幼儿园大班拍皮球活动方案

拍球是幼儿非常喜欢的一项体育活动，在大班的孩子能熟练进行单手拍单球的基础上，我们设计了换位拍球，以此来提高幼儿与同伴间的协商能力、配合能力、默契能力，以下是我精心收集整理的大班拍皮球活动方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

大班拍皮球活动方案1

活动目标：

1、引导幼儿创造性的玩球，进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。

2、激发幼儿的创造性思维，引导幼儿学习换拍球的玩法。

通过玩球，培养幼儿团结合作的意识。

活动准备：每人一个皮球，音乐磁带，录音机。

活动过程：

1、准备活动幼儿与老师随音乐抱球入场。

热身运动：师生在《加油操》中做球操!

2、花样玩球(1)看谁玩得花样多师：小朋友你们喜欢玩球吗你平时都是怎样玩的

生：单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。

师：刚才这些都是我们一个人玩球。那如果是两个人合作，是不是又会有许多的新玩法呢那现在我们就自己找朋友试试吧

幼儿两两合作玩球，教师进行指导。(在活动中，幼儿开始有意识的合作，教师的提醒拓宽了幼儿玩球的思路)(2)合作玩球：搭火车玩球听口哨声集中!好了，孩子们，刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的谁愿意上来说一说

幼儿说一说，并表演不同的玩球 方法 。有一对幼儿的玩法很新颖：两名幼儿同方向前后站立，后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀，边右手拍球边往前走。

师：你们刚刚是怎么玩的再表演一次可以吗(幼儿表演了一遍。)师：你们这样玩真有意思，能不能再让多一些小朋友参加呢

幼儿又去邀请其他幼儿的加入，这时很多幼儿都想参加，人数发展成了4个、5个多个，孩子们都高兴极了，并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。

(3)换位接球发现有两名幼儿面对面站立，拍球后将球拍传给对方，对方接住球。但是由于步调的不同意，不能连续进行下去，幼儿有点烦躁，失去了信心。

师：我们同时接球进行不了这是什么原因呢

幼：有的人拍的一下，有的人拍两下，不统一，顾不过来!

师：那小朋友们想一想怎样才能同时接到球呢我们和身边的朋友讨论一下!

幼：都拍两个或者是三个再同时传!

师：那按你们想的方法试一试吧!

结果还是有的孩子传的快，有的孩子传的慢，教师适时介入，我们可以用数数的方法，拍两个球数两下，边拍球边数：在说“接”的时候把球传给对方。

用这样的方法，两人的步调达成了一致，换接球可以连续进行了，幼儿的兴趣大增，都双双结合，玩得很高兴，有的幼儿还自发的三个人一起玩。

师：能不能让更多的人参加进来呢

生：可以师：为什么会乱呢这是什么原因呢

幼：传球时没有想到传给谁，就出错了!有的时候两个人都传给同一个人!球打架了!

师：那有什么办法让我们大家都能参加，而且又不乱呢

幼：提前定好传给给就不乱了!

幼儿实验，结果还是很乱，怎么办孩子们都想不出好方法。

师：我们刚才两个人传球，是让球换地方，但是拍球的人没有动，如果，我们的球不换地方，还要接住别人的球!那应该怎样玩

幼儿都试了起来，有一组幼儿发现可以人动球不动(在喊口令“一、二、三，接”时球不往外传，人迅速向同一方向移动一个位置，继续接住相邻幼儿的球)师：那我们其他小朋友想不想也来试一试

幼儿很快掌握了在口令的支配下，进行了人动球不动的换拍球游戏玩球的场面很热烈!

师：刚才我转了一圈发现好多好朋友都基本掌握了这种换接球的方法，相信我们以后多多练习，肯定能又快又准地接到旁边小朋友的球的!好了，我们玩得也有点累了，球儿也有些累了，我们坐在球上休息一下吧!

3、结束在轻松地音乐声中，幼儿随教师坐在球上做放松运动!

大班拍皮球活动方案2

活动目标

1训练肢体协调能力，提高拍球能力。

2能及时对应口令作出相应的反应，提升听力以及反应能力。

3积极参与活动，感受快乐的同时增强与同伴的合作能力。

活动准备

1幼儿 经验 准备：有进行过简单的喊数抱团游戏经验。

2空旷的场地，较大的圆圈，皮球人手一个。

活动过程

一、热身，拍皮球

师：小朋友们，你们平时爱玩球吗你们 说说 老师手中的这个球你们平时是怎么玩的呀

幼：拍球，踢球，滚球，还有投篮……

师：哦!小朋友们真厉害啊，会这么多种玩法。今天啊，陈老师想看看你们拍球厉不厉害，好吗老师说开始的时候就开始拍，结束的时候就停下，自己数一数自己拍了几下球，好吗

我们再来试一次。

二、游戏：喊数抱团

1师：小朋友们，我们一起来玩个游戏好吗名字叫做喊数抱团。

2小朋友们站在圆圈上，老师首先出示点卡，小朋友按照点卡上点数随机抱在一起，而未能成功抱团的小朋友则稍作惩罚，原地转两圈，接着继续进行游戏紧接着出示数卡，请幼儿按照数卡上的数字进行抱团，最后老师喊数字请幼儿抱团。

3听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人，并且在喊数后，教师要倒计时，以限制幼儿反应的时间。而幼儿抱好以后不能再乱跑。

三、拍球抱团

1小朋友们人手一个皮球站在圆圈上，等待老师出示点卡。

2老师出示点卡后，幼儿听到“开始”就开始进行拍球，并且拍球的数量要和点卡的数字相一致。

3拍完球后，要去寻找同伴进行抱团，并且同伴必须已完成拍球的任务，方可一起抱团。

4没有完成任务的小朋友将被惩罚原地转两圈。

5接着老师出示数卡，接着游戏。最后升级到老师喊数字，幼儿根据听到的数字拍球抱团。

今天球宝宝和我们玩得很开心，我们下次一起继续玩吧。

大班拍皮球活动方案3

活动设计背景

球是每个幼儿都喜欢的物体，它能够让幼儿在快乐中学会拍球，体验拍球的乐趣，提高他们的活动能力。

活动目标

1认识皮球的特性，尝试多种玩皮球的方法。

2学习连续拍球，提高手、眼、动作的协调性。

教学重点、难点

重点：培养幼儿的 想象力 和发展思维能力，使幼儿懂得皮球是有多种玩法的。

难点：引导幼儿连续拍球，使其体验拍球的乐趣

活动准备

皮球若干，布置好场地的起点线和重点线。

活动过程

1准备活动。

首先老师带领幼儿一个跟一个围成一个大圆圈，模访给皮球充气(体侧、腹背)，拍皮球(跳跃运动)，滚皮球(原地转圈)等动作。

2探索皮球的多种玩法。

(1)引导幼儿想办法让皮球动起来。如拍球、滚球、踢球、抛球等。

(2)鼓励幼儿自己想办法或者与同伴合作把球从起点线运到终点线，引导幼儿比一比哪种方法最快。

3学习连续拍球。

(1)让幼儿自由练习拍球，看最拍得最多。

(2)请个别小朋友表演拍球，老师引导幼儿发现连续拍球的方法，手掌打开，

用合适的力往下拍球，等球弹起来再接着往下拍。

(3)让幼儿听老师引导的口令开始按要求的数量拍球，口令停了 报告 自己的拍球数量。

(4)请幼儿观察老师如何控制不同的高度，不同方向的球，让拍球的时间更久、数量更多。

(5)鼓励幼儿找一个圆圈和同伴一起练习在规定范围内拍球，帮助幼儿感受控制球的方法。

4游戏：拍球接力。

玩法：将幼儿分成4组，每组的第一个幼儿在起点线原地拍球3次，然后抱球跑回场地中的圈里，按照圈内的数拍相应次数的球，然后到达终点，拍球3次后抱球跑回起点，第二个幼儿接着拍球。依次进行，以速度快的组为胜。

5放松活动。

幼儿听老师的指令把皮球放在身体的相应部位滚动，放松运动。

教学 反思

通过这次活动《好玩的皮球》，幼儿们的积极参与性提高，让幼儿体验到一起拍球的乐趣，从而提高手、眼、动作的协调能力。

大班拍皮球活动方案4

活动目标

1、练习拍球，锻炼上肢力量，促进孩子动作的灵活性及协调性。

2、体会集体合作做游戏的乐趣。

3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

教学重点、难点

教学重点：孩子在活动中的灵活性及协调性的培养。

教学难点：孩子参与的积极性和个别孩子动作协调性的培养。

活动准备

气 排球 4个、小经花10朵、纪念品12份。

活动过程

一、准备工作：

教师把孩子带到操场中，平均分成四列排好，做准备工作。

二、游戏过程：

1、要求：

(1)每列第一名孩子在教师的发号令下用单手把球拍一个回合后交球到下一位孩子的手中，以此类推，直到最后一名孩子，哪一列先完成任务就是本次冠军，但是要进行两次比赛方才获胜。

(2)未拍的孩子要为本组加油，不能打闹、起哄。

(3)点评：对表现好的孩子进行表扬，奖励小红花，给冠军组颁发纪念品。

2、活动结束。

大班拍皮球活动方案5

活动目标：

1、幼儿在熟练进行单手拍单球的基础上，练习换位拍球。

2、鼓励幼儿大胆尝试各种拍球的方法，提高他们的创造性。

3、通过拍球，激发幼儿喜欢参与体育活动的欲望，增强幼儿的合作意识。

活动准备： 篮球 若干

活动过程：

1、幼儿成一路纵队进入操场，并绕操场跑步一圈半圈

2、幼儿抱球成六路纵队站立，做准备运动(球操)。

(一)幼儿练习原位拍球。

幼儿站在一固定位置上单手拍单球。

(二)学习换位拍球，尝试花样拍球。

1、两老师示范换位拍球。提要求：a两人前后站位;b前面一人原地连续拍球10下以后快速从左侧后退;c前面一人后退时，后面一人快速从右侧上前，接着拍球，交接时球不能停顿。(图3)

2、幼儿自由练习。

3、幼儿集中，教师小结练习情况，并再次强调换位拍球要领。

4、幼儿根据提示再次练习。

5、幼儿集中，根据幼儿练习情况，分别邀请幼儿上前演示。

6、师：“刚刚我们学习了换位拍球，现在请小朋友用手中的球进行各种变化拍球，可自己进行，也可和同伴合作。”

7、幼儿自由进行花样拍球，教师及时给予肯定与鼓励。

(三)运球走(跑)。

1、引导幼儿跟着老师运球走(或跑，根据本班幼儿实际情况而定)。(图4)

2、拍球走至操场边，将球放下准备下一游戏。

(四)奔跑游戏：追球跑

两老师在操场上随意传球并运球快速跑，幼儿追老师并设法拍到老师手上篮球。幼儿拍到球后游戏结束。

活动设计反思：

原地换位拍球活动是由两个幼儿合作完成的，在本次活动前幼儿已经能熟练掌握单手拍单球了，因此同伴间的协商、合作是此活动重点。活动中，幼儿能根据教师提出的要求，主动与同伴沟通，包括谁先谁后、数数的节奏、换位时的方向等，在多次练习中感受相互配合的默契，从而完成换位拍球。同时，在自由花样拍球中，幼儿创造出多种拍球的方法，包括有双手拍双球、自转拍球、胯下拍球、边跳边拍球等等，极大激发了幼儿的主动性和创造力。本次活动的环节清晰、严谨，目标能在活动过程中得到较好的落实，达到一定的运动量。

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　作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是我整理的好玩的皮球体育活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

好玩的皮球体育活动教案1

　 一：活动设计：

　每天晨练的自由活动时间，大部分幼儿争先恐后地选择玩皮球，部分幼儿常为没选到皮球或皮球没气来找老师帮助。鉴于幼儿喜爱皮球以及皮球有多种玩法，我们便设计了《好玩的皮球》这一活动方案，让幼儿在自主的探索中获得新知识新技能和掌握新的学习方法。

　 活动一：皮球真有趣

　 （一） 活动目标：

　1． 能运用各种感官感知皮球的特征，并对探索活动赶兴趣。

　2． 乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球，发展语言的能力。

　 （二） 活动准备：

　皮球（大小、颜色、花纹不同的，有气、气不足的）人手一个、打气筒。

　 （三） 活动过程：

　1． 玩一玩。

　（1） 供各种不同的皮球，让幼儿运用感官，发现皮球的外形特征。

　师：今天有许多漂亮的皮球宝宝来和我们交朋友，你们愿意吗？（幼儿自选一个喜欢的皮球）请你仔细看一看、摸一摸、你的排球宝宝长得怎么样？等会儿介绍给大家。

　幼A：我的皮球宝宝长得圆圆的，还有红绿颜色。

　幼B：我的皮球宝宝硬硬的，上面有一条一条线。

　幼C：我的皮球宝宝软软的，瘪瘪的。

　幼D：我的皮球上有一个小洞洞。（集体找一找）

　……

　师：你们的皮球宝宝真漂亮，都是圆圆的，都有颜色或花纹，有的硬、有的软、有的大、有的小。

　（2） 探索皮球的弹性，师生共同解决皮球可以滚，拍的原因。

　师：皮球宝宝还有许多本领，我们一起来玩一玩，看看它究竟有什么本领？（幼儿自由玩球）

　师：你是怎么玩的？你发现了什么？

　幼A：我发现皮球会滚。

　我们一起滚一滚（引导幼儿朝不同方向滚）。皮球宝宝为什么会朝不同的方向的滚动？

　幼B：因为皮球是圆圆的。

　师：谁有不同的玩法？

　幼C：我是拍的，皮球宝宝跳得很高。

　师：因为排球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。大家拍一拍，看看皮球跳得高不高。（幼儿只有拍球）

　（3） 比较有气和没气的皮球，知道皮球要冲气后才能玩。

　幼D：老师我的皮球跳不起来。

　师：为什么有的皮球弹不起来？（展示有气和没气的两种皮球进行比较）

　幼A：弹不起来的皮球软软的，瘪瘪的 ，它没气。

　幼B：弹得高的皮球横硬，气很足。

　师：原来没气 的皮球弹不起来，怎样让它弹起来？

　幼D：用打气筒打气。（教师出示打气筒并给气不足的皮球打气，全体幼儿再玩一次拍皮球）

　师：皮球宝宝真有趣，只有充足气它才能弹得高，滚得远。

　2． 说一说。

　（1）鼓励幼儿说说自己喜欢的皮球是什么样的，引导幼儿从大小、颜色、花纹等方面讲述。

　师：你还喜欢什么样的皮球宝宝？

　幼A：我喜欢花皮球。

　幼B：我喜欢足球，它有一快快黑白的花纹。

　……

　（2）欣赏儿歌《玩皮球》

　妈妈买个皮球，上面画个小猴，我来拍拍皮球，小猴翻翻跟斗。

　 （四） 活动延伸：

　1． 找找还有什么样的皮球？有什么用？

　2． 请家长和孩子一起收集关于球类体育方面的和资料。

　（评析：活动从幼儿的兴趣出发和生活经验出发，让幼儿在主动探索的过程中，找到了皮球好玩的原因，发现了弹性特征和充气方法。体现了幼儿活动的主体性原则。）

　 活动二：分皮球

　 （一） 活动目标：

　1． 能按皮球的某一特征进行分类，巩固5以内数量。

　2． 学习用一一对应的方法比较数量的多少。

　 （二） 活动准备：

　1． 颜色、大小、不同的皮球卡片，黑猫花猫卡片幼儿人手一份。

　2． 演示用的动物和皮球卡片若干。

　 （三） 活动过程：

　1．引出课题，提出要求。

　师：今天，有两个运动队要进行比赛，瞧！两个队的队长来了。（出示黑猫和花猫）

　师：比赛的皮球在这儿，看这些皮球有什么不同？

　幼A：颜色不同，有红的，有绿的。

　幼B：大小不同，有大的，有小的。

　师：把大小、颜色不同的皮球分成两份，一份给黑猫队，一份给花猫队，你想怎么分？

　2．幼儿操作，教师指导。

　（1） 引导幼儿按一种特征（大小或颜色）进行分类。

　介绍操作材料，让幼儿将皮球卡片分成两份，分别放在黑猫和花猫卡下面，全部分完。

　（2） 幼儿介绍各自分法。

　师：说一说你是怎么分的？

　幼A：我是按颜色分的，我把红皮球卡片分给黑猫队，绿皮球分给花猫队。

　师：谁有不一样的分法？

　幼B：我是按大小分的，我把大皮球分给黑猫队，小皮球分给花猫队。

　（3） 数一数黑猫队和花猫队各分到几个红皮球（或大皮球）、绿皮球（或小皮球）。

　3．学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。

　（音乐起，出示四只黑猫）

　师：瞧！黑猫队的运动员出场了，它们喜欢红皮球，我们把红皮球送给它们吧（黑板演示）

　（1） 比一比，黑猫和红皮球哪个多哪个少？

　幼A：黑猫多，红皮球少。

　师：你是怎么知道的？

　幼B：我是数出来的，黑猫有五只，红皮球有四个，五比四多。

　师：谁有不同的玩法，不用数就能一眼看出来。

　幼C：我给一只猫分一个皮球，有一只没有皮球，就是猫多皮球少。

　师：请你分给大家看。（幼C黑板演示）

　重点引导幼儿观察一一对应的方法。

　（2） 比较花猫和绿皮球的多少。

　师：花猫喜欢绿皮球，比比哪个多，哪个少？用什么方法一眼就能看出来。

　引导幼儿运用一一对应的方法比较。

　4（音乐起）比赛马上要开始了，我们一起去看比赛吧。

　 （四） 活动延伸：

　（1）观看各种球类比赛录象，引导幼儿从不同玩法和花纹上给三种球分类。

　（2）玩皮球活动中数一数拍了几下？抛了几下？

　评析：游戏的情节渗透了数学知识，教师的提问、引导发展了幼儿的求异思维，并能重视幼儿的操作活动，在分类活动中巩固认识皮球的特征。

　 活动三：玩皮球

　 （一） 活动目标：

　1．主动探索滚球，自抛自接、原地拍皮球的方法和技能。

　2．乐意参加体育活动，体验玩球的乐趣。

　 （二） 活动准备：

　皮球人手一个，红黄蓝大滚球个一个，录音音乐

　 （三） 活动过程：

　1．准备活动。

　（1）带幼儿抱球听音乐，练习一个跟一个走，走成大圆圈。

　（2）带领幼儿练习自编球操：上肢运动、下肢运动、体侧运动、体转运动、跳跃运动。

　2．幼儿探索玩球方法。

　（1） 幼儿自由玩球，，鼓励幼儿想出多种玩球的方法。

　师：你知道我们用皮球可以玩哪些游戏吗？请大家想一想，玩一玩。（幼儿各自找球）

　（2） 幼儿逐个介绍自己的玩球方法，其他幼儿模仿练习。重点练习滚球，拍球、自抛自接等）

　师：刚才你是怎么玩的？你愿意介绍给大家，让大家一起玩吗？

　幼A：我是用手拍着玩的。（教师组织幼儿集体练习正确的拍球方法）

　幼B：我是把皮球放在地上滚来滚去玩的。（教师以‘我和皮球来赛跑’的形式组织幼儿练习滚球）

　幼C：我把皮球扔高再接住》

　鼓励幼儿练习各种不同的抛接方法，提出假设：老师的皮球漏气了，谁愿意帮助我，和我一起玩，引导幼儿两人一组练习相互抛接球。

　3．集体游戏：《赶小猪》

　（1）组织幼儿利用大滚球玩游戏《赶小猪》：分三路纵队进行滚球接力，哪队先完成为胜。

　师：让我们用这些大球玩《赶小猪游戏》。这里有红、黄、蓝三个球，表示红黄蓝三队，你喜欢什么颜色就参加哪个队。

　（2）幼儿游戏，结束后向每个队表示祝贺并小结。

　皮球真好玩，它不仅可以锻炼身体，还是我们游戏时的好朋友，以后我们可以找出更好玩、更有趣的玩球方法。

　评析：在玩球活动中让幼儿自由探索玩球方法，能充分发挥幼儿的主体性，按意愿选择队伍体现了尊重幼儿的原则，使幼儿更乐意参加活动。

　 三、活动评价：

　此活动方案借鉴于“方案教学”的理论，其主题来源于幼儿对生活中经常接触的某一物品的喜爱，它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法，其活动的展开是以幼儿参与，自发生成和教师适时、适当指导为特征。

　此方案分成了三个活动，活动一产生于晨练中幼儿对皮球的偏爱，通过对幼儿运用各种感官感知皮球的特征，探索皮球的弹性，运用语言描述自己的发现，主动收集各类皮球的资料，这样，幼儿的主动学习丰富了原有的经验，为进入新的认知领域作了铺垫。

　活动二将重点放在皮球的分类上，一方面幼儿运用自己的经验和方式将皮球安某一特征分类，另一方面对皮球的用途有了更全面的了解，尤其是体育竞赛项目的渗透，拓展了幼儿的视野，培养关心周围事物的兴趣。

　活动三是在前两个活动的认知基础上，将重点放在玩皮球上，此活动以幼儿为主体，主动探索皮球的不同玩法，使幼儿体验到体育带来的乐趣，使主题得到了升华。

　几个活动不是孤立的，而是以连锁的方式相互刺激组合在一起，随着活动的 深入，幼儿所获得资料信息愈丰富，对后面活动刺激组合在一起，新产生的问题推动新一轮 的活动，在具体操作过程中，各活动的时间是视活动效果而定的。

好玩的皮球体育活动教案2

　 活动目标 :

　1、通过尝试多种玩球的方法，培养幼儿创新的意识。

　2、发展幼儿玩球的技能和动作发展协调的能力。

　 活动准备：

　幼儿人手一个皮球、进行曲音乐

　 活动过程：

　1开始部分：

　（1）幼儿一个跟着一个走，走成一个圈。

　（2）游戏“捡皮球”：幼儿站成圆圈后四散站在场地上，教师将球抛向四周，幼儿每人去捡一个球后回到原位，可重复玩。

　2基本部分：

　游戏“拖小猪”：把皮球当做小猪，用呼啦圈把小猪套住，然后拉着呼啦圈向前走。

　3．结束部分：把小猪拖回家，赶到猪圈（球框）里。

　评价：

　这个游戏是利用身边材料创造出的玩法。在圈和球的游戏中，期间我在安排游戏面向全体幼儿的同时注重个体差异，运用拖得距离的长短来进行。大多数幼儿可以拖得很好，个别还是不会。在以后的游戏中，可以再游戏中为不同层次的幼儿提供了相宜的材料有：皮球，网球，纸球等，促使每个幼儿在不同水平上都能得到发展，使每个幼儿体验到满足和成功。

好玩的皮球体育活动教案3

　 一、活动目标

　1引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参与体育活动的乐趣。

　2让幼儿在观察，比较中学习，培养幼儿的合作意识。

　 二、活动准备

　1人手1份皮球，体操圈；

　2指偶1个。

　 三、活动过程

　1游戏“小鸭拍皮球”

　师：“小朋友，我们来玩拍皮球的游戏，好吗？你们做皮球，我来拍。”

　2引导幼儿用多种方法玩皮球

　（1）幼儿独自玩皮球

　师：“你们的耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀？”

　师：“你们会玩皮球吗？皮球可以怎么玩，谁来说一下。”（幼儿练习）

　师：“还可以怎么玩呢？谁来说？”

　幼儿练习抛接球，夹球走，接球。

　（2）两个人合作玩球

　师：“刚才我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好朋友一起玩，好吗？”

　师：“请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩？”

　幼儿练习滚接球，合作抱球走等。

　师：“我们变成小火车吧！”

　（3）借助器械玩皮球

　师：玩的有点累了，我们坐在皮球上休一下吧！（集中）

　师：你们看，这是什么呀？（皮球）

　师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩游戏呢？

　1名幼儿示范，其余幼儿练习。

　3结束活动“开火车”

　师：“小朋友想的办法真多，我也来想一个好办法。我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里，我们绕着走。”

　师：“呜……火车到站了。”

好玩的皮球体育活动教案4

　一:活动设计:

　每天晨练的自由活动时间,大部分幼儿争先恐后地选择玩皮球,部分幼儿常为没选到皮球或皮球没气来找老师帮助鉴于幼儿喜爱皮球以及皮球有多种玩法,我们便设计了《好玩的皮球》这一活动方案,让幼儿在自主的探索中获得新知识新技能和掌握新的学习方法

　活动一:皮球真有趣

　活动目标

　能运用各种感官感知皮球的特征,并对探索活动赶兴趣

　乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球,发展语言的能力

　活动准备:

　皮球(大小,颜色,花纹不同的,有气,气不足的)人手一个,打气筒

　活动过程:

　玩一玩

　供各种不同的皮球,让幼儿运用感官,发现皮球的外形特征

　师:今天有许多漂亮的皮球宝宝来和我们交朋友,你们愿意吗 (幼儿自选一个喜欢的皮球)请你仔细看一看,摸一摸,你的排球宝宝长得怎么样 等会儿介绍给大家

　幼A:我的皮球宝宝长得圆圆的,还有红绿颜色

　幼B:我的皮球宝宝硬硬的,上面有一条一条线

　幼C:我的皮球宝宝软软的,瘪瘪的

　幼D:我的皮球上有一个小洞洞(集体找一找)

　……

　师:你们的皮球宝宝真漂亮,都是圆圆的,都有颜色或花纹,有的硬,有的软,有的大,有的小

　探索皮球的弹性,师生共同解决皮球可以滚,拍的原因

　师:皮球宝宝还有许多本领,我们一起来玩一玩,看看它究竟有什么本领 (幼儿自由玩球)

　师:你是怎么玩的 你发现了什么

　幼A:我发现皮球会滚

　我们一起滚一滚(引导幼儿朝不同方向滚)皮球宝宝为什么会朝不同的方向的滚动

　幼B:因为皮球是圆圆的

　师:谁有不同的玩法

　幼C:我是拍的,皮球宝宝跳得很高

　师:因为排球有弹性,所以我们拍的时候会跳起来大家拍一拍,看看皮球跳得高不高(幼儿只有拍球)

　比较有气和没气的皮球,知道皮球要冲气后才能玩

　幼D:老师我的皮球跳不起来

　师:为什么有的皮球弹不起来 (展示有气和没气的两种皮球进行比较)

　幼A:弹不起来的皮球软软的',瘪瘪的 ,它没气

　幼B:弹得高的皮球横硬,气很足

　师:原来没气 的皮球弹不起来,怎样让它弹起来

　幼D:用打气筒打气(教师出示打气筒并给气不足的皮球打气,全体幼儿再玩一次拍皮球)

　师:皮球宝宝真有趣,只有充足气它才能弹得高,滚得远

　说一说

　(1)鼓励幼儿说说自己喜欢的皮球是什么样的,引导幼儿从大小,颜色,花纹等方面讲述

　师:你还喜欢什么样的皮球宝宝

　幼A:我喜欢花皮球

　幼B:我喜欢足球,它有一快快黑白的花纹

　……

　(2)欣赏儿歌《玩皮球》

　妈妈买个皮球,上面画个小猴,我来拍拍皮球,小猴翻翻跟斗

　活动延伸:

　找找还有什么样的皮球 有什么用

　请家长和孩子一起收集关于球类体育方面的和资料

　(评析:活动从幼儿的兴趣出发和生活经验出发,让幼儿在主动探索的过程中,找到了皮球好玩的原因,发现了弹性特征和充气方法体现了幼儿活动的主体性原则

　 活动二:分皮球

　活动目标:

　能按皮球的某一特征进行分类,巩固5以内数量

　学习用一一对应的方法比较数量的多少

　活动准备:

　颜色,大小,不同的皮球卡片,黑猫花猫卡片幼儿人手一份

　演示用的动物和皮球卡片若干

　活动过程:

　1引出课题,提出要求

　师:今天,有两个运动队要进行比赛,瞧!两个队的队长来了(出示黑猫和花猫)

　师:比赛的皮球在这儿,看这些皮球有什么不同

　幼A:颜色不同,有红的,有绿的

　幼B:大小不同,有大的,有小的

　师:把大小,颜色不同的皮球分成两份,一份给黑猫队,一份给花猫队,你想怎么分

　2幼儿操作,教师指导

　引导幼儿按一种特征(大小或颜色)进行分类

　介绍操作材料,让幼儿将皮球卡片分成两份,分别放在黑猫和花猫卡下面,全部分完

　幼儿介绍各自分法

　师:说一说你是怎么分的

　幼A:我是按颜色分的,我把红皮球卡片分给黑猫队,绿皮球分给花猫队

　师:谁有不一样的分法

　幼B:我是按大小分的,我把大皮球分给黑猫队,小皮球分给花猫队

　数一数黑猫队和花猫队各分到几个红皮球(或大皮球),绿皮球(或小皮球)

　3学习用一一对应的方法比较两组物体的多少

　(音乐起,出示四只黑猫)

　师:瞧!黑猫队的运动员出场了,它们喜欢红皮球,我们把红皮球送给它们吧(黑板演示)

　比一比,黑猫和红皮球哪个多哪个少

　幼A:黑猫多,红皮球少

　师:你是怎么知道的

　幼B:我是数出来的,黑猫有五只,红皮球有四个,五比四多

　师:谁有不同的玩法,不用数就能一眼看出来

　幼C:我给一只猫分一个皮球,有一只没有皮球,就是猫多皮球少

　师:请你分给大家看(幼C黑板演示)

　重点引导幼儿观察一一对应的方法

　比较花猫和绿皮球的多少

　师:花猫喜欢绿皮球,比比哪个多,哪个少 用什么方法一眼就能看出来

　引导幼儿运用一一对应的方法比较

　4(音乐起)比赛马上要开始了,我们一起去看比赛吧

　 活动延伸:

　(1)观看各种球类比赛录象,引导幼儿从不同玩法和花纹上给三种球分类

　(2)玩皮球活动中数一数拍了几下 抛了几下

　评析:游戏的情节渗透了数学知识,教师的提问,引导发展了幼儿的求异思维,并能重视幼儿的操作活动,在分类活动中巩固认识皮球的特征

好玩的皮球体育活动教案5

　 活动目标: 1、通过尝试多种玩球的方法，培养幼儿创新的意识。

　2、发展幼儿玩球的技能和动作发展协调的能力。

　活动准备：

　幼儿人手一个皮球、进行曲音乐

　活动过程：

　一、准备活动：

　幼儿听音乐跟着老师做一些带球的动作，即球操。

　由下蹲到跳跃、由身体上肢到下肢。

　二、随意玩球：

　师：今天我给小朋友们每人带来了一个皮球，以前小朋友们都经常玩皮球的，不过今天我给你们带来的这个可不一样，可厉害了，可以玩出好多好玩的方法，不过小朋友一定要动起你聪明的小脑袋，小朋友们试试看，这个神奇的皮球有什么更好玩的玩法呢？（幼儿开始根据自己的意愿来开始玩球了）

　教师对幼儿玩出新奇的玩法，给予及时的鼓励，而后激励他再次尝试新的玩法。

　三、相互学习：

　1、把幼儿随意集合起来，请几个幼儿上来把他创新的玩法展示 给大家看，对好的让大家一起来进行学习。

　2、给幼儿一段时间让他们自己相互的交流。

　四、游戏：和球赛跑

　师：今天老师也带来了一种新的玩法，就是和球赛跑，把球滚出去后，我们迅速启动，用最快的速度去追赶皮球，看看谁能够追上皮球，先到终点。

　讲清楚玩的方法和注意的事项后请幼儿开始玩，教师在旁边进行适当的指导。

　五、合作：

　师：小朋友们，刚才我们玩的都是一个人的方法，那么大家想一想，有什么更好玩的呢？比如说两个人------

　幼儿尝试两个人合作的玩球的方法

　六、结束

　在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的拍皮球小班教案，希望能够帮助到大家。

拍皮球小班教案1

　 活动目标：

　1、学会儿歌并能够根据儿歌的内容作出相应的动作。

　2、体验参与集体游戏的快乐。

　 活动准备：

　音乐活动场地

　 活动重难点：

　一边念儿歌一边做动作

　 活动过程：

　一、游戏准备：按顺序排好

　二、1、老师教授儿歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滚下来。

　幼儿跟老师读数遍师:"刚才的儿歌好听吗？我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好？"大皮球，小皮球（双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距离大一些，后一句双手相对的距离小一点）大大，小小（重复上面的动作）上上，下下（双手上举，击掌两下，双手下垂弯腰在膝盖前击掌）前前，后后（身体直立，双手在身体前方和后方分别击掌两下）骨碌骨碌一（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指）骨碌骨碌三（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指）哎呦哎呦，皮球滚下来（自由动作）

　3、请个别幼儿做动作，老师念儿歌并提示动作。

　4、全体幼儿一起做动作

　三、游戏结束：准备回到自己的座位上休息。

　 教学反思：

　环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介，教师应创设良好的幼儿园内环境的能力，给孩子们营造出良好的环境。

　由于幼儿教育的教学用具比较简单，因此选择拍皮球活动，此游戏动作单一，幼儿可以轻松模仿，能够充分调动幼儿的兴趣，使幼儿更容易接受;同时，模仿示范教师的拍球动作，可以锻炼幼儿的手脑协调能力。每个新动作模仿对孩子们来讲就是一次挑战，每战胜一次挑战，孩子们就会获得一次成功的体验。

　活动中，教师尊重孩子的个别差异，根据幼儿的个体差异调整示范动作，以不同的形式带动孩子参与活动，时刻保护着孩子的自信心，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。小班幼儿的特点要通过对物体的看、听、摸等多种表现协作活动。因幼儿目的性较差，表现于直接行动，靠模仿。他们的顺序性也较弱，在此项活动中也容易摔倒。但是应提前选好所用皮球，要选择软硬、弹力适中，以免弹力过大、伤到小朋友。

　在活动中不仅要鼓动孩子们的积极性，又要引导幼儿服从集体的活动，从而提高教师的教育能力。在对此项活动深刻的思想探究和剖析后，总结不足、使得个人幼教水平能有长足的进步。将游戏内容和幼儿的学习经验有机地联系起来，帮助幼儿把从各个领域所学到的知识和先后获得的各种经验加以统整和贯通。

拍皮球小班教案2

　 活动目标：

　1、学会儿歌并能够根据儿歌的内容作出相应的动作。

　2、体验参与集体游戏的快乐。

　 活动准备：

　音乐活动场地

　 活动重难点：

　一边念儿歌一边做动作

　 活动过程：

　一、游戏准备：按顺序排好

　二、1、老师教授儿歌

　大皮球，小皮球

　大大，小小

　拍皮球，拍皮球

　上上，下下

　前前，后后

　骨碌骨碌一

　骨碌骨碌二

　骨碌骨碌三

　哎呦哎呦，皮球滚下来。

　幼儿跟老师读数遍

　2、一边念儿歌一边做动作

　师:“刚才的儿歌好听吗？我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好？”

　大皮球，小皮球（双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距离大一些，后一句双手相对的距离小一点）

　大大，小小（重复上面的动作）

　拍皮球，拍皮球（伸手做拍皮球的动作）

拍皮球小班教案3

　 活动目标

　使幼儿不仅锻炼了大脑的灵敏性与肢体的协调能力，同时还将遵守规则的习惯渗透到游戏当中，让幼儿对纪律有初步的接触。

　通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　能遵守规则玩游戏。

　 重点难点

　1、让幼儿在活动设计的规则下，进行此次游戏；

　2、在幼儿教师作出模仿动作后，让小朋友充分明白他们需要做什么；

　3、在活动过程中要有有效的引导方式、方法，既要达到教学效果、又要让所有小朋友都能在一个可控、有规矩的环境下进行游戏；

　4、要让所有小朋友都能积极、主动，并且遵守游戏规则、守纪律地参与其中，同时还要用鼓励、夸奖的方式方法来引导小朋友进行游戏。

　 活动准备

　1、活动需要准备皮球8-10个，颜色鲜艳，以吸引小朋友注意力；

　2、至少需要两名幼儿教师来组织此项活动，一名教师为示范，另一名教师组要负责维持小朋友的纪律、讲解活动等内容；

　2、活动场地适宜在大教室内，由于皮球可能会由于游戏的进行而到处跑，因此选择在室内进行游戏；

　 活动过程

　首先由两名教师共同组织小朋友扇形围坐在示范教师的正前方，然后对小朋友进行游戏规则的讲述，同时要将一定的奖励告诉小朋友，以提高小朋友对游戏的兴趣与积极性；

　其次，游戏共分为三个部分，第一部分是由教师做示范，示范双手拍皮球和单手拍皮球，并反复多做几次、以求所有小朋友都能看明白；第二部分是让小朋友模仿，先采取鼓励的方式让小朋友主动参与其中，并要保证一定的顺序，不能小朋友们“一窝哄”地乱作一团，第三部分就是奖励与总结，采取口头奖励和指标奖励相结合的方式，对于游戏完成度相对不高的小朋友以口头奖励为主、指标奖励为辅的方式，可以多鼓励、夸奖，发一朵小红花，而对于积极性较高、游戏完成比较好的小朋友，可以发两朵小红花；

　最后，整理阶段要让所有小朋友共同参与其中，目的是让其养成“善始善终”的好习惯，并能提高小朋友的自立、自理能力。

　 教学反思

　环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介，教师应创设良好的幼儿园内环境的能力，给孩子们营造出良好的环境。

　由于幼儿教育的教学用具比较简单，因此选择拍皮球活动，此游戏动作单一，幼儿可以轻松模仿，能够充分调动幼儿的兴趣，使幼儿更容易接受；同时，模仿示范教师的拍球动作，可以锻炼幼儿的手脑协调能力。每个新动作模仿对孩子们来讲就是一次挑战，每战胜一次挑战，孩子们就会获得一次成功的体验。

　活动中，教师尊重孩子的个别差异，根据幼儿的个体差异调整示范动作，以不同的形式带动孩子参与活动，时刻保护着孩子的自信心，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。小班幼儿的特点要通过对物体的看、听、摸等多种表现协作活动。因幼儿目的性较差，表现于直接行动，靠模仿。他们的顺序性也较弱，在此项活动中也容易摔倒。但是应提前选好所用皮球，要选择软硬、弹力适中，以免弹力过大、伤到小朋友。

　在活动中不仅要鼓动孩子们的积极性，又要引导幼儿服从集体的活动，从而提高教师的教育能力。在对此项活动深刻的思想探究和剖析后，总结不足、使得个人幼教水平能有长足的进步。将游戏内容和幼儿的学习经验有机地联系起来，帮助幼儿把从各个领域所学到的知识和先后获得的各种经验加以统整和贯通。

　小百科：皮球是一种有弹性的空心球，多用橡胶制成。一般为小孩玩的玩具。

拍皮球小班教案4

　 活动目标：

　1、学会儿歌并能够根据儿歌的内容作出相应的动作。

　2、体验参与集体游戏的快乐。

　 活动准备：

　音乐、活动场地

　 活动重难点：

　一边念儿歌一边做动作

　 活动过程：

　一、游戏准备：按顺序排好

　二、

　1、老师教授儿歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滚下来。

　幼儿跟老师读数遍师:"刚才的儿歌好听吗？我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好？"大皮球，小皮球（双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距 离大一些，后一句双手相对的距离小一点）大大，小小（重复上面的动作）上上，下下（双手上举，击掌两下，双手下垂弯腰在膝盖前击掌）前前，后后（身体直立，双手在身体前方和后方分别击掌两下）

　骨碌骨碌一（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指）

　骨碌骨碌二（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指）

　骨碌骨碌三（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指）哎呦哎呦，皮球滚下来（自由动作）

　2、请个别幼儿做动作，老师念儿歌并提示动作。

　3、全体幼儿一起做动作

　三、游戏结束：准备回到自己的座位上休息。

拍皮球小班教案5

　 教材分析：

　音乐形象是通过音乐的旋律、节奏、情绪等来塑造，它可以在人的想象和记忆中产生。听，是引导学生对音乐形象的初步联想；动，是把联想进一步深化到具体的形象。《拍皮球》就是一首音乐形象鲜明生动的歌！

　歌曲《拍皮球》为2/4拍，活泼欢快的情绪，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的欢乐心情。全曲由三个乐句构成。第一、二句为规整乐句，第三句为扩充乐句，衬词“嘭通”的运用和“大家玩得多愉快”扩充为四小节，使歌曲更加形象有趣。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。学情分析：

　小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在创造方面能够自制简易的乐器。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。

　 教学目标：

　1、能用灵巧的歌声，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。

　2、通过演唱歌曲，来表达小朋友对花皮球发自内心的喜爱之情。教学重点：

　能用灵巧的歌声，清晰地演唱《拍皮球》并用打击乐器为歌曲伴奏。教学难点：

　1、感受二四拍的节奏特点。

　2、后半拍休止、附点和后十六音符节奏，在歌曲中的准确演唱。

　 教学准备：

　电子琴、多媒体

　 教学过程：

　 一、导入新课：

　1、小朋友们喜欢做游戏吗？你们平时都玩哪些游戏呢？

　2、想知道老师小时候最喜欢玩什么游戏吗？这个游戏特别有意思，它要一边说，一边跳。（课件展示）我们一起说一说吧！

　3、想不想玩一玩呢！（师生合作玩跳皮筋。）

　4、接下来老师放段音乐。（个别学生跟着音乐跳，其他跟着音乐边说边游戏。）

　5、按节奏说儿歌，增加难度，（解决难点附点八分音符）再加上动作。（听音乐跟节奏走）

　 二、学习歌曲《拍皮球》：

　过渡语：我这儿有一个球，听完之后，告诉我这里有没有“六”那样懒洋洋的节奏。

　1、老师随音乐读歌词。（播放伴奏）

　问：你们听到了几个懒洋洋的节奏。

　2、师生拍手齐读歌词。（重点强调附点八分音符）

　3、接下来，我们用拍皮球的方法来读歌词。（播放伴奏）

　真棒！你们拍的太好了，现在我们来听听这首歌曲是怎么唱的？

　4、聆听歌曲。（这首歌曲是用怎样的心情唱的？）

　5、再次聆听歌曲。（仔细听，皮球拍到地上发出怎样的声音，模仿一下。）

　6、拍皮球的声音是什么？你们听一听哪种更像拍皮球。老师分别用连音和顿音唱出来。

　7、请跟着老师唱一唱。

　8、我们再来听一次，到了拍皮球“澎嗵”时，你们跟着一起唱。

　9、下面跟老师唱一下，我们用慢拍的方法唱一下。

　10、学生慢速齐唱歌曲。

　 三、歌曲处理：

　1、听老师唱第一句，表现怎样的情绪？（有弹性）你们也可以做到。

　2、学生唱第一句。

　3、老师范唱第二句，这句给你的感觉是什么？

　4、学生唱第二句和第三句。

　5、老师范唱第四句，这句展示了怎样的气氛？我把最后一个字唱的很短，为什么？

　6、用刚才的方法完整演唱歌曲。

　 四、创编。

　1、我们还可以用怎样的方法表演歌曲呢？

　（1）在声音处拍手或跺脚。

　（2）请大家玩一个大皮球，围成圈坐着。（做动作唱歌）

　2、伴奏歌曲

　A、加入双响筒伴奏

　B、加入三角铁伴奏

　C、两个乐器一起伴奏

　3、创编歌词。

　我这里有一个球，你们闭上眼睛，仔细地去听，听完之后，说一说它是什么球还要模仿出它的声音。（模仿声音从力度、速度、音色上说乒乓球）怎样唱？唱一唱。

　什么球？玩过吗？怎么玩？老师示范，声音清脆吗？还快吗？怎样模仿？唱一唱。

　4、伴着音乐，唱唱你最喜欢的球。（速度、力度、高低、声音大小）

　 五、拓展。

　小朋友们，想一想，平时我们玩那么多游戏，哪些与我们音乐有关呢？

　学生说游戏，教师弹琴一起玩。

　 六、课堂小结：

　音乐无处不在，只要我们认真去听，仔细去观察，你就会发现，音乐其实离我们很近很近。最后，让我们在美妙的音乐声中结束这节课吧！

拍皮球小班教案6

　 活动目标：

　尝试单手拍1~2下跳动的皮球。

　 重点难点：

　尝试单手拍1~2下跳动的皮球。

　 活动准备：

　1、适合宝宝拍的大皮球人手一个。

　2、户外一块宽敞的活动场地。

　3、基本会玩‘抱皮球“游戏。

　 活动过程：

　1、扮演拍皮球的人，请宝宝做‘皮球“，玩”皮球“的扮演游戏。

　——说“拍一拍“时，宝宝跳一跳。

　——游戏可重复多次，改变节奏、速度等，增加游戏乐趣。

　2、请宝宝自取一个大皮球，先自由的玩玩‘抱皮球“游戏。

　3、示范拍球方法，引导宝宝尝试拍1~2下跳动的球。

　——引导宝宝把球放在地上，单手有节奏的连续拍一拍。

　——边念儿歌边示范，引导宝宝仔细观察老师根据球跳动的高低、速度改变拍的力度。

　4、请宝宝练习排球。

　——引导宝宝眼镜随球走。

　——鼓励宝宝将滚落到别处的球捡回来。

拍皮球小班教案7

　 目标：

　发展幼儿四肢协调能力

　 材料：

　各种类型的大、小球若干只、2―3个塑料弓形门洞

　 过程：

　1引发幼儿用手、脚等方式推、踢大球，将大球推向四处。

　2引导幼儿用脚踢球入门。

　3鼓励幼儿与同伴一起滚、接皮球(由近距离到远距离)。

　4教师将皮球抛出去，然后去追皮球，暗示幼儿还可以用这种方法玩皮球。

　 建议：

　1皮球的数量要大于幼儿的人数。

　2此活动的场地要大些，便于幼儿有充分的活动空间。

　3教师要细心观察护理，注意调节个别幼儿的运动量。

　4在学习区域中练习幼儿用书《大与小》的内容，并学习按要求涂色。

拍皮球小班教案8

　活动目标：

　培养幼儿参加活动的积极性，敢于勇于展示自己。

　2．幼儿在此次的活动中能有一定的竞争意识，检查前段 幼儿拍皮球的情况

　材料准备：幼儿皮球 、 记号笔、教师自制奖品若干 活动设计

　活动目标：

　1培养幼儿参加活动的积极性，敢于勇于展示自己。

　2．幼儿在此次的活动中能有一定的竞争意识，检查前段

　幼儿拍皮球的情况

　材料准备：幼儿皮球 、 记号笔、教师自制奖品若干

　活动设计：

　（一）：引出主题

　师：教师手上拿有皮球，在拍，幼儿有疑问。（为什么老师在教室拍皮球）

　（二）：师：活动过程 ：宣布比赛规则：

　1幼儿可分五组，每组有六名幼儿

　2先进行预赛，在每组选出一名相对较好的，随后进行决赛

　3 选好六名幼儿进行决赛，两两相对，最后三名为获胜者。

　4教师颁发奖品，及鼓励没有得到名次的幼儿，让他们下次做好准备。

　（三）最后教师要对次次活动做最后的总结， 在比赛的过程中有什么值得我们学习的，有什么值得我们批评的，我们要学习那些平时练习认真的小朋友，批评不遵守规则或讲话的小朋友，最后教师要大大鼓励那些勇于表现的幼儿，及遵守比赛规则，不讲话的小朋友。

拍皮球小班教案9

　 活动日标

　开展系列拍球活动，使幼儿喜欢拍球提高拍球的技能，并在活动中渗透小班数学教育内容，发展幼儿一一对应、点数、比多少的'能力。

　 活动材料与相关环境设计

　球若干。记录个人拍球次数所需要的小笑脸若干，记录图表。创设主题墙饰――《快来拍球吧!》，其中包含了幼儿拍球练习的照片。幼儿的个人拍球记录，集体的拍球汇总。

　 活动准备

　教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测，了解幼儿的现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做准备。

　 活动过程

　1活动的引入：教师可以有意识地用游戏的形式，或者在观察到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。

　2教师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。

　(根据孩子们的表现，我们决定根据不同幼儿的实际水平和发展需求制定相应的指导策略。于是，我们先对每个幼儿进行了初测，并按照幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。

　层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级总数的24%。他们基本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。

　层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占班级总数的41%。球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。

　层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿掌握了拍球的基本技能，但在操作过程中可能受到周围环境、同伴干扰，或是自身对技能掌握得还不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。

　层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级总数的14%。他们能够熟练掌握拍球的技能，有的甚至能够连续拍三四十个。

　3调整难度。分层指导

　层次一：请两个会拍球的小朋友表演。教师引导幼儿观察发现拍球的方法――皮球落在地上以后，马上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。

　(在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有掌握拍球的技巧，但是已开始具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有基础上是一大进步，教师要及时表扬。对于手眼协调能力较弱的孩子，教师要手把手地和他们一起拍球，告诉他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那儿伸。为了迅速地提高幼儿手眼协调能力，在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。)

　层次二：进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感受球的上弹，掌握上弹的距离。在看到幼儿能够比较熟练地接住上弹的球以后。教师提示幼儿不再用手接球，尝试用手掌拍球。

拍球锻炼孩子哪方面能力

孩子们喜欢拍球，拍球锻炼孩子哪方面能力？球类运动是很多孩子的爱好运动，虽然玩法简单单调，但是能很好的锻炼孩子的敏感度和注意力还有其他方面的能力，拍球能锻炼孩子哪方面能力呢？

拍球锻炼孩子哪方面能力1

1、拍皮球有利于宝宝对数字的敏感度加强，进而有利于数学的学习。因为孩子们在玩皮球的时候，大部分都是在比赛谁拍得多。

2、拍皮球可以锻炼孩子的节奏感，这也是为什么很多弹钢琴的宝宝在学习弹琴之前先要练习拍皮球的原因。

3、孩子们在拍皮球的过程中，可以将眼力、手力、脚力三者结合起来，无疑是对肢体协调能力的一种锻炼。

4、拍皮球可以让孩子懂得时间的可贵，在有限的时间内能够拍几下其实就能在潜移默化中让孩子有一定的时间观念。

5、拍皮球还可以培养宝宝积极乐观的性格，在运动当中体会乐趣。

拍球锻炼孩子哪方面能力2

1、第一阶段：体验式玩球

学习一项新的本领，首先要孩子对它感兴趣，所以，学习拍球的第一步就是要让孩子感受到拍球是有趣的事情，这种兴趣主要可以通过体验式玩球来激发。这个阶段主要以观察学习和体验学习为主，应该多给孩子经常提供各种球类，并同时给孩子示范如何观赏球和玩球，让孩子来模仿。玩球的各种游戏也非常重要，要让孩子在游戏中进行各种抱球、滚球、抛球、扔球的动作体验。

体验式玩球最终要达到的效果是让孩子学会双手抱球、滚球、无方向扔球，学会双手抱球举过头顶，能够向目标扔球，能向目标方向滚球，能独自或与伙伴玩球，达到熟练抱球、滚球、扔球、接球、踢球的程度。

2、第二阶段：尝试性拍球

当孩子对拍球有了初步的兴趣，就可以开始让孩子在玩球的过程中尝试做出拍球的动作，以便孩子熟悉拍球的步骤，初步掌握拍球的力度、方向的控制。这时，老师或家长要耐心、仔细地为孩子做出示范，要学习的动作主要包括：徒手空拍、接反弹球、扶手拍球、独自拍球等等。这些动作能够让孩子感知皮球在运动中的时间和空间位置关系，感受并熟悉拍球的感觉，能够鼓励孩子去拍起落下的球。另外，为了配合这个阶段的练习，可以带孩子玩一些训练注意力、手眼协调能力和反应灵敏的游戏，如打手背。通过练习，孩子在这时应该能拍1—2个球了。

3、第三阶段：连续拍多个球

有了前面的基础，就到了连续拍多个球的阶段。这是一个重点突破阶段，需要让孩子通过不断的练习，对拍球的技能有更深的感知，基本掌握每次拍球的时间点，并很好地控制球弹起的方向，熟悉拍球的基础动作要领，进而能够连续不断地拍多个球。

4、第四阶段：连续自如拍球

当孩子已经能够连续不断地拍多个球，就要开始重点培养孩子在拍球过程中对球的方向和落点的控制，做到球落地的区域比较集中，拍球过程尽量不间断。这时，需要为孩子提供大量的时间进行练习，可以在地上画出一定的范围，范围可以由大到小，让孩子练习定位拍球。

为了提高孩子的积极性，还可以在拍球的同时播放音乐，例如家长可以准备好1分钟或2分钟的音乐，每播放一次音乐，都让孩子进行相同时间的练习，有了音乐的辅助，既能同时让孩子潜移默化地倾听、学习音乐本身的内容，还能让拍球显得更有趣，不容易让孩子感到枯燥和劳累。

通过这个阶段的练习，孩子在熟练掌握拍球技术要领的基础上，已经能够完成连续1分钟拍球和一次连续性拍球的阶段目标，已经是很好地掌握了拍球的技能了。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班皮球教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班皮球教案 篇1

　 活动目标：

　1初步尝试边看图谱边用铃铛球表现音乐节奏的快慢。

　2感受节奏活动的乐趣

　 活动准备：

　铃铛球，节奏快的和慢的图谱。

　音乐磁带或CD。

　 活动过程：

　 一、看图谱，听歌曲《小皮球》。

　教师：拍一拍小皮球，小皮球就开始跳舞了。我们来听一听《小皮球》这首歌吧！

　 二、看图谱，感受节奏。

　1拍拍节奏。

　引导幼儿跟随音乐用手拍身体的任意部位，初步感受节奏的快慢。

　2踩踩节奏。

　引导幼儿跟随音乐踩踩节奏。

　 三、看图谱，用铃铛球演绎节奏。

　1认识铃铛球，并尝试让铃铛球发出好听的声音。

　2引导幼儿尝试用快、慢不同的节奏来敲打铃铛球

　3引导幼儿跟随音乐敲打铃铛球。

幼儿园小班皮球教案 篇2

　活动目标：

　1、掌握滚小皮球的方法，动作协调灵敏。

　2、喜爱参加游戏活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

　3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　4、体会集体合作游戏的快乐。

　 活动准备 ：小皮球一只

　活动过程：

　1、教师示范滚球动作，提醒幼儿滚球时用双手从球的后面往前推。

　2、教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐下，一起念儿歌"小皮球，找朋友，找到朋友快回来"。

　3、教师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。

幼儿园小班皮球教案 篇3

　 活动目标

　巩固认识红、黄、蓝三原色，感知色彩美。

　能用油画棒顺着一个方向涂色，尝试将颜色涂满，不超出轮廓。

　乐意参与涂色活动，体验涂色的乐趣。

　 活动准备

　经验准备：已经认识过红、黄、蓝三原色。

　课件准备：“皮球玩具架”情景。

　纸面教具：《皮球》。

　材料准备：画纸、油画棒。

　 活动过程

　出示情景“皮球玩具架”，引导幼儿观察皮球，感知其色彩美。

　上有什么？（玩具架）

　玩具架上摆着什么东西？（皮球）

　皮球是什么形状的？

　玩具架上的皮球都有什么颜色？

　玩具架上还有好多皮球没有颜色，我们来给它涂上好看的颜色吧。

　出示材料“画纸”和“油画棒”，巩固认识红、黄、蓝三原色并学习涂色的要领。

　1、巩固认识红、黄、蓝三原色。

　要让皮球变好看还需要一个重要的道具，就是油画棒。

　老师手上的油画棒都有什么颜色？

　它能画出什么颜色的皮球？（红色的油画棒能画出红色的皮球）

　2、教师示范涂色。

　我们涂色时要顺着一个方向涂，注意涂色时要涂的均匀。皮球上如果有白白的地方

　就没有那么好看了，涂色的时候要认真，沿着边边涂，不要把颜色涂到皮球外面去。

　发放纸面教具《皮球》，幼儿自由涂色，教师巡回指导。

　快让你的皮球变好看吧。

　注意涂色时要小心，不要把颜色涂到皮球外面去。

　作品展示，鼓励幼儿相互欣赏与评价。

　你最喜欢谁涂的小皮球？

　为什么？

　 活动延伸

　区域活动

　将幼儿涂好颜色的皮球装订成册投放至阅读区，供幼儿继续欣赏与评价。

　家园共育

　家长可在家里为幼儿准备涂色书，锻炼幼儿使用油画棒涂色的能力。