四川省2009年普通高等学校艺术、体育类专业招生工作实施规定

为做好2009年普通高等学校艺术、体育类专业招生工作，确保报名、考试、录取各阶段工作的顺利进行，根据教育部《2009年普通高等学校艺术类专业招生办法》、《全国普通高等学校招生美术类专业省级统一考试考务管理办法（试行）》和国家体育总局、教育部《普通高等学校体育专业招生工作暂行规定》，结合我省实际，制定本实施规定。

一、报名

（一）报名资格

　符合普通高等学校年度报考条件的考生均可报考。

（二）文考报名

　凡愿报考2009年普通高等学校艺术、体育类专业的考生，全部实行网上报名。考生通过网上填报并提交了报名信息后，必须于2008年12月24日至12月26日期间，本人到户口所在地的县（市、区）招办对报名信息进行确认，并参加现场数码照相登记。有关网上报名的时间段、登录网址、填报各项报名信息的要求等，按当地招生办公室规定的时间及要求办理。

　在四川定居并具备报名资格的外国侨民，持我省公安机关填发的“外侨居留证”，在所居住的县（市、区）招办报名。

　考生基本信息全部在网上采集。考生登录采集报名信息的网站，凭县（市、区）招办发放的用户名和密码，进入网上采集系统，按照有关要求输入本人的基本信息。输入的内容应真实、准确。族别、年龄以居民身份证为准。报名期间，考生可以随时登录网站修改个人信息。上网地点由考生自行选定或由报名点统一安排。

　考生的图像信息由县（市、区）招办组织有关人员用电子数码摄像的方式采集。

　考生必须对自己输入的基本信息进行确认。未经确认，考生的报名无效。确认时，考生须交验高级中等教育学校毕业证书或同等学力的证明、居民身份证或户口簿（现役军人需交验军官证或士兵证）。考生应认真核对县（市、区）招办采集的基本信息是否准确，并签字确认。一经确认，考生基础信息不再更改。因输入、确认失误造成的后果，由考生本人负责。

　艺术、体育两类专业考生不得相互兼报，考生在报名时只能选择其中一类报考。

　考生在确认基础信息后，由县（市、区）招办签发《四川省2009年普通高等学校艺术、体育类专业招生报考证》（以下简称《报考证》），《报考证》须加盖县（市、区）招办骑缝章并塑封后签发给考生。同时，考生还须按规定缴纳报名考试费。

　各市（州）招办于2009年1月6日前将考生基础信息通过电子邮件系统传至省教育考试院。

（三）专业考试报名考试时间、地点及要求

1 省内专业统考报名考试时间、地点及要求

　考生持县（市、区）招办签发的《报考证》和《身份证》到各专业考点报名参加专业考试。各类专业报名考试的时间、地点如下：

(1) 美术类专业：2009年3月27日报名，3月28日上午熟悉考场，3月28日下午至3月29日考试。全省分设六个考点：成都考点设在四川师范大学校本部；南充考点设在西华师范大学；自贡考点设在四川理工学院；乐山考点设在乐山师范学院；绵阳考点设在绵阳师范学院；达州考点设在四川文理学院。

　2009年我省美术类专业考试仍实行分片区集中进行。成都市、德阳市、雅安市、资阳市、阿坝州、甘孜州的考生必须在成都考点考试；南充市、广安市、遂宁市的考生必须在南充考点考试；自贡市、内江市、泸州市、宜宾市的考生必须在自贡考点考试；乐山市、眉山市、攀枝花市、凉山州的考生必须在乐山考点考试；绵阳市、广元市的考生必须在绵阳考点考试；达州市、巴中市的考生必须在达州考点考试。

(2) 音乐类专业：2009年3月1日至3月2日报名，3月4日下午公布笔试科目考试具体时间及考场安排，3月8日至3月14日面试科目考试；考点设在四川音乐学院。

(3) 表演、编导类专业

①表演类（含影视戏剧表演、播音与主持、舞蹈、时装表演、戏曲表演）专业：2009年3月10日至3月11日上午报名，3月12日下午公布舞蹈、时装表演和戏曲表演类专业分组名单和考试时间安排，3月13日至3月17日进行专业考试；考点设在四川大学望江校区。

②编导类专业：2009年3月10日至3月11日上午报名，3月13日至3月17日进行面试科目考试，3月14日上午熟悉笔试科目考场，3月14日下午笔试科目考试；考点设在四川大学望江校区。

(4) 体育类专业：2009年4月8日至4月15日全省考生按规定分两批报名考试；考点设在成都体育学院。第一批：达州市、巴中市、雅安市、阿坝州、甘孜州、成都市、攀枝花市、德阳市、绵阳市、广元市、广安市的考生，4月8日报名，4月9日至4月11日考试。第二批：南充市、宜宾市、眉山市、资阳市、凉山州、自贡市、泸州市、遂宁市、内江市、乐山市的考生，4月12日报名，4月13日至4月15日考试。

以上各类专业具体考试时间、地点等安排详见《招生简章》，考生均在专业考点填写《四川省普通高等学校艺术、体育类专业考试报名登记表》（以下简称《报名登记表》）和签订《诚信考试书》，并缴纳专业报名考试费。专业考试不足6科或超过6科的均按6科收费。

2 省外院校专业报名考试时间、地点及要求

　报考单独组织专业考试的省外院校艺术类专业的考生持《报考证》和《身份证》按院校招生简章中规定的报名考试时间、地点参加专业考试。

　报考省外院校体育类专业和认定我省艺术专业统考成绩的省外院校艺术类专业的考生必须参加四川省组织的专业统一考试。

　省外独立设置的艺术院校（学校名单附后）由学校单独组织专业考试，考试科目、考试内容、计分标准、评分办法由学校确定，并在招生简章中向社会公布。省外综合性院校的艺术类专业原则上（经批准同意单独组织专业考试的除外）认定我省专业统考成绩，不再单独举行专业考试。

　来川设立考点的省外艺术院校应事先向四川省教育考试院提出书面申请，经同意后，在指定的考点进行专业考试，在专业考试期间接受省教育考试院的监督检查。对单独进行专业考试的院校，省教育考试院将在《招生考试报》上向社会公布其招生考试信息。

二、考试

　普通高等学校艺术、体育类专业招生考试，分专业考试和文化考试两次进行。

（一）专业考试

　我省普通高等学校艺术、体育类专业招生专业考试在省高等教育招生考试委员会（以下简称省招考委）的领导下，由省教育考试院统一管理、统一命题、统一制卷、统一评卷计分标准。

　根据普通高等艺术、体育专业考试特点分别设立美术、音乐、表演编导、体育专业考务办公室。2009年四川省美术类专业考务办公室设在四川师范大学，音乐类专业考务办公室设在四川音乐学院，表演和编导类专业考务办公室设在四川大学，体育类专业考务办公室设在成都体育学院。各类专业考务办公室工作由承办学校负责。

　专业考试实行“省招考委领导、省教育考试院统一管理，办考院校负责”的管理体制。承担专业考试任务的院校应成立由校（院）长牵头的专业考试领导小组，加强对专业考试工作的管理。

　普通高等学校艺术、体育类专业招生专业考试是高考的重要组成部分。各招生院校应高度重视，严格把好招生工作人员资格审查关，选派政治思想好、作风正派、严守纪律、业务能力强、工作认真负责，且当年无直系亲属报考艺术、体育类专业的同志参加招生工作。各类专业的主考和评（阅）卷教师将在院校推荐的基础上建立专业考试主考教师和评（阅）卷教师信息库，由省教育考试院从中选聘部分教师参加专业考试及评（阅）卷工作。

各类专业考试科目、分值及要求：

1 美术类专业

　美术类专业：①素描100分，②色彩100分，③速写100分。专业成绩总分满分为300分。

2 音乐类专业

(1) 音乐学类专业：①声乐120分（限美声、民族唱法），②钢琴120分，③视唱练耳100分（视唱20分，练耳80分），④乐理60分。（练耳和乐理科目考试为笔试，考生机读卡作答）专业成绩总分满分为400分。

(2) 音乐舞蹈类专业：①声乐60分（限美声、民族唱法），②钢琴60分，③视唱练耳50分（视唱10分，练耳40分），④乐理30分，⑤舞蹈表演100分，⑥形体100分。（练耳和乐理科目考试为笔试，考生机读卡作答）专业成绩总分满分为400分。

(3) 音乐理论、作曲及音乐表演类专业考试科目根据专业特点设置，各专业具体要求及分等值详见《音乐类专业招生简章》。

3 表演、编导类专业

(1) 影视戏剧表演类专业：①语言（自我介绍；自备朗读材料片断）；②声乐（自备歌曲一首：美声、民族、通俗、原生态唱法不限）；③形体（舞蹈、武术、体操不限，自由展示）；④表演（命题表演）。各单科成绩满分为100分，专业成绩总分满分为400分。

(2) 播音与主持类专业：①朗诵（自备作品脱稿背诵）；②普通话水平测试（指定作品朗读）；③命题即兴评述。各单科成绩满分为100分，专业成绩总分满分为300分。

(3) 舞蹈类（舞蹈表演、舞蹈编导）专业：①面试［A目测外形 B语言表达（自我介绍）］；②基本功测试（A柔韧 B旋转 C弹跳 D技巧展示）；③艺术素质（A摹仿 B即兴表演）；④艺术表现力（自备舞蹈片段或组合，风格不限，自备伴奏带）。各单科成绩满分为100分，专业成绩总分满分为400分。

(4) 时装表演类专业：①面试［A基础条件测试 B语言表达（自我介绍）］；②基本测试；③艺术素质（A步态 B音乐节奏感 C平衡能力）；④艺术表现力（A艺术特长展示 B镜头感）。各单科成绩满分为100分，专业成绩总分满分为400分。

(5) 戏曲表演（川剧）专业：①面试［A目测外形 B语言（自我介绍、自备川剧台词片段）］；②唱段［自备川剧唱段或歌曲一首（美声、民族、通俗唱法不限）］；③形体［A戏曲身段、形体（舞蹈、武术、体操不限） B基本功测试（1柔韧 2技巧展示）］；④表演［自备川剧片段表演］。各单科成绩满分为100分，专业成绩总分满分为400分。

(6) 编导类专业：①影视片分析（剧情片、纪录片、广告片等，笔试）；②编讲故事（考生抽题后口试）；③编导创意（考生抽题后口试）。各单科成绩满分为100分，专业成绩总分满分为300分。

4 体育类专业

考试项目：

　体育考试分身体素质测试和专项技术测试两部分。身体素质测试有100米跑、立定三级跳远、原地推铅球三项，考生均须参加。专项技术测试由考生在200米、400米、800米、1500米、110米栏（男）、100米栏（女）、跳高、跳远、三级跳远（男）、铅球、铁饼、标枪、体操、足球、篮球、排球、武术（套路）、游泳、艺术体操（女）、健美操、乒乓球中任选一项参加考试。

考试评分标准及计分办法：

　身体素质测试的评分标准与办法按我省2008年修订的标准执行；篮球专项考试的评分标准与办法按我省1997年修订的标准执行；足球专项考试的评分标准与办法按我省2002年修订的标准执行；武术（套路）专项考试的评分标准与办法按我省2003年修订的标准执行；乒乓球、排球、体操、健美操专项考试的评分标准与办法按我省2007年修订的标准执行；其他项目按原国家体委、国家教委颁发的《一九八九年普通高等学校体育专业招生体育考试评分标准与办法》执行（具体标准详见四川招生考试网wwwzk789net）。

　专业成绩总分满分为100分，其中身体素质（100米跑、立定三级跳远、原地推铅球）三项满分为60分，专项技术满分为40分。凡专项技术考试成绩（田径、游泳除外）达到34分以上（含34分）的考生均须参加由考点组织的复试，其成绩以复试为准，未参加复试的考生，专项技术成绩无效。

　体育专业考试时，为了更好地组织考生应考，各市（州）招办应派一名联络员，协助考点处理本市（州）考生的报名及考试工作。

　报考体育院校运动训练专业和民族传统体育专业的考生，直接到招生院校报名，参加招生院校单独组织的专业和文化考试（报名和考试的时间详见院校招生简章）。此类考生亦可同时兼报体育教育、体育卫生教育、社会体育等专业，但必须参加全国文化统考和我省体育专业统考。

　我省普通高等学校艺术、体育类专业招生专业统考的各类专业成绩控制分数线在专业考试结束后，由省招考委统一分本、专科层次划定。

　4月15日前，省内各专业考务办公室应将参加专业考试的考生成绩数据库、考生成绩册、违纪舞弊考生材料并寄（送）达省教育考试院。省教育考试院于4月27日前将专业考试成绩库下发各市（州）招办，各县（市、区）招办应于4月28日至29日将专业考试成绩通知考生本人。

　4月15日前，单独组织专业考试的省外艺术院校应将《单独组织专业考试的省外院校考生成绩登记表》和对应的成绩数据库及违纪舞弊考生材料寄达省教育考试院。专业考试成绩由学校直接通知考生本人。

（二）文化考试

　报考普通高等学校艺术、体育类专业并轨本科和高职（专科）计划层次的考生，须参加全国普通高等学校招生统一文化考试，各科成绩均计入总分。

　报考艺术职教师资和高职班对口招生的考生须参加单独命题的普通高校职教师资和高职班招生文化考试，考试科目为语文、数学、外语三科，各科成绩均计入总分。

三、填报志愿

　我省2009年艺术、体育考生志愿按本科、高职（专科）两个批次一次性填报。

　考生按《招生考试报》2009年招生计划合订本中公布的艺术体育类本、专科层次填报省内、外院校及专业志愿。

　艺术、体育类专业考试成绩达到控制分数线的考生，必须在规定的时间内，填报志愿。本、专科批次中的志愿顺序，由考生自行确定，但填报的院校及专业志愿必须是专业成绩上线的院校及专业（含认定我省统一组织专业考试成绩的省外院校及专业）。

　凡参加省内外艺术、体育专业考试成绩不合格的考生，不得填报艺体志愿。各县（市、区）招办须对填报艺体志愿考生的资格进行严格审查。

　参加全国文化统考的艺术考生只能填报普通高校艺术并轨本科和高职（专科）计划志愿；参加普通高校职教师资和高职班对口招生单独命题考试的考生只能填报普通艺术高校职教师资和高职班对口招生专业志愿。两类考生志愿不能交叉填报。

　凡符合普通高等学校招生条件的艺术、体育类考生，可以兼报除提前批次以外的其他批次普通高等学校非艺术、体育类专业志愿。

　艺术、体育考生专业成绩达到本科控制分数线的考生可填报本科、高职（专科）志愿；专业成绩达到专科控制分数线的考生只能填报高职（专科）志愿。

　志愿填报的时间及填报方式另文通知。

　各市（州）招办应将本地区艺术、体育类考生的志愿信息校对准确后，在规定时间内传（送）至省教育考试院。

　考生纸档案材料管理办法按普通高校2009年的纸档案管理规定执行。

四、政治思想品德考核与身体健康状况检查

　考生的政治思想品德考核与身体健康状况检查，由各县（市、区）招办按普通高校的招生规定统一办理。根据艺术、体育类专业的要求，特别对报考体育类专业考生的身高以及报考美术类专业考生的色觉检查，做到客观公正，防止弄虚作假。

　根据艺术类专业的特点，在专业考试期间，音乐类专业考点应对考生进行声带检查。负责检查的医生和工作人员应本着对国家、对考生高度负责的精神，实事求是地作出结论性意见。对声带检查无法作出结论性意见的考生，应进行复查。办考院校须在4月21日前，将不合格考生名单送达省教育考试院。

五、录取

　录取工作在省招考委领导下，由省教育考试院统一组织。实行“学校负责、省教育考试院监督，遗留问题由招生院校负责处理”的录取体制。

　普通高等学校艺术、体育类专业全部实行异地远程网上录取。

　省内院校艺术、体育类专业招生实行文理兼收，计划不分文、理科。

　省内院校录取新生本、专科文考成绩控制分数线，由省招考委按专业类别，不分文理分别划定。

　经教育部批准的省外独立设置的本科艺术院校录取本科新生文考成绩控制分数线由学校招生委员会划定，在录取前抄送四川省教育考试院备案。独立设置的本科艺术院校的专科专业及其他院校艺术、体育类专业录取本、专科新生按四川省招考委划定的文考成绩控制分数线执行。

　录取新生的原则是：德智体全面考核，择优录取。其办法是：在政治思想品德考核合格、参加了招生体检和文化、专业考试成绩达到同批控制分数线的情况下，一般按专业成绩、文化成绩或文化与专业成绩之和（即投档模式）从高分到低分并参考相关科目成绩（部分专业有特殊要求且提前向社会公布的除外），德智体全面考核，择优录取。

　艺术、体育类专业凡对考生外语单科成绩、身高或其它方面有特殊要求的，必须在编报招生计划时注明，同时抄送四川省教育考试院备案，并在学校《招生章程》中向社会公布，录取时不得变更。

　省教育考试院按考生填报的院校及专业志愿顺序投档。招生院校原则上应先录取填报了专业志愿的考生，对生源不足的专业可录取愿调配的同类专业志愿的考生。部分按分数优先录取的院校必须在《招生章程》中提前向社会公布。

　为了加大招生院校录取新生的自主权，省外院校本科层次及教育部批准的省外独立设置的艺术院校本、专科层次录取新生时，由省教育考试院将专业、文化成绩达到控制分数线的考生档案全部投放给学校（学校若有调档比例要求的，须在编报招生专业计划的同时将调档比例及投档模式报四川省教育考试院）；省内院校本科层次调档比例可在专业计划数140%以内由学校确定，学校在编报招生专业计划的同时将调档比例及投档模式报四川省教育考试院；高职（专科）层次调档比例可在学校招生专业计划数的120%以内由学校确定，学校在编报招生专业计划的同时将投档模式报四川省教育考试院。招生院校在省教育考试院所投档案中按《招生章程》中公布的录取规则，全面考核，择优录取，院校自主决定录取与否及录取专业，并负责解释未录取考生的不录取原因，遗留问题由院校负责处理。

　按教育部的要求，省教育考试院在6月30日前将第一志愿填报单独组织专业考试及计划未分到四川的省外院校艺术类专业的考生的文考成绩信息按时传至招生学校，学校必须于7月8日前返回拟录取信息。对未按时返回拟录取信息的院校，视为不录取，省教育考试院可按考生填报的志愿顺序将其电子档案投放给其他院校择优录取。凡不愿接受非第一志愿考生的院校，应在《招生章程》中向社会公布。凡愿录取非第一志愿考生的院校，须在7月8日返回一志愿拟录取信息的同时，书面向四川省教育考试院提出投档申请，未提出申请的院校，省教育考试院不再投档。

　录取工作分批进行。省内、外院校本科专业第一批录取；省内、外院校专科专业第二批录取。

　艺术、体育类考生录取时的照顾加分政策另文下发。

　对有残疾（病情不继续恶化），生活能自理，不影响所报专业的学习及毕业后所从事工作的考生，在与其他考生政治思想品德、专业考试和文化考试成绩相当的情况下，招生院校不得仅因残疾原因而不录取。

　对只填报了艺术、体育院校本科批次志愿未被录取同时又兼报了普通院校志愿的考生，在艺术、体育院校本科批次录取结束后，将其档案转调到普招；在专科批次录取结束后将填报了艺术、体育本、专科或只填报艺术、体育专科志愿的考生档案转调到普招，按普通高校录取新生办法，参加相应批次录取。考生已被艺术、体育院校提前录取的，其他院校不再录取。

六、招收职教师资和高职班

　招生计划由省教育厅按对口职教师资和对口高职班分别下达，由省教育考试院在《招生考试报》上向社会公布。对口职教师资和对口高职班面向全省招生，计划不分到市（州）。

　报名、文化及专业考试、填报志愿、录取按照本文的相关规定执行。

七、新生入学与复查

　新生按录取通知书规定的日期报到入学。新生入学后，招生院校应根据招生政策和录取标准进行复查，对不符合条件或有舞弊行为的，取消其入学资格，退回原籍并追究有关人员的责任。

八、加强领导，加强宣传和严肃招生纪律

　各级招生考试委员会要进一步加强对艺术、体育招生工作的领导，并纳入当地招生工作的议事日程，各市（州）、县（市、区）招办应确定一名主任分管，指定专人严格按照有关规定做好各项工作。各市（州）招生部门应对本地区设专业考点院校的专业考试工作予以积极支持和帮助。各招生院校应成立招生领导小组，由校（院）级领导具体分管。

　各级招办和招生院校要加强艺术、体育招生的宣传工作，使考生、家长和社会了解招生改革的必要性和各项招生政策、规定。各招生院校要按教育部和我省文件规定认真制定招生简章，并在招生开始之前寄送到各市（州）、县（市、区）招办。考生所在学校或单位要积极支持和鼓励具备条件的考生报考。

　要严肃招生纪律。所有招生人员必须模范地遵守招生纪律，秉公办事，不徇私情，保守国家机密。坚决反对和抵制弄虚作假、“走后门”等不正之风。对于违纪舞弊事件，将按国家有关规定严肃处理，触犯刑律的，移交司法机关处理。

附：

省外独立设置本科艺术院校

及参照独立设置本科艺术院校招生办法执行的

院校（专业）名单

中央戏剧学院 中央美术学院 中央音乐学院

中国音乐学院 北京**学院 北京舞蹈学院

中国戏曲学院 天津音乐学院 天津美术学院

鲁迅美术学院 沈阳音乐学院 吉林艺术学院

上海音乐学院 上海戏剧学院 南京艺术学院

中国美术学院 景德镇陶瓷学院 山东艺术学院

山东工艺美术学院 湖北美术学院 武汉音乐学院

广州美术学院 星海音乐学院 广西艺术学院

四川美术学院 新疆艺术学院 云南艺术学院

西安美术学院 西安音乐学院 解放军艺术学院

清华大学 中国传媒大学 中央民族大学

东华大学 江南大学 北京服装学院

天津工业大学 复旦大学上海视觉艺术学院

浙江传媒学院（仅限播音与主持艺术、广播电视编导、摄影、录音艺术等4个艺术类本科专业）

浙江理工大学（仅限艺术设计1个艺术类本科专业）

内蒙古大学（仅限音乐表演、表演、音乐学等3个具有蒙古族特色的艺术类本科专业）

邓伟 教授 学院院长

1983年毕业于北京体育学院 篮球专项

现承担专业课程：篮球

研究方向：篮球教学理论方法与训练

2004年以来在核心期刊发表论文：15篇

廖爱华 教授 学院综合办公室副主任

1982年毕业于云南师范大学体育系 田径专项

现承担专业课程：田径、学校体育学、运动训练学

研究方向：体育教学与训练

2004年以来在核心期刊发表论文：12篇

马斯和 教授 学院副院长兼实验中心主任

1987年毕业于成都体育学院 篮球专项

现承担专业课程：篮球、乒乓球、运动员选材学

研究方向：体育教学与训练

2004年以来在核心期刊发表论文：10篇

赵文贤 副教授

1982年毕业于云南师范大学体育系 田径专项

现承担专业课程：田径

研究方向：体育教育教学、人类体育与自然

2004年以来在核心期刊发表论文：6篇 李少华 副教授 学院综合办公室主任

1991年毕业于云南师范大学体育系 排球专项

现承担专业课程：排球、羽毛球、奥林匹克运动

研究方向：体育教学、运动训练、体育产业

2004年以来在核心期刊发表论文：3篇 赵冠明 副教授

1986年毕业于上海体育学院 排球、篮球专项

现承担专业课程：篮球、排球、举重

研究方向：体育教学与训练

2004年以来在核心期刊发表论文：3篇

彭云 副教授 学院党总支书记

1986年毕业于云南农业大学水利系 水利水电专业

现承担专业课程：测量学、军事理论课、政治理论课

研究方向：国防教育

2004年以来在核心期刊发表论文：16篇 李鹏斌 副教授 球类教研室主任

1993年毕业于云南师范大学体育系 足球专项

现承担专业课程：足球、网球、羽毛球、游泳

研究方向：体育教学与运动训练

2004年以来在核心期刊发表论文：4篇

江红梅 副教授

1994年毕业于成都体育学院 武术专项

现承担专业课程：武术、民族传统体育

研究方向：传统体育

番丽玲 讲师

1992年毕业于云南师范大学体育系 排球专项

现承担专业课程：排球

研究方向：体育教育

叶蓁 讲师 学院教学秘书

1994年毕业于云南师范大学体育系 排球专项

承担专业课程：健美操、社会体育概论

研究方向：体育教学

王燕梅 讲师 体操、游泳、武术教研室主任

1999年毕业于成都体育学院 健美操专项

现承担专业课程：体操、健美操、体育舞蹈

研究方向：体育教育

2004年以来在核心期刊发表论文：2篇

李会明 讲师 学院党群办公室主任

2000年毕业于云南师范大学体育学院 游泳专项

现承担专业课程：游泳、体育管理学

研究方向：学校体育学

2004年以来在核心期刊发表论文：4篇

倪铭 讲师 学院综合办公室副主任

1991年毕业于云南师范大学体育系 排球专项

现承担专业课程：排球、健美操、体育游戏、运动竞赛学

研究方向：体育教育、社会体育学

2004年以来在核心期刊发表论文：6篇

倪利 讲师

2001毕业于成都体育学院 田径专项

现承担专业课程：田径、健美操、体育舞蹈

研究方向：体育教学与训练

2004年以来在核心期刊发表论文：2篇

杨健科 讲师 学院试验中心副主任

2001年毕业于成都体育学院运动医学系 中医学专业

现承担专业课程：运动解剖学、运动生理学、营养学等

研究方向：体育教学、运动人体科学

2004年以来在核心期刊发表论文：10篇 闻钟波 讲师

2001毕业于成都体育学院 篮球专项

现承担专业课程：篮球

研究方向：体育教学

2004年以来在核心期刊发表论文：2篇

王利华 讲师

2002年毕业于北京体育大学 田径专项

现承担专业课程：田径、网球、定向运动

研究方向：网球教学与训练

2004年以来在核心期刊发表论文：1篇

王永祥 讲师

2002年毕业于西南师范大学体育学院 武术专项

现承担专业课程：武术、体操

研究方向：民族传统体育

2004年以来在核心期刊发表论文：1篇 田应福 讲师 学院团委副书记

2002毕业于成都体育学院 体操专项

现承担专业课程：体操、健美、举重、体育绘图

研究方向：体育教学

刘志坚 讲师

2002年毕业于云南师范大学体育学院 篮球专项

现承担专业课程：篮球、排球

研究方向：残疾人体育事业

2004年以来在核心期刊发表论文：2篇

张剑平 讲师 学院团委书记兼理论教研室主任

2002年毕业于云南师范大学体育学院 足球专项

现承担专业课程有：足球、体育史

研究方向：青少年足球训练

高婕 讲师

2002年毕业于云南师范大学体育学院 篮球专项

现承担专业课程有：篮球

研究方向：体育理论教学

蒋宁 讲师

2002年毕业于成都体育学院运动医学系 中医学专业

现承担专业课程：专业外语、运动生物化学、运动解剖学等

研究方向：运动医学

2004年以来在核心期刊发表论文：2篇

朱艳 讲师

2003年毕业于成都体育学院 篮球专项

现承担专业课程：篮球、健美操

研究方向：体育教学理论与方法

2004年以来在核心期刊发表论文：1篇

张丽芳 讲师

2003年毕业于成都体育学院 篮球专项

现承担专业课程：篮球、健美操、体育舞蹈

研究方向：体育教育

李杰 助教

2004年毕业于成都体育学院运动医学系 中医学专业

现承担专业课程：运动解剖学、运动生理学、体育保健学等

研究方向：运动医学

2004年以来在核心期刊发表论文：2篇

康鹏宇 助教

2004年毕业于西南师范大学体育学院 篮球专项

现承担专业课程：篮球

杨金 助教

2004年毕业于北京体育大学 游泳专项

现承担专业课程：游泳、健美

黄凌珏 助教

2005年毕业于北京体育大学 社会体育专业

现承担专业课程：游泳、网球

研究方向：法律

黄学诚 助教

2006年毕业于东北师范大学体育学院 田径专项

现承担专业课程：体育概论、体育科研方法

研究方向：体育教育训练管理组织理论与方法

2004年以来在核心期刊发表论文：3篇 张健鹏 助教

2006年毕业于北京体育大学 足球专项

现承担专业课程：足球

研究方向：足球教学理论方法与训练

今天30高考网小编整理了成都体育学院招生专业有哪些（专业目录大全）相关信息，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。

一、成都体育学院招生专业

教学单位

本科专业

足球运动学院

运动训练、体育教育

运动医学与健康学院

中医学、运动人体科学、康复治疗学、运动康复学

武术学院

武术与民族传统体育、运动训练

艺术学院

舞蹈学、舞蹈表演、音乐表演

篮球排球系

篮球和排球专项体育教育、运动训练

田径游泳系

体育教育、运动训练、体能训练

小球系

乒乓球、羽毛球、网球的体育教育、运动训练

运动休闲学院

休闲体育、社会体育指导与管理、旅游管理

经济管理学院

体育经济与管理、经济学

新闻与传播学院

新闻学、播音主持与艺术、广播电视编导

外国语学院

英语

历史文化系

文物与博物馆学

体操学院

体育教育、运动训练（体操、艺术体操、健美操、技巧方向）

马克思主义学院

-

二、成都体育学院简介

成都体育学院（Chengdu Sport University），简称“成体”，坐落于四川省成都市，是由国家体育总局与四川省人民政府共建，以四川省管理为主的全日制普通高等院校。学校是教育部“卓越医生（中医）教育培养计划”改革试点高校，也是国家级社会体育指导员培训基地、国家体育总局援外教练员培训基地、国家高水平体育后备人才培养基地、全国举重后备人才培养基地、全国武术套路青少年培训基地和全国田径短跑、跨栏后备人才培养基地。

成都体育学院始建于1942年，前身系四川省立体育专科学校，1950年人民政府接管，更名为成都体育专科学校。1953年全建制转为西南体育学院，1956年更名为成都体育学院，1961年重庆体育学院并入。学校原隶属国家体育总局，2001年划转地方，实行国家体育总局与四川省人民政府共建，以四川省管理为主的全日制普通高等院校。

截至2019年9月，学校占地总面积48万平方米；设有21个教学单位，开设22个本科专业；拥有博士学位一级学科授予点1个，硕士学位一级学科授予点4个，硕士学位二级学科授予点14个，硕士专业学位授予点4个；有各类在岗教职工1200多人，其中专任教师600余人；有全日制本科生9300余人，博士与硕士研究生1300余人。

三、成都体育学院就业方向

毕业生就业率一直保持了90％以上，连续五年被评为四川省普通高等院校毕业生就业工作先进集体。

以上，就是30高考网小编给大家带来的成都体育学院招生专业有哪些（专业目录大全）全部内容，希望对大家有所帮助！

　　收稿日期:2007-03-25

　　作者简介:邓壁娟(1964-),女,福建人,副教授,研究方向:专业体育和社会体育。

　　体育专业健身健美操动作创编能力培养的新探讨

　　邓壁娟

　　(福建师范大学体育科学学院,福建福州　350007)

　　摘　要:从新时期体育教育人才的培养计划出发,强调高校体育专业开展动作创编能力培养的重要性,探讨健身健美操

　　动作创编能力的界定、培养目标和培养措施,阐述了健身健美操动作创编步骤和方法,为当前健身健美操教学实践改革

　　提供参考。

　　关键词:健身健美操;动作创编;培养

　　New Exploration on the Ability Development of

　　Bodybuilding Calisthenics Movement-Creation for PE Major

　　Deng Bijuan

　　(School of Physics Education Science,Fujian Normal University,Fuzhou,350007,Fujian,China)

　　Abstract:Based on new epoch’s physical education talent cultivation plan,this paper attaches great importance to the ability of developing sportsmovement

　　-creation for physical education major in the colleges,discusses the definition,development goal and developmentmeasurements of the ability of bodybuild-

　　ing calisthenicsmovement-creation,and exploresthe steps andmythology of bodybuilding calisthenicsmovement-creationHopefully,the present studywill

　　offer some referrences on modern bodybuilding calisthenics teaching reforms

　　Key words:bodybuilding calisthenics;movement-creation;development

　　创新、综合和实践能力已成为新时代体育教育人才的

　　重要特征。21世纪以来,在落实全民健身计划,实现普遍提

　　高国民素质的新要求的时代背景下,普通高校本科体育教育

　　专业为适应社会发展对人才培养的新要求,在教育改革中有

　　力地加强了对具有创新精神、实践能力和敬业精神的复合型

　　人才的培养。健美操课程教学也不例外,过去那种在教学中

　　只教学生几套操的简单教法已远远不能适应新的要求,在向

　　学生传授健美操运动的相关理论知识、基本技术和基本技能

　　的基础上,我们更要把健美操动作创编能力的培养作为普通

　　高校本科体育教育专业健美操课程教学的重要内容并加以

　　实施。

　　1　健身健美操动作创编能力的界定

　　众所周知,健美操运动具有很强的社会性,它以独特的

　　魅力和健身功能,在我国不仅走进课堂,同时随着全民健身

　　活动的开展,相对于其他运动项目得到了更广泛的社会推

　　广,技术技能也得到不断发展。健身健美操动作创编能力就

　　是指学生能够把握当前健身健美操发展趋势,根据健身健美

　　操的特点、编排的原则和方法,对已有运动素材进行加工、移

　　植对比和再创造,配以适当的音乐,编排出新颖独特的适宜

　　不同人群或个体练习需要的单个动作、动作组合和成套动作

　　的能力。

　　2　健身健美操动作创编能力培养的目的

　　创编能力的培养是社会发展的需要,是体育教育改革发

　　展的需要,是终身教育持续发展的需要。健身健美操动作创

　　编能力涉及多学科综合运动知识,要编排出风格独特、实效

　　性强、协调完美的健身健美操,对创新意识、创新精神、创新

　　能力具有很高的要求。加强对体育专业学生健身健美操动

　　作创编能力的培养,不仅使学生能够在今后更好地从事体育

　　教学、训练和竞赛工作,而且能够很好地从事社会体育指导

　　工作,成为多能一专的体育教育专业复合型人才。

　　3　健身健美操动作创编能力培养的有效措施

　　31　理论为先导

　　理论为先导,就是要加强健美操基础理论的教学,注意

　　教学内容的更新和学科前沿知识的传授,使学生了解当前健

　　美操的发展动态,健美操的内容、特点,健美操对身体的锻炼

　　价值,掌握健美操创编的原则、方法和步骤,注重理论联系实

　　际,加强创新意识和创新精神的培养。

　　32　重视基本动作训练

　　健美操基本步伐是健美操的核心和基础,它包括低冲击

　　步伐、高冲击步伐和无冲击步伐。基本动作训练主要是培养

　　学生建立正确的动作技术要领,体会动作内在的节奏变化给

　　身体带来的感觉,注意健美操基本技术特点的掌握,如身体

　　节律弹动性、身体姿态的控制性、身体的协调性、动作的力

　　度、重心移动等,使学生在健身健美操练习中遵循健美操基

　　本技术特点进行练习,充分体会基本技术特点的魅力。

　　33　加强乐感的培养

　　音乐使健美操动作产生新的生命力。要有目的、有步骤

　　选择一些不同风格、不同旋律、结构简单的乐曲让学生反复

　　聆听,再要求学生分析与理解音乐,使学生了解到随着音乐

　　节奏快慢、强弱的变化体现出不同力度的动作;了解一个乐

　　句为四个小节,前后乐句相加为八个小节,组成一个乐段,乐

　　·62·

　　句与乐段在音乐中很重要,大多数音乐是属于对称完整的,

　　与健美操八拍对称完整是一致的;要求学生把操与音乐的句

　　法对应起来,形成相辅相成的关系,让学生懂得音乐对健美

　　操创编,挖掘动作素材,建立灵感,表达内心世界起着重要的

　　作用。

　　34　健身健美操动作创编步骤与方法

　　341　跟学热身操

　　跟学热身操是指最初的几次课,准备部分由教师带操,

　　主要是基本步伐的简单组合动作练习,在跟学过程中要求学

　　生体会基本步伐的正确技术,熟记组合动作,时间约为15-

　　30 min。要求学生3-5人为一个小组,回忆刚才老师所带操

　　的主要内容,通过快速记忆和模仿,重组或再现热身操组合

　　动作,并分组进行展示,教师给予讲评,最后由师生共同评选

　　最优小组。培养学生对健美操的兴趣和创编意识,是关键的

　　第一步。

　　342　规定组合动作创编练习

　　规定组合动作创编练习是指教师设定4×8拍下肢基本

　　步伐组合动作,要求学生以小组为单位创编上肢动作,这种

　　填空式创编方法是让学生初步了解动作的创编的最基本方

　　法,即先进行下肢基本步伐的有序排列,再进行手臂动作的

　　创编,目的是培养学生创编动作的自信心和能力,例如第1×

　　8拍1-4踏步前进,5-8并步,第2×8拍1-4踏步后退,5

　　-8 V字步,第3×8拍侧交叉步,第4×8拍迈步后屈腿。

　　343　自编动作组合创编练习

　　自编动作组合创编练习是指学生以小组为单位,根据教

　　师的要求,选择高、低冲击基本步伐动作,用线性法引导学生

　　把自己掌握比较好的基本步伐动作累加在一起组成4×8拍

　　动作组合,要求动作的连接要合理,之后再考虑上肢动作的

　　创编。在这一阶段教学中,教师要及时给予鼓励,并帮助有

　　困难的小组完成创编,培养学生初步掌握动作合理连接和过

　　渡技巧,使创编的步伐具有连续性和流畅性。

　　344　重新排列创编练习

　　重新排列创编练习是指学生以个人形式,根据创编的原

　　则、方法,把原来规定组合动作或自编组合动作进行重新排

　　列,使其变成新的组合动作。该练习可作为课后实践作业,

　　下次课之前通过教师抽查或学生自荐的形式进行展示,目的

　　是培养学生再创造能力,提高学生的表现力和竞争意识,也

　　为学生提供互相学习和借鉴的机会。

　　345　区别对待创编练习

　　区别对待创编练习是指教师根据学生的学习情况和能

　　力水平,提出不同的要求,使每个学生都在不同层次上有自

　　己的学习目标,目的是为了逐渐培养学生独立的创编能力,

　　例如,以小组为单位,对能力相对较差学生的同学可以提出:

　　以32拍为一个动作组合,最多不超过4-5个动作,以做低冲

　　击动作为主,配简单对称的上肢动作,可以适当加入前、后、

　　左、右移动路线和90°的方向变化;对能力水平相对比较好的

　　学生可以提出:以32拍为一个动作合,可以选择5-7个动

　　作,以高冲击动作为主,动作设计要富有变化,可感受一些个

　　性化的动作风格,增加动作的难度,可适当加入图形变化和

　　180°以上转体等较复杂的路线变化动作,提高操的健身价

　　值。

　　346　改变动作因素创编练习

　　改变动作因素是指通过对动作速度、动作节奏、动作路

　　线、动作方向、动作幅度等因素的合理改变和巧妙的连接而

　　创编出全新多种多样的动作组合,可以采用递进法,即在原

　　有动作的基础上,为提高动作难度和动作编排技巧而递进增

　　加另一动作,培养学生丰富的想象力和创造力,增加操的趣

　　味性。例如在一个八拍动作里,做4次并步,运用下肢动作

　　方向变化法,在第2拍和第6拍分别向左或右转体90°,构成

　　新的下肢动作。

　　347　成套动作创编练习

　　成套动作创编练习是根据健身健美操创编的原则和方

　　法,在动作组合创编的基础上创编出完整的套路。具体步骤

　　是:第一,教学分组,选出小组长;第二,运用多媒体直观教

　　学,为学生提供直观的信息,开阔视野,拓宽思路;第三,分组

　　讨论,总体设计,包括动作的整体风格、基本内容、成套动作

　　的时间、音乐的节奏、运动强度、队形设计、高潮体现等;第

　　四,分部创编,形成框架,包括热身、主体和放松三段式结构

　　进行编排;第五,按要求连接成套,动作设计应舒展、优美、健

　　康、有动感,符合健美操项目特征,动作组合应充分体现协调

　　性、多样性、均衡性,过渡动作应动感、平滑、流动地将三维空

　　间穿插起来,成套动作至少出现5次队形变化,移到路线要

　　合理地使用场地每个区域,可自选音乐或使用规定音乐,时

　　间为2min至2min30s。在这一阶段教学中,教师应有针对性

　　对每组创编动作进行指导,重点解决动作与动作之间、节与

　　节之间、段与段之间的过渡连接问题,使全套操的创编更自

　　然、更流畅、更具有独创性,经过反复推敲、修改、演练后定

　　型,并用记写法和图解法把全套动作记录下来。

　　4　结语

　　健身健美操动作创编能力的培养,是提高学生创新能力

　　的一个部分,是高校体育教育专业学生作为未来体育教育工

　　作者和社会体育指导员所必须掌握的基本能力之一。加强

　　动作创编能力的培养,符合时代发展的新要求,是一个系统

　　工程,只有与时俱进,不断创新,不断提高教学手段,才能使

　　学生在能力培养中受益,以达到素质教育和终身体育的统

　　一,为我国实施的全民健身计划做出自己应有的贡献。

　　参考文献:

　　[1]肖光来健美操[M]北京:人民体育出版社,2004

　　[2]马鸿韬健美操创编理论与实践[M]北京:高等教育出版社,

　　2004

　　[3]张萍培养学生健美操创编能力初探[J]体育科技,2003,(2):62

　　-65

　　[4]杨莉对健美操动作创编能力培养的探讨[J]成都体育学院学

　　报,2001,(5):57-58

　　[5]黄群玲培养体育专业学生健美操创编能力的实验研究[J]哈尔

　　滨体育学院学报,2003,(3):46-48·

高中练健美操报考的大学有很多，比如耳目能详的武汉体育学院，西安体育学院、北京体育大学等专业类的院校。亦或者是一些师范类院校（体育教育） 以及其它综合性的重点大学（艺术系或体育学院） 都是可以的。

在中国所有的高校里面只要有这个专业的或者相关的都市可以报考的。

扩展资料：

1、健美操是一项深受广大群众喜爱的、普及性极强，集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目。

2、健美操是一种有氧运动，特征是持续一定时间的、中低程度的全身运动，主要锻炼练习者的心肺功能，是有氧耐力素质的基础。 

3、跳健美操有诸多好处，不仅能帮助有效的强身健体，而且还有减肥的功效，这种运动减肥方法集健美和健身于一体，特别适合女性，受到了广大女性同胞的喜爱。

4、健美操竞赛项目包括男子单人、女子单人、混合双人、三人（性别不限）、集体操（五人,性别不限）、有氧舞蹈、有氧踏板、啦啦操等。

-健美操

成都体育学院没有电竞专业。成都体育学院有这些专业：运动训练、体育教育、中医学、运动人体科学、康复治疗学、运动康复学、武术与民族传统体育、运动训练、舞蹈学、舞蹈表演、音乐表演、篮球和排球专项体育教育、运动训练、体育教育、运动训练、体能训练、乒乓球、羽毛球、网球的体育教育、运动训练、休闲体育、社会体育指导与管理、旅游管理、体育经济与管理、经济学、新闻学、播音主持与艺术、广播电视编导、英语、文物与博物馆学、体育教育、运动训练(体操、艺术体操、健美操、技巧方向)，就是没有电竞专业。

左麟右李2010苏州演唱会

一直喜欢歌，大概是从小受父母的影响吧，记忆中的爸爸会吹箫，上小学的时候，有一个暑假的夏天，那个时候，还是一个幸福的四口之家，在英雄山下面，英雄山下面有一条小河，忘记了那条小河的名字了，只是那个时候儿童乐园还没有建起来，在重重的暮色下面，一群老头在咿咿呀呀的拉二胡，爸爸在旁边看了许久，最后终于按捺不住，也加入其中，拉起二胡来，那个时候我才知道爸爸还会拉二胡。左麟右李2010苏州演唱会，那个时候的生活，虽然清贫，但是却是我一生中最幸福的时光，只是当时小，根本不知道那种滋味叫幸福，更不知道几年之后，这一切安静的生活会与我而去。现在经常想，如果老天再给我一次机会，我宁愿自己不要长大，让时间永远凝固在那一刻，永远是欢欢乐乐的一家人。

第一个喜欢的歌星是费翔，那是在育英中心读初中的时候，那个春节晚会费翔的《冬天的一把火》在同学中非常流行，特别是女同学，大家都被费翔英俊、潇洒的外表所吸引。左麟右李2010苏州演唱会，当时，大家都有一个小本子专门用来抄歌词的，谁有了新的歌词，立即就被大家围在一起，在极快的速度下分享。

十四岁那年，跟妈妈回到了老家，落寞的我，经常独自游荡在乡村的玉米地的小道中，那个暑假，也是黄昏，周围的村庄炊烟袅袅，喇叭里面突然传来齐豫的《橄榄树》，“不要问我从哪里来，我的故乡在远方，为什么流浪，流浪远方，流浪”没有人知道，也没有看到泪流满面的我，趴在地上无助的哭。左麟右李2010苏州演唱会从那个时候起，我知道什么是忧愁，什么是心痛，经常无助的在夜里咬着被角偷偷的哭。以后，才知道那是三毛写的词，以后读了三毛的文章，立即喜欢上了她的写作风格，也幻想能有一天象她那样潇洒的生活，这些是后话了。

长大之后，接触的歌也多了，但是现在想来，印象最深的歌有《花瓣雨》、《滚滚红尘》、《至少还有你》、杜德伟的《情人》、周蕙的《约定》。喜欢花瓣雨是因为，里面的吉他前奏，就是因为这首歌，引起我想学吉他的冲动，只是后来没有学会，还有MV里面独舞的那个女孩，穿着一袭红衣，红色的舞鞋，在伤感旋律下面翩翩起舞，红色的花瓣飘飘洒洒的落下。“爱一个人可以爱多久，心痛到哪里才是尽头”，晚上经常一个人反复的听这首歌，一遍又一遍的跟着唱，不知道自己的心痛什么时候才是尽头！