猫字故事读后感600字

⑴ 《猫的故事》读后感

小时候，我好像对小猫、小狗没有象现在这么深的感情，也不是说不喜欢，只是可有可无吧。记得那会儿家里住平房，在院里养了两只小白兔。可能是买来的吧，越长越大。我还在院里用砖头给它垒了个两层的窝，每天放学的时候路过一个很大的院子给它拔草。兔子长的肥肥大大的，后来实在是养不了了就拿到农村去了，听说刚拿过去就生了一窝小兔子，可惜没看见。

和我们家住对门的那家人养了很多猫，他们家特别喜欢猫，而且养的猫据说在当时甚至是现在都算是名猫，他们家的小孩小名都叫猫猫。家里还养过鸡，也是从小养的，长到又大又肥的时候被黄鼠狼吃了。城里的黄鼠狼现在听来跟天方夜谈似的。现在我还印象特别深的一件事，有一年的冬天邻居捡了只流浪的小狗，我现在已经记不得它的样子了。只是很小很小的，邻居把它放在我们院大门的门洞里，给它放了一个窝盖了点什么破被子。喂它什么都不吃，我记得用家里的小碗给它成了点水也不喝。被家里人发现了还把我骂了一顿，我就不敢在去看它了。第二天清早，邻居发现小狗死了。死对它来说未必不是一件好事，它终于解脱了，如果不是这样，有多少漫长的日子还在等着这条幼小的生命。

慢慢的长大了，对流浪动物的态度只是觉得它们很可怜，但没有想到要照顾它们。直到有一天在《第七日》里播了一个专门有人逮猫卖给餐馆的节目，看到那些毫无人性的人用一个编织袋里面装了几只乃至更多的猫。猫们那种求生渴望的眼神，我真的被震动了。紧接着《北京您早》里播出了丁老师收留流浪猫的故事，那是我第一次见到丁老师（010—66173634）。记得我去丁老师家的时候，是哭着出来的，丁老师当时还在安慰我，说没关系，没关系。从那时候开时，我无论自己在工作生活中有着什么样的变化，力所能及的照顾丁老师和她的猫我从来没有放弃过，一直坚持到现在。

搜狐生活配图

搜狐里有我写的大黄、小白的故事，还有我生活中其它流浪猫的故事。之所有把这些变成文字，并不想求得什么表扬。我只是真诚的希望，能够以我微薄的努力换得更多人对流浪动物的关心，更多的人对救助流浪动物的理解，这就是我唯一的目的。

前几天我去了一位喂养流浪猫的猫友那里，她住的那个院子在健翔桥西附近。那是一个很大的院子，我们是通过一个救助流浪猫的网站认识的。本来我以为她和我一样，也是在固定的一个地方喂猫。但我去了才知道，在那个大院子里她有10个流浪猫吃饭的点需要喂，到了固定的时候，那些猫就在那里等她，走完这一圈最快需要半小时的时间。她就是这样，每天一个人拎着一大带子自己做的猫食（因为喂的太多了，喂不起猫粮只好自己做）和一大瓶子水，一个一个点去喂。就是这么困难的情况下，还要受到院子里人为的干扰，有些人故意扔掉她喂猫的碗，拆了她给猫搭的过冬的棚子，把猫妈妈生小猫的洞口堵住，给食物里面下毒等等。她就这么一个人坚持下来了，真的是很不容易。她是从国外回来的，她的家简朴的都有些寒酸。没有亲身和她一起经历过是很难体会到的。她过段时间可能还有出国，也有可能去上海工作。她希望能有附近的猫友能够在她不在的时候帮助她喂猫，毕竟她已经坚持了这么多年，还有那些到固定的时间就会等在那里的猫们。

搜狐生活配图

如果你在健翔桥西附件工作或者居住,非常喜欢小猫而且有毅力能够坚持下来的话，请跟我联系。我们一起来做这件事吧。(不用担心猫粮，我们轮流去减轻她的负担)其实有的时候自己想想，挺委屈的。又往里搭钱而且还不被别人所理解，家里人也不理解。自己这是干什么呢？但是又想想那些可怜的小生命，这就是我坚持下来的理由，所以和我有同样经历的好心人们，千万不要放弃，不要放弃它们的生命。它们和我们人类一样有自己的尊严，我们一点点的付出就会得到它们百分百的回报，这真的是值得的。

我还想告诉那些不理解或是嘲笑我们的人们，你可以不认同我们的行为。你可以不帮助那些流浪的生命，但只要你们不破坏，就是对我们对它们最大的帮助了，谢谢！那些流浪的动物并没有干扰我们的生活，本来它们就要面对各种各样来自四面八方的危险，我们为什么就不能容忍它们给它们一小片生存的空间呢？好多的事情只在于我们的一念之间，但却能改变那些流浪动物的命运。

把兔子该改成猫

⑵ 小猫杜威读后感600字

前两天我去图书城买了一本书，叫《小猫杜威》，本来我是不喜欢猫的，但看了这本书后我爱上了猫，爱上了这只善解人意，可爱的猫。

这本书主要是说，那年最冷的一个晚上，小猫杜威出生只有几周，就被丢进斯潘塞图书馆的还书箱。图书馆馆长薇奇·麦仑是单身妈妈，以前的丈夫是个酒鬼，但仍然坚强地生活着。第二天早晨，她发现了小猫杜威。小猫杜威获救后勉强撑起一瘸一拐的腿脚，以充满感激和爱的姿势，磨蹭每一只抚摸它的手，赢得了薇奇的心，也赢得了图书馆所有人的心。

在随后的十九年里，杜威用自己的热情和爱感动了这个名叫衣阿华小镇，有许多人专门来到这个小镇来看杜威，杜威懂得谁快乐，想与它一起分享，在那是杜威就会去与他玩耍，杜威也知道当你需要找个人吐苦水它就会与你形影不离，用肢体语言来安慰你，当你不需要杜威，，想一个人静一静的时候，杜威就会默默地离开。

杜威有一种人格魅力：热情，诚实，可爱，乐观，谦逊，还有最重要的，它是每个人的朋友，杜威与其它猫的与众不同之处在于它安静，耐心，有尊严，有智慧，最重要的是它热情好友。一只图书馆的猫必须喜欢人。更不用说爱心了，这是不言而喻的，图书馆猫必须具有百分之百的爱心。

如果你遇到这样一个动物，你就会不由自主的想去保护它，拥有它，只有对动物付出你的真心，它也才会以诚相待。只有抱着一颗慈爱善良的心，面对事事都会如此。

杜威不再是一直普通的小猫，它是人们的骄傲，整个小镇的骄傲，它虽然不是人，但是它有着比人还要好的品质，他能够分辨是非，知道对与错，虽然有时也会闯祸，但它毕竟是一只猫啊。

杜威是一只与众不同的猫，它与人的心紧紧连在一起，它永远会在我的心中。

⑶ 《虎皮猫你在哪里》读后感大全600字

今天，我觉得没事情干，就又读了两年前我看过的《笑猫日记之虎皮猫你在哪里》，想加深印象。这本书是说一只会笑的猫寻找它喜爱的虎皮猫。 故事是这样的：老老鼠带着一只老鼠，带它来到了笑猫的住处，说在一个烟囱上看到了一只虎皮猫。笑猫马上爬上烟囱，不料，那只虎皮猫却把笑猫一把推下去，笑猫的腿骨折了，老老鼠它们好不容易才把笑猫弄回家，原来那是只男猫。笑猫回家后看见了\“能闻出孩子味儿”的绿毛龟。在死党地包天的精心照顾下，很快痊愈。听绿毛龟说在一个红屋顶上有一只虎皮猫。笑猫闻讯赶去，在那儿绿毛龟和笑猫遇见了一只波斯猫——雪儿，当雪儿好不容易把虎皮猫请来以后，笑猫发现了它不是老友虎皮猫。于是笑猫告别了雪儿，找虎皮猫去了。 终于，在一天早晨，笑猫见到了它心爱的虎皮猫，正当笑猫想说喜欢它的时候，虎皮猫的耳朵却听不见了。原来，虎皮猫的耳朵是被钟给震的听不见的——虎皮猫天天为人们敲钟，笑猫失望万分。看完了这本书，我沉思半晌：笑猫平时贪玩，但它有持之以恒的精神和对虎皮猫的深厚友情，一次次的寻找虎皮猫，一次次的失望。虽然见到了虎皮猫，但是虎皮猫耳朵听不见了，可是笑猫没有放弃，一点点的努力着，希望虎皮猫能恢复。这本书中，我最欣赏老老鼠，它足智多谋，还能和笑猫成为情同手足的好朋友，一次次在众猫的爪子下逃生，化险为夷。它还不计前嫌，救了虎皮猫一命、为笑猫和虎皮猫举行婚礼、捡废弃电池……看完这本书，我觉得我同学成宁像老老鼠，他同样足智多谋、心地善良、爱护环境；觉得胡东吴就像地包天，问题多、是跟屁虫，还在课堂上胡思乱想。这本书让我明白了滴水穿石的精神可以感动天地、击败所有强大的对手，每一个伟大的人都有这精神，如：海伦凯勒、牛顿。

⑷ 六年级的猫读后感600字

《猫》是著名作家老舍先生的名作。作者观察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣，在语言表达上有独到的魅力。他生动细致，形象逼真地描述了猫长大后的古怪性格和小时候的淘气可爱。特别是写猫的古怪性格用了矛盾对比的方法，充分表现了猫的行为令人难以捉摸。在作者的心里和笔下，家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子，喜爱之情洋溢在字里行间。

作者用朴实无华而又生动传神的语言、贴切形象的比喻和拟人化的手法，惟妙惟肖地写出了猫的种种惹人喜爱的神态举止，表达了自己对猫的喜爱之情。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，语言通俗晓畅。课文先讲大猫的古怪性格，很有特色。文中写道，它的性格既老实，又贪玩；既贪玩，又尽职；高兴时，比谁都温柔可亲；不高兴时，谁都不搭理。既什么都怕，又十分勇猛。这一部分，采用总分的结构形式。先说“猫的性格实在有些古怪。”又具体分了三个方面，举出实例，来具体讲猫性格的古怪。讲其性格的每一个特点，作者总是能够举出一些猫生活中的实例来，使人觉得描 实可信。说猫“老实”，文章中用了“的确有时候很乖。”一方面，肯定了猫的老实，另一方面又点出它“有时候”很乖，为下文讲猫“古怪”的性格，埋下了伏笔。“成天睡大觉”、“无忧无虑”、“什么事儿也不过问”，勾勒出了一个乖乖猫的形象，但是，作者笔锋一转，讲到猫“贪玩”时，“出走一天一夜”、“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”等语句，又把猫描述的过分的贪玩。如此强烈的对比，给读者留下了深刻的印象。随着作者笔锋的转换，我们有了解到了猫的另一层性格，虽然贪玩，但是，它确是一直很尽职的猫。“屏息凝视”、“一连几个钟头”、“非把老鼠等出来不可”，这些语句，又为我们描述了一个尽职的猫。作者三转笔锋，猫的老实、贪玩、尽职，看似矛盾的三种性格，在猫的身上完美的结合了起来。 第二方面讲大花猫高兴和不高兴的样子。先讲猫高兴时“温柔可亲”的样子。“猫“温柔可亲”表现在它会“蹭你的腿”“让你给它抓痒”“跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花”。这说明作者非常喜爱猫，甚至把猫踩脏稿纸留下的脚印都看作“小梅花”。猫“温柔可亲”还表现在它会叫各种各样好听的声音，也会“咕噜咕噜”地给自己解闷。作者用“丰富多腔”、“长短不一”、“粗细各异”、“变化多端”等几个词语来形容猫叫唤的声音，可以看出作者对猫观察得非常细致，也表现了作者对猫的喜爱;它不高兴时，却是谁说多少好话都一声不出。说猫什么都怕时的“总想躲起来”，与勇猛时的“就是遇见蛇也干斗一斗”，彼此间，形成了强烈的对比，怎么能不给读者留下深刻的印象呢？在对猫性格的描述中，作者的语言完全不像是在描述一只猫，而像在描述一个人，一个作者最喜欢的孩子。

小时候的猫更加惹人怜爱。“耍个没完没了”、“摔疼了也不哭”、“绝不会责打它”、“生气勃勃，天真可爱！”这些词句，哪里是在描写一只猫，分明是在说人嘛！作者抓住了“可爱”、“淘气”两个词，为我们勾勒了小猫的形象。玩线团、玩鸡毛、装桌子、装门、在花盆里摔跤、抱着花枝打秋千以及所到之处的“枝折花落”，无处不让人体会到小猫的可爱、淘气，以及作者对小猫的喜爱之情。

老舍先生写的《猫》有很多独到之处，首先是表达了真挚的感情。老舍先生对家里的猫视同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。

LZ不能抄修改一下吧

⑸ 梁实秋《猫的故事》读后感

梁实秋《猫的故事》读后感篇

《猫的故事》觉得挺有趣的。那生动的语言让我捧腹大笑，简直就像在看**一样。

故事讲的是猫遇见狐狸后，想跟狐狸学习如何躲避大狗的本领。狐狸却看不起猫，认为猫如果遇见大狗就会往树上跳不算有本事。狐狸吹嘘自己有很多的本领和计策，可以躲开大狗。可是当大狗真来时，猫跳到树上躲了起来，狐狸却被大狗咬死了。

可笑吧狐狸看不起猫的本事，只会吹牛，最后连命都丢了。

⑹ 梁实秋《猫的故事》读后感400字

觉得挺有趣儿。那生动的语言让我捧腹大笑，简直就像在看**内一样。

故事讲的容是猫遇见狐狸后，想跟狐狸学习如何躲避大狗的本领。狐狸却看不起猫，认为猫如果遇见大狗就会往树上跳不算有本事。狐狸吹嘘自己有很多的本领和计策，可以躲开大狗。可是当大狗真来时，猫跳到树上躲了起来，狐狸却被大狗咬死了。

可笑吧？狐狸看不起猫的本事，只会吹牛，最后连命都丢了

⑺ 神猫图读后感600字

老舍先生所描述的猫，融入了主观意识。因此，他笔下的猫有个性、有风骨、有能力与不趋炎附势，透过这样的描写，深刻地表露出作家欣赏和厌恶的是什么。

文章的特点是文风风趣亲切、语言通俗流畅，在娓娓道来的优雅言语中，产出了作家的旨意。

“屏息凝视”指屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抵制；凝，注意力集中。一连几个小时有意地抵制呼吸，聚精会神地看，下定决心地等，用这些话来突出它是多么尽职，“非……不可……”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。

作者讲猫小时候十分淘气。表现在：一是刚满月，腿脚还站

⑻ 《小黄猫的恋爱故事》 读后感

读完了《稻草人》这本书，我发现叶圣陶老先生写的作品太好了，仿佛我自己已经进入了叶老先生的作品仙境。

我喜欢《玫瑰和金鱼》、《富翁》、《小黄猫的恋故事》和《最有意义的》。

《玫瑰与金鱼》这篇文章主要讲了从前有朵玫瑰，她从小就被一位青年养着。青年对她很好。每天都在唱：“青年真爱我他不为别的，但只是爱我!老桑树听见了，告诉了他事情的真-相，但玫瑰

却不听。一位女郎养着一条金鱼，女郎也对金鱼很好，金鱼的想法跟玫瑰一样，就连每天唱的歌都一样，老绵羊听见了，也讲了和老桑树一样的话，没想到小金鱼也不听。

一直到女郎和青年相爱，青年把玫瑰剪断，女郎从鱼缸中把鱼儿捞上来，他们才明白自己的一生只是为人们而贡献的东西，而不是一生的享受!

《富翁》这篇文章主要讲了一个工人要造房子，上山开石头，发现了一个大金库，后来全世界人都知道了，都到那里挖金子，一直到自己成为了全世界最有钱的富翁为止。

最后，大家都成为了富翁，没有一个人还在维持自己的那个小店，结果大家虽然有钱，却没得花，最终都饿死了。钱是自己一点一点挣的，不是白白得来的!

《小黄猫的恋爱故事》讲了一只小黄猫喜欢上了一头鹅儿，鹅儿问小黄猫喜欢自己的小黄猫说了许多喜欢鹅儿的理由，鹅儿都满足了他，因为小黄猫只是爱鹅儿的外貌!爱一个人，是要爱她的本身，而不是爱她的美丽!

《最有意义的生活》讲了小黑石被运走，当时小黑石认为他是去当姑娘的发簪或当哥儿的纽扣去了。后来他发现自己身上都是脚，他变成了一个支持大众的脚!他不属于姓张的，也不属于姓李的;更不是谁的私有物品，是支持大众的一个!

小黑石做得对，所以我们也要支持我们的祖国!

⑼ 有关猫的故事的读后感鲁迅写的

儿童相见不相识，

笑问客从何处来。

⑽ 猫读后感

2017-10-08 读后感

《猫》是老舍创作的一篇状物散文，下面是我为大家整理的关于老舍《猫》的读后感，欢迎大家的阅读。

老舍《猫》读后感一

“读书破万卷，下笔如有神。”书籍是人类进步的阶梯，是人类精神的粮食。好书像营养品一样滋润我们的心田，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我最爱读的是老舍的《猫》，他笔下的猫真是惟妙惟肖。

有一次，猫在老舍的作文纸上留下了几朵小梅花，可是老舍却一点也不生气；猫的耳朵很灵，只要听见老鼠稍有动静，就尽职地屏息凝神，宁愿多等，也要把老鼠捉住；它们不但古怪而且很调皮，它们总是在院子里追逐嬉戏，还把花草搞的零零落落的；它们太淘气了，一根鸡毛、一个线团都玩地津津有味，玩地可疯了，不知要摔多少跟头，它们就是这么生机勃勃，活泼可爱！

老舍在日常生活中捕捉到了猫的每一处细节，观察甚是入微，将猫的特性以及生活中的一举一动都刻画得栩栩如生。连猫在洞口前捉老鼠的神态，是怎样地呼吸都观察得仔仔细细。以后在日常生活中，我也将处处留心观察每一个细小的环节，仔细观察，用心体会，一丝不苟地做好每一件事情，才会有意想不到的收获。

记得有一次，老师让我和某个同学一起出画板报。在画板报上有一朵花竟然少画了一片花瓣，她发现了之后立马补画，画的时候还在那边反反复复地修改，在那一刻，仿佛她的一切都在这画板报中。从此以后，我把她当作了学习的好榜样，决定做一个细心，一丝不苟的人。

读老舍的《猫》让我获益匪浅，欲要看究竟，处处细留心。对微小事物的更要仔细观察。

西方现代美术教育理论中的工具论和本质论

一、工具论

工具论的主要观点在于强调美术教育的教育性价值，即把美术当作教育工具，认为通过美术教育可以促进儿童的生长和发展。工具论重视创作过程，忽视创作结果，在教学方法上主张顺应儿童的自然发展，并以分析儿童的成长特征为评量的范围。工具论的这种观点与杜威的进步主义教育理论及19世纪末20世纪初的进步教育运动有着直接的联系，了解杜威的思想将有助于我们更全面地把握工具论。

（一）工具论的教育思想基础：杜威的教育理论是工具主义美术教育观的主要思想基础。杜威（john dewey，1859—1952）是美国实用主义哲学家、教育学家和心理学家，他把自己的哲学称作“工具主义”或“实验主义”。在杜威看来，无论是正式教育还是非正式教育，实际上都在进行经验的改造，而改造经验必须与生活紧密结合，且能促进个人生长，因此杜威认为“教育即生活、生长和经验改造。”只有真实的生活才是身心成长和经验改造的正当途径，因而要把学校变成一种有控制的特殊社会情境，把课堂变为儿童活动的乐园，教师的职责不再是传授知识，而是引导和指导儿童参加诸如手工作业、现场参观、表演节目、盖房子、测画图等活动，让儿童在活动中由观察、接触、操作、实习而直接接触各种事实，获得有用经验，即“从做中学”。杜威摒弃了分科教材，反对传授各科知识，认为学校科目相互关系的真正中心不是科学，也不是文学，……而是儿童本身的社会活动。在杜威的教育观中，儿童得到极大的重视和强调，教育的一切措施都围绕他们组织起来。杜威曾经指出，“儿童是起点、是中心、而且是目的。儿童的发展和儿童的成长，就是理想教育之所在。对于儿童的生长来说，一切科目知识都只处于从属地位，它们是工具，它们所以服务于生长的各种要素，不是知识和传闻的知识，而是儿童的自我实现。”从这句话中，我们可以明显地看出工具主义美术教育观的思想基调。工具论者把美术教育当作儿童自然发展的工具，美术教育的根本目的是促使儿童自然发展；美术教学要根据儿童的兴趣和本性，教师不应有过多的参与或指导，在美术课堂上，儿童可以随心所欲地进行美术活动；在教学计划中，美术可以与别的科目相结合，很多情况下成了服务于其他科目的附庸。工具论的主要代表人物是赫伯特·里德（herbertread ）和维克多·罗恩菲德（viktor lowenfeld）。

（二）里德的美术教育观：英国著名艺术教育家、艺术理论家和评论家赫伯特·里德提倡通过美术教育促进儿童人格成长，他认为儿童具有许多与生俱来的潜能，并有不同表现类型（依思考、感情、感觉、直觉，将儿童分为八种表现类型），美术教学应该按不同类型分别予以指导。

里德对艺术在教育中的地位看得很高，把艺术看成是适应社会的人的个性的自我定位最有效的手段。他认为人类的不幸主要溯源于个人自发创造力受到压制，人格自然的生长受到阻挠。教育唯有运用艺术，才能摆脱这种状况，达到自我实现。这就是说，艺术教育的目标是促使儿童自发创造力与人格自然地成长。

里德认为人类的艺术表现形式与人类的心理类型是高度相关的。依据容格的观点，他把人类心理分为思考型、感情型、感觉型、直觉型，而每个类型有内向、外向之分。这样，人类心理共有八种基本类型。里德认为，这八种基本心理类型各自具有独特的美的表现形式。以现代艺术为例：思考型——写实派；感情型——超写实派；感觉型——表现派；直觉型——构成派。心理型中有内向与外向之分，相当于艺术型中的主观与客观之分。具体到儿童艺术，里德便有了这样的看法：儿童生来具有艺术潜能，并具有不同表现类型。它们是：有组织的、拟情的、节奏的模式、构造的形式、列举的、表现派的、装饰的和想象的，共八种。这八种儿童艺术表现类型受到儿童特定的人格类型影响，相当于儿童不同的心理倾向：外向思考型——列举的，内向思考型——有组织的；外向感情型——装饰的，内向感情型——想象的；外向感觉型——拟情的，内向感觉型——表现派的（触觉的）；外向直觉型——拟情的，内向直觉型——构成的形式。由于艺术类型与心理倾向之间这种依存关系的存在，教师在教学中就应该具有型的态度（typeattitudes ）而立于承认各种类型的地位，依照儿童天赋的气质予以鼓励和指导。

儿童美术不仅受儿童特定人格类型的影响，也受“由潜意识而来”的一系列原生印象或原型的影响。根据里德的观点，儿童美术是人类进化过程中作为残迹遗留在人类意识中的一种原形功能。原型最常显现的是魔环主题（mandala theme），包括一切同心圆、 有一个中心的圆型或方型以及所有辐射状或球状的排列，如花、十字、轮状、曼陀罗等。这些符号自然反复地出现在各种文化背景的儿童画中，从而为人类的共同人性提供了佐证。

仿效进步主义的观点，里德提出美术教育的课程和教学法建议。他指出，“课程不应视为各科的总汇。在中学阶段一如在小学阶段一样，应该是创造性活动的场所，而教学只是为了达到这些活动的目的在不可免时或有助力时才实施。如果在幼儿阶段，这些活动可称为游戏活动，在小学阶段称为设计（project）， 然后在中学阶段合而为建设性课业。”〔1〕艺术应成为学校日常生活的一部分，课程应采用统整模式。学校是实习工场，符合美学标准。而教师，则应该是将个体引入环境的中介，他应该了解“涵容”学生。里德的这些看法，与进步主义教育理论是一致的。

（三）罗恩菲德的美术教育观：维克多·罗恩菲德是美国当代著名的美术教育家、心理学家，宾州大学艺术教育系教授。他综合美术教育理论和实践，形成一套颇有影响的美术教育观，成为进步主义美术教育的运动的核心和***物。罗恩菲德认为，在艺术教育中，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标。艺术教育的目标是造就富于创造力的身心健康的人。而创造性是每个儿童都具有的潜能，为使这种潜能得以实现，教师或家长应该为孩子排除干扰，避免让儿童使用着色画本，也不要从成人角度评价儿童作品，这样，每个儿童都会无拘无束地运用创作欲望，运用自己的感官去感受和体验生活，这就是发挥创造力的最佳途径。

罗恩菲德把儿童美术的发展分为六个阶段：涂鸦阶段（2—4岁）是儿童自我表现的第一阶段；样式化前阶段（4—7岁），儿童作首次的表现尝试；样式化阶段（7—9岁），有形体概念的形式；党群年龄（9 —11）是理智萌芽的阶段；推理阶段（11—13）是拟写实的阶段；青春危机期（13—）是儿童美术发展的决定性时期。罗恩菲德认为，这些阶段是来自遗传的知觉程序自然展开的结果。一个个阶段的发展，就象一个个遗传程式的展开一样。虽然各个儿童有不同的发展特征和速度，但整体的形式和步骤却是相似的。儿童需经过一个阶段才能进入下一阶段。既然这些阶段是自然发展的，因而教师对儿童美术的学习就不该予以干涉。不要试图教儿童怎样绘画，而应该只是提供材料和刺激，让儿童自我表现，以自己的速度、自己的方式发展他们的美术能力。

罗恩菲德把儿童的创作看作是他们感情、智慧、生理、知觉、社会性、美感及创造性的反映。从儿童的作品中，可以窥见他们在这些方面的成长情况。如，当儿童喜爱某人（物）时，就会在作品中作特别的强调和夸张；当他们的社会性和群体性发展到一定阶段，作品中就会有表现群体的活动出现。儿童的发展是生理的、感情的、社会的等多个领域的整体发展，而创作过程对儿童整体发展最为重要，因而，罗恩菲德强调创作过程，忽视创作结果，明确指出“对儿童影响最大的是制作过程而非完成品。”

在说明儿童美术的特征时，罗恩菲德特别提出了知觉的视觉模式和触觉模式这组概念。罗恩菲德认为，知觉有两种反应模式——视觉型和触觉型。视觉型是一种客观类型。视觉型的个人喜爱环境，是世界的旁观者。他们在画面中咨询自然，其绘画倾向于具象的写实。而触觉型是一种主观类型。触觉型的个人是世界的参与者而非旁观者。他们专注于主观经验的阐释，其绘画倾向于高度主观的表现。当儿童成长时，大部分人（约70％）以两种方式中的一种去面对世界（约47％的人倾向于视觉型，23％的人倾向于触觉型）。〔2〕

罗恩菲德认为知觉特征的不同是由遗传而来的，因此，不要指望视觉型的儿童画出触觉型特征的画，触觉型的儿童画出高度写实的作品。由于儿童中有两种创造类型——视觉型和触觉型存在，因而对美术教师的教学指导提出了要求。“我们必须在我们的刺激中更加注意这两种经验。假如我们用主观经验、感情性质或者身体的经验来刺激他，我们将会挫折一位‘视觉型’的人。同样地，假如我们只用视觉经验来刺激主观的人，我们也会妨碍他。既然传统的艺术教育主要只是基于视觉刺激，儿童的一大部分不但受到忽略，而且还会受到挫折。许多艺术教育者在中等学校里使用视觉刺激，却未曾认识到：现代的表现艺术也是今日生活中非视觉性的一种刺激。”〔3〕所以， 写实的表现方式不应该作为唯一的批评标准。教师应把经验世界的态度与视觉型视觉接触的方式一视同仁。艺术刺激应同时包括触觉感应和视觉经验，这样才能做到真正的面向全体学生。

里德和罗恩菲德都是工具主义美术教育观的代表人物，他们都主张“education through art”。 里德的贡献在于美术教育的价值与哲学的建树，而罗恩菲德则在美术发展心理及教材教法的研究方面有独到之处，两者相辅相成，联珠合璧。从他们关于艺术教育的阐述中，我们可以很明显地看到杜威及进步教育运动的影响，甚而，还有卢梭的影子。（事实上，杜威的教育理论与卢梭的理论关系密切，虽然杜威本人不予承认。）工具论使美术教育课堂发生了重大变化，儿童成为美术课的中心。

杜威重视感性经验，关注儿童兴趣，使教育领域开始了以儿童为中心的新时代。然而，“事实告诉我们，杜威牌的教育学，大概不可能在学校里广泛地被使用——到现在还是如此。”〔4 〕杜威式的教育使得美国学校中暴露出“纪律松懈、书写无能，以及初等数学和科学知识严重不足”的缺点，引起家长及社会人士的不满。而在美术教育界，工具论的实践使得学校中的美术教育处于一种儿童自发的，无教师干预和评价的，无所谓最后作品的严重放任状态。艺术没有被视为一门学习的课程，而是被当成了儿童自我表现的工具。学校中视觉艺术的主要功能只是给学生提供了一个表现创造力，渲泻情绪的机会。严格地说，这种状态是“非教育”的。到了60年代，情况开始发生变化。变化的主要契机是前苏联第一颗人造卫星的升天。

二、本质论

1957年10月7日， 前苏联人把第一颗人造卫星“普斯特尼克”送上了天，显示出苏联领先一步的科学教育水平。争霸世界的需要使得美国在60年代进行了一次大规模的课程改革运动，改革的理论基础是由布鲁纳（jsbruner）倡导的以了解科目基本结构为主旨的结构主义理论，在此理论的基础上，美术教育界逐渐形成和发展了本质论。这次教改兴起了学科运动。在自然科学、数学、外语（即“新三艺”）这些结构清楚、易于教学和检测的科目得到特别青睐时，美术教育为求在学校中生存，也开始逐渐向科目转化。这一转化中，巴肯（mbarken）起到了重要作用。他认为美术有权成为科目，作为科目的美术教育包括画室学习、美术批评和美术史，这一观点影响了以后作为本质论代表人物的艾斯纳（wdeisner）和格内尔（wdgreer）。 本质论形成并逐渐发展起来。

（一）本质论的教育思想基础：布鲁纳的结构主义教育理论是本质主义美术教育观的主要思想基础。布鲁纳是美国著名心理学家，结构主义教育学派的代表人物。他曾任哈佛大学和牛津大学心理学教授，哈佛认知研究中心主任。他把20世纪50年代瑞士心理学家皮亚杰（j piajet）创立的结构主义心理学应用于中学课程改革， 提出了颇有创见的教育主张。1960年，他的《教育过程》一书出版，该书阐述了教改的四个中心思想：①使学生掌握学科的基本结构；②任何学科的基本原理可以以适当的方式教给任何年龄的任何人；③重视直觉思维力的发展；④学习的最好动机是对学习材料的兴趣。该书出版后备受推崇，被西方教育界人士称为“划时代著作”，很快，美国掀起了以此书思想为指导，以课程革新为中心的教改运动。

布鲁纳的教育思想与杜威大相径庭，这主要基于他们哲学认识论方面的差异。杜威是地道的主观唯心主义，其思想核心是“经验”，而布鲁纳恰恰相反，他强调知识领域是独立存在的，可以认识的，“经验”或“事物”所具有的规律性的东西才是人们追求知识的根由。教材应该由记录这些规律性的东西构成；结构不是在材料内部发现的，而是“外加”进去的，是人所塑造的；知识可以由各学科的专家和学者来构成一个连贯的模式，并可以此构筑儿童应得的知识。在这种认识论指导下，他指出：（1）要以能力和智力的发展为教育的目的；（2）以学科的基本结构为教育内容；（3）以动机、结构、程序、强化为教学四原则；（4）以发现法为教学方法。

在布鲁纳的思想影响下，学科运动开始兴起。当别人根据布鲁纳理论把外语、物理、化学、数学等变成结构清楚的科目时，艺术教育研究者们也开始注意美术的结构，艺术教育从重视“自我表现”和“创造性”转向帮助学生独立从事艺术学科结构的探讨，也就是教会学生如何学习艺术，从而使本质主义美术教育观有所发展。然而，这些思想当时除了在杂志上有所宣传外，并没有站稳脚跟。1982年，保罗·盖蒂信托公司出资成立盖蒂艺术教育中心。这个中心推行正规系统的美术教育，帮助学校在实践中发展充实本质论思想，逐渐地以学科为基础的美术教育（dbae）开始形成并流行开来。

（二）本质主义美术教育观：本质论强调美术教育的本质性价值，倡导以学科为基础的美术教育。本质主义者认为，美术教学应具有学科性、顺序性，主张系统化的课程设计与指导方法，并且以学科的标准来评量儿童的学习成果。

本质论的代表人物是艾斯纳和格内尔。艾斯纳强调美术教育的主要价值在于对个人经验的独特贡献。他指出，“美术是人类文化和实践极其特殊的一面，而且美术能为人类实践作出的最可贵的贡献是直接与其特性相关系的。美术能为人类教育作的贡献恰恰是别的学科所不能作的。因而，任何一项将艺术首先作为为其他目的服务工具的教育计划会冲淡美术的意义。美术不应屈尊服务于其他目的。”〔5 〕美术教育不是服务于其他目的的工具，它在基础教育中有其独特的作用，从而，美术在学校课程中的地位得到了重视和提高。

与工具论者相反，艾斯纳提出美术能力不是自然发展的结果，而是学习和教育的结果。“美术学习不是随儿童成长成熟的自然结果，美术学习可以通过教育指导得到促进。”〔6〕既然如此， 可教的内容有哪些呢？艾斯纳认为美术教学的领域应包括三方面：美术创作、美术批评和美术史。要使这三方面教学卓有成效，则需要有系统化的连续性课程设计，而不是那种感恩节画火鸡、圣诞节做节目装饰的以日历为中心的教学。而且，对教学要尽量评估，因为无论是有形的还是无形的评估，对师生的教与学都是大有裨益的。

w·迪文·格内尔的观点与艾斯纳相近。格内尔倡导dbae大纲， 他曾在文章《一种以学科为基础的美术教育：将美术作为一种学科研究的方法》中首次使用了“以学科为基础的美术教育（the discipline —based art education）的术语。这一流行的教育思想简称dbae。它实际上来源于60年代出现的教育观念，但却揉进了巴肯、艾斯纳在60年代提出的美术创作、美术批评、美术史教学思想。格内尔认为，dbae可以“培养出有教养的人，具有美术和制作方面的知识，而且能对美术品和其他物体中的美有所反应。”

dbae有三个主要特征：

1学习领域涵括美学、美术批评、美术史和美术创作四个方面。

2教学内容由简至繁作螺旋式递进。

3严格的书面课程设计，实施系统化教学。

dbae具有严谨的课程中心导向。它不仅重视形象的制作，更重视对形象的理解。它要求把创作、欣赏、理解和评价几方面统合于同一教学单元，体现在总课程中，进行系统化、连贯性的教学。

在dbae的学习领域中，美术创作是让学生通过实践学习制作，学习技巧和组织等；美术批评是让学生通过观察、欣赏，发展他们对形象的分析、演绎及判断能力；美术史的学习使学生通过对作品作者、时间、空间背景的认识，加深对历史文化的了解；美学则是让学生通过对美的本质、美的经验、美术在人类活动中的地位等探讨，加强学生的判断能力，建立理论学习的基础。这四个方面，美术创作和美术史较容易为人理解，而美学和美术批评却较难理解，下面，我们试对美学和批评简单作一阐释。

关于美学，积极支持dbae的艾斯纳曾这样解释：“美学方面的专门知识是把一整套久已存在、见识颇深的思想介绍给儿童和成年人，一些从未得到解答的问题。”〔7〕例如：艺术品必须是美的吗？ 伟大的艺术品一定寓有力量、高贵等主要思想吗？评价艺术家的作品要了解他的创作意图吗？这些问题旨在为孩子们打开一个艺术世界，让他们加入到这种千古对话中去，作一些美学上的思考，这正是形象创作无法做到的。批评如何介入呢？其实批评就是谈论艺术，利用孩子爱讲话爱争论的特点，可以使批评很顺利地引入课堂。一般可以把批评分为四个阶段：

1简单描述阶段：看到了什么？包括物象、形状、色彩、线条等等。

2形式分析阶段：作品如何组织？如：画面是否对称？线条间如何联系？运用了什么技法、材料？等等。

3意义解释阶段：作者要说明什么？如：作品的意义是什么？社会经济文化、作者思想个性与该作品的关系是什么？作品中传达出什么氛围、观念、思想？

4价值评定阶段：你的印象怎样？如：你受到感染吗？你对这件作品有什么感觉？等等。

前两个阶段的问题重心在于你看到了什么，而不是你印象如何，要防止学生过早轻易地下结论。解说阶段，教师可以运用恰当的语言解释作品，提高学生艺术修养。在前三阶段的基础，最后让学生评论作品价值。

dbae的课程设计是统合的，即把美术创作、美术批评、美学、美术史统合在一个完整的单元教学中同时教授，由简入繁，系统展开。这样，可以帮助学生扩大艺术知识面，了解种种文化涵义，并通过视觉艺术进行思想交流。因此，dbae要求有一系列设计严格的、反映出四方面修养的特殊教学主题。例如：以风景为主题的教学可以有：讨论大自然的景物，可否称为艺术品（美学）；学习从形式与分析开始评审一幅荷兰派的风景画是狂暴或是孤凉（艺术批评）；认明荷兰、法国、中国的写实派与想象派风景画的典型风格，并研究大自然如何可以理想化和抽象化（美术史）；使用粉笔和海绵绘画的技巧创造空间的幻觉和自然景物（艺术创作）。作为美术教师，应该善于从简单的美术行为， 如常见的风景写生，进行意义重大的扩展。虽然dbae四方面内容无需分而教之，但教师应清楚地意识到其中的每个方面，将它们有机地溶合在一起。

dbae强调美术教育的本质性价值和课程结构的完整性系统性。学生不仅学习如何制作艺术品，还学习如何欣赏艺术品，了解有关的时代背景知识——作品所产生的社会环境。由于盖蒂艺术教育中心的研究、实验和大力推广，这一理论已产生了广泛的影响。人们期望，它能够有效地提高学生的艺术修养，使他们了解文化与艺术、内容与形式之间的关系，学会客观评价艺术品，具有更丰富的艺术知能。

由于dbae以严格的课程中心为导向，有严谨的课程设计，明文规定学生在创作、批评、美术史及美学四个领域内进行螺旋递进式的学习。因此，有人提出疑问，艺术教育接近于行为科学或物理科学的教育吗？象dbae这样的教育是否会过于貌似其他学科而丧失艺术课的独特性？是否会过于严格而导致僵化和枯燥？以结构课程论为教育思想基础的dbae重视学生审美能力的培养，但忽略了对自发性表现的启发，对美感经验及创造性发展的强调亦显不足。在艺术教育中，注重结构性的同时必须加强灵活性。

工具论和本质论各自在不同的教育背景下产生和发展，它们有着不同的价值观，不同的目标、内容和方法。工具论以实用主义教育理论为发展土壤，提倡以儿童为中心的美术教育。它重视儿童兴趣，强调儿童自发性和创造性培养，但忽视系统的美术知识和技能传授。因此，这种美术教育不可能培养儿童具有丰厚的美术知识和技能。而有限的美术知能又限制了儿童高层次美术创造力发展，因为高水平的创造必须以丰富的知能为基石。本质论以结构主义教育理论为渊源，要求以教师和教材为中心。它重视艺术的创作、欣赏、理解和评价等审美力的全面培养，但对自发性表现的启发显得不足。此外，严格的课程设计和教学亦容易走向形式化和乏味枯燥。

比较一下这两种理论，可以发现，它们瑕瑜互见，各有扬抑。所以，单独套用任何一种于我们的美术教育，显然有失妥当。我们可以根据我国素质教育的要求和美术教育的现状，对它们予以合理吸收和改造，洋为中用，促进我国美术教育发展。

丈夫回到家，孩子立刻跑上前要抱抱，但丈夫先拥抱妻子，抱完妻子之后再拥抱孩子。

孩子：“妈妈我今晚想和你睡”

妈妈：“可是妈妈想和爸爸一起睡”

你爸妈老是在你面前秀恩爱，你是你爸妈捡来的吧？

孩子：“才不是呢，爸爸妈妈互相爱对方，他们也很爱我，我也很爱他们”

家庭教育始终要把夫妻关系排在亲子关系之前

一个家庭中，爸爸对孩子最好的爱就是好好地疼爱孩子的妈妈；妈妈对孩子最好的爱就是欣赏并夸赞孩子的爸爸。当慢慢得到拜拜的关爱时，母亲和女性的魅力自然而然地就散发出来了，当妈妈夸赞拜拜了不起的时候，爸爸自然而然就成为孩子心中的英雄。

在爸爸妈妈恩爱、幸福的家庭环境中长大的孩子不仅乐观，也会更相信爱并自然地去表达爱，有孩子足够的安全感，会更加勇敢和独立，因为他们知道，父母是他的依靠和避风港。

在很多家庭中父母大多数会把孩子放在第一位，从而忽略了自己的伴侣。其实夫妻关系才是孩子幸福的前提，父母之间流动的爱和温柔，对于孩子来说就是最好的爱的教育。人民总说：“结婚久了，爱情就会变成亲情。”其实这是很悲哀的，父母要想和孩子建立牢固的情感纽带，就不要把孩子看得比伴侣还重要。

赵薇曾在节目中和几个妈妈交流孩子的问题，有个妈妈就说：”昨天问孩子，以后要不要跟我一起出去玩，孩子说不要"

赵薇问：“为什么，他看不上你哪里呢？”

那个妈妈说：“哪都看不上，我在家里的地位被排在了最后。”

赵薇说：“你不能让一个孩子在家里的地位这么高，要不将来你老了，他也觉得你没有那么重要，不能太把孩子当回事。”

是啊！在养育孩子的过程中，孩子的地位越高，父母的地位就越低，教育孩子就会很困难。家庭里所有人都以孩子为中心，都尽量去满足孩子的要求，那久而久之他就只在乎自己，变得自私冷漠。所以别让你的孩子在家中的地位太高。

教育家杜威说过：“一切教育的最高目的是形成性格，在每个人的生命成长中，没有比家长更重要的老师，最好的家教就是夫妻恩爱。“对于相对内敛含蓄的中国人来说在孩子的面前秀恩爱会有些不好意思。一个亲密的拥抱，一句简单的赞美，一个甜蜜的亲吻，一句很土的情话都可以增进夫妻关系。

其实只要一句简单的话语、一个简单的动作就会让孩子敏锐的眼睛察觉到，孩子也会在潜移默化中受到影响，孩子的情商会很高。在对孩子的教育上，父母恩爱或许比父母单纯地对孩子关爱要好的很多，这也是为什么很多人都主张在家庭中，将夫妻关系放在第一位，将孩子放在第二位的原因。

《石话实说》的第一部《石话实说-石家庄的100个故事》共分100集，节目长度约2800分钟，以石家庄地域的历史时空为主线，取法中国中央电视台的《百家讲坛》的模式，从石家庄地域人类起源、文明肇兴开始，纵横数万年，主要截止至1947年石家庄市解放的历史，兼及部分石家庄在新中国之后的历史。内容涵盖石家庄地域重大历史事件、历史人物，突出石家庄为华夏文明、世界文明做出的贡献。节目以讲述为主，同时穿插相关画面、文物、等视频资料。用平民化的语言风格、故事化的叙述方式，讲述石家庄地域璀璨的历史和文化。

《石话实说》该节目由石家庄市荣誉市民、2010年度感动省城人物（石家庄市），中国视协电视纪录片学术委员会副秘书长郭西昌担纲总编导。总撰稿、主讲人为石家庄社会科学院研究员梁勇先生。 节目名称构思巧妙，借用成语“实话实说”，将“实”改成“石”，突出了栏目的主旨：1讲述的石家庄地域的历史2讲的是真实的历史人物与事件，而不是演义评书等虚构内容。 石家庄广播电视台联合石家庄市政协文史委、石家庄市档案馆、石家庄地方志办公室，2012年隆重推出百集系列文化节目《石话实说-石家庄的100个村庄印记》。作为《石话实说-石家庄的100个故事》的续集。

同第一部一样，《石话实说》第二部由中国视协电视纪录片学术委员会秘书长、中央电视台著名导演郭西昌任导演，石家庄市社会科学院研究员、著名文化学者梁勇担任主讲，将采取演播室讲述和外景实采相结合的方式，寻访这些村的发展变迁，通过一个个镜头记录下这些村庄的历史坐标，进而对石家庄地域文化进行梳理，对历史文化精髓进行保护和传承。

各回名称（第一部）

第1回-远古先民开混沌 史前文明见曙光

第2回-先商民族开基业 昭明居住泜水畔

第3回-庚（上庚下丙）氏贵族驻新市 守氏台西开纪元

第4回-昭王北征娶房氏 邢国出兵卫軧侯

第5回-鲜虞联盟扼滹沱 晋国出兵频征伐

第6回-赵魏两家争霸业 先后发兵占中山

第7回-战国中山几兴亡 千乘之国称八雄

第8回-嬴政出生在邯郸 灭赵攻燕为复仇

第9回-义士藏身宋子城 秦皇腐尸过井陉

第10回-楚汉之争扭战局 韩信背水战陈馀

第11回-刘邦平叛风流事 东垣改名成真定

第12回-尉佗受封南越王 维护统一垂千古

第13回-常山王室起内讧 张骞奉诏辩是非

第14回-邯郸王郎赶刘秀 萧王走国留遗踪

第15回-刘秀高邑始称帝 郭氏皇后遭废黜

第16回-张燕号令黑山军 赵云刘备结深情

第17回-红颜薄命悲甄氏 曹植深情赋洛神

第18回-八王之乱起战事 石勒起兵称赵王

第19回-五胡乱华战乱频 北魏南下灭后燕

第20回-常山迁治安乐垒 魏收励志写魏书

第21回-北齐高氏都邺城 悲命皇后李祖娥

第22回-佛教东传到燕赵 封龙常山有高僧

第23回-赵州石桥名天下 李春怀丙留盛迹

第24回-杨广黩武征高丽 窦王建立大夏朝

第25回-贞观盛世留佳话 千秋金鉴话魏征

第26回-安史之乱起战火 常山英烈抗叛军

第27回-大唐名将平叛军 燕赵郡县动兵戈

第28回-骄兵悍将控河朔 藩镇割据成德军

第29回-弑主求荣王武俊 割据成德传三代

第30回-成德叛乱烽烟急 韩愈奉旨赴镇州

第31回-隋唐佛教留胜迹 真定名刹铸经典

第32回-玄奘学经赴栾州 圆仁求法过真定

第33回-模棱宰相苏味道 眉山三苏识祖先

第34回-赵郡李氏多宰相 名人辈出辅大唐

第35回-唐诗豪迈千古韵 盛世文坛赵州人

第36回-多才史官崔行功 悲命诗豪刘禹锡

第37回-公主下嫁王元逵 真定城池天下名

第38回-唐末五代烽烟起 成德变换大王旗

第39回-王镕盛待李匡威 真定城外留东圃

第40回-张果道士出恒山 藩镇将帅争求仙

第41回-赵州古佛闻天下 东方菩萨善争辩

第42回-王镕腐败遭杀身 后唐易主战乱频

第43回-后唐分裂遭国殇 卖国称帝石敬瑭

第44回-真定赑屃百吨重 掩埋复出千古迷

第45回-契丹反目灭后晋 杜威叛晋成国贼

第46回-真定滥杀酿兵变 后周北征驱契丹

第47回-世宗北征收失地 进攻北汉削割据

第48回-陈桥兵变建北宋 太原攻汉势难平

第49回-宋祖敕铸大菩萨 龙兴复建成名刹

第50回-正定名刹留疑案 乾隆附会龙腾苑

第51回-曹彬功过留千秋 潘美杨业皆英雄

第52回-真定抗辽出战将 澶渊之盟化玉帛

第53回-真定名将天下闻 抗辽攻夏成战神

第54回-北宋名相垂青史 赵普宋绶留功名

第55回-母仪天下曹皇后 一言既出救苏轼

第56回-刚正文豪欧阳修 仕途坎坷到镇州

第57回-沈括察访赴真定 科学业绩千古颂

第58回-宋祁出知成德军 韩琦被贬到真定

第59回-两朝重臣出韩家 一代辩才贾昌朝

第60回-靖康之变灭北宋 真定军民抗金兵

第61回-金灭北宋攻真定 三大英雄抗金兵

第62回-金朝统治初镇抚 真定经济得复苏

第63回-医学大师李东垣 天下一绝桥楼殿

第64回-真定名人蔡松年 滹南遗老王若虚

第65回-天祥滹沱留绝句 真定动荡烽烟起

第66回-真定元帅史天泽 武功文治任评说

第67回-藁城战将殉沙场 董氏一门出名将

第68回-龙山三老闻天下 李冶创立天元术

第69回-真定元曲创辉煌 白朴名作天下扬

第70回-真定名城大都会 各族名士齐荟萃

第71回-马可波罗游真定 纳新河朔访古迹

第72回-元代包公苏天爵 获鹿文人王思廉

第73回-红巾起义抗元兵 元璋借势建大明

第74回-卫所军屯遍城乡 营屯兵寨成村庄

第75回-燕王扫北清君侧 靖难之变战滹沱

第76回-成祖迁都建北京 移民畿辅兴农耕

第77回-真定移民出名士 梁氏家族有名人

第78回-清贫阁老石邦彦 东林诤臣赵南星

第79回-崇祯魂系天桂山 闯王败逃井陉关

第80回-灵寿傅氏留牌坊 正定名将卫边疆

第81回-十三王爷兴水利 无极知县种番薯

第82回-清代义士梁绿野 为民请命告御状

第83回-李渭勤政劝农耕 沈涛治学留巨著

第84回-太平天国战直隶 捻军英烈勇不屈

第85回-正定汇聚义和拳 意定和尚化劫难

第86回-庚子国难战太行 将士卫国英名扬

第87回-井陉煤矿风云起 直隶贪官争私利

第88回-世纪风雨段家楼 正丰煤矿几春秋

第89回-正太铁路始创建 起点选择石家庄

第90回-意法奸商欺村民 中意纠纷惹公愤

第91回-反清英烈吴禄贞 辛亥喋血石家庄

第92回-辛集酒业半条江 石门商号名燕赵

第93回-直隶城镇市自制 石门城市应运生

第94回-日军入侵占石门 抗日烽火旌旗奋

第95回-陈庄阻击歼敌顽 烈士跳崖挂云山

第96回-滹沱女儿多奇志 巾帼英雄写华章

第97回-公木妙笔写军歌 火星激情颂党恩

第98回-攻克石门创战例 领袖巧用空城计

第99回-红色之都西柏坡 奠基之城石家庄

第100回-英雄城市创伟业 省会雄风展宏图（最终回）

各集名称（第二部）及首播时期

第1集-石门城市肇兴地 百年沧桑石家庄 2012615

第2集-千年休门经巨变 北国商圈盛世景 2012616

第3集 先民之家沕沕水 红色电站开先河 2012622

第4集 常山故国留残垣 故城风韵展新颜 2012623

第5集 千年古城天长镇 万古绵水留名胜 2012629

第6集 无极甄氏故乡在 南流村边故冢存 2012630

第7集 石津渠畔上京村 千古名刹毗卢寺 201276

第8集 销烟平叛忠良将 精诚传世仰陵医 201277

第9集 天户古城历千秋 新华广播震长空 2012713

第10集 滹沱河畔高家营 千古风流教育兴 2012714

第11集 赞皇李氏出名相 豪门故里许亭村 2012720

第12集 春秋石邑城垣在 洨河水畔故邑村 2012721

第13集 明代古庙胜迹留 耿村故事传五洲 2012727

第14集 临济禅院发祥地 古渡村中闻梵音 2012728

第15集 藁城台西有古城 商代文明写辉煌 201283

第16集 晋风东渐入太行 博彩精华大梁江 201284

第17集 神奇于家石头村 于谦子孙铸英魂 2012810

第18集 隋唐石邑留踪迹 千年振头百代风 2012811

第19集 明代移民建杨庄 先民宝藏留千古 2012817

第20集 安乡故城今安在 晋州侯城阅千载 2012818

第21集 明代移民居槐底 怀特商圈今胜昔 2012824

第22集 金戈铁马宋子城 故垣侧畔留古村 2012825

第23集 云凤山下凤山村 正丰煤矿段家楼 2012831

第24集 千古遗魂苏味道 眉山发迹有三苏 201291

第25集 千古隐士传许由 百代古村尽风流 201297

第26集 陈庄战役垂青史 衡山湖畔有胜景 201298

第27集 于底古镇留古刹 太平河上永安桥 2012914

第28集 井陉矿区横西村 百年煤矿起风云 2012915

第29集 安济桥下洨河长 大石桥村是故乡 2012921

第30集 高平故人范仲淹 英雄村庄地道战 2012922

第31集 神秘村庄北赵八 古老磁河永济桥 2012928

第32集 中山故都留遗址 三汲河山蕴奇迹 2012929

第33集 红旗民兵浩气存 抗战英雄郭庄村 2012105

第34集 元村古佛历沧桑 台湾游击留墓葬 2012106

第35集 赵佗南下浩然风 西汉文帝修赵陵 20121012

第36集 古村简良留古寺 崔氏一门耀千秋 20121013

第37集 千古新市留遗址 百代风流新城铺 20121019

第38集 泥水河畔西良庄 三教合一古韵长 20121020

第39集 千年故关出土门 百代风云古战场 20121026

第40集 两汉纷争起风云 刘庄出生万年村 20121027

第41集 农民影展开先河 村风浩然西兆通 2012112

第42集 水泉暴动星星火 太行山麓引硝烟 2012113

第43集 金河岸边古永壁 村史柳芳书传奇 2012119

第44集 万丈红绫嶂石岩 千年一脉话淮泉 20121110

第45集 兰亭石刻留乏马 百代传奇杀胡林 20121116

第46集 卧龙岗上岗头村 千古风流曹家军 20121117

（因节目正在播放中，各集标题将不断进行更新）

1《陌生人》

《陌生人》是由美国Rogue影业制作发行的86分钟恐怖影片。该片由布莱恩·伯蒂诺执导，丽芙·泰勒、斯科特·斯比德曼等主演，于2008年5月30日在美国上映。

该片讲述了一对年轻夫妇在归家途中遭遇交通事故，被困荒郊野外，误入一座阴森荒宅。三个头戴面具的陌生人将夫妇二人困在房内，对他们展开血腥攻击的故事

一对刚刚参加完朋友婚礼的年轻夫妇詹姆斯和科尔斯腾在回家的路上遭遇了事故。两人将汽车停在了马路边，打算趁着尚未彻底黑下来的暮色，在周围的房子里寻求帮助。但是，由于对环境的不熟悉，两人误打误撞之后，无意间误入一所废弃的大房子。令夫妻二人万万没有想到的是，从两人踏进这所恐怖的黑屋子开始，他们的厄运便从此开始了。

三个带着面具的“陌生人”突然出现在房子周围，将詹姆斯和科尔斯腾夫妇困在屋中，并把他们当作了攻击的目标。这对夫妇面对着死亡的威胁，也忘记了曾经的不愉快，齐心协力，为了生存而共同与恶人殊死抗争。而在强烈的求生意志下，他们也发挥了完全超越他们自己想像的能力。一场生死攸关的血腥搏斗开始了

2《隔山有眼》

《隔山有眼》是由亚历山大·阿嘉执导，艾伦·斯坦佛、凯瑟琳·奎南、凡妮莎·肖、艾米莉·德瑞文、丹·伯德、泰德·拉文等主演的恐怖片，于2006年3月10日在美国上映

该片讲述了一对夫妇为了庆祝他们的结婚纪念日开车带领全家做一次穿越国境的公路长途旅行，不料却在路上遭受畸形怪物袭击的故事

由全体家庭成员共同参加的穿越国境的公路长途旅行向来是许多美国人的最爱，尤其是那些喜爱北美洲西南部广袤的戈壁风光的人们。卡特一家便是这类人中的一部分。幸好，正赶上一家之主的鲍勃·卡特 （泰德·拉文饰） 与妻子艾塞尔 （凯瑟琳·奎南饰） 的结婚纪念日，这更有了出门旅行的最佳借口。鲍勃·卡特是一名供职于克里夫兰警察局的警探，人称“大鲍勃”。整日与罪犯、强盗们打交道的他已经磨砺出了一身粗糙的线条，且性格粗犷。而整日围绕在锅台打转转的妻子却是个典型的居家妇女，每天也是因生活琐事唠叨个没完。

在这对老夫妻的极力主张下，这个大家庭准备开始了前往西南部加利福尼亚州广阔土地的汽车旅行。事实上，大鲍勃也是想通过这次旅行来增进家族成员中每个人之间的亲情和友谊，消除往日生活中摩擦所带来的不和谐。相反地，家中的大女儿莱恩 （凡妮莎·肖饰） 担心这次长途旅行会对自己小孩子的健康有所影响，而老实巴交的女婿达乌·布库威斯基 （艾伦·斯坦佛饰） 却总是害怕和大大咧咧的老岳父相处。与此同时，卡特家的小女儿布兰达 （艾米莉·德瑞文饰） 对此旅行计划也是厌恶有加，因为，这意味着她将要和要好的伙伴们分开好长一段时间。而家中年纪最小的小儿子鲍比 （丹·伯德饰） 却对这次长途旅行充满了渴望，因为，在旅行中他将可以和家里的两条德国种牧羊犬“美女”和“野兽”有了更多的玩耍机会。尽管对这次公路旅行各怀不同的想法和微辞，最后一家人还是都挤进了大鲍勃那辆老旧的越野车中，一同踏上了赶往加利福尼亚州的旅途上。

汽车沿着宽阔的公路一直向西行驶着。为了能让家人尽早欣赏到西部迷人的风景，鲍勃特意拐上了一条自认为是捷径的近路。但在行驶了一段时间之后，卡特一家却发现，他们已经完全走入了一片荒凉渺无人烟的地带。四处都是黄黄的沙漠、毫无生气。又向前驶过了一段路程，依然是荒野戈壁、空无一人。而鲍勃那辆老旧的破车也在这个当口捣起了乱，无法再启动行驶了。荒凉的沙漠酷日炎炎，卡特一家已经开始意识到，他们已经陷入莫大的困境。

当他们准备团结起来对抗这片荒凉的“**杀手”的同时，他们也渐渐地发现，他们并不是这片荒凉之地上唯一幸存者。而且，卡特一家还意识到了眼前他们将面临更加恐怖的生命威胁。在附近的山区里同样幸存下来的一群人正以一种异样的眼光和奇怪的行为慢慢向卡特一家靠近。这些人似乎已经在这片荒芜地带生存了很久，并已经产生了可怕的变异，任何可以吃的东西都能激起他们势不可挡的野蛮欲望，噬血的特性更增加了他们的恐怖程度。原来，这活可怕的变异人是曾经在这里工作的矿工们的后代。然而，当年无道的美国政府在这里设立的核武器试验场，在经过了屡次核爆炸试验之后，这里的人们都遭受了各种程度的核污染，才最终落得如此局面。眼前，卡特一家面临的则是如何逃脱这群野蛮人的疯狂进攻和杀戮，如何齐心协力的重返文明世界

3《招魂》

《招魂》是由温子仁指导，朗·里维斯顿，维拉·法梅加，帕特里克·威尔森等主演的惊悚悬疑**。

该片讲述了佩龙一家1971年搬进了一栋他们朝思暮想的房子里，房子座落在田园风光的罗德岛上，风景优美。然而一系列惊悚的事情接连发生，家里狗的离奇死亡，半夜孩子们被吓醒呼救。这栋房子变成了他们的噩梦，十年后，每个人都变得魂不守舍，最终决定搬离罗德岛。

该片于2013年7月在美国上映。

20世纪七十年代，罗杰与卡罗琳两夫妇带着他们五个可爱美丽的女儿，搬到了位于罗德岛哈瑞斯维尔的一幢旧宅居住。房屋虽然古旧沧桑，历史悠久，但是却让佩隆一家体会到回归田园的快乐与喜悦。谁知好景不长，接二连三的怪异事件相继出现，令女孩们惊声尖叫，也让佩隆夫妇的神经绷到了极点。为此，他们辗转找到当时最负盛名的沃伦夫妇。

4《惊声尖叫》

《惊声尖叫》（Scream）是一部于1996年上映的恐怖惊悚**，由韦斯·克雷文（Wes Craven）执导，基云·威廉臣（Kevin Williamson）任编剧，尼夫·坎贝尔、柯特妮·考克斯等主演。

影片讲述Woodsboro镇的一个高中学生成为一个神秘的杀手的下手目标。而她的闺蜜、男友、及报纸记者等，也都成为这个神秘杀手的目标……

同名电视剧版于2015年正式播出

剧情简介

剧情之一

在一个父母外出的夜晚，高中女生凯西·贝克尔买来一部恐怖片录影带，想要和男友史蒂夫一起观看此片。此时凯西接到了一通电话，电话里传来一个男人声音：“你最喜欢哪一部恐怖**？”。电话一再响起。就在凯西最后一次准备挂下电话时，电话里的男人说如果她挂下电话就会被杀，并告诉凯西她的男友史蒂夫已经被他击昏。随后电话里的男人要求凯西回答自己关于恐怖片的问题，如果答对就能幸存，如果不能二人便会双双被害，凯西回答了正确答案，结果却遭到了拒绝，最终被绑着的史蒂夫被凶手从背后开膛破肚，随后凶手将刀锋转向了惊慌失措的凯西。虽然凯西苦苦挣扎但还是难逃厄运，被连刺数刀后剖腹残杀，尸体吊在树枝上，内脏散落一地，不久后回来的父母见到女儿被开膛破肚的尸体连连惊声尖叫。

剧情之二

凯西和史蒂夫双双遇害的消息在第二天传遍了凯西就读的伍兹堡高校，女生悉尼·普雷斯科特听说此事想起了一年前被一位名叫科顿·威利的男子残杀的母亲，担忧不已；悉尼的男友比利·卢米斯试图安慰她；悉尼的好朋友塔图姆·莱利则热衷于猜测谁是凶手；塔图姆的男友斯图·马歇尔幸灾乐祸，巴不得自己也尝试一下被凶手追杀的滋味；恐怖片米兰迪·米克斯坚持说自己已经猜到了凶手，而且凶手就在他们几人之中；新闻记者盖尔·威瑟斯就此大肆炒作；塔图姆的哥哥杜威·莱利则马不停蹄地寻找着凶手的蛛丝马迹。悉尼的父亲在当晚出差，独自在家的悉尼接到了凶手的电话，开始她还以为是玩笑，和他聊起了恐怖片里的规则“女孩子遇到杀手不能往楼上跑”，可很快凶手就在电话里说自己会像杀她母亲一样杀了她，随后对悉尼展开了攻击。幸好悉尼急中生智，爬上楼用自己房间和衣橱的两扇门绑起来阻拦凶手，并及时报警而逃过一劫，可此时比利却从窗口爬了进来，身上还带着电话机。警察赶到后立刻把有嫌疑的比利抓了起来，而悉尼却在此时被一心想要炒新闻的盖尔拦住，悉尼恼怒地扇了她一耳光，之后来到杜威和塔图姆家暂住一夜。当晚，悉尼又接到了凶手的威胁电话，杜威安慰悉尼自己会保护她。

剧情之三

悉尼第二天前往学校时被前来的盖尔拦住，盖尔告诉她虽然大家都认为是科顿·威利杀死了悉尼的妈妈，但实际上不一定如此；盖尔指出凶手其实另有其人，而且是将悉尼的母亲残杀后将带血的衣服扔进科顿的汽车里以此嫁祸于人。杜威对盖尔的性格表示欣赏，而盖尔也为杜威的忠厚表示赞许，二人暗生情愫。当天比利被保释，可这时候在学校内的厕所里悉尼再次遭到了鬼面杀手的袭击，险些沦为刀下冤魂，这令校长大为吃惊，于是宣布学校当天停课。校长之后在自己的办公室内被鬼面杀手刺中胸腹而死。当晚斯图决定在自己家开派对，让杜威在房子周围做好安保工作，而凑热闹的盖尔在斯图的客厅里安了摄影机，叫摄影师肯尼盯梢，自己前去和杜威散步。就在此时，塔图姆在车库冰箱里找饮料时遭到了凶手的袭击，凶手降下车库的门，使得塔图姆只能从车库门的猫洞钻入，结果凶手升上库门，夹断了卡在其中的塔图姆的脖子。在派对上，兰迪给大家讲解了恐怖片的三大禁忌——不能上床，不能吸烟喝酒，不能说“我很快就回来”，可此时来了一通电话告诉兰迪校长被刺杀的消息，于是派对的大多数人开车前去学校一探究竟，留下兰迪、斯图、悉尼和比利四人；而在楼上休息的比利被凶手刺杀，被悉尼看到后，悉尼再次与凶手展开了搏斗，想要帮忙的盖尔的摄影师肯尼为了保护悉尼被割喉而丧命。这时候在外散步的杜威和盖尔发现了树丛里悉尼父亲空空如也的汽车，怀疑凶手是悉尼的父亲，预感大事不妙，就在他们回到斯图家里，却发现剩下的四人已经不知去向。悉尼在一番逃脱后回到斯图的家，却发现凶手其实就是诈死的比利，而斯图更是比利的帮凶，而早已猜到凶手的兰迪也被比利开枪射倒。比利告诉悉尼自己杀人的动机是因为悉尼的母亲搞婚外恋拆散了自己的家庭，而斯图只是觉得杀人好玩；并且告诉她悉尼的爸爸就被斯图绑在地下室。在一番纠缠后，悉尼利用花瓶结束了斯图的生命，而赶来的盖尔在杜威被刺伤后拿起枪击毙了比利，将受伤的杜威、兰迪和悉尼的父亲送往医院，一场噩梦终于结束了。

5《死亡录像》

死亡录像》是由豪梅·巴拿盖鲁、帕卡·布拉扎执导，曼奴拉·沃拉斯科、帕布罗·罗索、费兰·特拉萨等出演的一部西班牙恐怖片，于2007年11月23日在西班牙上映。是系列影片《死亡录像》的首部影片。

影片讲述了制作节目的两名电视台工作人员跟随消防队员出警到一栋公寓里展开营救行动却遭遇生化危机的故事

记者安吉拉·维达尔与摄像师帕布洛准备制作一集关于消防队员日常生活的节目。在跟随 他们工作并进行实录时，

死亡录像他们遇到一个将自己锁在公寓屋里的老妇人。然而当他们准备救出老人时，她却突然张开血盆大口咬向一名警察。原来她已经感染上了一种不明病毒，见到活的生物就咬，而被咬过的人也会感染上这种病毒。一个警察和一个消防员已经被咬，哥伦比亚女孩还被咬死了,为了保护剩下的人，另一名警察不得不开枪，打死了老妇人。

这里的住户有一个实习医生、一家日本人、一个独自居住的中年人、一个哥伦比亚女孩 、一对老夫妇、詹妮弗母女、和一个老妇人这里还有一个位于阁楼的常年封闭的房间，据说已经很久都没人住了。那对母女养了一只狗叫Max，因为生了病被送到了兽医那里。楼里的人们希望将伤员尽快送往医院，警方却因公寓已被不明病毒感染为由，将整座公寓封锁了起来。这里的住户不得不等待专业医护人员的到来，只有被鉴定未感染的人才能出去。

专业人员来了以后，被咬的警察和消防员被送进了一楼的医疗室。但是在检查过程中，被咬的警察和消防员变成僵尸，医疗室里的人都匆忙逃出，但实习医生已经被咬，专业人员不顾大家反对，将实习医生同警察和消防员一起锁在医疗室内。人们情绪激动，逼着专业人员交代了真相：那条被送去看兽医的狗被发现感染了一种未知病毒，在兽医院里发疯般地咬其他的动物，这种病毒可以通过唾液传播，而那条狗就是Max。大家希望詹妮弗的母亲交出女儿，可是她执意女儿只是扁桃体发炎。詹妮弗忽然发狂，咬了她的母亲后跑到了楼上。警察把詹妮弗的母亲锁在楼梯旁后跑上楼找詹妮弗，消防员和摄影师也冲上了楼。找到詹妮弗后，警察却在为她注射镇定剂时被咬，警察拖住詹妮弗并叫消防员和摄影师快逃。这时，消防员发现本该死了的老妇人竟然准备攻击他们。挣脱了老妇人后，消防员和摄影师跑下了

在这时，被关在医疗室里的人已经完全发疯。人们发现铁门已经困不住发疯的人们，慌乱地跑向楼上避难。可是詹妮弗的母亲还锁在一楼的楼梯旁，人们放弃了她。惶恐的人们跑上了楼。记者安吉拉,摄影师帕布洛,专业人员还有消防员躲过发狂的人群到了中年人的家里，希望得到那位专业人员的帮助，但他们发现他也被咬了。专业人员用残存的神志将自己锁了起来。可是，那道铁门根本不管用。人们希望出去，但政府又一次让他们失望。这时中年人说医生的房间有一把地下室的钥匙，而地下室有一条可以出去的下水道，还没说完，中年人就被锁在他身后的专业人员抓住

并咬死了。安吉拉、帕布洛和消防员冲向医生的房间,同时,他们发现楼里的人全都被咬了。为了生存，消防员站在门口守着，记者和摄影师进医生的房间找钥匙。等他们终于找到钥匙后，却发现消防员不见了，而后在楼梯上，他们发现消防员和其他人一样都被咬了，而所有人都在向他们冲来。无奈之下，记者和摄影师只好跑到阁楼,打开了门，但也被困在了阁楼。 在房中他们发现了一个秘密：多年前,这里原来的主人受委派在这栋大楼里进行一项危险的研究。他关着一个女孩并用她来做实验，这个女孩身上可能带着感染了这栋楼的病毒源。由于种种原因，她遭到了非人的虐待，而负责研究的人可能也死了。记者和摄影师发现了那个还存活着的女孩，最后，他们也没能逃脱。镜头的最后，记者被关在这里的女孩拖走了。而整部**也以记者的“帕布洛你拍下来了吗？都要拍下来！”结尾，只留下了这卷影带。

6《绝命休息站》

《绝命休息站》是由John Shiban执导，杰米·亚历山大领衔主演的惊悚**。

影片讲述了与男友离家出走的妮可在开车前往洛杉矶的途中，经过一个偏僻破旧的休息站时遭到袭击的故事该片于2006年10月7日在美国上映

妮可 （杰米·亚历山大饰） 离家出走，和男友杰斯一起开车前往洛杉矶去追求他们喜欢的演艺事业。两人在荒凉的路途中虽然恋情加温，但是却也不断发生龃龉。就在妮可借用路旁划满涂鸦的肮脏公厕之后，杰斯和车子竟然神秘消失了。更可怕的是，有一辆卡车似乎时常出没在她身边，甚至开始攻击起她、欲置她于死地。而路旁布告栏上贴满“失踪人口”的纸张、突然出现“搭救”妮可却坐满了怪异家族的游览车，再加上光怪陆离、层出不穷的诡异事件，筑成了一座她无法逃脱的人间炼狱。更恐怖的是，当妮可逃回公厕时，赫然发现一名被困在储藏室里全身是血的女子特蕾西。从她口中，妮可听到了一个被活体钉针、截肢断指的惨绝人寰的骇人经历。最诡异的是，就在妮可想尽办法要救出特蕾西时，特蕾西却凭空蒸发了。随后妮可更发现布告栏上女子的照片竟是30年前早就失踪的特蕾西

7《咒怨》

咒怨》是日本恐怖类型系列影视剧。

“咒怨”指的是含怨而死的人所下的诅咒，人因为枉死后由内心的愤怒产生的一股强烈怨气，会在死者身前居住的地方经久不散，形成一种邪恶的带有诅咒的黑暗力量，在死者生前的居所积聚冲天怨气，凡触碰者必死，并产生新“咒怨”，将恐怖死亡不断蔓延，而“咒怨”就永远死守凶宅，诅咒每一个来客……

伽椰子是个从小就性格孤僻怪异的女孩，成长过程中没有朋友，只有一只

黑猫陪伴着她，大学时曾喜欢上了小林俊介，还专门用一个本子记录下了小林俊介的点点滴滴，但是最终小林俊介与班上其他女生相恋并成家。伽椰子后来与佐伯刚雄成婚，生有一子，名为俊雄，小林俊介恰巧就是他的老师；佐伯刚雄想要第二个孩子，却迟迟不得，去医院检查后得知自己患有有少精症，成活率极低，于是怀疑起俊雄也许不是他的儿子，回到家中后发现了伽椰子关于小林俊介的日记，不禁妒火中烧，将伽椰子虐待致死，伽椰子从小到大的种种孤独、抑郁和怨恨在临死的一刻生成了咒怨，萦绕在这栋屋子里，经久不散。　　　故事从此开始。系列**《咒怨》的主要线索，是伽椰子以及俊雄的咒怨如何影响每一个走进这个屋子的人，搬迁入住的住户、调查事件的警员、参与报道的记者、录制节目的演员，任何触碰到咒怨的人都无法逃离，无论他是谁，无论他来自哪里、去向何方，也无论他因为什么走进了这栋房子

8《猛鬼街》

《猛鬼街》（a Nightmare on Elm Street）是一部经典的美国恐怖**，由韦斯·克雷文编剧并执导，第一部于1984年11月9日在美国上映，成功地营造出剧中的主角－变态梦中杀手弗莱迪与一众演员的斗智斗力血腥游戏，往后更拍出七部续篇，成为一系列**作品。

本片的特色在于现实与梦境的混淆不清，导演成功地创造出令人迷茫而又恐怖的紧张气氛，在梦中被弗莱迪杀死的人在现实中同样会死亡，演员们一个个地逃不掉所制造的“恶梦”而被杀。

由于一系列**的成功，《猛鬼街》更于1988年10月8日孵生出两季共44集的《弗莱迪的噩梦》（Freddy's Nightmares）电视剧集。

南茜·汤普森是住在榆树街上的一个年轻女孩。一日，她的梦中出现了一个脸上有刀疤、手指如剃刀的怪人，从此，她夜夜受到这个恶梦的折磨。怪异的是，榆树街上所有的小孩，竟然都梦到相同的恶梦！不久后，南茜的朋友们一一死去，而且死相凄惨。她这才了解，她必须保持清醒，才有生存下去的机会。经过南茜的调查后，她发现这名梦中杀手就是榆树街上赫赫有名的中产阶级男子弗莱迪（劳勃英格朗饰），多年前，他因为残杀孩童且逃脱追捕，而被愤怒的父母活活给烧死，事隔多年后，弗莱迪以鬼魂的身份回来了！他可以随意进入孩子们的梦中，并以极端残忍的方式杀害他们，以示报仇。如今，唯一能阻止这场恶梦的人，就只剩下南茜了。如果她失败了，那么没有人可以活得下去。

9《回魂夜》

《回魂夜》是世界**制片公司出品的一部喜剧**，由刘镇伟执导，周星驰、莫文蔚、李健仁等主演。神经汉和厉鬼在周旋的事情，从而制造出连场荒谬超现实的笑料。

住在新区的李老妇突然坠楼身亡，回魂夜弄得区中的保安队长 （卢雄饰） 及众人心惊胆颤，幸得捉鬼大师Leon （周星驰饰） 相助才告安然无恙；而少女群 （莫文蔚饰） 亦因此心仪Leon。

其实Leon乃青山精神病院病人，但智力过人，真个是天才与白痴。原来李老妇实乃被儿媳所害，其后儿子失足坠楼致死，其妻亦不欲偷生人世，但临终前誓言回魂之夜必找Leon等人报仇，于是一场人捉鬼鬼弄人的大战遂告展开。

10《僵尸先生》

《僵尸先生》(Mr Vampire) 是由寰亚影视发行（香港）有限公司发行的一部灵幻僵尸片，是灵幻僵尸片的巅峰之作，由洪金宝制作并监制，刘观伟执导，黄炳耀、司徒卓汉合作编剧，林正英、许冠英、钱小豪、李赛凤、王小凤、元华、楼南光、午马、陈友、田启文、刘秋生等人主演

该片的故事背景设定在民国初年，富贵乡绅任发的先父当年威逼利诱求得一块风水宝地，经风水先生指点，下葬二十年后必须起坟迁葬，才能泽被子孙。任发请来林正英饰演的道士九叔和他的两个徒弟迁葬，未料尸体已化作僵尸，由此展开一场恶斗。

该片于1985年11月7日在香港公映。

富贵人家任老爷因于其父葬之时受风水先生吩咐，于二十年后必须起棺迁葬，故找当地茅山师父九叔助办此事。起棺当日，发现任老太爷之墓地为蜻蜓点水穴，其尸于二十年来毫无腐化迹象。致令九叔生疑，遂将棺木运至其住之义庄。后来任老太爷之尸体变成僵尸，更将任老爷杀死，九叔认为婷婷处境危险，而接进其家住。九叔两徒弟文才，秋生倾慕婷婷，亦因此而与婷之表哥起争执。一晚，文才为保护婷而被僵尸所伤，中了尸毒，以致慢慢变成僵尸，幸尸毒可被糯米所解，但文才食以用来除尸毒之糯米含其他杂米，故无效。另一方面，秋生亦被女鬼小玉所迷，最后被九叔解救，而九叔亦发现糯米中有杂米，遂将糯米选出煲成糯米粥，救了文才。由于僵尸接二连三地杀人，引起群情汹涌，于是治安队长、九叔、文才、秋生及婷婷合力，决将僵尸消灭。