中国画中点线面怎么理解？说得通俗一点，最好是举例。

1名词，面积相对较小，近似于方形或圆形的墨迹，可谓之点。是国画的一种用笔方法（画法）。包括很多种点法：如画树叶，介字点，个字点，梅花点，大混点，小混点等多种。画山石：雨点皴，马牙皴，米点皴，豆瓣皴等。是指各种形状和各种组合。2，动词：点到为止（略）。宋代范宽的《溪山行旅图》山石是较为典型的点皴——用点（雨点）去表现山石的结构和质感。通俗一点，就是叫人的脸上长上各种个样的雀斑，麻子，青春豆等以表现凸凹不平的“真实”感。线：较为细长的笔划墨迹谓之线。本质上是表现物体的（明暗，大小，质量）的界限。通俗说就是沟，缝隙，疤痕等。面：较为宽阔的墨迹。通俗说就是一片一片的。一扇一扇的。有的甚至象小孩尿炕一样！例子不用举啦吧？哈！哈！哈！好的国画就是点，线，面的极佳组合。记住：笔墨画暗处——就是凡是用笔用墨的地方就一定比别的地方“黑”。画画就是分明“黑”，“白”——分出个青红皂白呀！就是这点小道理。（通俗了点，没太从专业角度解释，我看这样更便于理解）。

　 思维导图 是由英国著名的心理学家、 教育 学家东尼·博赞创立的一种组织性的思维工具,被他称为开启智慧大门的金钥匙,一经问世便迅速风靡全球，思维导图点线面体的认识有哪些的呢本文是我整理思维导图点线面体的认识的资料，仅供参考。

思维导图点线面体的认识

　思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。

　思维导图是一种将放射性思考具体化的 方法 。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，也就是您的个人数据库。

　一点的本质：集中、归纳

　点：就是你关注的中心，焦点，课题，目标等， 其核心就是：归纳——集中。在这里，我们需要运用我已有的 经验 、知识等来进行识别，综合、归纳提炼出问题、焦点。

　归纳、集中是一种抽象的 逻辑思维 能力。需要从小进行训练。一颗种子集中了能量才能发芽，一个人掌握知识才能做出贡献;集中就是聚焦。找出关键点，关键的 事，关键的人，关键的线索，纷繁复杂的现象，有时让我们思维非常混乱，众里寻他千百度，蓦然回首的刹那，那人却在灯火阑珊处。当我们回眸的瞬间就是聚焦， 所以我们对“点”的认识，就是要认清：目的、目标、问题、差距、需要、欲望、野心、企图、理想-----，当我们的“点”的认识不够清晰时，后面发散的“线、面、体”，也就有问题了!

　二、线的本质：发散、演绎

　“线”就是“点”的类别，就是实现目标、完成任务、解决问题的步骤与过程， 其核心就是：发散——演绎。在这里，我们需要运用我已有的经验、知识等来进行识别，对目标、中心进行发散与过程展开，更细致的描述问题。

　发散、演绎是另一种逻辑思维能力，需要从小进行训练。一颗种子集中了能量就需要释放发芽、开花、结果、收获的过程，一个人只有掌握知识才能施展能力，做出 贡献;发散就是释放能量，开展工作，有条有理、按部就班的完成目标的分解与过程的展开。纷繁复杂的现象让我们思维有时非常混乱，众里寻他千百度，蓦然回首 的刹那，那人却在灯火阑珊处。当我们众里寻他千百度时，就是发散。所以我们对“线”的认识，就是要认清：范围、类别、要求、章节、要点、步骤、线索-----，当我们的“线”的认识不够清晰时，就会影响我们思维导图的“面”、“体”的认识!

　“线”与“点”的相对性，“点”发散后就形成下一级的“线”，“线”再次往下发散后就成为下一级“线”的“点”。

　三、面的本质：集散的综合运用

　“面”就是你关注总的范围、总的类别，所有的步骤与过程。我们要搞清楚目标的类别是否全面，实现目标、完成任务的步骤与过程是否充分“面”的 核心就是：集散的统一。在这里，我们需要运用全面的眼光、系统的思维来进行回顾与清理，对目标、中心进行发散与过程展开，更细致的描述问题。检讨你的 “点”与“线”，是否一致，有无遗漏，有无重叠，确保表达完整全面;上一级是对下一级的归纳，下一级是对上一级的展开;“面”的应用重点就是检查、核查、 反思 ，通过建立系统观整体观，确保：横到边(无遗漏)，竖到底(讲清楚)，大家可以参阅《金字塔原理》。

　把“点”和“线”连贯起来进行思考，让我们的逻辑思维能量更加强大，同时优化了我们左脑的训练，如果说“点、线、面”是侧重左脑训练，那“体”就是侧重右脑的训练，当然左右脑的分工不是绝对的，有时你中有我，我中有你。所以我们对“面”的认识，就是要认清：范围、类别、要求、章节、要点-----，当我们对范围面的认识不够清晰时，就会影响我们思维导图的整体、主题、范围等的认识。

　四、体的本质：立体化、可视化、拟人化

　“体”的应用，就是对“点、线、面”要素进行美化，修饰，便于整体理解与记忆， 通过分类，同时用颜色，符号，图像，声音等方式予以实现，核心就是——立体化、可视化、拟人化。就是你关注的整体、全部，使其立体化、可视化、形象化。对 问题的描述是否全面，立体、多侧面、多视角进行标识与分析，促使集散的形象化、生动化。在这里，我们需要运用已有的经验、知识等来进行联想、创新，对集中 发散的细节进行描绘与区分，通过符号、颜色、、线条、声音、动画等形式让“点、线、面”表现更充分，区别度更明显。不断修炼你的“点、线、面”，看是 否有更多的形式、方式来立体化、可视化，确保主题的“点、线、面、体”得到充分的体现;

　集中——发散，把“点、线、面”连贯起来进行 思考，让我们的逻辑思维能量更加强大，同时优化了我们右脑的训练，如果说“点、线、面”是侧重左脑训练，那“体”就是侧重右脑的训练，我们对“体”的认 识，就是要识别：颜色、符号、、图表、-----，当我们对“点、线、面”没有进行可视化、立体化的区分时，我们的认识不够清晰，不够持久，认识的深 度也打折扣!

思维导图怎么画

　导图制作制作工具

　1 一些A3或A4大的白纸。

　2 一套12支或更多的好写的软芯笔。

　3 4支以上不同颜色，色彩明亮的涂色笔。

　4 1支标准钢笔。

　主题　　1 最大的主题( 文章 的名称或书名)要以图形的形式体现出来。

　我们以前作的笔记，都会把最大的主题写在 笔记本 纸面上最顶格的中间。而思维导图则把主题体现在整张纸的中心，并且以图形的形式体现出来。我们称之为中央图。

　2 中央图要以三种以上的颜色。

　3 一个主题一个大分支

　思维导图把主题以大分支的形式体现出来，有多少个主要的主题，就会有多少条大的分支。

　4 每条分支要用不同的颜色

　每条分支用不同颜色可以让你对不同主题的相关信息一目了然。

　内容要求　　5 运用代码

　小插图不但可以更强化每一个关键词的记忆，同时也突出关键词要表达的意思，而且还可以节省大量的记录空间。当然除了这些小的插图，我们还有很多代码可以用。比如厘米可以用CM来代表。所以可以用代码的尽量用代码。

　6 箭头的连接

　当我们在分析一些信息的时候，各主题之间会有信息相关联的地方，这时，可以把有关联的部分用箭头把他们连起来，这样就可以很直观地了解到信息之间的联系了。如果你在分析信息的时候，有很多信息是相关有联系的，但是如果都用箭头相联接起来会显得比较杂乱了。解决这个问题的方法就是，你可以运用代码，用同样的代码在他们的旁边注明，当你看到同样的代码的时候，你就可以知道这些知识之间是有联系的。

　7 只写关键词，并且要写在线条的上方

　思维导图的记录用的全都是关键词，这些关键词代表着信息的重点内容。不少人刚开始使用思维导图时，会把关键词写在线条的下面，这样是不对的，记住一定要写在线条的上面。

　线条要求　　8 线长=词语的长度

　思维导图有很多线段，它每一条线条的长度都是与词语的长度是一样的。刚开始使用思维导图的人会把每根线条画得很长，词语写得很小，这样不但不便于记忆，同时还会浪费大量的空间。

　9 中央线要粗

　思维导图的体现的层次感很分明，最靠近中间的线会越粗，越往外延伸的线会越细，字体也是越靠近中心图的最大，越往后面的就越小。

　10 线与线之间相联

　思维导图的线段之间是互相连接起来的，线条上的关键词之间也是互相隶属、互相说明的关系，而且线的走向一定要比较平行，换言之线条上的关键词一定要让你自己能直观地看到，而不是要把纸的角度转了120度角才能看清楚自己在写什么。

　11 环抱线

　有些思维导图的分支外面围着一层外围线，他们叫环抱线，这些线有两种作用：

　第一、当分支多的时候，用环抱线把它们围起来，能让你更直观地看到不同主题的内容。

　第二、可以让整幅思维导图看起来更美观。

　要注意的是，你要先在思维导图完成后，再画外围线。

　总体要求　　12 纸要横着放

　大多数人在写笔记的时候，笔记本是竖着放的。但做思维导图时，纸是横着放的。这样空间感比较大。

　13 用数字标明顺序

　可以有两种标明顺序的方式，主要是以你需要和习惯而定。

　第一种标明顺序的方式：可以从第一条主题的分支开始，用数字从1开始，把所有分支的内容按顺序地标明出来，这样就可以通过数字知道内容的顺序了。

　第二种标明顺序的方式：是每一条分支按顺序编排一次，比如第一条分支从1标明好顺序后。第二条分支再重新从1开始编排，也就是说，每条分支都重新编一次顺序。

　14 布局

　做思维导图时，它的分支是可以灵活摆放的，除了能理清思路外，还要考虑到合理地利用空间，你可以在画图时思考，哪条分支的内容会多一些，哪条分支的内容少一些，你可以把最多内容的分支与内容较少的分支安排在纸的同一侧，这样就可以更合理地安排内容的摆放了。整幅画看起来也会很平衡，你画思维导图前，要记得思考如何布局会更好。

　15 个人的风格

　学会思维导图之后，我还鼓励你能够成立自己的风格，每一幅思维导图虽然都有一套规则，但都能形成个人的风格。

　思维导图的这15条技法中，关键词是最重要的一部分，因为思维导图只记录关键词，如果关键词选择不正确，思维导图所要表达的信息就不准确了，要想学会全面总体的分析信息，你需要学会观察出信息当中哪部分是它们的关键部分，并搜索到它们的关键点，也就是关键词。

如何绘制思维导图

　绘制思维导图并不像你想象的那样复杂，正如成功并不像你想象的那样困难一样。

　工具

　你只需准备好下面提到的东西，就可以开始画了。

　1、A4白纸一张;

　2、彩色水笔和铅笔;

　3、你的大脑;

　4、你的想象!

　步骤

　1、从白纸的中心开始画，周围要留出空白。

　从中心开始，会让你大脑的思维能够向任意方向发散出去，自由地、以自然的方式表达自己。

　2、用一幅图像或图画表达你的中心思想。

　“一幅图画抵得上上千个词汇”。它可以让你充分发挥 想象力 。一幅代表中心思想的图画越生动有趣，就越能使你集中注意力，集中思想，让你的大脑更加兴奋!

　3、绘图时尽可能地使用多种颜色。

　颜色和图像一样能让你的大脑兴奋。它能让你的思维导图增添跳跃感和生命力，为你的创造性思维增添巨大的能量，此外，自由地使用颜色绘画本身也非常有趣!

　4、连接中心图像和主要分枝，然后再连接主要分枝和二级分枝，接着再连二级分枝和三级分枝，依次类推。

　所有大脑都是通过联想来工作的。把分枝连接起来，你会很容易地理解和记住更多的东西。这就像一棵茁壮生长的大树，树杈从主干生出，向四面八方发散。假如主干和主要分枝、或是主要分枝和更小的分枝以及分枝末梢之间有断裂，那么整幅图就无法气韵流畅!记住，连接起来非常重要!

　5、用美丽的曲线连接，永远不要使用直线连接。

　你的大脑会对直线感到厌烦。曲线和分枝，就像大树的枝杈一样，更能吸引你的眼球。要知道，曲线更符合自然，具有更多的美的因素。

　6、每条线上注明一个关键词。

　思维导图并不完全排斥文字，它更多地是强调融图像与文字的功能于一体。一个关键词会使你的思维导图更加醒目，更为清晰。每一个词汇和图形都像一个母体，繁殖出与它自己相关的、互相联系的一系列“子代”。就组合关系来讲，单个词汇具有无限的一定性时，每一个词都是自由的，这有利于新创意的产生。而 短语 和 句子 却容易扼杀这种火花效应，因为它们已经成为一种固定的组合。可以说，思维导图上的关键词就像手指上的关节一样。而写满短语或句子的思维导图，就像缺乏关节的手指一样，如同僵硬的木棍!

　7、自始至终使用图形。

　每一个图像，就像中心图形一样，相当于一千个词汇。所以，假如你的思维导图里仅有10个图形，就相当于记了一万字的笔记

1 思维导图点线面体的认识

2 学习思维导图的十大误区和陷阱

3 思维导图点线面体的认识

4 学习思维导图的六个小技巧

5 用思维导图做主题阅读

6 思维导图的方法及特点

三大构成即平面构成、色彩构成与立体构成，是现代艺术设计基础的重要组成部分。所谓“构成”是一种造型概念，其含义是将不同形态的几个以上的单元重新组构成一个新的单元。

　　平面构成主要在二度空间范围之内，以轮廓线划分图与地之间的界线，描绘形象。它所表现的立体空间并非实的三度空间，而仅仅是图形对人的视觉引导作用形成的幻觉空间。

　　色彩构成是使学生掌握色彩构成的基础知识，学会运用它的基本方法，并具有较强的构成表现能力。

　　立体构成是现代艺术设计的基础之一，是使用各种材料将造型要素按照美的原则组成新立体的过程。立体构成的构成要素是点、线、面、体、色彩和空间诸方面。它的形成要素，仍然是形式美诸法则，如对比调和、对称均衡、比例、节奏、韵律、多样、统一等，重要的是通过设计创造意境。

　　三大构成包括：

　　The plane constitution 平面构成

　　the color constitution 色彩构成

　　three-dimensional constitutes 立体构成

　　平面构成的定义: 平面构成是一门研究形象在二度空间里的变化构成的科学,是探求二维空间的视觉规律、形象的建立、骨格的组织、各种元素的构成规律,造成既严谨又有无穷律动变化的装饰构图。

　　色彩构成就是根据人们长期形成的对色彩的感觉，而产生的一种思维定势，不同颜色的搭配，能够给人不同的心理感受，而色彩构成就是将这些思维定势总结出来。

　　立体构成是研究立体形态的材料和形式的造型基础学科。立体构成所研究的对象是立体形态和空间形态的创造规律。具体来说就是研究立体造型的物理规律和和知觉形态的心理规律。立体构成是由二维平面形象进入三维立体空间的构成表现，两者既有联系又有区别。联系的是：它们都是一种艺术训练，引导了解造型观念，训练抽象构成能力，培养审美观，接受严格的纪律训练；区别的是：立体构成是三维度的实体形态与空间形态的构成。结构上要符合力学的要求，材料也影响和丰富形式语言的表达。立体是用厚度来塑造形态、它是制作出来的。同时立体构成离不开材料、工艺、力学、美学，是艺术与科学相结合的体现。

　　《点线面》教案

　教学内容

　点、线、面四年级美术《点 线 面》设计

　:教学目标

　1、培养设计能力和表现能力。2、学习点线面的组合设计知识。3会用点线面画一幅画。

　教学重点

　学习点线面有关知识。

　教学难点

　会初步用点线面作画。

　教学具准备

　、颜料

　教学过程

　学生活动

　教师活动

　预案

　一、导入新课

　1、 互帮互助找中的点线面，找得准。

　2、 知道点线面在图案中举足轻重的作用。

　1、 游戏：找一找，这些中的点线面分别有哪些

　2、 点线面组成了各种各样漂亮的花纹，组成多姿多彩的世界。

　二、讲授新课

　1、 在生活中，点线面随处可见，举例说明。

　2、 大家畅谈：点线面的运用及其给人在视觉和心理上的不同感觉。

　3、 知道点线面组成了千变万化的形象世界，生活的美离不开这些基本元素。

　4、 变化的世界是由人创作出来的。

　欣赏由学生创意的图案风景：点线面以形色上的组合搭配。

　5、学生欣赏作品

　1、 在我们生活的各方面，认点线面巧妙组合而成的东西俯拾皆是，请在讨论中大量举例。

　2、 谈谈点线面给我们的不同感受。

　3、 总结点线面;小巧简洁，活泼灵动的是点，千变万化，富于表现力的是线，占据大空间，沉稳而概括的是面。

　4、 点线面，组成了丰富的形象世界，是造型的基本条件。

　5、 请看一幅学生作品(水粉)点线面画成的风景画。

　三、巩固测标

　1、 画一幅点线面为基本元素的画。

　2、 有创新性，注意形色的合理运用。

　3、 评价总结。

　1、 请你也来试一试看，以点线面为基本元素画一幅画。

　2、 用色干净，搭配较和谐。

　3、点线面组合合理，画面有一定的创意。

(1)、 有序的点的构成：这里主要指点的形状与面积、位置或方向等诸因素，以规律化的形式排列构成，或相同的重复，或有序的渐变等。

点往往通过疏与密的排列而形成空间中图形的表现需要，同时，丰富而有序的点构成，也会产生层次细腻的空间感，形成三次元。在构成中，点与点形成了整体的关系，其排列都与整体的空间相结合，于是，点的视觉趋向线与面，这是点的理性化构成方式。

(2)、 自由的点的构成：这里主要指点的形状与面积、位置或方向等诸因素，以自由化、非规律性的形式排列构成，这种构成往往会呈现出丰富的、平面的、涣散的视觉效果。如果以此表现空间中的局部，则能发挥其长处，比如象征天空中的繁星或作为图形底纹层次的装饰。

扩展资料：

通常把线划分为如下两大类别：

1、直线：平行线、垂线（垂直线）、斜线、折线、虚线、锯齿线等。直线在《辞海》释意为：一点在平面上或空间上或空间中沿一定（含反向）方向运动，所形成的轨迹是直线，通过亮两点只能引出一条直线。

2、曲线：弧线、抛物线、双曲线、圆、波纹线（波浪线）、蛇形线等。曲线在《辞海》释意为：在平面上或空间中因一定条件而变动方向的点轨迹。

3、线的表情

由于线本身具有很强的概括性和表现性，线条作为造型艺术的最基本语言，被一直关注。中国画中有“十八描”的种种线形变化，还有“骨法用笔”、“笔断气连”等等线形的韵味追求。学习绘画总是从线开始着手的，如速写、勾勒草图，大多用的是线的形式。

在造型中，线起到至关重要的作用，它不仅是决定物象的形态的轮廓线，而且还可以刻画和表现物体的内部结构，比如，线可以勾勒花纹肌理，甚至可以说，物象的表情也可以通过线来传达。

点、线、面是几何学的基本概念，在美学中是美的表达形式，是发型艺术的语言和表现手段，也是发型设计中的要素。点的移动成为线，无数条线形成为面，点是极小的面，线是极窄的面，面的组合形成空间和体积。

1 点的运用。

点在发型设计中是设计要素的基础，它是缩小的面，汇聚的线，在发型造型设计中运用广泛，在发型设计中位置不一的点给人以不同的视觉效果。出现一个点时，目光集中形成焦点，具有集中、突出、形成视觉集中的中心效果。出现二个点时，人的视觉就会在两个点之间移动，注意力就会分散，甚至形成对抗，若出现大小不同的两个点，会造成视线的转移，视觉会由大向小移动产生运动感。当两点连接产生的线条具有方向感。出现三个点时，可形成稳定感。点与点连接会形成面，这应证了与几何学中两点决定一条直线，三点决定一个平面的学说。当出现三个以上点时，就要控制发型的节奏感，否则会使发型产生凌乱感，可见点的不同大小、位置和顺序会引起视觉上的聚散、引导方向的作用。。

2 线的运用。

线是点的移动，是发型构成的关键要素，线条可分为两大类：直线和曲线。直线分为垂直线、水平线、折叠线、斜线，而曲线又分为波纹线、S形曲线、C形曲、旋涡曲线、自由曲线、离心线条和向心线条在发型设计中，线条在发型中的语言表达为：直线在发型设计中体现出一种引导和延伸的作用，给人以刚劲、正直、力量的感觉，水平线给人以平稳、沉着、宽阔、安静的感觉，斜线给人以变化、不稳定和动感，多用于修剪分份，以便控制头发的方向和高低起伏的线条移动。曲线是动感极强的线条，它包含的空间和容量是多样的。S形曲线给人以流畅、含蓄、高贵、圆润的感觉，C形曲线给人以年轻、朝气、轻快、活泼的感觉，旋涡曲线给人以华丽、迷人的感觉。自由曲线给人以自由、奔放的感觉。

线条除了直线与曲线之分，线条还有粗细之分。粗线条表现为刚劲有力，还有利于块面的形成。细线条表现为柔弱、纤细，有利于块面的分割。除此之外，线条还分为长线条和短线条。长线条具有流畅和柔和感，垂直平行排列，给人以整体升腾之感，而水平平行排列给人以沉稳、开阔之感。短线条给人以力量和停顿之感，它的水平和垂直排列给人以层次急促之感。在发型设计中，发丝的流向就是线条运动的方向，它是发型各具特色的表现形式。不同线条的走向会产生不同的发型动态，线条的走向应与脸形、头形、身高相协调，局部的线条走向应与整体的线条相协调，在塑造发型过程中因此而形成了离心线条和向心线条，离心线条给人以豪放的方向感。向心线条给人以庄重的含蓄感，。无论直线条还是曲线条都有离心和向心之分。离心线条和向心线条都有直线、曲线之分，它们关系是相互依存的。并适用于与脸形配合的原则，离心的发丝流向配合向心形的脸形，向心形的发丝流向配合离心形的脸形。在发型设计制作中，头发修剪的分份分区，造型的头缝划分、烫发、染色的区与区之间的分界都可以用各种直线、曲线、长短线、离心和向心线来划分，增加发型的变化。由此可见，各种发型的变化与不同线条的运用有着不可分割的关系，把全新的美发修剪与造型理念引入了以几何学为依据的科学阶段，，这一切都与因线条在发型设计中的应用密不可分。在发型设计中头发作为线条在头上长短不同的分布会产生各种层次。由此可见，线条美是发型美感的重要表现形式，各种线条都有它的美学特征，一条孤立的线条并不显得很美，许多线条的组合却能产生巨大的令人惊叹的美学效果，只有正确运用线条及线条的组合形式，表达出某种意境，能够牵动某种情感，线条的运动应该符合节奏和韵律感，切不可杂乱无章。

3面的运用。

　　面是点的扩大和移动，无数条线形成了面，线条是组合形成块面的基本单位，线条在头上长短分布形成的层次，而每种层次的轮廓形成的形状，也就形成了面。直线面的发型给人以沉静、强劲、冷淡和稳定之感，例如长发水平修剪的固体形，它是由无数根垂

直的直线条所形成的。直线面又可分为方形、倒三角形、正三角形。方形的面给人以刚劲、稳重之感，例如水平修剪的形线。