我是一只快乐的小青蛙，啦啦啦啦啦啦啦。是什么歌？急急

歌名：小跳蛙  歌手：青蛙乐队

歌词：

快乐池塘栽种了梦想就变成海洋，鼓的眼睛大嘴巴同样唱的响亮，

借我一双小翅膀就能飞向太阳，我相信奇迹就在身上

啦 啦 啦

有你相伴 leap frog

啦 啦

自信成长 有你相伴 leap frog，快乐的一只小青蛙 leap frog

快乐的一只小青蛙 leap frog，快乐的池塘里面有只小青蛙

它跳起舞来就像被王子附体了，酷酷的眼神

没有哪只青蛙能比美，总有一天它会被公主唤醒了

啦 leap frog

啦 leap frog

它是一只小跳蛙，越过蓝色大西洋

跳到遥远的东方，跳到我们身旁

春夏秋冬 我们是最好的伙伴，亲吻它就会变得不一样

啦 啦 啦

变变变 leap frog

啦 啦

自信成长 有你相伴 leap frog

啦 啦 啦

有你相伴 leap frog

啦 啦

自信成长 有你相伴 leap frog，快乐的一只小青蛙 leap frog，快乐的一只小青蛙 leap frog

：

许久没有新作的青蛙乐队，2009年末即将推出乐队入行以来的第三张全新创作专辑。现场演出对于青蛙来说是最兴奋的事情。

因为可以真正的感觉玩音乐的快感。主唱彭钧表示，此次的演出青蛙的每一位成员都非常重视，对于乐队来说，只有现场的演出才能够让大家真正感受到音乐的魅力。所以，配合第三张专辑的发行，青蛙乐队也会陆续以这样的方式与乐迷们近距离接触。

　在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的中班音乐教案《青蛙唱歌》，希望对大家有所帮助。

中班音乐教案《青蛙唱歌》1

　 活动目标：

　1、通过节奏游戏，逐步掌握× 0 × 0 × 0 × 0 、×××× 、 ×× 、× 0的节奏,学会演唱歌曲小青蛙学唱歌”

　2、尝试创编部分歌词，体验演唱不同的象声词所带来的快乐。

　 活动准备：

　节奏图谱（嘴巴）X为张开的嘴巴，0合拢的嘴巴。

　 活动过程：

　1、听音乐模仿小动物进教室。

　今天的天气真好，小动物们都出来玩了，快听听有谁来啦？”

　2、玩节奏游戏。（根据各班情况调整学习节奏的方法）

　（1）出示节奏图谱，幼儿看图用不同身体动作演示节奏图谱。（幼儿自己创编拍身势）

　小动物们走累了，先休息一会，我们一起来玩好玩的游戏吧。看看老师给小朋友们带来了什么？（嘴巴）这些嘴巴一样吗？什么地方不一样？你会用身体动作拍出图谱节奏吗？”（可先学习休止，十六分音符可以最后学）

　（2）尝试用嘴巴发出不同的声音演唱节奏图谱。

　小朋友真厉害，能用身体的不同动作演示节奏图谱了。你们能用嘴巴发出的声音来演唱图谱吗？我们试一试吧？”

　3、幼儿学唱歌曲。

　（1）教师范唱歌曲。出示青蛙。

　这幅节奏图谱真有趣，能拍身体动作还能唱歌，小动物也想来和我们一起学本领了，快看看谁想学唱歌呀？（小青蛙）。让我们一起来听听小青蛙是怎么学唱歌的？”

　（2）幼儿念歌词。小青蛙学唱歌，嘴巴是怎么样？它喜欢在那里唱歌呀？怎么唱的呢？我们一起来学一学吧。”

　（3）幼儿学唱歌曲小青蛙学唱歌”。

　4、启发幼儿创编歌词，体验演唱不同的象声词所带来的快乐。

　小青蛙学得真快，还有哪些小动物也想学唱歌呀？想一想还有什么小动物会在什么地方唱？怎么唱的？”

　引导幼儿大胆创编歌词，重点唱好象声词。

　5、听音乐表演，再次感受歌曲欢快的情绪。我们和小动物们一起唱歌游戏吧。”

中班音乐教案《青蛙唱歌》2

　 活动目标：

　1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

　2、学唱歌曲，感受欢快的音乐形象，会模仿青蛙跳，捉虫的动作。

　 活动准备：

　1、大荷叶一片，土地一片，ppt课件。

　2、青蛙胸饰，虫子若干。

　 活动过程：

　一、出示荷叶，引发幼儿的兴趣

　师：小朋友，你们看，这是什么呀？哦，原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀，我们让它静静的躺在水面上吧！（师生手持荷叶站在原地不动）

　二、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱

　师：风儿吹来，荷叶会怎样呢？听，风吹来了，是什么样的风？（播放轻柔的音乐）请你们猜一猜，轻轻的风吹来，荷叶会怎么动？（轻轻的）荷叶是轻轻的柔柔的抖动（再次弹奏轻柔的音乐，师生共同轻轻抖动荷叶）我们转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖（师生小碎步转、抖动2遍）

　师：听，又来了一阵风，是什么风？（播放狂风音乐，幼儿听）你们听了有什么感觉？我们边听边抖动荷叶（再次播放狂风的音乐，师生抖动荷叶）

　师：嘘！风停了（师生站在原地）我们都知道风是会变的，让我们来跟着风声的变化来抖动荷叶（播放两种不同的风的音乐，师生共同变化抖动荷叶）

　三、学唱歌曲，感受欢快的音乐形象

　1、初步熟悉歌词教师弹奏音乐，带领幼儿根据音乐节奏做小青蛙跳跃的动作。在游戏的同时，教师有节奏的清唱歌曲《小青蛙》的歌词：小青蛙呀小青蛙，在池塘里玩耍，东边跳跳，西边跳跳，多么快乐逍遥。咕呱呱呱，咕呱呱呱，咕呱、咕呱、咕呱教师清唱歌曲两遍。然后引导幼儿回到座位：小青蛙跳累了，和妈妈休息休息

　2、进一步熟悉歌曲内容及节拍

　师：小青蛙们刚才到池塘里游玩感觉怎么样？"（开心）

　教师让幼儿再次熟悉歌词：刚才青蛙妈妈在游戏的时候还用上了一个表示开心的词语，是。。。。。。？（快乐逍遥）若幼儿回答不出，教师回应：是不是快乐逍遥？幼儿反应：若是，教师回应――很棒，我们再来一起听听这个好听的词语；若不是，教师回应――到底是不是呢？我们听青蛙妈妈再说一遍。教师边拍手边唱：小青蛙呀小青蛙

　师：真的是快乐逍遥！你们也跟着青蛙妈妈来拍拍小手试一试！你们拍的真棒！（妈妈还能唱小青蛙的歌呢，这首歌的名字叫《小青蛙》）

　师：除了到池塘里玩耍，小青蛙有什么本领？教师引导幼儿到田里捉害虫。

　师：小青蛙们先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？

　师：小青蛙做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表现）

　3、教师示范青蛙捉害虫动作要领。

　青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。

　捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。

　幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

　四、听音乐做游戏音乐开始，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的'姿态，靠近害虫跳跃，捉住害虫，假装吞食。

　五、结束部分

　教师小结，做律动小青蛙离开教室。小青蛙们捉害虫的本领真大。跟妈妈一起去地里捉害虫吧！

　 教学反思：

　活动过程对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

　幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。

中班音乐教案《青蛙唱歌》3

　 活动目标：

　1、在情境渲染中感受音乐，用不同的动作和演唱方式表现对音乐形象的理解。

　2、在学习歌曲的基础上，初步尝试用衬词和合声的方法为部分歌曲伴唱，体验多形式演唱歌曲的快乐。

　3、通过肢体律动，感应固定拍。

　4、学会歌唱本首歌曲。

　 活动准备：

　1、大“荷叶”一片，钢琴。

　2、前期经验：初步学习歌曲《青蛙唱歌》。

　 活动过程：

　（一）情境渲染、感受表现。

　1、出示荷叶，引起兴趣。

　2、感受音乐强弱，听音乐有节奏地表现。

　（二）尝试用不同节奏表现青蛙唱歌。

　1、尝试用不同节奏表现青蛙唱歌2、通过榜样示范鼓励幼儿相互学习。

　（三）熟悉歌曲，学习用不同演唱方式表现小青蛙、老青蛙的形象。

　1、复习歌曲，回忆歌曲。

　2、教师范唱、幼儿听辨感受并表现。

　3、师幼合作，分角色演唱。

　（四）加入衬词，尝试合声方法演绎歌曲。

　1、师示范演唱。

　2、幼儿尝试加入衬词演唱。

　3、将幼儿分成两部分，分声部完整演唱歌曲若干遍。

　（四）游戏：青蛙捉害虫，结束活动。

　1、角色扮演，音乐游戏。

　2、结束整理。

　 教学反思：

　活动过程对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

　幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。

中班音乐教案《青蛙唱歌》4

　活动目标

　1、学习辨别音乐的强弱、高低、并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

　2、掌握歌曲的节奏型，看图学唱歌词，体会演唱的乐趣。

　活动准备

　大荷叶一片；故事图画4幅；节奏图；彩笔筒人手一个；音乐。

　活动过程

　一、播放音乐《小跳蛙》，带领幼儿出场。

　师：小朋友们，跟着老师到池塘边去看看吧！（播放音乐，幼儿随老师学青蛙进教室）

　师：咦！你们看这是什么呀？（出示大荷叶）

　师：哦！原来是一片大大地、绿绿地荷叶呀！我们和荷叶宝宝一起静静的躺在水面上休息一会儿吧！闭上眼睛。（将荷叶放在地上，幼儿围着荷叶坐下）

　二、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。

　1、播放音乐，轻风。

　师：听，这是什么声音？你感觉这是一阵什么样的风？

　教师小结幼儿的回答：哦！美美的风、轻轻的风、温柔的风吹在荷叶宝宝身上它会怎样动呢？我们一起来试试。（再次播放音乐，轻风。师幼一起轻轻抖动荷叶转一圈）

　2、播放音乐，狂风。

　师：哇，又来了一阵风，你感觉这又是一阵什么样的风？

　教师小结幼儿的回答：如果大风、狂风、龙卷风都吹来了，荷叶宝宝又会怎么样动呢？我们一起来试试。（再次播放音乐，狂风。师幼一起狂抖动荷叶转一圈）

　师：嘘！风停了，让荷叶宝宝休息会儿！（示意幼儿坐下）

　3、弹奏音乐，辨别音乐的强弱。

　师：今天，老师还准备了两段音乐，我们一起来听听哪段音乐代表轻风，哪段音乐代表狂风。（分别弹奏，让幼儿比较音乐的强弱）

　4、游戏。

　跟着老师弹奏的音乐，幼儿做出相应的风吹荷叶的动作。

　5、音乐停止。

　师：风，总算停了，太阳出来了。你们知道谁最喜欢呆在荷叶上吗？（引导幼儿说是青蛙）我们一起学青蛙跳到荷叶上吧！（集体坐到荷叶上）

　师：小青蛙是怎么样唱歌的？（幼儿模仿青蛙不同的歌声）

　教师小结：哇，你们学得可真棒！小青蛙可会唱歌了，它可是一位“天才音乐家”，我们一起来学小青蛙唱歌吧！

　三、掌握《小青蛙》的节奏型。

　1、出示节奏图，比较不同，认识附点，学习打节奏。

　师：第一张节奏图上面的两个叉叉一条横线是一拍，那么第一张节奏图我们一共要打四拍。（教师示范）

　师：第一张节奏图与第二张节奏图有什么不同？（引导幼儿发现第二张多了附点）当遇到附点，打拍子的时候手要抬高点。

　2、教师教幼儿看图打节奏。（彩笔筒人手一个）

　3、引导幼儿发现除了老师发的彩笔筒，还可以到自己或同伴的身上拍打节奏。

　四、看图学习歌词，将歌词带进节奏。

　1、依次出示，每张代表一句歌词，引导幼儿看图边打节奏边学唱歌词。

　2、教师完整示范表演歌曲。

　3、幼儿跟音乐完整表演歌曲。

　五、歌曲表演。

　可分小组表演。一组唱歌，另一组打节奏。或一组边唱边拍打身体，另一组边唱边拍打地板。

　结束：

　小朋友们，你们表演得可太棒了。听，外面有好多青蛙都看见你们精彩的节目了，都说想和你们比比赛，看谁才是第一名，走，跟着老师去挑战吧！（播放音乐《小跳蛙》带领幼儿出去，结束活动）

　教学反思

　本次活动通过优美的音乐、琴声、辅以提问和插问，引领幼儿在游戏中充分地感受、体验、探索音乐的变化。自主地用动作表现音乐的高低、快慢。从荷叶与风的大小变化，联系到荷叶上的青蛙，从倾听风的变化声，转换到拨动荷叶动作和表现不同的风速。在学习歌曲上，运用节奏图与歌词故事图，让幼儿自主发现节奏图上的符号，认识这些节奏符号，学会正确地打节奏。并看故事图，理解歌词内容，将歌词带入节奏中歌唱。

　活动中还有许多处理不当的地方。如：语言带有强制性，过渡语衔接不自然；在出示打节奏的物体时，教师应讲解清楚其敲打的方式，或让幼儿自主探索；在打节奏时，可以让幼儿尝试一下打快节奏，也可以让幼儿用各种物体来打节奏；歌曲表演时，可将幼儿分组表演，丰富歌曲表演形式。

中班音乐教案《青蛙唱歌》5

　 活动目标：

　1、感受音乐的高低、快慢变化，尝试用不同的声音大胆表现所体验到的动物。

　2、大胆想象青蛙的叫声，乐意用语言节奏创造性的表现。

　 活动准备： 大荷叶、ppt、音乐。

　 活动过程：

　一、感受音乐的高低、快慢变化，尝试韵律游戏：荷花和风。

　1，猜猜这是什么？荷叶长在什么地方？如果一阵风吹来，荷叶会怎么样？

　2，倾听高音区轻柔舒缓的音乐--你感觉这是一阵什么样的风？

　3，小结：小风的声音是慢慢的。

　4，那如果这小小的风吹到荷叶身上会怎么样？我们一起来试一下吧！

　5，倾听高音区轻柔舒缓的音乐--游戏：小风和荷叶。

　6，小结：小风的声音是慢慢的，所以荷叶宝宝也轻轻的慢慢的飘。

　7，又一阵风吹来了。听这是一阵怎么样的风？--倾听低音区快速强烈的音乐。

　8，小结：大风声音是快快的。

　9，用你们的身体做给大家看看大风、龙卷风会是怎么样的？

　10，大风、龙卷风吹到荷叶身上会怎么样？--游戏：大风和荷叶。

　11，小结：大风的声音是低低的快快的，所以荷叶宝宝也快快的飘。

　12，太阳出来了，听听什么风来了？这两段音乐变化的时候除了慢慢和快快的变化还有哪里不一样？

　13，强弱不同的音乐交替进行游戏--游戏：会变的风和荷叶。

　14，小结：小风的声音是高高的慢慢的，所以小风的音乐是高高的慢慢的。大风声音是低低的快快的，所以大风的音乐是低低的快快的。

　二、想象青蛙的叫声，用不同的声音表现小青蛙、老青蛙。

　1、风总算停了。哪个小动物最喜欢蹲在荷叶上？它喜欢在荷叶上干什么？

　2、小青蛙和老青蛙--试着用不同的声音歌唱，并自主选择角色进行歌唱游戏

　（1）（ppt1）你们觉得小青蛙会怎么唱？（唱）

　（2）老青蛙会是什么声音？为什么是低低的慢慢的？（唱）

　（3）小结：因为小青蛙年纪轻所以他唱歌的时候声音是快快的高高。老青蛙年纪比较大所以他唱歌的时候声音要低低的慢慢。

　3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鸭子有一天它们在玩的时候看到了什么？它会用什么声音唱歌？小青蛙会怎么介绍自己？老青蛙会怎么介绍自己？

　4、（ppt3）小青蛙、老青蛙和大白鹅

　（1）猜猜这次会是谁来？大白鹅会用什么样的声音唱歌？（引导幼儿唱出低低慢慢）

　（2）这次小青蛙会怎么介绍自己？老青蛙又会怎么介绍自己？（不放音乐幼儿清唱）

　5，你们喜欢老青蛙还是小青蛙？说说自己喜欢的理由。

　三、游戏体验：青蛙捉虫，活动提升。

　根据音乐的不同做出相应的动作。（音乐高跳的高，音乐底跳的底）

中班音乐教案《青蛙唱歌》6

　活动目标：

　1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

　2、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。

　3、能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙，并学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。

　活动准备：

　1、大“荷叶”一片，钢琴。

　2、虫子一串，青蛙指偶两个（老青蛙、小青蛙）。

　活动过程：

　1、出示荷叶，引起幼儿的兴趣。

　师：小朋友,你们看，这是什么呀？哦！原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀，我们让她静静的躺在水面上吧！（师生手持荷叶站在原地不动。）

　2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。

　师：风儿吹来，荷叶会怎样呢？听，风吹来了，是什么样的风？（另一教师弹轻风的音乐）请你们猜一猜，轻轻的风吹过来，荷叶怎么动？（轻轻的）荷叶是轻轻的柔柔的抖动。（师再次弹轻风，师生共同轻轻抖动荷叶。）我们转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。（师生小碎步转、抖动2遍。）

　师：听，又来了一阵风，是什么风？（师弹狂风音乐，幼儿听。）你们听了有什么感觉？我们边听边抖动荷叶。（再次弹狂风，师生抖动荷叶。）

　师：嘘！风停啦，（师生停在原地）我们都知道风是会变的，让我们来跟着风声来变化着抖动荷叶吧！（弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动荷叶。）

　3、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声，用不同的声音区别老青蛙、小青蛙声音的变化。

　（1）师：风停了，荷叶停在了水面上（师生把荷叶放在地上），小朋友，荷叶上是谁最喜欢坐得呀？（小青蛙）小青蛙们，我们一起来跳上荷叶休息一会！（师生共同跳上荷叶，坐下来。）

　（2）引导幼儿尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。

　师：小青蛙，你们最喜欢坐在荷叶上干嘛？是怎么叫得？（个别幼儿学叫）这只青蛙叫得真好听，还有节奏呢？其实，青蛙叫不一样的声音就是在说不一样的话，听我说：××▕××▕你好！你好！×××▕×××▕真高兴！真高兴！那你们能不能把叫声也像说话一样说 给大家听呢？（幼儿学说）说得真好！还有谁叫出不一样的呢。（鼓励幼儿学）

　（3）倾听音乐，学习用不同的声音区分老青蛙、小青蛙。

　师：你们看，（出示指偶）荷叶上有两只青蛙，他们在荷叶上愉快地唱歌，我们来听听是谁在唱？（配班老师弹两段不同节奏的青蛙音乐，幼儿倾听。）

　先是谁唱的？后面的呢？我们再来听一听，比比谁的耳朵最灵，（再次倾听）小青蛙唱的歌是怎样的？是跳跳的，还是连连的，细细的还是粗粗的？（跳跳的、高高的、细细的）老青蛙呢？（连连的、低低的、粗粗的）

　师：老青蛙说：我要跳到荷叶上去玩。小青蛙说：我也要去。（老师情景表演）他们见了面唱起了歌，（问幼儿）谁先唱？（老师示范唱一遍小青蛙）该轮到老青蛙唱了。（示范唱一遍老青蛙）我们跟着小青蛙唱一遍，好吗？（幼儿学唱，师生一起唱。）小青蛙的声音是细细的，老青蛙的声音是粗粗的，和我一起唱。（师生一起清唱）

　师：青蛙的歌好听吗？谁愿意做老青蛙呢？谁愿意做小青蛙呢？（教师帮助幼儿分组）记住要唱出老青蛙和小青蛙不同的声音哦！（幼儿分组唱2遍）

　4、游戏：小青蛙捉害虫，结束活动。

　师：哎呀！我们唱得肚子好饿啊，我们去捉害虫吧，一起把荷叶收起来。噢！对了！我们是怎么跳得？听到高高的声音就跳得高高的，听到低低的声音呢？（配班老师放高低的音乐，幼儿听音乐跳。）来捉害虫啦！[教师手拿竹竿上的虫子，高高低低，幼儿跳着捉。]哇！好累啊，我们回家啦！

《青蛙王子》

演唱：梁铭珏

作曲：李球

作词：李球

一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。

两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿。

青蛙青蛙变变变，

呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜，

呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜，

可恶的巫婆，你施了什么魔法。

英俊的王子，被变成可怜的青蛙。

青蛙王子，你不要不要害怕。

美丽的小公主，很快就会出现了。

变变变青蛙变王子，听我唱出解除魔法的音符。

变变变青蛙变王子，我们都期待着青蛙变王子。

变变变青蛙变王子，一起唱出解除魔法的音符。

变变变青蛙变王子，日夜幻想我就是那美丽的小公主。

扩展资料

《青蛙王子》是一首少儿歌曲，以歌曲的方式编成同数学的计算口诀，方便了孩童的数学学习。

除《青蛙王子》外，儿童歌曲《数青蛙》和《一只青蛙跳下水》都有“一只青蛙一张嘴”的歌词形式和内容，这些歌曲专为胎婴幼儿编创，符合胎幼儿身心律动及成长所需的专用音乐。属于中国童谣与民谣。

孩子们随着年龄的增长，由感知到模仿，最终学会诵唱童谣，并从中获得审美享受。童谣的内容往往十分显浅，易为幼儿所理解，或单纯集中地描摹、叙述事件，或于简洁有趣的韵语中表明普通的事理。

-青蛙王子

　作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的大班音乐青蛙唱歌教案及反思，欢迎大家分享。

大班音乐青蛙唱歌教案及反思1

　 活动设计背景

　1我班表演角投放了一些乐器，幼儿进入区域时常玩弄这些乐器配乐合唱。

　2结合主题课程的安排进行音乐教学，使幼儿学会用合适的声音整齐地唱歌。

　 活动目标

　1．运用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。

　2．初步体验同声合唱的乐趣。

　3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5．欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　 教学重点、难点

　运用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声，初步体验同声合唱的乐趣。

　 活动准备

　1．录音磁带《我是一只小青蛙》。

　2．大荷叶道具数张。

　3．小鸡、小鸭、青蛙小各一张。

　 活动过程

　 一、学唱小青蛙和老青蛙的歌。

　1、引出荷叶和青蛙。

　师描述：清清的湖面上立着许多碧绿的荷叶，荷叶随风摆呀摆。﹙请幼儿和老师一齐打开荷叶﹚，起风了﹙一起抖动荷叶﹚，风停了﹙一起停下﹚；

　师：这么美的荷叶，谁喜欢跳到上面玩耍呀？﹙师模仿青蛙动作，引导幼儿说出“青蛙”﹚

　2、想象青蛙的叫声。

　师小结：青蛙叫的声音高低和节奏不一样，表达的意思是不一样的。

　3、倾听两段高低不同的歌曲，感受老青蛙和小青蛙不同和声音。﹙播放或弹唱《我是一只小青蛙》，请幼儿听一遍，跟唱一遍﹚。

　﹙1﹚有一只老青蛙和小青蛙正在荷叶上呢？听﹗哪段是老青蛙唱的﹖哪段是小青蛙唱的。﹙播放歌曲﹚

　﹙2﹚请若干幼儿模仿小青蛙和老青蛙叫。﹙据回答把幼儿分组﹚

　﹙3﹚师小结：小青蛙的声音清脆—比较尖；老青蛙的声音低沉—比较粗。

　4、请幼儿唱老青蛙和小青蛙的歌。

　﹙1﹚师范唱

　师：在平静的河面上，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷叶（示意各一名幼儿上荷叶）小青蛙向老青蛙打招呼说“ 呱呱 ”,老青蛙也连忙回答“ 呱呱 ”小青蛙很想和老青蛙交朋友，它用清脆的声音介绍自己“我是一只小青蛙”，老青蛙觉得一个人很孤单，也想和小青蛙交朋友，它就用低沉的声音介绍自己“我是一只老青蛙”，说着说着，它们就唱起来了。

　（2）幼儿学唱。（师示意小青蛙组和琴声学唱，再换老青蛙组唱）。

　5、尝试同声合唱

　师：虽然小青蛙和老青蛙的声音不同，一个尖，一个粗，但它们很喜欢在一起唱歌，它们觉得那样很快乐，你们想试试吗？（请幼儿用两种不同的声音唱歌，合唱一遍后再换角色唱）。

　 二、动物音乐会（创编情境，进行表演）

　1、师：想想还有哪些动物会唱歌？（请幼儿个别模仿；师随机出示动物小（小鸡、小鸭等）贴在黑板上的歌谱下面）。

　2、请幼儿根据自己的喜欢选择黑板上的'动物模仿唱歌。（先个别唱-----再合唱）

　 三、结束

　师：今天，我们都是大一班“小青蛙合唱团”的小演员了，现在我们要去准备一下，要参加合唱比赛去啰。

　 教学反思

　1．活动过程对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

　2．幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。

　3．存在不足：在进行同声合唱时，分声部站位不明显，幼儿唱歌时容易跑调。

　4．改进措施：

　（1）加强单声部练习，练习好单声部再明显安排站位进行合唱。

　（2）在活动中，教师可视幼儿的兴趣在区角活动进行延伸，提供更多的动物，引发幼儿想象更丰富的声音和节奏表现不同动物的叫声，以便丰富合唱内容。

大班音乐青蛙唱歌教案及反思2

　 活动目标：

　1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

　2、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。

　3、能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙，并学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。

　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　5、通过整体欣赏音乐、和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　 活动准备：

　1、大"荷叶"一片，钢琴。

　2、虫子一串，青蛙指偶两个。

　 活动过程：

　1、出示荷叶，引起幼儿的兴趣。这是什么呀？哦！原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀，我们让她静静的躺在水面上吧！

　2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。

　风儿吹来，荷叶会怎样呢？听，风吹来了，是什么样的风？

　轻轻的风吹过来，荷叶怎么动（轻轻的）荷叶是轻轻的柔柔的抖动。我们转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。

　又来了一阵风，是什么风？

　风停啦，我们都知道风是会变的，让我们来跟着风声来变化着抖动荷叶吧！（弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动荷叶。）

　3、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声，用不同的声音区别老青蛙、小青蛙声音的变化。

　引导幼儿尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。

　小青蛙，你们最喜欢坐在荷叶上干嘛？是怎么叫得？其实，青蛙叫不一样的声音就是在说不一样的话，听我说：××

歌曲是《快乐跳跳跳》

可爱的小青蛙跳来了

长耳朵的兔子跳来了

袋鼠妈妈带着小袋鼠跳来了

我们来听听这首快乐跳跳跳

青蛙青蛙 跳跳

要把蚊子吃掉

青蛙青蛙 跳跳

到了冬天睡觉

兔子兔子 跳一跳

踩到蘑菇笑一笑

兔子兔子 跳一跳

到了冬天不睡觉

袋鼠妈妈拍手笑

要带宝宝跳一跳

宝宝妈妈一起跳

大家看了拍手叫

青蛙乐队 - 小跳蛙

作曲：彭钧

作词：彭钧/李润

主唱：青蛙乐队

快乐池塘栽种了 梦想就变成海洋

鼓的眼睛大嘴巴 同样唱的响亮

借我一双小翅膀 就能飞向太阳

我相信 奇迹就在身上

啦有你相伴 leap frog

啦自信成长 有你相伴 leap frog

快乐的一只小青蛙 leap frog

快乐的一只小青蛙 leap frog

快乐的池塘里面有只小青蛙

它跳起舞来就像被王子附体了

酷酷的眼神 没有哪只青蛙能比美

总有一天它会被公主唤醒了

啦 leap frog

啦 leap frog

它是一只小跳蛙 越过蓝色大西洋

跳到遥远的东方 跳到我们身旁

春夏秋冬 我们是最好的伙伴

亲吻它就会变得不一样

啦变变变 leap frog

啦自信成长 有你相伴 leap frog

啦有你相伴 leap frog

啦自信成长 有你相伴 leap frog

快乐的一只小青蛙 leap frog

快乐的一只小青蛙 leap frog

：

《小跳蛙》是青蛙乐队演唱歌曲，于2009年09月23日发行。填词彭钧 李润 谱曲彭钧 吉他杨世云 贝司手杜渡 大陆歌手 唱片公司麒麟童 代表作《分手的拥抱》。

主唱：彭钧——敏锐的乐感

吉他：杨世云——卓越的技术

贝司：杜渡——跳跃的节奏

资源来源：-小跳蛙

青蛙乐队The Frogs由三位来自湖南的大男孩组成。这不同于我们传统概念中的乐队编制，倒颇有些类似于红遍全球的“a—ha”乐队及“Bee—Gees”乐队。或许这正是 “麒麟童文化” 准备与世界接轨的第一步。当然，对音乐理解的相互沟通是这支乐队存在的基础。主唱彭钧敏锐的音乐感觉，吉他手杨世云卓越的技术素养，还有贝司手杜渡跳跃的音乐动机相得益彰，使得“青蛙”的音乐激情而又严谨。

如果说，歌词的独特着眼点只归结于“青蛙”个性的敏锐。那么，在音乐上的完美真正凸显了他们丰厚的素养。同样与众多乐队不同，人们很难界定“青蛙”属于何种风格，甚至于很难把他们的每首歌归于何种音乐类型。与内地无数跟风之作相比，“青蛙”更容易让人们记住歌曲的内容而非歌曲的形式。细听之下，可能会找到雷吉，乡村，电子，后朋克等等各元素音乐，但是经过乐队的编配之后，人们听到的，无疑是一首完整的动心之作。

资源来源：-青蛙乐队

小莲蓬

这是出自一首幼儿园的儿歌，名为《青蛙音乐会》。具体内容如下

青蛙音乐会

小莲蓬 小话筒 竖在青青湖水中

圆荷叶 绿舞台 请来演员叮叮咚

小青蛙 登台了 挂起月亮大灯笼

咕儿呱 咕儿咚 一直唱到太阳红

一直唱到太阳红

儿歌中写青蛙以莲蓬为话筒，以荷叶为舞台，在晚上歌唱，从晚上唱到白天，体现了青蛙爱唱歌的特点，通过学习这首儿歌，可以让小朋友们了解青蛙是补捉害虫的好动物，也让他们更加了解自然。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班音乐教案《小青蛙》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班音乐教案《小青蛙》1

　 活动目标:

　1、熟悉歌词歌曲并学唱歌曲中的动物对话，同时明白同类动物相配的道理。

　2、鼓励幼儿积极参加音乐活动，能在角色表演中体验音乐活动带来的快乐。

　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　4、通过肢体律动，感应固定拍。

　 活动准备

　1、课件

　2、猫咪 乌龟 公鸡 青蛙等头饰

　3、图谱

　4、盖头

　 活动过程:

　一讲故事引出歌曲，并回答问题

　1、故事中出现哪些小动物，发生了一个什么事情。

　2、完整听歌曲，听听和老师的故事是一样的么？

　二分段倾听歌曲，并学习歌曲中的对话。

　1、第一次碰到谁，乌龟、对话内容是什么？

　2、第二次碰到谁，公鸡、对话内容是什么？

　3、第三次碰到谁，猫咪、对话内容是什么？

　4、第四次碰到谁，青蛙、对话内容是什么？

　青蛙找到老婆了吗青蛙先生找到了青蛙**，我们把青蛙先生路上发生的事情告诉青蛙**好吗？（帮助幼儿巩固歌词）。

　三、 节奏演奏

　1、寻找身体乐器演奏

　师：青蛙先生找到老婆真高兴。高兴可以怎么表示呢？（拍手）唱一次。

　2、（请教师引导幼儿帮助动物找出不同的动作）学习青蛙先生的样子找老婆去，

　乌龟对话时（拍手）、

　公鸡对话时（跺脚）、

　猫咪对话时（拍肩膀）、

　找到青蛙后（拥抱)。

　四、分组进行活动当小动物，以情景剧的形式跟着来做游戏。

　带头饰分为乌龟组、公鸡组、猫咪组、青蛙组进行活动。

　五、掀盖头游戏，巩固歌曲体验乐趣。

　1小青蛙找到老婆要掀盖头，有好多的新娘子，掀好多次的盖头。掀错了以对话的形式告诉青蛙，然后继续进行，一直找到青蛙**为止。

　2老婆找到啦，喝喜酒去

　 活动反思：

　在教授《小青蛙找老婆》歌曲时，班内大部分幼儿在掌握歌词存在困难，总是记不清歌曲中动物出场的顺序，教师对幼儿的能力估计过高，枯燥，教学效果差，将歌词内容改编成一个情景剧，利用剧情表演的形式提高幼儿对学习新歌的兴趣，帮助幼儿轻松记忆歌词，幼儿的学习积极性得到了显著的提高，通过直观的视觉感受，歌词变得形象性，幼儿在这样的教学环境下能准确的把握歌词内容。

幼儿园中班音乐教案《小青蛙》2

　 活动目标：

　1、在节奏游戏中，初步感知节奏中的休止停顿(休止符)，对音乐中的休止产生了解的兴趣。

　2、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 活动准备：

　多媒体电子琴音乐小青蛙休止符

　 活动过程：

　一、逍遥的小青蛙

　T：夏天到了，谁开开心心的到池塘边来玩啦(小青蛙)

　T：小青蛙们，你们想不想一起来唱歌啊(两遍：一遍分声部，一遍齐唱，中间无间奏两遍)

　二、参加森林音乐会

　1、四分音符的节奏练习

　T：小青蛙在池塘边玩得真开心啊，于是他们组织了一次聚会，看看来了几只小青蛙

　T：他们聚会的时候想排一个节目，去参加森林音乐会，你们想不想也来参加排练呀

　T：小青蛙住在方方的格子里，每个格子表示一拍，我们看见一个小青蛙就要唱一拍。

　2、八分音符的节奏练习

　T：又来了两只小青蛙，他们是两个好朋友，他们说：我们要住在一个房间里面。这个时候小青蛙应该怎么唱

　3、节奏中的休止

　T：有的小青蛙唱得累了，他们就先回家了，那这个地方我们应该怎么唱

　T：音乐里面让小音符休息的记号，有一个专门的名字叫休止符。“休”(休息)“止”(停止)像刚才我们停一格，停一拍的这个休止符叫四分休止符。

　T：我们再来猜猜看，哪个是四分休止符(出示多媒体，第几行的第几个)

　T：我们一起来请它出来(叫名字)

　T：四分休止符跟我们学过的一个小音符是好朋友呢。猜猜看是哪个小音符呢

　T：当四分音符要去休息，他就请四分休止符来帮他站岗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。

　T：哪个小青蛙愿意到前面来把这个四分休止符放在里面请房子里的小青蛙休息去。(跟音乐练习)

　4、小乐器来试一试

　T：你们可真棒，小乐器们也想和你们一起来表演了呢，请你选择一种小乐器，坐在它的后面。

　T：小乐器遇到休止符应该怎么演奏呢

　三、森林音乐会演出喽

　T：让我们一起来完整的演奏吧。

　四、活动延伸：合奏

　T：这个演出真精彩，小乐器们用齐奏的方式演奏出了好听的节目。可是小乐器们很顽皮，它们想出了新的演奏方法，我们来看看，看得懂吗

幼儿园中班音乐教案《小青蛙》3

　 活动目标

　1、借助图谱理解歌词，能用愉快的声音演唱歌曲。

　2、能唱准切分音符，感受歌唱活动的乐趣。

　 活动准备 图谱、ppt。

　 活动过程

　一、小青蛙导入。

　1、幼儿扮演小青蛙“呱呱呱”入场。（PPT呈现池塘场景）

　师：小青蛙们看，这是哪里啊？

　2、师：池塘里的小青蛙玩得很开心，还唱起了歌。请你仔细听听，小青蛙唱了些什么？

　二、理解歌曲。

　（一）完整欣赏。

　1、完整欣赏歌曲。

　2、提问：小青蛙是怎样唱歌的？（咕呱）

　3、师：对了，小青蛙是用“咕呱”的声音唱歌的！它唱了些什么呢？我们再来听一遍。

　（二）难点“节奏”。

　1、出示“咕呱呱呱”叫声部分的节奏，教师示范唱节奏。

　2、借助图谱帮助幼儿理解小青蛙的（屈老师）叫声。

　难点：叫声不同；节奏不同；节奏中的切分音符。

　解决策略：图谱。

　3、师：我们一起来学小青蛙唱一唱吧。（唱准节奏）

　（三）歌词理解。

　1、小青蛙在池塘里为什么这么开心，我们再来听听歌曲里怎么唱的？

　2、教师完整演唱歌曲。

　3、师：歌曲里是怎么唱的？根据幼儿的回答出示相应的图谱，并一起唱一唱。

　重点：理解、记忆歌词。

　难点：切分音符。

　解决策略：图谱、范唱比较。

　三、完整演唱。

　1、我们一起来唱一唱这首《池塘里的小青蛙》。

　完整演唱第一遍。

　2、“你觉得哪里有些难？”或者“这里是怎样唱的？”进一步解决歌唱中的难点：切分音符。

　完整演唱第二遍。（唱准切分音符）

　3、小青蛙在池塘里玩得这么开心，它的歌声应该也是怎样的？（开心、快乐）

　我们用开心的声音唱出池塘里小青蛙的快乐。

　完整演唱第三遍。（愉快的声音演唱）

　4、我们也来学小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。（视时间而定）

　完整演唱第四遍。（加动作演唱）

　5、 小结：小青蛙是我们的好朋友，它帮助庄稼消灭了害虫，我们一定要保护它们！

幼儿园中班音乐教案《小青蛙》4

　 一、活动目标：

　1、感受乐曲跳跃欢快的情绪，结合乐器打击乐曲的节奏。

　2、能合拍地模仿青蛙蹦跳的动作。

　3、知道青蛙是庄稼的好朋友，应该保护它们。

　 二、活动准备：

　1、青蛙头饰人手1个、节奏图谱2张、儿歌图谱1张、彩虹伞1个。

　2、音乐《青蛙》、录音机。

　3、小鼓一面；鱼蛙鼓人手一个。

　 三、活动过程：

　（一）导入活动。

　1、拍一拍节奏。

　出示鼓，师：这是什么？（鼓）它会发出怎样的声音？（咚咚咚），听一听！现在我们来做个游戏，先听我敲鼓，再请你按照同样的节奏拍手。X X| X—|| X X| XX X||

　2、唱一唱节奏。

　师：哇，节奏拍得真好！小朋友，你知道小鸭是怎样叫的？我用鼓敲出小鸭叫的节奏，请小朋友学小鸭叫唱出来。（嘎嘎 |嘎嘎 嘎）

　那小猫是怎样叫的？（喵 喵| 喵喵 喵）

　还有一个小动物，请你猜猜他是谁？身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。太棒了，小青蛙怎样叫的？听我敲出节奏，请你学小青蛙叫唱出来！

　（二）探索青蛙的叫声及动作。

　1、出示图谱，练习节奏型。

　师：小朋友们听鼓声练节奏练得真好，瞧，小青蛙们排着队来啦！（出示青蛙唱歌的节奏图谱）

　看着图谱能不能唱出节奏来？这些小青蛙是一样的吗？哪里不一样？两只青蛙是连在一起，它表示的节奏有什么不一样呢？来唱一唱，（呱、呱、呱呱呱）

　加上动作练习一遍。

　2、师：

　（出示青蛙跳水的节奏图谱）这群小青蛙在干什么？（跳水）

　跳到水里发出什么样的声音？用咚的音来唱出节奏。跳水的青蛙哪里不一样？这两只小青蛙在一起表明这个节奏是怎样的？要快一些，来，我们练习一遍。小青蛙是怎样跳下水的？带领幼儿边唱边跳出节奏。

　3、游戏：看谁反应快。

　（1）出示任一节奏图谱，幼儿唱出来，看谁反应快。

　（2）用小小的声音唱一遍；用大大的声音唱一遍；我们站起来唱一遍。

　（三）引导幼儿看图谱说儿歌。

　1、出示图谱，讨论说儿歌。

　（1）出示图谱。

　师：老师今天带来一张很特别的图谱。图谱上面有什么？里面藏着一首儿歌。你能说出来吗？

　（指图谱）教师指着图和字示范说出第一句“一只青蛙，跳回家”。继续指着图和字，第二句怎样说呢？“两只青蛙，跳回家”。读出节奏图：咚咚咚咚咚。看，最后这句比较难的哦，“一只、两只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同样的方式引导幼儿完整说出儿歌。

　（2）集体说一遍儿歌。

　师： 哇，你们太棒啦，掌声鼓励一下自己！来，我们试着看图谱表演一遍儿歌。说儿歌时，我们就拍手，当说到咚咚咚和呱呱呱时，我们就用加上身体动作来表演。

　2、引导幼儿听音乐看图谱说儿歌。

　（1）欣赏音乐，师：老师还带来一首很好听的音乐，我们一起来欣赏。

　（2）讨论：你喜欢这首音乐吗？听了这首音乐你有什么样的感觉呢？我们配合着音乐把儿歌说一遍吧，来，试一试！引导幼儿随着音乐说儿歌1—2遍。

　（四）引导幼儿用乐器演奏。

　1、认识乐器，探索乐器的演奏方法。

　（1）师：

　看，认识吗？看看它像什么？（小鱼）形状像小鱼却能发出青蛙的声音，所以叫它鱼蛙鼓。下面要请大家试试看，怎样演奏鱼蛙鼓？请每个小朋友来取一个鱼蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左边的筐子里拿，女小朋友到我右边的筐子里拿。

　（2）讲解演奏的方法。

　讨论：你是怎样演奏鱼蛙鼓的？请个别幼儿演示。引导幼儿一起学习敲鱼蛙鼓，同时嘴里说节奏“咚咚咚咚咚”还可以用什么方法演奏鱼蛙鼓？怎样可以发出青蛙的声音呢？引导幼儿学习滑奏的方法：一手握住鱼蛙鼓，一只手拿小棒，从里向外划一下，再从里到外划第二下。同时嘴里说节奏“呱呱呱呱呱”！停止演奏的时候，两只手各拿着乐器分别放到两条腿上。

　2、看图谱说儿歌，演奏鱼蛙鼓。

　师：我们用鱼蛙鼓伴奏说儿歌吧？说儿歌的时候，小朋友的声音要响亮整齐，鱼蛙鼓放在腿上不演奏，说到“咚咚咚”的时候，我们敲鱼蛙鼓；说到“呱呱呱”的时候，我们用小棒滑奏鱼蛙鼓。

　3、听音乐打击乐曲节奏。

　（1）让我们一起听着音乐说着儿歌来演奏一遍。

　（2）根据情况进行总结。引导幼儿再来表演一遍。

　（五）游戏：青蛙回家。

　1、幼儿戴青蛙头饰做游戏。

　（出示青蛙头饰）请小朋友把乐器放回小筐里。每人来拿一个青蛙头饰戴到头上。呵呵，变成可爱的小青蛙了！

　（出示彩虹伞）来，把彩虹伞铺平，这是什么？对，就是一个大池塘喽。我们一起到池塘边去玩吧！一起说儿歌，做动作，当唱到“跳回家”时，小青蛙一起跳进池塘里。

　2、听着音乐进行第二遍游戏。

　（1）讨论：小朋友，你喜欢青蛙吗？为什么喜欢它呢？我还带来一段青蛙的视频，请大家仔细的看哦！

　（2）引导幼儿欣赏青蛙的视频。

　（3）讨论：青蛙有什么本领？我们怎样对待青蛙呀？走，小青蛙一起跳着出去玩喽！播放音乐，师幼学青蛙跳走出。