作文童年趣事,怎么才能体会到我很纯真的那一段

童年像一块调色板，不停地调呀调，调出我的五彩记忆：童年像一块魔方，轻轻地转呀转，转出我的喜怒哀乐。

　　还记得那一年，爸爸出差回来的时候，给我带了一个漂亮的泥娃娃。小小的泥娃娃有着一身朱古力色的皮肤。一件天蓝色的小外套，粉红色的小裙子，再配上翠绿色的鞋子，别提有多别致了。小巧玲珑的脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，仿佛有很多美丽的故事想要告诉你，翘翘的小鼻子下面是一张樱桃似的小嘴。在阳光的照耀下，泥娃娃的头发也一闪一闪地发出幸福的金色光芒。

　　只要一想起这个可爱的泥娃娃宝贝，我就开心得合不拢嘴巴。

　　日子一天一天过去了，泥娃娃的身上有些脏了，这可怎么办呢？我一边烦恼，一边自言自语地说：“衣服脏了可以洗，鞋子脏了也可以洗……唉，看来今天只有辛苦我帮泥娃娃洗个澡了！没办法，谁让我这么喜欢楚楚动人的她呢？”

　　说干就干，我一边哼着小调，一边鬼使神差地按照妈妈洗衣服的方法准备齐了所有给泥娃娃洗澡的工具。我小心翼翼地洗啊洗。呀，天啊，这是怎么了？为什么越洗越脏了呢？我纳闷极了，使出了比之前更大的力气刷洗了起来。

　　可想而知，从那之后，我再也见不到我那形影不离的好伙伴泥娃娃了。我伤心极了，眼睛哭得像核桃一样肿肿的。慢慢的，我长大了，也明白了其中的道理。

　作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的泥娃娃中班教案（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

泥娃娃中班教案 篇1

　活动目标：

　1、引导幼儿复习巩固团圆、搓、压的技能，初步学习分泥和连接的技能。

　2、发展幼儿手部肌肉动作。

　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　活动准备：

　泥、泥工板、湿抹布、已做好的、未连接在一起的泥娃娃身体的各部件（头、身体、胳膊、腿）。

　活动过程：

　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　老师：小朋友喜欢玩娃娃家的游戏吗？今天，我们大家就来做一个泥娃娃，娃娃是由哪几个部分组成的？

　幼儿议论、回答后，老师 总结：娃娃有一个圆圆的头，宽宽的身体，两只细细的胳膊和两条长长的腿。

　2、引导幼儿学习分泥和连接的技能。

　老师出示泥团，示范分泥：做娃娃的时候，先要把泥分为两块，每一块再分为一大一小两块，大的分别做身体和两条腿，小的分别做头和两条胳膊。再用我们学过的团圆、搓长、压扁等本领做出圆圆的头、宽宽的身体、细细的胳膊和长长的腿。

　出示已做好的各部分形象，示范连接：做好以后，将头、胳膊、腿与身体连接在一起。连接的时候，要注意位置正确：头是长在身体上部的，腿是长在身体下部的，胳膊是长在肩膀的两边的。连接好以后，用牙签在面部画出眼睛、嘴巴，平放在泥工板上。

　3、交代要求，幼儿操作，老师指导。

　下面请每个小朋友自己来做一个泥娃娃，分泥时要注意份量多少。

　幼儿操作，老师巡回指导，注意提醒幼儿：分泥要注意大小比例，连接时要稍用力，连接位置要正确，特别是胳膊与腿。

　4、老师请幼儿 评价，谁的娃娃最漂亮。

　活动反思：

　玩泥对于幼儿来说，是非常熟悉而又百玩不厌的活动。学前班幼儿已有了初步的捏、搓、揉等操作技能。他们愿意探索活动的新玩法，敢于尝试将简单造型组合成个复杂的形象。

泥娃娃中班教案 篇2

　设计意图：

　创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。通过音乐《泥娃娃》欣赏启发小朋友分析、想象、思考、判断的能力，培养对音乐的感知以及合作能力。让孩子多听，静静的听，欣赏音乐的价值。

　活动目标：

　1、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮助他人的快乐。

　2、能用不同的动作、表情恰当表现歌曲内容，发展幼儿的音乐表现力。

　3、鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。

　活动准备：

　1、下载歌曲—泥娃娃MP3。

　2、教具—泥娃娃。

　活动过程：

　一、导入

　播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室。

　二、展开

　1、引导幼儿理解并学说歌词。

　（1）出示泥娃娃。

　提问：这是谁？它长什么样子？

　教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。

　（2）教师：泥娃娃为什么不高兴呀？他没有爸爸妈妈，怎么办呢？”

　教师带领幼儿朗诵歌词。

　（3）幼儿拍手完整朗诵歌词。

　2、学唱歌曲。

　（1）教师完整演唱歌曲。

　（2）幼儿跟随教师清唱。

　（3）幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲。

　3、师幼互动，学习并创编部分动作。

　4、在师幼共同创编学习的基础上，教师完整表演，幼儿欣赏。

　5、幼儿完整表演。

　（1）幼儿完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清楚完整。

　（2）幼儿分组表演。

　三、结束

　引导幼儿体验帮助别人的快乐。

　提问： 帮助了泥娃娃后，你现在的心情是怎样的？为什么？

　活动反思：

　《泥娃娃》这首歌曲，在上的时候我觉得这首歌曲旋律优美，歌词有趣易记，好多幼儿都曾听过这首歌，可是在教授歌曲时，还是发现了虽然孩子们对歌曲是熟悉，但对歌词不是那么清楚。唱到“也有那眉毛也有那眼睛”和“也有那鼻子也有那嘴巴”这两句时，孩子们总是把顺序唱反了，有的先唱有的先唱“鼻子”，有的先唱“眼睛”，造成了歌唱的声音十分的混乱，于是我就请小朋友面对面看看歌里所唱到的“眼睛”、“鼻子”等是在脸上哪个部位，从而感知是按照从上往下唱的，有了这一个点拨，孩子们就非常明确的唱准了。

　不足：

　歌曲里有个难点是“他没有亲爱的爸爸也没有妈妈”这一句，由于是弱拍起，孩子们很难把握，总是把这一句的第一个字“他”唱在第一拍起的时候，反复练习几遍后，还是没能达到了我所预期的效果。

　幼儿园艺术领域的培养的目标是丰富幼儿情感，培养幼儿的初步审美感。在这节音乐活动中幼儿很好的体会到了歌词的意境，感受到了歌词中的美。但在活动过程中很多环节幼儿没能积极响应，多数幼儿没能大声的唱歌曲。

　这次活动给了我很大的启示，那就是在遇到难题时一定要多动脑筋，多去尝试，不要怕失败，因为没有失败就不会有成功，这其实也是老师和孩子一起学习的`很好的机会，把困难当成是一种挑战，只有这样的胜利才会有那种特别强烈的成就感。让孩子们在美中享受快乐，在快乐中创造更美的音乐奇迹。

泥娃娃中班教案 篇3

　设计意图

　沙是大自然赠与孩子的礼物，喜欢玩沙是每个孩子的天性。通过一些作品，可以帮助孩子聆听与感悟沙子世界中那些小生命的情趣。在此次活动中，通过小树与沙子的对话，使幼儿感受风沙对人类的影响，特别是我们南方的幼儿对沙尘暴现象一般比较陌生，可能缺乏相关的经验，但这种现象与我们的生活息息相关，通过此次活动，使幼儿知道树木能防沙，从而激发孩子们的环保意识。

　活动目标

　1、理解图意，大胆表达自己的想法。

　2、初步感知树和泥土的关系，了解沙尘暴对环境的影响。

　活动重点 了解树木能防沙，要爱护树木。

　活动难点 完整讲述图意。

　活动准备

　1、条件允许，可下载有关沙尘暴的视频。

　2、泥娃娃与树木做朋友；工人砍树；泥土流失；沙尘暴各一张。

　活动过程

　（一）用回忆引出故事

　1、（说说泥娃娃的朋友）

　2、师：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道这是为什么吗？

　泥娃娃还有一个好朋友是树！小朋友知道为什么吗？

　3、幼儿讲述自己的想法。

　4、师：泥娃娃失去了树朋友会怎样呢？

　5、幼儿说说自己的猜测。

　（二）自主阅读，理解图意。

　1、（幼儿观看相关。）

　师：泥娃娃与它的树朋友发生了什么事？我们一起来看看吧！

　2、（交流自己的发现）

　师：这个故事里有什么？发生了什么事情？

　（三）幼儿逐幅观察，大胆表述画面的内容。

　1、（观察，讲述第一幅）

　师：上有谁？它们在干什么？你觉得它们心情怎么样？为什么？

　（幼儿回答后，请幼儿两两结伴演一演）

　2、（观察，讲述第二幅）

　师：有一天，发生了什么事情？小树，泥娃娃怎么了？

　（幼儿回答后，师幼合作演一演。）

　3、（观察，讲述第三幅）

　师：失去树朋友的泥娃娃有什么变化？你们想一想，为什么说泥娃娃和树是好朋友呢？

　师小结：泥娃娃又怕风雨又怕烈日，好在他们有树朋友。树朋友就像一把巨大的伞为泥娃娃遮风避雨，泥娃娃则每天都会为大树按摩长长的树根，还给它补充水分，这样树朋友就会越长越大。

　4、（观察，讲述第四幅）

　师：城市发生了什么可怕的事？人们怎么了？为什么会有沙尘暴？

　（四）完整讲述图意，了解沙尘暴的危害。

　1、教师与幼儿合作，完整讲述图意。

　2、师：怎样才能不让沙尘暴出现？

　3、幼儿讲述。

　4、教师总结：多种树，爱护树可减少沙尘暴出现的机会。

　活动延伸：

　1、组织幼儿给幼儿园的小树浇水，制护小树的宣传牌。

　2、把幼儿用书放在阅读区供幼儿继续阅读和讲述。

　教学反思

　社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护树木，爱护优美环境的良好习惯。我设计了《小树与泥娃娃》这一活动，爱护树木是每个幼儿都能做到的事，但有的幼儿有意无意的做一些不文明的事，通过活动增强他们的环境意识，创设了一个使幼儿感受到“美”并且避免了单一呆板的言语说教。为每一个幼儿提供参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护树木的道理，懂得树木对环境保护的重要性，激励幼儿热爱班级、热爱学校、热爱祖国秀美河山的情感。

泥娃娃中班教案 篇4

　活动名称：

　歌曲《泥娃娃》（一）

　活动目标：

　1、引导幼儿学习唱这首歌曲。

　2、培养幼儿进行音乐活动的兴趣。

　活动准备：

　音乐、泥娃娃等

　活动过程：

　1、幼儿复习歌曲《小动物在哪里》

　2、请幼儿听歌曲《泥娃娃》，引出小客人“泥娃娃”。

　3、向幼儿出示泥娃娃。

　提问：今天我们班来了一些小客人，他们的名字叫什么呢？应该对他们说什么？我们来学学他们的动作、表情，猜一猜他们在干什么？说什么？

　4、介绍歌曲《泥娃娃》，请幼儿安静的倾听歌曲。

　（1）、引导幼儿说说：自己听了歌曲觉得怎样？觉得什么地方有趣？

　（2）、老师和幼儿一起随录音学唱歌曲。

　5、提供歌曲录音，鼓励幼儿自由表演。

　6、引导幼儿在集体前面进行表演活动。

泥娃娃中班教案 篇5

　活动目标：

　1、探索根据歌词表演《泥娃娃》，用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的喜爱。

　2、在表演的过程中会找合适的位置，互相不碰撞。

　3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。

　活动准备：

　泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。

　活动过程：

　一、复习歌曲

　1、师：泥娃娃那么可爱，那么想要爸爸妈妈，我们怎样用身体动作来表现可爱的你娃娃呢？

　2、幼儿一句一句创编。

　师：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作？眼睛不会眨可以做什么动作？谁愿意来编动作？请个别幼儿上来表演，老师整理幼儿的动作，然后出示图谱，根据图谱动作一起学一学。

　3、用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。

　二、集体学习《泥娃娃》律动

　1、师：老师这里也有一套动作，请大家看老师来表演一遍。老师表演幼儿跟着一起学一学。

　2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做。

　3、请表演动作优美到位的幼儿大单的表演给大家看。

泥娃娃中班教案 篇6

　设计思路：

　在《我是中国人》的主题中，孩子们对于民间艺术十分感兴趣。特别是在绘画大阿福的过程中，他们被大阿福胖嘟嘟可爱的形象深深吸引了。因此，在本次活动中借由“大阿福”的形象开展本次活动。

　在日常的活动中会运用到更对涉及到简单的加减法，对幼儿来说有些困难，但纯粹的计算活动会很枯燥无味。如何让活动变得更有趣、更吸引幼儿的注意力，以及解决当前急需的问题，所以我们将以给泥娃娃跳舞排队型的形式展开活动，在摆摆、写写中锻炼、提高幼儿的计算能力。

　活动目标：

　1、初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。

　2、比较、分辨泥娃娃的特征，体验加法算式题在生活中的运用。

　活动准备：

　泥娃娃一套、记录纸、记号笔、黑板。

　活动过程：

　一、认识泥娃娃—了解大阿福的特征

　关键提问：

　1、为什么中国人都喜欢大阿福？

　（大阿福造型很可爱，也有着美好的寓意，所以我们中国人都很喜欢它。）

　2、今天我们请来了几个大阿福朋友来我们班做客？（出示6个不同的娃娃）

　3、这些大阿福都长什么样呀？有什么不同的地方？

　小结：原来大阿福的造型都不一样，有着自己的特征，有的大阿福头上有红点点，有的大阿福手里抱着东西，还有的带了手环脚环等等。

　二、泥娃娃表演—尝试用算式来表示队形

　关键提问：

　1、6位泥娃娃被邀请去表演舞蹈，他们要分成2个队伍，请你们想想可以怎么分？你能想出几种方法？

　引导幼儿按照泥娃娃的某一特征进行分类，并用语言清晰的表达按什么特征分类的，分类后两队的数量。（教师根据幼儿的表述取出相对应的泥娃娃）

　2、我们学着用算式的方法来表示，中间这个“+”表示什么意思？旁边的“=”又表示什么意思呢？

　小结：原来在等式中这个“+”表示“和”的意思，这个“=”表示“总共，一共“的含义。

　3、 关键提问

　1、谁还有其他的方法给大阿福排排队？

　（幼儿二次操作）

　2、原来用不同的算式可以表示不同的方法。

　三、幼儿操作——看图列式

　关键提问：

　1、师：现在请你们两个朋友合作，用不同的方法来给6个泥娃娃排队型，并用算式的形式记录下来。

　幼儿介绍自己的分类结果

　2、幼儿介绍自己的分类结果，教师把预设的完整分类结果展示出来。

　小结：你们的算式有的是按照性别来分的，有的是按照有无配饰，还有的是按照服饰的不同来分的。原来你们的算式题目所表达的意思都不同。

　四、巩固提升

　关键提问：你们很能干，泥娃娃非常喜欢和你们做朋友，想和你们一起来跳舞。下次我们在小舞台表演的时候也可以试试用不同的队形来表演。

面膜的种类有很多，不同的品牌可能有不同系列的面膜，有一些不太常见的面膜也是非常好用的，之前看到有人推荐original泥娃娃面膜，感觉是一款清洁效果非常好的面膜，反正用过的人都觉得不错，original泥娃娃面膜好用吗？泥娃娃面膜怎么样？

1、使用测评

这个面膜很顺滑，而且比较保湿，不是那种用完干巴巴的赶脚。但是膏体干起来的速度也比较快，很难洗掉。总体来说清洁效果还算可以，用完皮肤也比较湿润，有一种很清凉的感觉。

优点：顺滑清凉，适合夏天

2、泥娃娃面膜好用吗

产品介绍

当毒素、灰尘和皮肤分泌的油脂开始在皮肤表层下慢慢堆积，皮肤天然的排废系统逐渐被阻塞了，皮肤看起来似乎蒙了乌云。清洁只有进入到毛孔的底层，让毛孔都畅通了，皮肤才能发挥天然的保湿功能

泥娃娃面膜，人称"毛孔净特工"，拥有深吸附膜法：如磁铁般吸附毛孔中过多油质及污物，吸走黑头白头，减少暗疮的形成，清爽肌肤更净透；同时具有镇定功效负离子，让肌肤更舒缓放松，自在呼吸~

特别成分

竹萃活性炭：如同吸铁石般深彻吸收毛孔深处的细微油质、污物和浊质，清透洁净毛孔；

中国白瓷土：具有的吸收功效，为肌肤带走多余油分，灰尘，污染物，以及其他杂质，帮助柔滑肌肤，恢复明亮透感。

使用方法

每周1~2次，脸部清洁后，稍微保持湿润，在整个脸部，但避开眼、唇四周，或出油较多及毛孔堵塞的

在快乐中创建音乐奇迹 --《泥娃娃》教学案例 音乐系12 级音乐班 课题:《泥娃娃》 授课对象:小学一年级 教学目标: 1、能随音乐的节拍表演，创编与音乐相符合的肢体动作，激发小朋友对音 乐的兴趣和创造性。 2、体验在音乐活动中的愉悦和成功感。 3、配合着音乐声起舞，协调肢体工作，开发左右脑与身体协调性。 教学准备: 1、向小朋友用动画介绍有关泥娃娃的知识和趣闻，丰富小朋友的肢体语言 经验。 2、音乐视频、卡通布娃娃一个、泥娃娃面具一个、泥娃娃玩具一个。 3、宽敞、干净的教室，小朋友们坐在教师身旁。 教学方法: 引导法、听赏法、活动法 教学过程: (一)情景导入: 1、小朋友模仿静态泥娃娃，激发活动欲望。 师:嗨~小朋友们，你们好。你们知道我是谁吗(老师左手拿着一个布娃 娃，像是布娃娃在与小朋友们说话。小朋友们都说是···)不错，你们真聪明。 师:我今天可不是一个人来的呢，我带来了一个新好朋友，是我们最熟悉不 过的人啦。你们想认识它吗(生:想!) 师:好，你们等一会。我请她上来~(这时《泥娃娃》音乐声响起，老师右 手举起一个泥娃娃。音乐声结束)她是谁啊(生:是泥娃娃!)嗯，你们真聪 明。她是一个非常漂亮非常可爱的泥娃娃，你们喜欢泥娃娃吗(生:喜欢!) 那让我们来学一学泥娃娃好不好 师:现在呀，你已经变成一只非常可爱，但却又不能动的泥娃娃了，让我来 瞧一瞧谁学的最象你们愿意一直做一只不会动的泥娃娃吗(生:不愿意) 2、师:泥娃娃多可爱，可就是不会动。不过我有一个好办法，请你们仔细 看我是怎么让这个不会动的泥娃娃，变成会动会唱歌的泥娃娃。(音乐声响起~ 老师头戴着泥娃娃面具，伴随着音乐声出来，跳了一段泥娃娃舞蹈。) (二)分段创编: 欣赏了舞蹈之后，让同学们一起参与到动作中来。 师:刚刚我怎么让她动的啊(生:带了一个面具)哦!老师带了一个面具 就让她动起来了。那现在我们要让我们这些不会动的泥娃娃，动起来好不好 1、创编头、身体的动作。 你们想让泥娃娃先动哪一个身体部位呢(请小朋友示范) 然后老师教小朋友们做动作，先做头部动作，接着再做身体动作。泥娃娃的 什么部位会动了 2、创编手部动作。 你们想让什么部位也动起来呢 师:你们跳的真漂亮，恩，那最后你们想让泥娃娃的什么部位也动起来呢 那让我们一起来看看脚能不能动脚也能动起来了，那还不赶快动动你们的脚。 脚也能动了，你们心里怎么样呢 (1)让我们用我们的身体随着音乐来跳个舞， (自由感受随乐创编表演) (2)集体讨论:你的双手是怎样随音乐舞动的 鼓励小朋友展现自我，运用多种节律的表现方式朝不同方向表演。 (3)让我们用头、身体和手一起来跳舞好吗 3、创编全身动作。 泥娃娃的头、身体、手都能动了，你们还想让泥娃娃的什么部位也动起来呢 为什么 (三)完整表演: 那好，我们一起来跳一遍好不好 那现在我们都是可爱而且会动的泥娃娃了，大家一起来(音乐声响起) (教师利用图案符号提示小朋友教换动作)(根据幼儿表演需求可再来一遍)鼓 励小朋友进行个性化的表演，教师为创新、进步的表演拍照，激发小朋友的表演 欲望。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式

幼儿园小班《娃娃家》教案 篇1

　主题来源：

　家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿离开自己的父母第一次过集体生活，在情绪上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。为了更好地让幼儿体验，整个主题活动将以游戏的方式进行，将教材中的多个活动点，安排进各种区域内容中，而这些区域将以"家"的形式表现出来，满足小班孩子的装扮兴趣，在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每个孩子。

　设计思路：

　这次的主题活动娃娃家的内容要求就是：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。在这个大的主题背景下，我们班创设了打扮爸爸妈妈，和同伴分享糖果等来感受家的温馨。这次我预设了一个运动活动引导幼儿爬着给爸爸妈妈送糖果，让幼儿也和爸爸妈妈分享，目的是为了幼儿练习手脚着地的屈膝爬行的动作。因为有给家长送糖果这一游戏情景，在孩子活动过程中，同时也培养孩子关爱父母的情感。

　环境创设：

　1、在活动室中按幼儿的需要设立娃娃家，让幼儿的家中模仿爸爸妈妈的行为，体验抱娃娃、做饭、洗衣服等的乐趣。

　2、"亲亲热热一家人"：将幼儿的个人照或全家福张贴在一个版面上，让幼儿在游戏和休息的时候看看说说，消除幼儿的入园焦虑。

　3、在角区游戏中创设和主题相关的内容：

　(1)动手区：帮爸爸装饰外套、喂面条、打扮弟弟妹妹、帮妈妈做头发。

　(2)生活区：帮妈妈穿项链、装扮爸爸的领带;有趣的小夹子、给小动物造房子、剥剥尝尝、扣钮扣、喂食。

　(3)语言区：投放家庭中相关事物和成员的或照片，让孩子看看说说。

　(4)建构区：我爱我家。

　活动方案：

　一、生活活动：

　活动一《点名》

　活动目标：

　帮助幼儿发展语言，并熟悉班中幼儿的名字。

　在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　活动指导：

　方法一：当老师点到某位幼儿的名字时，他站立起来，招手大声说："我来了，大家好!"其他幼儿则一起说："某某，你好!"方法二：当老师点到某位幼儿的名字时，课随机问问他："你的好朋友是谁呀""坐在你旁边的朋友是谁呀"方法三：当点名结束后，老师可以问问"今天谁没有来"等问题，引发幼儿关心自己的朋友。

　日常活动：教师每天可利用几分钟的时间来介绍班级中的朋友。

　活动二《宝宝学吃饭》

　教幼儿拿饭碗、调羹的正确方法，能坐定进食，养成良好的进餐习惯。

　活动指导：

　1、用，讲述，演示的形式告诉幼儿正确的进餐方法，引起幼儿想要自己进餐的愿望。

　2、幼儿一起谈谈：上的小弟弟在干什么他是怎样做的我们应该怎样吃饭才正确

　3、请个别小朋友示范吃饭时是怎样坐的。

　4、请小朋友到桌子前看看，幼儿说说谁进餐的姿势最好。

　二、运动活动：

　活动一《糖宝宝》

　活动目标：练习翻滚的动作，感受游戏的乐趣。

　活动准备：

　小椅子若干、糖宝宝的头饰活动过程：

　1、热身运动：学习开飞机的动作。

　2、教师介绍游戏规则，引起幼儿的兴趣。

　3、幼儿扮演糖宝宝，教师扮演工人叔叔，糖宝宝四散在各处，当"叔叔"说："机器一开，骨碌骨碌，糖宝宝出来了。"幼儿立即从四处爬处或滚出。……幼儿根据教师的指令做动作。

　4、引导幼儿做各种不同的动作。

幼儿园小班《娃娃家》教案 篇2

　一、目的要求：

　1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。

　2、培养幼儿耐心作业的习惯。

　3、培养幼儿关心他人，乐意助人的品质。

　二、活动准备：

　教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方形、三角形

　学具：图形娃娃每人一套。

　三、活动过程：

　一、导入活动，引起兴趣。

　1、师：我们小四班来了好多客人，你们知道是谁呢？（出示图形妈妈）问：“这是什么？（图形妈妈），图形妈妈怎么啦？（哭）我们一起来问：”图形妈妈你为什么要哭？

　2、原来它们的宝宝不见了，我们帮它们找一找，然后把宝宝们送回妈妈身边去。

　二、请幼儿把图形娃娃送回家。

　1、师：这些娃娃都在儿童乐园玩呢，我们找到它们后，对他们说一句话：XX娃娃，我把你送回家。

　2、教师示范，然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。

　3、幼儿找娃娃并送回家。

　师：我们先帮圆形妈妈找娃娃，找到后对它说：XX娃娃，我把你送回家。

　现在帮谁找娃娃？怎么说呢？

　还有谁没有回家，送它回家时说什么？

　4、师：这些宝宝都回家了，图形妈妈应该很开心！可是怎么还在哭呢？

　原来图形妈妈还有好多宝宝没回家，原来它们还有许多宝宝躲在小朋友的桌子上呢。快把它们送到新房子里去吧，边送边说一句话。XX娃娃，我送你回家。

　三、幼儿再次操作，把自己桌子上的图形娃娃送到新房子里。

　幼儿操作，教师指导。

　四、游戏：到图形娃娃家做客。

　1、现在图形妈妈怎么样了？（笑了）图形妈妈说我们小四班的'小朋友真能干，为感谢大家，要请我们去它们家做客，看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。

　2、幼儿看出示的图形，到相应的图形娃娃家做客。

　3、师：我们到图形妈妈家玩得开心吗？好，现在我们回家吧！

幼儿园小班《娃娃家》教案 篇3

　活动目标

　1、帮助泥娃娃按某一特征进行分类并记录。

　2、感受中国民间工艺品—泥娃娃的特色。

　活动准备

　每人一套泥娃娃，PPT，音乐“泥娃娃”。

　活动过程

　一、歌曲导入：泥娃娃来了。

　1、播放歌曲“泥娃娃”，听：谁来了？

　2、交流：到底谁来了？你是怎么知道的？

　小结：泥娃娃是一个假娃娃，但是他有眼睛、有鼻子、有耳朵、有手脚，跟真娃娃差不多，可是，她不会动。

　[价值分析：直入主题，让孩子先对泥娃娃的特征有初步的了解。]

　二、介绍交流：了不起的娃娃。

　1、出示1个泥娃娃，看：泥娃娃来了。

　2、仔细观察泥娃娃的样子，交流：泥娃娃是什么样子的？有什么特点？

　小结：泥洼娃是胖胖的，十分可爱。

　3、是谁做出了那么漂亮的泥娃娃？

　小结：泥娃娃是中国无锡特有的民间艺术品，也叫大阿福，是只有我们中国有的，他们是外国式没有的。

　三、泥娃娃分家家。

　1、出示5个泥娃娃：看，今天老师把泥娃娃请到了我们的中间，瞧，一共来了几个泥娃娃？

　2、他们有哪些地方不一样？

　过渡：小朋友真棒，找出了这么多的不同点。

　3、老师想把他们放在教室里展览，这里有一个两层的架子，该怎么把5个泥娃娃分别放到2个架子里呢？

　4、请幼儿按特征分类，教师在旁作记录示范。

　[价值分析：通过观察尝试进行不同的分类。]

　5、幼儿操作两人一组，观看泥娃娃的，商议如何根据泥娃娃的特征分成两家，可为两家命名，并把他记录下来。

　四、幼儿操作

　1、现在，请小朋友自己去帮泥娃娃分一分，不要忘记记录哦！

　2、幼儿操作。

　3、交流各自的记录，并在以后的操作中继续尝试。

　小结：我们在分类的时候可以根据泥娃娃不同的特征来进行分类，把相同特征的娃娃可以分在一起。

　[价值分析：利用游戏的形式帮助孩子巩固根据某一特征进行分类的方法。]

幼儿园小班《娃娃家》教案 篇4

　活动目标

　1、让幼儿将娃娃家中的物品摆放整齐。

　2、懂得爱惜玩具。

　活动准备

　创设过家家的场景若干。

　活动流程

　一、导入：(出示情景)

　“今天小猫和小熊在娃娃家玩完过家家的游戏后，就回家了!现在我们帮忙检查一下，看看它们是否把东西好了”“没有!”“现在我们看看哪个小朋友的眼睛最亮，发现的问题最多!”请幼儿在情境中进行观察。(水杯、拖鞋都没有摆放整齐;抹布没叠就丢在一边了;小娃娃的被子也没有叠放整齐;玩具、彩笔没收……)

　二、基本部分：

　娃娃家中的物品应该怎样摆放呢，谁来帮帮它请几名幼儿对物品进行摆放，让其他幼儿注意观察是怎样的，教师注意及时。(本部分除了让孩子练习，摆放物品的习惯的习惯外，还可以将其中的一点拿出来让孩子学习，如：怎么摆放拖鞋;如何让小猫的外套(抹布、床单)变的整齐等等，并让幼儿在日常生活中进行练习。)

　三、分组进行练习：

　创设多个环境，将孩子们分成几组，让孩子们共同合作进行，让每个孩子都有练习的机会。“小朋友们我们一起帮忙一下，比比哪个娃娃家里的最整齐。”

　四、情感教育：

　让幼儿懂得爱惜玩具。“小猫和小熊这样做对吗为什么如果是你你会怎么做”“玩具被扔得到处都是，这样玩具就会很生气，还会跟你们一起玩吗所以我们应该怎么样做”教师进行。

　附：儿歌《爱惜玩具》

　玩具玩具真有趣，天天和我做游戏，轻轻拿，轻轻放，不扔不摔要爱惜。我的创新及反思活动一开始我就创设环境让孩子们进行观察，看看说说，并进行。集中了孩子们的注意力，增加孩子们的积极性。有的孩子在时出现了困难，给小娃娃叠被子时，幼儿不知道要把边对齐，通过老师的及时讲解示范，孩子们有了初步的了解，在分组练习时让孩子及时地进行了练习。通过这节课孩子们在自己的物品这方面的能力得到了提高，让孩子们形成良好的生活习惯。

幼儿园小班《娃娃家》教案 篇5

　活动目标：

　1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。

　2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。

　3、懂得按自己的意愿选择游戏。

　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　活动准备：

　游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。

　知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。

　活动过程：

　（一）分享经验

　1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？

　（教师根据幼儿的回答，展示相应的照片）

　2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？

　（教师展示幼儿收集的照片）

　（二）提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。

　1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办？

　2、讨论：怎样招待小客人？怎样做文明的小客人？

　3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。

　（三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。

　1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。

　2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。

　（四）教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。

　重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。

　活动结束：

　听音乐结束游戏，评选文明家庭。

　1、主人交流：你为客人做了哪些事情？

　2、客人评选文明家庭。

幼儿园小班《娃娃家》教案 篇6

　教学目标：

　1、复习巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。

　2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。。

　3、发展幼儿的观察力和相互合作的意识。。

　教学重点：

　能按图形的特征进行分类。

　教学难点：

　正确区分圆形、正方形、三角形。

　教学准备：

　教具：多媒体课件，圆形、正方形、三角形图形妈妈各一，魔术箱一个。

　学具：圆形、正方形、三角形图形娃娃各一。

　教学方法：

　情境教学法

　教学过程：

　一、开始部分

　1、组织教学，师幼问好。

　2、引题：今天老师请来了几位图形妈妈，想请小朋友认识一下。现在，我们欢迎图形妈妈的到来。

　二、基本部分

　1、播放课件，引导观察。

　这是什么图形？

　2、摸图形

　老师和个别幼儿从摸箱里摸图形，其他幼儿说出图形的名称，从桌子上找出相应的图形。

　3、游戏：“送图形宝宝回家”

　图形妈妈怎么啦？为什么哭啊？原来它们想它们的宝宝了，我们把图形宝宝们送回图形妈妈身边去。

　（1）我们先去找一找图形宝宝的妈妈在哪。让我们一起学袋鼠跳到圆形妈妈身边去吧！再让我们一起学小乌龟爬爬到三角形妈妈身边去吧！最后我们一起跑到正方形妈妈身边去，看一看是谁先到正方形妈妈身边。

　（2）个别幼儿示范送图形宝宝到妈妈身边。

　（3）幼儿集体游戏，送图形宝宝回妈妈身边。

　三、结束部分

　1、小结本节内容，讲评幼儿活动情况，提出希望。

　2、听音乐出教室。