浅议如何将健美操教学引入小学体育课堂

健美操是一项融合体操、舞蹈、音乐为一体的体育项目，是在音乐伴奏下运用各种不同类型操化动作的身体练习。它具有健身、美体、节奏鲜明和广泛实用性的突出特点。既是增进健康、塑造美的体形、培养良好体态的有效手段、也是陶冶情操、丰富生活的大众的健身方式、深受学生的喜爱。特别是小学生、他们喜欢探索新事物、好奇心强．喜欢追求外在的美、渴望自己有一个健美匀称的体形。基于此，他们对动作优美、节奏感强又能改善外部形体的健美操运动颇感兴趣。本文对健美操在体育教学中的作用进行分析和阐述。

1健美操的特点

健美操课是在节奏明快，强劲有力的音乐伴奏感召下，可根据学生运动能力的强弱而自由的调节运动量和运动的强度。使学生在一种集体的，欢乐的、振奋情绪的环境中进行自我娱乐，通过健身操练习能改变学生的机能状况，提高学生的身体素质，能使学生在运动中获得成功的体验和而产生学习兴趣，同时达到健身、健美和健心的整体效益。

2健美操教学的作用

在体育教学改革中，音乐进入课堂丰富了体育教学手段，对完成体育教学任务和促进美育的发展起到良好的效果。而健美操就是在音乐下进行的，通过身体动作表现的、有律动和节拍融合而成的、富有情感和节奏的教材内容。简易舞蹈除了基本的身体姿态、舞步动作和音乐节奏外，更注重表达学生的心理情感，它是经过艺术加工，以富有节奏的人体动作和造型为主要表现手段，来抒发学生的思想感情，它更具有生动的表现力。小学健美操，动作优美、生动形象、韵律感强，富有较大的感染力，它既能锻炼身体，形成健美的体态，又可陶冶情操，抒发感情。通过教学，培养学生参与活动的兴趣和良好的身体姿态；发展身体的柔韧性、协调、灵敏和力量素质，以及动作的节奏感、表现力、想象力和创造力。丰富学生的情感；培养学生相互交往、友好合作的文明习惯。

21促进身体的正常发育，增强肌肉韧带和内脏器官的功能，发展身体的柔韧、协调等基本素质，增进健康，增强体质。

健美操使一种以身体练习为主，全身参与的运动项目。对身体的各部分都有良好的锻炼价值。学生通过一系列的健美操锻炼，使健美操的动作作用于人体，从而使身体的各部分和肌肉得到协调匀称的发展，增强身体的柔韧协调性，从而改善人体形态。

健美操锻炼可使心肺功能得到明显改善和提高。健美操教学动作编排严格遵循人体运动的生理规律，运动负荷由小到大、动作由易到难、强度由弱到强。长时间坚持健美操锻炼可以使各项身体素质得到明显的改善。健身的全面性及均衡性是健美操的最大特点，它是一项全身的、快节奏的、大负荷的运动，能够对人体产生一系列的作用和影响，促进心血管系统机能的提高，提高呼吸系统的功能，改善消化系统的功能。健美操动作有节奏的强度和特点，还有一定得难度动作和一些操化了的健美操动作组合，各个关节的活动，有利于发展身体的协调性、柔韧性。经常参加健美操的锻炼可以提高关节的灵活性，提高肌肉弹性，使软骨、韧带、肌腱等结缔组织富有弹性，并且有助于青少年身体长高，骨骼更为致密、结实，为其形成人体美打下良好基础。

22 培养正确的身体姿势，矫正不良的身体姿势。

在健美操课堂教学中，健美操老师良好的身体形态展示，以及向学生讲解介绍健美操动作对身体形态所产生的影响，有助于帮助刺激学生对于良好身体形态的追求，优雅的姿态和均匀的力量练习，有利于塑造良好的姿态和气质。其中，各种转体动作有利于发展腰侧肌，促使腰腹灵活刚健有力，对肌肉韧带的柔韧性练习，上下肢的协调练习和身体基本姿态的训练，有利于改善学生在生活中形成的不良体态，达到挺胸立腰端正体态的功效，从而展示衬托人体美的曲线。

23协调发展人体各部位的肌肉群，使人体匀称和谐地发展，塑造美的形体

健身操是动态的健美锻炼，运动频率较快，跳跃动作较多，讲究力度，运动负荷较大，因而消耗身体能量较大，利于消除体内多余的脂肪，在减少多余脂肪的同时发展某些部位的肌肉，使人体的形态按健美的标准得以塑造，通过经常性正确的形态活动，能矫正不正确的身体姿势，培养正确端正的体态，使锻炼者的形体和举止风度都会发生良好的变化。

24培养正确的审美观念、良好的风度、性格和品德，陶冶美的情操

健美操是有类型、方向、路线、幅度、力度、速度不同的多种动作组成，学习健美操可以提高动作记忆和再现能力，提高神经系统的灵活性、均衡性，从而发展了人的协调性。此外，健身操使具有艺术性的项目，长期从事该项目运动可以增强韵律感、节奏感，提高音乐素养。通过健美操教育，提高学生的认识美、鉴赏美、表现美创造美的能力。

健美操不仅是人体外在表现形式，它同人的思想、精神有着十分密切的联系。一个人的举止姿态，常会揭示其内心活动。如品德高尚，在外部形态上会形成美好的举止和高雅的风度，表现的文静典雅、质朴或落落大方、潇洒。所以在加强文化修养的同时，进行健身健美操的锻炼，有助于培养朝气蓬勃、积极向上、据有生命力的外在形象，充分体现出时代气质的美。

健美操是在音乐伴奏下进行的身体练习，音乐给健美操带来了生机，健美的动作充满青春活力。学生在欢乐的气氛中进行锻炼，心情愉快，不易疲劳，还可以缓解精神紧张。在这种使人的心灵和情操得到陶冶净化、身心得到全面协调发展得健康活动中，人的精神面貌和气质修养都会有所改善、提高。特别是集体配合练习有助于学生增进友谊，增强群体意识。

小结

健美操是以人体为对象，以健美为目标，以肢体锻炼为内容，以艺术创造为手段，融体操、舞蹈、音乐为一体，在小学体育中有着不可替代的健身作用，在教学中，通过赋予优美造型、韵律节奏、情绪激奋的练习，加强课中的美育教育，使学生体会美的喜悦，激发学生蓬勃向上、追求自我完善和自我表现的意境，在学校中推广健美操教学能激发学生学习的兴趣和积极性，使学生的身心能向健康和谐的方向发展，随着现代教育体制的改革，相信健美操在小学体育中的作用会更加凸现出来。健美操这项强身健体的活动也会随着时代的要求而向着更深的层次发展。

　 阅读：

　音乐是快乐的源泉。下面是为您整理的小学音乐教案范文，供您参考!

　小学音乐教案一

　 一、组织教学：

　听音乐进教室：(多媒体播放《爱我中华》)

二、新授课：

　1、导言：

　同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯;每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化;每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的乐曲表现了怎样一种场景

　2、初听：

　(鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……)好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。(学生上网查找资料，教师播放《快乐的啰嗦》)

　3、学生分组汇报，教师总结：

　a、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……(多媒体播放火把节盛况) b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。(学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》) c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。(舞蹈队学生演示基本舞步) d乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。(一学生用琵琶演奏《快乐的啰嗦》)

　4、复听：

　我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们在来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段(听的过程中用身体表现音乐。)

　5、分段听：

　a、教师出示主旋律，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次 b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。 c、感受三乐段在力度，速度上的变化。 d、用ab的形式表现音乐。

　6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段：

三、小结：

　同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你、我以及在场的各位领导、老师，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大!

　四、师生再见：(多媒体播放《爱我中华》)

　小学音乐教案二

　教学内容：

　一、学唱歌曲《土拨鼠》。

　二、综合训练：三声部和唱片段。

　三、欣赏：《欢乐颂》、简介贝多芬。

教学目的：

　一、启发学生运用柔和、连贯的歌声和悠长、平稳的气息，唱出歌中主人公对土拨鼠的爱怜、亲切的情感。

　二、初步接触三声部合唱，要求保持音准和节奏整齐。

　三、通过本课歌曲和欣赏曲的学习，使学生初步了解德国音乐大师、交响乐之王贝多芬的生平、作品。

教具准备：

　一、贝多芬画像。

　二、《欢乐颂》器乐独奏、交响乐中重唱、合唱、管弦乐合奏录音带。

　三、录音机。

　课时计划：三节。(歌曲、综合训练二节，欣赏一节)

　 第一课时

　教学内容：

　一、综合训练(十七页中)第一、三声部。

　二、学唱歌曲《土拨鼠》。

　教学过程：

　一、复习巩固歌曲《转圆圈》。

　1、用《转圆圈》乐曲进行二部视唱练习。

　2、无伴奏合唱，教师指挥。重点：两个声部的音准与和谐。

　3、随伴奏合唱。重点：速度、力度的变化以及表情的调动。

　二、综合训练(十七页)

　1、内容简述：这是一条三声部发声练习曲，选自捷克作曲家德沃夏克《自新大陆》交响曲第三乐章第一呈示部主题。这个主题原是一首捷克名歌，名为《念故乡》，是反映流浪在外的游子思念故乡亲人、期盼回到故乡的一首歌曲。

　2、教师范奏(范唱)第一声部旋律。

　1=bB 4/4

　35 5 32 1 「23 53 2 - 「35 5 32 1 「23 21 1 - 「61 1 75 6 「61 75 6 - 「61 1 75 6 「61 75 6 - 「35 5 32 1 「23 53 2 - 「35 5 12 3 「21 26 1 - ‖

　3、集体视唱第一声部旋律。

　4、哼鸣第一声部旋律。

　5、教师范奏(范唱)第三声部旋律。

　1=bB

　1 - - - 「7 - - - 「1 - - - 「7 - 1 - 「46 6 53 4 「46 53 4 - 「46 6 53 4 「46 53 4 - 「1 - - - 「7 - - - 「1 7 6 - 「7 - 1 - ‖

　6、由学生们唱第一声部，教师唱第三声部的二部视唱，要求：力度稍弱、速度稍慢、平稳，唱时一定要注意自己声部的准确、清晰，还要注意倾听另一声部。

　7、教唱第三声部旋律。

　8、将学生分成两部分(可对半分)，进行两部视唱。

　9、在二部视唱基础上的二部哼鸣练习，注意音区的变化而引起力度的变化。

　三、学唱歌曲《土拨鼠》。

　1、歌曲简介：这是德国作曲家贝多芬在1789——1792年与家乡波恩创作的许多歌曲之一。当时人们有随身带土拨鼠到处流浪的风俗习惯，就好比现代人在家中养狗、猫，并带他们外出游玩一样。这是一首表现流浪汉与土拨鼠相依为伴的歌曲。

　土拨鼠，旱獭。

　2、初听演唱录音。

　3、6/8拍弱起节奏的练习。

　4、视唱曲谱。

　注意，带弱起的乐节(二小节为一乐节)、乐句(四小节为一乐句)，在乐节、乐句处须用急呼吸换气。

　5、按乐曲节奏读歌词，体会乐句与词的关系，找出并标出换气位置。

　6、练唱歌曲。

　注意前两句与后两句力度上的对比。

　7、齐唱《土拨鼠》。

　四、作业：

　1、视唱《土拨鼠》乐谱。

　2、用竖笛吹奏这个旋律。

　下课。

　课后记：本课三声部合唱片段中的第二、三声部是从属性质，主要以构造和声背景为目的，让小学生轻声哼鸣的同时，注意倾听整体音响效果。另外，当唱“啊”时，力度自然加强，不需要有意突出这个力度。

第二课时

　教学内容：

　一、综合训练：(第十七页)三声部合唱片断。

　二、歌曲《土拨鼠》的演唱、处理。

　教学过程：

　一：复习歌曲《转圆圈》。

　1、分声部视唱。

　2、二部视唱练习。

　3、二部合唱。

　二：综合训练(第十七页)。

　1、按第一课时的声部划分，分声部练第一、三声部的视唱。

　2、第一、三声部的二部视唱练习。

　3、用哼鸣的方法哼唱第一、三声部的二部合唱。

　4、从第三声部的学生中抽四——六人，视唱第二声部。

　5、第一、二声部的二部视唱练习。

　6、第二、三声部的二部视唱练习。

　7、三个声部的三部视唱练习。

　8、三个声部的三部合唱哼鸣练习，注意调整力度和速度。

　9、条件较好的班级，用竖笛合奏这个三声部合唱片断。

　10、欣赏：《故乡的亲人》(第五十七页}，注意体会想念故乡、思念亲人的那种忧伤心情。

　三：《土拨鼠》的演唱、处理。

　1、问答：《自新大陆》中的主题《念故乡》、美国歌曲《故乡的亲人》与《土拨鼠》在内容和情绪上有什么共同之处(都表现了游子飘零他乡的孤独、凄凉和对故乡亲人的思念之情)。

　2、唱一遍歌曲旋律，要求学生区分歌曲的两个段落，并说出它们在旋律和情绪上的异同。(前一段旋律平稳，感情比较平静，后一段旋律上行，情绪显得较激动)。

　3、朗诵歌词，请学生指出语气最为强烈的地方，(啊，土拨鼠)，对照旋律(全取曲最高音“3”处)，确定歌曲的高潮所在。

　4、讨论：应如何运用力度来表现这个高潮部分(用较强的力度)，整句是否都用较强的力度(应随旋律的起伏而作强弱的变化)。高潮部分出现了两次，是否可以在力度上做一些不同的处理(前一个高潮部分力度较强，抒发对土拨鼠十分钟爱的强烈感情;而后面的高潮音则用较弱的力度来表现无可奈何的心情)。

　在讨论中对学生提出的不同方案都可以试一试，唱一唱，让大家进行比较，再得出结论。

　5、有表情地演唱这首歌曲。

　6、用竖笛练习吹奏这首歌。

　四：小结本节课学习、练习情况。

　下课。

　课后记：《土拨鼠》这首歌的两大特点：一是6/8拍(3/8十3/8)，二是每句都从小节的第六拍弱起。启发学生意识到这两点，再去感觉基本节奏，自学起来会很方便。

　 第三课时

　教学内容：

　一、复习、巩固前两课时学习内容。

　二、欣赏：《欢乐颂》，简介贝多芬。

　较具准备：

　一、贝多芬像。

　二、录音机。

　三、用电子琴演奏的《欢乐颂》录音;用童声合唱的《欢乐颂》录音;用重唱、合唱、管弦乐演奏(唱)的交响乐片段录音。

　教学过程：

　一复习。

　1、(第十七页)三声部发声训练，《念故乡》片段。

　(1)、三声部的视唱练习。

　(2)、竖笛合奏练习。

　2、抽唱歌曲《土拨鼠》。

　3、抽学生用竖笛吹奏《土拨鼠》。

　小结、过渡：

　这是贝多芬的一首小品、他还创作了许多内容更深刻、规模宏大的大型作品。

　关于贝多芬的简介，参看课本第二十一页。

　二：贝多芬经典名作片段欣赏。

　1、交响曲：

　(1)《命运》(贝五)第一乐章主部主题。

　(2)《田园》(贝六)第一乐章主部主题。

　2、奏鸣曲：

　(1)《月光》第一乐章呈示部主题主题。

　(2)《热情》第一乐章呈示部主部主题。

　(3)《春天》F 大调小提琴、钢琴第五奏鸣曲第一乐章主部主题。

　3、歌曲：

　(1)《土拨鼠》A、用电子琴演奏的。B、童声合唱的。

　(2)《欢乐颂》A、用电子琴演奏的。B、童声合唱的。C、交响乐(贝九)第四乐章重唱、合唱片段。

　4、另外欣赏童声合唱《念故乡》。

　三：边听边想

　1、再听《欢乐颂》片段，并用自己的语言表达感受(如：兴奋、热烈、雄壮、宏伟、激奋……)。

　2、引导学生们将《欢乐颂》与《土拨鼠》从情绪、力度、速度、结束音、色彩等方面进行比较，填入下面的表格中。

　《欢乐颂》 《土拨鼠》

　情绪 热情、欢(明)快 忧伤、低沉

　力度 强 弱

　速度 快 慢

　结束音 1 6

　色彩 明亮 暗

　3、用以上比较法将本节课所欣赏的八首作品归纳：

　(1)《欢乐颂》类：《热情》、《春天》、《田园》及《命运》。

　(2)《土拨鼠》类：《月光》、《念故乡》。

　4、齐唱《欢乐颂》、或吹奏。

　简单小结课堂学习情况。

　下课。后记：通过对比，让学生懂得同是贝多芬的作品，整体上感觉反差很大。不同音的使用(特别是结束音)所造成明暗效果是不同的。这也说明使用某些音或节奏、速度、力度，可以反映某些特别的效果。

第一章健美操概述

第一节健美操的概念、分类和特点

第二节健美操的发展简况

第二章健美操术语

第一节健美操术语的产生与发展

第二节健美操基本术语及其运用

第三节健美操动作术语的记写方法

第三章健美操的基本动作与组合

第一节健美操的基本动作

第二节健美操基本动作的组合

第四章健美操的创编

第一节健美操的创编依据

第二节健美操的创编要素

第三节健美操教学组合动作的创编

第四节健美操成套动作的创编

第五章健美操的音乐

第一节音乐在健美操中的作用

第二节健美操音乐的特点

第三节健美操音乐的选择

第六章健美操简图的绘制

第一节健美操简图的比例关系

第二节绘制健美操简图的方法

第七章健美操教学的基本原则与方法

第一节健美操教学的基本原则

第二节健美操动作技能形成的教学过程

第三节健美操的教学方法

第四节健美操教学能力的训练

第八章不同年龄阶段的健美操教学

第一节姿态健美操

第二节儿童健美操

第三节少年健美操

第四节青年健美操

第五节中老年健美操

第九章健美操运动员的选材

第一节健美操运动员选材的意义和依据

第二节健美操运动员的选材的条件、内容和方法

第三节健美操运动员选材的注意事项

第十章健美操的训练

第一节健美操训练的基本原则

第二节健美操训练的内容与方法

第三节健美操训练计划的制定

第十一章健美操竞赛的组织与裁判工作

第一节健美操竞赛的意义与特点

第二节健美操竞赛的组织工作

第三节竞技健美操竞赛的裁判方法

第四节健身健美操竞赛的裁判方法

第十二章健美操科学研究的方法

第一节概述

第二节健美操科学研究的基本方法

第三节健美操科学研究工作的基本步骤

第四节健美操教学能力的训练

　我们知道教案是提高教学质量的保证，是帮助教师有计划、有步骤、有质量地完成教学任务的前提。小伙伴们，你们是不是还在为教案头疼，范文是很好的方向。下面是由我为大家整理的“一年级音乐教案下册人教版范文5篇”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

篇一：一年级音乐教案下册人教版范文

　 一、学生情况分析

　一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外。因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。四个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的xx%—xx%左右。xx%的小朋友还可以，xx%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

　 二、教学目的

　1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

　2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

　3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

　4、培养爱国主义和集体主义精神。

　5、尊重艺术、理解多元文化。

　6、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱x首。

　7、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

　8、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

　9、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

　10、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

　11、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

　 三、情感态度与价值观

　1丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

　2培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

　3提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

　4培养爱国主义和集体主义精神。

　5尊重艺术，理解多元文化。

　 四、知识与技能

　1音乐基础知识

　学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。

　2音乐基本技能

　培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。

　3音乐创作与历史背景

　以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的认识和理解。

　4音乐与相关文化

　认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。根据自己的生活经验和已学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。

　 五、教学措施

　1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

　2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

　3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

　4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

　 六、教学内容与基本要求

　1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱x首。

　2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

　3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

　4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

　5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

　6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

篇二：一年级音乐教案下册人教版范文

　 一、班级情况分析

　一年级一班共有学生xx人，学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。

　 二、教材分析

　新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼

　 三、教学目标

　1、进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学生行为规范，自觉遵守社会公共道德。

　2、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐美感。在音乐活动中培养学生的协作能力。通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。

　3激发培养学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。

　 四、教学措施

　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

篇三：一年级音乐教案下册人教版范文

　 一、学情分析

　这个学期我担任一年级的音乐课。大部分学生对音乐课比较感兴趣，上课也较认真。女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。经过一个学期的反复强调，学生们的唱歌习惯好了很多，基本上不会一开口就喊，慢慢学会了控制自己的声音了。他们爱表现的心理还是比较强烈。他们不能很长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的能力还是不够好；但是欣赏简短的歌曲（乐曲）时他们还是饶有兴趣的。

　 二、教材分析

　一年级下册总共10课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首经典的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

　 三、教学目标

　（一）感受与鉴赏

　1、音乐表现要素

　（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。

　（2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。（木鱼、碰钟）

　（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。

　2、音乐情绪与情感

　（1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。2、乐情绪的相同与不同

　音乐体裁与形式

　（2）聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

　3、音乐风格与流派

　（1）聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。

　（二）表现

　1、演唱

　（1）参与各种演唱活动。

　（2）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。

　（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

　（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

　（5）每学年能够背唱歌曲五首。

　2、演奏

　（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。

　（2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

　（3）综合性艺术表演

　（4）能够参与综合性艺术表演活动。

　（5）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。

　（6）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

　3、识读乐谱

　（1）认识简单的节奏符号。

　（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

　（3）能够用唱名模唱简单乐谱。

　（三）创造

　1、探索音响与音乐

　（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。

　（2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。

　2、即兴创造

　（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。

　（2）能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。

　（3）能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。

　3、创作实践

　（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。

　（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏或旋律。

　（四）音乐与相关文化

　1、音乐与社会生活

　（1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。

　（2）能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。

　（3）能够参加社区或乡村的音乐活动。

　2、音乐与姊妹艺术

　（1）能够用简单的形体动作配合音乐节奏。

　（2）能够用简明表演动作表现音乐情绪。

　（3）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

　3、音乐与艺术之外的其他学科

　（1）能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。

　（2）能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。

　 四、教学重点

　1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平。

　2、进一步加强基础乐理知识的学习。

　3、在原有的基础上进一步提高学生的歌唱水平。

　4、能参与一些自己力所能及的创编活动。

　 五、教学措施

　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界，从中总结经验。

篇四：一年级音乐教案下册人教版范文

　 一、班级情况分析

　一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。

二、本期教学目标

　1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

　2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

　3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。

　4、培养乐观的态度和友爱精神。

　 三、教学措施

　1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。

　2、师生互动，以学生自主学习为主。

　3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。

　4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。

　 四、教学总结及反思

　1、总结每节课学生的学习情况，对学生的不足之处及时指出，在下一节课中增加练习，对学生感兴趣的、能提高学生积极性的方法，总结出来，加以提倡发扬。

　2、针对学生的课堂表现进行反思，想相应的对策，可以向其他老师请教并交流。

篇五：一年级音乐教案下册人教版范文

　 教学目标

　1、通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情。

　2、能够自编动作参与表演。

　教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。

　教学难点：自编动作参与表演。

　教学准备：录音机、电子琴。

　 教学内容及过程

　一、开始部分

　1、听音乐起立、问好、入座！

　2、复习歌曲。

　二、基本部分

　1、聆听《公鸡、母鸡》

　（1）完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫？

　（2）听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的公鸡、母鸡的叫声。

　（3）听乐曲，分别学做公鸡母鸡的动作表演。

　2、聆听《我的小鸡》

　（1）完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中比表现的小鸡的可爱处有哪些？听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。

　（2）复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。

　（3）随着歌曲录音用自编的动作表演。

　3、编创与活动

　（1）认识铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。

　（2）把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音？怎样奏出长音？

　（3）试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适？选一首让大家唱，并有几个学生用铃鼓伴奏。

　教案一般包括教材简析、学生分析、教学目的、教学准备及教学过程等，它可以帮助老师完成教学。下面是由我为大家整理的“通用小学五年级音乐教案设计范文”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

通用小学五年级音乐教案设计范文（一）

　教学目标：

　1、能快速地听辨出学过的音乐，并能流利、自信地接唱这些歌曲。

　2、能用竖笛有感情地吹奏《故乡的亲人》。

　3、能大胆地即兴创作歌曲乐句，并能给下载的音乐按拍子分类。

教学重点：

　学生积极参与多种音乐活动，达到复习、巩固的目的。

　教学难点：

　课堂教学活动的组织。

　课时：

　第一课时。

　教学过程：

　一、赛前大铺垫

　1、科学分组

　教师按照“组内异质，组外同质”的原则，知道学生进行科学化的分组，每组成员根据班级认输而定，一班x人，选好组长。

2、共同策划

　教师组织、指导各组音乐小组长及部分学生共同策划、筹备“音乐七巧板”的课堂音乐比赛活动。

3、宣传活动

　老师指导赛前准备活动。

二、课中大综合

　1、音乐比赛活动一：拉歌大互动，活动以“小组拉歌”的形式展开。

　由老师先唱第一句，再由第一小组接唱。唱完的小组可以随意点另一小组，请他们唱歌，开展拉歌活动。也可唱第一句，请另一小组接唱。拉歌时所演唱的歌曲，有每组组长决定，并负责指挥。

　比一比哪组的歌声最美。

　1、活动的奖励分100分。

　2、每组演唱时的声音整齐、甜美，即可奖励100分。

　3、不团结的小组或出现“喊唱”的、未接上的小组将扣10分。）

　2、音乐比赛活动二：听力大比拼

　比赛答题由各组集体协商作答。

　将答案在规定的时间内写在答题板上。

　听赏后有五分钟时间答题。

　听赏题只需在答题板上排序。

　“为下载音乐归类”只需在答题板上归类。

　3、音乐比赛活动三：即兴大唱台，比赛以淘汰制进行。

　每组先选一名组员参与即兴编唱的活动，如果有队员被淘汰，则由组长增派队员补充。

　每组可以安排两人当智囊团，但不能成为正式参赛的队员。（替补队员）

　最开始由老师唱出第一句，学生根据老师唱出的即兴唱出第二句，下一位接唱前一位的。

　4、音乐比赛活动四：表演大擂台

　每组集体表演本册合唱歌曲一首。

　表演的形式可多样：合唱叫伴跳、伴奏、诗朗诵……

　必须要用竖笛有表情地演奏《故乡的亲人》或其他歌曲。

　表演要求：

　（1）人人参与，每组必须认真对待

　（2）合唱效果基本上和谐、统一。

　（3）表演时要投入、要有激情，能充分表现美。

　5、音乐比赛活动五：音乐大挑战

　每组有三次选择答题的机会。

　答题时，可根据题目要求协商后由一人或多人答题。但不允许在答题时，其他人在旁喊叫，破坏比赛的良好环境。否则扣除该组纪律分20分。

　所选的题在未开题时，可选择自组答，还是别组答，所得、扣的分给答题组。

　三、小结比赛情况

通用小学五年级音乐教案设计范文（二）

　教学内容：

　1、听《步步高》。

　2、听唱《步步高，新春到》。

　3、拓展：广东音乐。

　教学目标：

　1、充分感受广东音乐的风格特点，了解相关文化。

　2、学会用自然的声音，欢快地情绪演唱该曲。

　3、欣赏更多的广东音乐。

　教学重点：

　能听辨出广东音乐中常用的几种乐器。

　教学难点：

　在听熟乐曲的基础上，跟着音乐边划拍子边哼唱歌谱。

　 教具准备：

　录音、钢琴、高胡、多媒体及课件。

　教学过程：

　一、激趣导入

　1、同学们，今天老师给大家带来了一件乐器（高胡）

　2、谁能来试着演奏这件乐器。

　3、高胡有别于二胡。高胡的声音更为明亮，它是由二胡改造而成，也称粤胡。你可知道“粤”是我国哪个省的简称。（广东）

　4、介绍其它乐器。秦琴、扬琴（出示）

　5、有一位广东的作曲家吕文成，创作了很多用以上这些乐器演奏的乐曲，接下来让我们欣赏他的代表作《步步高》

　二、赏析结合

　1、这音乐情绪如何。

　2、你能用一个“lv”字来跟着模唱，感受此曲的欢快吗？

　3、播放《步步高，新春到》

　（1）歌曲描绘了什么样的意境？

　（2）能否用线条或色彩来记录你听到的音乐。

　（3）导学生跟琴摸唱。

　（4）完整哼唱该曲。

　4、再听《步步高，新春到》，为歌曲配上声势动作，划拍子。

　三、拓展

　1、广东音乐的特点：流行于广东地区的丝竹乐，主要由高胡、扬琴、秦琴和琵琶等乐器演奏。广东音乐的音色清脆、明亮，曲调流畅优美，节奏活泼明快。

　2、听其它作品如：《雨打芭蕉》，《平湖秋月》等。

通用小学五年级音乐教案设计范文（三）

　教学内容：

　1、聆听《秋收》。

　2、编创与活动。

　教学重点：

　聆听《秋收》。

　教学难点：

　分析乐曲。

　教学过程：

　一、聆听《秋收》

1以学唱陕西民歌《秋收》为导入

　（1）板书《秋收》歌曲。（曲谱见《教师用书》中的教材分析部分。有条件的能做成幻灯片或投影片放映更好）。

　（2）教师范唱。

　（3）学生跟琴唱好第一段歌词。

　（4）师生简单讨论歌曲的情绪与内容。

　2初听器乐曲《秋收》

　（1）设问：在器乐曲《秋收》中，民歌的原型旋律出现几次？还有什么旋律与民歌原型旋律有关系？

　（2）指导学生唱教材中的图形谱（这是民歌的主题A）

（3）听主题B，并画出其图形谱，进行比较。

　3复听乐曲

　我们把民歌原型的曲调称作A主题，把与A有关的另一主题称作B，

　请仔细听辨，做好以下两项记录。

　（1）乐曲演奏的A、B主题顺序图表。

　（2）A与B的每次各用什么乐器演奏，也同时标出来。

　4讨论：

　根据你自己的乐曲发展的记录图表，说说你聆听后的想像。请围绕乐曲的标题，根据A与B及其乐器音色的变化展开你的想像与联想，进行创作构思，说出其情绪的发展与变化。

　 5小结：

　四季的大自然变化给我们的生活、学习、工作带了无究的生机。

二、唱自己的歌——曲调创作活动

　牐1创作条件与要求：按教材所示，已知两小节要求用模仿重复方法创作发展成4小节。

　牐2教师用本课中的两着歌曲作范例讲解复习模仿重复的要求。

　牐3教师要充分肯定学生的创作热情，表扬他们极积参与的精神。

　 三、课后小结

通用小学五年级音乐教案设计范文（四）

　 教学目标：

　1能感受歌曲欢快、热情及优美舒展的情绪，并能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》。

　2能够掌握反复记号，并在歌曲演唱中正确运用。

　3能初步了解意大利民歌的特点，感受意大利民歌热情、奔放的音乐风格。

　教学难重点：

　学会用欢乐、跳跃、有弹性的歌声演唱歌曲《卡普里岛》。

　教具准备：

　多媒体浪花图形谱口风琴。

　教学过程：

　一、组织教学

　师生问好！

二、解决难点

　师：在蔚蓝的大海上，海风追逐着海浪，卷起一朵朵美丽的浪花，浪花唱出了一串串快乐的小音符。（出示浪花图形谱）

　（1）聆听并模唱：513|572|

　（2）邀请小助手口风琴演奏。

　（3）视唱。

三、新授歌曲

（一）聆听与感受

　1、师：现在，让我们踏上朵朵浪花，乘着歌声的翅膀，一起来到卡普里岛。（出示歌片）卡普里岛是意大利那不勒斯附近的一个美丽的小岛，那里一年四季阳光明媚，湛蓝的大海和白色的小屋交相辉映，是闻名世界的旅游胜地。

　今天我们就来学习意大利民歌《卡普里岛》，一起来听听这首歌曲可以分几个乐段？

　生：三个乐段。

　师总：ABA三个乐段

　2、如果不听范唱录音，老师也能知道这首歌分三个乐段。有什么小秘密呢？让我悄悄地告诉你——DC。听见了的同学用响亮的声音再说一遍。它是反复记号的一种，它的作用老师编了一句顺口溜，希望同学们能够喜欢：

　（D点C点从头反复，遇到Fine马上结束）

　3、大家再来听听这三个乐段的情绪分别是怎样的？

　生：第一乐段欢快，第二乐段优美，第三乐段是第一乐段的再现。

（二）实践与演唱

　1、学习第一乐段：

　（1）让我们再随录音用动作来感受第一乐段欢快的情绪。

　（2）师生接龙演奏

　师：这么欢快的情绪是哪些小音符给我们带来的呢？和老师一起来看看。哦，原来是八分休止符邀请上了浪花上的小音符还有它们的好朋友一起给我们带来了快乐。看，八分休止符多有魅力！我们奖给它一个小笑脸！

　再次把小助手口风琴邀请出来，和老师合作把它们演奏演奏。你们来演奏八分休止符和浪花上的音符，我来演奏它们的好朋友。

　（3）咱们再来合作把这些小音符唱一唱。

　（4）填上歌词轻轻地随琴唱一唱。

　（5）纠正不足：根据节奏读读歌词：绿树成阴鲜花飘香歌唱

　（6）轻声完整地随琴唱。

　（7）完整地演唱第一乐段。

　2、学习第二乐段：

　（1）师：海风、海浪、海鸥在欢迎着我们，让我们用动作来感受一下第二乐段优美的情绪。

　（2）师：这么优美的旋律是由几个乐句组成的呢？仔细观察第一乐句和第三乐句的旋律线你会发现什么？

　生：是相同的。

　师：我想和你们合作视唱旋律，你们唱一三乐句，我唱二四乐句。

　（2）师生再次合作，交换视唱。

　（3）随琴轻轻地填唱歌词

　（4）纠正难点

　（5）随琴演唱第二乐段

　3、学习第三乐段：

　（1）带着这种欢畅的心情，我们见到了卡普里岛上的人们，不论你走到什么地方，总有微笑在你身旁，人人都热情大方又爽朗，这就是我可爱的故乡。随老师的琴声默唱一遍。

　（2）随老师的琴声轻轻地唱一唱

　（3）放开声音唱一遍。

　（4）随着老师的琴声把整首歌曲轻声唱一遍。

　（5）我们再来加上动作演唱

三、课堂小结：

　这么美妙的歌声真象合唱团的同学唱的，老师给大家起个名字就叫“小百灵”合唱团。如果有机会和意大利的小朋友心连心同台演出，那么，我们就把这首歌作为最美好的礼物送给他们。

　来，站起来，让我们一起唱起来吧！

通用小学五年级音乐教案设计范文（五）

　教学内容：

　表演《盼红军》、表演《编花篮》

　聆听《牡丹之歌》、《花之歌》

　本课用三课时完成。

　第一课时：

　表演《编花篮》；聆听《牡丹之歌》

　教学目标：

　感受河南民歌的风格和特点，培养学生热爱民族音乐；

　重点、难点：

　掌握歌曲的风格

教学过程：

　一、引入新课：是一个大家庭，每个省都有自己的民歌音乐和自己风格，今天就是要和大家一起来学习河南民歌《编花篮》；

　二、认真聆听范唱；

　三、讲解装饰音，唱出其效果；

　四、注意歌曲中的附点音符、十六分音符的节奏；

　五、尤其是要唱出歌曲的地方风格，认真聆听老师的范唱；

　六、请同学们进行表演唱，看看哪个小组表演的最好，最有感情和音乐表现力；

　七、设问：的国花是什么？（牡丹），哪位同学见过牡丹，可以描述一下吗？

　八、现在就请同学们来欣山《牡丹之歌》；

　九、这首歌曲的演唱形式是什么？（男高音演唱）

　十、轻声地哼唱音乐；

课堂：

　请同学去搜集自己家乡的民歌，并且学会演唱，下次来一起表演表演。

　第二课时：

　表演《盼红军》聆听《花之歌》

　 教学目标：

　感受四川民歌的风格与特点，欣赏外国乐曲，扩展同学们的视野；

　重点、难点：

　掌握四川民歌的风格。

教学过程：

　一、上节课我们学习了河南民歌，一起来复习一遍，今天我还要和大家一起来学唱一首四川民歌《盼红军》；

　二、认真聆听歌曲，可以请四川的学生上来带领大家一起用四川方言念念歌词；

　三、歌曲中唱了几种花？采花献给谁？

　四、老师把难点唱听听；

　五、按照节奏念歌词；

　六、以小组为单位，并用自制乐器进行伴奏表演；

　七、今天还要和大家一起来欣赏一位外国作曲家作曲的关于“花”的乐器，你能从乐曲中闻到花香吗？

　八、认真聆听音乐，并将主题出现的先后顺序记录下来；

　九、每段的主奏乐器都是由不同的乐器演奏的，你能听出来吗？如果听出来的话，就做出这种乐器的演奏姿势；

　十、完整的欣赏乐器；

　课后：

　同学们通过学习关于“花”的音乐，了解了不少关于这方面的知识，在课堂上进行关于带“花”字的歌曲大赛，分为男女两个小组，同学们很感兴趣，也唱出了不少关于“花”的歌曲。

通用小学五年级音乐教案设计范文（六）

　教学内容：

　1、通过钢琴和伴奏带教唱学生《清晨》和《晚风》两首歌曲。

　2、对比歌曲欣赏描绘早晨的《晨景》和描绘夜幕的中国筝曲《渔舟唱晚》

　3创造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。

　教学目标：

　1、通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐。

　2、通过欣赏外国的晨景，学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》。学唱俄罗斯歌曲《晚风》，感受中国器乐描绘夜幕的音乐风格。

　3、对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。

　4、唱好二声部合唱，提高合唱表现能力

　5、体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱

教学重难点：

　1、《清晨》因四段歌词太长，所以选择1、3、4段唱，第2段由学生课后自己学唱。

　2、在教师的指导下学唱《清晨》第二乐段的曲调，重点是音准：“41|5”中的大跳要唱准。

　3、《晚风》第一小节的弱起部分，低声部合唱部分的演唱，以及全曲6/8拍的强弱对比。

　4、歌唱为主，欣赏为辅。

　教材分析：

1、管弦乐《晨景》

　挪威作曲家格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔·金特》写了二十三段配乐。后选择其中八段改编为两个组曲。本曲就是《培尔·金特》第一组曲中的第一首。这原是诗剧第四幕中主人翁培尔·金特流浪到摩洛哥时，描写日出和清晨景色的音乐。乐曲的主题仅在五声音阶范围内活动，极为纯朴，具有牧歌风格。

　 2、筝曲《渔舟唱晚》

　这是近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面。标题取自唐代王勃的《滕王阁序》中“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”句。

　乐曲大体分为两个部分。第一部分用慢板奏出韵致悠扬而富于歌唱性的旋律，优美而舒缓；乐曲的第二部分清跃欢快，通过复式递升递降的旋律发展手法使旋律线循环往复、跌宕起伏。

　筝是我国古老的民族弹拨乐器之一，早在两千多年前的战国时代就流行于当时秦国（今陕西一带），因此人们称它为古筝，筝的形状狭长而扁平，琴体面板的音柱上架有很多条弦，均按五声音阶排列。筝的传统奏法是用右手弹奏琴弦，掌握音高和节奏，左手则在音柱左侧用按、滑、揉、吟等手法来调节弦音变化，美化音色，装饰旋律，双手密切配合就能奏出音色美妙、韵味浓郁的音乐来。

3、歌曲《清晨》

　这是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍，宫调式，三段体结构。歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。随后，歌曲在“D·S”反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。

4、歌曲《晚风》

　这是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象。“夕阳的晚上”、“树丛中的夜莺在歌唱”……抒发了孩子们对大自然的热爱。歌曲为6/8拍，大调式，由三个乐句构成的一段体。曲调优美抒情，委婉动听。第一乐句在弱起小节进入后以平稳的节奏展开，在第1小节和第3小节只作了上移一度的小变化，使得曲调在平稳中稍有起伏，似乎音乐一下子就把人们带到了黄昏时刻、当晚风吹来时四周田野一片静谧的情景之中，富有诗情画意。第二乐句在四度跳进后，出现了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一个较大的起伏，抒发了人们在美丽的大自然的情景之中象树丛中的夜莺一样快乐的歌唱。第三乐句完全重复了第二乐句的旋律。把赞美、热爱大自然的情感得以进一步的抒发。

教案

　一、教学目标

　　知识与技能

　了解搏击操的基本知识、动作特点，学会观察、欣赏成套搏击操，熟练掌握搏击操基本动作，能流畅展示前2节的动作。

　过程与方法

　通过观察模仿、小组讨论、合作探究、游戏比赛等方法，发展肌肉力量(尤其是爆发力)、增强动作的灵敏性、协调性和节奏感，提高自主学习作的能力。

　情感态度与价值观

　学会观察、探究搏击健美操的特点、功能以及创编知识，培养合作意识，提高交往能力，激发参与练习的积极性，主动性。

　二、教学重难点

　重点

　直拳、勾拳，屈肘、隔挡

　难点

　“三快一防”：移动快、出手快、反应快、防守严

　三、教学过程

　(一)开始部分(3分钟)

　1课堂常规：集合整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，强调纪律安全，检查服装，安排见习生。

　组织教学：四列横队。

　(二)准备部分(8分钟)

　1“你说我猜”抱团游戏

　方法：所有学生以教师为圆心围成一个圆进行慢跑，教师提出问题，学生进行回答，通过学生回答字数进行抱团，如教师提问“中国男子短道速滑奥运金牌第一人”学生回答“武大靖”。学生根据答案数字进行抱团。

　2配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

　组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

　要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。

　(三)基本部分(30分钟)

　1示范导入：在音乐伴奏下教师进行全套操动作示范，让学生欣赏，了解全套操的内容、结构、风格特点及音乐节奏特点，引起学生兴趣和学习。

　2讲解

　(1)先组织学生看录像，并结合录像动作进行分析、讲解，启发学生思考、尝试、体验。

　(2)进行基本动作的示范讲解和前两节动作的示范讲解。

　3练习

　(1)基本动作：教师示范，学生模仿练习，并进行集体和个别纠错。

　(2)基本动作的强化巩固：老师喊出相应基本动作的名称，学生依据口令进行基本动作的展示。

　(3)第一节：直拳、勾拳动作的练习。教师领做，学生模仿练习。教师进行整体和个别纠错。

　(4)第二节：屈肘、隔挡动作的练习。教师领做，学生模仿练习。教师进行整体和个别纠错。

　(5)在音乐伴奏下进行第一节和第二节连贯动作的练习，教师进行纠错指导。

　(6)分小组进行第一节和第二节动作的练习。①观察录像，组内交流：如何做到“移动快、出手快、反应快、防守严”，教师进行巡视指导。②音乐伴奏下组内练习。

　(7)分小组展示第一节和第二节的连贯动作，小组间进行评价，教师进行总结讲评。

　4创意比拼——动作的创编

　在学习了基本动作的基础上，分小组进行1节动作的创编组合，并分小组展示，小组间评价。

　(四)结束部分(4分钟)

　1放松活动—配乐放松操

　组织教学：四列横队体操队形。

　要求：放松活动，身心充分放松。

　2课堂小结：从知识与技能、情感态度与价值观方面进行总结，表扬优生，激励全体学生。

　3宣布下课、师生再见、回收器材。

　四、场地器材

　体操馆、录音机、磁带。

　五、预计负荷

　练习密度：35%～40%;平均心率：130～135次/分;运动强度：中等。

　六、课后反思

答辩题目与解析

　 #教案# 导语：

　　答辩在教师招聘面试考试环节中常出现的一种形式，通常是在试讲或说课结束后考官通过提出问题，然后通过考生作答来判断考生是否具备一名优秀体育教师的潜质(专业素质、应急应变能力等)。接下来是《健美操运动—搏击健美操》的答辩题目及解析。

　第一题

　请你谈一谈对于《健美操运动—搏击健美操》这个教材的教学策略。

　参考答案

　健美操运动的教学，与健身操教学策略大致相同，但要突出以下几点：

　1先组织学生看录像，并结合录像动作进行分析、讲解，启发学生思考、尝试、体验。

　2在音乐伴奏下教师进行全套操动作示范，让学生欣赏，了解全套操的内容、结构、风格特点及音乐节奏特点，引起学生兴趣和学习，然后在教师示范、讲解、带领下进行重点动作学习。

　3在教学过程中，随时组织学生互相观摩、交流、探讨、指导、纠正，共同提高。

　4强化音乐训练，培养学生听音乐能力、欣赏能力、表现能力和节奏感，可通过口令指挥——伴随音乐加口令指挥——全音乐指挥练习。

　第二题

　对于高中阶段健美操的学习，要求学生在学习之后具备一定的自主创编能力，你认为在指导学生创编探索与实践过程中应该注意哪些问题

　参考答案

　教师引导学生看书、查找资料、看录像分析动作，学习创编知识，搜集有关资料。指导学生按下列创编原则与方法进行实践：

　(一)要有明确的目的性和鲜明的针对性

　创编整套的健美操，首先要明确创编目的。根据自身特点、条件和具体任务创编。

　(二)要坚持全面发展的原则

　首先要根据人体解剖学的特征，选择上肢、下肢、头颈和躯干各部位的动作，有各种不同的方向、幅度、路线、频率、速度、节奏的动作，使身体各器官系统得到全面锻炼，体能得到全面发展和提高。

　(三)要重视动作设计和音乐选择

　音乐是健美操的重要组成部分。健美操的音乐，每分钟多为120拍。采用多种节奏和旋律变化，以体现不同操的风格。

　(四)合理的安排动作顺序和运动负荷

　一套健美操可分为三个部分。第一部分为准备动作，进行脊柱伸展，呼吸等练习;第二部分为基本动作(或称为主体动作)，有顺序地练习身体各部位;第三部分为结束动作。

　这三个部分的编排顺序，与徒手操先上后下，先左后右，进行身体全面锻炼大体相似。

　在学生创编实践的基础上，教师应引导学生进行相互展示、交流、评价，互相学习、共同提高。

　第三题

　请试着谈一谈高中阶段开展健美操运动的意义与其功能。

　参考答案

　1健美操运动是通过它特有的练习内容和方法，发展肌肉力量和身体的灵活性、协调性，消耗体内多余的脂肪，有效地提高人体的有氧代谢，增进健康，发展体能。通过各种不同变化的动作及组合动作练习，逐步形成良好的身体姿态、健美的形体和高雅的气质。

　2健美操运动在音乐伴奏下进行，既富有美感、节奏感，又充满青春的活力，可缓解紧张的学习压力，调节情绪、振奋精神、陶冶情操，培养欢乐、开朗、积极向上的良好个性和审美能力。

　3通过集体练习和创编健美操等教学活动，为学生提供了互相学习、交流、研讨和挑战的空间，从而可提高学生的群体意识、交往能力和创新探究能力。