22岁，身高181cm，体重68Kg，求器械健身指南！

22岁，181CM，68KG，太瘦了

目标：80KG。这个身高80公斤看上去比较壮硕健康而不显得臃肿，有了目标才有了方向和动力。

计划：1、时间。半年

2、训练计划。隔天练习。

3、练习顺序。前两个月：第一天，胸大肌，肱三头肌。第二天，背，肱二头肌。第三天肩部、腿部。每次都可以练习腹部。后四个月：第一天，胸大肌。第二天，背阔肌。第三天，肩部。第四天，手臂。第五天，腿部。（腿部两轮可以练一次）。

4、训练动作。每个部位至少做三个以上的动作，每个动作正式组至少六组X8-12次。

注：1、有氧运动不要超过20分钟，因为你不需要减肥，器械运动一样可以把腹部减掉。大量的有氧会流失肌肉。

2、注意饮食和休息，多摄入高蛋白食物，少熬夜。

3、前两个月为适应期和基础期，务必正确掌握器械使用的基本方法，这是基础。你可以查资料，找教练，看视频但是要切实可行。基础不牢，一切白费。

4、务必每个部位学会六个以上的训练动作并不定期灵活更换动作以保持对肌肉的全面刺激。

5、所谓6组X8-12次的意思，简单来说就是这个重量你绝对做不到15次，但是可以比较轻松的做6次以上，这是增肌的最佳重量。最后一组可以尝试冲击3-4次的重量以提升力量。当然，安全第一。

若你能切实执行我的计划，你的目标百分之百可以实现。

有问题，请追问！

祝您成功！

健身房减脂塑形计划参考:（计划不是一成不变的，要根据训练情况和身体反应，不断进行调整）

一:有氧训练计划(参考):椭圆机或跑步机快走（强度逐渐增加）

每周3-5次每次50分钟左右距离4-6公里心率控制在220-年龄 x60-70%（就是不影响跑步时正常说话的强度）

二:力量训练计划 (参考) 每周4-5次每次50分钟左右

1 跑台快走热身10分钟 2 伸展目标肌肉

3两个动作间休息90-120秒 4两组间休息60-90秒

第一天腿部训练日

史密斯半蹲:10-15RM (次数)x3组 (组间休息60-90秒)

坐姿腿举 10-15RM

腿屈伸 10-15RM

腿弯举 10-15RM

第二天胸肩部训练

平卧杠铃推举 10-15RM (次数)x3组

上斜哑铃推举 10-15RM

上斜哑铃飞鸟 10-15RM

坐姿哑铃推举 10-15RM

立姿哑铃侧平举 10-15RM

第三天 背部训练日

俯立杠铃划船 10-15RM (次数)x3组

颈前下拉 10-15RM

坐姿器械划船 10-15RM

哑铃后飞鸟 10-15RM

第四天 手臂部训练日

坐姿哑铃交替弯举10-15RM (次数)x3组

E-Z杠杠铃弯举 10-15RM

拉力器弯举 10-15RM

坐姿哑铃颈后臂屈伸 10-15RM

绳索下压 10-15RM

第五天腹部训练日

仰卧起坐 15-20RM(次) x3组

仰卧举腿 15-20RM

转体仰卧起坐 12-15RM （练习腹斜肌）

两头起 12-15RM

(也可以采用一次训练把所有部位练一遍,每个部位选一个动作 每个动作做20个的循环训练!!!)

三:饮食计划(参考):少食多餐，减慢吃饭速度

早餐8：00，脱脂牛奶250ml，蔬菜水果适量，全麦面包2片，蛋青2个

加餐10：00，香蕉一根

午餐12：00，主食75g，肉类50g，蔬菜150g(最好生的或不放油的)水果适量

加餐15：00，果汁一杯

晚餐18：00，主食50g，肉类50g，蔬菜150g，水果适量

减肥蔬菜：黄瓜 西红柿 芹菜 韭菜 白菜 青菜 生菜

减肥水果：苹果 橙 桃

健美食品：粗粮 煮土豆 玉米 燕麦片,苹果 橙 桃 香焦 果汁,各种蔬 菜,豆类 牛奶 酸奶 鸡胸肉 瘦牛肉 鱼肉 鸡蛋（去蛋黄）

注意：牛羊肉，猪肉等红色肉类不要多吃。可适当吃些鱼，鸡（去 皮）海产品

饮料少喝:如碳酸饮料，橙汁等

每日8—9杯水(2000毫升以上)

八年级生物上册期末考试复习提纲

一、水中生活的动物

1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。

2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有 ①腔肠动物，如海葵、珊瑚虫；②软体动物，如乌贼、章鱼； ③甲壳动物，如虾、蟹；④海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物。

3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。 ②能在水中呼吸。

4、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。

5、鱼是较低等的脊椎动物。

6、鱼的外形呈梭形，其作用是：减少游泳阻力，适于游泳。鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。

8、鱼在游泳时主要靠身体_躯干部_和尾鳍_的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，尾 鳍有决定鱼运动方向的作用。

9、鱼的感觉器官是侧线（感觉水流、测定方向）。

10、鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血和外界进行气体交换。

12、水由鱼___口__流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的_氧气_进入鳃丝的__毛细血管__中，而_二氧化碳_____由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，_氧气_的含量减少，二氧化碳__的含量增高。

13、鱼类的主要特征有：适于_水_中生活；体表被_鳞片_；用_鳃_呼吸；通过尾部的摆动和_鳍 的协调作用游泳。

14、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单，它们有口无肛门_，食物从口_进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。这些动物称为腔肠动物。

15、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。

16、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的甲，叫甲壳动物。

17、水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。

18、海马是鱼类，鲸、海豚、海豹是哺乳动物，龟、海龟是爬行动物。

二、陆地生活的动物-------蚯蚓

1、陆地环境特点与陆生动物的适应：①气候干燥……有防止体内水分散失的结构，如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼 ②缺少水的浮力……具有支持躯体和运动的器官，有多种运动方式 如：爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等，以便觅食和避敌。③气态氧供呼吸……具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如肺和气管(蚯蚓例外，靠体壁呼吸) ④昼夜温差大，环境变化快而复杂……有发达的感觉器官和神经系统，对多变环境及时作出反应。

2、蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。可根据环带着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生殖带)。

3、蚯蚓身体分节的意义：可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便。

4、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有粗糙不平的感觉，用放大镜观察，看到腹面有许多小突起就是刚毛，刚毛的作用是协助运动（固着；支持）

5、蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的原因：因为能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件，一般包括适宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖息场所等。蚯蚓不能保持恒定的体温，因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层。

6、在观察蚯蚓的实验中为什么要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润：蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。

7、蚯蚓的生活环境：具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。生活习性和食性：一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。

8、大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。

9、蚯蚓的呼吸过程：蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表粘液里，然后进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管有体表排出。

10、身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。

三、陆地生活的动物-------兔

1、哺乳动物：具胎生、哺乳（后代成活率高），体表被毛，体温恒定等特征如兔、大熊猫

2、恒温动物：可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括鸟类和哺乳动物反之，体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围

3、兔：体表被毛（保温作用），用肺呼吸，心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定，牙分门齿和臼齿，盲肠发达(在细菌作用下，有助于植物纤维质的消化)，大脑发达，四肢发达灵活。

4、跳跃是兔的主要运动形式（后退比前腿长且肌肉发达）。

5、兔的食性：植物（草）。兔的身体分为：头、躯干、丝织和尾四部分。

6、兔的牙齿分化为门齿和臼齿。门齿似凿子适于切断食物，臼齿咀嚼面宽阔适于磨碎食物。兔的盲肠发达，这与兔吃植物的生活习性相适应。狼、虎等哺乳动物还有锋利的犬齿，用于撕裂食物（也用于攻击捕食）。

6、膈是哺乳动物特有的结构。

7、足够的食物、水分、隐蔽地是陆生动物生存的基本环境条件。

8、兔与人的内部结构相似，说明人与兔的分类地位很接近，同属于哺乳动物，但人的盲肠已退化，因为人是杂食性的。

四、空中飞行的动物---家鸽

1、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等。

2、世界上的鸟有9000多种。除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数都善于飞行。飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。

3、鸟适于飞行的特点： ①体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力）②体表被覆羽毛，前肢变成翼③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空（内充空气）④胸肌发达⑤食量大消化快。即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。⑧喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化(这些都是为了减轻体重，适于飞行)。

总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。

4、翼（翅膀）是鸟的飞行器官。气囊辅助肺的呼吸。

5、鸟的羽毛分正羽（主要用于飞行）和绒毛（主要用于保温）。

6、家鸽口内没有牙齿，食物不经咀嚼经咽、食管进入嗉囊。----进入肌胃（内有沙粒、小石子用于磨碎食物）。

五、空中飞行的动物---昆虫

1、昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，也是唯一会飞的无脊椎动物，因而是分布最广泛的动物。

2、昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅。蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物。节肢动物的特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。

3、昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。

2、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍。

六、动物的运动

1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。骨骼是由多块骨连结而成。

2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），一组肌肉的两端分别附着在不同骨上骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。

3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反

4、双比自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张;双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。

5、运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。

6、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。

7、运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动（能量来自有机物的分解）。运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。

8、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。

9、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。（由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。）

六、动物的行为

1、按行为表现不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。

2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。

2、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。）

3、社会行为大多具以下特征：①群体内部往往形成一定的组织成员之间有明确的分工 ③有的还形成等级

4、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。

5、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫；在农田间放一定量的性引诱剂，干扰雌雄冲之间的通讯，是雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，这样也能达到控制害虫数量的目的。

即：（1）制造昆虫性外激素诱杀昆虫；（2）制造干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。

6、探究性实验：提出问题、作出假设、制定并实施计划、（实验现象）得出结论。会根据以下实验回答上边问题。课本4页、23页、34页、35页、39页、41页。

七、动物在生物圈中的作用

动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡 ②促进生态系统的物质循环 ③帮助植物传粉、传播种子。

2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。

食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。

动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切。

生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器。目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”。 它意义在于：生产成本低、效率高，设备简单、产品作用效果显著，减少工业

污染等。

仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。

6、常见仿生例子：宇航员穿的“抗荷服”，冷光灯，雷达，薄壳建筑，智能机器人。

八、实验探究

1、仔细观察蝗虫的胸部和腹部。可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔，这就是气门。气门与蝗虫体内的气管连通着，气门是气体进入蝗虫身体的门户，请依据给出的

实验材料，设计一个实验，证明气门是蝗虫气体进入的门户。

提出问题：气门是蝗虫气体进入的门户吗？

做出假设：气门是蝗虫气体进入的门户。

材料用具：(1)两只活蝗虫；(2)两只试管；(3)清水；(4)玻璃条；(5)细线。

实验步骤：（1）向两支试管中加入等质量的水分别标号为A、B;

(2)将蝗虫用细线固定在玻璃条上；

（3）将一只蝗虫头浸没到A试管的水中，将另一只蝗虫的胸腹部浸没到B试管水中。过一段时间观察。

实验预期结果：试管中蝗虫死亡、A试管中蝗虫仍然活着

实验结论： 气门是蝗虫气体进入的门户。

讨论：选择两只大小、生活状况相同的蝗虫，目的是减少其他因素对探究的干扰

2、探究蚂蚁的觅食行为：取一纸板，在上面设置A、B、C、D四个点，分别放上糖，辣椒酱、酸醋、面包，然后放置蚂蚁巢穴附近，观察并回答下列问题：

（1）提出问题：蚂蚁能识别并取食食物吗？

(2)做出假设：蚂蚁能识别并取食食物。

(3)实验中，放置辣椒酱，酸醋的作用是：­­对照。

(4)预期现象：蚂蚁都爬向糖和面包。

(5)得出结论：蚂蚁能识别并取食食物。

(6)实验结束后如何处置蚂蚁：放回大自然。

3、设计探究实验

背景知识：蚯蚓生活在潮湿 、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。

请你设计一个实验来探究: 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快

（1）我提出的问题是：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？

（2）我的假设是：蚯蚓在粗糙的表面爬得快。

（3）实验方案设计：将个体粗壮的活蚯蚓放在粗糙纸上，观察它的运动；将个体粗壮的活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动；重复上述实验3-5次。

（4）预测结果：蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快。

（5）得出结论：蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快

4、不少昆虫有趋向光源的习性。昆虫都有趋光性吗？根据你的生活经验作出假设，并任选3-5种昆虫，如蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂等，设计实验探究：是不是所有昆虫都有趋光性。

作出假设：不是所有的昆虫都有趋光性。

提出问题：所有的昆虫都有趋光性吗？

设计实验：①取蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂各5只。

②把这5种昆虫放在一个暗室内，之后用一只小手电向这个暗室发出一明一暗的闪光，过了一段时间，蚊子、蚕蛾发现闪光，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源。

③重复上述实验3～5次。

实验现象：蚊子、蚕蛾发现闪光，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源

实验结论: 并不是所有昆虫都有趋光性。一般蛾类和蚊子有趋光性。

5、某同学想探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响，未完成，请你接着做它。

（1）你认为他可在潮湿、疏松、富含腐殖质的环境中才能找到试验用的蚯蚓。

（2）按照科学实验的要求，他必须设计对照实验，才更具有说服力。在这个实验中_土壤湿度（或水分）是变量，要控制好。

(3)你作出的假设是：土壤湿度对土壤有影响

(4)请你设计一个实验来探究土壤湿度对蚯蚓的影响：(只写出具体操作步骤即可)准备一个盒子，底面铺上一层干土，在其中一半浇适量水，然后把10只形态大小相似的蚯蚓放在中间，盒子盖上盖子，几分钟后观察即可。

(5)实施计划

(6)得出结论：土壤湿度对蚯蚓的生活有影响。

(7)表达交流

6、菜青虫是生活在十字花科蔬菜菜叶上的一种深绿色的小肉虫，它是菜粉蝶的幼虫。

十字花科植物的花一般由四片花瓣组成，并且这四片花瓣呈十字形排列，大白菜、卷心菜、油菜等都属于十字花科的蔬菜。

（1）提出问题

菜青虫总是取食十字花科植物。这一行为是先天性行为吗

（2）作出假设菜青虫取食十字花科植物，是它生来就有的摄食本能，是先天性行为。

（3）设计实验，完成实验

◆培养菜青虫：寻找菜青虫卵，找到后将卵隔离饲养

◆制取汁液：取白菜、卷心菜等十字花科蔬菜的叶片榨取汁液

◆用汁液涂滤纸：将榨取的汁液涂在滤纸上

◆观察：用未涂汁液的滤纸作对照，观察菜青虫趋向哪里取食 （4）检验假设，得出结论

菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为。

（5）讨论和完善计划

◆从卵开始进行隔离饲养的目的：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度。

◆对菜青虫卵隔离饲养的方法：人工条件下饲养菜青虫，隔离卵并不困难。但要饲养成活，还是有些难度的。

首先，要尽可能为菜青虫创造一个接近自然生存环境的饲养条件，如适当的光照、温度、湿度，充分而新鲜的食物等。其次，饲养的数量也不宜过少，否则很难说

明问题。

◆可以选择含特殊挥发性油的植物叶片，如薄荷叶、芹菜叶等。看看菜青虫是否喜欢。叶片最好不要带毛或刺等，避免其他因素对探究的干扰

◆实验用的叶片和滤纸等应当一样大：这样做的目的也是为了减少其他因素对探究的干扰。

◆滤纸的颜色要和菜叶的一样。选择一样的色彩也是为了避免其他因素对探究的干扰。

◆最好是事先饿饲一段时间，在菜青虫有较高食欲时做这项探究。可以将滤纸和菜叶放在同一水平线上，使菜青虫离滤纸和菜叶同样距离(距离不要太远)。放开菜青虫，看看它会取食什么东西。

对照实验要在同样的时间和地点来做：这样才能保证探究的严谨有效

7、一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。

(1)提出问题:蚂蚁是怎样交流信息的

(2)作出假设： 蚂蚁是靠气味传递信息的。

(3)设计实验，完成实验 ‘

在设计实验时，在离蚁穴较远的地方放的一些食物中，应既有肉食又有植食。因为蚂蚁的种类很多，食性也不尽相同，有的为肉食性，有的为植食性，有的则为杂食性。在饲养蚂蚁时也需注意它的食性，蚂蚁生长繁殖的适宜温度是19～29℃，10℃ 以下冬眠，洞内要求空气湿度为90%～95%，饲养沙土含水量为10%---15%。

（4）检验假设，得出结论

支持假设。蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味。

一、细菌和真菌

菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。

细菌菌落特点：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色；

真菌菌落特点：较大，呈绒毛状、絮状蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色

培养细菌真菌的方法：①配制培养基②高温灭菌 ③接种 ④恒温培养

培养基：含营养物质的有机物

细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物（营养物质）、一定的生存空间等。另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养（即营养方式为异养）

科学家在深海的火山口等极特殊的环境中，发现了古细菌。古细菌的存在说明：①古细菌适应环境的能力非常强② 细菌的分布很广泛。

炎热的夏季，食物容易腐败，得胃肠炎的人很多，原因是：炎热的夏季，空气湿度大，温度高，适于细菌、真菌的繁殖和生长，食物保存不当或时间过长，就会因被细菌、真菌污染而变质，人们吃了变质的食品就会的胃肠炎。

洗净晾干的衣服不会长霉，而脏衣服脏鞋就容易长霉，原因是：洗净晾干的衣服清洁干燥、缺乏营养物质，不适合真菌的繁殖，所以洗净晾干的衣服不易长霉；反之，脏衣服给真菌提供了适宜的生长环境，因此脏衣服协议发霉。

制作泡菜时加盖后用水封口，其目的是不让空气进入坛内，而保持坛内缺氧环境，因为乳酸菌只有在缺氧或无氧环境下才能把蔬菜中的有机物分解为乳酸。

17世纪后叶，荷兰人列文·虎克发明显微镜并发现细菌；而19世纪，“微生物学之父”巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的

细菌很小，10亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大，单细胞。（病毒比它还小）

细菌特征：微小，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细胞核。大多只能利用现成的有机物来生活，属分解者。分裂繁殖。有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体，叫芽孢

细菌的结构特点：基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、有DNA集中的区域，没有成形的细胞核；没有叶绿体；附属结构：有些细菌细胞壁外有荚膜（保护作用），有些细菌有鞭毛（用于在水中游动）；有些细菌在生长发育后期形成芽孢（轻，对恶劣环境有抵抗能力的休眠体）。

掌握课本60页细菌结构示意图。

细菌的生殖方式：分裂生殖，速度快，不到半小时就分裂一次。

细菌的营养方式：一般异养（包括腐生和寄生），即、没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。

细菌是生态系统中的分解者。

细菌的哪些特点和它们的分布有关：细菌个体微小，极易为各种媒介携带；分裂生殖，繁殖速度快、数量多；有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚形成芽孢，芽孢对不良环境有较强的抵抗能力；芽孢小而轻，可以随风四处飘散，落在适当环境中，就能萌发为细菌。这些特点都有利于细菌的广泛分布。

动物、植物、细菌细胞的对比

比较 动物细胞 植物细胞 细菌细胞

细胞壁 × √ √

细胞膜 √ √ √

细胞质 √ √ √

细胞核 √ √ 无成型细胞核有DNA集中区域

叶绿体 × √ ×

荚 膜 × × 有些有

鞭 毛 × × 有些有

真菌特征：菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；另外还有单细胞的真菌，如酵母菌；没有叶绿体，均利用现成的有机物生活即异养型；用孢子繁殖后代

青霉：青绿色，着生孢子的菌丝成扫帚状；曲霉：黑褐色（有时也有黄、绿等色），孢子着生在放射状菌丝顶端；蘑菇从腐烂的植物体获得营养。这些真菌生活在温度适宜、水分充足且富含有机物的地方。

各种各样的真菌：蘑菇、木耳、银耳、灵芝。

蘑菇也是由菌丝集合而成

营养方式：异养（腐生）

生殖：孢子生殖

环境：阴暗潮湿，有机物丰富，温暖

酵母菌（了解）

⑴形态：（单细胞）卵圆形，无色

⑵结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体

⑶营养方式：异养（腐生）有氧：葡萄糖—二氧化碳+水+能量（多）

无氧：葡萄糖—二氧化碳+酒精+能量（少）

⑷生殖方式：出芽生殖，特殊情况进行孢子生殖

蘑菇、木耳等可以食用的真菌统称为食用菌。

细菌真菌在自然界中作用：

①作为分解者参与物质循环。即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用 。

②引起动植物和人患病。这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上吸收营养物质。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病 。注意：脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B1导致的）

③与动植物共生。共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、不能分开的现象，简言之，互利共生。如真菌与藻类共生形成地衣

再如：根瘤菌与豆科植物，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使土壤中氮元素含量增高，增加土壤肥力，提高农作物产量（氮是植物生活中需要量较大的物质）。

与功能：兔、牛、羊内有些细菌帮助分解维生素

与人：人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益

人类对细菌和真菌的利用体现在四个方面：

食品制作。即发酵原理的应用，发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程

食品保存。

腐败原因-------细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致；

保存原理-------将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖；

2009年初二年级生物会考

模拟试题（200906）

注意事项：

1．本试题分第1卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷共3页，满分为50分；第Ⅱ卷共2页，满分为50分。本试题共5页，满分为100分，考试时间为60分钟。

2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上，并同时将考点、姓名、准考证号、座号填写在试题的密封线内。

3．第Ⅰ卷为选择题，每题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的正确答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案写在试卷上无效。

4．考试期间，一律不得使用计算器；考试结束，应将本试题和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷 (选择题共50分)

一、选择题 包括25题，每题2分，共50分。每题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目的要求。

1、以下属于所有生物共同具备的特征是（ ）

A、生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳 B、生物都能制造有机物

C、生物都由细胞构成 D、生物都能繁殖后代

2、在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮，周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（ ）

A、污物 B、气泡 C、细胞 D、墨水

3、用白菜剁饺子馅时，拧出的液体主要来自白菜细胞结构中（ ）

A、细胞膜 B、细胞核 C、液泡 D、细胞质

4、生物体能够由小长大的原因是（ ）

A、细胞的分化 B、细胞的分裂和分化 C、细胞的生长 D、细胞的分裂

5、“江北水城”聊城盛产苹果和梨，但不宜栽种柑橘，影响此现象的生成因素主要是（ ）

A、温度 B、水 C、阳光 D、土壤

6、下列哪种物质一般不会从气孔进出？（ ）

A、二氧化碳 B、水蒸气 C、氧气 D、有机物

7、大自然是我们绝好的课堂。当你和同学们漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？（ ）

A、光合作用和呼吸作用 B、呼吸作用和运输作用

C、光合作用和蒸腾作用 D、蒸腾作用和运输作用

8、北方冬季常绿植物体内无机盐的运输减弱或迫于停止，主要原因是（ ）

A、吸收作用减弱 B、蒸腾作用减弱 C、光合作用减弱 D、呼吸作用减弱

9、家鸽在飞行时，进行气体交换的结构是 （ ）

A、肺 B、气囊 C、肺和皮肤 D、肺和气囊

10、下列四种生物种，细胞结构与其他三种生物的细胞有明显区别的是（ ）

A、酵母菌 B、青霉菌 C、乳酸菌 D、蘑菇

11、四位同学在体育测试时，各准备了一些补充能量的食物。甲准备的是一些糖，乙准备的是一些牛肉，丙准备的一些水果，丁准备的是一些蛋糕。这四位同学谁准备的食物能更快

补充能量( )

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

12、下列有关小肠的结构特点与其吸收功能相适应的是( )。

①绒毛壁只有一层上皮细胞组成 ②小肠内表面有许多小肠绒毛 ③小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管 ④肠腺是黏膜上皮凹陷而成 ⑤小肠长5---6米 ⑥小肠内胆汁、胰液、肠液等有多种消化液

A．①④ B．①②③⑤ C．②④⑤ D．②③④⑥

13、使体循环和肺循环连接到一起的器官是（ ）

A 肺 B 心脏 C 毛细血管 D 组织

14、构成人体细胞的基本物质和主要成分分别是（ ）

A、蛋白质和水 B、葡萄糖和蛋白质 C、蛋白质和脂肪 D、葡萄糖和水

15、下列现象中, 属于条件反射的是（ ）

A 谈虎色变 B 狗看到食物分泌唾液

C 针刺其手，手会缩回 D 婴儿初生下来受冷空气的刺激就哭

16、尿液与原尿的成分相似，主要差异是尿液中缺少（ ）

A、血细胞 B、无机盐 C、葡萄糖 D、大分子蛋白质

17、右图为什么眼？应如何进行矫正？（ ）

A近视眼 凸透镜 B远视眼 凹透镜

C远视眼 凸透镜 D近视眼 凹透镜

18、某医院接收一位禽流感病人后,及时对该病人进行隔离治疗，同时对病人的衣物和饮食用具进行严格的消毒。这两项措施分别属于（ ）

A 切断传播途径、保护易感者 B．保护易感者、切断传播途径

C 控制传染源、切断传播途径 D 控制传染源、保护易感者

19、发育成桃子可食用部分的是（ ）

A、子房壁 B、胚珠 C、子房 D、受精卵

20、将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是�( )。�

A 甲组种子先萌发 B 乙组种子先萌发�C 甲、乙两组同时萌发 D 乙组种子不萌发

21、下列的哪一项描述是个完整的食物链 （ ）

A螳螂捕蝉、黄雀在后 B大鱼吃小鱼，小鱼吃虾子

C兔子吃草，人吃兔子 D猫头鹰吃老鼠和小鸟

22、关于基因的叙述，错误的是（ ）

A体细胞中的基因是成对出现的 B一条染色体含有一个基因

C基因往往有显隐性之分 D受精卵内有父母双方的基因

24、多指（如六指）是由显性基因控制的。如果一方是多指，另一方正常，他们的子女是（ ）

A都患多指或一半患多指 B一半多指，一半正常 C全部多指 D全部正常

25、用氨基酸人工合成结晶牛胰岛素是生命科学上的重要成果，它为生命起源问题的哪个阶段提供了有力证据？（ ）

A从无机小分子生成有机小分子物质 B从有机小分子物质形成有机大分子物质

C从有机大分子物质演变为原始生命 D从原始生命发展成单细胞生命

2009年初二年级生物会考

模拟试题（200906）

注意事项：

1．第Ⅱ卷为非选择题，共2页，用蓝黑色钢笔或圆珠笔直接答在试卷上，作图题也可

用铅笔作答。

2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。考试期间，一律不得使用计算器。

第Ⅱ卷 (非选择题 共50分)

二、非选择题 包括5题，共50分。

26（10分）右图是某植物细胞，请据图作答：（10分）

（1）图中⑤是 ，⑥是

（2）图中②是 ，其主要作用是

（3）对生物的传种接代起重要作用的遗传物质存在于

内。

(4)在细胞分裂中，变化最明显的是 ，细胞分 裂前后遗传物质的变化是 。

（5）与人的口腔上皮细胞相比，主要不同是

和细胞壁。

（6）细菌与该细胞相比主要的区别是

27、右图表示某种树叶的外形图，图中○1、○2、○3、○4分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答下列问题：（10分）

（1）若此图为光合作用示意图：

①是＿＿＿＿＿＿＿＿，②是＿＿＿＿＿＿＿＿，

③是＿＿＿＿＿＿＿＿，④是＿＿＿＿＿＿＿＿。

(2)若此图为呼吸作用示意图：

①是＿＿＿＿＿＿＿＿，

②是＿＿＿＿＿＿＿＿。

其表达式为

（3）若此图为蒸腾作用示意图：

则图中数字②所指的物质是____________。

（4）以上三种生理活动，绿色植物在白天进行的

有＿＿＿＿＿＿种，夜晚进行的有＿＿＿种。

28、右图是某同学设计的探究种子萌发的外界条件实验，他任意找了几粒种子进行如图所示的操作，将甲放在25度左右的房间内，乙放在冰箱的冷藏室内，请据图回答问题：（10分）

（1）几天后，最有可能萌发的只有 号种子，因为只有它才具备种子萌发的所有外界条件 ；假如它也没有萌发，请认真分析没有萌发的原因是

（2）5号种子不能萌发的原因是

(3)农民在适宜季节播种时，为使苗全苗壮，从种子自身条件来看应采取的措施是 ；从外界条件来看，要保证

（4）种子的结构中新植物体的幼体是 ，它由 四部分组成。

（5）菜豆种子萌发时， 生长最快，首先突破种皮发育成根。

（6）人们平时说的五谷一般指稻、黍（黄米）、稷（谷子）、麦、豆。前面四种，从结构上看，我们食用的主要是种子的 。

29 下图为反射弧模式图，据图回答：（10分）

（1）反射弧由5部分组成，2是 ，

3是

（2）标号（二）在结构上都是由神经元的 构成 的，功能主要是 。

（3）神经冲动在该反射弧中的传导顺序是

（用图中标号和箭头回答）

（4）若以此图表示吃酸梅分泌唾液的反射，则图中1所指的具体部位是 ，5结构具体所指是

（5）如果此图表示人看到“梅”字而分泌唾液的反射弧，那么1代表 ；3代表 ；它是人类所特有的；

（6）如果因意外，2处被切断，上述反射弧能否完成 （填能或否）

30、如图表示人拇指直生的遗传图解，据图回答问题：（10分）

（1）人拇指直生的性状是由 基因控制，拇指弯曲的性状是由 基因控制，拇指直生和弯生是一对 。

（2）控制这一对性状的基因位于 上，在形成生殖细胞时，这一对基因要随

而分开，进入两个生殖细胞中。

（3）父母体细胞基因组成为Aa，则会产生 两种生殖细胞，比例为

（4）受精卵的基因组成有 种，它们的组成及比例为

（5）男性的精子的染色体组成为

参考答案

一、 选择题

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

D B C B A D C B A C A B B

14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

A A C D C A C C B A A B

二、 非选择题

26、（1）液泡 细胞质

（2）细胞膜 控制物质的进出

（3）4细胞核 （4）4细胞核 不变

（5）3叶绿体 5液泡 （6）无成形的细胞核

27、（1）二氧化碳 氧气 水 有机物

（2）氧气 二氧化碳 有机物+氧气→二氧化碳+水+能量

（3）水蒸气 （4） 3 2

28、（1）2 适宜的温度 充足的空气 适量的水 种子的胚已死或处于休眠期

（2）温度太低 （3）粒大饱满或测发芽率，选择发芽率在90%以上的种子

土壤中充足的水分 （4）胚 胚芽 胚轴 胚根 子叶

（5）胚根 （6）胚乳

29、（1）传入神经 神经中枢 （2）突起 传导神经冲动

（3）1→2→3→4→5 （4）舌上味觉感受器 唾液腺

（5）视网膜 语言中枢 （6）否

30、（1）显性 隐性 相对性状

（2）染色体 染色体分开

（3）A a 1:1

( 4 )3 AA:Aa:aa=1:2:1

(5)22条+X或22条+Y

虽然没有图，你凑合着用吧 起码选择题很好啊、、、、

长期健身对身体是非常有好处的，具体好处如下：

1 增加肌肉力量，缓解疲劳  不知道其他sle患者怎么样，我，自从生病以来就很少运动了，不能晒太阳，不能剧烈运动，小时候父母和医生很少让我出门，长大以后就不愿意出门运动了，怕累，怕晒，怕跌倒。不运动就导致肌肉力量特别差，胳膊、大腿、肚子上的肉松松垮垮的，爬楼梯几层就喘，八百米跑下来简直要了命。我还有些失眠，哪怕白天再累，晚上也要很久才能入睡。健身这一个星期以来每天都睡得很沉，白天精神状态也好了不少，就冲着健身能让我睡好，我也会坚持下去的。

2 增加骨骼密度，降低患骨质疏松的几率  应该是小时候没有好好吃钙片，我有轻微的骨质疏松，书上说通过锻炼，女性脊椎骨的含钙量可以在短短半年内增加13%，再配合好饮食，可以很好的抵御由缺钙导致的骨质疏松症。

3 减少肌肉酸痛和背部疼痛  我以前经常肌肉疼，需要靠止疼药来维持，这一个星期以来除了前三天是肌肉酸疼，目前还没有出现过以前那种肌肉疼。如果身体条件允许的话，建议做些力量训练，这有助于增强软组织和关节的牢固程度。举重可以成功缓解和消除背部的慢性疼痛。

4 增强心血管功能  通过锻炼可以提高血液流动速度，增加新陈代谢，提高身体机能，同时还能缓解高血压，降低胆固醇。

5 减少心理压力  仅仅运动了一星期，我的心情好了很多，每天都是愉快的，没有时间去抑郁，运动使我快乐。

　　去健身房吧

　　告诉你个常识 有氧运动 是减肥 无氧运动 是增肌

　　周一：

　　1、热身：跑步30分钟，4公里（8公里/小时）

　　2、器械练习：胸，肱三头肌

　　A：平板卧推 胸大肌 15次/组4 （配重60公斤）

　　B：上斜卧推 胸大肌 15次/组4 （配重40公斤）

　　C：上斜哑铃推举 胸大肌 15次/组4 （配重30公斤）

　　D：仰卧臂曲伸 肱三头肌 15次/组4 （配重10公斤）

　　E：绳索下拉 肱三头肌 15次/组4 （配重35公斤）

　　F：腹部肌肉练习 斜卧上下卷腹 20次/组3

　　3、跑步机走步： 60分钟 （6公里/小时6度坡）

　　4、腹部肌肉练习 斜卧上下卷腹 20次/组3

　　周二：

　　1、热身：跑步30分钟，4公里（8公里/小时）

　　2、器械练习：背，肱二头肌

　　A： 硬拉 背 15次/组4 （配重40公斤）

　　B： 助力引体向上 背 15次/组4 （配重20公斤）

　　C： 坐姿拉背 背 15次/组4 （配重20公斤）

　　D： 单臂俯身划船 肱二头肌 15次/组4 （配重15公斤）

　　E： 肱二头肌弯举 肱二头肌 15次/组4 （配重25公斤）

　　F： 托臂弯举 肱二头肌 15次/组4 （配重10公斤）

　　G： 腹部肌肉练习 斜卧上下卷腹 20次/组3

　　3、跑步机走步： 60分钟 （6公里/小时6度坡）

　　4、腹部肌肉练习 斜卧上下卷腹 20次/组3

　　周三：

　　1、热身：跑步30分钟，4公里（8公里/小时）

　　2、器械练习：肩，腿

　　A：坐姿哑铃推举 三角肌 15次/组4 （配重30公斤）

　　B：站姿划船 三角肌 15次/组4 （配重30公斤）

　　C：站姿侧平举 三角肌 15次/组4 （配重10公斤）

　　D：俯身划船 三角肌 15次/组4 （配重30公斤）

　　E：史密斯杠蹲举 大腿 15次/组4 （配重40公斤）

　　F：坐姿腿曲伸 大腿 15次/组4 （配重50公斤）

　　G：腹部肌肉练习 斜卧上下卷腹 20次/组3

　　3、跑步机走步： 60分钟 （6公里/小时6度坡）

　　4、腹部肌肉练习 斜卧上下卷腹 20次/组3

　　周四：重复周一训练内容

　　周五：重复周二训练内容

　　周六：重复周三训练内容

　　周日：放松休息

八上生物知识点及检测

第五单元第一章第一节、水中生活的动物

一知识点

1鲫鱼适于水中生活的特点：

1）游泳：胸鳍和腹鳍：保持平衡；尾鳍：保持前进方向

2）呼吸：用鳃，鳃红色（因为有丰富的毛细血管）

2其他水生动物

腔肠动物(海葵)、软体动物(乌贼)、甲壳动物(虾) 海豚（哺乳类）、龟（爬行类）等

二检测

1下列不正确的说法是

A胸鳍和腹鳍有保持平衡作用 B尾鳍能控制前进方向

C鱼只靠鳍运动 D靠躯干和尾部的左右摆动游泳

2下列说法正确的是

A在水中生活的动物都用鳃呼吸 B腔肠动物、软体动物、甲壳动物都是鱼类

C流出鳃的水含氧量减少 D所有鱼的体表都有鳞片

第二节陆生生活的动物

一知识点：

1．陆地生活的动物

1）一般都有防止水分散发的结构。如昆虫具有外骨骼

2）一般具有支持躯体和运动的器官。

3）一般具有能在空气中呼吸的呼吸器官，如气管和肺。

4）具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应

2．蚯蚓：

1）身体由许多环状体节组成；属于环节动物。靠近身体前端有环带：

2）运动：肌肉与刚毛配合蠕动

3）呼吸：湿润的体壁进行气体交换，完成呼吸

3家兔：

1）消化：牙齿分化为门齿（切断食物）、臼齿（磨碎食物）；消化管很长，并且有特别发达的盲肠，与植食性生活相适应

2）循环：心脏为完整的四个腔，两条完整的循环路线，体温恒定。

3）神经：由脑、脊髓、神经组成，大脑发达

4）哺乳动物的主要特征：体表被毛(保温)，胎生，哺乳 (提高了后代的成活率) 。

二检测

1生物与环境是相适应的，下列不属于陆地生存的动物特征的是

A有外骨骼的动物 B有支持躯体和运动的器官的动物

C有能在空气中呼吸的呼吸器官的动物 D用鳃呼吸的动物

2下列关于蚯蚓的说法不正确的是

A身体是由许多彼此相似的体节构成，属环节动物 B环带靠近身体前端

C靠湿润的体壁进行气体交换，完成呼吸 D蚯蚓是恒温动物

3下列关于家兔的说法有误的是：

A体表被毛、胎生、哺乳，属哺乳动物 B牙齿分化为门齿、臼齿，有特别发达的盲肠

C心脏四个腔，一条循环路线，体温恒定 D神经系统由脑、脊髓、神经组成，大脑发达

第三节、 空中飞行的动物

一知识点

1．鸟类（家鸽）适于飞行生活的特点：

（1）运动：前肢变为翼，胸肌发达；骨中空，内充空气

（2）消化:食量大，消化强，直肠短，不储粪，有利于减轻体重

（3）循环: 心脏分四腔，血液输送氧、营养物质的能力强

（4）呼吸：用肺呼吸，气囊辅助呼吸，属恒温动物，生殖为卵生

2．昆虫特征：

身体分为头、胸、腹三部分；运动器官－翅和足着生在胸部，有外骨骼防止体内水分蒸发

3节肢动物的特征：

身体有很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。种类包括昆虫和蜘蛛、虾、蟹等。

4．水陆两栖的动物特征:幼体生活在水中，用鳃呼吸，变态发育成成体成体水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸

二检测：

1下列说法有误的是

A鸟类身体上最发达的肌肉是胸肌 B鸟的气囊一端与肺相通，能辅助呼吸

C鸟类和哺乳类都是恒温动物 D鸟类呼气和吸气时，都在气囊内进行气体交换

2下列关于昆虫的说法不正确的是

A昆虫运动器官翅和足都着生在胸部 B体表有外骨骼，防止体内水分的蒸发

C昆虫是惟一会飞的无脊椎动物 D蜘蛛是昆虫，它和蝗虫都是节肢动物

3两栖动物是

A幼体和成体都能生活在水中或陆上的生物B既能生活水中，又能生活在陆上的动物

C成体只能生活在陆上 D幼体用鳃呼吸，成体用肺兼用皮肤辅助呼吸

第二章 动物的行为第一节 动物的运动

一、知识点

1．运动系统组成：骨骼和肌肉。骨骼肌产生运动的动力。肌肉(骨骼肌)由肌腹和肌腱组成

2运动时，神经传来的刺激,使骨骼肌肉收缩牵引着骨绕着关节运动，关节是支点，

3．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张;伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张

4运动由运动系统、神经系统（调节）、消化系统（提供能量）、呼吸系统（提供氧气，排出二氧化碳）、循环系统（运输营养物质和代谢废物）相互配合，共同完成的。

5动作产生的意义：动物发达的运动能力，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。

二、检测

1下列说法不正确的是

A哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成B关节对骨的运动起支点作用

C肌腱可以绕过关节连在不同的骨上 D与骨相连的肌肉总是由一组肌肉相互配合运动

2下列说法不正确的是

A屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 B伸肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张

C运动并不是仅靠运动系统来完成的 D哺乳动物的运动有利于适应复杂多变的环境

第二节先天性行为和学习行为

一知识点

1．从动物行为的表现上，动物的行为可分为：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为

2．从行为的获得途径上，动物行为分为先天性行为和学习行为。

1）先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。(本能)

实例：蜜蜂采蜜、鸟类迁徙、小鸟在池边喂金鱼等

2）后天性行为（学习行为）：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用,由生活经验和“学习”而获得的行为。

实例：训练蚯蚓走迷宫，大山雀喝牛奶，黑猩猩吃高处的香蕉等

二、检测：

1下列说法有误的是

A先天性行为是动物生来就有的B先天性行为是动物先天具有的本能，由遗传因素决定。

C学习行为与遗传因素无关 D蚯蚓走迷宫，黑猩猩吃高处的香蕉等都是学习行为

2下列属后天性行为的是

A婴儿吃奶 B蜘蛛结网 C小鸟喂鱼 D公鸡绕道取食

第三节、社会行为

一、知识点：

1．社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织，分工，等级

2．白蚁群体（无等级制度：雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁））狒狒群体（有等级制度：“首领”雄狒狒、下级雄狒狒、雌狒狒、幼狒狒）

3．通讯:动物动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用

二检测：

1下列关于有社会行为的动物说法不正确的是

A．动物都是营群体生活的 B群体内部往往形成一定组织、分工、等级

C动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用 D蚂蚁靠气味通讯

2下列说法正确的是

A通讯是营群体动物群体生活的一个主要条件B人们喷洒性外激素是为了直接杀死害虫

C蝶蛾昆虫雄虫能分泌性外激素 D虎和狼都是群体生活动物

第三章第一节动物在自然界中的作用

一知识点：

1动物在自然界中的作用

（1）维持生态平衡（2）促进生态系统的物质循环（3）帮助植物传粉、传播种子

2生态平衡：相对平衡

3食物链或食物网出问题影响整个生态系统

4动物和植物关系：

1）传粉利于植物繁殖后代，帮助植物传播种子，利于扩大植物分布范围。

2）某种动物数量过大时，也会对植物造成危害。如蝗灾。

二、检测：

1下列说法正确的是（ ）

A人类可以随意灭杀某种动物

B生态系统中各种动物数量能无限增长

C如食物链或食物网中某一环节出了问题，会影响整个生态系统

D生态平衡就是生态系统中各种生物数量和所占比例总是维持在绝对稳定状态

2．下列说法不正确的是（ ）

A植物利用二氧化碳和水制造有机物的生理过程叫光合作用

B没有动物生态系统的物质就不能循环

C动物通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用物质

D有机物在动物体内经过分解、释放能量，同时产生CO2、尿液这个过程叫呼吸作用

3．绿色植物吸收光能,养育地球上的其他生物,这句话可以用:

① ② ③

太阳能 植物体内有机物的能量 动物体内有机物的能量 生命活动所需的能量

来解释,对①②③的说明,正确的是

A①表示光合作用②表示呼吸作用 B①表示呼吸作用②表示光合作用

C②表示蒸腾作用③消化与吸收 D②表示消化与吸收③表示呼吸作用

4关于动物与植物的关系不正确的是

A动物和植物形成相互对立关系

B动物能帮助植物传粉,利于其繁殖后代

C动物能帮助植物传播种子,有利于扩大植物分布范围

D某些动物数量过多时,会对植物造成危害,如蝗灾

第二节动物与人类生活的关系

一知识点:

1最理想生物反应器乳房生物反应器(对遗传基因改造,使其乳房可产出人们所需的物质)

2利用生物反应器生产的好处:节省费用 减少生产程序和污染

3仿生:模仿生物的某些结构和功能来发明某种仪器设备

二检测:

1关于生物反应器说法不正确的是( )

A即利用生物做”生产车间”生产人类所需物质

B最理想的生物反应器是”乳房生物反应器”

C人们对通过对动物的乳房进行改造,使其乳房能产出人们所需物质

D生物反器来生产能节省费用,减少污染

2关于仿生的说法错误的是

A模仿生物某些结构和功能发明创造各种仪器设备B宇航服是对长颈廘的仿生

C克隆羊是仿生 D智能电脑和机器人是模仿人的大脑的仿生

第四章第一节细菌和真菌的分布

一、知识点:

1细菌菌落：小，表面或光滑黏稠或粗糙干燥

真菌菌落：大，霉菌菌落呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时呈现不同颜色

2培养细菌和真菌的步骤：

（1）配制培养基（2）对培养基高温灭菌冷却（3）接种（4）恒温培养

3细菌和真菌生存条件：（1）水分、适宜温度、有机物（2）有的需氧，有的厌氧

二、检测

1请判断下列关于菌落的叙述中，不正确的是（ ）

A用肉眼能看见的一大堆细菌或真菌就叫菌落B菌落是由一个细菌或真菌繁殖形成的

C在自然条件下，也可以形成菌落 D细菌菌落一般比真菌小

2下列关于培养细菌和真菌的一般方法和步骤叙述正确的是（ ）

A琼脂含有丰富营养 B接种前对培养皿和培养基都必须高温灭菌

C将培养基高温灭菌后就可以接种了 D接种后的培养皿必须放在冰箱冷低温培养

3在“检测不同环境的细菌和真菌”探究实验中，不正确的做法是

A设置实验组和对照组两套培养皿，并且放在同一环境中培养

B在教室打开培养皿，暴露在空气中5-10分钟，再盖上，封好，这是接种

C采集细菌和真菌后，还要将培养皿进行高温处理

D用无菌棉棒在口腔采集， 防止棉棒上的微生物污染培养基

4关于细菌和真菌的生存条件说法正确的是

A在寒冷的极地，很热的温泉中没有细菌 B生存需要水分、适宜温度，还有有机物

C细菌和真菌没有叶绿体，属消费者 D所有的菌生存都需要氧，如乳酸菌

第二节细菌

一知识点：

1细菌形态：有杆状、球状、螺旋状等形态

2细菌结构：没有成形的细胞核

3营养方式：没有叶绿体，异养-大多数细菌只能利用现成的有机物生活，属分解者。

4生殖方式：分裂繁殖

5芽 孢 ： 细菌的休眠体，不是生殖细胞，对不良环境有较强抵抗力的

二检测：

1下列说法不正确的是（ ）

A列文·虎克最早观察到细菌，被称为“微生物学之父”

B巴斯德证明细菌是原已存在的细菌产生的，被称为“微生物学之父”

C只有用高倍显微镜或电镜才能观察到细菌形态

D细菌有杆菌、螺旋菌、球菌，形态不同，结构基本相同

2关于细菌的叙述，正确的是（ ）

A细菌为单细胞生物 B细胞内没有遗传物质

C细菌有成形的细胞核 D所有细菌都有荚膜和鞭毛

3关于细菌营养方式说法不正确的是（ ）

A 大多数细菌没有叶绿体，只能利用现成有机物作营养，叫异养

B进行腐生生活的细菌能将有机物分解成无机物

C进行寄生生活的细菌，只能靠吸收活的动植物体内或体表的有机物来生活

D细菌只能靠分解动植物遗体生活

4关于细菌生殖方式说法不对的是（ ）

A靠分裂进行生殖，细菌快速繁殖和形成芽孢的特性使它无处不在

B在适宜环境，不到半小时的细菌能分裂一次

C有些细菌生长发育后期，细胞壁变厚形成芽孢

D芽孢是细菌生殖细胞，对不良环境有较强抵抗力

第三节真菌

一知识点:

1真菌的种类：有单细胞（如酵母菌）和多细胞（如蘑菇和霉菌）

2真菌的结构：有细胞壁、细胞膜、细胞质（无叶绿体）、细胞核；

3真菌的生殖：孢子繁殖后代

4营养方式：没有叶绿体，异养（腐生）均利用现成的有机物生活

5酵母菌：有氧呼吸：葡萄糖 二氧化碳+水+能量（多）

无氧呼吸：葡萄糖 酒精（多）+二氧化碳+能量（少）

6比较细菌和真菌

比较项目

细菌

真菌

单细胞还是多细胞

单细胞

既有单细胞也有多细胞

是否有形成细胞核

无

有

繁殖方式

分裂生殖

孢子生殖

营养方式

无叶绿体，异养

无叶绿体，异养

二、检测：

1关于青霉和曲霉的异同不正确的是

A都有菌丝 B都是多细胞 C细胞内不含有叶绿体 D都是绿色孢子

2关于细菌主要特征说法正确的是：①都是个体微小，细胞内没有成形的细胞核 ②既有个体微小的种类，也有个体较大的种类，细胞内有真正的细胞核 ③能产生孢子，孢子能够发育成新个体 ④通过分裂方式繁殖后代 ⑤细胞内没有叶绿体

A①②③ B②③④ C①④⑤ D②③⑤

第五章第一节细菌和真菌在自然界中的作用

一知识点：

1细菌真菌在自然界中作用：

1）作为分解者参与物质循环。把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物利用

2）引起动植物和人患病。这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上吸收营养物质。

3）与动植物共生。

2共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、不能分开的现象，互利共生。

如真菌与藻类共生形成地衣；根瘤菌与豆科植物；兔、牛、羊内有些细菌帮助分解纤维素；人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益

二检测：

1对细菌和真菌参与物质循环的理解不正确的是

A腐生细菌和真菌把动植物遗体分解成CO2、水和无机盐

B植物可利用细菌和真菌分解有机物产生的无机物制造有机物

C细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质循环起重要作用

D寄生细菌和真菌能依靠活的动植物或死亡的动植物遗体生存

2关于细菌和真菌与动植物的关系描述不正确的是

A有些细菌和真菌可以寄生在动植物体内，使它们患病

B有些细菌和真菌能够与动植物共生，

C有些菌类，可以在动物肠胃内，分解草料纤维素，动物为细菌提供生存的场所和食物

D人体内肠道内有些细菌能够制造维生素B12和维生素K，对身体没有益处

第二节人类对细菌和真菌的作用

一、知识点：

1食品制作：酿酒、制作馒头和面包用酵母菌；制作酸奶、泡菜用乳酸菌；制醋用醋酸菌； 制酱用霉菌。

2食品保存：腐败原因----细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致；

保存原理----将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖；

保存方法----低温保存、高温灭菌保存（如巴氏消毒）、缺氧保存等

巴斯德“消毒法、罐藏法、脱水法、腌制法、真空包装法、晒制烟熏法

渗透法、冷藏冷冻法

3疾病防治：抗生素是真菌；转基因技术与胰岛素（治糖尿病的药物）

4环境保护：无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷等；

有氧时另外一些细菌（如黄杆菌）可将这些废物分解成二氧化碳和水，这样都使污水得到净化。

二检测：

1下列说法不正确的是

A制作馒头或面包酿酒用酵母菌 B制作酸奶、泡菜用乳酸菌

C制醋用醋酸菌 D制酱用醋酸菌

2制作甜酒操作中错误的一项是

A蒸熟糯米,并用冷开水冲洗，装入清洁容器

B将酒曲(含酵母菌)碾成末后与糯米均匀混合在一起，压实中间控坑

C将混合后的糯米放于容器中,盖上盖子

D容器置于冰箱中防止杂菌进入

3下列的防腐方法与防腐原理不正确的是

A袋装牛奶→巴斯德消毒法（加热灭菌）

B咸鱼→ 腌制法（用盐溶液除去鱼中水分，食盐可使细菌细胞脱水死亡）

C果脯→ 渗透保存法（用糖溶液除去水分）

D肉类罐头→脱水法

4下列叙述中，不正确的是

A防止食品腐败的主要原理是把食品中的细菌和真菌杀或抑制它们的生长和繁殖

B利用细菌可以净化生活污水和工业废水，如甲烷菌

C青霉素由细菌中的青霉菌产生的，属抗生素类药物

D科学家把控制合成胰素的基因转入大肠杆菌内，产生治疗糖尿病的药物——胰岛素

第六单元第一章根据生物的特征进行分类

第一节尝试对生物进行分类

一知识点：

1生物分类依据：生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等）

2生物分类目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。

3植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。（低等到高等、水生到陆生）

4被子植物的主要分类依据是：花、果实、种子

5动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、 棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。（低等到高等、水生到陆生、简单到复杂）

二检测：

1（2010江门中考题）关于藻类、苔藓、蕨类植物的共同点是

A都生活在水中 B都有根、茎、叶分化C都是不结种子的植物D植株内都没有输导组织

2下列说法不正确的是

A生物分类依据：生物的相似程度

B裸子植物比被子植物高等，它没有种子

C被子植物的主要分类依据是：花、果实、种子

D鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类是按低等到高等排列

第二节从种到界

1 生物分成不同等级的目的是为了弄清生物之间的亲缘关系，依据是生物之间的相似程度

2 生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。种是分类的最基本单位。

3分类单位越大，包含物种越多，但相似特征越少，亲缘关系越远；

分类单位越小，包含物种越少，而相似特征越多，亲缘关系越远；

4同种生物的亲缘关系是最密切的。

5 生物命名法： 瑞典人林奈提出的双名法，即属名＋种加词

6 马的生物分类：（从小到大）马（种），马属，马科，奇蹄目、哺乳纲、脊索动物门亚门

二、检测：

1生物学家根据生物的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位，其重要意义是

A弄清生物之间的亲缘关系

B能给每一种生物不同名称

C可以根据分类弄清各种生物的生活环境

D说明了分类单位可以分为：种、属、科、目、纲、门、界

2下列说法错误的是

A种是分类的最基本单位。 B同种生物的亲缘关系是最密切的

C七个等级中界的共同特征最多 D瑞典人林奈提出的双名法，前面是属名，后面是种加词

第二章认识生物多样性

一知识点：

1生物多样性包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性

2生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：

（1）基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。

（2）生物种类多样性影响生态系统多样性。

（3）生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性

二检测：

1下列说法不正确的是

A我国是“被子植物的故乡” B生物的各种特征是由基因控制的

C种类多样性的实质是基因多样性 D科学家可利用基因多样性改良作物品种

2关于下列说法不正确的是

A每种生物的个体基因组成有差别，它们共同构成一个基因库

B每种生物生活在一定的生态系统中，与其他生物种类没有联系

C某种生物数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统，生态系统的剧变也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失

D保护生物的栖息地，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施

第三章保护生物的多样性

一知识点：

1造成生物多样性面临威胁的原因有（1）生存环境改变和破坏；（2）掠夺式的开发利用；（3）环境污染；（4）生物入侵。（如来自国外的水葫芦）

2保护生物多样性的措施：

1）建立自然保护区（就地保护）（最有效措施）2）迁地保护 3）建立种质库4）法制管理

3我国特有的珍稀动物有金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄，扬子鳄是中生代动物“活化石”。珍稀的植物有珙桐和银杉，都是植物中的“活化石”珙桐是被子植物。银杉是裸子植物

二检测：

1下列说法不正确的是

A扬子鳄是是中生代动物“活化石” 珙桐和银杉，都是植物中的“活化石”

B森林大面积减少会使森林生态系统受破坏，造成湿度降低，植物减少，动物由于失去栖息地和食物，种类和数量也减少

C生活污水会导致水体富营养化，导致藻类植物和浮游生物繁殖，这些生物遗体分解时消耗氧气和产生有毒物质

D国外引进的水葫芦疯长使其他水生生物失去生存空间和营养物质，所以勿引进外来物种

2关于自然保护区的说法不正确的是

A人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区

B建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施

C长白山自然保护区是保护温带森林生态系统的

D除建立自然保护区外，没有其他保护生物多样性的方法了

参考答案:

八上生物知识点及检测

第五单元第一章

第一节、水中生活的动物 二检测：1、C 2、C

第二节陆生生活的动物 二检测：1、D 2、D 3、C

第三节、 空中飞行的动物 二检测：1、D 2、D 3、D

第二章 动物的行为第一节 动物的运动 二、检测：1、D2B

第二节先天性行为和学习行为 二、检测：1C2D

第三节、社会行为二检测：1A2A

第三章第一节动物在自然界中的作用二、检测：1C2．B3．D4A

第二节动物与人类生活的关系二检测:1C2C

第四章第一节细菌和真菌的分布二、检测1A2B3C4B

第二节细菌二检测：1A2A3D4D

第三节真菌二、检测：1D2C

第五章第一节细菌和真菌在自然界中的作用二检测：1D2D

第二节人类对细菌和真菌的作用二检测：1D2D3D4C

第六单元第一章根据生物的特征进行分类

第一节尝试对生物进行分类二检测：1C 2B

第二节从种到界二、检测：1A2C

第二章认识生物多样性二检测：1A2B

第三章保护生物的多样性二检测：1D 2D

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