汽化，液化，熔化，凝固，凝华，升华，各五个例子

汽化，液化，熔化，凝固，凝华，升华，各五个例子

汽化，加热水由液态变为气态

液化，对着玻璃吹起，水蒸气液化为小水滴

熔化，加热冰块，由固态变为液态

凝固，把水放到冰箱里，由液态变为固态冰块

凝华，冬天下霜，霜是由水蒸气凝华生成的，从气态变为固态

升华，干冰升华，即固态CO2加热直接变为CO2气体。

熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华各举5个例子？急！

1、熔化：熔化是通过对物质加热，使物质从固态变成液态的相变过程。熔化要吸收热量，是吸热过程。、、例：冰化成水、、海波化成液态、、

2、凝固：凝固就是液态变为固态，在转变过程中会放热是与熔化相反的过程、、例：水结成冰、、海波变成块状、、

3、汽化：物体由液态变为气体，有蒸发、沸腾两种方式要吸热。蒸发与物体的表面积、表面空气的流速、物体的温度有关、、例：晾衣服，烧开水、、

4、液化：物体由气体变为液体，要放热与汽化相对、、例：冰棒拿出来外壳附着小水珠就是空气中的水蒸气汽化的结果、、

5、升华：物体直接由固态变为气态，需要吸热、、例：干冰（固体二氧化碳）在常温下会升华成二氧化碳，可用来保存食物、、

6、凝华：物体直接由气态变为固态，需要放热，与升华相对、、例：北方冬天冰冻的衣服变干、、冬夜，室内的水蒸气常在窗玻璃上凝华成冰晶、、树枝上的“雾凇”、、霜、、

熔化，凝固，汽化，液化，升华和凝华 各举两个例子

熔化：冰雪消融 雪糕滴水

凝固：河水结冰 冰箱做冰块 （反正各种冰的形成）

汽化：衣服晾干 开水沸腾 洒水降温 等

液化：露水形成 雪糕冒白汽 各种白汽（炒菜的 冰箱里面拿出来东西看到的）

升华：樟脑球变小 灯丝变细 结冰的衣服直接晾干

凝华：雾凇形成 窗花形成 霜雪的形成 冬天的冰条变大

升华 凝华 熔化 液化 汽化和凝固各举5个例子

升华：固体——气体 碘固体加热变气体

凝华：气体——固体 碘气体降温变固体

熔化：固体——液体 钢铁加热变成铁水

液化：气体——液体 甲烷降温加压变气体

汽化：液体——气体 水加热变成水蒸气

凝固：液体——固体 水降温变成冰

物理：熔化 凝固 汽化 液化 升华 凝华 各举两个例子

熔化：冰变水，雪变水。凝固：水变冰，二氧化碳变干冰。汽化：水变水蒸气，液态氯变成气态氯。液化：水蒸气变水，气态氯变液态。升华：冰变水蒸气，干冰变二氧化碳气体。凝华：水蒸气变冰，二氧化碳气体变干冰

熔化,凝固,汽化,液化,升华,凝华

溶化：冰成水，蜡烛溶化成蜡油，还有铁加热后成铁水

凝固：把上面的反一下

汽化：酒精擦没几秒就蒸发成气体的酒精是汽化的一种；烧水时沸腾也会汽化；下雨后不一会儿就蒸发干了，这也是汽化

液化：冬天想外哈气，会有“白气”就是口腔中的热水蒸气遇冷液化成的小水珠，带眼镜的人热东西的时候会看不清，是由于热水蒸气遇到较冷的眼镜表面液化成小水珠，还有冬天家里，特别教室里的窗户内部会有小水珠，是由于内部温度高，而室外温度较低，导致玻璃温度低，室内的热水蒸气遇到较冷的玻璃表面液化成了小水珠（特别在室内外温差大的时候）

升华：衣柜里放的樟脑丸过一段时间后会升华，干冰升华成二氧化碳，固态的氧气升华成氧

凝华：冬天天傍晚在铁丝上会看见水蒸气凝华成的小冰晶，还有上面的反过来都是

凝固、凝华、升华、液化、熔化、气化 各举3个例子。

凝固：水结冰，蜡烛油变成块，岩浆凝固

凝华：冬夜，室内的水蒸气常在窗玻璃上凝华成冰晶； 凝华的实际现象:雾凇

树枝上的“雾凇”等；用久的电灯光泡会显得黑，是因为钨丝受热升华形成的钨蒸气又在灯光泡壁上凝华成极薄的一层固态钨。又如自然界中“霜”的形成。

升华：冬天，冰冻的衣服变干（温度低于0℃，冰不能熔化，消失的本质是冰逐渐升华为水蒸气了）。电灯用久了，灯内的钨丝比新的细。衣箱中的樟脑丸变小。

液化：雾、露、雨的形成，煤气罐里的液化气

熔化：冰融化成水，蜡加热时熔化，金属达到熔点会变成液态。

汽化：水的蒸发、沸腾，吹风机吹干头发

lz的汽化写错了。

液化 汽化 凝华 升华 熔化 凝固现象的例子(各十个）

液化：露 。“白气” 。雾 。镜片模糊。

汽化：湿衣服晾干 。炎夏洒在地上的水很快就干了。

凝华：霜 。冰花。 雾凇。

升华：樟脑丸变小。

熔化：冰融化。

凝固：水变成冰 。铁水制成零件。

这些是最常见的了

熔化；白糖受热化成糖浆，锻钢化成钢水、冰化成水 、蜡烛流泪、 加热固态油变成液态 、氧焊时铁板熔化变铁水 、塑料受热熔化凝固；水结成冰、铁水凝固成铁块、冰雹,岩浆变成石头 、湿衣服晾干、地面上的水迹消失汽化；水变成水蒸气、酒精加热蒸发、水银液滴会慢慢不见了液化；水蒸气遇冷结成小水珠、冬天在手上哈气产生水珠，氧气加压变成液氧，天然气加压变为液化气升华；干冰升华成二氧化碳、樟脑丸“没了”、加热碘固体使其变为碘蒸气、灯泡钨丝变细凝华；二氧化碳制成干冰、碘蒸气 停止加热后 直接回变成固态碘

请举例:熔化凝固汽化液化升华凝华

熔化：铁变成铁水，铜变成铜水，锌变成锌水，铝变成铝水，冰变成水

凝固：和熔化正相反。

汽化：由以上各物质的液态变为气态。

液化：和汽化正相反。

升华：直接由固态变为气态

唉~可怜的孩子~这么多不知道看不看得懂，有问题来问我吧~

熔化

汽化

升华

（吸热）

凝固

液化

升华

熔化:吸热

凝固:放热

汽化:吸热

液化:放热

升华:吸热

凝华:放热

升华

定义物质从固态不经过液态而直接转化为气态的相变过程，是物质在温度和气压低于三相点的时候发生的一种物态变化。

升华的现象：冬天晾衣服，没有风风，低温状态下，衣服上的冰升华，衣服被晾干了。

升华是吸热过程。

凝华是升华的相反过程。

常见能升华的物质有干冰，升华硫，碘，红磷等。

凝华

定义物质从气态不经过液态而直接变成固态的现象。

凝华过程物质要放出热量。

凝华的实际现象有：冬夜，室内的水蒸气常在窗玻璃上凝华成冰晶，集聚成冰花；使已有碘蒸气的烧瓶降温散热，碘蒸气将直接凝华成固态碘；用久的电灯光泡会显得黑，是因为钨丝受热升华形成的钨蒸气又在灯光泡壁上凝华成极薄的一层固态钨。

升华是凝华的相反过程。

凝固

定义物质从液相变为固相的相变过程。

在一定压强下，液态的晶体物质，其温度略微低于熔点时，微粒便将规则地排列成为稳定的结构。开始是少数微粒按一定的规律排列起来，形成所谓的晶核，而后围绕这些晶核成长为一个个晶粒。因此，凝固过程就是产生晶核和晶核生长的过程，而且这两种过程是同时进行的。

凝固时的温度就是凝固点，等于熔点，不同的晶体其凝固点亦不相同。

液态晶体物质在凝固过程中放出热量（称为凝固热，其数值等于熔化热），在凝固过程中其温度保持不变，直至液体全部变为晶体为止。

非晶体的液态物质，在凝固过程中，温度降低逐渐失去流动性，最后变为固体。在凝固过程它没有一定的凝固点，只是与某个温度范围相对应。

熔化是凝固的相反过程。

熔化

定义物质从固态变成液态的相变过程。

熔化要吸收热量，是吸热过程。

晶体有固定的熔化温度，叫熔点，与其凝固点相等。

凝固是熔化的相反过程。

液化

定义物质由气相转变为液相的过程。

液化是放热过程，液化的两种方式：降低温度和压缩体积。

任何气体在温度降到足够低时都可以液化；

在一定温度下，压缩气体的体积也可以使某些气体液化（或两种方法兼用）。

家用液化石油气就是在常温下利用压缩气体体积的方法使它液化，并储存在钢罐里的，液体打火机同理。

火箭上的液态燃料和氧化剂则是在相当低的温度下利用压缩气体体积的方法获得的。

汽化是液化的相反过程。

汽化

定义是物质由液相转变为气相的过程。

汽化有两种形式，即蒸发和沸腾。

液体汽化时需要吸收热量，这部分热量称为汽化热，它是相变潜热之一。

液化是汽化的相反过程

1、凝固：是指在温度降低时，物质由液态变为固态的过程，物质凝固时的温度称为凝固点。

（1）、 冬天，池塘的水结冰了。（由液态水变为固态冰）

（2）、化雪的时候，在建筑物的尖角处，挂的冰凌柱。（由液态的雪水变为固态的冰）

（3）、 炼钢炉内熔化的铁水，倾倒出制成钢材。（由液态的铁水变为固态的钢材）

2、凝华：是物质跳过液态直接从气态变为固态的现象。

（1）、碘蒸气遇冷直接变成固态碘。

（2）、冬天寒冷的早晨,室外物体上常常挂着一层霜,霜是空气中的水蒸气直接凝华而成的小冰粒。

（3）、 寒冷的冬天,早晨玻璃上出现冰花。

3、升华：固态物质不经液态直接变为气态。

（1）、冰雕作品未见其熔化，却越来越小。

（2）、用久了的日光灯管两端会发黑（钨丝先升华后凝华）。

（3）、干冰的升华——舞台烟雾效果（干冰先升华，水蒸气后液化）。

4、液化：指物质由气态转变为液态的过程，会对外界放热。

（1）、夏天的早晨，露珠的形成。

（2）、冬天，人的口中会呼出“白气”。

（3）、秋天的雾的形成。

5、熔化：指对物质进行加热，使物质从固态变成液态的过程。

（1）、工厂浇铸车间铜块变铜水。

（2）、蜡烛点燃,蜡块变成蜡水。

（3）、修电器时会用锡焊(锡块变成锡水)。

6、气化 ：指物质从液态变为气态的相变过程。

（1）、水烧开变成水蒸气 。

（2）、酒精的蒸发 。

（3）、湿衣服上的水变干。

扩展资料：

生活中的物理现象：

1、挂在壁墙上的石英钟，当电池的电能耗尽而停止走动时，其秒针往往停在刻度盘上“9”的位置。这是由于秒针在“9”位置处受到重力矩的阻碍作用最大。

2、有时自来水管在邻近的水龙头放水时，偶尔发生阵阵的响声。这是由于水从水龙头冲出时引起水管共振的缘故。

3、对着电视画面拍照，应关闭照相机闪光灯和室内照明灯，这样照出的照片画面更清晰。因为闪光灯和照明灯在电视屏上的反射光会干扰电视画面的透射光。

4、冰冻的猪肉在水中比在同温度的空气中解冻得快。烧烫的铁钉放入水中比在同温度的空气中冷却得快。装有滚烫的开水的杯子浸入水中比在同温度的空气中冷却得快。这些现象都表明：水的热传递性比空气好。

5、锅内盛有冷水时，锅底外表面附着的水滴在火焰上较长时间才能被烧干，且直到烧干也不沸腾，这是由于水滴、锅和锅内的水三者保持热传导，温度大致相同，只要锅内的水未沸腾，水滴也不会沸腾，水滴在火焰上靠蒸发而渐渐地被烧干。

在语文写作和 造句 中，我们需要用到大量的词组，而对于词组，最好是理解它的意思，要不然使用的时候容易出错。下面是我给大家带来的升华的意思是什么_升华的造句有哪些，以供大家参考，我们一起来看看吧!

▼ 目 录 ▼

★ 升 华的意 思 ★

★ 升 华的引 证解 释 ★

★ 升 华的造 句 ★

▼ 升华的意思是什么

● 意思：

升华有多种含义。在物理学中，升华指物质由于温差太大，从固态不经过液态直接变成气态的相变过程;在语文的解释中，升华又可以比喻某些事物的精炼和提高，思想境界的升华等等。此外，在心理学等领域也可以用到“升华”这个词。人们利用升华的原理，使科技变得更加发达; 文章 结尾处升华，使文章的思想境界得以提高。

● 基本信息：

反义词 凝华

现象干冰升华 灯泡里钨丝升华

①升官：升华内阁|十年高卧，一旦升华。

②物质由固态不经过液态直接变为气态的现象。如严冬季节，洗好的衣服刚晾出去就结冰了，但衣服也会慢慢变干，这是冰的升华。又如放在衣柜里的樟脑丸(萘丸)会变小，这是萘的升华。物质在升华过程中要吸收热量。

③比喻事物的提高和精炼，由低级转为高级：精神升华。

● 基本解释：

1sublime：固态物质不经过液态阶段直接变为气体。碘、海波、萘等都容易升华。

2sublimation：比喻某些事物的精炼和提高，思想境界的提高、艺术的提高。

3advancement：指官吏升级：十年高卧，一旦升华。

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▼ 升华的引证解释

1升官。

南朝梁 沉约《奏弹秘书郎萧遥昌》：“盛戚茂年，升华秘馆。”

宋欧阳修《回宝文吕内翰溱书》：“兹者伏承寳文内翰，被召禁林，升华内阁。”

明孔贞运《明兵部尚书节寰袁公(袁可立)墓志铭》：“朝野推毂，帝曰俞哉。升华维月，节镇东莱。”

清钱谦益《太仆寺少卿陈大绶中宪大夫制》：“十年高卧，一旦升华，睠顾亲闱，岂忍绝裾而出。”参见“升荣 ”。

2 比喻事物的提高和精炼，由低级转化为高级。

郭沫若《文艺论集·批评与梦》：“真正的文艺是极丰富的生活由纯粹的精神作用所升华过的一个象征世界。”

3固态(晶体)物质由于温差太大，不经过液态阶段而直接转变为气体的现象。

4文章结尾多用升华。

5作名词或动词使用时，多为褒义词或中性词，不作贬义词使用。

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▼ 升华的造句

1， 这个情人节，有收获，有温暖，也有升华了的友情。

2， 兰的高雅洒脱让人的心灵境界得到安逸和升华!

3， 美，是一种对事物的激昂与内心的悸动结合的升华感动。

4， 帮助别人带来的温馨都会在人们的心底慢慢升华，慢慢地扩散。

5， 每一个节日，都是一次民族心的跳动，都是一次民族灵魂的升华。

6， 竹牍墨香间,留一点惬意给自己,升华自己的思想与灵魂。

7， 唯有扩大胸襟、拓宽视野、升华境界不是一件容易的事。

8， 这些雨露何不曾影响我的心绪何不曾令我内心得以升华

9， 人非圣贤孰能无过，反对声会帮我们完善自身使之升华。

10， 这时，奶奶对我们的疼爱就在那一瞬间升华为亘古的永恒。

11， 做人当升华茶之境界，戒躁而养静，让守静成为做人的品格。

12， 升华死亡时，只留下了坚硬、清高而又不屈的灵魂永生。

13， 它是雨后的彩虹,失望时的勇气，是生命的洒脱，心灵的升华。

14， 鹭影双双，传奇升华书香地;仙踪翩翩，因缘点落良师园。

15， 由此可见，抵制诱惑可以让一个人的心灵得到升华。

16， 生活，于物质中升华的节逐，奏响每日繁忙的劳作。

17， 每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟，一次灵魂的升华。

18， 如同山间清泉，清澈你的心灵，升华你的人生。

19， 人生过程的每一个阶段，人的思想，观念都会有一个新的升华。

20， 他的身体已经成为了累赘，然而心灵却获得了一种全新的升华。

21， 我赞美你， 军训 !感谢军训，感谢这次灵魂的升华!

22， 和着遍野新绿，在心中交织，凝聚，辐射，升华!

23， 在尝试中，我又一次地得到了锻炼，得到了提高，得到了升华。

24， 梦让我聆听书中的歌，使我的心灵获得安抚，精神得到升华。

25， 实现神国的开始，人性的淬炼和升华，是个及其艰难的问题。

26， 心灵的选择需要巨大的勇气，而它往往使你的灵魂得到升华。

27， 我们的同情心和善良，在这里得到了洗礼，得到了净化和升华。

28， 明眸呆滞着，看窗外每一滴雨旋转、翻飞、凝结、升华。

29， 下雪就像我们做事，必须耐得了寂寞才能升华。

30， 或许，取得你心灵的宁静与升华，只需轻轻地点一下右键吧。

31， 这样炫化了眼，也荒废着本该充实自己，升华自己的大好青春。

32， 因为拥有忍的豁达，他让自己的尊严得到升华。

33， 检讨书 ，它升华了你的思想，加深了你的笔墨。

34， 人在艰难困境中才能磨练自己的意志，升华自己的人格。

35， 爱在蔚蓝色的雨伞下升华，在成长回眸中留下浓厚的一笔!

36， 结尾点明中心，暗含着小作者对妈妈的爱，感情得到了升华。

37， 所以，跨越了感情的牵绊，感知才真正升华了。

38， 实际这种美已经在心里得到了升华，也只有自己懂得。

39， 由于寂寞，心可以变得豁达，眼可以更加明亮，思想才得以升华。

40， 慈悲为怀，消融积怨，普度众生，更是心灵的极品返利升华。

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雨：液化，雪：凝华，云：液化，雾：液化，露：液化，霜：凝华，雹：包含液化、凝华等多种现象。

物态变化：在物理学中，我们把物质从一种状态变化到另一种状态的过程，叫做物态变化。它们两两之间可以相互转化，所以物态变化有6种：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华。

其他物态如：等离子态、超固态、中子态、玻色-爱因斯坦凝聚态、软物质等。

扩展资料：

原理

分子间有一定的相互作用，能够将周边的分子“吸引”在一定范围内。分子们都有着自己的能量，它们或是会跑来跑去，或是会旋转振动。而如果它们的能量很小，无法逃离周边分子的引力，那么它们将被困在原地，不能随心所欲。这就是固态，有着基本固定的形状，没有流动性。

而如果我们逐渐给固体提供能量，比如给它加热。固体内的分子将逐渐获得足够的能量，用来克服分子间的相互作用，这时固体将渐渐膨胀。当物质中所有分子都可以跑离原先位置时，液态就形成了，有一定的流动性和，没有固定的形状，但仍有一定的体积。

-物态变化

升华与凝华相对，熔化与凝固相对，汽化与液化相对。其中升华、熔化、汽化为吸热，凝华、凝固、液化为放热。

一、升华与凝华

升华指物质从固态不经过液态直接变成气态的相变过程。如干冰升华成二氧化碳气体，樟脑丸变小等都是由于升华引起的。

凝华是指一种物质从气态不经过液态直接转化为固态的过程。形成凝华的条件比较特殊，一般是要求气体的浓度要到达一定的要求，温度要低于凝点的温度，如低于0摄氏度的时候的水蒸气等，形成原因一般是急剧降温或者由于升华现象造成。

二、熔化与凝固

熔化是指对物质进行加热，使物质从固态变成液态的过程。它是物态变化中比较常见的类型。熔化需要吸收热量，是吸热过程。晶体有一定的熔化温度，叫做熔点。非晶体没有一定的熔化温度。

凝固是指在温度降低时，物质由液态变为固态的过程，物质凝固时的温度称为凝固点。如水在0摄氏度时结冰。

三、汽化与液化

汽化是指物质状态从液体向气体转换的一种相变，过程进行中需要吸热。汽化有两种形式，蒸发、沸腾。蒸发是只在液体表面发生，并且液体温度低于某一压力时的沸点。而沸腾是一种剧烈的汽化过程，在液体的表面与内部同时进行。

液化指物质由气态转变为液态的过程。气体液化后体积会变成原来的几千分之一，同时放出大量的热，不同的气体具有不同温度和压强的液化临界点，因此加压的同时必须冷却以吸收热。

扩展资料

物态变化的例子

一、升华

固态的碘受热直接变成碘蒸气的过程；樟脑丸逐渐变小；冰受热直接变成水蒸气；干冰受热变为气态二氧化碳。

二、凝华

用久的电灯泡会从透明变成黑色，是在电灯泡工作时发热，而钨丝受热升华形成的钨蒸气又在灯光泡壁上遇冷凝华成极薄的一层固态钨；冬夜，室内的水蒸气常在窗玻璃上凝华成冰；自然界中“霜”的形成。

三、熔化

天气变暖，雪融化为水；炼钢时，钢铁变为铁水等等。

四、凝固

气温降低，水结冰；在降温加压的情况下，水银变为固体等等。

五、汽化

最典型的例子就是烧水时，水变为水蒸气。

六、液化

从冰箱中拿出的啤酒、饮料出汗、夏天自来水管出汗 ；冬天晚上，晚自习回家后，镜片模糊；冰棒冒白气等。

第二章 物态变化

四、升华和凝华

南京市第十三中锁金分校 邹林林

〔设计意图〕

升华和凝华是生活中常见的物理现象，但学生对升华和凝华的概念却很陌生。所以设计了关于升华、凝华的演示实验，分别引入升华和凝华的概念。使学生通过观察实验获得感性认识，加深对概念的理解，同时也激发了学生的学习兴趣。能用物理语言解释生活中的升华、凝华现象是本节课的难点，通过实验和向学生展示物态变化的过程，注重培养学生能够清晰描述物态变化过程的语言表达能力。

〔教学目标〕

1．知识目标：(1)知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热、凝华要放热．

(2)能用物理语言解释生活中的升华、凝华现象．

2．能力目标：(1)培养学生的观察实践能力．

(2)培养学生根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维

3．情感目标：结合升华和凝华的教学，渗透事物间相互联系、转化的辩证唯物主义观点，

培养学生严谨、求实的科学态度．

〔教学重点和难点〕

重点：对升华和凝华现象的认识

难点：能用物理语言解释生活中的升华、凝华现象．

〔教具和学具〕

不锈钢饭盒、水槽、黑色小托盘、干冰、酒精灯、铁架台、石棉网、锥形瓶、瓶塞、松树枝、樟脑丸、碘锤、火柴、胶头滴管、烧杯、水、新、旧灯泡（发黑）各一个、投影片投影设备

〔课前准备〕

思考：生活中有哪些升华和凝华的现象？

〔教学过程〕

教学阶段与时间分配 教师主导 学生主体 点评

一、引入新课（3分钟） 首先，请大家来观察一个小实验：这里有一只干燥的不锈钢容器，现在将装有某种物质(干冰)的塑料袋放入其中，请大家观察一下，一会儿在容器壁上有什么现象产生？大家观察到了什么？这种白色的物质是什么状态的？请大家猜猜看，这种白色的固体可能是什么？它又是由什么物质形成的？水蒸气是水的气态形式，在实验中水由气态直接变成了固态。由此可见，气态与固态之间也存在着某种联系，也可能发生某些变化，这就是今天我们这节课要来共同研究的。 学生观察、回答请学生摸一摸生：水蒸气 激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，使学生获得感性认识

二、新课教学（38分钟）1、升华2、凝华3、升华和凝华的条件4、解释生活中的物理现象 物质可以由气态直接变为固态，那么反过来，是否也可以由固态直接变为气态呢？在日常生活中，大家见到过物质由固态直接变为气态的现象吗像以上这些物质由固态直接变为气态的现象，我们称之为升华。投影固态 气态升华：物质由固态直接变为气态的现象投影冰雪的这是一幅关于什么的？冰和雪有什么相同之处吗？再请大家比较一下，冰和雪有什么不同之处吗？投影雪花的照片冰、雪之所以有这些不同之处，大家猜猜看可能会与什么有关？常见的冰是由水凝固而成的，那么雪呢？也是由水凝固而成的吗？下面我们来做一次人工造“雪”的实验，看看“雪”究竟是怎样形成的。演示实验人工造“雪”在锥形瓶内放人少许樟脑丸粉末，用酒精灯微微加热，待瓶口有白气冒出后，将一根细的松树枝放人。几秒钟后停止加热，使其冷却．将干枝从瓶中取出，仔细观察又有什么现象发生．实验过程中，教师提问：加热一会儿，大家观察到了什么现象？ 大家猜猜看，这种白色的气体可能是什么？树枝上的“雪”是什么物质？那么，“雪”是怎样形成的呢？投影“雪”是樟脑由气态直接变成固态而形成的。像这样物质由气态直接变成固态的现象，称之为凝华。投影气态 固态凝华：物质有气态直接变为固态的现象 现在，请大家思考一下，自然界中的雪又是怎样形成的呢？ 在日常生活中，大家还见到过哪些凝华的现象呢？通过前面的学习，大家知道物质有几种状态？分别是什么？固态和液态之间可以通过哪些物态变化，使它们之间发生相互转化？液态和气态之间可以通过哪些物态变化，使它们之间发生相互转化？通过今天的学习，我们又知道了固态通过升华可以直接变成气态，而气态可以通过凝华直接变为固态。投影在前面的学习中，大家了解了在发生每种物态变化时，都需要一定的条件。那么发生升华和凝华时，需要什么条件呢？教师出示碘锤。大家知道这个实验装置叫什么吗？在前面的学习中，大家有没有做过碘锤的实验？请大家注意观察，在玻璃壁上有许多深紫色的小颗粒，这些小颗粒是什么？给碘锤的一端微微加热。大家观察到什么现象？碘锤的哪一端变成紫色了？紫色的物质有什么变化？紫色的物质由下向上运动，由此可见紫色物质是什么状态的？这种紫色的气态物质是什么？在加热过程中，碘由固态直接变为气态，这是什么现象？对固态的碘加热，使碘发生了升华现象，由此可见物质在升华时，需要什么条件？投影升华时吸热停止加热，并在碘锤的上端内凹部分滴入少量冷水。大家观察到了什么现象？在这个过程中，碘发生了什么物态变化？实验表明，碘在凝华时需要什么条件？ 投影凝华时放热欣赏文艺演出时，人们常常会看到舞台上烟雾缭绕，犹如在仙境中一般，来渲染气氛。投影舞台烟雾的大家知道烟雾是怎样形成的吗？大家知道干冰是什么物质吗？二氧化碳在常温下是气态的，大家见过二氧化碳气体吗？或者大家接触过二氧化碳气体吗？我们周围的空气中就含有二氧化碳气体，我们在呼吸时，吸入的是氧气而呼出的是二氧化碳气体。与此可知，这种气体是无色无味的。今天我们就让大家亲身体验一下，“烟雾”是如何形成的。演示用干冰制造“烟雾”（将不锈钢容器中的干冰倒入水槽中抖动）大家看到的滚滚白烟是二氧化碳气体吗？那么白色的烟雾究竟是什么？投影舞台上的烟雾究竟是什么？是怎样形成的？投影演示：取一块干冰放在黑色碟子中，请大家观察一下，干冰有什么变化？减少的干冰，到哪里去了？在这个过程中，干冰发生了什么物态变化？投影干冰 气体 干冰升华时吸热，周围空气的温度降低。看到的白色烟雾又是什么？投影 水蒸气 小水珠教师出示两个小灯炮，请大家帮我辨别一下，哪只是新的，哪只是旧的？你是怎么知道的？用久的灯泡不但会发黑而且灯丝也会变细，大家知道这是为什么吗？投影为什么用久了的灯泡会发黑，而灯丝会变细？你知道灯泡上黑色的物质是什么吗？投影钨 钨蒸气钨蒸气 钨在日常生活中伴随着许多物理现象，你仔细观察过吗盛夏，将冰棒从冰箱中取出，揭开包装纸，冒白烟；再仔细看看，冰棒上有一层“白粉”；放入玻璃杯中，几分钟之后，杯壁上有水珠，冰棒已熔化了。投影讨论：上述过程中，有哪些物态变化？“白烟”：空气中的水蒸气放热，液化而形成的小水珠“白粉”：空气中的水蒸气放热，凝华而形成的小冰晶“小水珠”：水蒸气 小水珠“冰棒化了”：冰棒吸热熔化投影农谚：“霜前冷，雪后寒”，你认为这一说法有道理吗？为什么？ 学生讨论、并回答学生举例例如：樟脑丸变小了，变小的樟脑丸由固态直接变为气态。冰冻的衣服变干了。气温降到零摄氏度以下，而冰冻的衣服却能变干，固态的冰直接变为气态的水蒸气。堆雪人，一段时间后雪人变小了，固态的雪直接变为了气态的水蒸气。生：冰、雪生：都是水的固态形式生：冰的表面光滑、质地坚硬，而雪的表面粗糙、质地疏松，雪花还具有一定的形状生：瓶内有白色的气体产生生：气态的樟脑生：固态的樟脑学生回答生：雪是由水蒸气凝华而成的学生举例：霜、冰花、雾凇生：固态、液态、气态生：熔化和凝固生：汽化和液化 生：固态的碘生：碘锤里的气体变紫了生：向上端运动，紫色逐渐变深生：气态生：碘蒸气生：升华生：加热生：紫色气体逐渐变淡，在内凹部分有大量的固态碘析出生：碘由气态凝华成固态生：放热生：在舞台上撒干冰生：固态的二氧化碳生：不是。二氧化碳是无色无味的。生：逐渐减少生：变成二氧化碳气体学生讨论：空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水珠。学生回答生：灯泡发黑学生思考、回答生：固态的钨学生解释现象：通电后，灯丝发热发光。由钨作成的灯丝吸热后升华成钨蒸气。灯泡内的钨蒸气放热凝华成固态的钨，附着在玻璃泡上。学生讨论，并回答问题。学生回答：有道理。因为霜是空气中的水蒸气遇冷放热凝华而成的。雪后将发生熔化，雪在熔化时要吸热；同时雪也会发生升华，升华时也要吸热。 培养学生逆向思维的能力利用学生已有的生活经验，引入概念通过归纳总结，得到概念培养学生观察能力和分析比较能力培养学生的实验观察能力培养学生的推断能力通过归纳总结，得到概念，培养学生归纳能力使学生将积累的生活经验与所学的知识相联系通过回顾、总结、归纳，构建一个完整的知识体系，帮助学生掌握各知识点培养学生观察实验的能力培养学生推断的能力考查学生生活经验是否丰富及对所学的知识能否灵活运用培养学生观察实验的能力培养学生的语言表述能力注重将物理与生活实际相联系，解释身边的物理现象培养学生养成注重观察身边的物理现象的习惯，学会观察、思考问题

三、课堂小结（4分钟） 请同学们小结一下，通过这节课的学习，大家学到了哪些知识？投影课外实践：如何利用电冰箱制造出露、雾和霜？现在，请大家讨论一下，有哪些方法？这节课我们利用干冰制造了烟雾，大家知道干冰除此之外，还有哪些用途？投影课外调查：人工降雨阅读教材“生活·物理·社会” 请大家收集一些关于人工降雨的资料，在下节课进行交流。 请学生进行小结学生讨论生：降温、保鲜、清洁、人工降雨

〔教学资源〕在“人工造雪”的实验中，建议使用纯樟脑制成的樟脑丸，实验效果较好。在利用干冰制造烟雾的实验中，建议采用粉状的干冰。

〔教学评析〕从简单易做的小实验入手，让学生参与、体验激发了学生的学习兴趣，把学生的注意力集中到本课堂所要探究和解决的问题上。引导学生自主学习，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，从学生身熟悉的事例入手，通过实验探究，探索物理现象，揭示物理规律。通过巧妙设计的、能就地取材、简单易做的课后探究实验，培养学生的探索乐趣和初步的科学实践能力。

凝华。

白露是怎样形成的：

当太阳到达黄经一百六十五度时为白露节气。白露是二十四节气中的第十五个节气，秋天的第三个节气，表示孟秋时节的结束和仲秋时节的开始。

白露前后，夏日残留的暑气逐渐消失，天地的阴气上升扩散，天气渐渐转凉，清晨的露水日益加厚，在草叶面上凝结成一层白白的水滴，这也是“白露”名由之一。

植物开始有露水进入白露节气后，夏季风逐步被冬季风所代替，冷空气转守为攻，暖空气逐渐退避三舍。冷空气分批南下，往往带来一定范围的降温幅度。人们爱用“白露秋风夜，一夜凉一夜”的谚语来形容气温下降速度加快的情形。

此时，中国北方地区降水明显减少，秋高气爽，比较干燥。长江中下游地区在此时期，第一场秋雨往往可以缓解前期的缺水情况，但是如果冷空气与台风相会，或冷暖空气势均力敌，双方较量进退维艰时，形成的暴雨或低温连阴雨对秋季作物生长不利。

扩展资料：

此时部分地区还有可能出现秋旱、森林火险、初霜等天气。如果长江中下游地区的伏旱、华西地区、华南地区的夏旱，得不到秋雨的滋润，都可能形成夏秋连旱。有谚语形容：“春旱不算旱，秋旱减一半。春旱盖仓房，秋旱断种粮。”

北方部分地区，如西北的陕西、山西、甘肃、华北等地，秋季降水本来偏少，如果出现严重秋旱不仅影响秋季作物收成，还延误秋播作物的播种和出苗生长，影响来年收成。

另外，伴随秋旱，特别是山地林区，空气干燥、风力加大，森林火险开始进入秋季高发期。

雁儿头上带霜来”。霜冻是由于冷空气的入侵，日平均气温在0℃以上，地表温度骤降到0℃以下，农作物细胞之间的水分结冰，并不断吸收细胞内部的水分，形成细胞脱水，导致农作物枯萎或死亡的灾害。

有时虽然植物表面没有白霜，但由于地表温度在0℃以下，农作物依然受到冻害，称作黑霜，也是霜冻的一种类型。