什么星座是特别重感情的星座？

巨蟹座的人重感情，他们在恋爱中都希望能够保留最初的温暖。也许有些人不能够再在一起，但是他们的心中始终都保留着那一份过去，每当自己想起来的时候都无法忘怀。将内心的甜蜜和伤痛都放在自己的心中，虽然敏感，但是时间会带给自己勇气。

1、梦见黑色天牛的预兆

此兆：难论吉凶，若配吉数则判为吉。若有凶数即变成小吉而已而视作而已。但限于幸逢连珠局或先天生辰四柱之喜用神是金或独爱金者，用此局则大呈祥，亦可得之庆。但以外之情况，莫用此局，因金之超过钢硬不化，诱化顽刚失和之争端或自陷孤独、遭难、乱杂诸不祥，切莫轻用之。

吉凶指数：94（内容仅供参考，不代表本站立场）

2、梦见黑色天牛的宜忌

「宜」宜传播科普，宜亲吻，宜吃火锅。

「忌」忌给父母打电话，忌生吃蔬菜，忌读诗饮酒。

3、梦见黑色天牛是什么意思

梦见黑色，表明梦者工作和情感会不顺。

梦见黑色是权力的象征。以现在的力量，已足够达到你的目的。爱与权力也可以轻易得到。

梦见黑色，表明梦者工作和情感会不顺。

梦见黑色天牛，保护自己的心态，会在今天出来作祟。你自己也说不清为什么，就是觉得人际交往很烦，想把自己闷在家中不出来见人呢！其实折衷一下，在家中开个家庭小聚会，和亲戚、恋人享受一下家庭生活，也是不错的一天呢！提醒一下，独处的话，你的火气往往会撒到自己身上哦！

梦见黑色天牛，按周易五行分析，幸运数字是0，桃花位在正西方向，财位在正东方向，吉祥色彩是橙色，开运食物是葱。

梦见消瘦的皮毛杂乱的牛，吃着劣质的饲料，你很可能由于浪费精力，不安心于工作而劳苦一辈子。做过此梦后，改变自己不好的习惯。

本命年的人梦见黑色天牛，意味着能平安无事，少管闲事为妙，多做自己的事。

出行的人梦见黑色天牛，建议夏占有阻碍，慎防水火之灾，秋占可行。

做生意的人梦见黑色天牛，代表波折阻碍多，未能顺利营业。

怀孕的人梦见黑色天牛，预示生男，慎防动胎气。

恋爱中的人梦见黑色天牛，说明有诚信心对待婚姻可成。

梦见消瘦的皮毛杂乱的牛，吃着劣质的饲料，你很可能由于浪费精力，不安心于工作而劳苦一辈子。做过此梦后，改变自己不好的习惯。

上学的人梦见大天牛，意味着考试运不佳，成绩不理想，秋考有利。

做生意的人梦见苎麻天牛，代表稍有起色，未能达到理想。宜努力。

出行的人梦见红星天牛，建议遇雨则止，延期再出发。

本命年的人梦见红星天牛，意味着小庙勿去。家神、祖坟、托梦示事。

做生意的人梦见高山天牛，代表起初平顺如意，后来波折较多。

梦见牛，所求皆得。《敦煌本梦书》

怀孕的人梦见苎麻天牛，预示生女，春占生男，忌动土动胎气。

恋爱中的人梦见笨天牛，说明亲人有意见，不可灰心，终有希望成婚。

我认为我是一只小虫子做最有趣的事是早上醒来，在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。

我是一只小虫子这篇课文是一篇自述性散文，课文从小虫子的视角出发，以第一人称来描述小虫子眼中的世界。

课文共7个自然段，围绕小虫子“小”的特点描述了“小”对小虫子生活的影响，小虫子们自己的感受却有所不同。第1、2自然段写小伙伴们觉得“当一只小虫子，一点儿都不好。”蹦蹦跳跳的时候，屁股被苍耳刺痛；被小狗的尿淹得昏头昏脑；还会被小鸟吃掉，真是一点儿都不好。

第3至7自然段主要写“我觉得当一只小虫子还真不错。”可以在草叶上伸懒腰，可以用露珠梳洗打扮，还可以跳到狗狗身上旅行，快乐时想唱就使劲唱……我觉得当一只小虫子的生活是如此自由自在、悠闲舒适！

这种随心所欲的舒畅就是孩子们心中美好的向往，从而产生情感共鸣，产生对生活的热爱之情，使之真切认同当一只小虫子的幸福。

我是一只小虫子

当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”

我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

不过，我觉得当一只小虫子还真不错。

早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！

我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。

走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。

我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！

　作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的二年级语文《我是一只小虫子》教案范文，欢迎大家分享。

二年级语文《我是一只小虫子》教案 篇1

　教学内容：

　《我是一只小虫子》第二课时

　教学理念：

　在引导学生理解课文内容的基础上，体会当一只小虫子的快乐，给学生大胆交流的平台，努力提高学生的语言表达能力。并通过引领学生感受本课轻松幽默的语言文字风格，进而从课内阅读走向课外阅读，提高学生阅读兴趣，在阅读中成长。

　教学目标：

　1、知识与技能：

　学写“使、劲”两个生字。

　2、能力目标：

　理解课文内容，能大胆交流自己感兴趣的部分。

　3、情感态度与价值观：

　通过感受轻松幽默的语言风格，增强阅读兴趣，爱上读书。

　教学重难点：

　重点：理解课文内容，能大胆交流自己感兴趣的部分，爱上阅读。

　难点：体会当一只小虫子的快乐。

　教学过程：

　一、导入：

　1、谈话导入：“大家都知道‘书籍是人类进步的阶梯’，‘书中自有颜如玉，书中自有黄金屋’，同学们打开课本11课，这里没有颜如玉，也没有黄金屋，有的是一只”，学生补充，引出课题，并板书。

　2、复习本课生字词：

　（1）出示带有生字的词语；

　（2）小组开火车认读词语，其余学生跟读词语，注意读准红色生字字音。

　二、品读课文，理解交流：

　1、提问：当一只小虫子好不好？文中有几种观点？学生整体感知文本。

　学生默读课文、阐述个人观点。

　（把自己印象最深、最感兴趣的地方与大家说说。请用上“因为小虫子，所以我认为当一只小虫子。”)

　预设：当学生普遍觉得当一只小虫子好时，老师适时引导说：“大家都觉得当一只小虫子很好，那谁觉得不好呢？”引到第二段的学习。

　2、提问：当一只小虫子，有哪些不好呢？

　（1）出示课文第二自然段；

　（2）师生合作读（老师读黑色字部分、学生读蓝色部分），每读到红色句号的地方停下来，引导学生说说感受。

　（3）请用上“因为小虫子会被，所以伙伴们认为。”

　3、提问：当一只小虫子真不错，又体现在哪里？

　A、出示第四自然段：

　（1）男女合作读，相机引导学生体会当一只小虫子的快乐、自在。

　（2）提问：你能看出这是一只什么样的小虫子吗？

　B、学习第六自然段：

　（1）自读第六自然段，思考：文中介绍哪几个伙伴？用、﹏﹏、﹍﹍分别画出与它们有关的语句。

　（2）展示读相关语句，相互评价，相机指导朗读，并引导说这是一只的小虫子。

　（预设：学生说这是一只有礼貌的小虫子要及时肯定。）

　三、表演读4、6两段，体会当一只小虫子的快乐：

　1、老师引领着“一只小虫子”表演，其余学生朗读第4自然段。

　2、相遇小伙伴：

　“小虫子”遇到“屎壳郎”、“螳螂”、“天牛”，引导表演相遇时的场景。

　3、交流：

　你觉得小虫子的生活有意思吗？哪部分最吸引你？自由交流。

　4、“小虫子是如此满足自己现有的生活、并且快乐地过着每一天，它多么喜欢当一只小虫子。”出示第7自然段。

　四、学习第7段：

　1、齐读。

　2、它怎样叫？使劲，相机指导书写：

　（1）学生发现其书写规律；

　（2）师范写，并作补充讲解，生随师书空；

　（3）生练写，自评。

　3、猜猜这只小虫子是谁？

　五、课外阅读，由课内走向课外。

　1、出示文段；

　2、师生一起阅读；

　3、从读中，你感受到了什么？

　4、总结。

　六、作业：

　1、写好、写会本课生字。

　2、 用心 阅读法布尔的《昆虫记》，了解更多昆虫的生活特点。

　板书设计：

　被刺痛

　一点都不好 被淹

　被吃

　11、我是一只小虫子

　（ 快乐、有礼貌、知足 ） 生活美好

　真不错 伙伴有意思

二年级语文《我是一只小虫子》教案 篇2

　教学目标

　知识技能

　1学会本课生字8个，认识二类字10个，理解由生字组成的词语。

　2能正确、流利、有感情地朗读课文。

　过程与方法

　1用学过的方法理解学习和理解词语。

　2初步感受轻松幽默的语言风格。

　情感态度与价值观

　体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。

　重点难点

　教学重点

　1学会本课生字，理解词语。

　2有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。

　教学难点

　学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。

　第一课时

　（一）谈话导入，激发兴趣。

　1师：同学们，你们都认识哪些昆虫？（课件出示：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、天牛等）

　2板书课题《我是一只小虫子》，齐读课题。

　3当一只小虫子好还是不好呢？我们来看看一只小虫子是怎么认为的吧！

　（二）借助拼音，练读课文

　1（课件出示）

　自学要求：借助拼音，轻声自由练读课文。读第一遍时，在生字下面做“△”记号。读第二遍时，生字重点拼读。读第三遍时，在难读的句子下面画“”线。读第四遍时，标上自然段序号。

　（1）学生根据自学要求自由练读课文。

　（2）教师巡视指导。

　1检查学生生字字音的拼读掌握情况。（课件出示）

　用各种方式指导读生字。注意读准以下读音：“屎、使、撞、婶”是翘舌音，“劲、昏、免、贪、婶”是前鼻音，“净、幸、晃”是后鼻音。

　2检查难读的句子。

　师：同学们，你认为有没有难读的句子？（学生自由发言）指导读。（课件出示）

　（1）一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。

　（2）早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗得好干净，把细长的触须也擦得亮亮的。

　3请学生分段读课文，检查学生朗读情况。

　（1）指名分段读课文。

　（2）分小组比赛读。

　（3）播放课文录音，范读课文。

　（4）让学生再读全文，大体了解一只虫子的生活是怎样的。

　（三）识记字形，指导书写。

　1讨论如何识记字形呢？

　（课件出示）“屁屎尿使股净幸劲”田字格课件。

　2教给学生识记方法：

　①用熟字换偏旁，加偏旁的方法记,比如：“股”与“没”。“屁屎尿”都是“尸”部，不同的是下面分别是“比、米、水”再联系实物区分记忆。

　②容易出错的地方重点记,比如：“使”字要注意右边是个“吏”；“劲”字右边是“力”，不是“页”。

　③感到有困难的地方用记号标出,比如：“幸”字上边是“土”,不是“士”。

　3在习字本上进行描红练习。

　4当堂默写。指名学生上台默写生字，集体纠正。

　（四）当堂检测,巩固学习。

　读一读，写一写（课件出示）

　屁股一泡尿使劲干净幸运屎壳郎

　第二课时

　（一）激趣导入，复习旧知

　1同学们，上节课我们认识了不少昆虫：屎壳郎、天牛、螳螂，今天我们继续学习，看看它们生活的到底快乐不快乐呢？

　2复习生字新词，指名读。

　（二）精读感悟,重点突破。

　A学习第一自然段

　（课件出示）：第1、2自然段，了解做小虫子不好的地方。

　1（自由读文）自由朗读文章的第1、2自然段，思考：这两个自然段的主要内容是什么？（提出一种说法，当一只小虫子不好。）

　当一只小虫子到底哪儿不好呢？从文中找出来。

　学生根据问题，读文找答案。

　（1）出示：“我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳会刺痛的。”

　被苍耳刺到以后，小虫子是什么反应？（很痛，可能会鲜血直流。）

　“蹦蹦跳跳”就是“不停地蹦跳的意思”，结构相似的词语还有什么？

　（打打闹闹吵吵嚷嚷高高兴兴等）

　指导朗读：指导感情朗读，读出被苍耳刺痛的痛苦。

　（2）“一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。”

　（课件出示）看看小虫子的样子，被淹后是什么感觉？（昏头昏脑）谁来模仿下小虫子的动作？想想他们什么心情？（很沮丧，很难过。）

　理解“昏头昏脑”。（形容头脑迷糊，神志不清。）

　指导读好这句话，读出小虫子被一泡狗尿，淹得昏头昏脑的沮丧之情。

　（3）“孩子们都觉得毛绒绒的小鸟好可爱，但是，我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。”

　他们看到小鸟，心里会想些什么？（快跑，小鸟会吃掉我们的。）

　（4）你觉得小虫子还有哪些不好的地方？

　（可能还会被大一些的动物一脚踩死，被其他的大些昆虫吃掉。）

　B学习文章第3-7自然段，了解做小虫子好的地方。

　（自由读文）自由朗读文章思考小虫子的生活好在哪里？

　1学习3、4自然段。

　（1）早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗得好干净，把细长的触须也擦得亮亮的。

　小虫子感觉怎么样？（一切太美妙了，都是那么的方便，免费的旅店。）

　（2）如果能小心地跳到狗狗的身上，我们就可以到好远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！

　你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？

　（真是太妙了！）

　小虫子会说些什么？（我的免费的特快列车呀！风景太美了！）

　指导朗读：以舒缓、抒情的语气朗读描写享受当小虫子的句子，重读“伸懒腰、一颗、好干净、细长、亮亮得、旅行、免费”等词语。

　2学习5、6自然段。

　有虫子的的小伙伴有什么有意思的地方？

　（1）（课件出示屎壳郎）走在外面一定要小心，别被屎壳螂撞伤，因为它们运食物的时候，从来不看路。

　这是什么虫子？（屎壳郎）他在干什么？（推大便）小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里？（从来不看路）小虫子是什么表情？（被撞伤的痛苦表情）

　（2）（课件出示螳螂）

　“螳螂特别贪吃，它总希望能把我也吃掉，但真幸运，它不会像我一样跳。”

　这是什么虫子？（螳螂）为什么小虫子举得螳螂也觉得有趣呢？（特别贪吃）

　小虫子在干什么呢？（在跳）螳螂能吃到小虫子吗？（不能）为什么？（螳螂不会跳）小虫子现在表情和动作是怎样的？（边跳边嘲笑螳螂，嘴里在说：“来呀，来呀，来吃我呀！”）谁来学一学？此时螳螂会怎样？（想抓到小虫子，却抓不到，一副气急败坏的样子。）

　（3）（课件出示天牛）

　“有些虫子的脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，它总是想顶我一下。”

　这是什么虫子？（天牛）你觉得天牛为什么会顶小虫子？（有像牛一样的角）你们知道天牛为什么叫这个名字吗？

　朗读指导：重读“特别有意思，不看路、贪吃、幸运、脾气、”等词语，读出小伙伴的有趣。

　3学习第7自然段，了解故事结尾。

　出示：我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，我会使劲儿叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声你就一定能找到我！

　这只小虫子为什么喜欢当小虫子？你觉得当虫子好不好？说说你的理由。

　（当我很快乐的时候，我会使劲儿叫哇叫）

　（当小虫子确实挺不错，再怎么吵，也不会影响别人，声音总是那么小。）

　朗读指导：要用舒缓，轻松地语气读读我热爱当小虫子的句子。重读“使劲叫哇叫，草地里的歌声”。

　(三）总结

　课文学到这里，大家觉得当一只小虫子有意思吗？那谁愿意说一说你是从哪几个方面看出当虫子的好呢？（指名回答）

　那么我们一起来赞美一下小虫子吧！（生：小虫子你真幽默！小虫子你真乐观、快乐！）

　（四）回归课文，全班齐读全文。

　板书设计

　当小虫子一点儿也不好：刺痛、昏头昏脑

　伸懒腰洗脸去免费旅行

　我是一只小虫子当小虫子好小伙伴有意思：不看路、贪吃、脾气不好

　使劲叫哇叫草地里的歌声

二年级语文《我是一只小虫子》教案 篇3

　一、教材分析：

　这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。

　二、学情分析：

　这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。教学中应用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界，鼓励学生畅所欲言、自由表达；用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。

　三、教学目标：

　知识与技能

　1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。

　2、读一读，从汉字中有所发现。

　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　4、能从课文中找出自己感兴趣的部分，和同学交流。

　过程与方法

　1、放手让学生发现汉字的特点，自主识字。

　2、注重培养学生的表达交流能力。

　3、鼓励学生发表自己的看法。

　情感、态度与价值观

　1、培养学生的想象力。

　2、体会当一只小虫子的快乐。

　四、教学重难点：

　重点

　1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。

　2、读一读，从汉字中有所发现。

　难点

　1、能和同学交流自己感兴趣的部分。

　2、体会当一只小虫子的快乐。

　五、教学准备：

　教师：生字词卡，多媒体课件。

　学生：预习课文。

　六、课时安排：2课时

　第一课时

　课时目标

　1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写“、股”2个生字。

　2、朗读课文，了解课文大意。

　3、读一读，从加点字中有所发现。

　重点

　1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写“、股”2个生字。

　2、朗读课文，了解课文大意。

　难点：读一读，从加点字中有所发现。

　一、播放歌曲，导入新课

　1、播放歌曲《我是一只小小鸟》。

　2、请学生说一说，喜欢当一只小鸟吗？为什么？

　3、那你喜欢当一只小虫子吗？为什么？

　二、多种方式，识字学词

　1、自读课文，圈出本课要求会认的生字。

　2、和同桌对一对，读一读。

　3、指名认读。

　4、强调“泡”的两种读音，在文中读第一声，在“水泡”“泡泡”等词中读第四声。

　5、“开火车”读生字。

　6、齐读词语。

　7、指导书写

　（1）观察这两个字，想想结构。

　（2）看看老师在田字格中的示范书写，说说这两个字的笔画在田字格中的位置。

　（3）在田字格中描红、临摹、书写。

　三、思考交流，发现规律

　1、出示课后第二题的字词。

　2、自己认一认。

　3、不会认的字先查一查字典，再读一读。

　4、指名认读。

　5、想想加点字的意思。

　6、这些加点字有什么共同点？

　（都带有“月”字。）

　7、你明白了什么？

　（含有“月”的字都表示身体的一部分。）

　四、初读课文，学习第1、2自然段

　1、初读课文，为自然段标上序号。

　2、想一想，这篇课文主要讲了什么？

　3、学习第1自然段。

　（1）学生自读第1自然段。

　（2）这一自然段中的哪个字表现了大家不想当虫子？（都）

　4、学习第2自然段。

　（1）听老师读课文，数一数这段话共有几句。

　（2）和同学交流下，文中写当一只小虫子会遇到什么困难？

　（3）交流讨论。

　（4）理解“昏头昏脑”的意思。

　（5）你觉得当一只小虫子还会遇到什么困难？（学生自由说）

　（6）指导学生朗读，注意读出“蹦蹦跳跳”时的喜悦；读出“昏头昏脑”的无奈；读出不喜欢小鸟的语气。

　5、和同桌读一读第1、2自然段。

　第二课时

　课时目标

　1、会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。

　2、体会当一只小虫子的快乐。

　3、能和同学交流感兴趣的部分。

　重点：会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。

　难点

　1、体会当一只小虫子的快乐。

　2、能和同学交流感兴趣的部分。

　一、复习导入

　1、“开火车”读生字。

　2、出示词语，学生齐读。

　二、精读课文，感受想象的神奇

　1、出示第3自然段。

　（1）问：你认为这句话在文中有什么作用？

　（2）提示：这句话之前的内容在写当小虫子不好，这句话之后的内容会写什么呢？

　（3）教师小结：这句话在文中的作用是承上启下，告诉我们下面要写的是当小虫子很好。

　2、自读第4～7自然段，选择自己感兴趣的内容讲给同桌听。

　3、交流第4自然段。

　（1）（出示相关动画）同学们，现在你们就是一只只小虫子。早上太阳出来了，你在草叶上伸懒腰，来，和老师一起伸伸懒腰吧！舒服吗？现在有一只小狗过来了，快，让我们跳上它的身子，轻轻地，小心地，让小狗毫无察觉。噢，我们上去了，现在我们坐在特快列车上，去周游世界了。

　（2）边想象边读课文。

　（3）现在，你们觉得当一只小虫子美妙吗？

　4、交流第5、6自然段。

　（1）“特别有意思”中的“特别”可以用什么词来代替？（非常）从哪里看出“我的小伙伴特别有意思”呢？（指名说）

　（2）自读第5、6自然段，思考：这两个自然段讲了“我”会遇上谁？会怎么样？（学生自由发言）

　（3）课件展示“屎壳郎、螳螂、天牛”，引导学生认识这些小昆虫。

　（4）在与这些小昆虫相遇的过程中，小虫子要做好什么准备？

　（不要撞到屎壳郎；碰上螳螂时要跳着逃走；天牛的脾气不太好，不要招惹她。）

　（5）读了这两段话，你可以看出这是一只怎样的虫子？（小心、乐观、讲礼貌）

　5、交流第7自然段。

　（1）齐读第7自然段。

　（2）小虫子快乐的时候会做什么呢？

　（3）“草地里的歌声”是谁发出来的？

　三、勇于表达，交流感兴趣的部分

　1、教师示范。

　我最喜欢第6自然段，你看小虫子知道怎样避免被撞倒，怎样避免被螳螂吃掉，还非常有礼貌呢！小作者的想象真丰富！

　2、小组内同学互相交流。

　3、小组推荐代表在全班交流。

　4、师生评议。

　四、指导写字

　1、出示汉字“尿、净、屎、幸、使、劲”。

　2、学生自读生字，给生字组词。

　3、观察这些生字，说一说在书写这些生字时要注意什么。

　4、跟随“电脑小博士”书空。

　5、在书中田字格里描红、临摹、书写，教师提醒书写习惯：头正、身直、肩平、臂开、足安。

　五、课堂小结，拓展延伸

　同学们，神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样美妙的故事，请回家以后以《我是一只________》为题，来编个故事吧。

二年级语文《我是一只小虫子》教案 篇4

　[教学目标]

　1会认“屁、股”等16个生字，会写“屁、股”等8个生字。掌握多音字“泡”。

　2体会想象中蕴含的童趣。

　[教学重点]

　1能够用“一会儿”造句。

　2体会想象中蕴含的童趣。

　[教学课时]

　2课时

　第一课时

　教学过程

　达标检测

　一、导入

　讨论有关虫子的话题，引入主题。

　二、合作探究，学习生字

　1小组合作读课文，圈出生字词，读准字音。互相说说是用什么方法记住这些生字的。

　2组长考查生字认读，边读边组词。

　3教师检查指导小组学习情况。

　（1）出示课件词语。

　（2）指名带拼音认读，去拼音认读。

　（3）联系文中的词语、句子巩固识字。

　（4）组词学习多音字“泡”。

　1读一读，连一连。

　尿jìn

　劲shn

　婶huàng

　撞niào

　晃zhuàng

　2给多音字组词。

　泡po（ ）（ ）

　pào（ ）（ ）

　三、自主学习，整体感知

　1再读课文，把课文读流利，标出自然段序号。

　2说说读懂了什么。

　3教师提问：

　哪几个自然段讲“当一只小虫子不好”？（1~2自然段）

　哪几个自然段讲“当一只小虫子还真不错”？（3~4自然段）

　哪几个自然段讲“我有很多小伙伴”？（5~6自然段）

　第7自然段讲了什么？（我喜欢当一只小虫子）

　3照样子，写词语。

　蹦蹦跳跳

　毛茸茸

1 昆虫记每章的好词好句和读后感

好词：悄无声息、黯然失色、仪态万方、一无所知、怪模怪样。

凶神恶煞、典雅优美、无拘无束、大手大脚、活蹦乱跳。望而生畏、津津有味、盛气凌人、咄咄逼人、狼吞虎咽。

心满意足、锲而不舍、小心翼翼、各种各样、晶莹剔透。悄无声息：qiǎo wú shēng xī 解释： 悄：静。

静悄悄的，听不到任何声音。指非常寂静。

出处： 茹志鹃《三走严庄》：“雪，悄无声息地飘落着。” 造句： 悄无声息的夜晚是多么宁静。

2黯然失色：àn rán shī sè 解释：黯然：心里不舒服、情绪低落的样子；失色：因惊恐而变以脸色。本指心怀不好，脸色难看。

后多比喻相形之下很有差距，远远不如。出自：南朝·梁·江淹《别赋》：“黯然销魂者，惟别而已矣。”

李善注：“黯然，失色貌” 示例：所有同类题材的绘画和它比较起来，都~。 3一无所知： yī wú suǒ zhī 解释：什么也不知道。

出自：明·冯梦龙《警世通言》卷十五：“小学生望后便倒，扶起，良久方醒。问之一无所知。”

4 怪模怪样：guài mó guài yàng 解释：形态奇怪。好句： 1、在烈日烤炙的草地上，有一只仪态万方的昆虫，半昂着身子庄严地立着只见它那宽阔薄透的绿翼像亚麻长裙似的掩在身后，两只前腿可以说是两只胳膊，伸向天空，一副祈祷的架势 2、其实，它的“举措”简直像矿工或是铁路工程师一样。

矿工用支柱支持隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。 3、它会表演一种奇怪的体操，身体腾起在空中，只有一点固着在旧皮上，翻转身体，使头向下，花纹满布的翼，向外伸直，“竭力”张开。

4、它甚至不乏其典雅优美因为它体型矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长它没有张开如剪刀般的凶残大颚，相反却小嘴尖尖，好像生就是来啄食的 5、小腿与大腿有关节相连，伸屈非常灵活，它也是一把双排刃口钢锯，齿刺大腿上的钢锯短些，但数量更多更密 1、玻璃池塘的水中原本潜伏着一打水甲虫，它们游泳的姿态激起了我极大的兴趣。有一天，我无意中撒下两把石蚕，正好被潜在石块旁的水甲虫看见了，它们立刻游到水面上，迅速地抓住了石蚕的小鞘，里面的石蚕感觉到此次攻击来势凶猛，不易抵抗，就想出了金蝉脱壳的妙计，不慌不忙地从小鞘里溜出来，一眨眼间就逃得无影无踪了。

2、不过，石蚕并不是十分擅长游泳的水手，它转身或拐弯的动作看上去很笨拙。这是因为它只靠着那伸在鞘外的一段身体作为舵桨，再也没有别的辅助工具了，当它享受了足够的阳光后，它就缩回前身，排出空气，渐渐向下沉落了。

3、蝉刚装满一个穴的卵，移到稍高处，另外做穴时，蚋立刻就会到那里去，虽然蝉的爪可以够得着它，然而它却镇静而无恐，像在自己家里一样，它们在蝉卵之上，加刺一个孔，将自己的卵产进去。蝉飞回去时，它的孔穴内，多数已加进了别人的卵，这些冒充的家伙能把蝉的卵毁坏掉。

这种成熟得很快的蛴螬——每个穴内一个——即以蝉卵为食，代替了蝉的家族。 4、蝉是非常喜欢唱歌的。

它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。

的确，有种蝉，为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。

当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。 5、当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重的地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。

于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。

它肯定是会感到十分得意的。就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。

2 昆虫记好词5个 好句2句

好句如果我把竹蜂的小房间拿开，我便可以观察到掘地蜂的家了。在一些小房间中居住着正在成长之中的昆虫。还有一部分小房间中，住满了掘地蜂的幼虫。也有一些小房间中，大多数是藏着一个蛋形的壳。这种壳分成了好几节，上面还有突出来的呼吸孔。这种壳特别的薄，而且还很脆，非常易碎。它的颜色是琥珀色的，非常透明。因此，从外边看，可以很清楚地看到，里面有一个已经发育完全的蜂螨在挣扎着，好像极其渴望自由，希望能早日从里面解放出来。

螨，即便是在它发育完整的时期内，也只不过有一两天的寿命而已，它的全部生命，是在掘地蜂的门口度过的。而这短暂的生命，除去要繁殖子孙后代以外；其余的什么也没有了

好词晶莹剔透、微不足道、威风凛凛、金蝉脱壳、逃之夭夭

3 [昆虫记]读书笔记5篇（好词好句感想）

1《昆虫记》读后感 看了《昆虫记》后，这本书使我十分着迷， 原来昆虫世界有这么多的奥秘，我知道了：凌晨，蝉是怎样脱壳；屎壳螂是如何滚粪球的；蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物。

还弄清了：“螟蛉之子”是错误的，蜂抓青虫不是当成自己的儿子养，而是为自己的后代安排食物。 第一次读《昆虫记》，不知怎么的它就吸引了我。

这是一部描述昆虫们生育、劳作、狩猎与死亡的科普书，平实的文字，清新自然；幽默的叙述，惹人捧腹……人性化的虫子们翩然登场，多么奇异、有趣的故事啊！法布尔的《昆虫记》，让我没有梦幻感，那些具体而详细的文字，不时让我感觉到放大镜、潮湿、星辰，还有虫子气味的存在，仿佛置身于现场一样。被我忽视太久了的昆虫的身影，及它们嚣张的鸣叫，一下子聚拢过来，我屏住呼吸，然后，凭它们穿透了我心灵的幽暗。

是法布尔，让我看到了昆虫跟我们人类在生与死，劳动与掠夺等许多问题上都有着惊人的相似。《昆虫记》不是作家创造出来的世界，它不同于小说，它们是最基本的事实！是法布尔生活的每一天每一夜，是独自的，安静的，几乎与世隔绝的寂寞与艰辛。

我仰起了头，这一刻，我非常想仰起我的头，像仰望星空一样，来对待昆虫们存在的奥秘。它使我第一次进入了一个生动的昆虫世界。

于是，我接着往下看《昆虫记》。 接着往下看，《昆虫记》是一个个有趣的故事：“螳螂是一种十分凶残的动物，然而在它刚刚拥有生命的初期，也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下。”

蜘蛛织网，“即使用了圆规、尺子之类的工具，也没有一个设计家能画出一个比这更规范的网来”， 丰富的故事情节使我浮想联翩。 看着看着，这些虫子们渐渐地清晰起来，我思考着：如果我们保护环境，不污染环境，这些虫子是不是还会在呢？现在的环境恶化，又是不是在以后还会有呢？我仔细地想着这彼此之间的关系，这一次的阅读，《昆虫记》为我打开了一扇全新的门。

当我继续阅读《昆虫记》时，我看到法布尔细致入微地观察毛虫的旅行，我看到他不顾危险捕捉黄蜂，我看到他大胆假设、谨慎实验、反复推敲实验过程与数据，一步一步推断高鼻蜂毒针的作用时间与效果，萤的捕食过程，捕蝇蜂处理猎物的方法，孔雀蛾的远距离联络……一次实验失败了，他收集数据、分析原因，转身又设计下一次。严谨的实验方法，大胆的质疑精神，勤勉的作风。

这一次，我感觉到了 “科学精神”及其博大精深的内涵。 昆虫学家法布尔以人性关照虫性，千辛万苦写出传世巨著《昆虫记》，为人间留下一座富含知识、趣味、美感和思想的散文宝藏。

它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。在作者的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎"缺了布料"的短身燕尾礼服；小甲虫"为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心"；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会"愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹"。

多么可爱的小生灵！难怪鲁迅把《昆虫记》奉为"讲昆虫生活"的楷模。 我叹服法布尔为探索大自然付出的精神，让我感受到了昆虫与环境息息相关，又让我感受到了作者的独具匠心和细微的观察。

《昆虫记》让我眼界开阔了，看待问题的角度不一样了，理解问题的深度也将超越以往。我觉得 《昆虫记》是值得一生阅读的好书， 我想无论是谁，只要认真地阅读一下 《昆虫记》，读出滋味，读出感想，一定可以知道得更多。

2神奇的昆虫世界 ——读《昆虫记》有感 抿一口茶，心情略微激动地开始阅读一本书——《昆虫记》，它是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，娓娓道来。

法布尔用了毕生的精力研究了昆虫世界，那份执着，那份坚持不懈的精神实在让我佩服。书中充满了惊奇，充满了情趣，通过这本书我了解了昆虫世界的真面目，更让我发现了大自然中蕴含着的各种科学真理，这真是一本极其珍贵的生命乐章。

字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。昆虫世界是多么的奇妙。

作者用那生动活泼的行文，轻松诙谐的语调，向我们描述了昆虫世界中的一幕幕。因为这部科学百科同时也带有文学色彩，文中的一字一句，都体现了作者的感情，同时也展现了昆虫的独一无二的个性。

杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎缺了布料的短身燕尾礼服；小甲虫为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心； 而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹。还有，萤火虫、蚂蚁、蜘蛛、蟋蟀、毛毛虫，燕子、麻雀……一个个妙趣横生的故事，一段段栩栩如生的昆虫的景况，涵盖了关于昆虫的进食、保护自己、交配、养育后代、劳作、狩猎及生死，几近所有的细节。

仿佛置身于现场一样，一次又一次地把我带进昆虫的世界。多么可爱的小生命啊！我也因此知道它为什么被鲁迅奉为“讲昆虫生活”的楷模了。

确实如此啊！ 其中给我印象最深的且推翻了我以往的看法的是两种昆虫，分别是蜣螂和螳螂。蜣螂就是我们非常厌恶的屎壳螂，整天和那些粪便粪便打交道，揉成团占为己有，但它是名副其实的。

4 昆虫记读书笔记,词语5个,好句1段,感受120字,每章一片,一共

《昆虫记》读书笔记（篇一，800字）

《昆虫记》的英文名称是《The Records about Insects》，是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。

《昆虫记》，是一部很吸引人的著作。作者用了毕生的精力研究了昆虫世界，那份执着，那份坚持不懈的精神实在让我佩服。书中充满了惊奇，充满了情趣，通过这本书我知道了另一个世界的奥秘——昆虫世界的真面目，更让我发现了大自然中蕴含着的各种科学真理。

作者用那生动活泼的行文，轻松诙谐的语调，向我们描述了昆虫世界中的一幕幕。因为这部科学百科同时也带有文学色彩，文中的一字一句，都体现了作者的感情，同时也展现了昆虫的独一无二的个性。杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎缺了布料的短身燕尾礼服；“小甲虫为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”； 而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹”。还有，萤火虫、蚂蚁、蜘蛛、蟋蟀、毛毛虫，燕子、麻雀……林林总总，一个个妙趣横生的故事，一段段栩栩如生的昆虫的景况，涵盖了关于昆虫的进食、保护自己、交配、养育后代、劳作、狩猎及生死，几近所有的细节。

我觉得 《昆虫记》是值得一生阅读的好书， 我想无论是谁，只要认真地阅读一下 《昆虫记》，读出滋味，读出感想，一定可以知道得更多。

5 《童年》《昆虫记》读书笔记五篇好词好句好段+感悟

布尔是一位法国著名的科学家，科普作家今天，我怀着无比喜悦的心情读法布尔所写的一部著作——《昆虫记》法布尔是第一位在自然界中研究昆虫的科学家，他穷其毕生精力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，写成了《昆虫记》这部昆虫学巨著，他受到了全世界人民的尊敬和爱 法布尔刻苦钻研，牺牲了自己私有的时间去观察昆虫《昆虫记》详细地描绘了昆虫的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀，等等这给后世作出了很大的贡献，使人类社会迅速走了现代文明。

6 昆虫记>好词好句摘抄5版字左右

忽如其来、飘忽、兴趣盎然、熠熠生辉、为饥饿所驱、为口渴所苦、比邻相守、非常萎靡、非常无力、破茧而出 清清楚楚 竭尽所能 金蝉脱壳 坚强不屈 一无所知、小心翼翼、各种各样晶莹剔透、微不足道、威风凛凛、金蝉脱壳、逃之夭夭、丑陋不堪、历经艰辛、毫不迟疑、声如霹雷、毫无疑问、烦吵浮夸、与生俱来、默默无闻、自作主张、美味佳肴、不远千里、不辞辛苦、温柔可人、锋利无比，不战自败、面不改色、泰然自若、天经地义、没心没肺、凯旋而归、毫不客气、地地道道、稀奇古怪、三三两两、丑陋不堪、豺狼虎豹、轻薄如纱、跋山涉水、死而后已、天衣无缝、自叹不如、温暖舒适、洁白细致、干劲十足、不遗余力、摇摆不定、不可思议、纹丝不动、敬而远之、毫不吝惜、胡作非为、翩翩起舞 破茧而出、清清楚楚、竭尽所能、金蝉脱壳、坚强不屈、一无所知、小心翼翼、各种各样、晶莹剔透、微不足道、威风凛凛、金蝉脱壳、逃之夭夭、丑陋不堪、历经艰辛、毫不迟疑、死而后已、天衣无缝、自叹不如、温暖舒适、洁白细致、干劲十足、不遗余力、摇摆不定、声如霹雷、毫无疑问、烦吵浮夸、与生俱来、默默无闻、自作主张、美味佳肴、不远千里、不辞辛苦、温柔可人、锋利无比，不战自败、面不改色、泰然自若、天经地义、没心没肺、凯旋而归、毫不客气、地地道道、稀奇古怪、三三两两、丑陋不堪、豺狼虎豹、轻薄如纱、跋山涉水、

1、假使那贼安然逃走了，主人艰苦做起来的东西，只有自认倒霉。它揩揩颊部，吸点

空气，飞走，重新另起炉灶。

2、它们身体鼓鼓的，像半粒豌豆，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或**的斑纹，或红色、**的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅**、红色或棕色，没有斑点，这些鲜艳的颜色具有警戒的做用，可以吓退天敌。

品析：这段话是《昆虫记》中描写虫子的一段话，通过比喻，列举等修辞手法，生动形象的将昆虫的样子展现在读者眼前，将它们“可以吓退天敌”的原因淋漓尽致得表现了出来，起到点明主旨的作用。我颇羡慕而且嫉妒它这种百折不挠的品质。

3、我已经说过，古代埃及人以为神圣甲虫的卵，是在我刚才叙述的圆球当中的。这个

已经我证明不是如此。关于甲虫被放卵的真实情形，有一天碰巧被我发现了。

4、梨紧贴着地板的部分，已经敷上了细沙。其余的部分，也已磨光得像玻璃一样，这

表明它还没有把梨子细细的滚过，不过是塑成形状罢了。

5、在我自己的工作室里，用大口玻璃瓶装满泥土，为母甲虫做成人工的地穴，并留下

一个小孔以便观察它的动作，因此它工作的各项程序我都可以看得见。

6、这时候它的颜色是红白色，在变成檀木的黑色之前，它是要换好几回衣服的，颜色

渐黑，硬度渐强，直到披上角质的甲胄，才是完全长成的甲虫。

7、这些时候，它是在地底下梨形的巢穴里居住着的。它很渴望冲开硬壳的甲巢，跑到

日光里来。但它能否成功，是要依靠环境而定的。

8、当然，我也曾做过这种试验，将干硬壳放在一个盒子里，保持其干燥，或早或迟，

听见盒子里有一种尖锐的摩擦声，这是囚徒用它们头上和前足的耙在那里刮墙壁，过了

两三天，似乎并没有什么进展。

9、一会儿，它就要吃了。没有人教它，它也会做，像它的前辈一样，去做一个食物的

球，也去掘一个储藏所，储藏食物，一点不用学习，它就完全会从事它的工作。

7 《昆虫记》一至十五章的好词好句赏析

1 有的人走了就再也没回来过，所以，等待和犹豫才是这个世界上最无情的杀手。

2 在你面前我变得很低很低，低到尘埃里。但我的心里是喜欢的，从尘埃里开出花来。（张爱玲在送给胡兰成的照片背面题写）

3 情，亲情我们之间无所不有，却唯独没有爱情。

4 如果情感和岁月也能轻轻撕碎，扔到海中，那么，我愿意从此就在海底沉默。你的言语，我爱听，却不懂得，我的沉默，你愿见，却不明白

5 爱，从来就是一件千回百转的事。不曾被离弃，不曾受伤害，怎懂得爱人？爱，原来是一种经历，但愿人长久你喜欢那些呢？有什么感悟呢？

1、梦见吃天牛的预兆

基础安定，能逃灾害，排除障碍而达到成功。不过却因成功运不吉，不能再伸展。不能将天赋才能以完全发展，使其成就与精华俱皆受到打折，殊为可惜，又须深戒提防色难之忧。中吉

吉凶指数：93（内容仅供参考，不代表本站立场）

2、梦见吃天牛的宜忌

「宜」宜赠送礼物，宜怠工，宜穿红色衣物。

「忌」忌谈判，忌施舍，忌扯谎。

3、梦见吃天牛是什么意思

梦见消瘦的皮毛杂乱的牛，吃着劣质的饲料，你很可能由于浪费精力，不安心于工作而劳苦一辈子。做过此梦后，改变自己不好的习惯。

做生意的人梦见吃天牛，代表在平顺中有些阻碍或小人作崇，宜防之。

怀孕的人梦见吃天牛，预示生女，冬占生男，防流产。

梦见牛，所求皆得。《敦煌本梦书》

恋爱中的人梦见吃天牛，说明只要女方家长同意婚姻可成。

本命年的人梦见吃天牛，意味着慎防财务损失，诸事不急不躁，可得平安。

梦见吃天牛，小枝节较多的一天，发现能力更重要。习惯了稳定状况的你往往会对这两天的波动状况感到有些不顺。反抗、抵触会使状况恶化，接受并且客观地来看待它，你会发现因此在其中的机会。恋情发展可说是生机勃勃，但是要小心冲动说出过火的话。

孕妇梦见牛，预示将来会生下特别听话孝顺的儿子。

梦见吃天牛，按周易五行分析，吉祥色彩是蓝色，财位在正北方向，桃花位在正南方向，幸运数字是4，开运食物是巧克力。

做生意的人梦见红艳天牛，代表经营不利用亏损，并且有谣言中伤。

梦见黑色，表明梦者工作和情感会不顺。

梦见茶树天牛，按周易五行分析，吉祥色彩是蓝色，幸运数字是8，桃花位在正南方向，财位在正北方向，开运食物是绿豆。

梦见家，事业和生意都会发生好转。

做生意的人梦见天牛打架，代表经营失败，过一、二年，重新整理，再开始。

做生意的人梦见高山天牛，代表起初平顺如意，后来波折较多。

上学的人梦见大天牛，意味着考试运不佳，成绩不理想，秋考有利。

梦见大天牛，活力旺盛的这两天最适合团体行动。试着说些平日有些难以说出口的贴心话。要有愉快的时光，花点钱还是必须的。工作/学业:参加商业性质的餐会是让业务顺畅的好方式。

上学的人梦见黄斑天牛，意味着不佳，未能达到理想，秋季考稍有利。

梦见消瘦的皮毛杂乱的牛，吃着劣质的饲料，你很可能由于浪费精力，不安心于工作而劳苦一辈子。做过此梦后，改变自己不好的习惯。

做生意的人梦见红星天牛，代表最后一两年较不利，以后顺利赚钱。