我的老师全文的情感线索是什么

　共记叙了七件事：①蔡老师假装发怒；②课外教我们跳舞；③带我们观察蜜蜂；④教我们读诗；⑤我们对老师的依恋；⑥正确处理“我”与同学间的纠纷；⑦睡梦中去找老师。这七件小事，后两件详写，前五件略写。这样安排，从课内到课外，从校内到校外，既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深

文的感情线索是“回忆、依恋、思念我的蔡老师”。全文从头至尾、字里行间都充溢着对老师的一往深情。例如，作者所忆述的第一件事，老师对我的“假愠真爱”。“仅仅”一词是表示范围的，说明这是偶然性的、唯一的一次；“好像”道出了蔡老师形似真、实是假的情态；“一迎”这一动作生动地表明了师生之间的亲近、亲热关系：老师爱我们，我们爱老师。因而并不害怕老师；“轻轻地敲”、“边上”。蔡老师并非存心打我，打的动作似重实轻，而且是“敲在石板边上”。慈母般的情怀可见一斑；大伙“笑了”，她也“笑了”。轻轻虚打的动作逗得大伙会意的笑了，老师也发出了会意的、温柔的笑声。再譬如第六件事。“不知道”、“ 值不值得”提它。解决同学间的纠纷，对蔡老师来说是微不足道的。但对幼小的心灵而言，所占的分量太大了。老师热爱学生，正确处理好学生间纠纷，医治学生心灵的创伤，使学生终身难忘。这种事情还不值得一提吗？

希望可以帮助到你！

1、从阅读文中取段落例子来说明，表现作者怎样的情感，这样就能从阅读文的开头、正文、结束三部分提取到对应的作者表现出的感情，这里可以从文中提取出多条，有条理的列出来。

2、根据上述的多条情感表达，用自己的话来总结概括出情感的线索路线，多运用和借用文章中一些能体现作者情感的文字。

3、最后就是添加上自己对文章和作者的感情的一些理解。

希望能帮到你，谢谢。

《小橘灯》的情感线索主要的，是两个“真”字。

一是故事、人物的真。不虚饰，不拔高，是生活的真实记录。作者按生活的本来面目，用质朴的语言来描述，人和事就显露出一种质朴的美，真实的美。

二是抒写感情的真。描画的每一笔里都渗入了自己真挚的情感。这种感情的细流，在不知不觉中，也渗入了读者的心田，使我们感奋，心潮与作者一同起伏。

真实的故事引发了作者真挚的情感，真挚的感情又烘托了真实的故事

《荷塘月色》的文眼是“这几天心里颇不宁静”这个句子，这个说法是全国语文界的共识。

两条线索：从游踪的巧妙安排来看作者从家里出发经小径到荷塘又回家依空间顺序作了一个圆形的夏夜游，以作者的感情脉络来看情感的思维从不静到求静得静又不静从终点又回到起点也呈一个圆形。