我每次和孩子说学习的事情，孩子就和我吵架，我该怎么办才好呢？

父母每次和孩子说学习的事情，孩子就和父母吵架，这种情况我认为应该怎么处理，首先，先要弄明白孩子为什么不爱学习。其次，我们和孩子聊学习的事情，不要一味地埋怨他。另外，我们需要培养和孩子之间的亲密关系，在恰当的时机去和孩子聊天。

世界上基本上很多小孩都不爱学习，只要父母一和他们聊学习的事情，他们就会大发雷霆，和父母发生争执。面对这样的情况，我认为作为父母的应该从以下几个方面去做。

首先，先要弄明白孩子为什么不爱学习。很多父母他没有弄清楚孩子为什么不爱学习，为什么不爱和他聊学习的事情，只知道一味地强迫孩子。解决问题应该找到根本原因，解铃还须系铃人，心病还需心药医。如果我们没有弄清楚原有，只是在问题表面反复去探讨，最终是没有什么结果的。我们可以考虑一下是不是因为我们的态度太过重视孩子的学习，而忽略了孩子的情感，是不是因为孩子在学校遇到了什么难事，我们都应该去好好探索一下。

其次，我们和孩子聊学习的事情，不要一味地埋怨他。很多父母和孩子聊天，他们只聊学习，而且只会埋怨孩子。这一类父母很少去鼓励孩子，很少表扬孩子，很少认可孩子，好像优秀的都是别人家的孩子，自己是一文不值。孩子眼中，父母是非常重要的，他希望得到父母的认可和赞同，如果他只听到埋怨的话，他当然不想听。

另外，我们需要培养和孩子之间的亲密关系，在恰当的时机去和孩子聊天。假如我们希望和孩子之间的交流有改善，我们一定要先培养和孩子之间的亲密关系，让孩子真正接受我们，从心里愿意和我们聊天，我们才能够寻找一个恰当的时机去和他们聊学习。孩子是有情感的，他不是一个机器，你和他之间也不是老板和员工的关系。

以上就是我觉得应该采取的一些办法了。

这时候，最难拿捏的是一个度的问题，因为孩子们都很敏感，任何稍微过火的处理方式，都可能给孩子将来的成长留下阴影。要妥善为孩子收拾战争残局，观念的树立和合理的方法至关重要。 同时，我们也发现幼儿在幼儿园生活中，尤其是在游戏情境中我们总能发现：孩子相互间不时伴有吵嘴、打架等冲突的发生。有时候是为了要玩同一种类型但数量却不够的玩具；有时候却是为了争着要做游戏中的某个角色；有时候甚至会因为，同伴碰撞了自己一下便开始哭诉。同时也经常有家长向我们老师“兴师问罪”：孩子昨天被谁抓伤了，或者被打了等等。为此我们组织了这次家教指导活动来帮助家长了解在家庭教育中如何正确看待和处理幼儿之间的争吵和摩擦 二 活动目的 通过家长会促进相互了解，转变家长的教育观念，使父母能客观分析如何正确看待和处理幼儿之间的争吵和摩擦，恰如其分的把握其中的度，科学地解决孩子的问题。 三 活动目标 1、让家长了解平时家长在对孩子进行处理幼儿之间争吵和摩擦时存在的问题，并有针对性的进行调整和帮助。 2、引导家长如何正确看待和处理幼儿之间的争吵和摩擦，有些什么比较好的处理方法。 四 指导过程 （一）、简单阐述幼儿争吵和摩擦的产生原因： 孩子在一起玩耍，争吵是普遍而自然的现象。现在孩子绝大部分是独生子女，他们个性倔强，是每个家庭中的“特殊人物”，所以容易形成不合群、自顾自、独占一切的坏习惯。他们在一起玩耍，争吵的现象是难免的，从孩子心理上讲，他往往以自己为中心，不了解别人的心理和要求，不容易接纳同伴的意见，常常是通过争吵的形式来争辩说理，来了解对方的想法。另一方面，孩子通过争 吵来激发自己表达内心世界的语言，从争吵中学习说话，学会忍让、宽容、接纳别人。孩子一般不会像大人一样因利益冲突而记恨对方，他们争呼以后会马上和好，往往大人气还没消，孩子又到一起玩了。因此，父母发现孩子争吵时，不要大惊小怪，更不要把大人之间的矛盾带到孩子中间去。 （二）、组织家长讨论，交流 我们通过一些幼儿的实例的介绍，引起家长对这内容的共鸣和关注。围绕在如何处理孩子之间的争吵和摩擦进行恰如其分的这样一个中心议题进行讨论、交谈，从而使家长在对特定问题的看法中形成一定的认识。 ① 针对幼儿的攻击性行为，作为家长你会采取哪些积极的措施？ 1、和孩子一起向被“伤害”到的孩子说声“对不起”，并耐心询问对方孩子的情况，为你在其他家长心目中能留下良好的印象，同时更为您的孩子将来在幼儿园交到好朋友奠定基础。 2、回家和孩子经常说说玩具给大家玩的乐趣，并尝试中拿一些家中的玩具给别人分享。 3、引导孩子正确与同伴交往，告诉孩子先和同伴好好商量：“我和你交换玩具好吗？”等别人同意后才能拿玩具。 4、积极和老师联系，及时了解孩子在园玩具分享方面的发展情况。 ② 如果您的孩子被其他孩子抢夺了玩具，您能采取什么积极的措施？ 1、充分理解其他孩子的行为，检查孩子是否真的受到伤害并询问孩子事情的经过，若并无大碍，和自己的孩子说明其他孩子的行为是不对的，并引导自己的孩子要大方。若有一定的伤害应采取积极的态度，和老师沟通，妥善处理。 2、告诉孩子下次遇到类似的情况可以及时告诉老师，因为爸爸妈妈不在幼儿园不知道事情的经过，而老师是你的朋友会帮助你的。逐渐教孩子学会自己处理幼儿园的事，而不是回家等着家长来解决。 3、采取积极和对方孩子家长积极地沟通，表示对对方孩子行为的理解，同时表示出希望对方家长积极处理孩子行为的态度。这样不仅使你在其他家长心目中树立了好的印象，更为您的孩子今后如果有类似的事情发生而和家长进行即使沟通奠定基础。 ③ 请个别家长来介绍自己在这方面的困惑并进行总结。 1、父母要耐心听，不要急于解决。发现孩子争吵时，只要不是很激烈，不会发生过头现象，不会造成伤害，父母就要耐心听他们为什么事争吵，做到心中有数，一般不要急于管，让他们争吵一会儿，他们把话说完了或是意见统一了，自然就不争吵了。千万不要有“护犊子”的想法，觉得自己的孩子吃亏了。 2、先转移注意力，后冷静处理。当孩子争吵非常激烈，有打架的趋势时，父母可先用转移注意力的方法，说：“宝宝你的衣服怎么样了”或父母拿件玩具说：“这玩具是谁的呀”这样两方孩子的注意力马上转过来看衣服或看玩具，顾不上争吵了。等他们冷静下来以后，大人再询问争吵的原因。 3、听清原因，不要轻易评判。父母发现孩子间争吵，往往不问青红皂白，开始就说“不要吵了”，“谁吵我就打谁”，或是用恫吓的方法吓唬孩子。这样做是没有什么实际意义的，因为孩子争吵必定会有原因，或是谁拿谁的玩具，或是谁打了谁，或是谁不跟谁玩了等等。即使很小一个原因，孩子也会争吵起来，所以父母一定要问清原因，不能轻易评判。孩子间的争吵，反映着双方关系不协调。暂时有了障碍，只要父母采取调和的手法，说说双方的优点，鼓励他们有勇气承认错误，让他们互相说声“对不起”，孩子就和好了，父母不要非评个谁是谁非不可。 4、父母不要急躁，不要横加指责。孩子发生争吵，必然声音大，态度不好，父母看，千万要冷静听听他们争吵什么，手里拿什么东西，在不了解原因前不要横加指责，各打五十大板。这样简单、粗暴地处理，会使孩子产生抵触情绪。 5、孩子争吵，父母要很进行引导。对孩子争吵如果引志不当，会产生消极的作用。因为孩子心理和语言发展水平有限争吵大多利用动作方式，难于展开语言争辩，所以父母要很好地加以引导。比如：“宝宝是讲道理的”，“宝宝说得对”“宝宝最听话”等等，以鼓励表现好的来诱导表现不好的，这样会立即奏效。 6、孩子间相互争吵，父母要给以正确的评价。孩子争吵，父母一定要以理服人，不要以谁会说，谁的力气大就说谁占理。这种不公正的评判，会使孩子是非不分，影响孩子的个性发展，以致影响孩子正确认识做人的标准。 五总结 最后，家长自视甚高，宝宝自然也目空一切，看不到自己的缺点无法对自己做出正确的判断，没有是非观念，也看不到别人的优点，无法和其他宝宝合作，不仅不会懂得如何关爱他人，更谈不上尊重别人、帮助别人了。久而久之，宝宝不但就会觉得自己比其他小朋友优越，其他宝宝也不会喜欢跟他玩，最终导致宝宝不合群、性格孤僻。另外，家人太过宠爱也会让宝宝有压力，害怕达不到家人期望而变得患得患失，畏首畏尾。 希望每个小朋友的童年都是快乐的，健康的。

孩子打架闹矛盾真的都是坏事吗？如果孩子之间发生了不可避免的冲突，父母应该怎样做呢？来看看今天的文章吧！

孩子之间的世界，和成人的世界一样，合作和竞争必不可少，免不了口头甚至肢体的冲突。家长们往往不愿意看到自家孩子吃亏，可是面对孩子寻求帮助的眼神，又担心“护犊子”教坏宝宝。

这就引发了家长的心理冲突：孩子太“面”，成了同龄小朋友的出气筒；孩子太“熊”，整天称王称霸最后也没了朋友。如何处理孩子之间的“斗争”，书本上可能没说，但这是每个做父母的要做真实面对的问题。

孩子打架都是攻击行为吗？

攻击行为通常被分为两种：身体攻击和言语攻击。

身体攻击包括：打扭推抓咬等表现。如果一个小朋友打他弟弟，看到他哭了还不管不顾自己跑开了，这是一种身体攻击。

言语性攻击包括：是通过说脏话骂人、给人起外号等非暴力表现。这样的表现也是一种攻击行为。

日本教育学博士高野清纯认为：

打架能培养孩子的同理心，因为彼此被打，双方都痛。由自己的痛就会想到对方一定也很痛，从而产生同理心，并且逐渐认识到，通过暴力是什么问题也解决不了的。

文斗篇：吵架了怎么办？

心理学专家提醒：

注意哦！ 小孩子吵架，要的就是个气势，这里不是主张大家剑拔弩张，不过幼儿园的小朋友，常常词汇量有限，或者说骂人损人的经验不够丰富，有时候说不过人家，又很郁闷。做家长的这时候让他沉住气，他其实也沉不住。这个标准句型，有了一个面对别人羞辱时的气势，自信也来了，面对外界的困境也有了办法。值得推荐！

武斗篇：打架了怎么办？

当然，孩子在一起不只文斗，搞不好武斗就来了。

心理学专家提醒：

注意哦！孩子之间的友谊，也会在战斗中成长，但这决不是上上之策。脑补这样一个场景：两个膀大腰圆的朋友，谁也不服谁，打架又是势均力敌。可别忘了，人际交往的内容，除了竞争还有合作啊。

学龄前的小朋友，顺向思维的还是比较多，这是如果家长能主动的和那个小朋友打招呼，“糖衣炮弹”等小手段用上，帮助孩子交两个朋友，甚至直接把欺负自家娃的“熊孩子”“化敌为友”，那不是上上之选吗？

家长不重视会有什么样的后果？

密苏里州立大学发展心理系设计实验模型，让20个被调查儿童在一次夏令营后，分别对各自的伙伴做个评价，通过“你最喜欢和谁一起玩”、“你做讨厌谁”、“你给一起玩小伙伴排排队，按照你最喜欢的人排最先来排”等好感度评价指标，通过多次这样的实验，一个孩子社会结构图就建立出来了。

2-3岁的宝宝们在一起玩，互相发生点小矛盾、小摩擦是很正常的。父母不必紧张，也不必马上出面干涉，更没必要因此生气，试着保持平常心，用你的坦然去面对，宝宝也会跟你一样坦然面对。那么，具体说来，父母应该怎样对待或处理宝宝的冲突呢？

原则1：不生气当宝宝之间发生冲突时，有些家长会很生气，要么批评宝宝调皮，要么怒气冲冲地指责别的宝宝，无论针对谁，都不利于宝宝社交能力的培养。其实，宝宝之间的冲突无所谓对错，冲突之后，宝宝们该怎样相处还怎样相处。父母有这样的认识很重要，这是宝宝发展人际关系必不可少的过程。专家建议：冲突发生后，无论是宝宝哭诉，还是父母见到冲突严重主动拉开他们，宝树妈都建议大人保持微笑，用一种轻松的姿态应对。如果想批评宝宝，指出宝宝的不对，也应该一视同仁，不偏不倚，切勿偏袒任何一方。

原则2：不介入

当宝宝之间出现社交冲突时，父母不应轻易介入。原因有这样三点：1会放大宝宝之间的矛盾，还可能引起双方家长的矛盾；2社交冲突是宝宝学习处理人际关系的一个机会，父母介入会让孩子失去学习的机会；3宝宝遇到点小冲突大人就介入，容易让宝宝形成斤斤计较、心胸狭隘的性格。专家建议：如果宝宝之间发生口角，或有一些小推搡，父母没必要介入。如果宝宝之间的矛盾升级到暴力，如打、咬等，明显有人会受到伤害，父母应及时介入并制止。但是，不要呵斥攻击者，而是先安慰、救助受伤的宝宝。

原则3：不怕吃亏

有些父母在处理宝宝的冲突时，会持睚眦必报的态度，比如，“别人打你，你也打别人!”这样教育宝宝，只会让宝宝的社交能力更糟。其实，宝宝的世界很单纯，被打一下，被推一下，他们不会往心里去。过一会儿就好了，在他们的观念里，没有什么吃亏上当。因此，大人千万不要把“吃亏”的概念传达给宝宝。专家建议：当宝宝受到欺负时，即便家长认为宝宝吃亏了，也不要说这样的话，不妨引导宝宝：“没关系的，小朋友不是故意的，你原谅他好吗？”把“吃亏”变为“宽容”，这样更能教出宽容的宝宝。