感情的事很复杂，像这中情况，必需先从你叔叔那下手，女士同常比男士更爱面子，但只有女还爱男，只要男士好好哄哄都会和好的，但不能急要等两天再去找你阿姨，这两天你就的想法说服你叔叔，首先要先说服你男友让他先去和他爸谈，不成你在去说自己一人去，男人在儿子面前也爱装，基本能成，然后去找你阿姨，这次要你和你男友先去，最后你叔去，让他们单独谈，预祝你成功。
作文标题： 我的叔叔
关 键 词： 叔叔 小学五年级 450字
字 数： 450字作文
本文适合： 小学五年级
作文来源： https://zwliuxue86com
本作文是关于小学五年级450字的作文，题目为：《我的叔叔》，欢迎大家踊跃投稿。
关键字：叔叔 叔叔作文 叔叔小学文章
我叔叔长得很帅，瓜子脸，浓浓的大眼睛，不大不小的嘴下没有一根胡子。
他是个三维设计者，每天早晨有时不吃饭，有时到包子铺吃包子。每天中午回到家就练习他的技术，这几个月从没停过。
一天考试我考差了，受到了妈妈的批评，我叔叔正巧到我家，看着我伤心的样子他悄悄的走过来，拍拍我的肩膀说：“别伤心了，人生是漫长的，你的机会还很多，你可以从来。”
“人生是慢慢来的”他平静地说，“我也是一点一点来的，我以前是一个卖烧饼的，慢慢地积攒够了钱才学三维设计的。”他又说：“就像你要慢慢的积累知识才能考好。”
我的学习成绩果然提高了。
我叔叔长得很帅，瓜子脸，浓浓的大眼睛，不大不小的嘴下没有一根胡子。
他是个三维设计者，每天早晨有时不吃饭，有时到包子铺吃包子。每天中午回到家就练习他的技术，这几个月从没停过。
一天考试我考差了，受到了妈妈的批评，我叔叔正巧到我家，看着我伤心的样子他悄悄的走过来，拍拍我的肩膀说：“别伤心了，人生是漫长的，你的机会还很多，你可以从来。”
“人生是慢慢来的”他平静地说，“我也是一点一点来的，我以前是一个卖烧饼的，慢慢地积攒够了钱才学三维设计的。”他又说：“就像你要慢慢的积累知识才能考好。”
我的学习成绩果然提高了。
在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是我整理的我的叔叔作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的叔叔作文1我的叔叔，一个戴着一幅厚厚的大眼睛的“读书生”，最大的爱好是喜欢看书，呵呵，不瞒你说，这就是我的叔叔。
我的叔叔，也可以称他为“家庭教师”。当然，他并不从事这个行业，可是，我每有题目不懂时，就算有十丈路，但你一定能学会，靠自己找到答案。
我的叔叔，是一个相信科学技术的高洁市民。我也很喜欢去叔叔家玩耍。
跟你说一个小秘密，我的叔叔，有时也会犯马虎的毛病呢！在我五岁那年，一次，我来叔叔家做客，叔叔去拿水给我喝，片刻过后，叔叔端着一个专满水的杯子朝我走来，我连忙道谢，咕噜咕噜地喝了下去，谁知，我的舌头一沾就觉得不对头，我用苦瓜脸看着叔叔，问他给我喝了什么，叔叔闻了闻杯子，不好意思地说道：“不好意思哦！我刚才给你喝的是糯米酒。”小时候的我，是最怕酒的，听叔叔一说道，我吓得哭了起来。叔叔哄了哄我，我才不哭了。
我这个叔叔，聪明、高洁、马虎都在他身上充分的体现了出来，我很崇拜我的叔叔，因为他的聪明令我佩服。
简评：你叔叔的特点很多，但是你都是一笔带过，浮光掠影，如果抓住一点，浓墨重彩，就好了。
我的叔叔作文2微风不起波澜。正在甲板上享受惬意时光的克拉丽斯被丈夫打断了：“嘿，你看，那个人像不像于勒？”望过去，只件一个微微发福，阔绰的男子正细细咀嚼美味。“他真赚大钱了，可真有出息！”菲利普惊喜地说道。克拉丽斯也激动起来：“恩……你，要不要去确认一下，说不定真是那个有良心的人呢！”菲利普欢快地笑着：“你先把我刚刚贱身上的牡蛎汁擦掉。”“好好，小心点说，万一不是，可出糗了！”克拉丽丝小心擦拭丈夫衣上的污渍，并又整理了一下，似在擦拭一件瓷器。
菲利普谨慎地走到服务那个男人的侍者身边，寒暄几句，便拐弯抹角地寻到重点：“那个……恩呜……那位是谁呀？像是一位商业大亨呀！”侍者点头：“他可是身价百万呢。好像来自法国，至于哪里，不清楚了。”费力普突然神色喜悦地话锋一转：“他是不是叫于勒？”“于勒……恩，好象不是。”“哦，不是吗？”“恩……不是。”侍者迟疑一会儿，既而坚定地说。菲利普神色黯然，耸耸肩，轻轻告了别，垂头丧气地走开了。侍者很奇怪，但马上又去服侍那个富翁了。见丈夫沮丧归来，克拉丽丝顿时莫名不耐烦起来：“我就知道！”菲利普探口气：“唉！要是刚刚那个人是于勒该多叫人欢喜呀！”
我的叔叔作文3我们家的叔叔很幽默，不瘦也不胖，正好吧！细长的脸，水汪汪的眼睛上架着一副眼镜，可怜的鼻子哟！真是上辈子欠眼睛的，替眼睛扛着那副不大不小的眼镜，一摘下眼镜，鼻子上就有两个小坑坑。
叔叔的嘴十分厉害，一张嘴就是一个笑话，让我们笑得肚子疼。每天他在家都会给你来两句。这不，刚春游回到家，个个都很累了，娘娘想一展歌喉，叔叔也不甘示弱，不但完成娘娘和鹭鹭点的歌，自己还唱了几首，唱着唱着有些走音，时不时他把歌曲给改了，还增加一点舞蹈，尽管那舞蹈扭的不怎么样，可能这就是他的幽默之处吧！看着听着真是叫你不想笑也得笑。笑得我眼泪水都流出来了。你说：他像不像一个调皮的孩子。
在家里有他的幽默，也有他的严厉，有时像个孩子王，有时像一个实足的男子汉。这就是他的幽默所在吧！
我的叔叔作文4我的叔叔在北京工作，他是《财经》杂志的记者，也是一个“工作狂”。他整天在家里认真地写稿子，经常写到深夜十一二点。他的作品屡获大奖，这一点也是让我最佩服的。
今年暑假，我和奶奶去北京看叔叔。叔叔工作很忙，难得有一次机会，叔叔决定带我们去游览水长城。水长城的风景美极了，有清澈见底的小河，成片的森林，当然还有断断续续的古长城。尽管风景这么迷人，可是叔叔还是拿出笔记本电脑，放在石头山继续写作。我说：“叔叔，你看那边的风景多美啊，你也来观赏观赏吧。”叔叔头也不抬地说：“嗯，真好看！”叔叔真是个“工作狂”呀！
回来以后，叔叔仍然在电脑前专心致志地写稿子，直到吃饭时，我听见一个兴奋的声音从屋子里传出来，仔细一听，原来是叔叔说的，我跑去问叔叔：“什么事让你这么高兴呀？”叔叔说：“我的稿子终于写完了。”只见他高兴地走向餐桌，大口大口地吃起了已经凉了的饭菜。
这就是我的叔叔，一个工作“狂人”，我也要好好学习，像叔叔那样。
我的叔叔作文5我家对面有一个叔叔，据我所知他是以捡垃圾为生。
他是一个怪叔叔，廋矮的身材，一身朴素的装扮，标准的圆脸，浓黑的眉毛，一双明亮的大眼睛，两片厚嘴唇，一看就是一个很普通的人。
说他怪并不是因为他的长相与装扮，而是因为他的行为！附近的人多知道，叔叔经常把辛苦挣来的钱捐给希望工程红十字会，自己却穿的朴素，过的清贫。因此我非常不明白他为什么那么做！甚至有时觉得他脑袋有问题。
昨天的相遇使我彻底改变对他的看法，叔叔依旧重复着那个动作----------躬身拾荒。叔叔后来给我讲了为什么那样做，原来叔叔没有儿女，因此是一人吃饱全家不饿。说话的时候叔叔显得庄重，黑黑的皮肤更为他增添了几分神秘感……那些钱是扶贫用的，是为了让更多的孩子有个好未来。说到这里他的泪水几乎滑落，眼睛呆呆地望着似乎进入了那种美好的世界。
这就是那个怪叔叔，他虽然怪，但他是怪的善良。
我的叔叔作文6我最敬佩的人不是歌星，也不是明星，而是我的叔叔。我的叔叔虽然只是个平凡的一个人，但是在我心中他却是最棒的。
我的叔叔是一名医生，他默默的在自己的岗位上起早贪黑的救治病人，从来不觉得苦和累。他经常说；“救死扶伤是他的'职能。”
前段时间去叔叔家玩，看到叔叔总是一付很烦心的样子，我很好奇问叔叔是遇到了什么事，叔叔却不肯告诉我。后来问妈妈告诉才知道，原来叔叔救治了一个其他医院看不好病人，病人的家人为了感谢，临出院时偷偷的塞了一封感谢信和几张超市卡到叔叔的办公桌里。这可把叔叔急坏了，一直想把卡给退还掉，可怎么也联系不上人家。我就跟叔叔说；“为啥不要啊，这又不是你要的，是人家给你的呀！”叔叔严肃的跟我说；“医生的天职就是救死扶伤，病人已经承受身体上的病痛，不能还增加人家的经济负担。每个人生活都不容易，我们不能去贪婪人家的钱财。”我恍然大悟。后来，叔叔终于联系上人家，把卡退还给病人，叔叔也露出了平时的笑容。
叔叔，我敬佩你，虽然你不是什么大英雄，但你确坚守了一个医生最起码的原则。
我的叔叔作文7如果你问我，在生活中最要感谢哪一个人，我会毫不犹豫地告诉你，是他，一个在车遇到的陌生人。
那是一个冬天，我补完课想坐15路公交车回家。我来到了站点等15路车。我等啊等啊，十多分钟过去了，天渐渐地黑了，车和行人也越来越少了。我有点害怕了，泪水打湿了我双眼，朦胧中，我看到了一辆19路公交车，把它当成了15路。坐在车上，我觉得有些东西不对劲。我问旁边的叔叔：“这是15路车吗？”叔叔说：“不是，这是19路。”我一怔，哇得一下大哭起来，边哭边说：“我坐错车了，妈妈只给我带了一元钱，我已经把它投进去了，这可怎么办呀？”叔叔笑着说：“孩子，没关系，我这里有一元钱，你下一站下车，坐15路，看好了，可别再坐错了。”说着，把还带着他体温的一元钱放在了我手里。我用他的一元钱坐上车回到了家。
现在，每当我坐公交车时，都会想起那位叔叔，我与他素不相识，但他却帮了我大忙。我由衷地想对他说：谢谢您，叔叔！
简评：
你这篇文章最大的优点是事例比较好。字迹工整，语句通顺。写出了陌生人对你的爱和你的感激，十分切题。开篇点题，结尾扣题，首尾呼应。
我的叔叔作文8我的叔叔身高一米八多，站在我旁边就像一座高大的铁塔。叔叔每次来我家，我都迫不及待地跳起来，要跟叔叔比高。可我不论怎么跳，还是比不过叔叔。叔叔每则会摸着我的头，说：“有一天会比叔叔高的，多吃青菜和水果，不要挑食哦！”本段详写叔叔的身高，抓住人物的特征。
叔叔有一头浓密的黑发，满脸络腮胡子，一张在太阳底下晒得黝黑的脸。小的时候每次看见我就抱着我用满脸胡子扎我，弄得我奇痒无比，整个身子在他身上乱窜。介绍叔叔的另一个特征。一次，我跟叔叔上街买东西。突然，一个人叫了一声“老张”，叔叔马上应了一声。我很好奇叔叔怎么改名了，他应该姓叶呀！后来我才知道，原来叔叔的外号叫“张飞”。张飞长什么样我不知道，不过我看看叔叔的脸就能够想象个大概样。一次，我也按照别人的叫法，喊了一声“老张”。
叔叔马上尖叫起来，差点就把房顶给震破了。过了一会，叔叔无可奈何地笑笑，说：“也行。以后你也叫我老张吧。这样也更能够对得起爹妈给的这张脸。”说完还照着张飞桥头一吼：“来者何人，报上名来！”详写叔叔外号的来历来表现人物的特点。瞧，我这位叔叔有趣吧！
我的叔叔作文9一提起我的叔叔，那可是颇负盛名，随便拉一个我的院子的人问一问，哪个人不知道他，上次他来我们家窜门的时候，不但招一帮警察，不惹哭了一个孩子，又让一个老奶奶摔了一跤，空间怎么回事，且听我慢慢道来：
那天，我去车站接叔叔，叔叔一看见我高兴地说：“呦，长这么高了，”我刚要帮拿行李，一群警察气势，她来了他把我拉他们的身后，小气声对我说：“小朋友，以后要注重远离这些不人”，我正纳閟不知道发生了什么事，然后一群警察就把叔叔团团围住了，叔叔一愣，随后眯眯地对我说：“你们家是不是有钱了，请了这么多保镖”，我差点到在地要不是后来警察弄甭了叔叔的身份，我们不知道还要派出所呆多久呢？
我和松着沉重的行李回到我住的院子，这时，一位老奶奶推着一个小婴儿来到我的身边，我问了一声奶奶又继续朝家走了一段路，走了一段路的后突然听到一阵阵哭闹声，回头一看，只见叔叔把小婴儿弄哭了，我急忙过去，可叔叔又还站在那满脸笑容的对我说，“瞧，这小家伙哭起来多可爱啊。”什么，把人家弄哭还说人家哭了可爱，真没见过这样的人。我叔叔是一个乐观的人。
七情，就是指喜、怒、忧、思、悲、恐、惊七种情志活动，中医认为它是人体对外界环境的生理反应，一般情况下是不会直接致人于病的。但是，倘若情志活动剧烈、过度，超越人体能够承受的限度，并持久不得平静，那就必然影响脏腑气血功能，导致全身气血紊乱，而怒伤肝
关于你的问题，个人要看父母的性格。我觉的是不要和他吵，但是要有回应，不要斗嘴但是沉默更让人生气。我就这样觉得
另外，易怒，可不一定是更年期，而且千万不要小看，因为这往往是身体不好的一个反应，建议注意观察一下是否有其他症状如多痰，尿黄，饮食等等
1 自己当老师怎么样教学生作文500字 假如我是班主任 假如我是班主任，我一定要做学生心目中最好最善解人意的好班主任，把自己的班级管理得井井有条，做一个文明班级的好班主任！我认为可以从以下几个方面着手。 一、培养一支朝气蓬勃的干部队伍。 干部队伍，乃班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此， 干部队伍建设应是班主任的首要工作。选拔班干部应素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，在实际工作中不凭学生入学档案或第一印象而"一锤定音"，而广泛征求意见和做好深入细致的调查研究，从不同侧面对选拔对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性的活动，挖掘优秀学生。干部队伍建立后，班主任悉心指导，热心扶持、大胆使用，班干部成员分工负责、优用劣汰，使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级管理前沿阵地的生力军。 二、制定一套行之有效的常规训练计划 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，使每个学生具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。 三、设立一个公平合理的评价制度 以“小红花”“雏鹰奖章”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。 四、重视后进生的转化 重视后进生的转化，做到坚持疏导、鼓励、情感交融与严肃纪律相统一原则，可以认真做好下面几项工作：（一）争取家长配合，发挥家庭教育作用；（二）对学习差生采取"分层次""开小灶"教育法，耐心施教；（三）致力于建设学风、班风优良的班集体，充分发挥先进群体对后进生的感染作用；（四）以表扬为主，要发现后进生的闪光点，给他们"用武之地"，激励其转化；（五）"导之以行，持之以恒"，耐心细致做好反复教育转化工作。 五、重视班队会的开展 要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。 六、重视创造能力的培养 班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。 诚然，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，真心对待每一位学生，用心与每一位学生交谈。那么，班主任工作同样也是光荣的、有趣的。 2 小学语文教师 怎样教学生写作文 假如我是老师，我要每天把的作业布置得少一点，让他们早点休息，不让他们的小手发麻 假如我是老师，下课我会陪着同学一起玩耍 假如我是老师，上课时发现有同学不认真听讲，我会微笑地看着他（她），直到羞得他（她）认真听讲为止 假如我是老师，我会向上级提出取消考试，不伤小孩子的自尊心，不要家长把分数看得那么重 假如我是老师，一个同学家有困难，我会语重心长地安慰他（她），让他（她）的心灵不再伤痕累累 假如我是老师， 我会让少年儿童的天空灿烂美丽 3 浅谈教师如何指导学生写作文 首先，是指导学生如何选材的问题。根据习作的训练要求，先要引导学生认清题目，抓住题眼，明确中心；然后让学生围绕中心，从平时观察到的实践活动中所掌握到的丰富材料进行选择材料。只有这样所选的材料才不脱离中心内容，消除生搬硬套的现象，既真实可信，又生动感人。 其次，是指导学生编写提纲。要使学生写出来的文章有条理，就要使学生懂得先写什么，再写什么，最后怎样写。当然，像记叙文，一可按时间顺序，也可倒叙开篇。这就需要事先编好写作提纲了。有了提纲才能使学生写的文章有中心、有条理。 再次，是指导学生修改作文。所谓修改就是更正错误，删去多余，补充新的内容，直到满意为止。俗话说： “文章不厌百回改”，其实好的文章往往是改出来的。 4 语文老师如何才能有效指导学生的作文 我认为初中学生写不出好作文主要是因为思想性不足，这是年龄导致的。 所以我觉得你有必要让他们去抄写一些名家的散文。因为抄写的过程就是理解的一部分，抄的越多，所受到的熏陶就越多，一次没必要抄写太多，五六百字总是差不多的。 另外，写周记或者定期练习作文也是必要的。什么都是熟能生巧，作文也是熟练工种，因为长期练笔颇为重要。 再有，就是分析一些写的好的，学生也爱读的文章的架构，教学生如何能够把自己作文的骨架搭起来。 差不多就是如此了，初中生大多都讨厌写好几百字的东西。如何能够激发学生的积极性，让学生爱上写作，是老师的人格魅力啊 5 如何教初中学生写作文 打开学生日记本，常常会看到这样的让老师伤心的语句：“作文真让人头痛！”“我最怕上作文课！”上作文课，老师拿着作文批改手册走进教室，也常常传来这样非常不情愿或不耐烦的声音：“又要写作文了！”一篇作文布置下去，好多同学都在那儿抓耳挠腮，不知如何下笔。 有时候，这一周布置的作文甚至到下一周还迟迟交不上来。这些现象都足以表明，对于刚刚升入初中的学生来说，写作文是一件多么艰难的事，他们又是多么害怕作文。 然而，写作能力是一种重要的语文能力，写作能力的培养，是我们语文教学的重要一环，不写不行；写，又怎样指导同学们写好作文呢？下面谈一点尝试。 我们知道，做数学题，只要记住了公式，弄懂了原理，动动脑筋就能推出结果；背诵课文，再难记的东西，大不了多读几遍，加深理解，很快也就背得烂熟……然而作文则不同，它没有现成的公式作依据，也不是单凭记忆就能够解决问题的，它是一个复杂而艰苦的艺术加工的过程。 要完成这一过程，它需要作者用心去体会，潜心去感觉；需要一番苦苦“修行”，然后才能修成“正果”——领略到作文的奥秘。要做到这些，对初一的学生来说实在是一件难事，这就使得好多学生对写作文产生了一种神秘感。 就是这种神秘感使得他们低估了自己的能力，而视作文为畏途。怕写作文自然很难写好作文，所以，要想指导学生写好作文，首先要让他们不怕写作文。 那么，怎样清除学生惧怕作文的心理呢？ 有的老师认为，学生惧怕作文主要是“无米”之故，于是他们便常常告诫学生“观察！读！写！”可是到后来大致结果都会这样：由于老师的引导不力，学生观察了一阵子觉得也并没有看到什么可写的，回来再读上一阵子书也没得到什么补益；要求多写，他根本就没有什么可写，你叫他们怎么多写呢？这样，就会使得学生对写作文再一次失去信心。可以说，“无米”是学生惧怕作文的重要原因之一。 然而，这种“看读写”的做法对解决学生的“无米”之难其效果却并不好。 还有的老师认为，学生惧怕作文是因为他们对写作不感兴趣，于是有人便搜集大量的资料，向学生介绍古今中外作家的创作经验，来激发学生写作文的兴趣。 事实上，这样做收效也并不见大。我们应该明白，我们面对的是一批十二三岁的孩子，他们的社会经验和文化知识与作家不是一个层次的，与他们谈这些，只能是用高挂在树上的桃子去馋尚不会爬树的小猴子，仅能让它们空羡慕一场而不能让他们得到什么。 听的时候，热情是能够激发起来，他们也想一夜之间成为一个伟大作家，创作出千古不朽的作品。然而，当他们从幻想回到现实中拿起笔来的时候，却又深深地感觉到自己根本就不是那块料。 于是，美丽的肥皂泡破灭了，留给他们的只能是失望自愧，刚激发起来的热情也便重新降温。 既然上述做法效果都太差，我们何不另找出路，再想办法呢？ 我们可以这样设想一下：一个班里很大一部分同学都怕写作文，可也还有一部分是不怕的，而在这些不怕写作文的人中，个别的还是写作能力很好的！上面我们谈到，在社会经验和文化知识上，我们的这些中学生和作家不能相提并论，不是一个层次的人，作家的写作本领他们是望尘莫及的。 然而，怕写作文的学生和不怕写作文的学生是同学，他们的年龄，他们的社会阅历，以及他们所学的知识都差不多，他们总该是一个层次吧。这样，我们就可以先以培养不怕写作文的同学的写作能力为主，来带动怕写作文的同学进行写作。 具体方法可以这样： 首先，既然有些同学不怕作文，这说明他们对写作文感兴趣；既然他们对作文感兴趣，我们就可以把这些学生组织起来，组织成一个兴趣小组。对于兴趣小组的同学，我们可以按常规来指导他们写作：指导他们细心观察，指导他们认真阅读，督促他们多写多练，还可以指导他们批改其他同学的作文，取人之长，去人之短，来充实自己，提高自己的写作水平。 通过一阶段的训练，使他们的作文能“拿出门”来。当然，对这“拿出门”来的要求也不能过高，因为他们毕竟是初一学生，只要能做到错字病句少出现，优美词句多一点，用词较准确，篇章结构新颖一点即可。 总之一句话：让他们给怕写作文的同学作个表率就够了。 以上是第一步，培养“师资”。 第二步便需给怕作文的同学紧紧弦了。具体作法可以这样：把怕写作文的同学编成几“旗”（为了与兴趣小组中的“组”相区别，我们不妨也用一下“八旗制”），每旗的人数不要太多，三五人即可，因为多不一定精。 每周班里写完一篇作文后（全班一起写），由老师从写作兴趣小组的作文中挑出能作“表率”的文章，然后任抽出一旗，把这些作文分给这一旗中的各成员，让他们认真研读，找出这些作文的优点，看谁找得好，这一旗作完这一练习之后，可以再抽一旗进行同样练习，直到各旗都进行完。 为什么要这样做呢？其好处很多。 首先，想写好作文，阅读一些优美的名家名篇固然重要，但也需读一点与自己的水平差不多的文章。因为作家名篇水平很高，学生阅读这些作品往往是食而不知其味，很难体味出作家是怎样构思并组织这篇文章的，也就是说，作家高明的写作技巧。 6 初中写作文前,老师是怎样讲作文的 万事为首是语文 万事文为首，人们日常生活中的交流，如谈话、写材料、打报告、网络聊天、手机短信等；在其他学科的学习中，教科书对定义、公理、定律、定理、推论、公式等概念等概念的阐述；孩子对概念与题意的理解等等。 都离不开语文。 很多人在学习的阶段，往往最不怕考不及格与最怕考不好的都是语文，那是因为语文“运用”无处不在，语文的“内涵”，靠的是平时的积累，不像数理化等科目容易突击恶补。 语文的学习，跟语文的基础知识、阅读理解及写好作文密切相关。 基础知识要夯实 学好语文，不得不提文字。 文字是语文基础中的基础，一个不懂本民族文字的人是很丢脸的。 学好语文，要弄清楚什么是语法？和使用同一种语言的人说话，根本不考虑语法，但互相之间都能听懂，并不妨碍交流，这是怎么会事呢？这其实是使用同一种语言的人在交流过程中，不自觉地遵循了某些规则，聪明的人把这些规则归纳整理出来，诸如主、谓、宾，定、状、补等，这便成了语法。 语法能极好地帮助孩子理解文章中的句子、句群及段落。 学好语文，需要有感情（声情并茂）地朗读。 俗话说：“书读百遍，其义自见”，无声默读与有声朗读各有优缺点，但有感情地朗读，可以让孩子边读书边思考，培养孩子的“语感”，使孩子达到心口合一，言出由衷，提高孩子的语言表达能力，帮助孩子体会到某篇文章或某段文字的意境（不必在意是否体会到了作者当时的真实意思），增强孩子的想象力。 孩子如果理解并记住大量的文字及字意、掌握并能熟练运用语法、经常进行有感情地朗读，就能达到很好的效果了。 阅读理解需提高 怎样提高孩子阅读理解的能力？ 在学习过程中，对某篇文章或某段文字，如果孩子有所疑惑，要提醒孩子尽可能地扣住原文去理解，包括中心思想、读后感、评论等等。 告诉孩子：这就像两个人吵架，赢的一方总是充分利用对方讲的话（理解“对方”讲的话），善于逮“漏子” （紧扣题意）的人。 提高孩子阅读理解的能力，也就是帮助孩子不断地寻找某篇文章或某段文字的优缺点，借鉴别人的经验，扬长避短。 阅读理解真的非常难吗？好多孩子都感到阅读理解作业非常难，平时做作业的时候，即使明白某篇文章或某段文字的意思，也常常无法下手。 在学生做数理化等作业时，老师或家长经常提醒：“理解题意、紧扣题意！”在学生做语文作业时，却很少有老师或家长说这样的话。孩子之所以感到阅读理解作业非常难，很大程度上是因为没有扣紧原文。 大多数阅读理解的题目，是能够在源材料里抠出答案的。做阅读理解作业离不开源材料，离开了源材料恐怕谁也答不准（答非所问、词不达意），答不全（一鳞半爪、美中不足、白圭之玷）。 因此，准确解答阅读题最重要、最有效的方法是：在原文中找答案！ 如果孩子在做阅读理解作业的过程中注意摘取原文。即使是归纳概括整段、整篇文意也必须充分利用原文，或摘取词语、或压缩主干、或抽取要点、或重新组织，再根据题目的要求进行加工。 孩子就会对阅读理解有个全新的认识。 综合来说，在学好语文基础知识，特别是有感情地朗读的基础之上，再注意摘取原文，阅读理解作业并不难做。 写“好”文章不用怕 平常讲话只要双方能交流就行了，不必太多地讲究语言结构、修辞手法等语法现象；写作不比平常讲话，要求比平常讲话严谨得多，这就是有些人“吹牛”“洋洋万言”，写作“无从下笔”的主要原因。 怕写作文的人绝对不在少数。 怕，是因为写作文的人认为没有素材。没有素材是因为没有发现素材，其实生活很精彩，只要多一点点爱。 这是一个老生常谈的问题，万事开头难，那些怕写作文的人，写作时通常不知道怎样开头，更不知道怎样结尾。告诉孩子：写作文其实就是要 人真事，写孩子自己内心真实的感受。 世界名著中的很多人物在现实生活中都能找到原型，更不用说孩子的作文了。让孩子凭空想象，胡编乱造是写不出好的文章来的。 打个比方：孩子的父母吵架，给孩子看到了。不必在意怎么开头，孩子看到父母吵架的那一刻就是开头，吵架是真实的，那么孩子就有所谓的素材来写。 也不必介意如何结尾，真实的事情发生后肯定会有一个结果，不管是谁妥协了，还是不了了之了；孩子看到父母吵架后有自己的感受，这种感受是真实的；孩子就有话写，也就能给作文一个很好的结尾。“家丑不可外扬”，有的孩子会问：“爸爸妈妈吵架让其他同学知道了，不是会笑话我吗？”告诉他：“作文以真人真事为基础，但并不是不允许虚构。 你可以 事情，真正的人，真实的内心感受。把爸爸妈妈吵架的事写成是叔叔阿姨吵架不就行了嘛！” 作文的素材从哪儿来？好的文学作品能丰富生活，但，更源于生活。 作文的素材其实就是周围的人、物和事。让孩子多多观察周围的人、物和事，加入孩子自己的体会，并且注意收集整理，逐步建立素材库。 这样孩子在写作的时候，对照作文要求，从孩子自己建立的素材库中选择适合的素材，就一定能写出好文章。 如果孩子夯实了语文的基础知识、对阅读理解有了全新的认识、能写出一手好文章，语文成绩还会差吗？。 7 “老师教我学习”作文怎么写 不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。 不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。六年的小学生活里，难忘老师对我的悉心教导，那一次老师教我写作的经历永远铭刻在我的心头！ 记得那一次，平时作文写得不是很好的我，这次考试的作文只得了25分，扣了10分，我的心里很不是滋味。我想：自己平时考试成绩应该可以得80分以上，就是作文写得不好，所以每次只得了70几分。我的心里多么想提高自己的写作水平啊，但却又力不从心，不知如何是好！ 还记得就在我灰心丧气之际，是老师给予了我帮助。老师温柔地对我说：“寂寥，你想提高自己的写作水平吗？要知道，你就是作文写得不好，所以考试成绩总是没有进步！”我听了点了点头。“那么，老师就来教你写作，不过你得要按照我的话去做！”我听了，兴奋得手舞足蹈！ 老师教我习作的第一天，在快要放学时，老师悄悄地对我说：“寂寥，老师今天要你写一篇作文，题目是‘爱就在身边’，你回家可要认真地去写，明天拿给老师审阅！”我点了点头，下定决心一定要把作文写好。 回到家后，我做完了家庭作业，就马上写起作文来了。我的作文写了很长，也写了很久，足足一个小时才写完了。我想这篇作文应该不错！ 第二天，我把作文交给老师审阅。老师看完作文后对我说：“寂寥，你的这篇作文选材不错，但语句不够优美，太过粗俗，而且有些地方太累赘，不够简练，表达得不够清楚有力。这些地方你以后有待提高！”说完，老师又在我的作文上帮我修改，并且给了我一本作文书，让我多看一下别人的作文，从中得到启发。看着作文上那密密麻麻的修改符号，我的心倍感温暖！ 在往后的日子里，老师经常给我布置作文，并且帮我修改作文，鼓励我努力写下去。同时，我也经常看作文书，积累别人的一些好词好句，运用到自己的习作上。如今，我的写作水平已有了大幅度的提高，这都归功于老师对我的悉心教导！ 老师，感谢您教我写作！您对我的悉心教导，永远铭刻在我的心头！您那伟岸的形象，永远屹立在我心中！
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