中班语言活动教案

　作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的(必备)中班语言活动教案四篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

(必备)中班语言活动教案四篇1

　教学目标：

　1、能够认真倾听故事，了解故事中有趣的情节。

　2、知道不同的小动物的家也是不一样的。

　教学准备：

　物质准备：

　1、《幼儿画册》。

　2、配套磁带。

　知识准备：

　已有听故事的经验，喜欢听故事。

　教学重点与难点：

　重点：能够认真倾听故事，了解故事中有趣的情节。

　难点：知道不同的小动物的家也是不一样的。

　教学方法与手段：

　提问引导法、观察法、情景表演法、辅助教学。

　教学过程：

　一、导入，引起兴趣。

　1、出示鸡蛋的，师：看看，又是给你们带来了什么？（鸡蛋）

　2、师：这个鸡蛋很神奇的，想不想知道怎么神奇？播放小鸡的声音，引起幼儿的兴趣。

　3、师：你知道鸡蛋神奇的地方在哪里？听，蛋壳里有什么声音？小鸡想干什么呀？

　二、播放课件，分段欣赏故事内容。

　1、引导幼儿欣赏故事《小蛋壳》的前一部分。

　师：鸡宝宝离开了小蛋壳，小蛋壳心里觉得怎么样？重点理解词汇：孤单。（孤单就是一个人，没有朋友，孤零零的意思。）

　2、小蛋壳觉得自己很孤单，便去寻找小动物，你觉得小蛋壳会成为谁的家？

　3、出示课件，引导幼儿继续欣赏故事。小蜜蜂的家在哪里？蚂蚁的家在哪里？小蛋壳对小青蛙、蜗牛说了什么？它们的家在哪里？

　4、引导幼儿继续欣赏故事。小蛋壳最后成为了谁的家？它的心情变得怎么样？

　小结：小蛋壳做了金龟子的摇篮，它变得不在孤单了。

　三、完整欣赏，帮助幼儿理解故事。

　1、师：故事讲完了，还想再听吗？

　2、师：故事的名字叫什么？

　四、结束活动

　引导幼儿进行情景表演，让小朋友们扮演故事中的小动物。

(必备)中班语言活动教案四篇2

　 活动目标：

　1理解故事内容，愿意倾听，乐于表达自己的感想。

　2学会帮助有困难的人，感受帮助别人的快乐。

　3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　5愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　 重点难点：

　理解故事内容，乐于帮助别人。

　 活动准备：

　1经验准备：幼儿提前认知霸王龙和小翼龙具体特征和习性。

　2物质准备：《我是霸王龙》故事课件

　 活动过程：

　一、导入

　1出示霸王龙和翼龙的

　教师：老师带来了两位新朋友，你们认识他们吗？你们知道霸王龙是一头怎样的龙？小翼龙呢？

　2教师小结：霸王龙是一种凶猛可怕的恐龙。如果凶猛的霸王龙遇到了小翼龙，会发生什么事情呢？

　二、阅读绘本

　1给出绘本，介绍书名，作者。

　教师：今天我们就讲一个关于霸王龙和小翼龙的故事，故事的名字叫《我叫霸王龙》

　2引导幼儿分段欣赏故事，师幼讨论，逐步理解故事内容。

　（1）教师生动有感情的讲述图书的第一部分。

　①教师：今天，老师就讲一个霸王龙和翼龙的故事。

　②教师：小翼龙的爸爸妈妈为什么离开？

　幼儿：因为小翼龙长大了）

　③爸爸妈妈希望小翼龙变成什么样地恐龙？

　④教师小结：爸爸妈妈希望小翼龙变成能够飞得很高，很强壮，又能帮助别人的翼龙。

　⑤你们的爸爸妈妈希望你们做一个怎么样的小孩？

　（引导幼儿体会爸爸妈妈对小翼龙的期望。）

　（2）阅读故事第二部分

　①教师：悬崖底下有什么东西出现了？

　②教师：霸王龙爬上山了，猜猜看这时候会发生什么事情

　③教师：如果你是小翼龙你看到霸王龙受伤了会怎么做？

　④教师：我们一起看看，小翼龙会怎么办。（继续阅读故事）

　⑤教师：小翼龙怕不怕霸王龙？

　⑥教师：火山爆发后，小翼龙帮助霸王龙恢复了健康，小翼龙帮助了霸王龙，为霸王龙做了哪些事情？

　⑦教师小结：虽然小翼龙很害怕霸王龙，但是它还是帮助了霸王龙。小翼龙真是一只善良的恐龙。

　⑧如果你有好朋友遇到困难了，你会不会帮助他？帮助了其他小朋友，你会不会感到开心、快乐？

　（引导幼儿体会小翼龙矛盾的心情和善良助人的品质。）

　（3）阅读故事第三部分

　1教师： (未出示)请你们猜猜，被小翼龙救后霸王龙会怎么样会对小翼龙说些什么？(谢谢)如果其他小朋友帮助了你，你会不会感谢他呀

　（引导幼儿体会霸王龙的感恩之情。）

　2引导幼儿思考：原本凶暴、可怕、爱欺负别人的霸王龙为什么没有伤害小翼龙，反而看到小翼龙离开伤心的哭了？(小翼龙帮助了霸王龙，所以霸王龙没有伤害小翼龙，因为霸王龙没有对小翼龙说声谢谢，所以伤心的哭了。)

　4教师小结：小翼龙把霸王龙救了之后，霸王龙被小翼龙的善良感动了，霸王龙心中也充满善良。我们每个人都要爱帮助别人，变成善良的小孩。

　三、续编故事内容

　教师：小翼龙带着对霸王龙的友爱和不能交朋友的遗憾，远远地飞走了，离开了。霸王龙一个人爬上了小翼龙曾经睡过的窝里，双手捧鱼，仰望星空，霸王龙还会遇见小翼龙吗？翼龙会不会回来呢？接下来会发生什么样的故事？请你们好好想一想、编一编，说给老师和小朋友们听。

　 活动延伸：

　把这个好听的故事说给你的好朋友听。

　 活动反思：

　本次活动初步达到活动目标，有些幼儿还没有理解故事内容，需要课后加强复习。在活动开始给幼儿设置悬念展示霸王龙，极大地吸引幼儿的注意力。在出示翼龙爸爸妈妈照顾翼龙宝宝时，幼儿可以细心观察，大胆发言，把自己看到的都说出来。当然活动之中还有很多不足之处，有些提问重复了，不需要再次发问。很多部分没有引导幼儿小结使活动过程没有那么流畅。绘本故事内容过长，使幼儿在活动后半段表现的没有那么积极，活动后半段没有很精彩的亮点使整节活动仓促结束，以后会注意活动的结尾。

(必备)中班语言活动教案四篇3

　设计意图

　《不要再笑了，裘裘！》是日本作家庆子·凯萨兹的作品。故事讲述的是一只可爱的负鼠裘裘，学习逃生本领——装死的过程，由于他特别爱笑，所以和妈妈在家练习时总是没有成功，他感觉妈妈只是和他在玩游戏，这可把爱他的妈妈急坏了。一天妈妈决定带他去森林里练习装死，这时真正的大熊来了，爱笑的小负鼠这一次并没有笑，可是大熊看到死了的负鼠并没有走开，甚至哭了起来，原来大熊只是想向小负鼠寻找快乐。本节活动对故事进行了适当的节选，只选取了部分内容。故事充满戏剧性和趣味性，故事幽默、跌宕起伏的情节给幼儿创造了无限想象的空间，使幼儿紧随故事情节大胆猜测和积极体验，从而提升幼儿的语言表达能力。在情感深化中实现了绘本的核心价值。

　活动目标

　1、观察画面中动物神态、表情的变化，大胆想象故事情节，理解动词“闻来闻去”、“戳来戳去”、“晃来晃去”。

　2、在游戏模仿中加深对故事情节的理解，体验负鼠通过装死进行自我保护的生存本领。

　3、感受负鼠妈妈对负鼠宝宝浓浓的爱。

　活动准备

　PPT课件、音乐

　活动过程

　一、开始部分

　1、播放笑声，问：这是谁的笑声？小朋友，你们喜欢笑吗？你笑的时候爸爸妈妈开心吗？ 认识“裘裘”，裘裘在干什么呢？妈妈的表情怎样？

　2、讲述故事开头部分，了解负鼠妈妈不让裘裘笑的原因。

　负鼠妈妈为什么不让裘裘再笑？装死是真的死了吗？为什么负鼠妈妈要让裘裘学习装死的本领？尝试用担心的语气、表情说说“不要再笑了，裘裘”。

　小结：因为很多野兽是不吃死了的动物的，所以负鼠通过装死逃避敌人的追捕，妈妈爱宝宝，所以要将最重要的本领教会裘裘

　二、基本部分

　1、通过观察画面，大胆表达及猜测负鼠妈妈训练裘裘“装死”的方法。

　情节1：妈妈扮成狐狸在裘裘身上闻来闻去，裘裘没忍住哈哈大笑。

　提问：妈妈假扮成了什么？（饥饿的狐狸）她在裘裘身上干什么？（用鼻子在它身上闻来闻去）裘裘成功了吗？你从哪看出来的？妈妈是怎么对裘裘说的？（幼儿学说：装死的负鼠不能笑）

　情节2：妈妈扮演一只狼在裘裘身上戳来戳去，裘裘没忍住大叫起来。先出示画面，请幼儿结合画面尝试说故事。

　提问：第二次妈妈又假扮成什么动物来训练裘裘呢？（可恶的狼）她是怎么做的？（用爪子戳来戳去）裘裘除了笑，还干什么了？（幼儿学说：痒死我啦！）妈妈对裘裘说了什么话？（幼儿学说：装死的负鼠不讲话）

　情节3：妈妈扮成一只野猫拎起裘裘晃来晃去，裘裘没忍住一扭身子掉到了地上。

　幼儿先看讲故事，注意“拎”的动作。

　提问：裘裘学会装死了吗？妈妈对它说了什么？装死还不能怎样？（幼儿回答：睁开眼睛、喘气儿等）

　2、游戏体验，感受如何装死。

　幼儿学作小负鼠，教师带领他们去“森林”走走，教师扮演狐狸、野猫、狼来考验幼儿。

　小结：要想成功的装死，真不容易。

　3、话题讨论：感受妈妈的爱

　三次训练都失败了，妈妈的心情怎样？你觉得妈妈还会继续吗？

　小结：就是因为有那么多次的失败更加让妈妈着急，妈妈爱裘裘，她一定要让裘裘学会保护自己的本领。所以她对裘裘说：裘裘，你今天必须学会装死。

　4、在理解故事情节骤变的过程中，感受妈妈对裘裘浓浓的爱。

　（播放恐怖音乐）谁来了？接下来会发生什么事？裘裘是什么反应？这次裘裘装死成功了吗？他在装死的时候想到了什么？

　小结：是因为妈妈反复帮助裘裘训练，裘裘感受到了妈妈的爱，它也爱妈妈，不想让妈妈伤心难过，裘裘记住了妈妈的话，所以它才能成功。

　三、结束部分

　1、平时，爸爸妈妈总是希望我们开心一点，要笑。可是有一种动物负鼠，他们却不能笑，因为装死可以帮助他们躲避危险。（播放负鼠视频）

　2、出示绘本封面，介绍这本书，告诉孩子可以和爸爸妈妈一起读一读这本书。

(必备)中班语言活动教案四篇4

　活动目标：

　1、通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。

　2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。

　3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　5、萌发对文学作品的兴趣。

　活动准备：

　1、与诗歌对应的一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。

　2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等若干和他桃子一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。

　3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

　活动过程：

　一、吹泡泡

　1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。

　2、教师：我们吹的泡泡是怎么样的(幼儿：圆圆的，有大，有小)

　3、(请幼儿自由坐在垫子上)今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡

　二、出示，学习诗歌

　1、出示鸡蛋

　教师提问：(1)这是什么泡泡(出示字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡为什么请你们听一听(教师示范念)。

　幼儿回答后集体学念。

　2、出示苹果

　教师提问：(1)这是什么泡泡(出示字卡“苹果”)(2)苹果又是谁吹的泡泡

　(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡(教师示范念)

　幼儿集体学念。

　3、同时出示星星和乌云

　教师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么

　引导幼儿围绕两个问题同时回答，幼儿学念诗歌最后两句。

　4、完整学念诗歌。

　(1)教师：老师这里还有许多泡泡，如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗(教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的)

　(2)教师：哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首诗歌吧!

　三、启发幼儿仿编诗歌

　1、咦老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡(出示桃子，背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是谁吹的呢

　2、我们周围还有许多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡(幼儿自由选择周围的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等，人手一份。)请拿到同一种“泡泡”的好朋友坐到一起。

　3、这些泡泡是谁吹的呢请小朋友动脑筋想一想，还可以和你的好朋友讨论讨论。(启发幼儿仿编诗歌，如：小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是蓝天吹的泡泡等。)

　4、请拿同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听，集体编成一首完整的诗歌。

　四、到户外继续找“泡泡”

　教师：我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗

　附：诗歌《吹泡泡》

　星星是天空吹的泡泡，

　雨点是乌云吹的泡泡，

　鸡蛋是母鸡吹的泡泡，

　苹果是果树吹的泡泡。

中班开学第一课教案5篇

又是一年开学季，开学的第一课教师们选择了和幼儿生活息息相关的安全常识进行教育，把一些简单的安全防护知识教给幼儿，增强幼儿的安全防护意识。下面是我给大家整理的中班开学第一课教案，希望大家喜欢！

中班开学第一课教案精选篇1

一、教学目标

1、喜欢朗诵儿歌。

2、学习做值日生，逐渐培养为他人服务的意识。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

二、教学准备

《大家来帮忙》儿歌、拍摄值日生工作的照片。

三、教学过程

1、请幼儿看照片，说说值日生为大家做了哪些工作。

2、出示《大家来帮忙》儿歌，与幼儿一边做动作，一边朗诵儿歌：

大家来帮忙，

你帮忙，我帮忙，

大家一起来帮忙，

你拿筷子我拿碗，

一起吃饭和喝汤。

3、鼓励幼儿把值日生做的工作编到儿歌中。

4、幼儿自愿组合，分成__个小组，制作值日生卡及进餐环节要做的事情。

5、每天进餐时，教师指导幼儿做值日生，为他人服务。

四、教学活动建议

请幼儿到娃娃家玩开饭游戏，然后说说各人在游戏中负责的工作。

请幼儿回家帮家人开饭，第二天回幼儿园分享经验。

五、教学反思

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

中班开学第一课教案精选篇2

活动目标：

1、会仔细观察画面，从动物的神态、表情等讲术画面内容。

2、能学说书中对话，掌握词语：闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。

3、感受书中情感的变化，体验阅读的乐趣。

活动准备：

多媒体课件活动过程：

一、出示图书封面，导入图书

师：小朋友，你们喜欢笑吗？什么时候会开心地笑呢？你笑的时候妈妈开心吗？

可有的妈妈却不喜欢自己的宝宝笑（出示封面）认识它们吗？（认识"负鼠"）高个子是谁？是的，你们猜对啦，另一个呢？对，它还有一个好听的名字，裘裘。裘裘在干什么？妈妈的表情怎样？

师：这是一本书的封面，有趣吗？读一本书就要从书的封面读起，从封面上我们可以知道书的名字，谁认识这几个字？指名说。齐读书名。

二、通过游戏形式，掌握绘本中的关键词。

1、师：（看图）负鼠妈妈在干嘛？学一学动作，学说"闻来闻去"，小负鼠呢？

2、师：（看图）第二次学习本领的时候，看看，负鼠妈妈在干嘛？学说"戳来戳去"。可是裘裘呢？他在干吗？

3、师：（看图）他们又开始第三次学习本领了，负鼠妈妈在干嘛？她把裘裘拎起来？做了什么动作？还有呢？学说"晃来晃去"。裘裘呢？

4、师：负鼠妈妈为什么要教裘裘这些动作呢？我们接着看书。

三、阅读故事，感知裘裘面对妈妈时的调皮1、师：（阅读故事）最最重要的本领，是每一只负鼠都应该学会的。猜猜看负鼠妈妈想教给裘裘什么最最重要的本领呢？

2、师：（讲述故事）为什么要学会装死的本领呢？（负鼠就是靠装死来逃脱敌人追捕的呀）

3、裘裘妈妈开始教小负鼠学习本领了，他们开始了第一次的学习？通过出示重复的，引导幼儿自主讲述故事中负鼠妈妈的动作"闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。"

4、教师邀请部分孩子扮演负鼠妈妈，体验与裘裘游戏的乐趣，在游戏中引导孩子利用"三个关键动作"。

5、（游戏结束，出示）师：裘裘的本领学会了吗？你们看看妈妈的表情是什么样子的？她的心里会怎么想呢？

四、讲述故事的后半段，体验裘裘面对大熊时的本能。

1、师：裘裘妈妈把裘裘带到外面去练习了？这个外面是什么地方呢？那会发生什么事情呢？（看出藏在树背后的大熊）。

2、师：负鼠妈妈带裘裘到森林里练习，发生了什么故事？

3、师：大熊做了哪些动作？谁能连起来说一说？大熊做了哪3个动作啊？

4、师：可是你们看看裘裘是什么样子的？他有没有笑？他闭着眼睛一动也不动，有没有学会装死？原来啊当真正的危险来临的时候，裘裘学会了装死的本领。

5、师：你们想不想来玩一个游戏，也来做一只小负鼠，我来做一只可怕的大熊，再请一个小朋友做一只熊宝宝。游戏开始啦，大熊来啦。看来，咱们没有小负鼠可以吃了，我们走吧。大熊走啦。

小结：裘裘在和妈妈练习的时候，他没有学会装死的本领，那是因为是妈妈在和它一起，妈妈再怎么凶也是妈妈，是永远不会伤害它的妈妈。当遇到真正的危险的时候，裘裘学会了装死的本领，这就是动物的本能。

五、活动延伸

师：在大自然中还有许多动物有本能，认识它们吗？（出示壁虎、章鱼的）它们的本能是怎样的，你们知道吗？

小结：是的，壁虎遇到危险的时候可以把自己的尾巴掉下来，迷惑敌人，过了不久又会长出新的尾巴来；章鱼呢，遇到危险的时候可以喷出黑色的墨汁，让敌人看不见，然后自己逃跑。大自然中的动物很神奇，那就需要我们小朋友在以后的学习中慢慢去发现，好吗？

活动反思：

《不要再笑了，裘裘！》这个故事选自《东方娃娃》绘本图书，初次阅读时，觉得非常有趣；再次阅读才发现，快乐对于每个人非常重要，一个人在给别人带来快乐的同时，自己也会获得快乐。

在设计活动时我捉住了这个故事中"装死"和"本能"这两个重点，也是活动的中心一方面，让孩子的在游戏中掌握绘本中的对话、动作，体验快乐的情绪，另一方面也让孩子在角色扮演中感受裘裘的心理变化，体会裘裘在面对妈妈时的调皮以及在面对真正的敌人时的勇敢、冷静。从而了解本能的含义。将阅读无形的溶于游戏中，又将知识巧妙的贯穿于阅读中。

当然在活动中还存在不少不足，比如在动静交替中，对孩子的掌握以及对孩子的回应策略等，这都是我迫切需要学习的。希望在以后的教学活动中，能有更好的突破。

中班开学第一课教案精选篇3

教学目标：

1、充分认识安全工作的重要意义。

2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。

3、进行预防灾害，防肺结核的教育。

教学过程：

一、导入：列举出生活中的安全事例。

二、安全工作的重要性

1、芦南公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。

2、班级举例

学校发生的事故及后果。

3、国家、政府狠抓安全教育工作。

4、目前学校抓的几项工作。

三、小学生应注意安全的地方：

1、学生讨论。

2、集体归纳。

(1)人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。

(2)交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

(3)财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。

(4)饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。

五、安全教育总结

新学期开学以来，为提高四年级一班全体学生的安全意识和自护自救能力，预防和杜绝各类事故的发生，我积极采取有效措施，认真上好新学期堂安全课：在开学天对学生进行安全教育。

安全教育内容紧扣学生实际，主要从以下三方面展开教育：

一是教育学生时刻注意交通安全，平时外出严格遵守交通规则，不乘坐无安全保障的黑车、病车等。

二是教育学生谨防发生在身边的伤害事故，用血淋淋的事例教育学生平时严格遵守《守则》《规范》，远离学生伤害事故。

三是教育学生做好个人卫生，严防水痘、腮腺炎等春季传染病的发生，若有发烧症状的及时自觉就医等。

同时，给学生上的安全课，坚持安全，落实安全措施的原则，着重进行防水、防电、防火、防毒、防骗、防病等知识的宣传及交通法规、卫生知识、安全常规等知识教育，切实提高了孩子们的安全意识和安全防范的能力，为全学期学校教育教学工作的顺利开展打下了扎实的基础。

中班开学第一课教案精选篇4

活动目标：1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。

2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全教育渗透到各个活动中。

3、学会关心和帮助小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。

活动准备：1、保教人员检查活动室内外的安全

2、课前带幼儿参观幼儿园，进一步了解幼儿园

活动过程：

一、入园活动

1、热情接待入园幼儿，相互问好

2、通过“问、看、查、摸”对幼儿进行晨检

二、入厕

在分组上厕所的过程中，发现问题解决问题

三、室内活动

说说自己的新发现。如：教室有哪些安全隐患室外有哪些安全隐患厕所有哪些安全隐患做好哥哥，好姐姐，知道做好表率，不欺负小，尊敬长辈，讲安全

四、离园活动

1、不跟陌生人走，紧牵父母的手，以防走失

2、知道靠右行，不抢行

3、按幼儿园的作息时间入园

五、延伸活动

家长给孩子讲诉生活中的安全知识，增强幼儿安全意识

中班开学第一课教案精选篇5

活动目标：

1、让幼儿懂得一些基本的自我保护常识，对幼儿加强安全知识教育。

2、培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。

活动准备：

情境表演“小明在家”、独自在家的各种

活动过程：

1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题，加强幼儿的安全保护教育。

生活中突然遇到事情的时候，你会怎么办(不惊慌、不害怕、尽力想办法解决问题)

你们遇到过什么事，当时你是怎样的想过什么办法解决。

让幼儿各自讨论，并把经历与其他幼儿分享。

2、利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。

(1)两位老师进行情境表演，让幼儿看情境表演，学会“家里突然来了陌生人”的处理办法。

你认为小明这样做对吗当你一个人在家里，有人敲门，如果这个人你不认识，你该怎么办如果这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办

教师小结：小明和机灵，遇到有陌生人来访，没有先打开门，而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小朋友们也要当心。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。

3、让幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。

“发生火警(触电、受伤、溺水等)时你有什么办法惊慌失措有帮助吗”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。

4、教师总结。

教育遇到突发事件，应沉者、有信心，做任何事情都要先用脑子想一下，相信自己能办好。

      《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，幼儿园语言教育的目标之一是“培养幼儿喜欢听故事、看图书；培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。培养前阅读和前书写技能。”阅读图书需要幼儿具有一定的语言文学理解能力，观察力，想象力及概括故事的语言组织表达能力等。基于以上对于阅读意义的理解和我在听了阅读班老师的讲课，根据我园中班幼儿实际情况的思考，有目的、有计划的在中班进行“幼儿阅读组织与指导” 我设计了一套中班幼儿年龄特征的、图文并茂的图书，通过阅读活动，引导幼儿观察、理解、表达和创造。

阅读目标：

1、让幼儿喜欢看书，乐意读书，对阅读活动产生兴趣。

2、养成良好的阅读习惯（如能安静倾听同伴的交流等），具有良好的阅读心态，懂得遵守阅读活动的规则。

3、掌握阅读的基本技能和方法（知道图书分封面、内容、封底，书签会方便地告诉我们故事在哪里，逐页翻阅图书，先看左边一幅图再看右边一幅图。）

4、能正确表达和描述阅读内容，并创造性的进行图书的改编和创作。

​周次

教学内容

活动目标

（一）不要再笑了，裘裘(第一课时)

1．通过看图和猜测，体验小负鼠和妈妈相亲相爱的情感以及参与表演的快乐。2．让幼儿明白快乐对于每个人都很重要，人人需要快乐。

2不要再笑了，裘裘(第二课时)

复习故事内容，在熟悉故事的基础上学习角色之间的对话。

（二）爷爷一定有办法

1通过师生共读故事，理解一个充满智慧、爱孙子的老爷爷，他是怎样用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣。

2体验家庭的温馨，唤起幼儿成为一个充满爱心的人的情感。

爷爷一定有办法

(第二课时)

复习故事内容，在熟悉故事的基础上学习角色之间的对话。

（三）鳄鱼怕怕牙医怕怕

​1、理解故事，发现故事中角色的相同对话，体会角色不同的心理感受和心理变化过程。

2、懂得勇敢面对生活中可怕、困难的事情。

3、懂得爱护自己的牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

（四）母鸡萝丝去散步

1、通过阅读图画、上下图的观察对比，了解故事的情节发生和发展，培养细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力。

2、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。

3、习得简单的阅读绘本的方法，进一步激发阅读绘本的兴趣。

（五）我的颜色旅行

1、认识红、黄、蓝、绿等颜色；

2、学习简单的交友对话“你愿意做我的好朋友吗？”“我非常愿意”；

3、尝试想象故事发生情节，用简单的语言续编故事。

（六）雪孩子

1、体会雪孩子舍己为人的美好情感。

2、学习单独讲述简短的故事。

3、了解故事的内容，知道故事的基本寓意。

（七）小猪闹闹

1、欣赏故事,仔细观察画面,从中体会故事的幽默。

2、感受故事的幽默,尝试创编故事,愿意用绘画或图示记录自己对作品的理解。

（八）猜猜我有多爱你

1孩子能倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2孩子能够通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。

3孩子能在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

​