幼儿园社会教案

　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的幼儿园社会教案6篇，欢迎大家分享。

幼儿园社会教案 篇1

　活动目标：

　1、训练爬、跑等动作技能。

　2、练习遇到火险时的知识，知道如何自救。

　活动准备：

　1、场景布置：地垫4组平排摆放在跑道上、盛满水的塑料盆4个摆放在地垫前、毛巾与幼儿人数相等摆放在塑料盆前，小锤子4个，鼓4个摆放在终点。

　2、幼儿排成四路纵队。

　3、课前已看过火警演习的录像。

　4、自制玩具：红绿灯各一盏。

　活动过程：

　准备活动——红绿灯

　今天天气真好，我要成立一个小车队，选一些身体很棒的小司机来和我一起开车到公园去玩。我们先来锻炼一下身体好吗？

　（1）听音乐，带领孩子做上肢、下蹲、腹背、体转、跳跃等动作。

　（2）开展游戏活动《红绿灯》，表扬遵守交通规则的优秀驾驶员。

　游戏活动——我是小小消防员。

　玩法：

　把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。

　游戏规则：

　1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。

　2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。

　延伸活动：

　可在游戏后开展真正的防火演习活动。

幼儿园社会教案 篇2

　 课题生成：

　在当今社会大潮的冲击下，一些人的思想观念发生了变化，这些思想如果转化为不良行为就是对生活的不负责任，导致离婚现象日益严重。夫妻闹离婚，受害最深的是无辜的弦子，伤害在幼小的心灵深处打下烙印，是不容易消除的。我接触了一些单亲家庭的孩子，这些孩子与同年龄的孩子相比，内向、不爱讲话、自卑，眼神里少了活泼、开朗，令人心痛不已。基于此种原因，我设置了这节社会活动《欢欢的家》，编排了童话剧《欢欢的家》，借欢欢留意爸爸妈妈吵架这件事，把欢欢的心理变化及对欢欢的影响，以表演的形式展示出来，充分反映幼儿的内心世界，使幼儿能由此找到很多共呜，并引导幼儿如何摆脱心理上的阴影，找到解决问题的方法。并警示家长，为了孩子，应增强责任感，珍惜家庭幸福，为孩子创设一个温馨的家庭环境。

　 活动目标：

　1、培养幼儿运用生活经验解决问题的能力。

　2、帮助幼儿理解家庭的幸福与温暖的重要。

　 活动准备：

　1、深入了解完整家庭与破损家庭对幼儿身心的影响。

　2、童话剧《欢欢的家》录像片共分四段：A段欢欢向爸爸妈妈表演在园学到的本领；B段爸爸与妈妈吵架；C段小动物帮助爸爸、妈妈解决矛盾；D段爸爸和妈妈和好。

　 活动过程：

　1、播放录音“笑声”，引起幼儿兴趣，导人课题。

　教师：听，这是什么声音这是谁的声音这是从欢欢家传出的笑声。来看看什么事这么高兴呢

　2、逐段播放录像，引导幼儿讨论。

　(1)播放A段录像，引导幼儿感受欢欢有一个幸福的家。

　教师：欢欢在干什么他的爸、妈在干什么

　教师与幼儿共同小结：欢欢有一个多么幸福的家。

　(2)播放B段录像，帮助幼儿了解欢欢家发生的不愉快的一件事。

　教师：欢欢家发生了什么事呢他们每个人的态度怎么样欢欢的心情怎么样

　3、播放c段录像后，启发幼儿讨论以下问题：

　教师：欢欢这个时候多么需要有人来帮助他，谁会来帮助他呢用的是什么办法他们是怎么说的

　4、播放D段录像后，幼儿讨论。

　教师：鹿老师和小动物们帮助欢欢想了许多好办法，那么，欢欢的爸爸、妈妈到底怎么样了欢欢心情怎样

　教师总结：欢欢的爸爸、妈妈和好了，欢欢又有了幸福的家。

　5、迁移经验，拓展讨论范围，进一步体验温暖与幸福。

　(1)通过提问，引导幼儿探讨解决问题的办法。

　老师：关于欢欢的录像看完了，那么，你的'爸爸、妈妈吵过架吗他们为什么吵架的当他们吵架的时候，你怎么办

　(2)幼儿自由讨论：爸爸妈妈吵架的时候你想对爸爸妈妈说些什么呢让幼儿说出自己的感受。

　(3)小结：我们都很爱自己的家，爱爸爸、也爱妈妈。当爸爸、妈妈发生矛盾的时候，小朋友们就会动脑筋、想办法，勇敢地说出自己的心里话，帮助爸爸、妈妈解决矛盾。这样，使我们的家更加幸福美满，就像歌里唱的那样“太阳是爸爸，月亮是妈妈……”(小动物们出场，大家一齐边唱边舞)。

　 活动延伸：

　绘画活动《我爱我家》

　附童话剧《欢欢的家》剧照7幅

　①欢欢有一个多么幸福的家啊！

　②爸爸又喝醉了，和妈妈吵了起来！

　 课题评价：

　一、效果分析

　1、分段观看童话剧《欢欢的家》的录像片，符合幼儿年龄点，为幼儿设计了一个很好的情感体验的氛围。

　2、在活动过程中，让幼儿与同伴自由交谈，充分调动了幼的积极性。

　 二、专家点评

　根据幼儿的年龄特点，组织教育活动，效果明显。在活动中让幼儿迁移经验，拓展讨论范围，使幼儿大胆说出自己的心里高并在教师的帮助引导下找到解决问题的方法，培养了幼儿解决问题的能力。

　 三、反思与讨论

　在日常生活中，你是怎样培养幼儿解决问题的能力的

　更多的收获！

幼儿园社会教案 篇3

　 活动目标

　1、欣赏理解散文诗，初步理解幸福的含义。

　2、积极表达自己的感受，知道获得和付出都是一种幸福。

　 活动准备

　课件、“幸福墙”、电脑、电视机等。

　 活动过程

　一、欣赏“微笑”的照片，引出话题“幸福”。

　1、孩子们，今天老师带来了很多照片，看看这些照片上，有哪些不同的人。

　：这些照片里，有可爱的小朋友，有慈祥的老人，有爸爸妈妈，叔叔阿姨，有我们黄皮肤黑头发的人，也有金发碧眼的外国人。

　2、发现了吗，他们有一个共同的表情是什么？

　他们都在微笑，大家来想一想猜一猜，她们为什么笑得这么开心呢？

　：你们都觉得他们生活得很幸福很快乐，那么什么是幸福，他们的幸福又在哪里呢，我们来听一听。

　二、欣赏、理解散文诗，感受幸福。

　1、你听到了什么？他们分别说了些什么？

　2、让我们再来完整地欣赏一遍。

　：是的，幸福就在生活中的点点滴滴。

　三、欣赏视频，寻找幸福。

　1、今天老师带来了一段录像，录像里说的是一个叫小荻的小朋友，她生活中的一些片段。请你们仔细地看一看，找一找，小荻的生活中有哪些幸福。（幼儿欣赏视频）

　2、发现了吗，小荻的生活中有哪些幸福，找到了吗？

　3、（结合课件）那么这里哪些是小荻小朋友收获到的幸福？哪些是小荻小朋友把爱分给了别人，帮助了别人，她同时也获得了幸福，我们来看一下。

　：

　（1）她收获了爷爷的礼物，这就是幸福。得到了别人的夸奖，这就是幸福。别人跟她分享玩具，这就是幸福。得到了别人的爱，这当然是一种幸福。

　（2）她给爷爷拿报纸，帮爷爷捶背，把爱给了爷爷，这就是幸福。她把小朋友扶起来，关心同伴，这就是幸福。她给妈妈拿拖鞋，倒水，关心妈妈，这就是幸福。小荻把爱分给了别人，这也是一种幸福。

　四、说说“幸福墙”上的幸福瞬间。

　1、出示幸福墙，学说幸福话。

　今天老师带来了一面幸福墙，这上面有很多的照片，是由我们生活中一个个幸福的瞬间串联起来的。谁愿意上来选一张照片，说说照片上幸福的事情。

　2、分组完成“幸福时光胶卷”。

　都想来啊，这样等下你们上来选一张照片，把照片里的事情创编成一句话“什么什么，这就是幸福”，然后把照片贴到这个幸福时光胶卷上，六个小朋友一组，全部贴完以后，面朝着自己的照片排好，和好朋友一起试着一句接着一句说说。（幼儿操作）

　3、展示幸福时光胶卷。

　刚才我们合作完成了幸福时光胶卷，来，看看这组幸福时光胶卷是哪些小朋友完成的？请你们上来说说这些幸福的事，和老师合作完成一首散文诗，好吗？（好）

　五、情感迁移，说说自己的幸福。

　幸福的故事很多很多，每天都在发生。每个人都有自己的幸福，幸福就在我们身边。小朋友，你们有哪些幸福的事，来与呢。

　：你们说得真好，幸福是一种微妙的力量，它可能很小，小到一句鼓励，小到一个拥抱，但它却能给我们带来大大的感动，幸福原来很简单。

　这样，我们回去，把自己的幸福点滴，画下来，下节课再来一起分享。

幼儿园社会教案 篇4

　 设计意图

　进入21世纪，随着科技的高速发展，工业的生产，人们都在充分地挖掘利用地球上的资源，以不断地提高我们的生活水平，但也给与我们息息相关的生存环境带来了危害，因此，保护环境，拯救地球，是我们人类面临的一个挑战，泉港是我国六大石化基地之一，随着泉港石化港口的不断建设，保护环境已成为泉港人民关注的问题。所以，我觉得让幼儿从娃娃开始就应该有保护环境的意识和行为。

　 活动目的：

　让幼儿通过帮助“鱼宝宝”解决污染的生活环境，激发幼儿的环境保护意识，并从小养成爱护环境，讲究卫生的好习惯。

　 活动准备：

　1．电脑课件1个（污染的池塘中无力游动的小鱼和一个舒适、整洁的池塘中自由自在游动的小鱼）。

　2．布置“脏池塘”的场景（大盆中放入一些污染物品）。

　3．池塘污水背景若干幅。

　4．易拉罐、奶瓶、绿色水管、干树枝、皱纸等、剪刀、浆糊。

　 活动过程：

　 一、观看课件中的情景表演，让幼儿说说“鱼宝宝”哭的原因。

　1．师操作课件（屏幕上游出几只小鱼，边哭边游出来）。老师连忙问：“鱼宝宝，你们为什么哭？”鱼宝宝不回答，游到礁石和海草里面去，继续抽泣着。

　2．师启发幼儿思考：鱼宝宝为什么哭呢？为什么不理我呀？

　3．师生一起小结使鱼宝宝哭的原因：池塘里的水又脏又臭，鱼宝宝快死了。

　 二、让幼儿帮助“鱼宝宝”寻找原因，并讨论怎样把家变干净、整洁。

　1．让幼儿观看“池塘边”的环境（大屏幕），师生一起小结出“工厂水流入池塘”、“工厂排放废气”、“垃圾倒入池塘”、“工地车往池塘倒沙土”等使池塘变脏变臭的原因。

　2．引导幼儿讨论：怎样才能让“鱼宝宝”的家变干净。

　 三、分组操作活动，提供多种材料，启发幼儿为“鱼宝宝”布置一个干净、舒适的家。

　A组：找出池塘背景图中的有关污染环境的把它们撕去，让幼儿园在白色版面上自由想象，画上清水、鱼、岸上的花、草等美好景象。

　B组：在“池塘”岸上种植柳树、草和鲜花等事物（用水管、干树枝、彩纸等制作）。

　C组：捞垃圾，在布置成“池塘”情境的脸盆中捞垃圾，并想办法让水变清。

　D组：让幼儿自由找伙伴谈解决的方法，师帮助幼儿用形象的图形记录。

　 四、和鱼宝宝玩游戏

　1．师操作课件，让“鱼宝宝”从礁石和水草中游出来，并笑嘻嘻地道谢。

　2．音乐起，幼儿同鱼宝宝们高高兴兴地做游戏。

幼儿园社会教案 篇5

　 幼儿园大班社会教案：找男孩，找女孩

　科学研究表明，男、女孩在智力方面并无明显差异，但男、女孩在兴趣、爱好等方面还是有很多不同的。如果你仔细地观察大班幼儿的游戏，就可以发现，无论是游戏的内容还是游戏的方式，都有明

　显的不同和性别的倾向性。这说明，幼儿在社会环境中成长，潜移默化中形成不同的性别意识和性别倾向性，幼儿阶段，幼儿的性别意识在萌芽和成长之中。为了让幼儿了解并认识自己，形成健康的性别意识，培养幼儿的分析比较能力和创新能力，我们设计了这一活动。让幼儿在游戏的情境中，自我认识、自我发现。

　 活动目标：

　1、了解男孩、女孩在动作、声音、爱好等方面的差异，尝试主动用各种方式找出区别。

　2、愿意向异性同伴学习，弥补自身的性别弱势。

　 活动准备：

　各种动物、人物头饰(塑料的、纸的、橡塑板的)，各色纱巾和各花布，木棍、纸棍、项圈、塑料圈，插塑两筐、宝高玩具一筐，水彩在、白纸、垫纸板等。

　 活动过程：

　1、幼儿根据自己的意愿给自己化妆。

　(1)激发幼儿化妆的兴趣。

　教师：“啊!这儿有这么多美丽的头饰、纱巾和玩具，我们来开化妆舞会好不好”

　(2)教师：“请你想一想，你想把自己打扮成什么角色…前面有一面镜子，请小朋友打扮好以后，到镜子跟前照一照，看看你化好妆的样子。”

　(3)幼儿按自己的意愿打扮自己。(杜鹃圆舞曲响起）

　(4)教师给予一定的启发和帮助，观察幼儿的喜好和表现。提醒幼儿：“你想化妆成什么角色呀”“去前面照照镜子，看看你现在像谁了”

　 2、化妆舞会。

　(1)请化妆好的幼儿坐下来。(音乐渐轻)

　(2)谈话、展示和启发引导。

　①请幼儿上台展示自己化妆的角色形象。

　教师提问：“你化妆成谁了你为什么要化妆成他你能给我表演一下吗”

　②教师结合幼儿的化妆和表演给予评价：“我发现你的动作很有力!”“你的动作很优美!”“你很细心。“‘你希望自己像××一样；勇敢、键壮。”“你希望自己像××一样美丽、漂亮”等等。通过教师评价隐性地归纳出男孩和女孩的化妆和表演时不同的喜好和风。

　③比较和讨论一下男孩和女孩在化妆和表演上的不同。

　请全体男孩子展示一下自己的角色；

　请全体女孩子展示一下自己的角色；

　请幼儿谈谈男孩、女孩在化妆活动中的不同之处。

　④教师和幼儿共同分析小结：“平时我就发现男孩、女孩在发型、服装上不太一样。今天，从小朋友化妆中，我还发现你们的兴趣爱好不同，表演时的动作、风格也有许多不同。”“男孩、女孩都有自己

　的优点。男孩子们勇敢、大方，表演的时候动作有力。女孩子们做事认真、仔细，表演的时候动作优美，表情很好。但是有的女孩子胆子太小，该向男孩学习，有的男孩动作很快，但是粗心大意不够细致，你们就要多向女孩子们学习。”

　(3)开始进行化妆舞会。(舞曲响起)教师和孩子一同快乐地跳舞，尽情地展示自己的风采。

　 3、游戏《找男孩，找女孩》。

　(1)教师请小朋友坐下休息一会儿，引出嘉宾——小猴子(其他班幼儿扮演)。

　“今天，听说我们小朋友在这里开化妆舞会，几只小猴子也来参加我们的化妆舞会啦!我们欢迎他们!”(鼓掌欢迎)

　(2)小猴进场。(伴随猴操音乐)

　(3)游戏《找男孩，找女孩》。

　①教师：“下面就玩一个《找男孩，找女孩》的游戏。这几只小猴子中间有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。请你猜猜看，谁是男孩，谁是女孩”

　②幼儿发表自己的意见。

　③教师引导幼儿从动作、声音，兴趣、爱好等方面区分，鼓励幼儿采用多种方法来比较和判断。

　(4)请小朋友在纸上写出男孩的号码。

　教师：“通过一系列测试，我们小朋友好像已经知道谁是男孩，谁是女孩了。请你把男孩的号码写在纸上。”

　(5)公布正确答案。

　教师：“小朋友的答案都写出来了。究竟谁是对的呢请小朋友们脱下你们的帽子，让我们看看。”“看出来了吗请男孩子向前一步走。”“原来×号、×号是男孩子表演的，×号，×号是女孩子表

　演的，看看你手中的答案，你答对了吗”

　(6)教师小结。(鼓励幼儿的创新精神、主动精神，小结几种别方法，鼓励男孩、女孩相互学习，取长补短。)

　 4、小朋友和小猴一同联欢。(舞曲再次响起)

　 课题评价：

　 一、效果分析

　1、幼儿对化妆活动、《找男孩、找女孩》的游戏都很感兴趣，整个活动中幼儿的情绪高涨，主动参与的愿望很强。

　2、在化妆过程中，男孩和女孩的化妆有明显的性别差异，小孩化妆的角色有：孙悟空、猪八戒、老虎大王、白马、沙和尚、黑猫警长等。女孩化妆的角色有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等。化妆过程中，男孩的速度快，有主见，喜欢配置各种武器(刀、枪、宝剑)，妆好就很威风地舞起来；女孩的速度相对较慢，认真细致，选择，色时易受同伴影响，喜模仿，喜欢佩戴首饰(耳环、手镯)，披纱巾表演时男孩动作有力、威武，女孩舞姿婀娜、柔美。

　3、《找男孩，找女孩》的游戏中，幼儿充分地调动了自己已有的知识经验，而且有许多创新的表现。如让小猴子扔沙包、打拳、舞、说话等，说明幼儿注意到了男孩、女孩在力量、声音、舞姿、动作上的不同。

　 二、专家点评

　伴随着成长，幼儿的自我意识逐渐形成，认识自我、接受自我与认识别人、接纳别人同样重要。本活动通过服饰掩饰，以“猜”游戏帮助幼儿分析、思考，从而对男、女性别角色有了进一步的认识。

　其活动的层面挖掘较深，看出此活动前已有较多的自我意识方面活动。

　 三、反思与讨论

　表演游戏引进了社会活动，你能想出其他更好的活动形式吗

幼儿园社会教案 篇6

　活动目标：

　懂得玩过玩具后要把它放回原处，学习收拾玩具的方法。

　活动准备：

　1．一个会哭、会笑的娃娃。

　2一些散放在各处的玩具。

　3．根据玩具的特征，制作玩具标记贴在玩具架上，帮助幼儿建立常规意识。

　活动过程：

　1．送娃娃回家。

　寻找哭声：将玩具娃娃丢弃在一角，使其发出哭声，带领幼儿寻找哭声是从哪里来的。

　找到娃娃后抱一抱、亲一亲，引导幼儿关心娃娃。

　请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，启发幼儿想像自己找不到妈妈时会怎么样，使幼儿懂得玩完玩具后要送玩具回家。

　2．帮玩具找家。

　找一找还有什么玩具没有在自己家里，请幼儿帮助它们回家。(即按玩具标记摆放)

　3．游戏“谁走错了家”(先请幼儿闭上眼睛)。

　先将部分玩具拿出玩具柜，散放各处或调换位置。

　请幼儿睁开眼睛观察什么玩具走错了“家”，帮助玩具回家。

　4．欣赏儿歌：宝贝玩具

　宝贝玩具真有趣，

　天天和我做游戏，

　轻轻拿，轻轻放，

　收拾整齐要牢记。

　建议：

　在游戏时经常提醒、鼓励，帮助幼儿逐渐形成良好习惯。

　评价：

　1．能够关注娃娃的哭声同情找不到家的娃娃。

　2．能认真仔细地寻找散落在地上的玩具并把它们送回各自的“家”。

　幼儿园小班社会教案--大家来抱抱

　活动目标：

　体会与老师、同伴拥抱的亲切感。

　活动准备：

　1．故事《想要抱抱的小猪》。

　2．曲调温馨的录音带。

　活动过程：

　1．体会与老师抱一抱的亲切感。

　提问：谁愿意和老师抱一抱(如果幼儿不想抱抱，不可以勉强)

　2．欣赏故事《想要抱抱的小猪》。

　教师有感情地讲述故事。

　提问：小动物为什么不愿意和小猪抱一抱

　3．讨论：抱抱的感觉。

　你喜欢跟什么人抱抱，不喜欢跟什么人抱抱。

　抱抱需要运用身体哪些部位。

　4．游戏：大家来抱抱。

　幼儿听背景音乐，自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱。

　建议：

　幼儿念儿歌“我叫X X，我叫XX，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。”念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。

　1．离园时可跟老师或小朋友互相拥抱，说再见。

　2．提供故事《想要抱抱的小猪》。

　评价：

　乐意和老师、同伴拥抱。

　（附) 故事

　想要抱抱的小猪

　有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。

　一天，小猪想去找朋友玩。他走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看! 小猪高兴地叫：“小白兔，我和你抱一抱好吗”小白兔回头一看是小猪，全身脏兮兮的，转身就跑。小猪走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴地说：“小白鹅，我想和你抱一抱好吗”小白鹅一看是小猪，全身脏兮兮的。连忙说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!”小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起抱一抱吧!”小白兔看见小猪变干净了，也来和他抱一抱。小猪和朋友们玩得可高兴啦!

        严子悠，为何从乐观开朗，发展到了崩溃的地步

        剧集一开始的时候，可以看出子悠和普通的孩子一样乐观开朗，他想要吃一块西瓜，可是妈妈说糖分太高，只有也很听话的放下了。

          妈妈为子悠报了一个金牌的奥数班，但是时间和子悠最喜欢的足球班冲突了。妈妈根本就没有想到这一点，子悠问妈妈：“那我的足球班怎么办？”妈妈说：“现在是学业重要”。

          子悠很难过的和妈妈说：“我真的很喜欢踢足球”。我相信每个妈妈都是爱自己的孩子的，当时妈妈准备去退掉奥数班了。但是她去参加了最好的学校之后，妈妈的心态就彻底改变了。强制性的子悠喜欢的足球班给退掉，这是妈妈对孩子的失言。

           田雨岚从来没有表扬过孩子，当然，除非孩子的考试成绩到达他的要求，也从来没有问过，孩子开不开心，快不快乐，能不能承受。

           一步步紧逼，子悠妈妈可能忘记了，已经很久没有看到过孩子的笑容了。子悠知道自己的反抗是无效的之后。木偶般的参加着各种补习班，最后在一场奥数考场上，他终于崩溃了，在考场上的时候直接把桌子掀翻 ，卷子撕掉，这一刻，他开心地大笑着冲出了考场，看到这里。其实自由的精神状况已经出现了很大的问题。

         子悠的生活，肯定都是锦衣玉食的，不愁吃穿，但是他并不快乐。

       早熟懂事的米桃，也被环境深深的影响

       米桃的妈妈给欢欢家里做饭，打扫卫生。为了方便，欢欢爸爸叫米桃和欢欢一起回家吃饭。久而久之，米桃的心里深发生了改变。可能有一种天生的自卑感，让她不再想要回到欢欢家里吃饭。

          看着欢欢漂亮的裙子，各式各样的玩具，还有很多她没有见过的东西。这些都深深地触动了他的心灵。回到家看到一家人坐在特别小的房子里，爸爸妈妈为了一点钱争吵，愁眉苦脸，米桃的压力也变得越来越大。

       乐观开朗的欢欢，一步步走向了子悠的后尘

       其实欢欢应该是这个家里最幸福的孩子了，可以说是锦衣玉食，一家人都特别的宠爱她，爸爸妈妈一开始也对他的学习都是很佛系的，但是到后来，欢欢的成绩实在是不理想。欢欢的妈妈一步步也把自己逼成了田玉凤，逼迫孩子学习，逼迫孩子上各式各样的辅导班，让夏欢欢难以接受 。

《小舍得》是由宋佳、朱亚文、蒋欣、李佳航领街的亲子教育剧。本剧关键叙述了2个家中，在分别孩子遭遇“小学升初中”环节时产生的家庭故事。

剧情的情节很有深度

我很喜欢这一部剧的小故事，看过一下，在网上的得分挺高的，但离出色也有差别。

故事情节在写实性层面，可以获得许多观众们的认可，有的网民儿时的记忆，自身就会有和故事情节类似的历经。而作为父母的网民，也在文化教育孩子时有深有体会。

但是，观众们追剧通常是期待在每日繁忙之后获得释放压力，而故事情节中一些摄像镜头令人觉得工作压力，很有可能危害了一部分观众们的得分

讨论一下全新的故事情节。颜子悠与同学们闲聊，两个人对大人觉得很生气，觉得大人总是让小孩子勤奋学习，而不高度重视孩子的个人爱好。

告家长书

欢欢近期讨厌和米桃一起玩，她在给学生们发《告家长书》时，有意不发送给米桃，两个人因而产生争执，米桃推了一下欢欢，欢欢则立即把她推翻。

夏君山和南俪对欢欢与米桃产生分歧的事很高度重视，她们向教师掌握状况，获知欢欢近期对米桃不友善，两个人便决策带上欢欢到米桃家承认错误。

大人们沟通交流时和和气气，而小孩子也在大人的激励下，相互之间只能认了错。殊不知，南俪对欢欢的学习培训更高度重视了，即便 放假了也不愿意让孩子释放压力学习培训，这令夏君山很不认可。

两个人发生了争吵，夏君山觉得孩子身心健康、开心更关键，他说道，假如确实学不太好，他就准备养她们一辈子。而南俪觉得他太不客观了，孩子长大以后怎么可能靠父母？

他进一步说，一个人过得怎么样，要从本身找缘故，而不必怪父母。她了解他便是在说她，一时间更生气了，便讲出了他家庭关系不太好的话，两个人相互之间抵毁的水平升级了。

从上边的小故事中，有两个难题引人注目。一是孩子身体健康更关键，或是优异成绩更关键？现阶段，欢欢的考试成绩不足出色，造成了父母的高度重视，

要比学习进度

但要超过勤奋学习很多年的颜子悠基本上是不可能的事。由于母亲常常说米桃、颜子悠等比欢欢出色，促使欢欢自信心受严厉打击，心理状态比不上过去开心了。

那样来看，夏君山的见解更恰当。身体健康更关键，并且欢欢有自身的优点，有自主创新的逻辑思维，只需有效正确引导，也会出现美好的未来。

他说道养孩子一辈子，仅仅让南俪不必让孩子有很大工作压力，实际上他觉得自身的孩子将来不容易很差的，并无需他养孩子一辈子。

还有一个难题是，一个人过得怎么样，需不需要怪父母？南俪一直对爸爸离异的事不认可，因而期待孩子给她有志气，要超过十分艰难的总体目标。可是，一直以来，都难以达到，她自始至终感觉不满意。

实际上，夏君山的家庭关系都不理想化，但是他对于此事更有良好的心态。他良好的心态，会让和他交往的人觉得开心，这也可能是当初令南俪痴迷的缘故。

因而，一个人假如对时下日常生活不满意，应当从本身找缘故。学会放下对以往不太好的追忆，才可以获得美好的明天。

关于幼儿园大班社会教案五篇

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班社会教案5篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班社会教案 篇1

　 一、活动目标：

　1让幼儿在感受爱的同时懂得去关爱他人。

　2鼓励幼儿用自己的方式大胆的表达爱。

　 二、活动准备 ：PPT、。

　 三、活动流程 ：导入―欣赏、理解故事-迁移-仿编-拓展

　(一)导入师：今天老师给小朋友讲一个故事，我们来看看这个故事的名字叫什么(出示PPT)幼儿读出来。

　师：其实这个故事的名字里有个最重要的字就是"爱"谁能指给小朋友看一看旁边这蓝色的字是什么你们知道吗是"猜猜"，故事的名字就叫：猜猜我爱你有多深

　(二)欣赏、理解故事(播放背景音乐并出示故事的，教师讲述，幼儿倾听。)故事：《猜猜我爱你有多深》小兔要上床睡觉了，他紧紧的抓住兔妈妈的耳朵，要妈妈好好的听他说：猜猜我爱你有多深，小兔问。兔妈妈笑咪咪的说："奥，我猜不出来。小兔使劲的伸开手臂说：我手臂有多长我就有多爱你。兔妈妈也伸开手臂，哇，兔妈妈的手臂长多了，兔妈妈说："瞧，我的手臂有多长我就有多爱你，我爱你更多呢!"讲述第一段提问：小兔用一个什么样的动作来表达对妈妈的爱(张开手臂，直到不能再伸长为止)请小朋友伸开自己的双臂和老师比一比谁的爱多

　继续：小兔心想，确实是妈妈的爱多，这时小兔子踮起脚尖把手高高的举起来说：我的手举多高我就有多爱你!兔妈妈不用踮起脚尖就把手举的很高很高了。

　(出示第二张)教师讲述提问：这次小兔子想了一个什么办法呢(我的手举多高，我就有多爱你)请小朋友举手和老师比比谁的爱多

　师：小兔又想到一个好主意和妈妈比爱了，我们来听听看是什么好主意(出示第三张，教师讲述)继续：小兔子又有了一个好主意，他爬到床上倒立起来说："我的脚趾头有多高我就有多爱你。兔妈妈抱起小兔把他高高的抛起来说：我爱你到你的脚趾头那么高。

　提问：小兔子想了一个什么方法和妈妈比爱的我们可以看出，小兔子是很爱兔妈妈的，但是兔妈妈更爱他的兔宝宝。

　(出示第四张，有小路、山、小河、大树、小兔)提问：在上你看到了什么谁能像小兔一样说一句好听的话小兔子表达对兔妈妈的爱呢

　师：我也来说一句好听的话，说给小朋友的：老师对小朋友的爱穿过小河、越过高山再爬到树上，老师的爱是不是很大呢

　(三)迁移(用上的画来表达爱，大海、地球、树、房子、上海)师：你们爱老师吗老师也想得到小朋友的爱。你们能用上的画，也像小兔一样说一句好听的话来表达对老师的爱吗(幼儿发言：地球多大、空间多大、宇宙多大、空间多大、上海多大、氧气多多，我就有多爱你。)

　(四)拓展提问：在家里你有爱的人吗你爱的人知道你爱他吗你是怎样让他们知道你是爱他们的

　提问：你有最爱的伙伴吗(两个伙伴比一比谁的爱更多)你爱哪个老师

　提问：除了我们的家人、伙伴、老师，还有许多需要爱的人，他们是谁呢(小动物、残疾人、贫苦的人)：需要爱的人很多，那你打算怎样把你们的爱送给他们呢(献爱心、捐钱、捐物品等等)请小朋友把你们要献的爱心带来，老师会把你们的爱传递给需要关爱、需要帮助的人。

幼儿园大班社会教案 篇2

　活动目的

　1．让幼儿自我尝试操作，知道手的用处很大，不仅能感知物体的属性，还可以用手做许多事情。

　2．培养幼儿勤快、热爱劳动的优良品质。

　3．学会注意保护自己的小手。

　活动准备

　1．把幼儿分成六组，为每组幼儿提供一种操作内容。

　(剥豆、皮球、套圈、绘画工具、泥工、抹布)

　2．活动前收集用手做事情的照片。

　3．录音机一台，磁带一盒。

　活动过程

　一、放《新的小手歌》录音磁带，做手的模仿游戏，引出课题

　二、让幼儿尝试操作各种材料，感知手的作用

　1．我们的手不仅能做模仿游戏，它还具有许多本领，请你们摸摸桌上的物体，有什么感觉幼儿自由触摸，感知物体的属性。

　小结：我们的手能通过触摸，感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等。

　2．出示照片，让幼儿仔细观看照片，和同伴大胆讨论后回答，手能做哪些事

　小结：手的用处很大，能做许多的事。

　3．每组幼儿自选操作材料，用手操作。

　(操作内容有：剥豆、绘画、做泥工、拍皮球、套圈)

　提出要求：边操作边观察，你是怎样用手来做事的

　4．每位幼儿操作后，教师请2～3名幼儿到集体面前边用手操作，边讲解用手操作的过程。进一步感知怎样正确地用手来操作物体。

　5．集体讨论：假如没有手会怎样

　6．讨论：我们应该怎样保护自己的手

　小结：不玩尖锐的东西，不做危险的事，并注意保持手的卫生。

　三、让幼儿用勤快的手，为集体做好事

　1．小朋友都有一双勤快的手，请你们用手把我们的教室打扫干净。(用抹布等)

　2．组织幼儿劳动。(放欢快的音乐)

幼儿园大班社会教案 篇3

　 活动意图：

　5—6岁的幼儿对周围环境事物开始有了较稳定的态度和情感。但他们对周围事物的认识仍然是零碎、粗浅的。以幼儿生活附近的桥为主题与幼儿共同关注桥的演变。桥给我们生活带来的巨大作用……有利于帮助幼儿形成对家乡桥的具体印象，萌发幼儿热爱家乡的情感。

　 活动目标：

　1、了解桥的演变。家乡桥在城市中的大概分布位置。

　2、学习记录、统计，养成主动学习的好习惯。

　3、萌发幼儿亲近家乡，喜爱家乡的情感。

　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　5、体验合作创编游戏的乐趣。

　 活动重难点：

　寻找熟悉的家乡桥在城市地图上的大概位置（通过教学辅助课件和教师引导完成）。

　 活动准备：

　1、幼儿知识经验的准备。通过收集我家附近的桥。了解自己熟悉的桥座落在城市的具体位置。

　2、能力准备：具备观察、比较、分析的能力。

　3、心理准备：乐群、乐学。

　4、材料准备：

　①桥的谜语课件

　桥的演变课件

　有代表性的桥在城市中的分布位置课件

　②画桥、做桥材料

　③统计表、家乡桥梁、自绘城市地图

　 活动过程：

　一、播放"桥"的谜语课件引入主题

　谜面：驼背公公，力大无穷，驼的什么？车水马龙！幼儿猜谜底。

　二、闭眼快速画"桥"（粉笔画）了解自己头脑里储存的桥的印象。

　三、讲述"桥的演变"故事"课件演示"

　师：很久、很久以前河上没有桥。被风吹倒的大树正好横搭在河两岸，人们从上面走过去很方便，这就成了最早的桥。接着人们试着用藤条、木板来做桥，于是有了悬在河上的吊桥。人们还试着用石头垒成桥洞，石头被挤成桥洞很牢固，这就成了石拱桥。后来人们又试着在河面上立桥墩铺石板搭桥，于是在很宽的河面上也能搭桥了。现在人们已经会造各式各样的桥啦。有联结交通要道的石桥、铁桥、钢索桥；有缓解交通的立交桥、人行天桥；有休闲娱乐的风雨桥、凉亭桥、吊桥。

　四、讨论家乡的桥

　师：我们家乡恩施也有各式各样的桥

　问题一：你知道我们恩施有哪些桥？你最熟悉的是哪座桥？你家附近有什么桥？

　问题二：寻找熟悉的典型的桥的位置。先找幼儿园附近桥的位置，再找幼儿最熟悉的桥在城市地图中的具体位置。猜测自己不熟悉的桥可能在城市的什么位置。课件一一验证，并通过把自己熟悉的桥贴到城市地图相应的位置，记录、提升幼儿对家乡桥的整体认识。

　问题三：分小组统计"自己最喜欢的家乡桥"，说一说喜欢的原因。

　五、谈话"家乡还有哪些好玩的地方"，小结家乡是中国健康旅游基地。家乡山高、水好、神奇美丽，为了给来恩施旅游的人带来方便我们还会新建、改建许多桥。

　六、一起动手做桥吧！

　途径：

　①用身体搭桥

　②用画纸设计桥

　③选择材料搭桥

　 活动反思：

　《家乡的桥》是四（上）第六单元的课文，是一篇怀乡之作。作者通过描写家乡小桥的造型、名称和桥所带来的乐趣这三方面表达对故乡江南的热爱和怀念。课文的最大特点是：文字优美、意境悠远。在设计教学时，我以课文为载体，既抓重点词的教学，又注重学生的情感体验，让学生去感受江南水乡的那份意境，去体会作者对故乡的那份情怀，让学生得到知识、提高能力的同时，丰富精神世界，从而全面提高学生的语文素养。

　叶圣陶先生说过：“入境始于亲。”课一开始我先让学生欣赏小桥流水的江南风光，然后点出本文作者的家乡就在江南，他离开家乡一别几十年，可他乡音无改、相思不断。家乡的人，家乡的情，家乡的景，时时浮现在他的眼前，尤其是那家乡的桥更使他念念不忘。这样拉近了学生与江南、学生与作者的情感距离，为后面各环节的教学做好了情感铺垫。

　在学习第一个赏读内容“家乡的桥造型千姿百态”时，学生感受到过户桥和单拱桥的造型。我引导学生把重点放在单拱桥上，看图理解句中的“缀”字；看图指导朗读“夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！”这句话，一开始学生很难读出感觉，我适时出示点拨，学生一下子就体会到应读得轻些，读出夜的宁静和谐。学到这里，学生也顿生疑问：作者说家乡的桥造型千姿百态，却只介绍了两座桥，这是为什么？原来作者用了“抓典型”的写法，这是我适时告诉大家这是“先概括后具体”的写法，为下文的读写结合做准备。

　在学习第二个赏读内容家乡的桥名称充满情趣时，通过出示王维的《归嵩山作》，让学生理解“撷取”的意思；通过出示篆隶楷草四种字体，让学生理解“飘逸潇洒”、“刚劲雄健”的含义，欣赏不同的桥名字体，感受中华书法的美妙，并积累一些描写字体美的词语；通过引读震龙桥的故事，让学生聆听了桥的故事。一座桥一个桥名，一个桥名一种字体，一个桥名一个故事。学生走进了文本，内化了课文语言，真是入情入境。

　第三个赏读内容：家乡的桥使人充满乐趣。因为玩是孩子的天性，所以我让学生展开想象的翅膀说说其他之乐，并用上“家乡的桥是我们的乐园，我们可以 还可以 。”的句式说话，以课文为载体，注重学生的情感体验，有话可说，有情可抒。

　上课时我也尝试了“读写结合”，家乡的桥是作者带着他对家乡深深的眷恋而写出来的，学完课文请学生也带着同样的情感写写上海母亲河上的桥，并出示了一些富有特色的桥的，如：外白渡桥、豫园九曲桥、南浦大桥、卢浦大桥等，并要求大家按照“先概括后具体”的写法写。也许是铺垫不够，大家交流时发言并不积极，我想或许给予提示：用上“上海母亲河上的桥造型千姿百态。”这个句式效果会更好些。

　小百科：桥是一种用来跨越障碍的大型构造物。确切的说是用来将交通路线 （如道路、铁路、水道等）或者其他设施 （如管道、电缆等）跨越天然障碍 （如河流、海峡、峡谷等）或人工障碍 （高速公路、铁路线）的构造物。

幼儿园大班社会教案 篇4

　 课题生成：

　在当今社会大潮的冲击下，一些人的思想观念发生了变化，这些思想如果转化为不良行为就是对生活的不负责任，导致离婚现象日益严重。夫妻闹离婚，受害最深的是无辜的弦子，伤害在幼小的心灵深处打下烙印，是不容易消除的。我接触了一些单亲家庭的孩子，这些孩子与同年龄的孩子相比，内向、不爱讲话、自卑，眼神里少了活泼、开朗，令人心痛不已。基于此种原因，我设置了这节社会活动《欢欢的家》，编排了童话剧《欢欢的家》，借欢欢留意爸爸妈妈吵架这件事，把欢欢的心理变化及对欢欢的影响，以表演的`形式展示出来，充分反映幼儿的内心世界，使幼儿能由此找到很多共呜，并引导幼儿如何摆脱心理上的阴影，找到解决问题的方法。并警示家长，为了孩子，应增强责任感，珍惜家庭幸福，为孩子创设一个温馨的家庭环境。

　 活动目标：

　1、培养幼儿运用生活经验解决问题的能力。

　2、帮助幼儿理解家庭的幸福与温暖的重要。

　 活动准备：

　1、深入了解完整家庭与破损家庭对幼儿身心的影响。

　2、童话剧《欢欢的家》录像片共分四段：A段欢欢向爸爸妈妈表演在园学到的本领；B段爸爸与妈妈吵架；C段小动物帮助爸爸、妈妈解决矛盾；D段爸爸和妈妈和好。

　 活动过程：

　1、播放录音“笑声”，引起幼儿兴趣，导人课题。

　教师：听，这是什么声音这是谁的声音这是从欢欢家传出的笑声。来看看什么事这么高兴呢

　2、逐段播放录像，引导幼儿讨论。

　(1)播放A段录像，引导幼儿感受欢欢有一个幸福的家。

　教师：欢欢在干什么他的爸、妈在干什么

　教师与幼儿共同小结：欢欢有一个多么幸福的家。

　(2)播放B段录像，帮助幼儿了解欢欢家发生的不愉快的一件事。

　教师：欢欢家发生了什么事呢他们每个人的态度怎么样欢欢的心情怎么样

　3、播放c段录像后，启发幼儿讨论以下问题：

　教师：欢欢这个时候多么需要有人来帮助他，谁会来帮助他呢用的是什么办法他们是怎么说的

　4、播放D段录像后，幼儿讨论。

　教师：鹿老师和小动物们帮助欢欢想了许多好办法，那么，欢欢的爸爸、妈妈到底怎么样了欢欢心情怎样

　教师总结：欢欢的爸爸、妈妈和好了，欢欢又有了幸福的家。

　5、迁移经验，拓展讨论范围，进一步体验温暖与幸福。

　(1)通过提问，引导幼儿探讨解决问题的办法。

　老师：关于欢欢的录像看完了，那么，你的爸爸、妈妈吵过架吗他们为什么吵架的当他们吵架的时候，你怎么办

　(2)幼儿自由讨论：爸爸妈妈吵架的时候你想对爸爸妈妈说些什么呢让幼儿说出自己的感受。

　(3)小结：我们都很爱自己的家，爱爸爸、也爱妈妈。当爸爸、妈妈发生矛盾的时候，小朋友们就会动脑筋、想办法，勇敢地说出自己的心里话，帮助爸爸、妈妈解决矛盾。这样，使我们的家更加幸福美满，就像歌里唱的那样“太阳是爸爸，月亮是妈妈……”(小动物们出场，大家一齐边唱边舞)。

　 活动延伸：

　绘画活动《我爱我家》

　附童话剧《欢欢的家》剧照7幅

　①欢欢有一个多么幸福的家啊！

　②爸爸又喝醉了，和妈妈吵了起来！

　 课题评价：

　一、效果分析

　1、分段观看童话剧《欢欢的家》的录像片，符合幼儿年龄点，为幼儿设计了一个很好的情感体验的氛围。

　2、在活动过程中，让幼儿与同伴自由交谈，充分调动了幼的积极性。

　 二、专家点评

　根据幼儿的年龄特点，组织教育活动，效果明显。在活动中让幼儿迁移经验，拓展讨论范围，使幼儿大胆说出自己的心里高并在教师的帮助引导下找到解决问题的方法，培养了幼儿解决问题的能力。

　 三、反思与讨论

　在日常生活中，你是怎样培养幼儿解决问题的能力的

　更多的收获！

幼儿园大班社会教案 篇5

　 活动目标：

　1、了解养鱼是我们黄桥本地的特色。

　2、知道本地鱼塘养鱼的种类、捕鱼工具及作用。

　3、感受家乡渔文化的丰富，产生爱家乡的情感。

　4、乐于探索、交流与分享。

　5、培养幼儿的尝试精神。

　 活动准备：

　1、ppt制作、音乐

　2、经验准备：请家长（爷爷奶奶）向幼儿介绍养鱼的有关知识。

　3、幼儿有游戏《渔夫捕鱼》的经验。

　 活动过程：

　一、谈话导入

　1、请个别幼儿说说你的爷爷奶奶以前是干什么的？（养鱼）鱼养在哪里的？（鱼塘）

　2、出示2，介绍黄桥本地有很多鱼塘，人们以养鱼为生，被称为"鱼米之乡"。

　二、了解鱼的成长过程

　1、提问：谁知道鱼是怎么养大的？幼儿自由回答。

　2、出示3，引导幼儿观察画面，了解鱼的成长过程。

　A、你看到了什么，是什么意思？

　B、小结：每年的春天渔民们将鱼苗放入鱼塘，在夏天和秋天的时候渔民就要给鱼喂食，鱼儿慢慢地长大，那在什么季节可以收获了呢？

　3、请个别幼儿看着画面讲一讲鱼的成长过程。

　三、认识本地鱼塘养鱼的种类

　1、看到收获了这么多鱼，渔民的脸上个个都露出了笑脸。还让我们渔民们感到骄傲的是他们一种鱼很有名，知道是什么鱼吗？

　2、出示青鱼，观察青鱼外形特征。

　A、看青鱼长得怎样，身体什么颜色？

　B、为什么我们养的青鱼最有名气呢？观察5，了解青鱼的大；观察6，知道青鱼味美。

　3、为什么青鱼会长这么大，而且有好吃呢，它是吃什么长大的？出示螺蛳与蚬子，了解青鱼是肉食性鱼类。

　4、小结：由于我们黄桥的渔民不怕辛苦，去河里打捞螺蛳与蚬子给青鱼吃，所以青鱼才会养得这么大、这么美味。

　5、除了青鱼我们的鱼塘里还养些什么鱼呢？

　幼儿自由回答后教师出示ppt8，"我们黄桥鱼塘里还养了这些鱼，认识吗？"根据幼儿回答认识各种鱼。

　（1）鲤鱼：引导幼儿观察鲤鱼外形、颜色。

　小结：鲤鱼比其他鱼类都要聪明机灵,一有动静便立即逃窜。

　（2）鲫鱼：见过鲫鱼吗？有多大？引导幼儿用身边事物进行比较。

　说一说你吃过那种烧法的鲫鱼，觉得那种最好吃。

　（3）鲢鱼：引导幼儿观察两种鱼的区别，有什么不同。

　（4）草鱼：说一说听了草鱼这个名字，觉得它是吃什么的？

　草鱼是食草性鱼类，在夏天的时候要吃大量的草，渔民们就在炎热的太阳下为草鱼割草，汗水滴滴答答往下流，非常辛苦。

　（5）鳊鱼：引导观察鳊鱼的外形。（鳊鱼身体高，侧扁，头小，呈菱形。）

　四、认识捕鱼工具，了解工具用途

　1、渔具的种类渔民们在养鱼和捕鱼时要用到哪些工具？幼儿自由讲述。

　教师小结。

　2、各种工具的作用有这么多工具，那它们都有什么用呢？出示工具，一一请幼儿观察讲述。

　五、游戏《渔夫捕鱼》

　1、交代游戏：《渔夫捕鱼》

　①与幼儿一同回忆儿歌内容。

　②在场地上先指定"海面"的范围，超出部分则为"沙滩"。

　③回忆游戏玩法：老师做渔夫，带幼儿念儿歌《鱼儿游呀游》，当教师回答到"X人来变幼儿游"时，幼儿根据回答中的人数迅速合作，变成一条鱼，继续游。渔夫说到："抓鱼喽！"就可去抓任意一条鱼的"鱼头"，当"鱼头"被抓住或"鱼身"散掉就算被捕住，当鱼被逼离出海面，即到沙滩也算被捕住。

　2、幼儿游戏

　3、请幼儿当渔夫继续玩游戏。

　活动延伸：将游戏延伸到户外活动中玩。

每个孩子都是上天派来的天使，只是因为生活在不同的家庭里，心境也不同。欢欢从小在富足的家庭并且妈妈爸爸又是高材生，她的优越感一直都在。而米桃因为生长在农村，小时跟爸爸妈妈还是分开的，从小缺乏安全感，不自信，即便她天赋异禀，聪明慧智，这样也是永远低着头走路。所以说原生家庭有多重要。

欢欢在爸爸妈妈的教育下，给米桃道歉了，但是米桃的心里会不会留下阴影，欢欢虽然道歉了，她今后的所作所为会不会还像以前一样呢？每个还是都有闪光点，也有暗淡点。《小舍得》这部剧在现实中有存在点，也有虚无感，部分大城市里的孩子瞧不起农村孩子，攀比，讽刺，挖苦这在部分的孩子身上存在，而很多农村还是就是如米桃一样，永远自卑懦弱不敢反抗，去到大城市更加的卑微。

米桃这样的小孩子经历过磨难的，长大后都会越挫越勇，不怕辛苦，就算再怎么难，比起小时候的创伤都不值得一提，这就是成人用来治愈童年的方式。欢欢从小被一大家子人宠爱着，容不得半点的怠慢，怎么也忍受不了自己的父母觉得自己不如别人的孩子，在爸爸妈妈甚至是威逼利诱下道歉了，显然心里是不服气的，道完歉哭着跑开了。

现代的孩子真的不好教育，不能重了，也不能轻了，米桃和欢欢就像两个家庭的极端，所以父母的教育尤其重要。向南丽和钟老师这样协商好对欢欢的鞭策和打击想让欢欢上进些，完全没有考虑到孩子内心的承受压力，或者这个孩子的特性能否接受这样的打压，然后又利用米桃做了个工具人，导致米桃被承受了校园霸凌这样不好的经历，对于两个孩子都是不太好的小学经历。