给幼儿表达的机会，并把他们感兴趣的话题记录下来。

　3、活动后的调整设想：从工作区幼儿的活动情况看，还可以进一步引导幼儿探究最佳的装订方法，拓展幼儿的想象力。从评价环节发现，幼儿对陶瓷十分感兴趣，我们的家乡又是有名的瓷都，许多家长是瓷厂的厂长或工人，幼儿对瓷器并不陌生，但对瓷器的制作流程、特性还缺少了解，我将从幼儿的兴趣点出发，充分利用本土资源及家长资源，开展好“瓷器”这一主题活动。