领养乌克兰孤儿条件

您好，法律分析: 领养乌克兰孤儿条件:收养乌克兰小孩条件1、具有完全的民事行为能力，即可以独立进行民事活动的且精神正常的成年人;2、年满三十五周岁。但收养孤儿或者残疾儿童可不受此限制。继父母收养继子女也不受此限制。无配偶的男性收养女性的，收养人与被收养人的年龄应当相差四十周岁以上;但收养三代以内同辈旁系血亲的子女不受此限制。3、无子女。但收养孤儿或者残疾儿童可不受此限制。继父母收养继子女也不受此限制。华侨收养三代以内同辈旁系血亲的子女也可不受此限制。或者虽有一名子女，但该名子女患有精神病等严重疾病，将来无法尽赡养义务的，也可收养一名健康的小孩。4、有抚养教育被收养人的能力。如有正当的职业或可靠的经济来源，能够照顾被收养人的生活并可负担其相应的经济开支等。

因为苏联解体的时候俄罗斯人已对苏联和布尔什维克失望透顶，所以连着列宁一起恨了，不过随着时间的推移，俄罗斯人民已经逐渐冷静下来，现在对列宁的评价还可以。另外，单一地说列宁时代的民众过得差是有问题，第一17到21年是内战时期，加上14到17的一战，和20-21的全国性旱灾，不管是谁执政，俄国人民都不可能过得有多好的，至于战时共产主义，列宁后来也承认了错误。21年后实行的新经济政策实际是得到广大人民的欢迎的，并且在26年就将苏联的经济和生产恢复到战前水平。

至于为什么乌克兰那么恨，乌克兰连俄罗斯人都一块恨，你要问为什么？因为他们本来就不是一族人，在乌克兰人看来，不管是沙俄还是苏联，都是压迫他们不让他们独立的恶棍，只可惜现在乌克兰是独立了，结果该烂还是烂，想巴结西方都巴结不上……

“他们为什么打仗啊？”

俄乌战争刚刚爆发的时候，七岁的女儿看着电视上的新闻，很不解地问我。

我忽然发现，我竟无法很好地给出合适的、孩子能理解的答案。总不能告诉她，这是地缘政治博弈，意识形态斗争，民族信仰积怨的多重累积造成的后果吧。

“等一下，爸爸看完新闻再告诉你。”我用出了拖延大法。

关上电视以后，女儿早就跑到一边玩积木去了。我问她：“你还想知道那两个国家为什么打仗吗？”她说想，我于是问她：“你们班的小朋友会打架吗？”

“一年级的时候会有，现在二年级了，最多吵架，打得少了。”女儿想了想，回答我。

“国家之间发生战争，就像人与人之间可能会打架是一样的，当相互的矛盾冲突大到不可调解的时候，战争就有可能爆发。”

女儿“哦”了一声，点点头算是认可了这个答案。

“你有和同学打过架吗？”我突然想刺探一下她在学校的情况。

“当然没有！”我得到了否定的回答。

我接着又问：“你就不会和同学闹矛盾吗？”

“当然有啊！”女儿开始诉苦水，什么同位儿的胳膊顶过来影响她，教室里乱跑的同学踩到她，某某同学撕坏了她的本子，等等诸如此类。

等她的倾诉告一段落，我说：“那可怎么办？要不要和他们打一架！”我还夸张地摆了一个起手式。

“我才没那么傻呢！我会告诉他们这样做不对，他们也会和我说对不起，然后大家就是好朋友啦！这是老师教给我们的。”女儿很得意地用两只手背顶着腰两侧，仰着下巴看着我。

“你做得非常好！”我知道她此时希望得到我的赞扬。我接着告诉她：“打架是解决问题的一种最糟糕的办法，打仗也是一个国家在别无选择的情况下能动用的最后手段。”

又过了几天，相关的新闻仍然在不断刷新，女儿对局势居然也有了进一步的了解。于是，她又一次提出了问题。

“爸爸，俄罗斯为什么打乌克兰？我们中国和俄罗斯是好朋友吗？”

这是两个问题诶！一个个解决吧。我在电脑上打开了一张世界地图，一边指着一边和女儿解释。

“俄罗斯是个大国，乌克兰是个小国，就像爸爸是个大人，你是个小孩一样。你之前不肯好好写字，爸爸天天说、反复说，可你就是不好好写。爸爸那天气急了，大吼了一顿，甚至想揍你，你记得吗？”

女儿白了我一眼，点点头表示她记着呢。

“乌克兰就是那个说啥都不听，把大人逼急了只能动手的小孩。俄罗斯发动了战争，很多国家都谴责和制裁他。爸爸前几天也说过，打仗是最糟糕的选择，但在最糟糕的时刻，这也是一种选择，因为这是解决问题的一个机会。俄罗斯现在选择了战争，就是因为他别无选择。”

有了大人小孩的比喻，女儿对这番解释基本算是接受了，我接着来回答第二个问题。

“咱们中国现在和俄罗斯是好朋友，其实我们和乌克兰的关系也很好，俄罗斯和乌克兰还算是亲兄弟呢，他们过去都是一个国家呢。”

女儿瞪大了眼睛，表示了她的惊讶。

我继续说：“国与国之间，人与人之间，没有永远的朋友。你有了好朋友，就要珍惜，但有一天彼此觉得不合适了，就平静地不再来往就好了，可不能打架哦。”

女儿缓缓点点头，只有七岁多的她似乎还不能接受这样的说辞。但我后来和媳妇儿交流的时候讲，不要因为孩子小，就成天拿一些天真烂漫的话语和假大空的道理去哄她。我们这代人就是在学生时代活得太天真，步入 社会 以后遭受了一轮轮的毒打才真正成熟起来的。

“孩子，如果你的好朋友和别人打架了，你怎么办？要不要一起上？”我向女儿提问。

女儿双手直摇，“我才不呢！我会劝他们别打架，或者去告诉老师。”

“说得好，咱们中国现在处理俄乌冲突也是这个态度，叫劝谈促和，希望冲突双方通过谈判来和平地解决问题。你以后如果和同学发生纠纷了，也要和平友好的解决，解决不了就向老师或家长寻求帮助。如果其他同学之间闹矛盾了，不要掺和进去，也要劝谈促和，表达你的善意和公正立场，懂吗？”

“知道啦！”女儿摆摆手跑开去玩了，也不知道她能理解多少。但我觉得，在孩子愿意和家长交流的时候，适时地传递正确的观念，教授正确的方法，对孩子的社交成长是有帮助的。

如今，大家不但生活水平都普遍提高了，对子女的教育理念也在不断进步。除了保障孩子的学习和温饱，我们还要帮助孩子树立正确的人生观，逐渐提高孩子的人际交往能力。在平时对女儿的教育当中，我反复传递的主要有以下几个观念：

1与人为善。

小孩子的本性都是善良美好的，但我经常和孩子一起检讨她偶尔出现的霸道的语气、无礼的态度、失控的表情等等她现在不觉得是问题的问题。与人交往，不仅是要心存善意，更要学会正确传递善意。

2不欺凌他人，更不谄媚他人。

我的孩子是个小女孩，自幼儿园开始，从未发生过行为或言语上对他人的欺凌，我们两口子也常常提醒她。更多的时候，我会提醒孩子，不要为了交朋友去讨好别人，女儿也渐渐有了自己的判断。比如在公众场合玩的时候，常有其他的孩子提出要求，比如要听我的话，要把玩具给我玩等诸如此类的要求，并表示如果不照做就不和你玩或你就不是我的好朋友等等。女儿在更小的时候会觉得不知所措或委曲求全，但现在的她会一笑了之，走开自己玩。反而是其他小朋友会觉得很是没趣，过不了多久可能会跑过来一起玩。

3宽容对待矛盾，坚决反击霸凌。

我个人认为，小朋友之间，语言的争吵或者肢体的磕碰在所难免，孩子的社交能力也是在这样的互动中慢慢成熟起来的，家长不要过多介入，但要有必要的引导和建议。家长敢于放手，孩子反而能很宽容随和地看待很多小问题，甚至能分辨什么样的人是要远离的，什么样的行为是危险的，从而避免很多矛盾冲突和安全隐患。关于霸凌，七岁的女儿还未见识过，但我大概和她介绍过，并告诉她，如果逃避不开的话，就要穷尽一切手段坚决反击。我还经常借着和孩子在家里玩闹的时候检测和评估她的反抗能力，希望以后都不要用上吧。

前两天，女儿放学回来，很高兴地说，她劝说两个天天课间在教室里打架的男同学和好了，还联合了好几个同学课间一起去操场拍球玩。我心想，爸爸也上过学，那只是小男孩精力过分旺盛的一种释放形式罢了，不是真的打架，但我还是很高兴地夸孩子“懂得劝谈促和了”。可是对于持续至今的俄乌战争，在背后煽风点火、趁火打劫的魑魅魍魉何其之多，想要劝谈促和，却谈何容易呀！生活在那里的儿童，何其不幸！

愿每一个孩子，都能快乐地成长。