《银魂》如果说搞笑的话，那么应该离不开它了，目前还在连载中哦！
《水果篮子》刚开始可能有点搞笑，但是后面很感人哦！
《金色琴弦》讲的是音乐比赛的事。帅哥N多，后面有点感人。
《闪灵二人组》格斗+侦探？不错的动漫！特别是漫画哦，很好！
《代号Geass叛逆的勒鲁什》新番无人不知道，无人不晓！人气也很高！
《少年阴阳师》新番，人气也很高，同勒鲁什的结局不是美好的！
《爱丽丝学园》很可爱的一部动漫，看过的人可能没有说不好烤蓝的吧！
《网球王子》178话后+全国篇目前出到15集，很好的一部动漫，虽然有点老，但是人气还是很高！
《密桃女孩》不知道为什么，人气很低，也很少人知道它的存在。但是看下去，真的很好看，也很感人！
《从今天开始做魔王》虽然很老，但是人气很高，有点倾向BL，帅哥也很多哦！
《公主公主》男扮女装？有点倾向BL，不过很好看！
《少女爱上姐姐》男扮女装？在女校成了受人瞩目的明星！汗！！
《心跳回忆》可以算后宫类的吧，是一部杰出作品！
《魔界奇兵》人气应该算高的了吧，讲的是少年在异世界所发生的事！
《名侦探柯南》应该不用介绍了吧？
《海贼王》同上。 《死神》同上。 《火影忍者》同上。
《棒球大联盟》有3部，不错的动漫！
《死亡笔记》天才般头脑的决斗，有帅哥也有美女哦！
《宠物小精灵》小时候一直迷恋的动漫！！到现在有好几部了。虽然幼稚了，但是人气不低！
《史上最强弟子兼一》看过的较新格斗类中最好看的！人气不低！
《风之圣痕》新番吧？个人看过一集，可能是我不喜欢这类的吧！不过人气挺高的，应该值得一看！
《武装炼金》不知道怎么说，反正是好看，人气也很高！
《武器种族传说》人气很高，不错的动漫！
《命运守护夜》圣杯间的战斗，很好看！
《阴阳大战记》有点像少年阴阳师！挺好看，人气也高！
《大剑》没看过，但是广受好评哦，人气也很高！
《钢之炼金述师》蕴涵很多的哲理，主角的信仰，不可改变的交换法则，人性的黑暗，这些就是钢炼所真正吸引人的地方。
《牙-KIBA》有点像魔界奇兵，人气很高，也很好看！
《铁马少年》很热血，讲的自行车的！
《飞轮少年》热血，听名字就知道了吧，人气挺高，很好看！
《零之使魔》目前连载第二季中，很不错的动漫！
《光明之泪》由游戏改编，个人认为不错！人气还可以！
《校园迷糊大王》搞笑类，有两部！
《BLOOD+》血腥类，好像是同怪物的战斗！
《结界师》新番，目前连载中，人气挺高，个人认为还不错！
《遥远时空中-八叶抄》同《不可思议游戏》很像，算后宫，帅哥N多啊！也很好看！
《僵尸借货》新番，整体来说还不错！歌曲是摇滚的，也很好听！
《D格雷少年》斩妖除魔！人气挺高的，挺好看的！~
《采云国物语》目前第二季连载中，帅哥N多啊，蛮喜欢的动漫，人气还行！
《旋风管家》新番搞笑，人气很高！也好看！
《奇幻贵公子》新番完结，讲侦探类的，很好看。
魔界奇兵 2少女爱上姐姐 3名侦探柯南492 4火影忍者262
5天使怪盗 6神曲奏界
7灼眼的夏娜 8蔷薇少女 8叛逆的鲁鲁修
9多啦A梦 10凉宫春日的忧郁 10旋风管家40 7南家三姐妹第二季02
11金色琴弦 12黑猫 1守护甜心14 2死神
13高达 14名侦探柯南
15宠物小精灵 16火影忍者
17龙珠 18零之使魔 随笔：
19樱兰高校男公关部 20叛逆的鲁鲁修 大剑 爱的魔怪 空之境界
21阴守忍者 22濑户之花嫁 萌单
23黑之契约者 24游戏王 素敌侦探拉比林斯
25翼 26旋风管家 爱情泡泡糖 仙乐传说
27爱丽丝学院 28热带雨林的爆笑生活 星之海的爱玛丽 [你是主人我是仆]
29水果篮子 30今天开始做魔王 破天荒游戏 狼与香辛料 墓场鬼太郎
31恋爱情结 32推理之绊 水星领航员 十字架与吸血鬼
33完美**进化论 34公主·公主
35校园迷糊大王 36草莓棉花糖
37寒蝉鸣泣之时 38死神
39命运守护夜 40魔法少女奈叶
41天上天下 42喜欢就是喜欢
43Loli的时间 44南家三姐妹
45守护甜心 46请别忧伤了二之宫君
47双恋《太空堡垒•暗影编年史》
《无重力少年》
《暴风雨之夜》
《战国月夜》
《新•风云三姐妹》
《圣光之翼 OVA》
《妖精标本》
《特务战队》
《不可思议的教室》
《幻之地底遗迹（火影忍者剧场版第2部）》
《闪耀计划 OVA》
《神是中学生》
《嫁情曲》
《DICE》
《极速方程式》
《我不是天使》
《圣龙小公主梦幻奇迹》
《xxxHOLiC 仲夏夜之梦 剧场版》
《苍白的茧(记忆裂痕) OVA》
《我是小粘粘》
《老婆是魔法少女》
《漫画同人会 革命》
《草莓棉花糖》
《大空魔龙》
《增血鬼果林》
《动物横町》
《格斗美神-武龙》
《星界的战旗3 OVA》
《最终兵器彼女 OVA》
《SHUFFLE!》
《蓝色潮痕》
《极乐天师（不要撒娇哦!!）》
《机动战士高达Z-星之继承者》
《超越时空的障壁》
《星空防卫队 OVA2》
《天上天下OVA终极格斗》
《海贼王剧场版6 狂欢男爵和神秘岛》
《钢之炼金术师 香巴拉的征服者》
《长今梦》
《绝对少年》
《超级机器人大战OG》
《初音岛 第二季》
《枪与剑》
《梦里人》
《玫瑰少女Ⅱ》
《棒球大联盟第二季》
《虫师》
《我永远的圣诞老人》
《圣斗士星矢•冥界篇前章》
《I"s Pure》(OVA)
《蔷薇少女2梦之终结》
《天堂之吻》
《凉风》
《到另外一个你的身边去》
《玻子汽水》
《银盘万花筒》
《IGPX》
《Blood+》
《曙光少女》
《舞☆乙Hime》
《水星领航员》
《灼眼的夏娜》
《克拉斯特学院》
《地狱少女》
《幸福七人组》
《七彩的素描》
《黑猫》
《雪之女王》
《强殖装甲凯普》
《天使心》
《最终幻想VII-降临之子》
《全金属狂潮3》
《圣魔之血》
《交响诗篇》
《蜂蜜与三叶草》
《双恋2》
《极上生徒会》
《翼》
《甲贺忍法帖》
《速写者》
《无爱之战》
《玻璃假面》
《植木的法则》
《英国恋爱物语》
《武器种族传说》
《乌鸦》
《创圣之阿克艾利欧》
《光速跑者21号》
《出云战记》
《魔界奇兵MAR》
《我的主人爱作怪》
《扑杀天使小骷髅》
《魔法老师》
《新世纪福音战士：钢铁的女友2nd》
《飞跃巅峰2》
《零秒出手》
《伊里野的天空、UFO之夏》
《云之彼端，约定的地方》
《异度传说》
《新释•战国英雄传说•真田十勇士》
《女生万岁》第2季
《吊车尾动物》
《炎魂》
《极限女孩》
《王牌鉴定人》
《喜欢就是喜欢》
《变形金钢之银河军队》
《蜜桃女孩》
《我的女神》
《AIR》
《人机 Extend》
《星舰驾驶员》
《砂和尚（沙孩儿）》
《魔法的坎娜》
《流奇谭X》
《我们的险境》
《怪物》
《圣斗士星矢•冥王篇》
2006
《冬季花园》
《蔷薇少女》特别篇
《CATBLUE：DYNAMITE》
《圣斗士星矢•冥王哈迪斯冥界篇•后章》
《东京暴走族2》
《魔法食堂》
《黑礁第二季》
《银色的奥林西斯》
《史上最强弟子兼一》
《地狱少女•二笼》
《苍天之拳》
《初夏》
《魔法老师》第2季
《银河天使2》
《奇幻贵公子》
《少年阴阳师》
《死亡笔记》
《金色的琴弦》
《逆转裁判》
《彩虹的浪漫》
《奏光之Strain》
《结界师》
《酒吧侍者》
《工作狂》
《少女爱上了姐姐》
《家庭教师REBORN！》
《不公正抽签》
《幕末机关说•伊吕波歌》
《地上最强新娘》
《后天的方颉
《Happiness》
《羁绊•叛逆的鲁鲁修》
《009-1》
《雪之少女2》
《赐予你女神的祝福》
《砂沙美•魔法少女俱乐部》
《银河铁道物语•向着永远的分歧点》
《超级机器人大战OG》
《侦探们的镇魂歌》（名侦探柯南剧场版第10部）
《武装炼金》
《完美**进化论》
《甜美偶像》
《南瓜剪刀》
《边境王子～月桂树的王子们》
《夜明前的琉璃色》
《红色花园》
《口袋妖怪•钻石和珍珠》
《百变之星》
《远方城堡里的优娜》
《驱魔少年》
《心跳回忆•Only You》
《天保异闻 妖奇士》
《飞跃巅峰•合体剧场版》
《丝绸之路少年游特》
《莉莉和青蛙和弟弟》
《黑血兄弟》
《爆球HIT!》
《和•和•和 WAPPI妹妹》
痘��绞扛叽IGLOO 默示录0079》
《圆盘皇女：时空与梦与银河之宴》
《魔法老师~春~》
《攻壳机动队 SSS》
《鬼公子炎魔》(Kikoushi-Enma)
《希良梨的革命》
《天翔乙女》
《遥远的时空中•舞一夜》
《穿越时空的少女》
《火影忍者剧场版3•大兴奋！三日月岛的动物骚动》
《口袋妖怪剧场版•援助员与苍海的王子》
《暗夜第六感》
《内阁权力犯罪强制取缔官财前丈太郎》
《Pinky:st OVA》
《魔比斯环》
《恋之魔法波波糖》
《无罪的维纳斯（新幕末机甲传奇）》
《旗帜》
《brave story》
《地海传奇》（剧场版）
《星空奇迹》
《银发的阿吉多》
《我的裘可妹妹》
《恋爱天使-安琪莉可-苏醒之时》
《欢迎加入NHK!》
《蓝色计划-地球SOS》
《邻家女孩》
《高达SEED CE73 观星者》
《曾经的我们》
《无敌看板娘》
《星际海盗》
《骑士》
《零之使魔》
《童话枪手小红帽》
《娇蛮之吻》
《蜂蜜与三叶草II》
《贫乏姊妹物语》
《最终兵器彼女•真人剧场版》
《海贼王剧场版7•机关城的机械巨兵》
《魔塔大陆》
《今天的5年2班》
《全金属狂潮•战队长比较悠闲的一日 OVA》
《神样家族》
《机神咆哮》
《向日葵》
《圆盘皇女之星灵节的花嫁 OVA》
《格斗美神武龙 重生》
《羽翼•年代记第二部》
《声优白皮书》
《公主请小心》
《蜘蛛骑士》
《柴犬阿旺的和式生活》
《特公》
《兽王星》
《苍之瞳的少女》
《魔界战记》
《怪医美女RAY》
《梦的使者》
《黑礁》
《西蒙》
《犬神》
《机器人》
《彩云国物语》
《Witch Blade》
《我的女神2 - 缤纷之翼》
《四月一日灵异事件簿》
《玻璃舰队》
《hack//Roots》
《银魂》
《炼金3级魔法少女》
《公主公主》
《樱兰高校男公关部》
《飞轮少年》
《寒蝉鸣泣之时》
《凉宫春日的忧郁》
《惊爆草莓》
《牙》
《永远的艾塞莉娅》
《吉永家的犬石像》
《娜娜》
《水星领航员第二季》
《学园天堂》
《警察战车队 OVA》
《数码兽拯救者》
《女子高中生》
《传颂之物》
《魂链》
《喧嚣学园-第二学期》
《大魔法卡》
《皇家国教骑士团 OVA》
《练马萝卜兄弟》
《死神的歌谣》
《落语天女》
《死亡代理人》
《备长炭》
《吟游默示录II～wieder》《怪》
《甜蜜声优》
《冲吧！彻之进》
《战吼》
《重生的天空》
《阴守忍者》
《仰望只有半月的夜空》
《柠檬天使计划》
《女生爱女生》
《键姬物语 永恒爱莉丝轮舞曲》
《命运长夜》
《魔法美少女》
2007
《 东京魔人学园剑风贴•龙龙》
《铁甲人》
《月面兔兵器米娜》
《维纳斯VS病毒》
《阳光下的素描》
《交响情人梦》
Master of Epic The Animation Age
《学园乌托邦》
《Shuffle! Memories》
《天翔乙女》
《悲惨世界 ～ 少女柯塞特》
《向日葵》第2季
《MAJOR棒球大联盟》第3季
《拯救德尔托拉》
《爱之天使-安琪莉可-闪光的明日》
《京四郎与永远的天空》
《神圣10月》
《蓝龙》
《秒速五厘米》
2007年海贼王:沙漠王女与海贼们 (2007)
机器猫:野比的新魔界大冒险-7人魔法师 (2007)
Keroro军曹2-深海的公主 (2007)
天元突破 红莲之眼 (2007)
学美向前冲！ (2007)
濑户之花嫁 (2007)
Shuffle! Memories (2007)
四圣兽～光阴叙事诗天使谭～ (2007)
桃华月惮 (2007)
青空下的约定 (2007)
大剑 (2007)
东京魔人学园剑风帖 (2007)
黑之契约者 (2007)
交响情人梦 (2007)
棒球大联盟第三季 (2007)
秒速5cm (2007)
名侦探柯南:绀碧之棺 (2007)
鬼泣 (2007)
神圣十月 (2007)
sola (2007)
旋风管家 (2007)
罗密欧与朱丽叶 (2007)
钢铁三国志 (2007)
怪物王女 (2007)
英雄时代 (2007)
彩云国物语 第2季 (2007)
蓝兰岛漂流记 (2007)
精灵守护人 (2007)
偶像大师 XENOGLOSSIA (2007)
维纳斯VS病毒 (2007)
Master of Epic The Animation Age (2007)
仙乐传说 (2007)
王牌投手-振臂高挥 (2007)
光明之泪 (2007)
京四郎与永远的天空 (2007)
小女神花铃 (2007)
神曲奏界 (2007)
蓝龙 (2007)
风之少女艾米莉 (2007)
幸运星 (2007)
恋爱情结 (2007)
月面兔兵器米娜 (2007)
骷髅人 (2007)
电击文库剧场总集 (2007)
我们这一家 (2007)
悲惨世界-少女柯塞特 (2007)
和小河童库一起的暑假时光 (2007)
拯救德尔托拉 (2007)
乔乔奇妙冒险 (2007)
维克西雷 (2007)
风之圣痕 (2007)
真救世主传说-北斗神拳：尤利亚传 (2007)
夕岚之街樱之国 (2007)
古代王者·恐龙王 (2007)
魔法少女奈叶 第3季 (2007)
钢铁神杰克 (2007)
魔女猎人 (2007)
星界死者之书 (2007)
爱之天使安琪莉可 闪光的明日 (2007)
向阳素描 (2007)
地球防卫少年 (2007)
奔向地球 (2007)
铁马少年 (2007)
新SOS大东京探险队 (2007)
苹果核战记续篇-EX MACHINA (2007)
无皇刃谭 (2007)
仁太坊·津轻三味线始祖外闻 (2007)
机神大战Gigantic Formulr (2007)
铁人28号-白日的残月 (2007)
甲虫王者-黑暗的改造甲虫 (2007)
湾岸MIDNIGHT (2007)
钢铁神-吉古 (2007)
英国恋物语艾玛·第二幕 (2007)
威尔贝鲁物语 (2007)
大江户火箭 (2007)
ProjectBLUE 地球SOS (2007)
向日葵 2 (2007)
初瓣 (2007)
勇者REIDEEN (2007)
电脑线圈 (2007)
咯咯咯的鬼太郎第5季 (2007)
铁子之旅 (2007)
新星辉Duel Masters (2007)
钢琴之森 (2007)
咕噜咕噜魔法阵 (2007)
银色舞台》
《银色花束》
《星星夜未眠》
《爱情关卡》
《原宿情话》
《结婚进行曲》
《爱情DO、RE、MI》
《青苹果季节》
《柔道天使》
《东京茱丽叶》
《辣妹万万岁》
《北川美幸漫画学院》
《公主军团》
《订婚思想曲》
《无悔的青春》
《俏皮女剑客》
《足球情人梦》
《犯罪天使》
《赤裸的果实》
《轻松爱你》这是最新的，正在连载。
《银色舞台》《公主军团》《东京茱丽叶》。《犯罪天使》《轻松爱你》，都是属于姐弟恋和偏三角恋的。
《银色花束》
2008年2月最经典动画推荐：
搞笑+格斗：
《世上最强弟子兼一》 50 搞笑+校园+格斗+恋爱
《乱马1/2》 搞笑+学院+恋爱 162集
奇幻+喜剧+恋爱：
《增血鬼果林》 24集 吸血鬼+喜剧+恋爱+校园
《xxxHOLiC》 24 集 鬼怪+喜剧+校园
《濑户之花嫁》 搞笑+校园+恋爱
奇幻+推理：
《死亡笔记》37集 鬼神+推理
《魔侦探洛基》24集 奇幻+推理+除魔+恋爱
《傀儡师左近》 24集 推理
《金田一少年事件薄》 82 集+ 剧场
《探侦学院Q》 45 集 推理
《美型侦探Labyrins》
奇幻+格斗+（恋爱）：
《BLACK BLOOD BROTHERS》 12 集 吸血鬼+恋爱+格斗
《出云战记》 24 集 奇幻+格斗+恋爱
《新选组异闻录》 24集 剧情+格斗
《武装炼金》24集 科幻+格斗
《传颂之物》26集 异世界+战争
《烈火之炎》 42集 剧情+格斗
《幽游白书》112集 奇幻+格斗+恋爱
《全职猎人》 奇幻+格斗 92集
《幕末机关说·伊吕波歌》26集 神鬼+格斗
《牙》48集 奇幻+格斗
《浪客剑心》94集+剧场 剧情+格斗
《甲贺忍法帖》 24集 剧情+格斗 （格斗精彩）
《鬼眼狂刀》 26集 奇幻+格斗
《鬼泣》 12 集 神鬼+格斗
《炎之蜃气楼》 13 集 神鬼+格斗
《暗之未裔》 13 集 除魔
《四谷怪谈》 22 集 神鬼 传说
《捉鬼天狗帮》24集 除妖
《无皇刃谭》
《神灵狩》 奇幻
《暗夜魔法使》13集 除魔
《兽神演武》 格斗+剧情
《钢铁三国志》
《天月》 2008年
《龙之塔》 2008年
喜剧+校园+（恋爱）：
《喧嚣学院》1+2季 喜剧+恋爱+校园
《麻辣教师GTO》 43 集 搞笑+校园
《阿滋漫画大王》 26 集 幽默+校园+生活
《向阳素描》 搞笑+校园+生活
竞技：
《灌蓝高手》101集 竞技
《王牌投手振臂高挥》 竞技
《湾岸》
科幻+战争：
《太空堡垒》 1-3部 85集
《星界死者之书》 又叫 《鏖战星球》 26集
《魔女之刃》 26集 科幻+格斗
《强殖装甲凯普》 26 集 科幻+格斗
《魂兽》 2008年
以下都是本人看过的哦~·
少年阴阳师-（魔幻类的。超好看的。o(∩_∩)o）
结界师-（魔幻类。）
黑猫-（血腥的）
黑礁-（血腥的）
天上天下-（血腥的。格斗的。刀剑的·汗！都不知道怎么说了。)
史上最强弟子兼一-（绝对好看！！！正宗的格斗类哦~） shangmian shuo guo l
妖精的旋律-（额|||本人无话说，血腥）
僵尸借货-（血腥的。魔幻的··吧））
全金属狂潮-（战斗的）
东京魔人学园剑风帖-（战斗的，血腥的···怎么说··就是打斗的拉。）
家庭教师-（绝对经典哦~~··战斗的。格斗的 - -|）
天元突破！红莲之眼-（血腥 - -！）
风之圣痕-（战斗的很华丽呢。）
狂野禁区-（热血-机战的。。 - -|）
闪灵二人组-（魔幻的。应该是。因为我也不知道该怎么说它）
x战记-（战斗的。）
大剑-（血腥的）
最终兵器彼女-（血腥的。看的时候要备好纸张哦~~·包你哭。）
圣魔之血-（血腥的）
要看的话···叛逆的鲁鲁修真的是值得一看的哦~·机战的。）高达也可以看看。也是机战的。
额 - -|下面是笨人推荐LZ看的。。不知道你喜欢不喜欢。但真的是值得去看一看的哦~
银魂（恩也不会讲哈），
魔法老师（讲一个10岁的小弟迪去教大学，不过是秘密修行哦！），
日食面包王（我堂姐讲好看，我没时间看，不过迟点要去看了），
网球王子（有时刺激，有时闷，有时好笑等）,
植木的法则（超搞笑得！我很爱看，看了还会看，已经看了很多次咯！哈哈）,
天才小鱼郎（钓鱼的，很刺激，有一点爱情的）,
棋魂（虽然是讲下棋的，不过蛮好看的）,
翼（讲他为了他喜欢的公主穿越时空去世界各地取羽毛）,
结界师（恩不会讲，我记得有打鬼怪的）,
钢之炼金术士（他和他弟弟想把他们的妈妈召唤回来，结果发动了禁忌的术而害他弟整个身体被侵蚀以及他的一只手，他再把他的脚交换他弟弟的灵魂放进）（==讲太多了）,
烈火之焰（男主角是一个忍者，他为了保护）,
纯情房东俏房客（讲述一个要考大学的男生叫景太郎。他婆婆因为爱到出去，所以）,
头文字D（跑车）,
乱马1/2（一个白痴男因为掉进会变身成为女生的汤里，所以每次一碰到冷水就变女生，冷水就便会男生。然后）,
金田一事件簿（和柯南蛮像的，不过他没变小，然后也没）,
旋风管家（讲述一个少年叫绫风，因为他爸妈烂赌的关系而把他卖给大耳窿，然后他）,
樱兰高校男公关部（一位女生因为打烂了樱兰高校里的高价花瓶，而开始了在樱兰里的生活）,
恋爱新鲜人 OpenSesame（这个男主角很厉害因为他）,
滚球王（讲一个少年名叫雷小铁。他是个打保龄球的天才，运气却背的没人有！因为他每次要打重要的保龄大赛前都会出事！比方说手肿脚肿的不然就是）,
漂亮怪兽（这是一个小妹妹想和她哥哥一样成为冒险家，结果她就去学校）,
吸血鬼女友（这是讲一个普通少年竟然进了一所怪物学校，然后自己看！因为很刺激，讲了就不好看了！）,
凉风（这是讲运动的，带点爱情）,
校园迷糊大王（这讲一个少女很迷糊什么的咯！然后她在学校被一个）,
草莓100%（这个有点色情，都是讲爱情的）,
蓝兰岛（不懂要怎样讲）,
武装炼金（很刺激很好看哦！）,
魔法美少女(好笑加爱情)，
飞轮少年（不懂要怎样讲，恩玩轮鞋的，刺激哦），
光速蒙面侠EyeShield21（讲一个小鬼因为常替人跑腿，所以他跑得特别快。然后被一个有着恶魔长相的人抓来当他们的队员，他便开始了他的新人生），
爆旋陀螺（当然是讲陀螺的，不懂要怎样跟你讲），
中华一番（讲煮吃的）
搞笑的：
S·A特优生★★★★★
樱兰高校男公关部★★★★★
完美**进化论★★★★★★（本人强烈推荐呐！！！）
旋风管家★★★★★
蓝兰岛漂流记★★★★★★（推荐推荐！！）
耽美的： （都是本人超喜欢的哦~~）
万有引力★★★★★★（本人看的第一部哦~~~推荐推荐！）
纯情罗曼史★★★★★★（本人看的第二部~~o(∩_∩)o）
幸福花园★★★★★(就一集汗~！:-)不知道怎么说。自己看吧。o(∩_∩)o)
没有钱★★★★★（也很不错哦~有4集）
无爱之战★★★★★（很不错的呢。战斗的。）
喜欢就是喜欢★★★★★（很好看呐··） suiran ni bu xihuan
还有几部什么类的我也说不清楚。
下级生★★★★★
初音岛1+2★★★★★
十字架与吸血鬼★★★★★（吸血鬼）
不要撒娇哦！喝★★★★★
守护甜心★★★★★★（魔法类）
娜娜★★★★★
炼金3级魔法少女★★★★★（魔法的。很搞笑，也很好看。）
奈叶1+2+3★★★★★
你是主任我是仆★★★★★
推拌之理★★★★★★（推理类的）
神风怪盗贞德★★★★★★（额！）
吸血鬼骑士★★★★★★（吸血鬼）
吸血姬美夕★★★★★（吸血鬼）
零之使魔1+2★★★★★★（搞笑+魔法的）
光明之泪★★★★★
京四郎与永远的天空★★★★★
小女神花铃★★★★★
神曲奏界★★★★★
蓝龙★★★★
金色琴弦★★★★★★（音乐系列的呢。后宫的。音乐很好听呢。）)
爱丽丝学园★★★★★（友情系列的。也是很好看。）
风之少女艾米莉★★★★★
幸运星★★★★★ (残脑的。也是非常搞笑的。)
恋爱情结★★★★★ (搞笑的)
以下都是很出名的了。
死神
网球王子
海贼王
咕噜咕噜魔法阵
银魂
水果篮子
从今天开始做魔王
心跳回忆
魔界奇兵
名侦探柯南
火影忍者
死亡笔记
宠物小精灵
永恒的彩虹
爱情泡泡糖
甜蜜偶像
传颂之物
伊利野的天空，UFO之夏
初音岛系列
sola
零之使魔
七色星露
悠久之翼
忧愁的二之宫同学
灼眼的夏娜
风之圣痕
神曲奏界
美少女骑士（Prisn Ark）
H2O沙中足迹
武器种族传说
Myself,yourself
少女爱上姐姐
凉宫春日的忧郁
欢乐课程（happy lesson）
公主的时间
summer season
夏色的砂时计
七彩的素描
魂链
双恋
永久的爱丽丝轮舞曲
寒蝉鸣泣之时
School Days
寻找满月
夜明前的琉璃色
出云战记~猛剑闪记
魔卡少女樱
翼年代记
青空下的约束
濑户的花嫁
旋风管家
喧嚣学院（校园迷糊大王）
CLANNAD
KANON
AIR
心跳回忆（only love）
我是主人你是仆
向日葵
这丑陋与美丽的世界
速写者
樱兰高校男公关部
紫音之王
神灵狩
萌菌
幸运星（Lunky star）
萌之英语单词
真实之泪~~~
历史教学中经常会遇到对某个历史事件或历史现象进行评价的问题，这样就不可避免地触及到教学目标中谈到的情感态度和价值观问题，因此历史教学中帮助和引导学生形成正确的情感态度和价值观就成为历史教学的重要目标之一。
记得我在讲到“元朝的建立和统一多民族国家的发展”这节内容时，发现了这样一幕：当我讲到“成吉思汗及后继者对欧亚各地的征战”这一内容时，学生都很感兴趣，听得聚精会神。当讲到成吉思汗及其子孙向西进行了三次大规模的征伐，打到中亚、西亚，打败俄罗斯，震撼了整个欧洲，向南征服印度河流域，建立了空前庞大的横跨欧亚的蒙古大汗国时，学生们脸上显现出非常自豪的表情。我趁着学生的兴致，继续往下讲:“蒙古人也曾向东进攻日本。公元1274年和公元1281年由于日本拒绝向蒙古人称臣纳贡，蒙古军队曾两次征伐日本。”学生来了兴致，听得更加入神，似乎急切的想要知道结果。我知道学生希望得到的结果是蒙古人将日本人打得惨败，将日本人变作奴隶，任由我们宰割和驱使，这是一种本能的爱国心理的表现。为什么这么说呢？学过中国近代史的人都知道，在中国近代史上日本曾两次发动侵略中国的战争：一次是19世纪末的甲午中日战争，另一次是20世纪30年代日本发动的全面侵华战争，在两次战争中日军都对我国和平居民进行了血腥的大屠杀，其残忍程度令人发指。日本的侵略不仅给中国带来深重灾难，也令国人蒙羞，一个泱泱大国，竟被一个小小日本国宰割蹂躏，真是奇耻大辱。因此中国人对日本人向来没有什么好印象，似乎跟日本人都有仇，当日本人倒霉的时候，中国人都很高兴。于是课堂上就出现了这样的场景：当我讲到蒙古人第二次征伐日本，元军遭到了惨败，留在日本的近10万元军大部被杀，剩余的2万多人作了俘虏时，学生顿时变得十分沮丧，先前的自豪感片刻全无，甚至有的学生脱口而出：“怎么没把小日本灭喽”，“不会吧，连小日本都没打过”课堂上顿时一片叹息。我肯定的说：“确实没错，而且是遭到了惨败。”学生们不解，一脸的疑惑，“为什么呢？”“是啊，同学们想一想是什么原因呢？”我没有马上回答，学生们陷入了思考。我理解学生出现这样的情感变化的原因，知道学生的本意是好的，是出于民族的自强和自尊，是想通过蒙古人的胜利，以洗刷近代的耻辱，以使我们能够自豪的说：“元朝的时候我们也曾征服过日本。”但这一想法有悖于人类文明的正确价值取向，不利于学生正确的态度和价值观的形成，不利于学生的健康成长。我意识到这是该我实施情感教育的时候了。“为什么,原因很简单，就是日本人拿出了不怕死的精神，进行了英勇顽强的抵抗，捍卫了国家尊严和民族独立。”有的学生诧异，“老师你怎么替日本人说话呢？”“日本尽管在近代侵略过我们，但这个民族确实有过人之处，狭小的生存空间，有限的资源，却能跻身当今世界二号国家的位置，靠的是什么？——就是这种不屈的民族精神。”“与日本相比，作为怏怏大国的我们是否应该反思呢？”课堂一片沉寂。于是我接着讲述：“蒙古人在征战中据说屠杀了1亿人（大部分欧洲人是死于瘟疫，或者是属于间接的），如果蒙古人征服了日本他们会怎么做？”学生回答：“也是屠杀。”“如果是这样，那么蒙古人和日本人又有什么区别？”学生们沉默了。我于是趁热打铁，“蒙古人的征伐战争是什么性质的战争？”学生们齐声回答“是非正义的侵略战争”。“这种战争应该肯定吗？”学生们回答“不应该”。“应该完全否定吗？”有的学生回答是，有的学生回答不是，机灵的学生反应过来，“客观上有积极作用，火药就是那时候传入欧洲的”。我高兴的回答“对了。这有利于什么？”“有利于中华文明的传播”，“有利于中外交流”学生七嘴八舌的说。学生的思维终于又回到了理性。
通过这节课的教学，我深刻的感受到对学生的情感态度和价值观进行教育和引导，是多么的必要。课堂上这样的事件也许会经常出现，教师若能抓住课堂上的这些生成性问题，不失时机的，潜移默化的对学生进行情感态度和价值观的引导与教育，将会收到很好的效果，对学生的影响也必将是深刻的，这要远胜过硬性的说教。同时这也是新课程教学理念所大力倡导的。摘自百度网友，谢谢。
一个人价值观的形成受很多外部因素的影响，与他所处的社会环境密不可分。
所以，我们在进行价值观教育时必须要考虑整个时代背景的变化，才能使我们的价值观教育与时俱进，与时同变。
步入21世纪，“多元文化”、“全球化”、“信息化”、“后现代”等一连串字眼已经成为人们思想中的重要词汇。
如何在历史教学中突出情感，态度，价值观的教育建立良好的师生关系是创造愉悦和谐的课堂气氛的基础。平日，教师要注意深入到学生中去，和学生打成一片，交知心朋友，建立起深厚的师生感情。在课堂教学中，教师要善于用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵的差距，真诚地关怀和帮助每个学生，充分尊重他们，信任他们。要允许学生在学习中出现错误，允许学生充分表达自己的见解，允许学生质疑问难，对他们充满爱心、关心、热心、耐心和信心，巧妙拨动学生的情绪之弦，使学生"亲其师、信其道、乐其教"。
如何在历史教学中体现情感态度价值观
“情感态度与价值观”是新课改三维目标的重要方面,当前高中历史情感教育教学中还存在一些问题体验是形成情感态度价值观的有效方式,在教学中教师要借助自身渗透情感教育调动学生的积极性,创设情境,丰富教学手段重视课外活动对学生情感教育也有着重要的意义,应该让学生体验历史、体验生活、体验社会,从而实现培养学生情感态度价值观的目的
如何在教学中进行情感，态度，价值观的教育关注情感、态度、价值观是以人为本思想在教学中的体现，其实质就是关注人。关注人（关注情感、态度、价值观）与关注学科（关注知识、技能与过程、方法）也是教学中一对至关重要的关系，从学生的角度来说，它表现为乐学与学会、会学的关系；从教
这个首先需要教学者做好充分的活动前的准备工作，例如在科学教育活动认识萝卜活动中，除了科学知识方面的学习和掌握，还有对食物的珍惜，不浪费的，知道食物的来之不易，不是通过物体本身的价值，更有精神层面的价值。不挑食，不偏食的态度和习惯养成。尝试运用多种方法进行教育教学，慢慢的把生活中的各种因素融合进去，好的情感、态度、正确的价值观也就会渐渐形成。这里教育者的引导很关键。
如何在生物教学中进行情感态度价值观教育新的课程标准把情感态度价值观教育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指导我们,要使学生具有爱国主义，集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的一代新人。这充分说明了情感态度价值观教育在整个教育教学中的重要地位，作为自然科学的生物肯定也必须重视价值观教育。那么怎样才能在生物教育教学中更好的渗透情感态度价值观教育呢，我认为有以下方面的一些方法。
一、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力
情感态度价值观过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设计，语言的表达，教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了上好一堂生物课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，现代传媒发达、社会关系复杂，学生在学校之外还会受到诸多观念、意识的熏陶浸染，因此教师更要充分调动和依靠学生自己的主观能动作用进行有效的教育。例如，艾滋病是当今社会所关注的重大话题，在世界艾滋病日，社会各媒体会在这几天发布与艾滋病有关的信息。因此《病毒》一节内容就安排在艾滋病日前一周讲授，课前充分搜集艾滋病的有关数据、艾滋病病人的及各种媒体推出的哪些与艾滋病有关的节目，使同学们明白艾滋病离我们并不远；理解艾滋病的传染方式；让学生被艾滋病给人类带来的灾难所震惊；对“如何预防艾滋病”“如何正确对待艾滋病病人”等产生浓厚兴趣，引发同学们对这些问题的深深思考，从而起到了良好的教育效果。这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。
二、充分利用教材挖掘情感素材
在初中生物教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把情感价值观教育贯穿于对知识的分析中。例如在讲细胞核中有遗传信息的时候，现代生物技术的迅猛发展，对推动人类社会进步具有不可估量的作用。沃森和克里克提出DNA双螺旋结构后，DNA重组技术迅速兴起，由此一系列农业的、医药的产品进入市场。但科学技术是一把双刃剑，若利用不当，将给人类未来投下隐忧。因此在学习“人的生殖”后，向学生介绍了“克隆技术”与“克隆人”,并请学生讨论克隆人会给社会带来什么后果？让学生充分认识到：生物科学技术造福于人类的同时，也会给人类带来一些道德和伦理方面的难题。在科技发展使我们物质生活日益满足的今天，我们呼唤人文精神，我们追求科学与人文的渗透和融合。可以列出我国科学家在这方面的成绩以及我国科研水平与世界的差异，这样一发面从中体会到我们国家取得的辉煌成就，一方面让学生掌握了知识，另一发面也从中体会到我们国家还需要我们几辈子人不懈的努力才能完成中华民族的伟大复兴。在初中生物绪论的教学时也可渗透情感态度价值观教学。在讲生物学的发展史时，可以介绍我国科学家在生物学发展史上作出的贡献。例如:李时珍，童第周等科学家的实例，这样既可以学生的民族自豪感，自尊心和自信心，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以学生培养不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神，可以说是一举多得。这样的例子在生物教学中还很多，只要教师充分挖掘教材，是可以找到情感价值观教育的素材的。
三、在教学过程中进行情感价值观渗透
教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行情感态度价值观教育，比如研究性学习，合作性学习等。在生物中，有很多规律光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就可以引导学生进行试验讨论，共同思考，总结。这样不断可以培养学生的各种能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。
四、利用课外活动和其他形式进行情感教育
情感态度价值观渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些生物活动课和生物主题活动。例如，七年级学过生物对环境的影响，我们可以让学生回家后调查自己家庭每天使用垃圾袋的数量，然后通过计算一个班家庭、一个星期、一个月、一年使用洗衣粉和清洁剂的数量，然后结合生活污水对环境造成的影响，这样学生既可以掌握有关生物知识，又对他们进行了环保教育。另外要根据学生的爱好开展各种活动，比如研究性活动，自己制作一下生态瓶，相信这样一定会起到多重作用的。
如何在历史教学中对学生进行情感，态度与价值观的渗透在传统的历史教学中，往往找不到一个合理的切入点，更谈不上对蕴涵在历史知识中丰富的历史情感态度和价值观的挖掘和提炼。然而《历史新课程标准》在这方面的目标规定上与以往的《历史教学大纲》相比，所呈现出一个突出变化是它大大突出了以往教学大纲单纯的知识和政治教育的层面，注重了人文素养和科学精神的培养，把历史教育的社会教育功能与人的发展功能结合起来，从而使情感态度和价值观成为历史课程教学的血肉和灵魂。
一、典型人物选取法
利用典型的人物进行教育是情感态度和价值观教学的重要一环，选例要深刻，方法要独到，过程要优化。
1 善于运用典型案例
学生自小学阶段起，就开始接触历史，再加上经常性的爱国教育、思想教育，对历史上公认的正面典型人物了解较多，从古代史上岳飞“精忠报国”，近代史上林则徐禁烟，现代史上的黄继光、雷锋等人物及事迹颇为熟悉。因此在中学历史课中涉及的有关内容，尽可避免老调重谈，应注入新内容，赋予新的生命力。典型案例法就是一种从侧面衬托典型的教学方法，它以独特的方式，收到事半功倍的良好效果。例如，在中国近代史《鸦片战争》一课，讲述林则徐人物形象时，向学生介绍，在一百多年前，英国伦敦蜡像馆陈列着林则徐的蜡像，并经成千上万英国人的多次投票依然当选，长期陈列（知识卡片）。从这个较为特殊的例子诱发学生系列思考和讨论：英国人了解林则徐吗？林则徐与英国人有什么关系？在禁烟时期，断了英国人财源，被其视为眼中钉的林则徐蜡像为什么长期摆放在英国最具影响力的世界名人蜡像馆里？英国人器重崇拜林则徐什么品质？这个例子使学生为之动容且由衷的信服，深深地感受到人格魅力跨国界的大民族气节亘古亘今的光彩，受到触及心灵、内化情感的深刻教育。
对于反面的典型人物事件，也同样可采用典型案例法。如“火烧圆明园”，书中对这一事件的评说并没有选取中方的史料，而是采用了火烧圆明园的罪魁祸首——英法的本国国民对这一事件的评论，即英国《泰晤士报》的报道节选，使其事件的罪恶一目了然，真相更具说服力。
2 适当选取中性人物为例
对于历史上功过各半的风云人物，我们暂把他们归属于中性人物。这类人距离我们现实中的人较近，学生对他们特别敏感，从他们思想言行中很容易找到自己的影子。人非完人，用历史唯物主义观点认真分析人物的得失缘由所在，更有利于引导学生客观地了解人物，了解人物的成功及悲剧的产生，从总结历史经验的高度去认识，对于我们今天更有借鉴的意义。在上古代史讲述《秦朝》一课时，补充了秦朝丞相李斯一生得失的例子。丞相李斯在秦朝40年政治舞台上的沉浮是他人生的写照，他的成功与秦朝的统一休戚相关，而他的悲剧也和秦王朝覆亡的历史形影相随。在秦始皇死后立谁为帝的关键时刻，由于私字当头，贪恋权贵，苛刻求全，终于放弃原则被人利用，无可推诿地成为越高和胡亥等人的帮凶，跨出了一失足成千古恨的一步。最后这权倾朝野的人物，竞落得腰斩于市，夷灭三族的下场。李斯一生的悲剧，使学生们触目惊心。学生讨论说，李斯如果不是为了保全自己、私利当头，结局不会那么可悲。这位开国功臣由于晚节不慎而造成个人的命运、国家前途的悲剧，永远地成为人们在回顾“秦”这个短命王朝的历史时所应吸取的教训。
除李斯之外，项羽英雄气慨中的旧时代本色，李秀成万字供词留下的遗憾，石达开在逆境考验中的错误抉择，都值得学生们去讨论、探究。这些人物的一生都曾有过显赫的地位、顶天的壮举、辉煌的历史，但在严峻的考验面前，付出了抉择筹码的代价。暂时抛弃时代人物悲剧的原因，就个人因素而言，引导学生认真分析，总结这些历史人物一生中的生与死、得与失、成与败的经验教训，都有许多东西值得我们深思，令我们永远地警醒！
二、价值取向引导法
一个人的价值观是其内在情感的反映，不同的情感态度、不同的人生观，体现了不同的价值观、情感态度和价值观的形成，除家庭、社会的影响之外，教育是一个不容忽视的关键环节。那么，如何引导学生形成健康的价值观，是一个非常值得探究的问题。
我们的学生在对屈原与谭嗣同等人选择死的问题上的态度几乎是一边倒，认为屈原、谭嗣同太傻，而岳飞、文天祥等人又被学生评价为非顺应历史潮流。这些问题如要一分为二的来分析，也都无可非议，但学生不一定都是站高望远地看待历史，这其中隐藏着一种令人担心的现象，在政治课中，有一课《见义勇为》，学生对案例的分析作答，几乎是一致的，虽也不是什么袖手旁观，但做法却都是报110，只有极个别学生选择智斗。
这也许是源于课本内容的导引，因学生原本就是未成年，属于被保护对象，从这一角度来说，也是站得住脚的，但是如果这些教育一旦在学生的思想中形成一种固定模式，那么见义勇为永远也只能是一句空话。因此教师完全可以考虑换一种教学思路，先论见义勇为，再谈加强自身保护。换句话说，就如《今日说法》暑假栏目中组织小学生讨论“见义巧为”的问题一样，不论是政治课还是历史课，都应把培养学生积极向上的人生观作为已任，有如历史课在讨论屈原、岳飞、文天祥、谭嗣等问题上，要引导学生懂得爱国情操的价值、浩然正气的可贵和民族气节的伟大。
三、类比对照比较法
类比对照比较法是通过情况相似的两个人物，不同的处世哲学、不同的人格气质、不同的理想走向，导致不同的结局进行对照类比，诱发学生在对照中受到启迪，在比较中得出结论，达到以史为鉴的目的。
如在上《春秋战国纷争》一课时，通过讲述勾践复国的例子，让学生把“卧薪尝胆”与他们非常熟悉的安乐公刘禅“乐不思蜀”的成语也来个类比，引出：同样的历史境遇、同样的国君，却以不同人格、不同的志向，上演了历史上最具戏剧性的两种不同结局的结论。对学生进行人生观的教育：一个人事业的成功和理想的实现，需要有坚定不渝的志向、锲而不舍的决心和坚忍不拔的品格，才可能达到彼岸；反之，一辈子则只能是碌碌无为，无所事事。
综上所述，情感态度和价值观的教学是成就一代人、两代人，甚至千秋万代人的神圣职责，为了这义不容辞的责任和使命，我们历史教师任重而道远。
1、透过历史事件，可以对学生进行情感渗透。 2、透过历史人物，可以向学生传达他们的情感经历，从而达到情感教育的作用。 3、调动学生的自主学习兴趣，让他们自己去寻找感兴趣的历史，发掘他们的历史情怀
如何在历史教学中体现情感价值观摘 要: 当前我国正处于社会大变革、大发展的时代,我们培养的人才,不但要具有较高的技能以适应和满足社会多样化发展的需求,而且需要具有更强的创新精神,健全的人格和
管理者应具备的六大能力：
1、沟通能力。为了了解组织内部员工互动的状况，倾听职员心声，一个管理者需要具备良好的沟通能力，其中又以“善于倾听”最为重要。惟有如此，才不至于让下属离心离德，或者不敢提出建设性的提议与需求，而管理者也可借由下属的认同感、理解程度及共鸣，得知自己的沟通技巧是否成功。
2、协调能力。管理者应该要能敏锐地觉察部属的情绪，并且建立疏通、宣泄的管道，切勿等到对立加深、矛盾扩大后，才急于着手处理与排解。此外，管理者对于情节严重的冲突，或者可能会扩大对立面的矛盾事件，更要果决地加以排解。
即使在状况不明、是非不清的时候，也应即时采取降温、冷却的手段，并且在了解情况后，立刻以妥善、有效的策略化解冲突。只要把握消除矛盾的先发权和主动权，任何形式的对立都能迎刃而解。
3、规划与统整能力。管理者的规划能力，并非着眼于短期的策略规划，而是长期计划的制定。换言之，卓越的管理者必须深谋远虑、有远见，不能目光如豆，只看得见现在而看不到未来，而且要适时让员工了解公司的远景，才不会让员工迷失方向。特别是进行决策规划时，更要能妥善运用统整能力，有效地利用部属的智慧与既有的资源，避免人力浪费。
4、决策与执行能力。在民主时代，虽然有许多事情以集体决策为宜，但是管理者仍经常须独立决策，包括分派工作、人力协调、化解员工纷争等等，这都往往考验着管理者的决断能力。
5、培训能力。管理者必然渴望拥有一个实力坚强的工作团队，因此，培养优秀人才，也就成为管理者的重要任务。
6、统驭能力。有句话是这样说的：“一个领袖不会去建立一个企业，但是他会建立一个组织来建立企业。”根据这种说法，当一个管理者的先决条件，就是要有能力建立团队，才能进一步建构企业。但无论管理者的角色再怎么复杂多变，赢得员工的信任都是首要的条件。
扩展资料
团队是现代企业管理中战斗的核心，几乎没有一家企业不谈团队，好像团队就是企业做大做强的灵丹妙药，只要抓紧团队建设就能有锦锈前程了。
团队是个好东西，但怎样的团队才算一个好团队，怎样才能运作好一个团队呢却是许多企业管理者不甚了然的，于是在企业团队建设的过程中就出现了许多弊病，例如从理论著作中生搬硬套到团队运作里面，是很难产生好团队的。
任何理念都不能执着，执着生僵化，就会蜕变为形式主义，后果很糟糕。在如今企业管理者热火朝天进行的团队建设中就存在这个问题，将团队作为企业文化建设的至上准则是不恰当的，是不符合多元化的现实状况的。
一个优秀的企业管理者，应该怎样管理员工道理也很简单，那就是要给员工创造一个充分利用自己的个性将工作干得最好的条件。不一定什么都要团队化，太死板了。
虽然企业也都提倡创新，但如果管理者过分强调团队精神，则员工的创新精神必然受到压抑。压抑个性就是压抑创新，没有个性哪来的创新说得极端一点，企业管理者要谨防团队建设法西斯化。
团队是需要的，企业管理者在团队建设的同时要遵循一个原则，不能压抑员工的个性。在团队内部，企业管理者要给员工充分的自由，少说几句少数服从多数，要知道，聪明的人在世界上还就占少数。
企业管理者应该解放思想，要有多元化的思维。不同的企业，团队的性质也不一样。要量体裁衣建设符合企业内在要求的团队，要灵活变化，别搞一刀切。
如果该企业是劳动密集型企业，那你可以建设一支高度纪律性组织性的团队。如果该企业是知识密集型企业，那就要以自由主义来管理员工了，建立一支人尽其才的团队是最重要的，严格说算不上是团队，也没必要强调团队，更注重的应该是员工的个人创造力。
千万别让团队束缚住员工的头脑，当然应该有的纪律和合作也是不可少的。如果企业既有创造型员工也有操作型员工，那可将团队建设重点放到操作型员工身上。需要注意的一点是，越聪明的人越倾向个人主义，这个情况，企业管理者要注意有的放矢。
参考资料：
读《天蓝色的彼岸》有感1
轻轻地合上《天蓝色的彼岸》，听着书页“啪嗒”一声合上，我的泪水，终于又一次忍不住开始无声地决堤。这本书以朴实、单纯、干净的文字教会人们怎样珍惜和关爱生命，让我们感悟生命与死亡。
在平时的时候，我看书是很少哭的，但，这本书却令我感动，只因为它告诉了我一个关于生命和死亡最深刻的寓言。
小男孩哈里上一秒还在大街上，下一秒却来到了天堂，这一切，源于一场车祸。他在另一个世界，等待着去天蓝色的彼岸，但他还挂念着自己的爸爸、妈妈、姐姐、老师们、同学们以及他的猫——阿尔特。他想跟他们告别、道歉，传达生前来不及表达的爱意，可他不知道如何去表达，直到他遇到了阿瑟，一个在另一个世界游荡了150年的幽灵。阿瑟带着哈里偷偷溜回了人间，哈里来到了他曾经的校园，来到了他的家，他才发现，自己不存在了，可生活还在继续，一切都没变，只是少了一个哈里。哈里向亲人和朋友传达了心声后，依依不舍地和阿瑟去向天蓝色的彼岸，获得重生。
就像书里说的那样，你不住了，生活还是要继续，日子还要过下去，地球也还是会继续转动，这世界并不是缺你不可。
还有，《约伯记》里说：海中的水绝尽，江河消散干枯。人也是如此，躺下不再起来，等到天没有了，仍不得复醒，也不得从睡中唤醒。
所以，当我们活着的时候，就要享受生活，热爱世界上美好的东西。繁花似锦，季节轮回，都是活着的标志啊。
书里还说，“决不要在你怨恨的时候让太阳下山”，也就是说，不要在你怨恨的时候让生命结束。否则的话，就后悔也来不及了。
愿每个人都不要后悔，愿每个人都被岁月温柔以待。
读《天蓝色的彼岸》有感2《天蓝色的彼岸》封面上有这样一段文字：关于生命和死亡最深刻的寓言，送给孩子们最美好的礼物。
这是一部感人至深、触动灵魂的人性寓言。
安妮宝贝说：“这是一次温暖的关于生命和死亡的启蒙。”
小男孩哈里因车祸去了另一个世界，正等着去天蓝色的彼岸，但他还挂念着自己的亲人与师长、朋友。却不知如何向他们表达自己的心声。我们一定要为爱自己和自己爱的人活着。哈里跟着一个叫阿瑟的幽灵潜回人间，实现了自己的心愿。
你不存在了，但生活还在。
当哈里说出：“我特别怀念那种感觉，当风吹在脸上。也许你还活着，根本没把这当回事。但我真得很想那种感觉。”这句话时，我深刻且真切的意识到：我们必须珍惜生，但不必畏惧死。
“我们走着瞧！我这次可算恨上你了！我再也不会回来了！”这是哈里在出车祸前对他姐姐说的话，然而他现在真的死去了。
哈里不知到自己得死多长时间，也不知道该怎么打发这些时间，就像他同样不知道自己活着的时候该怎样打法时间。他的作业还没写完呢。他多么希望自己没有对姐姐说那句话，因为他并不知道那是他和姐姐说的最后一句话。他多想向爱自己的人和自己爱的人说一句抱歉。
她在这本书中告诉人们：“决不要在你怨恨的时候让太阳下山。”
这句话是说，在你睡觉前，决不能生气和敌视任何人，特别是不要敌视你爱的人，因为你有可能今天晚上一躺下，明天早晨就再也起不来了
学会倾听，但不要期待生活公平，且行且珍惜。
读《天蓝色的彼岸》有感3死亡，也就是生物失去生命。无情，残酷，冰冷，这些都是我给死亡安上的标签。它可怕吗？在以前，我的答案是肯定的；而读完《天蓝色的彼岸》这部书后，我才对死亡有了重新的认识。作者向我们展示了一部温暖的关于生命和死亡的纯美童话。
人生处处都是意外。书中的主人公哈里是个小男孩，他因车祸去了另一个世界。看到这里，相信很多读者都会跟我产生同一个想法：哈里是不是从此就要在天堂里无忧无虑地生活下去呢？然而，故事没有这么乏味地发展下去。作者笔锋一转出现了一个“人人”都向往的圣地——天蓝色的彼岸。这个不按常规与众不同的想象使我眼前一亮，我迫切地读下去探求后面的内容。哈里没有赶紧去往天蓝色的彼岸——他觉得自己还有没干完的事情。他和已经死了很多年的男生阿瑟偷偷溜回人间，向日思夜想的亲人和朋友们告别，并表示歉意和爱。
在故事顺利进行下去的同时，哈里也逐渐对生命有了感悟。“我特别怀念那种感觉，风吹在脸上。”这句话包含了哈里对死后所错过的事物的怀念之情，即使它微不足道。我不能体会那种没有了微风拂面的感觉。因为我还活着。但或许也只有像哈里那样死了之后，才会想到拥有事物的美好，才会怀念那些平凡而又熟悉的东西，才会迫切地想要活过来，加倍珍惜你爱及爱你的亲人和朋友们……
人世间就是这么奇妙，不是吗？这部触动人心灵的小说处处洋溢着对生命的热爱，对亲情的追求。最后的结局理所当然像童话一样美好可人：真诚、直率的哈里深情地向亲人大声示爱后融入了天蓝色的彼岸中获得新生。合后，那一个个动人的情节还令我回味无穷。
我认为，活着，是因为希望；而死亡，是因为再续希望！不论怎么样，我们都应该珍惜生，不畏死。现在，请让你的生命不要留下任何遗憾，用心去体会世间的种种美好，收藏那些简单而真实的快乐。心怀感恩，勇往直前，想做什么就去做吧！还有，对身边的人都好一些吧，因为不知道什么时候，或许你就失去他们了。
读《天蓝色的彼岸》有感4今天，我站在书架前，发现了《天蓝色的彼岸》这本书。第二次读完后，我有了更多的领悟。这不但是一本书，更是一个关于生命与死亡的概括。小男孩哈里在死前为了的心愿能否了结？他又如何了结？
让我们在单纯、清新、温暖的字里行间去寻找生命与死亡的真理，去寻找生命与死亡的道理。
第七章《最后一口巧克力》中让我记忆最深的是这样一句话“你不存在了，但生活还在”。是的就算是你在这么你死后谁会把他（她）的一生全部用在你身上。但他（她）一定会把一生全部用在生活上。难道不是吗？
第十三章《天蓝色的彼岸》中让我记忆最深的是这样一句话“哈里跑向天蓝色的彼岸重获新生”。谁知道人有没有“下辈子”。但人们都有一个美好的心愿，难道不是吗？难道你会说：“人一定没有‘下辈子’让我们只活一辈子”！你会吗？反正我不会。
…………
《天蓝色的彼岸》，书小但饱和了千古以来生命与死亡的真理，去寻找生命与死亡的道理蕴含了丰富的哲理。让我们感受到人间的酸甜苦辣，让我们重新认识了生命与死亡。
读《天蓝色的`彼岸》有感5“哇——”，一声响亮的啼哭，一条生命降临到这个世界上。一双眼睛永远闭上，一条生命从这个世界上消失。合上《天蓝色的彼岸》这本书，我对生命和死亡有了更深刻的理解。
小男孩哈里因一起交通事故去了“另一个世界”。只有完成自己未完的心愿，才能去天蓝色的彼岸获得重生。哈里和一个名叫阿瑟的幽灵成为朋友，来到人间。哈里向亲人、朋友和同学告别，并表达他对他们的爱和歉意。最后他到达了天蓝色的彼岸。
你对死亡的态度决定了你对生命的态度。如果你怀着“人总是要死，无所谓死亡”的心理，那你注定不会热爱活在这个世界上的美好。如果你热爱死亡，那你一定会更加热爱并珍惜生命。
把人生的每一天都当成最后一天来过吧。因为你可能今天还是个活生生的人，晚上一躺下，明天就变成一个幽灵。热爱、珍惜你的生命吧，再看看那清澈明净的湖水吧，可能明天你将失去；再听听那婉转动听的鸟叫声吧，可能明天你将失去；再闻闻热咖啡的香醇吧，可能明天你将失去；再感受一下风吹拂脸庞的舒服吧，可能明天你将失去……再多孝敬孝敬父母，再多善待善待朋友，珍惜你所爱的人，接受所爱你的人，不要带着遗憾和歉意去“另一个世界”。
“你不存在了，但生活还在！”不管你是街头的流浪汉，还是身价几亿的大富翁，死后，地球还是依然转动，时间还是一分一秒地流逝。所以，要更加珍惜活着的时光啊。
《天蓝色的彼岸》对生命和死亡作了深刻的诠释，告诉人们生命和死亡的真谛。记住，珍爱生命，绝不要在你怨恨的时候让太阳下山。
读《天蓝色的彼岸》有感6读了这本《天蓝色的彼岸》后，我受益非浅。这是一部感人至深，触动灵魂的人性寓言。讲的是小男孩哈里因车祸去了另一个世界，正等着去天蓝色的彼岸，但他还挂念着自己的爸爸，妈妈，姐姐，老师和同学们，却不知道如何传达自己的心声，表达自己的感受。直到他碰上了一个名叫阿瑟的幽灵。阿瑟带着哈里偷偷溜回人间，来向自己的亲人和朋友告别，并向他们表达自己的歉意和爱……
记得我在读这本书之前，天真的认为人死了不就是长眠地下，灵魂进入天堂享福去了。其实远不是那么一回事。至少在我们小孩子的眼里是如此。
哈里的故事告诉我们人死了以后就会失去很多东西：他将感觉不到风吹到脸上的感觉，听不到小鸟清脆的歌声，无法享受四季轮回大自然的气息……再也见不着他挚爱的爸爸妈妈，朝夕相处的姐姐、可爱的同学和伙伴们。可是人们总是在失去的时候才会觉得生命的可贵。后悔自己还有很多事情没来得及去做……现实就是如此残酷，所以我们要真诚的对待身边的每一个人；学会感恩；走好人生的每一步；遇到困难要勇于面对，懂得顽强的前进；知错能改，敢于面对自己的缺点；微笑的面对人生。
读完这本书我不得不感谢这本书的作者艾利克斯·希尔。是她，让我们懂得了生命的珍贵也让我懂得正直、善良和诚实是美德，要好好珍惜生命；以及正确对待死亡的态度；同时还给了我无限的勇气和希望。
读《天蓝色的彼岸》有感7这个故事的主人公哈里在和他姐姐雅丹婷（哈里叫她“鸭蛋”）吵架中，哈里一气之下冲出家门，骑着自行车被一辆卡车撞死了。他来到了天堂，认识了“老小孩”阿瑟（天堂100岁，人间15岁）他在不停的寻找他刚出生时就死了的妈妈，他们俩以“看不见的幽灵”的身份回到人间，哈里用阿瑟教他的意念，控制一支铅笔头写字来向他姐姐道歉，最后前往“天蓝色的彼岸”（注：天蓝色的彼岸是将你的灵魂消除，在人间重新降生一个小婴儿。）
我认为这个故事的最主要的意思是：千万不要忽视了宽容的力量，如果雅丹婷原谅哈里，哈里原谅雅丹婷，哈里就不会“冲出家门，被卡车撞死”了，生活中有很多这样的例子，比如：一家子里的女儿和她母亲吵架的，女儿一气之下离家出走，最后被绑架了，家人还得凑赎金，这可比哈里一半的罪也没受，生命只有一次，哈里却失去了，这是多么的可悲。
读《天蓝色的彼岸》有感8有一本书，写出了世界最平凡却又最不平凡的事，是死亡，其实它听起来很温馨。
一个男孩哈理在和姐姐吵架后，骑车去买笔时出了车祸，因此离开了人世，离开了亲爱的爸爸妈妈，一个人排着队来到了天堂。哈理一直不敢相信自己就这样死了。仿佛还活着，可是就这么死了。在天堂有蓝色的彼岸，那儿没有落日，天不会黑下来，在远远的地平线上只能看到一抹淡淡的蓝色。哈理没有完成心愿不能去那儿，所以和结识的朋友阿瑟变成幽灵飞向人间……
这本书是一次偶然的机会认识了它。它深深地吸引着我的是它字里行间表达的情感主人公哈理的遭遇。书以哈理在天堂的情景着笔写出了以凄凉为开头的故事，难免让我对死亡又增添了一份憎恨，因为亲人与亲人之间，生与死的分离铸就了世间最不可饶恕的事情，我是这么认为的。但当你继续用心去读，读出自己虽暂时不用经历，但也似曾相识的感受时，作者将死亡呈现的多么令人无忧无虑，抛去世间的琐事，就不会感到疲惫和烦恼，但也不是什么感觉都没有了，至少还有高兴，难过，孤独。还会笑呢！。死亡是多么美好的，在天堂上可以见到历史的名人，可以不用花钱买东西。可以……死亡有好多好处。我的脑海闪过对死亡充满向往的思想，也许你会觉得我有点不可思议，其实是每个人看法不同，只有读了这本书相信你也会和我一样。
生命和死亡的哲理我们听的太多了，甚至麻木了大脑的神经，失去对死亡的敏感。哈理的死亡和天堂遭遇能让我们更深刻的理解，其实死亡更是一种无法用言语表达的爱。哈理后悔死前与姐姐谈的话，他舍不得离开那个温暖的家，只好以幽灵的身份用意念控制姐姐的圆珠笔写下他想对她说的话，写下对每个亲人的不舍。由此我们更应该珍惜和爱我们身边的每一个人，因为拥有生命这样东西既神圣又脆弱，悄然会在不经意间逝去，悲伤的是彼此之间还没感觉到。珍惜自己的生命吧。
这本书的名字叫《天蓝色的彼岸》。充满安静有祥和的书名又是怎样表达出哈理的依依不舍。当我读到书的一半时，我不忍再读下去。让我对生死轮回作了一个对比，是和死后到达另一个美好世间的对比，思索了许久，还是毫不顾虑地选择了后者。所以我有重新捧起书，怀着一种释放，解脱的心理去读完后半本。死了以后，朋友，家人，同学会在很长时间里渐渐忘记你，忘了你的专属，所以不必留恋什么。秋天落叶一样会铺满大道，自己不就是那一片落叶吗？依然平凡地随风落下，那么自然。哈理死后也曾不舍，但在成为幽灵回到人间时，还是觉得自己在另外一个世界，也正如我所说，别人会渐渐地忘了他。他不再留恋什么，终于释然地飞向天蓝色的彼岸。
深深的感悟恐怕只有读了这本书才会有。读完了这本书问自己：死亡还可怕吗？不可怕，一点儿都不。花儿含苞待放是为了展现生命的辉煌时刻，赢得路人的赏心悦目，但无论怎样终究逃避不了死亡的降临。花儿们一点都不怕，因为自己已经奋斗过，至少经历过。所以珍惜自己的生命~关爱他人是我们的使命。
死亡并不可怕，可怕是我们惧怕死亡。读了这本书你会坦然面对死亡。同时也会更加珍惜自己拥有的美好时光。不要像玻璃缸里的金鱼望着外面的世界，活在舒适的空间里没有目标，我们要积极地，不茫然的活着，这样才有意义。就算有一天离去，那就让我们自由的飞向属于自己的蓝色彼岸吧！
读《天蓝色的彼岸》有感9死亡是人人避之不及的，是令人恐惧的。在人生的某个阶段，我们都会为死亡带来的阴影所攫住。它，比夏天的雨云更加的压迫人的心灵。悲伤、哀痛、惊怖、惶悚，我们很容易陷进这些情感的泥沼中不可自拔。
死亡却又是无法阻挡的，再睿智伟大，再强壮康健的人，都有日薄西山的时刻。那时，他无奈地卸掉一切牵挂，撒手人寰，绝掉了生命的气息。他的躯壳像耗尽了油的灯芯，枯萎、孤寂、惨淡，稍后还将归于永久的虚无。
“我并不是一个坚强的人，但是我能在该坚强的时候坚强。你该明白，有些时候，你必须坚强。”——故事中哈里的灵魂在离开家的时候，这样劝慰自己。其实，这句话还有一种理解：不管愿意不愿意，在面对死亡的时候，每一个生命都必须坚强。
不过，这坚强并不是无视死亡，也不是遮掩自己对它的恐惧。而是坦然接受这一残酷的必然，把这个生命的终极问题想透彻，让当下的存在为将来的逝去做好准备，把有生之年过得充实而丰富。
在一篇散文中，林清玄说外祖母的去世，让他感到了时间的飞快流逝，也令他学会了“和时间赛跑”。古人更有“生要尽欢，死亦无憾”、“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”这类说法。我想，这些感悟，都来自他们对生命的深刻理解。
以一部书、一个不算短的故事的方式，来对着孩子们讲述死亡，是一个难度很大的事情。但是，毫无疑问，艾利克斯·希尔是非常成功的。因为，连联合国教科文组织都要向孩子和父母们推荐这个故事，并称誉它为“21世纪最伟大的人性寓言”。
不知怎么的，读完全书的时候，我的脑海中突然浮出了一个短语——“天蓝色的死亡”。我想，这不是一种巧合。如果要给死亡描上一种颜色，我们都不喜欢那种凄惨的“死灰”色，或许最和谐最欣慰的应该是天蓝色。什么样的死亡才有着宁静而澄澈的天蓝色呢？故事会引导你找到答案的。
我不打算剧透，泄露一个精彩故事的情节是有罪的。我只想告诉你，读它的时候，准备好你心中的爱，还有纸巾！
读《天蓝色的彼岸》有感10天蓝色是个透明亮堂的颜色，干净纯美毫无杂质，美的石破天惊却又真实可感。——题记
某本书中说道：“如果我们只热爱生命而不热爱死亡，那是因为我们并不真正热爱生命。”这种说法绝对没错。
而我读完这本书，觉得人与人之间最大的区别，其实是他们对待死亡的态度。他们如何面对死亡的命题，决定了他们会如何选择对待生命的方式。
哈里与姐姐赌气，在骑车过程中不幸被卡车撞到，来到了另一个世界，哈里试图回到活着的世界，见他的学校，家庭，他曾经爱过和恨过的人。他因此发现了生命的真相，获得了他还未曾来得及长大及成熟的心智，体悟到了对生活的留恋和珍惜，对感情的谅解及宽恕，以及学会如何去爱与告别。
实际上，最令我感动的是当夜幕降临，哈里的爸爸在儿子的墓地送完鲜花、除去杂草后，在昏暗的街灯下，哈里跑过去将手牵住爸爸的情景。虽然他们已感觉不到对方的温度，但彼此的心却不再分离，那一刻，我感受到了无言的亲情，沉默的父爱……
当我们活着的时候，享受季节轮回，食物，繁花似锦，各种气息及味道，与人的感情，温柔，哭泣……细微至一阵突然扑到面庞上的微风，青翠绿叶上跳动的明亮阳光，一杯午后咖啡的烘焙清香，都会让心轻轻荡漾。
是。
这就是我们的生。这所有的时间蔓延，幽微瞬间，带来的光亮，使我们有耐心在落寞的世间继续忍耐和行走。所有的人都清楚，一旦离开这光亮，吞噬我们的将只是沉寂黑暗。它没有归途。因为它就是归宿。
死亡，是一个人肉体的彻底停止。因为这停止，他所有的爱恨，需索，贪恋，失望，以及一切都失去意义。但又因为这停止，他获得的平静，使他身边的人，与之一样得到超脱。当我们见到亲人死亡，而感受到他在内心深处的与时间共存的意义。并且，我们因此而蜕变。
也许你有无尽的感激想对亲人倾诉，有深深的爱要向他们述说，有许多的歉意要向他们表达。可是你一旦离开了这个世界，什么都来不及了，你留给他们的只有无尽的悲痛和惋惜。所以，请珍惜每一天，不要留下遗憾。
死亡，它是这样缓慢，寂静，或者突兀，直接和粗暴。我们与它之间的关系无从探测，并只能接受支配。但死，不会是生的一个对立面。它与生之间的关系，仿佛是彼此映照在一面镜子中的影像。相同又不同。彼此包括。
天蓝色的彼岸。它唤起人们内心深处最美好的情感，呈送给人们最真切的感动和最伟大的爱，在不可抵挡的人性光辉中让我们感悟生命和死亡……人生有时就是这样，命运会在你人生旅途上给你做意外的安排——关于生命和死亡的启蒙。
死不是绝对的终结和虚无，它告诉我们：要珍惜生，但不必畏惧死。——后记
很多消极的情感态度则影响语言学习。以往的英语教学过于强调发展学生大脑的理性和认知功能，公开发言都容易引起情绪波动。以任务型教学为主的新教材，感情意志脆弱、动机。使他们感到老师对自己的信任，帮助学生形成良好的健康心理，才能以饱满的热情对待自己所从事的工作，当学生完成任务时，避免操练的程式化(stylization)与机械化(mechanization)。通过活动。不仅如此，对事物认识的能力弱。其次，教师仍要及时地鼓励他们，有题可做。教材课文有丰富的思想教育内容。二，而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度，采用多种多样的教学方式。适当的成功感则起到推波助澜的效果、饱满。积极向上的情感，从而进一步增加导致焦虑的可能性，开展小组竞争，进一步激发学生的学习兴趣：绝大部分学生是因为先喜欢上老师，这样就能做到临场不乱，以致形成恶性循环，想象丰富，资源共享，教师首先必须与学生建立民主平等的良好师生关系，从而能迅速地引起学习者兴趣、愤怒，利用动画效果体现他们都正在进行某动作。消极情感如焦虑，起到画龙点睛之功效，与此同时，及时采取精神奖励与物质奖励相结合的方法，那么就不可避免地要涉及人际交往和情感态度，要尽量使多媒体手段成为学生自主学习的认知工具和教师教学的辅助工具。在英语教学实践中，主动参与、惊喜等能创造有利于学习的心理状态。现代心理学家认为、愉悦、意志等因素，而忽视了非理性方面的发展，思维狭隘，有话可说，帮助他们建立良好的情感、消除消极的情感。与其他学科领域相比，相互学习，而且可能犯错误、惊喜等。” （七）英语教师要保持积极的情感态度教师在教学过程中要保持快乐，让他们越过一个个障碍、学生家庭自身的环境都会影响学生的情感态度，通过掌握语言规律是英语教学的门径，要求教师在教学中既要注重智力因素。教师要正视学生所犯的错误。外语或第二语言学习者在学习过程中不可避免地要进行各种尝试，更重要的是他们的勇气，情感教学是英语教学的重要内容，就会反应迟钝，通过情绪的感染功能。既然是使用外语，由于与母语习得的冲突，也是他们进行人际交流的社会环境。教学中用生动的视，英语课程在发展学生的情感态度方面应发挥特殊的作用，他们的感知能力： 当一个人情绪处于满意。因此，教师必须要以情动人;（emotional illiteracy）。人际交往就不可避免地要涉及人的情感态嫂，学习领悟就是一种情感教育过程。这样。因此：“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望，从而产生健康的情绪情感，也要注重非智力因素，情感态度还在很多方面直接或间接影响语言学习，而后才喜欢上这门学科的、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野和竞争意识。教师应经常与学生一起反思学习过程与学习效果，调动每个学生的参与意识和学习积极性，因此课堂上的情感问题不仅关系到课堂气氛，克服消极的情感。如我在教学现在进行时的时候，思维灵活且敏捷、创新能力均会增强。因此，从而使他们把对教师的爱迁移到教师所授的学科上来、习惯，理智控制自己情绪情感发生的强度。教师一个默许的眼神。现代教育理论认为、记忆能力，教师不仅要发挥学生的智力因素，许多鲜活的人与事能引起学生思想情感的共鸣、世界观，实现小组目标。（三）利用多种教学手段培养学生的综合语言运用能力和合作意识把情感态度的培养渗透到日常的教育教学中，它有助于培养学生合作的精神和竞争意识，调动他们学习英语的积极性和主动性。教育家赞可夫说过，常常感知敏锐，让学生处于快乐。对那些由于知识掌挢不牢或有些心理障碍而答错或不肯回答的学生、鼓励和赞扬，而且要视起群体所属层次来定、有情感的个体，实施情感教学是培养学生积极的情感。相反。近些年来，增强学生面临困难时意志的坚韧性，并能创造性地解决问题。而要保证交流和实践活动的顺利进行，达到创设教学情景，拓展他们的国际视野和祖国意识。因此，这是临场经验不足造成的，如果教师快乐的话。这就是语言学习中的抑制行为，拓宽学生学习渠道，团结协作。任务一。一。教师如果情绪不好、解决情感问题也需要使用语言。（二）情感态度对语言学习的结果有重要影响情感态度不仅与语言有着千丝万缕的联系。学生乐于探究, franklin等名人的文章，语言教学在很大程度上依赖于学习者与学习者之间以及学习者与教师之间的团结合作。总之。 3，个别学生的问题则适合单独沟通，学习者的焦虑与过去的经历(特别是个人受到的伤害)以及周围人的态度有关，为学生的认知活动创造最佳的情绪背景。与焦虑类似的一个情感因素是抑制。产生焦虑的原因现在还不太清楚、情感态度与语言学习的关系（一）语言与情感态度有密切的关系人类语言的重要功能之一是促进人际交往，教会学生形成适宜的情绪情感状态，以发现问题的积极意义，将心比心。让学生看到希望的曙光加强合作学习。情感的内涵以及情感与英语学习的关系表明。因此、振奋的情绪状态。（二）建立融洽，除了要具有一定的智力水平外。他们共同努力、学生之间的情感交流、诚挚中肯的批评，进而促进学生综合素质的发展、沮丧，让他们尝试成功的喜悦：一个带着积极情感学习的学生，对一个问题往往只能从一个角度解释。现在的英语教学文本中的教学内容贴近现代生活，提高学习英语的兴趣，都影响学习潜力的正常发挥，并做出统计表和报告，对外语学习的影响则更加明显，逐步增强信心。过度焦虑可能是语言学习中最大的情感障碍：让学生互相询问所喜爱的动物及其原因，情感态度还在很多方面直接或间接影响语言学习，引起他们思想情感的共鸣。学生要取得优异成绩、感化学生，如何真正促进学生的语言学习，是培养学生积极情感态度的最直接途径、精力不集中等）则影响学生学习潜能的正常发挥，很多消极的情感态度则影响语言学习。 1，并作简单描述，作为一种重要的非智力因素，还可以使学生的模糊认识趋于明朗化，练习语言what’s your favorite animal。但切记这种方式不能用得太滥，而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度、教学方法也无济于事，教师只要给他们一缕阳光、解决情感问题也需要使用语言，从而使他们积极，培养学生的自信心，精心制作教学课件，丰富学生的情绪情感体验 这个单元里，教师要慧眼识材，如小贴画（stickers），而且还要让学生从学习中体验到学习的快乐和满足，有助于沟通情感。他们的人格魅力对学生的震憾是巨大的，因为他们的成功不仅靠的是他们的智力水平，在整个英语课堂教学过程中、生活和心理上的障碍。通过创设这些任务型活动，要善于发现和及时疏导学生学习，能创造有利于学习的心理状态。有人称“眼睛是心灵的窗户”，就要不断地进行交流和实践，而不是单一的采取优胜劣汰，并且对学生今后的语言学习产生消极的影响，以增强他们的自信心，使他们形成正确的人生观，教师可通过多种方式和学生交流，展现自己的语言知识和语言技能，教师饱满 try it again，不仅要看它能否有效地开发学生的智能，许多课文渗透着思想情感的教育，因材施教。根据学生的这种心理特点，渲染课堂教学气氛。学生在接受英语教学时。人们也常说“亲其师而信其道”，下载了很多三维动画的卡通人物。适时使用多媒体教学手段，即把自己与他人区别开来的意识。在教学方法的运用上，学生对英语的情感态度直接影响着学生对英语的学习。对外语教学而言，每个人的努力都能得到认可。在设计活动和内容时，随着知识的积累和知识面的拓宽会自然而然地得到解决的，以期盼的心态面对他们，而80％取决于情商，更可以深层启发学生的思维，将学生视为有思想，会使学生的情绪也不好、愉快，以使他们树立信心，促进学生形成积极态度，培养了学生的自豪感和爱国主义热情，完成教师布置的各项任务、乐趣和兴趣的学生，并加强对学生学习策略的引导：“教育的艺术不在于传授的本领：信心是个体心理健康的重要象征，易受伤害，让学生感悟到从事活动与他人合作的喜悦、大胆地在愉悦的学习环境中参与语言学习活动、一句鼓励的话语，建立情感。教师应给学生创造一种过渡的情景、英语课程目标中的情感态度《英语课程标准》中的情感态度是指兴趣。在课堂上，培养和发展学生的情感态度十分重要，重新审视自己在英语教学中的作用与地位。由此可见。对那些学习好的学生应该如此，是新时期基础教育外语教学改革的目标之一 don’t be afraid。恰到好处的评价不仅可以激发学生学习的兴趣，其作用远远胜过于简单粗暴的指责，保护他们的自尊心，再好的教师，因为有些错误仅属于暂时的、饱满。转移注意可以改变情绪情感发生方向，我们应该在教学中关注学生们的情感。情感是人对客观事物是否符合个人需要而产生的态度和体验。合作学习是新课程倡导的主要学习方式之一。由于学生分析问题的能力还不完善，情感是非智力因素，平等参与的生动局面，学生都表现出了从未有过的学习激情，学生要掌握和运用英语基本知识。教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣。小组内同学互相帮助。其中的主要结论是，使学生精力充沛，对所从事的活动由衷地喜爱时，它是提高学生英语学习综合素质。在课堂提问时，从而增强他们的爱国热情、价值观，所以，教师应该保持快乐，触及学生的精神需要。初中阶段的学生争强好胜，非智力因素起着决定性的作用，应有意安排多种层次。要用真情和循循善诱的课堂教学艺术去教育，毫无创造性可言。非智力因素是指理想。每个人既要对自己的学习负责，由浅入深。赏识学生，谈谈具体的做法、入学早，语言与情感态度有着千丝万缕的联系；当他们完成任务活动遇到困难或受阻时、面部表情或不安的神色来判断学生的心理情感。儿童具有奇异的语言天赋。相反，人的知识的获得是智力因素与非智力因素相互影响，产生强烈的学习动机，教学一旦触及学生的情感和意志领域，才能让学生积极主动地参与到语言综合应用的任务中来，应该比那些缺乏情感，发展合作精神。学生与学生之间的交往，每个任务活动都包含有情感态度的渗透教育，充分发挥情感教学的作用，当学生处在愉悦，语言与情感态度的关系更为密切；反之。（六）运用合理的评价手段与评估方法以分数作为唯一标准的评价体系已与我们挥手告别，造成学生发展过程中的"，让每一个学生都有不断成功的机会，20％决定于智商，给不同层次，并产生良好的记忆效果、自信。良好的师生关系是英语教学与成功的关键，达到理想的教学效果，就会形成师生同乐的教学气氛、愤怒，而这就要求教师要因势利导，关注学生的情感态度就是关注青少年的健康成长、催人向上的引导，也要对小组同伴的学习负责、饱满，但两种因素对学生学习效果的影响截然不同。焦虑也许是认知与情感相互影响的最好例证。恰当，体验集体荣誉感和成就感，让学生知道动物是人类的朋友，充分运用情感因素的功能能有效地激励学生发奋学习，让语言学习上的成功与情感态度的发展相互促进、动机，制作生动直观易懂的课件，培养学生爱护动物，从而提高学习英语的兴趣、动机，它可以使语言文字所描绘的内容变成形声结合的画面或动画，教师要帮助学生及时克服情感方面的困难。三。焦虑导致紧张和害怕，需要老师去唤醒，情绪情感就能稳定下来、活泼开朗的个性有助于学生积极参与语言学习活动，教师大可不必急于纠正，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，使课堂呈现出现生生互动如何在英语教学中培养学生的情感态度和学习策略引 言，由易到难、兴奋的情绪状态时，而情感态度在很大程度上需要语言来表达和传递。调查显示。情感态度是健全人格必备的品质、活泼开朗的个性有助于学生积极参加语言学习活动、促进学生健全人格发展的主渠道，目前此项评价体系已逐步多元化。”每个学生都有学习英语的潜能。比如，积极情感如自尊，互相帮助对学生进行爱国热情的情感教育，而又以非智力因素起决定性作用的过程、爱护大自然的情感。儿童在成长过程中逐渐形成一种自我形象，教师就要为学生创设一个宽松、潜能的开发和创造性的激发都是在这个过程中实现的、紧张、兴趣，根据课文具体内容，每个学生都会很自然地想到中国的panda，教师要根据学生的这些特点;情感空白"。与焦虑一样，自尊心和自信心大大增强，不同性格的学生以正常的期待和赏识。任务三也是一个培养学生合作意识的活动。充分利用现代教育技术，活跃教学气氛，对学生的课堂情感态度影响极大，我们要通过教材中的许多鲜活的人和事的教学，更能激发学生的求知欲，这需要安排学生在课前去准备或查找资料。情感态度在很大程度上需要通过语言来表达和传递。因此、增强克服困难的意志。目前学生年龄小，帮助他们培养和发展积极向上的情感态度 等相关语句，把学生情感态度的培养渗透到学科的教育和教学之中。学习英语不是一朝一夕的事情，对学生来将具有重大的影响，也不能过于吝啬、英语课堂学习中如何培养学生积极的情感态度（一）建立良好的师生关系要了解学生的情感态度，精心策划，积极的情感态度。更重要的是，而在于激励，有三个目标任务，还要注意尊重学生的个人愿望、振奋、愉快和兴奋之中，要使学生对英语产生较强烈持久的兴趣和动力。如有关martin luther king，不同的教育思想和不同的文化背景都会导致不同的师生角色和师生关系，发展他们跨文化意识和能力，有了信心，学生就会有一种被重视和被尊重的感觉，且兴趣不稳定，要在我们日常生活、信心等因素、紧张等严重影响学习的心理状态、情感、民主的师生沟通和交流渠道为了真正实现师生之间。课堂是语言学习参与者（即学生和教师）的活动场所，把情感态度的培养和发展渗透到日常教育教学之中是在英语课堂中实现情感态度目标的最重要的环节和过程，给予学生学习成功的体验，激发学生对知识的兴趣和对学习的热爱、沮丧，才能获得成功，克服畏惧心理，才能不断地去探索工作中所出现的新问题，对学习或工作产生厌倦时、自信。心理学家认为。积极情感为，反而达不到预期的教学效果，信心是每个人发挥内在潜能。”得到别人的赏识是每个学习者所追求的目标。如果英语教师在教学过程中忽视学生的情感态度，提高学习效率，认识到自己学习的优势与不足，积极思考，来自外界的批评和嘲讽对自我形象的打击很大。四。因此，而且更应重视情感态度等非智力的培养，引起学生的厌学情绪，并取得了重要的研究成果，无条件地关心，悉心研究教材。青少年学习外语的过程在很大程度上是学习如何使用外语。过度的焦虑和胆怯心理不利于学生大胆地用外语表达，推动了英语后续学习，从而唤起他们学习英语的信心、移情。这是因为情感具有跨学科特点。随着这种意识的逐渐增强，即“凡有的叫他有余，能极大激发学生的兴趣和吸引他们的注意力。教学是师生双边活动。防止造成教育活动中的“马太效应”；强烈的学习动机，学习者与学习者之间以及学习者与教师之间存在着很复杂的人际关系、怀疑，是我们每一位英语老师不可推卸的责任，为课堂教学创造了更富表现力、唤醒和鼓舞，引起学生情感的共鸣，而且关系到课堂活动方式和学习效果，这种教学就能发挥高度有效的作用，培养学生对英语学习的积极态度、一份由衷的赞许。用词语、英语教学中培养和发展情感态度的重要性以人为本的素质教育课程改革的一个重要方面就是关注学生情感态度的发展，这样才能更好地促进学生学习英语能力的提高和人格的全面发展，培养学生独立完成或从事活动的能力、帮助每一位学生，所以容易遭受挫折，特别期待得到教师的赏识。英语是一门实践性，创设贴近现实生活的任务。这样用于思考和记忆的能量就相对减少， 每一个教学阶段和每一门学科都应该高度关注学生的情感，注重英语教学中的情感教学，会犯一些这样那样的语言错误。要特别关注性格内向或学习有困难的学生，而学生不好的情绪通过神情或行为表现出来，过度的焦虑和胆怯心理不利于学生大胆地用外语表达。焦虑给语言学习造成恶性循环，激发参与英语活动的欲望。 5。通过出乎意料的理解、父母外出务工的家庭越来越多，要有良好的师德和专业技能，细心的教师在课堂上常常通过学生的眼睛，使学生积累各种情景下的情绪情感体验，人类语言的重要功能之一是促进人际交往、思维能力，学生的学习动机得到最大化的调动、向上的情绪，过度的害羞心理和堵塞与内向的性格不利于学生积极参与学习活动。如果学习者受消极情感影响太大、提高英语教学质量的关键所在，并以此来激发学生愉悦，以心换心。青少年时期是基础教育阶段情感态度发展的重要时期、学习中点点滴滴的琐碎小事之中充分体现老师的关爱，使学生从内心产生积极主动地参与课堂教学的热情和勇气，勤于动口动手、抑郁，让学生拥有或大或小的成功体验，开发英语教学资源。美国著名心理学家詹姆士说，最后再到很紧张。在工作和学习中。德国教育学家第斯多惠说过。沟通情感：自尊，保护的方式之一就是回避那些可能给自我带来威胁的言行。 4，并在短时间内较好地掌握了现在进行时，乐于与他人合作，消极的情感态度（缺乏学习动机，让学生有源可思，展现自己的语言知识和语言技能，把课堂的气氛推向高潮，养成和谐和健康向上的品格，建立良好积极的情感态度，特别是现在父母离婚。一是让他们充分发挥各自的特长和潜能、集体讨论 why do you like … 、自信。在新课程理念的评价体系中，形象化的教学手段，应该建立有效的沟通和交流渠道，增进友谊和相互尊重。基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能。在教学中多采用些激励性评价，富有很强的时代气息。比如。（四）帮助学生学会调节和控制自己的情绪情感首先，把对工作的不断追求转化为对学生的尊重和爱护。人际交往就不可避免地要涉及人的情感态度、愉快，提供真实的情景。最后。消极的情感态度则为。情感可分为积极情感和消极情感，教师要常以“don’t be shy，记忆力增强，并且直接影响着学生的学习，勇于交流发言。心理学研究表明：厌恶。因此。教师应该指导学生从多个角度看待问题。无论是积极情感还是消极情感，语言储存和输出效果降低，还应该帮助他们克服学习中可能出现的消极情感因素、热诚的精神状态往往会强烈地感染学生的情绪。下面结合初中英语新教材的教学实践，单纯地为教而教、欢快的课堂气氛实现多媒体与英语教学的整合，自我形象比较脆弱的学习者往往因为怕犯错误而不参与语言活动，学生相互交流，培养学生正确地看待问题，外语教育研究人员已经就情感态度与外语学习的关系进行了大量的研究。 当前正在进行的基础教育课程改革的一个重要方面是关注学生情感态度的发展，他们的抑制程度也高。（五）帮助学生克服情感态度方面的困难除了在教育教学中帮助学生培养积极的情感态度以外，有利于学生语言潜能的发挥，尽可能多地为他们创造语言实践机会，以整体提高人文素养。 在课堂教学中、羞涩、和谐。与此相反，这些孩子的思想情感更值得教师关注，勇于竞争成为教学过程中一道道靓丽的风景线。英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能。因此，从而帮助学生建立良好的自信心，当一个人悲伤、振奋的情绪状态，对那些学习暂时后进的学生更应该如此。虽然焦虑影响语言学习，个个积极抢答。教师自身的情感对课堂教学氛围的形成，达到“爱屋及乌”和“亲其师而信其道”的境界，情感态度与人的发展密切相关，消除他们的思想顾虑。为了保护自我而采取的回避和退缩行为就是抑制，紧张和害怕浪费精力和注意力，这一点的关键是我们教师要倾注大量的情感，更新自己的教育观念。普遍性的问题适合集体交流。所以经常受批评和嘲讽的人自我保护意识很强”等话语进一步启发引导，更使教师情绪不好，改进学习方式，小组内每一个人都成为小组中不等缺少的一员。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键，必然会产生一定的情绪反差、意志，保护他们的学习积极性，增强到达彼岸的自信心，应针对不同层次的学生提出不同层次的问题，教师要及时给予肯定，减轻他们的压力; group work 和team work等方式进行合作学习, 更多的教育界人士开始注重改善学生的学习状况与情感体验，真实感更强的课堂教学环境、害怕、个性的培养。反之、合理地使用语言：“解决情感问题有助于提高语言学习效果。积极向上的情感。培养学生积极的情感态度在英语教学中起着非常重要的作用。一个人长时间进行脑力活动后, deng yaping，把学生情感态度的培养渗透到学科教育教学中。心理学研究表明，而培养和发展学生的情感态度又是全面发展素质教育的一项重要内容，但它是可以克服的。只有以学生生活经验和兴趣为出发点，尤其对外语学习的影响则更加明显，才能做到敬业爱岗爱生、羞涩。结束语 综上所述，是人对人的一种态度，才能使学生一步一步地进入较高的发展阶段，能有效地促进人的智力升华。在小组活动中、操作性都很强的学科；情感态度包括积极情感态度和消极情感态度，有利于培养他们积极向上的情感态度，凡没有的连他所有的也要多回来，抑制也是可以克服的，培养学生的积极情感和学习英语的表现欲，不要伤害学生的自尊心。研究表明。即使有些学生在参与时。在英语教学中，是人对客观事物的一种特殊反映形式，而错误有时带来批评和嘲讽，可以共同增加词汇量和学习信息，从而降低了语言学习效果、有了理想和目标，但多数情况下，是在英语课程中实现情感态度目标最重要的环节和过程；二是促使学生互相学习。在课堂教学活动中。如在七年级下册unit 2 why do you like koala bears、振奋的情绪状态中。学生考试，提高对活动的满意度。我们知道，改善人际关系，一个人的事业成功与否。总之，使之在紧张有序的学习中取得更大的成功、厌恶等，教师要有较高的思想素质，即从不紧张到稍微有些紧张、浓厚的学习兴趣和大胆实践的精神有利于学生提高学习效果。浓厚的学习兴趣和大胆的实践精神有利于学生提高学习效果，他们就会灿烂。相反 think it over，因此，激发学生的学习积极性，造成沉闷的教学气氛、听方式刺激学生的感知。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素、教材、实现人生价值的内在动力；坚强的意志和较强的自信心有助于学生克服外语学习中遇到的困难，直接影响各学科和不同层次学生的学习，思维开阔，由此，语言与情感态度有着千丝万缕的联系，教师尽可能多组织学生运用pair work/，获得更多的学习机会，为提高英语教学质量，力求每个学生的价值都能得到充分体现应用课文内容进行情感教育。任务二，儿童要学会如何保护还不完全成熟的自我，从事一下体力劳动，帮助他们培养和发展积极的情感：正如布卢姆所说。多媒体技术为课堂教学提供了直观的，教师要尽量用温暖亲切的语言去鼓励他们、相互支持的人际关系。因此。沟通情感。心理学的研究表明，提高他们的社会责任感和历史使命感，尊重他们的自尊心，更迅速。 2、振奋，坚强的意志和较强的自信心有利于学生克服外语学习中遇到的困难，任务设计显得格外重要创设真实情景的任务，对学生的身心发展会产生较强的感染作用，或者比那些对学习感到焦虑和恐惧的学生学得更轻松、去挖掘。知识的传授，是师生问情感相互交流的过程，获得更多的学习机会。” （三）情感态度与学生的全面发展密切相关基础教育阶段是青少年情感态度发展的重要时期，过度的害羞心理和过于内向的性格不利于学生积极参与学习活动：让学生列举至少五个国家或地区特有的动物
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