游戏在学前儿童情感发展中的作用有

游戏中的角色扮演丰富了儿童积极的情绪情感体验。

游戏在学前儿童情感发展中的作用表现在：

游戏是一种轻松、愉快、充满情趣的活动，它不仅能够给儿童以快乐，而且也可以丰富和深化儿童的情感，从而陶冶儿童性情。

（1）游戏中的角色扮演丰富儿童积极的情绪情感体验

（2）游戏中的自由自主可以发展儿童的成就感和自信心

（3）游戏中的审美活动可以发展儿童的美感

（4）游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感。

游戏的感情是虚伪的

，可在不知不觉中自己早以交出了真心

就是因为看淡了现实的一切虚伪

，所以才会到游戏寻找安慰

其实

、游戏不过是一种味挤品到最后终究会回到现实

游戏里可以说出任何一句誓言

，而在现实确不那么容易亲口说出一句‘我爱你’

而游戏确随时可以说出那句话，所以存在着键盘上的爱情能维持多久

一切因人而易

　　1、增强幼儿的自信心和意志力。游戏通常是有两个或两个以上的儿童参与的，他对发展幼儿的情感，克服幼儿的孤僻性有重要的作用。例如，有的幼儿刚入学时胆小性格内向孤僻不敢于人交往，我根据这一特点，设计了《打电话》的游戏。通过幼儿报姓名问候对方，使幼儿增强了了解，加强了交往，发展了语言。儿通过动中产生成功与失败的体验，从而对自己的能力有所认识，成功的体验增强了幼儿的自信心，他们就很自然的认为自己是有用的，有价值的，从而形成一种健康向上的心态。通过逐步增加游戏的智能激励性和完成的困难程度，使幼儿在游戏中适当受一些失败和挫折，不仅可以增强幼儿的思考能力和协作意识，促进幼儿的智力发展。而且可以增强他们克服困难的意志力，使其在场面对压力时具备更好的心理素质。

　　2、增强幼儿的责任感和纪律性。幼儿在做游戏时送喜欢承担一定的角色，而每一种角色都有其相对应的角色行为和责任。例如在游戏“蛋宝宝”活动中幼儿扮演“蛋妈妈”“蛋爸爸”，他们各自从家里带来一枚生鸡蛋作为“蛋宝宝”。“蛋宝宝”可爱而娇嫩，稍有不慎就会摔破，在小心照顾“蛋宝宝”的过程中，幼儿表现出了少有的耐心和责任心。当有人不小心把“蛋宝宝”打碎时，失去“蛋宝宝”的那一刻，孩子们深深得体验到了痛心和惋惜之情。“蛋宝宝”受伤后老师当医生为“蛋宝宝”看病，引起幼儿对“蛋宝宝”健康的关注。幼儿在做“蛋宝宝”父母过程中，辛苦的体验不断积累，爱心与责任心由此萌发。这些体验使幼儿在爱与被爱的动态平衡中体会到做父母的辛苦，培养了他们关心他人的品德。

游戏里是有感情的，当你迷上其中一款游戏，慢慢的有了游戏的男角色和女角色的朋友，通过交流，你跟他（她）慢慢就聊开了，就聊到了生活中去，于是，第一天上，到天天上，跟他（她）成了无话不聊的朋友，上游戏不是为了玩游戏，只是能够聊聊天，渐渐的就有了感情。不过都是不怎么现实的。

有可能的～～～

游戏和社会其实是相通的，只不过一个是虚拟的，一个是真实的．游戏是社会的一个折射

在游戏里，有很多东西不要太较真，快乐和伤心都会有，如果每次都伤心欲绝，那不如直接去体验社会

游戏也会产生感情吗？我的答案是会，因为我身边就有这样的例子但是有真感情的概率很小，以至于到了现在几乎没有．游戏是我们闲暇时候的放松，人总是把自己的另一面体现在游戏里，但是一般时间长了，也就很容易看出他／她是什么样的人了

游戏是快乐的，我们也许会留下美好的回忆，建议不要沉迷．你这样的事情，很无奈，要靠你自己了