《你一定会听见的》主要内容50字

《你一定会听见》的主要内容：用心听，就会感到世界的丰富奇妙。

《你一定会听见的》内容分析：　　

段落大意：

第一部分(1～8段)作者向我们展示了丰富多彩、奇妙无穷的各种声音。

第二部分(9～13)声音与我们的生活。

第三部分(14～20)聆听自己的心音。

中心思想：

文章用第二人称“你”来叙述，把我们领进了丰富多彩的大千世界，让我们用自己的耳朵和心来聆听大千世界的奇妙交响和神秘诉说。

原文：

你听过蒲公英梳头的声音吗？蒲公英有一蓬金**的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了！

你听过八十只蚂蚁小跑步的声音吗？那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，“噗!”一粒小酸果从头顶落下，“不好，炸弹来啦！”顷刻间，它们全逃散了

你听过雪花飘落的声音吗？一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘呀飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微地一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了……

如果你问，这都是想象的声音吗？我怎么听不出来呢？那么我再说清楚一点：

你总听过风吹的声音吧？当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扫过巨浪，当台风横越山岭，你总听到些什么吧？

你总听过动物的声音吧？当小狗忙着啃骨头，小金鱼用尾巴泼水，金丝雀在窗沿唱歌，当两只老猫在墙头吵架，三只芦花鸡在啄米吃，你总能听见些什么吧？

你也总听过水声吧？当山间的清泉如一道银箭奔向溪流，当哗啦啦的大雨打向屋脊，当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里，当清道夫清扫水沟里的落叶，当妈妈开水龙头淘米着煮饭,你总该听到些什么吧？

说的明白一些儿，只要你不是聋子,只要你两只耳朵好好地贴在脸侧,打你出生那一刻哇哇大哭起，你就在听，就不得不听。你学着听奶奶摇摇篮的声音，妈妈冲奶粉的声音，爸爸打喷嚏的声音；学着听开门，关灯，上楼梯，电话铃的响声,还有弟弟被打屁股的声音。这些随时在你身边发出的响声，你怎么不会听见呢？

你当然知道，声音就是物体振动时与空气相激荡所发出的声响，而每一种声响，每一种声音，都代表了不同的意思。从声音里，人学会了分辨、感受各种喜怒哀乐，也吸收了知识。愉快动听的声音，带给我们快乐；嘈杂无聊的声音，则会使人痛苦。从声音里，我们逐渐成长。

人有眼睛，观六路;人有耳朵,听八方。用心听，用心看，也用心想，构成了一个丰富奇妙的世界。

可是，说也奇怪，当一个人长期习惯了一种声音或潜意识里抗拒某种声音时，它们竟然会不知不觉地消失了。例如马路上疾驰而过的汽车声，隔壁工厂轰隆隆的马达声，老奶奶唠唠叨叨的抱怨声，久而久之，左耳进右耳出，人，开始了声音的“过滤”。聪明的人，知道什么时候该听，什么时候不该听，这是因为他在“听”的成长过程里，学会了选择和思考。他听进心里的声音，不仅“好听”，也是“有益的”——这些声音，充实了他的生活，使他得到很多乐趣

可是对一个不用心听又没有兴趣听的人来说呢？久而久之，就成了“没有感觉”的人。当大家说“好”的时候，他盲目地跟着鼓掌,大家批评的时候，他也跟着摇头。鸟叫虫鸣，只是一种“声音”，即使美妙的声音，也只不过是几种乐器的组合。想想看，如果一个“充耳不闻”的人，对外界的一切已经无动于衷，必然也是一个“视而不见”的人了。当一个人丧失了接受“世界声音”的能力，不也意味着这个人内心世界的封闭和退缩，成了一个不折不扣的木头人了吗？

你善于用你的耳朵吗？你听见了世界的声音了吗？你用心听了吗？你听见了什么？

这里的几个声音游戏,你要不要试着玩玩看,也试着把感觉记录下来

轻轻松松嚼几片脆脆的饼干、几颗硬硬的糖果，感觉一下是什么声音

把玻璃纸揉成一团，然后聆听它缓缓舒展的声音。

听一听雨点打在玻璃窗上的声音。

听一首喜爱的音乐，把它编成一个故事。

录下自己或家人、朋友的一首歌或一段话，仔细听一听。

你开始微笑，轻轻的笑，大声的笑，这时候，你一定会听见的。这个世界，也跟你欢笑。

》三篇课文组成。编排意图是引导学生阅读课文,感受大自然的美妙,感知课文生动的语言。:感受课文的生动语言,积累喜欢的语句。本单元的三篇课文都描写了大自然的美妙,语言生动、优美。《大自然的声音》写了风、水以及动物带给我们的美妙声音。《》描写了人与自然的和谐相处以及树林的美景。《带刺的朋友》写了一只刺猬月下偷枣的情景。教学时注意引导学生美读课文,感受语言的优美、生动,积累语言。21大自然的声音教学目标知识与技能:学会10个字及相关的词语,认识7个字。体会作者的思想感情,培养学生对大自然的热爱之情。过程与方法:朗读课文,背诵自己喜欢的部分。了解课文的描写方法(叙述的顺序),想象课文中描述过的声音,感受大自然的美。情感态度价值观:课文以清新活泼的笔调介绍了大自然屮风的声咅,水的声咅和动物的声咅,表达了作者对大自然的热爱Z情。教学重难点1、学会本课生字及词语,注意读准“柔、敲、湃”这三个字以及多音字“呢”的字音。 2、有感情地开读课文,感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。3、让学生知道大自然有哪些美妙的声音,并感受美妙的声音,说说你有些什么新的发现。教学过程第一课时一、激趣导入。1•课件出示:你听过动物的声音吧当小金鱼用尾巴拨水,麻雀在窗沿唱歌;当一只小狗忙着啃骨头,两只老猫在墙头吵架,三只老母鸡在啄米吃,你总听到些什么了吧你听过风的声音吧当清风掠过明月,当微风拂过树梢,当寒风呼啸着穿过[D野,当狂风卷起巨浪,你总听到些什么了吧你听过水声吧当山间的清泉奔向溪流,当哗啦啦的大雨砸向屋顶,当小水滴清脆地落到盛水的盆里,你总该听到些什么了吧学生自由阅读,读后交流自己的感受。教师小结:声咅是无处不在的,但是我们却常常忽略了它。片段列举了风声、水声、动物的声咅,这些事物我们再熟悉不过,但正是我们没用心去聆听,失去了听的兴趣,因而什么声咅也没听到。同学们,丰富美妙的声咅无时不在,无处不在。只要用心地倾听生活屮平平凡凡、朴朴实实、普普通通的声咅,就能感受到生活的精彩。导入新课:这节课我们一起来学一篇新的课文,通过这篇课文我们来感受大自然的声