幼儿园小班教案

作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我精心整理的幼儿园小班教案9篇，欢迎大家分享。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标

1、理解童话作品中的故事情节和人物形象。

2、熟悉童话中的主要对话，学习短语：“大河马，××大得不得了。”

3、感受朋友之间互相帮助的温馨美好的情感。

活动准备

《河马大轮船》。

活动过程

一、引导幼儿了解故事角色。

出示大河马。

师：你们认识它吗？它是谁？大河马的嘴巴是什么样的？身体是什么样的？它的力气大不大呀？

引导幼儿用身体动作表现大河马的嘴巴大、身体大、力气大，并且学说短语：“大河马，××大得不得了。”

二、教师讲故事帮助幼儿了解故事中的人物形象。

1、师：今天老师要给小朋友讲一个关于大河马的故事。

教师有感情讲故事，当讲到“大轮船？”大河马想了想，哈哈，明白啦！

教师启发幼儿猜猜大河马明白了什么？大轮船是谁呀？

2、教师出示，进一步帮助幼儿了解故事情节，感受人物形象。

师：小鸡是怎么说的？小鸭是怎么说的？小鸡为什么要推小鸭，小鸭为什么有要推小老鼠呀？（鼓励幼儿做一个大胆自信的孩子）

你们喜欢大河马吗？为什么？感受朋友间的友爱。

三、教师带领幼儿一起进行故事表演。

在表演过程中，鼓励幼儿用身体动作表现大河马的形象。

四、结束活动。

附童话：河马大轮船

大河马，嘴巴大得不得了！大河马，身体大得不得了！大河马，力气大得不得了。

小鸡、小鸭、小老鼠一起去找大河马。大河马问：“你们找我有事吗？”“你说吧……”“你说吧……”小鸡推小鸭，小鸭推小老鼠，小老鼠鼓足勇气说：“我们想坐大轮船。”“大轮船？”大河马想了想，“哈哈哈……明白啦！小朋友们请坐好，河马大轮船要出发了！”

“嘟——”

幼儿园小班教案 篇2

活动目标

学会正确漱口的方法，知道漱口可以使口腔变干净，保持口腔卫生。

初步养成吃完东西漱口的好习惯。

培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教学重点、难点

让幼儿学会正确的漱口方法，掌握漱口儿歌。

活动准备

“小明明”道具、水杯（每人一个）、水桶、毛巾、水杯道具、音乐

活动过程

一、介绍“小明明”————大嘴巴吃了什么————数数吃了几样

二、“小明明”吃饱了————睡觉————嘴里食物怎么办————道具水滴———音乐—上下左右

三、互动————请一位小朋友帮“小明明”漱口

四、学习漱口————小朋友相互观察牙齿—————引导幼儿叙述漱口过程———儿歌

五、给孩子拍张干净的牙齿照片留念

教学反思

因为本节是小班的健康课，我根据小班幼儿的年龄特点利用抽象、夸大的教学方式来吸引幼儿的注意力。在利用儿歌来强化漱口时我觉得我做的不够细致。本节活动的难点就是让孩子掌握漱口的方法，应该利用儿歌来调动幼儿的积极性，能够更加形象的掌握漱口方法。

幼儿园小班教案 篇3

设计意图

《小手摸一摸》是小班的一节教学活动，活动通过让幼儿摸一摸，感知事物的特征，根据已有的表象经验，再现事物，并大胆说出自己的观点。在看不见只能摸一摸的要求下，如何摸是幼儿应该掌握的技巧。绘本《七只瞎老鼠》改编自成语盲人摸象，她告诉我们：只知道事情的一部份，就自以为是，是会闹笑话的；要了解全部的事实真相，再下结论，才是有智慧的。我把《小手摸一摸》与绘本《七只瞎老鼠》相结合，《七只瞎老鼠》通过生动形象的事物特征，有趣的故事，以及极富想象力的画面，在带给孩子新奇的同时，又轻松地将原本成语中的深刻寓意，简单明了地传递给了幼儿。在幼儿了解了故事的寓意后，最后一个环节的小手摸一摸便会变的简单，这样把原本简单枯燥的一节教学活动变得既生动有趣又能引起孩子的兴趣，从而是这节课变得既有意义又有意思。

活动目标

1、进一步熟悉颜色。

2、初步了解量词的使用。

3、通过故事让孩子明白不能只看到一样物体的一部分就轻易下结论，要了解全部的事实真相，再下结论。

活动准备

ppt 、老鼠 、大象拼图、装有明显特征物体的箱子

活动过程

一、 情景导入

师：孩子们今天老师给你们带来了一本书，猜猜看这本书讲的是关于谁的故事？

幼：老鼠

师：老鼠一共有几只？

幼：6只、7只。

师：咱们一起来数一数。（如孩子没有看见那只露着尾巴的老鼠可有意识的引导）。原来是七只啊，今天的故事就和这七只小老鼠有关，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠？你们知道，“瞎”是什么意思吗？

幼：回答

师：“瞎”就是看不见的意思，七只看不见的老鼠会发生什么好玩的事情呢？一起来听听故事《七只瞎老鼠》！！！

二、听故事

师：边播放幻灯片，边讲故事。

（讲到七只老鼠决定要去调查这个怪物。引导幼儿观察老鼠颜色）。

师：星期一红老鼠出发了，它来到了怪物的身边，摸呀摸呀，原来是一根红色大柱子呀！红老鼠回去告诉了他的同伴：“哎，原来那是一根红色的大柱子！”

师：同伴相不相信他说的话呢？

幼：相信或不信

师：继续往下看。原来他们不相信，星期二绿老鼠出发了，绿老鼠摸呀摸，原来是一条绿色的蛇。绿老鼠回去后告诉其他的老鼠：“原来那是一条蛇”。

师：星期二老鼠们又派谁去调查这个怪物了？

幼：绿老鼠

师：她调查的这个怪物是什么？

幼：蛇。

师：是几条蛇？（一条）什么颜色的？（绿色的）。你连起来把话说完整应该是（一条绿色的蛇）

师：可是其他的老鼠仍然不相信，于是，星期三，黄老鼠又出发了，他告诉其他的老鼠：“那是一支**的长矛”。教师解释长矛的意思（长矛，就是很久很久以前的人们用的一种工具，它可以用来打坏人，打敌人）[

这下大家可犯糊涂，到底是什么啊？小朋友们你们知道这个怪物是什么吗？（幼儿回答）

师：大家还是觉得不放心，于是星期四他们又派紫老鼠出发了，紫老鼠回来告诉大家：“那是高高的峭壁！”（峭壁就是非常难走、危险的高山）可老鼠们依旧不相信。

（教师提问）

师：星期五，桔老鼠出发了。桔老鼠喊着说：“那是一把扇子，我可以感觉到它正扇着风”。星期六，去的是蓝老鼠，他说：“那是一条长长的绳子。

师：星期六出发的是蓝老鼠，他说：“那是一条绳子”。

师：这个怪物到底是什么呢？有的老鼠说他是蛇有的说是峭壁，还有的说他是大柱子，那到底什么呢？继续听故事

师：星期天，白老鼠出发了，他从怪东西的一边跑到另一边。他说：“这个东西，硬得像根柱子，软得像条蛇，尖得像支茅，宽得像峭壁，柔得像扇子，粗得像绳子。”

你知道他是什么了吗？对啦，他就是一头大象。（出示大象）

师：刚才我们听的故事的名字叫什么？（七只瞎老鼠）七只老鼠都有不同的颜色，你能记住他们都是什么颜色的吗？幼儿边回答，教师边贴相同颜色的老鼠。

师：请问最聪明的老鼠是什么颜色的？

幼：白色。

师：为什么白老鼠能够摸对呢？

幼儿：回答。

如果回答正确就说：到底是不是这样呢？我们再来听一边故事。

如果回答不上来就说：我们再来听一边故事，答案就在故事里，师：你要认真听，我想你们都是聪明的孩子，一定能听出来。

边讲故事边粘贴大象相应身体部位的，加深孩子的印象。（排放的同时幼儿可以直观的了解七只老鼠摸的分别是老鼠身体的哪个部位。）

师：这下你知道为什么白老鼠能摸出大怪物是什么了吗？

幼：回答

小结：原来白老鼠，把怪物从头到尾都摸了一遍，知道了他是一头大象，而其他的老鼠只是摸了大象身体的一部分，有的摸的是耳朵，有的是腿，所以他们都没有摸对。

小朋友们看一样东西的时候可不能只是摸他的一部分，而要从头到脚都摸一遍，这样你就能猜出它是什么了。

三、游戏

小手摸一摸。

幼儿园小班教案 篇4

目标：

1、经过拆纸盒游戏，发展托儿的撕、剥技能，进一步激发托儿的探索兴趣。

2、教育托儿自我的事情自我做。

准备:

童鞋盒包装成的礼物盒人手一个(桔子、花生、毛巾)，垃圾筒两个

过程：

一、引入活动

1、整理散落在地上的礼物盒，引导孩子按颜色摆放。

2、教师小结：小朋友真能干，把地上的礼物盒都捡起来了，杨教师要把这些漂亮的礼物盒送给你们。

二、物盒中的秘密

1、你喜欢什么颜色呀(针对孩子的回答，一一送礼物)

2、摇一摇!谁在礼物盒里呀我们拆开来看看好吗(托儿拆纸盒)

三、发现秘密

1、是谁呀(学说：桔子、花生)

2、桔子必须很好吃，想不想吃桔子谁会剥(请本事强的孩子演示)

3、教师小结并简单演示：先用食指在桔子的小肚肚上钻一个小洞，然后，请大拇指帮忙把桔子的衣服剥开。

4、托儿团体操作剥桔子，教师观察指导。(引导托儿用毛巾擦手)

5、托儿品尝桔子。(鼓励托儿与他人分享自我的劳动成果)

6、剥花生

我们小朋友自我剥桔子，教师真高兴，我们自我的事情自我做!

1、看!这是什么(花生)花生怎样剥呢

2、教师示范讲解剥花生，托儿尝试剥花生。

3、托儿品尝花生(结束)

四、延伸活动：盒子游戏

将活动后的鞋盒进行自由操作，如：筑高楼、排长队等等。

幼儿园小班手工教案范文二#：剪窗花#

活动目标：

1、学习剪窗花技能，发展小肌肉动作的协调性。

2、学习合作组画，感受疏密、高矮、前后排列比较的美。

活动准备：

多色蜡光纸和普通纸、剪刀、胶水、蜡笔、每组一张大白纸

活动过程：

1、让幼儿观察桌面材料和工具，明确剪窗花的活动资料。

2、教师示范：

(1)把大方纸变成多层三角形。

(2)找准中心点，剪成花瓣形。

(3)用剪刀在三角两边剪出“小嘴”、“小洞”、“小缝”。

3、让幼儿取出白纸练习剪窗花。

4、幼儿自取蜡光纸剪花朵，提醒幼儿要拿紧中心点。

5、幼儿围在桌子自由走动粘帖纸花，然后用蜡笔或油画棒添画茎和叶。

6、展示幼儿作品，可引导幼儿互相评议，从中寻找疏密、上下、对称不对称等表现手法。

7、幼儿可根据需要修改作品，教师帮幼儿展示作品。

活动结束：

小朋友一齐探讨。

幼儿园小班教案 篇5

活动目标：

1、在老师的指导下，能够分辨音乐的快慢。

2、根据音乐节奏，表现胖鸭、瘦鸭走的动作，感受音乐游戏带来的快乐。

活动准备：

1、（胖鸭、瘦鸭）；

2、奥尔夫音乐《快与慢》；《牛奶歌》

活动过程：

一、米奇妙妙屋

1、教师：欢迎你们来到米奇妙妙屋，可爱的米奇米妮们。

2、教师：你们想知道今天的米奇妙妙屋会发生什么有趣的故事吗？

3、教师：让我们先来跳个舞预热下吧。

二、故事引入，出示胖鸭图

1、教师：今天还有一位你们的好朋友也来我们的米奇妙妙屋，将和你们度过这有趣的一天。猜猜看会是谁呢？

2、教师：瞧，它来了，我们一起和它打个招呼吧！

3、教师：看，这只唐老鸭长得怎么样？（做动作引导幼儿发现唐老鸭的身材是胖的）

4、教师：原来自从它住进迪斯尼乐园后，它就开始变得很懒了。他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，变成了胖胖的唐老鸭。

5、教师：胖胖的唐老鸭会怎么走路呀？

6、教师：胖胖的唐老鸭连路都走不动了。（播放慢音乐，教师示范）

7、教师：刚才你听到了一段什么样的音乐？你们想不想来学一学胖胖的唐老鸭走路？

三、唐老鸭减肥

1、教师：唐老鸭胖得连路都走不动了，哎，好累啊，好累啊（手做擦汗动作），我这么胖，可怎么办呢？

2、教师：你们有没有办法帮帮我呀？（引导幼儿说出某些运动名称等）

3、将幼儿说的运动名称一起随音乐节奏自由表演。（播放音乐牛奶歌）

四、出示瘦鸭图，减肥成功

1、教师：唐老鸭在你们的减肥帮助下，它的肚子就慢慢的小了下去，看，现在的唐老鸭变成怎么样了？

2、教师：瘦瘦的唐老鸭会怎么走路？那我们一起来学一学瘦瘦的唐老鸭走路。（播放快音乐）

3、教师：这个音乐节奏是快快的还是慢慢的？

4、教师小结：胖胖的唐老鸭身上的肉实在太多了，所以它很累，走路的时候动作慢慢的，我们就要用慢慢的音乐；而瘦瘦的唐老鸭身上没有那么多的肉，很灵活，所以走路快快的，我们要用快快的音乐。

五、角色扮演

1、教师：胖胖的唐老鸭和瘦瘦的唐老鸭都非常喜欢你们，想要和你们一起玩游戏，你们想不想啊？

2、教师：唐老鸭说玩游戏的时候，请你们仔细听音乐，看是胖胖的唐老鸭在走路还是瘦瘦的唐老鸭在走路，好吗？

3、游戏重复多遍

六、再见

1、教师：唐老鸭玩的真开心，你们开心吗？可是它要回迪斯尼乐园了，说下次再来找你们，我们一起和它说再见吧。

2、教师：你们帮主唐老鸭减肥成功了，我们一起跳舞庆祝下吧。

幼儿园小班教案 篇6

活动目标：

1、学习撕纸技能，巩固认识三角形。

2、练习使用粘贴材料，掌握粘贴技能。

3、提高幼儿在活动中的创造性。

活动准备：有齿孔的彩纸、粘贴用具（双面胶或胶水）、画纸及彩笔、一张。

活动过程：

一、幼儿探索撕纸。

1请小朋友看看彩纸上有什么呀？（针孔）

2针孔把这一张纸分成了两个什么图形？（三角形）

3请你们想一个办法把这两个三角形分开。（幼儿练习撕纸）

4请能力强的幼儿说一说是怎样撕的，并演示一下。（教师小结：先折一下，再沿针孔撕。）

5你们互相看一看手中的三角形有什么不同？（颜色不同，大小不同）

6这些三角形能拼成什么呀？（幼儿讨论，发表见解）你们看看动画片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的东西来。

二、幼儿观看。

1你们看到了什么？……

2这些图案是用什么图形拼成的？（三角形、圆形）

3如果撕不出圆形来怎么办？（用彩笔画）

4请小朋友开始撕纸粘贴，看谁能做出和别人不同的图画来。

三、幼儿撕纸粘贴，提醒幼儿将撕下来的纸放入小盒内，注意桌面地面清洁。

1指导能力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。

2鼓励能力强的幼儿创造性粘贴出和老师、小朋友不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。

四、展览讲评：幼儿互评，老师讲评，表扬有创意的幼儿。

幼儿园小班教案 篇7

活动由来：

春天来了，天气变暖和了，非常适合幼儿种植。小班幼儿的自理能力和动手操作能力等各方面相对较差，宜种植种子较大、生长周期短、管理方便、幼儿熟悉的植物，因此，我特意为幼儿选择了大蒜，让幼儿在看一看、说一说、摸一摸、剥一剥、种一种中掌握种植大蒜的基本方法，了解大蒜的生长变化过程。

活动目标：

1、初步了解大蒜、蒜苗的基本特征，了解蒜的生长变化过程。

2、学习蒜的基本种植方法，培养幼儿动手操作的兴趣和能力。

3、知道吃大蒜对身体有好处，养成良好的饮食习惯，不挑食、不偏食。

活动重难点：

知道种植时将蒜根朝下、蒜牙朝上。

活动准备：

1、蒜、蒜苗、小铲子、浇水盆、泥土和花盆。

2、蒜的教学课件，种大蒜的儿歌录音磁带。

活动过程：

一、热身活动

1、老师出示蒜苗，引导幼儿说出其名称，表达对蒜苗的喜好。

老师：你们看，这是什么？（出示蒜苗）你们吃过蒜苗吗？是什么味道？好吃吗？

老师：老师也很喜欢吃蒜苗，因为蒜苗可以预防流感等疾病。

老师：蒜苗这么好吃，你们知道蒜苗是从哪里来吗？农民伯伯是怎样种出蒜苗的？

二、学习新课

1、老师出示大蒜，引导幼儿说出其名称、特征及用途。

老师：你们看，这是什么？（出示大蒜）大蒜是什么形状的？

老师：让我们仔细看一看、摸一摸、剥一剥、掰一掰大蒜，看看有什么新的发现？

提示：引导幼儿发现大蒜是由多个小蒜瓣组成的，蒜瓣围成了一个圆圈，每个蒜瓣都有白白的蒜根，尖尖的地方是蒜芽，用手轻轻一剥，大蒜的衣服就扯破。

老师：你们吃过大蒜吗？是什么味道？喜欢吃吗？（让幼儿知道吃大蒜可以预防很多疾病，如癌症）

2、老师播放种植蒜瓣及其生长过程的教学课件，让幼儿获得初步的感官经验。

老师：农民伯伯就是用这些小蒜瓣种出来，让我们去看一看农民伯伯是怎么种蒜瓣的。（播放种蒜瓣及其生长过程的教学课件）

老师：农民伯伯是怎样种蒜瓣的？

老师小结：农民伯伯把大蒜剥成一个个小蒜瓣，把蒜瓣种在泥土里，然后给蒜瓣浇水，蒜瓣就种好了。

老师：农民伯伯为什么种小蒜瓣，不把整个大蒜种在泥土里呢？

老师：蒜瓣是怎样长成蒜苗的？

老师小结：蒜瓣就长出了绿芽，绿芽往土外钻，绿芽长呀长呀，就长成了一颗大蒜苗。

3、老师示范种植大蒜的'步骤，引导幼儿仔细观察。

老师：农民伯伯种出了蒜苗，让我们吃到了好吃的蒜苗，让我们也来种蒜苗吧！

老师：我们先把一个个圆形的大蒜，剥成一个个小蒜瓣，然后用小铲子松松土，土松好后，拿起一个小蒜瓣，蒜根朝下，蒜芽朝上，将蒜瓣插进泥土里，盖好土，最后给蒜瓣浇点水，就种好了。

4、老师播放“种大蒜”的儿歌录音磁带，幼儿尝试种植大蒜，老师巡回指导幼儿正确种植蒜瓣。

老师：老师的大蒜种好了，现在，轮到小朋友们种大蒜了。

附儿歌：种大蒜

大圆蒜，手里拿，轻轻剥，剥成小蒜瓣；

根朝下，芽朝上，插土里，蒜瓣土里坐；

盖好土，浇好水，种好了，等着蒜苗长。

老师：小朋友们种好大蒜后，把自己的名字贴到你种的大蒜盆上，以后就知道你种的大蒜在哪里了。

三、巩固新知

1、老师引导幼儿交流种植大蒜的方法。

老师：小朋友们真能干，会种大蒜了，你们能告诉老师是怎样种大蒜的吗？

四、结束活动

1、老师引导幼儿收拾物品，结束教学活动。

老师：小朋友们的大蒜种好了，让我们慢慢等着大蒜长大吧！现在，我们要先收拾地上和桌子上的物品，要不然我们会被这些物品拌倒的。

活动延伸：

1、老师次日带领幼儿观察自己种植的大蒜的生长情况，交流自己看到的大蒜特征，如果泥土比较干燥，要引导幼儿给大蒜浇水。

2、在美工区或操作区，可投放大蒜的生长顺序图，供幼儿观赏，模仿画，按照大蒜的生长顺序排序，巩固对种植大蒜的知识。

温馨提示：

1、幼儿园如果有空地，可以直接让幼儿种在空地里，然后用树枝或石头等来标志，表示是自己种的大蒜，方便幼儿找到自己种植的大蒜，增强幼儿的自信心和成就感。

幼儿园小班教案 篇8

活动目标:

1、认识立体图形的名称和形状。

2、锻炼观察力。

活动准备:

1、长方体、正方体、圆柱体、三角主体和球体的积木。

2、有儿自备食物。

3、图画制、彩笔。

活动过程:

1、出示长方体、正方体、圆柱体、三角柱体和球体的积木，让幼儿观察和认识各种形状，知道它们的名称，并说说有哪些食物象这些形状。

2、幼儿轮流抽一块积木，带一种与积木形状相同的食物包装盒到幼儿园。

3、大家展示带回来的食物包装盒，并简单介绍。

4、请幼儿把食物包装和每一面的形状印画在图画纸上，然后剪下来。

5、请幼儿说出这些平面图形的形状，并尝试拼合成立体图型。

6、可利用平面图形和各类形状的食物包装盒玩游戏，老师出示一种食物形状的包装盒，请幼儿找到相配的平面图形。

总结分享:请幼儿说说每种立体图形有多少个面。

幼儿园小班教案 篇9

活动目标：

1、引导幼儿认真观察画面，通过画面理解故事内容。

2、尝试用较完整的话教书故事中的主要情节。

3、理解“邻居”的含义，用简单的语句介绍自己的邻居。

活动准备：

1、故事画面

2、指偶——小苹果

活动过程：

一、 说说我们的邻居

1、小朋友，你们知道“邻居”是意思吗(邻居：住在自己家附近的

人)

2、谁能说说你家周围的邻居都有谁住在哪里是什么样子

3、教师小结幼儿谈话内容：刚才许多小朋友介绍了自己的邻居，有叔

叔、有阿姨、有爷爷还有奶奶……那你们知道你们的邻居都有些什么本领吗

二、小苹果的邻居

1、出示小苹果指偶：今天，我们班来了个小客人——小苹果。(引导幼儿和客人打招呼)

2、小苹果家附近也有许多邻居，他们都有谁有什么本领呢让我们一起来看看吧。

3、出示小苹果画面：你看见了什么还有什么东西这些东西是谁的小苹果为什么要把这些东西拿出来(介绍礼拜天的跳蚤市场)

4、出示阿姨做饼干的画面：小苹果家楼上住着谁(引导幼儿辨认穿蓝色衣服的是阿姨，粉红色衣服的是小苹果的妈妈)这个阿姨有什么本领阿姨和妈妈在做饼干，小苹果在干吗

5、出示哥哥的画面：小苹果家对面的巷子里住着谁这是阿宇哥哥，你们看出来他有什么本领吗他做机器人要用那些材料小朋友都喜欢阿宇哥哥做的机器人，他们都向阿宇哥哥订购机器人，订购时什么意思

6、星期天终于到了，我们一起到跳蚤市场看看(出示市场画面)你们看到了什么听听小苹果是怎么介绍跳蚤市场的

三、完整倾听故事

1、小苹果和这些邻居们都在忙什么呢我们一起来听听这个好听的故事

2、边播放画面、教师完整讲述故事。

3、提问：故事的名字叫什么

故事里有谁

小苹果和他的邻居在准备干什么小苹果准备了什么楼上的阿姨和阿宇哥哥准备了什么

四、延伸活动

请幼儿回到家去了解了解自己邻居的本领。

所谓无风不起浪，这个传闻背后当然也有一定的真实性。

1977年，芬兰赫尔辛基市正面临现金流问题。于是有议员提议，通过不购买唐老鸭卡通动画的方式节省开支，并建议购买当地制作的体育或生活杂志以 经济。

令人惊讶的是，他的建议居然得到了采纳和施行(enact)。而后，当这位议员参与芬兰国家议会选举时，其关于唐老鸭的禁令受到了媒体关注。

国际媒体抓住了这一舆论，夸大(exaggerate)了报道，称唐老鸭在芬兰被禁播是因为他没穿裤子，而且他和黛西还没有结婚。

然而，当国外报纸的报道被过滤回芬兰时，当地并没有对这些虚假报道感到愤怒(outrage)，相反，他们还报道了国际社会对此禁令的反应，称唐老鸭在芬兰被禁是因为他没穿裤子。

不过，现如今唐老鸭很受芬兰人民的喜爱，甚至还为其发行了纪念邮票和杂志。

相关词汇

enact [ɪˈnækt] vt 颁布;制定法律

exaggerate [ɪɡˈzædʒəreɪt] v 夸大，夸张

outrage [ˈaʊtreɪdʒ] n vt 愤怒

重温一下《米老鼠和唐老鸭》的角色，你还记得谁？

《米老鼠和唐老鸭》是一部风靡全球的喜剧性动画片，由沃尔特·迪士尼执导，片中主要以米老鼠、唐老鸭、大狗布鲁托的活动为主要线索。通过它们一系列不连贯的、片段式滑稽遭遇，运用拟人的手法和心理学、生物学、物理学、哲学等各种原理，向观众展现了一个个幽默的、令人捧腹的具有高度艺术性的小品段落。

让我们来重温一下《米老鼠和唐老鸭》的角色，你还记得谁？

米奇老鼠，迪士尼代表人物形象，是一只有着圆滚滚的大脑袋，圆滚滚的大耳朵，梨形的身体与像橡胶软管一样柔软，没有明显的关节，可以自由拉伸仿佛没有骨骼的四肢的小老鼠。他以随和，乐观，活跃，充满奇思妙想的性格广受世界各地的观众的欢迎。

他总是吹着口哨，哼着小曲，蹦蹦跳跳，充满活力。尽管是个成年角色，但他保留了孩童的好奇，快乐，有点小调皮，并不总是很守规矩或很有礼貌，偶尔还有些贪玩，有点懒散，耐性不足，冲动而急躁，丢三落四，脾气颇为火爆，甚至会有些傲僈，有时会语出伤人，但过后又懊悔不已，想尽办法弥补。

他颇富正义感，好打抱不平，常常会因此而不自量力，深陷麻烦中，但又总能凭借智慧成功地摆脱麻烦，圆满地解决问题。

主要讲了一位父亲，为了逃票，多次叫孩子在公共汽车上、野生动物园检票时让孩子蹲下身子学“唐老鸭”蒙混过关。

读完以后我觉得这位父亲做得很不好，因为这位父亲这样做对孩子的成长不利。小孩子不懂事，大人应该教育引导他而不应支持他逃票。我为这位父亲感到羞耻和不安。文中“孩子蹲下的不只是身子，还有比金钱更宝贵的诚实 ”。

#教案# 导语《抛硬币》是北师大版数学实验教材二年级上册的内容。本节课以抛硬币游戏活动将学生引入对可能性问题的学习，再通过摸球活动让学生在有趣的游戏中体会事件发生的可能性，感受事件发生的确定性与不确定性。 准备了以下教案，希望对你有帮助!

篇一

教学目标：

　1、在抛硬币、摸球等游戏活动中，体会事件发生的可能性，并进一步体会有些事情可能发生，有些事情不可能发生，有些事情一定发生的。

　2、经历猜测、实验、验证等探索活动过程，养成尊重事实的科学探索精神、合作意识，初步形成统计意识。

　3、通过对日常生活事件确定性的描述，提高学生对生活现象的分析和判断力，激发学生应用数学的意识。

　教学重点：

　体会事件发生的可能性。

　教学难点：

　初步感知事件发生的可能性大小。

　教具准备：

　多媒体课件、一元硬币、白、黄球若干等。

　学具准备：

　一元硬币、摸球游戏工具

　教法学法：

　1、联系生活，解决问题。教师充分利用学生已有的生活经验，创设抛硬币这一生活情境，引导学生把所学的数学知识应用到生活中，去解决身边的数学问题，从而形象地揭示数学源于生活，并与生活紧密联系的道理。

　2、自主探究，合作交流。教师引导学生利用知识经验，以分组教学、合作交流的形式，充分调动学生学习的积极性和主动性，让他们拥有充分的时间和空间，自主探索，自动地获取知识，从而培养学生自主学习的意识、解决问题的能力和创新意识。

　3、尊重学生，和谐发展。今天的教育是关注人的教育，因而更加注重培养学生的创新意识。实现以上新课程理念的基点便是从学生出发，尊重学生，正确认识学生个体差异，因材施教，允许学生采用不同的方式表达自己的想法，用不同的知识和方法表达自己的想法，用不同的知识和方法解决问题，营造一种新型的、更有人情味的课堂教学形式。

　教学教法：

　创境设疑——组织探究——启发巩固

　教学学法：

　动手实践——自主探索——玩中学、学中用

　教学过程：

　一、谈话导入

　师：同学们，这节课我们要做好多好多的游戏，老师要求大家要会听、会想、会玩，还要学会合作，做得到吗？

　二、玩一玩

　游戏1：抛硬币

　师：（出示一枚1元硬币）大家看，这是一枚1元的硬币，（将其放在投影上）这一面写着1元，我们叫它正面，（翻面）这一面我们叫它反面，咱们做的第一个游戏就是抛硬币。

　（板书：抛硬币）

　师：猜猜看，我们要怎么玩？

　生：把硬币在桌上一转，再用手一按，看是哪面朝上。

　师：说得差不多，咱们的玩法就是把硬币往上一抛，猜它落地后哪面朝上。

　（二位学生上台）

　师：你们的任务就是观察硬币落地后哪面朝上，并大声给班上同学汇报，明白吗？

　（生点头）

　师：好了，老师要抛了，猜猜硬币落地后哪面朝上？

　生：正面朝上。

　生：反面朝上。

　（师抛硬币，台上二学生观察后给其他同学汇报）

　师：老师又要抛了，再猜猜哪面朝上，跟小组同学说说看。

　（生在小组内热烈地猜。师抛硬币，二生再次观察汇报）

　师：谁愿意也来玩一玩？

　（一位学生抛硬币，同桌猜，共进行3次）

　师：好了，我们不玩了，静下来回忆一下，刚才抛了这么多次，你们看到的是什么情况呢？

　生：一会儿是正面，一会儿是反面。

　生：第一次是反面，后来又是正面、正面、反面、正面。同学们，观察得真仔细，这样的情况在数学上可以说硬币落地后可能正面朝上，也可能反面朝上。

　（板书：可能 也可能）

　师：谁能也像这样说一说？

　生：硬币落地后可能正面朝上，也可能反面朝上。

　游戏2：摸球。

　师：（出示盒子）现在咱们来玩一个摸球的游戏。看，这是什么？

　生：正方体纸盒。

　师：（摇一摇盒子）知道里面有些什么吗？

　生：球。

　师：（指盒上标签）对，里面有三个白球和三个黄球，谁愿意上台和老师一起玩？

　（生踊跃举手，一位学生上台）

　师：咱们两人这样分工：我摸，你猜我摸出来的是什么颜色的球。

　（台下同学聚精会神，饶有兴趣地看。师动作夸张地做出不看盒子的样子，摸出一个球捏在手上）

　生：。

　（师展开手掌正好是。台下同学鼓起掌来，猜中了！第二次、第三次过程同上，猜中的学生鼓掌，没猜中的有点失望）

　师：你们也想这样摸一摸、猜一猜吗？（出示布袋）老师给每组同学都准备了一个布袋，每个布袋里装的都是3个白球和3个黄球。摸之前，我们首先得交代几条游戏规则：第一，摸的时候眼睛——

　生：不能看。

　师：第二，每人连续摸4次，摸出来之前其他小组成员先猜摸出来的是什么颜色的球，在展示给大家看一看。摸出来以后放进去搅一搅，再摸第二次。（生积极地投入到摸球猜球的游戏中，师巡视并参与到各组的游戏中，直到各组游戏完毕）

　师：同学们摸了这么多次，也猜了这么多次，我想问问大家，1、你们每次都猜对了吗？

　生：没有。

　生：有时猜对，有是没猜对。

　师：2、怎么这么多同学都没有全猜对呢？是什么原因呀？小组内讨论一下，想想是什么原因。

　（师巡视并参与讨论。）

　生：球装在袋子里，看不见。

　生：里面有白球和黄球，有时摸到的是白球却猜成黄球，有时摸到黄球却猜成白球。

　生：里面有黄球和白球，我们可能摸到白球，也可能摸到黄球。

　师：可能从这个袋中摸到黑球吗？

　生：不可能。

　师：可能从这个袋中摸到红球吗？

　生：不可能。

　师：可能从这个袋中摸到除白球和黄球以外其他颜色的球吗？

　生：（频频摇头）不可能，因为里面只有白球和黄球。

　师：同学们真聪明，因为袋中只有黄球和白球，所以呀，我们不可能从中摸到除黄球和白球以外其他颜色的球。

　（板书：不可能。）

　师：（出示另一个袋子）这里还有一个袋子，里面装的也是6个球，谁愿意和老师再玩一个摸球游戏？

　（一位学生上台）

　师：不过这次是你摸，老师猜，好吗？

　（生摸出一个球，学刚才老师的样子捏在手上。）

　师：白球。

　（生再摸，师再猜：白球。生又摸，师想都不想地猜：白球。）……

　（生纷纷举起手来。）

　师：怎么了，你们想说什么？

　生：老师知道里面有什么球。

　生：里面都是白球。

　生：可能是一种巧合。

　师：很多同学都说对了，老师的确知道里面装的是什么颜色的球。（师打开袋子，拿出里面的6个白球，展示给学生。）

　生：（小声嘀咕）里面装的是6个白球，当然每次摸出来的都是白球了。

　师：里面装的是6个白球，我摸出一个——

　生：肯定是白球。

　生：一定是白球。

　师：如果袋里装的是6个黄球呢？

　生：摸出一个，一定是黄球。

　（师板书：一定。）

　三、摆一摆

　师：老师带了一些很多乒乓球，大家看，这是白球，这是红球，这里还有一个透明空袋子，现在我们玩的游戏就叫听要求放球，愿意吗？

　生：愿意。

　师：第一个要求就是在袋子里放8个球，摸一个，一定是黄球。

　（一位学生上台数出8个黄球放进袋里，台下学生给予了掌声，表示认同。）

　师：第二个要求还是在袋里放8个球，摸一个，不可能是黄球。

　（一位学生上台从拿了8个白球放进袋里，台下学生有给予了掌声表示认同。）

　师：第三个袋里仍然放8个球，摸一个可能摸到白球，也可能摸到黄球。

　（一位学生上台从两种球中里各拿出4个放入袋里，台下学生再次给予掌声。）

　师：还有别的方法吗？

　生：可以放5个白球，3个黄球。

　生：可以放6个白球，2个黄球。

　生：可以放1个白球，7个。黄球……

　四、说一说

　师：想一想，在我们生活中，什么事情可能发生？

　生：可能发生地震。

　生：可能发生洪水灾害。

　生：明天天气可能更热。

　师：那什么事情一定发生？

　生：人一定会老，头发会白。

　生：地球一定在转。

　师：什么事情不可能发生？

　生：公鸡不可能下蛋。

　生：太阳不可能从西边出来。……

　师：好了，同学们，咱们今天就把这个问题作为一个小调查，回去问问爸爸妈妈，查查资料，看看生活中哪些事情可能发生，哪些事情一定发生，哪些事情不可能发生。

篇二

教学目标：

　1、在游戏中体会事件的可能性，并进一步体会到有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的。

　2、初步能用“一定、可能、不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性，培养学生的表达能力和逻辑推理能力。

　3、通过活动，激发学生思维的灵活性与求知欲，帮助学生感受到数学与现实生活的联系，体验到在解决实际问题中的作用，培养学生实事求是的态度和合作交流的能力，以及学习数学的兴趣。

　教学重点：

　通过游戏活动使学生初步体验有些事件发生是确定的，有些事件发生不确定的。

　教学难点：

　理解“可能”“不可能”“一定”，并会用这些词语表达生活的事件。

　活动准备：

　课件、球、盒子、硬币、记录表

　教学过程：

　一、创设情境，激趣促学。

　师：同学们老师给大家带来一个小故事，想听吗？（点击课件）请看屏幕：迪尼斯乐园举行比赛，米奇和唐老鸭都决定回去看看，可是只有一张门票，让谁去呢？最后它们决定用抛硬币的方法来做决定。（板书：抛硬币）

　师：你们认为谁会去呢？

　生1：米奇。

　生2：唐老鸭。

　师：到底是谁去呀，意见不统一，正好老师这里有一个1元硬币，我们先来认一认硬币的正反面。谁能识别硬币的正面和反面？

　师：印有1元字样的这一面是正面，有花的这一面是反面。现在老师想来抛下这枚硬币，正面就由米奇去，反面就由唐老鸭去。怎么样？我请一位同学上来帮忙，谁来？

　师：你的任务是老师抛完后要大声告诉同学们你看到的是哪一面，好吗？准备好了吗？（师抛硬币遮住，问学生）

　师：同学们猜猜是哪一面朝上？

　师：大声告诉大家，哪面朝上？

　生：正面。

　师：正面朝上，这下米奇可高兴了，因为它可以去观看比赛。（猜对的学生很高兴）

　师：如果再抛一次，一定是米奇去吗？

　生1：是，一定是米奇去。

　生2：不是，也有可能是唐老鸭去。

　师：你确定吗？你也上来抛一抛。（再指名生抛硬币）

　生：反面朝上。（猜对的学生欢呼）

　师：反面朝上，唐老鸭高兴得又蹦又跳。（生回座位）

　师：同学们，在刚才的抛硬币游戏中，你发现了什么小秘密？

　生1：硬币可能正面朝上，也可能反面朝上。

　生2：米奇和唐老鸭都有可能去观看比赛。

　师：同学们可真了不起呀！你们想来试试抛硬币吗？（想）

　师：请听游戏规则：（略）

　师：（拍手示意学生坐好）同学们刚才通过玩抛硬币的游戏，你们看到硬币落下后是什么情况？

　师：同学们观察得真仔细，通过游戏我们发现硬币落下后可能正面朝上，也可能反面朝上。也就是说正面或反面，这两种可能都有。（板书：可能 也可能）。

　组织课堂：请组长收好硬币，放回抽屉。

　（设计意图：由抛硬币游戏开始感受事物的不确定性，学生在观察、抛掷、猜测等活动中，初次体会硬币落地可能正面朝上，也可能反面朝上，尝试用“可能”、“也可能”等词汇进行数学表达，在知识、情感上为后面学习打下了很好的基础。）

　二、展开活动、自主探究。

　1、师：同学们，刚才大家都玩得很开心，接下来我们再来玩个摸球游戏，好吗？师生摸球。

　师：（出示盒子）看，这是什么？

　师：（指盒上标签）对，里面有三个白球和三个黄球，谁愿意上台和老师一起玩？

　（生踊跃举手，一位学生上台）

　师：咱们两人这样分工：我摸，你猜我摸出来的是什么颜色的球。

　（台下同学聚精会神，饶有兴趣地看。师动作夸张地做出不看盒子的样子，摸出一个球捏在手上）

　生：。（白色）

　（师展开手掌正好是。台下同学鼓起掌来，猜中了！第二次、第三次过程同上，猜中的学生鼓掌，没猜中的有点失望）

　师：你们也想这样摸一摸、猜一猜吗？（想）

　2、学生小组合作摸球。（体验不可能）

　师：老师给每组同学都准备了一个小袋子，每个袋子里装的都是3个白球和3个黄球。摸球之前，请听好游戏规则： 1、小组其他成员猜会摸到什么颜色的球。2、每人每次只摸一个球，摸球时眼睛不能看，也别让猜的同学看见，每人连续摸两次。3、把摸到的球给大家看，不能争不能抢，更不能让球掉地上，要有团结协作、互相谦让的精神。4、组长负责把每个同学摸球的情况打钩记录下来。5、把球放回袋子里，等组长记录好，换个同学再摸。最后想一想，每次你都猜对了吗？为什么？

　（1）请组长拿出袋子和表格

　（2）师指导摸球填表格

　3、全班交流。

　师：同学们摸了这么多次球，也猜了这么多次，我请小组长来告诉老师，你们小组摸球的情况如何？

　（1）各小组汇报情况

　（2）老师幻灯出示汇总表，根据组长汇报情况填表

　师：同学们你们每次都猜对了吗？（生：没有）

　师：怎么这么多同学没有全猜对呢？从这张表格中可以看出是什么原因呢？

　（因为袋子里有白球和黄球，可能摸到白球，也可能摸到黄球。）

　师：淘气和笑笑也做了摸球游戏请看（点击课件）笑笑可能从盒子里摸到什么颜色的球？ （可能是黄球也可能是白球）齐读一遍

　（设计意图：小组内摸球猜球活动，意在使学生体验从袋中摸一个球可能摸到黄球，也可能摸到白球，再次感受这种不确定性现象。学生摸得积极，猜得高兴，较好地体会到了事件发生的不确定性。）

　4、体验不可能

　智慧老人给小朋友们带来了小问题

　可能从这个袋子中摸到黑球吗？ （不可能）齐读

　可能从这个袋子中摸到红球吗？ （不可能）

　可能从这个袋子中摸到除白球和黄球以外其它颜色的球吗？（不可能）

　为什么？

　师小结：同学们真聪明，因为袋子里只有黄球和白球，所以，我们不可能从中摸到除黄球和白球以外其它颜色的球。（板书：不可能）小结

　5、再次摸球。（袋子里都是黄球）（体验一定）

　师：老师最近学了一样新本领，无论谁从这个盒子里摸球，我都可能猜到是什么颜色。大家信吗？不信，我们试试。这个盒子里面装的也是6个球。这回我们换一个玩法，我请每个大组里最乖的小朋友来摸球，老师来猜。谁愿意和老师玩？（多次猜黄球）

　（教师注意观察学生的反映：是不是有不满。）

　师：怎么了，你们想说什么？（里面都是黄球）

　师：很多同学都说对了，老师的确知道里面装的都是黄球。所以，摸出一个一定是黄球。

　如果盒子里装的是6个白球呢？（摸出一个，一定是白球）如果盒子里装的是6个红球呢？（一定是红球）

　（板书：一定）

　师小结：刚才通过抛硬币和摸球的游戏，我们知道了有的事件可能发生，有的事件不可能发生，有的事件一定发生。

　（设计意图：本小节让学生在动脑思考中体验到事件的确定性，在师生的趣味互动中既学新知又交流感情，调节课堂气氛）

　三、促成体悟，拓展延伸。

　1、数学书第93页：连一连。

　小朋友们喜欢这样的摸球游戏吗？我们的好朋友淘气、机灵狗和笑笑也来参加了。你们看！数学书第93页的连一连。读题，请同学们打开数学书本93页

　（1）先读题目要求和内容，独立完成。

　（2）汇报交流

　师：现在来看看哪个小朋友最聪明不通过实验也能判断正确吗？淘气的盒子中摸出的是什么呢？

　生：10个黄球，摸出来的一定是黄球。

　师：那会摸到黑球吗？

　生：不可能摸到黑球。师：机灵狗的盒子呢？

　生：10个白球，摸到的不可能是黄球。

　师：那会是什么球？

　生：一定是白球。师：那么笑笑的盒子摸出来的球会是什么？

　生：5个黄球，5个白球，摸出来的可能是黄球。

　师：也可能是什么球？

　生：也可能是白球。

　师：能完整的说一说吗？

　生：5个黄球，5个白球，摸出来的可能是黄球，也可能是白球。

　2．听要求起立。看看谁最机灵。

　师：接下来，我们来课间休息，再玩个游戏，全体同学请注意，听清老师的要求好吗？我们玩的游戏是听要求起立，看看谁最机灵。准备好了没？有没有信心？（有）

　（1）站起来的同学中老师任意摸到一个同学一定是女同学。

　（2）站起来的同学中老师任意摸到一个同学不可能是男同学。

　（3）站起来的同学中老师任意摸到一个同学可能是女同学，也可能是男同学。

　师：同学们可真厉害，请给自己一些掌声鼓励吧！

　（设计意图：本环节及时对新课知识进行补充和巩固，使学生形成表象。并设计活动应用反馈，既调节了课堂气氛，又加深了知识理解，形成一种教学互动）

　四、联系生活，内化提高

　聪明屋

　师：同学们，在我们的身边，每天都会有很多事情在发生。现在，老师又要考考聪明的小朋友，你觉得什么事情一定会发生，什么事情可能发生，什么事情不可能发生呢？请看屏幕，这里的题目你会吗？谁来告诉老师。

　学生说，老师注意评价。课堂小结

　师：今天我们一起研究了有关可能性的问题，大家开心吗？小朋友们，这节课你们学到了什么？

　（设计意图：新课标提倡学习生活数学，要求数学与生活紧密相联，通过练习对事情发生的情况进行牢固地加深，学生对生活中的确定事件和不确定事件的描述，能进一步掌握用数学语言进行准确的描述事件的可能性，达到学以致用的目的。）

篇三

一、情景导入：

　1、请看，这是什么呢？

　2、可别小看这硬币哦，它能告诉我们有趣的数学知识呢！首先我们来认识一下硬币，一元的硬币现在有两种版本的。一种是新版的：正面是一大朵菊花反面有一个大大的1元字样；另一种是老版的：正面有朵小牡丹花和一个小1元的字样而反面是国徽。淘气和笑笑送来的就是老版的一元的硬币。硬币要和我们做个游戏呢。你们喜欢做游戏吗？

　3、好！请小组长来领硬币，每两人一组。每组抛五次，听口令开始。一个同学抛，另一同学猜测并作好记录。注意抛的时候用力不要太大，以免落在地上不好找。准备好了吗？请开始！

　4、请各小组汇报情况。 （小组汇报）

　5、从刚才同学们抛硬币的结果来看，硬币落地时一定是正面朝上吗？

　6、这就是我们今天要探讨的数学问题―――可能性　（板书课题：可能性）

　二、活动探究：

　1、请5个男同学代表淘气，5个女同学代表笑笑。比赛内容是：摸球大赛。这儿有两个淘宝盒，里面装有乒乓球。比赛规则是摸到一个黄球加二十分，白球不加分，底分一百分。有请淘气组和笑笑组。

　2、当盒子里全部是黄球时，则一定能摸出黄球。板书（一定）没有黄球时，则不可能摸出黄球。板书（不可能）

　3、请翻到课本93页，请你动手连一连。你会做吗？（

　4、那还等什么呢？快快动笔吧。（学生独自做后，集体交流）

　四、实践应用

　1、播放课件：（食物、水、游泳圈、羽绒服、雨伞、洗浴用品），这些东西中哪些一定要带，哪些可能要用，哪些不可能用呢？

　2、在同学们的帮助下，老师可以放心地出发了。刚才你们设想的事情中有些可能发生有些不可能发生，也有的一定会发生，我们生活中还有许多这样的

　3、这是自然规律，谁也无法改变。同学们说得都对，这是你们积极思考得出的结果。

　4、今天同学们和老师共同探讨了可能性的问题，能说说你都知道了些什么？这堂课什么地方最让你难忘？

　5、生活中像这样确定的或不确定的事情有很多，及时地了解，认真地思考，可以帮助我们在面对这些事件时做出正确的选择和判断。

　五、 全课总结

　这节课你有那些收获？

唐老鸭和米老鼠，亦敌亦友的关系，但是大多数的时候是敌人。

《老鼠和唐老鸭》是一部风靡全球的喜剧性动画片。片中以米老鼠、唐老鸭、大狗布鲁托的活动为主要线索，米通过它们一系列不连贯的、片段式滑稽遭遇，运用拟人的手法和心理学、生物学、物理学、哲学等各种原理，向观众展现了一个个幽默的、令人捧腹的具有高度艺术性的小品段落，并影响了世界上每个国家孩子们的心。米老鼠是华特迪士尼1928年创作出的动画形象，迪士尼公司的代表人物。唐老鸭是迪士尼所创的经典动画人物之一，它首次出现于1934年。

　《 米老鼠和唐老鸭》中米老鼠的故事总是以成功结尾，唐老鸭的故事总是以失败结尾，其实他们俩都很聪明。米老鼠的聪明最后总能让他成功，抱走可爱的红嘴唇的女米老鼠。唐老鸭投机取巧的聪明总是让他得不偿失，开始雄心万丈，最后狼狈不堪。

1单元 snake robot 蛇形机器人

space station 太空站 seem possible 看起来可能

be able to (do) = can 能够

the World Cup 世界杯 2单元

look for 寻找 keep out 不让……进入

in the future 在未来，在将来 pay for 付款

come true (梦想)成为现实 Teen Talk 青少年论坛

go skating 去滑冰 in style 时髦的，流行的

fall in love with… 爱上 out of style 过时的

hundreds of 好几百，许许多多 all kinds of 各种，多种

be free 免费 on the one hand (在)一方面

in 100 years (用于将来时) 一百年后 on the other hand (在)另一方面

be in high school 上中学 as…as possible 尽可能…地

live alone 独自居住 =as…as sb can

go swimming 去游泳 get on with… 与…相处，进展

see sb do sth 看见某人做… have a hair cut 理发

over and over again 一次又一次 part-time job 兼职工作

get bored 厌烦 call sb up=ring sb up 打电话给……

space rocket 太空火箭 on the phone 在通话

electric toothbrush 电动牙刷 What’s the matter (with) 怎么了？

computer programmer 电脑程序员 What’s wrong (with) 怎么了？

live to be 200 years old 活到200岁 the same as… 与……同样的

（书上重要表达） complain about 抱怨……

will be… 将成为…… argue with… 与……争论

study on computer 在电脑上学习 surprise sb 使…惊奇

as a reporter 作为一名记者 borrow from… 向……借

keep a pet 养一只宠物 lend to… 把…借给…

during the week 在一周期间 find out 发现，找出

wear a suit (uniform) 穿西装（制服） except me 除了我

at the weekend 在周末 do wrong 做错事

on vacation 在假期 under too much pressure 承受太多压力

predict the future 预测未来 take part in 参加

the head of a company 公司负责人 compare …with… 把…和…比较

need to do sth 需要做某事 （书上重要表达）

job interview 求职面视 enough money 足够的钱

science fiction movie 科幻** write sb a letter 给某人写信

just like… 就像…… a ball game 一场球赛

help with +名词 帮助做某事 talk about… 谈论…话题

make sb do sth 使某人做…… say sorry to… 向…说对不起

It’s easy for sb to do sth 做某事很简单 have a bake sale 卖烤点

wake up 醒来 buy…for… 为…买…

get a tutor 请家教 get out of the shower 洗完澡

be popular at school 在学校受欢迎 sleep late 睡懒觉

everyone else 其他每个人 buy a souvenir 买纪念品

invite sb to do sth 邀请某人做某事 go into=enter 进入

fail the test 考试不及格 call the police 报警

return= give back 归还 at around ten o’clock 在十点左右

have a fight with… 同…大吵、打架 shop assistant 售货员

give some advice 提建议 the Museum of Flight 飞行博物馆

busy enough 足够忙 take a photo 照相

not…until 直到……才 walk around 四处走走

nothing new 没什么新鲜的 police officer 警官

seem to do sth 好象要做某事 a car accident 车祸

push a lot more 逼得更紧 event in history 历史事件

a mother of three 三个孩子的妈妈 in modern history 在现代史上

know about… 知道，了解…… everyday activity 日常活动

find it+形容词 to do sth 发现做某事很… at that time=then 在那时

think for oneself 为自己考虑 ask sb to do sth 叫…做某事

plan the life 计划生活 in silence=silently 沉默地

learn to do sth=study to do 学习做某事 be born 出生

a bit=a little 一点 have meaning to sb 对…有意义

organized activity 有组织的活动 national hero 民族英雄

by oneself 靠某人自己

after-school club 课外俱乐部 4单元

get over 克服、恢复

3单元 sea level 海平面

come in 进来 Chinese Young Pioneer 中国少年先锋队

World Trade Center (WTC) 世界贸易中心 do well in=be good at 在…方面擅长

as…as… 和……一样 pass on 传递

take place=happen 发生 first of all 首先

hear about 听说 report card 成绩单

take off 起飞；脱下 in good health 身体健康

get out 出去，离开 open up 打开

barber shop 理发店 be supposed to 被期待，被要求

run away 逃跑，跑掉 care for 照料，照顾

in front of 在…前面 senior high school 高中

in the front of 在…前部 the Ministry of Education 教育部

walk down the street 沿着街走 be mad at=be angry at 对……很生气

an unusual experience 一次不寻常经历 not…anymore 不再…

Beijing International Airport 北京国际机场 end-of-year exam 期末考试

in space 在太空中 have a favor 帮忙

all over the world 全世界 get nervous 变得紧张

train station 火车站 disappointing result 令人失望的结果

（书上重要表达） copy one’s homework 抄袭作业

（书上重要表达） play party games 玩聚会游戏

have a surprise party 举行惊喜派对 study for the test 为考试复习

drinks and snacks 饮料和零食 ask sb to do sth 叫某人做某事

the next day 第二天 ID card 身份证

How is it going 一切还好吗？ travel around the world 环球旅游

have a hard time with… 对…感到头痛 get an education 受教育

have a big fight 大吵一架 might seem like 似乎好象……

forget to do sth 忘记做…(没做) a dream job 理想的工作

It’s right for sb to do sth 做…是正确的 all over the world 全世界

start a bad habit 养成坏习惯 make life difficult 使生活变得困难

poor mountain village 贫困山区 get injured 受伤

change one’s life 改变…的生活 have a difficult time doing sth 做某事很难

the peking University 北京大学 real friend 真朋友

rural area 农村地区 in fact 事实上

make sb feel sick 使某人不舒服 class party 班会

agree with… 同意…… laugh at sb 嘲笑某人

need to do sth 需要做某事 dye the hair 染发

three times a day 一日三次 past tense 过去时

school dormitory 学校校舍 watch out 留神、小心

outside world 外界

finish doing sth 完成做某事 6单元

volunteer teacher 志愿者老师 by the way 顺便说一句

mother earth 地球母亲 far (away) from… 距离…很遥远

be in danger 在危险之中 run out of 用完，用尽

more than=over 比…多；多于

5单元和1-5单元复习 be interested in… 对……感兴趣

take away 拿走 the Olympic Games 奥运会

make a living 谋生 Hilltop School 山顶学校

around the world 全世界 raise money for charity 为慈善筹钱

all the time=always 总是，一直 a pair of skates 一双溜冰鞋

mobile phone 移动电话，手机 go native 入乡随俗

in order to… 为了…… do (try) one’s best 尽某人最大努力

let in 允许进入 go together 相配；调和

remind …of… 使人想起…… let sb know 让某人知道

be hurt badly 严重受伤 inline skating 纵列式溜冰

make money 挣钱 probably=maybe=perhaps 也许

look up to 尊敬 have sth done(过去分词) (请别人)做某事

charity event 慈善事件 polar bear 北极熊

professional athlete 职业运动员 three and a half years 三年半

（书上重要表达）

wear jeans 穿牛仔裤 （书上重要表达）

take a bus to…… 坐公车去…… collect the stamps 集邮

help sb do sth 帮助某人做…… skating marathon 滑冰马拉松

several=a few 几个 pay a big fine 赔款

be the first one to do sth 第一个做某事 throw away 扔掉

snow globe 雪球 argue about… 为……而争论

anyone else 其他任何人 sell out 卖完

start a club 建立一个俱乐部 five times the price 价格的5倍多

tell sb about… 告诉某人关于某事 （书上重要表达）

fly a kite 放风筝 do the dishes 洗碗

music video 音乐录影带 look terrible 看起来很糟糕

talent show 天才表演 move the car 挪挪汽车

Heilongjiang Province 黑龙江省 help…with(名词) 帮助某人做某事

colorful history 多彩的历史 finish the task 完成任务

European influence 欧洲风格的影响 clothing store 服装店

in Russian style 俄罗斯风格 order a hamburger 预订个汉堡包

Song Emperor 宋朝皇帝 shop assistant 售货员

western history 西方历史 follow sb around=go after sb 跟着某人转

The more…, the more… 越…，就越…… English-speaking country 说英语的国家

learn about… 学习…… social behavior 社交行为

have problem with… 在…上有问题 be useful to do sth 做某事很有用

be close to… 靠近……

7单元 in all situations 在各种场合下

no problem 没问题 feel uncomfortable 感到不舒服

wait in line 排队等候 even if 即使，就算

keep…down 压低声音，使缓和 be with sb 和…在一起

pick up 捡起 It’s better to do sth 最好做某事

break the rule 违反规则 public place 公共场合

take care=be careful 当心，小心 in public 在公共场所里

put out the cigarette 熄灭香烟 allow sb to do sth 允许某人做…

at first (反) at last, finally 首先(反)最终 see sb do(doing) sth 看见某人做…

cut in line 插队 give sb a suggestion 给某人提建议

turn down (up) 关小(开大) take the suggestion 接受建议

not at all 根本不；一点也不 drop litter 扔垃圾

Would you mind (not) doing sth 你介意(不)…吗？

Could you please (not) do sth 请(不要)…好吗 8单元

turn on/off 开（关） fall asleep 入睡，睡着

right away =in a minute 立刻 give away 赠送，分发

=at once make friends with sb 与……交朋友

at a meeting 在开会 hear of… 听说……

hair stylist 发型师，美容师 the Olympics 奥运会

get annoyed 变得气恼 the Olympic Committee 奥委会

get married 结婚 take an interest in… 对……感兴趣

get mad 变得激动 photo album 相册

get angry 变得生气 rather than… 胜于;(与其)，不如

happen to sb 某人发生某事 make progress 取得进步

these days=now 现在，目前 gone to… 已去某地(途中)

too…to… 太…以致于不能… get some exercise 锻炼

give up doing sth 放弃做某事 It takes forty minutes 花了40分钟

give…to… 给某人…… Neither have I=me neither 我也没有(去)

stage manner 舞台台风 get to=reach=arrive in(at) 到达

native speaker 说本族语的人 take a lesson=have a lesson 上课

learn by heart 用心记住 （书上重要表达）

look up (在书中)查询 water park 水上乐园

for a while 暂时，一会儿 space museum 太空博物馆

an 80-year-old grandmother 一位80岁的外婆 take the subway 坐地铁

China Radio International 中国国际广播电台 Mickey mouse 米老鼠

（书上重要表达） Donald Duck 唐老鸭

get sb sth=buy sth for sb 给某人买…… Disney character 迪士尼卡通人物

How about=what about ……怎么样？ theme park 主题公园

Why don’y you do sth 为什么不做…呢 be themed with… 被冠以…主题

Why not do sth （同上） walk around 四处走走

special enough 足够特别 Disney Cruise 迪士尼巡游

pot-bellied pig named Connie 取名叫科尼尔的猪 take a ride 搭乘……

eat a lot 吃得多 just like… 就像，正如

keep a pet 养宠物 take different route 走不同线路

pay for=spend for 为……付钱 exchange student 交换生

learn to do sth=study to do 学习做某事 flight attendant 空中乘务员

improve English 提高英语 language school 语言学校

enter a contest 参加比赛 such as=for example 例如

as well as… 和……一样好 listening skill 听力技巧

age group 年龄组 Southeast Asia 东南亚

win the prize 赢得奖金 take a holiday 度假

encourage sb to do sth 鼓励某人做某事 have problem doing sth 做某事有困难

have fun with… 做…很有乐趣 foreign country 外国

find out 找出，发现 during the daytime 在白天

find a way to do sth 找到做某事的方法 wake up 醒来，唤醒某人

be awake 醒着的

9单元 natural environment 自然环境

end up 结束 It’s best to do sth 做好做某事

on board 在船上 10单元

have a great time 玩得愉快 look through 浏览

amusement park 娱乐园 come along=appear 出现，发生

tour guide 导游 get along=get on with… 相处

three quarters 四分之三 at least (反) at most 至少(反)最多

Night Safari 夜间野生动物园 have a small talk=chat 闲聊

all year around 全年，一年到头 opening question 开场白问题

roller coaster 过山车 thank-you note 感谢信

(ever) been to… 曾经去过某地 cross the busy street 穿越繁忙的大街

have a wonderful time 过得愉快 show sb around 带某人参观某地

be friendly to sb 对某人友好 show the way 指路

be happy to do sth 很高兴做某事 have a hard time doing 做某事很困难

invite sb to do sth 邀请某人做某事 make it easy to do sth 使做某事容易

have a family dinner 家庭聚餐 go with sb 同某人一起去

look both side 看两边 win the game 赢得比赛

（书上重要表达） dining room 食堂、饭厅

Franklin Lake 弗兰克林湖 holiday job 假期短工

by noon 到中午之前 review=go over 复习

I hope so 但愿如此 opposite word 反义词

wait to do sth 等着做某事 decide to do sth 决定做某事

baby sister=younger sister 妹妹 meet friends 会见朋友

feel like doing=want to do sth 想做某事