幼儿园中班美术活动《太阳》教案

　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班美术活动《太阳》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班美术活动《太阳》教案1

　 活动准备

　1、幼儿已欣赏过歌曲《种太阳》。

　2、幼儿人手一份画好树干的作业纸。

　3、毛笔，颜料，颜料盘，海绵印章，录音机，磁带。

　 活动过程

　1、播放歌曲《种太阳》，激发幼儿的创作兴趣。

　教师：你想种一个什么样的太阳呢它会发出什么样的光芒

　2、师幼共同探索、讨论“太阳树”的画法。

　(1)教师出示画有树干的作业纸。

　教师：太阳树长出来了，可是太阳呢我们来给它添上太阳吧!

　(2)教师出示海绵印章、毛笔，与幼儿一起讨论作画方法。

　(3)教师示范，幼儿观察海绵印章及毛笔的用法。

　教师：用海绵印章画太阳，用毛笔画太阳的光芒。可以用直线、波浪线、锯齿线、螺旋线等不同的线条来画光芒。

　3、教师介绍作画材料，并交代作画常规。

　(1)教师逐一介绍作画材料，指导幼儿使用后放回原处。

　教师：今天，老师准备了毛笔、海绵宝宝、纸和颜料。画完后我们要将这些工具和材料送回它们的家。

　(2)幼儿作画，教师指导。

　提醒幼儿注意握笔姿势，学习用毛笔画各种线条。

　4、欣赏作品，教师评价、总结。

　(1)教师：你画的太阳一样吗你画的太阳准备送给谁

　(2)有意识地帮助幼儿巩固对各种线条的认识和表现。

　教师：你用了几种线条来画太阳的是怎样画的

　5、歌表演“种太阳”。

　幼儿随歌曲《种太阳》自由舞蹈，结束活动。

幼儿园中班美术活动《太阳》教案2

　活动目标：

　1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。

　2、学会用简单的线条或图案装饰太阳娃娃的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。

　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　 活动准备：

　绘画纸、笔、范画。

　 活动过程：

　 1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　谜语导入：一个勤劳老公公，天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风。

　让幼儿猜出谜底。

　 2、引导幼儿欣赏画面，学习装饰太阳娃娃。

　——教师带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿欣赏画面，说说：图上有什么？

　太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？

　——师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想像，用点、线和简单的几何图形表现

　教师可根据幼儿的回答，在黑板上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法。

　 3、交代绘画要求，幼儿操作，教师指导。

　——先用笔勾画出太阳娃娃的基本形象，然后用彩色进行涂色。

　——鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳娃娃。

　——教师交代绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳娃娃。

　——帮助幼儿较弱的幼儿，大胆地在操作材料上进行装饰。

　 4、总结评价，结束活动。

　——展示太阳娃娃，让幼儿说说：你最喜欢的太阳娃娃，并说也原因。

　——表扬画面整洁、色彩鲜艳的作品。

幼儿园中班美术活动《太阳》教案3

　 活动目标：

　1、了解拟人化的画法，培养幼儿的想象力与语言能力。

　2、会添画出一些简单的背景。

　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　课件、幼儿人手一支黑笔及一盒蜡笔。

　 活动过程：

　1、小朋友你们喜欢听故事吗

　那让我们一起来听个故事。

　2、从前，有个调皮的孩子，整天在蓝天上奔跑，他红红的脸上渗出一颗颗汗珠，他拉来一块白云当毛巾擦擦脸，他的脸太脏，白云立刻变成了黑云，云儿哭了，调皮的孩子安慰说：“别哭、让我来变个魔术吧，”他从嘴里喷出七色霞光，黑云又变成了白云。

　小朋友猜猜看，这调皮的孩子是谁呀(太阳)咦，这个调皮的孩子怎么把脸藏起来了，我们来看一看他的小脸吧!这个小孩真漂亮，长着大大的眼睛，红红的`嘴巴。

　刚才的故事中说太阳有什么本领呀(变魔术、喷出七色霞光)

　3、太阳变了个魔术，让黑云又变成了白云，白云高兴地围在太阳的周围，把太阳打打扮成了什么太阳(出示范画)谁来给这个太阳取个好听的名字(云太阳)

　4、太阳比原来更美丽了，他非常开心，继续奔跑，看到果园里的苹果还是绿绿的，他说：“让我再来变个魔术吧。”他又从嘴里喷出七色霞光，绿苹果渐渐地变成了又圆又大的红苹果，苹果树妈妈很高兴，她让孩子们一起围在太阳周围，这下太阳又打扮成了什么样的太阳呢

　幼儿回答。

　5、太阳继续跑呀跑，他还会给谁变魔术呢他们又会把太阳打扮成什么太阳呢

　幼儿回答。

　6、现在你们来画变魔术后的太阳好吗

　画前，老师提个要求：太阳画在纸的中间，要画得大，其他空的地方画上七彩霞光，涂色要鲜艳均匀。

　7、幼儿作画。教师根据幼儿不同的水平分别加以指导(轻音乐)请个别幼儿上来讲述。

幼儿园中班美术活动《太阳》教案4

　 活动目标：

　1、能大胆的表达自己的设想。

　2、用自己喜欢的色彩给太阳涂上漂亮的颜色。

　3、体验艺术活动的快乐。

　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　5、大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　 活动准备：

　课件、彩笔、油画棒、水彩颜料、纸

　 活动过程：

　一、谜语导入，引发兴趣

　1、师：你们喜欢猜谜语吗我说一个谜语，你们来猜一猜!有位老公公，一副圆脸庞。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。(太阳)

　2、师：对!你真聪明!(一下子就猜到了)答案就是太阳。

　3、师：孩子们，今天的太阳它来我们班做客了。(出示太阳)我们和太阳公公打声招呼吧!

　4、师：谁知道太阳的家在哪里太阳光晒在身上有什么感觉如果没有太阳会怎么样

　师小结：太阳的家在天上，他的光晒在我们的身上让我们感觉暖洋洋的，我们人类和动物植物的生长都离不开太阳。

　二、观察，交流想法

　1、师：太阳公公好不好啊可是昨晚我做了一个梦，梦见太阳公公来找我，他哭着对我说：“看看你们班的孩子们，每天都有那么多的漂亮的衣服穿，而我总是这一件衣服。”我对他说“不要哭了，明天我让我们班的孩子们帮你换件新衣裳吧!”孩子们，你们想不想帮太阳公公换件新衣服啊(想)

　2、师：那现在就请你想一想你想为太阳公公换件什么样的衣服然后和身边的小伙伴互相说一说。

　3、师：谁说说，你想给太阳公公换件什么样的衣服

　4、师：咱们先来看看我给太阳公公换的新衣裳吧!(出示，供幼儿欣赏)。边欣赏边请幼儿说出图中的太阳的新衣服是用什么材料画出来的。

　5、师：我给你们准备了水彩笔、油画棒、水彩颜料，你可以选择你喜欢的材料来帮太阳穿上新衣服，动手吧!

　三、幼儿操作，教师指导。

　1、幼儿动手操作

　2、教师巡回指导。

　四、师生评价，体验乐趣

　1、展示幼儿绘画作品，师生评价。

　2、师：帮太阳公公换新衣你们高兴吗看看，你们给太阳公公换的新衣服可真漂亮，太阳公公特别高兴!它对你们说：谢谢你们的帮忙!我们围一个像太阳一样的圆圈跳个舞吧!

幼儿园中班美术活动《太阳》教案5

　 活动目标：

　1、能大胆运用各种不同的线与形，组合设计太阳的光芒。

　2、激发幼儿用线进行描画创作的兴趣。

　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备：

　1、挂图。

　2、幼儿操作材料，水彩笔。

　 活动过程：

　1、太阳娃娃美发厅。

　--太阳娃娃要去参加舞会，想给自己设计一个漂亮的、与众不同的发型，于是它来到了美发厅，请美发师为自己设计一款非常漂亮的发型。

　--你想不想做一个美发师为太阳娃娃设计一款发型，让它满意地去参加舞会呢

　2、有趣的发型。

　--你去过美发厅吗和谁去的在那里你都见过什么样的发型(弯弯的、直直的、卷卷的)妈妈的发型是哪种呢

　--挂图《花太阳》。这些太阳都梳着什么样的发型有什么样的花纹和图案

　3、设计发型。

　--教师出示范画，让幼儿观察。

　--请你做太阳娃娃的美发师，快为它们设计漂亮的发型，让它们高兴地去参加舞会吧!提醒幼儿能不能把线和形组合在一起，变成奇特的发型。幼儿设计，教师范画。

　4、我当美发师。

　--打开幼儿操作材料《美术》第13页"太阳娃娃美发厅"给太阳娃娃设计发型。

　5、重点指导。

　--鼓励幼儿大胆选用线与线，线与线、形与形的组合，进行组合的变化--给太阳娃娃的头发染上漂亮的颜色，提醒幼儿注意色彩的搭配。

　6、发型专栏。

　--一起设置发型专栏，展示幼儿作品，互相欣赏作品。

幼儿园中班美术活动《太阳》教案6

　 活动目标

　1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。

　2、学会用简单的线条或图案装饰太阳的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。

　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　5、感受作品的美感。

　 活动准备

　范画三幅、勾线笔、蜡笔、白纸。

　 活动过程

　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　1、谜语导入：脸蛋圆又红，天亮就上班，哪日不见他，无雨也有风。

　2、出示：太阳娃娃。

　师：“今天，老师把太阳娃娃请来了，可是你们看太阳娃娃怎么啦“(只是一个圆圈，没有眼睛和光芒。)

　二、教师讲述太阳娃娃的光芒和笑脸到哪里去的故事。

　a、师：太阳娃娃身上本来有许多漂亮的光芒，就像这个样子。教师出示范画(一)，引导孩子欣赏画面，提问：太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的

　后来他出来玩，看见一朵小花在呜呜呜地哭，太阳娃娃问：“你为什么要哭啊”小花说：“我的花瓣掉光了，好难看啊，呜呜。”太阳娃娃想也没想，就脱下自己的花瓣衣服给了小花。

　b、太阳娃娃回家换了一件衣服，看，是这个样子的。教师出示范画(二)，提问：谁来说说太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的

　后来他出来玩，看见大树妈妈无精打采地站在路边，太阳娃娃关心地问：“大树妈妈，你怎么啦”大树妈妈说：“秋天，我的孩子都离开我去了远方，我一个人好孤单啊”太阳娃娃想也没想，又脱下自己的树叶衣服给了大树妈妈。

　c、太阳娃娃又回家换了一件衣服，看，是这个样子的。教师出示范画(三)，提问：谁来说说太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的

　就在刚才来幼儿园的路上，他遇见了太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳娃娃就把自己的光芒全给了他。

　d、太阳娃娃的最后一件给了太阳公公，他再也没有衣服可以换了，他也就失去了笑脸。你们觉得太阳娃娃怎么样啊我们小朋友怎样来帮助太阳娃娃呢(运用故事激起了孩子关心太阳娃娃，为太阳娃娃设计光芒的愿望。)

　师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线、和简单的几何图形表现，教师可根据幼儿的回答，在黑板上画一画，贴一贴，帮助幼儿学习装饰的基本方法。

　三、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。

　1、先用笔勾画出太阳娃娃的基本形象，然后用蜡笔进行涂色。

　2、鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳娃娃的笑脸。

　3、教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳娃娃。

　四、总结评价，结束活动。

　展示太阳娃娃，让幼儿找自己的好朋友说说：自己最喜欢的太阳娃娃，并说出原因。

S卷刘海或对太阳穴、额骨有遮挡作用的发型,带有S卷度的更好,更柔和。

发型是指头发的长度、颜色和形状，是肉眼所能观察到的，一般分为5种类型:直发、波发、卷发、羊毛状卷发及小螺旋形发。发型的历史变革和演变的过程，从一个侧面反映了人类社会的政治、经济、文化、和一个民族的形象水平。因此我们说发式在人类发展史上，始终反映着社会的更替与发展，进步与繁荣。发型在人类生活中占着举足轻重的位置和不可磨灭的功绩。现代生活中的发型，已不仅仅是人类出于劳动、生活以及社交礼仪等方面的需要，而将头发梳理成各类需要的某种样式。现代的发型而是人们根据不同的需求和愿望为了达到特定的效果，体现不同的个性和不同的审美标准，用我们的话说，就是要提高中国男人的气质和尊严，提高中国女人的形象和魅力。这就给我们中国的美发师提出了一个更高的要求：只有设计出更多的适合中国人的发型，才能改变中国人的整体形象。

可能并不完整，只是我的空间里有的。

这些年贝贝一直在变 只是少了关注他的眼睛 很多人去饭疯狂玩的GD 很多人去饭完美颜的老崔 很多人去饭各种腻的胜利 很多人去饭现场王的成儿 也许有很多黑哥喜欢贝贝　也许有很多泡菜妹子喜欢贝贝　但是中饭真的很少去饭贝贝．即使是暖男　 也是我们要用心去爱的～

　作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的幼儿园美术教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园美术教案 篇1

　 幼儿园美术欣赏教案----向日葵(凡高)

　 活动目标

　1感受作品绚丽的色彩,简洁流畅的线条以及美丽多姿的花朵构成的整体美,提高幼儿对美术作品的审美能力

　2初步了解大画家凡高

　 活动过程

　1通过谈话导入课题

　教师:小朋友都非常喜欢大自然,喜欢去大自然中春游,秋游,还喜欢把大自然中美丽的花草树木等都画出来你们知道吗在100多年前,荷兰有一位大画家叫凡高,他特别热爱大自然,爱画自然景物,他画的向日葵漂亮极了!我们一起来看一看

　2出示作品,引导幼儿欣赏

　提问:

　(1)画面上有什么有多少朵向日葵是什么样子

　(2)这幅画上什么颜色多(**)

　(3)背景是什么颜色(淡绿色)

　(4)花是什么颜色(金** 橘红色)

　(5)花瓶是什么颜色(** 咖啡色)

　(6)这些色彩放在一起给你什么感觉

　(7)看到这些美丽的向日葵你想到了什么

　小结:向日葵的颜色是太阳的颜色, 有了太阳,世界才这么鲜艳,这么美丽向日葵还是爱的象征,凡高是一个很爱别人,很爱生活的人他有时将自己比拟成向日葵

　3向幼儿介绍画家生平

　4学画向日葵

　教师提醒幼儿用相近色叠加或混合色来画向日葵,并大胆勾画出向日葵的各种姿态

幼儿园美术教案 篇2

　 活动目标

　1、欣赏有关恐龙，了解恐龙不同的外形特征。

　2、在认识和了解恐龙的基础上，抓住不同恐龙的个性化特征进行表现。

　3、大胆表现自己想象中的恐龙。

　 活动准备

　1、幼儿对恐龙有初步的认识。

　2、各种恐龙，如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。

　3、勾线笔，画纸，油画棒，人手一份。

　 活动过程

　 1、出示，引导幼儿认识恐龙。

　教师：你们知道它们是什么恐龙吗 (霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等)

　 2、观察，了解恐龙不同的外形特征。

　(1)引导幼儿观察霸王龙的特征。

　教师：这是什么恐龙 (霸王龙)霸王龙最明显的特征是什么 (满嘴都是尖利的牙齿，可以撕咬任何食物)它的头部是什么样子的像什么它的身体是什么样子的可以用什么线条来画呢

　(2)引导幼儿观察剑龙的特征。

　教师：这又是什么恐龙 (剑龙)在它的外形上有个最明显的特征是什么你们知道吗(身上长着剑一样的骨质板，从头到尾都是)这些“剑”是什么样子的它的身体是什么样子的像什么呢

　(3)引导幼儿观察另外几种恐龙，把握恐龙的外形特征。

　教师小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗壮，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锋利的牙齿，有甲、剑等生长物。

　 3、教师提出要求，幼儿大胆作画。

　(1)教师：今天我们要用线描装饰的方法来画恐龙，可以先在纸上将恐龙轮廓画出来，再用不同的线条和花纹进行装饰。

　(2)教师：恐龙画好后，还可从添画上我们上次画过的蕨类植物，来丰富画面。

　 4、展示幼儿作品。

　 活动建议

　☆环境创设 ①开辟“恐龙博物馆”，引导幼儿搜集、展示各种形态不同的恐龙玩具。②设置“恐龙创意空间”，展示以幼儿绘画形式表现的各种恐龙想象创意作品。

　☆家园共育 ①与幼儿共同搜集关于恐龙的或玩具，让幼儿了解各种恐龙的生活环境和生活习性。②可开展亲子活动，请家长利用节假日带幼儿到恐龙园去玩一玩，让幼儿亲身去感受恐龙的凶猛、恐龙的巨大。

幼儿园美术教案 篇3

　 活动目标

　1．引导幼儿尝试用各种线条进行线条装饰画的创作。

　2．引导幼儿体验自由创作的乐趣。

　3．发展幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

　4．能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动重难点：

　尝试用各种线条进行线条装饰画的创作。

　尝试运用不同的线条给太阳娃娃设计漂亮的发型。

　 活动准备：

　1．课件、教师范画四幅（不同颜色、不同发型）。

　2．不同发型的发型头模两个，假发头套一个。

　3．绘画纸、油画棒每人一份。

　 活动方法：

　故事法、情景教学法。

　 活动过程

　一、开始部分

　1．谈话：（女孩）你的头发梳的真漂亮，是谁帮你梳的？（妈妈、奶奶）（男孩）你的发型真特别，是在哪里剪的？（理发店）

　2．今天老师给小朋友带来了一个关于头发的故事，请小朋友欣赏。

　二、基本部分，

　1．出示课件，讲述故事：动物王国开了一家理发店，小动物都来参观，小狗去理发……调皮的太阳娃娃也来了，他看到狮子的新发型，很羡慕，也想改变发型，现在他想请小朋友给他设计新发型，大家愿意吗？

　2．欣赏各种发型。

　（1）教师出示各种发型、发型头模、假发，引导幼儿观察，发现有的头发长长的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。

　（2）想想这些头发怎么画？

　（3）引导幼儿认识直线、曲线、螺旋线、弧线。（教师一边引导幼儿观察，一边讲解示范，同时教幼儿书空练习画线条）

　3．教师出示范画。

　（1）引导幼儿观察范画，你们看到了什么样的发型？说说教师分别用了什么线条画头发？（直线、曲线、螺旋线、弧线）

　（2）谈谈你喜欢哪种发型，它给带来了什么样的感觉？

　（3）教师讲解示范画头发，并提出绘画要求。

　4．播放背景音乐，幼儿自由作画，教师巡回指导。

　5．展示幼儿作品，并请幼儿给大家介绍自己的作品。

　6、幼儿带上太阳的发型设计图在优美的`音乐声中展示，让幼儿体验到成功的喜悦。

　三、结束部分

　1．小结本节活动情况。

　2．组织幼儿在音乐声离开活动室。

　 反思：

　有的幼儿作画比较慢，没有完成作品，以后督促他们快点大胆作画。

幼儿园美术教案 篇4

　 活动目标：

　1、学会利用沥糊画的方法来简单构图。

　2、学会欣赏作品中的色彩美。

　3、促进手指与手腕的协调配合，促进灵活性。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、感受作品的美感。

　 活动准备：

　1、洗干净小蛋糕盒的泡沫底座若干。

　2、袋状彩色浆糊(红、黄、蓝、绿)每组4-6袋，抹布若干。

　 活动过程：

　一、出示蛋糕，激发幼儿的兴趣

　1、利用变魔术引出蛋糕，让幼儿观察其外形颜色。

　2、引导幼儿运用语言表达，让幼儿感受色彩美。

　二、老师示范做蛋糕，幼儿欣赏

　1、示范用浆糊袋的方法。

　教师：用左手轻轻拿住浆糊袋，把袋角有小口一端朝前。

　2、老师边操作边讲解

　教师：轻捏挤浆糊袋，让浆糊从袋角的小口中较均匀。

　的挤出，一边挤一边移手，就可画出线条来。

　3、让幼儿欣赏老师作品，并互相讲一讲。

　三、幼儿创作，老师指导

　1、重点提醒幼儿悬腕操作，注意挤浆糊的方法。

　2、要求保持作品清洁。

　3、引导能力强的幼儿形成完整优美构图，帮助能力弱的幼儿形成简单构图。

　四、集体评价

　1、引导幼儿互相交流，展示自己作品。

　2、分享蛋糕。

幼儿园美术教案 篇5

　 活动目标：

　1、学习染纸的基本方法，大胆尝试印染出不同的图案。

　2、体验染纸活动的乐趣。

　3、养成爱整洁的好习惯。

　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　 活动准备：

　1、生宣纸若干。

　2、彩色颜料、调色盘、报纸、湿巾、纸巾、分组摆放。

　3、生活中的印染物品。

　 活动过程：

　一、 手绢展示会：组织幼儿观赏、讨论，引出课题

　课前教师印染的各种图案的手绢悬挂在活动室内

　（1）师：“小朋友们，老师举办了一个手绢展示会，里面有好多漂亮的手绢，我们一起去参观参观吧！（教师带领幼儿进入活动室）

　（2）师“小朋友来看一看、摸一摸，感觉今天老师做手绢的纸和平常用的纸有什么不一样？

　幼“很轻，软软的，很漂亮……”

　（3）师：“这是宣纸，你们猜一猜这么漂亮的手绢是怎么做成的？

　幼：“画上去的、用油画棒涂的、用彩笔、用工厂的机器做的……”

　师：“告诉你们，这些漂亮的手绢是老师用宣纸折成不同的形状蘸上颜料印染而成的。”

　二、试一试：让幼儿自主探索，初步尝试不同的印染方法

　（1）师：“今天老师为小朋友准备了宣纸和颜料，请小朋友也来做一个漂亮的手绢。”

　幼：“好！”

　（2）师：“请小朋友不要把颜料溅到自己和小朋友的身上，如果手上沾上颜料要及时擦干净。”

　师：“请小朋友轻轻的走到桌子旁边，我们来比一比，谁的手绢做的最漂亮。”

　（幼儿自主尝试探索，教师巡回指导，提醒幼儿注意卫生）

　三、展示并总结幼儿的探索成果

　（1）教师出示一组染边的幼儿作品

　师：“这是小朋友的手绢，我们来看看他是怎样染的。”

　提示幼儿观察总结：染的是边，染出的图案是正方形。

　（2）出是另一组折叠印染作品，幼儿总结：折成了三角形，染的是角，染出的图案是半圆形、圆形，很漂亮。

　师幼共同总结：不同的折叠方法和印染方法染出的图案是不一样的。

　（3）师：“（拿起一个破了的，很湿的，打不开的作品）小朋友知道这个手绢为什么变成这个样子？”

　引导幼儿总结：宣纸在颜料里时间太长容易打不开，打开时要小心，不然会弄破。

　（4）师：“小朋友们想了这么多好办法，染出的手绢都很漂亮！”

　“在印染的时候要先将宣纸折叠，小朋友想一想，我们可以把它折成什么形状？”

　幼“长方形、正方形、三角形、圆形……”

　（5）师：“把宣纸折好后就要印染了，小朋友说一说我们可以染纸的那个地方？

　幼：“边、角、边角一起染……”

　教师请幼儿到前面示范不同的印染方法，感受印染的魅力

　四、染一染：用大家探索总结的方法再一次尝试染纸。

　师：“你们想出了这么多染纸的办法，染出的手绢一定比老师的还漂亮。”

　（请幼儿用各种折叠方法和染纸方法染出丰富多彩的手绢。教师巡回指导，提醒幼儿不要把颜料溅到自己和他人身上，及时把手上的颜料擦干净）

　五、我们染的手绢真漂亮

　展示作品。评价、欣赏、分享创造成果。

　六、还能染什么

　（教师出示围巾、衣服等印染物品，请幼儿欣赏，激发幼儿对印染的兴趣，培养幼儿热爱民间艺术的情感。）

　（1）师：“我们用印染的方法染出了好多漂亮的手绢，小朋友们想一想，我们还可以染什么东西？

　幼“衣服、毛巾、袜子……”

　（2）师：“小朋友们看老师手里拿的什么？”

　幼：“围巾，是用**和绿色印染出来的。”

　师：“这是什么？”

　幼：“衣服，也是印染的，有红色、蓝色、白色……”

　（3）师：“对，生活中还有好多东西是印染而成的，老师请小朋友们回家后找一找还有什么东西是印染而成的。”

　七、结束部分

　组织幼儿收拾活动材料，我们一起带着作品共同去举办一个手绢展示会吧。

　 教学反思：

　纲要中说，教学要贴近生活，来源于生活，手帕是孩子们生活中很熟悉一样东西，经常用来做游戏，所以我选择了一个和手帕有关的活动内容，孩子们真的是非常喜欢和高兴。

幼儿园美术教案 篇6

　 活动目标：

　1、通过欣赏，了解秋天梧桐树叶的形状和丰富的色彩，感受其造型和色彩的美

　2、尝试用手掌、拳头等手的不同造型印制秋天的梧桐树。

　 活动准备：

　1、课件：秋天梧桐树多幅。

　2、画有梧桐树的树叶和树枝的作业纸人手一张。

　3、装有红、黄、绿三种颜色的盘子，抹布若干。

　 活动过程：

　l、欣赏秋天梧桐树的，了解梧桐树叶的形状和丰富的色彩。

　(l)教师播放课件，引导幼儿欣赏梧桐树。

　教师：你看到了什么是什么样子的像什么树叶足什么样子的像什么有哪些颜色

　(2)欣赏飘落的梧桐树叶。

　教师：梧桐树叶除了树上有，还有什么地方有是什么样子的

　2、探索梧桐树的印制方法。

　(1)教师：怎样用小手来印梧桐树叶呢可以印在纸的什么地方

　(2)教师：有多少梧桐树叶好多的树叶挤在一起怎么印呢

　(3)教师：飘落的梧桐树叶是什么样子的用什么方法来印想换一种颜色怎么办

　(4)教师：梧桐树的周围还会有什么呢小草是什么样子的可以用手的什么部位来印还有什么3、幼儿操作。

　 要点提示：

　1)最好在颜料盘内垫上薄薄的海绵，这样手掌蘸颜色的时候容易均匀。

　2)提醒幼儿将树叶印满大树，并观察色彩相融合产生的变化。

　3)用“先擦手、再换色”这样的短句提醒幼儿遵循操作规则。

　4)启发幼儿用手的不同部位印制梧桐树叶。

　4、作品。

　教师：你们印的梧桐树是什么样子的有哪些颜色不同的颜色碰在一起发生了什么变化

　 活动建议：

　☆活动延伸 用手的不同部位印制图形，并进行想象添画。

　☆家园共育 建议家长与幼儿一起用大手和小手印制亲情树。

幼儿园美术教案 篇7

　 活动目标：

　1用手捏表现树的基本特征，并用多种综合材料装饰树叶和树林。

　2能主动与同伴商量，合作创作，遇到问题能积极想办法解决。

　3能大胆向同伴介绍，体验、分享创作的乐趣。

　 活动准备：

　l陶泥、操作工具及综合材料人手一份。

　2树林的。

　 活动过程：

　1故事引入活动。

　(1)教师：一群小鸟飞累了，很想停下来歇一歇。但是周围烟尘滚滚，没有一棵小树!怎么办呢你们能够帮助小鸟建一片树林吗

　(2)教师：你们会帮它们建什么样的树林呢 (请幼儿边讲述边画出树的形态)

　(3)教师小结：树由树干、树叶、树枝等组成。有的树是高高的、粗粗的、直直的，有的树是矮矮的、细细的、弯弯的。树叶也是各种各样的。

　2学习用手捏的方法制作树。

　(1)幼儿分成若干个小组，每组创作一片树林。

　(2)幼儿分组讨论：要设计什么样的树林，准备怎样来制作。

　(3)教师示范：先用一大块泥捏出树干，可以有粗有细、有高有矮;再捏出树枝，树枝可以向各个方向伸展;最后在树枝上制作出各种不同形状的树叶。

　3幼儿分组创作树林，教师巡回指导。

　提醒每组幼儿考虑清楚用什么方法来制作，怎样做才漂亮。

　4展示作品，相互欣赏、评价。

　(1)每组派一名幼儿介绍树林的制作方法，有没有遇到困难，又是如何解决的。

　(2)鼓励幼儿将自己小组的作品编成好玩的故事，教师根据每组幼儿的作品进行综合评价。

　●用自编自演故事的方式讲评作品，改变了以往单一的评价方式，使幼儿处于积极参与的状态并自然地评价作品。

　 活动建议：

　☆环境创设 师幼共同制作、布置各种“大大小小的树”和“树的朋友”主题墙。

　☆家园共育

　①在接送途中，到公园或绿化带附近散步时，可以抓住时机引导幼儿观看树木，亲近树木。

　②协助幼儿做好关于“树”的调查，用多种方式了解树。如查书、上网、看电视等。

　③关心幼儿园的“树朋友”，有条件的话可以同幼儿一起去植树，让小树苗伴随孩子成长。

　④请幼儿找出家中所有用木料做成的东西。

幼儿园美术教案 篇8

　 活动目标：

　1、认识一串红，知道一串红是花，它的花是红色的、一串一串的。

　2、学会用棉签画出一串红。

　3、知道花儿是不能摘得，是让大家欣赏的。

　 活动准备：

　棉签每人一根，红颜料一组一份，画有叶子的白纸每人一张，盆景一份。

　 活动过程：

　 一、谈话导入老师

　今天，秋姑娘给小朋友带来一样礼物，想不想知道是什么？（出示盆景一串红）这是什么花？是什么颜色的？

　 二、观察一串红的花和叶子

　老师：小朋友，请你们仔细看一看，一串红长得什么样子？

　提问：一串红的花象什么？一串红的叶子象什么？一串串的小红花长在什么地方？（径）小结：一串红的花是红颜色的，是一串一串一个接着一个相连在一起的，有点象一串串的鞭炮，叶子是绿色的，它可以种在花盆里，也可以种在土地上。

　 三、讲解、示范

　1、老师今天带来了棉签和颜料，用它们来画一串红。

　2、一串红的花红红的，很漂亮，长在茎上，就象小朋友排队一样，排得很整齐的。（边示范边讲解）

　3、谁也想来试一下画一串红的（让幼儿示范）

四、幼儿操作，老师指导

　1、棉签要放在盘子里，花要画在茎上，颜料只能画在纸上，不能画在其他的地方。手脏了可用抹布擦干净。要保持画面干净。

　2、有几根茎就画几串。

　3、一边画一边说说美丽的一串红。

　 五、活动评价

　1、（展出幼儿的作品）小朋友画了许多的一串红，真漂亮，谁来说说你喜欢哪一棵一串红，为什么？

　2、我们把一串红送到小猪家去吧，让小猪家变得更漂亮！

幼儿园美术教案 篇9

　 活动目标

　1、让幼儿尝试用若干颜色合理布局画面，感受色彩搭配的和谐之美。

　2、尝试用两种颜色惊醒搭配，利用生活中的废旧材料制作各种烟火，激发幼儿乐意参与美术活动的兴趣体验美术创作的成功感。

　 活动准备

　1、色彩搭配图画2张（一张颜色间隔开的搭配，一张是同种颜色挤在一起）

　2、烟火范画2张（一张是各种颜色随意搭配，一张是同种烟火两种颜色搭配在一起的），黑色卡是每人一份，各种颜色，废旧的茶叶包。

　 活动过程

　 一、导入活动，感知色彩的搭配出示两幅色彩搭配的画。

　1、教师：小朋友，今天老师带来两幅画，我们来欣赏一下，你觉得这两幅画有什么不同？

　（幼儿说一说理由2）

　2、教师：那小朋友来猜一猜这两幅画谁完成的时间更快一点呢？

　（出示两幅空白的画）

　教师：请两名幼儿一起来比一比赛，看看哪一副完成更快一些呢？

　3、幼儿尝试涂色，教师讲评两名幼儿涂色的方法。

　（若两名幼儿涂色不好或者是一名幼儿好，一名幼儿不是很好）

　（1）那有什么办法让这两幅画同时完成呢？

　（2）教师小结：刚才小朋友画的都很好，老师这里有一种新方法们可以让小朋友画的又快又好，我们可以用同样的颜色在需要的地方图上颜色，涂好后再换另外一种颜色涂，这样就会又快又好。

　 二、介绍烟火的制作的方法

　1、教师：学好这些本领，我们就可以我们今天的创作了。

　2、教师：小朋友，你们见过烟火吗？你见过的烟火是什么样子的

　（五彩缤纷的，很漂亮的，很多种颜色向四面散开来）

　出示烟火范画2副（一副是单色散乱排列，一副是两种颜色搭配一起的）

　3、教师：老师这里的两幅烟火有什么不同，你觉得哪一副更加好看呢”

　4、教师：你知道老师这里的烟火是怎么变出来的吗？

　（幼儿大胆想象）

　 三、介绍制作烟火的材料

　1、教师：这美丽的烟火就是用这茶叶包变出来的，看，我们在夜中放烟火啦！

　（茶叶包）

　2、教师示范：

　（1）用茶叶包蘸上颜料，在盆子边上刮一刮，然后举起来，手要举得高一些，这样烟火开的才会更漂亮注意：

　在需要画上“红色”烟火的地方用茶叶包蘸上颜料画出烟火，然后再换一种颜色画上你需要的颜色的烟火，如果你想让烟火更漂亮一些，你可以换一种颜色在刚才画的烟火处在画一次，要对准一些，注意颜色搭配一下。

　（2）教师：让我们的烟火放射光芒吧！（在烟火上撒上闪粉）

　3、幼儿操作

　教师：你们想不想也燃放烟火呢？但是老师有四点要求：

　（1）注意色彩搭配要间隔开来

　（2）茶叶包从颜料盆里拿出来要在边上刮一刮，不能让颜料滴下来，用完后还是放到原来的盆子里。

　（3）画烟火时手要举得高一些，这样烟火开的才会更漂亮

　 四、作品展示

　1、教师：请已经完成的小朋友拿着你的作品到前面来？小朋友看一看水的烟火更漂亮呀，为什么？

　2、教师小结：不管单独散乱的烟花，还是两种颜色搭配的都很漂亮，但是我们觉得两种颜色搭配起来的烟火更加漂亮，效果更加好看。

　3、烟火晚会就要开始了，我们现在就请周围的小朋友一起来参加烟火晚会吧！

颧骨突出，太阳穴凹陷的女生适合什么发型？长卷发的侧脸刘海中；在我剪这个发型之前，我仔细阅读了静音写的许多推文。我更喜欢这个发型。卷发让头发更粗大，偏分修饰脸型缺陷，这个长度很好搭配。有时候我扎两条辫子，可以伪装成可爱的妹纸，或者梳一个马尾，也是朝气蓬勃。

海是短发；本来不想留刘海，因为真的不想清理，但是理发师不允许:)这个发型也是比较满意的。通过理发师的手看起来头发很多，虽然是短发，但也不需要太多打理。只要注意自己的睡姿，第二天醒来就不会乱了。

与之前的头型二相比，这种头型更“男人味”，女生的特质稍有弱化，变得更加活跃。因为橘色发量很少，所以这种反复扣发尾的头型看起来也不是很重。现阶段的长度是合适的。如果想保留这种发型，在艺术风格上会更有技巧，但是这种发型一定要保护和管理，最重要的是控制头发的大小。

“太阳穴凹”；很多女生都喜欢说自己太阳穴凹。其实“凹痕”这个词也是水平的标志。比如“太阳穴位置不够圆”的描述，就比“太阳穴凹”弱很多。

只说“太阳穴位置不够圆”。她的生活照片已经没有了，但是从她太阳穴附近的阴影可以看出，并没有那么圆润光滑。从外观方面来说，太阳穴位置的精致程度必须以颧弓总宽为标准。如果颧弓较宽，那么太阳穴充盈，脸颊凹陷，皮下组织过度圆润。颧骨突出”；对于她自己“颧骨突出”的感觉，可能是她的两个颧弓特别突出，尤其是笑的时候。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的简笔画教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

简笔画教案 篇1

　教学目标：

　1初步了解简笔画的基础知识，掌握人体的结构与比例。了解人物直立、动态的画法。提高人物简笔画的基本绘画能力。

　2通过讲授使老师们了解人物简笔画的步骤和技法。

　教学重点：

　人体的结构与比例。

　教学难点：

　人物直立、动态的画法。

　教学时数：

　一课时

　教学过程：

　一、组织教学

　导出本课的教学内容板书课题

　二、简笔画基础知识：

　（一）、什么是简笔画

　简笔画就是用最简练的线条和平面图形概括表现出物体的基本形状和主要特征，亦可以称为减笔画。

　简笔画注重图形体现的象征性。简笔画看起来简单，然而是对物象特征的概括和提炼。

　（二）、简笔画的特点：

　平面化、几何化、概括化、简略化

　（三）、简笔画的绘画要素：

　点、线、面

　（四）、简笔画的造型原理：

　无论多么复杂的结构、繁琐的细节，都可以归纳为几种简单的基本形。用方形、三角形、圆形、线形和组合形表现物体形象，具有可行性和简便性。简笔画就是运用这一形体构成的基本原理，创造出平面化、几何化、概括化、简略化的一切形象。

　1、方形：

　家具、房屋、车辆等由垂直线和水平线构成外框轮廓的物体，都可以直接用正或长方形画出它们的形象。边缘凸凹不平或外形不规则的物体，同样可以概括其形象特点用各种方形或梯形、菱形、平行四边形等变异方形概括地表现它们的形象。

　2、三角形：

　由三条主要连线构成外框轮廓的物体，应根据其外形特点分别用等腰三角形、直角三角形、钝角三角形或锐角三角形简略地画出它们的形象。

　3、圆形：

　圆有正圆、椭圆、半圆等不同形态。太阳、球类应画成正圆形，禽兽、瓜果可用椭圆形概括，月亮，拱桥等物体形象则可画成半圆形。

　4、线形：

　凡是能感知为线形的物体都可以用线条来表现，如树枝、须发等，动物、人物出可以依据其骨骼结构，用单线画出不同动态或静态。

　5、组合形：

　结构复杂的物体，须根据各主要部分的形象特点，分别用方形、三角形、圆形和线形组合成完整形象。

　三、人物的画法：

　（一）、人体的结构与比例

　1、人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢。在简笔画中则用一个圆圈、和、几条直线便概括了。在简笔画中男女的区别主要在头发和衣服。

　2、人体的比例（注意：同时画几种姿势要注意相互间的比例。）

　（1）成年人比例。

　一般以头为标准，把全身的高度和头做比较，全身约为七个半头高；躯干约为三个头。上肢共三个头长；下肢共四个头长：大腿二个头长，小腿二个头长。

　两臂左右平伸时，两手指尖距离等于全身高度。

　手臂下垂体旁时，手指到大腿中段。

　人坐在椅子上的高度约为五个半头长。

　席地而坐约为四个头长。

　（2）小孩的比例。

　小孩的头略大，四肢、躯干均缩短，两三岁为四个头高，四五岁为五个头高。

　（二）、人物直立的画法

　注意：直立人物正面、侧面、背面各具特点，

　要细心观察、刻画。

　正面——五官、四肢、衣领、衣袋

　侧面——发型、足尖、鼻尖

　背面——发型、服饰、足

　（三）、人物动态的画法

　1、动态的规律：

　人体动态千变万化，在这些复杂的变化中，要掌握它的规律，要抓住两点：

　（1）运动局限：人有颈椎关节、腰椎关节、肩、肘、腕、髋、膝、足等关节，活动的关键在于这些大关节。人的动作姿态受到这些关节的限制，这就是运

　动局限。

　（2）运动方向。

　2、运动的类型

　画人物动态要注意重心，人的运动是在平衡与不平衡中进行的，走路时甩手的动作时头、身、手、脚的姿势都起平衡中心作用。

　重心——重量中心（脐下）

　重心线——通过人体重心向地面引的垂线

　支撑面——支撑人体的面积

　注意：人体的平衡与失重，是重心与支撑面的关系，重心线在支撑面内，重心平衡，在支撑面外，就失重。

　四、大动态人物的画法

　抓住动作的大形大势，捕捉最强烈的第一印象，运用动态线画好人物动态。

　1、动态线

　体现动态特征的轮廓与结构的线条。一般指头颈、躯干、有力的腿所形成的动态主线。

　2、几种常见的动态特征

　坐——静态动作，关键部位在头与手的变化。

　走——单、双支撑交替进行，手脚摆动方向相反，重心重复变化，步距和手摆动幅度大小与速度有关。

　跑——单支撑状态，重心向前，身体向前，速度越快，步距越大，手摆动幅度越大。

　五、课堂练习

　六、小结

　反思：

　教学是一门艺术,简笔画就是教师创造教学艺术的重要手段之一,它的直观性、生动性、简洁性和辅助性对教学有重要作用。在本节课中，首先，我通过几组简笔画展示，让老师们对什么是简笔画有了个感性的认识。接着，我再把简笔画的概念及简笔画与其他种的区别对老师们进行讲解，使老师们对简笔画有了一定的了解。然后，依次介绍了简笔画的有关知识，使老师们对简笔画有了更深一步的认识。这节课的重难点是人物的画法，在这，我通过边讲解边演示，收到了不错的效果。

简笔画教案 篇2

　教材分析

　教材分析：本课是专为低年级儿童进行人物动态训练而设计的初始课目，属于“造型表现”范畴。任务是绘画语言中常见的形态，本课从简单的人物造型入手，将人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢，用一个圆圈、几条直线便概括成了简笔画人。如何能用寥寥几笔就把一个鲜活的人物形象画出来，人物动态的练习是非常重要的一环。教材主图呈现了云南沧源岩画《部落图》。描绘了一个部落取得胜利后满载而归的情景。是一幅大型记事图画。教材引用此图是为了引导学生从远古的岩画中感受古文化的魅力，了解古人用简笔画人的形式记录事件，并模仿岩画中采用简笔画人物形式表现人物各种动态。教材中还呈现了单个简笔画人的绘画步骤，以及不同动态的人物样式，设计了根据同一个头和弯曲的躯干添画四肢画出其他不同动态的小训练。

　学情分析

　一年级的学生活泼好动，爱好模仿，但对人体动态的认知能力尚浅，如何生动的'表现出人物动作学情对他们来说有些困难。

　教学目标

　知识与技能目标：学会用圆和长短的线条画简笔画人物。

　方法与过程目标：掌握画人物动态的基本方法，能画出不同动态的简笔画人。

　情感价值观目标：培养学生对人物动态的观察、记忆、想象和表现能力。引导学生用不同的动作表达内心情感;培养学生关注生活，热爱生活的态度。

　教学重点

　通过躯干和四肢的变化表现人物动态;

　教学难点

　如何运用躯干和四肢的位置变化画出各种各样的生动的人物动态。

　教学课时

　2课时

　教学方法

　探索

　教学准备

　水彩笔

　教学过程

　1游戏——请你跟我这样做。

　A教师做动作，学生跟着做。

　B出示动作动作，学生跟着做。

　C出示简笔画动作，学生跟着做。

　[通过游戏导入，让学生了解简笔画的特征。]

　2导入课题。

　第十七课内容——《简笔画人》。请学生看课本，了解课本中都画了哪些动作

　3分组探究

　分组探究站、坐、躺趴几种动态的简笔画表现方法。

　要求：每组成员轮流做出动作，其他同学用简笔画形式画出来。比一比，哪一小组想到的动作最多。

　[通过小组探究，解决教学重点问题，让学生了解通过躯干和四肢的变化表现出人物动态。]

　4游戏纠错——请你照我画的做。

　展示学生作品，请其他学生按照简笔画做出动作。

　通过对比，找出正确的画法。

　[解决在探索活动中，学生作品中出现的问题，通过观察对比，让学生了解正确的画法。]

　5游戏，请你帮我来添画。

　老师出示几组未完成的简笔画，请学生添加肢体。

　[此环节提高绘画难度。解决教学难点问题，让学生了解只有头和躯干的位置有变化，才能画出生动的人物动态。]

　6学生作业

　在轻松的音乐中，请同学们画一画自己最喜欢的几个动作。

　[根据之前所学到的知识，检验同学们掌握的情况。学会用动作表达内心思想感情。]

　7欣赏《村落图》 从岩画中体会古文化魅力

　欣赏云南沧源岩画——《村落图》。你发现了哪些人他们做了什么样的动作猜猜他们在做什么

　老师讲解有关中国岩画的知识。

　8拓展知识

　随着时代的发展，简笔画在我们的生活中应用更加广泛。你们有没有注意到生活中的简笔画交通标志 、运动标志。

　9总结

　引导学生关注生活，积极乐观的面对生活，美无处不在。

　作业设计

　用简笔画的形式画一下自己喜欢的人物。

　板书设计

　简笔画人

　步骤。

简笔画教案 篇3

　 一、教学目标：

　1通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化

　2能抓住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线画出运动中的人。

　3初步感受如何画出人物的动感及韵律。体会简笔画人的乐趣

　 二、教学重难点：

　难点：简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移

　 重点：画出人物动作

　 三、教学准备 ：铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等

　 四、教学过程：

　 （一）导入：猜一猜

　1、教师画一个圈，问：猜猜老师画的是什么？（学生回答不尽相同，只要合理都可以，不否定学生的回答，保护学生的想象力。）

　2、教师画一条直线，问：猜猜老师这次画的又是什么？

　3、老师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。

　 （二）新授

　1、课件配乐展示人物动作简笔画以及课本34页村落图。先欣赏，然后说一说图上的人物都在做什么，你是怎么看出来的。

　2、（课件展示平时所见简笔画的人物和村落图）

　师：同学们，你们看这两幅画中的人物有什么不一样呢，哪幅画画的人更简单？（学生回答）

　师：那么，这些人物都是怎么画出来的呢，首先我们要了解人的身体由哪几个部分组成。（展示课件：由头、躯干、四肢组成）

　3、我们可以用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢，创造出非常有意思的小人。

　 （三）想一想，猜一猜

　师：看一下老师摆的木偶人，猜一猜这是什么动作？请同学上来表演一下这个动作。（学生表演）

　师：我们之所以能看出来这个动作，是因为我们的手和腿的关节在动。弯的程度不同，便可以摆出千变万化的动态。

　（四）初步尝试练习

　1、（课件出示）

　师：老师这里有一张，请同学们能根据的人物动态尝试画一下简笔人。老师要请5个同学到黑板上来画一画，其他的同学请画在图画本上。（学生画画）

　2、教师点评

　简单点评，鼓励为主。

　师：老师这里也根据这张图画了两张简笔人，请同学们来比一比哪个更生动。（课件展示）

　2、教师将更生动的简笔人在黑板上画下来。

　（五）学生作业

　师：现在请同学们请出我们的画画好伙伴——铅笔，一起动手试一试。

　课件出示作业要求：用简笔画的方法选出自己感兴趣的人物动作，比一比谁画的动作数量最多，最生动，最有趣！

　（课件出示）教师随堂指导。

　（六）作业评价

　1、 请学生展示自己的作品，学生自评、互评。

　2、 课件展示老师是怎样画的。

　（七）拓展学习

　1、简笔画人在我们的生活中被广泛使用。

　2、小朋友们你们喜欢看漫画和动画片吗？想不想制作一篇属于自己的漫画/动画呢？拿出你的小画笔，在纸上画出连续的人物动作，就能创作成一篇自己的漫画。课后同学们可以尝试做一做。

　（八）课堂小结

　一个小圈圈，几条长短线，简笔画人物，姿态各不同。

简笔画教案 篇4

　活动目标

　学分步绘画小白兔。

　能说出小白兔形态特征。

　活动准备

　小白兔一只。

　图画本、画笔、油画棒。

　活动过程

　1、老师今天带来一只圆脑袋、长耳朵、红眼睛、短尾巴的动物，宝贝们猜猜它是谁那？什么动物是这个样子的啊！对！就是小白兔。

　2、老师这就有一只小白兔，我们来看看它正在干什么呢？出示小白兔，宝贝们不要碰小白兔，小白兔会把你们的手指头当成胡萝卜的。

　3、我们来描述一下小白兔的外形特征，看看谁说的对。这只可爱的小白兔你们喜不喜欢啊？你们想不想用画笔出可爱的小白兔啊？

　4、那老师用四步来教你们学会画小白兔，那我们拿起画笔画起来吧！

　5、我们先画圆脑袋——长耳朵——红眼睛——短尾巴，一只可爱的小白兔画完了，画的好不好啊？那我们来看一看哪位宝贝画的最好。

　6、现在给小白兔涂上自己喜欢的颜色，宝贝们画的都非常好看，我们来给自己鼓鼓掌吧！

　7、小白兔这么活泼可爱和宝贝们一样，我们来学小白兔一蹦一跳的出去玩吧！

　活动结束

简笔画教案 篇5

　《半个蛋壳》

　活动目标

　1、能够联系生活经验，在情境中对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测，并且清楚的表达。

　2、在帮助小老鼠皮皮解决困难的过程中，体验蛋壳变化带来的快乐。

　重难点

　重点：根据给予的场景信息对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测，并且清楚的表达。

　难点：通过蛋壳变变变，能够联系生活经验想象出各种不同的东西。

　活动准备

　小老鼠皮皮一只，半个蛋壳实物、故事《半个蛋壳》幻灯片、蛋壳简笔画若干张。

　活动过程

　一、谈话导入：

　小朋友们，今天老师给大家带来了两位新朋友，你们想认识他们吗(想)。好，请看这是什么(蛋壳)对，是半个蛋壳。这节课我们就来听半个蛋壳的故事。在没有听故事之前我们先来看看这半个蛋壳都像什么

　二、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。

　半个蛋壳像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友们真聪明，能说出半个蛋壳像这么多东西。教师边出示简笔画，帮助幼儿记忆。下面我们再来认识第二位朋友好吗出示小老鼠(幼儿和小老鼠打招呼)老师再给它起个好听的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友们想知道小老鼠皮皮想把半个蛋壳当成什么吗、现在我们就来听这个故事。

　三、教师播放幻灯片：半个蛋壳，让幼儿感受故事。引导幼儿观察并猜测故事情节。

　1、完整的讲述故事。

　2、边看图边提问：

　(出示图一)小老鼠皮皮来到了什么地方看到了什么

　(出示图二)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么有了蛋壳草帽会怎样

　(出示图三)前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会把蛋壳当成什么呢

　(出示图四)前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊下山怎么办它会把蛋壳当成什么呢(提示：要是有辆小车多好)

　(出示图五)皮皮回到家，它会把蛋壳当成什么你们看蛋壳怎么了为什么会碎的(幼儿回答)

　四、幼儿完整欣赏故事：半个蛋壳。

　(1)蛋壳最后怎么了为什么会碎(幼：摔破了、摔了一跤摔破了)

　(2)我们应怎样保护蛋壳(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里)

　今天小朋友为小老鼠皮皮想出了很多好办法，小老鼠皮皮邀请大家一起去旅行你们想去吗带着蛋壳宝宝，我们跟着皮皮一起出发咯!

简笔画教案 篇6

　总课时：1课时 授课年级：一年级四年级

　 教学目标：

　1教会学生画一些日常能见到的人和物的简笔画，有助于学生对身边事物的形状的认知

　2加深学生对颜色的掌控

　3锻炼学生的动手能力

　 教学重点： 画得最大限度地相似

　 教学难点：

　1学生的握笔

　2对形状的认知

　3对颜色的辨别

　教学准备：1 铅笔

　2有颜色的画笔（每人一筒）

　3画画簿（每人一本）

　4打印一些示例（自行解决）

　 教学过程：

　1、跟学生互动认识

　2、教学生画画的时候，如何握笔和动笔？

　3、提问学生画笔的颜色，让学生举手回答

　4、开始教学生画简笔画

　1）给学生展示

　2）在黑板上示范，并让学生一步步地跟着画

　3）最后让学生自行上自己喜欢的颜色

　4）写上今天的日期

　5、最后总结陈词

简笔画教案 篇7

　 教学目标：

　1通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣；

　2教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功底；

　3通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导他们于平凡的景物中发现生活的美好；

　4让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观察能力、想象能力和创造能力。

　 教学重、难点：

　1、 学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点。

　2、 熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物

　 一、情境导课：

　教师：“同学们，你们喜欢小动物吗？那老师说个谜语，你猜猜他是谁？（老师说谜语，学生猜。谜语：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大；不吃米，不吃瓜，专吃害虫保庄稼。耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。）你还喜欢那些小动物？他们有什么特点呢？你能学一学他们的声音或走路的姿态吗？”

　“同学们说的真好！老师也带来了一个有关动物的小故事，想听吗？” （教师播放视频《小猫钓鱼》）

　这个故事告诉我们什么道理？同学们说的很对。我们做任何事情都要专心，不能三心二意，这样做事情才能成功。”

　故事里有哪些小动物呢？（学生找出故事里的小动物）

　“看！它们来了！”（教师展示小动物）你能说说它们的特征吗？你们想不想画一画它们啊？今天就和老师一起学画动物简笔画。（板书课题：动物简笔画）

　 二、学画简笔画

　1、学画猫 “猫有什么特征？”跟老师学画猫。

　（1）教师示范画猫 。

　（2）展示学生作品并作评价。

　同学们，你们觉得怎样才能画好猫呢？（要抓住它的特征）

　2、学生自主学画鱼、蝴蝶、蜻蜓。

　（1）请同学们根据动物的特征，仔细观察，把其它的小动物画出来吧。找几名学生上台画

　（2）教师巡视指导

　（3）展示作品并评价

　小结：同学们，你觉得怎样才能画好简笔画呢？对了，每个小动物都有自己独特的形象特征，只要我们抓住这个特征就能把它画出来。

　 三、自由创作

　师：“同学们，这些小动物之间还会发生什么故事呢？你想不想把他们放在一起，创作一幅有情境的简笔画啊？下面就开始吧。” 学生在优美的音乐声中创作。

　教师展示学生作品并评出最佳创意奖和优秀小画家奖。

　 四、课堂总结

　同学们，动物是人类的好朋友，你能为小动物做些什么呢？同学们说的很好。保护小动物就是保护我们人类的生存环境。让我们用我们的真诚、爱心，还大自然界一片美丽的绿色，让小鸟自由飞翔，让小鱼快乐游玩，让所有的动物都能舒适自在地生活。