人世间1-42集完整剧情介绍

电视剧《人世间》根据梁晓声的同名小说改编，该剧以北方城市的一个平民社区“光字片”为背景，讲述周家三兄妹周秉义、周蓉、周秉昆等十几位平民子弟在近五十年时间内所经历的跌宕起伏的人生故事。

第一集：周家子女响应国家上山下乡政策，周蓉远赴贵州。

第二集：周秉昆想要调离木材厂，周秉昆助人为乐。

第三集：周秉昆去酱油厂，骆士宾水自流拦截周秉昆，周秉昆初识郑娟。

第四集：周秉昆被领导曲秀贞批评，去曲秀贞家吃饭，开始思索所谓社会阶层、所谓平等的含义。

第五集：周秉昆和发小一起买过年用的猪肉，周志刚去贵州看女儿，周秉义“要美人不要江山”。

第六集:1973年春节郝冬梅和周秉义结婚，周母撮合周秉昆和乔春燕，周秉昆独自出门看郑娟。

第七集：乔春燕和曹德宝喜结连理。

第八集：周志刚和女儿解开心结，接受冯化成，留在贵州一起过年。1973年夏天，郑娟生下男婴， 郑娟周秉昆互表心意，周秉昆得知孩子真相。

第九集：骆士宾水自流入狱，周秉昆为郑娟，偷卖母亲手镯。周秉昆试探父亲自己想娶一个寡妇。

第十集：周秉昆带大哥去见郑娟。

第十一集：冯玥来到周家，冯化成被警察带走，周母昏迷，周秉昆一边照顾母亲一边照顾外甥女。

第十二集：郑娟来周家照顾周母，周秉昆被公安拘留半年，郑娟得到大家的帮助。

第十三集：周秉义和周蓉考上北大，周秉义去西南看望父亲，告知父亲家里的情况和周秉昆想娶郑娟。 周父回家认可了郑娟，周秉昆和郑娟终于喜结连理。

第十四集：周母昏迷两年多，终于醒来。

第十五集：孙家和熊家因过道打架，民警龚维则被追责，周秉昆为龚维则找曲秀贞。

第十六集：1980年，把龚维则让周秉昆帮忙把烟酒换成钱。

第十七集：郝省长与周家关系冷淡，冬梅妈说动冬梅爸过年和亲家见面，周家取消去照全家福的计划，郝省长突发哮喘，临时取消见面。

第十八集：郝冬梅与母亲发生争吵，大年初一，周父带儿女们挨家挨户拜年，周秉昆自卑。

第十九集：乔春燕约小伙伴新房聚会，周秉昆嘲讽周秉义。

第二十集：周志刚和周秉昆父子畅聊，周父言语不当伤了秉昆的心，秉昆饭庄生意好，秉昆好几年不与父亲通信。

第二十一集：骆士宾找郑娟要求带走楠楠。

第二十二集：周秉昆得到编制。

第二十三集：周蓉和冯化成婚姻出现裂痕，秉昆买了二手房，周父退休回家。

第二十四集：1986年，周秉义前往深圳，周蓉冯化成调回吉春。

第二十五集：秉昆帮忙照顾曲秀贞的老公，孙小宁对周秉昆产生情愫。

第二十六集：彭心生受到赏识，周秉义接受军工厂。

第二十七集：水自流找郑娟为要回楠楠做准备，郑娟为儿子和丈夫心情沉郁。

第二十八集：郑娟为弟弟和楠楠心思焦虑，秉昆和郑娟吵架。

第二十九集：秉昆去军工厂找周秉义受了轻伤，孙小宁去医院探望秉昆，秉昆想孙小宁表达自己对郑娟的深厚情谊。

第三十集：周蓉和女儿冯玥生分，周秉昆让国庆搬离老屋，周蓉和冯化成价值观产生分歧。

第三十一集：骆士宾带周楠见识新鲜事物，周秉义前往莫斯科。

第三十二集：周秉昆帮国庆解决工作问题，周志刚劝慰小儿子。

第三十三集：郝冬梅接冯玥回家中住，周蓉和冯化成吵架。

第三十四集：周秉义使军工厂转危为安，金月姬帮助周秉义解决绯闻，秉昆打伤骆士宾。

第三十五集：骆士宾不追究秉昆法律责任，带楠楠吃西餐，冯化成出轨。

第三十六集：冯玥险些被不良少年欺辱，冬梅误会两人早恋，冯玥搬回和父母居住。

第三十七集：冯化成周蓉离婚，冯玥因父母的感情深受打击，开始和差生混社会。

第三十八集：1992年周父鞭策周秉义，肖大伯意外去世，周父回家养老，忽然倒地。

第三十九集：周家儿女诗歌多年床上夜谈，周父离世，周母随之而去。

第四十集：吕川和国庆闹不愉快，春燕找秉昆帮忙收房问题，秉昆为难决绝

第四十一集：乔春燕狐假虎威，解决房子问题。冯玥考上清华，牛牛离家出走。

第四十二集：周楠出国留学。

第四十三集：周秉义调到哈阳市当市长，周楠见义勇为身亡。

第四十四集：骆士宾和周秉昆起冲突，骆士宾意外身亡，周秉昆被拘留，周蓉带冯玥散心。

第四十五集：邵敬文来找周秉义，周秉义在忙建商贸城计划。

第四十六集：郑娟为周秉昆自揭伤疤，周秉昆被判九年。

第四十七集：郑娟为养家糊口卖红薯，郑娟收到众人帮扶，秉昆心疼郑娟，却产生消极思想，拒绝亲友探监。

第四十八集：曲秀贞探监周秉昆，秉昆摒弃消极思想。

第四十九集：曲秀贞逝世，秉昆参加追悼会，1999年，冯玥参加工作。

第五十集：金月姬临终前向组织提出让即将刑满释放的秉昆早点出来回家过年。

第五十一集：秉昆在家等待团聚，却未能如愿。

第五十二集：周蓉为蔡晓光寻找指导机会，秉昆考驾照，借钱买车。周秉义调回吉春，周秉义和郝冬梅遭遇婚姻危机。

第五十三集：周秉义和秉昆袒露心声，周秉昆得到家人的关怀和支持，组成了搬家公司。

第五十四集：周蓉和冯玥商量让秉昆去当物流司机，周秉义忙于棚户区改造，和冬梅坦言自己确诊胃癌。

第五十五集：光子片拆迁，秉昆郑娟第一个报名搬迁，得到门面房。

第五十六集：于虹还钱给秉昆，德宝向秉昆提出帮忙，秉昆拒绝，春燕德宝在工地闹事，周秉义去光子片和钉子户谈话。

第五十七集：周秉义被举报，秉昆和德宝夫妻越走越远，秉昆心疼大哥。

第五十八集：周秉义退休和冬梅一起回到了兵团，周蓉和蔡晓光回了贵州，秉昆和郑娟牵手压马路，一起回想平凡却不普通的一生。

　　母亲年纪大了，难得回趟老家。老家里有两院老房，外表来看，已经有些陈旧破烂，然而那是母亲的老屋，母亲恋恋不舍、念念不忘。

　老屋里的母亲，年纪尚轻；老屋里的母亲,是真正的女主人。

　老屋里，母亲有时会和父亲吵架拌嘴；老屋里，还留着已经逝去的父亲的蛛丝马迹，所以，母亲总是找各种借口，想回老屋，一趟又一趟。

　我每次回老家，几乎都要陪母亲去老屋看看。其实，也就是走马观花去转转，并没有什么实质性的事情要干。

　老屋久不住人，房间有些脏兮兮；老屋久不维修，屋子看起来已经不再那么美丽，所以，除了母亲，我们对老屋都已经没有了过多的兴趣，我们一般都不是那么乐意回！因为回去，就要把卫生打扫一番，待到打扫干净，人又该开拔返回了。所以，在我们看来，回老屋这件事情，实在是意义不大。

　老屋坐落在街镇之上，集会的时候，屋前马路上总会摆满东西。乡镇之上，没有城管，所以到处都拥塞着满目都是乱停乱放。有次回家，车子挤来挤去死活出不了街镇，最终，在跟一辆相向而行的汽车亲密接触后，才算是突出了重围。

　所以端午节回家，当母亲提出想回老屋看看的时候，我掐指算了算，恰好逢集，于是就行车难的事实，婉拒了母亲，到了第二天，集会过了，我问母亲，母亲却考虑到是个节气，怕去了照应不周，不去了。

　当然母亲后来还是回去了，姐姐陪她坐着出租车，我想象年老柱了拐杖的母亲，不知道有没有被人家司机嫌弃，于是有些后悔，早知道，我应该陪母亲去的啊，已经75岁的母亲，我还能陪她老人家去几回？

　老人老了，变得孩子似的脆弱，我们长大了，心却变得钢铁似的坚硬。我们有时间喝茶聊天、有时间旅游逛街、有时间游戏打牌，却总少了陪老人的那一点时间。

　尽管老人家很少给我们提什么要求和愿望，一旦提了，因为不够好玩、不够新鲜，我们不假思索，轻轻松松就推脱掉了。而且，我们自鸣得意、我们毫不愧疚，因为我们说的话貌似都很在理啊。

　就如我对母亲说：“妈，逢集车不好过啊！”母亲立马全盘接受，可能私底下还为自己的虑事不周而惭愧呢。而我，就真的应该那么心安理得吗？

　母亲回到老屋，见到老友，聊起闲天，动情之处，常会珠泪涟涟。我若当面，一定会指责母亲：“哭什么呢？难道是我们儿女们待你不好吗？”母亲边哭还要忙着边解释：“孩子们都好，都孝顺，就是回到老屋，想起以前的一些事情，总会不由自主的难过。”

　某一天，我站在母亲的角度想了想，我意识到，如果换做我是母亲，我可能也会哭，而且会哭的更加痛哭流涕，更加悲从中来，而我，为什么霸道地不让母亲哭泣？

　母亲逢人就说孩子们孝顺，说自己作为一个农村妇女，四个孩子如今一个个都出落到今天这般田地，她真的很知足。

　而我们这帮孩子们，个个都被母亲贴上孝顺的标签，我们，配吗？

　一个女人，五十多岁的年纪就没了伴侣，而孩子们，却各有各的天地。大部分的时间，她的日子在清冷无声中度过，她的内心，该有着怎样深的孤寂？

　世界上没有对不起孩子的父母亲，只有待父母不周的孩子！

　老屋，你凝聚着父亲的心血，看到你，就想起了当年意气风发的父亲。

　母亲，从今往后，只要你愿意，我将陪你去老屋，不说逢集，不论节气！

　老屋后记

　就在昨天，今年的端午节，又一次的，我回到老屋来了！

　这次的回来，不是为着看望，而是为着永别。

　老屋，的确已经不再是记忆中的老屋。老屋里，门窗破败；老屋里，墙皮斑驳。

　老屋如今有着好几个租住客。老屋的前半部分，如今被整修成门面房，从外面看，似乎还算光鲜，然而老屋的后半段，到处堆满了垃圾和杂物。

　曾经温馨而又温暖的老屋，曾经满院笑声生机勃勃的老屋，终于，只能存在于我的记忆中了。

　第一次听说哥哥们要拆掉老屋，我的心里很难过，而且难过的几乎要掉下泪来。然而，当我真正的置身于老屋中间，我明白，老屋，的确已经没有办法再存在。

　年久失修的老屋，的确太破败了；年久失修的老屋，的确应该被消灭。

　老屋虽然破旧，但老屋的地理位置，却很不错。如今，有人看上这个地段，想在这里修建超市一座，自然，这是好事。

　老屋的老主人，是酷爱干净的。他的大院，曾经一尘不染。而如今的老屋，窗台上、地面上，到处都有垃圾、杂乱不堪。显然，这样的老屋，已经不是曾经的它，那么，索性，拆掉吧。

　再次的，母亲执意要随我颠簸回家；再次的，进到老屋的母亲开始咳声叹气，情绪低落；再次的，我对母亲大呼小叫，将她的快要掉下来的泪水，扼杀在了萌芽阶段。

　老屋里，有母亲太多的记忆，而这些曾经的记忆，自然会令母亲伤悲。这种心情，我也有，所以母亲的心情，我能理解一些。

　然而毕竟，生活的车轮滚滚向前，而我们，可以回忆，可以想念，但我们不能在想念和回忆里过生活。

　而我的此来，只为着和它道声别，而我所能做的唯一的一件事，也无非是给它拍几张水平不高的老旧的照片。

　别了，老屋；别了，老屋里的一切……

身处繁华，久居闹市。若说寻找一种归家的潜意，那就是走进故里的那间老屋。

——题记

文/夜聆离殇

世间浮华的东西，往往掩盖了记忆中的怀旧，如同一件时隔多年的往事，在不经意之间突然想起时，已经在流经岁月的怀抱中，褪去了繁华过的色彩，斑驳已寻不回最初的模样。而恒古不变的，只是记忆中的点点滴滴，注入在回忆的脑海，从未老去，至今犹新。

我对过去的事情，喜欢深思，也喜欢追忆，怀旧哪一种来自质感的唯美，更喜欢去琢磨和探讨，即使岁月的答案告诉我，流逝的往昔老去，故事遥远，可无法搁浅我对记忆中的怀旧和追念。习惯了在一个人的时候，想一切记忆中走过的东西和事物，一件物体，一份情怀，顿感强烈的氤氲在情感中画片里。

每当奔跑在岁月的长河里，经历繁华，走过沧桑，无数记忆中的走过的回忆，我唯独深记的是故里的那间老屋，那间在风雨中傲立的老屋，更是深情。它的样子，多年在记忆中不曾褪去，烙印在脑海的是，成长中经历的点点滴滴，质感来临的时候，是那么的强烈，是那间老屋；占居了回忆里的所有。

老屋是一种精神的信仰，是岁月变迁，光影流动的，时光斑驳的记写。它如同一个时光的宝盒，里面装满过我所有的美好。成长路上的欢颜笑语，青春里的磕磕碰碰，跌倒过爬起来的样子，童年走过的无数快乐和懵懂。老屋是岁月苍老中的一本经书，诵读了我多年来的脆弱和坚强。

童年的时光，与老屋结交成一道无法斩断的情怀。相连的碎片，都是儿时的活泼弄影，欢乐过和忧伤过的碎碎念。美好的事情，一度就是放学回家，轻轻迈进老屋的门槛之后，闻见母亲早已为自己做好的饭菜，晨起的阳光照进老屋窗子的玻璃，疾驰的赶往学堂的样子，月夜里，被月光覆盖的老屋，坐在写字台前一个人独立完成所有的作业自己。

至今，老屋仍在，在岁月磨蚀无情的风雨中，依旧饱受风霜，在光影斑驳中，呈现着被时光洗礼的青砖瓦片，一层层褪去的油漆柱子，显得如此疲乏，像一位风雨中的老人，那脱落的墙皮，承受了多少岁月的无情和洗礼，总是给予人，一种卑微而不堪的心灵错觉，老屋如此安详地睡着……

老屋，没有城市高楼的雄伟和高大，也没有金碧辉煌的庄严，彩绘夺目，一种古朴的风韵，酝酿着岁月这杯苦酒的涩涩浓浓。在扶风淋雨的笼罩里，展现着一种熟知，当靠近时，涌动心情中摩挲的柔情依依，像及了一种离别的不舍。当清风佛起，飘飘摇摇的风雅，给人一种寓意凝然的质感，充斥着内心凄凉与清幽。

我对老屋交加熟悉的，更是有着难以叙述的情感独白。老屋写照着记忆里的画片，刻画了父亲多年来，穿越在风雨中为家打拼的艰辛一幕幕，在崎岖的人生道路上，他的坚强和刚毅，从未被困难击败的执着，成为我生命里最真实的参照，在飘渺的风雨中，指引我人生的正确道路和生命真谛。

其实；“老屋”不老，在他沧桑的容颜背后，有为我点亮了人生之明灯的光芒，照耀我一路前行，风雨兼程，不畏困难所惧怕的顽强。纵使他真的老了，而这盏灯，一直照耀我前行，长明不灭。

老屋是心的温暖，是多年来，流浪在外，心中最温馨港湾，只要靠近它，我才意识的，那便是正真的回家了，回到我温暖的家了。老屋是年华里的明亮的镜子，它浮现这母亲多年来，持家的一点一滴，播放着母亲为了柴米油盐犯愁的皱颜，拉扯我在风雨中奔跑的寒酸，为我在风雨飘渺中，撑起大伞的样子。

其实：“老屋”老了，在她满是皱纹的双鬓间，我看见那被岁月夺走的年轻，她不再是儿时撑伞时的容貌了，满手形如枯槁的老茧，让人不得不感到，岁月啊！你为何这般无情……

此时，已是秋暮时分，夜风将至之际，随着一股随风而来的凉冷，我坐在老屋的房檐下，感受着老屋被光阴蹉跎的肃穆和静谧，老屋依旧安详地睡着，它怕被繁华惊醒，它不习惯川流不息的噪音，老屋喜欢做安静的梦，不被打扰，不被浮华惊醒。

老屋没有城市的喧嚣，没有繁华的吵闹。它好像早已习惯了，在岁月的风烟中，静静地熟睡。听黎明响起的汽笛，听鸟儿在树枝欢悦的唧叫，看勤劳的父老乡亲，一个个晨起，下地耕耘的样子。它从不羡慕浮华的闹市熙攘，在阳光明媚的照射下，巍峨的匍匐着身躯，更显得无比清幽而宁静。

老屋是父亲用心血，铸造在岁月里的形象，它的一窗一棂，有着父亲奇苦无比的杰作，那些老旧的椽子和梁木都是父亲几经周折，建起来的辛苦。一砖一瓦的厚墙，更是父亲在苍老中竖起的一面石壁，藏着父亲的憨厚和耿直，老屋是岁月的形象，更是父亲的形象。

老屋是生命里的一首歌，它唱给岁月的，是坚强，犹如树立在风雨中不倒翁，不管狂风暴雨侵袭而卷打，他依旧不会动摇。不屈不饶的样子，教会我，坚强，教会我，没有过不去的风风雨雨，没有走不完的坎坷崎岖，教会我坚韧不拔，教会我为人处事，光明磊落。昂立于天地，行沧桑正道。

老屋有着一种不与世无争的思想，老屋从不攀比雄伟的大厦，老屋的样子，始终保持着它那种旧古的苍茫，它破败的呈现着，现实里的物欲横流，车水马龙。喧嚣不息，好像与它全然无关。可它又展现着自己拥有沧桑，一份伤怀的流逝，是对流金岁月的逝去的叹息吗？

老屋是灵魂的归宿，老屋是记忆里的色彩，老屋是家的标志，老屋有温暖的幸福，老屋是斟给岁月的一杯酒，一杯酝酿在光阴里多年珍藏的陈酒，用浓香的酒味，沉醉了古朴的老去，觉清醒了昏睡的年华。让青春奔跑在现实与繁华之间，绽放生命无比绚丽的年轻价值，在风雨中摇曳着的期盼，盼浪迹天涯的游子回到温暖的家。

岁月流逝渐远，光阴匆匆似水。而老屋依旧在风雨中，那般感受着苍凉和风雨的吹打，它容纳了光阴里的一切故事，贮满了所有我对思乡的情怀。珍藏着我对往昔的美好回忆，它蕴含着生命坚强的意义，诉说着年华苍老的倍感伤怀，它依旧品味着人生这杯苦酒的浓烈酸涩。

某天孤儿在山涧碰见一位道人 ，他追着孤儿说：“孩子，你身上有妖气缠身，时间久了会要了你命。孤儿心中虽有疑惑但不舍得揭穿，道人始终追着他说我不会害你，是想帮你明天我给你张符你只需贴心口她便不敢靠近你，伤害你！孤儿半信半疑把那张符放进了贴心内衣带回了家，晚上村姑始终心神不定，但又不便说明，焦虑不安的她知道有大难临头。但她并不舍得离开孤儿，于是在一夜之间修建了这座若大的老屋，四通八达窄窄弄堂是便于她遇到劫难时好逃生！那种若大厚实的青砖一块足有三十斤，长宽均匀的麻石条，一条足有八十斤，用这些修建的苍库若干间。我小时候听我外婆讲过这个传说，说是一狐仙下凡嫁给了孤儿，在她知道大难来临前给孤儿安置庭院给自己留了逃生的路。这便是邻村老有人背地里说老狗精怪屋，若被林冲队人听见会吵架甚至打架的。 记忆里村里被大伙评出来的队长常招集村里人在这些若干间大仓库里开会，评工分，分谷子，麦子，香油，有间存放各种成品，有间放着打稻机，水车，罗鼓，木治牛头，锄头，钉爬，各种小农具村里公有财产件件归类放入各仓库中。还有间敞亮的大红木柱一字排开村里牛晚上都集中栓在里面，村外围装牛类的圆形窖都是大青砖彻成。延到我们这代7O年代初村庄越来越繁荣昌盛，人丁越来越兴旺，各家各户房子都围绕着老屋外围建造，很多人都眼馋老屋占地面积太大分田到户后又派不上用处，人心便不齐了，许多年轻人，嘟嘟囔囔要拆了老屋，不知那年是谁当村里队长，也不知道是谁诱惑队长招开了村会议，那年我刚记事，每天晚上点着蜡烛穿过窄窄的弄堂屁垫屁垫跟在妈妈后面去凑热闹。（因为父亲在镇上农行工作），我家妈妈全权代表，但女人都是带着娃和要腊的鞋底去凑数，说不上半句话。会议精神就是拆了老屋，商讨来商讨去都是哪几位在村里德高望重的老人说了算，各人怀着自家儿孙要扩建房地基不够的私心吵吵闹闹争了许多个晚上。人多力量大，各家各户都需参于拆除，说拆便拆了。每户按人口分了一些瓦片，青砖和麻石条就这样老屋没了，没有人觉得遗憾或痛心，却都欢天喜地去分割地基。

各家都着手建自家私宅，但从哪以后表面兴旺发达的林冲村便不在兴旺，主张拆老屋的老人躺在自家床上被披头散人的幽灵拔掉一颗牙，一滴一滴鲜血淋了一路，他儿子为寻血迹的去处惊动了全村人，那批老人死的死病的病也就罢了，可他们的儿孙辈却面临灾祸，有好几个因为一丁点小事跑池塘里淹死，小孩意外掉井里淹死，孙子辈好好少年突然间花痴，疯了，长年锁屋里，有孙子生下来就痴呆，拆老屋那年大年夜村里许多人听见凄惨的哭声由近至远一路悠长……人心啦！人心！哪个一年四季热闹非凡的池塘边，婆婆妈妈东家长李家短的岁月让我心心念念五十个年头的那个儿时雅美的村庄！高中没毕业便出门闯江湖的我还是会心系了一辈子。每年还回去一趟或二趟也还能从父亲口中得知村里近况，听到谁家有不详的事会心惊肉跳好几天，总是在心中默许人人平安 健康 ！

　《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事，它以合理的丰富想象，讲述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事，下面给大家分享总也倒不了的老屋的教学反思，一起来看看吧！

总也倒不了的老屋教学反思 篇1

　《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事，讲述了老屋帮助小猫、老母鸡和小蜘蛛的故事。本课教学时，要珍视学生最初的阅读体验，引导学生借助题目、插图、文章内容中的一些线索，建立起预测的意识；然后借助旁批，培养学生主动预测的能力。

　一、课前游戏，无痕渗透

　本课的课前游戏，我借助不久前写过的单元作文《猜猜他是谁》，让孩子们根据外貌、身高、性格等线索，大胆猜出的同学。有了前期的作文铺垫以及大家对自己朝夕相处的同学的了解，设想是在玩中无痕渗透给孩子们猜测要有依据的意识。可能是因为孩子们太紧张了，在试教的时候那种活跃的、孩子们争着抢着提问的气氛没有呈现出来。

　二、依托初始体验，培养预测的意识

　与往常的课不同的是，本课我没有安排学生预习，目的是唤醒学生在阅读过程中的初始体验，这种体验是预测的基础和前提。教学之初，我利用题目“总也倒不了的老屋”与第二自然段“我到了倒下的时候了”之间的矛盾，引导学生预测老屋究竟会不会倒？为什么？学生在感受老屋的古老与破旧，体会老屋的孤独与寂寞的基础上，再度预测老屋总也倒不了的原因是什么。从而激发学生的阅读期待，使学生意识到，在阅读中可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索，对后面的内容进行大胆的猜测。

　二、根据旁批，渗透预测的方法

　在学生对预测有了大致了解之后，我利用课文中的旁批，引导学生一边读一边预测。

　首先，引导学生发现可以在什么地方预测。比如，教学中我利用“总也倒不了”与“老屋”之间的语言张力，结合第一、二自然段对老屋形象和心理的描写，感受老屋之老，进而预测打算倒下的的老屋为什么总也倒不了？

　其次，引导学生关注依据什么来预测。比如，针对题目处的旁批，告诉学生这是一位小朋友阅读后的做出的预测，让学生讨论这位同学是根据什么做出的预测。学生一定看过与魔法有关的神话、童话。这就是依据阅读经验来猜测的。另外，教学中引导学生关注插图、故事的内容等处的旁批，告诉学生各处旁批预测的依据。比如第三自然段，“我猜到了老屋是怎么回答的。”就是通过联系前文内容而做出的预测。

　最后，引导学生对预测内容进行审视。让学生回顾自己的预测和与故事的内容一样吗？无论预测的结果是否与后面的内容一致，都要思考自己预测的依据是什么。鼓励学生只要有依据，预测的正确与否都值得肯定。

　四、小结课堂，巩固对预测的认知

　帮了小猫之后，老屋又一次想倒下了。这次有没有倒呢？你又是根据线索来预测的？学生谈到了“题目、上下文的内容等”。这其实是对前面预测方法的一次回顾。在孩子们交流后教师总结：预测是阅读的一种方法，文章的题目、插图、文章内容里的一些线索都可以帮我们预测。最后，我出示本单元的导语，让学生明白，本单元都要用预测的方法来读课文。如果一开始就告诉孩子们，今天我们要用“预测”的方法来学课文，让孩子们带着任务去学习会大大降低猜测的趣味性，所以这一课，我一直在无痕渗透，到课堂的最后才总结阅读方法，出现“预测”这一概念性的词语和句子。

　三、回归整体，识字写字

　在三年级的起始阶段，我认为作为语文学习基础的字词教学还是不能放松的。本课，我采用随文识字的方法来学习生字。在写字方面，重点指导容易写错的字比如“暴啊”“准啊，让孩子们自己说一说写的时候特别注意什么。

　在今天的上课中，我也发现了一些问题，第一、预测单元的课文是不用预习的，但不预习也带来了一些弊端，比如说，不预习对于孩子们的阅读能力要求就有点高了。对于班级里相对后面的那些学生，可能在短时间连课文意思都没有读懂，让他们猜什么都不是很清楚。第二、对于第一次接触旁批的三年级孩子来说，一开始就让他们写，可能难度偏大了，很多孩子不知道要怎么写，写在什么地方。第三、我们的日常课堂限制了孩子们的想象。我们的孩子似乎习惯于对标准答案的一种期待，在预测老屋为什么总也倒不了时，大部分孩子都是顺着情节往下猜。其实猜测可以是很大胆的，可以是天南地北，与别人不同的，只要说出自己的依据即可。这也让我反思，是不是平时的教育扼杀了孩子们的想象力，泯灭了孩子们的童心？

总也倒不了的老屋教学反思 篇2

　《总也倒不了的老屋》讲述的是老屋已经活了100多岁了，很久很久没人住了。它正准备倒下去的时候，小猫、老母鸡、小蜘蛛请求老屋再站一会儿，最后小蜘蛛一边补网，一边给老屋讲故事。就这样，蜘蛛一直讲着故事，老屋也一直站在那儿。课文赞扬了老屋的爱心和善良品质，要学生体会老屋无私给予的仁爱之心，关爱他人的情感，

　一、教学效果

　本节课围绕着教学目标，我取得了一些效果：

　1。巧设预测点，提高阅读能力。

　本课教学重点之一是训练学生阅读预测能力。一篇文章可供设疑的地方很多，这就必须要有选择，选择那些既能有效地激起学生阅读兴趣，又能有效地帮助学生感知文章内容的地方设疑，进而引导学生进行大胆合理的预测。教学《总也倒不了的老屋》时，我把课题设置为预测点之一，我要求学生先认真读题，然后问学生：老屋到底倒了没有？“总也倒不了的老屋”与第二自然段“我到了倒下的时候了”之间矛盾吗？……在此基础上，让学生阅读课文，学生明白老屋是因为帮小猫、母鸡、小蜘蛛才没有倒下，整堂课学生兴趣盎然，积极性很高。通过“预测——阅读”，使学生意识到，在阅读中可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索，对后面的内容进行大胆的猜测。

　2。合作朗读，体会老屋品质。

　学生通过分角色朗读训练，来体会人物的不同角色，培养学生的阅读兴趣。我在教学时，组织学生开展朗读表演时，在表演前把头饰道具等要准备充分。首先是让学生分角色朗读课文中的对话；然后是别的学生朗读，这三个学生表演。学生把自己对课文的理解通过表演的形式，表现出来，精彩对话在课堂上情景再现。在边读边演的过程中把课文内容再现，有助于帮助学生加深对故事的理解。

　二、成功之处

　回顾整堂课文，我认为比较成功的一处是：和学生一起制作爱心贺卡。

　课文的中心是学习老屋的仁爱之心和无私的情怀，而如何把知识内化为学生内在的知识结构，成为学生的新的世界观？为此，我在课堂上加入了一项综合性学习活动，那就是向生活中那些善良的动物、善良的人们献上贺卡，表达自己的爱心。教师谈话：“我们生活中有许多像老屋这样善良的人们，善良的动物像小猫、老母鸡、小蜘蛛一样需要帮助的人，当你看到或听到他们的情况后，你愿意将自己的爱心献给他们吗？选一个你最想帮助的人，把你的爱心写下来，做一张爱心贺卡，写上你的爱心话语，贴在班级后面的爱心栏上。”于是学生纷纷根据所要献爱心的对象，写上不同的爱心话语，然后小组交流。最后在主题班会上，郑重贴上。这个综合学习活动，使学生把课堂学到的知识内化为自己的价值观，受到爱的洗礼，学生用自己的爱、同情和善良之心，为这个美丽的世界增添一份温暖，感受了人与人之间的美好。

　三、不足之处

　回顾课堂，也有不足之处。在教学中，要求续编故事，由于课堂时间已经剩下不多了，学生也没有接触过，学生在完成这个作业的时候纯粹把课文中的小动物换成其他动物的名字，答案千篇一律，没有创新。

　四、改进措施

　上完课，我觉得在今后教学中，可以采取以下改进措施：

　1。要想学生的预测能够有效果，尽量不让学生预习课文，同时可以针对学生已经知道课文大致内容，让学生根据课文中一个句子来预测。

　2。学生的有感情朗读训练，要舍得花时间，花大力气，抓住重点词语来进行。

总也倒不了的老屋教学反思 篇3

　《总也倒不了的老屋》是一篇童话。主要讲述了老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。课文用了反复的手法推进情节的发展，每一个片段都是老屋准备倒下，然后小猫，老母鸡和小蜘蛛请求老屋不要倒下，接着是他们陈述老屋不要倒下的理由，一级老屋无一例外地答应了他们的请求，最后是小猫，老母鸡和小蜘蛛都得到了老屋的帮助，满足了各自的心愿。

　本文题目新奇，“总也倒不了”与“老屋”之间形成了的语言张力，为学生提供了巨大的预测空间：“老屋”为什么“总也倒不了”？究竟会发生什么？文中各部分情节的情节相似性为学生预测故事的发展提供了方法上的指引：接下来的发展会不会和前面的一样？还是有变化？文中老屋和小动物的语言、动作、和心理等细节的描述也具有相似性，也为学生的预测提供了凭借。比如老屋反复说“我到了倒下的时候了”，接下来的情节里会不会依据重复这句话呢？故事的结尾出人意料，也为阅读和预测增添了乐趣。

　首先，我对整个单元进行分析，从教材编写意图看，本单元有三个目标：一是让学生学会一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。二是学习预测的一些基本方法。三是尝试续编故事。表面看来是三个目标，但实际想来，本单元只有一个目标，就是要教会学生如何续写故事。续写故事是一种能力，它能反映出一个学生的思维能力，想象能力和语言表达能力水平。续写故事也就是本单元要达到的终极目标。那么如何来实现这一目标呢？要想学生能顺利地把续写故事这一目标完成，需要做些什么准备呢？从教材的编写意图上看，是这样来层层推进的。要想具备续编故事的能力，就必须要做好三项基本功：一是学会一边读一边预测故事将会如何发展；二是掌握一些基本的预测方法；二是学会根据课文故事内容推测故事结局。只有学生掌握了这两种基本能力，那么他们再去续编故事时就不再那么困难了，由此看来，“教会学生一些基本的预测方法”就是学习本课的核心目标。至于生字肯定要学的，课文肯定要读熟的，哪些词语他们最有新鲜感也是要交流的，但是这些方面的学习终究还是为核心目标的'学习作准备的。

　在第一个环节中我让学生猜测宝莲灯，阿拉丁神灯的带入学生猜测老屋的图，并出示课题，辨析“倒”的读音。并说说看到题目后的想法，进行第一次猜测。

　在第二个环节中进行内容猜测。我边讲故事引领学生边听故事边猜测后面的内容，随机总结猜测的方法，并板书。这个环节是教学的重点，我先讲开头小猫的段落。然后课件出示母鸡的对话，让学生猜测是谁说的，应该怎么说才更诚恳，随机指导朗读语气。在通过讨论交流后面母鸡走后还会来谁，激发学生猜测的欲望，并同时指导仿照课文中相同的句式，例如：“等等老屋，我是一只小狗。”“汪汪谢谢，再见”。在讨论的基础上课件出示后面的课文内容，教师继续讲，提问哪些内容是猜到的，哪些内容是预料之外的。为什么？

　师生共同总结预测方法，课件出示。随后我们师生分角色对读课文，再次完整的朗读课文。体会角色情感。在最后一环节我课件出示课文原来的结尾，师生共同欣赏，触动学生对老人的人文关怀：老屋帮我，我希望老屋永远也不要倒。

　整节课孩子们都沉浸在猜测与不断揭示故事内容的新奇体验中，孩子们能仿照课文句式进行猜测。不足之处是深入的朗读较少，将学生朗读的水平没有淋漓尽致的展现出来。开头的教师讲故事如果不借助书会更好。

总也倒不了的老屋教学反思 篇4

　《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事，童话故事往往篇幅很长，但是语言浅显易懂，在初读课文的时候，根据故事情节，一边读一边预测，培养和激发学生的想象力。学生在预测的时候，说一说是根据什么预测的，在这一过程中，总结出预测的一些基本方法，积累经验，以锻炼和培养能力。

　指导学生精读，让学生通过关键词句来理解课文，体会童话故事中的人物形象。引导学生把自己当作课文种的人物，把文章读得有滋有味。教学中我采用多种形式的读，训练学生的默读，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

　童话世界非常精彩，应鼓励孩子多看童话，如《格林童话》、《一千零一夜》等。课文学完后，进行了拓展，让学生根据本课学到的预测方法，阅读其它童话时，一边读一边预测，激发学生的想象力和学习童话的兴趣。

　这节课也有很多不足的地方，比如：课堂上缺乏及时有效的激励评价，评价语单调匮乏，导致学生的学习兴趣不够浓厚，一部分学生被动地接受学习，有的只是课堂上的看客，不能从情感上产生共鸣。尽管老师费了很大的功夫，总是事倍功半。如何提高自己的语言能力，是亟待解决的问题，可越着急越无济于事，归根到底还是缺乏语文素养，缺乏深厚的文化底蕴。书读了倒也不少，知识都到哪儿呢？一句话，还得努力，和孩子们一同成长。

总也倒不了的老屋教学反思 篇5

　《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事，也是三年级教材中策略单元的第一篇。整篇篇幅很长，但是语言浅显易懂。

　这篇课文最大一个不同点是，旁边有批注，我特意在堂上给学生讲解了“旁批”，告诉孩子旁批可以批问题，批预测，批想法等等。在初读的时候，我采取边读，边根据故事情节做预测。利用做旁批培养和激发学生的想象力。学生在预测的时候，说一说是根据什么预测的，在这一过程中，总结出预测的一些基本方法，积累经验，以锻炼和培养能力。为了巩固学生对预测方法的掌握情况，我特意让学生在旁批的下面写上去预测的依据。

　接着给出预测的依据：课文题目、插图、故事情节、自己的生活经验。根据以上预测的依据，利用制表的方式，标出预测的依据及作出的结论。

　之后自读课文，划出母鸡、小猫、蜘蛛对老屋说，的话里共同使用的一个词，学生都能找到“安心”，这样就能一步走进老屋的内心——老屋能让别人安心，因而不会倒。从而完成这节课的人文情怀：为别人着想。

总也倒不了的老屋教学反思 篇6

　《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事，讲述了老屋帮助小猫、老母鸡和小蜘蛛的故事。故事虽然幅很长，但是语言浅显易懂。

　一、成功之处：

　1、通过多媒体课件创设教学情境，激发学生的学习兴趣及使学生置身于有吸引力的情境中，更好地促进学习。

　2、朗读感悟法，体现语文“以读为本”的教学特点，通过反复品读重点词句，感悟人物内心情感，在朗读中教给学生方法，进行及时评价，激发学生的朗读兴趣，从而提高学生的朗读水平。

　3、学会预测故事的方法。师生互动法，通过读旁批，学会预测故事的方法。文章的题目、插图、文章的内容，都可以帮助我们预测；另外，还可以根据生活经验和生活常识，自身的知识的积累预测故事下一个情节的内容。

　二、不足之处：

　对教材分析还应更加深入地钻研，这样才能使教学设计合理有效。只有深入的研究就没有发言权，只有对文本反复钻研，才能体会文本的精华，从而生发出属于自己的东西。

推开斑驳如砾沙的厚重木门，似翻开了一页页泛黄的日记，故事回到了曾经的着点。老屋，淡白的泥墙，墨绿色的层层瓦片，两扇长方厚实的杉木大门，各自悬挂着一个油亮的圆铁圈。伴着外婆，伴着岁月，幽幽暗暗，悄无声息走向了生命的终点。

外婆的老屋有一扇向东的小门紧贴着小山坡，每次去外婆家，到了那个熟悉的坡脚，总能望见那扇小门敞开着，跳跃的那颗心有的便是激动，是踏实。我知道外婆一定坐在长板凳上，手抚蒲扇，轻低头，嘴微翘，打着盹。

“婆婆，婆婆……”清脆的喊声卷着风挤进小木门，拨散了外婆的梦。

“嗯，莫跑快，跌倒的。”外婆站在门口着急地望着我，嘴角却笑开了花。阳光映照，外婆全身披上了暖暖的金纱。

老屋的前门角有成群的斑点小蜜蜂，用木箱养着。春夏时节，蜂儿便鼓着大肚腩整天随处转悠，空气里也弥漫着躁动的嗡嗡声。那时候的我，有点不经意，一根细长的竹竿，远远地对准了蜜蜂的出口，狠了劲往蜂窝处翻搅了一下。我还没来得及扔下竹竿，右脸颊便感到了针刺的胀痛。“婆婆，婆婆……，呜呜……”我早已泣不成声了，脸又红又肿，手心捂着。外婆闻声冲出屋门。“蜜蜂蛰我了，痛。”外婆瞟了我一眼，快步到了对门唐公公家。这蜜蜂原是他家养的。外婆声音很大，很像是吵架。唐公公脸黑，胡须很凌乱，笑着往我脸上搽药水。他还答应蜂蜜出来后给我一块，终究，我是没有吃着。好几年了，不知他可好？

那次后，外婆严令我远离蜂箱，我只好待在老屋后墙玩。后墙与一块高地形成了一条狭长的过道。每天上山砍柴的村民都打这儿过，年久柴枝刮掉了那层淡白的石灰，一道道长长的痕迹现出了土色的烧砖，加之雨水侵蚀，墙角也爬满了青苔。默默地哀伤，仿佛是等待，犹然一种岁月的累积感。

老屋里有一间房，上着长铁锁又挂着毛线钥匙，是外婆的睡房。迎面立着一个四角柜，涂过漆，旧得黑油油的，还有一处裂缝，露出长短不齐的木纤维。柜门对着横梁，最初是用来储存稻谷的，外婆用来放一些花生红瓜子之类的土产。那时柜门有点高了，脚趾撑着矮凳，木栏吃进了手心还是抓不着想要的，好几次自己掉进了柜里。为此外婆有点愤愤然，但还是会塞一把瓜子给我。挨墙排着几口乌黑瓷缸，有点反光，不时地透出蠕动着的窗影。一张朱漆大木床，外婆出嫁时做的，久了，颜色有点暗。床沿勾勒着花纹，床桅上刻有木雕，一边一个，是两只可以旋转的喜鹊。棉质的蚊帐，很粗糙。外婆怕冷，醒着时自己不敢动，防着碰到外婆，自己的脚也确实是凉。冬夜，老屋空而静，老鼠觅食打斗的吱吱声不停地从隔间传来，这时候心里不免惶惶的，双手使劲拽着盖被。

伙房在最里间，很暗，近半个下午时候就进入了黑夜，那盏昏黄的白炽灯布满了细碎的烟灰，微弱得似病人的呼吸。淡淡的几丝日光透过木窗。伙房是老屋最神秘的地方，我小时候确实是这样认为。它大多数时间处于黑暗中，却是老屋最温暖的地方，日光很薄很薄，灰尘在日光中狂舞交织，伴着光一脉一脉冲向地面。

伙房的暗缘由老屋后的那棵樟树，那是一棵比任何活着的人都古老的树。据说寿命超过两千年，它是一个古怪的老幽灵。枝干如游动的蛇身盘曲着，墨绿的叶子有着天然的优势，吝惜地吸收了老天赐予的光芒，大地的灵气。老屋顶的后半都在它的庇护之下，可是外婆就不愿意折断老樟树的枝干，哪怕是一片树叶。这樟树实在是太老了，老得让人敬畏。一块块古泥色鳄鱼鳞般的树皮，道道沟壑攀附着树干伸入苍穹。空心的树墩足足需要五个成年人手牵手才可合抱。它不停息地向四周撒播着绿荫。站在山坡俯瞰，老屋就像一个乖巧的孩子，感激着老树的慈爱，村落亦是一个安静的赤子，虔诚地期待着享受着老树的恩惠。一切，是那么自然，仿佛时光瞬息镌刻。

老樟树是外婆和村里人的信仰，是老樟树赐予这个小村落生生不息的源泉。在外婆那颗纯朴的心里，这棵老树见证她的生，也将会见证她的死，是她的命运。

七年前大病初愈的我带上弟弟看望外婆。那时候外婆已拄着根红紫漆木拐杖了。我生病的事外婆并不知道，我告诉她后，外婆有点恼。在老屋里踱来踱去，翻箱倒柜还不停抱怨我妈不及时告知她。终于“的的”拐杖着地声停滞了，外婆找到一张红纸，还有一支蛛网缠身半残毛笔。我蘸了墨，歪歪斜斜把我的名字写在了红纸上，外婆烧了一锅苦茶。她叫我提了茶，弟弟拿着两个白底瓷杯，一把暗黄火纸。外婆拄着拐杖，手心里揣着有我名字的红纸，红纸叠得很方正。出了老屋，外婆走得很慢，似乎很小心。我知道她眼睛是真的要休息了。外婆叫我跪在老樟树前，我知道我要认这个老树怪做干娘了。这是我们的习俗，认干娘可以为孩子消灾减祸。外婆也跪着，满倒了两杯茶，看起来很难受，她说自己老了，骨头不灵便。弟弟在一旁烧纸，一张张地撕开，燃得很快。我甩手磕了三个响头后，外婆小心的打开那张红纸，很虔诚地放进了火里。不折不扣，这老樟树成了我的干娘。

时间这东西是真不着痕迹，转眼外婆老去已两个年头了。最后一次见到外婆是个元旦放假的日子，外婆和妈妈坐在伙房烤火，手里捧着个落满茶垢的白底瓷杯，她在喝苦茶。那是冬日里温暖的一天，阳光透过木窗洒在外婆脸上。“婆婆，婆婆……”她只是笑着，外婆确实不认得我了。半个月后，外婆死了，在一个寒冷的早晨。年末，下雪了，雪很大很大，缀满了每一片树叶。风不时地把这白色精灵抖上老屋。瓦槽口冻结了许多冰挂，像一棵棵倒立的竹笋。含在嘴里，凉凉的，甜甜的。