懂得感恩主题班会教案三篇

#教案# 导语感恩，来自于心理的满足，来自于对人对事的宽容和理解，来自于一种回报他人和社会的良好心态。感恩，能够促进相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人际关系的建立。 准备了以下内容，供大家参考!

篇一

　背景分析：“感恩”是一种生活态度，是一种品德，如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡。目前绝大多数学生为独生子女、自我意识较强，他们都是家庭的中心，他们只知有自己，不知爱别人。所以，学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。应该让他们学会对自己所拥有、享受的一切怀有感激之情。只有先懂得感恩，才会懂得关爱和回报，所以说“感恩”是学生必须要有的素质。

　　班会目的：使学生感悟亲情，理解亲情，体会父母、老师、朋友的爱与付出，产生感激社会、感激学校、感激家庭、立志成才的情感。

　班会手段与方法：诗朗诵、歌舞、看录像、讨论等

　班会流程：

　1、主持人：感恩，对于我们来说是一个熟悉而陌生的字眼，也许我们都不曾理解过感恩的真正含义，然而，在我们的身边却存在着无限恩情需要我们去感受，去回报。

　感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。

　感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。

　感谢朋友，在我困惑、委屈的时候给我力量。

　感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生

　感谢这个世界上所有值得我们感激的人。

　拥有一颗感恩的心，

　感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人

　感恩你所有的所有。

　主持人宣布活动开始

　2、小组诗朗诵：《感恩父母》

　（诗朗诵《感恩父母》内容附后）

　学生自由发言，回想父母疼爱自己的感动瞬间。

　3、歌伴舞：《感恩的心》

　分组讨论这首歌带给自己的思考。

　4、观看邹越教授的《让世界充满爱》大型演讲会视频。

　5、小组演唱歌曲《朋友》

　6、集体讨论有关亲请、师生之情、朋友之情的感悟，并讨论如何回报社会、奉献社会。

　7、展现你的感恩。让学生制作表达自己对父母、老师或朋友感恩的小卡片或写书信

　（教师检查）

　师：很不错，大家做得很好，很漂亮。这就是你们的实际行动，这就是你们表达你们的感恩的方式。大家回家后可以把它送给你们的父母，他们一定很感动的。

　8、班主任寄语《学会“感恩”》

　感恩，来自于心理的满足，来自于对人对事的宽容和理解，来自于一种回报他人和社会的良好心态。感恩，能够促进相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人际关系的建立。感恩，使人少些抱怨，少些仇恨，少些对抗，多些宽厚，多些友善，多些快乐，使人有积极的人生观，有健康的心态，能够善待他人的误解与错误。拥有一颗感恩的心，才会对生活对人生充满希望，才会理智地面对人生旅途中的一切挫折和不幸，才能从容地面对一切思想上的是是非非，才能带来他人对自己的尊重与感激。感恩，善待了自己，也快乐了自己。

　其实，感恩，不一定非得是那种惊天地、泣鬼神的大事，感恩是一种生活态度，它是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。我们要懂得感谢身边对你有帮助的人，要好好学习，以实际行动或是简单的“谢谢”表达你的感谢。现在我宣布《心存感恩，奉献社会》主题班会到此结束。谢谢大家！

　感恩父母，我们沐浴着爱的阳光长大，我们滋润着人间的真情成长。

　多少次带着幸福的感觉进入梦乡，多少回含着感动的泪花畅想未来。

　常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感恩之情的生活是最甜美的。

　学会感激——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命。

　学会感激——感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间。

　不要忘记说声“谢谢”，在我们的成长道路上，要感激的人太多太多。

　有一个词语最亲切，有一个呼唤最动听，有一个人最要感谢，有一个人最应感恩，她就是——“妈妈”。

　她的手粗了，她把温暖的阳光给了我；她皱纹深了，她把美丽的青春给了我；她的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我；她的眼花了，她把明亮的双眼给了我。

　面对妈妈深沉的感情，聆听妈妈真诚的心愿，我们应该学会感恩，应该学会感激。

　但很多时候，我们习惯接受这份关爱，并且觉得是理所当然。

　渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢。

　她的爱像一份浓茶，需要我们细细品位。

　虽然一碗饺子是微不足道的，但她的爱却是感人肺腑的。

　让我们过上幸福的生活，让我们没有忧虑的地成长，是所有父母的心愿。

　如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。

　如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。

　拿什么来感谢你，我的父母！

　父母的爱说不尽，说不完，所有的爱我们将铭记在心。

　我们带着你们的爱踏上征程，一定会战胜一个又一个困难，直到到达胜利的彼岸！

　爸爸妈妈，你们放心吧！你的儿女将会以异的成绩汇报你！

篇二

　活动目标：

　　1、使学生知道宽容的重要性，提高自身的宽容意识。

　2、掌握一些学会宽容的自我调节方法。

　3、学习身边的榜样，从自我做起，能够以宽容的心态与他人交往。

　活动准备：

　教师：用电脑制作情节幻灯片，故事及相关名言

　学生：轻松愉悦的心情

　活动方法：

　故事启发 游戏感悟 情境创设 榜样引导

　活动过程：

　一、 谚语导入：

　你怎样理解“宰相肚里能撑船”这句话

　生1：一个人应该大气些。

　生2：一个有作为的人应该拥有宽阔的胸怀。

　师：是啊，一个有作为的人拥有宽阔的胸怀。当你能以一颗宽容之心对待他人时，你才会拥有更多的朋友，成功的机会才会更多。今天我们就来聊一聊有关宽容的话题。(板书：学会宽容，————)

　(设计目的：整体感知有所作为的人应用有宽阔的胸怀。)

　二、 故事启发：(放录音)

　师：三国的故事大家一定不陌生了，还记得这样的情节吗

　刘备三顾茅庐，终于感动了诸葛亮，请出诸葛亮。刘备高兴极了，常常说自己请到诸葛先生真是如鱼得水。而刘备的两个桃园结义的兄弟关羽和张飞却对此事非常不满。心中暗想：“诸葛亮他有什么能耐，值得大哥对她这样恭敬”于是，在平日的言谈举止中，总是对诸葛亮进行冷嘲热讽。

　有一天，有兵士来报，说曹操率大兵大举进犯。刘备忙召集各位大臣们商议退曹大计。当时，关羽和张飞又冷嘲热讽的说：主公不是如鱼得水了吗既然有了诸葛亮先生，只要请教他不就可以了吗何必把大家召集来商议呢

　师：如果这时你是诸葛亮，听到这些话你会怎么想怎么做

　生1：如果我是诸葛亮我会想我又没惹你们，你们为什么和我过不去我不在这干了。生2：我可能会和他们理论起来，和他们讲道理。

　生3：我先打败曹军再和他们算帐。

　师：关羽和张飞这样不理解诸葛亮，难怪同学们会有这种想法。那我们看一看诸葛亮是怎么想怎么做的

　诸葛亮顾全大局，对他们俩说的话一点也没在意。而且，在调兵遣将时，中用了他们俩。大将们各自按照诸葛亮的部署进行作战，结果使得这次退曹之战大获全胜。

　师：猜想一下，这时的关羽和张飞他们俩会怎么想，怎么做

　生1：诸葛亮心胸这样宽阔，我真不应该这样不理解他。

　生2：诸葛亮心胸宽阔、足智多谋，我真佩服他，我以后要好好与他合作，配合作战。

　… …

　师：通过这次战役，关羽和张飞对诸葛亮佩服得五体投地，设想，如果当初诸葛亮和他们争论不休的话，结果会怎样

　生1：诸葛亮很可能离开了刘备，自己的才能没有展示出来。

　生2：很可能还没有和曹军作战，内部已经大乱了。更谈不上打败曹军，而且诸葛亮和关羽、张飞还会成为仇人。

　生3：如果诸葛亮没有顾全大局的胸襟，就不会有后来辅佐刘备打败了曹军的多次进攻，为后人留下精美的故事，被后人传为佳话。

　……

　师：正像同学们说的那样，诸葛亮正是凭着自己宽阔的胸襟赢得了关羽和张飞对自己的敬重正如一句名言说的那样：

　人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度征服的----莎

　(设计目的：通过故事中诸葛亮能顾全大局，具有宽阔的胸怀才使得退曹之战大获全胜，最后关羽、张飞二人佩服得五体投地，使学生从中受到启发：具有宽阔的胸怀，才不能在小事上斤斤计较，影响大局;才会拥有更多的朋友。)

　三、 游戏中感悟：

　游戏：两只脚同时向前迈进一步，你能做到吗

　规则：1、不许借助任何物体和外力。

　2、必须是迈，不能跳。

　师：做此游戏时，用心体会，你发现了什么小组讨论。学生畅所欲言。

　生：两只脚如同两个人一样，如果谁也不谦让，那么谁都不能进步。

　师：是的，这样你是无论如何也不会向前迈进一步的。互不相让的双脚会影响你前进的速度。如果是互不相让的两个人，谁都不能进步。

　师出示名言：

　互不相让的双脚，是不可能向前迈进一步的。―――史祖习

　(设计目的：使学生进一步理解不谦让、不宽容的害处：互不相让谁都不能进步。)

　四、 榜样引导：

　师：在我们日常的学习生活中，与父母、老师、同学、小伙伴相处都难免发生一些小摩擦请看下面两个情节：

　电脑演示两组镜头：

　场景：1、小a 的桌上有一团来历不明的废纸，他顺手扔到同桌小 b 那，小 b看废纸不是他的，又还给了小a ，于是这里展开了一场传纸大战。

　场景：2、小c不小心踩了小d同学的脚，小d还没等小c说对不起，就笑着说，没关系。1、师：以上几位同学，你愿意与谁交朋友为什么

　生：我愿意与小d交朋友因为小d不为小事斤斤计较,与这样的同学在一起我们会相处得很开心小a和小b太自私了,不大度,不好相处

　师:我们愿意和什么样的人交往,就应该努力做什么样的人

　2、师:我们身边有这样的人吗(同学提名，师板书)

　3、师：你作过宽容别人的事吗能说一说你为什么能宽容对方，当时你有何感受

　(学生说，师板书宽容的方法：理解、淡化、换位……)

　4、师：你被别人宽容过吗当时你心情怎样(板书：愉快、感动……)

　5、师：如果你现在与同学、老师、亲人、小伙伴还有一些小矛盾没有化解，通过这节课的交流学习，你想对他们说些什么呢能动笔写一写吗请你写完后把这封信交给他，相信对方收到这封信后一定会非常感动的。

　(设计目的：通过二、三环节学生进一步了解到宽容的重要性，此环节结合身边的实例使学生掌握宽容别人的一些方法及宽容带来的好处，身边的榜样是最有说服力的，学生能结合此环节的设计解决生活中的一些实际问题。)

　五、 教师总结：

　在日常学习生活中，我们常常会因为不小心或无意而发生不该发生的矛盾，如果我们都能像刚才同学们说的那样，用一个淡淡的微笑淡薄了矛盾，站在他人角度去换位思考，以积极健康的心态去化解这些小矛盾，相信你是快乐的幸福的。记得我们常说的一句话吗比大海宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。这样你才会拥有更多的朋友，才会拥有一片广阔的天地!

　最后送给同学们一句名言：

　勇敢的人会宽容别人，懦夫决不会宽容 相信我们班的同学都不是懦夫。

　六、 总结收获：

　师：你能根据这堂课的收获，把题目补充完整吗也可用名言或自己喜欢的一句话总结自己的收获。

　生1：我用一句名言来总结：当你用食指指责别人的同时别忘了有四个手指在指责自己。

　生2：学会宽容，就会拥有快乐。

　生3：我要拥有大海一样宽阔的胸怀，纳百川而清澈明净。

　生4：学会宽容‘今后的路会走得更好。

　生5 学会宽容，会拥有更多的朋友，拥有一片广阔的天地。

　……

　(设计目的：整理这节课的收获，强化收获，以便于应用于实践。)

篇三

　一、班会背景

　　自古以来，中华民族就有“知恩图报”的优良传统。在我们人人为“走复兴路 圆中国梦”各显身手之时，在为感动中国、和谐社会、幸福民生贡献自己一己之力的滚滚大潮中，感恩更是人人应该具有的最基本的道德准则和优秀品格。然而，目前我们教育教学部门面临的教育难题即：在相对优越的成长条件下，部分青少年变得自私冷漠，一味索取，不知回报!对于学生而言，感恩意识不仅包括感恩父母、回报父母、还包括感恩师友、感恩一切、回报社会!对我们教育者而言，感恩教育意味着一种责任感的培养过程和健全人格的塑造过程。

　二、班会目的

　认知目标：通过本班队会的学习，学生能够深刻体会感恩品格的深刻内涵，认识感恩父母、感恩老师的重要意义。

　能力目标：反思自己的日常态度和行为，唤醒对父母、老师的感激之情。培养自主合作、自主探究的学习意识。

　情感目标：使学生懂得感恩，愿意付出。能够做到爱家、爱校、爱国。并且产生努力学习、回报父母，回报老师、回报社会的强烈责任感。

　三、前期准备

　1制作班会活动设计

　2制作多媒体课件

　3选取经典感恩视频文件《苹果树》、 《学会感恩 开开心心》、手语版歌曲《感恩的心》;音频文件《亲亲我的宝贝》

　4学生准备玩具娃娃与“婴儿被”

　5学生学习演唱《感恩的心》手语版、背诵唐诗《游子吟》。

　6学生提前准备“如何感恩父母、老师、社会”。收集学生成长经历中的一些感恩事件。

　四、班会流程

　(一)导入

　主持人a：同学们，在实现“中国梦”的共同理想指引下，我们正处在中华民族走向伟大复兴的崭新时代!我们因父母的全心养育而茁壮成长，由于老师的谆谆教诲而全面发展，更因祖国这个大家庭的繁荣昌盛、日益强大而骄傲自豪。也会因身边平凡人的服务和帮助而感到万分致谢!这就是感恩。那么，我们能不心存感激吗我们能不思回报吗下面我宣布潍坊外国语学校五年级八班 “学会感恩 与心同在”主题班会现在开始!

　(二)品格游戏，玩中感悟

　1游戏规则：

　(1)小心、快速地用婴儿被包裹玩具娃娃。

　(2)每组中最快的一位同学抱娃娃到讲台前。

　(3)班主任教师作出评价。

　2调查汇报：

　(1) 第一次游戏感受------- 简单、容易、有趣

　(2) 重复做的感受--------- 单调、乏味、不喜欢

　(3) 汇报调查结果:父母在孩子婴儿期竟重复上千次类似动作!

　(4) 对父母最想表达：感谢。

　(引导学生逐步展开情感升华，体会到父母养育自己的全心付出与心甘情愿、不辞辛苦!)

　主持人b：同学们，在生命之中，有两个人总是在你内心最深处，他们愿用一生去爱你;这一种爱，可以任由你自由索取、享用，却不需你的任何回报……同学们，在平淡的日常生活之中，我们的爸爸妈妈为我们付出了许许多多，这其中蕴涵着何等深沉厚重的爱!

　(三)欣赏体会父母师爱

　1 观看视频《苹果树和我的故事》

　2分组讨论，回答问题。

　3 引出课题:《学会感恩 开开心心》

　班主任：下面让我们进一步感受灾难面前的母爱、师爱、大爱!

　4汶川大地震中的感人母爱、师爱、大爱。

　班主任：我们学过的古诗中，有一句最能体现和歌颂母爱的伟大!

　5唐诗《游子吟》

　主持人a：孔子曰：“仁者爱人”。日常生活当中我们要懂得和体会父母为我们的付出，要知道“以恩报恩”!事实上值得我们珍惜和感激的远远不只这些!

　请同学们上台，讲述一下你们与父母之间的感恩事件。

　(四)学会感恩一切

　1 观看视频 《学会感恩》

　2回答问题 深层感悟

　(1)视频中小男孩的生活状态怎样

　对照男孩缺吃少穿的童年生活……

　(2)视频中孩子们在什么条件下上课

　对照在破旧的教室里跪着上课的孩子们……

　(3)视频中小女孩 所用“作业本”是什么样的

　对照在砖块上写字的小女孩……

　(4)视频中扛自行车的叔叔怎样过江

　对照在高悬状态下, 扛自行车滑锁道过江的叔叔……

　3 分析总结“我的感受”-----感恩行为

　(1)分析导出感恩行为

　① 对照视频中儿童的学习、生活条件，我们应感到……

　感到满足

　② 当抱怨妈妈买的鞋子不够时髦时，我们却发现有人已失去了双脚甚至双腿，我们要学会……

　不抱怨

　③ 得到父母的关爱、老师的教诲、同学及他人的帮助时，我们要及时表达……

　感谢

　(2) 总结感恩行为

　1我们要对拥有的一切感到满足。

　2我们要学会不抱怨。

　3我们要及时表达感谢。

　(五) 感恩品格定义:

　为一切所拥有的而对他人或环境心怀感激。

　主持人b：只有懂得感恩才会懂得回报，才会增强社会责任感。让我们从小就播下“爱”的种子，更懂得如何把这份爱传出去。

　(六)品格日常用语 everyday expressions

　1 “妈妈(爸爸)，感谢您的辛苦付出!”

　“ mum (dad)， thank you for your hard work!”

　2 “ 感谢你的关心!”

　“thank you for your concern!”

　3 “感谢你的帮助!”

　“thank you for your help!”

　主持人a：同学们，“感恩不待时”，让我们付著行动，向父母、老师及所有疼爱、帮助我们的人感恩吧!请同学们小组讨论谈谈自己的具体做法。

　(七)小组讨论，如何感恩

　1

　提示

　2小组讨论

　3小组发言

　4班主任总结

　(八) 英文歌曲:《感恩的心》

　(九)我们的收获：

　1感恩品格:为一切所拥有的而对他人或环境心怀感激。

　2从今天起——做一个感恩的人!

　(十)班会作业： homework

　1 品格反思： 我离感恩有多远

　2品格计划： 我怎样做一个感恩的人

　主持人合：同学们，让我们人人立刻行动起来，满怀感动之情，诉说感谢之话，尽全力做感恩之事。养育之恩来自父母，教诲之恩来自老师，帮助之恩来自同学、朋友、身边的人，关爱之恩来自社会!让我们感恩一切、善待他人，感恩所有的所有!行动起来，心存感恩，相信“只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间!”让我们在《my thankful heart 感恩的心》的歌声中结束今天的班会活动。

初三安全教育主题班会ppt课件

　通过安全教育让学生们明白生命的可贵，加强安全意识。下面我跟大家分享一些初三安全教育主题班会ppt课件，以供参考!

初三安全教育主题班会ppt课件一

　教学目标:

　1、通过交通安全的教育使学生了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，认清学习目的，增强学生安全意识

　2、引导学生在活动中认识生命的意义，在自我体验中发挥潜能，丰富自我生命，提升生命意义。热爱生命、保护生命

　3、为加强对学生法制与交通安全的教育与管理，使学生增加法制观念，做到懂法、知法、守法，确保身心健康，平安完成学业，

　教学重点:让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。

　教学难点：加强交通法规知识的学习，遵守交通法规

　教学过程：讲解交通安全事故案例

一、导入： 通过一系列的活动,让学生树立交通安全意识,从精神上远离交通安全隐患,加强自身的素质培养 为了贯彻落实公安部、教育部《关于加强中职学校交通安全工作的通知》精神，继续进一步搞好我校的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故。让学生了解交通活动中必备的安全知识，懂得安全的重要，并把自己学到的知识传达给周围的人们

　二、交通法规法律条文

　法规篇：1、道路、交通 2、交通安全 3、交通法规

　4、道路交通标志和交通信号 5、看图识标志

　常识篇：1、行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走

　2、行人横过马路为什么要走人行横道

　3、没有划设人行横道的马路应该注意哪些

　4、为什么不能翻越护栏

　5、为什么不准扒车、追车、强行拦车

　6、为什么走路时不能看书或做其它活动

　7、骑自行车应该注意什么

　8、乘汽车时要注意什么

　9、遇到交通事故怎么办

　警示篇：1、骑自行车违反交通法规2、行走时违反交通法规

　3、铁路或铁路口违反交通法规4、交通安全教育卡

　三、观看小品--《爸妈，对不起》

　情景一：一个孩子要出去上学，他的爸妈一个劲的叮嘱，路在一定要小心……，他却一个劲地说爸妈罗嗦

　情景二：一次来学校，他因在路在耽搁了一些时间，快迟到了，在横过学校门口的的马路时，他因心急，不走人行横道，想快速地跑向对面，就在这时，悲剧上演了，就在他横冲时，一辆车直接撞上了他，他倒在了血泊里。

　情景三：因医院抢救他保住了生命，可从此他再也站不起来了，生活也不能自理。他看着为他悲痛伤心的爸爸妈妈，留下了深深悔过的泪水。

　老师提问：看完小品后，有什么感受同时你觉得我们应该怎么做，才会尽量避免这些悲剧的发生小组成员进行讨论，说出感受

　本课小结

　同学们，我们通过一系列的活动,让学生树立交通安全意识,从精神上远离交通安全隐患,加强自身的素质培养继续进一步搞好我们的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故。

　四、交通知识问答课堂练习

　1、 行人在经过人行横道时，怎样走才最安全()

　a、一直向右看 b 、一直向左看

　c 、先向左看，再向右看

　2 、行人在没有交通信号灯和人行横道的路口应如何通过( )

　a 、跑步快速通过 b、示意机动车让行后直行通过

　c 、确认安全后直行通过

　3 、黄灯持续闪烁时表示( )

　a 、有危险，车辆、行人不准通过

　b 、车辆、行人须注意观望，确认安全后通过

　c 、车辆、行人可以优先通过

　4 、当路口信号灯为红灯和黄灯同时亮时，它表示的是什么含义( )

　a 、即将变为绿灯，做好起步准备

　b 、清理路口，不准通行

　c 、道路通畅，快速通过

　5 、机动车行驶时，除驾驶人应当按规定使用安全带外，同车还有哪些人要使用安全带( )

　a 、前排乘车人 b 、后排乘车人 c、全部乘车人

　六、课后作业

　1 、当你需要乘坐出租车时，你可以( )

　a 、站在机动车道上拦乘 b、站在路口拦乘

　c 、站在人行道上拦乘

　2、当机动车停在机动车道上时，你应当怎样上下车( )

　a 、从机动车左侧下车 b 、从机动车右侧上下车

　c 、只要不妨碍其他车辆和行人通行，左右侧上下车都可以

　3、小红在等候乘坐公共汽车时，应该站在( )，依次排队

　a机动车道上 b站台或指定位置

　c非机动车道上 d人行道上

　4、小杨每天都经过铁路道口，他在经过铁路道口时应该( )

　a快速跨越铁轨 b进入到口，观察后通过

　c一停，二看，三通过

　d在 栏杆放下时抢先通过

　5、明明在晚自习课后骑自行车回家途中，迎面遇到一辆驶来的汽车，灯光非常耀眼，为了安全明明应该( )

　a用手遮挡风光 b闭目缓慢形式

　c下车靠边避让 d迎着灯光行驶

　七、应采取的措施

　1、提高学生交通安全意识

　2、知道交通安全有些行为是不安全的

　3、引导青少年树立正确的价值观、人生观、择业观

　4、培养青少年自我防范交通安全意识

　5、一旦不安全的事情发生了，知道应该如何去处理

　总结：

　通过此次安全教育，希望对同学们有所启示，了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，正确面对自己所碰到的困难，选择正确的解决问题的方法，建立正确的认知，树立积极的人生观和价值观。

初三安全教育主题班会ppt课件二

　 一、班会目的 ：通过开展以“ 珍爱生命， 安全第一”为主题的安全知识教育班会，增强班内学生的安全意识，能懂会用一些基本常用到的校内外的安全知识，达到积极预防危险的发生并提高学生基本自我保护的能力。

　二、活动内容：

　1、十多种常用安全标志的的巩固学习。

　2、利用贴近学生校内生活安全方面的儿歌《安全歌》进行学习。

　3、齐做安全知识的选择题。

　三、活动准备：

　1、收集适合学生特点的一些安全标志并打印部分。

　2、改编贴近学生实际的《安全歌》，收集有关交通、消防、校内外安全自护的知识作为选择题内容。

　四、活动过程

　1、师生问好并组织活动纪律，让班内学生明确本节班会的主题，让学生在生活中懂得珍惜爱护自己宝贵的生命，始终把安全放在第一位。接下来师引领学生回忆巩固五一前夕了解过的一些关于安全标志的，师问生答。

　2、利用喜闻乐见的儿歌引领学生学习，(儿歌内容：小学生要记牢，安全事很重要教室内不打闹，电线类你别靠走廊里勿玩耍，不乱扔不吵闹上下楼别拥挤，大让小要懂礼集合时莫推挤，快静齐记心上陌生人不要理，遇坏人报案去有火灾一一九，有盗情一一零安全歌人人记，都平安大家乐!教师读并逐句讲解，后师领生读并要求生背诵。

　3、师领生做选择题 (1) 关于楼梯安全，下面哪些行为是错误的 ①上下楼梯时，靠右侧行走。 ②下课的时候和同学坐在楼梯台阶 上打闹。③玩上下楼梯游戏。 (2) 如果你在学校里看见许多同学挤成一团，你应该怎么做 ① 赶紧挤进去看看出了什么事。 ② 招呼同学去看热闹。 ③情况危险，立刻报告老师。 (3) 下课了，下面的哪些游戏容易造成意外伤害 ① 在操场上和同学一起跳绳、踢键子。 ② 在校园攀爬树木比谁爬的高。 (4)打扫教室卫生时，下面哪些行为可能很危险 ①身子探出窗外擦玻璃。②用抹布擦桌凳。 (5)遇到交通事故应该拨打的电话是： ① 122 ② 114 ③ 119 (6)7岁的小丽在大街上和爸爸妈妈走散了，你觉得她应该怎样做 ①找马路上的警察叔叔帮忙 ②跟一个自己称认识她妈妈的阿姨，一起去找父母。 (7)小刚经常欺负小明，还不许小明告诉别人。小明该怎样做 ① 向父母、老师、同学寻求帮助。 ②找机会狠狠报复小刚。 (8)在学校不允许带哪些东西 ①橡皮 ②剪刀、火柴、弹簧刀 ③文具盒 (9)路口交通信号灯( )灯亮时，准许车辆和行人通行,( )灯亮时，不准车辆和行人通行。 ①红灯 绿灯②绿灯 红灯 (10)班内有个同学因生病在吃药，药片花花绿绿很好看，班上同学可不可以随便吃 ①可以 ② 不可以 教师总结：通过这次主题班会，使同学们掌握了一些安全防护知识，上下楼梯请不要拥挤，文明谦让，靠右行走!遇到陌生人，我们不能随便跟他走，遇坏人要拨打110，遇火灾拨打119电话，药片不能随便服等等安全知识

　由于在座的同学积极表现，使这次主题班会开得很有意义，很成功，希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。让安全系着你、我、他;愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花;愿平安永远着伴随我们大家!谢谢同学们!

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#课件# 导语课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给学习动力；情注文本，感受体温，则可以让学习成为生活需要。下面是 无 整理分享的大学生自律主题班会课件，欢迎阅读与借鉴。

篇一

　慎独自律,成人成才

　活动背景

　学生进入中专以后,很多同学没有形成良好的行为习惯和学习习惯，没有养成良好的学习风气,更重要的是学生人生目标不明确,自我约束能力差，缺乏责任感,学习动力不足。学生上课自习精气神不足，睡觉的多，自习说话的多；课外上网的多，违纪的多，很多学生走下坡路明显。为了帮助每一位同学成人成才，经过充分准备，班级决定召开“慎独自律，成人成才”的主题班会。

　活动目标

　1、全员参与，班内每一个学生都参与本次班会活动。,结合班级和自己的实际，进行自我诊断,进行自我评价，对班级和学生的不良风气进行评论，增强班级凝聚力。

　2、注重评价，培养学生的思维能力。通过对个人、他人和班级的不良习惯和风气自评、他评，使学生对问题的认识有了一定深度。明确了自律的重要性和层次性将有助于理解“自律的境界为慎独”，并能促使学生将其作为整个高中阶段乃至自己终生的修身目标。

　3、正确评价自己，满怀信心，展望未来。班内榜样的谈话真实可信，由此引起学生对自己放任自己、不思进取心理和行为的反思，坚定他们克服不良心理和不良行为的决心，从而追求奋发向上、积极健康的高中学生生活。

　4、“慎独自律，成人成才”的誓言，让全体同学心动行动，彻底改变学生精神面貌和班级面貌。

　设计思路

　这堂班会以学生活动为主线，贯穿情感教育，由以下三个部分组成：一，理解慎独自律的深刻含义；二，深刻体会拥有慎独这种品质的重要意义；三，如何养成慎独的行为和习惯。简而言之，就是“是什么”“为什么”“怎样做”。设计了丰富多彩的活动，加入了，影视资料，学生讲述和评论等，通过触动学生的心灵，激发学生内心的荣辱观，让他们在课堂上受到启发和教育，从而把意识内化为具体的行动，从小事做起，从身边事做起，做一个具有高度自我约束力的人。

　活动方法

　1、点评，质疑。点评身边一些现象，在此过程中，启发学生探究，质疑，从而对慎独行为习惯有深刻认识。

　2、互动，体验。在动手做游戏的过程中，仔细观察，积极动脑筋思考。让学生通过亲身体验，加深对拥有慎独品质的重要性的认识。

　3、挖掘，升华。本课教学不仅要明确行为要求，讲出行为意义，更要注意激发情感，让学生树立鲜明的荣辱观，以拥有慎独品质为荣，把认知转化为切实行动。

　4、集体宣誓和签名。

　活动准备

　1、召开班干部、团支部会议，分析班内目前存在的种种不良现象，统一思想，确定班会主题“慎独自律,成人成才”。

　2、联系自己的学习实际，诊断检查自身存在的问题。

　3、自拍的班级自习或课堂DV录像。

　4、教师准备PPT课件等。

　5、请本班优秀学生准备讲述自己的经历。

　6、准备宣誓用誓言。

　班会过程

　环节一：导入

　亲爱的同学们，在今天班会活动开始以前，老师想调查一下，两个星期以前布置给你们的一项任务完成得怎样？

　（该环节可能会出乎同学们意料，能激发同学的好奇）

　老师：看同学们的反应，有人似乎不记得了，那是什么呢？

　（投影）：来挑战吧！每天晚上九点四十挥臂一分钟，你做到了吗？老师：请坚持做到现在的同学举一下手？

　预设情况一：无人举手

　老师：很遗憾。我们班的同学都没有能坚持完成，但曾经有人做到了，他是谁呢？请跟老师一起去认识他。

　预设情况二：有人举手

　老师：请同学说一说的感受。（教师引导；在做这件事时，遇到了些什么情况；自己怎样克服的？靠的是什么？）

　恭喜你，你已和一位名人有共同的品质。他是谁呢？请跟老师一起去认识他。

　（投影展示，逐字出现-----强化亚里士多德）

　老师：亚里士多德在无人督促的情况下能坚持下去，靠的是什么？

　（学生可能会说到意志力，恒心等，引导学生认识到亚里士多德有极强的自我约束力，在于对内心道德的一种坚守和自律）

　老师：这种对内心道德的坚守和自律，就如同一朵开在幽深山谷里的鲜花，默默散发着奇异的香味，伸展着饱满的花蕊。这里人迹罕至，没有谁知道它是一朵奇葩。可是，它却毫不倦怠。“慎独”就是这深山中的一朵奇葩，更是我们心灵深处应该守护的奇葩，她不求为人所知，但求问心无愧，但求做出完美的自我。请我们一起走进今天的主题守护心灵深处的奇葩------慎独

　环节二：交流调查结果

　老师：请同学们，将你们课前对慎独的理解和大家一起分享。那一个小组先来？

　一小组：小品

　历也出现过一些以“慎独”出名的人物，名声的是东汉安帝时的荆州刺使杨震。这位以“性公廉，不受私谒”著称，留下了个“清廉诫四知”的典故。《后汉书杨震传》有这样的记载：杨震去荆州赴任，道经昌邑。昌邑县令王密，是杨震当年举荐上来的，王密为了表示对杨震当年提挈之恩的感谢，“至夜怀金十斤以遗震”。杨震拒绝接受，说“我举荐你是因为我了解你，你这样做是太不了解我了。”王密说：“暮夜无知者。”杨震说：“天知，神知，我知，子知。何谓无知？”王密听了杨震的一番话，“羞愧而出”。后人就把这件事当成“慎独”的典型，流传下来。

　二小组：图示，或FLASH

　《元史许衡传》里有这样一段记载：许衡做官之前，一年夏天外出，天热感觉口渴难耐，刚好道旁有棵梨树，众人争相摘梨解渴，惟独许衡不为之所动。有人问他为何不摘？他回答说：“不是自己的梨，岂能乱摘！”那人劝解道：“乱世之时，这梨是没有主人的。”许衡正色道：“梨无主人，难道我心中也无主吗？”终不摘梨。

　总结：面对饥渴之诱 惑，许衡因心中有“主”而无动于衷。许衡心目中的“主”无疑就是自律、自重、自爱，有了这种“主”，便会洁身自好，才能牢牢把握住自己

　三小组：近现代典型

　刘少奇、王顺友的故事

　四小组：美文诵读或名言名句（同仁堂，四知堂故事）

　老师：同学们的调查准备非常充分，你们从不同角度，由古及今展现了“慎独”的精神实质。

　慎独是一种情操；慎独是一种修养；慎独是一种自律；慎独是一种坦荡。

　（投影展示）所谓慎独，是指人们在独自活动无人监督的情况下，凭着高度自觉，按照一定的道德规范行动，而不做任何有违道德和法律之事。

　老师：慎独是进行个人道德修养的重要方法，也是评定一个人道德水准的关键性环节。

　有了慎独，才有了我心有主的千古佳话，那句“天知地知你知我知”的反问是对于原则的坚守，并不因无人所知而暂时抛却；

　

篇二

　《自强自律自立自信自理》主题班会的教学设计活动的目的：针对现在的学生动手能力较低，在学习和生活上的依赖思想严重，为了改善他们的这种状况，开展一次'五自活动"。让学生提高自我的生活能力，增强自强自立的生存意识，树立健康的人格意识和良好的生存习惯，发展学生的劳动能力和积极生活的能力。活动时间：两节课

　活动准备：将本次活动的目的和内容告诉学生，将要准备的材料让学生准备好，例如扯破的衣服，布，纽扣，土豆，水果，针线，刀 具，菜板，肉，抄手皮，葱蒜，盐，盆等。活动的过程：

　主持人：同学们，想必大家都还记得夏令营中的较量>那个故事吧。日本队员生了重病还能继续前进，中国孩子生了病却回大本营。在前进的过程中，日本队的孩子自觉地保护环境，而中国队的孩子却随意的破坏环境。日本队的孩子自己做饭吃，而中国队的却不知道怎么办？现在有的学生上了

　大学还将自己的脏衣服寄回家让父母洗，还有的带着保姆上学，他们除了读书什么都不会？他们过惯了衣来伸手，饭来张口的生活。面对这样的学生，同学们想想他们以后会出现什么状况？

　学生甲：以后离开父母就不能独立的生活。

　学生乙：以后不能在社会上立足，不能融入社会，适应社会。

　主持人：那么现在作为青少年我们该怎么做，才会为将来我们立足于社会打下强有力的基础你呢？下面请欣赏小品《如此的人》。

　学生讨论：这个人在生活中不会照顾自己，更不会动手去做任何事，导致最后脖子上挂着面包圈而饿死了。

　主持人：我们今天的活动内容是“五自”，我们应该学会料理自己的日常生活，能够学会解决自己生活中遇到的困难，能掌握基本的生活技能。下面我们就举行一些家务活动比赛，每个组可以选派两个成员参加。

　一：切土豆丝。程序：每个组的参赛成员将土豆削皮洗净再切成丝放在盘子里，看哪个组切得又快又好。

　二：削苹果。程序：每个组一个参赛者，综合评价。

　三:对扯破衣服的缝补和定纽扣。程序：每个组两个参赛者比赛，综合评定。四：规定的时间内包抄手。程序：每组选派两个参赛者共同协作，综合评定。比赛结束，计算每组的得分，选出优胜者。

　主持人：通过今天的活动，同学们来谈谈自己的感受。

　讨论：在我们的学习生活中，我们离不开自立，自理，同时还要学会自强自信自律也是我们生活生存必不可少的条件，我们在今后的学习生活中。要学会生存，适应生活。主持人：全班合唱《明天会更好》

　教师点评：

　活动总结：学生通过自己的实践活动来锻炼自己的动手能力，学会走进生活，树立自立自理等意识，在以后的学习生活中能够体会尊重劳动，学会生活和生存并践行与自己的实际行动中，真正的成为德智体美劳全面发展的人。

主持人 ：国家法律和我们每个人都息息相关，人人都在法律的保护下生活、学习和工作。

主持人 ： 没有规矩，不成方圆、工厂、学校、商店要正常地进行工作，就要有各种规章制度，我们的国家要顺利地进行社会主义建设使社会秩序良好，人民安居乐业，就要制定法律。

主持人 ：今天我们欢聚一堂，看一看同学们是否知法、懂法，还要看看同学们会不会在实际情况中，运用法律保护自己，我们本次班会的主题是“法律在我身边”。

进行下一模块之前，我们一同看一段十分钟的影片吧~

1、说出你所知道有关青少年的法律法规的名称。

《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

2、请你举例说说哪些是未成年人不能做的事情

（旷课、夜不归宿，参与赌博或者变相赌博，偷窃、故意毁坏财物强行向他人索要财物，进入法律、法规规定未成年人适宜进入的营业性歌舞厅等场所，观看、收听色情、*秽的音像制品读物等，打架斗殴、辱骂他人，携带管制刀具等等。）

为保护未成年人健康成长，《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》分别做出了一些禁止性规定，我们中小学生不应当违反这些规定。要自觉做到：不吸烟、酗酒、流浪、聚赌、吸毒，不弃学经商、从工，不进营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不看*秽、暴力、凶杀、恐怖等书刊、录象，不侵害其他未成年人的合法权益。

1、我们法律规定父母和儿童的监护人有哪些义务？

小 队 ：保护被监护人身体的健康，照顾被监护人的生活，在被监护人合法权益受到侵害或与人发生争议时，代理其进行诉讼。

主持人 ：其他同学有无补充？

小 队 ：还有对监护人进行管理和教育的义务，父母对儿童有抚养的义务。

主持人 ： 2、 法律知识知多少

判断题

（1）保护在学校中接受义务教育的未成年学生的合法权益只是学校的责任。（×）

（2）《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，表明我国用专门法律保护青少年的正当权益，约束青少年的行为。（√）

（3）社会保护归根结底是要创造一种有利于未成年人健康成长的学校和家庭环境。（×）

（4） 国家专门制定未成年人保护法，要求全社会共同努力保护未成年人健康成长。可见保护未成年人是社会的责任，与我们未成年学生无关。（×）

（5）未成年人除了家庭保护和学校保护外，还需要社会保护。（√）

（6）有违法行为的我国未成年人，不属于我国未成年人保护法保护的对象。（×）

主持人 ： 学校举行升国旗仪式时，张涛给旁边的同学讲了个笑话，结果引起大笑，请问张涛的行为是否违法？为什么？

小 队 ： 是违法，五星红旗，是我们国家和民族的象征，是神圣不可侵犯。

小 队 ： 是违法，向国旗致敬，既表达了我们对老一辈革命家的敬仰，又凝聚着我们对伟大祖国的深厚情感。

小 队 ： 是违法的，向国旗致敬，也是履行法律所赋予我们的光荣义务。

主持人 ： 我国国旗法第13条中规定，举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当向国旗肃立致敬。

主持人 ：父母班车养活儿女日夜操劳，辛勤劳作，付出了巨大的心血，当儿女的应该敬爱自己的父母，珍惜来之不易的劳动成果。

主持人 ： 我国《刑法》第151条规定：盗窃、诈骗、抢夺公私财物数额较大的，处5年以下有期徒刑，拘役或者是管制。同学们打游戏是学校禁止的，要不应该为打游戏机去偷钱、偷盗，一旦养成习惯，会害了自己一辈子，也给家长带来痛苦，给社会带来危害，同学们，要当心啊？

学会运用法律武器保护自己的合法权益

主持人 ：未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。

主持人 ：案例一：小陈是一个农村姑娘，9岁时由父母做主，同一个21岁的男青年订立了婚约。男方给了小陈的母亲1960元礼金。小陈13岁时，提出要与男方解除婚约。男方不肯，坚持“要人不要钱”。

如果你是小陈，该这怎样做？

（小陈为了保护自己的权益，便到法院起诉，要求解约。法院经过调查，在做好疏导工作的基础上，依法裁决由小陈的父母退还男方1960元礼金，小陈与男方解除非法婚约。就这样，小陈依靠法律，保护了自己的合法权益。）

主持人乙、案例二：小周家住湖北农村，是六年级学生。1996年月11月3日，在骑车回校途中，不慎将8岁女孩小雷撞倒在地致伤，雷家要求周家赔偿，双方未能达成一致意见，雷家到镇派出所报案，要求周家赔偿损失。派出所召集双方家长调解未成，于是派人到学校将小周带回派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答复，必须交纳1000元才放人。周家因家穷被迫四处筹钱，但仍不够钱，被迫写下欠条，之后，派出所才放出小周。

小周就这样算了吗？他会怎样做？

（小周回家后，越想越不服，联想起在学校学的法律知识，决定讨一个说法。于是小周向当地法院递交起诉状，法院经审理后，认为派出所行为是违法行为，必须退还周家交纳的钱。小周终于依法维护了自己的尊严。）

我们的班会接近尾声了，请同学们说一说自己的收获。