你们在哪些瞬间感受到父母对你的真实恶意？

我父母在离婚后我妈独自抚养我们姐弟二人。我不知道是不是因为经济太紧张的原因，我觉得我妈有时候像疯了一样。我一直觉得我妈偏心我弟之前有段时间我很抑郁，然后就和她吵起来了。她说，你要理解我啊。我说，我难道没有理解你吗？你每次说你生意不好，我都会尽量的为你省钱。为什么你不能理解一下我呢？结果她说，怎么理解你啊！跪下来理解你吗？之前还有一件事，就是我弟和我说他要写日记，我知道他的水平，如果让他硬编是不可能的，所以我想帮他提高一下自己的能力。我就和他说让他回去做一件事，哪怕只是扫个地，这对于一个十岁的孩子不是件难事。结果，我不知道他回家是告状了还是怎样，我在我房间里写作业，我妈打开门就质问我，你弟说你不教他作业啊？我说我什么时候说过不教他了？我说先让他做一件事，如果实在不会写，我再教他。但是她说，我有什么事情让他做啊！然后我看她这个样子，我就说那我直接教他就好了。结果她又说，难道你所有的作文不是编的吗？是啊，这个家里就你会写！于是她就在这三句话里绕圈，我回答了一个，她就又来一个。我就觉得不知道怎么办才能让她明白我。

初中校园心理剧剧本如下：

内容简介：一个女孩因失恋而失去自我，又找回自我的故事

第一幕

(寝室,上课前)

小晓：小真,你真的不去上课了吗今天可是生理学的专业课

我： 对啊，去吧你这样躺着也不能解决问题

小真：你们去吧!我想一个人呆会

话外音：当爱情在时，为爱痴狂，当爱情去时，独自一人

背景音乐：为爱痴狂 刘若英

小真(突然站起)记得那年夏天，你对我说：让我们在一起时，我就抛掉一切和你来到这里 我不喜欢的南国城市可是，今年秋天，我们在这并不寒冷的秋风里分开你说我不是你的最爱所以我们没有存在的理由为什么为什么要骗我为什么那个晴朗的夏日要对我说爱为什么我没看透为什么我还放不开

(下课后)

小真(发呆)

小晓：你这样也不行啊!人总是要吃饭的，人是铁，饭是钢嘛!失恋又怎样生活还要继续嘛!

小真(痛苦而烦躁的)你不懂的

小晓：我有什么不懂我什么都知道(死拖着小真)走，吃饭去!

(吃饭完饭后)

小晓：上网吧!那个《情书》太搞笑了，张佑赫跳舞那可是一级棒

小真：不要，我要回去

小晓：去吧!上Q和朋友们聊聊天就轻松了嘛!

(网吧)

小真看见前男友的头像在闪动，于是隐身，打开空间

小真：为什么还是逃不掉，跟着你到这里是种错!我的人生原本就是一种错误我真的不知道还能相信谁，我曾经如此的相信，可换回的还是欺骗，哪怕是给我点可怜也行啊!可却是除了嘲弄还是嘲弄。

背景音乐：《搁浅》周杰伦

话外音：小真把自己的心情全都写进了空间。那是她心灵的避风港，能包容她的一切思绪。小晓把这一切都看在眼里，记在心里。

第二幕

(次日，无课)

小晓：我是她朋友，不能看这她这样下去。爱情固然美好，友情却是温暖的!小真，加油哦，我一定会帮你的!

小匣：小真

，我们去逛一下校园，认认植物怎么样

小真：不了，好晒，你和他们一起去吧!

小晓：那咱们去上网吧!

小真：恩……

小晓：反正这么晒，也做不了什么，去吧!

小真：恩……走吧!

(网吧)

小真：这样也不行啊。她不和别人交流，怎么能说出心中的烦恼，怎么开心。

小晓：小真你就只开空间吗》不无聊啊!也看看其它的嘛，新出的这部《宫》蛮好看的。

小真：没事，不无聊，你看吧。

小真：其实我也知道无聊，可有什么办法呢我的心已经死了，不会再有激情和爱的权利!只有在空间里，我还能自由的书写，不用躲藏。

话外音：这时小真的QQ上出现了一个陌生的头像，叫曾经思念。

曾：茶要喝浓的，直到淡而无味。酒要喝醉的，永远不要醒来，人要深爱的，要下辈子还要接着爱的那种。能用这句话作个人设置的女孩一定很美，我说的没错吧

小真：何以见得。

曾：因为懂得爱的人就是美丽的，你一定很美。

小真：可我再也不会爱了，我已没了权利。

曾：不是还有下辈子吗

小真：……呜

曾：对不起……我不知道。

小真：没……没事，你又不了解我。

曾：谁说我了解!我什么都知道……

小真：怎么好象我一个朋友。

曾：是吗不过，哭吧!流泪总是好的。可是也别忘了，别忘了，来细细端详你的悲伤和失望。你会从这里看到上苍赏赐给你的，原来是怎样清澈与美丽的命运。

小真：你说的真好，可我，就是…

就是…

曾：没有就是，我们要成熟，所以注定要经历。

话外音：他们聊了很多，小真很高兴，她看见的是一个温柔善良的男生。

(某一天寝室)

小真：小晓，我在Q上遇见了一个男生。他有优美的文字和善良的心。他人很好，能让我一直这样爱他，那该有多好啊!

小晓：是吗他叫……

小真：曾经思念

小晓(呆住)

背景音乐：《爱错》王力宏

话外音：该怎么办一定不能让她知道。也不能突然消失，她不能再受打击了。

小真：多好啊!我的生命又有了色彩。即使没了爱情，可我有了暗恋。一个可以永远珍藏，又不会触及悲痛的暗恋。

第三幕

(网吧)

曾：小真，我要离开了。

小真：为什么因为我老烦你吗

曾：当然不是，你那么可爱，喜欢你还来不及呢，怎么会讨厌呢

小真：那为什么呢

曾：为了梦想!

小真：为了梦想

曾：对，为了梦想。对于人的一生来说，什么最重要不是金钱，不是地位。而是梦想!它让我们有光彩，像恋爱一般燃烧。

小真：真的吗

曾：真的

小真：可这样的话，我们就会分开。

曾：离别有什么不好呢如果从此以后你的笑容在每一月色晴朗的夜里都会重新出现，你的悲哀也会随着逐渐加深的暮色侵蚀我的心。所有过去的岁月竟然像是一张蚀刻饿铜板，把每

痕都记录下来了，有深有浅，有满盈也有空白，然后，在每次回顾的时候，它都可以给你复印出一张完全不同的画面出来，那他又有什么不同呢小真，我希望下次见你是，你是一个有着梦的女孩。不仅能勇敢的去爱。而且能勇敢的去追梦。

小真：恩

(寝室)

小晓：小真啊!一起去玩嘛，你看书都看好久了。

小真：你们去吧!这个一定要看完的，为了我的梦想——考研到

北京!

小晓

;好了，大梦想家，你看吧!那我们先走了。

小真：恩，虽然他不像以前那样，老在我身边，但我知道他的梦里有我，而我的梦想里有他，去北京，他的城市，做一个优秀的女孩!去爱，去生活。

背景音乐：《星光》she

话外音：每天的太阳都是新的，每天的鲜花都

是第一次怒放，每天的生命都是更美的存在，包括你的面孔、笑容、心灵、思想。

亲妈是自己班上的英语老师，但英语成绩非常不理想。这是一件自己和自己的亲妈都不想看到的事实。一定会感到很羞愧，很自责。感觉深深地对不起自己的亲妈：没能给亲妈脸上争光，反而让自己的亲妈很没有面子。

站在亲妈同时又是自己的英语老师的角度，她会是什么心情呢？首先，深深地感叹“自己的刀削不了自己的把”。其次，会怀疑自己多年来的教学方法是否得当。最后，会在学生面前很没有面子：自己的孩子成绩非常不理想，这是明晃晃地对自己多年教学的否定。但个事实已经存在，就应该以一颗平常的心去正视。

一，不是所有的学生都能学好英语，这是一种客观存在的事实。

英语作为一门世界通用语言，被列入我国的高考主要科目已经多年。这是一个客观存在的事实。不因家长和考生的意志为转移。英语和我们的母语一样，都是一种语言。有的人擅长学习语言，有的人不擅长学习语言，这更是一个客观真理。

据科学论证，男生左半脑比较发达。左半脑发达的人擅长科学、推理、思维等理科领域知识。女生右半脑比较发达。右半脑发达的人擅长艺术、语言、记忆等文科领域知识。如果没有估计错的话，题主应该是一个男生。男生能学好英语的只能占班级的1/3左右。

所以不要自责，也不要觉得没有面子与难堪。只是你恰巧遇到了亲妈是自己班上的英语老师这个事实而已。

二，换个学习英语的环境，尽量避开亲妈教自己英语又学不好的这种尴尬局面。

亲妈教自己英语，英语成绩非常不理想。不仅自己觉得尴尬，也会使得亲妈在学生面说教很没有力度。不理解的学生会自然而然地说一句：“还管教我们呢？自己孩子的英语成绩不也是那么差吗？”这会使得亲妈在学生面前很没有面子，怎么好的说教都显得没有力度。

为了缓和这种尴尬局面，可以采取两种方法来解决。第一，想办法自己调到别的班级，也就是调到不是亲妈教英语的班级。第二，和亲妈协商让亲妈和学校申请和别的英语老师调换所教班级。也就是避开亲妈教自己英语这种局面。

三，在智商没有问题的情况下，“如果学不死，就往死里学。”

天生就不具备学习语言能力的学生毕竟占少数。多数都是后天原因造成的。比如说，刚接触英语时，用背单词这个棒子把学生对英语的兴趣打死在萌芽状态。多数学生学英语的智商是没有问题的。在这种情况下，就应该逼自己狠学一把：

（一）词汇量方面

每天严格要求自己，必须背10个单词左右。最好找一个句子，先读会翻译明白之后，再背诵并默写这个句子。

（二）做好课堂笔记

做课堂笔记的目的是，简明扼要地记下每一节英语课的知识点。这样在做题的时候，遇到校对不准的知识点，可以查阅课堂笔记。而不是盲目地查阅词典、字典，这样做会耗时又费力。

（三）找亲妈补语法

英语成绩非常不理想，应该是词汇量和语法都不过关。每周找一定的时间，让亲妈帮自己把语法补上来。

最好母亲和孩子能够找个时间进行促膝长谈。两个人共同查找出孩子英语成绩不理想的原因。从根本上解决问题。

（四）母子/母女共同听英语歌曲或看美剧

母亲可以带领孩子，有目的地听一些英语歌曲。也可以坐在一起看一些正版的美剧，以提高孩子的听力水平。同时也能扩大词汇量。

（五）每周写一篇英语书面表达

亲妈知道孩子的英语基础，可根据孩子的具体情况，给孩子布置一个适合他/她写的英语书面表达。然后给孩子进行批改。这样坚持每周都写一篇。

亲妈是自己班上的英语老师，但英语成绩非常不理想。这种感受是很尴尬又难为情的。但凡事都有解决方法。可以试试我以上所提到的三方面的建议。

自己的母亲是自己的英语老师，本来应该是好事，因为父母最了解子女，老师最了解学生。但由于自己的英语成绩不理想，这样一来，给学生的压力是双重压力，既有老师的压力，又有父母的压力。

我的孩子读初中时，我就是他的物理老师，他当时可能心里压力也很大，上课有时不敢抬头。我注意到这点，害怕给他精神上造成压力，有一次在家里，我特地告诉他，学物理跟学其他科同样态度对待，不要特意多花时间，除非物理比其他科差，也不要认为我父亲是教师，我应该怎么样。我上课提问时也很少提问他。

感觉是自己不争气了点，为你的父母着想，找个适合自己学习的方法，往死里学。

老师的职业跟医生的职业相似度很高，医生可以给其他任何人看病，包括自己的子女。而老师在这方面略显尴尬，把别人的小孩教成学霸，自己的小孩有时会变成学渣。这不是危言耸听，现实生活中还真有这种例子。教师的职业习惯使然，有的教师对别的学生轻言细语，十分怕刺激到他们。特别是对一些学习有问题习惯也有问题的学生就会循循善诱因势利导地来教育。回到家里，由于在学校已经疲惫不堪，面对的子女就没有多少耐心了。有时动不动就会发火，鸡毛蒜皮的事情就会闹得满天飞。

久而久之，小孩本身处于青春叛逆期，就对当老师的妈妈会产生极大的抵触情绪。所以，即便是自己的母亲教自己，自己也不好好学。有时还专门不学，考试有意考不好来气你。教师也有子女，也想把自己的孩子培养成才，成栋梁之才。

亲妈是自己班上的英语老师，但英语成绩不好。个人认为，孩子放在妈妈班里，这种安排不太合适。

在家里是母子或母女，在学校是师生，两种身份的交叉转换，两人都觉得别扭。

在学校里，妈妈要像要求其他学生一样要求自己的孩子，一视同仁，有时甚至很严厉。 妈妈要求别的孩子做到的，往往先要求自己的孩子做的。别的孩子犯了错，妈妈未必会发火，自己的孩子做的不好，会不留情面。孩子就会觉得委屈，会觉得有压力，甚至会觉得妈妈怎么这么严厉？会对妈妈产生抵触情绪，不希望上妈妈的课，对英语也没有兴趣。

在学校里受了委屈的孩子，回到家里面对妈妈，可能还没有调整好自己的情绪，不知道是以母女或母子关系相处，还是以师生关系相处，会给孩子心灵上产生迷茫。如果成绩尚好可能还好相处，如果成绩不好，受到妈妈的批评，对孩子产生的压力就会有更大，抵触情绪就会越强。

由于学习上的矛盾冲突，有可能也会影响到日常生活，孩子会感觉到妈妈的疼爱不太真实，甚至会拒绝妈妈的关心，闹个小别扭，耍个小脾气，妈妈这时候有可能又出于疼爱，没有了在学校的那种严厉。这种转换，往往使孩子更无所适从。 之所以把孩子放在自己班里，也是对孩子不放心的一种表现，自己亲眼看着，自己抓着，成绩会好一些，但是，这种身份的转换，很可能会事与愿违，还不如放在别的老师班里，让孩子和其他的学生一样，可能对孩子的学习更好一些，和妈妈的关系也不紧张。

这是我的个人理解，大伙怎么认为？家长俱乐部，关心孩子的成长。

对这个问题很感兴趣，因为我是毕业班 历史 老师，我女儿就是我的学生。

她 历史 成绩一般，而且上课不专心，爱说话，捣乱，我经常为此很头疼，医不自治嘛。

有一天，我正上课，在黑板上写板书，听见坐第一排的她又在搞怪，我装作没听见，但她声音越来越响，我忍无可忍，瞪了她一眼。

放学回家，我问她，“你上课为啥一直喊你同桌名字？"

她说，"我需要问小北事。"

我说，"什么事就不能等到下课？"

她理直气壮，"我话都到嘴边了，你让我吞回去，你不怕这句话把我噎死啊！"

后来一天晚上，在 体育 馆散步，她说，“亲妈哎，和你在一个班上一点也不好玩，考好了，别人会说我吃小灶了，考不好了，别人会说吃小灶都考不好，我究竟该怎么才好？"

我这才知道，我是她的老师，她并不自豪，反而压力重重。

每次吃饭，一提 历史 就躲躲闪闪，生怕我问的东西她不会。

女儿在 历史 上很下功夫，但考分总不见好，她为此很烦恼，觉得辜负了我。

我当然也会很着急，心里一直告诉自己不要问，但一见分数，就不由自主。

你说的这种状况的确很尴尬，但学习这事，有时真是说不来为什么，既使是亲妈来教，也未必会考出分数。

虽然双方是母女关系，但实质还是老师和学生的关系，所以过分纠结反而压力会更大。

把心思放到学习上，管她是否亲妈，是否老师，尽力而为就是。

觉得难为情，不好意思，否则就是没有自尊心的人。当然，学习主要是靠学生自已的勤奋努力，自已是内因，内因是决定事物发展的内在动力。

那种感觉也许跟亲爸是福布斯富豪，孩子却平凡无常一样的感受吧。深受打击，又无可奈何。

老师教不好自己的孩子的问题比例还不小，主要是孩子的父母对自己的孩子要求和别人的孩子不同，期望值比较高。

父母老师一般情况下，不去发现孩子的闪光之处，总是看到孩子的不是，觉得孩子浑身都是毛病。多数情况下，给予孩子的都是训斥、责罚、打骂，还有羞辱，这从心理上对孩子习惯于否定评价的表现。通过消极心理暗示，孩子自己一天一天的就会觉得自己真是浪泥糊不上墙的料。

大家知道，相声德云社的郭德纲和于谦都把自己的孩子互相认对方为师傅，也是这样的道理，自己的孩子爱之切，严过高，且又溺之深。

最好的方法还是把孩子让别的老师来带，肯定比自己带得好，别的老师会从别人的孩子的角度来教学，但又会以同事的角度来关照你的孩子；而你的孩子也不会因为父母老师的身份混淆而影响学业。

博乐记制作英语视频，可作为课堂的补充学习，可试试！

社会 生活的信息化和经济的全球化，是英语的重要性日益突出。随着世界经济的日益发展，人们的交流也越来越频繁，在这交流当中，英语就占有相当大的比重。

在学校的课程中，英语和语文、数学一样是学生必学的永远离不开的主要课程。

作为英语学科，学习的主要内容分为这么几大块：单词、听力、口语、语法、阅读、写作。

题主提到的，亲妈是自己班上的英语老师，但英语成绩非常不理想，这个问题换做亲爸是英语老师，就是笔者的情况。

笔者的孩子现在上初三，现在我不是他的英语老师，但是在小学的时候，我带过他两年的英语，当时孩子的成绩还是比较好的， 每次考试基本都是90分以上，但不是最优秀的那几个。可能有些人会说，老师的孩子么，自己可以辅导，成绩肯定很好。但是实际情况是老师平时上班很忙，下了班觉得身心很累，根本没有精力去辅导自己的孩子，还有个问题就是孩子在家里也不一定听你的。现在孩子初三了，英语不是我带，120的总分，成绩在100到115之间徘徊，处于中上，算不上很好。

出现这种情况，一开始我也觉得很生气，觉得很没有面子，觉得英语老师的孩子成绩肯定得115以上，应该是最优秀的。

但是静下心来想一想，为什么英语老师的孩子成绩就一定要最优秀呢？决定孩子英语成绩的不是你的父母亲是不是英语老师，而是智力水平、学习能力、学习习惯、孩子在这门课上付出的时间和精力、家长的关注度和引导的方法等。

平心而论，反思一下，自己在孩子的英语学习上并没有付出太多，却想当然的认为英语老师的孩子英语成绩就一定高，这是不现实的。所以我最近心态放平了些，时不时的问孩子最近的一些学习情况，英语学习中存在的一些问题，有哪些难点。转变是一点一点的，我发现，到初三以后，孩子的英语作文书写有了很大的进步，这也是我感到欣喜的地方。有人看到我孩子的英语作文，说英语写得真好，像他的爸爸，其实只有我知道，这是孩子自己意识到书写的重要性，自己努力的结果。

最近我结合孩子的学习情况，制定了初三的英语课的目标，我给孩子讲，只要你努力了，考110分左右没问题，爸爸也很满意。

所以，作为英语老师的家长，自己的感受并不重要，关键是怎么从现在孩子的现状出发，能让他在思想上对学习的认识有所改变，从细微处出发，让孩子一点 一点进步，让孩子有持续发展的动力，这才是最重要的。

这是我结合自己的经历，谈的一下粗浅的看法，希望能帮助到你，有什么想法和建议，欢迎评论区留言，谢谢！