刺猬乐队当初博譞为什么退出?

美国巡演后乐队着手准备新唱片的录制，但这时子健和博宣长期音乐理念与喜好上的分歧已经达到了不可调和的程度，乐队成员间的交流已无法达成共识，博宣一直以来都更加偏好流行金属音乐，并且比较重视音乐中吉他演奏的技巧，但子健对此则持不同看法，他将更多的心思放在了音乐的创造性上，并不愿意花太多时间去练习吉他，俩人从最初就喜欢完全不同风格的乐队，也一直无法说服彼此去喜欢对方喜欢的音乐，并且在乐队今后发展方向上产生了严重的分歧，子健认为乐队应该做更加根源的有创造意义的摇滚乐，而博宣则更期望乐队的作品可以更加流行，更加符合国内市场的大众审美，由于诸多的意见上无法达成一致，继续一起排练新作品已经显的没有意义，11月博宣对外宣布在完成年底的两场演出后遍退出乐队。

作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的幼儿园大班心理健康优质教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班心理健康教案1

一、设计思路

新《纲要》指出"要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。"高兴、郁闷、伤心、快乐都是人的正常情绪，高兴、快乐是积极的情绪，过度的生气和伤心是消极的情绪。消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐了解并学习调节自己的情绪。

本活动依据中班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然不稳当，容易冲动。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计此活动，活动中还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用联想、结合生活经验来激发幼儿学习的主动性和积极性。

二、活动目标

1、理解他人生气、伤心的原因，了解帮助和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。

2、知道能用多种方法让自己不再生气，不再难过，变得快乐。

三、活动准备

PPT（课件）、垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。

四、活动过程

(一)小动物出行

师：喵喵喵，喵喵喵，小猫要出行，今天什么天？

幼：今天是晴天。

师：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今天什么天？

幼：今天是雨天

……

(二)晴天、阴天和雨天

使用课件

1出示阴天、雨天（雷阵雨）

讨论：看到阴天、雨天你有怎样的感觉？它们分别代表怎样的心情？为什么？（伤心、难过、生气）

2出示晴天

讨论：看到晴天你的感觉是怎样的？它可以代表怎样的心情？为什么？（开心、快乐）

小结：阴天、雨天可代表心情不好的时候，比如生气、郁闷；晴天可代表开心快乐的时候。

(三)播放课件

1．出示小猴（贴上相应的天气标志，代表心情）

引导幼儿观察小猴怎么啦？发挥想象：小猴遇到什么事才难过？讨论怎么帮助小猴，使它的心情由阴雨天转晴天呢？

2．播放场景：小刺猬吵架（贴天气标志代表心情）

小刺猬为什么吵架？它们的心情像什么天气？怎样才能避免这样的事情发生？现在，我们怎么让它们的心情转晴天？

（四）让我安慰你

1．展示教师收集的孩子们的表情照片。（课件）

讨论：毛毛的心情是晴天还是阴雨天？你是怎么知道的？我们如何让她开心？

2．组织幼儿相互交流今天的心情情况，鼓励幼儿尝试安慰别人。

3．讨论哪些方式可以让人变开心？

大家一起跟着欢快的音乐，利用垫子、沙袋等发泄不好的情绪。（随机的`提问、了解幼儿现在感觉怎么样？）

（五）延伸活动：

幼儿制作心情天气牌，每天插在心情播报窗里，以便教师及时了解幼儿的心情，进行帮助和疏理

幼儿园大班心理健康教案2

活动目标

1、学会与同伴友好相处，知道高兴快乐有利于身体健康。

2、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，培养活泼开朗的性格。

活动准备

1、趣味练习-各种表情

2、区域活动准备

活动过程

一、教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。

1、教师：今天小木偶来看小朋友做游戏，你们高兴吗？

来表示一下吧！（鼓掌欢迎）

2、小木偶带来了许多精美的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀？

（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。

3、现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。

4、教师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？

5、幼儿看多媒体

6、提问：

（1）小朋友喜欢青青吗？为什么？

（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？

（3）如果是你，你会怎样做呢？

（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己。）

（4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？

说一说如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？

（5）教师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？

你生气的时候周围的人怎么样？

7教师小结：

小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？

（高兴，快乐的心情。）

二、小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？（幼儿热烈讨论）

1教师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？

你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？

2教师：小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。

当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？

3小朋友如果遇到困难或问题怎么办？

（比如：学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？

三、区域活动

1教师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。

有绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧！

2小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？

教师：你们真棒，遇到困难或问题，能想办法解决。

3教师：当你们非常高兴的时候，你们最想干什么？

（唱歌，跳舞，大声笑……）

教师：小朋友知道小木偶送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是希望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。

老师就奖励他这个大的微笑卡好吗？

四、结束

教师：我看到小朋友们高兴的时候，小木偶也很高兴。那么我们一起和小木偶唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？

教师、小朋友共舞，结束。

是第56集，这集主要讲的是索尼克和音爆谁都不满意对方，甚至还在吵架埋怨对方，科学家看不下去了，就将两人的身体互换，体验对方的一天。《索尼克音爆》是《刺猬索尼克》系列的第6部动画片。索尼克、塔尔斯、艾咪和纳克鲁斯以全新感觉示人，另有新角色斯迪克斯登场，索尼克的团队就此展开了搞笑而惊险的冒险故

是因为你俩的性格很要强、也是因为你们的感情深、你们认为再怎么吵你们谁也离不开谁、要放下哪种要强的吊子、学会低头、我老师上回给我们看了一个视频、虽然我忘记什么名字、但是我看完总结出来、低头是成功的第一步、要谦让，要忍

刺猬是民间传说的四仙之一 灰仙 你只要不动他 绕开就行了 别用任何东西碰他你们吵架刺激到他了，虽然未必以后事情影响到你，但是本身你们分手就不是好事情。何况你们才结婚没多少日子，为什么如此轻率的对待婚姻呢？俗话说宁拆十座庙不毁一桩婚啊！有什么过不去的，彼此让一步吧。这样两个人背后的家庭甚至家族都会好过，高兴。尤其作为个男人，更应当大肚些！只要不是原则问题，就可以商量。即使是原则问题，也可以通过讲道理规劝对方。

希望你们，和好！

引言：**《刺猬》发布了先导预告，影片将于2022年上映，该片由顾长卫导演，葛优和王俊凯两位领衔主演，这也是两人的首次合作，这部作品现在已经杀青了，十分期待这部作品的上映，很想看到王俊凯的新角色，也希望他可以和葛大爷擦出不一样的火花，能给观众带来更多优秀的作品，出演更多优秀的角色。

一、故事简介

葛优扮演俗世奇人王战团，首度尝试精神病人角色；王俊凯则扮演自卑的口吃的少年周正。两人均是他人眼中的“病人”，求医问药只为治好自己的“病”，预告随着王战团的一句“你，没病”戛然而止，有没有“病”究竟要如何定义？**根据郑执原著小说《仙症》改编，讲述了王战团与侄子周正的这对怪咖忘年交经历的一段独具荒诞色彩的东北往事 。

二、角色特点

葛优在剧中饰演的精神病人，是一个很大的挑战，但是葛优是几十年的老戏骨，演技非常的出色，出演这样的角色对他来说也没有什么难度。小凯扮演的角色是一个自卑的口吃少年，为了治好自己的毛病，甚至在舌头上扎针，真的是为了治病付出了很多，小凯的演出也是让大家非常意外的，心里感到很惊喜，很期待他在影片中的表现。

三、结语

王俊凯这几年一直非常的努力，不仅唱歌唱得好，也参演了很多的**，电视剧，能够感觉到他在努力塑造每一个角色，是朝着实力演员的路走，他目前的作品都非常有挑战性，本来唱歌是他的强项，可是他现在选择了演员这条路，并且一直向着目标前进，也希望他可以和更多的更优秀的演员合作，能够不断地提升自己的演技，让自己变得越来越优秀，也希望他可以参演更多优秀的影视作品。

两只刺猬的故事

刺猬，因为拥有锐利的刺才拥有了抵御外界危险的能力，当它们一旦遇到危险，刺猬就会蜷做一团，利用锐刺阻挡危险的靠近，让自己能够永远平安的生活，当刺猬没有了刺，它们也会失去自我保护的能力。

然而生活并不是平静的，在我们的世界里，随时都存在许多不可预料的危险，前方看似平坦的道路上有许多猎人布下的陷阱，而没有锐刺的刺猬却早已经失去了任何的抵御的力量。

当它们面对危险，哪怕是一丁点的危险，对于它们都会是致命的。

两只刺猬的故事注定了就是要彼此伤害的，有时候它们会在不知不觉中身深深的刺伤了对方，自己却浑然不觉。即使有一天，在它们终于醒悟了，决心拔出自己的锐刺，但是你要知道，在拔除每一根锐刺的过程中就会出现一个新的伤口，少一根锐刺的同时就多一个伤口，更可怕的是那些伤口不会立即愈合，于是我们看到，看到两只刺猬身上开始慢慢的流血不止，慢慢的血也流的越来越多，慢慢的刺猬越来越虚弱，终于有一天它们死在自己的幻想里，是流血而亡！

它们以为自己会创造一个奇迹，以为自己可能会变成像老鼠，或是其它任何没有刺的动物，它们忘记了自己并不是大自然的主人，它们只是这个世界上两只极为普通，平凡，小小的刺猬。

幼儿园说课稿健康合集五篇

　作为一位杰出的教职工，总归要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。我们应该怎么写说课稿呢？下面是我为大家整理的幼儿园说课稿健康5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园说课稿健康 篇1

　孤独的小兔--幼儿心理健康合作活动

　透过故事，幼儿初步理解什么是孤独。

　活动主题：孤独的小兔

　活动适合年龄班：幼儿园中班

　活动目标：

　1、透过故事，幼儿初步理解什么是孤独。

　2、能够正确认识独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。

　3、透过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的游戏，幼儿感受与人合作的快乐。

　4、透过此次课程学会分享与合作。

　活动准备：一组讲述孤独兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。

　活动过程：

　1、活动引入：

　教师：小朋友们，这天老师给你们带来一个关于小兔子的故事，小朋友们以前必须是没有听过的，因为这个故事是最近才刚刚发生的哦。所以接下来小朋友们就要认真听清楚啦，因为小兔子最后需要小朋友们的热心帮忙。

　教师边播放幻灯片边从其中的讲述小兔子的性格遭遇。故事概况：从前有一个小兔子，由于平时自己一个人在家，所以都很少出去和别的小伙伴们做朋友。但是有一次森林里面突然起了大火，大家都在互相帮忙思考逃生的办法，但是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，如果当时小朋友正好在小兔子的身边，会怎样帮忙小兔子顺利逃离火灾现场呢

　2、针对故事中的问题，让幼儿自由进行回答，然后教师再归纳出几个有好处的回答让幼儿参与讨论。并从讨论中得出幼儿的回答是否可行，以后如果自己遇到这样的事情的时候，会不会用同样的方法进行合作。

　3、设计游戏让幼儿体会合作的快乐。

　游戏一：连体人。

　游戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一齐。两人一组沿着教师指定的路线走、跑、过障碍物等。如果报纸中途破碎则停止游戏，以报纸不破碎者为优胜。

　说明：障碍物能够是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是教师自行画的圈圈之类的。

　游戏二、背靠背。

　游戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。让幼儿两两背对背坐下，两腿伸直，双手臂向后互相钩住，然后试着站起来。

　说明：这个游戏教师能够划定一些范围，首先把全班幼儿分成几个大组，然后每个大组派出两个小朋友进行游戏，剩下的小朋友为自己的组员加油。轮流着进行。

　4、透过上面的游戏，小朋友们在玩完之后分小组分享感受。

　教师叫几个小朋友代表进行讲述自己小组的体会。教师：小朋友们刚才玩游戏的时候都很开心，都明白怎样去跟自己的小伙伴好好合作与沟通，所以呢，能够看出我们班的所有的小朋友都不是孤独一个人的。那么刚才故事中的小兔子呢，在你们玩游戏的时候悄悄的告诉老师它透过你们热心的帮忙已经找到自己的小伙伴啦，所以不再孤独一个人了，于是呢，最后就能够安全的和小伙伴互相合作逃离火灾现场了。它呢，要老师谢谢小朋友的热心帮忙!

　活动结束：

　5、总结：

　教师：这天，我们又是听故事又是玩游戏的玩的很开心，那么小朋友们是不是都能够想得到自己不是一个人做事情呢在家里面，有爸爸妈妈的帮忙，在幼儿园里面，和小朋友们、老师们在一齐，大家相亲相爱，是不是不会感到孤独了呢所以呢，小朋友们在家里面能够帮忙爸爸妈妈拿拿拖鞋，端端水，在幼儿园，和小朋友们合作搬搬桌子之类的，于是，什么事情都难不倒我们啦，对不对

　6、活动自然结束。

　让小朋友们去喝水，去洗手间。

　个人总结：此次活动设计的个人感想：鉴于在这天独生子女盛行的年代，越来越多的孩子在生活中都会不知不觉的习惯孤独。并不是说孤独是一件坏事，只是在这孤独包装下大多数人都有着一颗敏感容易受伤的心，于是，以前让我们熟悉的合作精神渐渐风吹云散。纵然是在这样一个分工精细的年代，我们更加是需要远离孤独，走向合作，这是一个需要从小就就应培养的心理素质，要明白，通常一个人的狂欢无力挽救一切狂澜。

幼儿园说课稿健康 篇2

　 活动目标：

　1、知道不刷牙牙齿会有小细菌，会得虫牙。

　2、学习正确的刷牙方法，知道饭后漱口，刷牙。

　3、知道天天漱口刷牙可以保护牙齿，养成饭后漱口刷牙的好习惯。

　 活动内容 ：健康《牙齿变干净》

　 活动准备： 一盒饼干 水 盆子4个 水杯人手一份 FLASH动画 提前学习儿歌：小牙刷 牙齿模具

　 活动课程实录：

　 一、开始部分：

　教师出示一盒饼干，激发幼儿兴趣。

　1、猜一猜：礼盒里可能是什么？教师可简单描述一下外形等。

　2、尝一尝：是什么味道呀？鼓励幼儿用一句完整的话大胆说出自己品尝到的味道。

　 二、实验活动，发现问题。

　1、提问：嘴里的饼干都吃完了吗？小朋友之间互相看一看。确 定没有饼干了。

　2、小实验。分三组进行。请幼儿取水杯，来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到盆里去并进行观察。

　3、提问讨论：漱口时发现盆里有什么？哪来的？粘在牙齿上时间长了会怎么样？

　4、教师与幼儿小结：原来吃完东西，看起来都好像咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，牙齿会有小虫子，牙齿会生病。

　 三、观看FLASH动画。

　1提问：这个小朋友怎么了？（我的牙好疼。）

　2为什么会牙疼？重点再播放牙疼的`原因。

　3师小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，

　细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。所以，每天吃完饭后要漱口刷牙，我们要保护好自己的牙齿。

　 四、学习正确刷牙方法。 难点：引导幼儿掌握正确刷牙的重要方法。

　1、教师出示牙齿模具，幼儿说小儿歌教师示范刷牙方法。

　2、幼儿边说儿歌边徒手操作学刷牙。

　儿歌：小牙刷，手中拿。上排从上往下刷，下排从下往上刷，两边来回再刷刷。里里外外真干净，我的小牙不生病。

　3、教师总结：今天宝宝学会了刷牙的方法，天天刷能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。

　4、延伸活动：教师借助“牙齿真干净”墙式鼓励幼儿在早中两餐后主动漱口刷牙。

　 教师自评：

　1目标完成情况

　整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验

　的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口刷牙的重要性，并学会了正确的刷牙方法。

　2在教学方法策略上

　（1）教师能够根据幼儿的直观形象思维特点设计多种形式强化刷牙的重要性。游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。“吃饼干、漱口”的环节，源于孩子们经历过的、熟悉的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习。饼干的提供教师有一定的目的，以便幼儿漱口后好观察。“幼儿之间互相看”环节，是让幼儿进行自主体验和自主探究。“FLASH动画‘牙齿的秘密’引出”符合现代教育，符合幼儿的特点，引发了幼儿积极参与活动的兴趣，避免过去的空洞说教。教师的总结也给幼儿及时的提升。此活动时效性较强。

　（2）通过直观的牙齿模具和儿歌的形式形象地帮助幼儿整理了刷牙的正确方法，符合小班幼儿年龄特点。在这个环节中，教育目标得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。

　（3）教师对孩子的回答做了很好的回应，不急于总结，急于概括。而是让孩子自己去充分地说。提问目的性强，一步步深入，调动了幼儿的思维，使幼儿能明白患牙病的真正根源。

　此次活动是有必要的，有价值的，体现了健康教育活动回归生活的理念。但仅凭一节活动是不够的，还需要每日坚持提醒。

幼儿园说课稿健康 篇3

　 一、设计意图：

　今天我带来的说课内容是大班幼儿的一个以眼睛为主题的活动，题目叫《我会保护眼睛》。先说说我的设计意图：《纲要》中指出："孩子要有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。"眼睛是我们身体不可缺少的一部分，是人类智慧的窗口。然而，许多幼儿都没有深刻意识到眼睛在我们生活和学习中的重要性。如今由于各种原因戴眼镜的幼儿越来越多。为了让幼儿能了解眼睛，并在此基础上树立正确保护眼睛的意识和方法，我设计了此次《我会保护眼睛》活动。

　 二、活动目标

　再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：

　1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。(认知)2、创编"眼保健操",体验大胆表达的成功感。(技能)3、懂得保护眼睛的重要性，掌握更多保护眼睛(视力)的知识。(情感)活动重点：指导保护眼睛的重要性，掌握保护眼睛的方法。

　活动难点：创编眼保健操。

　 三、活动准备

　为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：

　1经验准备：活动前带幼儿玩《捉迷藏》的游戏。

　2物质准备：每人一面小镜子、一副自制的太阳镜，眼睛的结构图、对视力有益的食物、挂图《眼睛生病了》，上面贴满胶带：幼儿自制的小老鼠指偶人手一个。

　四、教法下面说教法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动中我采用了以下教学方法：①谈话法②操作法③游戏法等几种方法相结合，动静相结合。

　五、学法再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：①观察法②游戏法③讨论评议法④感知体验法六、活动过程本次活动五个环节：(1)黑暗体验，感受眼睛的重要性(2)初步了解眼睛的功能(3)了解眼睛各部分的名称(4)讨论学习保护眼睛的方法(5)创编"眼保健操"(一)黑暗体验，感受眼睛的重要性幼儿戴上自制的眼镜，体验看不见东西时的感受。认识眼睛在生活中的重要性。

　(二)初步了解眼睛的功能1、谈谈眼睛被蒙住的感受。

　师：在捉迷藏的时候，眼睛被蒙住你有什么感受

　2、师：我们的眼睛可以看到哪些东西(拓展幼儿的思维空间)小结：我们的眼睛真了不起，能让我们看到很多很多的东西。可是你们了解自己的眼睛吗

　(三)了解眼睛各部分的名称1、先让幼儿用镜子观察自己的眼睛：眼睛的上面有什么眼睫毛有什么用处眼睛里面像黑葡萄的是什么眼睛最中间的小黑点是什么

　2、出示眼睛结构图，引导幼儿观察。

　小结：眼睫毛对眼睛有保护作用，能遮住眼睛不被强光照射，也可防止尘土落入眼内。眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中间的小黑点叫瞳孔。

　(四)讨论学习保护眼睛的方法1、师：认识了眼睛，知道了眼睛的用处，我们就应该好好地来保护眼睛，应该怎样保护呢

　2、出示挂图《眼睛生病了》，提问：这个小朋友为什么要揉眼睛他的眼睛怎么了眼睛会生什么病呢(近视眼、红眼病、沙眼等。)3、讨论：眼睛为什么会生病(如用脏手揉眼睛，看书或看电视时间太长等。)4、讨论：日常生活中，我们应怎样保护眼睛

　(1)举例：看电视时，距离电视2米以上，看电视时间不能过长：看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时间长了，要休息或向远处看或看绿颜色的植物;眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗等。

　(2)出示对视力有益的食物，如胡萝卜、虾、大豆、猪肝等，引导幼儿每样菜都要吃，食品应多样化，荤素合理搭配，这样对我们的眼睛、身体有好处。

　(五)创编"眼保健操"1、教师请幼儿取出小老鼠指偶，引导幼儿想象自己是黑猫警长，将指偶呈现在眼前，眼珠随着小老鼠上、下、左、右移动，不让老鼠逃跑。这一过程，轻松达到让幼儿手眼一致、活动眼球的目的。

　2、教师鼓励幼儿随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛的方法。

　3、幼儿分组设计、创编眼保健操。

　5、小结：今天我们知道了许多有关眼睛的秘密。老师希望每个小朋友都有一双明亮的眼睛。从现在起，改掉那些不好的习惯，好好地保护我们的眼睛。

　活动延伸1、将眼保健操作为一日活动中的常规活动。

　2、进一步开展有关如何保护眼睛的讨论。

　七、活动特色这次活动的特色在于首先让幼儿通过游戏了解眼睛的作用，这个游戏很直观，能激发幼儿的兴趣，同时也能让幼儿自己发现眼睛的主要作用。接着让幼儿在观察、交流的过程中，了解眼睛的结构和知道怎样保护眼睛。最后运用小动物的形象，达到让幼儿手眼一致、活动眼球的目的。

幼儿园说课稿健康 篇4

　一、设计思路

　新《纲要》指出"要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先就应能逐渐学会调控自己的情绪，持续乐观向上的心境。"高兴、郁闷、悲哀、快乐都是人的正常情绪，高兴、快乐是用心的情绪，过度的生气和悲哀是消极的情绪。消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师就应注意帮忙幼儿逐渐了解并学习调节自己的情绪。

　本活动依据中班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然不稳当，容易冲动。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计此活动，活动中还有机整合了各领域的教育资料来促进幼儿全面的发展，并采用联想、结合生活经验来激发幼儿学习的主动性和用心性。

　二、活动目标

　1理解他人生气、悲哀的原因，了解帮忙和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。

　2明白能用多种方法让自己不再生气，不再难过，变得快乐。

　三、活动准备

　PPT(课件)、垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。

　四、活动过程

　(一)小动物出行

　师：喵喵喵，喵喵喵，小猫要出行，这天什么天

　幼：这天是晴天。

　师：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，这天什么天

　幼：这天是雨天

　(二)晴天、阴天和雨天

　使用课件

　1出示阴天、雨天(雷阵雨)

　讨论：看到阴天、雨天你有怎样的感觉它们分别代表怎样的情绪为什么(悲哀、难过、生气)

　2出示晴天

　讨论：看到晴天你的感觉是怎样的它能够代表怎样的情绪为什么(开心、快乐)

　小结：阴天、雨天可代表情绪不好的时候，比如生气、郁闷;晴天可代表开心快乐的时候。

　(三)播放课件

　1出示小猴(贴上相应的天气标志，代表情绪)

　引导幼儿观察小猴怎样啦发挥想象：小猴遇到什么事才难过讨论怎样帮忙小猴，使它的情绪由阴雨天转晴天呢

　2播放场景：小刺猬吵架(贴天气标志代表情绪)

　小刺猬为什么吵架它们的情绪像什么天气怎样才能避免这样的事情发生此刻，我们怎样让它们的情绪转晴天

　(四)让我安慰你

　1展示教师收集的孩子们的表情照片。(课件)

　讨论：毛毛的情绪是晴天还是阴雨天你是怎样明白的我们如何让她开心

　2组织幼儿相互交流这天的情绪状况，鼓励幼儿尝试安慰别人。

　3讨论哪些方式能够让人变开心

　大家一齐跟着欢快的音乐，利用垫子、沙袋等发泄不好的情绪。(随机的提问、了解幼儿此刻感觉怎样样)

　(五)延伸活动：

　幼儿制作情绪天气牌，每一天插在情绪播报窗里，以便教师及时了解幼儿的情绪，进行帮忙和疏理。

幼儿园说课稿健康 篇5

　 一、说教材

　1、设计意图：中班的幼儿个性开始形成，对周围事物充满好奇，急于想去探索与体验，却往往忽视了自身的安全。《纲要》指出："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。"为了帮助幼儿建立正确的安全观念，提高自我保护意识。所以我精心设计了《注意安全》主题活动，此活动来源于社会生活，既符合幼儿的现实需要，又有助于拓展幼儿的生活经验和视野。

　2、活动目标：根据中班幼儿的年龄特点和实际情况，为满足幼儿的认知能力、情感需要，我把本活动的目标定为：

　认知目标：

　1)通过案例让幼儿知道日常生活中存在危险的地方和危险物品。

　2)认识标记"注意安全"。

　能力目标：让幼儿知道危险物品不要碰，学会保护自己。

　情感目标：引导幼儿乐于交流讨论，激发幼儿的想像力。培养幼儿的安全意识。

　3、活动重、难点重点：让幼儿了解生活中存在的安全隐患，并学会避免这些不安全因素发生危险的方法。

　难点：培养幼儿的安全意识。

　4、活动准备物质准备：课件《小心电老虎》、《咬人的机器》、教学挂图《我会注意》及安全标记。

　经验准备：事先与家长联系，让幼儿找出家里的危险物品和危险地方。环境准备：完成一半的主题墙。

　 二、教学方法

　托尔斯泰指出："成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣"。根据幼儿的认知水平、实际情况，我采用了以下教学方法：故事导入法、提问启发法、直观演示法、交流讨论法等。

　 三、学法指导

　《纲要》中指出，教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。幼儿采用的学法主要有：观察分析法、讨论法、互动法、感官参与法等。

　 四、教学程序

　1、教师讲述故事及播放课件，让幼儿了解生活中的不安全因素：首先我根据幼儿的无意注意占主要地位，有意注意不稳定的特点。运用丰富的表情讲述故事《丢丢》。讲完后，提出问题："丢丢做了一件什么事情，结果怎么样""如果我们小朋友遇到了这样的事情怎么办"接着，播放课件《小心电老虎》，动画片里的卡通人物形象生动有趣，符合幼儿的年龄特征。幼儿观看完后，我又提出问题：丢丢又做了一件什么事情结果怎么样为什么把电叫做电老虎生动的故事和有趣的动画能吸引幼儿的注意力，既能激发幼儿的兴趣，又能增强幼儿的记忆。让幼儿感知到生活中存在着许多不安全因素。

　2、结合教学挂图，了解生活中会遇到的危险物品，让幼儿学会自我保护：我让幼儿观看实物。来源于生活，幼儿觉得十分自然，生活化。直观的教具吸引着幼儿，各种方式的提问又能让幼儿获得安全知识。我用丰富的教学资源帮助幼儿了解生活中会遇到的危险物品，让幼儿学会自我保护能力，使幼儿更深入地学习安全知识。

　3、寻找幼儿园里的危险之处，讨论解决方法并认识标记：中班幼儿的年龄特点是活泼好动，积极动用感官。因此，我让幼儿寻找幼儿园里的危险之处，这样既符合了幼儿的年龄特点。又培养了幼儿的观察力。通过讨论，得出标记是最好的解决方法，因此我设计了"认识标记"和"张贴标记"两项活动，这样不仅使幼儿获得了丰富的感性经验，而且使他们体会到活动的乐趣。

　4、回忆家里的不安全因素及播放课件，让幼儿知道不能碰危险物品：因事先与家长联系过，所以回忆家里的不安全因素这个环节幼儿有了一定的经验，让幼儿进行热烈讨论，可充分发展幼儿的语言表达能力和思维能力。接着播放课件《咬人的机器》，让幼儿进一步了解生活中的危险物品以及不能碰这些危险物品，学会保护自己。

　5、布置主题墙延伸：幼儿有了知识的积累和经验的提升后，最后我与幼儿一起完成主题墙的布置。我把生活中的一些危险行为和安全行为做成小分给幼儿，请幼儿把安全行为贴在"红花标识"里，把危险行为贴在"危险标识"里，这样，既让幼儿在轻松的氛围中巩固了安全知识，又让幼儿体会到成功的快乐。

　本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的情绪感染幼儿，还通过以上教学环节，使幼儿逐步把课堂中学习的知识迁移到现实生活不安全因素的解决上来，使幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主的学习安全知识。

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