杨幂离婚了吗（杨幂刘恺威终于宣布离婚）

刚刚，杨幂刘恺威宣布离婚。

虽然两人离婚的传闻已经漫天飞，工作室昨日刚刚否认离婚传闻。

此前，两人也合体辟谣过。

然而不论怎样这对曾经的爱侣分道扬镳已成事实，如今两人承认离婚后网友都觉得非常惋惜。曾经恩爱的他们闹到现在连对方的名字都不愿意提，这段婚姻终究成了悲剧。

-------我是威幂6年感情的时间线-------

杨幂刘恺威两人因拍摄《如意》擦出火花，2012年1月，两人公布恋情。

紧接着，两人开始了密切的合作，接连拍摄了电视剧《盛夏晚晴天》《江南四大才子》**《Hold住爱》等。

《盛夏》是刘恺威首次担纲制作人的作品，《江南》中杨幂友情客串了唐伯虎（刘恺威饰演）夫人，她对男友的支持可谓是尽心尽力。

2013年11月13日，两人公布婚讯，紧接着，在2014年1月8日，两人在巴厘岛举办婚礼。比起现在极尽奢华、浪漫感人的明星婚礼，杨幂和刘恺威的婚礼显得有点简约。而且两人的婚礼貌似非常仓促，奉子成婚的传言由此流出。

果然，在婚礼的5个月后，也就是2014年6月1日，杨幂和刘恺威的女儿糯米出生了。

糯米出生后，杨幂和刘恺威把女儿保护得非常好，并没有像大多数父母那样经常在社交平台上晒娃。糯米出现在杨幂、刘恺威微博的频率大概是一年一次，就是祝福对方生日的那一天。

但是两个人的感情依然很甜蜜，刘恺威把杨幂当作“大女儿”来宠，杨幂也会把刘恺威叫做“刘叔叔”。两人在2015年跨年演唱会同台献唱，眼神里都是甜蜜。

但是从2016年开始，两人的感情就开始变质了，杨幂和黄轩拍摄《翻译官》时因摸大腿的动作传出绯闻。

刘恺威和王鸥在新疆拍摄《莽荒纪》时被拍，传出了“夜光剧本”事件。

两人各自传出绯闻，微博互动骤降，感情冷到冰点，裘裘在这里总结了六个细节，看来两个人早在2016年起就已经劳燕分飞了。

-------我是六大细节的分割线-------

1刘恺威婚戒

刘恺威结婚后，出席活动时大部分时间会戴着婚戒。2015年5月，刘恺威出席某商业活动时戴着婚戒。

2016年4月，刘恺威出席北京乐视之夜，这种颁奖礼的活动他也戴着婚戒。但这一次，貌似是他最后一次戴着婚戒公开亮相。

2016年5月8日，刘恺威出席活动，此时已经摘下婚戒。

2016年6月10日，刘恺威出席白玉兰颁奖礼。白玉兰和上面提到的乐视之夜同样是颁奖、盛典类的活动，没有也没有品牌赞助冲突，刘恺威在白玉兰却没有佩戴婚戒，想必是处于主观意愿不再想要佩戴婚戒。

2微博互动

杨幂和刘恺威的微博互动在16年后越来越少，单纯从生日祝福来看，杨幂之前祝福刘恺威的时候都会说：“其他话我们悄悄说”。

2017年，杨幂的“悄悄说”就消失了。

反观刘恺威发的生日祝福，对杨幂的称呼从一大堆甜腻的昵称，直接改成了糯米妈妈。

而今年，两人都没有为对方送上生日祝福。

2015年12月刘恺威最后一次为杨幂宣传。

看着曾经写了好——————多字为老公和闺蜜卖力宣传的这条微博，如今这两个人都离开了杨幂，真的让人很惋惜。

3杨幂探望糯米

甚至有人专门统计了杨幂全年的行程和陪糯米的时间，不得不说，杨幂和女儿在一起的时间确实有点少。

在小糯米第一天上学的时候，杨幂没有送女儿去学校就引发了讨论。

在糯米生日这天，杨幂赴港探望女儿，但在机场全程黑脸也刘恺威毫无交流，两人的关系由此可见。

4过年

在两人刚结婚时，杨幂和刘恺威都会去北京过年，还带着女儿。

但是今年，是杨幂在春节的时候带着父母去香港过年。而且传闻杨幂和刘恺威的家已经住进了刘家的其他亲戚，杨幂和父母到香港只能住酒店，这绝对不是正常夫妻间会发生的事。

5刘恺威拒绝谈杨幂

刘恺威在出席活动时被记者采访，记者提到杨幂时他含糊不清选择不作答，表情也非常不自然。

对比两个人甜蜜期，杨幂不在刘恺威一个人接受提问也能秀恩爱的情况，他的转变确实比较大。

6杨幂访谈

而杨幂的接受访问时也描述了自己的婚姻状态——健康而独立。杨幂选择了这两个比较中性的词，而没有选择幸福、开心等积极意味的词，说明这段婚姻几乎不再带给她的正面情感。联想到之前杨幂说自己给父母买房不会和刘恺威说，看来两夫妻不但情感独立、而且经济独立。

随后，她又说了“般配的人也会分开”这种话，语言中流露着悲观、消极的情绪。

同时，一开始营销“少女妈咪”人设的杨幂已经彻底转型，变成了最会撩男生的女明星，这种人设对于一个已婚已育的女性来说是比较有争议的。但是刘恺威丝毫不介意杨幂和其他男性的互动，两人的家庭关系已经非常单薄了。

由此可见，杨幂和刘恺威的关系分裂已经不是一天两天了。与其继续冷战，分开或许是更好的选择。也希望他们能好好照顾小糯米，不要让她的童年因父母离婚而出现心理阴影。

可以笑的话，为什么不笑？

绘本编辑 张晓玲

有时候我们会惊讶于孩子莫名其妙的大笑。“奇怪，那有什么好笑的!”我们会这样想。可是，对于孩子来说，那真的非常非常好笑，非常非常好玩。鞋子穿反了，扣子扣错了，一个人在路边摔倒，爸爸错穿了妈妈的睡衣，不小心打了一个喷嚏……他们都能开心地笑上半天，笑得喘不过气来。就像小负鼠裘裘一样，只要一点点小事情，就能笑翻在地。

如果一只负鼠不会装死，是不是意味着他已经失去了生存下去的必要能力？这是负鼠妈妈最担心的事情。所以她以馅饼为诱饵，一次次地教儿子学习装死。可是，对于小负鼠裘裘来说，世界上没有一件事情不是好笑的，包括装死在内。生活如此美好，要他不笑，实在太难了！妈妈假扮成狐狸，在他身上闻啊闻啊，这是多么好笑的一件事。妈妈假扮成狼，用爪子去戳他，弄得他好痒，这又是多么好笑的一件事情。妈妈扮成一只可怕的野猫，把他拎起来晃啊晃，这简直太有趣了！为什么裘裘会觉得好笑呢？因为那是妈妈呀！裘裘很清楚，妈妈是绝对不会伤害他的，不管她扮作狐狸还是饿狼，对于裘裘来说，都是世界上最亲的妈妈。整个过程，不过是一个游戏。而忍不住发笑、学不会装死的后果，只不过是没有馅饼吃而已，那又有什么关系！

可是，万事总不是一帆风顺的，意外总是要发生。那一天，一只真正的凶巴巴的大熊出现了，而爱笑的裘裘，那时还没有学会装死。怎么办？出人意料的是，在这紧要当口，裘裘表现得十分出色，不管大熊是闻他，还是戳他，甚至把他拎起来晃，他都一动不动，像是真的死了一样。这下，大熊该走了吧？可是他没有，他居然哭了！原来大熊是专程来找裘裘，希望裘裘能够逗他笑的——这只可怜的熊长到现在还不会笑呢！善良的裘裘听到这里，当然就“活”了过来，他告诉大熊，很多事情都很好笑，比如，现在发生的这件事情就很好笑啊！然后，他忍不住又笑了起来。大熊跟着也笑起来，在场的所有动物都笑了起来。

这个故事结局十分圆满：裘裘学会了装死，大熊学会了笑。一个学到了最基本的生存技巧，一个学会了如何体验人生最美妙的情感。

这个故事本身的叙述语言就十分幽默，在不断循环与重复的同时又充满了意外，作者是蓄意要让所有的读者在阅读的时候感到惊喜的。在可爱的裘裘身上，就有我们自己孩子的影子：只要有事情让他觉得意外和滑稽，他就以大笑来表达自己的惊奇。而与孩子有亲密关系的人的意外表现更能让孩子觉得惊喜，爸爸扮出的鬼脸一定比周星驰的表演更能让孩子乐不可支，因为那是他所爱的人扮的鬼脸，并且他可以在其中感受到强烈的爱。

所以，当孩子开怀大笑的时候，我们应该觉得欣慰。要知道，因为感受到爱和欢乐而大笑，那是多么美丽的一种表情和心情啊！想一想，我们自己已经有多长时间没有笑到肚子痛了？

如果一只负鼠不会装死，也许它还有机会生存下去；可是，如果一个人不会笑，那么，人生恐怕已经没有多少再继续下去的意义了。生活有想像中的可怕吗？没有。连大熊这样可怕的动物，在内心深处也有柔软的一部分，也希望得到快乐。那么，可以笑的话，我们为什么不笑呢？

1、单刀直入

关于爱情，坊间传闻要“胆大心细脸皮厚”才更有可能成功。很多男人在爱情面前用了这一招，遇到喜欢的女人时，直接开门见山，单刀直入告诉她“我喜欢你”“我爱你”“做我女朋友吧！”不过需要注意的是，如果你对女人一点都不了解，两个人从来没有过交集，那你用这种方式表白，成功率往往不高。所以在用这一招进行表白时，最好先培养下感情，给爱情做个铺垫，找个合适的时机直接告诉她你的爱意，才有可能成功。

2、委婉表白

委婉表白是相对于单刀直入的表白来说的，选择用这种方式表白的男人往往会顾及面子，不敢直接告诉女人他的爱意。不同的是，这种人大多懂得给爱情做铺垫，在和女人有了交集之后，委婉地告诉女人想和她恋爱。这种表白成功的关键在于女人，如果她不挑剔男人的表白方式，那有可能成功；可如果她是那种想接受明确表白的人，那你的委婉表白就起不了作用。所以，在用这种表白方式之前，需要对女人多点了解。

3、短信表白

有些男人敢于和女人面对面表白，但有些男人则不敢，而是使用短信表白。这种表白也可以细分为“委婉表白”和“单刀直入表白”两种，好处在于，不管女人接不接受，男人不会觉得太尴尬，因为就算脸红心跳也不会被女人看到，更不会被旁人知道；坏处在于，短信表白相对于面对面表白缺少诚意，女人往往不太愿意接受这种表白方式。所以，如果你实在没有胆量面对面表白，那用这一招可以。可如果你非常想和她恋爱，不想失败，那还是面对面表白比较好。

4、托人表白

这种通过一个中间人进行表白的方式在学生时代很常见，不过在成年人当中，依旧有人在使用这种表白方式。一般这种情况都发生在男女两个人是经人介绍认识的前提下，男人不想面对面表白，也不想短信表白，于是就通过介绍他们认识的中间人托话给女人。那这种表白方式有成功的吗？有！如果男女两个人都不在乎爱情的仪式感，那只要彼此有意，就会成功。可如果女人很在意爱情的仪式感，那这一招就没有用武之地了。

5、纸条表白

很多人会说，现在都已经是信息时代了，还会有人用纸条表白吗？当然有！你不用不代表别人不用。用纸条表白通常发生在同学之间或同事之间。当男人喜欢某个女同学或者女同事时，如果两个人没有更多交集的话，那就会用这种方式，把写满情话的纸条偷偷放在最容易让女人看到的地方。其实准确来说这是试探性表白，如果女人因为纸条而反馈出想恋爱的信号，男人通常还会进行二次表白。

      《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，幼儿园语言教育的目标之一是“培养幼儿喜欢听故事、看图书；培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。培养前阅读和前书写技能。”阅读图书需要幼儿具有一定的语言文学理解能力，观察力，想象力及概括故事的语言组织表达能力等。基于以上对于阅读意义的理解和我在听了阅读班老师的讲课，根据我园中班幼儿实际情况的思考，有目的、有计划的在中班进行“幼儿阅读组织与指导” 我设计了一套中班幼儿年龄特征的、图文并茂的图书，通过阅读活动，引导幼儿观察、理解、表达和创造。

阅读目标：

1、让幼儿喜欢看书，乐意读书，对阅读活动产生兴趣。

2、养成良好的阅读习惯（如能安静倾听同伴的交流等），具有良好的阅读心态，懂得遵守阅读活动的规则。

3、掌握阅读的基本技能和方法（知道图书分封面、内容、封底，书签会方便地告诉我们故事在哪里，逐页翻阅图书，先看左边一幅图再看右边一幅图。）

4、能正确表达和描述阅读内容，并创造性的进行图书的改编和创作。

​周次

教学内容

活动目标

（一）不要再笑了，裘裘(第一课时)

1．通过看图和猜测，体验小负鼠和妈妈相亲相爱的情感以及参与表演的快乐。2．让幼儿明白快乐对于每个人都很重要，人人需要快乐。

2不要再笑了，裘裘(第二课时)

复习故事内容，在熟悉故事的基础上学习角色之间的对话。

（二）爷爷一定有办法

1通过师生共读故事，理解一个充满智慧、爱孙子的老爷爷，他是怎样用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣。

2体验家庭的温馨，唤起幼儿成为一个充满爱心的人的情感。

爷爷一定有办法

(第二课时)

复习故事内容，在熟悉故事的基础上学习角色之间的对话。

（三）鳄鱼怕怕牙医怕怕

​1、理解故事，发现故事中角色的相同对话，体会角色不同的心理感受和心理变化过程。

2、懂得勇敢面对生活中可怕、困难的事情。

3、懂得爱护自己的牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

（四）母鸡萝丝去散步

1、通过阅读图画、上下图的观察对比，了解故事的情节发生和发展，培养细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力。

2、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。

3、习得简单的阅读绘本的方法，进一步激发阅读绘本的兴趣。

（五）我的颜色旅行

1、认识红、黄、蓝、绿等颜色；

2、学习简单的交友对话“你愿意做我的好朋友吗？”“我非常愿意”；

3、尝试想象故事发生情节，用简单的语言续编故事。

（六）雪孩子

1、体会雪孩子舍己为人的美好情感。

2、学习单独讲述简短的故事。

3、了解故事的内容，知道故事的基本寓意。

（七）小猪闹闹

1、欣赏故事,仔细观察画面,从中体会故事的幽默。

2、感受故事的幽默,尝试创编故事,愿意用绘画或图示记录自己对作品的理解。

（八）猜猜我有多爱你

1孩子能倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2孩子能够通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。

3孩子能在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

​

　作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的中班教案7篇，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　 一、活动目标

　1、了解蓝印花布的主要特征,感受蓝印花布的美。

　2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术,激发爱家乡爱祖国的情感。

　3、学习用油水分离的方法制作蓝印花布，体验成功的喜悦。

　 二、活动准备

　蓝印花布两块，蓝印花布做的衣服、头巾、扇子、汗巾、镜子各一样;古典音乐;蓝色水彩颜料，白色油画棒;画纸;刷子;剪刀;绳子。

　 三、活动过程

　1、情景导入：小朋友们上午好!我是彭老板，欢迎你们来到我的店铺。

　你们觉得彭老师当了老板之后有什么不一样吗(身上穿有蓝色印花布的围裙、头上带有蓝色印花布的头巾) 你们觉得彭老师这样穿漂亮吗(漂亮) 彭老师店铺里还有许多这样漂亮的花布，现在跟着彭老师一起去看一下吧!

　2、欣赏蓝印花布的美，了解蓝印花布的主要特征。

　老师同时展示四块不一样的蓝印花布。这四块布有一个关于它们的故事要讲给你们听(播放视频)师：看完关于这些布的视频之后，你对这种布有哪些新的了解呢你有发现他们都有一个什么共同的特点吗--幼儿自由回答小结：这些布都有一个共同的地方那就是花布只有蓝色和白色，有些是蓝底白纹，有些是白底蓝纹，它们都统称为蓝印花布。

　提问：这四块蓝印花布有哪些相同和不同的地方呢(重点引导幼儿讲述图案不一样、花纹的排列方式不一样，规则排列和无规则排列。对幼儿的发现给予及时的肯定)小结：蓝印花布只有蓝白两种颜色，它的图案有的来自于大自然，有的是人们创造和想象的，代表人们心中美好愿望，有的是规则排列，有的是不规则排列，简单、原始的蓝白两色，创造出一个淳朴自然、千变万化、绚丽多姿的蓝白艺术世界。这样的蓝印花布素雅宁静，让人越看越喜欢。

　3、使用蓝印花布产品，感受民间艺术带来的美 。

　现在有哪位小朋友想去我的店铺试穿蓝印花布产品吗幼儿自由选择喜欢的产品进行适用，老师逐个进行点评。

　小结：蓝印花布不仅可以做成衣服，还可以做成各种好看又好玩的东西那，受到小朋友和全世界游客的欢迎，因为它体现的是中国特色，有着浓郁的江南水乡韵味。

　4、介绍"蓝印花布"的制作过程并重点示范。

　师：这么漂亮的蓝印花布你们想知道是怎么印出来的吗老师也特别喜欢这些花布，现在彭老师要用一种油水分离的方法设计一块蓝印花布，小朋友要看仔细了，比一比谁最先发现里面的秘密。等会请每个小朋友自己设计一块蓝印花布，让裁缝给我们做一件有特色的衣服哦!

　(出示材料)教师示范做法：

　①先用笔在画纸上设计好自己的图案，可以是你喜欢的动物、水果、植物或者简单的形状，把图案整齐的画满整张纸。

　②用白色蜡笔把刚才画好的图案全部图上白色。彭老师这里有个小秘密要告诉大家，涂白色的时候一定记得要非常用力哦!如果你的小手力气不够可以请旁边小朋友帮忙也可以请老师帮忙。

　③最后用刷子把整张画纸图上蓝色，你就会发现一个神奇的变化，我们的蓝印花布做好了。你们想知道为什么涂了白色油画棒的地方没有蓝色吗

　介绍"油水分离"原理。

　5、幼儿制作"蓝印花布" 播放古典音乐教师巡回指导，适当帮助有困难的幼儿完成作品。

　6、布置展板，引导幼儿互相欣赏 (讨论：你最喜欢哪一张为什么)

中班教案 篇2

　活动目标：

　1、通过观察画面中动物表情的变化，理解画面内容，了解负鼠通过装死来自我保护的生活习性。

　2、体验小负鼠和妈妈相亲相爱的情感。

　活动准备：

　大图书，录音。

　活动过程：

　一、导入（价值分析：介绍故事人物，引起幼儿兴趣。）

　1、今天老师要介绍两个朋友给你们认识，看看是谁？

　它们是鼠类的一种，它们叫负鼠，负鼠喜欢吃小虫子，尾巴长长的，会紧紧地缠在一起。

　2、这只小负鼠叫裘裘，她是裘裘的妈妈。

　二、理解故事内容（价值分析：通过观察画面中动物表情的变化，理解画面内容，了解负鼠通过装死来自我保护的生活习性。）

　1、你们觉得妈妈喜欢裘裘吗？哪里看出来的？

　小结：妈妈可爱裘裘啦，整天抱着裘裘，亲亲它，跟它说妈妈爱你！

　2、裘裘是只爱笑的小负鼠，每天都笑个不停，一点点的小事情都能让他笑。不过这段时间妈妈对裘裘说：“裘裘，妈妈跟你说，有一个时间你可不能笑，绝对绝对不能笑。”

　3、裘裘觉得很奇怪，妈妈为什么不让我笑呀？你们猜一猜裘裘在什么情况下不能笑？

　4、遇到危险的时候不能笑，那应该怎么样呢？妈妈对裘裘说：“你一定要学会装死的本领哦！”妈妈要裘裘学什么本领？什么是装死？

　小结：装死就是要不能动不能笑，不能说话。当负鼠遇到敌人的时候，最好的办法就是装死来逃避敌人的追捕和伤害。

　5、妈妈为了让裘裘在遇到困难的时候保护自己，开始教裘裘装死！妈妈是怎么教裘裘装死的，它扮成了谁？

　6、三次都没有成功，看看妈妈的心情怎么样？妈妈很担心，你们猜妈妈在担心什么？小结：妈妈可担心了，如果没有学会装死的本领，遇到敌人可危险了。

　9、（狗熊声音）什么声音？一只真正的凶巴巴的大熊一边吼着一边冲了过来，这是裘裘听过最可怕的声音了，你们猜裘裘会怎么保护自己？

　10、看看裘裘用什么办法来保护自己的？那大熊是怎么做的？裘裘又是怎么做的？

　小结：他终于学会装死的本领啦，他用装死的本领保护了自己！

　三、游戏（价值分析：体验小负鼠和妈妈相亲相爱的情感以及参与表演的快乐。）

　1、游戏：负鼠们与大熊

　2、为什么刚才妈妈教裘裘装死的本领，裘裘都没有学会，可是这次碰到大熊，裘裘就学会了呢？

　小结：大熊来了，真正的危险来了，他就一下子学会了装死的本领。

　3、这回大熊该走了吧，（录音：哭声）又有什么声音？大熊为什么会哭呢？答案就在这本好看的书里，名字就叫《不要再笑了裘裘》。

中班教案 篇3

　 活动目标

　． 认识吃零食的坏处。

　． 尝试续编故事，发展想象力。

　 活动准备

　． 《鼠弟弟不见了》故事（见材料制作）。

　 活动内容

　形式：集体/小组

　1 出示《鼠弟弟不见了》故事，讲故事：

　鼠妈 妈说：“开饭！”鼠哥哥连忙洗手，然后帮忙摆放餐

　具。哇，今天鼠妈 妈做的晚餐真丰盛，有冬瓜鱼尾汤、肉片炒菜和西红柿炒蛋，看来特别好吃啊！鼠哥哥说：“爷爷吃饭，爸爸吃饭，妈 妈吃饭……咦，鼠弟弟呢，为什么鼠弟弟不来吃饭？”

　2 请幼儿猜猜鼠弟弟为什么没来吃饭。（自由回答。）

　3 请幼儿给《鼠弟弟不见了》创编故事结局。

　4 总结鼠弟弟不吃饭的原因，引导幼儿知道吃太多零食有什么坏处。

　（肚子痛、对牙齿有害、不想吃正餐等。）

　 活动建议：

　将《鼠弟弟不见了》的故事内容及结局画下来，制作成图书，幼儿可在平时的自由活动中结伴讲述，加深幼儿对吃零食坏处多的认识。

中班教案 篇4

　 活动目标：

　1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材学说儿歌。

　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　 活动准备：

　ppt课件—照片：《水果歌》 （儿歌）

　 活动过程：

　 一、导入

　1、“猜水果”的引出课题，激发幼儿的兴趣。

　今天老师请小朋友猜水果，猜对了，我们就把它请出来好吗？

　2、利用课件，猜出一种，课件演示一种

　红红脸 圆又圆， 吃一口，脆又甜

　黄皮肤，黑芝麻，咬一口，甜止渴

　紫色的玛瑙一串串，吃一个酸有甜，

　绿绿身子红红肉，果大汁多又爽口。

　 二、展开

　1、 编儿歌《水果歌》

　现在，我们根据水果的颜色编一首好听的儿歌好不好？

　（1）苹果是什么颜色的？

　教师用儿歌的语句提问

　什么水果红红的？（引导幼儿说出下句：苹果苹果红红的）

　教师完整说一遍，加深幼儿印象

　什么水果红红的，苹果苹果红红的。

　（2）梨子是什么颜色的？

　什么水果黄黄的？（梨子梨子黄黄的。）

　（3）葡萄是什么颜色的？

　什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）

　（4）西瓜是什么颜色的？

　什么谁的绿绿的？（西瓜西瓜绿绿的）

　2、老师和幼儿一起说儿歌

　（1）第一遍：老师来说前半句，小朋友说后半句。

　（2）第二遍：小朋友来说前半句，老师说后半句。

　3、请小朋友一起把儿歌完整朗诵一遍

　什么水果红红的？苹果苹果红红的。

　什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。

　什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

　什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　 三、结束

　讨论：还喜欢吃什么水果，那些水果是什么颜色的。

　 活动延伸

　幼儿回家和爸爸妈妈一起编《水果歌》

中班教案 篇5

　 活动分析：

　幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。因此我结合本班幼儿年龄特点、生活经验，特制定了集体活动的目标和内容，从而让孩子会友好相处、互相合作，在合作中寻找快乐。

　 活动目标：

　1、通过探索、借鉴同伴的经验，尝试创造出不同身体部位组合成的圆形。

　2、能与同伴合作，运用身体组合成圆形。

　3、感受与同伴合作带来的快乐。

　 活动资源：

　电脑、电视机

　 活动策略：

　 一、在电视机里展示圆形

　师：这是什么形状？谁会用自己的身体部位来做一个圆形？

　幼儿自由探索，教师观察。

　师：谁来说说你是怎么来做圆的？

　小结：我们可以用手臂、手指、脚来做圆。

　 二、两两幼儿合作

　师：刚刚是小朋友一个人用身体做圆的，接下来去找你的一位好朋友合作做一个圆。

　幼儿自由组合探索，教师观察。

　师：谁来说说你和你的好朋友是怎么用身体部位做圆的？（幼儿讲述并示范做圆）

　师：当你一个人做圆的时候圆只能小小的，但是和自己的好朋友合作做圆时就能想到更多的方法，做出的圆更大，和自己好朋友合作感觉怎么样？

　小结：和自己的好朋友做圆感觉很开心。

　 三、两人以上幼儿合作做圆

　师：接下来我们再来试试看2个以上的好朋友合作来做圆，会不会想到更多的方法呢？

　幼儿再次尝试合作做圆，教师观察。

　师：谁来说说这次你和谁合作做圆了，怎么做的？大家合作的怎么样？（开心吗）

　总结：原来当和那么多好朋友合作做圆时，会想出更多的办法，而且大家在一起做游戏可快乐了！

　 四、音乐游戏：“认识你呀真高兴”

　师：当唱到“做个圆呀笑哈哈”这句歌词我们就和好朋友把圆做好，老师给你们拍照咯！

　 活动反思：

　在制定这堂课的时候我先看了下《指南》里社会领域的目标，然后再结合这堂课的目标找到课程的重难点，重点就是要让孩子们感受合作的快乐，难点就是让孩子们用身体部位创造出不同的圆，在实施这堂课的过程中，我让孩子们通过一人做圆到2人以及2人以上合作做圆层层递进的方法让孩子们探索出不同部位的圆，从中感受合作的快乐，让孩子们知道与好朋友合作做游戏是多么一件快乐的事情。不过上下来的感觉我觉得没有让孩子们自己去透彻的感受合作的快乐，而是老师一贯的给孩子输入快乐的信息，这个方面还需加强，要多听听孩子们的回答。

中班教案 篇6

　 活动目标

　1、引导幼儿体会故事中人物之间的互相关心、互相帮助的美好情感。

　2、启发幼儿分析故事中的人物形象，提炼故事发展的线索。

　3、鼓励幼儿根据故事中人物的不同形象，设计表演的动作、神态及语言的基调。

　4、培养幼儿在共同布置场景、选择道具、表演故事时相互合作的能力。

　 活动准备

　1、动物头饰（兔、猴、鹿、熊）若干。

　2、道具：大、小萝卜各一个，青菜、花生米、白薯多个。

　3、故事录音。

　 活动过程

　 一、设疑导入，激发学习兴趣。

　1、师出示萝卜，并提问：小朋友们知道这是什么吗？（萝卜）师：谁爱吃萝卜啊？幼：小白兔。

　2、引出故事：

　师：现在是冬天了，地里、山上都盖满了雪，好冷啊，小白兔又没东西吃了，现在他决定出去找东西吃，我们来听听他找到了什么吃的，你还能听到哪个小动物的名字。

　 二、初步欣赏故事内容。

　1、教师播放故事。

　2、提问：

　师：小白兔找到了什么吃的？幼：两个萝卜。

　师：两个萝卜一样大吗？幼：不一样大，一个大的，一个小的。

　师：你还听到了哪个小动物的名字？幼：小猴，小鹿，小熊。（教师根据幼儿回答出示）

　3、在教师的带领下，疏通故事情节。

　师：小白兔把萝卜送给了谁？幼：小猴。

　师：小猴把萝卜送给了谁？幼：小鹿。

　师：小鹿把萝卜送给了谁？幼：小熊。

　师：小熊又把萝卜送给了谁？幼：小白兔。

　 三、再欣赏故事。

　1、教师根据讲述故事，强调小动物们想的话：

　A、雪这么大，天气这么冷，……在家，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。

　B、他想了想，知道是好朋友送给他吃的。

　2、提问：

　（1）小动物们出去找东西吃，他们心里是怎么想的？

　师：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？

　幼：他多高兴啊！要和小猴一起吃。

　（2）他们是怎么做的？

　师：小白兔是怎样做的？（把食物送给好朋友吃）

　幼：他把大的萝卜送给了小猴。

　（3）他们看到家里的萝卜知道了什么？

　师：小猴经过自己的家看到了萝卜，他是怎样想到？（是好朋友送来给他吃的）

　幼：好朋友送来给他吃的。

　师：萝卜又是怎么回来的呢？

　幼：小白兔送给了小猴，小猴送给了小鹿，小鹿送给了小熊，小熊又送给了小白兔，所以萝卜又回来了。

　师：你们喜欢不喜欢故事中的小动物？

　幼：喜欢。

　师：为什么？

　幼：他们互相关心，互相帮助。

　请幼儿再次完整地欣赏一遍故事。

　3、故事表演。

　（1）师生共同确定、布置场地，用头饰代表不同小动物的家。

　（2）让幼儿根据自己的意思，自由扮演角色，进行表演。

　（3）请个别表演好的幼儿单独表演一次，教师带领大家讨论：他们什么表演得好？幼：好。

　（4）在音乐伴奏下，集体再完整地表演一次。

　师：听完这个故事，你觉得小动物们对自己的朋友好不好？幼：好。

　师：怎么好的？幼：他们都想这自己的好朋友。

　师：让我们回去把这个好听的故事讲给好朋友听一听吧。好不好？幼：好。

　活动延伸：分角色演一演。

中班教案 篇7

　活动目标

　1能用点卡表示6以内物体的数量。

　2能目测或用点数方法计数。

　活动准备《幼儿画册》，笔。

　活动过程

　一、拍手数数1～10。

　师幼共同拍手数数，从1数到10。速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。集体数和个别数相结合。

　二、学习用点表示5和6的数量。

　1用点表示5。

　教师在黑板上画出五个苹果，提问：小兔逛超市，超市有几个苹果5个苹果可以用几的点卡来表示呢教师示范用笔在的下方画出5个圆点。引导幼儿学说：5的点卡可以表示5个苹果。

　2用点表示6。

　教师在黑板上画出6个西瓜，提问：这是什么水果有几个可以用几的点卡来表示6个西瓜请个别幼儿上来，尝试用笔在的下方画出6的点卡。引导幼儿观察是否正确。

　三、做《幼儿画册》上的练习。

　1引导幼儿看《幼儿画册》，帮助幼儿理解画面的内容。

　提问：图上有谁在什么地方那里有什么每样物品有多少呢

　2提出活动要求。

　请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。

　3鼓励幼儿画完后说一说。

　如：3的点卡表示3个西瓜，2个点卡表示2个茄子等。

　4鼓励幼儿相互交流、检查作业。

1《棕色的熊，棕色的熊你在看什么》

0-3岁

卡尔爷爷的经典作品之一。把这本书放在第一位，是因为它特别适合做宝宝的第一本绘本。

颜色饱满又鲜艳，能给宝宝充足的视觉刺激；一问一答式的，重复的句式，引发孩子阅读的好奇心，动物到底看到了什么呢？

书中的每一幅插画米粒妈都很喜欢。

看这只绿色的青蛙，颜色层次多丰富：嘴巴里面是粉红色、后背上点缀着柠檬黄和绿色的点点、四肢是深绿色，是它的保护色；

看这匹蓝色的马，好像低着头，在吃青草；图是静置的，但是给人的感觉又是动态的。日本绘本大师松居直在《幸福的种子》里也写道：图画书的品质非常重要，因为插画的品质会左右孩子的想象力。如果插画的品质精良，具有艺术价值，那么孩子脑海中的影像相比也十分优美；相反，在孩子脑海中浮现的，会是一些乏善可陈的画面。这样日积月累下来，就能决定孩子的想象力是丰富，还是贫瘠。所以别再给宝宝买那种认物的卡片，或者挂图，画风实在惨不忍睹……踏踏实实买几本好绘本，孩子的审美一开始就跟世界一流水平接轨了。长年累月的熏陶，鉴赏美的能力，遣词造句的能力， 早就被锤炼得炉火纯青了。

2《英语单词情境认知大书》

0-8岁

这本书描绘了25个主题，涵盖了大约1000个贴近儿童生活的常用词。米粒妈为什么要把它加在0-3岁书单里呢？因为我拿到这本书，第一反应就是买晚了……

里面涵盖了生活日常的方方面面的认知，比认知卡片还全面，精美，分场景，系统性强。况且精美，比歪瓜裂枣似的印刷品强太多，而且还是中英双语！类似的认知类童书，做得不错的还有邦臣小红花的一套三本：同样也是分场景，双语版，清晰又精美；这要书开本小，比较小巧，方面孩子自己用手拿着看。米粒妈建议，这套和上面那套《英语单词情境认知大书》二选一即可。

3《大大的，小小的》

0-25岁

这本书的语言精练，朗朗上口，简单易懂；通过爸爸跟儿子用品的对比，让孩子理解“大”和“小”的概念：爸爸的被子大大的，我的被子小小的；阅读是回报率最高的鸡娃模式爸爸的盘子大大的，我的盘子小小的；爸爸的裤子大大的，我的裤子小小的；阅读是回报率最高的鸡娃模式米粒妈推荐大家多买以父亲为主题的绘本，增进父亲和孩子之间的情感。说到这里，再给大家推荐两本适合爸爸讲给宝宝听的绘本：一本是卡尔爷爷的《爸爸，我要月亮》；小茉莉很想和月亮一起玩，但她摘不到月亮，便拜托爸爸把月亮摘下来；老爸就爬呀爬呀，终于把月亮给宝贝女儿摘了下来。另外两本全部是宫西达也的作品，适合低龄宝宝：《爸爸，爸爸，爸爸》有点中二的居家暖男老爸，在外面从事着各种各样的职业；让爸爸带着宝宝一读书，并且指给宝宝看，“爸爸是老师”或者“爸爸是个建筑工程师”

4《My Awesome Alphabet Counting Book》

0-7岁

关于字母和数字的认知书，米粒妈直接推荐英文版哈，基础认知+英文启蒙一步到位！

字母书最重要的就是有趣；这本字母书画风萌萌的，采用镂空的设计，硬纸板，边边角角处理得非常好，不会伤到孩子的小手；

26个字母中就有207个常用关联词，知识量很丰富。

数字书引导孩子学习1-20；除了认知数字 ，还能顺便教孩子学会点数；

插图内容丰富，比如这页教孩子认识“4”，让孩子学着查，小鼓有几只？小熊有几只？球有几只？反复练习数感。

5《猜猜我是谁》（套装4本）

0-2岁

“撕书狂魔”的克星来了 。这套硬纸板书连续14年雄踞美亚童书榜前100名。

《猜猜我是谁》，Peek-a-who就是歪果仁的躲猫猫游戏。通过色彩缤纷的景象，押韵的文字，吸引宝宝通过小洞来猜猜看是谁。

《猜猜动物园》，看线索猜动物；

《我长大了》，探究的是长大这个过程：一只小猫如何变成大猫？一直蝌蚪如何长成青蛙？一条幼犬如何长成大狗……

《准备好了吗》，在转动页码时，“准备、开始”这两个词不断被重复。背面的插图页则有一个挖空的小窗户。宝宝在阅读中会猜测每扇窗户后面的内容，因而会翻到下一页寻找答案。

这套书趣味性很强，鼓励孩子探索和思考 ，提高观察能力和记忆力。