我想问问是不是最近才闹脾气的呢？？？
小孩子如果是肝热也会闹脾气爱哭
这时候给她做点下火的食物 也可咨询中医或营养师
8岁的小孩子已经懂事了 已经过了需要打骂的年纪了
要试着心平静和的沟通，
你要问问她是不是在学校出了什么问题呢 和同学还有朋友间互动如何？？
文|哎呀妈
有段时间，我突然发现女儿像变了个人似的。
要她向东，她偏偏向西。让她做什么事情，只要她有自己的想法，一定不管我的指示。
耐着性子跟她讲道理，她偏不听。
有一次我下班接她回家，拎着一堆菜去厨房料理，可她想我陪她玩……说好玩5分钟，她要求无限时。
晚餐时间越来越近，我径直走进厨房不管她，她就开始哭闹。
我也来气了，就关上厨房的门，结果剩下她一个人在客厅崩溃大哭。
这种母女间的角力，足以让我痛苦。
特别是当自己没控制好情绪对她一阵吼时，我一定会在事后后悔不已（甚至还会写小作文默默忏悔）。
后来，我在女儿睡着后翻阅朋友圈，看到之前一位同事也在“吐槽”孩子喜欢哭闹这件事。
瞬间有种找到知己的感觉！
两个深夜里还在冲浪的妈妈，对孩子闹腾的行为苦恼不已。
你一言我一语搭着，也慢慢体会到孩子的难处。
有人说， 养一个孩子就像升级打怪的过程，当父母的不仅要持续不断精进自己的武力，还要想方设法摸清楚孩子的习性。
坦白说，养孩子前，我自认为长期接触大量的 育儿 知识，应该有助于我成为一个很好的妈妈。
谁知道，只有理论知识，没有实践体会很难悟出养娃的奥秘。
总是陷入自我内疚、苦恼和纠结中，于事无补。
不如想想，究竟孩子哭闹的缘故是什么。
没有天生的神兽，只有误读孩子、没有及时调整教育方式的“驯兽师”。
孩子的“哭闹”，一点都不简单。
特别喜欢看一档节目——《超级 育儿 师》。
兰海老师就像一位天使，给很多有 育儿 问题的家庭带来希望。
其中最常见的情况，无非是孩子动不动就一哭二闹，父母束手无策。
强强平时是一个可爱机灵的孩子，但每次哭总喜欢大吼大叫。父母不顺着他的意思，或猜不到他的心思，他就开始发脾气。
不仅会用脚蹬地板，还自虐，用自己的手去抓脸，搞得脸上经常留有疤痕。
大家不知道他怎么了，以为他就是任性、脾气差，故意和大人作对。
于是，每次强强哭闹停不下来，父母就试图用更高的音量去盖过他，甚至还会用蛮力阻止。
越阻止，情况越恶化。
整个家，陷入极度的混乱中。
这让我想到不少自己在和孩子对峙的时刻，自己的内心恨不得孩子能够懂事点，少让自己操心，情急之下也会用吼的方式，想震慑住孩子。
这么做，也许一时半会能让孩子消停，却不是权宜之计。
一方面，孩子在 情感 上受到父母言语或肢体上的攻击；另一方面，父母也会觉得养孩子真是一件累死人的事情。
每当这样的时候，我脑海里就会浮现出樊登老师说过的一句话：“养孩子，如果总是把自己折腾得很累的话，说明方法错了。”
仔细想想，孩子那么小，他发脾气，不正是因为无法像大人一样用恰当的语言表达心声吗？
王小波说过：“ 人的一切痛苦，本质上都是对自己的无能的愤怒。 ”
对孩子而言，亦是如此。
他的情绪，受到有限认知的限制，只能通过简单粗暴的方式发泄出来。事实上，孩子特别无助。
当身边最亲近、最值得信赖的人用不解的态度对待他，他内心的委屈，一触即发。
曾经，我也担心过：如果一味妥协或容忍女儿发脾气哭闹，情况会不会越变越糟糕？
事实证明，即便孩子会利用哭闹来“威胁”父母，该负责任的不是孩子，而是父母。
回想下，这样的场景熟不熟悉——
和孩子一起逛商场，孩子看中某个玩具吵着要买。我们解释说不要买了，家里一大堆。可孩子不同意，就本能地哭了起来。
这时周围的路人纷纷侧目，为了赶紧逃离这种尴尬的场面，我们大多会同意买；也有父母会不顾孩子的颜面，坚决不同意。
第一种做法，会让孩子不断挑战父母的底线；第二种做法，看似很有原则，但在公众场面下，还是妥妥的。
前不久，网上有一段视频很火。
视频里，一个小朋友趴在地上嚎啕大哭，他的父母却在不远处，环抱手臂冷眼看他，不管不顾。
这种姿态，赢得全网好评。
可在我看来，那个孩子挺可怜的。
虽然不知道他是犯了什么事闹腾起来，但崩溃到趴地上，而自己的爸爸妈妈一点帮助和安慰都不给，那一刻，应该很绝望吧？
孩子没办法站在父母的角度考虑问题，只会觉得自己成为父母的对立面，被“遗弃”一样。
假如长期被这样对待，他内心就很难和父母建立起足够的安全感。
明明需要父母的帮助，却丝毫不被理会。
谁能扭转这种权力关系呢？
说到底，只有父母。
我们真不该把孩子想得太“坏”，在他的世界里，哭闹不是“威胁”的手段，而是与父母沟通的方式。
如果不明白这一点，孩子只会越变越“难管”。
因为他不被理解，就只有不断升级任性的方式来引起父母的注意。
这样的互动，根本不利于亲子间关系的正常发展。
那么，我们究竟要怎么做，才是正确应对孩子“哭闹”的方法呢？
值得注意的是， 不管孩子多“可怕”，他的一切反应都在表达自己的情绪 。
聪明的父母不是为了避免冲突而选择满足孩子的欲望需求，也不是靠大吼大叫让孩子闭嘴，而是 共情 ，处理孩子的情绪问题。
分享一个我自认为做得还不错的处理。
当时女儿睡觉不安分，老是喊热，想要脱衣服。卧室明明气温低，要是脱衣服很容易着凉。所以我和先生都不同意。
女儿的要求受阻，就开始哭。
先生那晚也比较困，女儿一哭，他就随口说了一句“再哭就罚站”。这句话，导致女儿哭得更厉害。
那时我其实也有点情绪，但想到最近孩子哭太多了，自己不想又刺激到她，于是深呼吸了一下，就起来抱住女儿。
边抱边安抚她：“妈妈知道你现在很热，很想脱衣服对不对？”
女儿哭着说“是”。
紧接着我说，“妈妈也知道热是很难受的事情，你看妈妈也有点热，要不，我们一起换件薄点的衣服吧？”
没想到，女儿同意了。
共情她的感受后，我提供有限的选择，顺利处理了一场可能会变得更严重的危机。
要做好共情，我的体会是， 一定要考虑到孩子此时此刻的处境和感受，放下内心的成见，真心诚意和孩子沟通 。
当孩子得到理解后不再那么抵触时，我们可以给他提供选项，而不是问他“你想怎么样”。
毕竟孩子想做的事，不符合我们的某些原则和期待，但可以在有保护性的前提，让孩子自由选择。
一旦孩子认为自己有得选，问题就好解决多了。
想想，做父母真的很不容易。
以前孩子还是天使宝宝的时候，总觉得拥有他是此生最大的幸运。
当他开始有自我意识，会和我们对抗时，内心肯定有很大的不适应感。
但这就是我们要不断成长的地方。
我们不该标榜自己就是会做父母，而是要放低姿态，和孩子一起 探索 如何更好相处和共融。
孩子发脾气或哭闹时，就是我们最好的成长机会。
也许没办法一次性就做得好，但可以不断练习。
相信我们蹲下来看孩子眼里的世界，用足够的理解和尊重去陪伴孩子，孩子一定能够顺利度过每一个关卡，最后顺利长大成人。
共勉。
我是哎呀妈，喜欢 探索 世界，有娃万事足的新手妈妈，闲来喜欢当码字工。愿余生能够成为孩子们最大的骄傲！
1、梦见和女儿吵架把气的哭了的吉凶指数
能安定，可逃灾害，部下得力合作，能成功，由尊长之爱护提拔或父祖余德所荫益，得隆昌而大发展。大吉昌
吉凶指数：78（仅供参考）
2、梦见和女儿吵架把气的哭了的宜忌「宜」宜电话会议，宜读古书，宜早退。
「忌」忌发微博，忌斥责不文明行为，忌手术。
3、梦见和女儿吵架把气的哭了的预兆梦到自己突然哭起来了，但却没有任何悲伤的气氛，这表示你朋友或亲戚会有喜讯传来。如果梦中自己放声大哭，表示会有欢乐的事情找上门来。
梦见和女儿吵架把气的哭了，按周易五行分析，吉祥色彩是 橙色 ，财位在 正东方向 ，桃花位在 西北方向 ，幸运数字是 2 ，开运食物是 西瓜 。
梦见自己的女儿，预示许多不愉快的事情将被快乐与和谐所代替。但是如果在梦中，不论是什么原因，她未能达到你的期望，暗示你将遇到烦恼和不满。
恋爱中的人梦见和女儿吵架把气的哭了，说明只要互相信任，婚姻可成。秋季有喜庆。
梦见自己哭 了，是不祥之兆，健康会每况愈下。
梦见和女儿吵架把气的哭了 ，土星使你的事情进度缓慢，然而就算要快也快不了，快了说不定会有不好的效果，放慢步调，专心稳健的去进行，至于其他的就不需去多想了，心有旁骛或一心多用都会反而让你事倍功半，更加担误你的时间，就当是磨磨自己的耐性吧！
怀孕的人梦见和女儿吵架把气的哭了，预示可望生男，夏占生女。南方少去。
本命年的人梦见和女儿吵架把气的哭了，意味着慎防财物损失，后有财利，西北方谋业有利。
梦见和女儿吵架，预示着最近的运势一般，但心情不佳，会变得不平稳，对个人的隐私保密度会降低，可能会被他人透漏你的个人隐私，建议你要多加的留意才是。
做生意的人梦见和女儿吵架把气的哭了，代表经营不利，财物亏损，另找适当行业。
梦见自己哭 了，是不祥之兆，健康会每况愈下。
恋爱中的人梦见把妈妈气哭了，说明无法和气沟通感情，婚姻免谈。
怀孕的人梦见和姐吵架气哭了，预示生女，冬占生男。勿过疲劳。
做生意的人梦见把领导气哭了，代表得财利，钱财出入小心。
怀孕的人梦见和人吵架气哭了，预示生女，头发稀疏。防流产。
梦到自己突然哭起来了，但却没有任何悲伤的气氛，这表示你朋友或亲戚会有喜讯传来。如果梦中自己放声大哭，表示会有欢乐的事情找上门来。
梦见和妹妹吵架气哭了，按周易五行分析，吉祥色彩是 橙色 ，幸运数字是 7 ，桃花位在 西北方向 ，财位在 正东方向 ，开运食物是 番茄 。
怀孕的人梦见把领导气哭了，预示生女，冬占生男，忌动土。
梦见哀泣，有庆贺事。《敦煌本梦书》
梦见哀泣，有庆贺事。《敦煌本梦书》
其实我给的建议是带她去看下心理医生,青少年普遍都有这些现象比如生活遇到挫折在学校没有得到朋友及时的关心[应多注意孩子在学校的交友情况]另一方面让老师多多的问候关心下,就是孩子有种抗拒心理她们不懂得如何表达自己的不满于是选择偏激的方式表达又羞于向父母叙说自己的事情而导致的不愿说话等等,还是说最近她遇到什么不顺心的事情或者暗恋之类的[不排除现在孩子早恋现象]有时不可否认,这个时候家长要多点给孩子讲点笑话,用朋友的口吻与她交流,如果发脾气的话就不用管着了,不理一段时间她就觉得没意思了,当然不是完全不管,还是说最近家庭出现什么事情让她产生悲观的情绪呢？身为家长您要多多关心她的内心世界吧,就像出去走走找个时间一起逛街然后等好了她自己会把心里话无意说出来的。自杀的话我青少年时期经常会那么说那就太偏激了,真的要及时管教哦,或者晚上讲本心灵鸡汤]的故事给她听吧。
我青少年时期有过这样的情况,其实有时以假乱真还是可以的,找天假装生病像是不能照顾她的时候她自己就会明白了,还有不能太宠爱孩子适当严厉批评体罚还是必要的,毕竟那么小不能这样继续下去。
希望建议对你有帮助。
宝宝爱哭,有很多原因,首先建议排除环境因素,如温度过热,白天宝宝睡眠过长,喂奶量不够等,你可自身找一下原因其次疾病方面,如佝偻病可夜间哭闹,宝宝有没有出汗,夜惊等症状,现在又没补鱼肝油及钙片,消化方面有没有腹泻等，如果有出汗，并且出汗多的话，考虑是缺钙的可能，确诊后建议使用三精牌葡萄糖酸钙口服液或者龙牡壮骨颗粒进行治疗较好，同时可加用鱼肝油，要不不好吸收的，多接受阳光照射也是非常好的，可促进钙的吸收的。
如何教育好孩子
人的习惯多在早期形成，家庭是个人最初的活动场所。家庭中的各种习惯是孩子最初接触到的行为规范，对孩子行为习惯的形成有着重要影响。家长如何正确培养孩子的行为习惯呢？我认为具体应注意以下几点：
一、端正教育观念。
幼儿阶段是良好行为习惯形成的重要过渡期。伟大的教肓思想家陶行知
先生曾经说过这样一句话：“凡人生所需之重要习惯倾向态度多半可以在六岁以前培养成功。”换言之六岁以前是人格陶冶最重要的时期。
孩子良好行为习惯的养成，离不开家庭的重视。很多家长怀着“望子成龙”、“望女成凤”的思想，在学习上生活上对子女关怀备至，将良好行为的培养却置之一边不顾，对孩子听之任之。甚至有的家长认为：我把孩子送到幼儿园，只要让他多学点东西，其它方面无所谓。家长的这些错误观念不仅在很大程度上影响教师对幼儿良好行为教肓的效果，而且也间接折射到孩子的心灵中，变成孩子的观念。英国有句谚语：“行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”可见习惯对人的一生有着举足轻重的作用，这就要求家长树立正确的观念。在抓学习的同时，也别忘了培养孩子良好的行为习惯。
二、运用科学的教育方法。
1、在实践中锻造孩子良好的行为习惯。行为形成来自实践，习惯的养成更有赖于实践活动，实践活动是幼儿良好行为形成的关键。由于观念、情感上的原因，有些父母对四五岁（甚至更大）的孩子仍采用婴儿期的教育方法。比如父母给学龄儿童穿衣，洗脸，喂饭，替孩子完成其力所能及的事情。父母的这种包办代替行为不仅剥夺了孩子的多种锻炼权利，而且使孩子的依赖心理越加顽固。长此下去，将会造成儿童的懒怠，骄横甚至无能。良好行为习惯又谈何实现。
2、培养应该持之以恒。还有一些家长虽然思想上比较重视幼儿良好行为的培养，但没有足够的耐心去培养、教导孩子，这与要求孩子形成良好的行为习惯是自相矛盾的。所以，父母要培养孩子的性试着让他们做一些力所能及的事，让孩子在日常生活、人际、同伴、集体中，学会饮食、睡眠、盥洗、人际交往等良好的行为习惯，让孩子获得“该如何做”的认识，形成一系列的行为方式，并在实践活动中，不断地练习强化，使之成为一种自然的习惯。这就需要家长有足够的耐心去教导孩子，使孩子养成良好的行为习惯。
3、讲明道理。讲道理是提高认识的一种方法。幼儿时期，对是非的辨别能力较差，做错事是难免的，生硬的教训、批评可能会令家长和孩子的关系闹僵。这时家长要根据孩子的理解水平，耐心细致地跟他讲道理，通过简洁的语言使孩子发现自己的错误，同时在与孩子的谈话过程中注意不要用否定的口吻，如“不准”“不许”，要多从正面引导，对他的不良行为避免批评引导，而应该直接告诉他：你应该……比如家长在发现孩子抢别人玩具时，应该告诉他抢别人玩具是不对的，如果想玩可以向别人借，或者可以和别的小朋友一起玩，让他明白朋友之间要友好相处，争抢吵闹是不对的道理。作为孩子自身来讲，道理听多了，良好的行为准则自然而然在心中就有了定位。
4、适当的鼓励和表扬。鼓励和表扬是孩子成长过程中所需要的一种精神营养，更是一种强化良好行为习惯的好方法。孩子爱听好话，喜欢被人称赞，而且在人们对他的评价中认识自己。教育家陈鹤琴教授曾说过：“无论什么人，受激励而改造是很容易的，受责罚而改过是比较难的。”所以家长对孩子要以积极鼓励表扬为主，消极批评只会使孩子灰心丧气。家长对孩子的鼓励和表扬要从孩子的年龄特点出发。三岁以下的孩子就要多鼓励表扬。例如：妈妈看见孩子摔跤了，不要急着把他扶起来，可以马上说：“宝宝真勇敢，跌倒了会自己爬起来，也不哭。”本来孩子也许会哭，可听了妈妈对他的鼓励，也许会自己从地上爬起来，也不会哭鼻子了。对于三岁以上的孩子由于他们的自我意识较强，对成人的评价很敏感，有强烈要求被表扬的愿望，这就要求家长的表扬鼓 励要适当，不能给孩子乱戴“高帽子”，让孩子对其行为得不到正确的评价，这样，逐渐他就会认为表扬是应该的，不表扬就什么也不肯干，甚至会发生为了表扬而养成做假或讨好的行为。表扬主要应该表扬孩子所做的努力，比如改正缺点，克服困难等。对孩子的表扬要具体说出好在哪里，让他有所遵循和发扬，适当的表扬促使孩子良好行为习惯的形成。
5、非语言信息的影响。孩子起初都是以父母的行为为榜样，通过同化作用逐渐形成自己的行为习惯。由于非语言信息比语言信息更具有真实形象性，所以父母自身行为对孩子有着重要影响。父母对孩子提出的某些要求，如：讲究卫生、举止文明等，同时家长自身在日常生活中要有良好的行为习惯，对孩子良好行为习惯的形成起到积极强化的作用，孩子在效仿父母的良好习惯的同时，逐渐形成自己的行为习惯。所谓“身教重于言教”，道理正在于此。
对于孩子某些不良行为，家长可通过施予孩子不愉快的非语言，来减少和控制孩子不良行为的频率，比如：目光注视（以冷峻的目光较长时间的注视孩子）、距离控制（逼近或远离孩子）、轻微的惩罚（拿走孩子喜爱的物品），这样会使孩子对自己的错误行为产生内疚和羞愧，从而减少和消除不良行为发生的次数。
三、注意环境的作用。
在孩子生活的早期阶段，固有认识和行为习惯比较少，因此要培养孩子建立新的、正确的认识和行为习惯就比较容易。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。许多资料都表明：孩子不良行为习惯的产生，或多或少受到成人、伙伴的不良行为的影响。孟母择邻而居，历代被传为教子佳话。
其次，家长的榜样作用，对孩子良好行为的形成也有着潜移默化的感染。孩子好模仿，思维具体形象，成人的良好行为习惯是他学习的直接范例，有效地影响着孩子良好行为习惯的形成。
总之，家庭教育对幼儿良好行为习惯的形成有着重要影响，好的行为习惯使人终身受益。
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