没生病等于真的健康么？

不对。不光是身体的，还有心理，社会适应和道德健康。世界卫生组织关于健康的定义："健康乃是一种在身体上、精神上的完满状态，以及良好的适应力，而不仅仅是没有疾病和衰弱的状态。"这就是人们所指的身心健康，也就是说，一个人在躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康四方面都健全，才是完全健康的人。1、躯体健康一般指人体生理的健康。2、心理健康一般有三个方面的标志：第一，具备健康的心理的人，人格是完整的，自我感觉是良好的。情绪是稳定的，积极情绪多于消级情绪，有较好的自控能力，能保持心理上的平衡。有自尊、自爱、自信心以及有自知之明。第二，一个人在自己所处的环境中，有充分的安全感，且能保持正常的人际关系，能受到别的欢迎和信任。第三，健康的人对未来有明确的生活目标，能切合实际地、不断地进取，有理想和事业的追求。3、社会适应指一个人的心理活动和行为，能适应当时复杂的环境变化，为他人所理解，为大家所接受。4、道德健康最主要的是不以损害他人利益来满足自己的需要，有辨别真伪、善恶、荣辱、美丑等是非观念，能按社会认为规范的准则约束、支配自己的行为，能为人的幸福作贡献。

　为确保事情或工作顺利开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是有很强可操作性的书面计划。我们应该怎么制定方案呢？以下是我为大家收集的班级活动方案9篇，希望对大家有所帮助。

班级活动方案 篇1

　准备：各种纸球(大的、小的、轻的、重的，内装有豆类、铃铛可发出响声)、纸棒、怪兽之家(各式塑料袋――用废纸张填充后贴上怪兽面具)、地垫板、围巾、纸箱

　玩法一：打怪兽

　将怪兽之家悬在半空，幼儿自由选择各种纸球，站在规定位置，对准怪兽进行投掷。

　玩法二：棒球比赛

　将幼儿分为两组，每组7―8名，幼儿可自己推赶球，也可将球传至同伴，以打进球门为胜。

　玩法三：运球

　两名幼儿为一组，将纸球放在塑板或围巾上，两人合作，快速奔跑，将球运至终点。

　玩法四：海狮顶球1．用纸棒顶住纸球，比一比谁的纸球在棒上坚持时间长。

　2．用纸棒顶住纸球，绕过障碍物走。

　玩法五：抬花轿

　幼儿两人一组，手拿小棒对持而立，将球放在两根小棒上，合作将球抬至终点(如球掉下需返回原地重来)。

班级活动方案 篇2

　 一、活动目标：

　通过活动充分调动学生参与班级管理、活动的积极性和主动性，促进学生的文明习惯的养成。

　 二、活动时间

　 三、活动参与人员

　二班全体学生。

　 四、活动内容：

　围绕“我是文明小卫士”这一重点，开展一系列针对性地竞赛评比活动，学期结束进行表彰。

　 五、具体措施：

　1、在晨会、两操、课堂纪律、课间秩序、卫生值日等方面评比“文明小卫士”一周一次发放“文明”标志，奖励表现优异的学生。集满5个“文明卫士”标志，可在墙上的“文明栏”里贴上“小博士”称号。

　2、加强自主管理，班中干部竞争上岗。下学期通过“自愿报名——上台竞选——民主投票”的方式，进行干部评选。激发学生自主管理班级的积极性。

　3、班中增设管理岗位。例如：“报长”——负责发放报纸，“桌长”——负责提醒课前准备工作等。让学生学会自我管理，使“班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。”

　4、推行互帮互助活动。班内设“一帮一”学习互助小组，在互相激励的过程中，养成良好的习惯。

　5、建立检查机制

　在班中设立检查小组，对各项班级工作进行检查，并在值日班志中反馈，一周一次进行总结。

班级活动方案 篇3

　一、活动目的和意义：

　班级音乐会的举行帮助学生加深对音乐课的学习与运用。发挥学生的主体作用，将书本知识生活化实现真正意义上的学习价值。

　二、活动参与者 ：三年一班全体同学

　三 、活动地点 ：班级

　四、活动形式：

　分小组比赛的形式

　五、活动要求：

　1、以“老师辛苦了”为主题，内容积极健康，形式多样。

　2、要求班上的每个学生都参与，可以根据自己的爱好、特长，自选内容、自选表演形式，自选合作伙伴、自选时间排练。

　3、要求重视此项活动，积极进行策划、排练，届时进行“班级音乐会”的评比。

　六、活动内容：

　(1)节目范围：可选择校园歌曲或其它表演形式，要求内容健康，积极向上，与“老师辛苦了”主题密切相关的节目。

　(2)节目形式：包括唱歌(独唱、小组唱、合唱、)、舞蹈、小品、相声、诗歌朗诵、乐器表演等。

　(3)节目人数：节目按小组上报，人数自由选择，节目单由音乐课代表、音乐会策划小组统筹完成，交音乐老师进行审核。

　(4)利用课间、课余、周末积极进行排练。

　(5)教师节前在音乐课上举行音乐会，对老师、全班同学进行展示。

　七、活动安排：

　1、 学生方面

　(1)演出时邀请校领导、班主任、科任老师和家长也来参加音乐会的演出和评比。

　(2)推选主持人1-2名。主持人除负责节目主持外，还要负责统计本班节目的数量、内容等等。

　(3)设计节目单，并对音乐会会场作环境布置。

　八、活动过程：

　1、演员按顺序进行演出。

　2、 教师对同学们音乐会上的表现进行点评。

　3、谈谈自己在本次音乐会中的收获。

　活动反思与总结：

　活动过程中，学生参与的积极性高，最大限度的参与到音乐活动中来，并积极的展示自己，增加了学生对音乐的兴趣，及表演的自信心。今后我还要实时举行班级音乐会，为学生创设展示平台，提高教学质量。

班级活动方案 篇4

　一、活动目的

　为了搭建展示学生才艺特长的平台和阳光精神面貌，营造积极向上、健康活泼的校园文化，让学生亲近艺术，打造文化北关、艺术北关、和谐北关；为同学们全面发展、得到锻炼搭建平台，展示自我、展示学校特色教育成果；同时给学校、家长、社会作20xx年的艺术教育汇报，迎接20xx年新年的到来，特举办此次音乐会。

　二、活动形式：音乐会

　三、演出地点：酒泉市体育运动学校体育馆(若有变化另行通知)

　四、人员安排

　(一)音乐会筹委会名单：

　主任：胡学增(指挥兼总负责)

　副主任：赵龙飞

　成员：秦春华、岳虎、田园、周艳玲、赵双英、运花、郭咪咪、赵曙亮、张建荣、袁晓凤、毛志英、苏爱玲、胡丽娜

　(二)演职人员名单：

　(1)舞台总监：秦春华

　副总监：田园

　催场：郭咪咪

　(2)灯光、调音：秦国军

　(3)音乐：毛志英

　(4)话筒：李铁民、沈青春、张建忠

　(5)道具乐器：石红丽、张新琴、周文丽、吴树存

　(2)演员管理：(合唱队)苏爱玲、何玲

　(器乐队)毛志英、胡丽娜、李红

　(三)后勤服务组人员安排：主要负责布置场地，拉运音响和演出道具、乐器。

　组长：赵双英

　副组长：赵曙亮

　工作人员：

　音乐、体育、美术、科学、英语老师及各班班主任。

　(四)安保工作组人员安排：主要负责排练和演出当天路途及演出过程中全体师生的安全。

　组长：岳虎

　副组长：王立忠

　成员：各班班主任

　(五)其他事宜安排：

　(1)背景设计：胡学增

　(2)舞台效果：郭咪咪

　(3)摄像照相：谢正贤

　(4)节目单、请柬设计及打印：贺云虎、周艳玲、运花

　(5)节目串词：胡丽娜

　(6)信息报送：郭咪咪

　(7)联系交警队：岳虎

　(8)演出场地联系：秦春花田园

　(9)录像后期制作：胡学增

　(10)演出礼仪培训：各班班主任

班级活动方案 篇5

　一、指导思想

　幼儿期是孩子语言发展的关键期。《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。幼儿园特举行讲故事比赛，为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。

　二、活动目标

　1、积极参与乐于大胆表现自己、体会表现自我的乐趣。

　2、提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲述故事。

　3、认真倾听并学会评价别人的讲述。

　三、参加对象：中班幼儿

　四、活动时间：5月17日—5月24日

　五、活动形式：各班分时间段，每天评比5-6人，并每天推选2名幼儿参加讲故事比赛

　六、参赛要求：

　1． 内容要求：

　内容应积极向上、健康活泼、富有童趣，以养成教育为主（包括：文明礼貌、盥洗、礼让等方面的内容）

　可以是配乐故事、多人合作讲一个故事均可

　2． 技巧要求：

　（1）语言表达：使用普通话讲述，语言清晰、标准，讲述流畅，声音响亮。

　（2）舞台表现：表现力丰富、演绎生动有趣。

　（3）个人形象：落落大方、精神饱满，动作、表情生动自然。

　3． 时间要求：3～5分钟

　七、评分标准：

　1、故事内容：切合主题，内容精彩具体，情节完整。20分

　2、表演技能：表演生动，富于吸引力，感情充沛配有适当的动作手势。30分

　3、表达能力：语言准确流畅，条理清楚，语音、语调规范、吐字清晰。40分

　4、仪表形象：仪表整齐、仪态大方、体态自然10分

　八、活动评委：各班班长及各班教师。

班级活动方案 篇6

　 一、全期德育工作目标：

　1、做好晨检，预防甲流。师生安全，无重大事故。

　2、围绕“jq”工程目标，培养学生形成良好的行为习惯和道德品质。

　3、加强学生自主管理，提高学生自我管理的能力

　4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

　 二、本期班德育工作基本要点：

　1、确立班级奋斗目标：

　在实现班集体的奋斗目标的过程中，充分发挥集体每个成员的积极性，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

　2、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。

　(1) 通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的方法和良好的习惯。

　(2) 指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。

　(3) 经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情做好协调工作。

　3督促学生养成良好的卫生习惯，做到不乱扔、乱吐、乱画。学会清理书包、抽屉，学会打扫教室卫生。

　4积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

　5健全班委会，明确分工，提高小干部的管理能力。

　 三、班级基本情况：

　本班共有学生48 名，男生21人，女生27 人，孩子们都热爱学校，热爱班级，学习积极性高，能听老师的话。但也有部分孩子自我约束能力极差，卫生习惯差。

　 四、具体措施

　1 充分利用班会向学生进行思想教育。

　2发挥小干部作用，师生共同管理班级。

　3充分利用课堂40分钟向学生进行教育。

　4 加强安全教育，利用晨会、集会、升旗、黑板报等形式开展安全知识教育，平时多深入了解，及时发现问题，及时处理，确保学生安全。

　5抓好两操的教育。

　6、加强家校联系，家长与老师共同教育孩子。

　 五、具体工作安排：

　九月：民族主义教育

　1、安全教育，健康教育周;

　2、成立班委会

　3、交通安全教育班队活动

　4、各班出《我上学了》《预防甲流》两黑板报

　5、收看两个节目:《开学第一课》《走进新中国》。

班级活动方案 篇7

　 “我是文明小卫士”班级活动方案

　 一、活动目标：

　通过活动充分调动学生参与班级管理、活动的积极性和主动性，促进学生的文明习惯的养成。

　 二、活动时间

　 三、活动参与人员

　二（3）班全体学生。

　 四、活动内容：

　围绕“我是文明小卫士”这一重点，开展一系列针对性地竞赛评比活动，学期结束进行表彰。

　 五、具体措施：

　1、在晨会、两操、课堂纪律、课间秩序、卫生值日等方面评比“文明小卫士”一周一次发放“文明”标志，奖励表现优异的学生。集满5个“文明卫士”标志，可在墙上的“文明栏”里贴上“小博士”称号。

　2、加强自主管理，班中干部竞争上岗。下学期通过“自愿报名——上台竞选——民主投票”的方式，进行干部评选。激发学生自主管理班级的积极性。

　3、班中增设管理岗位。例如：“报长”——负责发放报纸，“桌长”——负责提醒课前准备工作等。让学生学会自我管理，使“班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。”

　4、推行互帮互助活动。班内设“一帮一”学习互助小组，在互相激励的过程中，养成良好的习惯。

　5、建立检查机制

　在班中设立检查小组，对各项班级工作进行检查，并在值日班志中反馈，一周一次进行总结。

班级活动方案 篇8

　为进一步深化三结合典型教育，展现我校学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌和全面发展的综合实力，建设健康、优质和具有内涵的校园文化，为德有所养、学有所得、技有所长的学生营造良好的成长环境，促进我校和谐发展，本学期在我校开展创星活动。有关事项通知如下：

　 一、班级创星活动

　在教学班全面开展创星活动，深入开展典型教育工作十分重要。要求班主任要善于观察、挖掘和诱导学生，充分展现自己的闪光点，使人人认识到，只要努力，总有获得荣誉的机会，总会得到老师和同学们的赞赏和鼓励，让大多数学生都有体验成功的机会，帮助学生认识自我，树立自信。

　1、要求各班设置典型学生专栏。根据学生的个性和表现，每月评选出本班之星，通过相片和简单的事迹介绍张帖在专栏内，并推荐学校进行每月一次的亮星。

　2、亮星后，要注意保持其闪耀的持久性，要多鼓励、多指导，让典型自身不断完善、进取，在同学中引起共鸣。防止让典型黯然消失。

　3、各班要通过民主形式广泛发动学生积极评选本班之星。班主任不能硬性指派推荐对象。

　 二、校园之星评选活动

　1、从第二月起，每月每班向教导处推荐两星作为每月校园之星。各班主任要根据候选人的事迹以及示范性、可学性和可竞争性，推荐出校园之星，并填写推荐材料一份。

　2、每月的校园之星在星期一升旗仪式前，该月被评为校园之星的同学在主席台排列拍照，亮星后再进行升旗。

　3、校园广播将在当月播放校园之星的事迹。

　4、学期末，从每月校园之星中评选出本学期的校园之星，并给予奖励。

　 三、校园之星评选类别

　校园之星评选活动分别从学生的思想道德品质、职业文化素质、身心素质、劳动素质、艺术素质等几方面进行评价，初步设立：全面发展之星、学生干部之星、文明友爱之星、勤学自强之星、语言艺术之星、书画棋艺之星、文娱艺术之星、科技创造之星、体育竞技之星、专业技能之星、校园环保之星、优秀个性之星等12项类别。也可根据学生实际情况重新确定星名。

四、评选标准

　凡申报校园之星的学生都必须模范遵守学生行为规范，思想品德较好，有上进心，榜样示范性较强。

　1、全面发展之星：该类学生要求思想道德素质高，遵纪守法、孝敬父母、尊师好学，成绩突出，体艺表现良好，积极参与劳动与义工活动等。

　2、学生干部之星：担任班委会及各线检查员，能认真履行所任职务的职责，独立工作能力强。

　3、文明友爱之星：尊敬他人，谦虚谨慎、以礼待人、大方得体、忠厚诚信，模范遵守学生行为规范，关心他人，积极参加班级、学校、社区的各项公益活动，包括文明之星、礼仪之星、守纪之星、爱心之星、尊师之星、孝顺之星、助人之星、爱班之星等

　4、勤学自强之星：学习目标明确，学习方法得当，进取心强，能很好地掌握学科的基础知识和基本技能，包括勤奋之星、学科之星、跃进之星等。

　5、文学之星：热爱写作，有较深的文字功底，和较好的语言表达能力，在大型活动主持或表演方面有良好的表现，可包括写作之星、演讲之星、朗诵之星、广播之星、司仪之星、宣传之星等。

　6、书画棋艺之星：对书法、绘画、摄影、棋类等具有浓厚的兴趣，并具备扎实的基本功。可包括书法之星、绘画之星、摄影之星、围棋之星、象棋之星等。

　7、文艺表演之星：具备文艺表演才能，积极参加校内外各类艺术团体，在演唱、舞蹈、小品、器乐演奏等方面具有显著成绩，包括音乐之星、舞蹈之星、健美之星、时尚之星、才艺之星等。

　8、科技创造之星：对科技创造有浓厚的兴趣，有小发明、小创造、小制作、小科学论文等作品，并获得镇级以上奖项。包括发明之星、创新之星等。

　9、体育竞技之星：坚持锻炼身体，体育成绩优秀，并有1项以上体育强项，包括三分王、短跑王、跳绳王、长跑王、攀杆王、双杠王等。

　10、专业技能之星：专业知识扎实，积极参加实习培训，动手能力强，竞赛成绩突出，包括打字能手、电脑应用之星、汽修之星、模具之星、点钞之星、技能竞赛之星等。

　11、校园环保之星：有较强的环境意识和社会公德意识，积极参加学校各项环保活动，并有显著成绩，包括节约之星 、卫生之星、整洁之星、环保之星、俭朴之星、劳动之星等。

　12、优秀个性之星：性格乐观，人缘较好，宽以待人，言行一致，包括快乐之星、亲和之星、诚信之星、感恩之星、道义之星等。

　 五、几点要求

　1、各班级要鼓励学生以全面发展为目标，注重创星活动过程本身对学生的教育，使整个创星活动过程成为激励学生确立目标，不断进步的过程。

　2、各班级要积极参与校园之星的评比活动，实现和谐共进。

　3、期末评比学期校园之星时，每班各类校园之星总量按以下标准确定：50人以下班级不超过8人；50人以上班级不超过10人。

　4、班级创星活动和校园之星评比将作为评价班主任工作硬件之一，全体班主任要高度重视。

班级活动方案 篇9

　 一、指导思想

　以“五星”德育为理念，以提高学生综合素质为核心，以创新德育为终点，坚持以人为本，为争创五星班级做准备，结合本班学生特点，做好中年级学生转折的准备工作，特制定以下活动计划。

　 二、主要工作

　1坚持一月五项常规养成，增强学生集体荣誉感，培养良好的行为规范。

　2开展拟定一月常规、班训、班徽设计活动。

　3利用“五一”长假，继续开展“创新素质实践行”活动。

　4开好“我是光荣的少先队员”主题队会。

　 三、活动内容

　一：寒假“创新素质实践行”活动反馈与总结

　二：压岁钱怎么用

　三：学校教育和家庭教育报告会

　四：我爱妈妈

　五：小树和我一起长大

　六：美丽的教室，可爱的班级

　七：争当文明星自评互评

　八：我来设计班徽

　九：春游

　十：春季趣味运动会

　十一：学习《未成年保护法》

　十二：我爱武昌

　十三：我的“五一”长假

　十四：“我是光荣的少先队员”主题队会准备

　十五：“我是光荣的少先队员”主题队会预演

　十六：“我是光荣的少先队员”主题队会比赛

　十七：“我们的节目”

　十八：小队互帮互助，争做“学习星”

　十九：五星小队自评

　二十：期末总结。

　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的幼儿园小班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

　活动内容： 语言《采野花》（儿歌）

　活动目标：

　1、能感受儿歌的节奏美。

　2、能根据儿歌内容自创动作并表演。

　3、学习发好"采"、"花"、"编"、 "圆"等字的发音。

　重点难点 ：能感受儿歌的节奏美。

　活动准备：

　1、经验准备：请家长带幼儿到户外观赏野花或观看，了解野花的特征。

　2、教育挂图《采野花》。

　活动过程：

　一、谈话引入。

　1、教师提问：小朋友知道现在是什么季节吗？春天里我们周围有什么变化？春天有很多花儿开放了，有红花、黄花、蓝花、、

　2、引导幼儿自由交流。

　二、出示挂图，朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容。

　1、引导幼儿观赏挂图①②，帮助幼儿理解儿歌第一段和第二段内容。

　提问：大家看看上有什么？小朋友在做什么？花儿好看吗？

　2、朗读儿歌第一段和第二段，引导幼儿根据挂图理解这两段的内容。

　3、引导幼儿根据儿歌的内容，用动作表现采花和欣赏花。

　4、教师小结：第一段是说采野花，一会儿就采了一大把。野花好看吗？第二段说花儿很鲜艳，是五颜六色的。

　三、引导幼儿观赏挂图③④，帮助幼儿理解第三段，第四段的内容。

　1、引导语：采了那么多美丽的花儿做什么？我们看看挂图，看看图上画了什么。

　2、引导幼儿观察挂图，然后自由交流。

　3、教师朗读儿歌第三段，第四段，引导幼儿对照挂图画面理解儿歌的内容。

　4、教师小结：采了野花之后，小朋友编成圆圆的花环，戴起来变成春姑娘。

　四、整体学习儿歌。

　1、利用挂图，完整地朗读儿歌，鼓励幼儿边看边轻声跟念。

　2、幼儿练习朗诵，教师给以指导。

　五、幼儿自编动作表演儿歌。

　延伸活动：带幼儿到布置好的场地边做游戏边念儿歌：

　看，我们班的草地上也开满了五颜六色的野花，我们一起到草地上，边念儿歌，边采野花吧。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标

　1、练习听信号向指定方向跑，能较好地调控跑的方向，学会互相避让。

　2、通过游戏，提高动作的灵活性和协调性。

　3、增强合作精神，提高竞争意识。

　4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　 指导要点

　1、活动重难点：练习听信号向指定方向跑，复习听信号变换动作。

　2、指导要点：通过情景创设，让幼儿在听信号走、跑的基础上，掌握互相避让的方法和技能。

　 活动准备

　1、人手一个呼啦圈。

　2、鸭妈妈、大灰狼头饰各一个。

　 活动过程

　（一）准备部分

　1、幼儿扮小鸭，教师扮鸭妈妈，听音乐练习走跑进场。

　2、小鸭模仿操

　太阳出来真正好，小鸭起床伸懒腰。

　伸伸手，伸伸手，弯弯腰，弯弯腰。

　踢踢腿，踢踢腿，游游泳，游游泳。

　踏踏步，踏踏步，跳到水里捉小虾，捉小虾。

　教学反思：活动开始前，让幼儿以角色表演走跑进入，很好地激发幼儿的积极性，调动幼儿的节奏融入到活动中。为下面的活动做好辅垫作用。

　（二）教学与练习部分

　1、幼儿自由玩圈，探索圈的不同玩法。

　（1）教师出示漂亮的圈，激发幼儿玩圈兴趣。

　教师：小鸭子们，这里有好多圈圈，你们想一想，怎么玩？

　（2）鼓励幼儿探究圈的不同玩法。

　教学反思：这个环节中，教师出示呼啦圈，引导幼儿探究圈的不同玩法；幼儿各自玩得很开心。

　2、游戏“变变变”。

　（1）教师：刚才鸭妈妈看到有很多小鸭子玩出了各种花样，把圈圈变成了很多东西，大家想不想看他们怎么玩的？

　（2）教师带领幼儿玩各类圈变化的动作。

　教师：呼啦圈可以变成方向盘，我们一起开车去郊游。呼啦圈可以变成乌龟壳，在草地上散步。呼啦圈可以变成小花伞，为我们挡风遮雨。

　（3）过渡语：呼啦圈真神奇，可以变成很多东西，我们把圈圈围在一起，就成了小鸭的家。

　教学反思：教师与幼儿一起探索不同的玩法。有的幼儿不约地拿着圈跳起来，有的幼儿模仿健美教练转圈，还有的幼儿拿着圈跳进去又跳出来；玩得真愉快。

　3、游戏“小鸭找家”。

　（1）交代游戏玩法。

　教师：小鸭们，我们一起来玩一玩吧！

　小鸭小鸭走走走，走来走去好自由，肚子饿了找蚯蚓，吃得饱饱真快乐！

　教师：小鸭们，听到“狼来了”，要赶快跑回家，找到一个圈圈蹲下来。

　（2）教师：这里太不安全了，我们把家搬走吧！

　教学反思：游戏中，幼儿很好地抓住游戏的节奏，跟着小鸭妈妈；找家过程中，幼儿跑得很快，有的幼儿找不到圈圈就站在圈圈外，经教师提醒，幼儿跳进圈圈内，有的幼儿很聪明，三两个站一个圈圈，这样“狼”就抓不到了。

　（三）结束部分

　1、韵律操“小鸭学游泳”。

　教师：小鸭们真聪明，都找到了自己的家。我们一起慢慢地游回家吧！

　小百科：鸭子脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久，是卵生动物。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1．感受儿歌的韵律美，对“问答式”儿歌感兴趣。

　2．大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解，学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。

　3．乐意倾听，初步学习运用“XXX,XXX,这是什么车呀？这是XXX呀。”进行适当扩编。

　4．感受儿歌诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　5．发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　 活动重难点：

　大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解。

　初步学习运用“XXX,XXX,这是什么车呀？这是XXX呀。”进行适当扩编。

　 活动过程：

　一、导入

　1．今天我们去兔妈妈家玩，好吗？

　2．那怎么去呢？（自由说方法，教师帮助提炼：开汽车去啊，那小汽车是怎么叫的啊？丰富：嘀嘀嘀；其他车同样）

　3．自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家（PPT兔妈妈家）

　二 、学说儿歌

　1．礼貌教育，打招呼。

　2．兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心，要送大家礼物哦！（图上出示大礼盒，吸引注意）

　3．听听，是什么礼物？（听音辩物）

　（教师提问：叮铃铃、叮铃铃，这是什么车呀？），幼儿回答；练习，说对了就送礼物喽（教师一个个问，幼儿一个个答，对了，教师做送的动作，幼儿接，拉近互相的距离）

　4．（再次出示大礼包）听听，好像还有礼物哦？

　（运用上面自行车一样的步骤，最后一个个送，巩固对句式与象声词的了解）

　5．好像还有一样礼物，（出示图3）兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的声音，这样才送给你们，想要吗？

　幼儿自由说，教师适当指导、提炼。

　6．看看收到了哪些礼物啦？（3张一起）然后教师和幼儿一起问说。

　（1）完整欣赏

　（2）集体学说

　三、扩编儿歌

　1．兔妈妈送了我们自行车、小汽车、XXX，那你还看见过哪些车呢？（自由说，PPT出示相应的）学学它们的喇叭声，引导运用问答句式

　2．把扩编的加到儿歌里，集体说。

　3．兔妈妈说，还有一些礼物已经送到我们幼儿园了，我们去看看还有哪些车？

　 教学反思：

　本次活动的重点是学唱歌曲，难点是用象声词表达不同车辆发出的声音。为了让幼儿突破这个难点，我提问：听！还有什么车也来了？随后，分别请幼儿听了自行车、救护车、交警车。在听自行车的时候就发现了一个问题，孩子们怎么也不会用象声词表达听到的声音。个别孩子出现了注意力不集中的现象，有的孩子甚至开始去干扰同伴了。这下怎么办呢？整个活动一下子就僵在那里了。这时，我尝试着说道：“孩子们，仔细听，自行车在和我们说话呢？它在说什么话呢？”经我这么一说，他们一下子安静了下来，都在仔细地倾听着自行车在说什么话。“丁零零、当啷当啷”的象声词也从孩子们的口中诞生了。随即，新的歌曲也诞生。

　小百科：车辆指的是代步工具，古代车有四条车辙印，这说明当时已有"交通规范"，两车相向而驶，与中国现在的”靠右行驶“异曲同工。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标

　1、学习并理解儿歌，能用语言简单的描述小鸭的外形特征。

　2、激发幼儿爱护小动物。

　3、能够用动作表现小鸭的动态。

　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　5、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　 教学重点、难点

　1、重点：能用语言简单的描述小鸭的外形特征。

　2、难点：能够用动作表现小鸭的动态。

　 活动准备

　1、小鸭的幻灯片

　2、小鸭头饰若干

　3、小鱼

　4、提前布置游戏场地（池塘）。

　 活动过程

　一、开始环节

　（一）、导入:播放歌曲《走路》进入教室。

　二、基本环节

　（二）、当幼儿坐下，突然播放小鸭的叫声，引起幼儿兴趣:听!是谁呀---哦,是鸭子在叫呢

　（1）、小鸭子怎样叫的？学学鸭子的叫声。

　（2）、说说小鸭子的样子？（出示幻灯片）

　（3）、小鸭子是怎样走路的一起来学学。

　（4）、小朋友表现的真棒，老师要送给每位小朋友一首儿歌。请你将它放在心里，仔细听。

　老师送给大家的儿歌名字就叫《小鸭子》。（教师示范念一遍儿歌）

　（三）、学习儿歌：小小鸭子一身黄,

　扁扁嘴巴红脚掌，

　嘎嘎嘎嘎高声唱,

　一摇一摆下池塘。

　利用集体、分组、个人等方式进行学习儿歌，并请幼儿根据儿歌学习小鸭子的动态。

　（四）、过渡语：刚才小朋友在模仿小鸭子的时候，小鸭子悄悄的告诉老师，它的肚子饿了，想请大家帮它捉鱼吃。(请小朋友带上小鸭头饰)

　（五）、小游戏：（小鸭捉鱼）

　请幼儿学小鸭子到池塘里去捉鱼。

　三、结束环节

　（六）、结束语：好了，我们捉了这么多小鱼，该送小鸭回家去吃鱼了。

　四、延伸环节：

　（七）、将小鸭头饰和小鱼放在区角活动中，供幼儿游戏。

　 教学反思

　一、 从儿歌教学的角度来反思本节课：

　1、一开始播放小动物走路的歌曲，让幼儿有一个前期经验，如果播放关于小鸭的歌曲会更清晰；

　2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学，例如：集体、小组、个人学习；

　3、整堂课动静交替，很好。

　4、本节课属于整合活动，但领域整合的有点牵强，要根据目标、重难点来进行整合；

　二、从整合教学的角度来反思本节课：

　1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合，本节课属于跨领域的整合；

　2、从目标上来看，本节课既有语言、儿歌讲述，又包含了音乐元素、社会情感、科学成份，像一个大拼盘。应先确定这节课大概能整合哪些领域。

　3、整合的种类有目标、内容、准备、方法、手段的整合。

　整合是为了动静结合，在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣，不只讲表面的知识，还应讲行动的知识（即经验）；

　4、激发幼儿的社会情感，要经历一个过程，不是一节课就能完成和实现的，同时还要综合各领域；

　5、在整合的同时要有一个偏重的领域，（即定位本节课的重点领域）。

　小百科：鸭是雁形目鸭科（Anatidae）鸭亚科（Anatinae）水禽的统称，或称真鸭。鸭的体型相对较小，颈短，一些属的嘴要大些。腿位于身体后方（如同天鹅一样），因而步态蹒跚。大多数真鸭（包括由于个体大小和体形原因而被不正确地称为雁的几种鸟）与天鹅、雁不同，具有下列特征：雄鸟每年换羽两次，雌鸟每窝产卵数亦较多，卵壳光滑；腿上覆盖著相搭的鳞片；叫声则显示出某种程度的性别差异。

幼儿园小班教案 篇5

　 教学目标：

　过程与方法：

　1、学会综合运用感官观察水的性质，并能描述所观察的水的特征。

　2、体验合作学习的乐趣；意识到节约用水的重要性。

　3、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。

　情感态度价值观：积极参与有关水的认识的讨论，发表自己的见解；意识到水是地球上的重要资源；在识别水的活动中，学会小组合作。

　 教学重点 ：

　引导学生通过不同的方法从不同的角度了解水的特点。

　 教学难点：

　让学生能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现，培 养他们的观察能力、比较能力、综合分析能力和语言表达能力。

　 教学准备：

　1、分组材料：糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯。

　1号杯：牛奶 2号杯：白醋 3号杯：糖水 4号杯：清水

　水管、不同形状的小杯子、气球、水盆8个

　2、实验记录单：（见最后页）

　 教学过程：

　 一、猜谜语导入

　讲新课之前，老师请同学们猜一个谜语：

　一物不稀奇，

　人人不能离，

　钢刀切不断，

　铁钩勾不起，

　用它洗手越洗越脏，谜底是（ 水）

　这节课，我们就一起来进一步的“认识水”（板书课题）

　设计意图：通过猜谜语，提高学生的学习兴趣，并导入课题。

　 二、讨论观察方法与顺序

　师：同学们，老师今天太马虎了我把清水，牛奶，白醋和糖水混放在一起分不清了，老师知道同学们都是助人为乐的好少年，请大家帮老师找一找那一杯是清水好吗？

　师：学生猜测，并说出自己的理由。

　1．学生讨论观察方法

　师：大家对这四杯液体产生了不同的意见，有什么方法来解决这个问题吗？小组讨论。

　学生交流观察方法：看、闻、尝、（摸）。（板书）

　提示：老师有一个重要的提示，那就是对于不认识的物体，我们不能随便去闻，更不能随便去尝，知道为什么吗？（以免引起中毒）

　师演示“闻”“尝”的方法，

　（用鼻子闻的时候，不要直接靠近物体，要用手扇过气味来闻）、

　（知道物品的属性确定它没有毒性，可以品尝。品尝时用舌头尝的时候，要用筷子或别的物体蘸取少量的物品进行品尝。不了解物品的属性不能随便品尝）

　设计意图：引导学生思考观察是最好的方法来验证自己的猜测。但是观察的方法有很多，引导学生讨论发现观察的顺序

　 三、学生分组探究水的特点

　1．师：通过刚才的活动，同学们用看、闻、尝、摸的方法很快的帮老师解决了问题，老师心里很佩服。今天我们学习的课题是认识水，老师请同学们帮助的第二个问题是水和牛奶，白醋、糖水有什么区别？

　2、小组长领取实验单，组内合作探究，完成实验记录单。

　3．汇报探究结果。

　4．通过观察，你发现水与其它液体相比有什么不同？

　5．小结：通过观察，我认为水是（）颜色，（）气味，（）味道，（ ）的液体。（板书）

　设计意图：引导学生对实验观察结果进行分析，根据物质的特点进行分类，突破难点。

　 四、探究水的另外两个特点

　1、 师：水除了这四个特点之外，还有其他的特点吗？

　生猜测：有形状、会流动。

　师：水到底有没有形状，会不会流动呢？我们可以用什么方法来验证呢？小组讨论实验方案。

　生交流验证的方法。

　师：老师给你们准备了一些材料，用老师给你准备的材料看看是否能验证水的这两个特点。小组长领取材料。

　2、汇报探究结果。

　3、小结：通过验证，我们发现水是没有固定形状，水会流动。（板书）。 讲解：像水这样没有固定形状，并且会流动的物体叫“液体”。

　像橡皮、木块这样不会流动的物体叫做“固体”。

　常温、常压下，水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。

　（强调常温、常压是条件，因为水在不同的条件下可以变成冰，也可以变成水蒸气）

　4．知识扩展

　提问：你能举出日常生活中的一些液体吗？

　学生交流。

　设计意图：掌握“猜想—验证”的科学思维能力。通过动手验证，找到水的另外两个特点。

　 五、体会水作用，感受水给人们带来的自然之美

　谈话：，水的这些特点赋予了水独特的魅力，让我们一起去找一找大自然界中水吧。（播放录象）看了以后你有什么感受，

　学生交流自己的感受。

　（教师总结：自然界的水主要分布在地表、地下和空中）

　 六、体会水资源匮乏对我们的影响，培养学生节约用水的意识。

　师：水不但美丽，而且是生命之源，它孕育着地球上的一切生命，但是可供人们利用的水资源是有限的。大家请看：（出示地球上水的分布图）地球上97%的水是海水和咸水湖中的水，只有3%是淡水，而淡水中还有许多不能被开采的深层地下水。水蒸气等还有地球南北两极冰山占了76%。（从形态来看，水有液态、气态和固态之分）。地球上的水虽然比较多，但是人类实际能够利用的水只 占地球上总水量的037%左右。有专家预言，水资源短缺将成为21世纪面临的最为严重的资源问题。我国的水资源就面临着一系列的问题，如：水污染，淡水缺乏，（出示一组）

　师：看完了，同学们你想说点什么？

　生：我们一定要节约用水，保护水资源

　小结：同学们有环保意识，老师感到非常的高兴，但是说得好不如做得好，就让我们用实际行动去节约用水，“别让地球上最后一滴水成为我们的眼泪”。 （大家请欣赏几幅与节水有关的）。

　设计意图：通过了解水资源现状，对学生进行情感教育，使学生知道淡水资源缺乏，提高自己的节水意识。

　七、请同学们打开课本，看60至62页，这就是今天我们所学的新内容。 （ 我们来做一个知识小结）

幼儿园小班教案 篇6

　 设计意图

　在小班开展的主题活动“绿色的世界”中，为了让幼儿感知色彩的美，我选择了《绿色的世界》这首儿童诗来让幼儿欣赏、学习。这首小诗清新优美，作者用别出心裁的构思，向幼儿展示绿色世界的画面，拓宽幼儿的视野，启迪幼儿的想象。本次活动中，我利用多媒体教学手段，结合游戏、艺术创作等教学形式，让幼儿选择不同颜色的眼镜感知色彩的变化，感受诗歌语言的优美。

　 活动目标

　1学习并理解诗歌内容，感受诗歌的趣味性。

　2尝试仿照诗歌结构进行简单创编。

　3能大胆想象和表述。

　 活动准备

　1电子白板、课件。

　2幼儿人手一个画框，小图卡，红、黄、蓝、绿胶片(幼儿人数的2倍~3倍)。

　 活动过程

　一、观察画面，了解诗歌内容

　1师:今天有位小客人来到我们班，她是谁？(播放课件，卡通人物妞妞向小朋友打招呼)我们也和妞妞打个招呼吧。

　2师:妞妞要和我们一起去一个漂亮的地方，那里有些什么呢？我们先来看一看吧。

　3用电子白板的探照灯效果先后出示云朵、小鸟、房子、小桥。

　(1)这是美丽的什么？让我们的云朵飘起来吧。

　(2)小鸟是怎么飞的？我们一起飞吧。(3)房子是什么样的？大家来做做看。(4)用动作怎样表现弯弯的小桥？

　4(出示全景图)师:云朵飘呀飘，小鸟飞呀飞，可爱的房子，弯弯的小桥，真漂亮!

　(教学策略:为了迅速引起幼儿的注意，增强他们的学习兴趣，我在诗歌内容的呈现上运用了电子白板的探照灯追光效果，形象的刺激、神秘的感觉深深地吸引着幼儿，高度的无意注意更是强化了幼儿的记忆。)

　二、思考倾听，学习朗诵诗歌

　1师:可是妞妞说，她看到的东西和我们看到的不一样，(点击课件，加上绿色背景)哪儿不一样呢？绿色的世界里有什么？(说出诗歌的前半部分)

　2师:为什么妞妞看到的和我们看到的不一样？如果把绿色的眼镜拿掉会发生什么变化？(说出诗歌的后半部分)

　3师:把妞妞看到的绿色世界说出来就是一首很好听的诗歌。(幼儿看图听配乐朗诵)

　4师:我们一起把这首好听的诗歌念一遍。(幼儿边看画面演示边念诗歌)

　三、经验迁移，尝试仿编诗歌

　1师:这儿还有许多漂亮的眼镜，有哪些颜色？如果戴上它们，会看到怎样的世界呢？请一位小朋友来选一副自己喜欢的眼镜。(点击某种颜色的眼镜，画面上就会覆盖该种颜色。)

　2根据幼儿选择的颜色，一起改编诗歌。

　3再请一位小朋友选择一副不同的眼镜试试，独立仿编诗歌。

　(教学策略:让幼儿亲自操作电子白板调整的背景色，使诗歌内容化静为动，化虚为实，化抽象为形象，把教师难以用语言解释的现象生动地表现出来。再加上教师的动作暗示、形象与动作的匹配等，强化了幼儿的体验，激发了幼儿的表达愿望和学习积极性。)

　四、艺术创作，创编诗歌

　1师:老师给你们准备了一个画框，你们可以在上面拼出一幅漂亮的图画，再给它戴上一副好看的眼镜，变成红色或其他颜色的世界，然后看着你的画儿说出好听的诗歌。

　2幼儿操作，先完成的幼儿在座位上尝试创编诗歌。

　3幼儿都完成后，请1名~2名幼儿把自己创编的诗歌说听。

　4让幼儿换一副眼镜继续创编，并把诗歌说给教师听。

　(教学策略:小班幼儿的言语行为都与情境相联系，具有鲜明的形象性和直觉行动性，要让幼儿在特定的情境中进行语言的学习和运用。因此，我们设计了让幼儿边操作边创编这一符合幼儿语言学习规律的环节。为了提高材料的有效性，我们反复试验，最终确定了由幼儿自主拼贴黑白简笔画图卡，用彩色透明胶片当眼镜覆盖图卡，再看图创编的方法。孩子们边做边说，有的自言自语，有的与同伴耳语，有的说给教师听，活动气氛异常活跃，教学目标顺利达成。)

　 附诗歌

　绿色的世界

　绿色的云朵，

　绿色的小鸟，

　绿色的房子，

　绿色的小桥，

　这儿一片绿，

　那儿一片绿，

　到处都是绿绿绿。

　当我把绿色的眼镜拿掉，

　绿色的世界忽然不见了。

学生健美之星推荐理由

1执着、自信地学习；微笑、乐观地生活。耕耘着充满希望的土地，撒播着快乐学习的种子，收获的定是累累硕果。他就是xx班的阳光男孩——

2千里马，重要的不是拥有，而是怎样驾驭。他，就是一名优秀的骑手，在知识的海洋里驰骋，运用的是智慧，付出的是汗水，收获的是超越。你是XX班的骄傲——

3她刻苦努力、勤奋踏实，是学习上的巨人，她团结同学、真诚善良，是生活中的强者。一个学生能赢得众人的钦佩，不仅因为她成绩优异，更因为她无私、真诚！她已将自己的纯朴，真挚溶于生活中，以公平待人、以诚信服人。她就是我们心中的完美班长——

4面对困难，他从容不迫；面对挫折，他永不言弃；他是生活中的强者，他是学习上的斗士；他是智者的化身，他是强者的典范。播撒汗水，收获硕果，笔耕不辍，描绘蓝图。他用智慧与勤奋的钥匙打开成功之门。

五年制学前教育专业，各省按照教育部教学大纲要求，制定各省的教学方案，所以，省份不同，课程设置略有不同，以下是某省五年制学前教育专业课程，仅供参考：

（一）必修课程

一至三年级全部为必修课程。必修课程包括文化基础课程、专业理论课程和专业技能课程。其中，文化基础课程主要包括语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、现代教育技术、体育等；专业理论课程主要包括学前卫生学、学前心理学、学前教育学、幼儿园教育活动设计等；专业技能课程主要包括基础乐理、声乐、舞蹈、钢琴、体操、美术等。

（二）选修课程

选修课程主要包括文化基础、专业理论、专业技能三大类。

文化基础类：中外名著赏析、英语听力与口语、美术欣赏、大学生心理健康教育、自然科学概论。

专业理论类：家庭教育学、优生学、学前儿童英语教育、幼儿园科技活动指导、学前游戏论、幼儿园管理、幼儿园课程、亲子活动指导。

专业技能类：健美操、儿童舞蹈创编、围棋、电脑美术、电脑音乐制作、多媒体课件制作、手工制作、电子琴、书法、简笔画。

（三）活动课程

活动课程主要安排在课外进行。活动课包括学科活动、班级活动、兴趣小组活动、参观、讲座、各种竞赛活动、社会调查等形式，以充分发挥学生的自主性、能动性，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我发展的能力。

（四）实践课程

实践课程主要包括军训、社会公益活动、参观调查，教育实践及学前教育科研实践等，以促进学生了解社会，了解幼儿园，了解幼儿，巩固专业思想，印证理论知识，学习和掌握教育规律，培养从事学前教育、幼儿园管理和具有初步的教育科研能力。

先简单的做自我介绍。

大家好！我是七（10）班的，很高兴能在这里和大家进行交流。今天我演讲的题目是《文明从我做起》。　如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。　没错，中国是具有五千年文明史的泱泱大国，文明也正是人类进步的标志，是人类历史长河中的一盏明灯。古往今来，人们时时刻刻把文明礼仪牢记在心。如“孔融让梨”的故事我们早就听说过了，孔融小小年纪就懂得把大梨让给长辈吃，自己吃小的。有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。又如在公交车上给妇女、老人让座的人越来越多，抢占“残疾人专座”，“孕妇儿童专座”的人越来越少；闯红灯的汽车少见了，只有静静等待绿灯的车辆；践踏草坪的人消失了，只有给花草浇水的人们……文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。　但是，综观整个社会和校园，反思我们所作所为。在我们身边还存在着一些不文明的行为：如有的同学校徽忘记佩带了；预备铃声早已响过，有的同学还在左顾右盼，忙着说话；熄灯铃声响起，有同学还在辗转反侧，难以入眠……如此种种都是很不文明的现象，我们要告别不文明的行为。

许多人认为没热没痛、能吃能睡、能干能走就是没病，就是健康，果真如此吗？让我们来看一些令人深思的数字：三国时期的周瑜因妒忌34岁撒手人寰，孔明忠心辅佐、终日劳累死于54岁等一大批英才在他们风华正茂的年华过早的离开了人间；难道真的是天妒英才吗？而拥有健康强壮体魄的排球运动员海曼、短跑名将乔依娜及我国的健美之星马华之死，不得不使人震惊和深思。英年早逝的现象，其实就是十几年前日本提出的“过劳死”，它与现代科学技术高速发展的情况下，社会信息量急剧增加、工作负荷量不断增大、生活节奏加快和心理负担过重等因素有关。