《数鸭子》小班音乐教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的《数鸭子》小班音乐教案，希望能够帮助到大家。

《数鸭子》小班音乐教案 篇1

　活动目标

　1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，唱准曲调、吐字清楚。

　2、引导幼儿发挥想象，在已有的生活经验上创编歌词，并表演。

　3、幼儿初步感受生活、艺术的美，体验活动的乐趣。

　教学重点、难点

　幼儿发挥想象力、创造力，创编歌词，并表演。

　活动准备

　背景图、大桥、鸭子若干、其它。

　活动过程

　一、活动导入

　1、听小鸭子叫的声音，引出小鸭。

　2、幼儿根据已有的生活经验，谈谈对鸭子的了解，认识鸭子。

　3、学学小鸭走路，引出课题。

　二、学习歌曲

　1、逐步出示（如；当唱到“大桥下”时出示大桥；当 唱到“一群鸭”的时候，出示小鸭。）帮助幼儿记忆歌词，也为歌曲创编做好铺垫。

　2、请“小老师”教唱。

　三、歌词创编

　1、谈话活动（请幼儿谈谈生活中，你们还看到哪里又什么？）

　2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中，应该怎么样加。

　3、老师和孩子们一起创编歌词，请孩子们表演。

　四、活动结束

　老师和孩子们一起出教室找一找，幼儿园里有什么，能加到歌词中去。

　五、活动延伸

　请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。

　活动反思

　在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想办法，该怎么样把它加到适当的地方去；当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观察他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力，激发了孩子们对音乐的兴趣，提高了他们对音乐的感受力。但是，通过这次活动的开展，我发现孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在一会的活动中有待加强培养。

《数鸭子》小班音乐教案 篇2

　活动目标：

　1、欣赏歌曲《数鸭子》第一段，并能随音乐简单跟唱。

　2、幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　活动准备：

　《数鸭子》音乐，小鸭，桥，老爷爷。

　活动过程：

　一、开始部分

　1教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。"小鸭子，妈妈带你们去玩好吗你们喜欢到什么地方去玩呢？"幼儿："河里"。

　2随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。

　二、基本部分

　1鸭宝宝刚才玩的高兴吗，累不累？来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏，这首歌是唱谁的？对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听，第二遍可以跟唱。

　2我们听见这首歌心里怎么样？

　高兴，对妈妈也很高兴，那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗？幼儿自己表演，老师小结；鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演，个别表现。

　三、结束部分

　小鸭子今天玩的开心吗？恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀？哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧播放第二段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。

《数鸭子》小班音乐教案 篇3

　课 型： 综合课

　教学理念： 《音乐新课程标准》指出：“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，

　在不同的教学阶段，要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣”，“教学内容应重视与学生生活经验的结合，通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式、和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造力”。根据一年级孩子的特点：好奇心强，爱模仿，喜欢听故事、律动、游戏等。

　本课设计了《数鸭子》（按节奏念歌词及表演唱歌曲），《看谁学得像》，《爷爷和小红》（按不同的节奏做出相应的体态动作）《探究表演》四个内容。我在设计时以带孩子们去住在乡村的小红家春游为故事线索，将四个内容有机结合起来，让学生在玩中学，玩中迎领，从而构成一个生动活泼、童趣盎然的教学情境。

　教材分析：

　1、《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。

　2、歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。

　3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。

　教学目标：

　1、能随音乐用自然的声音表演唱《数鸭子》。

　2、能按不同的节奏做出相应的体态动作（拍手、模仿小鸭、小红、爷爷等。

　3、能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。 教学重点：用自然的声音演唱歌曲，认识四分音符、四分休止符。 教学难点：用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情

　教学课时： 一课时

　教学准备： 钢琴，老爷爷、鸭子、头饰若干，配套课件

　教学过程： 一、引情激趣

　设计意图： 创设环境，利用春景画面吸引学生注意力。

　1、随律动《春天在哪里》拍手进教室。

　师：小朋友，刚才你们进来的时候一直在问“春天在哪里？”春天就

　在小朋友的眼睛里，春天就在这里。（出示春景图）

　2、寻找春天景色

　（1）师：春天是一个万物复苏，百花争艳的季节。请小朋友看看这

　幅图画，他展现的是一幅美丽的春天景色，哪位小朋友能用自己

　的话说说图上都画了什么？

　生：小桥，小鸭子，小河，柳条

　（2）师：这些构成了春天最美的景色，你们想不想和黄老师一起去郊外寻找春

　天呢？

　生：想

　3、 看谁学得像

　设计意图：通过师生问答引出课题，学生养成聆听，跟钢琴用自然声音歌唱的习惯。

　（1）听一听

　师：小红家住在离这儿很远的农村，去他家要乘坐两样交通工具，你们听，

　是什么？（师模仿火车、汽车的声音）

　生：火车、汽车。

　师：哪位小朋友能用自己的声音来模仿一下？

　（2）唱一唱（发音练习）

　师：小朋友们，让我们一起出发吧 5 3 1 3 |5 5 5|

　火车 火车 开来 了

　生：5 -|5 - | 5 6 |5 –|

　呜 呜 呜 呜 呜

　师：火车到站了，请大家下车再转乘小公交车！ 5 3 1 3 |5 5 5-|

　汽车 汽车 开来了

　生：5 - | 5 - | 5 6 |5 –|

　滴 滴 滴 滴 滴

　二、情境唱游

　设计意图：熟悉歌曲节奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。

　（一）认一认

　导入（师：我们来到农村小红的家了，小红正赶着一群鸭子到河边游泳呢，

　大鸭子、小鸭子为了欢迎你们的到来它们唱起了歌。）

　1、节奏引趣（出示节奏卡片）拍一拍，走一走。 (1) |X X X X X|

　gagaga ga ga

　学生试着拍击节奏，说一说试一试该怎样将这里的叫声停下来？ (2) |X X X X X | X X X X X O|

　gagaga gaga ga ga ga gaga停

　2、认识四分音符，四分休止符

　（师：鸭子们的歌声很动听它们想请你们随歌声伴舞，你们能做到吗？）

　（1） 学生按节奏做各种鸭子的动作

　（师：从鸭子的歌声中我们知道了X X X ， O 这三种音符（节奏） 5 5 5 O

　3、生模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，熟悉歌曲《数鸭子》的节奏型： |X X X X X | X X X X X O|

　gagaga gaga ga ga ga gaga停

　（师：除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢哪种小动物，能不能像小鸭子唱歌那样

　唱一唱？

　学生分小组模仿动物唱歌（小猫、小狗、小青蛙）

　（二）念一念

　设计意图：培养学生按节奏朗读的习惯，熟悉歌词。

　1、师：小朋友，你们看春景图，谁来说说小红的家门口都有些什么？ 生：大桥、小河、小鸭子。

　2、师：小红的家真美丽，门前有条小河，小河上有座桥，桥下游过一群小鸭子，

　小红看到这么美的景色，高兴地念起了歌谣。（课件：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二、四、六、七、八）

　3、师：小红念得真好听！你们也来试一试吧（出示课件，按节奏读歌词，做动作）

　4、师：下面我将歌谣分为三段，请每组念一句，看哪一组接得最好（学生分组

　做接龙游戏）

　（三）唱一唱

　设计意图：培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯，唱准音符的时值。

　1、师：小红情不自禁地唱了起来，你们听（课件：小红唱歌）

　2、你们想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二乐句，师钢琴伴奏）

　3、师：小朋友唱得真好，原来有这么多鸭子，小红想来数一数到底有几只？（听

　第三、四、五乐句）

　让我们一起帮小红再数一数

　4、师：小朋友们你们跟老师的琴声再唱一唱，和小红比一比谁唱得更好听。

　5、师：哎！你们听，好像有人在唱歌。原来小红看见我们在数鸭子，她也来帮

　忙，让我们和小红一起数鸭子吧！（出示课题，完整跟唱歌曲第一段）

　（四）演一演

　设计意图：培养学生积极参与表演的习惯。

　1、师：小朋友的歌声真动听。你们看到的小鸭子可不可爱？谁来模仿一下？ （生模仿小鸭子）

　2、师：老师为这首歌编了舞蹈，请你仔细看然后边唱边模仿。

　3、师：请表演得好的小朋友上台表演（生戴小鸭子头饰随音乐表演）

　4、师：你们的表演太精彩了，小红的爷爷也被你们的歌声和舞蹈吸引过来了

　三、探究表演

　设计意图：（1）培养学生想象力、创造力及大方参与表演的能力。

　（2）培养学生聆听和用自然的`声音歌唱的习惯，唱准音符的时值。

　1、感受、想像爷爷走路时的神态动作和声音，试着表演

　师：上了年纪的老爷爷是怎样走路的？会发出怎样的声音？（生模仿）

　2、学唱第二段

　（1）师：爷爷老了，所以走得很慢，下面我们一起来学习爷爷的歌

　a、师范唱

　b、按节奏朗诵歌词

　c、学唱

　d、编创动作

　（2）请一组小朋友扮演老爷爷，其他组小朋友唱爷爷的歌。

　（3）小结：爷爷告诉我们要按时上学、认真学习，取得好成绩。

　3、师：我们已经把小红和爷爷都请出来了，第一次见面，就一起来唱唱他们的歌吧。（跟琴唱歌，并分角色表演，前奏，尾声部分边拍打节奏边朗读歌词）

　4、完整表演唱歌曲《数鸭子》

　设计意图：全体同学完整有感情地演唱歌曲，让整节课在欢乐的气氛中结束。

　四、总结全课：

　太阳快下山了，我们也要回去了，让我们和爷爷、小红说再见，开着火车 唱着歌谣回家吧！（课件出示小火车开过，学生和着《数鸭子》的伴奏边唱 边走出音乐室。）

《数鸭子》小班音乐教案 篇4

　活动目标

　1、感知理解二声部节奏配乐。

　2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。

　3、充分享受音乐探索活动的快乐，体验和声的美。

　活动准备

　1、多媒体课件，音乐磁带、录音机

　2、幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱《数鸭子》歌曲。

　3、上课场地多媒体教师准备。

　活动过程

　一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。

　要求：两两合作舞蹈。

　师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。

　二、续教歌曲《数鸭子》

　（一）回忆歌曲《数鸭子》

　引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。

　师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？

　幼：《数鸭子》。

　师：这首歌曲第一部分讲了什么？

　幼：小鸭子从远处游来。师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化？

　幼：越来越响。

　（二）通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配

　师：小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后交流）

　幼a：小鸭子游过来后。

　幼b：小朋友唱歌的时候。

　评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。

　（三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演

　唱，体验和声的美。

　1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。

　师：你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿讨论后个别幼儿交流，教师根据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的感觉。）

　幼a：嘎嘎|嘎嘎嘎|

　幼b：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

　……

　评析：幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声，特别利用电脑课件，将幼儿创编的节奏显示出来，幼儿十分感兴趣，注意力也十分集中，积极主动的参加创编活动。并且与师进行配合，歌声、动听。

　2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏，边看多媒体课件。

　第一遍要求看自己的声部图谱演唱。

　第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一致。

　评析：幼儿创编了各种小鸭叫声，个个十分欣喜。抓住此兴趣点，循序渐进的让幼儿投入角 进 行合唱，促进幼儿间相互合作。特别是让幼儿在看多媒体时，引导幼儿感受小鸭的欢快情绪。从而促进了幼儿情感上互动，表现小鸭的心情，同时又提高了幼儿合唱的综合素质。

　小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧！我们除了小鸭子是好朋友，还有其他更多的朋友，让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧！

《数鸭子》小班音乐教案 篇5

　活动目标：

　1、通过培养节奏感，激发幼儿对音乐课的兴趣。

　2、幼儿能够听辨声音的长短，能感知四分音符的节奏。

　3、初步培养初步的音乐能力。

　活动准备：录音机，磁带，钢琴

　活动过程：

　(一)开始部分

　听教师钢琴《来了一群小鸭子》进教室，

　幼儿模仿小鸭子的动作，坐在小椅子上，准备上课。

　(二)基本部分：

　1、发生练习：

　1234565—/5432131—//

　小鸭子们起得早，太阳公公笑。

　2、出示玩具下鸭子，“今天我要上幼儿园去了，真开心。”

　xxxxxxxx

　嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

　“小朋友们，你们学学我的声音叫好吗”幼儿随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……

　3、小鸭子看见老师有礼貌的问xxxxxxxx

　嘎嘎嘎嘎老师你好

　“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗”

　xxxxxxxx

　老师你好老师你好

　4、小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么

　xxxxxxxxxxxxxxxx

　嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心

　“小朋友，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗”幼儿随下鸭子按节拍说出。

　5、用此方法，下鸭子可以换不同的玩具，如皮球，积木，风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。

　6、同时，也可以把小鸭替换魏小，小猫等其他动物代替，练习四分音符。

　三、结束部分：

　幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。

《数鸭子》小班音乐教案 篇6

　设计意图：

　这是一个音乐游戏，由于大班孩子已具有初步的数序概念，同时，我们班孩子对表演有浓厚的兴趣。因此，根据教材的内容，我改变以往传统的方法，以游戏的形式、作教具（小鸭子）吸引幼儿，以直观的形象激发幼儿歌唱的欲望。发展幼儿的肢体力量，提高幼儿动作的协调与平衡，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

　活动目标：

　1、在欣赏歌曲中，熟悉歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词，在动作的配合下，唱出1-8的递增和递减，形象感受数量递增递减的关系。

　2、学习用轻快声音演唱歌曲；幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容；

　3、享受轻松、愉快的游戏氛围，发展幼儿的肢体力量，提高幼儿动作的协调与平衡及

　活动准备：

　小鸭子头饰和各8个、小桥和小桥的、歌曲、磁带，平衡木，轮胎若干，小椅子围成鸭宝宝的家。

　活动过程：

　一、学小鸭子走路进场（听《鸭子上桥》的音乐）

　今天，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真开心，请鸭宝宝坐在小椅子上。

　二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手，做手势，感受数字的递增和递减

　谢老师知道你们特别喜欢小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗？我们听到数字就拍一下小手，跟老师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比较难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字“一”就出一个手指头，听到数字“二”就出两个手指头……

　三、在游戏中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的内容

　老师想请小朋友做个游戏，游戏是这样玩的，大家围成一个圆圈，你的左手贴着他的右手，用你的右手拿东西送给他，老师示范，认真听音乐，听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完，由八位小朋友拿着头饰，小朋友们数一数，一共有几只鸭子，（8只）

　想一想！他们在干什么？（上桥）八只鸭子上了桥，小小木桥怎么样？（摇呀摇）那他们是怎么上桥的？是不是挤来挤去，推来推去的？（一个挨着一个）对，我觉着我们上桥肯定比他们走得还好，想不想试一试？看哪位小朋友模仿鸭子最像，（幼儿模仿）

　四、听音乐教师演示教具

　小鸭子是一个挨着一个上桥的，但是它们上桥的速度是不是一样的？让我们一起来听听看。

　提问：开始的四只鸭子走得快还是慢后边的四只鸭子走得快还是慢1、2、3、4只鸭子走得慢，5、6、7、8只鸭子走得特别快，那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了？有歌词吗？（没有）有音乐吗？（有）这叫间奏。

　8只鸭子都上了桥，它们把小小木桥弄得怎么样了？你能用动作模仿出来吗？

　小鸭子在桥上摇摇晃晃的，小鸭子怎么办呢？（下来了）咱们看看小鸭子是怎么下桥的？(也是一个挨着一个下来的)8只鸭子下来的一只，还有几只？（七只），七只鸭子下来一只还有几只？……

　五、游戏

　（出示平衡木）你们真棒，那你们想不想玩上桥的游戏啊？这是一座小木桥，等会儿，老师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥；当唱到第二只小鸭子的时候，第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥，第二遍音乐起你们再上另一个小木桥，每个小木桥都不好走，你们怕不怕？（不怕）好样的，你们真勇敢。谁想来玩？（带上头饰）

　六、师幼一起唱歌曲并模仿鸭子

　鸭宝宝，快回家吧，让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好听！再来一遍，让我们一起来模仿小鸭子的动作再唱一遍。

　七、结束

　小朋友们！跟谢老师玩的好不好？小朋友们再见！

　活动反思：通过学习奥尔福音乐教学法，受益非浅从中学到很多，使我安排的音乐活动，体现玩中学，学中玩。同时体现了多元智能共同参与，共同发展，感觉统合。

　作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的幼儿园中班音乐教学教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班音乐教学教案1

　 活动目标：

　1、通过各种形式来培养幼儿的节奏感。

　2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。

　3、在学习的过程中寻找节奏的乐趣，培养幼儿反应敏捷及注意力集中。

　 活动准备： 十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个，磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个

　 活动过程：

　一、律动《兔子舞》将幼儿带入场：

　1、请幼儿歌唱《小天使之歌》，问幼儿是否喜欢音乐？ 讲述音乐来源于生活，也是美的体现！

　2、介绍节奏，告诉幼儿节奏在生活中无处不在。 例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。

　二、出示十六宫格：

　1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么？

　2、出示水果卡片，让幼儿将水果卡片放入十六宫格中，然后让幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手，并给只有一个水果卡片的格子的取名，边拍边念。音乐起-----

　3、从十六宫格里拿出部份磁铁，问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手？然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。

　4、请幼儿给水果卡片找朋友，再给有两个磁铁的格子取名，然后请小朋友跟着音乐边拍边念。

　5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字？

　三、教师小结、出示日历薄：

　1、告诉幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。再作出总结。

　四、游戏《节奏舞蹈》 轻音乐开始后，请家长同幼儿一起在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。

　音乐起----

　五、播放《兔子舞》，带领幼儿及家长离开课室并结束。

幼儿园中班音乐教学教案2

　 活动目标：

　1、会根据乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。

　2、在游戏中感受对小动物的热爱之情。

　 活动准备：

　1、三种打击乐(小铃、圆舞板、铃鼓)每人一份

　2、欢乐的小鸭子的律动

　3、PPT、活动音乐

　 设计思路：

　前阶段我们开展了《春天来了》的主题，幼儿在主题中知道了春天的花，春天的小动物，尤其对幼儿园春天的小花园特别的感兴趣，在小花园里幼儿欣赏着各种各样美丽的花，玩着小动物等一些运动器械，在幼儿玩的过程中，我发现幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里散步，他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音非常的具有节奏性，所以我抓住幼儿的这个兴趣点，借助小动物这个载体，帮助幼儿感受理解音乐，来体验每一个乐句。在活动中，我设计了许多的情景，层层递进，通过激活幼儿的已知经验，并引导幼儿运用这些已知经验运用到新的情景中来解决新的问题。

　对于中班的幼儿来说，他们已经能熟练的掌握42拍的节奏，会使用小铃鼓、沙锤等小乐器来表现节奏，所以这次我选用的是幼儿熟悉的42拍的音乐，在幼儿已有经验的基础上来感知乐句。

　对于中班的幼儿来说，应该具有初步的合作意识，合作对于一个人的发展是非常的重要的，所以在活动中，通过幼儿初步的感受分奏和合奏，来体验和感受集体合作给他们的带来的快乐。整个活动是以小动物为主线，幼儿在互动中感受小动物的可爱和对小动物的热爱之情。

　 活动过程：

　 一、律动《欢乐的小鸭子》

　师：鸭宝宝我们一起去散步吧(音乐起，做律动进教室)(做下的小鸭子一直跟着做这个动作)

　 二、小乐器来唱歌

　师：今天天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个游戏吧。

　我来请个小指挥(听音乐小指挥开始进行)(结束后教师弹1531)

　 三、复习歌曲《两只小鸟》

　师：喳喳喳，喳喳喳……两只小鸟也来和我们做游戏了，我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗(音乐起，幼儿开始语言节奏)

　师：哦，真好听，这次我们用好听的声音来介绍唱唱看，那什么是好听的声音呢(不是很响也不是很轻的，嘴巴要张张圆的等)

　●幼儿演唱。

　 四、欣赏感受音乐

　1、初步感受音乐

　师：哦，唱的真好听，小鸟给我们带来了一首好听的歌曲，你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢心里是怎么想的呢(很欢快，高兴，想拍手)

　2、再次感受音乐

　师：我们听到这个音乐都感到很快乐、高兴，这次我们用小手来拍拍这个音乐，你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。(音乐起)

　3、在游戏中理解乐句

　师：你们做了拍手的动作，现在我也来做几个动作，但是我要请你们来帮帮忙，你们大声的来数数看，我做了几个动作。

　●教师开始做动作(拍球、跳绳、打拳、打枪)

　问：我做了几种动作，第一个是什么动作，第二个是什么动作，第三个，第四个。哦，刚刚我是怎么变的呢我是在什么时候变的呢(我是在一句的开始来变动作的，是一句话来变一个动作)刚刚是我变的，现在轮到你们变行不行我相信你们变的一定比我还要好。这次你们来变，我来给你们数，记住一句只能变一个动作。(注意：在幼儿变换动作前教师提前说变)

　师：哦，真好，真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看，我来做小动物，你们能为我伴奏吗那用什么来伴奏啊我做一种小动物的时候，你们就用一种方法来伴奏，我变一种小动物，你们也要变一种动作。

　4、进一步感受乐句

　(1)看拍球来感受音乐的节奏

　师：哦，这是什么我来拍拍看。

　( 第一种：X X X X)这是第一种啊，还有第二种啊，你们来听听看这两种有什么不一样的。(第二种)一样吗(第一种我是一下一下一样快的，第二种我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我们一起来试试看)

　师：好，现在我们就可以玩我拍球你拍手的游戏来，开始。

　2、敲鼓来感受节奏

　师：哦，真棒，这个游戏玩好了，我们来看看这是什么(鼓)

　你们来听听看，鼓面和鼓边的声音有什么不一样的(鼓边的声音高，细)

　你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗(不一样)怎么不一样

　好，那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的游戏，一定要看清楚我敲的是哪儿，鼓面是……鼓边是……好，游戏开始了。

幼儿园中班音乐教学教案3

　本次讲课活动我组织的是一节中班音乐活动“表情歌”。为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，我在课前做了大量的准备工作，顺利完成本次教学活动目标。首先，我用一段非常有趣的变脸视频，让幼儿直观形象地知道了表情的概念，同时也激起了幼儿的兴趣。然后，我又利用“变脸娃娃”变魔术的游戏形式来让幼儿在玩耍中学习歌曲内容，在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，清晰明了。特别是我制作的生动有趣的多媒体课件，以及它的灵活运用。

　我觉得本次活动的成功之处除了准备充分之外，主要还是我抓住幼儿最喜爱的游戏的年龄特点，巧妙利用“变脸娃娃”变魔术这一吸引幼儿的方式贯穿始终，活动中我告诉幼儿变脸娃娃也想和大家一起做“变脸”游戏，激发幼儿的学习热情。其次，为了让幼儿成为教学活动中的主人，发挥幼儿的主体性，在你教我学的歌唱活动中，我引导幼儿根据观察表情图和感知音乐节奏，由幼儿自由表演、尝试各种表情的变化，鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创造性也得到了发展。

　但我也体会到了本次活动的不足之处，就是我自己驾驭课堂的能力有所欠缺，缺乏激情，没有激发出幼儿的主动参与意识，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈。在以后的教学活动中，我一定要努力提高自身素质，提高自己驾驭课堂的能力，同时也要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养，提高幼儿在活动中的主动参与意识。

幼儿园中班音乐教学教案4

　 活动目标

　1在熟悉歌曲的基础上，能根据动物尾巴的特征仿编歌词。

　2利用游戏的形式，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。

　3体验歌唱活动带来的愉悦。

　4能跟着节奏打节拍。

　 活动准备

　歌曲图谱《谁的尾巴最好看》一幅，歌曲《谁的尾巴最好看》。

　 活动过程

　1练习唱歌曲《谁的尾巴最好看》。

　师：小朋友，昨天我们学习了《谁的尾巴最好看》这首歌曲，今天我们再来唱一唱好吗(幼儿跟琴唱一遍)

　2说说各种小动物的尾巴特征。

　师：小朋友们唱得真好听!公园里的小动物们听到这首歌也非常的喜欢，也想叫我们班的小朋友把它们编到歌曲里面去，那我们一起看看都来了哪些小动物(出示准备好的动物)引导幼儿说出小动物的名称，你知道这些小动物的尾巴的特点吗是什么样子像什么(个别幼儿说一说)

　3尝试根据小动物尾巴特征仿编歌词。

　师：小朋友们说了这么多小动物尾巴的特点，那你能不能把它们也编到我们学的歌曲中呢我们先编简单一点的，比如歌词的第一句：谁的尾巴长猴子的尾巴长。看看下面的小动物谁的尾巴和猴子的尾巴一样是细细长长的依次类推(如：老鼠尾巴长，乌龟的尾巴短，狐狸的尾巴好像一把伞;鸵鸟的尾巴弯，鸽子的尾巴扁，金鱼的尾巴最好看。)编好后一起说一遍歌词，演唱一遍，跟琴再唱一遍。

　4加大难度，继续鼓励幼儿仿编歌词。

　师：小朋友们真棒!把歌曲编得这么好听，既然小朋友这么聪明现在老师要加大难度了，请你根据下面小动物尾巴的特点来编歌曲，比如：谁的尾巴细黄牛、大象尾巴细。谁的尾巴粗鳄鱼尾巴粗。谁的尾巴好像小板凳啄木鸟的尾巴好像小板凳。谁的尾巴尖蜜蜂尾巴尖。谁的`尾巴软蛇的尾巴软。谁的尾巴最有趣小壁虎的尾巴最有趣。还有 大象尾巴细，小燕子的尾巴好像小剪刀，猪的尾巴细、短、卷等。

　编好第一段后一起说一遍歌词，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再进行第二段的创编。

　5玩游戏。

　师：小朋友们编得太好了，小动物们听了都非常开心，它们想和小朋友们一起来做个找朋友的游戏

　玩法：每名幼儿身上粘贴一个小动物的尾巴或头部，粘贴头部的幼儿在里圈，粘贴尾巴的站在外圈;幼儿随音乐做找朋友，音乐停，粘贴头部的幼儿找到自己的“尾巴”，找对的小朋友可以把自己编到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次类推。

　6结束。

　师：小朋友们玩的开心吗那你们想不想知道更多小动物尾巴的特点我们一起去幼儿园的图书室里去看看吧!

　 活动反思：

　这一活动内容紧紧围绕教学目标，层层递进，一气呵成，幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿听音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分，UU快3我采用了清唱的UU快3方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时UU快3我出示了PPT，运用UU快3帮助幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并掌握了这首歌曲的内容，他们很愿意、很积极的要用一种愉快、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿基本学会了这首歌曲，UU快3我就让幼儿自由表演歌曲中的各种小动物，幼儿在表演的过程中，既复习巩固了歌曲的内容，又使幼儿在自主创编的过程中进一步提高了学习兴趣。

幼儿园中班音乐教学教案5

　 活动目标：

　1、根据音乐性质，较合理地匹配猴子爬树和从树上滑下来的动作。学习听音乐的上行节拍有节奏地做猴子爬树的动作。

　2、迁移生活经验，创编各种猴子玩耍的动作。

　3、散点活动时，学习找空地方游戏。

　 活动过程：

　1、复习学习过的韵律活动“盖房子”

　2、引导幼儿迁移生活经验，创编各种猴子的动作。

　师：你们去动物园时最喜欢什么动物？猴子会做什么？我们一起来学学看……（教师有意识地引导幼儿创编猴子爬树、猴子玩耍、猴子从树上滑下的动作，并与孩子一起练习各种动作。）

　3、引导幼儿倾听音乐的前后两部分，并匹配动作进行练习。

　师：你们听，老师弹的音乐哪一段是猴子一下一下往上爬树的？哪一段是说猴子从高高的树上叽里咕噜滑下来的？（教师用有节奏的、渐强的方法弹奏乐曲的前面部分；同快速、连续的音阶弹奏方法表现乐曲的后面部分，以帮助孩子有效地匹配和练习。

　4、幼儿学习随乐曲中间部分自由创编做各种“猴子”动作。

　师“小猴子除了爬树还喜欢玩。来，我们一起随这段音乐学学小猴子。（教师反复弹奏乐曲的中间部分，及时反馈部分幼儿的创编动作，鼓励孩子积极参与。）

　5、幼儿完整练习韵律活动。

　师：小猴子告诉你们，这儿有很多的大树，我们一起来爬树吧！（教师指导幼儿在活动室里散点找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬树。”）

　6、结束语。

　师：小猴子们，我们再到别的地方去玩玩吧！

幼儿园中班音乐教学教案6

　 活动目标：

　1初步熟悉乐曲的基本节奏，感受进行曲坚定有力的风格。

　2理解图谱，能看图做动作。

　3通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动准备：

　ppt、图谱。

　 活动重难点：

　熟悉乐曲的基本节奏，感受音乐。

　看图谱，做相应的动作。

　 活动过程：

　一、做律动进活动室

　听小铃铛声音的快慢，幼儿做快快走和慢慢走，感受节奏的快慢。

　二、欣赏音乐、感受音乐

　1师：“今天老师带来了一段音乐，这段音乐让你想到了什么谁在干什么”

　2师：“那这段音乐到底表达了什么意思呢让我们一起来看视频。”

　三、看视频

　(一)看视频、说一说

　1师：“你在视频里看到了谁他们在干什么”

　2师：“这段音乐听起来有行进、运动、有力的特点。这段乐曲叫《小士兵进行曲》。

　(二)听音乐踏步走

　师：“让我们一起来学学士兵踏步走，好吗”

　四、出示、解读图谱

　(一)出示图谱

　师：“今天，老师也请来了一些小士兵和我们一起来做游戏。”

　(二)解读图谱

　师：“谁能看懂这些小士兵在干什么呢”

　师：“你觉得哪个动作是最难的”(重点练习)

　1念一念节奏。

　2拍一拍节奏。

　3边念边拍节奏。

　五、配乐做动作

　1幼儿听音乐，教师示范一遍。

　2师幼共同表演。

　3幼儿看图谱表演。

　 课后反思：

　我们首先对教案就行了修改，把看图谱有节奏的做动作作为重难点，在第一次试教和第二次试教中我们对图谱都进行了相应的修改，因为在试教中发现一点小小的漏洞也影响教学效果，也让我知道好的课要关注到细节。在两次试教中流程基本上没怎么改动，可让我最困惑的是怎样让孩子一遍遍的进行反复练节奏，要用语言连贯起来很难，因此在试教过程中解读图谱和配乐做动作这两环节中，没有递进没有对难度的挑战，这时应该更多的让孩子自主的看图谱来做动作。

幼儿园中班音乐教学教案7

　 设计思路：

　让孩子表现春天自然界变化的一个过程，因为春天大自然的各种东西都是活的，让孩子来表现这个过程是一种挑战，但是，这能够让孩子从小就积累生活中的万物都是变化发展的，对他后继发展是有益的。第一环节主要是通过导入来引出主题，第二环节主要是通过教师的教育指导来引导孩子把春天万物的变化用动作表现出来，这个环节是重要的环节，因此在设计这个教案时，老师要根据孩子的情况来进行针对性的指导，注重指导策略的艺术。第三环节引出下次要预设的内容

　活动目标：

　1． 在对春的不断体验基础上，愿意在音乐声中尝试用不同方式来表现自己对春天的理解。

　2． 熟悉这首曲子的节奏，重点表现春天的万物生长的过程。

　活动准备：FLASH配上音乐，录音

　 活动过程：

　导入：

　又是一个春天的早晨，小鸟们，听着音乐一起来跳春天的哆、来、咪。

　 一、倾听音乐、激发兴趣

　1、倾听第一遍音乐

　师：大自然的春天可真美， 你有没有感觉到春天的美？真的么，让我们边听音乐边来感受吧！

　提问：你们听到了么？你们看到了么？你们闻到了么？你们感觉到了么？请你来说说。（老师的这种提问，把孩子所有的体验进行了引导，便于孩子回答）

　2、倾听第二遍音乐

　师：你听了之后，春天的哆、来、咪你还找到了哪些？（建议孩子可以用语言也可以用动作）

　 二、熟悉旋律，重点表现

　1、引导孩子边听音乐边表现春的哆、来、咪

　师：这段音乐，我们可以做些什么样的春天动作呢？

　请几个孩子上来做动作，大家一起猜一猜、学一学（鼓励孩子的生成，加强孩子之间的互动）

　2、引导孩子尽可能把春天各种事物生长的过程用动作表现出来

　师：春天的小草是怎么长的？你们用动作做做看。（请个别幼儿演示，老师用语言帮助孩子去理解孩子用动作所表现的小草的生长变化过程）

　提问：春天还有哪些植物或动物也在发生着变化呢？（请孩子发散）

　追问：你怎么用动作把它们的变化做出来呢？（请孩子尝试做）——放音乐片段，让孩子进行表现

　这个过程是重点：

　老师如何把握是关键：

　把握一：孩子如果表现的动作是单一的，老师要用语言进行激发。如：小草慢慢长高啦！左边长长，右边长长，越长越绿。

　把握二：孩子如果如果不会表现，可以请其他的孩子一起帮忙。如：有谁愿意来做做

　把握三：孩子表现的动作如果在空间上还不能充分的话，可以提示孩子，注意空间方位等的表现。

　3、请孩子边听音乐边表现春天万物生长变化的过程

　把握四：孩子在听音乐时，会产生各种问题，需要老师随机地进行引导。或在边表现，边倾听的时候进行语言暗示。如：这段乐句，你可以变动作啦。

　4、请个别孩子上来表现（可以让孩子学一学）

　重点看他们的动作是否有节奏感。

　5、老师让孩子完整欣赏一遍“春的哆、来、咪”舞蹈

　感受舞蹈艺术的美

　6、请孩子一起跟着老师学学、跳跳

　进一步加强关于音乐节奏的要求。

　 三、延伸

　春天真美妙，我们用自己优美的舞姿，把春天跳出来了，我们还可以用什么方法把春天表现出来呢？下次，我们自己动手画，自己动口编，把春天的哆、来、咪都表现出来。

　　设计思路

　　《纲要》中指出，在艺术活动中“能初步感受周围生活中美好的人、事、物和艺术的美”，“愿意参加艺术活动，在活动中情绪愉快”，“大胆表现自己的情感和体验”。因此教师要发挥艺术的情感教育功能，重视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向。

　　小班刚入园的孩子，同伴之间还没有建立深厚的情意，言行举止不亲密，彼此间还比较生疏。因此这个阶段的幼儿应多开展有益于情感交流的活动。

　　我选择的小班音乐活动《两只小小鸭》是非常好的教材，通过模仿鸭子间互相亲嘴的动作和愉快的歌唱，向同伴表达自己的情感，达到交流的效果。活动的设计是以游戏情境贯穿，通过幼儿模仿小小鸭学本领、交朋友来达到活动目的。

　　活动目标

　　1、幼儿间建立相亲相爱的情感。

　　2、熟悉歌曲旋律，掌握歌曲节奏，能自然地边唱边做表演动作。

　　活动准备

　　布置池塘场景、小鸭头饰若干、两只木偶小鸭、准备音乐伴奏磁带。

　　活动过程

　　一、 鸭妈妈妈带着小小鸭律动进场，初步感受歌曲旋律。

　　师导：“鸭妈妈带着小鸭宝宝一起去散步，我们一起来跳个小鸭舞吧！”教师在音乐第二句（1 1∣1 3∣5—）最后一小节第二拍用“嘎”的叫声帮助幼儿感受节奏。

　　幼儿跟随教师一边做动作，一边进场，在教师“嘎”的时候，幼儿也会跟着“嘎嘎”。

　　师：“找一片小叶子坐下来。”幼儿坐在垫子上。

　　（本次活动的重点是让孩子们学习演唱歌曲，并自然地边唱边表演。难点在于第二句“亲亲小嘴巴，咂”这个节奏的把握。

　　在难点的解决上，我在孩子律动进场的时候，就用“嘎”的叫声带给他们初次的感受。）

　　二、 小小鸭互相问好，学习“亲亲小嘴巴，咂”的节奏。

　　教师拿出两只木偶小鸭，让小鸭做亲嘴的动作，并发出“恩~啵”的声音。师：“这两只小小鸭在做什么啊？”

　　幼儿高兴地答：“他们在亲嘴巴！”

　　师：“知道他们为什么要亲嘴巴吗？”

　　幼儿：“因为他喜欢他”“因为他们是好朋友”。

　　师：“这是小鸭们打招呼的一种方式，他们在说你好，你好。你们是小小鸭，也要学习这个本领，才能交到好朋友。我们一起来学吧！”

　　教师请一位幼儿，和教师合作“亲亲小嘴巴，咂”。师：“我们一起来”。并用伸长脖子，翅膀向后摇晃的动作提醒幼儿。幼儿高兴地和教师配合游戏，很自然地努起嘴做“咂”的动作。再请一位幼儿来配合，接着请幼儿两两合作游戏。

　　师：“你们想不想学这个本领啊？”幼儿：“想！”师：“那请你们起立，找个好朋友面对面站好，我们一起来玩。”幼儿起立，找个朋友站好，师：“大家一起来，亲亲小嘴巴，咂！”幼儿与教师同时：“亲亲小嘴巴，咂”！师：“现在换个小小鸭交朋友，我们要多交一些朋友。”幼儿更换朋友，继续游戏。

　　师：“小小鸭的本领学得真好，现在我们坐下休息一下。”幼儿坐在垫子上休息。

　　（反思：用“亲亲小嘴巴”的游戏，请孩子在游戏中快乐地练习节奏。亲嘴巴是孩子们很喜爱的活动，在平时他们也喜欢跟老师来个飞吻，这样的游戏自然很能调动积极性，不知不觉中这个难点已经解决了。

　　只是游戏时，地板上的叶子对孩子的活动是个局限。我应该在活动场地的准备上再考虑严密一些。）

　　三、 小小鸭学唱歌曲，与同伴合作表演并演唱，体验相亲相爱的情感。

　　教师将两只木偶小鸭放在草丛中，摆成“说悄悄话”的样子。

　　师：“刚才那两只小鸭到那儿去了？”

　　幼儿寻找，叫起来：“在那里！”

　　师：“他们在做什么？”

　　幼儿：“在说悄悄话！”“在说悄悄话！”

　　师生一起问：“小小鸭，你说啥悄悄话？”“小小鸭，你说啥悄悄话？”

　　音乐起，师：“现在来听妈妈唱歌吧！”教师范唱歌曲，第一遍用说唱形式，第二遍完整演唱，并用动作提示第二句“亲亲小嘴巴，咂！”

　　师：“我可以边唱歌，边交朋友。你们谁愿意和我交朋友？”请一位幼儿来合作演唱并表演。坐在垫子上的幼儿也跟随着演唱并做“咂”的动作。

　　师：“你们想不想也来交朋友？”幼儿：“想！”师：“好！我们把叶子都叠起来，找个朋友在舒服的地方站好。”幼儿整理完毕，两两站好，与教师一起学唱歌曲并表演。

　　师：“这样交朋友真快乐！你们想不想跟更多的小小鸭交朋友？”幼儿：“想！”更换朋友，继续演唱表演。

　　师：“刚才我发现姝杰小朋友这一组，她们不是两个好朋友在一起交朋友，我们来数数，1，2，3，是三个好朋友。那我们还唱‘两只小小鸭’吗？应该怎么唱？”幼儿：“三只小小鸭。”师：“对了，真聪明！现在你们可以跟自己喜欢的小小鸭交朋友，先数一数有几个，想想该怎么唱！”

　　幼儿有的两个在一起，有的三个在一起，有的四个在一起，唱的时候会受别人影响，没有完全唱对个数。

　　师：“小小鸭们，你们现在都是好朋友了吗？”幼儿：“是！”师：“那我们把手都拉起来，一起做朋友。”幼儿拉成一个大圆。师：“我们现在是几只小小鸭啊？”幼儿：“5只”“10只”……师：“对吗？”幼儿：“许多只！”师：“那我们应该怎么唱？”幼儿：“许多小小鸭”。师生一起表演一起演唱“许多小小鸭……”。

　　师：“瞧，今天草地上还来了很多客人，你们愿意跟她们交朋友吗？”幼儿：“愿意！”师：“我们小小鸭都是热情的人，去找客人做朋友吧！”幼儿走向客人老师，找到朋友，边唱边表演。客人老师都很热情地和幼儿一起表演，做亲嘴的动作。

　　（反思：歌词“说啥悄悄话”是歌曲中比较拗口的词。我应用了情境，让孩子带着神秘感，冲着两只正在说悄悄话的木偶小鸭，小声喊道：“小小鸭，你说啥悄悄话？”经过数次练习，孩子们不但理解而且说得非常顺口。

　　教师范唱的时候，为了让幼儿听得更清楚歌词，先用了说唱的形式，再演唱歌曲。使幼儿很快便学会了歌词，也熟悉了旋律，所以，学习演唱的问题迎刃而解。

　　另外，幼儿在歌唱活动中，练习的机会很多。先是两个幼儿合作演唱，然后换朋友合作。接着是三个、四个等多人合作，即修改了歌词，拓展了思维，又增加了趣味性。最后，孩子跟听课老师合作，发展了社会交往能力。这样活动下来，练习密度很高，又不乏味，所以，最后孩子们都很好得掌握了这首歌曲。

　　不足的是，在孩子交多人朋友进行游戏时，我组织时太急躁了些，可以多给孩子们一些时间，进行如点数，或叫出小鸭名字等活动，可让孩子们真正进行情感上的交流。）

　　四、鸭妈妈评价小小鸭的表现，愉快地回家，活动自然结束。

　　师：“我的小小鸭真棒，你们今天交了许多朋友，开心吗？”

　　幼儿：“开心！”

　　师：“我们以后要经常交朋友，这样才会更快乐！”

　　师：“天黑了，我们都累了，跟妈妈一起回家吧！”师生表演唱出场。

　　（反思：活动中孩子的情感得到良好的体验和表达。孩子们扮演的是小鸭，用亲嘴这个动作表达自己的友好。这个动作对于小朋友来说也是友好的表现。越是小的孩子越是喜欢亲亲，跟老师、跟小朋友、跟客人老师亲亲，孩子们得到良好的情绪体验。在活动中，孩子们能放开自己，就是平时羞涩的孩子都大方地跟自己喜欢的人交了朋友。）

　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的《勇敢的小鸭》幼儿教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《勇敢的小鸭》幼儿教案1

　 一、 准备：

　三座高低、长短不同的独木桥；小鱼若干圈三只；木偶小鸭子一只，小鸭子不干

　胶人手一只；音乐《小鸭子》

　 二、过程：

　1、 引题

　木偶小鸭子，提问：

　1）小朋友，我是谁？

　2）我喜欢吃什么？

　3）我有什么本领？

　“今天我请你们和我一起玩好吗？”

　2、 教师扮鸭妈妈，幼儿扮小鸭

　1）教师示范把不干胶贴在额头上

　2）幼儿贴头饰

　3、小鸭子早锻炼（配音乐）

　幼儿跟着教师模仿小鸭走路、划水、理羽毛的等动作

　4、小鸭子学本领

　1）个别幼儿示范走不同的桥

　2）小黄鸭：“今天我要带你们去看我的外婆，路上要走过小桥。让我们先来练练过小桥的本领吧！”

　幼儿自选小桥练习

　3）幼儿再次练习，走走刚才没走过的桥

　5、小鸭子捉鱼

　小鸭子们跟着小黄鸭钻过山洞（体操圈），走过小桥，来到池塘捉鱼。把鱼放入筐中一起抬到外婆家。

　6、小黄鸭：外婆家到了，我们一起吃鱼吧！

　 三、目的：

　1、激发幼儿积极参与游戏的兴趣。

　2、练习走平衡的动作，发展幼儿动作的协调性。

《勇敢的小鸭》幼儿教案2

　 活动目的：

　1、练习走平衡的动作，发展幼儿动作的协调性。

　2、激发幼儿积极参与游戏的兴趣。

　 活动准备：

　三座高低、长短不同的独木桥；小鱼若干圈三只；木偶小鸭一只，小鸭不干胶人手一只；音乐《小鸭》

　 活动过程：

　1、引题

　出示木偶小鸭，提问：

　1）小朋友，我是谁？

　2）我喜欢吃什么？

　3）我有什么本领？

　今天我请你们和我一起玩好吗？

　2、教师扮鸭妈妈，幼儿扮小鸭

　1）教师示范把不干胶贴在额头上

　2）幼儿贴头饰

　3、小鸭早锻炼（配音乐）

　幼儿跟着教师模仿小鸭走路、划水、理羽毛的等动作

　4、小鸭学本领

　1）小黄鸭：今天我要带你们去看我的外婆，路上要走过小桥。让我们先来练练过小桥的本领吧！

　幼儿自选小桥练习，鼓励幼儿走不同的桥

　2）个别幼儿示范走不同的桥

　3）幼儿再次练习，走走刚才没走过的桥

　5、小鸭捉鱼

　小鸭们跟着小黄鸭钻过山洞（体操圈），走过小桥，来到池塘捉鱼。把鱼放入筐中一起抬到外婆家。

　6、小黄鸭：外婆家到了，我们一起吃鱼吧！

《勇敢的小鸭》幼儿教案3

　 活动目标：

　1通过游戏，培养幼儿的勇敢精神和对小动物的同情心，在游戏中体验打败大灰狼的快乐。

　2通过动手制作“武器”，发展幼儿的动手能力。

　3学习游戏的玩法及规则。

　4考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　 活动准备：

　1不同形状和材质的图形若干。

　2鸭妈妈、大灰狼头饰各一只，小鸭头饰若干。

　3环境布置：“大灰狼的家”“小河”。

　4多媒体音效

　 活动过程：

　一、故事引出：小鸭和鸭妈妈生活在一起，每天都过得

　很开心。有一天大灰狼把鸭妈妈给抓走了，小鸭非常的伤心。

　二、谈话：怎样才能救出鸭妈妈。

　三、在音乐中带领幼儿上路。

　1教师：我们要出发了，去大灰狼家的路很远，小朋友带上宝贝，在路上要安静地在一起，被大灰狼发现可就糟了。

　2播放音乐，一起开心地排队走。出现打雷声音教师引导：糟糕，打雷了，快要下雨了。有什么办法能躲雨？（教师启发小朋友用“宝贝”来挡雨，随着音乐一起踮起脚轻轻走。）

　3出现一条小河，启发幼儿用手中的“宝贝”搭桥过河。

　四、一起想办法制作武器。

　1组织小朋友坐下来休息。提问：马上就到大灰狼家了，我们有什么办法能打败大灰狼？引导启发幼儿将手中的材料制作成各种各样的武器。

　2大灰狼出现，幼儿用自已制作的武器打大灰狼，救出鸭妈妈。

　3小鸭一家一起跳舞庆祝。

　 活动反思：

　在活动中，我以一定的角色参，与幼儿一起游戏。同时我用富有情感的语言，启发幼儿做游戏的愿望，用丰富的表情把幼儿带到游戏情境中，和幼儿共同游戏。孩子们参与的积极性很高，而且当遇到小河时，孩子们都积极想办法，出主意，搭桥过河。当遇到大灰狼时，男孩子们表现的更为勇敢些，总之在今后的游戏活动中，我们要让游戏开展得更加深入、细致、丰富起来了。

刘畅小鸭子儿歌有如下艺术特征。

1、歌词亲切生动，饶有儿歌情趣。

2、曲调活泼甜嫩，曲式浅简，节奏欢快，念唱结合，易学易唱，受到儿童们的欢迎喜爱。

3、结构单纯不复杂，呈现出鲜明的音乐性和节奏感。