我的同桌关于神态的描写作文300字

写作思路

1 描述同桌的外貌特征，如身材、脸型、头发等。

2 描述同桌的眼神，如明亮、炯炯有神还是呆滞无神等。

3 描述同桌的面部表情，如微笑、严肃、紧张等。

4 描述同桌的身体姿态，如挺直坐姿、懒散姿态或者是动作频繁等。

5 描述同桌的声音特征，如高亢、低沉、轻柔等。

6 描述同桌的言谈举止，如说话语速、语调、手势等。

7 描述同桌的气场或氛围，如自信、低调、温和等。

8 描述同桌的身上散发出的感觉，如安静、活力、神秘等。

9 结合以上描写，给出对同桌神态的总体评价和感受。

10 可以通过一些具体事件或细节来加强描写效果，使文章更生动。

作文

1 标题：我的好同桌

　　我坐在靠窗的位置上，旁边是我的好同桌小李。小李身材高挑，披肩的黑发微微波浪，款式简洁的短发展现着他俊朗的脸庞。他五官分明，立体而深邃，尤其是那双略带弯曲的眉毛，像两道浓墨，加深了他的气质。

　　每当我看到小李的眼睛时，都不禁被它吸引住。他的眼睛清亮明澈，透露着聪慧和热情。无论是上课时专注地注视着老师，还是与同学交流时满含笑意的目光，都让人感受到他内心的善良和真诚。在学习紧张时，小李的额头常常微微皱起，透露出一丝认真和努力的神情。

　　小李总是保持着端正的身姿，挺直地坐在椅子上。他的背部笔直，肩膀微微向后挺，给人一种积极向上的感觉。然而，偶尔当他思考过度或者全神贯注地解决问题时，他会不自觉地托起下巴，将手指抵在嘴唇下方，这微妙的动作透露出他内心深处的专注和决心。

　　每当小李回答问题或与同学交流时，他的声音总是高亢有力。他的嗓音浑厚而富有磁性，让人愉悦地听着。即使在课堂上，他的声音也能充满活力地传达知识，引起同学们的共鸣。另一方面，在平常的交谈中，小李的声音温柔轻柔，带着一丝安抚和关怀。

　　小李说话语速较快，但却清晰明了。他的语调富有变化，能够根据不同的情境表达出合适的情感。在表达观点时，他会时不时地用手势来辅助语言，给人的感觉更加生动真实。在同学之间相处时，小李总是倾听并耐心回应，给人一种相互尊重和友善的感觉。

　　小李身上散发出一股自信的气场。无论是在学习中还是在日常生活中，他总能自然而然地展示出自己的优点和才华，却从不张扬。这种低调而自信的氛围让人愿意与他交谈和合作。与此同时，与小李相处也能感受到他的温和与细腻。他待人接物总是彬彬有礼，关心周围的人，并以微笑表达对他人的支持和鼓励。

　　通过以上对小李不同方面的描写，我感受到他充满了阳光和活力。他的外貌特征、眼神、姿态、声音、言谈举止以及身上散发出的气场，都展现了一个阳光自信、真诚友善的形象。小李不仅是一个优秀的同学，更是一个值得钦佩和学习的榜样，与他一起学习让我倍感轻松与愉快。

2 标题：同桌的神秘魅力

　　我的同桌身材高挑，脸型清瘦，头发黑亮。他修长的身材让人眼前一亮，不仅健康而且有精神。他脸型线条优美，显得很有气质。乌黑的头发整齐地梳在额前，静静地舒展着，给人以整洁感。

　　同桌的眼神是那样明亮而炯炯有神，仿佛透露着坚定和自信。他时常用那双明亮的眼睛注视着讲台上的老师，目光专注而稳定。在课堂之外，当同学们交谈时，他的眼神依然锐利如刀，似乎能看透内心深处的秘密。面部表情上，他总是保持微笑，宛若春天中的一抹暖阳，给人以温和和快乐的感觉。

　　同桌总是坐姿挺直，举止得体。无论是课堂上还是午休时间，他都能保持良好的坐姿，仿佛一根笔直的杆子。与此同时，他的动作却非常稳准，毫不拖拉。这种身体姿态和精确的动作让人对他心生敬意。

　　每当同桌发言时，他的声音总是高亢而有力量，充满自信。他的声音有一种独特的魅力，宛如晨曦中的鸟鸣，清脆而动听。无论在课堂上还是班级活动中，同学们总能被他那富有感染力的声音所吸引。

　　同桌说话语速适中，语调平稳自然，没有丝毫生硬之感。他善于运用手势来配合他的讲解，使得他的言谈更加生动有趣。他的手势如行云流水般流畅，给人以智慧的触觉。这种言谈举止令人印象深刻。

　　同桌散发出一种神秘而独特的气场，使人无法抗拒地被吸引。他的风度翩翩中透着自信与低调，如同一朵蓓蕾中即将绽放的花朵。他给人以安静而活力兼具的感受，仿佛一片寂静的湖面上荡漾着朝阳的光芒。

　　回顾同桌的种种神态，我不禁对他肃然起敬。他那神秘魅力的外貌特征、明亮炯炯有神的眼神、微笑且坚定的面部表情、挺直而精准的身体姿态、高亢而动听的声音特征、生动有趣的言谈举止、自信低调的气场与神秘的感觉，都给我留下了深刻的印象。他就像一座未知的宝藏，稍有不慎可能错过。作为我的同桌，他散发出的神秘魅力让我充满好奇。我相信这样的同桌会成为我的助力，一起实现我们共同的目标。

　　有一次，班级组织了一次演讲比赛，他凭借着过人的气场和声音特征，获得了冠军。他站在舞台上，纵然只是个学生，但他那自信而富有感染力的发言引来了全场的掌声。这个事件不仅充分展现了他外表及之前描述的种种神态特征，更给予了我强烈的震撼和激励。

3 标题：我的同桌

　　我的同桌是一个身材匀称的男生，瘦而不显得消瘦。他脸上有一些青春痘，看起来稚气未脱。头发乌黑亮丽，整齐地梳理着。

　　同桌的眼神明亮而有神，仿佛灵魂深处隐藏着无尽的智慧。无论是听课还是阅读，他总能专注而沉浸其中。而他的面部表情多种多样，有时微笑着，流露出友善和开朗；有时严肃起来，让人感受到他对学习的认真与决心；有时紧张时，额头的细汗渗透出来，可见他在努力抓住知识的梢头。

　　同桌坐姿挺直，始终保持着良好的作息姿态。他从不懒散而是时刻保持警醒。不过有时也会不自觉地在桌子上频繁敲击手指，这是他专注思考时的一个习惯动作。

　　同桌的声音较为低沉，带着一丝厚重。无论是回答问题还是与同学交流，他总是充满自信。即便是讲解复杂的知识点，他从不急躁，使人感到非常舒服。

　　同桌的言谈节奏不快也不慢，有着恰到好处的速度。他的语调稳定而均衡，不会突然高亢或低沉。与此同时，他灵活运用手势，可以很好地帮助表达。他的言行之间透露出一种自信和内涵。

　　整个人的气场给人一种低调而温和的感觉。他不张扬，却总能吸引着周围同学的注意力。在他的身上，我感受到一种安静和内敛，仿佛背后隐藏着不为人知的神秘力量。

　　通过对同桌的观察，我不禁为自己有这样一个优秀的同桌而感到庆幸。他不仅外貌出众，更重要的是他的精神世界与学习态度值得我学习。无论在哪个环境下，他都能保持自己独特的风采，给人留下深刻的印象。我相信，和这样一位优秀的同桌相处，我一定会收获更多，进步更快。

4 标题：我的同桌

　　我的同桌是一个身材高挑的女孩，她微笑时露出一口整齐洁白的牙齿。她的脸型清秀而标致，下巴稍微尖锐，给人一种灵动的感觉。她略微有点卷曲的头发遮住了额头，映衬出她的脸庞更加娇美。

　　同桌略显炯炯有神的眼神，明亮有力。无论是听课还是与人交流，她总能用她那灿烂的眼神传递出积极的信号。她的面部表情多变，有时微微一笑，透出一丝天真可爱，有时严肃认真，像在思考着什么重要的问题，有时又紧张得皱起眉头，让人忍不住想要逗她开心。

　　同桌总是保持着挺直的坐姿，这使得她看起来显得自信而专注。她的声音特征是低沉而有力，传递出一种稳重和深思熟虑的感觉。不论在课堂上还是与人交流时，她的语速适中，语调舒缓，给人一种亲近、温暖的感觉。

　　同桌平时说话时喜欢用手势配合，这让她的言辞更加鲜活，生动。她总是以一种积极向上的态度对待学习和生活，展现出一种自信、温和的氛围，让人愿意与她分享快乐和烦恼。

　　同桌身上散发出一种安静而神秘的气息，使我时刻想要更了解她。她同时又充满了精力，无论面对任何困难，她总是能保持乐观豁达的心态，散发着活力的光芒。

　　综上所述，我的同桌拥有一副引人注目的外貌和独特的气质。她通过自身的言谈举止和积极向上的态度，给我留下了深刻的印象。与她相处让我感到愉快和轻松，也激发了我的动力和学习的热情。

5 标题：我优秀的同桌

　　我的同桌是一个身材高挑的女孩，她拥有一张长脸，微卷的黑色长发披在肩上。不管是在课堂上还是在校园里，她总是给人一种青春洋溢的感觉。

　　同桌的眼睛明亮且炯炯有神，仿佛带着一股坚定和追求。每当她专注地看书或听讲时，她的眼神中透露出一种深刻的思考与渴望，令人钦佩。面部表情也多种多样，一会儿微笑着，一会儿严肃地皱起眉头，展现出多元化的情绪。

　　同桌的身体姿态始终保持着挺直的坐姿，她从不懒散或者动作频繁。这种端庄的姿态让人感到她内心的自信和自律。无论何时何地，她都像是那么专注于自己的事情。

　　同桌的声音既高亢又带着一丝柔和。她在课堂上回答问题时声音洪亮而有力，充满自信；而在私下交谈时，她的声音则温柔而富有磁性，仿佛能融化所有人的心。

　　同桌的话语节奏快速，充满活力和魅力。她说话时会使用手势，更加生动了表达的内容。无论是演讲还是与同学朋友交流，她总能用恰到好处的语调和姿态赢得他人的倾听与欣赏。

　　同桌散发出一种自信而低调的气场。她并不张扬，但每当出现在众人面前时，却能吸引大家的目光。她温和的性格使人觉得仿佛置身于一个宁静而舒适的氛围中。在她周围，我感到平静和放松，仿佛自己也被她的氛围所感染。

　　我们共度了很多个学期，我发现我的同桌不仅仅是一个漂亮的外表，更是一个内心强大、有智慧的女孩。她给我的感触远比以上描写所限，每一次与她的交流都让我受益匪浅。她的存在是我成长道路上的光芒，让我明白了努力和追求的重要性。

关于我的同桌作文优秀范文精选5篇

学生时代离得最近的一定是同桌，下面我为大家收集整理了“我的同桌作文”，欢迎阅读与借鉴！

我的同桌作文1

很少写我的同桌，因为我觉得他既非才华出众，也不够英俊潇洒，甚至常常被咱班的女生欺负的无处可逃一句话，典型不够。所以我觉得没有什么可写的。但是慢慢额我发现我的同桌很多的优点。

同桌是个懒洋洋的人，一双不大不小的眼睛，总是那么无精打采，好象很想睡觉。印象中，除了班主的课和电脑体育可以外，他几乎所有的课都在睡！我不仅佩服同桌居然那么能睡。 同桌有很多花名，叫的最响的是“青春痘王子”；因为同桌的“痘痘”实在是多的可怕。同桌买了一面镜子，上课除了睡觉以外就是照镜子，左照右照上照下照，还不时发出一阵阵叹息声，也不知是在叹自己的“痘痘”多还是别的什么。

同桌的另一个花名是“自恋狂”，不为别的，就因为他太臭美了。他常常很“谦虚”地问我：“你说，除了我以外，我们全年级谁最帅？”每当这时，我总会说：“如过你再长高7厘米，痘痘不要那么多的话”同桌也总是把手一挥：“那就不是我李思瞬了！”

同桌很健忘。就那不久前的期中考试来说吧，我的总分比他高出一大截，他很不甘心，问我如果从今天开始努力学习，是不是期末考试就能取德得好成绩。我说那当然啦，然后我想，从此同桌会努力学习了吧，谁知第二天上课，我依旧看到了他睡觉的身影

同桌有他的缺点，当然也有他的优点：他物理学的不错，脑筋也转得快，体育成绩好的让人羡慕，想想看，其实同桌也过的挺不错的。起码，他吃得可以，玩得可以，睡的当然也可以啦！

我的同桌作文2

新学期开学不久，老师重新排座位，我和王小红成了同桌。王小红是从外地转来的，黑黑的脸蛋，眼睛小而亮，穿着很普通，个子在班里最矮。她不爱说话，上课很少回答问题，我有点小看她。可是最近有一件小事改变了我对她的印象。

一次，老师在黑板上出了两道思考题给我们做。第一题，我轻轻松松地就做出来了，再看看王小红，只见她双眉紧锁，嘴里咬着笔杆，正凝神地思考着。这时，她发现我已经做出第一题了，就请我给她讲解一下思路。我看着她说：“这么简单的题你都不会做，真笨！我没有时间给你讲，还要做下一道题呢，你还是自己想想吧！”王小红低下头，继续苦苦的思考着。

第二题很难，我绞尽脑汁，想了很久，也没想出个头绪来。我便向王小红那边看了一眼，哟！只见她已经把两道题全做出来了，正认真地检查呢。我非常后悔，后悔刚才没有帮助她，现在自己不会做了，想让她帮助自己，她也一定不会理睬我。我一时不知如何是好，只好呆呆地坐在那里。

王小红看了看我，好像明白了我的心思，便主动帮我解题。她讲得那么认真，那么仔细，语言又是那么亲切、诚恳。

这件事使我改变了对王小红的看法，觉得她是一个性格深沉、爱动脑筋、热情助人的好同学。

我的同桌作文3

新学期到了，我们又要和旧同桌说拜拜了，真不知道今年会和谁坐。呵，真是让人兴奋呢!只等老师排好了桌椅，我们都按自己的学号坐了下去。只听教室里突然传来了哭声：“呜呜~我才不要和你坐呢!”原来，是我的闺蜜在哭啊，

“她怎么了”我连忙问。“她与他做了四年多的同桌，在这一学期分散了，你不知道么”“啊原来是这么回事啊!”我的心“砰砰”的跳着，越来越快，越来越快!“砰砰砰砰砰……”真的很怕自己也和不喜欢的人坐在一起，这……我不敢再想下去了，一直坐在原地不动。直等到老师喊了我的名字，我才回过神来。“到!”我嘹亮的声音，在教室里回荡着。“快，做到他的旁边去!”老师严厉的喊道。不!这情景和我想象的完全一样，竟然和他做，算了，就忍忍吧!一到新的座位旁，我话都不多说一句，心里想着：“这学期让我怎么过啊”我同桌流着鼻涕和我说：“你好啊，很高兴和你做同桌，请多多关照啊!”“嗯嗯!”我嘴上这样说，心里却想：“多多关照你我呸!”很快，半学期过去了，我们也更加熟悉了，原来他也没有那么讨厌啊，只不过稍微恶心了一点而已么，没什么大碍的!他还挺关心人的呢。

记得又一次，我生病了，不能离开座位，交作业什么事都是他帮我交的，连吃饭都是他帮我带过来的，说起来，我真的还要好好的感谢他呢!如果你不喜欢你的同桌，只要慢慢适应一下，就会发现他有好多好多的优点，坐在一起，也是一种缘分，所以说，一定要好好对你们的同桌哟!

我的同桌作文4

在我小学六年的学习生涯中，和我同过桌的同学数不胜数，但给我留下印象最深刻的就是我现在的同桌——罗炜歆。

嬉皮笑脸、自言自语是他给我的第一印象。他长了一脸健康肤色，粗浓得像荆棘一般的眉毛下面嵌这一对对炯炯发光的眼睛，纯净得像山谷里幽深的清泉，再加上长长的睫毛和塌塌的鼻梁显露出他倔强的性格。

我们经常在一起打打闹闹，不过大多数都是无聊而开玩笑的。有时他惹了我，我就使出全身劲儿，用“排山倒海”把他推出座位。这时，他没有找我算帐，而是使出他的绝招——“撒娇”，便装着充满稚气的声音对我说：“大姐姐，不要欺负我啦！”把前后两排的同学们逗得前仰后合，我也把火气抛向九霄云外，乐得合不拢嘴。

随着相处的日子慢慢增多，我们对彼此也更加了解，渐渐地竟也真的互相关照、帮助，相处融洽。放心地把对方当作倾诉对象，不再有刚见面是那种陌生的感觉，想说什么就说什么。我们会在课上耳语，在课下闲扯。快乐的时刻一起分享，悲伤的心事一起承受。

我们有类似的历经，相似的性格。但是在种种困难面前，我没有看他流过泪，更没有看他流失过信心。面对生活，他总是十分乐观，他不时整天只沉醉于痛苦与纠结之中，而是昂首挺胸，勇往直前。

我永远也忘不了他。他在生活中就像是我的朋友，时时刻刻让我开心。这就是我的同桌，一个让我百感交集的同桌；这就是我的同桌，一个陪我走过小学生涯的朋友。

我的同桌作文5

谁说我们三班弱？我们班的各路“大神”用自己的特殊技能很快压破了这个谣言。走进三班，便可以看到各路“大神”了让我来一一介绍吧。重量级大神—程鹏。程鹏生得高大，四肢壮实有力，讲的话却文文弱弱。总之我可不敢招惹他，他那一拳下去，我便成全身性粉碎性骨折了。他虽然力气大，但是为人较好，也比较和善但我还不打敢于他说话，即使说上了话，也就是交交作业之类的，如果看他脸色铁青，眉毛竖起，双手握拳，我早就逃之夭夭了。以免遇上杀身之祸。

让我印象最深的一次便是上次春季特别运动会了，拔河比赛时，程鹏断的后，只见程鹏满脸通红手里拿着绳子尾，仿佛是要将天都要拉扯过去。最终我们三班第一名。还有就是我们的体育大神—袁记伟了。他可算得上我们班体育第一呢，虽然腿不是太长，但耐力超强！每次跑步只听枪声一响，袁记伟刷的一下，仿佛像一头脱缰的野马，奔驰在无边无际的大草原上，他围着草坪跑了四圈都没有停下来，真是耐力惊人啊！还有我们的学习女神—赵莹珊。

赵莹珊可谓是我们班学习一姐了。那学习可以说是人上人啊，当我们绞尽脑汁想不出来的数学题，赵莹珊同志却一会儿便做出来了，当她在黑板上写出那道题的写法时，我们一个个目瞪口呆，足以塞下一个馒头了，随后下面想起一震雷鸣般的掌声。她也很谦虚，经常请教老师，我们不懂得也会问她，她总是耐心地叫我们。我们三班那么多能人力士，还有谁说我们弱？这么多的大神给了我们许多的欢乐。为我们这个班集体更加优秀。

篇一小学生我的同桌600字优秀作文

一路的小学生涯，我换过好多个同桌，有的让人喜，有的让人怒，还有的让人百般无奈。就是因为有了这些可爱的同学，小学生涯才更加有趣。

　一年级有个让我很无奈同桌。浓眉大眼，皮肤较黑，活像个黑猫警长。跟她同桌根本没有“民主”可言，若真有，那就是我是民，她是主。当我这个小小的顺民斗胆跟主人斗嘴时，可真伤不起啊!她用她那根黑黑的指头指着我的脸，眼睛瞪得像铜铃，大声呵斥：“我跟你说，你敢再这样，我就发怒了噢!”那如天雷般的声音穿过我的耳膜，严重刺激我的大脑，心灵也为之颤抖，我不禁马上知趣地闭上了嘴巴。

　她还有个怪癖，就是喜欢轻轻捏我的脸。一天两次是必需的，上午一次，下午一次。一天下午放学，她正在轻轻捏我的脸，正好被来接我的大姑姑看见了，急忙问她为什么，她说：“舒服呗。”舒服，多么神奇的字眼儿，在那时，我还会泛起一阵微微的得意。

　二年级，换同桌了，没人跟我吵了，没人再捏我的脸了，还真有点不习惯。我的同桌变成了郑诺，为了适应新的同桌，我决定激怒一下她。结果偷鸡不成蚀把米，别看她人小，力气可大了，她抓住我的手腕，使劲一扭，差点儿使我成了残疾人。等松开，我还在呲牙咧嘴地喊疼。

　之后，我又陆续换了许多同桌，但每一位同桌都有他的个性。在即将离开母校时，回忆起来还别有一番滋味，他将给小学生涯披上浓浓的一笔。不论身在何处，都愿有个同桌的你。

篇二小学生我的同桌600字优秀作文

一双水灵灵的大眼睛，高高的鼻梁，红红的小苹果脸蛋，和那个樱桃般的小嘴，再加上她那一头乌黑发亮的秀发，就变成了活泼可爱楚楚动人的她。

　她，年龄与我相同都是12岁。她曾经拿过洪田中心小学写字比赛二等奖，她曾经和我一起上台表演为我伴舞过，她，英语全班无人可比，她是英语的精英。而她又是这个学期和我朝夕相处的好同桌，同时，她还是我们的知心伙伴。

　她是我们班女生的朋友，的伙伴，还是我们的诉苦对象。她只要一有幽默的事和笑话都会告诉我，比如她上次给我讲的这个笑话：老师问小明一加一等于多少？小明说不知道。老师叫小明回去问家长，小明去问妈妈，妈妈正在打麻将边打边说：“五条！”小明又去问爸爸,爸爸正在看报纸边看边说：“爽啊！”小明又去问哥哥，哥哥正在学谈恋爱边学边说：“亲爱的，跟我走吧！”第二天，老师问小明一加一等于多少？小明说：“五条！”老师听了给了小明一巴掌，小明又说：“爽啊！”老师气得脸全青了，说：“我要见你的家长！”小明说：“亲爱的，跟我走吧！”老师气晕了。呵呵，这个笑话好笑吗有趣吗？我这个同桌不赖吧!

　她待人处事冷静执着，对人彬彬有礼、对人礼貌，是难得的好同桌，我可喜欢她了！

　这就是她，就是可爱的她，美丽的她，如同天仙的她，好美啊！你猜猜她是谁———她就是我的好同桌——罗燕清。

篇三小学生我的同桌600字优秀作文

当我们踏进校园的那一刻，老师就会很温柔的为我们每一个孩子找一个小朋友坐同桌。我的同桌是一个很幽默的男生，他微笑着看着我，算是接受了我成为他的新同桌。

　这是第一天和他相处。他安静地坐着，一言不发。我也沉默着，就这样一节课的时间转眼逝去，终于他开了口，问我怎样计算方程，我帮他解完题目，就又回到了刚才的寂静。

　从来都没有这样安静地看过他，他的皮肤黑得发亮，鼻尖高高的挺起，一双眼睛炯炯有神，善良的微笑使他显得格外有精神，别人都说他生的`不帅，却和我这么好的女孩子坐同桌，是他的福气。也许，别人的话说到了他的心里，我们开始说话了。

　他学着慢慢的适应我教他学习，在闲暇之余，他也经常说些笑话让我开心，有时候，他总是装着睡着等我去叫醒他，然后在训斥他睡觉容易感冒之类的话，他笑起来很难看，可是他天天都笑，有一次我挑逗他“同桌，你不要笑了，你在笑，天使都要崩溃了”他好像笑得更厉害了，还反驳我“天使都怕我，你还能不赶快给朕磕头”，我彻底无语了，他却哈哈大笑，做着胜利者的姿势。

　我的同桌有很多，但是他与众不同，他在带给我快乐的同时，也教会了我许多人生的道理，他让我在生活上知足常乐，在学习上永争第一，我相信他的话一定是对的，和他在一起逝去的时光是美好的。

　鲜花感激雨露，因为雨露滋润它成长，我感激我的同桌，因为他给了我欢笑与智慧，让我在未来的路上更加成熟，更加稳重。

　同桌，我知道你一直都在远方支持着我，给我信心，来日方长，总有一天，我们会带着各自的梦想在知识的顶峰会面，加油，同桌。

篇四小学生我的同桌600字优秀作文

我的同桌，有着长长的乌黑发亮的头发，长的眉清目秀，一双眼睛好像会说话。看起来文质彬彬，天真无邪，善良宽容，可她附近的男孩一见到她，可是瑟瑟发抖，她的名字可以说是令人“闻风丧胆，”她就是我的“暴力女同桌。”

　在我们的课桌中间有一条线，叫“三八线。”只要身体的某个部位或物品过了线，就会被打，没收物品。过一段时间才还给我；有一次我的文具过线了，是下课，我不知道她把我的玩具没收了，于是到了上课我东找西找找不到，找了好长时间，急得我满头大汗。“奇怪，难道我的文具长腿啦？”不知在什么时候，失踪的那个文具突然“啪”的一声，出现在了桌子上，这时她狠狠地瞪了我一眼，又看了看桌子上的那个文具，充满警告意味地说：“下次再超过这条线，我就绝对不还给你了！”又一次马大哈的我不小心又过了这条线，但我一下子记起了她的警告，灵机一动，趁她去操场时我又飞快的拿了回来。

　有个“暴力女同桌”就够惨了，偏我邻桌也不是天真无邪的“善类”。有一次，不知道怎么惹着她了，她就气了，像老虎一样大声咆哮：“离我远一点！”我同桌也说：“离我远一点……”这一句，那一句，被她俩左右夹击，活像个倒霉的夹心饼干，也像风箱里的老鼠——两头受气。过了一会儿，同桌她“啪”的一掌打在我背上，邻桌也趁火打劫，抓起书“砰”一下，打在我的手臂上，双面夹击，好疼啊！我只好离开座位，躲到别人的座位上。我看见她们一边向我偷望，一边窃窃私语，我想一定在说我坏话，这时他们看我一眼，凶巴巴地说：“看什么看！”

　我的同桌，可真是女汉子，而我也没有法子，谁让“好男不跟女斗”呢！这就是我的同桌。

篇五小学生我的同桌600字优秀作文

进入五年级，我有了一个新同桌，她也是语文组长。她皮肤黝黑，身材瘦小，与我的高大比起来就是企鹅和小雏鸡的区别。那一头乌黑的长发总是被扎成一束放在脑后。有一对水汪汪的大眼睛，我从那里面可以看出你的朴实、真诚。还有樱桃般的红唇，雪白的牙齿。

　我们成为了同桌也成为了要好的伙伴。那时我的成绩不好，遇到不会的题目都会问你。你总会耐心地给我讲解。若我一遍不会，你总会不厌其烦地教我，直到我学会为止。即使你是如假包换的淑女一枚，但是你的书包总是乱糟糟的。我问你为什么不收拾一下，你总会说我不想收拾。但我知道你把更多的精力放在了帮助别人身上，很少为自己考虑。

　我就是粗心大意的女汉子，总是这样不带那样忘记。不是忘带文具盒，那天就是忘带作业本。你似乎知道我是这样的人，总会带两只笔，不向老师报告我没有带作业，不过第二天我带来了，你总会亲自检查。

　你总是很照顾我，当天气很热，我没有带水，你总会把水给我。当下雨冷时，我穿的又少，没有衣服，你总会把你的外套给我。

　同桌的你是我的语文组长，也是我的良师益友。

1 描写人物神态的作文四百字是四年级的

我的朋友

在广东读四年级时，我有一个爱挑刺的小伙伴

她的一双机灵又敏锐的小眼睛，嵌在她那瓜子型的脸上，小巧玲珑的鼻子下方一张樱桃小口，显得十分活泼可爱一条高高梳起的马尾辫上，系着一个别致的蝴蝶结

她是四川人，喜欢吃辣椒她还有一个最大的爱好就是挑刺儿她是班里的卫生员，谁的指甲或头发该剪了，她要管，哪个女生戴的发卡的颜色和肤色不匹配时她也管有人说：“你管得也太宽了吧！”但她照管不误，所以就成了班上公认的：“挑刺儿大王”

她不仅和我同班，还是同桌，又是邻居所以给我挑出来的刺儿，已不计其数了一次语文课上，老师发下月考试卷，哇！我得了100分，令我欣喜若狂刚一下课，“挑刺儿大王”拿去我的试卷，只见她一目十行地扫了一遍，随后她那敏锐的小眼睛盯住一处，忙对老师说：“这道题您判错了”老师接过试卷一瞧，说：“你说对了，是老师的疏忽”我的试卷一下子变成了99分

不久我家迁居上海了期末，考试完毕，当天下午我便随家人出发了

到上海不久的一天，接到广东寄来的快递，打开一看首页下方三个醒目的大字——“挑刺儿大王”的名字，先映入了我的眼帘我心想，这“挑刺儿大王”怎么还追到上海来了还是先看看信吧，我认真地读着：“啊保，祝贺你！期末你考了双百老师和大家都很想你，过去我给你挑的毛病最多，请不要恨我好吗……”

读完信，看着试卷和奖状，我不禁淌出了热泪，心想：我真的应该感谢“挑刺儿大王”，要不是她平时帮我纠正那么多错，也难有今天的好成绩

现在，我还时常想起这位好伙伴，有这样的朋友我会进步得更快

2 描写人物神态的作文四百字是四年级的

我的朋友 在广东读四年级时，我有一个爱挑刺的小伙伴她的一双机灵又敏锐的小眼睛，嵌在她那瓜子型的脸上，小巧玲珑的鼻子下方一张樱桃小口，显得十分活泼可爱一条高高梳起的马尾辫上，系着一个别致的蝴蝶结她是四川人，喜欢吃辣椒她还有一个最大的爱好就是挑刺儿她是班里的卫生员，谁的指甲或头发该剪了，她要管，哪个女生戴的发卡的颜色和肤色不匹配时她也管有人说：“你管得也太宽了吧！”但她照管不误，所以就成了班上公认的：“挑刺儿大王”她不仅和我同班，还是同桌，又是邻居所以给我挑出来的刺儿，已不计其数了一次语文课上，老师发下月考试卷，哇！我得了100分，令我欣喜若狂刚一下课，“挑刺儿大王”拿去我的试卷，只见她一目十行地扫了一遍，随后她那敏锐的小眼睛盯住一处，忙对老师说：“这道题您判错了”老师接过试卷一瞧，说：“你说对了，是老师的疏忽”我的试卷一下子变成了99分不久我家迁居上海了期末，考试完毕，当天下午我便随家人出发了到上海不久的一天，接到广东寄来的快递，打开一看首页下方三个醒目的大字——“挑刺儿大王”的名字，先映入了我的眼帘我心想，这“挑刺儿大王”怎么还追到上海来了还是先看看信吧，我认真地读着：“啊保，祝贺你！期末你考了双百老师和大家都很想你，过去我给你挑的毛病最多，请不要恨我好吗……”读完信，看着试卷和奖状，我不禁淌出了热泪，心想：我真的应该感谢“挑刺儿大王”，要不是她平时帮我纠正那么多错，也难有今天的好成绩现在，我还时常想起这位好伙伴，有这样的朋友我会进步得更快。

3 四年级作文描写人的神态\妈妈

妈妈经常穿着彩色的衣服，头发长长的，一双眼睛圆圆的，鼻子扁扁的，嘴角上常常带着微笑，看起来很温柔。

妈妈从天亮一直忙到天黑，她每天起得很早。起来以后给我怎么面包，给爸爸准备粉，她是多么累呀！ 妈妈为人很热情。

每次我带同学回家，她都会热情款待，同学们都说我妈妈好，说妈妈不光人热情，菜烧得也特别好吃，所以我的那些好朋友一有空就往我们家跑，还妈妈，妈妈的叫，我都吃醋了，不过更多的是高兴，为自己有这样一位母亲骄傲呀！妈妈的性格很开朗，和我们根本就不象长辈关系，完全是朋友关系，让我的朋友们一点也没有压力和拘束感。 妈妈的性格和别人的性格极为不同，妈妈有一种坏习惯就是说话不给别人留面子记得有一次，我的数学考试没及格，妈妈很是生气，她没有打我而是讽刺我说我是个大傻子，也许有的人和我一样有亲身经历，你们知道这对我门是多大的伤害吗！妈妈还爱唠叨，早上上学妈妈总是告诉我要慢慢走小心车，上学不要淘气。

妈妈呀妈妈我都11岁了，这些事你还用和我说吗？ 妈妈我妈妈的优点是非常心灵手巧，她还给我织了好几件毛衣呢！妈妈很诚实，也经常教育我要做个诚实的孩子。

妈妈唯一的缺点就是非常爱唠叨，一件事总是要说好几次，我耳朵都快要起茧子了，不过我的妈妈确实对我和爸爸非常好，算得上是一个称职的好妈妈。 妈妈！谢谢您那么爱我、关心我，给我一个温暖的家！总之千言万语汇成五个字：谢谢您，妈妈。

4 描写人物神态生动的文章

我的同桌董开旋长得可真有趣，扁扁的脑袋，一双大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那个大嘴巴紧紧闭着，还有那一绺乌黑的头发，令人发笑地翘在前额。我第一天和他坐在一起就喜欢上他了。（开头介绍记叙的对象 。写人物的外貌抓住长得“有趣”这个特征 。开头的外貌描写是与下文描述“同桌”的三方面性格有关系的。学写作文开始时就要注意不要为写外貌而写外貌。）

我的同桌好胜心可强了。（本文采用分类记叙方法，从三个侧面写同桌。本段写第一点：好胜心强 。“好胜心”，是从人物的神态描写中表现出来的。先写不高兴的、怀着妒忌心理的神态：嘟嘴、瞪眼 。）前些天语文测验，我得了98分，他呢？97分。就这么一分之差，他就不高兴了，嘟着嘴把我的考卷拿过去，瞪大眼睛，仔细地看着……我正纳闷，他突然像发现了新大陆似地大笑起来，对我一眨眼睛，跑到中队长那儿，连拖带拉地把中队长“请”来，用手点着考卷上的一个字，得意洋洋（再写获得战胜对手希望的神态：大笑、眨眼、得意洋洋 。）地对中队长说：“看，这‘白玉很珍贵’的‘玉’字，顾宇写成‘王’了！”中队长细细一看，就指着董开旋的脑袋说：“瞎嚷嚷什么？哪儿有错误？”董开旋瞪了中队长一眼，自以为是地拿过考卷，读了起来：“‘白玉很珍贵’……咦？刚才‘玉’字不对，现在怎么又对了？”他直摸脑袋，（最后写败下阵来的神态：直摸脑袋、直点头 。写语言，要切合身分、场合等，“要考得好……靠自己的努力呀！”可删去 。）刚才那股高兴劲儿顿时消失得无影无踪了。我见他那可怜的样子，马上拉住他的手说：“不要紧，下次考好点。要考得好，不是靠找别人的差错，而是要靠自己的努力呀！”他看着我，心悦诚服地直点头。（“心悦诚服地”和前面的逗号也要相应删去。）

我的这位同桌还有点糊涂——乱赶时髦。（本段写第二点：糊涂 。写“糊涂”，也是通过神态描写来反映的。先写他自我欣赏的神态：神气活现、得意洋洋、挺胸、抬头、快步走、大声说 。）这天早上，他脸上擦了香水，吹过风的头发上还擦了油，神气活现地来到教室。站在讲台边上的王老师闻到了他身上的香味，就叫他过去。董开旋一挺胸，自以为很美，得意洋洋地快步走到老师面前。王老师故意问他：“董开旋，你身上怎么这么香啊？”他以为老师要表扬他，更加神气活现地把头一抬，大声说：“我嘛，擦了点香水，抹了点发油！（人物的语言，从语气、语调到句式的选择 都跟人物的神态描写保持一致，集中表现董开旋的自我欣赏。）”老师看着他，又好气又好笑，对他说：“董开旋，擦香水抹发油可不是真正的美呀！想想，怎样才算美，明天我们一块儿讨论讨论。”董开旋像才睡醒的小猫似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的头发，（再写他尴尬、羞愧的神态：揉鼻子、抓头发 。）好像这样能把发油、香水抓掉似的。（以下三段写第三点：爱打人玩 。）

我的这位同桌还挺爱打人玩。我才和他坐了两星期，就被他打了十来次。王老师知道了，就把我俩找去，严肃地问他：“董开旋，你再打顾宇怎么办？”董开旋眨了眨眼睛，脱口而出：“那好办，就叫他打还我三下呗！”话是这么说，可不出三天，他又犯老毛病了。

自修课上，他很快做完了作业，闲着没事干，就学着电视《武松》中的武松，大喝一声，用手使劲儿朝我腿上“捶”了一下，我痛得哇哇直叫。他慌了，一吐舌头，忙说：“对不起呀，我尊敬的好顾宇。”还一个劲地给我揉腿。看着他这副样子，我的气消了，立刻说：“不要紧，不要紧。”（人物的憨直性格，也用神态描写来表现。例如用“一吐舌头”表现他知道又犯错误后的慌张神情，用“傻乎乎”形容他愿意改正错误的心理 。）

可董开旋还是很过意不去，傻乎乎地说：（道歉的神情、语言 以及道歉后的动作 都表现出董开旋憨直的知错就改的性格。）“你打还我吧！”我才不打呢！他趁我不注意，猛然抓住我的手，用我的手狠狠打了一个他自己的腿。（人物语言和动作跟上文王老师找“我俩”谈话一节内容相照应 ，所以详写“打还”的过程是合理的 。）“哎哟！”他叫了一声，马上又笑了，他大概认为已经“惩罚”过自己了。看着他那知错就改的傻样子，我也忍不住想笑。

我的同桌董开旋，既调皮又可爱，还挺傻。他傻得有趣，谁见了都会喜欢他，真的！（在上文三方面记叙的基础上总括人物性格特征，并抒发友爱的感情 。）

5 描写人物神态的作文

随着老师的一声哨响，两班同学开始了紧张激烈的拔河比赛。六（2）班的同学个个都很努力，尤其是范家明。只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。六（4）班的刘铮也使出了九牛二虎之力，他的双手紧紧地抓住绳子，身子一步一步地往后拉。只见他的左手在前，右手在后，两腿就石头一样，一动不动。好不容易拉回一步，右手一下子在前，左手绕过右手向后。身子略微向后倾。终于，六（4）班的同学趁对方松懈之时，把绳子拔了过来！

今天，我们班踢了一场足球比赛。比赛一开始，我们队就占据了主动。我把球传给袁硕。只见他不慌不忙地左脚控球。这时，冲上来一名对方球员，袁硕先是改右脚控球，随后，把球向前一踢，对手就改变了方向。他见此情况，就用后脚把球一磕，巧妙地晃过了一名防守队员。接着，右脚高高抬起，一脚怒射，只见球高高跃起，又滑了一道弧线，吊射入网。球进了，我方队员一个个欢呼雀跃 。

就这些了，你这篇作文不好找！我相信你会选我的吧？

6 人物的神态描写

爸爸的工作可累了。

一天，我和妈妈等爸爸回家吃饭，一直等到八点爸爸也没回家，菜也热了四边了。我和妈妈决定把饭菜给爸爸送去。

于是我们到了爸爸的单位，看见爸爸和几个叔叔正在热火朝天的干着。爸爸正在指挥着天车，手不停的挥动着，边挥边喊：“左、左、左，往右一点，好。

往下，放、放、放，好。”到了指定位置后，爸爸和几个叔叔在下面接着、扶着，一个叔叔把零件从天车上摘下来，爸爸他们把零件向一个大零件扛去，嘴里还“呼哧，呼哧”的喘着粗气，干了好一会儿，爸爸终于宣布“收工！”他们个个都带着疲惫的脸色去洗手。

爸爸洗完手后，吃了我们送去的饭。爸爸边吃边问我：“你看你老爸强不强壮？”说着他伸出右臂，把袖子捋上去，手一曲，那宫二头肌一下子就堆在了一起，表演了个肌肉亮相。

“哈哈哈！”我们一家三口在欢乐中回家了。 神态描写的文章：1、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。

响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。

2，爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”他，连小伙子也追不上呢。

3，爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很 相称。

4、哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。

他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。

一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。

哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。

他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。 5、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。

她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。

6，妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。

乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。

7，小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。 8，这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。

他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。

然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的十个手指头不停地搓来搓去，一会儿便被汗水打湿了，滑滑的。

9，“怎么办呢，该不该上去呢？”唐明贼似的看看四周，比先前更紧张了，两腿在桌底下直发抖。“去，一定得上去，这是最后一个竞选项目了，为了以后同学们能对我另眼相看，我一定要竞选到这劳动委员。

……可是……”唐明深深地咽下一口口水，头低得快贴到桌上了，呼吸更急促了。“李华一下来，我就上去……”他这么想。

再赠送你点成语： 描写人物神态（表情）的成语： 大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈1我的表弟明明，今年已经五岁了，一直同我生活在一起。他机灵、淘气而又幼稚，胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理着个小平头，那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的，仿佛对一切都感到神奇似的。

那张说话漏风的小嘴，总喜欢提些天真的问题，有时问得稀奇古怪，使别人无从回答。高兴的时侯，他总是“咯咯咯”地笑个不停，同时嘴角边出现两个小酒窝。

同样，哭起来，他也真够呛！不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时侯多。 2甜甜胖乎乎，大约三岁左右。

白里透红的小脸蛋圆圆的。大大的脑袋瓜上面有一撮黑油油的头发调发地垂下来，盖在他那宽宽的额头上方。

那两道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一双水灵灵的眼睛。啊，多么活泼的眼睛，好像会说话似的，还流露出一丝调皮的神色哩！那美丽的眼睛下面有一个微微上翘的小鼻子，还有两片红红的小嘴唇。

身上还围着一块小围兜，围兜上锈着一朵盛开的牡丹花。肉墩墩的小手抱着一块绿皮红瓤的西瓜。

1、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯。

7 描写人物神态的段落

小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。

靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。

上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。 二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。

请看下列例段： 他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。

他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！” 教室里打得乌烟瘴气。

毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像**中的“定格”。

我们几个也都像木头一样，钉在那里了。 老人的双手很灵巧。

一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。

接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。

上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。 例一写的是一位高度近视老教师。

通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。

例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。 三、是要准确而恰当地运用动词。

读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。 说时迟，那时快。

那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。

两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。

她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角。 段中带点的这些动词用得非常贴切。

写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。 她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。

吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。

奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！” 这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。

上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。 手舞足蹈 描写学习的好词佳句 （1）描写学习态度的词语 勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 （2）专心学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 （3）描写学习的佳句 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。

晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。 每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”

她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。 她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。 娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。

我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。 她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。

他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得。

8 四年级上册42页的作文要写人的神态和动作的作文

我有一个平凡而又伟大的妈妈。

一头乌黑秀丽的长发，一双不大却有神的眼睛，不高不矮的鼻梁上架着一副近视眼镜，这就是我的妈妈。

说她平凡，因为她和别人的妈妈一样每天买菜、做饭、洗衣服、送我上学、接我回家。

记得那是一个炎热的夏天，那天刚好停电，我睡在床上，额头发热，浑身流汗。妈妈见了，赶紧拿起扇子帮我扇风，在微风中我迷迷糊糊的睡着了。突然，一滴水落在了我的脸上，我睁开眼一看，只见妈妈正满头大汗的为我扇风呢。“妈妈，谢谢你！”我在心里默默读念叨。

还有一次是雨天，放学了，妈妈来接我，当时雨下的很大，可是妈妈只带了一把伞。走在路上，抬头看天，妈妈那边的天空乌云密布，而我这边的天空却是紫色的。回到家，妈妈的衣服全湿透了，我一下子明白了怎么回事

9 描写人物外貌神态动作语言的作文

我的爸爸

乌黑的头发中掺杂着几根白发，脸色稍有点黑，一双眼睛却炯炯有神，那就是我的爸爸。

爸爸已经四十岁了，可还是童心未泯。

我上四年级时，在一个偶然的机会里我学会了玩溜溜球，便买了一个，回家写完作业后便玩了起来。

这时，爸爸看见我玩得那么开心，居然也想试一试，便对我说：“儿子，借你老爹玩一玩。”于是，我把溜溜球递给了爸爸。爸爸开始不会玩，球总是不听使唤，甩了半天也没学会。爸爸显得很着急，我便对他说：“等溜溜球滑到底下，你再往上拉。”爸爸试了几下就会了，还学会了“睡眠”、“溜狗”等好几个花样呢！

爸爸越玩越上瘾，越玩越有兴趣，一会儿都不想放下。妈妈看着爸爸的贪玩样说：“都40岁了，儿子都快12岁了，却还像个‘老顽童’！

”“哈哈……”家里传出一阵欢乐的笑声。

爸爸不光有一颗童心，他对工作也十分认真。

前几天，爸爸办公室里安了一台电脑，里面还装了好多游戏呢！

我真想去玩个痛快。正好，今天爸爸要到办公室去，我赶忙央求爸爸答应。没想到他严厉地对我说：“你怎么小小年纪就学会了占公家的便宜，长大了还了得吗？”我生气地跑进自己的屋子里，“嘭”地一声把门用力关上，冲着爸爸的背影骂了声：“老顽固！

”没想到爸爸这一走就一直没回来，我只好睡觉了。

半夜里，我醒来上厕所，看见书房的灯亮着，原来爸爸在写材料，书桌旁的纸篓里已经被塞得满满的了，头上汗津津的，他发现了我，用布满血丝的眼睛看着我，说：“快去睡吧，明天还要上课呢。”我知道爸爸的倔脾气，只好说了句：“爸爸，你也赶快睡吧。”我便去睡了。

可是，我却久久不能入睡。月亮，在天空中散着步，星星，在调皮地眨着眼睛，而爸爸却还在写着那份材料。

我为我有一个“老玩童”，办事认真、公私分明的爸爸感到骄傲，感到自豪。