为什么学校不让剪八字刘海

是因为八字刘海显得更加成熟，有一些管的比较严的学校，为了学生不耽误学习，要么剪成齐刘海，要么不留刘海，因为刘海的话会对视线造成遮挡，而且不容易打理，学生是学习的最好时候，不想把时间都花在打理头发上，所以很多学校对此都有严格的规定。

八字刘海，就是将刘海分成左右两个部分，并且将原本属于额头上方的头发进行烫弯处理，烫弯后的头发自然向左右两边摆放。八字刘海的减龄效果满分。八字刘海很适合发际线偏低，额头较窄，颧骨较高，太阳穴凹陷，圆脸型、方脸型、菱形脸及倒三角脸。因为八字刘海属于中分，分开的头发覆盖额角、颧骨、太阳穴甚至部分脸颊，蓬松的发根还能拉长脸型。

现在越来越多的学校为了更好管理学生，不断实施各种严格的校规，哪怕对于头发都有相当规格的要求。对于男生起码要理个平头，现在对女生也开始行动了。

不久前，河北省石家庄的部分学生们就开始反应，学校对女孩子的发型要求太苛刻了，不仅要统一，而且除了个别艺术生，还不允许留长发，只能剪齐耳短发。这可就苦了这些刚上中学的孩子们，因为这种头型对她们而言实在是太苛刻了。

哪怕是不太在意头型的女生，也不愿意去弄这种发型啊。

其实不止是这一所学校，在后续的调查中，石家庄市不少中等学校都存在这种要求。

有的学校领导表示：现在很多中学都有这种规定，我们都是按照相关规定进行修改的，经过多次征求意见并调整修正。

针对这个问题，石家庄教育局工作人员称：女生头发长短没有明文规定，已通知学校不要作出框外要求。

作为一名学生，外表上仅仅需要干净整洁就行。“学生就要有学生样”说的不是要求学生统一理平头，作齐耳短发。而是要求学生应该在精神上端端正正，在仪表上整整齐齐。教育部本来就没有对学生的发型有什么硬性要求，大多数都是学校在边框外添加规则，是真的认为这样对学生好吗？这种很多时候就是在随大流。

青春期的学生，对维护自身的形象已经有了一定的意识上中学的时候，正处在青春期，虽然我们大多数时间都花在了学习上，但是荷尔蒙的分泌驱使着我们更加注意自己的形象，对于美好事物已经有了一定的分辨能力，所以，青春期的孩子们对于“美“有了自己的见解，这是人的天性，”爱美之心人皆有之“，哪怕是大人也不能剥夺对美的追求。

压抑学生的天性其实是在压榨他们独特的个性。

学校其实不必要作死规定，要求学生的发型要如何统一，如何“看得顺眼”，导致要求的发型越变越丑。大部分男生对于平头还能接受，看起来也更加清爽、阳光，但是对女生强制要求理齐耳短发，甚至理得更男生差不多这就过分了吧！

说来说去，对于学校来说最重要的还是每个学生的学习呀，花这点时间加强学生的综合素质上不好吗？真的没有必要在学生的发型上大做文章，对于学生，对于学校都没有好处。

其一，发型管理是中学生养成良好习惯、增强集体归属感、树立良好形象的充分条件，而并非必要条件。其不良结果是由多方面原因导致的，而未必与发型管理有直接因果关系。若因为其他原因的出现，就否认发型管理的积极作用，有失偏颇。

其二，学校教育希望同学们能够展现出青春美丽个性天然的一面，但同时也希望同学们有集体主义观念。集体主义是我们的民族、国家能够向前发展的重要力量。集体与个体是相辅相成的，脱离于集体，个体不可能生存。

发型与校服是集体的统一要求，不同学校对学生发型也有不同的管理要求，对校服更有不同的选择，这就是共性中的个性。在共性条件下的个性展示才是青春最美的模样。

对发型加强管理，并没有扼杀学生追求美的权利。美有不同标准，刚健、干练、阳光同样是青春之美，军警之美正如此。青春之美从未听说因发型而被抹杀。

人的成长是一个自己和自己较劲，自己和自己“过不去”的过程。你推崇的马云，若没有青葱岁月的积淀，能成为今天的马云吗？马云说过，“这个世界只要有梦想，只要你不断努力不断学习，不管你长得如何，不管你是不是有钱，不管是这样还是那样，你都是有机会的。”一个人的美是内在与外在的统一，二者都重要。

正是因为青春期爱美的同学们容易把时间花在外在美的打理上，容易浪费宝贵的学习时光，学校才以规范发型、校服等方式引导大家养成朴素、简约的审美观，以免因“造脸”而影响“修心”。

其三，哲学辩证法中有一个重要观点“整体不是其部分的总和”，这是古代朴素整体观最有价值的遗产，是现代系统论的一条基本原则。

系统整体的功能，既可以表现为整体大于部分之和，也可以等于部分之和，还可以小于部分之和，这种综合效应决定于部分之间相互作用的性质。当各部分以合理（有序）的结构形成整体时，整体就具有全新的功能，整体的功能就会大于各个部分功能之和。而当部分以欠佳（无序）的结构形成整体时，就会损害整体功能的发挥，整体的功能就会小于各个部分功能之和。

同样道理，每一个教育措施共同组成了学校教育措施的整体，共同发挥着各自的作用，形成整体的育人效果。学校对发型进行统一管理，正是从系统论出发的。我们不希望也不能让任何一分子从这个“整体”脱离。

作为有独立思考能力的人，应懂得：

1善辨。懂得辨别，不因错误而否定正确，不因有人犯错犯罪就否定规则法则。不因有了“错误”而推崇“错误”，某些人的“犯错”并非规矩之错，而是他们不能表里如一地去做好自己。

2善立。有正确的立场，不因有“坏人”就决定不做一个“好人”，身边的各种不良现象都不能成为我们拒绝“向善”的理由，比起“他们是什么样的人”更重要的是“我要成为什么样的人”。

3善举。对于那些偏离航迹的人，除了看到他们的错误，更应该在必要时候伸出援手，帮助他们改正错误，弘扬正能量。在是非面前，我们不应该是个过客，也不应该是个看客。