幼儿园中班社会教案《好朋友》

　作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我精心整理的幼儿园中班社会教案《好朋友》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班社会教案《好朋友》1

　设计意图：

　中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。同时，家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。导致在幼儿园的集体生活中，许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。因此我班开展“有朋友真好”的主题活动目的就是为了有意识的培养幼儿形成良好的集体意识品质。我们通过召开家长会、家访，向家长说明开展此主题的目的、意义与方法，争取家长的支持、配合，做到家园教育同步。活动过程中，重点指导家长让幼儿积极参与交往、学会交往，在交往中理解自己与集体、与别人的关系，从小养成热爱集体、关心别人的良好品质。

　活动一：

　一、 活动内容：我有好朋友了

　二、 活动目标：

　1在老师、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友，学习初步的交往。

　2感受到有朋友的乐趣。

　3向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。

　三、 活动准备：

　1取得家长的配合，引导幼儿与家附近的小朋友做朋友，并拍下与好朋友的合影照片。

　2布置用于贴合影照片的专栏。

　3《找朋友》的音乐磁带和录音机。

　四、 指导要点：

　1 放《找朋友》的音乐，让幼儿自己寻找和选择好朋友。

　2请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片，鼓励幼儿尽量多的向他人介绍。

　3将“好朋友”的合影照片布置在专栏里。

　4与好朋友一起表演一个节目。

　活动二：

　一、 活动内容：打电话

　二、 活动目标：

　1给好朋友打电话，告诉好朋友自己最愉快的事，体会与人分享快乐的幸福。

　2给老师打电话祝贺新年，初步学习使用礼节性的交往语言。

　三、 活动准备：

　1鼓励家长利用周末时间，带幼儿外出游玩，以丰富幼儿的交谈内容。

　2学习打电话的方法。

　3与好朋友互换号码。

幼儿园中班社会教案《好朋友》2

　 活动目标：

　1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。

　2、知道小动物的特殊本领。

　 活动准备：

　1、课件

　2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。

　 活动过程：

　1、开始导入：

　集体舞《找朋友》。

　师：和朋友在一起开心吗？为什么？

　朋友会在我们需要的时候帮助我们，我们每个人都需要朋友。

　2、了解小动物的特殊本领。

　今天，李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气，它们有很多特殊的本领哦。

　（1）师：听，是谁呀？（狗）它有什么特殊的本领呀？（看家、导盲）

　（2）师：再听，是谁呀？（鸡）它有什么特殊的本领呀？

　（3）师：这个朋友力气很大哦！（看）这是谁？（马）它有什么特殊的本领呀？

　（4）师：还有一个（看）谁呀？（牛）它有什么特殊的本领呢？

　3、看图讲述各个动物的特殊本领。

　4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。

　5、游戏：谁来帮帮我呀？

　根据的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。

　6、活动延伸。

　师：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类，李老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗？

　播放《找朋友》的音乐，离开活动室。

幼儿园中班社会教案《好朋友》3

　 活动目标

　1感受与朋友交往的快乐。

　2能用较完整的语句表达自己的想法，培养幼儿的交往能力。

　3正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。

　活动准备

　1趣味练习：到朋友家做客

　2趣味练习：给东西和接东西的礼节

　 活动过程

　一、导入

　问题导入课题。

　提问：有人到你家里面先要说什么？

　主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？

　在别人家里我们要怎样表现？

　离开时我们要说什么？

　 二、展开

　1经验讲述：做客。

　提问：我们到别人家做客，意见活动过程

　2趣味练习：到朋友家做客

　提问：到朋友家做客，你应该说些什么呢？

　见到大人的时候。

　大人给点心的时候。

　回家的时候。

　小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，

　吃东西要向主人说“谢谢”，

　做客时不能在别人家里乱跑，不随便乱动人家的东西，

　离开时要跟主人说：“再见”。

　3交流活动：请客。

　（1）幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。

　指导语：客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。

　拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。

　（2）教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。

　4开展游戏：请到我家来做客。

　引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏，教师积极参与指导。

　5知识拓展：给东西和接东西的礼节

　比如：铅笔，剪刀

　给东西的小朋友怎样做？接东西的小朋友怎样做？

　 三、结束

　1活动讲评：根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。

　2活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。

　中班社会活动：给椅子洗洗澡

　 设计理念：

　苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参加劳动的人，才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的能力。而现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强，独立生活的能力则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于《幼儿园课程指导》中班(上)，我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动, 本活动注重趣味性，做到寓教于乐，在玩中培养幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动光荣、劳动快乐的思想，让幼儿逐渐养成爱劳动的好习惯。

幼儿园中班社会教案《好朋友》4

　幼儿即将进入大班，小朋友间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩，在家常常通电话——让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。

　为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力，我选择了“好朋友”的系列活动：从关注身边的亲人做起，以“三·八”节为切入点，请妈妈们进课堂，让妈妈成为孩子们最好的朋友；创设了心情预报站，引导幼儿不光自己高高兴兴来幼儿园，同时，学习关注别人的心情，关注因病没有来园的幼儿，给他们打电话等。

　 活动目标：

　1、鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

　2、能遵守游戏规则，体验合作竞赛游戏的快乐。

　 活动准备：

　1、了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况（观察、谈话。）

　2、“好朋友”幻灯片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种）。

　 活动过程：

　一、活动导入

　1、复习儿歌《谁和谁好》

　2、提问：儿歌里谁和谁是好朋友？为什么？

　3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。

　二、游戏活动

　1、为大树找朋友

　看幻灯片

　（1）出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。

　提问：它是大树的好朋友吗？是好朋友的理由是什么？

　引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励，调动幼儿思维的`积极性，营造游戏的氛围。

　（2）请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。

　提问：还有谁是大树的好朋友？理由是什么？

　启发幼儿思考，说出好朋友的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好朋友的范围。

　第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了10朵漂亮的花。

　（3）请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓励爱动脑筋的小朋友。

　2、找朋友

　（1）交待游戏名称――“找朋友”；成游戏队形；为自己队起名字。

　引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。

　（2）提出游戏规则

　A、幼儿迅速找到两张好朋友卡片；

　B、说出是好朋友的理由；

　C、对方同意，即可为自己队得到两张卡片。

　3、游戏进行

　A、幼儿按照规则轮流游戏。幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。

　B、游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。

　幼儿即将进入大班，小朋友间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩，在家常常通电话——让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。

幼儿园中班社会教案《好朋友》5

　 教学目标：

　1、能让幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

　2、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。

　3、培养幼儿初步的环保意识。

　 过程与方法：

　1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容掌握一问一答的对话形式，初步学会复述故事。

　2、在配对游戏、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。

　 教学过程：

　一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

　师："小朋友，你们有没有好朋友？你和谁是一对好朋友？为什么？"

　二、引导配对，进行游戏教学。

　幼儿游戏，教师观察了解幼儿游戏情况。

　师："小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友？请小朋友看看你们手上的东西，现在我们来玩一个游戏，看看谁和谁是一对好朋友？"

　游戏：找朋友

　1、交待游戏名称——"找朋友"；成游戏队形；为自己队起名字。

　引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。

　2、提出游戏规则

　（1）幼儿迅速找到两张好朋友卡片；

　（2）说出是好朋友的理由；

　（3）对方同意，即可为自己队得到两张卡片。

　3、游戏进行

　4、幼儿按照规则轮流游戏。

　游戏玩法：幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。

　游戏过程中，老师要注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。

　5、教师小结今天我们玩了"找朋友"这个游戏，帮助他们找到了属于自己的好朋友，那小朋友们在想想，我们生活中还有什么东西是好朋友的？

　三、音乐"找朋友"，结束活动。

　师："生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧！"

幼儿园中班社会教案《好朋友》6

活动目标：

　1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的快乐。

　2、鼓励幼儿学习劳动方法，即使用清洁工具有顺序地洗椅子。

　3、教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

　 重点： 教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

　 难点： 学习使用清洁工具洗椅子，感受劳动的快乐。

　 活动准备： 椅子每人1张;水盆若干，抹布若干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。

　 活动过程： 设计意图：

　 一、椅子哭了

　●录音：“呜呜……”师：是谁在哭呢

　●椅子：“呜呜……”小朋友，我是小椅子，你们身上都很干净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢

　●你们能帮我洗个澡吗

　 二、我来给你洗洗澡

　1、洗椅子

　●师：你们愿意帮助小椅子洗澡吗那我们用什么来给小椅子洗澡呢(老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆)今天我们请它们来帮忙。怎么样才能把小椅子擦干净(每个地方都要擦到)

　●幼儿尝试用抹布开始擦洗椅子，鼓励幼儿积极表达自己在劳动过程中的快乐。

　2、交流

　你是怎么洗椅子的鼓励个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。

　3、总结

　●胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一边念儿歌一边擦椅子，这样我们会把小椅子擦得更干净。

　●师幼一起边念儿歌边擦椅子。(小抹布，洗一洗、拧一拧;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子脚，擦一擦;椅子档，擦一擦，小椅子，开心啦!)

　●椅子是我们的好朋友，我们还应该怎么更好地爱护它

　 三、送椅子“回家”

　●椅子：小朋友，谢谢你们把我洗得这么干净，以后你们要好好的爱护我噢!

　●我们去看看小椅子干了没有，我们带小椅子一起回活动室吧!

　创设情景，帮助产生想帮助小椅子的欲望。

　开拓幼儿的思维，让幼儿自己去发现用什么材料与方法去进行清洁小椅子。

　幼儿在操作中体验劳动的快乐，并鼓励幼儿用语言来表达，发展幼儿的口语表达能力。

　结合儿歌，让幼儿更好地掌握擦椅子的步骤。

　通过讨论培养幼儿爱护小椅子，轻拿轻放的好习惯。

　幼儿园中班社会教案：快乐元旦

　一、活动目标：

　1、让幼儿了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

　2、在活动中，感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。

　3、幼儿能积极的参与活动，并获得其中的乐趣。

　二、活动准备：旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗CD片。

　三、活动过程：

　1、教师将身体缩成圆柱形状，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“老师刚才表演的是什么？”

　问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”

　2、音乐游戏：敲锣打鼓放鞭炮

　师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”（出示）

　随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

　3、换挂历：欣赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

　4、生肖年的祝贺：了解今年是什么生肖年。

　问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”

　欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。

　5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

　师：“老师和小朋友一起来学唱新歌”。

　6、耍龙灯。

　老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。

　问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？”

　“我们也来耍龙灯好吗？”

　请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次

　四、活动总结：

　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做音乐游戏的同时，感受到元旦活动其其中的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。

　五、活动延伸：

　师：“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好？”

　（带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。）

幼儿园中班社会教案《好朋友》7

　 活动目标：

　1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。

　2、知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特殊本领。

　3、喜爱小动物，懂得要爱护它们。

　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　 活动重点：

　知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特殊本领。

　 活动难点：

　喜爱小动物，懂得要爱护它们。

　 活动准备：

　玩偶长颈鹿。多媒体各种小动物。音乐。

　 活动过程：

　1、导入

　周老师今天请来了一位神秘的小客人，玩偶长颈鹿，它要告诉中四班小朋友一个神秘的消息：森林里要举行动物晚会，晚会中会有好多小动物进行本领大比拼。问小朋友们想不想知道都有哪些小动物去参加晚会。播放歌曲《我爱我的小动物》，请小朋友听一听歌曲中出现了哪些小动物，分别是谁，它们分别是怎样叫的。（先闻其声）

　2、熟悉身边的这些小动物。

　播放多媒体课件，展示各种小动物，请小朋友观察说出它们的名字，并用唱歌的方式唱出它们各自的叫声。（示例：我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。）（再观其形）

　（1）师：第一位小动物，是谁呀？（看，鸡）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小鸡叫声）

　（2）师：接下来，第二个小动物是谁呀？（看，猫）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小猫叫声）

　（3）师：还有一个小动物，是谁呀？（看，狗）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小狗叫声）

　（4）师：这个小动物力气很大哦！一起看一看，是谁呢？（看，牛）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小牛叫声）

　（5）师：这个小动物很调皮哦！我们看一看，是谁呢？（看，小青蛙）它是怎么叫的？（请小朋友们模仿歌词形式唱出小青蛙叫声）

　3、利用多媒体，讲述各个动物的特殊本领。

　（1）师：大家看，鸡，它有什么特殊的本领呀？（公鸡打鸣、母鸡生鸡蛋，鸡肉可以吃）

　（2）师：猫，它有什么特殊的本领呢？（捉老鼠、做宠物）

　（3）师：小狗，它有什么特殊的本领呀？（看家、导盲、搜救、做宠物）

　（4）师：小牛，它有什么特殊的本领呢？（驮重物、耕地、产牛奶）

　（5）师：小青蛙，它有什么特殊的本领呢？（吃害虫）

　最后请小朋友在老师的引导下分别回忆这五个小动物的本领。

　4、动物晚会：动物操。歌曲《我爱我的小动物》加上动作展示。（示例：我爱我的小动物，小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。）

　5、活动延伸。

　师小结：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类做好多好多的事情，我们要爱护和感恩它们，周老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗？

　播放《我爱我的小动物》的音乐，离开活动室。

　 教学反思

　活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。

幼儿园中班社会教案《好朋友》8

活动教案：好朋友

　设计意图：《我的好朋友》这一活动教学以后，小朋友很喜欢这个话题，一直谈论着自己的好朋友，感受没有朋友是那么的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么的重要。我发现，他们对事物之间的关系也很有兴趣，于是，特设计本次活动。

　目标：

　1、 通过游戏活动，引导幼儿寻找事物之间的关系。

　2、激发幼儿有好朋友的快乐情绪。

　准备：小、课件、实物：锁、钥匙

　重点：通过游戏活动，引导幼儿寻找事物之间的关系。

　演示课件

　导入课题

　一、演示课件导入课题

　引导幼儿观察演示ppt说出物品名称

　师：今天老师请来了好多小客人，小朋友看一下，都有些谁呀？

　（小鸟、桌子、钥匙、雨伞、椅子、雨鞋、茶壶、大树、鸟笼、杯子）

　二、引导幼儿找出朋友

　1、出示实物锁，引导幼儿寻找锁和钥匙之间的关系。

　问：锁和钥匙为什么是一对好朋友呢？

　2、小结：钥匙能把锁打开，所以锁和钥匙是一对好朋友。

　3、幼儿操作：帮图中小客人找朋友。引导幼儿找中的好朋友，师生一起检验。

　问：为什么水壶和被子是一对好朋友？（引导幼儿说说关系）

　为什么桌子和椅子是一对好朋友？

　为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？

　讨论：你们觉得小鸟和谁做好朋友最开心？为什么？

　除了和大树做好朋友，还和谁做好朋友呢？

　小结：还和蓝天白云，还有我们小朋友也是好朋友。

　三、迁移活动生活活动

　1、在我们生活中有没有这样一对一对的好朋友呢？

　2、小朋友你有好朋友吗？有好朋友心里怎么样？

　3、小结：有好朋友真好，好朋友在一起真快乐。

　4、师生齐唱歌曲：好朋友

　反馈：中班幼儿还是直觉行动思维占优势，所以我设计了课件与动手操作相结合的方式，让幼儿在亲身操作的过程中掌握本次活动的内容。本次活动，幼儿在活动中思维比较活跃，学习的积极性很高，积极地寻找生活中的朋友，从而引申到人与人之间的关系，激发了幼儿有好朋友的快乐情绪， 达到了预期的目的。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园社会活动教案《好朋友》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园社会活动教案《好朋友》 篇1

　活动名称

　我们都是好朋友

　活动目标

　1 加深友谊，了解一些交朋友的方法，增强交往能力。

　2 初步形成热爱集体的情感。

　环境创设

　班级集体照片。

　活动过程

　一、说说我的好朋友

　开学已经一个月了，我们现在是大班的孩子了，我们从小班到中班已经两年了，现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外，还因为我们已经有了自己的朋友，请你们说说你最好的朋友。

　幼儿自由讨论。

　二、情感激发

　你们是怎样交到好朋友的呢，老师先告诉你们我和我最好朋友的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。

　教师总结，原来可以有很多交朋友的方法。

　三、为朋友画像

　（1） 现在，请你们仔细地看看你的好朋友，他长得有什么特别让你一眼能够认出他？

　（2） 现在你们已经熟悉朋友的长相了，去为你的朋友画张相吧，我们的墙上有很多照片，还有我们的集体照，你们可以看着画，也可以看着朋友画。

　四、展示

　猜猜他们是谁？

幼儿园社会活动教案《好朋友》 篇2

　活动目标：

　1、能积极主动的参与活动，大胆地表达自己快乐的情感。

　2、在游戏中体验与同伴一起活动的快乐。

　活动准备：

　1、已学过游戏《我们都是好朋友》

　2、歌曲《找朋友》

　3、已与同伴一起做过游戏。

　难点：在活动中能积极主动的进行交往。

　重点：体验同伴间团结友爱、互相帮助快乐情感。

　活动过程：

　1、歌曲《找朋友》

　师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

　放两遍音乐。

　2、游戏《我们都是好朋友》

　出示小鸟的头饰

　师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。

　(1)边念儿歌，边做游戏。(2遍)

　许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。

　(2)让幼儿在此基础上进行创编。

　师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢

　幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。

　3、说说自己的好朋友

　师：刚才我们都找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢为什么要找

　他做你的好朋友呢

　(1)幼儿交流自己的好朋友。

　说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

　(2)教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

　(3)数朋友

　师：老师有许多好朋友，你们有几个呢

　幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

　4、游戏：《找朋友》

　师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧!

　(找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到几个好朋友。)

　幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。

　延伸活动：

　我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢

幼儿园社会活动教案《好朋友》 篇3

　活动目标

　1激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。

　2大胆说一说自己好朋友的名字，增进幼儿之间的了解。

　活动准备

　1课件：照片-好朋友

　2音乐：找朋友

　活动过程

　1音乐游戏《找朋友》导入活动

　幼儿跟音乐一起唱起来、跳起来，去找一找自己的朋友。

　2教师引导幼儿大胆说一说自己好朋友的名字。

　教师：刚才大家都找到了自己的好朋友，谁愿意告诉老师你的好朋友是谁

　3帮助幼儿初步比较自己和好朋友的相同和不同之处。

　教师：请你告诉大家你是男孩还是女孩

　你的好朋友呢你们两个谁高

　4感知同伴之间交往的方法。

　教师引导幼儿思考：

　两个小伙伴在路上相遇时，该怎样打招呼

　玩游戏时小朋友不小心摔倒了，你会怎么做

　教师小结：小朋友路上相遇时可以说“你好”，或直呼其名，表示打招呼。

　看到小朋友有了困难，要赶快去帮助，朋友之间要相互关心。

　5情景表演

　幼儿和自己的好朋友相遇打招呼，两个好朋友见面后可以交换照片，

　相互抱一抱，拉拉手等传递友情，教师帮助幼儿把照片贴在朋友树上。

　6出示照片

　让幼儿观看后说一说他们是不是好朋友你怎么看出来他们是好朋友

　7教师对活动进行小结，对表现突出的幼儿进行表扬和鼓励。

　活动自然结束。

幼儿园社会活动教案《好朋友》 篇4

　活动目标：

　1、在对应、匹配、寻找的过程中，了解事物间简单的关系，尝试用儿歌的语言进行表达。

　2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。

　3、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　活动准备：

　牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物

　活动过程：

　1、儿歌欣赏《好朋友》

　提问：谁和谁是好朋友为什么他们是好朋友

　学念儿歌《好朋友》两遍

　2、找朋友

　师：老师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤单单的，请你为它找一个朋友。(请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。)

　提问：为什么他们是好朋友

　师：老师这里还有许多东西都是很孤单的，现在要请小朋友们帮忙，为它们找朋友。

　幼儿各自挑选实物，并为它匹配找朋友。

　交流匹配情况，并说出理由。

　3、为“杯子”找朋友

　出示“杯子”，请幼儿根据事物间的简单关系，为“杯子”找朋友。

　师：杯子的朋友是谁呢为什么

　教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。

　4、为自己找朋友

　师：皮球有自己的朋友，你们也有好朋友，在我们班里谁是你的好朋友为什么

　(幼儿自己在班里找朋友，并说出理由)

　延伸：请你们回家找找还有谁是你的好朋友。

　活动反思：

　活动一开始，我让幼儿感受《好朋友》这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短，但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去欣赏，并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿观察，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好朋友，进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物。

幼儿园社会活动教案《好朋友》 篇5

　活动目标：

　1、大胆讲述好朋友的特征和爱好。

　2、用适当的方式表达对同伴的关爱。

　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　活动准备：

　1、活动前做好对好朋友的爱好调查

　2、《三条小鱼》动画片歌曲《找朋友》音乐《童年》

　3、摄像机一台

　活动过程

　一、导入幼儿观看动画片说一说里面唱的是谁一条小鱼在水里游时，它的心情是怎样的l两条小鱼在水里游时它们的心情又是怎样的老师又接着问：三条小鱼呢教师小结：小鱼越多它们的`心情就会越快乐，因为有了好朋友，那么我们小朋友有自己的好朋友吗

　二、介绍自己的好朋友

　教师提问：你的好朋友是谁他长的是什么样子的启发幼儿能清楚的说出好朋友的特征。教师接着问你的好朋友最喜欢做什么他做什么事情最棒让孩子学会去发现别人的优点。

　三、找找自己的好朋友

　小朋友都向大家介绍了自己的好朋友，现在请找到自己的好朋友并和他坐在一起。(幼儿随音乐找朋友，并和好朋友拉手、拥抱……)教师提问：刚才和好朋友拥抱后心里有什么感觉现在和好朋友在一起最想对他说什么(请个别幼儿到前面说说自己最想对好朋友说什么话。)

　四、悄悄话

　现在请大家把最想和好朋友说的话悄悄的说给他听。那怎样才能把好朋友的说话过程记录下来呢启发幼儿说出最合适的记录方法(教师用摄像机把孩子的说话过程记录下来，完成后与幼儿一起分享悄悄话)

　谁愿意把他们的悄悄话和大家一起分享呢鼓励幼儿大胆讲出自己和朋友之间的悄悄话，用镜头定格的方式找到第二对、第三对……好朋友，通过这种方式鼓励腼腆的幼儿大胆表现。教师和幼儿一同小结好朋友之间应该有好的东西共同分享，对方遇到困难应该互相帮助，不能排挤好朋友。

　五、音乐游戏《找朋友》

　幼儿和自己的好朋友拉成圆圈跳舞，边跳边思考怎样使我们的圆圈变大，拉的好朋友越多圆圈就越大，我们就玩的越开心。

　活动延伸：

　1、让幼儿通过美术活动，制作小镜框我的朋友，进一步促进幼儿之间的情感。

　2、除了人类是我们的好朋友以外，大自然中还有什么是我们的好朋友

幼儿园社会活动教案《好朋友》 篇6

　活动目标

　1喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。

　2知道好朋友的优点，体验有好朋友的快乐。

　3培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　4尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

　重点难点

　重点：引导幼儿观察自己好朋友的优点。

　难点：通过讨论，激发幼儿对好朋友的情感。

　活动准备

　活动前进行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好朋友朋友都帮自己做了什么事

　活动过程

　一、导入部分：

　以“我的好朋友”为主题进行谈话活动，引出活动内容。

　启发幼儿说出具体事例，如：我的好朋友故事讲得。我的好朋友最爱笑。

　重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。

　二、展开部分：

　1在观察，回忆好朋友特点的基础上，引导幼儿动手绘画。

　2提示幼儿先画好朋友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。

　3引导幼儿注意观察好朋友的表情，尝试表现好朋友的表情。

　4对于能力强的幼儿，可以鼓励他们画出身体、服饰，添画背景。

　三、结束部分:

　幼儿相互讲述自己的作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。

　四、延伸部分：

　鼓励幼儿为朋友设计服装，做小礼物，增进朋友间的情感。

　教学反思

　幼儿特感兴趣找到一个好朋友，并为朋友设计服装，做小礼物很积极。

幼儿园社会活动教案《好朋友》 篇7

　活动目标：

　1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。

　2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的兴趣。

　3、让幼儿理解同伴间应互相帮助、友爱相处。

　活动准备：

　歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演（梳头、扣纽扣、拉手等动作）

　活动过程：

　一、律动：拍手点头，练声：小鸭和小鸡游戏：举你的手儿摆一摆

　师：幼儿园里有许多好朋友，大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真高兴。

　（一开始我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围，让幼儿感受大家在一起玩的快乐，以律动、练声、音乐游戏等多种形式激起幼儿愉快的情感和对音乐活动的兴趣。）

　二、今天，我们除了玩游戏之外，老师请小朋友们来看一段表演

　请两个幼儿上来表演后提问：他们在干什么？（小朋友在梳头、扣纽扣）请大家一起学学上小朋友的动作，并学说句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。请你用“你帮我来………

　我帮你来……”说一句话。大家都怎样？（团结友爱）怎样用动作来表示团结友爱？（手拉手）团结友爱手拉手，我们都是什么？我们都是好朋友。幼儿园小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，还应该互相帮助，友爱相处，就像中的小朋友一样。

　（为了让幼儿更好地理解和记忆歌词，我先让幼儿欣赏一段表演，让幼儿说说他们在干什么？通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容，对学习新歌也产生了兴趣。另外我还请小朋友根据歌词的句式来学说一句话，孩子们纷纷踊跃发言：你帮我来洗洗脸，我帮你来穿衣服；你帮我来擦擦手，我帮你来拿玩具；你帮我来穿鞋子，我帮你来拉裤子……孩子们不但学会了歌词，还发挥了想象力，创编出许多歌词，也进一步理解了团结友爱手拉手，我们都是好朋友的含义。团结友爱不是光嘴上说说的，还要付诸于行动中。）

　三、学唱歌曲“好朋友”

　老师把刚才小朋友表演的内容编成了一首好听的歌，我们一起来学学。

　1、欣赏一次，幼儿个别集体学讲歌名。

　2、欣赏二次，幼儿熟悉旋律，跟着旋律打节奏。

　3、用各种形式进行演唱

　4、用创编的歌词进行演唱。

　（在学唱歌曲的过程中，我不但让幼儿用集体唱、分组唱、个别唱等形式演唱，而且让他们找到自己的好朋友边做动作边演唱，在亲身实践中理解歌曲，感受歌曲和表现歌曲。孩子们在这样的氛围中很快的学会了歌曲，在不断的变化中始终保持着浓厚的兴趣。加之学习歌词时就让幼儿在不知不觉中创编了歌词，孩子们能运用刚才创编的歌词进行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比较强。）

　四、音乐游戏：小兔子躲雨

　今天我们在一起学了一首什么歌？（好朋友）你们看小兔子也想和我们一起玩游戏了。我们也和他们做好朋友吧！请幼儿戴好头饰，准备游戏。

　小兔音乐：（小兔跳）

　兔妈妈：今天天气真好，我们去游玩吧。

　（轰轰轰）雷声

　兔妈妈：小兔们，下雨了快躲进山洞吧，找到洞避雨的小兔要帮助未找到的小兔

　小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。

　兔妈妈：太阳公公出来了，小兔子们我们回家吧（小兔音乐跳）

　小兔子们说：团结友爱手拉手我们都是好朋友。

　（教学中边唱歌边游戏是激发幼儿音乐欲望的有效途径之一。孩子天生好玩、好动、好奇心强、想象力丰富，他们对音乐的感受往往是喜欢通过各种动作表现出来。所以，在活动结束的部分，我安排了一个音乐游戏，把孩子的音乐学习与游戏、舞蹈有机地结合起来，把抽象的音乐知识转化为生动有趣的游戏，让孩子通过自身的活动，把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏等结合起来，把孩子从座位上解放出来，让她们动口、动手、动脚、动脑，在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得知识、技能，受到美的熏陶。）

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是我整理的幼儿园社会教案8篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园社会教案 篇1

　 活动目标：

　1．能配合成人穿脱鞋，成人帮助穿脱鞋时不乱动。

　2．愿意和成人脱了鞋玩游戏。

　 活动准备：

　每人一副手铃。

　 活动过程：

　1．教师将手铃藏在身后，摇手铃，使手铃发出响声，引起孩子的注意。再将手铃从身后拿出来：“是什么在响呀是铃铛在响，铃铛的声音真好听。”然后教师脱下鞋，将手铃套在脚腕上，走动，踢腿、跳跃等做一些脚部运动，使手铃发出叮叮铛铛的声音引起孩子对这种活动的兴趣。

　2．家长让孩子坐在地毯上，对孩子说：“宝宝，妈妈帮你把鞋脱掉，带上铃铛跳舞好吗”当孩子理解家长的意思后，帮孩子脱掉鞋子带上手铃，如果孩子配合得很好，家长应该大大地表扬他：“宝宝真乖，小脚不乱动。”再将鞋子给孩子穿上，此时也要表扬他。穿好后家长拉着孩子的手坐在一起，引导他模仿摇、蹬、上下、左右动脚等脚部动作，还可以站起来走一走，使铃铛发出好听的声音，孩于会很开心。玩过之后，家长再以同样的方法帮孩于把鞋脱掉、穿上。

　 注意事项：

　在婴幼教室活动时，经常会涉及到穿脱鞋子，因此家长要引导孩子配合成人穿不乱动。

　 活动结束：

　小朋友一起吃点心。

幼儿园社会教案 篇2

　 设计意图：

　世界是千变万化、缤纷多彩的，幼儿的现实环境中充满了知识内容。从孩子的生活中寻找教材，让孩子通过自己的发现去学习、获取、运用，并从中体会到学习的快乐。桥是孩子们生活中随处可见的，我借着幼儿对文昌桥的建造有着不同的看法，有的幼儿认为它的建造占用了幼儿园的室外操场，同时他建造时发出的噪声也影响了幼儿园的正常生活，也有幼儿认为它的建成缩短了幼儿园与家的路程，方便了交通、节省了时间，同时也缓解了学府路附近的交通，设计的此堂课。

　 活动目标：

　本次活动将各式各样的桥带到孩子面前，鉴于中班孩子的年龄特点和认知水平，通过生动的幻灯片，让孩子们在感知、操作、游戏中萌发兴趣、获取知识、提高能力。

　 认知目标：

　1、通过观察、操作，发现桥的秘密。

　2、了解桥的不同用途,能根据不同的情境设计出适合的桥。

　3、能大胆的设计桥，体验制作的乐趣和成功的满足感。

　 技能目标： 初步了解桥的用途与我们生活之间的关系。

　 情感目标： 萌发对周围事物的探究兴趣和求知欲望。

　 活动准备：

　1、多媒体课件。

　2、幼儿人手一份木制蒙台梭利教具。

　 活动过程：

　1、导入：故事《图图的麻烦》请小朋友想办法帮助图图过河。用幼儿喜欢的动画人物图图，激发幼儿的想象力，将幼儿想到的过河方法进行比较。当我提问时，有的幼儿说可以乘船、可以建桥、可以坐飞机、可以建索道。然后和幼儿进行讨论，比较。而后得出结论建桥是最长久、最实用、最便捷的方法。

　2、观看请幼儿欣赏各种不同结构的桥,让幼儿了解桥的基本结构。

　（1）一中的桥是由桥墩、桥架、桥面、护栏构成的。

　（2）二中的桥是由桥拱、桥柱、桥面构成的。

　用幼儿园门口的桥梁修建照片帮助幼儿分析桥的结构。后进行小结：告诉幼儿桥的概念：桥是架在河上连接两岸可供人们通行的建筑物。 在这环节我运用了现代教学媒体电脑幻灯片，拓展幼儿的经验，激发幼儿对桥的兴趣。

　3、进行PowerPoint 制作给图图建一座桥。

　桥建成后，引导幼儿自己说出给图图桥的结构，目的`是为帮助幼儿复习桥的结构，再次激发幼儿对桥的兴趣。

　4、延伸活动:请幼儿用蒙氏教具给需要用桥的地方建一桥。

　场景：①江上②堵车的马路③学校门口④火车通行的地方先帮助幼儿从桥的用途方面对桥进行分析用途：公路桥、铁路桥、高架桥、立交桥。如果说前面两个环节是具体的直接感知，那么这里就要进入间接感知阶段，将要通过用蒙氏教具建桥的体现解决难点。

　 指导思想：

　新《纲要》科学领域的内容与要求明确揭示了科学领域的指使用具有情境化、生活化、经验化的特点，尤其是对于认知活动这种抽象思维占主体的活动而言，更需要以一种幼儿熟悉的、真实的生活方式呈现。从孩子生活的实际出发选取有益的教材内容，让孩子感到知识并不遥远，知识就在身边变告诉为感悟和体验以积极的、活跃的状态投入到学习活动中去。

　本次活动选取的教材桥是孩子们身边随处可见的，同时又是幼儿园门口重要的交通设施，正因为这样的教材是真正来自于孩子生活的，它可以使孩子们感到原来学习材料和生活是那么贴近，从而以我要学的心态进入学习状态，注意力和思维也更为主动。本次活动将桥的学习定位在了解桥的结构、用途、价值及与自身的关系方面，旨在通过游戏性、趣味性的学习，增强幼儿对周围事物的观察兴趣与能力，为大班更为广阔的学习奠定基础。

幼儿园社会教案 篇3

　活动目标

　通过活动《大树穿新衣》，让幼儿懂得有关科学保护树木的粗浅知识，理解树木与人类生存息息相关，以及树木对人们带来的好处及人们对树木的利用。让孩子知道保护生态环境的重要性，培养孩子爱绿化，爱大自然的美好情感。

　活动过程

　1)级组长讲解这次活动的意义以及活动的具体安排。

　级组长：“今天，我们来到江高公园给大树穿上漂亮的“新衣”。但是，你们知道为什么要给大树穿“新衣”吗(请小朋友回答)小朋友都说得很好，除了不让虫蛀以外还有其他作用的，譬如，晚上，司机在马路上开车的时候，当灯光照到马路两旁的白色树干上时，司机就能判断路旁的交通情况，以免发生交通意外。

　树除了能绿化环境以外，你知道还有什么作用吗(请小朋友回答)小朋友都回答得很好，

　2)亲子游戏

　游戏一：珍惜水源

　活动目标：

　1、让大家懂得生活用水的来源及水资源是有限的，必须节约用水。

　2、能在生活中规范自己的行为，自觉爱惜洁净水，并教育身边的人也节约用水。

　活动准备：

　小水桶八个，大水桶四个

　游戏玩法：

　1、幼儿分成四队，站在起跑线后，家长也分成四队，站在指定的位置。

　2、老师交代要求，送水的过程中，水不能荡溢出来。

　3、幼儿把水送到家长手里，由家长把水送到终点。

　游戏二：大家来种树

　活动目标：

　1、通过游戏使大家懂得树是人类的好朋友，它能减少噪声，净化环境。

　2、教育大家要爱护树木，自觉保护我们的环境。

　活动准备：

　障碍物八个，小树八棵，装有沙子的盆四个。

　游戏玩法：

　1、幼儿分成四队，站在起跑线后，家长也分成四队，站在指定的位置。

　2、教师讲述玩法：幼儿绕过障碍物把树送给家长，由家长送到终点并进行“种植”。

　3、活动结束。

　3)活动：《大树穿新衣》，家长与幼儿以及教师全体开始进行涂树。

　4)活动结束，各班收拾工具，清理现场的卫生。

　5)各班回去组织幼儿进行小结工作。

幼儿园社会教案 篇4

　活动目标：

　1、引导幼儿认识、了解警服、医生等工作服。

　2、了解职业服装的特点、用途，以及与人们生活的关系……

　活动目标：

　1、知道可以用拥抱来表达爱，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

　2、愿意用拥抱的方式表达对爱。

　活动目标：

　1、能大胆、清楚的介绍自己喜欢的玩具以及玩具的特征。

　2、愿意和同伴交换玩玩具，体验分享玩玩具的快乐。

　活动目标：

　1、认识几种常见的车子，了解洒水车的基本构造和用途。

　2、通过观察比较，感知洒水车的特殊功能。

　活动目标：

　1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。

　活动目标：

　1．进一步熟悉同伴，愿意主动和同伴抱一抱。

　2．通过对故事的理解，在韵律活动的帮助下，理解“抱……

　活动目标：

　1、能认真观察画面，知道故事中发生了什么事情。（知识技能）

　2、理解故事内容，知道故事的大意。（……

　活动目标：

　1、知道天冷了，要做好保暖工作。

　2、鼓励幼儿不怕冷， 坚持天天按时来园，做一个勇敢的人。

　小鸡和妈妈在一起，它们在绿油油的草地上散步，妈妈走到哪，小鸡就走到哪

　小鱼妈妈在一起，他们在清清的小河里游泳，……

　水果刀可以用来削苹果。

　核桃夹子可以用来去掉核桃壳。

　小朋友，想一想这两组物品之间都是什么关系？

幼儿园社会教案 篇5

　一、活动目标:

　1、愿意跟着老师一起尝试用小勺喂动物宝宝吃饭。

　2、体验活动的快乐。

　二、活动准备：

　大猫、小兔、小勺若干、动物头像若干

　三、活动过程：

　1、谈话：大猫和小兔☉逐一出示大猫、小兔引导宝宝问好。☉看看、说说哪个动物长的大？ ☉猫咪为什么长的大呢？小兔为什么长的小呢？☉宝宝会自己吃饭吗？引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。

　2、操作活动：喂动物宝宝吃饭☉有好多动物宝宝还不会自己吃饭，可是他们的肚子好饿哦，怎么办呢？☉请个别宝宝尝试学学喂食的动作。☉鼓励宝宝用小勺喂动物宝宝吃饭。

幼儿园社会教案 篇6

活动目标：

　1、能围绕辩论主题大胆积极地陈述自己的观点。

　2、尝试用简单的符号或标记记录关心妈妈的好办法。

　3、懂得在日常生活中要做体贴、关心妈妈的好孩子。

　 活动准备：

　1、故事课件，幼儿人手一支笔。

　2、四幅简单的情境图：虎妈妈病了、虎妈妈在洗衣服、虎妈妈下班回家、虎妈妈忙着做饭。

　 活动过程：

　（一）演示课件，故事导入。

　老师边演示动画课件边讲述故事1至3小节，鼓励幼儿用一些词语描述森林的风景和老虎的凶相？

　（二）引发辩论，发表观点。

　1、讲述故事第4小节，你觉得大老虎会放掉小羊和小兔吗？为什么？

　2、幼儿按意愿分成“正方”和“反方”两组，围绕“放”和“不放”展开辩论。

　（三）设置情境，扮演角色。

　1、老虎只同意放掉一个，该放谁呢？

　2、幼儿两两合作分别扮演小羊和小兔，相互商量并陈述各自的意见：到底放走谁，为什么？

　（四）联系生活，表达情感。

　1、迁移经验：怎样教育小老虎做关心妈妈的好孩子。

　2、观察四幅，分别是：虎妈妈生病了、虎妈妈忙做饭、虎妈妈下班回到家、虎妈妈在洗衣服，这些时候，小老虎应怎样关心妈妈？

　3、引导幼儿用简单的标记在四幅图上作记录并进行交流。

　4、共同为兔妈妈庆祝生日。

活动延伸：

　1、在表演区进行故事表演。

　2、鼓励幼儿回家后对妈妈说一句体贴的话，做力所能及的家务活。

　 附故事：关心妈妈的好孩子

　1、绿茵茵的山坡上，有座美丽的小房子，这是小兔的家。

　2、今天是兔妈妈的生日。小兔一大早就起床了，他要到森林里采一些蘑菇送给妈妈吃，小兔走到弯弯的小河边，看见小羊在割青草，就问：“小羊，你这么早就开始割青草啦？”小羊回答说：“妈妈昨天上夜班很辛苦，我要割一些嫩绿的青草，给妈妈补补身子。”小羊问小兔：“你怎么也这么早呀？”小兔说：“今天妈妈生日，我想采一些蘑菇作为礼物送给妈妈。”小羊听了很高兴：“太好了，今天是兔妈妈的生日，我和你一块到森林里去采蘑菇吧。”

　3、小兔和小羊一起来到茂密的森林。（引导幼儿用优美词句简单描述）森林里的蘑菇由大又多，五彩缤纷的鲜花满山都是。小兔和小羊高高兴兴地采着蘑菇和鲜花。突然，他们听到“啊呜”一声怒吼，回头一看，一只凶猛的大老虎张着血盆大口，露出锋利的牙齿，向他们猛扑过来。（这是一只怎样的老虎？）

　4、小兔和小羊吓得飞快地向前跑，可是大老虎跑得更快，一会儿就把他们逮住了。大老虎得意地大笑：“哈哈，今天我的运气可真好，一大早就抓住了你们，正好给我的小老虎当早饭吃。”小猫连忙对大老虎说：“虎妈妈，请你放了我们吧，妈妈还在家里等着我们呢”；小兔也连忙说“虎妈妈，请你放了我们吧，要是我们不回家，妈妈会担心的”。（你觉得大老虎会放掉他们吗？为什么？引发辩论）

　5、大老虎听了他俩的话，说：“我看你们都还小，又是懂得关心妈妈的好孩子，那这样吧，我同意放走一个，你们两个商量一下放哪个？”（幼儿两两合作，分别扮演两角色并表演）

　6、小羊听大老虎说只能放走一个，便挺身而出，对大老虎说：“虎妈妈，请你放了小兔吧，小兔起早采蘑菇是送给今天过生日的兔妈妈的。”小兔也赶紧说：“虎妈妈，请你放了小羊吧，小羊起早割草是给上夜班的羊妈妈吃的。”这下可难到了虎妈妈，该听谁的话，又该抓谁呢？老虎看看小兔又看看小羊，忽然改变了主意，对小兔小猫说“你们这么小就知道关心自己的妈妈，还愿意为朋友牺牲自己，太让我感动了，我不抓你们了，不过，要请你们到我家去一趟，也好教育教育我家小老虎。”

　7、小兔和小羊就和虎妈妈一起来到老虎洞里，小老虎还躺在软软的草地上正等着妈妈给他送早饭呢。（你想怎样教育小老虎呢？想对他说什么？把教育小老虎怎样关心妈妈的方法记录下来）

　8、小老虎在大家的帮助下真的变懂事了，他说“以后，我一定也做一个关心妈妈的好孩子”。小老虎跟着妈妈一起帮着小兔和小羊采了很多的蘑菇和鲜花，先去看望猫妈妈，再到小兔家，大家一块尽情地唱呀、跳呀，祝兔妈妈生日快乐，也祝大家生活永远幸福。

幼儿园社会教案 篇7

　 活动目标：

　1、学会正确面对即将入学的担心

　2、能根据不同的担心用多元的方法解决

　3、萌发向往小学生活的情感。

　 活动知识点： 担心的问题：

　1）我要是迟到了，老师会把我关到外面吗？

　2）小学有点心吃吗？

　3）怎么上厕所呢？

　4) 小学里没有那么多玩具，我们能自己带玩具去吗？

　5）要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办？

　不担心的原因：

　1）每天早睡早起，按时上学2）每天早上、中午多吃一点，吃饱！

　3）"我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。"豆豆好像知道小学里的很多事儿。

　4）"可是，我们会有很多书呀！"莉莉说，"小学生的书包里有很多书，还有铅笔盒。我特别喜欢。

　5）吵架时要平静下来，先好好商量商量，好朋友不应该吵架6）第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担心，他们看到门口的老师都是笑眯眯的，他俩不担心了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说："放学时，我们回来接你们。"两个好朋友回过头来，挥挥手说："别担心！别担心！"3）解决问题的方法：

　1、向别人请教，从别人那知道答案。

　2、互相协商，商量3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感4、亲自去发现想象和现实是不一样的活动准备：

　（1）物质准备：（教具：故事课件，建构PPT，情景问题课件）

　（2）知识准备：提前搜集小学相关资料，前期了解小学与幼儿园不同的

　（3）场地准备：双U形

　过程：

　（一）、以故事"豆豆和莉莉上小学"导入，激发幼儿听故事兴趣--小朋友们你们马上就要上小学了，心情是什么样的呢？谁来说一说？

　--那你们都担心哪些事情呢？谁来说一说！

　--我们遇到这个问题可以用什么方法变的不担心呢？谁来说一说

　！2个幼儿

　--豆豆和莉莉也快上小学了她们都担心哪些事情？后来又是怎样不担心的呢？我们一一看吧！

　完整播放课件

　（二）学会正确面对即将入学的担心

　1、在交流讲述中，了解豆豆、莉莉上小学担心的问题--你听到豆豆和莉莉都担心哪些事情呢？请你和好朋友互相说一说？

　--谁愿意来说一说？

　教师对应出示担心的问题

　1)上小学要去得很早吗？我要是迟到了，老师会把我关到外面吗？

　2）小学里有点心吃吗？（莉莉还担心什么？）

　3）到了小学里怎么上厕所呢？（除了XX莉莉还担心什么？）

　4）小学里没有那么多的玩具，我们能自己带玩具去吗？（豆豆还担心什么？）

　5）要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办？

　--他们都担心了哪些事情？我们一起来说一说！

　出示建构课件

　2、在交流讲述中，了解豆豆和莉莉为什么不再担心--谁知道豆豆和莉莉后来为什么又不担心了呢？他们是用什么方法解决的？请你和好朋友互相说一说！

　--请你说一说？

　教师对应出示

　--还有谁来说一说？

　1）每天早睡早起，按时上学

　2）每天早上、中午多吃一点，吃饱！

　3）"我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。"豆豆好像知道小学里的很多事儿。

　4）"可是，我们会有很多书呀！"莉莉说，"小学生的书包里有很多书，还有铅笔盒。我特别喜欢。

　5）第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担心，他们看到门口的老师都是笑眯眯的，他俩不担心了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说："放学时，我们回来接你们。"两个好朋友回过头来，挥挥手说："别担心！别担心！"--她们后来为什么不担心了呢？他们使用什么方法解决的？我们一起来说一说！

　播放建构课件

　3、在讲述中，解决担心的方法--小朋友们，请你们看一看豆豆和莉莉都是用哪些方法让自己不担心的？谁来说一说？

　解决问题的方法：

　1、向别人请教，从别人那知道答案。

　2、互相协商，商量

　3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感

　4、亲自去发现想象和现实是不一样的--我们一起说一说是用什么方法让自己不担心的？

　（三）在讲述活动中，能根据不同的担心用多元的方法解决1、在交流讲述中，能大胆发表自己的担心及多种解决担心办法--小朋友们你们也快上小学了，你们都会担心哪些事情呢？请你想一想和好朋友互相说一说！

　--谁愿意来说一说！

　--请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心？

　--还有谁有不一样的想法？你来说一说！

　--还有谁想到了更好的方法？请你说一说！

　--你们还会担心哪些事情呢？谁来说一说？

　--请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心？你来说一说？

　--还有谁也想到了方法？谁来说一说？

　2、在观察讲述中，能根据不同的情境选择最佳方法解决--小朋友们刚才想到了这么多好办法解决担心的问题，现在还有一些小朋友也遇到了自己担心的事情，你们愿意帮助他们吗？

　--请你看一看他担心什么问题？

　--请你和好朋友互相商量商量解决问题的最好方法是什么？为什么？

　--谁愿意说一说你们想到了什么好办法？为什么？

　--你们认为最佳的解决方法是什么？为什么？

　3、--小朋友们不仅解决了生活中遇到的担心，还解决了上小学时担心的事情，那你们的心情怎么样？谁来说一说？

　（四） 延伸--请小朋友们回到家把你今天解决问题的方法记录下来，明天带来和好朋友一起分享！比比看谁想到的办法最好！

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？以下是我整理的幼儿园语言活动教案《好朋友》，希望对大家有所帮助。

幼儿园语言活动教案《好朋友》1

　活动目标：

　1、感知理解书中两两相关物体的“朋友”关系，初步感知文字与物体的关系。

　2、根据自己的生活经验，大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的仿编。

　3感知体验热爱自由，热爱大自然的情感，形成良好的阅读习惯。

　活动材料：

　1、贴绒：水壶、水杯；桌子、椅子；锁；钥匙；雨伞、雨鞋；鸟笼、鸟。

　2、幼儿用 书人手一册，实物投影仪。

　活动过程：

　1、实物匹配。

　教师出示，引导幼儿观察，说说：黑板上有什么？想想：谁和谁是一对好朋友？启发幼儿将相干的放置一起。

　2、引导幼儿阅读图书。

　用实物投影仪将幼儿用书放大，教师边讲画面内容边指着画面的汉字。提问：水壶的朋友是谁？水壶对水杯说什么？水杯说什么？然后带领幼儿完整阅读画面上的文字，按此方式带领幼儿阅读，最后，指着鸟说：鸟和鸟笼是好朋友吗？为什么？小鸟的好朋友是谁？小鸟为什么说蓝天是它的好朋友？还有谁是它的好朋友？

　3、教师带领幼儿逐页地阅读画面，采用分角色对话的形式完整地读。

　教师可安排幼儿对话，教师讲独白语言，与幼儿一起完整地阅读图书。通过重复讲述：“我们是一对好朋友”，“对”，这些反复出现的句自再加深幼儿对阅读活动趣。

　4、运用已有经验，创编新的相干事物，扩展图书的内容。

　教师除了书上的好朋友外，你还知道哪些东西是好朋友？鼓励幼儿大胆地想象。例如：碗和筷子；铅笔和铅笔盒，裤子和上衣等。带领幼儿用书中的格式完整地纺编句子。

　5、音乐游戏：找朋友

　音乐起，幼儿随着音乐表演邀请“找朋友”，感知体验找到好朋友的快乐。

　重点：感知理解书中两两相关物体的“朋友”关系，初步感知文字与物体的关系。

　难点：根据自己的生活经验，大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的仿编。

　过程反思：通过观察食物，幼儿很快能够理解两两相关物体的朋友关系，通过已有经验进行创编时，有些小朋友非常的聪明，如：易旭小朋友说：“冰淇淋和冰箱是好朋友”又如“太阳能和屋顶是好朋友”等等，说明小朋友平时观察挺仔细的，能把这些经验运用到活动中来进行仿编。

幼儿园语言活动教案《好朋友》2

　 设计意图：

　幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，提供给幼儿有趣理性的学习素材，来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。

　根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要，设计了这个活动《动物好朋友》，借由诙谐有趣的珠体儿歌（这个载体）的`学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元式的人我关系，并丰富了好朋友的多元性。

　 活动目标：

　1、学习朗诵儿歌。

　2、发现珠体儿歌的特征。

　 活动名称： 动物好朋友

　 活动过程：

　一、导入 跟屁虫游戏

　小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 小猫喵喵喵

　小鸟喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

　二、理解儿歌内容，培养幼儿发散性思维

　1、出示：小山羊 提问：

　（1）小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么？

　（2）谁能说说看：“小山羊拿着铲子准备去做什么？”

　（3）他可能遇到了谁？

　教师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。

　2、（1）仔细观察一下小白兔提着什么？

　（2）他要干什么？

　（3）咱们再看看他遇到了谁？

　师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。

　3、出示小青蛙，提问：

　（1）你们听这是什么声音？（扑嗵）

　小青蛙跳下河之后，唤来了谁？

　师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。

　4、大白鹅在干什么？它碰到了谁？

　师：大白鹅游呀游，碰到一只老水牛。

　5、我们仔细观察一下老水牛在干什么？（或谁当领队？）

　师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。

　“排队喽！”

　6、师：将小动物依次手拉手排列。

　向前看齐，向前看！（小动物拉起手来都成了好朋友）

　师：排好队向前走，大伙都是好朋友。

　三、刚才这个小故事里藏着一个（有趣）好听的儿歌，我们看着再来说一次。

　1、师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。

　四、出示图谱

　老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌。

　提问：

　（1）这个儿歌还可以怎么读？

　（一个人读，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读）

　（2）读完儿歌后？你们发现了什么？

　它和咱们以前学过的儿歌有什么不同？

　（3）仔细观察。（多给孩子时间和机会）

　师：总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语，作为下一句的开头，好象接龙游戏。

　五、复述一次儿歌内容，结束活动。

幼儿园语言活动教案《好朋友》3

　 目标：

　1．能初步用排比方式创编儿歌，体现对标志的认识。

　2．积极参与班级讨论，尝试共同创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。

　 准备：

　1．幼儿对各种标志颜色和作用有了了解。

　2．标志卡片。

　3．纸、笔。

　 过程：

　1．巩固对标志的了解。

　出示标志卡片，说说标志卡片的颜色和含义，进一步知道标志给我们的生活带来了方便。

　2．创编儿歌。

　a教师念儿歌上半部，激发幼儿创编下半部的愿望。

　妈妈告诉我：标志是我们的好朋友。

　它虽然不会说话。

　却能告诉我们：这是什么地方

　应该做什么不应该做什么

　标志，真能有这么神奇吗

　b幼儿集体创编儿歌。

　c启发幼儿从标志的颜色、作用入手来创编儿歌。

　d从一方面入手(如：**的标志是警告……)，共同来创编。

幼儿园语言活动教案《好朋友》4

　活动目标：

　1、在对应、匹配、寻找的过程中，了解事物间简单的关系，尝试用儿歌的语言进行表达。

　2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。

　3、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　活动准备：

　牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物

　活动过程：

　1、儿歌欣赏《好朋友》

　提问：谁和谁是好朋友？为什么他们是好朋友？

　学念儿歌《好朋友》两遍

　2、找朋友

　师：老师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤单单的，请你为它找一个朋友。（请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。）

　提问：为什么他们是好朋友？

　师：老师这里还有许多东西都是很孤单的，现在要请小朋友们帮忙，为它们找朋友。

　幼儿各自挑选实物，并为它匹配找朋友。

　交流匹配情况，并说出理由。

　3、为杯子找朋友

　出示杯子，请幼儿根据事物间的简单关系，为杯子找朋友。

　师：杯子的朋友是谁呢？为什么？

　教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。

　4、为自己找朋友

　师：皮球有自己的朋友，你们也有好朋友，在我们班里谁是你的好朋友？为什么？

　（幼儿自己在班里找朋友，并说出理由）

　延伸：请你们回家找找还有谁是你的好朋友。

幼儿园语言活动教案《好朋友》5

设计意图：

　结合《我爱大自然--秋天的歌》的主题，我选择了散文诗《树真好》这个内容进行执教。我在设计教学过程时，将语言和科学结合在一起，引导幼儿在欣赏散文诗中，感受树的用途；萌发亲近树木、爱护树木的情感，并在教师的引导下进行"树是我们的好朋友"的联想、讲述，激发幼儿热爱大自然的情感。

　活动目标：

　1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。

　2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。

　3、萌发初步的爱大自然的情感。

　活动准备：

　1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等，布置成美丽的树林。

　2、散文诗《树真好》的录音带、幼儿手工操作材料及优美的音乐2段。

　活动过程：

　1、幼儿听音乐自由创编动作进"树林"参观。

　2、探索树林的秘密。

　提问：a、美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？

　1、他们在干什么？为什么人们喜欢在树林里玩？

　2、欣赏、理解散文诗。

　（1）老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。

　（2）用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。

　提问：a、树真好，小鸟在树上干什么？

　1、树真好，他能挡住什么？

　2、树真好，……、制作树林，体验树的多样性及好处。

　（1）教师："树真好，小朋友喜欢树吗？我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗？"（要求：引导幼儿自由选择手工材料粘贴小树林，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。）

　（2）放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。

　3、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。（树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧！）延伸活动：在自主活动中，引导幼儿创编《树真好》。

观察与效果分析：

　在活动中，当我出示教学让幼儿对画面进行仔细地观察时，幼儿都能用自己的语言来描述所看到的内容，并用一句话说："树是我们的好朋友"。

　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的《好朋友》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《好朋友》教案1

　 内容： 好朋友

　 目标：

　1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵；

　2、感受与好朋友友好相处的快乐。

　 重点： 理解儿歌，表现儿歌。

　 难点： 学习与伙伴友好相处。

　 准备 ：

　1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰；

　2、小班小册2号挂图。

　 过程：

　 一、通过谈话引题

　1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

　2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？

　3、师小结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看。

　 二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

　（1）教师演示教具，朗诵儿歌。

　提问：儿歌中谁和谁是好朋友？

　（2）教师再一次演示教具，朗诵儿歌。

　提问：

　1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？

　2、小鸭见了面是怎么做的？

　3、两个娃娃见了面又是怎么做的？

　 三、学习儿歌

　师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。”

　（1）请幼儿进行集体跟诵；

　（2）集体朗诵、男女分组朗诵。

　 四、表演

　分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌。

　附：儿歌

　好朋友

　两只小狗见了面，

　互相亲亲鼻子尖；

　两只小鸭见了面，

　尾巴摇摇头点点；

　两个娃娃见了面，

　亲亲热热把手牵。

《好朋友》教案2

　 活动目标：

　1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。

　2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友。

　3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。

　4、让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。

　5、激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。

　 活动准备：

　动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片

　 活动过程：

　（一）游戏导入以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友！激发幼儿参与活动的兴趣。

　1、教师：今天，我们班请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。

　2、教师示范：听老师是怎么说的？谁出来了？老师刚才是怎么说的？找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸！

　3、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起把小客人请出来吧。

　4、请个别幼儿请小客人。

　（二）友好示意

　1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗？

　2、若小朋友不理解，老师可以示范和好朋友握握手等动作。

　3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。

　4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。

　（三）音乐游戏

　1、音乐游戏：碰一碰

　2、教师：现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗？现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。

　3、游戏2-3次。

　（四）总结活动

　1、教师：和好朋友在一起玩开心吗？想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢？

　2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的……（幼儿判断是不是好朋友做的事情）

　3、教师总结：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。

《好朋友》教案3

　 一、活动背景

　孩子心目中的朋友不像我们成人想象的那么复杂，只要可以一起玩耍、游游戏，有共同爱好就可以成为朋友，他们的朋友可能是人，也可能是一件东西、一只动物。因为多变的原因和想法，他们的朋友可能在不停的变化，但是与朋友在一起的快乐时光是他们愉快的回忆，通过“好朋友”这一活动，让孩子将这一幕幕快乐时光展现在同伴面前，让大家都来分享、共同聆听，会使得他们的童心世界更多一份美好。而这样的分享与及交交流活动也不会因此就止步，将会在孩子的表达与关注中进一步延伸与扩展下去。

　 二、活动目标

　1、能用 “可以是……，可以……，也可以”的句式表达；

　2、懂得与朋友间的相处方式，感受友情的美好与快乐。

　 三、活动准备

　读本“好朋友白纸、记录笔音乐活动重点 能认真倾听别人的表达，有良好倾听习惯活动难点 进一步拓宽生活经验，体验生活中事物之间的关联性。

　 四、活动过程

　一、听音乐进场，寻找好朋友1、师：刚刚的音乐叫什么名字？你找到朋友了吗？

　师：今天老师带来了一个新的故事，故事的名字就叫……幼儿回答。故事中的小黄会和他的好朋友发生哪些有趣的故事呢？让我们一起来分享这个读本吧。

　3、师幼共同分享故事师：故事中的小黄跟好朋友做了哪些开心的事？在你的生活中，你和好朋友会发生哪些开心的事情呢？在他的回忆中又有哪些难忘、感动的事呢？最后小黄和他的朋友和好了吗？现在老师请你回忆一下，你和好朋友发生过难忘、感动的事吗？那你是什么办法和你的好朋友和好的？

　二、老师介绍好朋友

　（一）师：知道了你们的好朋友和小黄的好朋友，那么你们知道我的好朋友是谁吗？幼儿自由猜测，个别表达。

　（二）教师介绍自己的好朋友师：我的好朋友就是俞老师，她有很多的本领：会用电脑、会画画、会唱歌，还会讲许多有趣的故事和儿歌，我觉得她真能干，也想像她一样有新的本领。于是我向她学习怎样画画，学习怎样讲有趣的故事，还学习怎样做手工。渐渐地，我们成了好朋友。开心的时候，我们会在一起谈心；不开心的时候，我们会互相鼓励；遇到困难的时候，我们会互相帮助。因为我们常常在一起，所以幼儿园里老师都说我们像蝴蝶和花儿一样，谁也离不开谁。小朋友，你觉得我和你们是好朋友吗？是的话，和老师抱一抱！这一环节可以拉近老师与孩子之间的距离，让孩子们也知道老师不是高高在上的，也是能成为好朋友的。

　三、幼儿自由绘画，他们也是好朋友

　师：那你有什么样的好朋友？你为什么愿意让他做你的好朋友？谁有动物朋友或玩具朋友的？它们不会说话，也不会用语言和我们交流，为什么你会选择它？谁还有和它们不一样的朋友？谁愿意说说看？鼓励幼儿大胆表达。

　小结：哦！“我们有许多的好朋友，好朋友可以是人，可以是动物，可以是一个布娃娃，可以是一件东西”。

　1、师：刚才我们都说了自己的好朋友，那么你们知道我们的周围谁和谁也是好朋友吗？

　2、教师随机绘画，以优美的词语小结幼儿的表达内容。

　师：窗户和窗帘是好朋友，窗户为我们带来安全与光明，给我们挡住寒冷和风沙；窗帘与窗户紧紧依靠，白天装饰窗户，晚上挡住外面的光亮，为我们带来安静与温暖，让我们好好休息，它们是一对快乐的好朋友……现在请你们把你知道的好朋友画出来，然后互相讲一讲，好吗？我要请讲的好的小朋友上来展示他的作品。老师即兴画出并讲述身边的世界万物有联系的都能成为朋友，扩散孩子的思维，不要只局限于人、动物、玩偶。

　3、师：小朋友都很有想法，画的都不错，讲的都很棒，这本书你们喜欢吗？让我们再去找找还有哪些好朋友，然后把他们也编进这本书好吗？

　活动反思通过这个绘本阅读，开拓了孩子的思维，让孩子们更深一步的了解好朋友可以是人，也可以是一件东西，一只动物等等。也正如绘本分析里所说的让孩子将这一幕幕快乐时光展现在同伴面前，让大家都来分享、共同聆听，会使得他们的童心世界更多一份美好。