孩子今天给我吵架了，我很痛苦，12岁的孩子进入逆反期。不知该和他怎样交流？

呵呵，好搞

1、为什么逆反，其实就是对身份的不满，你们要转变你们的思路，把他作为一个独立的大人来考虑，适当让他做一些主，是苦是甜让他自己去品，不要一味告述他应该怎样做。

2、开诚布公的 谈谈，建议父亲去谈，叛逆期的孩子处于青春期，有一些心里或是生理方面的东西不好意思在母亲面前谈起，同性的父亲更好交流一点。

3、不要随便进入 他的卧室 查看他的笔记、日记、作业、什么的，会引起矛盾。

4、严格控制金钱流水 这对一个12岁的孩子很重要 ，不能给太多、太频繁。

5、做什么事考虑一下 他的感受，和亲人谈起来，不要孩子长孩子短，或是老谈及他的糗事。大了，都有脸面，为他遮挡一点。

6、多陪陪他吧，不要把他老是孤独的 丢到一个角落去。

7、多鼓励，少责骂。这很重要，他决定他的成长。

是委屈、心累，是浑身上下找不到出气儿的口子；是一种「无解」的感受。和孩子吵架，把自己委屈成了一个「宝宝」。和孩子吵架，比跟闺蜜闹翻了还要难受。和孩子吵架，成人世界的道理与逻辑，一瞬间全部都失效。

事情的起因是我把两本广告小册子当做垃圾放到了纸箱里，想着第二天出门的时候可以扔掉，被孩子偶尔发现，想要救下这两本「书」。刚开始的时候还比较和缓，她说，这是书，我的书，不能扔掉。

我说，这不是书，是广告，我们家里有很多书。她抗争道，我的！我的！这就是书！不能扔掉！我说，这个不是书，你看，它打开是一张纸，书是一页一页的。

这是我犯的第一个错误，孩子的重点应该是「我的」，而我只想着跟她解释什么是书什么不是书，这是典型的理性脑跟情绪脑的对话，根本讲不通。结果就是我越说她越生气，最后气得躺在地上打滚哭。

接下来我犯了第二个错误，火上浇油。见到孩子这么撒泼的哭法，我觉得很好玩，掏出手机录像，还不怕死地给她看，她果然火冒三丈，我也是活该。她一边哭一边伸手去拍我，说，不要拍照！不要拍照！看我不合作，更气，哭着说，妈妈走开！你走开！我也是没把这句话当撒娇和抗议，直接走开做睡前准备了。

当妈的都知道，晚上的时间有多紧，要安排晚饭，洗洗涮涮，还得读书、做游戏，火速忙完就得洗头、洗澡、刷牙、讲睡前故事了，行程排得非常满！之后我又犯了第三个错误。她哭了好久，也不接受调解，我擅自决定取消一起读书的环节，直接放水喊她洗头。

孩子最讨厌洗头，平时洗头还得好言哄着，这回心情不好，更是斩钉截铁地抗议：我不要洗头！不洗头！我要讲故事！虽然她有点道理，可是我也有点烦躁，耐着性子跟她商量，我们一边洗头一边讲故事好不好？

她勉强同意，我赶紧三分钟内结束战斗，洗完头准备直接放到澡盆里接着洗澡。大概是违背了她的意愿，脱衣服，哭！脱尿不湿，哭！放澡盆，继续哭！到了水里她终于心情稍好，开始撩水玩。

孩子也会像大人一样吵架，家庭有两个孩子的通常会吵得不可开交，甚至大打出手。 很多家长在面对这样的情况都会选择“坐山观虎斗”，让孩子先吵一会； 也有些家长会偏袒其中一方，这两种做法都是不正确的， 真正明智的父母是不会放任孩子争吵，将自己置之度外的。

「妈妈，哥哥拿我的玩具了！」 「妈妈，我没有！妹妹乱说！」 「爸爸，姊姊不让我用她的彩色笔，但是上次我有借她！」 「奶奶，他们的蛋糕比我大块！」 如果家里有一个以上的孩子，这样子的对话非常常见。

我是老二，上有哥哥下有妹妹，小时候要是和妹妹起冲突， 得到的回复总是：「 你是姊姊，应该让妹妹。」 是的，「姊姊让妹妹」天经地义；

一次哥哥抢我玩具，我逮到这个「哥哥让妹妹」的大好机会， 兴奋地找大人告状，没想到，得到的回应居然是： 「你是女生，比较懂事，就让一下男生吧！」 我两边都吃不开，真是无言啊！

年幼的我只觉得自己好倒楣，由于从小总是被要求忍让， 长大后的我遇到类似情形也常以自认倒楣收场。 这种「以和为贵」的解决方式，我总觉得有问题……

但是大人这样的处理方式很普遍： 「家和万事兴」是固有观念， 「大事化小，小事化无」也是华人的处事模式； 另外，父母在外为了生计奔波一天， 回家后要是看到孩子争吵不休，很少不动怒的。

所以遇到孩子争执， 父母不是叫比较好说话的那一方多让让之外， 就是大动肝火，把所有的小孩子连坐法一起「教训教训，看你们以后还敢不敢」。

有的父母很认真地当起包青天， 希望能把如罗生门般谜样的「兄弟阋墙」事件厘清， 但是哥说哥有理，妹说妹有理，弟弟也很有理， 父母被搞得头晕转向，结果多半「误判」。

被冤枉的孩子觉得爸妈就是偏心， 侥幸开脱的孩子觉得父母其实也傻傻搞不懂状况， 下次还可以如法炮制、故施重技。一轮下来，全家都输了。

2005年我在纽约的联合国国际学校任教，开学一个月， 隔壁班幼稚园的小朋友起冲突了， 两个小朋友为了一支铅笔闹得不可开交。 我心想我的同事可能要花上一大堆时间排解此事，课也甭上了。

有着棕色卷发及中南美洲人特有的橄榄肤色的Ms E来自瓜地马拉， 教学经验丰富，也是儿子的幼稚园老师。

那时她正在教室前给围坐在地毯上的孩子念书， 看到两个孩子吵了起来，笑 地说： 「亲爱的玛丽和汤姆，老师看到你们两个对彼此有意见， 意见不合很正常，老师很高兴你们有机会可以学习处理争执， 现在请你们两个到教室后面的『和平桌』，自己把事情谈妥。」

当时我还是个新老师，新奇地观望这件事情的发展。 两个圆嘟嘟的五岁小孩蹦蹦跳跳到了教室后面， 教室后面有一张铺着红格子桌布的小圆桌， 桌上放置了一个小地球仪，象征世界公民， 地球仪旁边还放著一只纸鸽子，象征和平。

对话开始了： 玛丽：「我的铅笔断了，这是我爸爸给我的生日礼物。」 汤姆：「我喜欢你的铅笔。」 玛丽：「我的铅笔断了，我很难过。」 汤姆：「你的铅笔很漂亮，我们两个都很喜欢，我只是想看看你的铅笔而已。」 玛丽：「我们两个人都同意我的铅笔很酷，如果你想看我的铅笔， 请跟我说，用抢的，铅笔断了，我很伤心。」 汤姆：「对不起。」 玛丽：「这次没关系了，下次请跟我说。」 汤姆：「好的。」 玛丽：「还有你的黏土玩具很好玩，下次可不可以借我玩一下？」

整个过程不到两分钟，两个人手牵手走回地毯区跟老师报告：「解决了！」， MsE笑 回应：「好的，欢迎你们回来上课！」

我所预期的老师大动肝火、花长时间干预说教、 或是处罚学生的画面完全没有出现。

在短短的两分钟内， 孩子学到： 表达情绪、同理心、解决问题、道歉、接受道歉和沟通协商。 小玛丽甚至懂得为「自己未来的利益」堆筹码！

之后我陆续修习了教室经营管理、儿童心理学和多门相关课程， 更了解美国老师或是说美国社会对于处理争执的看法和方法。 美国人认为意见不同是人类社会中必然的现象， 要做的是学习如何处理，而不是避免。

学校的做法更是「把孩子的事留给孩子」， 老师除非在特殊情况下是不会介入的。

当然，老师平常便会训练孩子解决纷争的能力和做法， 所以当天我看到的情形就是美国老师平常训练的成果。 这件事情从三、五岁就可以开始。

看到MsE的例子，让我对家中三个小鬼吵架的事情有了新的看法。 回家后，我把家中三岁、四岁、五岁的孩子叫来。 我笑 说道：「你们听好，以后你们吵架，妈妈是不会管的。」

三只小生物盯着我看，装可爱也装傻。 我继续：「你们要是意见不同，我会把你们请到房间， 门关起来，吵完才能出来。」 六只眼睛，黑白分明，眨巴眨巴。 我接着：「妈妈要教你们如何吵架」

第一：每个人轮流讲自己的看法，在这阶段 除了说话的人可以发表想法，其他人只能听，不能开口。

第二：说话时，要把自己的感觉说出来。

第三：开始协商。

第四：协商不只是解决当天的争执， 还必须商量以后遇到类似情况的解决之道。

第五：谁也不准让谁，我们家就是要『没大没小』， 我们也不爱吃梨，也不用『孔融让梨』， 所以，要是三个人没有达成共识，架不算吵完，继续吵。

第六：吵完后，一起来跟我会报结果。

接下来，我们一起练习了几次，孩子虽小，但是做得有模有样。

解决纷争过程中，最重要的是倾听他人和表达自己的情绪， 这样子才不会沦为没有意义的攻防战； 每个人的意见、个性不同，我要孩子「 谁也不用让谁」。

比方说，小女儿个性温和，我反而坚持她据理力争， 不用因「怕妈妈不高兴我们吵架」而委屈自己； 还有，吵架的最终目的是找出解决的方法。

一天，孩子果然吵架了，我很兴奋，想检收成果。

我把他们三个「请」到另一个房间里，把门关上，让他们自己「乔」事情。 不用告状，不用哭诉，妈妈听不到也不想听， 趁你们吵架时，妈妈要泡壶热茶，独自享受下午茶时光， 我心中默默期望他们「议事冗长」， 这样我还可以去泡个澡，顺便敷敷面膜。

没想到，不到几分钟，三个小人儿从房间蹦出来， 跟我报告「吵架高峰会」结果： 「我们讲好了，以后姊姊要借我跟哥哥的玩具得先跟我们说， 但是不可以玩超过半小时，因为我们也想玩。」

从此之后，孩子练就一身吵架本事， 「吵架高峰会」会程越来越短， 我连吃点心的时间都来不及他们便达成协议了事， 速速出关后跟我抢饼干吃。

事实上，几次之后，他们发现被关在房间吵架很无趣， 远远不及出来玩玩具、吃布丁有意思。

另外，他们对彼此的「战术」也越来越娴熟， 三两下就能抓出彼此的「破绽」， 对于彼此的底线也有默契。

就这样，他们从小到大真正开过「吵架高峰会」次数寥寥可数， 三个人至今感情非常好，我准备多年的「河东狮吼」也一直派不上用场。

其实孩子之间出现争吵是再正常不过的事， 而这也是他们学习解决纷争、与人沟通协调的最佳时机。 父母介入，等于是剥夺了孩子的学习机会。

孩子有自己解决事情的方式，大人介入只会越弄越糟， 况且由父母处理孩子的告状，就像「打地鼠」一样，没完没了， 到最后累的还是家长，何必呢？ 让孩子学习怎么吵架，父母绝对会轻松得多， 有时候我还会想，这三个小子怎么不多吵一会，妈妈的面膜还没干哩！

给父母的小分享：

1教孩子要「没大没小」，不用「孔融让梨」。

2不要怕孩子吵架，要教孩子吵架。

3孩子吵架能培养谈判能力、沟通能力、协调能力， 父母不要剥夺孩子学习这些重要能力的好机会。

5孩子吵架时，父母眼不见为净，不要当裁判，离开现场为上策。

孩子争吵是不可避免的，家长的处理方式却能给孩子带来不一样的教育， 想让孩子将来成为知书达理、温润尔雅的人， 就一定要让孩子养成自己的是非观念， 正确解决问题而不是通过争吵的方式。

小孩吵架大人怎么插手

1、教孩子如何面对情绪

当孩子遇到冲突矛盾产生情绪时，家长可以先引导孩子认知自己正在生气，用正确的方式表达出来，比如深呼吸，跑步，听音乐等；

等孩子冷静下来，让孩子说出来，家长们还要注意自己的言行，要冷静处事，因为孩子通常会以父母为榜样。

2、教孩子如何避免矛盾冲突

平时可以找机会教育孩子，在和朋友相处玩要的时候，要轮流玩，说话要有礼貌，要懂得道歉粘分享并愿意帮助他人等。

3、发生冲突时怎么做？

建议家长当孩子间发生矛盾时，应先让孩子们离开发生矛盾的地点，换一个安静的地方说话。

让每个孩子都有发言权，当对方讲话时不要打断：而是仔细听，每个人都可以建议一个解决方法。

然后讨论得出结果·家长们可以帮助他们总结，不要有“哥哥姐姐一定要让着弟弟妹妹”的偏袒，要讲求事实的公正并监督后续的相处模式。

面对孩子之间的争吵有三种方法，建议父母先采用第一个方法。如果无效，再采用第二种或第三种。 1 接纳它：孩子还是孩子，他们需要学习如何去应付生活上的难题，因此斗嘴或吵架是他们学习解决问题的方法之一。父母只需保持沉默，让孩子去处理。当父母不说什么时，迟早他们会停止，而且让他们知道这样是无法获得父母注意力的，他们必须学着寻找另一 个较有建设性的解决之道。当他们成功地处理争吵后，别忘了适当地鼓励，如：“我很高兴看到你们兄妹如此相亲相爱!”“我见到你们有效地处理这问题!”之类的言辞。 2 远离它：不要做孩子吵架的“观众”，如果你一看到或听到他们的争吵就容易心烦或生气，到卧室或洗手间去，直到吵架结束，再安静地回来。切记!不要说教或批评：“看吧!不吵了嘛!”这种画蛇添足的话反而使前功尽弃。 3 隔离它：要求吵架的孩子到屋外去，但得特别注意自己的态度和言辞，请依照下列步骤来进行。 (1)告诉他们(注意自己的声调和语气是平静的)：“如果你们要继续吵，你们必须到外面去。当你们结束以后再回来。”只说一遍，不要重复说。 (2)假如他们不愿到外面去而仍在吵，不带火气地带他们到屋外去。记住态度要坚定。 (3)假如你要使用这第三种方法，再三强调“完全的沉默”的重要性。 没有人喜欢吵架，如果孩子想吵，提供他们一个不打扰别人的场地。当你使用以上建议的方法时，吵架会很快地结束，风暴很快地消逝。此外，除非孩子以重物或利器伤害对方时，父母才需要加以干预，不必大惊小怪或愤怒，当时只需冷静地拿走孩子手中的重物或利器，不需开口说话，孩子就知道这样做是不对的，等过了一阵子或第二天再找孩子来讨论此事，相信在心平气和的气氛下，孩子会诚心地知道自己的错，而且逐渐地改变自己的行为。

随着国家三胎政策的实施，越来越多的家庭有两个甚至是三个孩子，家里孩子多了就会因为各种原因吵架，比如哥哥的玩具好玩弟弟想要，姐姐的裙子好看妹妹相穿等等。作为家长面对孩子吵架的处理方式非常重要，你的解决方式将影响孩子的成长。

当两个孩子吵架的时候，你千万不要去评理，如果以评理教育方式解决，你就上了孩子的当了，因为你评理时肯定会说：他虽然抢你玩具但你先动手打人，打人是不对的。这样，孩子就记住你所说的道理，他会拿着你说的这个道理去观察对方，一旦对方有一天违反了这个道理，他就会找你告状，他就用这个道理来利用你去收拾对方。所以凡是给孩子评理的父母容易培养两个孩子勾心斗角。

换一种方式，你将两个孩子看成一个整体，让他们团结。两个孩子吵架，你说：你们吵得我很心烦，我不管你们是因为谁吵架，今天午饭就别吃了，你们俩去书房想清楚自己解决，解决了之后承诺不吵架你们再过来吃饭。如果孩子是因为玩具吵架，就把玩具收起来谁都不许玩，你们两个商量好什么时候团结起来玩，再把这个玩具给你们。这样，孩子会思考，我们俩要想办法团结，不吵架来解决这个问题，吵架谁都没好，所以你逼着两个孩子去想团结的办法。

为什么有的家庭父母老了以后，兄弟姐妹有的抢着养，有的轮着养，有的干脆躲着不养。这跟你和孩子的互动方式有关，好思维不是教出来的，好思维是能互动的。在家庭中要树立一种家庭文化，也就是家风。家风的好坏是家长带头牵引的，所以作为家长，你要牵引出一个好的家庭思维方式。