区别还是有的,体适能可以理解为轻度的健身锻炼,但是体适能相对更具有针对性,趣味性更足,本质都是运动项目,而且相似性较高。首先对于小孩,他的运动强度不能太大,可以多都是不能超量(理解为睡一觉第二天没有疲惫感,仍感觉有力量,小孩恢复能力更强,所以只要在第二天没有疲惫即可),如让他深蹲卧推等超过其体重15倍,这些是尽量甚至不做为宜。对于儿童健身,所谓体适能其实主要是蹦跳类,跑步、跳绳、躲避障碍这一类,注重身体的伸展,有利于长高和身体全方面功能性的提高。
只要报名就好,不管是哪个城市的健身教练培训费用都在万元钱左右,而相对于一些师资力量比较专业,设施方面也比较全面的一些学校,费用不用说就会更高了。
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体适能的这个概念最初是由美国运动医学专家提出来的,所以体适能包括两大方面:健康体适能和技能体适能。
体适能包括什么:
健康体适能指的是身体的各个组成部分达到健康标准,各个组织和器官功能健康,保证人体在工作中精力充沛,在运动中的柔软性好避免受伤。总之,体适能就是身体健康的标准,好的体适能自然就有好身体。
技能体适能指的是人体的敏捷、平衡、协调、速度、爆发力和反应时间等行为特征,技能体适能好的人往往都很聪明,特别是运动员,从小就锻炼这方面的能力。
体适能是Physical Fitness的中文翻译,是指人体所具备的有充足的精力从事日常工作(学习)而不感疲劳,同时有余力享受休闲活动的乐趣,能够适应突发状况的能力。提高体能训练的方法有很多种,如敏捷训练,力量训练,爆发训练,强化身体体能。
学习项目的基本技术,逐步掌握该项目的基本规律及特点。
以宁夏大学为例,通过体育基础课的教学,使学生掌握一些项目的基本技术与技能;掌握大学生身心发展的特点和进行体育锻炼的一些基本常识与原则;培养兴趣和竞争意识,建立终身体育思想和自觉锻炼身体的习惯;养成良好的思想品质和优良的作风以及勇敢拼搏精神。
学习一些项目的基本技术,逐步掌握该项目的基本规律及特点,加强全身协调性、灵活性和对该项目的兴趣,以增强体质并为以后的进一步学习打下基础。学习一定的体育基础理论知识,了解和掌握大学生身心发展的一些特点、规律;体育锻炼的一些基本常识、原则,以及科学锻炼的方式方法;培养终身锻炼思想和自觉锻炼的良好习惯。
扩展资料:
体适能课教学的相关要求规定:
1、充分认识体适能课程对实现培养目标的作用,充分挖掘体适能课程的运动文化价值、课程知识价值、强身键体价值。
2、注重与学生的交流与互动,重视教学方法和手段的改革与创新,注重采用多样化的教学手段,采用启发式教学、研究性学习的教学方法,提倡教学相长,培养学生的自学能力与创新能力。
宁夏大学-宁夏大学公共体育体适能课教学纲要
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