为什么现在敢和老师发脾气、在教室里扔东西的孩子越来越多？

因为现在 社会 上对教育没有敬畏之心。

首先，家长不尊重教师，而且在孩子面前肯定表现出来。

其次，孩子对家长都不尊重，更不用说尊重教师了。

第三，过分地无原则的溺爱，也让孩子不懂得尊重。

最后，如果教师收了学生的大礼，学生如果知道的话，就会从心里不尊重老师；或者

老师不懂得尊重学生，语言粗粗，带脏话，这样也会引起孩子的不满和反抗。

为什么现在的孩子敢发脾气、敢扔东西，看起来只是一个现象，或者只是个别现象，突破现象看本质，里面还真有文章！

我们都是当过学生的。回想以前的学生生活，我们对老师是毕恭毕敬，老师说的每一句话都是圣旨，坚决照办，不会提出任何问题。甚至担心的是完成迟了，不好意思。老师的批评，除了接受还是接受。

不听话的时候，老师可能会打手或者屁股，也不会告诉家长。因为告诉家长以后，家长不仅不会找老师的麻烦，还会说要感谢老师。

老师，在 社会 上享有很高的地位，是人人尊敬的人。如果有老师来你家里访问，会感到无尚的光荣。好久就会盼望着，逢人就说，希望有很多人与你一起分享快乐！

老师的形象受到影响，在2000年左右开始。原因是多方面的，我个人认为下面几点关键。一是，与经济的发展有关系。一切向钱看，一时间成为 社会 的风气，也自然影响了老师。课余饭后，有的老师开始做生意，或者参与家里做生意。不能做生意的，就搞有偿补课。还有的，多收费、乱收费。老师的崇高形象受到影响。

二是， 社会 上一度出现的把一切责任加到老师身上。学生到学校以后出现的所有问题，责任都在老师。老师包罗万象，管学习、管生活、管思想，好像家长没有责任了， 社会 没有责任了。出一点问题，拿老师问罪。我就不举例说明了。这样的例子太多了。

三是，老师的政治地位、经济地位，没有真正提高。说的多，落实的少。一些家长，特别是有钱的、有地位的家长，从骨子里瞧不起老师，潜移默化影响了自己的孩子。孩子最会看眼神行动。因为过分了，也没有人找学生的不是，只会说老师的不是。

社会 的发展进步，离不开科学技术。人的一切知识的学习与掌握，离不开老师！要尊师重教！

尊师重教，是中华民族的传统美德，但是，在今天，敢对老师发脾气，任意妄为的熊孩子却越来越多，特别是在管理不严，学风、班风差的学校，这种情况尤为突出。究其原因，我们发现：

一、熊孩子如此嚣张，由来已久。这些孩子在家可能是小皇帝，要啥有啥，说啥是啥。提出的要求，无论是正常，还是过分，父母都会尽量满足，还美其名曰：再苦不能苦孩子，一切为了孩子。于是，这些孩子无论在哪里，哪个场合都敢于发脾气，甚至扔东西，一旦不能如他所愿，还有可能离家出走，以此要挟父母妥协。“三岁孩儿定八十，因为父母没有分寸的溺爱，致使孩子人生的方向也没有了分寸。

二、 受 社会 不良风气的影响，熊孩子把流行当 时尚 ，把自傲当自信，把自私当自我。 在学校，熊孩子犯了错误，老师批评，却接受不了，他们反而会为了所谓的面子，不惜撕破脸皮顶撞老师，当老师再严格要求时，熊孩子可能会甩出一句：“连我的家人都不管我，你再逼我，我就不读书了。”

三、老师没有足够的惩戒权。老师不能体罚学生，不敢严厉批评学生，害怕孩子一时想不开，不读书了，或者是想不开自残了，怎么办？翻开报纸，打开手机，因为老师的批评而走向极端的孩子还少了吗？

四、校园欺凌事件时有发生，做坏事的孩子却没有得到应有的惩处，这也是导致熊孩子嚣张的最重要原因之一。任意妄为的孩子基本上都是校园恶霸，他们拉帮结派，共同干坏事：挑战老师，寻衅滋事，不想读书，谁惹了他们谁受罪，简直是无法无天。江苏南通遇害孩子母亲葛玉英发文称：他儿子天逸心地善良，因为帮助别人，结果却害了自己，最后被凶手硬生生打成了脑死亡，今年5月9日，他永远地离开了世界。无独有偶，陕西蓝田女生，在校园内被四个男生性侵，因为凶手未满十四周岁，法院不予立案。《未成年人保护法》保护了未成年行凶者的利益，但是，受害孩子的利益谁来保护呢？ 校园恶霸横行，犯了弥天大错却不用承担责任。那么，对于校园内出现越来越多任性、嚣张、任意妄为的熊孩子的事件也就不难理解了。

关于这个问题，个人认为无非有以下几方面的原因:

1: 看看《未成年人保护法》 第十五条：学校、幼儿园的教职员应当尊重末成年人的人格尊严，不得对末成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 第三十七条：教师体罚学生，经教育不改的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门进行行政处分或者解聘；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

我们就知道现在的大体状况是:教师管理是投鼠忌器。何谓变相，这范围可大可小，语气重了，孩子心里承受不了，心里有阴影，老师又有错了。发个成绩，孩子受不了，家长又不饶人了。所以很多时候，老

2:尊师意识已远不如以前。看看古代"天地君亲师"的尊崇顺序及"一日为师，终身为父″的尊师观念以及杨时对老师程颐"程门立雪"的尊师重教的故事。现在人是很难达到的。而熊孩子和熊家长就更不可能企望他(她)们做到了。

3:不懂教育的舆论及一些不良媒体的道德绑架炒作，使得不少老师谈管理而色变。看看下面这个事件，虽然最后老师被还了清白，可当初承受的指责及压力，只有当事老师最清楚。以后他在学生管理时，会不会记忆性伤痛的选择回避，也只有当事人清楚了。同时，同僚们会不会以此为戒呢？相信大家都有自己思考的答案了！

现在 社会 的弊端，老师不敢管孩子，坏人不怕警察，城管滥用权利，碰瓷的，骗人的，乱象重重，不好评判。网络时代，太多的视觉冲击，孩子们眼里的世界再没有了清纯，一个个都自以为是，以自己为主，再加之疫情期间，孩子们通过手机上网课，家长也无从监管，会学习的孩子进步了，大部分孩子退步了不说，还厌学啦，才开学几天就听说北边小区，一个15岁的孩子不想上学跳楼了，没几天同一小区一个16岁女生自杀了。现在的孩子呀，家长管也不是，不管也不是，难坏了父母，也难坏了学校。

十年树木，百年育人，要想改变现状，不仅仅是家长的责任，也是 社会 的责任，更是专家们研究的课题。全 社会 共同努力，让我们的孩子拥有良好的学习环境，健全的人格，美好的未来！

至少有三个原因：一，不少家长由于溺爱，对孩子在家里的一些不礼言行，如，与父母及长辈的顶撞、违抗，甚至是对抗，常常是视而不见，特别能忍耐，有的爷爷奶奶背甚至会当面护短，孩子由此可能会认为自己的行为没有什么不妥，久而久之，这种自我中心式的行事方式便成为一种习惯，成为他在与人交往中的一种不自觉的行为反应方式。二，不少父母在孩子面前以朋友相称，并不分场合和具体问题地用所谓朋友的方式互动和讨论问题，并引以为傲，这样就给孩子造成一种错觉，他与大人是“平等”的，进而“忘记”了自己的身份，以致对自己的言行少了一些约束，对他人也忘记了尊敬。三，学校里也有个别老师在处理一些问题时容易情绪化，这也诱发了本来就处在情绪容易波动和激惹的一些学生的不满或愤怒，导致了他们“硬碰硬”。

我是老师，对这个问题是深有体会。一个老师如果工作了一二十年，从来没有受过学生的气，从来没有遇到不讲理，没有规矩的孩子，那他的教书生涯一定是幸福的。可是我相信大多数老师都曾遇到过类似的问题。

前不久我班里就有一个孩子上课时大吼大叫的。原因就是他能开别的同学玩笑，但当别人笑他时，他接受不了了。然后愤怒，吼叫。虽然不是冲我来的，但是那是我的课堂啊！

事后他也道歉了，向老师向同学道歉了。对于他来讲，可能就是一件小事，自己心情不好，就不能忍，忍不住就发泄出来，反正只要道歉就可以了。可是对于老师来讲，那就是一个阴影。

很多家长都认为老师如果教育方法得当，春风化雨，温柔对待孩子，孩子怎么可能会在课堂上大呼小叫呢？其实说一句很现实的话，越是温柔对待学生的老师，往往最容易遇到这样的学生，因为他们也欺软怕硬。

这样的事情在学校见多了，不是在你的课堂，就是在他的课堂。这类孩子的共同点：第一成绩不好，第二留守儿童或是单亲家庭孩子居多，第三父母性格或是教育方式有问题。

特别是父母性格不好的。有时因为孩子出现了问题，与家长沟通，结果发现家长还不如孩子呢！你和学生讲讲道理，耐心说服，他慢慢会平复情绪，认识到自己的错误，可是有些家长就不是来解决问题的，吵架式的沟通让人害怕。

1，教育改革的失败，把教育向市场化推进，使教育商业化的味道越来越浓，导致小孩教育成本成为家庭的一项重大支出，家长对此抱怨增多，会传导给小孩。误导小孩的认知出现错误“上学是一种花钱消费行为，我是顾客，顾客是上帝”。

2，中国在推进市场化环境下，经济快速发展，不同阶层普遍获得了较大收益，一些人心理膨胀了，对教育失去了敬畏之心，言行举止也会影响小孩对教育的认知。

3，教师队伍里出现一些毫无师德的老鼠屎，暴露教育行业存在的诸多问题，影响了大家尊师重教的传统美德。

学校系统教育的重要性，不言而喻，但也需要家庭教育和 社会 教育相互配合，才能形成良好的学习环境。

一、孩子对老师发脾气了，孩子的问题，还是家长的问题？

二、谁教育的孩子，谁告诉孩子对和错，为什么要控制脾气？

三、做家长的平时脾气怎么样？调柔吗？孩子的状态直接跟父母挂钩。家长平时遇事多忍耐，多与人方便，不要斤斤计较。

四、更进一步，多关心老人孤儿，放生救急，冤亲平等，慈心待人接物，则孩子肯定是会大改观。

五、中国再教育方面太心疼孩子，我们的祖先有体罚教育，在新加坡、日本都是可以体罚的，我们的好东西给别人偷走了。

六、要了解孩的内心。

有人把教师这个职业比喻成“ 服务业” 。虽然说法很离谱，仔细想想不是没有道理的。对待学生，无论他多么的调皮都不敢打骂；对待学生家长，无论孩子在校表现再差也不能直接说孩子的不好，并且态度要特别的和蔼。这就是现在老师的现状。

真实案例：

突然想起来前段时间在网上非常火的一件事。一名六岁的女孩子因为自己的钱包在教室内丢了，并没有报告老师，自己用一张纸做了一个“封条”贴在了教室的门上，不让别的同学进来，自己在教室内乱翻了起来。后来由于一名男孩子闯进了她的“禁区”，两个孩子便打了起来，老师便分别给孩子的家长打电话通知来学校处理孩子闹矛盾的事情。

由于老师在调节过程中，说了一句：“女孩子做法不对，不应该阻止别的同学进教室，钱包丢了应该报告老师，让老师帮忙去寻找”。就因为这句话，女孩的妈妈不愿意了，说老师不会说话，处理事情不公平。于是大吵了起来。最后女孩的妈妈打电话叫了几个人，当场打个这位女老师一顿。后来女老师报了警，后面的处理结果到现在还没有公布出来。

为什么现在的孩子敢和老师发脾气呢？我想大概有以下几个原因吧！

第一： 生育观念的变化 ，现在的家庭都是独生子女比较多，也对孩子多了一些宠爱，很多孩子在爷爷奶奶的带领下无法无天，从小就养成了顶嘴的习惯，上学后依旧不知道对错，对老师进行顶撞。

第二： 教育制度的变化 ，教育部门明文规定：“严禁老师以各种理由打骂学生”。这也让一些叛逆的学生更加肆无忌惮了。于是才出现学生顶撞老师，而老师默默认可的尴尬局面。

第三： 社会 舆论的压力 。由于 科技 的发展，现在人人都是媒体人。很多时候，老师为了更好的教育学生，对学生进行了简单的批评。被一些别有用心的人去头掐尾拍摄下来放在了网上。舆论方面对老师造成了很大的困扰。所以也没有老师敢管学生了。

其实在我看来，现在虽然普及了素质教育，没有老师再去体罚学生了。但是我依旧提倡适当的体罚并不是坏事，你们认为呢？欢迎下方留言！

孩子不听话怎样跟老师沟通？

一、沟通要以对老师的信任为基础。

每位家长应该给予老师足够的信任，相信老师对孩子的每一次教育和举措都是为了孩子的进步与提升。在与老师的沟通中如果有分歧，在向老师表达自己的观点和看法前，家长多听一听老师的看法。要相信每个老师肯定都是以“关爱学生”为出发点的。

二、与老师沟通的形式可以多样化，以老师的方便为原则。

和老师沟通的方式可以很多，尽量选择老师易于接受的方式进行，提高效率。

比如，我们可以提前和老师预约，申请到校沟通，减少老师到路程上的奔波；或者趁老师家访家访的时候，对孩子有个更充分的了解；实在没时间也可电话、微信、QQ等联系。

三、跟老师多谈谈校外孩子的情况。

现在的家长大多是职场父母，时间并不充裕，未能与老师充分沟通。同时还有一现象，有些家长认为孩子上学了就是把教育孩子的责任全交给老师，期望老师对自己的孩子非常了解，对孩子负所有的责任。

但实际上并不如此，一个班有几十个学生需要老师照看，他可以很了解孩子们在不同学科上的强弱，但还需要家长提供更多学校外的信息，才能更全面地认识孩子和激励孩子。

家长可以跟老师谈谈孩子喜欢的书、音乐、运动，又或者**、游戏、电视节目，甚至孩子在家里的表现，是否会分担家务。

当然，这些需要家长平时先多跟孩子沟通，才能跟老师谈，只有老师越了解孩子，才能越容易针对孩子的性格特点去教育他。

四、定期与老师进行沟通。

尽管老师也会定期的与很多的家长进行沟通，但是很难照顾到每个孩子，也不可能面面俱到。这就要求我们每个家长要定期与老师进行沟通交流。

孩子每一次犯错或者成绩下滑都不是一朝一夕的结果，这是个渐变的过程，如果家长能够定期与老师沟通，将会对孩子的情况有一个充分的了解，更能帮助孩子提升学习成绩，养成良好的行为习惯。

孩子不听话家长怎么管教？

1、小孩子也有逆反心理，孩子不听话时家长不能着急，要更有耐心的与孩子沟通。简单粗暴的方法看似有立竿见影的效果，实则对孩子有很坏的影响，甚至会影响其一生。

2、当孩子犯错时，家长避免用强硬的、命令的、严厉的、责备的语气，要注意说话的语气和艺术。两种语气会有截然不同的结果。

3、多称赞孩子，多发现孩子身上的优点。平时多陪伴、多沟通、多交流，让孩子明白什么是真善美。让孩子在爱的环境下快乐成长，孩子会变得开朗、自信，也会越来越懂事、听话。

4、下放权利给孩子。孩子进入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的认可和尊重。所以，家长要注意对他们下放各种权利，以帮助孩子从不谙世事向成熟过渡。时间支配权这个时期的孩子渴望拥有自己的小天地，所以，家长不要自作主张，将孩子的时间按自己的意愿排得满满的，要将时间交由孩子自己去安排，对安排的不合理处，家长再以商量的口吻提出建议，千万不要全盘否定孩子。

  在2022年九月，四川成都的一名女士和她的丈夫在回家的路上路过了一座桥，发现一名男生坐在桥的栏杆上，因为正名女士和她丈夫都是老师，对孩子的情绪变化比较敏感，证明女士和她丈夫就觉得这个孩子的情绪有点不对劲，于是就和丈夫上前和这名孩子进行聊天，通过聊天得知，这名孩子想跳桥自杀，了解到情况之后，这名女士和她的丈夫继续和这名男孩保持沟通，乘这名男孩不注意的时候，立刻将这名男孩从桥的栏杆上拉住，并且大声呼喊让旁边的人进行帮忙，然后大家一起将这名男孩从桥的栏杆上拉了下来，随后警察到达了现场。

  幸好这名男孩到了好心人，不过确实经常可以看到孩子想不开的事情。有些孩子是想不开之后情绪爆发和父母争吵，有些孩子却选择了非常极端的举措。不由得让人感叹一句，现在孩子到底怎么了？

  我个人觉得现在孩子之所以情绪波动如此之大，无非是以下几点导致的？

  第一，接触太多网络上的事情。孩子现在可以通过手机了解到成年人的世界，所以一些错误的观念也同样容易灌输给孩子。当他们遇到不合理的事情时，他们不知道如何正确的去排解情绪，去和周围人沟通。自然就会选择一些不恰当的方法。

 第二，大多数孩子都可能是家里的独生子女，就算不是独生子女的，基本上家里孩子也不多，所以特别受宠。当他们特别受宠时，有些事情孩子就会出现分辨不清的情况，他们会以自己的想法为主。再加上孩子处于青春期的时候，更加容易和大人对抗，所以他们的洗过也就很容易偏激。

  

老师让吵架的同学绕着操场跑圈，老师让吵架的同学互相赔礼道歉，还给对方买一个月的饭菜，还必须是对方喜欢吃的，老师还让吵架的同学每天都相约一起上学……类似这样的处事方法还有很多，老师就是为同学们操碎了心，视频中这两个男孩是陕西西安文达学校的学生，两个人闹了矛盾，谁也不理谁了，老师就让这两个男生拉手化解矛盾，最后化干戈为玉帛。

1、让吵架的同学绕着操场跑圈

可能有的同学说这不是惩罚吗？但是这件事情也可以反过来看，体育课正在达标，这两个吵架的同学恰是体育课不能达标的人，所以老师这样罚他们在操场跑圈，其实也是在帮助他们。提高了体育成绩，还让这一对难兄难弟，最后成为了好朋友，我们是亲眼见证了他们化干戈为玉帛的转变。不得不说，我们的老师是非常有智慧的。

2、让吵架的同学互相赔礼道歉，给对方买一个月的饭菜

你们吵架，我来调解，我罚你们互相赔礼道歉，我罚你们给对方买一个月的饭菜，并且这些饭菜都是对方喜欢吃的。如果你们不去了解对方的喜好，怎么能买出来对方喜欢吃的饭菜呢？所以我的老师真是费尽了心思，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，老师为同学真是费尽了心思。这一对小兄弟，也是迅速的和好，因为吃人家嘴短，拿人家手短，所以最后两个人闹了矛盾就很快的化解了，还成为了好朋友。

3、让吵架的同学每天约好一起上学

我的老师在处理这些矛盾的时候，也是有自己独特的方法，你们吵架，我来帮忙调解，我的班级里要求同学之间相互团结友爱。于是老师要求吵架的同学每天约好了一起上学，每天你要等着他来一起上学，如果我看到你们没有在一起走，我就会烦你们，直到你们一起走才可以。老师也是操碎了心，他了解到这两个同学就隔着一条马路，所以才想到这个方法进行调解，老师也是费心了。

陕西西安文达学校的老师也是非常幽默的，你们吵架丢不丢人啊？我来给你们治好，赶紧拉手，拉手，还要十指相扣，不拉手都不行，一定要相亲相爱的样子，否则老师生气了啊。这下子，两个大男生忍不住笑出来了。