孔雀与乌鸦故事

孔雀与乌鸦故事

孔雀与乌鸦故事1

　据《生经》卷五《佛说孔雀说》记载，其中有这样一个故事：

　从前，有个国家叫做“波遮梨”。这个国家有史以来从没有出现过任何鸟类，当地人也不知道什么是“鸟”。

　有一天，一个外乡人来到这个国家，碰巧带来了一只乌鸦。当人看到了乌鸦，都觉得非常惊奇。

　他们觉得乌鸦有着黑亮的羽毛，长长地翅膀，能够在天空飞翔是种非常新奇而有神圣的动物。虽然乌鸦嗓音沙哑，这个国家的人们仍然将它当作神物来供养。乌鸦在这个国度里过着神仙般的日子。

　波遮梨国“优待乌鸦”的消息传开了，四面八方的乌鸦都向这里飞来。没过多久，波遮梨国的树上、屋顶，都布满了乌鸦，弄得到处都乱七八糟。但这个国家的人们仍然丝毫不敢怠慢地供养它们。

　就这样过了很久，又一位外乡人来到了波遮梨国，这次他带来了三只孔雀。

　波遮梨国的人们看多孔雀五彩斑斓的羽毛和优雅的姿态，惊叹地说不出话来。相比之下，孔雀好像雍容华贵的夫人，而乌鸦好比是跳梁小丑。人们纷纷前来供养孔雀，再没有人去理会乌鸦了。

　 禅思禅悟：凡是没有经过比较就盲目推崇，总不免上当吃亏。生活当中也是如此，没有经过比较，就盲目推崇一种观点或一个人，最终可能发现自己推崇的原来只是不成气候的跳梁小丑而已。

孔雀与乌鸦故事2

　很久很久以前，乌鸦是鸟类中最漂亮的鸟，孔雀却是鸟类中最丑陋的一种鸟。

　有一天，森林里要举行一年一度的比美大赛，森林里的动物都打扮得漂漂亮亮的，都希望成为森林里最美的动物。孔雀和乌鸦也去了。在比赛那天，小山羊家突然烧起了熊熊烈火。狐狸看见了，怕烧坏了他的花皮袄，就躲得远远的。乌鸦见了，怕烧坏她五颜六色的羽毛，一溜烟地跑开了。只有孔雀奋不顾身地冲进火场，救出了小山羊一家三口。

　孔雀来到比美场，黑熊裁判把孔雀领到比美场上， 动物们都议论纷纷。一个人说: “他长得好丑呀！”一个说：“他的尾巴都被烧焦了。”黑熊裁判宣布：孔雀最美丽。乌鸦也来了，不解地问：“为什么他最美丽？他全身黑不溜秋的，为什么是他最美丽，而不是我最美丽呢？”狐狸也说：“你看我这花皮袄颜色这么鲜艳，他的尾巴都是被火烧焦的，为什么是他最美丽，而不是我最美丽呢？”黑熊裁判笑呵呵地说：“因为他的心灵最美，心灵美的人才是最美的人。”

　第二天，乌鸦一觉醒来，照了一下镜子，惊叫了一声说:“我漂亮的羽毛不见了!”这时孔雀来了,他问乌鸦：“怎么了？”乌鸦说：“我的羽毛变黑了。” 孔雀来到镜子面前也惊叫一声说：“你怎么把漂亮的羽毛给我了呀？”原来孔雀和乌鸦的一 举一动都被森林里的小精灵看到了。他被孔雀的所作所为感动了，把乌鸦漂亮的羽毛给了孔雀，而给了乌鸦一身乌黑的羽毛。

　从此以后，孔雀成为鸟类中最漂亮的鸟，乌鸦成了鸟类中最丑陋的一种鸟。

孔雀与乌鸦故事3

　虚荣心十足的白背乌鸦想变得像孔雀一样美丽，想有孔雀那样的羽毛、歌喉、性格和体态，因此就不喜欢自己的相貌、羽毛、歌喉、性格、体态和一切了。它不去想想自己作为世界上一种动物的价值和荣耀，不为此而感到自豪、欣喜，反而埋怨自己长得不好。它由于没有一副孔雀的面孔自悲自弃，在欢乐的生活中变成了一只后悔不己的动物。

　白背乌鸦具有在空中翱翔的能力和可以到处停落的自由，享有首创野葬经验的荣誉，是一个善于动脑筋和细心的飞禽，所有这些美德，都因它的虚荣心而被忘得一干二净了。它不分昼夜地盘算着如何才能成为孔雀。白背乌鸦来到孔雀经常出没的地方，观察和模仿孔雀的动作；并且捡了几片孔雀毛，捅在自己的身上。由于仿效孔雀矫揉造作的动态，白背乌鸦完全忘却了自己蹦跳前进的步伐，由于学孔雀的`鸣唱，彻底忘记了自己呱呱噪叫的习惯。它自鸣得意，俨然摆出孔雀的姿态，还常常训斥同类。

　一天，这只白背乌鸦佯装孔雀，钻进了孔雀群里，它轻盈漫步，炫耀着身上的几根孔雀毛。扎雀十分讨厌它，凶狠地把白背乌鸦辛辛苦苦捡来的孔雀毛全都啄掉了，连白背乌鸦自己的羽毛也拔掉了。于是它变成了一只赤条条的肉鸦，浑身伤肿，沾满了血污。白背乌鸦没有变成孔雀，反而成了同类的笑料。

孔雀与乌鸦故事4

　孔雀是百鸟之王，她头上带着美丽的“王冠”。特别是她那美丽的尾巴，一张开呈扇形，耀眼得让人眼睛也睁不开。为此，孔雀总是瞧不起别人。

　一天，孔雀抬着高傲的头，在森林中走着。她一副目中无人的样子，看都不看动物们一眼。这时，小刺猬来了，他的身上扎满了苹果。他看见孔雀，很客气地说：“孔雀**，尝尝苹果吧，可好吃了!”孔雀连正眼都没瞧，没好气地说：“你的苹果谁稀罕快滚开!不要伤到我美丽的羽毛!”说完，孔雀头也不回地走了。小刺猬莫名其妙，还以为自己做错了什么事，惹了孔雀呢。

　孔雀在森林里走呀走，都看到一些长相难看的动物。她边走边想：这里的动物真俗气!走着走着，恰巧一抬头看见一只无比丑陋的乌鸦站在枝头上，只顾着自己梳头，没有注意到孔雀。孔雀一看他长得那么丑，还不跟自己打声招呼，就气不打一处来。她冷嘲热讽地嘲笑乌鸦：“你那么的丑陋，还多么的愚蠢!记得你们乌鸦家族可是被狐狸骗过一次!现在见到百鸟之王，还不向我鞠躬，未免也太无理了!”乌鸦的祖宗确实被狐狸骗了，那是乌鸦家族的耻辱，也是乌鸦家族的一块伤疤。这么多年来，那曾经的往事不再被动物提起过，所以此时的乌鸦也就淡忘了此事。现在听孔雀这么一说，仿佛合愈的伤口又被重新揭开。于是乌鸦愤愤道：“孔雀，别再跟我提这事!要说缺点，你多的是!你仗着自己漂亮，就看不起其他动物。我看你啊，就是外表美，品德倒不见得怎么个好!”孔雀一听也火了：“我美有错吗瞧瞧你自己吧，还好意思说我”……

　它们就这样一直吵，越吵越激烈，最后索性打起架来。动物们都被这声音吵得不能安宁。最后，动物们忍无可忍，都去看看这噪音是从哪里发出来的。

　动物们气势汹汹地来到孔雀和乌鸦吵架的地点。只见地上有着一摊五光十色和乌黑的羽毛。动物们想制止它们之间的战争，可它们却不听劝，一直在那儿打骂。森林之王——老虎被这声音惊醒了，也闻声而来。看到它们还在争吵，便将它俩推开，生气地说：“好了，你们还嫌自己不够胡闹吗快回去!不然……”乌鸦与孔雀正吵得厉害，正想对那个多管闲事的家伙大骂一通。正要开口，却发现是老虎，于是收敛了些。这回轮到老虎好好教训它们了：“你们，都是同一类族，何必争吵孔雀，在这儿我首先要批评你，你身为百鸟之王，却没有起到带头作用。你这个鸟王是怎么当的”孔雀正想开口狡辩，可抬头看到老虎严厉的目光，便把到嘴的话又咽了回去。老虎教训它俩罢，动物们也都散去了。

　从此以后，孔雀再也不敢傲慢了。每天都少言寡语，一看到其他动物便快步走去。那件事让她羞愧，她悄悄离开森林，独自生活。

孔雀与乌鸦故事5

　古时候，北方有一个大国，叫“智幻国”。智幻国物产丰富，还生活着各种各样的鸟。一次，一个智幻国的人，到波遮梨国去做买卖，顺便带了一只乌鸦。

　波遮梨国也很富足，只是全国境内没有一只鸟儿，别说是珍禽奇鸟儿，就连一只乌鸦也没有。国民们一见有个从智幻国来的生意人，带着个黑黑的东西来，都好奇地围着他问长间短。

　有人指着乌鸦问：“这是什么呀？”

　智幻人说：“这是一只鸟，叫乌鸦。”并指着乌鸦介绍说：“这尖尖的是嘴，这一身黑袍叫羽毛，这是翅膀，这是爪子……”

　乌鸦一见围了这么多人，“呱，呱”大叫两声，拍拍翅膀，飞上天空，盘旋着，滑翔着。人们都惊叹地欢呼着，仰头望着乌鸦，口里不断地发出感叹赞美之声。

　波遮梨人从未见过鸟，头一次见到鸟，即使是只嗓音嘶哑，丑陋无比的黑乌鸦，也奉若神明一般，欢喜异常，奔走相告，争着拿来各种珍馐鲜果，给乌鸦吃，把个乌鸦高兴得乐不思蜀。

　时间一日日，一月月地过去了，人们的兴趣不但未减分毫，而且更加精心喂养，远在外地的人也纷纷来瞻仰神鸟的“丰采”。

　波遮梨国爱乌鸦，敬乌鸦的消息很快传开了，远在异国的乌鸦们得此喜讯，纷纷飞到波遮梨国，黑压压一片又一片的，把个波遮梨国国民们喜得欢呼歌唱。他们都拿出谷米稻麦，款待飞来的乌鸦们，把它们都视作神鸟。后来，又有一个南边国家的商人来波遮梨国，带来了三只孔雀。

　波遮梨国民一见这些七彩锦羽，美丽高贵的孔雀，更加轰动。孔雀们翩翩起舞，尽展翠屏，举国上下惊呼：“那乌鸦怎称‘神鸟’，这才是真正的‘神鸟’呢！”

　波遮梨人把三只孔雀围得水泄不通。三只孔雀以优雅的姿态走来走去，宛若公主一般。一会儿，孔雀们又亮开银喉，婉转鸣啼，人们如闻仙乐，如醉如痴。

　人们喜爱孔雀胜过喜爱乌鸦千百倍，争先恐后地把最好的食物捧给孔雀吃。孔雀文雅地吃着，不时展屏致谢。波遮梨人早把乌鸦们忘了，没有人再去搭理它们。

　乌鸦们从此失去了往日的荣耀，失去了源源不断的美食，满耳听到的是唾骂。它们自感在波遮梨国再也无法生活下去了，就悄悄地飞走了，飞得不知去向。

　有人叹道：“未见日光之时，烛火独为明；世人未见珍禽，丑乌鸦也被尊为神。人们啊，为什么目光总是那么短浅呢？”

　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。我们该怎么去写说课稿呢？下面是我为大家整理的《金孔雀轻轻跳》音乐说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《金孔雀轻轻跳》音乐说课稿1

　 活动目标

　1、学习傣族舞的手势、步伐和简单动作，并能跟随音乐用轻柔、优美的动作表演舞蹈。

　2、培养喜爱孔雀爱护孔雀的情感。

　 活动准备

　1、《美丽的孔雀》及《孔雀舞》教师教学资源。

　2、《金孔雀轻轻跳》音乐CD。

　3、孔雀头饰。

　 活动过程

　1、观看《美丽的孔雀》教师教学资源，了解孔雀的外形特征和习性。引导幼儿观察视频中孔雀开屏、梳理羽毛以及孔雀尾羽、领羽的样子，学习孔雀的特点并进行简单模仿。

　2、欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受傣族音乐的优美。

　3、学习舞蹈。

　（1）请幼儿用手部动作模仿小孔雀，指导幼儿做冠形动作时中指、无名指、小指要尽量伸直。

　（2）游戏“小孔雀学走路”，练习舞蹈的基本步伐和姿态。

《金孔雀轻轻跳》音乐说课稿2

　 一、说教材

　1、教学内容：

　本课选自九年义务教育（人教版）小学音乐第3册第九课美丽的动物中的表演曲目《金孔雀轻轻跳》，教学内容有：学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，利用铃鼓、三角铁为歌曲伴奏和表演《金孔雀轻轻跳》。

　2、教材分析

　《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为2／4拍，一段体结构，属五声E宫调式，曲调清新优美，旋律多以三．五度音程进行，如第一乐句：3135|5－|3612|2－|，第四乐句633|122|1612|2－|。配以XXXX|X－|为主的节奏，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

　3、教学目标

　根据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，表现欣赏音乐的审美能力的培养，我对本课教学制定出以下教学目标：

　（1）思想教育：让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的动物形象，培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。

　（2）技能训练：

　①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。

　②用铃鼓、磁铃为歌曲伴奏；

　③学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈。

　4、教学重难点

　重点：学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。

　难点：歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：633|122|1612|2－|和633|122|3161|1－|

　5、教具准备：

　光碟、录音机、头饰、拼音卡片，孔雀扇、铃鼓、磁铃。

　 二、说教法

　1、情景导入法。老师创设孔雀跳舞情景，引入新课，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。

　2、旋律模唱法：教师分乐句弹奏出歌曲旋律，要求学生用“la”音模唱出与音高、节奏完全相同的旋律，如第一乐句，教师弹3135|5－|3612|2－|，学生模唱“la……”这样有利于训练学生的音准节奏又能培养学生音乐记忆力。

　3、手势感受法：为了突破歌曲的难点，最后两乐句在音高上不同，我采用了孔雀手势法进行教学，给学生以直观形象的认识化难为易，也体验到音乐课中的趣味感。

　 三、学法：

　1、大胆放手，让学生成为课堂的主人。在指导学生学习歌曲的过程中，重在让学生通过闭目聆听音乐，从中感受音乐的旋律、节奏，再跟琴模唱找出歌曲较难唱的乐句，分析视唱化难为易，最后亲自尝试，完整并带有感情的演唱歌曲。

　2、群体合作法。在创编舞的过程中，为了让每个学生都动起来，发挥其独特的才华，鼓励他们互相帮肋、互相启迪、互相促进，发挥其群体力量，增强他们的交往能力，达到共同提高。

　 四、说教学程序

　（一）组织教学，音乐常规，老师弹琴，学生做小鸟飞的动作进入教室，然后跟老师一起作律动<<早上好>>，让学生充分感受到音乐氛围的浓厚。

　（二）基本训练。为了保护儿童的嗓音，在学唱前，应充分让学生打开歌喉，以免拉伤声带，由于低年级学生对枯燥的练声曲目不感兴趣，我把练声曲目敢编成儿童喜闻乐见的动物朋友，歌唱前提示学生挺胸、收腹，嘴打开。这样既为学习本课歌曲作了适当的铺垫，也达到了保护儿童嗓音的目的。

　（三）导入新课。

　老师戴上头饰，做几个孔雀活动的动作，请同学猜猜是什么动物。学生猜出后，告诉他们：今天要学习一首关于孔雀欢舞的歌。

　（四）新课学习

　1、音乐范读歌词，让学生从视觉上听觉上理解歌曲，简述歌曲大意，重点理解“展翅开屏”和“傣家”两词的意思。

　2、学习歌曲：为了激发学生学习新歌的兴趣，老师有感情的范唱一遍，然后放录音，请学生闭上眼睛静静地聆听，用手轻轻点拍感受歌曲的节奏、旋律。接着老师用琴声带领学生用“La”音模唱旋律，找出歌曲中容易唱错的两乐句：“633|122|1612|2－|”和“633|122|3161|1－|”。

　3、难点乐句教学：请学生试着打一下两乐句的节奏。两乐句旋律上的'不同主要通过孔雀手势法来感受。这样充分达到了寓教于乐的效果。

　4、大胆尝试，用柔和优美的声音演唱歌曲。在熟悉节奏旋律后，解决了难点的基础上，学生对歌曲的学习已是轻松自如了。在此过程中，我采用多种形式让学生练习唱歌：齐唱、分组唱、分男女生唱、个别演唱等多种演唱形式，充分发挥学生的演唱才能。

　5、成立简易乐队。在唱好了歌的基础上，激发学生用一些简易乐器为歌曲伴奏，利用铃鼓、磁铃为歌曲伴奏。老师用铃鼓示范，磁铃主要用在打击长音处。学生分组练习用铃鼓和磁铃为歌曲伴奏。这样，既培养学生的节奏感，也使他们有一定的成就感。

　6、创编活动：美的旋律、美的歌词更需要美的舞姿。为了激发学生学舞的兴趣，老师随音乐表演一段，然后重点把傣族的几个基本动作给学生示范一次：孔雀鹤立、孔雀开屏、傣族舞语汇，鼓励学生三五个一组，互相启迪、创作，老师指导、观察，请一些创编的好的同学在前边来表演，音乐再次响起，让每一个学生都动起来，各尽其能、各得其乐、各有所获。整节课都让学生处于愉悦之中

《金孔雀轻轻跳》音乐说课稿3

　 一、说教材

　《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为2／4拍，一段体结构，属五声E宫调式，曲调清新优美，旋律多以三．五度音程进行，如第一乐句：3135|5－|3612|2－|，第四乐句633|122|1612|2－|。配以XXXX|X－|为主的节奏，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，表达了傣族儿童对家乡的由衷热爱之情。整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

　 二、说教学目标

　1、通过学跳孔雀舞蹈动作，感受乐曲的旋律美。

　2、初步学习用自然的声音、优美的演唱《金孔雀轻轻跳》。

　3、继续练习给歌曲编配节奏，逐步提升对歌曲的表现力。

　 三、说重、难点

　围绕这个教学目标，我认为本节课的教学重点是：用自然、轻柔的声音演唱歌曲，体会歌曲优美、舒展的情绪则是本课的难点。

　 四、说教法学法

　本课通过设计丰富多彩的活动激发学生的学习热情，在教学中我采取律动、歌表演、给歌曲伴奏等音乐手段，让学生在活动中，提高他们对音乐的感受力，加深对音乐的理解并创造性地表现音乐。

　 五、说教学过程：

　 （ 一 ）多维度聆听感受。

　1、给乐曲拍节奏。

　2、听葫芦丝吹奏乐曲：它的速度是怎样的？

　3、边听音乐边学跳傣族舞，感受乐曲那优美舒缓的旋律。

　（设计意图：在多种形式的聆听中，激发学生聆听兴趣，熟悉乐曲旋律，为自主学唱歌曲做铺垫。）

　 （ 二 ）多形式自主学唱

　1、初听歌曲感受歌曲情绪。

　师：傣族的舞蹈好看，歌也好听，听，傣族的小朋友给我们唱了一首歌，歌曲的情绪是欢快的还是优美抒情的？

　2、听第一段歌曲：能随着音乐小声哼唱吗？比比谁学得快。

　3、试唱第一段：师唱，生小声伴唱；再换过来，生唱，师伴唱。

　4、生齐唱第一段。

　5、听录音小声唱第二段，讲解“小卜少，小卜冒”。

　6、师生对唱，男女生对唱第二段。

　7、生齐唱第二段。

　（设计意图：在学唱歌曲环节中，我遵循新课标提出的“以学生为主体，教师为辅”采用小声跟音乐哼唱：比比谁学得快；师生互相伴唱；师生对唱多种形式充分激发学生主动学唱歌的积极性，让学生自主学唱歌曲。）

　 （ 三 ）感悟理解，唱好歌曲

　用什么样的声音唱才好听呢？两段连起来轻柔地唱。

　（设计意图：引导学生用柔和的声音演唱歌曲，提升学生的演唱能力）

　 （ 四 ）编创节奏，创造表现

　1、请生背唱第一段。

　2、设计不同的节奏给歌曲伴奏。

　3、练习用打击乐器为歌曲伴奏。

　4、唱，拍，跳集体表现歌曲。

　（设计意图：最后，完整地呈现一个综合的表演，培养学生的节奏感，使他们有一定的成就感。每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，变现个人的情智。）

西双版纳素有“孔雀之级”称誉。傣族人民非常熟悉和了解孔雀的生活特性。因此，孔雀舞有较固定的程式。如孔雀舞的开始，一般都表现孔雀飞出窝巢，灵敏地探视四周，当它发现周围没有任何威胁时，才安然地走下山坡，在草坪上翩翩起舞……，然后拨开草丛、树枝寻找泉水（或者寻食）……。当它找到水时，高兴地在水边照自己身上的影子、饮水、洗澡……，萧洒地抖掉自己身上的水珠，展开它那光彩夺目的翅膀（开屏），与万物比美，……自由福幸地飞翔，等等。这就是孔雀舞的一般程式。

　　如上所述，由于孔雀舞的传说很多，表演者各自根据民间传说编舞，有的侧重摹仿孔雀的举动，有的表现孔雀的各种内心活动。再加之傣族又分为不同的支系，所以孔雀舞虽有较统一的表演程式，但也不是一个模式，不是一成不变的。

　　孔雀舞的动作优美曲雅、柔韧内在而又轻盈敏捷。有以下几个特点：

　　其一，表现在膝部柔韧的起伏。这是傣族民间舞蹈的共同特点，也是孔雀舞的特点，在变化万千的动作过程中，膝部始终是带韧性的起伏，但这种起伏又不是机械的平均起伏，而是随着内在和外在的感情变化而变化的。如主力腿立直时稍快，而下蹲时期稍慢；在膝部稍直和半蹲的起伏中是带韧性的。这样，使孔雀舞显得非常优美内在。

　　其二，孔雀舞的特点还通过手臂手碗、手指柔软刚韧的运用而表现出来，上述三个部位的动作柔软而不松软，具有刚韧的内在力量。手上每个舞姿的变化柔软而刚韧。这样的动作韵律，把孔雀温顺、善良、稳重的性格牲表现得十分完美。

　　其三，孔雀舞的特点还通过小腿动作的快速、敏捷、眼睛的灵活运用而充分表现出来。

　　其四，孔雀舞以表演者的身体各部位组成优美曲雅的三道弯造型。如：右五位侧提腕立掌手，加拾左勾脚旁掖腿，那弯曲的膝部、肘部、，提起的腕部，送出的胯部，稍弯的腰部，微倒的头部等，这种别具一格的曲线形图案，再现了孔雀窈窕的体态。孔雀舞三道弯的造型与其他民间舞稍有区别。一般送出的胯部与倾斜的上身方向是相反的，关部多用顺倒，即倒向上身倾斜的方向。

　　孔雀舞的语汇也是非常丰富的。摹仿孔雀的一举一动，真是千姿百态。如手上的动作有：五位提腕手，四位摊掌立掌手、一七位按掌手，等等。手势可用掌式、孔雀手式、腿式、嘴半握拳式、扇形手式等。脚下的动作有踮步、起伏步、矮步、点步、顿错步，还有很多的抬前、旁、后曲腿等优美的典雅的舞姿。肩部往往配合手脚用柔肩、拼肩、拱肩、碎抖肩、耸肩等等。丰富的舞蹈语汇，描绘出孔雀的活泼、灵利、美丽。

　　孔雀舞没有音乐旋律的伴奏。伴奏乐器虽然仅有象脚鼓、 锣、钹等打击乐，但并不显得单调。象脚鼓的鼓点异常丰富，音响变化万千，表演者一般都要选一位很好的鼓手伴奏。这样，才能打出丰富多彩、激动人心的鼓点。同时能随着表演者的舞蹈动作和情绪的变化而灵活、巧妙地变换鼓点。木架上按大小顺序排列的 锣虽然只打着单一的节奏，但也能随着表演者的舞蹈动作的节奏，但也随着表演的情绪和舞蹈动作的变化而有轻、重、快、慢之分。钹的打法也如此。

　　当象脚鼓、 锣、钹三种乐器很协调的齐奏时，即能够打击温柔抒情的鼓点，也能打击出欢腾奔放和浑厚有力的鼓点鼓点。也能打击出欢腾奔放和浑厚有力的鼓点。鼓点激发起来演者的激情，同时，表演者精湛的表演艺术又感染了鼓手。围观群众在表演者跳到高潮时，由一人(可由鼓手或观众中的小伙子)带头喝采：“吾—吾”或“水—水”。这时，就出现了一中短波百应的欢腾场面