如何对待和处理孩子间的争吵

　在儿子幼儿园的网站上看到的老师发的帖子，觉得很有道理。发给大家看看：如何对待孩子间的争吵

　在幼儿园生活中，尤其是在游戏情境中我们总能发现：孩子相互间不时伴有吵嘴、打架等冲突的发生。有时候是为了要玩同一种类型但数量却不够的玩具；有时候却是为了争着要做“爸爸”或“妈妈”；有时候甚至会因为“我的家太小了”，活动的空间受限制而争吵、推搡。此时，幼儿教师应该怎样处理？冷漠对待，当作没看见还是发出语言或眼色的制止或是积极反应与调解？不同观念和想法支持下的老师可能会采取不同的方法。在此，笔者认为应当“支持”孩子间的争吵，不仅仅一味地教育孩子要相互谦让，和好朋友分享等。因为争吵是学龄前儿童社会化过程中不可避免的“重要事件”，在与同伴交往的过程中，所起到的心理学家认为，同伴是“社会上平等的”、“共同操作时在行为的复杂程度上处于同一水平的个体。”同伴关系是人在早期生活中除了亲子关系之外的又一重要的社会关系，虽然这种关系有时候会显得不那么持久、巩固和稳定，但是因为有了与同伴的交往，儿童能在更大范围内体验一种全新的人际关系，对情感、认知和自我意识的发展产生了独特的影响。笔者曾在本园幼儿的区域游戏活动中发现：与同伴争吵频次高的幼儿在语言发展、情感、社会适应性、自我评价等方面均表现较好，相应的，班级中的“被忽视儿童”与同伴交往的频次较低积极作用和影响是非常重要和深刻的。

　一、“争吵”给了孩子更多表达自我的空间，提供了相互交流的机会

　“争吵”几乎总是因为意见不一引起的。我在观察小班幼儿的角色游戏时得到这样一个案例：经常搭档玩娃娃家的一个小男孩和一个小女孩游戏插牌时又一次共同选择了“粉色娃娃家”。两人协助把“家里的”锅碗、娃娃、小床等搬到了游戏区域，但接下来矛盾出现了：小女孩说她要做爸爸。“我总是当妈妈，这次我想做爸爸了。”“不行，女孩子怎么能做爸爸呢，男孩子才是爸爸。”“每次都是你当爸爸，我不喜欢了。”我们从孩们的对话中可以看见，较小年龄的孩子总是喜欢担当活动机会多的角色。在已有的研究和实践经验中我们认为年龄阶段小的儿童在游戏的水平上还处于独自游戏和平行游戏阶段。换句话也就是说我们认为年龄小的孩子反正还没达到合作游戏的水平，那么他们在游戏中各玩各的行为就是理所当然的，没必要顾虑和思考的。但正因为他们没有达到合作游戏的水平，我们才设置各种各样的情境，引导孩子进行合作，而在上面的这个案例中我们看见了孩子的合作与交往意识的发展。以往的经验告诉小女孩“爸爸可以去商店，去健身房，去医院”，妈妈就要在家里给娃娃“做饭，穿衣服”，活动的机会明显比爸爸少，于是她提出要交换角色的想法；而男孩从性别认同的角度反驳：女孩子怎么能做爸爸？是啊，在现实社会中小朋友可没见过女爸爸！两个小家伙象两头小牛顶着角不让步。笔者适时地介入游戏当中，引导小女孩深入表达自己的意见，而小男孩在感受和理解之后，两人协商决定：爸爸先在家里帮妈妈一起给娃娃做好饭，然后全家一起去超市购物。在这个案例里，孩子因为认知能力和语言发展的限制，内心的想法得不到展示，教师适当的引导帮助了孩子，而孩子通过这场争吵，解决了可能别的“家”也存在的问题，更促进了个体自身的发展。

　二、“争吵”中幼儿相互学习

　同伴是一种强化，更能作为一种社会模式或榜样相互影响。我们经常能够看到孩子间有小团体，处在团体中的领导儿童或核心人物的影响是十分明显的。班级中部分流行的语言、女孩子相互交流佩带相似的头饰等无不是同伴影响的结果。在幼儿教育的领域，特别是在班级的管理中教师经常运用同伴的策略教育孩子。如：“老师喜欢APPLE，因为她坐的很端正；OVIN真棒，吃了两碗饭等，给班级其他幼儿提供一个行为和表现的范式。有读者不禁产生了疑问：你举的例子只是同伴的影响作用啊，没见到争吵。在一次的角色游戏中，“厨师”和“餐厅老板”发生了争吵。原因是老板催着厨师要客人点的食物，而厨师要加工的食物实在太多了，就忘了煮面条把生的端给了老板。老板很生气：“你怎么能拿生的面条给客人吃呢？”厨师说：“没有啊，我已经煮过了”“骗人，我一直在看着你，你根本没煮面条。”“那我这是特制的面条，就算是生的吃下去也不会生病的，”。老板默然。很多天过去了，那一次发生争吵的两名幼儿选择了与之前相反的角色：当“厨师”的做了“老板”，“老板”成了“大厨”。笔者观察记录下这样一段对话：“客人的大闸蟹好了没有啊？”“来啦。客人，我这可是特殊品种的大闸蟹哦，不煮就很好吃。”笔者无语。也许两个孩子只是在进行模仿，并不存在我们所担心的“报复心理”,但在这个案例中我们看到了争吵产生的强化作用，区别于教学情境的争吵中的学习印象似乎更深。

　三、“争吵”促进幼儿的社会化

　第二次世界大战中有一个事例，反映了同伴对儿童社会化的功能。当时6个婴儿在集中营与父母分离，3岁时一起住在托儿所。在这之前他们很少与成人接触，主要是自己照管自己。6个人产生了强烈的依恋，长大后没有一个身心有缺陷，或有过失，都成为正常有为的青年人。亲子依恋是儿童完整个性形成的重要因素，但同伴的影响似乎是更重要的。在对孩子们进行观察和了解后发现：彼此发生过争吵的幼儿之间的关系反而更融洽，持久性更长。三分钟之前才争吵过的两个孩子一转眼就又玩起了两人三足的游戏，“不记仇”，和可能怀有的“不打不相识”的心理在孩子们的身上得到了充分的体现。

　当然争吵所导致的负面作用是不可避免的，我们提倡适当的语言上的“交锋”，而不是带给同伴身体和心理伤害的争吵，不是严重的攻击性行为，在“绅士教育”和“淑女礼仪”盛行的今天，教师和家长都应该走出这个误区，更理性、更科学地对待孩子间的争吵，为孩子们的发展奠定良好的同伴交往基础！

家里有两个孩子的 ，尤其是两个孩子 年龄差距又很小 ，那么他们之间出现一些争吵是很正常的 ，作为家长的话 我觉得应该做到以下几点 。

第一，尽量的去调和两个人之间的矛盾 ，让两个孩子相亲相爱 ，至少不要总是针锋相对的 。

家里的两个孩子经常吵架 ，觉得更多的就是东西分配不均匀 或者是感觉父母做事不公平 ，这才是他们争吵的原因 ，那么作为家长来说的话 我们就要做事情的时候尽量保证公平 ，首先不能因为孩子大就要去让着另外一个 ，不要因为你女孩儿就应该让着男孩儿之类的 ，这样的话总会让一个孩子感觉自己是被忽视或者是不公平对待的 。作为家长 要有一个平和的心态 一定要公平公正 。

无论是大孩子还是小孩子 无论是男孩儿还是女孩儿 做错了就要批评 ，对待那个受委屈的就要安慰和安抚 ，这样孩子才会感觉家长是公平的 才会信任你 。

第二，在两个孩子吵架或者是打起来的时候 ，家长应该做好裁判的作用 ，我的孩子就应该批评 做对的就要鼓励 ，并要公平公正 能偏私任何一方。

有两个孩子的家长 ，往回偏向小的或者是偏向男孩儿 ，这样的心理我们可以理解 ，我们也不能一味的去谈护一方 而委屈了另外一方 ，要时间久了 两个孩子的矛盾会越来越大 ，家长造成的错误 反而让两个孩子来承担 ，感觉这样也是不公平的 。

第三，我觉得作为家长还是要制造一些让他们两个人相亲相爱的机会 ，你这样以后他们两个是唯一有血缘关系的人 。

其实亲兄妹或者是亲姐妹 应该是特别亲近的 ，不要因为孩子的吵架 而影响了以后的感情 ，为家长就是要尽量调和他们之间的矛盾。

这起命案，其实就是因为这个男孩和自己的母亲发生了争吵以后，在母亲熟睡以后，将母亲残忍杀害。

在所有人都在共同抗击新型冠状病毒疫情的同时，而四川眉山通报了17名啊，这几名啊让我们都感觉很恶乱，因为是一个未成年的孩子杀死了他自己的母亲，而这个男孩表现出来的却是前所未有的淡定。

后来经过调查发现这个13岁的男孩没有，父亲从小到大都是他的母亲，把他一手抚养长大，在他这个13岁的年龄，或许他还不明白母亲对他的用心良苦，也不知道母亲一个人把他从小拉把长大要付出多少辛酸与努力，他更不知道，从他下手的那一刻开始，他就要失去这个世界上他唯一的亲人，从此以后他再也没有母亲，而且他的命运也会随之改变。

每个人的命运都是不同的，这个13岁的小男孩无疑一开始就是不幸的那个人，因为他没有一个健康快乐的家庭，对于他来说或许是不公平的，但是世界上比他不幸的人要多得多，虽然境遇是我们不能选择的，但是努力却是我们能够选择的，这个男孩无疑还是因为年纪小，没有意识到这些事情。

因为从小就没有父亲，我想他也不能理解，作为一个男孩子的责任感与义务，而他的母亲也可能因为缺少对孩子教育方面的知识，所以与孩子的沟通方面有存在很大的问题。一个单亲家庭的孩子心理上往往都是不健全的，当然这是相对于普通正常的孩子来说，这也不是绝对存在的问题，虽然他们往往会有性格上存在一些偏差，但是在人生观和价值观这件事情上往往是不会偏离大格的，而这需要正确的引导，而这个男孩无疑是反面的教材。

是因为缺少家庭的爱吧。毕竟只是两个人发生了争吵罢了，可是男孩竟然下狠心杀害自己的亲生母亲，真是让人难以想象他的心有多硬。在2月24日晚，刘某（小男孩）因为和母亲发生了争吵，心中很不是滋味，于是就将母亲伤害了。而且更让大家意想不到的就是，母亲是一个人把他拉扯长大的，因为他的父亲很早就去世了，可他竟然连相依为命的母亲都下得去狠手，的确残忍。

人之初，性本善。每个人生下来都是天生善良的，都是天真单纯的。之所以会犯下滔天大罪，都是由于后天环境影响的。所以男孩的残忍并不是一时兴起的，这种残忍肯定是经过了时间的沉淀而慢慢积累的。或许是因为父亲的早年去世，让他的生活里缺少了一种爱，那就是父爱。虽然母亲把他拉扯大是很不容易的，但是他的内心不仅仅是需要母爱的。一个完整的家庭是要有亲人的完整存在的，而他却很早就失去了父亲专有的爱。

在同龄人当中，大家都有父母，都有温暖的家庭，而在这样环境下的他却总是少了那么一份爱，他一定是极度需求这份爱的，他希望被爱，希望有一个完整的家。孩子慢慢变坏都会有一个过程，很大一部分原因都是来自于父母。或许是父母过多的溺爱，或许是父母过少的管教，又或许是给予孩子的爱不够。

人生长的环境有很多种，从此也成就很多人。其实按理来说，小男孩失去了父亲，但他的母亲也是失去了自己的丈夫啊。当小男孩难过的时候，他的母亲一定是加倍难过。小男孩很明显应该对母亲辛苦地拉扯有更深的感激之情，但或许是这种爱的缺失太严重了，让他已经失去了自我。

如果是孩子因为赌气而离家出走

他会有几种地方要去

第一，去对他最好的长辈家，如：姑妈，小姨，奶奶等

第二，去他的好朋友家，如：学校里的同学，院里的小朋友等

第三，去他曾经最喜欢玩的地方躲起来（这种可能性很小）

湖南三兄弟吵架顶撞奶奶被姐姐罚跪，为何谁拉都不敢起？俗话说，惯子如杀子，确实，如果不好好管教孩子，让他们形成正确的三观，反而是纵容他们的错误和忤逆，一昧的溺爱孩子，只会让孩子越长越歪，最终只会自食恶果。不过，世界上有一群神奇的人，名为姐姐，父母管不了的混世魔王，在姐姐手下，根本就不敢嚣张。在湖南一户人家，有三个小男孩在吵架，他们的奶奶上前劝阻时，他们非但不听，还出言顶撞奶奶。这下，可惹到了他们的大姐，打架可以，不尊重奶奶，怕是皮痒了，姐姐让他们跪在客厅里反省，任谁来拉，三个小男孩都不敢起来。这是为什么呢？我认为原因如下：

1他们确实错了

孝道，不是说说而已的，更是要通过一言一行表现出来，因此，姐姐罚弟弟跪着反省，其实就是在教弟弟们尊重奶奶，孝敬奶奶。也许他们现在还懵懵懂懂，但是我相信，在三观很正的姐姐的教导下，弟弟们总能学会，并且也能意识到自己的错误。

2来自姐姐的“血脉压制”

为什么这种在家里无法无天的混世小魔王会这么怕姐姐呢，原因其实很简单，因为姐姐有事是真的上。姐姐可不会想父母，爷爷奶奶一样，不会真的打这些熊孩子，也就是做做样子，吓唬几句而已，殊不知这种溺爱式的教育方式，小孩子一点都不带怕的。但是姐姐就不一样，只要自己犯了错，姐姐该打是真的会打的，而且也不会手下留情，打得是真的疼。所以，这些小男孩或许别的人都不怕，但是是真的怕姐姐，也服姐姐的管教，要是姐姐不开口放自己起来，任谁来拉，都是不敢私自起来的。