彩虹的七种正确颜色是什么？

彩虹的7种色彩是：红、橙、黄、绿、蓝、靛 、紫七色。

彩虹，其实只要空气中有水滴，而阳光正在观察者的背后以低角度照射，便可能产生可以观察到的彩虹现象，彩虹最常在下午，雨后刚转天晴时出现，这时空气内尘埃少而充满小水滴，天空的一边因为仍有雨云而较暗。

而观察者头上或背后已没有云的遮挡而可见阳光，这样彩虹便会较容易被看到。另一个经常可见到彩虹的地方是瀑布附近，在晴朗的天气下背对阳光在空中洒水或喷洒水雾，亦可以制造人工彩虹。

扩展资料

因为彩虹的美和它是个难以理解的现象，古人便以神话来解释地球上有彩虹这一现象，所以彩虹在神话中占有一席位。后来由伽利略研究对于光的特性之后，才能解释彩虹这个现象。

1、在中国神话中：

女娲炼五色石补天，彩虹即五色石发出的彩光。

虹 （龙），龙的一种。

2、在希腊神话中，伊里斯（Iris）是沟通天上与人间的使者。

3、在爱尔兰民间传说中，矮精灵拉布列康（leprechaun）将宝藏收于彩虹的尽头。

4、在印度神话中，彩虹是雷电神“因陀罗”（又译作“帝释天”）的弓，名为Indradhanush．

5、在北欧神话中，彩虹桥（Bifröst）连接众神的领域“亚斯格特”（Asgård）和人类居所“中土世界”（Midgård）．也就是神和人类的交通要塞，透过彩虹桥可以往来。

6、在台湾太鲁阁族、赛德克族、泰雅族中，彩虹的尽头是祖灵的所在地。

7、在犹太教和基督教经典圣经创世记中耶和华让诺亚建造方舟避开洪水，之后耶和华上帝以彩虹跟诺亚及其子孙立约，不再降大洪水来毁灭世界。

由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 七种颜色。

其实只要空气中有水滴，而阳光正在观察者的背后以低角度照射，便可能产生可以观察到的彩虹现象，彩虹最常在下午，雨后刚转天晴时出现，这时空气内尘埃少而充满小水滴；

天空的一边因为仍有雨云而较暗，而观察者头上或背后已没有云的遮挡而可见阳光，这样彩虹便会较容易被看到。另一个经常可见到彩虹的地方是瀑布附近，在晴朗的天气下背对阳光在空中洒水或喷洒水雾，亦可以制造人工彩虹。

扩展资料：

实际上，阳光是复色光，由七种颜色组成。进入棱镜或者水滴后，由于对各种颜色的光具有不同的折射率，各种色光的传播方向有不同程度的偏折，因而在离开的时候就各自分散，这种现象叫“色散”。

波长越小，折射率越大，所以紫色光的折射率大，红色光的折射率小。彩虹的七种颜色从外至内分别为：红橙黄绿蓝靛紫。

-彩虹

　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的大班美术教案《彩虹》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班美术教案《彩虹》1

　 教学科目 ：《彩虹桥》

　 教学时间： 一小时

　 教学目标 ：培养儿童对色彩的认识能力，提高儿童的记忆能力和观察力，以及提高儿童对颜料的兴趣感，让儿童了解部分颜色的调合，并开发儿童的想象力来装饰“彩虹”。

　 教学重点 ：两种不同色彩的颜料混合后所变成另外一种颜色的过程，变后的颜色是由那两种颜色相结合的。

　 教学难点 ：儿童对色彩的理解，动手能力相对较弱。

　 教学方法： 以彩虹的颜色和形状的形式开头，以此来吸引儿童的注意力，并在讲故事的过程中提及到本节课所讲课程的重点，或部分重点，主要以学生动手为主，老师引导为辅的教学方法来进行。

　 教学过程：

　1彩虹有几种颜色？彩虹的形状？彩虹是什么时候出现？出现在什么地方？（老师在提问的时候先让学生回答，老师再做讲解和补充）

　2介绍画材：排笔、颜料、调色盘等（主要以学生能够理解的话）

　3动手绘画

　A：画彩虹（单个色彩的绘画）

　B:彩虹有几种颜色？只有红、黄、蓝三种颜色如何调出其他颜色来？（老师以变魔术的方法来吸引孩子的注意力，或让孩子自己用两个手指沾上不同的颜色，和在一

　教学材料：起变出的颜色）黄加蓝——绿、黄加红——橙、红加蓝——紫、绿加蓝——青 C：发挥儿童的想象力在彩虹上画一些东西（如：云，小鸟，太阳等等，老师记住他们在画面上画出的有特点、有意思的东西，到时候给家长讲解）

　4儿童自己讲解自己画面上的内容。（给家长讲解） 排笔、水粉颜料、纸、水桶、画板、透明胶布（窄）

大班美术教案《彩虹》2

　 活动目标

　1感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。

　2了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩排序绘制彩虹，并添加相关的背景。

　3能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。

　4学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　5鼓励幼儿大胆正确的上色。

　 活动准备

　1经验准备欣赏过彩虹

　2材料准备①教师用材料：挂图"彩虹姑娘"②幼儿用材料：《情景创意美术。绘画篇》第3~4页；油画棒。

　 活动过程

　一、情境导入

　1谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。

　指导语：你喜欢彩虹吗？它是怎样的？

　2引导幼儿欣赏儿歌《彩虹桥》（见活动资源）指导语：你们在哪里见过美丽的彩虹桥？你觉得彩虹桥美在什么地方？儿歌中的彩虹桥有几种颜色？

　二、探索发现

　1引导幼儿欣赏挂图"彩虹姑娘"。

　指导要点：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。

　指导语：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？

　2出示油画棒，引导幼儿交流讨论彩虹的绘画方法。

　指导要点：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

　指导语：这里有许多漂亮的颜色，让我们念念儿歌再画出美丽的彩虹吧！

　3引导幼儿欣赏《情景创意美术。绘画篇》第3页"艺术角"中的幼儿作品，感受不同的背景衬托。

　指导语：画中的彩虹都是在什么时候出现的？你还希望彩虹出现在哪里？

　三、创作表现

　1请幼儿翻开《情景创意美术。绘画篇》第4页，鼓励幼儿在"创意墙"中进行创作。

　指导语：我们来一起念念儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画上你喜欢的背景。

　2提醒幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。

　3幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。

　四、欣赏评议1请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹姑娘"。

　2教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

　五、结束活动

　师幼一起收拾整理物品，结束活动。

　 活动反思

　这篇课文充满了想象力，由于考虑到了有些同学没有见过彩虹的情况，我在这篇课文导入采用了动画的方式，让学生更加直观的了解了彩虹的形成，我也注重学生的想象力，让学生大胆发挥想象。通过自己分析课文，让学生相互交流，想到什么就说出来，西边雨，在交流中拓展思维，培养创新意识。同时也让学生在雷雨季节多留心观察，学会欣赏美，学会表达自己的感情，大胆与人交流，然后通过摘苹果，捞月亮的游戏，认识生字和词语，同时采用开火车，小组读，齐读等方式检查学生识字效果珍贵，在齐读，指名读的时候，学生都能将字音读准，并能流利正确地读出课文内容，只有个别差生无法存在不熟悉的情况，但课下我也进行了专门辅导。

大班美术教案《彩虹》3

　 活动目标：

　1、了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。

　2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

　3、感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。

　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　5、根据色彩进行大胆合理的想象

　 活动准备：

　彩虹、画纸、蜡笔、水彩笔

　 活动过程：

　一、情境导入谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。

　师：你们喜欢彩虹吗它是怎样的

　二、探索发现

　1、引导幼儿欣赏"彩虹"。

　师：你们在哪里见过美丽的彩虹你觉得彩虹美在什么地方中的彩虹桥有几种颜色引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。

　师：彩虹是什么样子的，像什么它有哪些颜色

　师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥。

　2、出示蜡笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

　师：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

　师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。

　三、幼儿创作1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。

　师：我们来一起来画一画彩虹桥，2、幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。

　提醒幼儿为彩虹桥添画上你喜欢的人物、装饰和背景。幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。

　四、欣赏评价：

　1、请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。

　2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

　五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。

　 活动反思：

　这个活动的重点是在拱形桥的形态上。第一个环节在音乐声中欣赏幼儿的作品。画面中温暖的阳光、宁静的绿波和繁茂的树林，无一不烘托出浓浓的春意。在和幼儿共同欣赏时，要将之作为一个和谐的整体，并重点突出桥的意义。

　拱形桥是江南水乡常见的桥，它适合于小河又需要行船的地方。拱形桥不仅可以方便船通过，而且能够增加承受的能力。后者需要实验证明，在活动时我也给幼儿做了这样一个实验：教师搭建两座桥，一座弯弯的桥，一座直桥，通过往两座桥上放相同重量的物品，看它们的承 受能力，因为得出了一个道理：弯弯的桥能承受根多的重量。

　我觉得本次活动，幼儿的学习兴趣非常浓厚，活动自始至终都表现出较高的积极性和主动性，思维活跃，创作热情很高，下笔很大胆，画出了范例以外的很多弯弯的物品。总的来说，整个教学过程层层相扣，过渡自然，节奏较紧凑。使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感得到全面发展。所以我认为本次活动的效果还是不错的。

大班美术教案《彩虹》4

　 活动目标：

　1、了解鱼的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。

　2、有序地在鱼头、身体、鱼鳍、鱼尾巴上进行装饰。

　3、分工协商，感受合作表现的快乐。

　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　 活动重难点：

　了解鱼的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。

　分工协商，感受合作表现的快乐。

　 活动准备：

　1、故事录音；2、彩虹鱼、图纸若干、油画棒、记号笔人手一支。

　 活动过程：

　 一、利用《小鱼游来了》游戏，引发兴趣。

　在配乐中，带幼儿进行鱼的身体游戏。

　 二、倾听故事，认识彩虹鱼

　彩虹鱼把它美丽的鳞片都送给了好朋友，我们该怎么帮助它呢？

　 三、幼儿合作绘画彩虹鱼。

　1、讨论彩虹鱼的外形特征。

　师：你心中的彩虹鱼是什么样子的？每个部位可以用什么形状来表示？

　2、关注细部装饰。

　师：最美的地方在哪里？（亮闪闪的鳞片、舞动的尾巴。。。）可以怎样来表现？

　3、幼儿分工协商，共同参与集体绘画的创作。

　师：彩虹鱼应该画多大呢？彩虹鱼的外形是什么样子的？怎样画出不同的动态、怎样分工呢？

　引导涂色的小组商讨：彩虹鱼的整体色调、鱼鳞怎么配色、怎样分配工作可以涂得快，怎样与绘画轮廓的小组配合等。

　4、按商讨的分工和作画方式合作创作彩虹鱼。

　 四、提出后续任务。

　将制作好的彩虹鱼悬挂起来，并讨论彩虹鱼生活在什么地方，正在干什么，旁边还有哪些好朋友，以此协商出后续如何添加其他小鱼和背景。

　 活动反思：

　本次活动以游戏为开头，幼儿积极性高，参与性强，后又以彩虹鱼的故事，孩子们对彩虹鱼有了很深的认识，美丽的彩虹鱼有着闪闪发光的鳞片，有着彩虹一样的七彩颜色。帮助幼儿理解故事的内涵以后更是体会到了分享和友谊的重要性，激起幼儿帮助彩虹鱼恢复美丽真身的欲望和热情。绘画活动过程让孩子们进行小组合作，再次体验朋友间的重要和协调性，每组值日生先分配好工作，构图的构图，涂色的涂色，分配完工作后，就是对画面的布局进行商量。每一组都有着自己的想法与特色，把自己的想法在纸上表现得淋淋尽致。画面上不仅有彩虹鱼，还有海星、贝壳、海草等等，都被孩子们构画出来了，画面很出色。

　画完后请每组派代表介绍自己组的画的内容，以后说说认为自己组画得最出色的地方。每一组介绍的时候都把自己组的画最完美的一面展现出来了，孩子们画得都很开心。

　小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

大班美术教案《彩虹》5

　 活动目标

　1感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。

　2了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩排序绘制彩虹，并添加相关的背景。

　3能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。

　4在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　5感受色彩对比。

　 活动准备

　1经验准备欣赏过彩虹

　2材料准备

　①教师用材料：挂图"彩虹姑娘"

　②幼儿用材料：《情景创意美术绘画篇》第3~4页;油画棒。

　 活动过程

　一、情境导入

　1谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。

　指导语：你喜欢彩虹吗它是怎样的

　2引导幼儿欣赏儿歌《彩虹桥》(见活动资源)指导语：你们在哪里见过美丽的彩虹桥你觉得彩虹桥美在什么地方儿歌中的彩虹桥有几种颜色

　二、探索发现

　1引导幼儿欣赏挂图"彩虹姑娘"。

　指导要点：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。

　指导语：彩虹是什么样子的，像什么它有哪些颜色

　2出示油画棒，引导幼儿交流讨论彩虹的绘画方法。

　指导要点：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

　指导语：这里有许多漂亮的颜色，让我们念念儿歌再画出美丽的彩虹吧!

　3引导幼儿欣赏《情景创意美术绘画篇》第3页"艺术角"中的幼儿作品，感受不同的背景衬托。

　指导语：画中的彩虹都是在什么时候出现的你还希望彩虹出现在哪里

　三、创作表现

　1请幼儿翻开《情景创意美术绘画篇》第4页，鼓励幼儿在"创意墙"中进行创作。

　指导语：我们来一起念念儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画上你喜欢的背景。

　2提醒幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。

　3幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。

　四、欣赏评议

　1请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹姑娘"。

　2教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

　五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。