高中班主任工作反思

高中生正处于心理和生理转折期,也是人生观、价值观和世界观形成的关健时期,这时期的学生自我意识加强,听不进家长和老师的话,处于班主任这个特殊位置的教师,需要研究的不再是简单的训斥,而是循循善诱的引导,将学生引到一个正确的路线上来。下面是我精心整理的高中班主任工作 反思 ，希望对大家有所帮助。

高中班主任工作反思篇一

本学期，我担任高二(5)班班主任工作，在学校领导的关心下，在政教处的支持下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下 总结 ：

一、培养良好的班集体。

能否形成一个积极向上、努力学习、团结和睦的集体是至关重要的。只有在良好的班集体中教师开展 教育 和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：

(一)注重教室 文化 的建设

开学初,我组织全班学生把教室布置好,让教室的每一块壁,每一个角落都具有教育内容,富有教育意义在具体布置时,针对班内学生的特点,从大处着眼,小处着手,制定班级文明公约,张贴 名人 名言 ,使学生行有可依,激发学生的上进心并设立评比栏班组设置由专人管理的"图书角",以拓宽学生的知识面为及时反馈学生情况,设置了班级 日记 ,由班长负责记录。

(二)注意班干部的培养

进入高二以后,班干部换届重新选举,由学生民主投票,产生了一支能力较强,有一定影响力的班干部队伍对待班干部,我积级引导,大胆使用,注意培养他们的工作能力,要求他们以身作则,"各守其位,各司其职,各尽其责"另外,定期召开班干部会议,研究解决出现的问题,同时布置新的工作和任务这样,由于班干部积级配合,以身作则,从而带动全班,收到了较好的成效

(三)注意养成教育和传统道德教育的结合

高二个别学生纪律开始松动起来,不喜欢别人对他们的行为约束和管教,一些不良行为随之而来,如旷课等,面对这些违纪情况,如果不注意引导或引导不当,学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是:

⒈加大学习、执行《中学生守则》,《中学生日常行为规范》的力度我借助主题班会,演讲会,竞赛等各种形式的活动,来引导学生学习、执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》

⒉注意树立榜样俗话说"说一千,道一万,不如亲身示范"榜样的力量是无穷的人微言轻放主任 言行举止 特别重要,要求学生不迟到,不旷课,班主任首先要求学生讲文明,讲卫生,班主任事先要做到,平时注意严于律已,以身作则,时时提醒自己为人师表

⒊注意寓教于乐,以多种形式规范学生行为。心理学告诉我们:人的接受心理由观察能力,感知能力,认识水平, 兴趣 爱好 等心理因素构成,因此,具有广泛性,多样性,综合性的特点,单一的教育管理方式不适合人的接受心理,开展丰富多彩的活动,寓教于乐中正好适合学生的心理特点,能提高教育管理的可接受性

为此,我先后开过多次主题班会,中《规范一道德》,《我是主人》,《理想与信念》,《要学会学习》,《神圣的使命》还开过优生 学习 经验 交流会,举办过 语文知识 抢答竞赛,说 成语 故事 比赛,古典诗歌背诵比赛等,效果都很好。

二、严格的要求是最大的尊重

教育是一门艺术,教育是心灵的耕耘,必须讲究教育有艺术在实践工作中,我感受最深的便是马卡连珂的一句名言:"严格的要求是最大的尊重"的确,只有既严格要求学生,又给予他们最大的尊重,才能把班主任工作做好

三、"三位一体"的互促法

教育是一项艰巨的任务,单靠班主任显然是不够的,而要先靠各种力量的齐抓共管通过班主的工作,把学校,社会,家庭组合成一个整体,形成教育的合力,达到互相促进的目的我定期家访,或电话联系,及时反馈学生情况,取得家长的支持,收到了良好的效果

篇九：高中 班主任 工作总结

著名教育家叶圣陶先生说过："教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……"在长期班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负"万丈高楼平地起"的铺路人，应该如何把握好这一关键期如何整体优化班风班貌如何让学生养成一系列的良好习惯我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。　低年级学生处在一个重要的转折和适应时期，随着新生入学，学习成为他们的主要活动，这给 儿童 的心理与行为都带来了重要影响。而小学生学习行为又同其他行为方式(如生活习惯)有着密切的联系，它不仅对学习的本身，而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。因此，良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身，对于形成和完善儿童个性，对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质，都具有重要的影响。

在长期的工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习惯。我根据低年级学生生理和心理及年龄特点，在培养学生这两种习惯时，注意符合儿童学习活动的基本规律，注意适合儿童身心发展的规律，在对具体学习习惯进行指导的基础上，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动 其它 习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。

一、一般学习习惯的培养。

低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、　作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据住读学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势(举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声)。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和 方法 编成儿歌指导学生。儿歌的内容是："上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。""早上起床，穿衣叠被，快步进操场，跑步完到食堂，快快吃饭进课堂。""本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。"又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是："书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。"其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。

高中班主任工作反思篇二

班主任工作其实是一门艺术，一项技巧。不仅是教书，还要育人;不仅是老师，还要是朋友。只要用心、用爱，就会得到学生们的爱戴、尊重与支持。回顾这一学期的班主任工作，作如下小结：

一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。” 我认为班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。所以，我也是这么做的，每到下课我就来到班级，融入学生当中，与他们聊天，和他们交流，在这过程中，我用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心去体会，耐心、细心、真心、热心地干好各项学生工作。在与学生的交流过程中，逐渐创建了良好的班风、学风;了解班级及班级学生主要的优缺点并分析其原因所在，了解学生家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;同时还研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解学生个人的生活环境等，以便与我更好地对症下药地教育每一个学生。

“桃李不语，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直坚信这一点。我要以自己的人格魅力来影响我的学生们。在亲近与研究学生的过程中，我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养。

创建良好的班风，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进 事迹 ，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面";其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

三、以强化行为规范训练带动教育教学工作。

良好的班级常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，扎实有效地加强班级学生的行为规范训练是非常重要的。在训练过程中，我结合学校制定的学校一日常规训练，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面，通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)，务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。

四、引导学生参加自主教育的实践活动。

实践活动是能力形成和发展的基本途径。一方面，实践活动要求有相应的能力水平，另一方面，实践活动又提供了应用和锻炼能力的机会。于是，我结合学校大队部组织的各项活动，让学生参加各种实践活动，以培养学生的自我教育能力，更好地发展学生的自我意识和增强班级责任感，同时，让学生在活动中体验成功、感悟自尊、感悟自我。每一次成功与“失败”对学生来说都是一次极好的自我教育。活动的自我组织和开展，丰富了学生的生活，拓宽了学生的视野，发展了学生的能力，使学生在自己成功和同伴的成功中体验到了奋斗的乐趣，享受着校园生活的多姿多彩，感悟着人生的真谛，发展了自我、完善了自我。

同时,我还不失时机地结合班级实际情况，开展“我是班级的一员”、“我为大家做点什么”、“我班将为我骄傲”等系列活动……强化学生的班级意识，增强学生的集体荣誉感和责任感，激发学生自主教育的动机。通过活动，使学生们不知不觉中提高了对自己的要求，加强了自律。

五、落实家访多沟通

学生的天职是学习，因此班主任如何抓好学生们的学习才是最重要，也是最难的。本班学习氛围较差，竞争意识弱。针对这种情况，我在与学生谈心之余，了解他们的想法，并且帮他们分析各科的成绩。在鼓励的基础上，提出下次目标。在此期间，通过家访，让家长来监督、鼓励和支持学生。平时也要多与科任老师沟通，了解学生平时上课表现、作业情况、平时测验成绩等等。有进步的一定要表扬，有退步的找来分析原因。这样一来班级里学习气氛逐渐变浓了。在大型考试结束后立即向家长反馈，对于进步的学生一定要给家长达电话加以表扬。而对于退步了的学生我会直接和学生交流，分析退步原因，加以鼓励和安慰，提出老师、家长下次的期望。使班级整体有了进步。

诚然，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余。

高中班主任工作反思篇三

看着同学们大包小包、背袋提箱接二连三走出教室宿舍，坐上父母的的汽车回家，我才真的意识到：我的学生 毕业 了!这不是我第一次带高三，但却是我第一次做高三的班主任。等同学们都走完后，忽然有一种空荡荡的失落感。说句内心话，担任高三(3)班主任的这一年，我真的觉得自己收获的比付出的多。很多人不愿意做班主任，尤其人多的班级，我当初接手这个班时是将原三班和二班的部分文科生合并在一起，这样的一个混杂班级人数一下子骤增到42人，成为全校人数最多的班级。刚开始我颇不以为意，我以前可是做过59人的班级主任的。所以，管理这个新班级，我刚开始给自己的 工作计划 已有了一个比较成熟的框架，我是随着班级的成长而成长，也深深地感悟到不做班主任的教师生涯是不完整的。在此，我将自己高三接班以来一些经历和感悟做如下总结：

一、重视开学 习惯养成

1、开学第一个月，养成良好个人习惯，形成良好班风

我国古代伟大的教育家孔子提出：“少成若天性，习惯成自然。”开学第一个月的习惯养成无论对于学生个人还是班级都是至关重要的。但我们的学生由于家庭和社会原因，很多陋习养成了，好习惯却甚少。譬如：上课听、说、读、作业书写、预习、 复习方法 的常规学习的习惯;研究问题，质疑问难，勤于思考的习惯;小组讨论、团体协作活动的合作性学习习惯;有人生定位、阶段学习目标的自信学习习惯。以上良好学习习惯的培养、归类，我们不可能在开学第一个让每位学生都变成完人，但至少在班集体营造这样的氛围，有三分之一的学生是努力朝这个方向进取的。所以班主任在开学第一个月要充分利用课堂教学这一主 渠道 训练学生，注意扩展到课外家庭、社会，培养学生养成良好的个人习惯。另外，对于整个班集体的正常运作而言，常规的学习生活习惯尤为重要:每天早上的出勤准时不迟到，每天的卫生值日工作在上课前都能做好，每节课按时进班不随意中途离班，两操的集体活动能保证无特殊情况全体参加，各门作业按时不抄袭独自完成交给任课老师，住宿生早起早睡学会自理做好卫生工作等。一旦这些班级细节处理不好，开学一个月后再去亡羊补牢可能就要花费几倍的气力去改变班级陋习，更有可能无法扭转班风恶化的状态。

2重视班会课的开展，提高班集体的凝聚力

班会课是班主任工作的重要组成部分。很多从事班级管理的老师认为，除了处理班级突发事件和布置学校下达任务，班会课纯属多余，班会课成了被遗忘的角落。对于高中学生而言，正是人生中非常重要的时段，理想、志趣的确立，人生的定位，而常常又会陷入前途茫然的情境，班会课是个最好的师生沟通帮助学生确立未来前进方向的平台。我们不能将班会课当成是学生的自习课做做作业，或是用简单的方法、粗暴的手段来训斥学生的批评课。这样的班会课，只注重老师的主体作用，而忽视了学生是班会课的主人，造成学生的抱怨。我有段时间把班会课用来纠错，发现不少女同学边做数学作业边是不是抬头听教师一人唱独角戏。新课程理念下倡导利用微型德育课开展班主任工作，如帮助自卑学生树立信心《我们可以不优秀，但不可以不自信》，对教室卫生棘手时《垃圾桶的度量》等。微型德育课时间上可能二十分钟就足够，兼顾了高三学习任务紧的状态，而且也能就具体问题及时解决，学生在思想上受到启发和感化，并且不断给同学们灌输一个概念，这是一个班集体，我们要为班集体的荣誉而考虑问题做事。

二、身教言传 事事较真

1、班主任要以身作则，身教重于言传

王夫之曾说：身教重于言传。孔子也说过：其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止、为人处事给学生以示范，做学生的榜样。班主任要有严谨务实的作风，要求学生做到，自己就不能含糊。我了解一些三班的具体情况，所以刚接班时，我格外注意班里的卫生问题，而这个问题都很实际，只在班会上强调效果不很明显，于是我尝试了一下只做不说，身体力行给学生们做示范，我每天多次下班，见到地面有纸屑就捡，垃圾桶周围脏了就扫，一个月过去了卫生状况虽然不错，但还只是我一个人傻傻的在干，只做不说效果也不好。我稍微调整了一下方法，我干的同时也找学生帮我，或者说一句“大家把脚下的纸捡一下”，提示学生保持卫生。现在情况大为好转，虽然还有一部分学生不会主动去收拾教室后面，但每次看到我低头时，他们都会自觉地找自己周围的纸并捡起来，也有同学在把纸扔到垃圾桶的时候，能够主动捡起筒外的纸。

2、每日关注常规检查，言必行，行必果

班级常规管理在班级管理中具有非常重要的意义，学生在学校的大部分时间是在班级中度过的，班级是他们学习、活动、交往的主要场所，常规管理的稳定不仅保证了班级的正常秩序，而且也是学校集中管理的最重要的一部分。学校衡量班主任工作的一项重要指标是常规检查，以前我比较忽视觉得可以完全放手交给班干部，这本身没问题，但是我们班没有设置明确违反学校常规的处理方法，如谁负责卫生谁负责两操，出现问题了在全班范围内不通报，关注的学生关注，不关心的根本无法得知班级境况。作为班主任，对常规管理要做到“言必行，行必果”，要抓迟到现象就一抓到底，不半途而废;要抓作业抄袭就要落实到位，不能给学生吹吹风就过了。可谓磨刀不误砍柴工，关注常规并不是走形式，而是让学生有主人翁意识，这是我的班级，我要为这个集体出力，为集体流汗，为集体贡献出我个人的东西。他为集体倾注心血越多，感情自然会深。长此以往，师生共同构建学生成长良好的班级学习氛围。

三、科学民主 艺术管理

1、关心和惩罚学生的艺术

我认为作为一名班主任，平时应当注意观察，善于发现每一名学生身上表现出来的偶发情况或者无法言表的心理行为现象。如果学生遇到身体不好、考试焦虑或其他情感问题等，就要想法设法与他进行沟通，及时帮他解决遇到的困难，有时候哪怕只是老师一句慰问关心的话语，对学生也有着很大的激励作用。平时要根据学生的特点，在关心、关怀的基础上，倾听学生的心声，真诚地欣赏学生的长处，赞美学生的优秀品质，努力和学生交流，做到与学生心与心相通，就一定能够得到学生们的支持。

有些孩子个性非常强，甚至在对老师说话时，都经常表现出强硬的态度或者不屑的神情，对待这样的学生有时也需要斗智斗勇，采取一些非常的手段。先冷处理让他平静下来后，再请他叙述整个事件过程，然后如名局外人般分析刚刚的言行。班主任此时再谈心，允许他提出不同意见，再告诉他无论在什么地方做人做事都要有一个原则“有所为有所不为”。当然，采用写检查书和喊动辄叫家长的方式千万不能轻易使用。我以前尝试过，发现学生会产生强烈的逆反心理，他会认为班主任是无能的，更不服从你的管理。如果确实有情形需要和家长进行沟通，一定要让学生感觉到这不是和他敌对，而是帮助他成长，班主任态度上要和颜悦色，师生用心与心的交流，方能建立了深厚的友谊，班集体内部也更加和谐稳定。

2、使用班干部的艺术

一个团队要想取得成功，骨干的作用必须要得到充分发挥。同样在一个班集体中，也必须要有一部分热爱集体工作又有较强工作能力，自身素质较好，在集体中有一定威信和影响力的学生组成班干部队伍，形成集体的核心力量。班主任除了要进行精心培养和具体指导班干部，更重要的是要信任他们，支持班委的工作，给与他们一定的权力，并要求他们对班集体出现的问题承担相应的责任。我的管理原则是班主任不在时，班长可以全权代理，她是班级正常稳定运行的掌舵者。班委所作的决定，正确的班主任给予及时肯定和大力支持，存在不足的班主任也绝不在全班面前马上否定，而是在课下以探讨的方式进行具体指导，指出不足，促进班干部能力的逐步提高。班干部的分工必须明确，“在其位，谋其职”卫生出了问题找卫生委员负责，他再去具体落实到每位同学身上;自习课班级吵闹了找纪律委员，请他喝班长一起解决。班委的分内工作没做好却去推诿，就要接受批评，承担责任。如我们班最后一个多月由于我脚受伤的缘故来去教室办公室不是很方便，具体事务分别由几位班委负责，很少需要我来操心，而且竟然比我在班上跟踪管理还要稳定。

四、提升自我 热爱学生

做一名合格的班主任除了要在工作中不断的总结经验教训，大胆尝试创新的管理方法，用心用脑管理班级。我认为非常有必要接受班主任培训和班主任理论艺术的学习，这样不仅能将全国乃至国际上先进的管理方法管理班级，避免了很多弯路走，而且理论的学习帮助了班主任自身素质的成长，对于学生的身心发展也是大有裨益的。班主任在提升自我方面要具有责任意识和自发意识，不仅需要学校的培养，更主要的是自己订阅相关报刊，撰写反思总结论文。提升自我的第二个途径是要备好课、上好课，要想法设法地讲教学内容和学生实际结合起来，做一名出色的任课老师。班主任的教学很精彩，让学生深深被你的课堂教学所吸引，他一定在你做班主任工作时更加配合你，因为你是个另他折服钦佩的老师。

韩愈说：师者，传道授业解惑也。两年的班主任工作让我意识到，传道授业解惑是任课教室的基本职责，爱却是管理班级的核心。师德师风最离不开教师热爱学生、热爱事业。高度决定视野，班主任的视野若只是将班级管理工作纯粹当成养家糊口谋生的职业，应付学校检查，那是没有幸福感可言的。一个班集体是几十名学生的班级，缺少爱的孩子很冷漠，缺少班主任爱的孩子也无法爱班集体。没有高尚的道德情操和相信爱被爱会爱的学生也是很难立足社会的。班主任不仅要关爱学生的成绩如何，还要关爱他的生活，关爱心理变化，尤其对高中住宿生对待他们要像待自己正在备考的孩子一样。要记住，对一个家庭而言，这个孩子是家庭的唯一，他们是否能成人成才可跟班主任密切相关，我们班主任没有道德放弃对任何一个孩子的爱。

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　　 医院科室主任的感人事迹三篇

　感动式服务”是现代服务理念的又一次推进，是建立在“满意服务”基础上的人性化互动服务， 是创造超过患者期望值并引起护患之间情感共鸣的一种创新服务体系。感动式服务定义的基本点包 。接下来我给大家带来医院医生感人事迹，希望大家喜欢!

　医院科室主任的感人事迹 1

　在赴鄂支援的征途上，一对夫妻牵手相约：在抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情的第一线一起战斗。他们是云南省第三人民医院急诊创伤外科主管护师李明慧和她在云南省第一人民医院药剂科的丈夫。2020年春节前夕，新型冠状病毒感染的肺炎疫情突然袭来，形势日趋严峻。作为一名普通的医护人员，李明慧主动请战，要求作为云南省第三人民医院首批援助湖北医疗队队员，赴湖北参加新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作。申请驰援湖北时，李明慧没有考虑到家中未满3岁的孩子，没有考虑同为医护人员的丈夫，没有考虑家里的父母，心中牵挂的是湖北疫区，牵挂的是每一位亟待救治的新型冠状病毒感染的肺炎患者。

　进入湖北，李明慧按照安排到咸宁市第一人民医院工作。到达受援医院，李明慧与同事们首先前往各个相关部门进行专业培训，学习了《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案》，观看了吴安华教授、蒋荣猛教授关于新型冠状病毒感染肺炎的相关培训视频，并熟悉掌握防护流程，反复练习穿脱防护服，认真落实“培训到位、再进病房”。穿起战袍，白衣战士们立即投入到战“疫”工作中。脱下防护衣后的白衣战士的脸上被护目镜、防护口罩、隔离衣勒出了深深红色痕迹，布满了“美美的”印记。面对脸上横七竖八的印记，她们却用歌词“你笑起来真好看”来互相赞美，面对困难，她们毫不退缩，面对疫情，她们勇敢微笑。在湖北的第4天，李明慧始终没有告诉父母自己已经奔赴湖北支援疫区，中午休息时，她接到家人的视频通话，看着父母苍老的容颜，李明慧强忍泪水，心中只有一个念头：“爸爸、妈妈，不用担心女儿，作为一名白衣战士，面对疫情时，女儿会毫不犹豫的挺身而出，践行南丁格尔精神!”

　湖北咸宁这座安静祥和的小城并没有逃脱疫情蔓延的魔咒，截至2月5日18：00，咸宁市新型冠状病毒感染的肺炎确诊病人384例，李明慧共为病人做雾化吸入治疗64次，体温监测64人，输液64人，健康教育64人，浅静脉置管9人。伴随确诊病人数量的增长，咸宁市人民医院紧急装修投入使用的十个病区已全部开放，李明慧和她的同伴们护理工作也日益加重。在病区里，面对防护物资紧缺的情况，这些爱美的女孩们为了节约使用防护物品，一天都不敢喝水，不敢上卫生间，因为每上一次卫生间就意味着又要消耗一套防护用品。每次从病区里出来，因为长时间的工作，护目镜上已经蒙上一层水珠，防护服下的衣服也早已被汗水浸透，鼻梁骨和颧骨被口罩箍得生疼，手上的皮肤也常常泡脱了皮。她们一身疲倦，却目光坚毅，因为她们深信今日的负重前行，终会换来明日的大众安康!

　疫情就是命令，防控就是责任，李明慧以自己的实际行动践行了一名医护人员的责任和当担，诠释了舍小家、为大家的大爱精神。

　抗击肺炎疫情的医务人员先进事迹报告稿---“疫情面前，我们都是战士” 村主任抗疫先进事迹材料:百姓夸赞的逆行村主任 村支书抗击肺炎疫情先进事迹材料:把初心和使命牢牢地写在战“疫”一线 医护人员抗击肺炎疫情先进事迹材料:坚决抗击肺炎疫情果敢坚毅逆行 乡镇党委抗击肺炎疫情先进事迹材料——抗击肺炎疫情坚守初心,勇担使命

　医院科室主任的感人事迹 2

　庚子冬春跨年，一场突如其来、态势凶猛的新型冠状病毒感染的肺炎疫情阴影，笼罩荆楚大地，蔓延波及全国。经历过抗击禽流感、非典等疫情严峻考验的复兴人，此刻又迎来了一场新的战役。

　人民生命重于泰山。疫情就是命令，防控就是责任。当疫情来临的时候，勇敢的白衣天使不顾个人安危、不需要任何理由冲在最前头!

　为做好“新型冠状病毒感染的肺炎”病例诊断、医疗救助和院感防控等工作，进一步加强规范化诊疗，确保医疗救治工作始终平稳有序，院领导高度重视，结合我院实际，在全院多次组织开展“新型冠状病毒感染的肺炎”培训讲座及“新型冠状病毒感染的肺炎”预检分诊演练。并每日进行会商，多次修订我院工作流程及预案，解决实际问题。

　目前，我院感染科共计26名职工，节前发热门诊及隔离病房已有2名职工倒班离京看望家人，腊月二十九晚接到全员在岗的通知后，立即购买返京车票返岗。李晓鹏、王芳等同志都退掉了原本出行的车票，加入到一线的工作中。在京的同志们都加班加点在岗值守，自觉为其他班次同志分担工作，在主任、护士长的劝说下才回去休息。一个个感人的瞬间，一幕幕令人振奋的场景，大家用行动互相支持、鼓励着。

　全员战“疫”，众多医护人员主动请缨、奔赴一线：

　护士马奇志给护理部主任写了一段请战书：我在得知武汉疫情不断扩散，北京出现五例病人的时候，作为在防治传染病战线上工作多年的一名***员，曾经经历过非典、h1n1、h5n9疫情的老护士，深感这次疫情的严重性。在今后的传染病的防控工作中，我将积极听从院领导的部署，配合科室领导的工作，利用自身优势，发挥临床防控经验，为防控工作做自己的应尽的工作。在未来的日子里，作为一名普通的医务工作者、***员，想到人民群众受到疫情的折磨，我感到心如刀割，心急如焚。我强烈要求到疫情第一线参加医疗救援工作，以实际行动发扬一不怕苦二不怕死不怕牺牲舍己救人救死扶伤为人民服务的精神，履行一个医务工作者的神圣职责。请领导能够批准我的请求。

　大夫赵振山身体一直不好，原来从事科室简单的外围工作。这次新型病毒疫情，科室人员工作量增加，科室把每天上报的大报表以及为科室同志发放餐饭的工作给了他。他认认真真应对每项工作，任劳任怨。大家纷纷表示：老赵变了!

　科室护士长韩华，不仅是科室的好管家，同志们的知心大姐，长期的院感工作经历，早已经成为西城区院感专家组成员。不管疫情什么样，她始终按照传染病管理流程按部就班的进行消毒隔离，不会减少任何步骤。大年三十，科室已经住进疑似病人，同志们轮流进入隔离病房，她加完班回家给全科在岗人员包饺子并连夜送到医院，陪伴大家度过这个难忘的除夕之夜。

　科室主任叶寰，不顾家中生病的孩子，时刻用优秀***员的标准要求自己，冲在诊疗的第一线，默默奉献着……科室里这样的默默奉献者比比皆是，他们诠释着希波克拉底、南丁格尔的誓言，诠释着“精诚博爱”的复兴精神。

　疫情就是命令，防控就是责任。患难时刻，更见“复兴人”坚守的力量。

　医院科室主任的感人事迹 3

　2020年春节是个别样的春节，一场血与火的考验、生与死的抉择摆在扬州市中医院医务人员面前，他们日以继夜坚守岗位，与危害人民健康的顽凶━━新型冠状病毒感染的肺炎，进行了一场殊死的大搏斗，用生命和热血，奏响了“ 不忘初心 、牢记使命”重要思想的凯歌。

　党员干部防疫战斗走在前抗击新型冠状病毒感染的肺炎的斗争一开始，扬州市中医院立即成立了抢救突发性疾病领导小组和医疗小组。党委书记、院长沈雨春担任总指挥，副院长孙卫东、蒋红心、徐益祥、高卫国、党委副书记张辉任副总指挥，院办、医务处、护理部、感染科、后勤保障处、设备处、临床各科等部门负责人为小组成员，并且分工明确，责任到人，统一部署，协同作战。1月19日，孙卫东副院长组织全院医务人员开展新型冠状病毒感染的肺炎诊疗和防控知识培训，1月21日，党委书记、院长沈雨春主持召开专题会议，全面部署新型冠状病毒感染的肺炎防治工作，规范发热门诊，制定发热病人就诊流程。1月23日，根据新型冠状病毒感染的肺炎临床特征，医院组织专家组制定《新型冠状病毒感染的肺炎中医药预防治疗方案》。党员干部既是指挥员，又是战斗员。春节期间，沈雨春院长每日亲临一线，督查布置救治工作，嘱咐医务人员在救治的过程中要注意个人防护。从大年二十九至大年初四，孙卫东副院长、张辉副书记几乎每天24小时值守在医院，指挥抗疫战斗。徐仁斌，设备处处长，从疫情开始的那一刻，他的电话就经常占线，因为他在为时时处在紧缺状态的口罩、防护服、洗手液用尽浑身解数。可当他得知好不容易联系到的一万只口罩，要被紧急调往武汉时，他的回答只有一个“好”。所幸他对家人到没有太多的牵挂，因为爱人魏金荣就在他办公室对面的护理部忙碌着。作为护理部的两位主任，魏金荣、谢薄在这场抗击疫情的战争中，需要承担的太多。预诊分检的人员调配怎么办援鄂人员的岗位空缺怎么办防控方案的培训怎么办一桩桩、一件件让她们脚步一刻也不得停歇。医务处副处长王德礼，从年二十九开始，就一直忙碌，调派人员、制定方案、落实发热门诊工作，三岁女儿的电话是她片刻空闲的最大慰藉。每天，她还要和她的伙伴陆叶一起，等着凌晨零点后上报当天相关的疫情数据。作为后勤保障部主任的李海燕，场地布置、物资筹措、保障安排都是她要考虑的事，人到中年的她每天不停地忙碌，冬日的寒风也遏不住额头的汗珠。院办主任周宇，本就是个从初一忙到三十的大忙人，这个春节，会议、通知、电话、车辆、文件、材料、报表将他的时间填得满满当当，陪伴他的只有一罐不断堆高的烟蒂。他们说，疫情来临，职工都停止了休假，作为党员干部，必须发挥先锋模范作用，全力以赴做好疫情救治工作。冲锋陷阵党员是一面旗帜“到前线去，那里需要我们，那里的病人在召唤我们!”当疫情拉响战斗警报，一个共同的声音从全院***员心中发出。43岁的肺病科主任张传名是入党积极分子，也是两个孩子的父亲，小儿子今年刚满15个月，本来张传名已带着妻儿于大年二十九晚上回到山东老家过年，除夕晚上，张主任接到通知，准备去支援武汉，二话没说，张传名立即于大年初一赶回扬州待命，随时准备出发。张传名说“国家有需要，作为一名要求加入中国***员的积极分子，我愿意去支援前线。”肺病科陈静主治医师，31岁的她有一个1岁多的女儿。陈静说：“我擅长呼吸系统疾病诊治，也是一名党员，职业使命，有招必应!”。

　陈静于1月28日，作为第二批江苏省支援湖北医疗队人员奔赴武汉前线。今年六十多岁的老院长许运明，当他得知援武汉的消息，热血请缨“我身体健康，家庭没有负担，作为有37年从医经历的医生，有一定的临床经验，对新型冠状病毒感染性肺炎也有一定的中医学临床研究。我热切盼望去前方和同事们共同战胜瘟疫。至于危险，我没任何顾虑，我是***员也是志愿者，生死自己负责，不用组织承担任何责任。”在抗击新型肺炎战斗的过程中，在最困难的时刻，在最危险的地方，处处可以看到医院***员的身影，他们把危险带给了自己，把安全留给了别人，他们用自己的实际行动，诠释了新时期***员“不忘初心，牢记使命”的情怀。在这个没有硝烟的战场上，他们是一面迎风招展的旗帜，鼓励着广大医务人员奋勇前行。抗疫前线一切听从党的召唤1月27号上午8点，农历大年初四，清晨的咧咧寒风提醒着人们，冬天，还没有过去。扬州市中医院陈静、赵静、汤佳美、姜晽、黄国赟五名医护人员，站在了扬州市第二批29名援鄂人员的队伍中，她们面对记者的镜头，握紧右拳：“武汉!我们来了!”一如往常她们在医院工作时那样的从容镇定。面对肆虐的病毒，扬州市中医院医务人员听从党的召唤，奔赴抗疫前线，投入到一场没有硝烟的战争。在这支队伍中，有一位最年轻的医务人员，她就是扬州市中医院重症病房黄国赟护士，过了春节，黄国赟刚满23岁，是家里的独生女，她说“感谢党对我的信任，在我们的队伍中有很多党员，我要向他们学习，与他们并肩作战，争取早日成为一名***员。”主管护师汤佳美也说：“我老公是党员，他支持我走向抗疫前线。”32岁的姜晽主管护师，将她年迈的老妈妈托付给亲戚照料，奔赴战场。面对没有硝烟的战场，医务人员已充分估量战争的凶险，但面对死神，他们不会有半点退缩，他们已做好准备，时刻听从党的召唤，他们坚信，在***的带领下，他们会经受住任何严峻考验，打赢这场防疫战。生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。扬州市中医院党委在当前防控新型冠状病毒感染肺炎的严峻斗争中，号召全院广大党员干部，牢记人民利益高于一切，不忘初心、牢记使命，团结一致，全面贯彻落实党中央决策部署，全面贯彻坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策的要求，让党旗在防控疫情斗争第一线高高飘扬。

 

读完某一作品后，你心中有什么感想呢？不妨坐下来好好写写读后感吧。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是我帮大家整理的班主任工作漫谈读后感范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

班主任工作漫谈读后感范文1

人说：读书足以移情，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。

自从参加工作以来，我一直担任小学班主任工作，不知不觉已当“主任”近20年。正如魏老师所说，我也属于愿意当班主任的那类教师。不过自己当初要当班主任的理由却是因为学生最怕班主任，班主任的课比起其他科任老师要好上得多。现在想想自己最初的想法简直幼稚可笑。

当班主任是非常辛苦的，开的会都比其他老师多。开学学费要收、课堂纪律要管、学生做操要陪、定期黑板报要出、六一节目要排、班级卫生要抓、学生纠纷要理、三好生要选、学生评语要写、假期生活要查、班级活动要开、学生成绩要上、家长工作要做……总而言之，小事天天有，大事三六九。表面看班级工作是井然有序，可有时也会让人忙得焦头烂额。为了更好地学习魏老师的班主任工作经验，我怀着对他的敬仰之情，翻阅了他的著作——《班主任工作漫谈》。

魏老师的班级不是“管”出来的，他的理念是“引”。引导学生学会自我管理，这一点正是魏老师的高明之处。在班级里，有人管卫生、有人管做操、有人管字词默写……有多少事情就有多少学生来管，各管一项，负责到底。这样形成了由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理。从常务班长到值周班长、值日班长的设立；从鱼长到花长、炉长地产生；从“一分钟内全班调动完座位”到“两分钟收好学费”等等，都显示出了魏老师的管理智慧。而“岗位责任制”和“各种常规”的制定，从空间到时间一应俱全，实行了网络化管理，更能看出管理者的独特之处。在我们眼中的麻烦事，到了这都成了培养学生能力的好事。这样做，学生得到了锻炼，班主任的负担也大大地减轻，真是一举两得！

后进生的转化是班主任的一大难题。后进生学习态度差，而且最爱惹事。大家通常的做法发一通火，训斥一通，批评、惩罚，这样不仅没有起到教育人的作用，反而使学生产生了逆反心理。魏老师说：“我们不能把学生当作没有思想、没有感情的被动的受管理者，而应是把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的‘人’，而不是驯服物。”魏老师认为尽管有的学生很气人，似乎是铁板一块、顽石一块，但后进生内心深处还是藏着另一个先进的自我。所以他不是让犯错的学生写检讨书，而是让他们写“说明书”——《两个自我》。魏老师的学生也深有体会：过去淘气了要写检讨书，那时越写越恨老师；现在写说明书，越写越恨自己。学生打心底知道自己错了，下次自然会改正。

随着教育改革的不断深入，新型的教育价值观打破了传统的教育时空观，同时，也改变了传统的师生关系，一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系达到师生间广泛的'交流和沟通，使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。《班主任工作漫谈》给我指明了前进的方向，我真正感受到魏老师的教育魅力所在，他的宝贵经验值得我们一辈子用心学习。

班主任工作漫谈读后感范文2

已经是第二年做班主任了，在收获幸福的同时，有时会觉得感觉很累，很烦，甚至有时对工作会有点小小的埋怨。读了《班主任工作漫谈》这本书，魏老师那平凡而又富有哲理的话语又时常净化着我的心灵，使我在紧张忙碌的工作之余，常常反思自己的教育方法。

“世界也许很小很小，心的领域却很大很大，人是广阔的世界，少埋怨环境，多改变自我。只有自己不断更新了，世界在我眼里就总是新的。埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。”魏老师提出，作为老师要开阔胸襟，笑对人生。一位老师应该积极乐观，笑对人生，容易使学生受到感染，容易使学生性格开朗、乐观。笑对人生，是为了学生，也是为了自己。育人是永远的，育己更是永远的，战胜自我不容易，超越自我更需要毅力、需要有正确的人生观。

曾经，因为学生不遵守课堂纪律，或没有完成当天的作业，我大发雷霆、大声呵斥他们，并在全体同学面前严厉地批评他们。现在想来，我是没有顾及学生的感受而严重挫伤了学生的自尊。回头看看，曾被我大声批评过的孩子，真的从此不违反课堂纪律了吗？还有那些完不成作业的学生，从此开始自觉完成作业了吗？事实并非如此，因为能够约束学生不再重蹈覆辙的唯一缰绳，是内省的自尊和自制。它的本质是一种对自己的珍惜和对老师的敬重，是对学校公有纪律的遵守与服从。如果一个孩子从小就在大声训斥与心理折磨中丧失了尊严，无论他今后所受的教育如何专业，心里的阴暗和残缺都将很难弥补。

五指并拢，有长有短。无论我们用多大声呵斥、用多严厉批评、用多大努力都无法做到五指等长，然而大拇指、小拇指各有各的作用，少了谁都不行。既然我们欣赏大拇指的短，发挥其短的才能，感觉其短的合适，又何必努力让其与中指等长呢？正如我们的学生，作为教师，能用同一个标准来要求个性迥异的每一个学生吗当学生调皮捣蛋、不完成作业时不正是老师的责任吗？如果一个懂得教育方法的老师，能用开阔的胸襟来教育学生，换一种角度思考问题，也许会收到意想不到的结果。

魏老师让违纪学生做三件事：一写一份情况说明书（不是常见的检查书）；二唱一支歌；三做一件好事。这种教育方式蕴藏着教师对孩子的期盼，使孩子感受到教师偌大的心怀。使其感受到“练其功、陶其情、促其行”的良好效果。教师不会因为宽容而失去威信；平庸的教师也不会因为粗暴而平添尊严。宽容的教师深谙教育的艺术，“躬自厚而薄责于人”。对学生尤其以诚为先，动之以情、晓之以理，使学生如沐春风；宽容的教师润物无声，在潜移默化中培养了孩子形成文明的举止和高尚的人格；宽容的教师修养有素、魅力无穷。

《班主任工作漫谈》，读来豁然开朗，感受良多。它蕴含着丰富的育人管理智慧，它似一盏明灯，给了我很多心灵的净化和启迪。读了这本书，自感眼界有所拓宽的同时，从中也学到了应根据实际情况来借鉴的一些可行的做法。我最大的感受就是班主任工作是件讲究艺术的活，如果有一套行之有效的管理办法就会把原本又苦又累的工作，干得轻松，干得快乐。因此，班主任要成为一个富于思考的人。多想多思，让自己成为一个智者，才能在工作中游刃有余。

一、科学的设置幼儿的活动　　幼儿园要把一日生活作为促进幼儿全面发展的重要活动，一日生活的安排必须符合幼儿发展的规律，努力克服幼儿教育小学化。幼儿天生就是活泼好动的天性，所以户外活动的时间不得随意缩短或减少，不能把一天的时间分为特定的上课时间和活动时间，不应该给幼儿留作业。一日生活中，教师可以采取集中活动、分组活动等多种教育手段，发挥一日生活的整体效益。要以幼儿为主，老师为辅，充分调动幼儿在一日生活的积极性和主动性。教师的主要任务是创设有利于幼儿身心发展的环境，不仅要为幼儿提供充分的时间和游戏材料等物质条件。以人为本，一切为了孩子，教师要以平等、亲近的态度和真诚的爱心及责任感对待每个幼儿，使每一个幼儿的身心都得到健康的发展。　　二、加强幼儿课程管理　　目前，许多家长对幼儿的课程理解还存在很大的误区，认为幼儿园教学主要是以读、写、算为主。而往往忽略了幼儿综合素质和能力培养的重要性。针对这一现象，应开展幼儿园教学活动的研究，通过开放日让家长了解幼儿园课程的特点。同时通过活动帮助教师进一步领会《刚要》。根据教师的实际需要制定课程，选择使用的教料，定期进行培训，接受新的知识技能、更新教育观念、知识结构、教育方法。　　　　三、加强学习提升业务素质　　1、鼓励教师自主学习。积极创设学习氛围，鼓励教师向书本学、向有经验的老师学、吸取网络精华。鼓励教师自主学习，在教师中开展读书活动、撰写读书心得，积累丰富的理论素养。　　2、新教材培训，提高课堂教学实效。在幼儿园内组织教师研读新教材，认真完成了教材培训的各种作业，多途径、多角度了解多元整合课程理念，熟悉教材编排体系、编排特点。教师们还在教学实践中做到一课多磨、一课多研、一课多上，进行比较性研讨，使教学更富实效。　　四、加强反思型学习，促教师专业成长　　组织教师开展反思型学习，让教师在备课中反思教学活动，每月撰写教学反思、教学随笔，及时提出教学困惑与质疑，在教研组内进行探讨。教师们每学期要撰写教学随笔、反思、教育小故事。教师们以自己身边最真实、最有感触的事例生动地描述并进行深入地分析，审视、反思、分析并解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体，真实反映了教师们在教育教学中的点点滴滴，对提高教师的业务素质和教学水平起了很大的推动作用。　　五、园本教研　　我们逐步改革了传统的教研活动模式，注重发挥各教研组、研习组的作用。开展了“集中培训、自学反思、专业引领、课题研究、实践活动、相约论坛”等多种行之有效的教研活动。　　1、组织开展班级环境创设的观摩、评比活动。活动中各班老师从幼儿身心特点出发，围绕班级特色文化、主题教育内容、季节特征等创设了相应的主题墙、活动区、家园栏、植物角等富有特色的班级环境，并在观摩、评比活动中向老师们做了详细介绍，充分体现了环境的功能性、美观性、实用性，使教育教学与环境成为一个有效的整体。在此次过程中教师们通过看、听、议、评，相互学习，取长补短，提升了教师在主题课程实施中运用环境的能力，促进了教师的专业化成长。　　2、开展各层次教师的新课程教学研讨活动。针对不同层次的教师，有的放矢地开展了多元整合课程的教学研讨活动。如新教师见面课、中青年教师教学观摩交流课、骨干教师展示课、高级教师示范课等，促进教师相互学习，形成你最我赶、互研互学的研讨氛围，激发老师教育热情，提高教师的教育教学技能。　　3、各研习组活动缤彩纷层。充分发挥各研习组的功能，通过相约论坛、组内研讨、踏青、茶话会等研习活动，使教师们在教学实践中遇到的困惑、难题及时得到解决，共享教学资源，分享教学成果与喜悦，促进了教师的共同成长。　　六、常规管理　　1、从细节入手狠抓过程管理。对幼儿园晨间活动、早操、集体教学、区域游戏、户外体育活动和日常活动等一日活动的各环节的要求、流程与实施具体指导，细化幼儿园常规管理与评价。开展幼儿园课程指导教学，注重教育活动的整合。在课程实施过程中，牢固树立“以幼儿发展为本”的教育观，以幼儿积极体验为中心，促进幼儿各项能力的协调发展。课程内容为全面的、启蒙的，课程结构以整合、开放的“主题教学”的形式出现，通过一系列生动有趣的集体活动、小组活动，让幼儿在观察、探索、发现中获得情感、态度和知识技能的体验。　　2、注重教师考核工作。根据本园实际情况修订了教师月目标考核评价标准，重新完善了教师、班主任、中层干部的月目标考核评价细则。针对教师们的业务考核细则经修改后更具体了，操作性也更强了。细则的确定和执行，从制度层面上规范了教师的一日工作，规范了师表、言行及教学的要求，也规范了详细的奖惩细则，大家个个心中有标准，奋斗有目标。　　七、家园共育　　1、教育理念的沟通。每学期分班召开两、三次家长会，向家长宣传家教知识，了解幼儿园课程进度与孩子的发展，做到家园同步。　　2、好家教专栏。聘请专家开展家教讲座，每班根据主题活动及时更换家长园地内容，提高家园栏的质量，做到内容丰富，有创意，有较强的指导价值。　　3、做好家访工作。要求教师每期对每个幼儿至少1次家访（或电访），并及时把家访的事由、教师和家长的意见或建议及达成的共识，做好详细记录。　　4、利用网站宣传。充分利用幼儿园网站，向家长传授先进的教育理念，让家长更好地了解幼儿在园情况，并参与幼儿园网站建设。　　八、关注幼儿，促其健康成长　　1、加强幼儿德育教育。良好的道德规范和文明行为的养成是幼儿德育的主要任务。节日主题教育、健康教育、环保教育等将养成教育落到实处，培养幼儿终身受益的良好行为习惯。同时教师们把思想品德教育贯穿于一日活动中，使每位幼儿都能成为有爱心、讲文明、讲礼貌、知礼仪的好孩子。　　2、创设互动式环境。环境是重要的教育资源，教师们努力为幼儿创设了一个充满快乐、自由的“开放式”环境。主题墙面的创设与幼儿园课程的实施和进程相结合，不仅给幼儿提供展示作品的机会，同时也成为了实施本班课程计划的手段之一，使幼儿在主题实施的过程中与环境发生积极的互动，获得丰富而有益的体验，幼儿的个性也得到了充分的凸显和张扬。　　总而言之，要提高幼儿园的保教质量。离不开科学的管理、优良的教育资源、优秀的保教质量，满足不同层次家长需求。当然，面向未来，机遇和挑战共存。在学前教育不断更新发展的新时代，我们在实践中从未停止过质疑和思考。今后的工作中，我们将进一步贯彻落实科学发展观，不断解放思想，改革创新，积极探索幼儿园保教工作的新思路、新策略，在与幼儿共同成长的过程中，实现幼儿园更加科学、健康、和谐地发展。

开学在即，每个学校姓“班”的主任又都忙碌起来了。所谓兵马未动，粮草先行，这不精神食粮先给班主任们喂起来——全县第二期班主任培训开班了。

不知道学校是出于对我班主任工作的肯定，还是不够满意，我奉令参加了此次培训。故此，身处其中，我有点搞不懂自己是属于经验丰富的一类，还是方法欠缺的一类。讲白了，我没能十分明确学习目的是什么。

搞不明白自己为什么学习没关系，还能学习就行，尽管有时不够虚心。因为新学期还得做班主任这一点是很明确的。

主持人简短清新的开场白后，第一位献讲人——来自汪家乡中心小学的郑青老师登场了。我始终认为能够站上这样的舞台，成为老师的老师，心理素质和专业素养都一定非常过硬。汪家中心小学的班级自主管理模式，她的班级自主管理具体实施办法，被她用一个个校园故事娓娓道来，不装腔，不煽情，真实动人。如今，学生自主管理模式已经在全县每一所学校得到了深入人心的推广。

第二位主讲人是来自石镇小学的黄想莲老师。她，出道于梓埠小学，成名于石镇小学，好读书，爱运动，一位曾经很近，但并不熟知的师姐、同事。她和我们分享更多的是作为一名语文老师，在小学语文教学上的经验和心得。工作中，她始终奋斗在教学一线且臻于完美；生活里，她坚信心态决定生活质量，忘忧而不知老之将至；舞台上，她台风自然，话语亲切，观点接地气。真的很庆幸，重新认识了这位老同事。

下午，两位来自万年一中的名师凌云和陈建生老师分别作了《一年一念一凌班》和《做一个情绪平和的班主任》的专题讲座。他们从初中生的年龄特征、心理特点以及班主任的自我修养等方面入手，重点讲述了他们和学生之间的教育故事，介绍了班级管理的很多成功经验。鄙人认为，虽有作势之腔，却无取宠之意，值得反复咀嚼。

正如主持人所讲，培训的目的绝不应只停留在纸上谈兵，而是要求每位在座的老师要对自己的班主任工作进行深刻反思，踏实践行好的管理办法，努力摸索出最适合校情学情的班级管理方法。

因此，如果此文伤害了谁，你大可以骂一声：“切，什么狗屁报道，满纸荒唐言，矫情的很！”

唉，想想几天后，最劳心的“班”主任就要挂牌上岗了，荒唐言未免又让人挤出一点点、一点点辛酸泪来！