幼儿园大班音乐教案

　作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班音乐教案7篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 活动目标：

　1．初步感受学唱歌曲的快乐，体验与同伴表达“爱”的温暖。

　2．在反复欣赏、自主反思、师幼互助及传递“爱”的游戏中理解并掌握歌曲内容。

　3．学唱歌益，初步尝试在“小朋友，我爱你”处替换歌词。

　4．听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　5．通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　 活动准备：

　材料准备：与歌词相对应的图卡四张

　经验准备：活动前有接龙游戏、猜测游戏的经验。

　 活动过程：

　1、送猜图卡，初步欣赏歌曲。

　(l)范唱第一遍，送出第一句“爱的甜甜话”。

　(2)范唱第二遍，送出第二旬“爱的甜甜话”。

　(3)范唱第三遍，引导幼儿尝试猜测第三句“爱的甜甜话”。

　(4)范唱第四遍，引导幼儿自主发现表达“爱”的动作。

　(5)范唱第五遍，送出第四旬“爱的甜甜话”，引导幼儿练习表达“爱”的动作。

　2、渗透游戏，完整练唱歌曲。

　(1)引导幼儿自主发现，将歌曲中“小朋友”替换成“X老师”的方法。

　(2)鼓励幼儿将朋友的名字替换成歌词并尝试完整练唱歌曲。

　(3)尝试玩“传递爱”的游戏。

　3、自主反思，完整表现歌曲。

　(l)鼓励幼儿尝试完整演唱歌曲。

　(2)引导幼儿自主觉错、自主纠错，尝试用多种方法解决问题。

　(3)鼓励幼儿完整用歌声向客人老师传递爱。

　 活动反思：

　此次教师节主题活动，促使孩子在丰富多彩的活动中，提高了各方面的能力，在孩子逐渐建立自我的过程中，发展自尊和自信，尊重幼儿人格和权力。进一步融洽了师生间的关系。作为一个幼儿教师，她所教育的对象是有生命力和思想感情的幼儿，而在进入幼儿园后的全部生活内 容都是在老师的护理和照料下进行的。每天我们都做着几乎同样的工作，而我们的工作确是那麼的重要。使孩子经常处于快乐的情绪之中，培育良好的心理素质和发挥成长的潜力。教师不仅要具备良好的心理素质和慈母般的爱心，还应当善于与孩子沟通，才能受到幼儿的尊敬。 其实，一件平常小事说着容易可做起来很难。从工作中的点点滴滴做起，做孩子们心中的好朋友、好老师是我的幸福！

幼儿园大班音乐教案 篇2

　活动目标：

　1在游戏情境中学唱歌曲"小猫去钓鱼"

　2乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

　活动准备：小猫的胸卡、钓鱼竿、小鱼、水桶、PPT等。

　活动过程：

　一、情境导入

　看看、说说小猫去干嘛（观看PPT）---我们一起来看看到底是谁来了？（出示小猫拿鱼竿PPT）----是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼。

　-----仔细看看，小猫手里拿着什么呀？它要去干什么呀，谁来猜一猜？

　二、欣赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。

　1教师边唱边表演"小猫去钓鱼"

　师表演一遍。（小幅度做动作）----我们一起来看一看，啊，原来小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听一听小猫唱了什么。

　2帮助幼儿回忆理解歌词。

　-----你们听到小猫去干什么了？（钓鱼）-----小猫去钓鱼！歌里怎么唱的？试试！（唱：小猫去钓鱼，小猫去钓鱼）小猫有没有钓到鱼啊？

　-----那它钓到的鱼多吗？歌曲是怎么唱的？（唱：钓呀，钓呀，钓了许多鱼！）我们再来听一听！（师唱：小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、钓呀，钓呀，钓了许多鱼）3、教师再次边唱边表演。

　-----小猫钓了真么多的鱼，真开心！我们一起来唱唱，好不好？

　-----唱的真不错！小猫钓了许多鱼，那到底钓了多少呢……

　三、欣赏歌曲后半段，学习说唱部分。

　师完整演唱歌曲。

　-----小猫钓了许多鱼，到底钓了几条呢？我们一起来数一数。

　------小猫一共钓了几条鱼啊？真的吗？我们再来数一数。（重复说唱部分）------原来小猫一共钓了5条鱼，那小猫每一次钓都只钓上来一条鱼吗？

　哦，小猫有一次钓上来了两条鱼呢！我们一起来念一念！（指着课件一起念"三条四条钓上来"）

　四、完整演唱歌曲。

　-----小猫钓了这么多鱼，真开心！我们一起来完整的唱一唱，好吗？（图谱）-----小猫的本领可真大，钓了这么多的鱼，我们一起来学小猫钓鱼好不好？聪明的小猫找一个空一点的地方站，小手拿着鱼竿，准备好了吗？

　（师幼一同表演唱）------小猫们唱的真好，钓了这么多鱼，我们回家吧！（请幼儿回座位）

　五、音乐游戏。（巩固歌曲，体验共同游戏的快乐）

　1讲解游戏玩法。

　-----老师来当小猫，谁来做小鱼呢？哦，你们都来做小鱼。

　-----等会儿我要来钓鱼的，我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。我来钓第一条鱼，试试看！三条四条钓上来，哦，你们都喜欢我，要跟我回家。第五条鱼钓上来。

　2第一遍游戏。

　----我要出发罗！小鱼们一起唱歌哦！声音要甜甜的。

　-----小鱼钓上来了，我们站站好！

　----我们看看是不是钓上来了5条鱼。第一条是哪条鱼，第二条？（请幼儿按顺序排好队）一起来数数是不是5条鱼！下面的小鱼谁帮忙数得好一会也请他来做游戏。（数数）是不是5条鱼都钓上来了？（是）好，小鱼小鱼快快回家，和你们的好朋友在一起。

　3第二遍游戏。

　-----小猫的肚子又饿了，我要出发钓鱼了，这一次，我要钓的唱歌好听的鱼宝宝，哪条小鱼嘴巴张得圆圆的，声音甜甜的我就去找他做朋友。准备好了啊。

　4第三遍游戏：再请名幼儿做小猫。

　-----还有谁想来试试？（请一名幼儿）这一次，我们把所有的小鱼都钓上来行不行？

　我们一起去钓鱼啦！（钓至五条鱼时，所有的小鱼钓上来）都钓到鱼啦！小鱼们跟着小猫回家去吧！

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 一、活动目标：

　（一）引导幼儿用自然的声音有感情的演唱，感受鼓声由低到高，由弱到强的变化。

　（二）启发幼儿能根据歌词内容，与同伴合作分角色表演歌曲。

　（三）引导幼儿感受和表现歌曲中事物的高兴与快乐，在音乐活动中享受快乐体验。

　 二、活动准备： 小熊头饰、小老鼠头饰、太阳、花、鸟、小朋友、小鼓、节奏图

　 三、活动过程：

　（一）第一环节新课导入。

　1老师出示一面鼓，问幼儿：“你会打鼓吗？”引起幼儿的兴趣。

　2出示一只小老鼠（头饰）“小老鼠也来打鼓啦。”××××︱××××︱鼓声敲得又低又轻；

　3再出示一只大熊（头饰）“大熊也来打鼓啦。”××××︱××××︱鼓声敲得又强又重。“他们鼓打得一样吗？”通过小老鼠和大熊身体大小、力量强弱的强烈对比，让幼儿直观形象地感受到鼓声的高低强弱变化。

　4“小老鼠和大熊一起打鼓了。”××0︱××0︱××××︱×——︱

　5“你们想学打鼓吗？”幼儿学敲鼓，先学小老鼠敲，注意声音要轻，再学大熊敲，注意声音要重，最后一起敲。幼儿用手在腿上敲出节奏。“除了在腿上敲，还可以在身体的哪个地方敲？”（肩、手臂、胳膊等）、

　（二）第二环节欣赏歌曲，熟悉歌词，把握歌词前后顺序。

　1第一遍欣赏教师范唱。林：今天老师给你们带来了一首关于小朋友当小鼓手的歌，老师唱给你们听，待会儿告诉我这首歌的名字叫什么？

　2欣赏观看多媒体课件，了解歌词内容。提问：歌曲唱了什么？（教师出示相应，顺序不对的）

　3欣赏把握歌词前后顺序。“我们再仔细听一遍，看一看顺序如何？如果顺序不对请幼儿改过来。

　4按节奏来和老师一起念歌词，进一步熟悉歌曲

　5分组演唱歌曲

　（三）熟悉歌曲，表现歌曲

　创编简单的动作分角色合作表演。请幼儿自由选择伙伴五人一组尝试为歌曲配上简单的动作和表情。

　（四）结束

　和老师一起去按照节奏敲鼓吧。

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 活动目标：

　1．通过律动游戏，感应听辩节奏快慢。

　2．认识时钟，知道有长针和短针。

　 活动准备：

　音乐CD、

　 活动过程：

　一、故事引导

　奶奶告诉宝宝:当长针和短针都走到十二的时候,妈妈就会回来了宝宝盯着时钟,呀,奇怪的事情发生了……

　教师提问：你什么时候会不高兴呀？你不高兴是怎么样呢？

　二、听辩快慢

　教师敲小铃铛，让幼儿分辨第一次敲得快，还是第二次敲得快？

　三、听辩节奏

　1．老师这里有一首关于时钟的歌曲，听一听音乐中什么是第一快？什么声音是第二快？什么声音是最慢的？

　老师引导幼儿运用身体各种动作表现（叮当、滴答滴答）

　2．教师手臂模仿长针短针做时钟造型，幼儿一起模仿。

　3．引导幼儿说说还可以用身体那些地方来表现？

　集体学一学。提醒幼儿句尾拍手或跳三下。

　4．配对游戏

　老师介绍生活用品或，并说明两种物品的关联性。

　5．游戏书

　老师逐一出示图中的相关的物品的好伙伴

　老师指定某一物品，幼儿找出好伙伴连一连。

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1、在教师的带领下，听、看动画，感受歌曲和谐、温馨的氛围，以及家庭成员之间相亲相爱、和和睦睦的美好情景。

　2、学习用动作来表述对歌词的理解，教会“爸爸、妈妈、弟弟、我、爱、家”的手语动作。

　 活动准备：

　1、动画(课件)

　2、音乐CD

　 活动过程：

　一、活动导入。

　教师：我们每个小朋友都有自己的家，家里有谁呢(教师提问，幼儿回答，只需请一两个幼儿回答。)

　教师小结：家里有爸爸、妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你爱他们吗(爱)他们爱你吗(爱)

　教师小结：家里有这么多的人生活在一起，好热闹、好温馨!好幸福呀!

　二、音乐欣赏。

　1、教师：现在让我们一起来听一首歌曲，听听歌曲里都唱了什么(播放动画，完整欣赏)

　教师：你们听到歌曲里都唱了什么呢(幼儿回答)

　教师小结：小朋友们听得真仔细!听完这首歌曲你有什么感觉呢(幼儿回答，引导幼儿说出开心、幸福)

　2、教师：为什么你会感到很开心很幸福呢什么事情让你觉得很开心、很幸福啊(幼儿回答，如：妈妈给我买新衣服、爸爸陪我去玩游戏)

　教师小结：爸爸、妈妈每天在外面辛辛苦苦的'工作，回到家以后还要照顾我们，爸爸陪我们做游戏，妈妈给我们煮好吃的饭菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹从来不吵架，不争抢玩具，我们一家人相亲相爱、和和睦睦，幸福的生活在一起。

　3、教师：现在让我们静静的坐好，再来听一遍音乐，伴随着音乐，想象我们和爸爸妈妈的那些幸福开心的事情。(播放音乐CD)

　教师：伴随着这么优美的音乐，你想到了什么幸福开心的事情呢(幼儿回答)

　教师小结：对，小朋友想到了爱就是爸爸的拥抱、妈妈的吻。

　三、学习手语。

　1、教师：我们生活在充满爱的家庭里，我们一家人相亲相爱、和和睦睦幸福的生活在一起，这首歌表达的就是幸福的一家，歌曲的名字叫《让爱住我家》，《让爱住我家》这首歌曲这么好听，我们可以听见这首歌曲，也可以唱这首歌，可是有些聋哑人，他看不见，也不会说话，他想唱这首歌曲的时候应该这么办呢

　2、幼儿回答：

　(1)“他会用手语”问：“小朋友真聪明，聋哑人和别人交流的时候是用手语的，”(说完老师就做 “让爱住我家”的手语动作，)

　问：“你们知道刚刚老师做的动作时什么意思吗”

　3、聋哑人可以用手语来演唱这首歌曲，不信你们看看杨老师是怎么表演的，教师边做“让爱住我家”嘴巴也要动，但不发出声音。你们知道这几个动作是什么意思吗是让爱住我家的意思。

　4、教师：请小朋友跟着老师一起做一下，这是爱的意思，(左手握拳，大拇指朝上，右手五指并拢，从前往后轻轻的抚摸左手大拇指。这时家的意思(教师说领)五指并拢，十指相对，搭成一个像屋顶一样的形状，这是家的意思，我们连起来做一次，“让爱住我家”你们学得真棒!

　5、教师：杨老师刚刚看到小朋友们听歌曲的时候特别的认真，你们听到歌曲里都唱到了谁呢(引导幼儿说爸爸、妈妈、弟弟、，并且幼儿说到什么就带领幼儿说到什么就带领幼儿一起做动作。

　教师：你们真聪明，学得真好!现在杨老师说什么，你们就用手语表演出来，好吗(教师说词，幼儿做手语)

　四、歌曲表演。

　1、教师：你们学得真好!都很棒!现在请小朋友看看杨老师用手语把让爱住我家这首歌曲唱出来，要仔细的看哦!(播放音乐教师表演)

　2、教师：请小朋友们轻轻的起立，跟着杨老师一起听着音乐，用手语把这首歌唱出来吧!

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 活动设计

　“兴趣是幼儿最好的老师”，新课改形式下的这句话成了老生常谈的一个话题，也成了幼教界教育理念的一大主流。幼儿不感兴趣的事物，即使我们教师花的心思进行揣摩，那也只能算是灌输式教育模式，到头来仍是事倍功半的成效，且有悖于新《纲要》精神。

　《孤独的牧羊人》以其有趣、形象的木偶为素材，通过欣赏木偶剧的形式，融音乐于剧情的发展中，让幼儿在欣赏木偶剧的同时，主动接受了音乐信息，潜移默化进入音乐氛围中，为音乐教育开启了另一种形式的门。

　教师通过对教材的处理，如：拎出音乐中诙谐有趣的“衬词”部分，进行细致分析，并赋予其角色形象，使音乐教育摆脱以往听赏式的传统教育模式，符合大班幼儿的心理和年龄特点，有助于音乐活动的开展。

　 活动目标

　1、能用不同的速度、音色表现歌曲中高音区和低音区两种不同音区的衬词分。

　2、根据音符的高低位置，掌握衬词旋律，按角色的形象特点用相应的歌声演唱。

　3、在学唱过程中体验师生合作的协调和快乐。

　4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

　 活动准备

　歌曲图谱、视频材料、钢琴、老山羊、小山羊；

　 活动过程

　一、播放《音乐之声》插曲《do，re，mi》营造音乐气氛

　播放音乐，教师带幼儿进入活动室，教师带领幼儿一起做动作，调动气氛；

　二、介绍剧情，观看视频材料

　1、今天老师不仅给你们带来了好听的音乐，还有一样好玩的东西呢！

　2、教师出示木偶，提问：这是什么东西？知道它是怎么玩的吗？你们有没看过木偶剧？

　3、教师介绍剧情：老师今天带来的这个木偶人是有个牧羊人，他个他的羊群——老山羊和小山羊住在一个高高的山顶上，他没有朋友，觉得自己很孤单。但是他有一样爱好，就是喜欢唱歌，他的羊群们看到主人唱歌，也跟着唱了起来。他们的歌声非常好听，吸引了王子，登山的人们，旅店里的人，酒店里的人，小姑娘。我们一起来听听他们的歌声吧。

　4、播放视频，完整欣赏；

　三、欣赏木偶剧，感知衬词旋律

　1、完整欣赏后，提问：音乐里，唱的最多的一句话是什么？

　2、你们的耳朵真灵，老师送你们两个大拇指。“来伊噢嘟”在这首音乐里有一个好听的名字叫做“衬词”。这首音乐里，好多地方都出现“来伊噢嘟”，那它们在每一个地方唱的都是一样的吗？

　3、幼儿自由讨论，并尝试学一学；

　4、播放两句衬词，让幼儿感受衬词的旋律；

　5、幼儿模唱衬词，教师伴唱；

　四、借助图谱，学唱衬词

　1、老师还请来了五线谱和音符宝宝来帮助我们学习这些衬词。这五条线放在一起叫做五线谱，像豆芽一样的叫做音符。我们来跟它们打声招呼。

　2、教师把这些音符请到了五线谱上，就能变出好听的音乐来。不同的位置表示不同的音高。现在请你们猜一猜，位置高的音符唱的音乐高还是位置低的音符唱的高？

　3、请你们比较这两张音符的位置有什么不一样的地方？

　4、音符往上爬的我们叫它高音区，它唱起来就像爬楼梯一样，一级一级往上爬。音符平过去的我们叫它低音区，唱起来像走路一样，平平稳稳的。

　5、幼儿与教师一起做手势看图谱演唱一次。

　6、这两句衬词分别表示赡养公公和小山羊唱歌的声音，请你们猜一猜哪句是老山羊唱的，哪句是小山羊唱的？为什么？

　7、教师引导幼儿说出老山羊老了，嗓子会发出怎么样的声音？小山羊呢？

　8、用不同的速度、音色来表现衬词

　A、高音区——小山羊

　B、低音区——老山羊

　9、观看视频，并模仿一下老山羊和小山羊的声音。

　10、请孩子们到钢琴旁边，分别学习老山羊和小山羊的声音，男孩子当老山羊，女孩子来当小山羊，并请个别幼儿模倡；

　五、师幼合作表现衬词，体验师生合作的乐趣。

　1、小朋友们刚刚唱得特别棒，老山羊的声音都表现出沙哑、粗重、慢吞吞的样子，小山羊也表现出欢快、明朗、悦耳的样子了。下面老师请你们跟老师来合作，你们唱衬词的地方，老师来唱牧羊人的声音。

　2、播放视频，师幼合作演唱歌曲；

　3、有些小朋友还不知道地方是牧羊人唱的，哪些地方是羊群们唱的，不要紧，老师也请来了五线谱和音符宝宝来帮忙，我们一起来看一下；

　4、出示音乐图谱，请幼儿找出老山羊和小山羊演唱的地方，并贴上相应的；

　5、教师当牧羊人，男孩子当老山羊，女孩子当小山羊，一起演唱歌曲；

　六、结束部分。

　1、牧羊人现在还孤单吗？为什么？

　2、教师小结：牧羊人再也不孤单了，因为他不仅有羊群们陪他一起唱歌，还有我们小朋友跟呢。现在老师请你们跟牧羊人一起表演吧。

　播放音乐，教师摆弄木偶，幼儿边唱，边随意做动作，出活动室。

　 课前反思

　歌曲《孤独的牧羊人》选自堪称经典之作的影片《音乐之声》。音乐以木偶为主要线索，贯穿始终，为我们塑造了栩栩如生的各种形象，并通过多姿多彩的各种形象来提升幼儿对音乐的审美情趣。

　这首音乐最有特点的地方就是它的衬词部分，诙谐、有趣，又朗朗上口，符合大班幼儿的学习特点。从幼儿角度出发，木偶剧的欣赏恰好是“投其所好”，木偶剧间接成为一种教学手段。从教师角度出发，要剖析音乐内部结构，找出幼儿的兴趣点——衬词进行模仿、创造，并帮助和引导他们领悟到音乐的深层结构（这首音乐表现的是牧羊人和羊群们之间的事情），挖掘幼儿的兴趣所在，使他们在耳濡目染中主动接受新的知识，并在此基础上进一步创生出新的课题。

　通过对教材的分析和揣摩，《孤独的牧羊人》向幼儿展示的是一幅富有童趣的画面：一个孤独的牧羊人，通过自己那清脆而嘹亮的歌声吸引了王子、登山人、旅店里的人、喝酒的人、小姑娘等。为什么他的歌声能达到这种效果呢？就是因为他的羊群们为他的歌声进行了伴唱，这句是其中的衬词部分。于是对衬词的学习便成了本次教学活动的重点。

　单单学习衬词的演唱，形式过于单一，再继续深入挖掘其教材，我们会发现，原来可以赋予衬词相应的角色形象——老山羊的歌声和小山羊的歌声。从两种形象其自身的形象特征出发，以声音的形式表现出来，这就是对音乐理解的升华部分。让幼儿在学习掌握衬词演唱的基础上进一步创生出新的知识点，这就需要教师的“指点迷津”了。

　从幼儿的情感体验来分析，与教师合作完成一样东西，便是一次愉快的体验，由此也可以达到师幼互动的良好氛围。“轻松、愉快的学习环境”是必要的，师幼师幼合作演唱歌曲，也将成为歌唱艺术中不容忽视的一种手段。

　以上便是本人对此活动教材的粗浅分析，并在基础上做的一些艺术处理。可能还有不到位的地方，敬请批评指正，谢谢！

　小百科：牧羊人所谓牧羊人就是放养羊的人，**牧羊人

幼儿园大班音乐教案 篇7

　 活动目标

　运用多种形式练习稳定的节奏感，初步培养幼儿的多声部协调配合的能力。

　 活动准备

　1扑克牌1副，插牌用的底卡4条（自制，以便将幼儿创作出的节奏卡片展示出来）。

　2金属类（三角铁、碰钟等）、木制类（双响筒、响板等）、散响类（串铃、铃圈等）、鼓类4类乐器与幼儿人数相等，分类摆放在小椅子下面。小椅子在活动室内摆成半圆。

　3金属类、木制类、散响类、鼓类打击乐器卡片4张，磁板1块。

　4录音机，《老友进行曲》、《铃儿响叮当》音乐磁带。

　 活动过程

　1幼儿听《老友进行曲》，一个跟一个走进活动室，按顺序坐在小椅子上，随音乐拍手。

　教师在幼儿面前的地上摆8张背面向上的扑克牌（简称白卡片），即白白白白 白白白白。教师从左到右指卡片，幼儿看教师指挥打拍节。（教师注意在指挥这8拍时，正好与《老友进行曲》的一个乐句合拍。）

　幼儿节奏拍稳定后，教师任意将一张白卡片翻过来（正面向上的扑克牌简称花卡片），表示拍到这一张时空拍。

　如：白花白白 白白白白

　拍空拍拍 拍拍拍拍

　教师可任意改变花卡片位置，同时点指卡片指挥幼儿拍节奏，游戏玩到《老友进行曲》结束。

　2提问：刚才玩的花卡片、白卡片游戏还可以怎么玩？

　(1)花卡片代表一个字，白卡片代表一个字。

　如：白白花白 花花白白

　叮叮当叮 当当叮叮

　(2)花卡片拍身体的一个部位，白卡片拍身体的一个部位（即声势）。

　如：白花白白 花白花白

　手腿手手 腿手腿手（拍）

　3请幼儿摆卡片设计语音和身体声势。

　幼儿分4组围坐，每组发8张牌，1个插牌用的底卡。幼儿讨论，教师巡回指导。

　分别将每组插好的卡片贴在磁板上，各组幼儿到前面表演自己创编的节奏及语音、身体声势，其他幼儿跟着学一学。

　4猜一猜，花卡片和白卡片还有几种玩法――用打击乐。

　幼儿自选乐器坐在相应的小椅子上，师生协商哪一类乐器打哪一条节奏卡片。将4类乐器卡片贴在相应的节奏卡片旁。此时花卡片代表空拍。

　(1)放《铃儿响叮当》音乐一段，各组幼儿敲打击乐，教师指挥。各组可调换节奏卡片。

　(2)教师提建议：4类乐器和4种节奏一起打，每1组请1名幼儿指挥，放《铃儿响叮当》音乐，练习一两遍。

　如果4类乐器合在一起打，幼儿掌握不了，也可以两类乐器打一种节奏卡片，另两类乐器打另一种节奏卡片。

　作为一名教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的幼儿园小班音乐游戏活动教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班音乐游戏活动教案 篇1

　活动目标：

　1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。

　2、在活动中体验快乐的情绪。

　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　活动准备：

　木偶小猫、老鼠。小猫头饰2～3个。

　活动过程：

　（一）导入活动，运用身体语言和声音进行表达。

　1、音乐自由做动作进入活动室。

　2、播放录音，幼儿完整欣赏演唱。

　3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习2～3次。

　“除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏？”

　4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习2～3次。

　“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏？”

　（二）理解歌词内容，学唱歌曲。

　1、教师操作木偶清唱。

　“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗？”

　提问：这首歌唱的是谁的故事？

　笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门？

　一敲敲到了谁的家？

　一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做？怎么叫？

　2、幼儿合伴奏朗诵两次。

　“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧！”

　3、木偶表演，边学唱歌曲两次。“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧！”

　（三）游戏“小猫敲门”。

　玩法：“老鼠”在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。

　1、教师当老猫进行游戏两次。

　2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。

　3、结束：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。（唱《大猫和小猫》出教室）

幼儿园小班音乐游戏活动教案 篇2

　活动目标

　1、幼儿熟悉音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐积极参与游戏。

　2、幼儿能遵守游戏规则，能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。

　3、幼儿能通过游戏体验音乐带来的快乐。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　活动重点难点：

　活动重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作

　活动难点：幼儿能根据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按游戏规则玩游戏

　活动准备

　儿歌录音《许多小鱼游来了》；小鱼头饰若干；小猫头饰一个；渔网一个；自制池塘

　活动过程

　一、幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿兴趣

　师带领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简单的小鱼游的动作进入活动室

　二、复习儿歌，理解歌词

　1、师：鱼宝宝们（师呼唤幼儿），我们学过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫什么名字吗？是怎么唱的？

　2、幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌

　提问：歌曲里唱了些什么？有什么小动物？（小鱼）

　小鱼在做什么？（游泳）

　三、幼儿学习小鱼游泳动作

　师：歌曲里面的小鱼在快乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗？（会）那谁来游给鱼妈妈看看呢？

　（引导幼儿做不同的小鱼游泳动作）

　扩展引伸：

　（1）鱼宝宝向上面游是怎么游的？（或向下游，左右游）

　（2）鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的？（嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴）

　师：鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的`游泳姿势，那我们现在就来玩一个《捉小鱼》的游戏，怎么样？

　四。介绍游戏规则

　师：现在我们要到大池塘里去游戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。如果你被小猫抓走了，你就不能玩游戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。

　五、玩音乐游戏

　1、第一遍游戏，玩后发现了什么问题，老师要及时纠正和指出来，并提出要求。

　2、第二遍玩游戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。

　3、继续玩一次游戏，提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网。

　4、请一个小朋友当小猫，其余幼儿当小鱼，继续玩一次游戏。

　六、结束部分

　1、师：鱼宝宝们，今天的游戏玩得高兴吗？还想玩吗？（如果小朋友还想玩，根据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次游戏。）我们下一次又来渔塘玩好吗？今天快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。

　2、放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室。

　附儿歌：

　许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快捉住

幼儿园小班音乐游戏活动教案 篇3

　活动目标：

　1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

　2、喜欢参与游戏，体验打击乐带来的乐趣。

　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　活动重点难点：

　重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。

　难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。

　活动准备：

　《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机

　活动过程：

　（一）、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。

　师：今天，老师带来一首好听的歌曲，请你们来仔细的听一听，你在歌曲里听到了什么？

　1、播放音乐一遍，引导幼儿仔细倾听。

　教：好听的歌曲唱完了，谁能告诉卢老师

　2、提问：

　（1）你在歌曲里听到了什么？（幼：大雨小雨）

　（2）大雨的声音是怎么样的？（哗——啦；哗——啦）

　（3）小雨的声音又是怎么样的？（滴滴答答）

　（4）小雨和大雨的声音一样吗？不一样在哪里？

　教师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很响亮；小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。

　（二）、教师引出基础游戏，示范玩法，并请幼儿游戏。

　1、出示图谱，引导幼儿看图谱。

　师：今天大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。

　教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗？（请个别幼儿说说并学学）

　2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。

　3、播放音乐，完整练习。

　4、尝试用身体的不同部位拍节奏。

　播放音乐，拍肩练习打节奏

　（三）、运用乐器，练习拍节奏。

　1、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。

　2、出示铃鼓和碰铃，教师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：

　谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨？哪种乐器发出的声音像小雨？（大雨——铃鼓；小雨——碰铃）

　3、教师小结。

　教：小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。（教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱）

　4、引导幼儿看乐器图谱。

　5、用乐器完整练习拍节奏一遍（教师清唱歌曲，幼儿拍打乐器）

　6、交换乐器，再一次听音乐演奏

　师：小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒！请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧！

　教：小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心，那你们想不想挑战一下自己。（想）好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小朋友准备好，看老师的指挥，听好前奏。

　（四）、活动结束

　1、教师小结

　教：小朋友这么快学会了拍节奏的游戏，但幼儿园的很多小朋友还不会，我们去找他们一起来玩这个游戏吧！

　2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。

幼儿园小班音乐游戏活动教案 篇4

　活动目标：

　1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。

　2、体验与朋友友好相处、共同游戏的快乐。

　活动准备：

　1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。

　2、好朋友一起相处的代表性照片制作的ppt；

　3、事先学过小鸟飞的动作。

　活动过程：

　一、导入活动，引出课题

　1、你们认识我吗？林老师！对，昨天我们已经是好朋友了！

　2、利用故事情境，理解歌词

　今天还带了一对动物朋友，猜猜他们是谁？（幼儿自有猜测，自由表达）让我们来看一看这两只动物朋友分别是谁呢？原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧！（丁丁你好！）它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧！（咚咚你好），丁丁和咚咚这一对好朋友特别喜欢在小树上做游戏，让我们来找一棵大树吧！哦！大树在这里，我们请“两只小鸟坐在小树上”，它叫丁丁，它叫咚咚。两只小鸟说：“我们一起玩捉迷藏的游戏吧！”于是丁丁飞走了（拿小鸟做飞的动作），咚咚也飞走了（拿小鸟做飞向另一边的动作），两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤单啊，于是小树就对着那边喊了一句：回来吧，丁丁！又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。（两只小鸟朋友就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一起，真快乐。）。两只小鸟的游戏好玩吗？这个游戏里还藏着一首好听的儿歌呢！让我们一起来听一听吧！

　二、充分欣赏歌曲

　1、师：这首歌好听吗？我们也来唱一唱好吗？（老师利用指偶等道具（教师边操作边唱歌）

　2、师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下面我来当大树，请一个小朋友扮演丁丁，再请一个小朋友扮演咚咚，我们一起来表演，（老师清唱：两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。两个好朋友怎么样，抱一抱）。

　三、尝试游戏表演

　1、谁还想来玩这个游戏，那请你先找一个好朋友，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗？（跟音乐示范表演）

　2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲；

　3、尝试用小指表演并演唱歌曲；

　4、尝试用小朋友扮演的方式表演歌曲；

　5、请个别小朋友利用大树表演歌曲，请全体小朋友伴唱。

　2、全体小朋友利用大树道具表演！

　四、结束部分

　1、小朋友们表演的真不错！那么你们都有自己的好朋友吗？你能说出好朋友的名字吗？帮你的好朋友捶捶背好吗？抱一抱你的好朋友！好朋友在一起都做什么呢？（一起玩、不吵架）还有吗？小朋友说的都很好！

　2、（背景音乐ppt）好朋友啊，就是像他们一样，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做游戏，好朋友就是有好吃的要一起分享，好朋友就是跌倒了把他扶起来，好朋友就是帮着他擦干眼泪，好朋友在一起有时候也会吵架，但是好朋友还是好朋友。

幼儿园小班音乐游戏活动教案 篇5

　设计思路：

　记得有句话说的好：培养你的孩子成材，培养我的孩子成材，培养我们的孩子成材，但是培养孩子成材不是我们唯一要做的，我们首先要做的是，让我们的孩子每天都是快乐的。所以，今天我就选择了适合我班幼儿年龄特点，孩子们非常喜欢的快乐手指游戏〈点点豆豆〉，把点点豆豆这首儿歌配上一曲活泼欢快的音乐，让孩子们在欢快的音乐游戏中，发展他们的音乐感受力，〈点点豆豆〉是一首韵律很强的儿歌，孩子们通过各种形式一拍一点，从而发展幼儿的节奏感，通过音乐游戏培养幼儿结伴游戏的能力和遵守游戏规则的能力，使孩子们获得更多的情感体验。本节课采用的都是一些老儿歌老游戏，这些儿歌游戏都是我小的时候和妈妈一起做的，她不仅加深了我们母女之间的感情，而且她也给我留下了深刻的印象，以至于现在还记忆尤心。我也很想让这些儿歌把各位家长老师带回对童年美好的回忆，让我们再一次感受一下老儿歌老游戏的艺术魅力。

　活动目标：

　1、通过歌唱和游戏感受音乐游戏带来的快乐。

　2、学习游戏规则，培养良好的规则意识。

　3、通过游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼欢快的性格。

　活动准备：

　指偶一个活动过程：

　1、朗诵儿歌〈拉大锯〉进教室。

　2、小指偶唱大戏〈点点豆豆〉幼儿欣赏。师：小朋友，你们来这里干什么？幼：看大戏。（教师用指偶在手上唱大戏《点点豆豆》）

　3、学唱歌曲〈点点豆豆〉。

　（1）、教师范唱两遍，幼儿欣赏。

　（2）、幼儿伸出小手当舞台，小指偶在幼儿手指上唱歌。师：小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱大戏。

　4、幼儿学唱歌曲。

　（1）、用不同的手指点豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指妈妈再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。

　（2）、幼儿边唱边点身体的不同部位。师：想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。

　5、幼儿结伴游戏点点豆豆。音乐游戏《找朋友》幼儿找朋友结伴游戏。

　6、和父母一起做点豆豆的游戏。师：你们想和爸爸妈妈做游戏吗？（音乐《找朋友》找到爸爸妈妈做游戏。）

　7、歌曲〈小宝宝睡觉〉。

　8、游戏〈小老鼠上灯台〉出教室。

　评析：小班幼儿年龄小，学唱新歌是比较难的，而且第一课时不是很好上，因此，在选材上，我选择了孩子们都很喜欢的手指游戏《点点豆豆》，并配以欢快活泼的曲子，让幼儿边唱边玩慢慢习得。正因为点豆游戏有一定的情节，趣味性，这就为幼儿在活动中发挥主题性了保证，活动中采用了手指拟人的手法唱歌，符合小班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用多种形式，主动地去歌唱游戏，幼儿始终积极主动的参与活动，在活动中幼儿通过对手指点豆顺序进行讨论外，还进行了初步的结伴游戏，从而对幼儿进行了交往和遵守规则等社会化技能的训练。让幼儿在整个活动中始终是快乐的。另付：儿歌《拉大锯，扯大锯》拉大锯，扯大锯，姥姥家看大戏，你也去，我也去就是不让二妞去。恩歌曲《点点豆豆》点点豆豆，开花石榴，小狗搬家，喀嚓一锁。儿歌《小老鼠上灯台》小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。

幼儿园小班音乐游戏活动教案 篇6

　活动目标

　1、能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并根据歌词内容变换动作。

　2、幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法，并遵守游戏规则，有一定自控能力。

　3、能情绪愉快地参与游戏，体验集体游戏的快乐。

　活动准备

　经验准备：会唱歌曲《找小猫》；玩过躲猫猫的游戏。

　物质准备：猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一个。

　活动过程

　一、律动《小猫走》进场。

　师：咦，你们看我是谁呀？我是猫妈妈。你们是——（猫宝宝），宝宝们——，我的宝宝在哪里？全体幼儿随音乐学小猫走。

　二、学习音乐游戏《找小猫》。

　1、复习歌曲《找小猫》

　师：听——这是什么歌吗？我们一起来唱一唱吧！

　2、讨论游戏玩法。

　（1）引导幼儿探索小猫躲的游戏规则。

　师：歌曲里有谁呀？（老猫、小猫）它们玩了一个什么游戏呢？怎么躲？那我们一起来躲一躲？

　（2）玩游戏第一段，再次巩固游戏规则。（幼儿坐在小椅子上玩一遍）

　幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。

　三、完整游戏《找小猫》。

　1、幼儿、教师分角色游戏，引导幼儿找不同的地方躲。

　当妈妈问：我的小猫在哪里？时引导幼儿学说：喵喵，在这里。

　幼儿说短句：我躲在xxxx

　2、再次玩游戏，引导幼儿找空地方游戏。

　要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要注意安全。

　3、请个别幼儿扮老猫进行游戏。

　教学反思

　这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的，是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提醒下遵守游戏规则，有一定自控能力，体验到了集体游戏的快乐。但是，第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节，部分孩子对规则的掌握还不够清晰，导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节，忽略了规则的倾听，遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强，并且能快乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上，还不够巧妙，在一些细节上（如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等）把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。

　作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的《两只小鸟》小班音乐教案，欢迎阅读与收藏。

《两只小鸟》小班音乐教案1

　 活动目标：

　1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

　2、尝试用不同的动作表演小鸟。

　3、喜欢参与音乐游戏体验游戏的快乐。

　 活动准备：

　1、小鸟的指偶两只，颜色不一样，分别套在教师左右手的大拇指上。

　2、大树一颗，系在教师身上，已学过鸟飞的动作（经验）。

　3、幼儿椅子后面挂小树

　4、秋天树林教学挂图

　5、音乐两只小鸟、鸟叫声。

　 活动过程：

　师：这么多客人老师呀，我们一起给他们打声招呼吧——客人老师好。

　师：好啦，宝贝们来看小刘老师啦。今天老师要给大家看一幅漂亮的图画，大家睁大眼睛看看我的画里有什么（教师张挂）秋天到了树叶都落下来了好多好多叶子都离开了大树，叶子是怎样掉下来的（引导幼儿做动作）掉下来的叶子踩上去是什么感觉软软的，这么美丽的秋天，让我们听听谁会来这里（教师播放鸟叫声）让幼儿猜猜都听到些什么声音。呀，你们听得真仔细，一下就猜出来是小鸟的声音。（小鸟卡片粘在树上）

　师：现在我要把小鸟变出来，小鸟变呀变呀变出来。（小鸟指偶套在手指上）你们看看它们有什么不一样（引导幼儿思考）

　师：这只**的鸟叫丁丁，我们给它打声招呼吧，嗨，丁丁。（出示蓝色的鸟，打招呼）老师现在是小树（示范游戏）：

　有两只小鸟坐在小树上，

　一只叫丁丁，一只叫东东，

　丁丁飞走了，东东飞走了，

　回来吧丁丁，回来吧，东东。（教师边说边问幼儿谁是丁丁谁是东东）

　带孩子熟悉动作

　师：哎呀，小鸟都回到小树怀抱了，那我们也赶快找个椅子坐下来，一起听听丁丁东东为我们唱的歌曲（播放音乐《两只小鸟》教师边唱边做动作）小鸟飞回来了，小树可高兴了，他们一起玩捉迷藏可有意思了，我们也来玩捉迷藏吧。（引导幼儿把椅子转过有树的一面，并把椅子放在点点上）

　师：谁想当丁丁，请飞到丁丁这边，谁想当东东，请飞到东东这边。小手追备好，我们一起玩游戏啦（示意放音乐）当听到丁丁飞走了示意幼儿丁丁幼儿藏起来，当听到东东飞走了，示意东东幼儿藏起来。师寻找幼儿：上边看看，没有，下边看看，没有，到底藏在哪里呢？唱：回来吧，丁丁。示意幼儿回来，唱：回来吧东东。示意幼儿回来。

　师：让我检查一下，丁丁回来了没“哎”东东回来了没“哎”哎呀，你们玩捉迷藏躲得这么好，我怎么也找不到你们。谁能告诉我，怎样不被老师发现。幼儿回答。师：有的把小翅膀收起来，有的把屁股收起来……那这次，老师带你们出去玩捉迷藏吧，（播放音乐自然离场）

《两只小鸟》小班音乐教案2

　 活动目标：

　1在游戏中学习演唱歌曲。

　2能用动作表现歌曲，体验游戏的乐趣。

　3感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动准备：

　小鸟、小树的，PPT。

　 活动过程：

　 一、导入

　播放PPT，鸟叫声，引出两只小鸟。

　 二、学习演唱歌曲

　(一)学习歌词

　1教师左右手分别扮演叮叮和咚咚，一边表演，一边有节奏的朗读儿歌

　2幼儿通过游戏掌握歌词

　（二）学习演唱歌曲

　1教师配音乐边唱边表演

　2教师分句边唱边表演，向幼儿提问，巩固歌词和旋律

　3教师与幼儿一起边唱边表演歌曲

　 三、游戏：两只小鸟

　小朋友用小椅子来当做小树，幼儿选择扮演叮叮或咚咚。音乐响起时，小朋友一边唱一遍根据歌词提示游戏。

　 活动反思

　这节课符合小班幼儿的年龄特点，小班孩子的注意力容易分撒，如果让孩子坐在小椅子上，教师一句一句的教歌词，孩子很快就会坐不住，对学习歌曲缺乏兴趣。而在这节活动中，我用游戏的方式，一开始就吸引了孩子的注意力，每个孩子都乐于参与到活动中来。并且，不需要老师教，孩子就很快的记下了歌词。在分角色表演的活动中，我给与幼儿自由选择的权利，让他们选择自己喜欢的角色，尊重孩子的选择。在游戏时，我不再是一位指挥者，而是一位参与者，与幼儿融到一起，成为孩子的伙伴，让孩子没有顾虑的游戏。

　《指南》有一次告诉我们，要以幼儿为中心，幼儿的学在教师的教之前，幼儿的学习怎样最有效？这就要求老师给与幼儿自由发挥的空间，幼儿自己探索的结果比老师告诉的更有利于孩子。

《两只小鸟》小班音乐教案3

　一、活动目标

　1、在游戏的快乐中，并初步学唱歌曲。

　2、在听听玩玩唱唱中，感受歌曲的有趣。

　二、活动准备

　小鸟手偶、ppt、小树椅子。

　三、活动过程

　(一)开始部分情景导入师：哎呀，小朋友们看看，这是不是夏天到了呀？

　幼：是的 树叶全都绿的 好多好多啊师：夏天到了，树叶都长出来了 绿油油的好茂盛，风吹着树叶是什么声音呢？

　幼：莎莎 莎莎莎 莎莎莎师：我们来听听是谁来到我们的树林里了？

　（二）基本部分1、听听谁来了？

　师：听听谁来了啊？这个音乐像是谁来了？

　幼：妈妈？

　师：是妈妈啊？是一个小动物哦师：这样轻轻、轻轻地飞过来，谁这样轻轻、轻轻地飞啊幼：小鸟师：你觉得是小鸟啊？我们看看是不是真的是小鸟啊？

　师再听听看啊，这里里面有谁的声音啊？是谁在叫啊？是不是小鸟来了啊？

　幼：是 就是小鸟师：哦，大概是小鸟 我们请他出来哈师：咦！什么颜色的小鸟啊？

　幼:**师：再来一只好吧？

　幼：蓝色的小鸟师：这两只长得不一样的小鸟有名字的，你想知道他的名字吗？

　2、打招呼师：黄颜色的小鸟，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好！蓝颜色的小鸟它叫咚咚。他叫什么？

　幼：咚咚师：跟他打个招呼，咚咚你好！

　3、我和小鸟捉迷藏师：哎呀，今天啊，丁叮和咚咚要到我们这里来做游戏。他要做的游戏是要躲起来的，躲起来是什么游戏啊？他们在玩什么游戏？什么游戏要躲起来的呢？

　幼：躲猫猫、捉迷藏师：哎呦，我把他们请出来好吧！丁叮，咚咚，快点出来！丁丁和咚咚，飞来了！他们怎么做游戏的，看清楚了哈。

　现在我要变成一棵大树，我要和他们一起做游戏：两只小鸟坐在小树上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飞走了，咚咚飞走了，回来吧，丁叮，回来吧咚咚，快快回来吧！（教师有节奏的朗读歌词一遍。）师：你们的`小手会玩捉迷藏游戏吗？那你们也先变成一棵树吧。找个空地方，让我们一起玩。你变得是什么树呀？（幼儿自由讲述）好果树们准备好。（幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词）师：我们也赶快坐在小树上面 丁叮和咚咚还要唱歌给我们听呢师：你们想想看，丁丁和东东飞走了，谁比较着急啊？

　幼：妈妈 大树师：大树也着急了哎呦 让我们再来玩一边游戏吧（教师表演唱边表演）哦。原来是我们的好朋友丁丁和东东来了呀？红颜色的是？（丁丁）黄颜色的是？（东东）4、让我们把它变成一首歌，听我来唱一唱。

　（1）你们想不想变成丁丁和东东一起玩捉迷藏游戏呢？那就把小果树请出来，把它搬到圆点点上。我们也来做丁丁和东东。

　（2）小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组。

　（3）谁会躲到小树的后面让我们找不到呢？怎么躲就不容易被别人发现呢？

　（4）教师边唱边带领幼儿游戏。

　5、幼儿戴指偶一起表演。

　四、活动结束

　1、评价2、总结选择符合幼儿年龄特点的题材，对教学很重要。选择一首适合小班孩子的歌曲，才能提高学习的兴趣。幼儿最感兴趣的是什么呢？那一定是小动物了。叽叽喳喳会唱歌的小鸟是幼儿生活中常见的，小朋友们在平时活动或者玩的过程中经常会提到小鸟的是个歌唱家、所以以小鸟为对象幼儿会十分感兴趣。在歌唱活动《两只小鸟》中，歌曲歌词简短，内容形象、活泼，很适合小班幼儿年龄特点。

　《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。通过提问：两只小鸟坐在哪里？它们分别叫什么名字？两个好朋友为什么会各自飞走？帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，在学唱歌曲时，有一部分孩子不经意的随歌曲摇晃身体或点头拍手，说明孩子对音乐有一定的敏感度，同时折射出对歌曲的表现欲。于是我鼓励孩子大胆的用肢体语言去表达自己对歌曲的理解。孩子们都兴致勃勃的翩翩起舞，虽说舞姿并不是很优美，动作也并不到位，但他们带着自信快乐着一直走进尾声还意犹未尽。为了担心我的示范会局限了孩子们想象的空间为了充分体现幼儿的主体性，在动作创编的过程中，我更多的想让幼儿自己去想一些动作。在表演的时候，我让幼儿亲身体验，两两结伴，针对故事中两个好朋友一起玩，接着发生矛盾各自飞起，让孩子学一学生气时的样子，幼儿觉得很有趣，所以他们都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此，这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。

　在学习《两只小鸟》的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该相互谦让，没有朋友会很孤单，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的注意力很集中，能结合自己已有的经验大胆地猜测故事的发展情部。最后引导幼儿两两结伴自主表演，让孩子更好地感知了根据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。

　本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标，孩子都是在愉快轻松的氛围中乐意去理解去表现,所以设计趣味化是这次活动成功的关键。但在环节的衔接上还有所欠缺，特别是当孩子回答到相应的歌词内容时，我没有及时歌词作回应，应变能力还有待提高，形式显得有些单调。一个活动，不该是老师的活动，更应该是幼儿的活动，幼儿才是活动的主体。教师只是起到一个补充和整理的作用，是活动的参与者，而不是制约幼儿创造力的障碍。在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。

《两只小鸟》小班音乐教案4

　活动目标：

　1借助看教具演示，手指游戏来记忆歌词。

　2熟悉歌曲旋律，理解歌曲的内容，初步学会演唱歌曲。

　3乐意边歌唱边表演，并尝试用自然，轻柔的声音演唱歌曲。

　活动准备：

　一棵自制的小树;两只小鸟的。

　活动过程：

　一、导入《两只小鸟》，理解歌词的内容

　1师：春天到了，小动物们都出来玩了，我们来学一学小动物是怎样叫的!

　2师：听，喳喳喳，谁来啦小结：对啊，丁丁和东东也来玩了。

　3师：丁丁和东东在树上干什么呢竖起小耳朵听一听吧。(教师范唱)

　4师：你听到了什么呀我们再来听一遍吧。

　5师：请你们跟着我一起来学一学，唱一唱吧。

　二、游戏

　1师：小朋友们唱的都很好听呢，现在请你们看一看，李老师跟着歌曲在做什么呢(听音乐做手指游戏)

　2师：好玩吗跟着我来做一做吧。

　3师：我请丁丁和东东飞到我的手上，请你们唱一唱，我来做动作，好吗

　4师：谁愿意上来表演的啊(邀请小朋友表演)

　三、表演

　1师：看，老师现在变成谁啦(对啊，我是小树)那还缺谁呢(丁丁和东东)

　2师：谁愿意来做丁丁和东东呢(听音乐表演)

　3师：这次谁愿意来做小树啦丁丁和东东呢(表演)

　4师：最后我请宝宝们都来玩，男宝宝做丁丁，女宝宝做东东，请一个宝宝做小树。

　5师：小鸟们，玩的开心吗我们回家休息吧。(飞回家)

《两只小鸟》小班音乐教案5

　 活动目标：

　1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。

　2、体验与朋友友好相处、共同游戏的快乐。

　 活动准备：

　1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。

　2、好朋友一起相处的代表性照片制作的ppt。

　3、事先学过小鸟飞的动作。

　 活动过程：

　一、导入活动，引出课题

　1、你们认识我吗？林老师！对，昨天我们已经是好朋友了！

　2、利用故事情境，理解歌词

　今天还带了一对动物朋友，猜猜他们是谁？（幼儿自有猜测，自由表达）让我们来看一看这两只动物朋友分别是谁呢？原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧！（丁丁你好！）它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧！（咚咚你好），丁丁和咚咚这一对好朋友特别喜欢在小树上做游戏，让我们来找一棵大树吧！哦！大树在这里，我们请“两只小鸟坐在小树上”，它叫丁丁，它叫咚咚。两只小鸟说：“我们一起玩捉迷藏的游戏吧！”于是丁丁飞走了（拿小鸟做飞的动作），咚咚也飞走了（拿小鸟做飞向另一边的动作），两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤单啊，于是小树就对着那边喊了一句：回来吧，丁丁！又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。（两只小鸟朋友就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一起，真快乐。）。两只小鸟的游戏好玩吗？这个游戏里还藏着一首好听的儿歌呢！让我们一起来听一听吧！

　二、充分欣赏歌曲

　1、师：这首歌好听吗？我们也来唱一唱好吗？

　老师利用指偶等道具（教师边操作边唱歌）

　2、师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下面我来当大树，请一个小朋友扮演丁丁，再请一个小朋友扮演咚咚，我们一起来表演，（老师清唱：两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。两个好朋友怎么样，抱一抱）。

　三、尝试游戏表演

　1、谁还想来玩这个游戏，那请你先找一个好朋友，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗？（跟音乐示范表演）

　2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲。

　3、尝试用小指表演并演唱歌曲。

　4、尝试用小朋友扮演的方式表演歌曲。

　5、请个别小朋友利用大树表演歌曲，请全体小朋友伴唱。

　2、全体小朋友利用大树道具表演！

　四、结束部分

　1、小朋友们表演的真不错！那么你们都有自己的好朋友吗？你能说出好朋友的名字吗？帮你的好朋友捶捶背好吗？抱一抱你的好朋友！好朋友在一起都做什么呢？（一起玩、不吵架）还有吗？小朋友说的都很好！

　2、（背景音乐ppt）好朋友啊，就是像他们一样，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做游戏，好朋友就是有好吃的要一起分享，好朋友就是跌倒了把他扶起来，好朋友就是帮着他擦干眼泪，好朋友在一起有时候也会吵架，但是好朋友还是好朋友。

《两只小鸟》小班音乐教案6

　 活动目标：

　1、 学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱。

　2、 在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。

　3、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　4、 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　 活动重点难点：

　活动重点：

　学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱；

　活动难点：

　在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。

　 活动准备：

　多媒体课件、 两只小鸟的卡片、 CD、 钢琴。

　 活动过程：

　一、 入场

　在音乐《小鸟》声中，师生学小鸟飞翔的样子有节奏地进入教室坐下。

　二、 发声练习，提醒幼儿用自然柔和的声音演唱，并能唱准歌曲中的附点音符。

　附练声曲：小鸟睡着了

　1 2 | 3 4 | 3 3 2 2 | 1 - |

　（师）一只 小 鸟 慢慢 睡着 了，

　（幼）两只 小 鸟 慢慢 睡着 了，

　（师）三只 小 鸟 慢慢 睡着 了，

　（幼）四只 小 鸟 慢慢 睡着 了。

　三、引出歌曲内容，激发幼儿的学习兴趣。

　1、教师引导幼儿在教室里找到教室布置的小鸟，并让幼儿知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。

　2、师：今天，老师给宝宝们带来一个关于这两只小鸟的一个故事，宝宝们想听一听吗？

　3、幻灯片出示与歌词相对应的，让幼儿看图说说图上的内容，从而引导幼儿理解歌词内容，建立图谱。

　4、根据图谱再次记忆歌词内容。

　5、师：音乐家们把这两只小鸟的这一故事谱写成了一首歌，宝宝想听吗？

　6、播放CD中的音乐。

　四、幼儿一边看图谱，一边学唱歌曲。

　1、教师：这首歌好听吗？想学吗？

　2、教师边弹琴边唱歌，幼儿小声的跟唱。（2-3遍）

　五、幼儿尝试边表演边唱歌

　1、播放CD跟唱，边唱幼儿边自由用动作来表现。

　2、在教师的带领下边唱边表演。

　六、课后延伸：保护小鸟，保护小动物

　1、师：小鸟为什么会飞走啦？

　2、幼儿大胆假设

　3、教师总结要保护小鸟。

　七、退场

　在歌曲声中，幼儿边唱边走出教室。

　 活动反思：

　《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣，通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，教师的音乐基本功和应变能力还有待提高，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。

《两只小鸟》小班音乐教案7

　 活动目标：

　1理解歌曲内容，学习用自然，轻柔的声音演唱歌曲。

　2能够主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。

　3借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　4认真倾听并积极参与歌唱活动。

　 活动准备：

　1两种颜色的小鸟各一个，两种颜色的小鸟头饰卡两张。

　2《两只小鸟》音乐。

　3多媒体。

　 活动过程：

　一、出示大树和小鸟导入。

　1认识两只小鸟，知道他们的名字。

　2和小鸟一起做律动。

　一、出示手偶，激发幼儿兴趣，学习歌词。

　1教师将两只小鸟的手偶套好藏在背后，分别出示两只手偶，像小朋友介绍红色的是"丁丁"和蓝色的"冬冬"，他们是相亲相爱的好朋友。

　2教师有节奏的朗读歌词一遍。

　二、听音乐，会用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

　1教师把自己当成大树，两只手带着手偶，边唱歌边用手偶做动作，引导幼儿跟着老师一起唱。

　2询问幼儿它们在玩什么游戏？什么游戏要多起来呢？（捉迷藏）

　三、集体玩捉迷藏的游戏。

　1分组女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教师来当大树，手上戴着手偶，给幼儿以指示。

　2幼儿自由选择扮演丁丁，冬冬，并带上头饰，游戏再次进行，提醒幼儿主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。

　 教学反思：

　《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣，通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，教师的音乐基本功和应变能力还有待提高，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。

《两只小鸟》小班音乐教案8

　活动目标

　1、感受歌曲的欢快，学会倾听前奏、尾声，尝试用自然的声音演唱歌曲。

　2、根据纸偶和课件的演示记忆歌词内容，并能运用手指进行相应的表演。

　3、愿意和同伴拥抱，体验小鸟相亲相爱的美好情感。

　活动过程

　1、观看三对小鸟表演节目（红红和绿绿、黄黄和紫紫、黑黑和白白），熟悉歌词和旋律。

　2、完整观看课件，初步认识丁丁和东东。

　3、分段观看课件：看前半部分，学唱第一、二句歌词；看后半部分，了解丁丁和东东飞走飞回的先后顺序。

　4、定格课件的最后画面，交流“爱心”的含义，模仿小鸟拥抱。

　5、运用立体纸偶（丁丁和东东），带领幼儿一起学唱歌曲两至三遍。

　6、用两根手指表示两只小鸟（丁丁和东东），边唱边表演。教师可鼓励幼儿尝试用不同的手指来表示。

活动延伸

　教师可引导幼儿将同伴的姓名加入歌曲，如：“他叫兵兵，她叫芳芳”，初步培养幼儿改编歌词、创新演唱的意识。

　（备注：伴奏时，在“丁丁飞走了”和“东东飞走了”两句中分别加入装饰音，以增加趣味，形象的表示小鸟不见了。）

动作建议

　1-4小节， 双手各持一只小鸟纸偶随音乐，左右摇动。

　5-6小节， 右手持小鸟，上下摆动。

　7-8小节， 左手持小鸟，上下摆动。

　9-10小节， 将右手小鸟藏到身后。

　1l-12小节， 将左手小鸟藏到身后。

　13-14小节， 右手所持小鸟从身后回到胸前。

　15-16小节， 左手所持小鸟从身后回到胸前。

　尾声的4小节，两只小鸟相对，随音乐靠近，以示拥抱。