健美操起源于哪个世纪哪个年代

健美操运动源于20世纪70年代末。英文原名“Aerobics”，意为“有氧运动”、“健身健美操”。

80年代初

健美操运动于80年代初传入我国。

竞技健美操观赏性好、有一定难度，它对健美操运动有很大的推广作用，

参考资料

http://wwwudmozcn/searchaspxkey=%BD%A1%C3%C0%B2%D9%C6%F0%D4%B4%D3%DA%C4%C4%B8%F6%CA%C0%BC%CD%C4%C4%B8%F6%C4%EA%B4%FA

　我国举办的各类艺术节是随着改革开放时期中国经济的发展，兴起的一种艺术与市场相结合的新的艺术活动方式。下面是我给大家整理的冬季艺术节 主持词 ，仅供参考。

冬季艺术节主持人串词(一)

　开场白:

　尊敬的校领导，各位老师，亲爱的同学们，大家--好。

　A：深秋的红枫承载着我们如火的热情，

　B：初冬的飘雪包裹了我们真诚的感动。

　C：我们把枫叶印在自己的画册，那里记载了艺术带给我们的幸福和欢乐。

　D：我们把雪花编辑成心灵的歌，歌中谱写出校园艺术节中我们的辛劳与收获。

　A：难以忘记，惟妙惟肖的绘画使校园气象焕然一新 。

　B：难以忘记，激情四溢的演讲让艺术氛围如火如荼。

　C：难以忘记，老师们更新观念， 教育 教学突破创新。

　D：难以忘记，同学们奋发图强，学习竞赛团结协作。

　AB：今天，我们将用器乐敲击节奏，用曲艺演绎艺术的多彩。

　CD：此刻，我们要用歌声吟唱梦想，用舞步旋转艺术的欢乐。

　合： 南通市20xx年校园艺术节暨社团汇报演出正式开始。

　(一)大合唱

　A：艺术的天空是一幅画，描绘出我们眼里多彩的世界。

　B：艺术的天空是一首歌，跳跃着青春而又美妙的音符。

　AB：请欣赏校声乐社为我们带来的大合唱《采茶歌》《放我飞》

　(二)朗诵《大漠敦煌》

　C：滔滔黄河，奔腾东去;日月经纬，孕育华章。

　D：华夏文明，博大精深，瑰丽多姿，似花中的奇葩，大海的珍珠。

　CD:下面让我们采撷人类 文化 长河的粒粒珠玑，聆听来自血脉深处的声音。请欣赏朗诵《大漠敦煌》，表演者初二(2)班等。

　(三) 拉丁舞

　A ：伴着驼铃，沿着丝绸之路，走过敦煌，来到美丽的西域，在那里。

　B：温柔多情的伦巴，给我们带来美的享受。

　C：激情热烈的恰恰，给我们带来青春的活力。

　D：让我们一起随之起舞，沸腾吧!

　合：让我们一起来享受异国风情吧!

　请欣赏初二(3)班等同学带来的《拉丁舞》。

　(四)笛子《春到香江》

　A：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”春天赋予我们生机，给予我们温暖。春像美丽的姑娘，舒展着她柔媚的身姿。冬天到了，春还会远吗下面请欣赏有初一14班带来的笛子独奏《春到香江》。

　(五)合唱《十七岁的雨季》

　B: 17岁，是一个美丽的季节，17岁，所有人都满怀着期许，下面请欣赏由初二7班单静等同学带来的合唱《十七岁的雨季》。 (六) 小品《千万别忘了锁门》

　C:同学们，你们知道没有锁门的后果吗由初一9班钱张睿、王鹏等同学为我们带来的小品，就提醒我们《千万别忘了锁门》。

　A：有一种人生最为美丽，那就是教书育人的人生，

　B：有一道风景最为隽永，那就是老师可亲的笑容，

　C：有一滴雨露最为甘甜，那就是老师热切的关怀，

　D：有一种身影最为难忘，那就是老师远去的背影。

　我们的老师不仅辛勤工作，也才华横溢。此刻就让我们期盼他们登上舞台一展风采。接下来请用热情的掌声欢迎老师为我们带来的节目。 (七) 舞蹈表演《Hey Mr Big》 D:老师的精彩节目为冬日的艺术节增色，我们同学怎可以落后呢让我们用热烈掌声有请出二(9)班和二(11)班的Queen组合给我们带来的舞蹈表演《Hey Mr Big》。

　(八) 古筝独奏《山丹丹花开红艳艳》 A:“山丹丹那个开花红艳艳，咱们中央红军到陕北”,一首耳熟能详的歌勾起了几代人的心驰神往。一朵朵美丽的山丹丹花摇曳出多少诗情画意

　B:山丹丹花开在哪里四月份开在山里，十二月份呢

　A:它开在我们的艺术舞台上。让我们欣赏古筝独奏《山丹丹花开红艳艳》，掌声有请二(12)的及书画社同学。

　(九) 吉他弹唱《 狮子座 》

　C :校园的音乐是属于你的，校园的音乐是属于我的。

　D :在每一颗年轻的心里，都会响起音乐的甜蜜。

　C :捧出我们的热情，捧出我们的心意，让音乐传送友情，响遍校园的每一个角落。

　下面就让一(17)班的给我们带来吉他弹唱《狮子座》，不过请出她，需要用热烈的掌声。

　(十) 独舞《流光飞逝》

　A：这里有一个个缤纷的梦境;这里有一道道美丽的风景， B：这里有生命祈求的热望，这里还有真情流露的执著 。

　看，一(15)班的同学将用自己优美的舞姿演绎着对时光的留恋。请欣赏独舞《流光飞逝》，大家掌声在哪里

　(十一) 二胡《 赛马 》 C: 二胡始于唐朝，已有一千多年的历史了。它的音色个性鲜明、极富艺术感染力和民族韵味,二胡名曲《赛马》热烈、欢快，更是一首风靡全国，响彻海内外的传世之作。这次由一(5)班的，一(10)班的和一(14)的来给我们演奏，掌声有请。

　(十二) 现代舞 表演

　C:艺术节里乐曲飘扬，歌声回荡。

　D:艺术节中激情洋溢，梦想飞扬。

　轻松活泼的校园，永远是一道亮丽的风景线。飞扬的青春，散发着无穷活力;年轻的学子，充满着蓬勃的朝气。

　掌声请出二(10)班的的现代舞表演。

　(十三) 英文歌舞表演《Baby》

　A:有一种情感全人类共有，那就是爱，有一种语言全世界通用，那就是音乐，音乐无年代，艺术无国界。让我们再次欣赏一首英文歌舞表演《Baby》表演者来自英语社和一(16)的同学，掌声在哪里 (十四) 快板《特色校园唱新歌》

　B:我校传统艺术演员人才辈出，刚刚欣赏了现代歌舞表演，下面再请大家来细细品味民族传统艺术----快板，请欣赏由话剧社为我们带来的快板《特色校园唱新歌》。

　(十五) 小提琴伴唱《挥着翅膀的女孩》 C：每个人都有懵懂年少的时候;

　D：每个人都有怯懦无知的时候;

　C：害怕风吹雨打，无力追寻生命的自由。

　D：直到有一天我们终于长大;

　D：当真爱的翅膀翩然飞舞;

　合：我可以骄傲的翱翔于天空，只因你带来的精彩。

　D:下面请欣赏由一(1)班为我们带来的小提琴伴唱《挥着翅膀的女孩》。

　(十六) 《Today》

　A:青春的旋律是人生最精彩的乐章，她委婉动听，她让人留恋。 青春的诗篇是人生最纯真的 故事 ，她总有写不完的续集，她总有抹不去的记忆。今天演绎的是我们的青春。让我们以热烈的掌声欢迎二

　(10)班的等同学为我们带来《Today》。

　(十七) 诗朗诵《我的中国梦》

　A:黄河的水流过我们祖先的面庞，传载我们**的皮肤。 B:长江的波涛滚过我们祖先的胸膛，传载我们奋进的力量。

　我们的心中装着祖国，憧憬着我们的梦想。请欣赏二(15)、(16)班的等同学带来的诗朗诵《我的中国梦》。

　(十八) 街舞 表演

　C:温暖的冬季，踏着青春的节拍，跳着轻盈的舞步，我们一路欢歌 D:和谐的校园，激扬年轻的风采，飞舞轻轻的呢喃，我们一路笑语

　在这个用青春的朝气将激情的火焰点燃的时刻，混合着时代的气息，绚烂的舞姿，让我们随着她们的脚步，领略街舞的魅力。

　今天，二(13)班的等同学也为我们带来了街舞表演，掌声有请。 (十九) 《北京东路的日子》

　A:当某天 你若听见 有人在说，那些温暖的语言

　B:当某天 你若看见 熟悉的笑脸还是如以前„„

　《北京东路的日子》大家一定都耳熟能详吧!下面就让二(2)(15)的等同学让我们重温这首动人心弦的歌。

　(二十) 健美操

　C:青春，是一个人生命的聚光点，青春的调色板上应该涂满汗水和心血;青春的旋律，是人生最精彩的乐章，她不光是委婉动听而且应该刚劲有力。让我们伴着由健美操社为大家带来的健美操，一起为我们的青春喝彩!

　结束语：

　A：艺术的大地姹紫嫣红，

　B：艺术的天空色彩缤纷，

　C：艺术的气息芬芳醉人。

　D：艺术，让我们每天的感受都是新鲜的。

　艺术，让我们每天的心情都是激昂的。

　A：飘扬的乐曲，舞动的青春，，溶入了同学们多少的才情; B：回荡的歌声，深情的朗诵，张扬了同学们无尽的个性;

　C：一个个创意，一篇篇文稿，无不 编织 着同学们色彩斑斓的梦。

　AB：中学的历史将会记住这难忘的艺术节，在这里我们收获了和谐发展，文明昌盛。

　CD：中学的学子将记住这真情的艺术节，在这里我们感知温暖和谐，互助真诚。

　AB：亲爱的老师同学们，让我们把参加艺术节的热情转化为工作、学习的动力，用知识开启理想之门，用才干塑造艺术人生。

　CD：亲爱的老师同学们，让我们将美好的记忆延续，让我们同心同德，勇于实践，不断探索，一同把我们的校园建设成为美的摇篮，梦想的家园。

　合：

　愿我们激扬的青春永不落幕

　愿我们温暖的笑脸永远驻留

　ABCD:让我们相约明年，相约20xx

　ABCD:20xx，我们将谱写新的辉煌!

　ABCD:中学20xx年校园艺术节暨社团汇报演出圆满结束

　谢谢大家!

　>>>下一页更多精彩“冬季艺术节主持人串词”

　

为科学献身的科学家有：

居里夫人

路易斯·斯洛汀

托马斯米基利

布鲁诺

博格丹诺夫

伊丽莎白·福列希曼·阿夏姆

薛定谔 

帕里·托马斯

汉弗莱·戴维

李林塔尔

居里 皮埃尔 

让·弗朗索瓦·德罗齐耶

卡尔·威尔海姆·舍勒

李四光

科学研究是对自然界基本事实的发现、归纳、揭示的活动。它不仅有助于人类对自然界的认识，并与自然和谐共处，还可以造福于社会，向人类展示进步的价值观与发展观。然而，未知领域充满危险,从事科学研究必须有献身精神，如果因为有危险便望而却步、畏葸不前，那将会功亏一篑乃至前功尽弃、一事无成。在人类进步的历程中，众多科学家在这方面为后人做出了榜样，他们以可歌可泣的献身精神和自我牺牲精神，坚韧不拔地探寻奥秘、揭示真理推动着人类科技的进步。在这一充满崎岖和危险的领域，诸多科学家为人类科学的进步做出了巨大的牺牲，有的在科学探索实验中献出了宝贵的生命，尤其是有多位著名科学家是献身于他们自己的创造发明。科学家们的努力和自我牺牲为后世的重大发现和重要发明铺平了道路。

玛丽·居里（Marie Curie，1867年11月7日—1934年7月4日），出生于华沙，世称“居里夫人”，全名玛丽亚·斯克沃多夫斯卡·居里（Maria Skłodowska Curie），法国著名波兰裔科学家、物理学家、化学家。1903年，居里夫妇和贝克勒尔由于对放射性的研究而共同获得诺贝尔物理学奖   ，1911年，因发现元素钋和镭再次获得诺贝尔化学奖  ，因而成为世界上第一个两获诺贝尔奖的人。居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素钋和镭。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月3日因恶性白血病逝世。

乔尔丹诺．布鲁诺（Giordano Bruno，1548—1600年2月17日），文艺复兴时期意大利思想家、自然科学家、哲学家和文学家。作为思想自由的象征，他鼓励了16世纪欧洲的自由运动，成为西方思想史上重要人物之一。

他勇敢地捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说，并把它传遍欧洲，被世人誉为是反教会、反经院哲学的无畏战士，是捍卫真理的殉葬者。由于批判经院哲学和神学，反对地心说，宣传日心说和宇宙观、宗教哲学，这些在他所处的时代中，都使其成为了风口浪尖上的人物，1592年被捕入狱，最后被宗教裁判所判为“异端”烧死在罗马鲜花广场。

埃尔温·薛定谔（Erwin Schrödinger，1887年8月12日—1961年1月4日），奥地利物理学家，量子力学奠基人之一，发展了分子生物学。维也纳大学哲学博士。苏黎世大学、柏林大学和格拉茨大学教授。在都柏林高级研究所理论物理学研究组中工作17年。因发展了原子理论，和狄拉克（Paul Dirac）共获1933年诺贝尔物理学奖。又于1937年荣获马克斯·普朗克奖章。

物理学方面，在德布罗意物质波理论的基础上，建立了波动力学。由他所建立的薛定谔方程是量子力学中描述微观粒子运动状态的基本定律，它在量子力学中的地位大致相似于牛顿运动定律在经典力学中的地位。[1]  提出薛定谔猫思想实验，试图证明量子力学在宏观条件下的不完备性。亦研究有关热学的统计理论问题。在哲学上，确信主体与客体是不可分割的。主要著作有《波动力学四讲》《统计热力学》《生命是什么？——活细胞的物理面貌》等。

参考资料

：https://baikebaiducom/item/%E7%8E%9B%E4%B8%BD%C2%B7%E5%B1%85%E9%87%8C/3675053fr=aladdin&fromid=49701&fromtitle=%E5%B1%85%E9%87%8C%E5%A4%AB%E4%BA%BA

教学视频有哦！请见：http://videobaiducom/vct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%D0%A1%D1%A7%C9%FA%BD%A1%C3%C0%B2%D9

小学生健美操教学方法探微

作者：杨丽娜 信息来源：本站原创 点击数：284 更新时间：2007-1-8

摘要:健美操是体现形体美与健身为一体的运动项目，他在增强小学生体质、塑造体态、提高心肺功能及耐力素质，减轻体重、改善不良情绪等方面都发挥作用。

关键词： 小学生 健美操 教学方法 运用

健美操是在音乐的伴奏下用不同类型的操化动作，融体操、舞蹈、音乐为一体的身体联系，既是健身美体、陶冶情操的大众健身方式，又是竞技运动的一个项目。近年来，我国不少中小学相继开设了健美操课程，实践证明，这一举措，大大提高了体育课的娱乐性、艺术性，改善了学生的身体素质。在健美操教学过程中，为了让学生更快、更好地掌握健美操的动作、内涵，我们除了要掌握基本的教学方法，还要根据学生自身的特点，灵活的选用教学方法。

一、讲解示范法

小学生对于健美操的接触由于年龄、生活经验的约束，并不是十分的熟悉。因此，教师的讲解示范十分的重要，直接影响着教学的效果。所谓讲解示范法是至交使用语言讲解说明动作的名称、做法、要领及要求的一种做法。一般讲解时，是先下肢后上肢，最后是躯干动作，要讲解动作的方向、路线、身体的发力部位、用力顺序、姿势和动作节奏、速度变化等。教师的自身示范动作要准确熟练，轻松自如，姿态优美并且具有感染力，那么不仅有助于学生建立正确的运动表象，还能提高学生的学习兴趣。采用示范法时，教师应该注意示范的位置、方向和队形，要兼顾到每一个学生，使每一个学生，使所有学生都能容易的看清每一个动作。在健美操教学中，通常使用镜面示范、侧面示范、背面示范三种形式。

二、提示法

提示法是教师用简单的语言、口令或肢体语言提示指导学生进行练习的一种方法。

正对小学生记忆的特点，学得快，教师可以在教导之后直接让孩子自己做，在旁只要作适当的提示即可。例如，再上一个动作未完成时，提醒下一个动作的特点；或者提示动作的方向，“一、二、踢腿‘五、六、转身”等等。其次，还通常应用手势提示，主要用于成套动作的练习巩固阶段，它具有直观、明了的特征。例如，在成套动作中，当完成一个动作，下一个动作与之方向相反时，可以用手势引导学生动作。在健美操教学中，手势提示法尤为重要，因为健美操大都是在音乐的伴奏下进行的，由于音乐的声音，教师的语言提示会大打折扣，且较为费力，此时，手势提示会是一个很好的选择，当然配合语言提示效果会更佳。

三、完整发与分解法

完整法是对健美操的一节动作或者成套动作完整地进行教学的方法。这种方法不破坏动作结构，不割裂动作之间的内在联系，让学生能够建立完整的动作概念。但这种方法不能让学生注重成套动作中俄细节部分和重要部分，往往出现整套动作能够从头到尾步滑下来，却没有一个动作标准到位的。

而分解法正式与之相配合的一个教学方法。分解的目的是突出重点，抓住难点，尽快掌握成套的完整动作。在日常教学中，通常会将两者结合起来，用以加强教学的效果。

四、带领法

带领法是教师带领学生进行联系的一种方法。成套的健美操不仅班汉的内容较多，而且包含身体的多个部位。学生常常感到记忆的困难，为了缩短学生的记忆时间，加快记忆的质量，教师可以采用带领法。“百闻不如一见”，学生通过模仿途径能加速对动作的理解和记忆。

上述是小学健美操的一些基本教学方法，它们各有各的特点和功能，但是又彼此相互联系，相互渗透。总的老说，一节课的教学方法不应当一层不变，为了增强健美操的生动性和灵活性，要根据课的内容、学生的需要合理灵活的选择方法。在学生刚接触健美操阶段，首先要培养学生良好的乐感，这一点很重要，因为健美操是在音乐的伴奏下进行的，好的乐感是基本要求。然后可以应用讲解示范法，教授学生所要学习的内容；遇到动作难一点的组合，可以应用完整法与分解法结合的方法，从而提高学习效率。另外，在教学时，教师要注意关注学生的学习状态，如果一味的教授动作，学生必然会觉得乏味，因此，在教学过程中，别玩了穿插一些有趣的小游戏。

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