幼儿园教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　 教学目的：

　通过游戏，引导幼儿体验要做好一件事情大家不仅需要合作，而且需要共同动脑筋、想办法。

　 准备：

　预备若干个西瓜，创设西瓜地场景和准备两辆运瓜车

　 活动与指导：

　1 讨论：带幼儿到事先布置好的西瓜地，将幼儿分成两组（每组10人），提出要帮助农民伯伯将西瓜地里的两堆西瓜装到汽车上，请幼儿说说用什么方法装得又快又省力气。

　2 活动：请各组幼儿按本组讨论出的方法进行尝试，各组尝试后大家一同分析哪种方法更好。幼儿说出10名小朋友排成一条直线一个挨着一个传递的方法最快最省力气后，教师组织幼儿分两组进行传西瓜比赛。

　3 儿歌：运完西瓜后，教师与幼儿一同说儿歌，体验合作、完成任务后的快乐。西瓜大，西瓜圆；小朋友们来装车；西瓜运到市场去；我们合作真快乐。

幼儿园教案 篇2

活动目标

　1、懂得要勤洗澡，保持身体的清洁，乐意洗澡。

　2、体验儿歌欢快、活泼的情绪。

活动准备

　幼儿洗澡挂图。

活动过程

　一、引题

　1、出示

　小朋友们：你们看，图上的小朋友在干什么？他为什么要洗澡，你们喜欢洗澡吗？为什么？

　2、幼儿学念儿歌《洗澡》

　3、教师指导下，鼓励幼儿用动作表示儿歌的内容。

　 活动反思

　夏天热，请洗澡是小朋友学习的必要知识，据了解，部分小朋友不愿意在家洗澡，所以让小朋友习得勤洗澡的知识点是非常有必要。

　在第一环节，看图让小朋友说一说上的人物，在做什么事情。通过喜欢洗澡吗？先了解幼儿的原有经验，通过为什么，也让每个宝宝分享自己洗澡好处，让不爱洗澡的宝宝通过同伴的力量慢慢爱上洗澡。

　然后在借助儿歌加深幼儿对洗澡的好感，让幼儿学会爱上洗澡，争做清洁好宝宝。

幼儿园教案 篇3

　 一、设计初衷

　温州粉干具有近千年的制作历史，早在北宋初年，我们的粉干制作就富有盛名。今天有些农户就以制作粉干谋生。他们采用现代化的设备与传统工艺精制粉干，质量更胜一筹。粉干已成为我市传统的农副产品。这次活动旨在让幼儿了解粉干的历史及制作过程，激发儿童热爱家乡的情感

　 二、活动目标

　1 了解粉干的制作过程和发展历史护

　2激发孩子爱劳动、爱人民、爱家乡和爱惜粮食的情感

　 三、客座教师： 粉干厂的叔叔、阿姨（以下简称“姨”）

　 四、活动对象： 中班

　 五、活动准备

　1 联系粉干厂工作人员

　2课前丰富幼儿有关粉干方面的知识，了解幼儿想问的问题。

　3准备照相机、笔记本。

　 六、活动过程

　(一)了解粉干的历史

　1师：小朋友，你们知道粉干是怎么做出来的吗？幼：用米做的……

　2 幼：大家为什么这么喜欢温州粉干？师：温州粉干有近千年的历史，现在采用现代化的设备与与传统工艺精制粉干，温州粉干就更好吃了 今天老师就带小朋友去粉千’，刚才小朋友提出了许多问题，希望在活动中能找到答案

　(二)认识客座教师。姨：小朋友，欢迎你们来到粉干厂幼：谢谢阿姨。姨：听说你们很想知道粉干是怎么做出来的，今天阿姨就带你们参观一下我们的粉干厂，但是参观时要注意以下几点：1要保持安静，不影咆工作人员工作。

　2不能随便动里面东西，要讲卫生，注意安乌？

　（三）认识制造粉干的工具

　姨：做粉干要用到很多工具，我们一起来认识一下

　(1)泡米用的大脸盆；

　(2）磨粉机，把大米磨成粉；

　(3)蒸锅和蒸笼，是用来把米粉蒸熟，再制作粉于的；

　(4)粉干机，把蒸好的粉团放入粉干机里制作粉干；

　(5)制作粉干用的棒子和架子

　（四）参观粉干厂及粉干的制作过程

　1初步了解粉干的做法

　(1)幼：阿姨，粉干是用什么做的？姨：是用大米做的，需要经过很多道工序，阿姨带你们去参观一下

　(2)幼：这是什么？姨：这是大米粉，就是做粉干的材料，做粉干的米要选好米

　(3)幼：怎样把米做成粉干呢？姨：先把大米放在水里浸泡一天。第二天把米淘洗匠净，然后放在磨粉机里磨成米粉。米磨成粉以后，还不能马上做粉干，要放进蒸锅里蒸10分钟，等蒸好以后再把粉团放入粉于机里反复拉两次，粉干就成型

　(4)幼：为什么我们平时看到的粉干没有这么长？姨：粉干机里拉的粉干很长，等全部拉好后，再用刀把它切短，最后放到太阳底下下晒，晒四五个小时就可以了。

　2观看晒粉干的场地。

　（1)幼：粉干就晒在这些竹架上呀9 姨：对，这些就是晒粉干专用的架子，做好的粉干都要晒在这些架子上。

　(2)幼：这些粉干都掉下来了，阿姨，我们来帮你捡起来吧。

　（五）了解粉干的吃法。

　1姨：你们吃过的粉干是怎样的？幼：我吃过炒粉干；我吃过有汤的粉干……

　2姨：刚才小朋友说的是我们最基本的粉干做法。其实粉于还可以做成很多口味，也可以和其他配料一起做。你们回家后可以问问爸爸妈妈，然后再告诉其他小朋友

　（六）小结。师：今天我们看了粉干厂叔叔、阿姨的工作，他们制作粉干是不是很辛苦啊？幼：辛苦！老师，我们看了叔叔阿姨制作粉干以后，知道制作粉干真难，以后不会浪费了师：对！我们大家以后都不能浪费粮食，也不能挑食，这样我们就会长得高，长得快。

　 七、活动成效

　活动前，本班孩子挑食现象普遍存在，通过这次活动，让幼儿观看了粉干的制作过程，懂得了粮食来之不易的道理。在看看、问问、答答、做做的过程中，幼儿了解了粉干的制作过程，激发了幼儿对粉干的喜爱之情，也改变了挑食的现象，更重要的是，孩子们学会了主动与人沟通，提高了与人交往的能力，真是收获不少呀！（灵昆爱绿幼儿园 王小云、陈定菊）

幼儿园教案 篇4

　 活动目标

　1知道月亮升起来了，天黑了，要睡觉。

　2教育幼儿养成早早入睡的良好生活习惯。

　 活动准备

　1抒情音乐

　2诗歌《月亮对我笑》

　 活 动过程

　一、幼儿一起进行简单的生活常识讨论，为欣赏诗歌做铺垫。

　1教师：月亮出来了，天变得怎样了？

　2教师：这个时候，小朋友要做什么？

　二、播放音乐，教师朗读诗歌。

　1教师：诗歌里写的是白天还是夜晚，你怎么知道的？

　2教师：在夜晚，小朋友要做一件什么事？

　三、教师再次有表情地朗读儿歌。

　1教师：月亮为什么会生气？

　2教师：“我”改了之后，月亮又怎么样了？

　四、组织幼儿讨论

　1在家里，你是什么时候睡觉的？

　2以后，“我”该怎么办？

　 附诗歌：

　月亮对我笑

　月亮越爬越高，老对我着笑。

　问她笑什么，她说我该睡觉了。

　“哎，不急，还早哩，再看会儿电视多好！”

　月亮生气了，钻进云里不理我。

　我说：“好，听你话，赶紧上床去睡觉。”

　她又对我眯眯笑。

幼儿园教案 篇5

一、活动名称：语言故事《小羊吉米》

　二、活动目标

　1 认识农场的动物，能够初步地运用指偶讲故事。

　2 通过故事培养幼儿热爱小动物的情感，并且知道保护小动物。

　三、活动准备

　1 幼儿认识各种小动物，了解小动物的叫声、韵律。

　2 故事《小羊吉米》课件，自制动物指偶。

　四、活动过程

　1 开始部分，引起幼儿兴趣，导入主题。

　模仿小羊的叫声，请幼儿猜猜是什么动物的叫声。

　老师：哪个小朋友能够告诉老师，这是什么动物的叫声？

　老师：这只小羊叫吉米，住在农场里，它有很多好朋友，想不想知道它们发生了哪些有趣的事呢？

　2 基本部分

　1) 讲述故事（第一遍）

　老师：故事讲完了，谁知道故事里有哪些动物？妞妞刚到农场，是谁欢迎她的？小绵羊吉米跟着妞妞都到了农场的哪些地方？妞妞要回家的时候，对小绵羊说了一句话，谁能高速大家妞妞说了什么？

　2) 通过课件讲故事。（第二遍）

　通过提问让幼儿明确动物的出场顺序。

　老师：小绵羊吉米喜欢妞妞，它跟着妞妞先到了什么地方，再到了什么地方，最后到了什么地方？

　3) 利用指偶幼儿与教师讲故事。（第三遍）

　4) 请幼儿用指偶讲故事

　3 结束部分

　根据音乐做模仿小动物的韵律。

　五、活动延伸

　1 让幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈听。

　2 把指偶放在学习区供幼儿表演故事。

　附： 故事《小羊吉米》

　有一天，妈妈带妞妞去参观农场，农场主人和他的小绵羊吉米，在门口欢迎她们，吉米非常喜欢妞妞，一直仅仅跟着她。它跟着妞妞到鸡舍捡鸡蛋，它跟着妞妞到池边追大鹅，它跟着妞妞到猪圈看小猪，它跟着妞妞到牛棚挤牛奶，要回家了，妞妞亲亲吉米的头，悄悄地告诉它：“明年我再来看你。”

幼儿园教案 篇6

　九成宫镇中心小学

　执教者：刘乃红

　幼儿班音乐活动教案

　第1课小猪睡觉

　活动目标：

　1、幼儿初步理解歌词内容，学唱歌曲。

　2、能愉快的参与活动，喜欢用身体动作进行表演。

　活动准备：

　1、《小猪睡觉》课件

　2、小猪胸饰

　3、小动物若干

　活动课时：四课时

　活动过程：

　一、律动《走路》

　1、边唱边跳《走路》

　师：宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到草地上去玩吧！你们看谁来了？出示一些小动物，幼儿说出他们的名字，一起进行律动《走路》。

　师：我们找个地方休息一下吧！刚才，有那么多小动物在玩，真热闹。我们一起来看一看还有谁？

　二、新授歌曲《小猪睡觉》

　1、认识可爱的小猪

　（1）（放课件）谁来了？它长得什么样？

　（2）它在干什么？

　（3）小猪睡觉是怎么样打呼噜的？

　（4）小结：小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇、小尾巴在摇摇，咕噜噜噜噜、咕噜噜噜噜、咕噜、咕噜、咕噜、咕噜，小尾巴在摇摇。

　2、和小猪一起唱歌

　（1）分段看动画"请你们把小猪的动作用一句话来说一说。"（幼儿尝试说出每句的歌词。）

　（2）小猪睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律）

　（3）我们一起来说说小猪睡觉的事，不看画面，你们能记住吗,那我们蒙起眼睛？"（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。）

　3、幼儿聆听歌曲师：我们一起来听听小猪睡觉的事，这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。

　4幼儿学唱歌曲。

　（1）"我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。"（跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句）

　（2）"小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的响一点。”

　（3）"小猪打呼噜的声音真响,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱"5幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。

　师：我们也来扮演小猪，跟着小猪一边唱，一边表演,找一个好朋友一起去表演吧。

　三、结束部分师：小猪宝宝们天亮了,起床了，我们又要去郊游啦！

　歌曲表演《郊游》，带着孩子一起唱着歌进行歌曲表演，结束。

　幼儿班音乐活动教案

　第2课泥娃娃

　活动目标：

　1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。

　2、感受关心他人所带来的快乐。

　活动准备：自制泥娃娃一个,图谱

　课时：四课时

　活动过程：

　一、引入

　1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。

　2、师：你见过这样的娃娃吗？你们知道这个娃娃是用什么做的吗？

　3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。

　二、欣赏歌曲

　1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。

　师：歌曲里唱了什么？

　2、教师根据幼儿回答出示小图谱。

　三、学唱歌曲

　1、教师范唱，幼儿轻声跟唱。

幼儿园教案 篇7

　 活动目标：

　1．积极参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，发展创造力。

　2．学习侧面钻，提高肌肉的耐力和集体的协调性。

　3．在活动中体验成功和合作活动的乐趣。

　4．懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　5．体验同伴间友好的情感。

　 活动准备：

　音乐、录音机、老师自编的奥运模仿操，铁圈、拱形门各6个。

　 活动流程：

　1．开始部分：

　幼儿面对老师四散站立，随音乐做奥运模仿操：跑步—打乒乓—掷标枪—射箭—游泳—划船—跳高等。

　2．基本部分。

　（1）幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。师：以前，我们玩过“钻山洞”的游戏，今天，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？幼儿自由探索，老师观察、指导，提醒幼儿注意安全。

　（2）组织幼儿讨论大人、双人搭山洞的方法，并选去锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。

　（3）多人搭山洞。师：刚才我们打了许多有趣的单人和双人山洞，那么除了担任、双人可以搭山洞外，三个人、四个人……，许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼儿尝试搭多人山洞，老师观察并加以指导。

　（4）幼儿尝试多种过山洞的方法。教师启发幼儿探索多种过山洞的方法。（正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行；仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。）

　（5）游戏：小侦察员。方法：幼儿分六路纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的方式钻爬过前面高低、大小不一的山洞（山洞有三种：a每组推选二名幼儿搭成的山洞；b拱形门；c铁圈），以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。游戏次数根据幼儿兴趣和活动量而定，每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。

　3．结束部分。师生在音乐游戏中相互捶捶背、敲敲腿，进行放松活动。

　 小结与反思

　整个教学活动紧扣教学目标展开教学。开始部分，通过幼儿自己尝试，探索 “钻山洞”的各种玩法。创作了用自己的身体玩“侧面钻”的游戏，为以后用多种物品玩闯关游戏做好了铺垫，幼儿在玩中兴趣高，积极参与，幼儿也由易到难逐步展开，是个环节衔接更加自然流畅。幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。因此，针对实际情况，本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力。教师应是一个观察者、引导者和鼓励者，给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，我们为孩子创设不同形式的活动，为幼儿提供了施展才能的机会。

悦木之源泥娃娃怎么样

悦木之源泥娃娃全称是悦木之源活性炭毛孔净透面膜，是一款黑色的清洁面膜，使用之后具有强大的吸附力，能够将肌肤毛孔中的污垢吸除干净，有效收敛毛孔。而且使用之后还非常的好清洗，不像一般的清洁面膜一样感觉到紧绷哟。采用的主要成分是竹萃活性炭和纯净白瓷土，竹萃活性炭具有非常好的净化功能，能够将肌肤毛孔中的污垢全部清除。而纯净白瓷土的话则可以带走肌肤表面多余的油分和杂志，有效调节肌肤的水油平衡，让肌肤变得更加光滑。

悦木之源泥娃娃可以去黑头

超强深层清洁面膜主打对于黑头粉刺的吸附力，这一点我觉得效果还是不错的，一般面膜洗净之后，就可以看到浮出的黑头粉刺，这个时候代替粉刺针，我会选择用热毛巾敷脸，重复几次，这个方法可以温和地去除鼻翼两侧的小粉刺和脸上的死皮，之后就是鼻子上的黑头，热毛巾敷脸也会带走一些容易清理的黑头粉刺，对于没有清理干净的比较顽固的黑头，我会趁着毛孔打开的时候，再敷一层，进行二次清洁，然后在个别地方使用粉刺针，还是不能彻底放弃。面膜彻底洗净之后，一定一定要收缩毛孔!虽然使用时，一直以温和为主，但收缩毛孔还是不能马虎。

悦木之源泥娃娃没有色素

这款面膜的包装其实是透明的，你们看到的深灰色就是面膜本身，因为没有添加色素，所以颜色没有其它的清洁面膜那么好看，而且也没有什么气味。我觉得泥娃娃非常适合比较敏感的皮肤使用，它很温和，也没有添加什么香精色素，致敏性比较低，而且清洁效果也不错，价格也不算很贵，总得来说，是个算不上顶尖但是中规中矩的面膜，用一个词来形容它就是稳妥。

悦木之源泥娃娃使用感

这款粘土面膜里面有磨砂颗粒，上脸之后要轻轻打圈按摩的哦，我会重点按摩鼻子和鼻翼两侧，额头还要下巴的位置，颗粒其实比较小的，但是我用在脸两侧按摩的话我会觉得有一点点痛，大概这两边皮嫩一点面膜整体比较滋润温和，但是清洁能力还是相当牛的，用完之后毛孔干干净净!鼻子上的黑头会少很多。

娃娃班音乐教案篇1

活动目标：

1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。

2、感受关心他人所带来的快乐。

活动准备：

自制泥娃娃一个,图谱

活动过程：

一、引入

1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。

2、师：你见过这样的娃娃吗？你们知道这个娃娃是用什么做的吗？

3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。

二、欣赏歌曲

1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。

师：歌曲里唱了什么？

2、教师根据幼儿回答出示小图谱。

三、学唱歌曲

1、教师范唱，幼儿轻声跟唱。

师：小朋友们轻轻地和我一起唱好吗？

2、教师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱。

师：听完这首歌，你心里有什么感觉？你喜欢这个泥娃娃吗？我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的关爱。

3、再次演唱歌曲

4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最后一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。

四、教师小结师：

泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很高兴，谢谢各位小朋友。

活动反思：

本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的帮助幼儿理解，并运用了"1""x" "真""假"等一些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。

娃娃班音乐教案篇2

一、活动目标

在初步听赏音乐的基础上，再次感受歌曲并尝试用弹簧步及有趣的动作表现泥娃娃。

二、活动准备

1．初步欣赏歌曲《泥娃娃》。

2．对无锡泥娃娃有一定的认知。

三、活动过程

(一)看看泥娃娃

t：有几个客人坐着火车来做客你们看是谁 (出示不同的泥娃娃。)

t：泥娃娃来自哪里(无锡)

t：你最喜欢哪个泥娃娃她是怎么样的 (引导幼儿模仿泥娃娃的表情，如哈哈大笑、做怪样、挤眼等。)

(二)唱唱泥娃娃

1．再次感受歌曲

t：泥娃娃是真娃娃吗她跟我们来听听这首歌。(引导幼儿仔细听歌曲一遍。)

t：泥娃娃跟我们一样的地方在哪里她跟我们一样的地方是什么，不一样的地方又是什么让我们再来听听这首歌。

t：但是她们也很可怜，为什么说泥娃娃可怜

t：歌里的小朋友做了什么让泥娃娃很高兴 (老师将幼儿说的用歌曲的句子唱出来。)

2．尝试演唱歌曲

t：无锡泥娃娃是中国特产，我们用歌声把泥娃娃介绍给外国朋友。(引导幼儿完整演唱歌曲，歌词清晰。)

(三)我是泥娃娃

1．自由表现

t外国朋友都想来看泥娃娃，我们也来做回泥娃娃，看哪个娃娃和别人不一样。(引导幼儿跟着音乐表演动作，老师观察捕捉幼儿中“弹簧步”的影子。)

2．弹簧步表现

t：刚才有一个泥娃娃特别可爱，我们来看看她是怎么走路的。(请走起来有些像弹簧步的幼儿表演，老师进一步示范将幼儿动作提升到弹簧步。)

t：泥娃娃的`脚很灵活，一步一弯，弯哪里 (引导幼儿发现膝盖屈伸似弹簧。)

3．集体表现弹簧步

t：我们听着音乐来做灵活可爱的泥娃娃。(集体跟着音乐表现弹簧步，脚走弹簧步，两手自由做解释歌词的动作)

4．创编有趣动作配合弹簧步表现泥娃娃

t：泥娃娃边走边做有趣的动作吸引外国朋友来欣赏。(鼓励幼儿跟着音乐，创编有趣的动作配合弹簧步。)

操作提示

本次活动是在欣赏歌曲的基础上进行的，因此需要幼儿通过听赏进一步理解歌词，老师可在幼儿说出听到的歌词时将该句歌词“唱”出来，或者在幼儿理解出现困难时用“动作”作直观的提示。用“唱歌、动作提示法”帮助幼儿记忆歌词。

在探索“弹簧步”时，老师可通过“挖掘资源法”，先让幼儿自由尝试，发现幼儿中“貌似弹簧步”的动作，抓住这个动作将其提升到基本动作“弹簧步”，并通过引导幼儿观察，发现动作要领。

在最后创编环节中，老师善于运用挖掘和利用现场资源，通过各种渠道为孩子创设“交往”的机会，让孩子观摩同伴的动作，获取灵感，再次创编，循环往复起到提升动作的作用。

娃娃班音乐教案篇3

活动目标：

1、能随音乐的节拍表演，创编与音乐相符合的肢体动作，激发幼儿对音乐的兴趣和创造性。

2、体验在音乐活动中的愉悦和成功感。

活动准备：

1、泥娃娃玩具。

2、音乐磁带、录音机、玩具小喇叭一个，相机一架，图案符号三幅。

活动过程：

（一）幼儿复习歌曲《小毛驴》。

（二）情景导入：

1、幼儿模仿静态泥娃娃，激发活动欲望。

师：今天，老师给你们请来了一些朋友，你们看是谁？你们喜欢泥娃娃吗？那让我们来学一学泥娃娃，现在呀，你已经变成一只非常可爱，但却又不能动的泥娃娃了，让我来瞧一瞧谁学的最象？你们愿意一直做一只不会动的泥娃娃吗？为什么？

2、讲述神仙哥哥的故事：泥娃娃多可爱，可就是不会动，让我来想一个办法帮助她，唉，有了！神仙哥哥有一只神奇的喇叭，神仙哥哥每吹一次喇叭，泥娃娃就可以动一些身体部位。

（三）分段创编：

1、创编头、身体的动作。

你们想让泥娃娃先动哪一个身体部位呢？（请幼儿示范）

我们一起来看看神仙哥哥吹了第一次喇叭后，泥娃娃的什么部位会动了。（展示图一，重点鼓励幼儿自由随乐摆动，从而感知乐曲节奏）

2、创编手部动作。

神仙哥哥吹第二次喇叭，你们想让什么部位也动起来呢？

（展示图二，尝试着动动手）

你们跳的真漂亮，神仙哥哥说：恩，我要吹第二次喇叭了，你们想让泥娃娃的什么部位也动起来呢？那让我们一起来看看小手能不能动了，小手也能动起来了，那还不赶快伸出你们的小手。小手也能动了，你们心里怎么样呢？

（1）让我们用我们小手随着音乐来跳个舞，

（自由感受随乐创编表演）

（2）集体讨论：你的双手是怎样随音乐舞动的？

鼓励幼儿展现自我，运用多种节律的表现方式朝不同方向表演。

（3）让我们用头、身体和手一起来跳舞好吗？

（4）幼儿集体表演。

（5）请个别幼儿进行展示。

3、创编全身动作。

泥娃娃的头、身体、手都能动了，你们还想让泥娃娃的什么部位也动起来呢？为什么？

（1）幼儿继续听音乐表演，改进自己的表演动作

（2）集体学习：你表演得美吗？你是怎么表演的？（幼儿个别展示，互相交流学习）

（3）分组表演学习（男女交换表演，观摩学习）

（4）你喜欢谁的表演？为什么？（重点引导幼儿根据创编新意及动作的美感来评价）

（四）完整表演：

让我们把这故事完整地表演吧。（教师利用图案符号提示幼儿教换动作）（根据幼儿表演需求可再来一遍）鼓励幼儿进行个性化的表演，教师为创新、进步的表演拍照，激发幼儿的表演欲望。

（五）音乐游戏：《碰一碰》

娃娃班音乐教案篇4

活动目标：

1、反复感受歌曲，初步了解歌曲的性质，知道名称，了解内容。

2、在活动过程中萌发爱同伴的情感。

3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

活动准备：

木偶、4幅、情景表演，鸡、鸭、狗动物。

活动过程：

1、游戏《小动物找家》：

幼儿根据不同的小动物的音乐，做相应的小动物的律动，音乐结束，幼儿用心听音乐：356 | 356 | 356 |……6（53）根据最后一个长音的唱名，分别找到小动物的家。

2、动物大合唱：

（1）老师出示节奏卡片x x | x x|幼儿拍出后，老师启发幼儿想象是哪些动物来了，幼儿说出后，老师逐个出示该动物的（鸭、鸡、狗）按节拍演示小动物，幼儿用四分音符的节奏学小动物叫。

（2）老师把三个小动物按左、中、右分成三组贴在黑板上，幼儿分成三组各看着代表自己组的小动物边听音乐边在一定的速度下学动物叫声。

3、发声练习：

1 3 1 3 5 5 5 | 5 4 3 2 1 — |

（老师）娃娃跌倒了（幼儿）快快抱起他。

我们抱起他快快送回家。

4、新授：

（1）让幼儿听录音机里小孩的哭声。老师问：“听！什么声音呀？谁在哭呢？为什么要哭？”（让幼儿自由说）

（2）欣赏情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的内容。

老师问：

①“是谁在哭呀？”（小娃娃在哭）

②“小娃娃为什么哭呀？”（摔疼了，喊妈妈）

③“后来，谁来帮助小娃娃了？”（小朋友帮助他）

（3）欣赏木偶表演，进一步了解歌曲的内容。

老师问：

①“路边有个小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭着喊妈妈，这时候谁来帮助小娃娃呢？”（我）

②“我是怎样帮助小娃娃的？”（用歌词内容小结）

③“歌曲里的小朋友为什么要帮助小娃娃呢？”（因为小娃娃摔痛了，哭了……）

（4）老师清唱歌曲，幼儿再次欣赏，完整感受歌曲内容。

（5）老师出示4幅，启发幼儿按歌词内容进行排序，加深对歌曲内容的理解。

“今天，我带来了4幅，上画的画就是歌曲里的内容，我们一起来帮排排队。（老师唱一句，幼儿找一幅，将按顺序排队。）幼儿跟着顺序学说歌词。

（6）给歌曲取名称。

幼儿讨论，老师小结歌曲名称《小娃娃跌倒了》。幼儿重复。

5、游戏《洒水车》：

听音乐做游戏，遵守游戏规则。

教学反思 ：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

娃娃班音乐教案篇5

活动目标：

1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调。

2、感受歌曲的愉快情绪，初步练习伴唱，体验并享受与同伴歌唱的乐趣。

活动准备：

图谱一张；洋娃娃、小熊、头饰各一个，音乐

活动过程：

一、开始部分

1、导入：律动进教室。

师：今天森林里要开音乐舞会，我们也去参加吧。

2、练声：小动物唱歌

师：听听森林里来了谁，它们是怎样唱歌的，一起来学一学。

2、欣赏歌曲

二、学习歌曲

1、教师以舞蹈引出歌曲，激发幼儿学习兴趣。

（出示头饰）师：洋娃娃也和好朋友一起来参加音乐舞会了，让我们看看他们是怎样跳舞的？

2、熟悉旋律，理解歌词

（1）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？有哪些好看的动作。

（2）它们是在什么时候拍手的？唱“一二一”时有什么不一样？

教师跟据幼儿的回答，把相关的图谱贴上黑板。

3、跟琴学唱

（1）看看图谱上的什么地方看不明白的。

（2）师引导用欢快跳跃的声音，愉悦的心情来唱

4、初步练习用“啦”伴唱，体验与同伴歌唱的乐趣

三、结束部分

师：让我们和洋娃娃小熊一起来跳舞吧，可以找一个好朋友，一个做洋娃娃，一个做小熊。（一起跳一遍后出活动室）

深层清洁是护肤的一个必备步骤，市面上大部分清洁面膜我都尝试过，这篇文章给大家分享下我无限回购的清洁产品

科颜氏白泥

清洁力强 吸附油脂能力强 我发现很多人都不太会用清洁面膜 白泥有一定的刺激性 皮肤比较敏感干燥的女孩 用前建议擦个水舒缓皮肤一下重点厚敷在容易出油角质层堆积的地方 其他地方带过就行了 注意时间：5-8分钟即可 在半湿的情况下 转圈按摩2分钟左右洗掉 基本上所有的清洁类泥膜 一定不要全干再去洗掉 容易引起皮肤损伤

春雨茄子面膜

我基本三天用一次 我是混油皮 皮肤T子区出油比较快 这个非常温和 而且滋润清洁力没有很强 适合秋冬换季敏感肌 当然如果你是大油皮想要清洁力强的 这款就不太推荐啦 清洁力面膜还是白泥和悦木之源的泥娃娃比较强

CNP去黑头鼻贴

其实本身我是对鼻贴类东西比较排斥的 因为会撕拉皮肤 对皮肤刺激性比较大 但是！这个真的推荐推荐 我会无限回购的 黑头基本使用一次就很明显清洁完敷2号鼻贴收缩毛孔 效果很明显也很温和 强烈推荐 只要不停产就无限回购

珂润 去角质啫喱

首先这个牌子用着真的很安心价格也很不错 就是太大一瓶了 感觉要用到天荒地老 不过对于贫民窟女孩就非常友好了 我会用它来给脸部和颈部大概10天左右去一次角质 脸上停留5分钟左右 脖子大概8分钟左右 去完角质一定要用一些修复类产品 去角质可以提高肌肤代谢透亮度 敏感肌妹妹也要定期去角质哦 这款真的很温和

橡皮泥娃娃的简单做法如下：

先将一块橘红色橡皮泥在手里揉成又圆又光滑的球，当做小娃娃的身体。

再用一块白色揉成又圆又光滑的圆球，粘在橘红色圆球上面，当做小娃娃的头。

用黑色捏一个小字，粘在娃娃头上，当做小娃娃的头发。

用黑色团两个小圆球，粘在娃娃脸上，当作两只眼睛。

用红色搓一个小细条，粘在眼睛下面，当做小娃娃的嘴。

再用两块白色团两个小白球，粘在小娃娃头部两侧，当作两只耳朵，橡皮泥娃娃就做完了。

橡皮泥简介：

彩泥的前身，自从1956年问世以来，橡皮泥就成了孩子们最喜爱的玩具。最开始的橡皮泥只有灰白一种颜色，但随后的几年里橡皮泥就有了各种各样的颜色和香味。包括夜光的、金色、银色、香波味、刮胡水味等等。

橡皮泥是一种独特风格的游戏，橡皮泥手工制作简单、方便。在制作中左右手同时操作也可调节思维，平衡左右脑智力开发。

发展到今天，橡皮泥的材质和工艺都发生了很大改变，不像以前，不能混色，不能重复使用，而且比较粗糙发硬，升级版橡皮泥的称谓是“彩泥”，再高端的叫“超轻粘土”有代表性的就是“欧克泥”。橡皮泥有工业橡皮泥和小孩玩耍的普通橡皮泥之分。

工业上使用的是类橡皮泥的泥状物，有广泛用途。特点：高级彩色泥土无毒、环保，主要用于工艺品、五金、塑胶开模、学生雕塑，可循环使用，久置不变质。

该类型橡皮泥主要以碳酸钙等为原料，以液体石蜡为油性成分,与甘油等配制而成，可供幼儿、儿童及有关人员练习制作陶瓷工艺品等使用。橡皮泥被用作幼儿学习的工具。

比如，在学拼音的教学过程中，让孩子们用橡皮泥来捏字母，用各种各样颜色的橡皮泥捏成字母，任由小朋友们喜欢哪种颜色就捏哪种颜色的，小朋友们学的非常快。

通过这种方法学习小朋友们既学会动手制作，又学了课本的内容，真是一举两得，更体现了教学理念中的玩中学、学中玩。