李玲波是什么人?七匹狼财务总监

李玲波：男，汉族，合肥工业大学管理系本科毕业，上海财经大学MBA，研究生学历，会计师。李玲波先生拥有20年以上财务管理工作经验，曾先后担任沃尔玛(中国)投资有限公司北京分公司北方区代理财务总监、北京物美商业集团股份有限公司财务副总监、北京乐语世纪科技集团有限公司副总裁兼财务管理中心总经理等职务。现任本公司财务总监。

莫言火了，传他的小说《丰乳肥臀》将被搬上银幕，据知情人微博透露，2012年万达影视、华谊兄弟等三家公司都在秘密洽谈《丰乳肥臀》**版权，而大家最关心的女一号并不是大牌明星，昨日网传基本敲定由上海一个普通女孩李玲扮演。

曾拍过微**，尤其是曾经因扮演雅典娜的coser而拥有不少粉丝。

对于为什么放弃大腕影星而选择不知名新人出演女一号，圈内人透露挖掘新人效果会更好些。

因为《丰乳肥臀》讲述的是一个坚强的普通农村妇女为了生存而斗争的故事，大牌明星光环过于强烈，塑造的角色难免使观众有先入为主的感觉，会破坏观赏氛围。

而李玲身材好，够丰乳肥臀，并且一直辛苦打拼、顽强而平凡的经历，和女一号感觉相符。

八客说事：俗话说，有的是衣裳抬人，有的是人抬衣裳。莫言的作品无疑一直都是抬人的衣裳啊，多年前他的一部《红高梁》不是把新人巩俐抬起来了吗？2012年莫言作为诺贝尔奖得主，要是他的作品还靠大牌来抬那还像话吗？

　　对于六年级的学生来说，他们已经步入了小学的最后阶段了，做得最多的应该就是数学试题了。下面是我为大家整理的北师大版六年级下册数学试题，希望对大家有用!

北师大版六年级下册数学试题一

　一、 填空题。(每题2分，共20分)

　(1) 一个数由5个十万，8个千和4个百组成，

　这个数写作( )，读作( )。

　(2) 右图阴影部分用分数表示( )，它的倒数是( )。

　(3) 工地上有水泥a吨，每天用去35吨，用了b天。剩下的吨数用含有字母的式子表示是( )，当 a=50，b=10时，这个式子的值是 ( )吨。

　(4) 075=12÷( )=( ) ∶12= =( )%

　(5) 4千米80米=( )千米 2 时=( )时 ( )分

　(6) 在 、0 、83%和08 最大的数是( )， 最小的数是( )。

　(7) 24和36的最大公约数是( )，最小公倍数是( )。

　(8) 在一幅中国地图上，画有一条线段比例尺

　把它转化成数值比例尺是( )。在这幅地图上量得北京到上海的距离是42厘米，北京到上海的实际距离是大约是( )千米。

　(9) 已知3a=4b(a、b都不为0)，则a∶b=( )∶( )， = 。

　(10) 一个正方体木块的表面积是96平方厘米，如果把它锯成8个体积相等的小正方体要块(如右图)，每个小正方体的表面积是( )平方厘米。

　二、判断题。对的在( )里划上“√”，错的划上“×”。(每题1分，共5分。)

　(1) 三角形的面积一定，它的底和高成反比例关系。( )

　(2) 一个数的倒数一定比这个数小。( )

　(3) 两个相邻的非零自然数一定是互质数。( )

　(4) 把10克盐放入100克水中，这种盐水的含盐率是10%。( )

　(5) 从学校走到**院，甲用了10分钟，乙用了12分钟。甲和乙每分钟所走的路程的最简整数比是5∶6。 ( )

　三、选择题。选择每题后[ ]里正确答案的字母序号填写在题中( )内。(每题1分，共5分。)

　(1) 下面不是互质数的一组数是( )。

　[A 8和5 B 13和4 C 28和21 D 32和33 ]

　(2) 在比例尺是1∶2000000的地图上，量得甲城到乙城的距离是2厘米，甲城到乙城的实际距离是( )。

　[A 04千米 B 4千米 C 40千米 D 400千米 ]

　(4) 某产品降价前售价是150元，降价后售价是120元，降低了( )。

　[A 20% B 25% C 80% D 75% ]

　(5) 一个圆柱体的侧面积是314平方分米，高是2分米，它的底面半径是( )分米。

　[A 25 B 5 C 157 D 314 ]

　四、计算题。(25分)

　(1) 直接口算写出下面各题的得数。(4分)

　199+49= 10-001= 5+14+16= 25×40=

　(2) 用简便方法计算。(6分)

　06+791+34+009 ×3+ ×8-

　(3) 求未知数X (4分)

　65∶x=325∶4

　(4) 脱式计算下面各题。(6分)

　2380-450÷18×48 23+391÷(22-197) ÷[( + )× ]

　五、下面各题只要求列出综合算式或方程式，不计算。(4分)

　(1) 加上 除以 的商，所得的和乘 ，积是多少(列出综合算式)

　列式：____________________

　六、操作与计算题。(6分)

　(2)一个数的40%与80的 同样多，求这个数。(列出方程式)

　列式：____________________

　七、应用题。(32分)

　(1)一个车式计划做224个零件，做了8小时后，还剩下80个未做。这个车工平均每小时做多少个零件

　(2)一项工程，由甲工程队单独做12天可完成全工程，现先由别的工程队做完这项工程的 后，再由甲工程队单独做，还要几天可完成全工程

　(3)师徒两人共加工零件80个，徒弟加工零件的个数是师傅的 。师傅和徒弟各加工零件多少个

　(4)某蔬菜园有一天收获黄瓜1500千克，收获的西红柿比黄瓜少 。把收获的西红柿按每30千克装一筐，需要装多少筐

　(5)农场收割小麦，前3天收割了165公顷。照这样计算，再继续收割了8天，一共可以收割多少公顷

　(6)刘刚和李玲都存有零花钱，金额数量的比是7∶5。在支援灾区的活动中，刘刚捐了24元，李玲捐了12元，这时他们剩下的钱数一样多。他们原来各存了多少钱

北师大版六年级下册数学试题二

　一、填空

　1、把3米的绳子分成每段 米长，可以分( )段，每段是这根绳子的 。

　2、长方形有( )条对称轴，等边三角形有( )条对称轴。

　3、30吨比( )吨多20%，比30吨少20%是( )吨。

　4、商场开展“买七送三”活动，作为顾客享受到最大的优惠是( )折。

　5、( )%= =( ):24

　6、 的分子加上6时，要使分数的大小不变，分母应该加上( )。

　7、在一个周长为16厘米的正方形里画最大的圆，这个圆的面积是( )平方厘米。

　8、男生人数比女生人数少 ，那么男生人数与全班人数的比是( )。

　9、文艺书比科技书多 ，文艺书是科技书的( )%，科技书比文艺书少(—)。

　10、a× =b× =c× (a、 b、 c、都不等于0)，那么请将a、 b、 c、的大小，用大于号连接起来。( )>( )>( )

　二、选择

　1、音乐课,聪聪坐在音乐教室的第4列第2行,用数对(4，2)表示,明明坐在聪聪正后方的第一个位置上,明明的位置用数对表示是( )。

　A、(5，2) B、(4，3) C、(3，2) D、(4，1)

　2、小明有若干张10元、5元的纸币，这两种纸币的张数相同，那么王小明可能有( )元钱

　A、50 B、51 C、75 D、100

　3、大圆的半径等于小圆的直径，那么大圆的面积与小圆面积的比是( )。

　A、 2:1 B、 1:2 C、1:4 D、4:1

　4、把一根绳子剪成两段，第一段长 米，第二段占全长的 ，那么两段比较( )。

　A、第一段长 B、 第二段长 C、一样长 D、无法确定

　5、一个三角形，三个内角的度数比是2:3:4，这个三角形为( )。

　A、锐角三角形 B、直角三角形 C、钝角三角形 D、无法确定

　6、一个钟表的分针长10cm，从2时走到4时,分针走过了( )cm。

　A、314 B、1256 C、314 D、628

　三、判断

　1、025与4互为倒数。( )

　2、一件商品比原价便宜了40%，相当于打四折出售。( )

　3、直径是4cm的圆，它的周长和面积一样大。( )

　4、做一批零件，甲单独做要4小时完成，乙要5小时完成，乙与甲的工作效率的最简整数比是5:4。( )

　5、一件商品提价20%,要恢复原价,应降低20%。( )

　6、同学们做种子发芽试验，发芽的有100粒，没有发芽的有20粒，发芽率是80%。( )

　四、解决问题

　1、一辆卡车每次运货 吨，4次运了一批货物的 。这批货物一共有多少吨

　2、一堆煤，第一天烧了总数的 ，第二天烧了总数的20%，还剩55吨。这堆煤共有多少吨

　3、两地相距90千米，甲、乙两辆汽车同时从两地相向开出，23 小时相遇。甲、乙两车的速度比是4:5，甲、乙两车每小时各行多少千米

　4、六年1班转走5人后，本学期有45人，六年1班人数减少百分之几

　5、光明小区有一个圆形喷泉，周长是5024米，在外面修一条宽2米的路，这条小路的面积是多少平方米

　6、有一堆砖，搬走 后又运来306块，这时这堆砖比原来多了 。问原来这堆砖有多少块

　五、附加题

　1、一辆大巴从广州开往韶关，行了一段路程后，离韶关还有210千米，接着又行了全程的20%，这时已行路程与未行路程的比是3∶2。广州、韶关两地相距多少千米

　2、一件工程，甲单独做需20天完成，乙单独做需12天完成。这样工作先由甲做了若干天，然后由乙继续做完，从开始到完工共用14天。这样工作由甲先做了几天

1 2016北师版六年级下册数学期末试卷

2 北师大六年级数学复习题

3 北师大六年级上册数学练习题

4 北师大版小学六年级数学练习题及答案

5 北师大版小学数学六年级复习资料

6 北师大六年级上册数学第一单元测试卷

1 我的弟弟是一个偏胖的小男孩，他看起来要比 同龄 的小朋友要高出一截，细细的眉毛下一双不大不小的眼睛，一个不太挺的鼻子规规矩矩地呆在嘴巴的上方；对了，他还有一张大大的嘴巴，妈妈总是说弟弟的嘴巴一张起来就大得像簸萁，不过在我看来还蛮可爱的嘛。

2 把孩子和他们 同龄 人隔离，将给他们的心灵带来无法磨灭的创伤。

3 我知道自己和大多数 同龄 人不同，因为我经历了很多。但是我不是疯子，我没有疯，人们只是不理解我。

4 这孩子很聪明,闻雷失箸,反应比 同龄 儿童快十倍。

5 对于当时的大多数 同龄 人来说，我们择偶的条件主要是看彼此是否心心相印，而不是追求物质上的富有。

6 他力大无穷，有如上天助之，在 同龄 人中没有找到敌手。

7 那时她 同龄 人们称为天才，大学里她每年都再班级里名列前茅。

8 他很小就有表演先天，与其他 同龄 人一样，巴望受到关注。

9 这样，学生可以从 同龄 人那里获得真知灼见，既向老师求教，又互相学习。

10 以虚拟的 同龄 人的一系列活动代替以往教科书中一板一眼的讲解，学生能够身临其境地体会到技术世界里的烦恼与乐趣，提高他们学习技术的兴趣。

11 我最喜欢交朋友了，尤其是 同龄 的朋友。

12 在 同龄 人中总是鹤立鸡群。

13 有着固定性关系的青少年在成绩方面与那些禁欲的 同龄 人相比，学习成绩并无差异，有着差异的是他们对于学习的期望值及对大学的期望值。

14 郑亚旗是“童话大王”郑渊洁的儿子。他外表与 同龄 人无异，但在成长的过程中却有着与别人不同的经历。

15 比如， 同龄 人群施加的压力，同龄人的取笑、散播谣言、性歧视或者种族主义折磨。

16 这表明目前河北省的桦树天然林基本上是 同龄 林。

17 我们每对“ 同龄 人授课者”被指派去给七年级上健康课。

18 人老不失戎马志，余热生辉耀九重。振兴九洲心不老，祝与青松永 同龄 。我们忠心的祝福您们健康长寿，万事如意!

19 当今全球的发展趋势是成为"世界公民"对国际化竞争的适应能力固然需要提高，更重要的是一定要有扎实的文化根基。我自己在这方面便是最大的受益者。我是一个土生土长的中国人。除了在耶鲁一年，从未在国外长期生活过，但是我的国际化程度不比发达国家的 同龄 人差。

20 上联：去年光棍，今年光棍，明年好像还是光棍下联：同事有主，同学有主， 同龄 似乎全都有主横批：我是单身。辛亥百年之际提前祝大家光棍节快乐，哇哈哈！

21 我开始打量起面前的这位沦落人来。他只有八九岁的样子，应该是一个活泼可爱的小学生啊，他的 同龄 人也许正在父母的怀抱里撒娇;也许正在甜甜蜜蜜的数着自己的压岁钱;也许……可他，却这么孤孤单单的一人在凛冽的冬风中乞讨。

22 研究对象是从AARP人员里征调出来的,这组人比一般 同龄 的美国人要更加健康

23 他想象自己是个三垒手，但他的身体有其他想法。库普切克很快就从 同龄 人中脱颖而出。

24 这群年轻作家，像郭敬明和张悦然，其成功之处在于，他们能直击 同龄 人的心底。

25 我有一个通过考试的诀窍，并且数年间一直让我在大学生活和 同龄 人中不落人后。

26 许下诺言去改善我们的生活，我们这些生产力怪胎会比自己大部分 同龄 人更加注重“做该做的事”。

27 美国一项针对80名儿童开展的研究发现，孩子们认为戴眼镜的 同龄 人比不戴眼镜的看起来更加聪明诚实。

28 同时，这部影集至少让成人观众感觉更贴近自己的青少年子女，胜于他们常瞧不起人的 同龄 人。

29 11年已过半，人生也像过了一大半，病魔为何常相伴，真叫人泪水泛滥。看着 同龄 人梳妆打扮，心里五味瓶打翻，好向往逍遥自在，向往美好未来。

30 格拉纳达现有四头健康的小牛，其中至少有一头似乎比其他 同龄 小牛稍大一些。

31 当我看见史蒂文，他是跟我一样穿着牛仔裤的 同龄 人，阿拉伯或者是犹太人的长相，比奥玛沙立夫更英俊。

32 方法：采用世界卫生组织1997年版口腔健康调查基本方法和标准器材，对213例女性***滥用复吸者和217例 同龄 女性正常人群的患龋情况进行调查。

33 欣逢这历史性的欢乐活动，且让我跟其他在六十年前生于上海的 同龄 人看齐，再次向主办单位送上我最美好的祝颂。

34 我很擅长考试。多年以来，考试分数一直是量度我还有我的 同龄 人的成功的标准。

35 我真想不到我还有什么欠缺。我坚决相信我的滚石人生观是正确的、高明的。看其它 同龄 的人，步入中年后，烦恼甚多。陈冠中

36 本是 同龄 人，我却门外汉，为把我教会，耐心加恒心，从此好兄弟，有难一起当，为表感谢情，今晚十六楼，数载未相见，日夜甚相思。

37 但他同时奉劝 同龄 人，中学阶段不要过分放任自己的感情，这样对以后的发展没有好处。

38 事实上，那些十几岁的孩子，他们经常看“欲望都市”之类的有性导向的电视节目，在接下来的三年时间里，怀孕的几率可能比他们的 同龄 人大两倍。

39 芬兰青年们也像他们的美国 同龄 人一样，不限时上网，染头发，说话带脏字，喜欢说唱乐和重金属。

40 上联：去年光棍，今年光棍，明年好像还是光棍。下联：同事有主，同学有主， 同龄 似乎全都有主。横批：我是单身。单身的人，光棍节快乐！

41 通过比较确定最优估计方法，运用哑变量方法对思茅松树干不同部位、不 同龄 组之间密度的差异性进行检验。

42 所谓三十而立，四十不惑，五十而知天命，似乎当我们而立之时， 同龄 的女子早已过了花信碧玉之年。

43 虽然她相对年轻的年纪，22岁的克莉斯婷罗泽拉德苏泽席尔瓦已经积累了让 同龄 人羡慕的国际比赛经验。

44 的学生竟未达加州 同龄 与性别的体能标准。和这些学生相比，达到或超越体能标准的学生，平均测验成绩较高。

45 能有这样一个平台与 同龄 人交流切磋，我感到很开心，也希望能够顺利进入决赛，体验一下为商业活动提供策划案的过程。

46 你说我最大的优点是懂事，没有 同龄 女孩子的骄纵任性。可是你知道吗，我多想在你面前任性一次，但我不敢去尝试，因为我知道，在爱情里，只有被深爱的一方，才有资格肆意妄为。七微

47 一个一直被称为天才的人，在某天忽然遇见一个竟然能够远远超过他的 同龄 人，在这种两重天的极地处境之下，他总是会找出很多的借口，来表明，自己并不比对方差。天蚕土豆

48 大卫跟大部分的 同龄 人都不一样，他每天早上起来都先做60分钟的有氧健身运动和举重。

49 于他，从来没有 同龄 人一说。其中的苦楚和孤独就只有他自己知晓了。玖月

50 刘的努力同样也受到老师和 同龄 人的欣赏。胡伟，刘的同学。说道刘的老师表扬刘世一名刻苦独立的学生。

51 不提过去那些事情了，但是现在，别的 同龄 人都有自己的房子了，我还住在灰暗的小出租间里，这可太不公平了。

52 在现实生活中，她们或许都有着大或小的成就，是 同龄 人中的姣姣者，是别人眼中的女强人。

53 回忆当年的情景，郑亚旗还止不住兴奋，“比和 同龄 人在一起好玩多了。”。

54 采用不 同龄 级样方调查海南橡胶林林下植被的物种多样性，研究了胶林的植被类型及生物多样性的变化。

55 他们关注 同龄 人个体离婚对自己离婚的影响，并发现了一个清晰的过程，科学家称之为“社会感染”。

56 但王林的 同龄 人却不认为他应受重罚

57 研究人员让104名年龄各异的成人完成一项关于人生最大遗憾的调查，遗憾包括与家人相聚时间太少，夫妻性格不合等。实验要求受试者根据 同龄 人的遗憾报告自己的遗憾程度。

58 参与到教育你们 同龄 人的活动中，让他们了解烟草业如何利用广告、促销和赞助来说服你去吸烟或使用其它烟草制品。

59 如果时代需要节俭，那就花五年时间去烤面包，去生儿育女，对 同龄 人走马灯般生活冷眼旁观。

60 和 同龄 人相比,他的生活实在是灰不溜丢

61 和其他 同龄 人一样，他也喜欢武打片和电子游戏。

62 秋高气爽景象美，菊黄枫红香飘然，九九重阳金光照，万紫千红大地金。人老不失戎马志，余热生辉耀九重，振兴九洲心不老，生龙活虎精神富。九九重阳节，祝愿全天下老人与青松永 同龄 。

63 五十岁的男人是一条烟波浩渺的长河，可随年长者泛舟河中，同唱悲凉沧桑的号子，细嚼生命两字的涵义；可跟 同龄 人散步河边，同览五彩斑斓的石子，思索人生岁月如歌的真谛。

64 从小就比较喜欢吃糖，所以当“糖果屋”系列风靡校园之后，自然会比 同龄 人更对其迷恋。

65 我感到必须跟我那些保守的 同龄 人商量一下，并且必须给我的顾问写一封慰问信。

66 拍砖：如果某人并不介意和有雷同思想的 同龄 人一起工作呢？又如果某人正在寻找有创业项目的商学院呢？

67 恰瑞利说，他们的自杀率是 同龄 人的三倍，可能是因为他们面对了许多入伍之前没有遇到的压力。

68 Y世代啊，你和你的 同龄 人都一定程度地懂得那些新科技，那是你的X世代和生育大爆炸世代的侪辈们都不能简单地比拟得上的。

69 调查分析了河北省北部牧区和南部农区的粗饲料资源和草食动物分布，并进行了 同龄 犊牛育肥对比试验。

70 周洁和王春旭 同龄 ，27岁的他们已经结婚两年了。

71 在相互嬉笑和交流信息时，未成年的孩子们会熟悉其他的长辈和 同龄 人。

72 同龄 的英国青少年早就放弃了玩具坦克，而已经结婚的穆罕默德，胡马运却拥有六辆这种真家伙并感到自豪。

73 他们也显示出记忆、解决问题和判断方面的认知障碍，且与120公里外较清洁城市的 同龄 儿童相比，他们还有嗅觉缺陷。

74 这群年青作家，像郭敬明和张悦然，其乐成之处在于，他们能直击 同龄 人的心底。

75 童心不同梦，童心不 同龄 。每个人都有童年时代，每个人都有童年的梦想！今天六一儿童节，是放心飞心情，也是放飞梦想地一天！祝天下的儿童节日快乐！

76 在练琴房外，周杰伦平庸无奇，与 同龄 的孩子一样被功夫片和电视游戏所吸引。

77 我们八十年代出生的孩子，看上去是受娇惯的独生子女，实际上却是从小就生活在父母殷切期待的压力里以及与 同龄 人不断搏击的竞争里。我们这一代，势必会出现这样的两极分化――，脆弱的人越发脆弱，坚强的人却也越发坚强。叶萱

78 记者采访一位百岁老人，问到：您老作为一位百岁老人，请问您现在感到最高兴的事情是什么？老人想了想说：没有 同龄 人带来的就业压力！

79 这些自杀者有些是他们的朋友，高中或大学时代的 同龄 人。

80 倔强的少年，谁愿意被自己的父母知道，自己是 同龄 人里最弱势的一个？乐小米

81 一般其他国家里少年队总是最大的孩子踢得最好，巴萨则不同，他们的孩子相比于 同龄 人块头不算大。

82 马克西的哥哥也是皮条客，他是在她9岁的时候干这行的，哥哥让她为“娼寮”放哨，在那里她跟妓女生活在一起，一些甚至是她的 同龄 人。

83 武同的身高在 同龄 的孩子中是中等的,身体不胖也不瘦,看起来就是一个虎生生的普通的小男生。

84 28日,据韩国某媒体报道称演员南相美明年一月将与相恋一年的 同龄 圈外男友举行婚礼,吸引了大家关注。

85 纪云竹比纪离只大了两岁,但却远比 同龄 人成熟,甚至可以跟得上有两世记忆的纪离所有的思维,让得在小时候纪离就已经不能将其当作一个孩子。

86 后来,在一次文酒盛会上结识杨苡的女公子赵蘅,因我们同道,又是 同龄 人,有不少共同语言,遂成好友。

87 根据微博信息显示,这位“郭美美Baby”年少多金,20岁就拥有别墅、爱马仕、玛莎拉蒂等 同龄 人无法企及的财富。

88 何于伟是汉川县南河乡人,和村里 同龄 人比起来,学习成绩算是好的。

89 卢作孚生于1893年,和毛泽东、梁漱溟 同龄 ,是一位知行合一埋头苦干的人,他有思想、有办法,肯动脑子,能下死工夫。

90 国少队的集训是全封闭的,家长无法见到自己的孩子,经常外出比赛和集训的生活,让周桦逸的自理能力比 同龄 人有了更多的磨练机会。

91 而作为 同龄 人,芙蓉夫人虽然馒头白发,但至少面色红润皮肤还有一定的弹性,再配上适当不浮夸的淡妆,她就像一名雍容典雅的贵族老祖母。

92 如今到上小学的年龄了,但霖霖明显比 同龄 的孩子矮了一截,而且很难集中注意力,反应也显得有些迟钝,让家人很着急。

93 李宝权,字志衡,号砚农、砚耕、耕心,1949年出生于辽宁省新民县,与共和国 同龄 。

94 这么多年来的遭遇,早已将冷阳那稚弱的内心磨炼成得坚毅了起来,遇事沉稳是他远胜 同龄 之处。

95 看看的 同龄 孩子都在干什么吧,识字班、演讲班,哪个班不参加报名;上个幼儿园,没有背个几十首诗,那就不能叫上学。

96 路上有行人带着自己差不多 同龄 的孩子经过,总是不经意地把自己的孩子揽紧一些。

97 几年的工作生涯,将他年轻气盛的棱角磨得一干二净,和大多数 同龄 人一样,在拍马溜须、阿谀逢迎的日历上不断翻页。

98 不过,看着到了50岁依然潇洒的苗乔伟,谁能想到这两个人竟然 同龄 如果把两个人放在一部剧里,虽然演不了父子,但演叔侄还是很有说服力的。

99 23岁的蒋梅秀气腼腆,身材瘦小,喜欢穿印有小熊图案的衣服,乍看与 同龄 人无异常,但如果你知道她从12岁开始照顾植物人养父,一定会竖起大拇指。

100 因为有做生意的天分,高建功比身边的大部分 同龄 人更早地懂得了“低买高卖”的商业模式。

101 先后联系横渠镇政府、古城村村委会、张乃存及家人的 同龄 人、亲属等,为其调取了原始户口底册以及能证明张乃存本人及家人身份、年龄的一切材料。

102 他此刻鲸波怒浪,在他记忆里,还没有在 同龄 人手里吃过哪怕一毫的亏。

103 周炳小心翼翼开口,他虽然实力普通,但心思之熟虑也绝非 同龄 人可媲美的,现在他便想要借助周康之手除掉周丹。

104 如果可以的话,最好把除女友之外的不相干 同龄 女子视为灭绝师太。

105 两人对视哈哈大笑,对于易凡再次婉拒,雨灵争并不在意,反是对其更为看好,许是 同龄 关系,话题有头无尾,言之无尽。

106 尤其是见了 同龄 细伢子,马成龙好比鱼儿得水,赶忙跑过去跟他们玩耍在一起,玩得乌天黑地,也不知疲倦。

107 和 同龄 人不同,他不喜欢打游戏,觉得当创客比玩游戏“爽很多”,“玩游戏最后无非就是打通关,没有意义”。

108 他说,这件衣服差不多和全兴队“ 同龄 ”,这次拿出来自己确实下了不小的决心,希望在足球推广中出自己的一份力。

109 张**和老公平时比较喜欢熬夜,1岁多的宝宝也跟着大人玩,经常11点多才睡,可是宝宝早上常常6点就醒了,张**发现宝宝和 同龄 孩子比矮了一截。

110 每天上午,当 同龄 的孩子们在父母微笑的目光中,第一次学写自己的名字,我却一个人被关在空荡荡的御书房里,咬着牙死背一本本艰深晦涩的兵法史籍。

111 从小就比 同龄 的孩子高,李玲在12岁的那一年被老师推荐给了北体竞技体校的教练周铁民。

112 这段回忆用“竭泽而渔,非不得鱼,明年无鱼;焚林而畋,非不获兽,明年无兽”的典故来概括十分确切,而这样的童年回忆,可能很多 同龄 人都有。

113 米修知道,很多人不知道自己的实力,而自己更是不喜欢抛头露脸四处炫耀,可他也知道,自己在 同龄 人中绝对属于高手。

114 这里也有一位跟何兴莲 同龄 且同病相怜的老太太,她叫曹翠芬。

115 这位20岁的雷州女孩阿英(化名),从小被 同龄 人视为“妖怪”,被迫“寄养”尼姑庵6年多,辗转多家医院均无法治好。

116 因为从小失去了父母痛爱的医道山,受到了 同龄 人的排斥和取笑,所以从小就刻骨铭心、专心致志的习武。

117 林处思,男,与郭靖 同龄 ,全真教王重阳的弟子,后拜洪七公为师,认一灯大师为义父,龙氏一族传人,小龙女的哥哥,郭靖的结拜大哥。

118 唐风看见那两只斗的半死半活的老虎,赤手空拳的向其打去,还好小时候父母看见其经常被 同龄 之人打的一把鼻涕一把泪,就对唐风说,想不想找回打他们的感觉。

119 刘兰秋,浙江绍兴人,她的娇憨妩媚皓齿明眸虽然是旦角演员的必备,但更重要的是她的技艺娴熟如行云流水珠落玉盘,尤其以刻画与她 同龄 的少女见长。

120 后明若嫣开始出入白府,一来二去,逐渐与她相熟;又加之二人 同龄 ,皆身单影只之辈,故慢慢成了无话不淡之友。

中英文学术著作和论文选

2015年

李玲等著《构建城乡一体化的教育机制体制研究》北京：经济科学出版社,2015

李玲等著《教育体制综合改革发展报告2013》北京：高等教育出版社,2015

黄宸,李玲（通讯作者）《区域中职教育资源配置效率的时空分异研究——以西部A省为例》[J]教育发展研究,2015,21:52-56

李玲,黄宸等《中等职业教育资源配置效率空间特征及其形成机理——基于A省数据的实证分析》[J]教育与经济，2015，06：54-60

赵立涛,李玲等《省级教育经费统筹改革的分配效果》[J]中国社会科学,2015,11:111-127

李玲,黄宸,韩玉梅教育体制综合改革:理论、路径与评价[J]西南大学学报(社会科学版),2015,06:80-88+190-191

李玲,卢锦珍,李婷西部农村教师补充的模型建构与实证分析——基于补偿性工资差别理论的视角[J]教师教育研究,2015,06:1-8

黄媛媛,李玲（通讯作者）卢鸣浩体制改革对我国学前教育发展影响的实证分析[J]学前教育研究,2015,09:8-16

LingLi,JiafuZheng(2015)Reformanddevelopmentofeducationalinstitutions(2013)

Germany:Springer-Verlag

李玲,陶蕾我国义务教育资源配置效率评价及分析——基于DEA-Tobit模型[J]中国教育学刊,2015,4

LingLi,QianZhao,YuWenReportonthePilotComprehensiveReformofPrivateEducation:BasedontheSurveyof62SchoolsinXCityOpenJournalofSocialSciencesVol03No01(2015),37-44

2014年

YumeiHan,WenfanYan,LingLi,HaifengLi,XinzhiLiuandYupingHanRebuildingSustainableCommunitiesafterDisastersinChina,JapanandBeyondCambridgeScholarsPublishing,12BackChapmanStreet,NewcastleuponTyne,NE62XX,UKISBN(10):1-4438-5814-5,ISBN(13):978-1-4438-5814-4

李玲,杨顺光,韩玉梅我国城乡义务教育资源需求探析——基于学龄人口的预测[J]教育科学,2014,5:1-6

HongxiaShan,ZhiwenLiuandLingLiVocationaltrainingforLiushouwomeninruralChina:developmentbydesignJournalofVocationalEducation&TrainingMay29,20141-15

李玲,周兴平民办学校“合理回报”标准测算及模式探析[J]中国教育学刊,2014,10:50-53

李玲,闫德明,黄宸我国农村义务教育经费配置效率研究——基于DEA和Malmquist指数的实证分析[J]教育与经济,2014,03:3-7+15

Yu-leJin,LingLiandSheng-quanLuoChinesemulti-culturaleducationpossibilitiesandpathsInternationalJournalofEducationalManagementVolume28Number32014,299-305

2013年

李玲副主编《中国义务教育发展报告（2012）》北京：教育科学出版社,2013

LingLi&Zhao,YiranNo-feeteachereducation:CasestudyofSouthwestUniversityChineseEducationandSociety2013,March-April3-15

LingLi,YuanyuanHuang,XingchunXu,andYumeiHan,TheRelationshipBetweenEntryMotivationandProfessionalSatisfactionofNo-FeePreservice,ChineseEducationandSociety,vol46,nos2-3,March-April/May-June2013,43-61

ShuhanYang,LingLi(correspondingauthor),AisigeYalikunjiang,XunyuTao,QuanLi,andSiyuanGongEthnicIdentityofMinorityNo-FeePreserviceStudents,ChineseEducationandSociety,vol46,nos2-3,March-April/May-June2013,76-89

ZeYang,LingLi(correspondingauthor),ChengchenZhu,LexiangGuo,andLiangyongHuang,LocalIdentityofNo-FeePreserviceStudentsandItsImpactonTheirLocalizedProfessionalOrientation,ChineseEducationandSociety,vol46,nos2-3,March-April/May-June2013,90-99

YumeiHan,MeizhongHu,andLingLi(correspondingauthor),FormativeEvaluationoftheNo-FeeTeacherEducationProgramfromtheStudents’standpointChineseEducationandSociety,vol46,nos2-3,March-April/May-June2013,100-118

YuleJin,LingLi(correspondingauthor),ShujingDing,andZhichaoLi,EmployabilityandEmploymentOutcomesofNoFreePreserviceStudents,ChineseEducationandsociety,vol46,nos2-3,March-April/May-June2013，119-131

张辉蓉，黄媛媛，李玲我国城乡学前教育发展资源需求探析——基于学龄人口预测《教育研究》，2013年第5期，60-66

韩玉梅，李玲(通讯作者)教育政策比较研究：理论、方法及其应用《比较教育研究》，2013年第4期，33-37[该文被人大复印资料《教育学》2013年6期全文转载]

李玲，何霖俐，张辉蓉，王智，何怀金云计算基础教育质量监测与评价平台的设计与实现《中国电化教育》，2013年第5期，113-116

宋乃庆，杨欣，李玲以教育信息化保障城乡教育一体化《电化教育研究》，2013年第2期，32-35

卢锦珍，李玲国外教师招聘补偿差异研究对我国农村教师补充的启示《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》，2013年第26卷第4期，61-63

韩玉梅,李玲城乡中小学教师流动体制机制研究——基于博弈论视角的模型建构《教育政策观察》(EducationalPolicyObservatory)（第四辑）上海:华东师范大学出版社,2013,(8):102-118

2012年

李玲参编第六章质性研究伦理审查之文化适应性分析；第七章职前教师教育运用叙事研究的国际经验；第八章我国教育研究自主创新的入口(靳玉乐,易连云主编《教育基本理论问题专题研究》重庆:西南师范大学出版社,2012）

SusanFinley,Li,Ling&MorganAParkerSchooldaysinChinaJournalofQualitativeStudiesinEducation,2012,25(2),177-182

李玲，宋乃庆，龚春燕，韩玉梅，何怀金，阳泽城乡教育一体化：理论、指标与测算《教育研究》，2012年第2期，41-48注：该文被收入中国教育学会教育学分会组编《中国教育科学》（2013）年刊,97—105

李玲，何怀金，熊健杰，卢锦运县（区）域内城乡一体化教育资源配置模型构建与实证分析《教育与经济》，2012年第1期，10-14

李玲，杨舒涵，熊健杰，赵怡然城乡义务教育学校标准化建设优化研究——基于学龄人口变化趋势预测《教育研究与实验》，2012年第4期

杨舒涵，李玲（通讯作者），韩玉梅县（区）域内城乡义务教育学校标准化建设风险预警机制研究——基于西部A省Y县的调研《教育发展研究》，2012年第7期，7-12

廖晓衡，李玲，宋乃庆城乡统筹下的职业教育战略发展地位与对策研究《教育与经济》，2012年第2期，22-26

陶蕾，李玲，何怀金红色教育在农民工子女教育中的功能及路径分析——以重庆市农民工子女定点学校A校为例《民族教育研究》，2012年第5期，77-81

常金栋，李玲（通讯作者）西部民族地区城乡义务教育一体化发展的实证研究——基于H省的调研《民族教育研究》，2012年第2期

邹联克，陶蕾，李玲贫困地区学前教育的问题和对策研究《贵州社会科学》，2012年第3期，115-120

黄媛媛，李玲教育资源匮乏下的尴尬：发展中国家“大班额”现象探析《外国中小学教育》，2012年第12期，45-50

张羽寰，孟伟，李玲从“特色学校”到“自由学校”——英国多路径改进薄弱学校政策述评《上海教育科研》，2012年第6期，31-34[该文被人大复印资料《中小学学校管理》2012年10期全文转载]

孟伟，张羽寰，李玲多元均等——我国学前教育资助政策路径探析《教育导刊》，2012年第2期，12-16

2011年

Jin,Yule&LiLingApostmodernperspectiveoncurrentcurriculumreforminChinaChineseEducationandSociety,2011,44(4),25-43

李玲论艺术取向教育研究《教育研究》，2011年第12期，11-15[该文被人大复印资料《教育学》2012年5期全文转载]

李玲，韩玉梅西方国家中小学教师流动的经验与启示《比较教育研究》，2011年第11期,1-5[该文被人大复印资料《中小学教育》2012年4期全文转载]

李玲，熊键杰，韩玉梅西方教育目标分类学对构建我国教师素质标准的启示《西南大学学报》，2011年第6期，65-69

李玲，韩玉梅特勒—比赛特教师知识库理论及其启示《外国教育研究》，2011年第3期，39-44

毕德旭，李玲城乡一体化背景下的国家教育体制改革：原因、思路、方法《教育导刊》，2011年第6期30-33

部分重要国际学术会议论文

YumeiHan,WenfanYanandLingLi(April，2013)CanRichnessSavePovertyACriticalAnalysisofaMandatoryRural-UrbanSchoolPartnershipPolicyinChinaPaperacceptedattheAmericanEducationResearchAssociation2013AnnualConference,SanFrancisco,April

YumeiHan,LingLiandWenfanYan(April，2013)LessonslearnedfromChina:Thegameofurban-ruralteachermobilitypolicyPaperacceptedatthe2013NationalConferenceonRuralEducationResearch,Omaha,April

YumeiHan,WenfanYan,LingLiandXinzhiLiu(November，2012)StrategyStudyontheTeacherAllocationIssuesforPostDisasterRuralSchoolsinEthnicMinorityAreasofChinaPaperpresentedatthe2012InternationalConferenceonRebuildingSustainableCommunitiesafterDisastersinChina(CRSCD),Boson,November

LingLi,JunLi(October,2012)ConstructionandanalysisofthesocialsupportingsystemmodelfortheeducationalintegrationsysteminruralandurbanareasKeynotespeechattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China

BinYang,LingLi(October,2012)RuraleducationinputmechanismresearchintheviewofeducationequalityPaperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China

YuanyuanHuang,LingLi(October,2012)Theeducationofmigrantchildren:evaluationonimplementationeffectsofTwo-orientedpolicyinwesternChinaPaperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China

JunLi,LingLi(October,2012)Cost-sharingproportionofpreschooleducation:anempiricalresearchbasedonthepublicgoodseconomicsmodelPaperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China

LinliHe,LingLi(October,2012)Thestudyonimplementationeffectsofteacher'smeritpaypolicyforcompulsoryeducationPaperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China

LingLi,YumeiHan(October,2012)Adecadevsacentury:comparativeanalysisofruralschoolconsolidationpoliciesinAmericaandChinaPaperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China

DemingYan,LingLi(October,2012)IntegrationofruralandurbancompulsoryeducationfinanceindexsystemandmeasurementmethodsPaperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China

YongWei,LingLi(October,2012)TheoreticalandempiricalresearchonurbanandruralcompulsoryeducationpolicyevaluationinHprovince,ChinaPaperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China

XingpingZhou,LingLi(October,2012)TheempiricalresearchofruralcompulsoryeducationalcurriculumreformimplementationeffectsinChongqingPaperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China

BinYang,LingLiandLeiWang(October,2012)Thecontributionofruralcompulsoryeducationinputtoruraleconomicgrowth:basedontheanalysisbypenaldataamongprovincesPaperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China

LeiTao,LingLi(October,2012)TheperformanceevaluationofDistanceTrainingProjectandthepathanalysis:basedonsurveyaboutthedistancetrainingprocessofNationalTrainingPlaninChongqingPaperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China

YumeiHan,LingLiandXinzhiLiu(October,2012)RuralandurbanpublicschoolteachermobilitypolicyevaluationPaperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China

JinzhenLu,LingLi,AnyiZhouandJindongChang(October,2012)AcomparativestudyonteachertrainingsatisfactioninelementaryandsecondaryschoolsbetweenurbanandruralareasPaperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China

ShuhanYang,LingLiandNiYang(October,2012)TheorganizationalcultureofelementaryandmiddleschoolsinurbanandruralwesternChina:comparativeanalysisandreviewofempiricalresearchPaperacceptedattheseconddean'sjiontconferenceoffacultyofeducationfromAsiaandPacificArea,Educationequityandsocialjustice:internationalexperienceandlocalpracticeofurbanandruraleducationintegrationinternationalconference,Chongqing,China

Jin,Yule,LingLi&Luo,Shengquan（November,2011）Multi-culturaleducationinaglobalizedcontext:PossibilitiesandpathsinChinaKeynotespeechattheAsia-PacificCo-DeanofEducationConference,“Multiculturalism:PerspectivesfromAustralia,Canada&China”,Sydney,Australia

LingLi(September,2011)Integratedcompulsoryeducationsysteminruralandurbanareas:Theory,indicatorsandmeasurementKeynotespeechatthe2011InternationalAcademicSymposiumonRuralEducation,“IntegrationofRuralandUrbanEducation&InnovationofEducationalInstitution”,Changchun,China

LingLi(April,2011)Carvingbeautifullives:ShapingfolkartsintheYangze’sThreeGorgesPaperpresentedattheInternationalSymposiumonScienceEducationandHumanitiesEducationinthe21Century,Chongqing,China

LingLi&XuXingchun(December,2010)AStudyontherelationshipbetweenentrymotivationandprofessionalsatisfactionoffreeteachereducationcandidatesPaperpresentedatthe2ndEastAsianInternationalConferenceonTeacherEducationResearch,HongKong

Jin,Yule&LingLi(June，2009)PostmodernPerspectiveonCurrentCurriculumReforminChina；ThePractical:AnEast-WestCurriculumDialogue,(Thefirstinternationalconferenceonthepracticalcurriculum),inBeijing

重要社会服务

李玲，涂建军，常金栋，朱德全，郑家福，宋乃庆《关于促进我市城乡中小学教师交流轮岗的建议》，咨询报告，2014年6月，入选《重庆社科成果要报》2014年第6期（总第35期）,得到重庆市吴刚副市长批示。

李玲,宋乃庆等《学前教育体制机制问题与对策建议》,咨询报告，2013年9月，选入《专家建议》第20期（总第65期）采纳单位:教育部社会科学委员会，国家级（该报告获得2013年教育部优秀咨询报告）

李玲，宋乃庆，郑家福等《城乡教师流动体制机制问题和对策建议》,咨询报告，2013年10月，采纳单位:教育部教师工作司，国家级

李玲等《重庆市城乡一体化教育发展问题和对策研究》,咨询报告,2013年12月,采纳单位：重庆市教育委员会,省部级

李玲等《重庆市统筹城乡教育综合试点项目及其过程评价实践经验总结》,咨询报告,2013年12月,采纳单位：重庆市教育委员会,省部级

李玲等《重庆市城乡学前发展问题与对策建议》,咨询报告,2013年12月,采纳单位：重庆市教育委员会,省部级

李玲等《重庆市职业教育均衡发展与统筹保障问题和对策研究》,咨询报告,2013年12月,采纳单位：重庆市教育委员会,省部级

李玲等《重庆市城乡义务教育教师流动体制机制问题和对策建议》,咨询报告,2013年12月,采纳单位：重庆市教育委员会,省部级

李玲，杨舒涵等《农村学校标准化建设风险预警研究——基于城乡小学初中学龄人口变化趋势的预测》，咨询报告，2012年9月，采纳单位：贵州省农村义务教育经费保障机制改革工作领导小组，重庆市教育评估院，重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，省部级

李玲等《义务教育农村教师补充问题、成因及其对策》,咨询报告，2012年9月，采纳单位：贵州省农村义务教育经费保障机制改革工作领导小组，贵州省教育厅计划财务处，重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，重庆市评估院，省部级

李玲，黄媛媛等《西部农村学前教育突出问题及对策研究》，咨询报告，2012年9月，采纳单位：贵州省农村义务教育经费保障机制改革工作领导小组，重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，重庆市教育评估院，省部级

李玲，闫德明等《农村教育投入：绩效、机制与模式》咨询报告，2012年9月，采纳单位：重庆市教育统筹综合改革领导小组，重庆市教育评估院，省部级

李玲,黄媛媛等《外来务工子女“两为主”政策落实与突出问题》咨询报告，2012年9月，采纳单位：贵州省农村义务教育经费保障机制改革工作领导小组，省部级

朱德全，李玲等《探索校地、城乡、院校、校企联动模式大力推动职业教育发展》咨询报告，2012年9月，采纳单位：重庆市国家教育体制改革试点工作领导小组办公室省部级

李玲，杨舒涵等《“义务教育学校标准化建设”风险预警指标体系、测算方法及其应用》咨询报告，2012年5月采纳单位:重庆市国家教育体制改革试点工作领导小组，省部级

李玲等《城乡义务教育质量检测与评价现状、问题及对策》咨询报告，2012年5月，采纳单位：重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，重庆市教育评估院,省部级

李玲,韩玉梅等《城乡一体化的中小学教师流动体制机制研究》咨询报告，2012年3月，采纳单位：重庆市教育委员会，省部级

李玲，韩玉梅等《县（区）域内城乡一体化教育资源配置模型构建与实证分析》咨询报告，2012年3月,采纳单位：重庆市教育委员会，重庆市教育评估院，省部级

李玲等《重庆市中小学教师编制标准化研究》咨询报告，2012年3月,采纳单位：重庆市教育委员会，重庆市教育统筹综合改革领导小组，省部级

李玲等《英国城市化进程中师资培养个案研究及启示》咨询报告，2012年3月，采纳单位：重庆市大足区教育委员会，石柱土家族自治县教育委员会，区县级

李玲等《美国“城市化”进程中师资培养个案研究及启示》咨询报告，2012年3月,采纳单位：重庆市大足区教育委员会，石柱土家族自治县教育委员会,区县级

李玲等《全球城市化视阈下重庆市中小学教师统筹发展研究》咨询报告，2012年2月，采纳单位：重庆市教育委员会，省部级

李玲，韩玉梅等《省域内（重庆市）统筹城乡教育综合试点项目及其过程评价实践经验》，咨询报告，，2011年7月,采纳单位：重庆市国家教育体制改革试点工作，重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，重庆市评估院，省部级

李玲等《西南民族地区城乡义务教育一体化发展研究》咨询报告，2011年11月，采纳单位：重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，重庆市评估院，重庆市国家教育体制改革试点工作，重庆市统计执法检查大队，省部级

李玲，韩玉梅等《重庆市统筹城乡教育改革试点项目及其过程评价》咨询报告，2011年11月，采纳单位：重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，重庆市评估院，重庆市国家教育体制改革试点工作，重庆市统计执法检查大队，省部级

李玲，韩玉梅等《西方国家中小学教师流动研究》咨询报告，2011年11月，采纳单位：重庆市国家教育体制改革试点工作，重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，重庆市评估院，重庆市统计执法检查大队，省部级

李玲，黄媛媛等《重庆市城乡学前教育发展水平差异研究》咨询报告，2011年11月，采纳单位：重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，重庆市评估院，重庆市国家教育体制改革试点工作，重庆市统计执法检查大队，省部级

李玲，闫德明等《城乡义务教育经费投入现状、问题及对策研究——以国家统筹城乡教育综合改革试验区重庆市为例》,咨询报告，2011年4月，采纳单位：重庆市国家教育体制改革试点工作，重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，重庆市评估院，省部级

李玲，宋乃庆等《城乡教育一体化：指标体系、测算方法及其应用》咨询报告，2011年12月，采纳单位：重庆市国家教育体制改革试点工作领导小组，重庆市统筹城乡教育综合改革领导小组，贵州省教育厅计划财务处，重庆市教育评估院，重庆市大足区教育委员会，省部级

大学是一个耍朋友的好地方，那里的男生女生都很单纯，没有社会上的人那么多心思，所以追到女朋友是很容易的，无论你是贫穷还是富有，无论你长得帅还是长得丑，都很容易找到女朋友，特别是刚刚进入大学的女生，是特别好追的，所以才有了防火防盗防师兄这一说法，师妹单纯嘛，没见过什么世面，特别是农村的小女生，没有什么歪心思，很好追的。如果你长得高，又长得帅，家里条件也不错，那就更好追了，或许不用你主动，就会有很多美女来找你了，但是这种人是很少的，如果有那可能人家已经有女朋友了。

首先，追女生你得胆子大，胆子小怎么跟她搭讪呢，怎么要人家电话号码呀，搭讪成功后，如果还有时间你得把自己像产品一样推销给她，让她看到你的优点，让她对你有个初步的印象，当然有些优点是不能一下看出来的，所以这就要以后好好表现了，接着就是回去多聊天，多约人家出来耍，特别是吃饭的时候，要大方一点，主动给钱，让人家觉得你舍得为她花钱，有时候她不想你一直给，并且有点生气，你就该让她给一次，一次两次就可以了，不要让人家给多了，免得大家都不好意思，这样你们才有在继续约会的机会。

在外面玩的时候，要多关心她，多问问她累不累啊，累就叫她歇会啊，给她买水拿水啊，在问她热不热啊，冷不冷啊的问题，嘘寒问暖嘛，做什么事都要首先为她考虑，做什么都要积极勤奋一点，让她觉得你是一个靠谱的人，在跟她聊天做事的时候，你就可以全面了解她了，看看她能不能做你女朋友，是否适合你，了解一下她有什么优点缺点，看看你能否接受她的缺点，如果你觉得她很好，在你眼里就是完美的，那么你就可以放心大胆的追了，你要多注意她的生活习惯，知道一些她的爱好，譬如她喜欢吃什么，喜欢做什么，喜欢玩什么等等，有条件就送她几样她喜欢的东西，在刚开始追她的时候，一定要舍得，毕竟有舍才有得嘛，在情人节就送点花，女生嘛大多都喜欢花，喜欢懂得浪漫的男生。

平时也要多夸夸她，即使她长得一般，身材一般，你都要夸她，让她觉得在你眼里她是最美的，让她更加自信，其实自卑的女生跟容易追的，等时机成熟了，就可以向她表白了，其实她跟你接触那么久了，肯定对你有些情意，知道你喜欢她，你也不要害羞，大胆的向她表白，我不赞同那些在学校操场或宿舍门口摆蜡烛表白的男生，因为那是一种绑架式的爱情，周围人那么多，人家不想答应也得答应了，所以如果你想这样做可以在表白成功后再做也不迟，这还可以增进你们的感情。如果你表白后她没有同意也没有拒绝，恭喜你，她在考虑你，这时候你要投入很多时间精力

40岁、

无业、

无收入、

无房产、

带一个孩子……

如果不是迫不得已，哪个女人，敢在这种情况下离婚？

李玲（化名）离了，在她结婚10年，孩子8岁，自己豆腐渣的年纪，净身出户，将丈夫变成了前夫。

问其原因，她低头不语。

当别人责怪她，为何不为了自己和孩子忍一忍时，她举了生活中最日常的一个场景——吃饭，来说明自己的日子真的过不下去了。

而她说的3顿饭，也让听者感受到了深深的绝望。

01、 委屈从不被理解。

李玲称自己和丈夫相识时，均属于大龄青年了，双方感觉条件基本合适，在认识三个月后就闪婚了。

婚前，丈夫是一家私企的办公室主任，而李玲在一所私立学校当老师。

婚后第二年，李玲便怀孕了，婆婆担心李玲肚子里的孩子有什么闪失，就让他们夫妻搬过去同住。

李玲也没有什么异议，想着产后自己上班，公婆帮着带孩子也挺好的。

可是住在一起后，李玲发现婆婆就是一个控制狂，小到李玲的吃穿、大到如何生孩子、在哪里生、孩子叫什么名字，事事干涉，婆媳矛盾时有发生。

每每李玲向丈夫诉苦，丈夫总以一句：“亲妈只有一个，媳妇可以另娶”来堵李玲的嘴。

李玲产后虚弱，婆婆要不就是强迫李玲吃难以下咽的所谓油腻无盐的猪油汤，要么就以李玲不知好歹，不懂感恩为由，不给月子里的李玲做饭。

等丈夫回来，婆婆定是满眼含泪、满腹委屈地给李玲丈夫哭诉婆婆难当，饭不好做。

丈夫对李玲自然不会有什么好脸色。

当李玲出了月子，婆婆就让李玲一边自己带孩子，还要做饭，不是做她一个人的饭，而是全家人的饭。

有一次，大姑子一家三口要回娘家吃饭，李玲带孩子之余，还要做7口人的饭。

她大早起就去逛菜市场买食材，回家后给孩子喂完奶，马上开始摘菜洗菜，中间还要给孩子喂奶。

等她手忙脚乱将饭准备好，公婆才从外面遛弯回来，大姑子一家进门，丈夫下班，大家开始吃午饭。

“这鱼你怎么不先煎一下？根本不入味儿啊！”婆婆一脸嫌弃。

“呀，这菜是谁做的？这肉肯定没有好好处理，太腻了，没法下嘴。“大姑子说道。

“这个香芋丸也没有炸透，外面黑，里面生。”大姑子的孩子接着说。

李玲低头不语，并不动筷子，眼里的泪马上就要掉下来，抬头看看丈夫，丈夫只顾自己吃饭，丝毫没有替她说话的意思。

忽然，孩子哇的一声哭了，李玲像等来了救兵一般，立刻离开了桌子，去哄孩子。

“你看看她，才做了几顿饭就摆脸子，生完孩子就这样了？哪个女人不生孩子？生完孩子都像她这么挑剔矫情，日子还怎么过？”婆婆说。

“以后我们一家三口不回来了，是非真多。”大姑子说。

“别叨叨了，一天天就你们女人事儿多，你们再这样，我就不回家了，烦死了。”李玲的丈夫火冒三丈。

李玲哄孩子睡了，自己太累，也睡着了，醒来到餐厅一看，自己辛苦张罗的一桌饭菜，已是杯盘狼藉，没有任何人提议给她留一点。

面对一桌子的剩饭剩菜和要收拾的碗筷，李玲眼泪决堤了。

正赶上丈夫要出门上班，看见李玲，一脸不耐烦：“哭、哭、哭，一天天就知道哭，有完没完？烦不烦？”

公婆也被吵醒，婆婆更觉自己得理，嘴上不饶人：“你们一家三口，吃我的、喝我的、用我的、住我的，还一天天的给我脸色看，真是啃我的骨头、喝我的血、吃我的肉，趁早搬走。”

于是李玲带着孩子回了娘家，夫妻分居半年后，丈夫提议一家三口搬回婚房，但是李玲必须辞职，自己带孩子，婆婆不帮忙。

02、 嫌弃无处不在。

从此，李玲就过上了家庭主妇的生活。

一个人，一个娃，吃喝拉撒伺候；菜市场、小区健身区、家，三点一线；柴米油盐、洗衣洒扫、一日三餐，就是生活的全部，其中的辛酸和劳累，只有身在其中的人才能体会。

可每每李玲喊累，丈夫就会回怼：“带个孩子能有多累，有多少女人，一边上班一边带娃，又怎样？”

当李玲说想要一个包，丈夫说：“干嘛？买几百块钱的包，装尿不湿啊？”

当李玲准备参加表妹婚礼，想戴件首饰，丈夫讽刺：“真的，买不起！假的，太丢人，戴它干嘛？”

“他对我的嫌弃，是全方位的，无孔不入的。”李玲低头说道。

有一次，李玲的公公过生日，他们一家三口做东，请公婆、大姑子一家聚餐，去饭店吃。

点餐时，有一道菜是蒜香鸡翅，服务员建议按人头一人一个的量点就好。

可李玲马上叮嘱服务员，少一个人的量就好，她不喜欢吃蒜和鸡翅。

“你不喜欢？上次我同事孩子满月酒，你一个人吃四个，还说好吃呢，别一天天的没事儿找事儿，装穷酸。”丈夫当即揭穿李玲，让李玲的脸不知道往哪儿放好。

可丈夫并不打算放过她:“你这个人，就是故意给人整难堪，平时家里做荷包蛋，三个人，只做两个；煎牛排，三个人，只煎两块；外出买冰棍，只买两根；吃火锅，你只吃菜，不吃肉……干嘛呀？跟谁哭穷呢？有意思吗？”

面对丈夫的羞辱，李玲低头不语，恨不得找个地缝钻进去。

吃饭结束时，有几道菜没有吃完，李玲喊服务员打包。

婆婆说：“别要了吧，都是吃剩下的，又是夏天，拿回去谁吃啊？”大姑子也说：“就是，别要了，这些肉菜，一剩就油腻的要命，再吃不下去的。”

李玲的手停在空中，不知要不要打包，本指望丈夫帮自己解围，谁知丈夫却来了一句：“让她打包吧，出来吃饭，说自己不爱吃肉，在家炒个肉菜，菜汤她都蘸馒头吃了，谁让她不挣钱呢，再不省点，日子真没法过了。”

“我知道自己不挣钱，更心疼他一人养家不容易，可再节俭我也只是苛待自己，从不舍得亏待他和孩子，好吃好喝好穿的，都紧着他和孩子，可在他眼里，我的节俭和委屈，都是装蒜，让他丢人而已。”李玲感叹道。

03、 付出不被看见。

等孩子上了幼儿园，李玲开始四处找工作。

可这时李玲已35岁，没有过硬的学历和技能，加之和社会严重脱节，工作很难找，能胜任的也就家政钟点工一类的工作。

可即便是这种工作，李玲也没有干多长时间，就又被家庭拖住了手脚。

在接下来的五年里，李玲的婆婆和母亲，先后脑梗，李玲常年奔波于医院、孩子幼儿园和家庭之间，身心俱疲。

有一次，李玲上午去婆婆家照顾好婆婆，赶紧回家给丈夫做午饭，包的饺子。

丈夫进门，饺子下锅，因为下午还要带母亲去医院检查，李玲的手就开始哆嗦起来。

这是她这几年落下的病根儿，只要做饭不及时或不合丈夫的口味，丈夫就会大声斥责，厉声叫骂，甚至会摔盆砸碗，不知是生气，还是害怕，丈夫的脸色一变或声音一高，李玲的手就开始哆嗦。

慌乱中，李玲捞饺子时，把盘子打翻，一盘饺子落在脚面上，瞬时红肿一片。

丈夫一边骂她不中用，一边让她自己下楼去买药。

顾不得多言，李玲先用冷水将脚冲了几下，又忍着疼痛自己下楼去附近诊所。

等医生给她处理完，涂上药，她回到家，看到桌子上摆的是一碟蘸过的醋、一双用过的筷子、半头没有剥的蒜、盘子里还有剩下的几个破皮的饺子、屋里躺着的，是已经在午睡的丈夫。

当她质问丈夫为何会如此自私时，丈夫却理直气壮：“做个饭、照顾一下老人有什么了不起？有能耐自己挣钱试试，难死你！”

“十年婚姻，这3顿饭不是个例，而是每年365天的一日三餐；不仅是吃饭，而是衣食住行里的方方面面。我一直和一个自私自利又无情冷漠，且对我百般嫌弃的人过日子，够了！”李玲最终做出了离婚的决定。

婚房名字是公婆的，夫妻的收入一直都是入不敷出，于是，40岁的李玲，只能净身出户，还带个孩子。

还好，虽然孑然一身，但李玲对未来是有计划的。

李玲坦言，一个月前，她考取了营养证和月嫂证，随时可以上岗，母亲恢复较好，生活可以自理，父亲身体健康，她可以找一个离家近的雇主，先干起来，工资都已谈妥，月入8000+管吃管住。

“我这个年龄的，有过带孩子经验的，在月嫂市场还是很受欢迎的，我想好了，等我自己干几年，有经验了，我自己也开一家家政公司，不愁没有好日子。”李玲对未来充满信心。

其实，李玲的例子并非个案，很多家庭主妇，在繁重的家务和育儿之余，从来没有得到应有的尊重、理解和能力拓展，连她们辛苦围绕的餐桌也成为伤心之地。

在此，我也奉劝所有女人，没有长不大的孩子，千万别做终生的家庭主妇；

我也敬告所有男人，没有不会挣钱的女人，千万别做瞧不起妻子的丈夫。