小孩子之间吵架，家长应该怎么教育？

小孩子之间出现了吵架的情况之后，父母可以先问一下孩子为什么要跟其他人吵架。而且在跟孩子说话的时候，父母一定要先保持冷静才行。如果父母表现的非常生气，大家会发现孩子也不会愿意说出自己的理由。而且在这个过程当中，父母也不要去插手孩子之间的事情。

小孩子也有自己的朋友，而且跟朋友在相处的时候，难免会出现吵架的情况。每当遇到了这样的情况之后，有很多父母都会担心自己家的孩子会不会受欺负。所以他们会选择支持孩子的想法，甚至还会选择帮助孩子去找别人的麻烦。但是这样做是不对的，因为这样做也会让孩子的价值观受到影响。所以遇到了这样的事情之后，父母一定要跟孩子好好的聊天。在这个时候父母可以先问一下孩子吵架的原因是什么，同时还可以帮助孩子分析事情。

因为孩子的内心比较脆弱，所以在这个时候父母千万不要去责骂他们。但是也有一些父母会选择维护自己的孩子，甚至还有一些父母会直接带着孩子去找别人的家长。但是父母的这种做法只会让孩子的内心变得更加敏感，同时还会让孩子的性格变得更加暴躁。所以说在这个时候，父母最好不要管两个孩子的事情，同时还要选择告诉孩子，遇到了事情之后可以先选择冷静。如果是因为自己家孩子犯的错误，父母也可以鼓励孩子，让他们勇敢的跟对方道歉。

如果在小朋友吵架的时候，现了动手的情况之后，也会对两家的关系造成影响。而且在这个过程当中又会让事情变得更加严重，甚至还会引发大人之间的矛盾。所以说处理事情非常的讲究方法，而且在这个过程当中，父母要告诉孩子千万不要动手。而且在私底下的时候，父母可以告诉孩子，遇到了任何事情的时候，都可以学会换位思考。这样的话可以让孩子理解别人的想法，同时又可以让孩子有一个好的成长空间。

两个孩子之间矛盾大怎么办

两个孩子之间矛盾大怎么办，对于很多家庭来说，孩子是最重要的，积极解决孩子成长过程中出现的问题，对孩子的教育切不可“揠苗助长”，提高孩子的免疫力就需要营养均衡的饮食，为大家分享两个孩子之间矛盾大怎么办。

两个孩子之间矛盾大怎么办1

二孩应不应该分开养

其实，对于二胎家庭来说是没有必要将两个孩子分开来养的哦！因为这样是不利于两个孩子之间的感情培养和成长的。很多二胎家庭的初衷，都是为了想让两个孩子可以有个玩伴，从小两个小孩子就可以一起玩耍，不会像独生子女那样孤单。还有就是等到以后父母年老了，两个孩子可以互帮互助，父母生病了也能有个帮衬什么的。

但是如果你们从小就让两个孩子分开来养的话，他们老是分开，就算是在一起，时间也很少，这样是对于亲情的培养是比较困难的哦！这样的话，长大之后难免就会有些生疏，又怎么会互相依靠呢。

还有就是两个还是分开养的话，那么你们作为父母的也会比较辛苦一些，要两边跑，再加上父母也要工作什么的，这样分给两个孩子的精力和时间只会更少，这样一来，缺少父母的长期陪伴，对于孩子的身心发育来说也是很不利的哦！

所以，对于有两个孩子的家庭来说，我认为你们是没有必要将孩子分开养的，两个孩子在一起可以同甘同苦，可以培养感情。

虽然生活上面是会有许多在所难免的小矛盾，但是这些都是对孩子的历练，现在的社会竞争是越来越激烈了，与其娇生惯养，还不如让两个孩子之间多点纷争，这样才能让孩子长大之后更好的去适应这个社会。

两个孩子之间矛盾大怎么办

两个孩子在一起，矛盾肯定是少不了的，小矛盾还好说，要是矛盾该怎么样才能轻松化解呢？

其实想要很好的化解两个孩子之间的矛盾，主要还是要先从父母身上出发，先反思一下，自己是不是偏心了，是不是对孩子的教育方式有误等等之类的，先来反思一下自己，再来教育下孩子，只要掌握了正确的`教育方法的话，那么你们才能让两个孩子和睦相处。

如何给两个孩子好的家庭教育

一、适度地竞争会有利于两个孩子的健康成长

在身边的妈妈圈里，就会有这么一位妈妈讲到自己家的二孩故事，在二孩没有出生的时候，家里的老大会更加地愿意黏着父母，事事也会更加地依赖父母。说到会有二宝的到来时，家里的老大也会很不情愿的表态不喜欢二孩的出现，这样父母就会把更多的关心、关注给了二宝。

可是，在二宝真的到来的时候，大宝反而不那么地排斥，反而更倾向于参与到二孩的照顾之中。看着父母和家里的其他大人，大宝更想做些力所能及的事来表现出他作为大孩子的样子。如果在这个时候，能够得到父母及家里的其他大人的表扬，就会更有动力了。

有的时候，很有意思的是当大宝、二宝其中哪一方表现的好时得到了父母的表扬时，另一的孩子也会很想同样表现的好来获得同样的赞扬。就这样，大宝、二宝的胃口会一直保持的很好，也会更愿意去听取父母的意见。

二、孩子的生活方式发生了不小变化

家庭教育里，在过去可能更多地是做母亲的起到主要作用，孩子也会更为依恋母亲。可是有了二孩之后，母亲自然就会很忙不过来，做爸爸的也需要参与到家庭育儿之中。这样孩子的生活方式、接触到的育儿环境就会发生了不小的变化。

过去妈妈很少带大宝去户外、周游很多不同的城乡、大山大川等地方，现在爸爸也会更多地参与到两个孩子的教育过程中，亲子关系、沟通更加密切了。

两个孩子之间矛盾大怎么办2

方法1：教孩子分析问题根源

案例： 4岁的辰辰正津津有味地玩着几辆玩具汽车，在旁看了半天的邻居小朋友军军忍不住拿起其中一辆也玩了起来。辰辰马上想抢回来：“这是我的玩具，不给你玩！”军军也不示弱，坚持不给……

提示： 如果父母采用没收玩具的方法，也许能很快制止孩子们的争吵，但或许孩子以后还会因为其他原因，或者其它事情再次争吵起来。所以，关键是要让孩子认识到问题究竟出在哪儿，然后自己想办法解决。

建议： 不妨让孩子们坐在一起，让他们各自说说为何要争吵，这样做的好处在于让孩子能够彼此倾听对方的想法。

父母可以用一些有帮助性的问题来引导孩子解决当下的问题，例如，“辰辰你能不能和军军一起想一个不要吵架也能玩得开心的办法呢？”

让孩子自己想办法，互相商量，取得想法的一致。这样做的好处在于能够让孩子懂得，以后再碰到类似事件该如何解决。

方法2：启发孩子想办法解决

案例： 星期天，5岁的天天和小伙伴们在草地上一起踢球，妈妈在一旁和邻居聊天。突然，天天叫喊着跑到妈妈面前：“青青刚刚踢了我一脚！”这时，青青也跑上前来：“是他先骂我的！”

提示： 如果妈妈为了平息孩子们的争执，对天天承诺：如果你能和小朋友一起好好玩，我就给你买你最喜欢的玩具。如果这样做，永远达不到帮助孩子成长的效果，甚至会让孩子产生错觉：就算是表现不好，也能得到好处。

建议： 如果孩子间起了纷争，家长首先要让孩子说清发生争执的原委。一旦了解了事情的真相，妈妈可以有针对性地帮助孩子们认识他们之间发生矛盾的原因，尤其是他们各自存在的问题。可以告诉孩子，骂人和踢人都是不友好的表现，不能因为别人先做错了，自己就可以做不好的事情。然后在孩子们都认识到自己的问题后，让他们学会向对方认错、道歉。

方法3：让孩子自己面对矛盾

案例： 游戏场里，3岁的冬冬见茵茵**姐在秋千上玩得乐不思蜀，他也想玩，但茵茵就是不肯下来。没办法，冬冬只得到妈妈那儿求助，希望妈妈叫茵茵下来，让自己也能玩一会儿。

提示： 如果此时冬冬妈妈上前叫茵茵下来，让给冬冬玩，容易引起孩子之间的嫉妒和不平衡。也容易纵容孩子一遇到困难或麻烦，就本能地找父母或老师解决的习惯。

建议： 孩子之所以喜欢找成人解决问题，主要是他们害怕与其他小朋友打交道。其实，孩子在很多时候要比成人想象中更懂道理，只要父母告诉他们：“玩具要和大家分享。”或者让受委屈的孩子直接对小朋友提出“我们应该怎么做”的建议，这样会让他更自信。下一次，他也就有了勇气自己去处理和小朋友之间的矛盾了。

小朋友吵架的点和大人想的不一样。我们都以为，小孩吵不外乎就是在争宠、吸引大人的注意力。

小孩最在乎自己有没有被公平对待

最能引发学龄手足斗争的事，就是“被迫分享自己的东西”，如玩具、小汽车等。“为了让爸妈注意自己”这个原因反而垫底。

小孩真正最在乎的是“自己有没有被平等对待”，而他们的对比对象就是手足。因此有没有“拿到一模一样大小的蛋糕”、“一样多的乐高积木”、“有没有分到爸妈另一只腿上的宝座”……绝不是大人眼中芝麻绿豆小事而已。

在老二出生以前，老大根本没想过要计较这些事，但对于老大来说，“家里多了一个宝宝就好像先生对太太说，我要娶小老婆，从今以后，你们要一起拥有我一样”

年纪愈小的小孩，还不能控制自己的冲动或尚未发展同理心时，就愈容易用放大镜去看他人与自己个性上的差异，而这会造成愈吵愈烈的局面。

如果小孩已吵到不可开交、大声尖叫的地步时，爸妈可千万不要以为“让他们自己解决。九岁以下的小孩冲突管理的技巧还不成熟，没有大人正向的引导，很容易陷入没有建设性、鬼打墙的争吵模式：是我的。才不是，是我的。不，那是我的。才不是，那是我的……

如果大人不管，小孩也可能会觉得，反正没有解决或不和好也没关系。因此，孩子年幼时，爸妈还是要积极当调停者，让孩子都有机会发言把事发经过说一遍，协助他们一起想解决的办法，甚至协商轮流退让。

当孩子成功解决争执时，也不忘鼓励他们：“你们解决问题的能力愈来愈好了!”这过程当然比直接叫孩子去罚站耗时，却是值得的投资，因为你在训练孩子学会为自己发声、自己处理冲突。

父母不必每次孩子吵架都要进来协调，可以选择心情比较平静、不赶时间时再介入会比较好。但若小孩打起来、有肢体上冲突时，父母无论如何都要介入。

如果你家孩子年纪相近、均小于10岁，而你正考虑让他们睡同一个房间，不妨先参考看看：

1建立感应度较高的情绪发现

从小和兄弟姐妹在同一空间密切相处，比较擅于分辨他人情绪，提升情绪的敏感度，有助于未来的人际互动关系，比较能准确拿捏人我之间的份际。

2共享空间，让孩子从小练习协商技巧，应对人我的冲突

手足是孩子在世上最初的朋友，刚开始时，手足冲突会因为误触地雷而不时升温，但可以让孩子练习从小为自己的“底线”争取权益，锻炼应变能力和环境适应力。

3容易焦虑的孩子，跟手足共享一个房间，有助于减轻焦虑感。

4手足间互动多，长大后关系较亲密。

总之小孩子吵架也不可大意。

孩子也会像大人一样吵架，家庭有两个孩子的通常会吵得不可开交，甚至大打出手。 很多家长在面对这样的情况都会选择“坐山观虎斗”，让孩子先吵一会； 也有些家长会偏袒其中一方，这两种做法都是不正确的， 真正明智的父母是不会放任孩子争吵，将自己置之度外的。

「妈妈，哥哥拿我的玩具了！」 「妈妈，我没有！妹妹乱说！」 「爸爸，姊姊不让我用她的彩色笔，但是上次我有借她！」 「奶奶，他们的蛋糕比我大块！」 如果家里有一个以上的孩子，这样子的对话非常常见。

我是老二，上有哥哥下有妹妹，小时候要是和妹妹起冲突， 得到的回复总是：「 你是姊姊，应该让妹妹。」 是的，「姊姊让妹妹」天经地义；

一次哥哥抢我玩具，我逮到这个「哥哥让妹妹」的大好机会， 兴奋地找大人告状，没想到，得到的回应居然是： 「你是女生，比较懂事，就让一下男生吧！」 我两边都吃不开，真是无言啊！

年幼的我只觉得自己好倒楣，由于从小总是被要求忍让， 长大后的我遇到类似情形也常以自认倒楣收场。 这种「以和为贵」的解决方式，我总觉得有问题……

但是大人这样的处理方式很普遍： 「家和万事兴」是固有观念， 「大事化小，小事化无」也是华人的处事模式； 另外，父母在外为了生计奔波一天， 回家后要是看到孩子争吵不休，很少不动怒的。

所以遇到孩子争执， 父母不是叫比较好说话的那一方多让让之外， 就是大动肝火，把所有的小孩子连坐法一起「教训教训，看你们以后还敢不敢」。

有的父母很认真地当起包青天， 希望能把如罗生门般谜样的「兄弟阋墙」事件厘清， 但是哥说哥有理，妹说妹有理，弟弟也很有理， 父母被搞得头晕转向，结果多半「误判」。

被冤枉的孩子觉得爸妈就是偏心， 侥幸开脱的孩子觉得父母其实也傻傻搞不懂状况， 下次还可以如法炮制、故施重技。一轮下来，全家都输了。

2005年我在纽约的联合国国际学校任教，开学一个月， 隔壁班幼稚园的小朋友起冲突了， 两个小朋友为了一支铅笔闹得不可开交。 我心想我的同事可能要花上一大堆时间排解此事，课也甭上了。

有着棕色卷发及中南美洲人特有的橄榄肤色的Ms E来自瓜地马拉， 教学经验丰富，也是儿子的幼稚园老师。

那时她正在教室前给围坐在地毯上的孩子念书， 看到两个孩子吵了起来，笑 地说： 「亲爱的玛丽和汤姆，老师看到你们两个对彼此有意见， 意见不合很正常，老师很高兴你们有机会可以学习处理争执， 现在请你们两个到教室后面的『和平桌』，自己把事情谈妥。」

当时我还是个新老师，新奇地观望这件事情的发展。 两个圆嘟嘟的五岁小孩蹦蹦跳跳到了教室后面， 教室后面有一张铺着红格子桌布的小圆桌， 桌上放置了一个小地球仪，象征世界公民， 地球仪旁边还放著一只纸鸽子，象征和平。

对话开始了： 玛丽：「我的铅笔断了，这是我爸爸给我的生日礼物。」 汤姆：「我喜欢你的铅笔。」 玛丽：「我的铅笔断了，我很难过。」 汤姆：「你的铅笔很漂亮，我们两个都很喜欢，我只是想看看你的铅笔而已。」 玛丽：「我们两个人都同意我的铅笔很酷，如果你想看我的铅笔， 请跟我说，用抢的，铅笔断了，我很伤心。」 汤姆：「对不起。」 玛丽：「这次没关系了，下次请跟我说。」 汤姆：「好的。」 玛丽：「还有你的黏土玩具很好玩，下次可不可以借我玩一下？」

整个过程不到两分钟，两个人手牵手走回地毯区跟老师报告：「解决了！」， MsE笑 回应：「好的，欢迎你们回来上课！」

我所预期的老师大动肝火、花长时间干预说教、 或是处罚学生的画面完全没有出现。

在短短的两分钟内， 孩子学到： 表达情绪、同理心、解决问题、道歉、接受道歉和沟通协商。 小玛丽甚至懂得为「自己未来的利益」堆筹码！

之后我陆续修习了教室经营管理、儿童心理学和多门相关课程， 更了解美国老师或是说美国社会对于处理争执的看法和方法。 美国人认为意见不同是人类社会中必然的现象， 要做的是学习如何处理，而不是避免。

学校的做法更是「把孩子的事留给孩子」， 老师除非在特殊情况下是不会介入的。

当然，老师平常便会训练孩子解决纷争的能力和做法， 所以当天我看到的情形就是美国老师平常训练的成果。 这件事情从三、五岁就可以开始。

看到MsE的例子，让我对家中三个小鬼吵架的事情有了新的看法。 回家后，我把家中三岁、四岁、五岁的孩子叫来。 我笑 说道：「你们听好，以后你们吵架，妈妈是不会管的。」

三只小生物盯着我看，装可爱也装傻。 我继续：「你们要是意见不同，我会把你们请到房间， 门关起来，吵完才能出来。」 六只眼睛，黑白分明，眨巴眨巴。 我接着：「妈妈要教你们如何吵架」

第一：每个人轮流讲自己的看法，在这阶段 除了说话的人可以发表想法，其他人只能听，不能开口。

第二：说话时，要把自己的感觉说出来。

第三：开始协商。

第四：协商不只是解决当天的争执， 还必须商量以后遇到类似情况的解决之道。

第五：谁也不准让谁，我们家就是要『没大没小』， 我们也不爱吃梨，也不用『孔融让梨』， 所以，要是三个人没有达成共识，架不算吵完，继续吵。

第六：吵完后，一起来跟我会报结果。

接下来，我们一起练习了几次，孩子虽小，但是做得有模有样。

解决纷争过程中，最重要的是倾听他人和表达自己的情绪， 这样子才不会沦为没有意义的攻防战； 每个人的意见、个性不同，我要孩子「 谁也不用让谁」。

比方说，小女儿个性温和，我反而坚持她据理力争， 不用因「怕妈妈不高兴我们吵架」而委屈自己； 还有，吵架的最终目的是找出解决的方法。

一天，孩子果然吵架了，我很兴奋，想检收成果。

我把他们三个「请」到另一个房间里，把门关上，让他们自己「乔」事情。 不用告状，不用哭诉，妈妈听不到也不想听， 趁你们吵架时，妈妈要泡壶热茶，独自享受下午茶时光， 我心中默默期望他们「议事冗长」， 这样我还可以去泡个澡，顺便敷敷面膜。

没想到，不到几分钟，三个小人儿从房间蹦出来， 跟我报告「吵架高峰会」结果： 「我们讲好了，以后姊姊要借我跟哥哥的玩具得先跟我们说， 但是不可以玩超过半小时，因为我们也想玩。」

从此之后，孩子练就一身吵架本事， 「吵架高峰会」会程越来越短， 我连吃点心的时间都来不及他们便达成协议了事， 速速出关后跟我抢饼干吃。

事实上，几次之后，他们发现被关在房间吵架很无趣， 远远不及出来玩玩具、吃布丁有意思。

另外，他们对彼此的「战术」也越来越娴熟， 三两下就能抓出彼此的「破绽」， 对于彼此的底线也有默契。

就这样，他们从小到大真正开过「吵架高峰会」次数寥寥可数， 三个人至今感情非常好，我准备多年的「河东狮吼」也一直派不上用场。

其实孩子之间出现争吵是再正常不过的事， 而这也是他们学习解决纷争、与人沟通协调的最佳时机。 父母介入，等于是剥夺了孩子的学习机会。

孩子有自己解决事情的方式，大人介入只会越弄越糟， 况且由父母处理孩子的告状，就像「打地鼠」一样，没完没了， 到最后累的还是家长，何必呢？ 让孩子学习怎么吵架，父母绝对会轻松得多， 有时候我还会想，这三个小子怎么不多吵一会，妈妈的面膜还没干哩！

给父母的小分享：

1教孩子要「没大没小」，不用「孔融让梨」。

2不要怕孩子吵架，要教孩子吵架。

3孩子吵架能培养谈判能力、沟通能力、协调能力， 父母不要剥夺孩子学习这些重要能力的好机会。

5孩子吵架时，父母眼不见为净，不要当裁判，离开现场为上策。

孩子争吵是不可避免的，家长的处理方式却能给孩子带来不一样的教育， 想让孩子将来成为知书达理、温润尔雅的人， 就一定要让孩子养成自己的是非观念， 正确解决问题而不是通过争吵的方式。

随着孩子在家庭地位中的位置越来越高，孩子们的脾气也与日俱增。如果稍有不顺心，就会对父母大吼大叫，甚至责骂。这种情况，无论是在明星家庭（如王艳），还是在普通家庭，都有可能发生。包括我自己，我的孩子也会我大吼过。那么，当孩子对我们大吼大叫时，我们应该怎么回应比较好呢？

我是两个孩子的妈妈，儿子淏仔七岁半，女儿玥玥五岁。两个孩子的性格差异明显，儿子比较急躁，女儿稳重些。所以，淏仔常有发脾气的时候，但大多是自己发脾气，偶尔会对吼一两嗓子。当孩子对我们大吼大叫时，我们应该如何应对？

用更大的声音吼回去？或者动手打两下，让孩子迫于家长的气势，而有所收敛？

孩子小的时候，这个方法确实奏效。但是，随着孩子年龄越来越大，体力越来越棒，心理素质也越来越强大后，父母再这样，孩子便会“道高一尺魔高一丈”的！总有一天，你会发现，再怎么吼也吼不过孩子了！以暴制暴，不是好办法，至少不是长期有效的办法。

用冷漠回应？离开并威胁他如果再吼就不爱他了、不理他了？

这个方法依然会在短期有效，长期说不定。孩子小的时候，很依赖父母，不想让父母不理他，所以，为了留住父母的爱，他们会压抑自己的情绪，甚至会向父母道歉“妈妈我错了，我不吼了，你继续爱我吧。”可是，当孩子大了呢？青春期了呢？也许孩子们会这样想：不理我就不理我，刚好我还嫌你们烦呢！

怎么回应才能把孩子引导到正确的方向上呢？

我是这样做的。我已经忘了上一次淏仔对我大吼的情形了，权且假设一件事作为例子吧。

淏仔周六去姑姑家玩了一天，周日上午有特长课，导致作业只能在周日下午做。当他好不容易做完了作业，我看了看时间，要继续做围棋作业，否则就会来不及。

所以我对他说：“淏仔，我们再接再厉，把围棋作业也做完再玩吧。”

淏仔一听，崩溃了，对我大吼到：“不要！我不要再做作业了！”

面对孩子的大吼，我是用下面这些方法来回应的。

（一）平和的说出孩子的情绪

当淏仔对我大吼后，我装作有点受伤的表情，默默的看着他几秒钟，然后对淏仔说：“淏仔，妈妈看到你很生气，对我大吼了。”

显而易见，这句话不会再次激怒孩子。但是，这句话能让孩子把关注点转移到自己的情绪上，他听到后会反思一下：我生气了？大吼了？同时父母表情到位的话，也会让孩子及时反省自己的态度。我这样做的时候，淏仔的音调马上就降下来一些。

（二）理解孩子的情绪

孩子生气时，在场的家长应该知道发生了什么。

当孩子语调降下来一些后，我会把淏仔拉到自己的身边，搂着他，对他说：“宝贝，妈妈知道你已经做了两个多小时的作业了，有点累了，不想再做了是不是？可是妈妈还是继续让你做，你很生气，对不对？”

不要小瞧这种描述式的话语，仿佛没有任何技术含量。可是，这样的话却是有魔力的。

当家长替孩子说出生气的原因时，孩子就会感觉到自己被理解，他知道自己的情绪被父母接纳了。如果第一步没有奏效，这第二步一说，孩子就会停止大吼大叫的。若是淏仔可能会依偎着我，对我说：“嗯，我不想做了。”

（三）分析事情与态度

孩子情绪平和了一些之后，家长才可以与孩子讨论态度问题。

千万不能操之过急。

不要在孩子大吼以后马上对他说：“我是你妈妈！你不能对我大吼！太没礼貌了！”这种话只会把孩子的情绪压抑下去，伤害身体；或者让孩子更愤怒，吼声更大。

这两个结果都不是很好。

我们要耐心的通过第一步和第二步，让孩子的情绪先得到理解与舒缓，让孩子情绪恢复平和，再讨论态度问题。我会对淏仔说：“淏仔，妈妈理解你生气的感觉，可是，你对妈妈大吼，妈妈心里会难过的。这样对妈妈说话，妈妈感觉你没有做到对妈妈尊重，妈妈有些伤心。”

父母要把孩子的关注点转移到父母的情绪上，让孩子认识到，对父母发怒后，父母的情绪是不好的，这个后果是需要他承担责任的。

如果我这样对淏仔说，淏仔会说：“妈妈，对不起。”

当孩子道歉后，家长不要只说一句“没关系”就完了。

最好与孩子这样沟通一下：

“宝贝，没关系。每个人都有情绪，妈妈即使这么大了，也有控制不了发脾气的时候。你才七岁半，控制不好是正常的。以后我们一起努力，把情绪控制的越来越好，好不好？”

这样说，孩子没有太多的愧疚感。

孩子会正确理解发脾气，会明白发脾气不是大错特错的事情，只是情感发泄的一种方式，不会给孩子带来挫败感。

而且，能和妈妈一起改善，也是一件很幸福的事。

（四）解决问题，是最重要的环节

当态度上我们达成一致后，那么，接下来就是很重要的环节了。

要让孩子明白：

发脾气是不能解决问题的。

要启发孩子：

除了发脾气，还有没有其他办法解决问题？

我会对淏仔说：

“淏仔，那我们现在想一想，除了发脾气，怎样能解决这个问题？还有没有其他办法呢？”

淏仔也许会说：“我不知道。我不想写作业。”

孩子是很有可能说不知道的，尤其是家长第一次做这样的启发式提问。

这时，家长要继续引导孩子思考问题的方向。

可以启发式提问：“那我们一起来看看还剩下多少时间，我们都需要做什么，我们做个小计划，好不好？”

然后，和孩子一起把要做的事情，需要的时间，都写在纸上。

把选择权交个孩子，让孩子感觉是自己做的计划。

可以这样说：“算下来，你应该有二十分钟的玩耍时间。淏仔，你自己选择一下，怎么安排比较好？”

孩子无论是选择先玩还是先做题，家长都给予尊重。

相信孩子的决定，并相信孩子能做好。

当孩子仍旧有些许情绪时，家长可以陪着一起做，毕竟孩子小，慢慢引导，当心理素质越来越好时，家长自然会越来越轻松的。

晚上可以在睡觉对孩子来个肯定的总结：“淏仔，今天晚上你安排的很不错哟！果然解决问题比发脾气好很多呢！是不是？”

如此，孩子不但知道发脾气解决不了问题，也明白了自己有解决问题的能力。

这是一举多得的事情。

教育能够取得学问，能够塑造三观。天性是不可能靠教育改动的。教育工作者过度强调后天培育的作用，不晓得是被洗脑了，还是给他人洗脑，可能兼而有之吧。这个太常见了。俩孩子在家里吵架打架，可是在外面却会互相协助、照顾。我觉得小朋友之间的事情先让他们本人去处理，等到必要的时分，家长才出手教育。

第一 ， 父母在资源给予上要均衡。比方说分配零食时一个多一个少，或者零食不一样，两个小孩都抢着要其中一种，自但是然就会吵架。

第二，父母在感情给予上要均衡。比方经常批判其中一个，招致被批判小孩性格偏激，产生嫉妒心理。做父母要控制均衡点，或定些鼓励机制。

第三，根绝告状，引导他们本人处理问题。比方：妈妈，哥哥不让我玩他玩具！假如我们直接把哥哥的玩具拿给妹妹那就大错特错，正玩得快乐玩具被妈妈拿给妹妹，长而久之，哥哥和妹妹的矛盾就产生了。假如妈妈这样说：为什么哥哥不让你玩呢？那是哥哥的玩具，妈妈也不能强迫哥哥拿过来给你玩呀，那样哥哥是不是也要向妈妈找你要呀，不如你想一想，有什么方法能让哥哥给你玩呢？

千万不要等待两个小孩24小时不会吵，关于年龄相差不大的小孩，几乎不登天还难。当孩子吵架时，父母的引导至关重要，让孩子学会处置兄弟姐妹关系，才是正解。能让孩子在家的生长时机，尽量不要错过。总比让孩子在我们看不到的外面东磕西碰的探索要好的多。在两个小朋友相处时，他俩之间早有了相处之法。可能另一个会略微让着点。当然偶然也会突破这种相处之道 ，这时分家长出手，处理针尖对麦芒的场面。