昆虫音乐会教案

　在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我帮大家整理的昆虫音乐会教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

昆虫音乐会教案1

　 活动意图：

　喜爱音乐是孩子们的天性。音乐是世界的语言。为人类所共同理解，能产生共鸣。音乐对促进幼儿心理健康发展有着其他活动所无法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生愉悦的心情。从而更好的发展了幼儿的音乐能力。

　 活动目标：

　1、用乐器进行合奏表演，体验乐趣。

　2、引发对昆虫鸣叫声的兴趣。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动准备：

　1、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫；音乐cd。

　2、部分节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。

　 活动过程：

　（一）猜猜谁会来。

　1、森林里要开昆虫音乐。谁来了？

　2、逐一出示昆虫，如蜜蜂、螳螂、知了，分别学一学它们的叫声？

　（二）昆虫唱歌。

　1、你们想先看谁的表演？

　2、蜜蜂是怎么唱歌的？教师范唱第一段，出示最后两小节的节奏卡片，引导幼儿拍打节奏。

　3、出示螳螂，有几只？它是怎么来的？歌声是怎样的？学一学螳螂表演。

　4、出示知了，有几只？它在什么地方？声音是怎么样的？学一学。

　5、跟老师边唱边拍节奏。

　（三）昆虫音乐会。

　1、分三组，分别扮演蜜蜂、螳螂、知了，看节奏卡片拍打节奏（蜜蜂—木鱼；螳螂—碰铃；知了—串铃）。

　2、教师弹奏歌曲，幼儿齐声合唱，每段最后两小节根据歌词分角色演奏相应乐器。

　3、好朋友在一起表演，昆虫音乐会肯定会更精彩。

　4、用两种乐器合奏。

　5、尝试多声部合奏。

　（四）好听的音乐会

　跟着音乐cd，配上乐器将歌曲完整表演。

　 活动反思：

　虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在最后两小节有些变化，这样的合奏并不难。教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开始，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。

昆虫音乐会教案2

　 教材分析

　《昆虫音乐会》是一首节奏抒情的乐曲，多以四分音符为主，重点是熟练掌握4／4拍节奏特点，学习三种不同的节奏型并能够按强弱规律使用打击乐器合拍地演奏。

　 活动目标

　1了解昆虫的叫声，借助图谱学念节奏。（重点）

　2认识木鱼、碰铃、响板等乐器，了解它们的使用方法，尝试用乐器打击节奏。（难点）

　3．体验用乐器随音乐演奏的兴趣。

　 活动准备

　1了解昆虫的叫声，蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈。

　2图谱卡片，木鱼、碰铃、响板等乐器。

　3节奏卡片蜜蜂：xxxx|x---

　蛐蛐:xxxxxx|x---蝈蝈：xxxx|xx---

　 活动过程

　一、创设游戏情景，激发幼儿兴趣。

　1．教师利用情景游戏：邀请幼儿参加昆虫音乐会。

　2．逐一出示蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈,分别学一学它们的叫声。

二、通过情景“昆虫唱歌”，引导幼儿学习节奏型。

　1．教师设置野外的情景“昆虫唱歌”。提问：蜜蜂是怎么唱歌的？

　教师范唱第一段，出示蜜蜂的节奏卡片:xxxx/x---/引导幼儿拍打节奏。

　幼儿按照节奏学说小蜜蜂的声音：嗡嗡嗡嗡/嗡----/2追问：蛐蛐是怎样唱歌的？

　教师范唱第二段，出示蛐蛐的节奏卡片:xxxxxx|x---引导幼儿拍打节奏。

　幼儿按照节奏学说蛐蛐的声音：蛐蛐蛐蛐蛐蛐|蛐---

　3再次追问：蝈蝈是怎样唱歌的？

　教师范唱第三段，出示蝈蝈的节奏卡片:xxxx|xx---引导幼儿拍打节奏。

　幼儿按照节奏学说蝈蝈的声音：蝈蝈蝈蝈|蝈蝈---

三、昆虫合奏会。

　1．幼儿分三组，分别扮演蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈看节奏卡片拍打节奏（蜜蜂—碰铃；蛐蛐—木鱼；蝈蝈—响板）。

　2．教师弹奏乐曲，前半部分集体合奏，最后两小节两种乐器进行合奏。

　3．尝试用两种乐器合奏。

四、整理乐器。

　引导幼儿按类摆放整理乐器。

昆虫音乐会教案3

　 活动目标

　1初步学习看图谱，表现简单的节奏型。

　2初步尝试听旋律拍出简单的节奏型。

　3尝试用乐器演奏简单的节奏型。

　4对器乐演奏活动产生兴趣，并喜欢演奏。

　5培养幼儿的尝试精神。

　6积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 活动准备

　1幼儿对螳螂、蟋蟀的外形特征及叫声有基本的认识和了解。

　2《昆虫音乐会》教学挂图、音乐CD。

　3节奏图谱一张，打击乐器木沙铃、沙锤、沙蛋若干。

　 活动过程

　1教师播放，创设游戏情景，激发活动兴趣。

　森林里面要举办一场隆重的昆虫音乐会，有很多昆虫都要来参加，你觉得会有哪些昆虫会来呢

　2教师出示三种旋律及节奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗虫三种昆虫依次出场为线索，引导幼儿分别认识三种不同的节奏型，并能够用身体进行表现：

　(1)教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用踏脚的方式表现节奏型XXXX︳XXX-︳,并跟随乐曲旋律表现。

　(2)教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用拍手的方式表现节奏型XXX-︳XXX-︳,并跟随乐曲旋律表现。

　(3)教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱模仿蟋蟀的叫声表现节奏型XXXXXX︳XX- - -︳并跟随音乐旋律表现。

　3播放《昆虫音乐会》乐曲，引导幼儿根据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。

　4尝试学习用乐曲进行演奏。

　(1)逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃，介绍乐器，分发乐器，让幼儿尝试探索乐器的使用方法。

　(2)教师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器。

　(3)播放乐曲，教师带领幼儿演奏乐曲。

　(4)播放乐曲，带领幼儿看教师指挥演奏乐曲。

　 活动反思：

　活动中教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。 从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开始，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。 在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。

昆虫音乐会教案4

　 教材分析

　学习合奏也是学习合作的开始，不仅节奏准确还需学会倾听，以便能和谐地演奏，提高幼儿的合作意识，感受音乐带来的快乐。《昆虫音乐会》是一首节奏抒情的乐曲，多以四分音符为主，教学重点是熟练掌握 4／4 拍节奏特点，学习三种不同的节奏型并能够按强弱规律使用打击乐器合拍地演奏。教学难点是学会看指挥，注意与同伴之间的相互配合，不突出自己，达到能协调地演奏。

　 活动目标

　1在图谱的帮助下，能用打击乐器拍出三种不同的节奏型。（重点）

　2学习用乐器与同伴进行合奏表演，提高倾听能力。（难点）

　3体验与同伴共同演奏的兴趣。

　 活动准备

　1蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈昆虫头饰。

　2节奏卡片，木鱼、碰铃、响板等乐器。

　3图谱，音乐录音。

　 活动过程

　一、创设游戏情景，幼儿选择喜欢的昆虫头饰，激发参与活动的兴趣。

　1．森林里要举行昆虫音乐会，你们准备好了吗？我们先来排练一下。

　2．教师逐一出示昆虫和节奏卡，请幼儿按照节奏学说蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈的叫声。

　二、出示两种节奏型，学习两声部合奏。1．创设情境：有请蜜蜂和蛐蛐一起唱歌。

　教师弹奏旋律，幼儿按照两种不同的节奏，一起演唱，不受同伴的干扰。

　蜜蜂： x x x x| x - - - 蛐蛐:xx x xx| x - - -

　2 幼儿分角色按照节奏徒手进行演奏练习。蜜蜂： x x x x| x - - -

　蛐蛐:xx x xx| x - - -

　蝈蝈： xx xx|xx - - -

　引导幼儿随着音乐看节奏卡片进行拍打节奏，鼓励他们用拍手拍肩的动作表示不同的节奏型。

　3结合打击乐器进行合奏练习

　幼儿分成三组，第一次两种乐器练习合奏，第二次三种乐器同时合作拍出不同的节奏型。

　三、昆虫音乐会。

　1．幼儿扮演的昆虫选择相应的乐器。

　蜜蜂组使用碰铃，蛐蛐组使用木鱼，蝈蝈组使用响板。

　2结合手势动作随音乐看图谱进行演奏。

　3交换乐器，听音乐看指挥进行演奏。

　引导幼儿相互交换角色，变换节奏型和乐器，学习听音乐看指挥进行演奏。

　4随着音乐录音，配上乐器将歌曲完整表演，邀请个别能力较强的幼儿担当小指挥。

　附：昆虫音乐会

　1=D 4/4

　5 5 6 6 | 5 5 3 - | 2 3 4 - | 3 4 5 - |

　x x x x | x x x - | x x x - | x x x - | 5 5 6 6 | 5 5 3 - |23 4 3 2| 1 - - - |

　x x x x | x - - - | x x x x | x x x - | xx x xx x |x - - -|

　x x x x|xx - - -|

昆虫音乐会教案5

　 活动目标：

　1、感应歌曲的固定拍。

　2、通过打击乐活动引发对节拍及节奏演奏的兴趣。

　3、能看着图谱和伙伴一起演奏拍子 / -//。

　 活动准备：

　1、蚂蚁、螳螂等昆虫。

　2、乐器：沙蛋、铜铃。

　3、ppt课件，图谱。

　 活动过程：

　 开始部分：

　通过ppt引出故事，昆虫音乐会

　教师：看一看这里啊哪里呀？哦，我们美丽的花草地上要召开昆虫音乐会咯，大家猜猜看谁会来啊？

　 基本部分：

　 一、认识小蚂蚁的节奏型

　教师：你们刚刚说了那么多的小昆虫，那我们一起来看看到底谁来了？

　看PPT出示小蚂蚁相应的音乐及图谱。

　教师：小蚂蚁是怎么一拍一拍的演奏自己的旋律的？你们能把他的节奏打出来吗？

　看节奏谱，教师哼唱慢的旋律，逐一打出来。

　教师：我们用手来演奏一下他的旋律吧。用头试试吧。

　 二、认识螳螂的节奏型

　1、教师：除了小蚂蚁还有一个小昆虫也等不及的要出来了，他会是谁呢？

　看PPT出示小螳螂相应的音乐及图谱。

　2、教师：小螳螂是怎么演奏自己的旋律的呢？

　老师哼唱旋律，幼儿看图谱打节奏。

　3、教师：谁已经能模仿小螳螂演奏的节拍。

　请个别小朋友上来带着大家用刚才的办法演奏

　 三、分辨小蚂蚁和小螳螂的节奏型

　1、播放音乐，大家一起说一说哪一段是小蚂蚁在演奏，哪一段是小螳螂在演奏。

　教师：现在老师要考考你们咯，我放音乐，你们来告示我是谁在演奏哦。

　2、找一找小蚂蚁和小螳螂他们的演奏拍有什么不一样。

　教师：我们刚刚听了小蚂蚁打的节拍是·····小螳螂呢？

　小结：那我们发现小蚂蚁是快快的拍还是慢慢的拍？小螳螂呢？

昆虫音乐会教案6

　 活动目标

　1初步学习看图谱，表现简单的节奏型。

　2初步尝试听旋律拍出简单的节奏型。

　3尝试用乐器演奏简单的节奏型。

　4对器乐演奏活动产生兴趣，并喜欢演奏。

　 活动准备

　1幼儿对螳螂、蟋蟀的外形特征及叫声有基本的认识和了解。

　2《昆虫音乐会》教学挂图、音乐CD。

　3节奏图谱一张，打击乐器木沙铃、沙锤、沙蛋若干。

　 活动过程

　1教师播放，创设游戏情景，激发活动兴趣。

　森林里面要举办一场隆重的昆虫音乐会，有很多昆虫都要来参加，你觉得会有哪些昆虫会来呢？

　2教师出示三种旋律及节奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗虫三种昆虫依次出场为线索，引导幼儿分别认识三种不同的节奏型，并能够用身体进行表现。

　（1）教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用踏脚的方式表现节奏型XXXX︳XXX-︳，并跟随乐曲旋律表现。

　（2）教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用拍手的方式表现节奏型XXX-︳XXX-︳，并跟随乐曲旋律表现。

　（3）教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱模仿蟋蟀的叫声表现节奏型XXX XXX︳XX- - -︳，并跟随音乐旋律表现。

　3播放《昆虫音乐会》乐曲，引导幼儿根据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。

　4尝试学习用乐曲进行演奏。

　（1）逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃，介绍乐器，分发乐器，让幼儿尝试探索乐器的使用方法。

　（2）教师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器。

　（3）播放乐曲，教师带领幼儿演奏乐曲。

　（4）播放乐曲，带领幼儿看教师指挥演奏乐曲。

昆虫音乐会教案7

　活动科目：音乐

　活动名称：《昆虫音乐会》

　活动目标：1尝试用小乐器进行多声部合奏表演，体验演奏小乐器的乐趣。2通过音乐活动引发幼儿对昆虫鸣叫声的兴趣。

　活动准备：1自备蜜蜂 螳螂 知了等昆虫。

　2部分节奏卡片 乐器：铜碰钟 打棒 手摇铃。 活动过程：

　一开始部分 猜猜谁会来

　——导入森林里要开一个昆虫音乐会，你们猜猜会有谁来？

　——教师出示音乐会部分昆虫。

　二基本部分 昆虫唱歌

　——你们想先看看谁的表演？

　——教师结合幼儿的意图分别出示及节奏卡。—

　蜜蜂 × × × × ︳×— — —︳

　螳螂 ×××××× ︳×— — —︳ 知了 ×·××·×︱××— — —︳

　_教师带领幼儿一起根据节奏卡片拍打节奏。——小昆虫们一起唱歌会怎么样呢？

　昆虫音乐会

　——幼儿分成三个声部，分别代表蜜蜂 螳螂 知了。

　——三个声部幼儿看着节奏卡片一起拍打节奏。

　——教师弹奏歌曲，三个声部的幼儿选择乐器 听着歌曲敲击乐器。

　——两只昆虫在一起表演一定很好听，我们尝试这用两个乐器合起来演奏。

　——好朋友在一起表演，昆虫音乐会肯定会更精彩。我们先来唱一唱。

　——教师弹奏歌曲并演唱，把幼儿分成三个声部进行学唱《昆虫音乐会》这首歌。

昆虫音乐会教案8

　设计教师---旬阳红军乡丰积村幼儿园周晓丽

　活动名称：昆虫音乐会

　年龄段：大班

　活动重点及难点：幼儿能够掌握五个词组，认识昆虫名称，对昆虫知识有充分的了解。 活动目标：

　1、幼儿在轻松、活泼、师幼互动的氛围中学习有关昆虫的五个词语：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五个词语的共同特征——都有虫字旁。

　2、扩散幼儿思维，幼儿了解各种昆虫的习性和特征。

　3、在交流的基础上，促进幼儿语言表达能力的提高。

　活动过程：

　一、 教师与幼儿律动——《去郊游》

　教师：小朋友们，今天大森林里有一件高兴的事情发生，小朋友们想不想去看看，我们出发吧。

　二、 幼儿了解参加音乐会的昆虫，学习词语。

　1、 幼儿听声音乐，猜昆虫。

　教师：小朋友们，请你们听听这是什么声音？（蜜蜂）蜜蜂为什么这么热闹？原来大森林里要开昆虫音乐会，昆虫们都想参加，我们看看这么热闹的音乐会都有谁来报名了？

　2、 在观看课件基础上，教师与幼儿互动，进行识字活动。

　（看课件认识蜜蜂两个字）教师提问：第一个来报名的是谁呀？（幼儿看后回答蜜蜂）教师配着旋律提问：谁来了？（教师引导幼儿说：蜜蜂）哦，勤劳的小蜜蜂来报名参加音乐会，我们在看看还有谁来了？

　（看课件认识蚂蚁）教师提问：第二个来报名的是谁呀？（幼儿看后回答：蚂蚁）教师配着旋律提问：是谁呀？（幼儿说：蚂蚁）

　教师：小蚂蚁也来报名参加音乐会了，大森林里太热闹了，有一只昆虫都等不及了，急忙忙的`赶来报名，它是谁呢？

　（看课件认识蜻蜓两个字）教师提问：第三个来报名的谁呀？（蜻蜓）教师配合着旋律重复提问，让幼儿认识词组。

　（看课件认识螳螂两个字）教师：这么热闹呀，有一只昆虫从这里经过，也来凑热闹，这回谁来报名了？（螳螂）。螳螂是第四个来报名的，这时，有一只昆虫正在远处传花粉，它听到大家的议论，也跑过来报名，谁来报名了？（幼儿回答：昆虫）

　（看课件认识蝴蝶两个字）教师：第五个来报名的是谁呀？﹙蝴蝶﹚，教师配合着音律问：是谁呀？﹙蝴蝶﹚教师：有这么多的昆虫报名参加音乐会，我们一起数一数共有几只昆虫来报名？点数1、2、3、4、5，有五只昆虫来报名了。

　教师：大森林里要求昆虫们用2天的时间练习节目，2天之后在音乐会上表演。时间滴答滴答的过去了，小昆虫们都排练了节目。两天过后，音乐会要开始了，你们还记得谁来报过名？

　三、 师幼互动，巩固认识的昆虫名称。

　教师：谁是第一个来报名的？﹙蜜蜂﹚哪只昆虫是最后一个来报名的？﹙蝴蝶﹚谁是第3、4个来报名的？﹙蜻蜓和螳螂﹚第二个来报名的谁？﹙蚂蚁﹚

　教师小结：小朋友的记忆力真好！小昆虫们都精心准备了节目来参加音乐会，音乐会马上就要开始了。

　四、在游戏中，了解昆虫的生活习性，进行领域间的整合。

　1、蜻蜓将登上紫色的舞台为大家表演节目，谁愿意送蜻蜓登上舞台？谁知道蜻蜓有什么本领？

　2、下面小蜜蜂将登上蓝色的舞台，谁愿意送蜜蜂登上舞台？蜜蜂每天为什么在花丛中忙碌？蜜蜂怎样采花蜜，谁能学一学？

　教师：蜜蜂真勤劳，每天采蜜忙，我们一起学一学蜜蜂采蜜的动作。蜻蜓和蜜蜂是益虫还是害虫？对了，它们都是人类的好朋友。

　3、螳螂将登上粉色的舞台，谁愿意送螳螂登上舞台？谁知道螳螂的故事？

　4、这么多昆虫都登上了漂亮的舞台，美丽的蝴蝶着急了，谁愿意送蝴蝶登上舞台？如果你是蝴蝶你会表演什么节目？﹙请幼儿表演﹚

　5、还有谁没有登上舞台？谁愿意送蚂蚁登上舞台？

　教师：小蚂蚁是怎样来参加音乐会的？﹙全体幼儿学一学﹚

　教师小结：昆虫们都登上了星光闪闪的舞台，小朋友们看一看这些字宝宝都有一样的地方，哪些地方一样？

　寻找规律：这些词语都带有“虫”字旁。对了，所有的名字都带“虫”字旁，这么多昆虫都来参加音乐会，你还知道哪些昆虫吗？今天，也有一些昆虫来参加音乐会，它们是来做观众的，我们一起看看它们是谁？

　五、了解带“虫”字旁的其他昆虫。

　1、我们先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有没有“虫”字旁？

　2、我们再看看蝉的名字？“蝉”的名字中有没有“虫”字旁？

　3、前两只昆虫我们看到了，下面再看看蚱蜢的名字长得什么样？“蚱蜢”的名字中有“虫”字旁吗？有几个虫字旁？

　4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢？

　教师：这些观众都是昆虫，它们的名字中都有“虫”字旁，有的是一个虫字旁，有的是两个虫字旁。下次活动时，我们来学习它们的知识。

　六、幼儿猜谜语戴词卡，音乐会开始，一同跳舞。

　教师：昆虫音乐要开始了，昆虫们邀请小朋友们一起参加，小朋友们愿不愿意？可是小朋友们必须回答问题，回答正确了才能带上词卡，我们看谁会得到词卡？

　幼儿听录音，猜谜语。

　小朋友们都戴好了词卡，你们有，我也有，我把它们贴在身上，它的名字叫什么？ 音乐会开始吧。让我们随着音乐尽情跳舞了。

小猫奄奄一息的话是生病了，马上带去宠物医院去看一下是怎么一回事，不能拖时间了。

养猫猫注意事项

作好不离不弃的心理准备（这是最最重要的！）。既然决定养了就要对它负责到底。猫咪的一生不长，一般只有十几年。中间你若碰到什么变故，千万不要随意抛弃它。

领咪进门前必备：食盆、水盆、猫用厕所；猫砂、猫粮。

刚领进门的猫咪要注意：千万不要先给它洗澡。应激会造成猫咪免疫力下降，易感染疾病。最好不要换粮，寄予纯净水。一定要为猫咪准备充足的水，促进猫咪多饮水。

1，喂食

推荐给小猫喂食专用的猫粮，每日务必提供新鲜的水(纯水为佳)，千万不要给小猫喝人吃的牛奶(会引起肠胃腹泻导致死亡),要喝猫狗专用奶粉

2、排泄

猫咪是绝对聪明的动物,刚到新家的小猫,当您把它的屁股在猫砂上轻轻拍几下以后,他就会知道该在这里排泄了

猫砂品种:各种水晶砂或者粉尘沙、木沙、纸沙

换沙频率:一般家中一个猫可三个星期左右换一次

3、除虫

猫猫的体内和体外都会有一些寄生虫,这些寄生虫对人类无害,可是对猫猫会有一定的影响。您可以在宠物医院为猫猫购买驱虫药做体内外的驱虫。一般3个月左右一次,家养猫猫因为没有户外活动,所以相对比较干净,不需要频繁驱虫。

4、清洁

咪是爱干净的动物,可根据您的家庭需要给猫猫定期洗澡(猫怕水,请洗澡过程中注意安抚猫猫的情绪,并且避免水滴进入猫的耳朵及眼睛)。您可用专业的动物沐浴露并且尽快将猫猫吹干,防止猫猫感冒。洗后用棉签小心清理猫猫的耳朵,防止因潮湿造成耳朵发炎。

一般猫猫一年换毛1-2次,请平时尽量每周都帮猫猫梳理一下皮毛,并且常常帮猫猫剪去尖锐的指甲防止抓伤(猫的指甲多为透明,在光线良好的地方可以看到指甲下半部分的粉红色指甲肉,请务必不要剪刀肉,以免出血)。

5、家养

如何管住好奇的猫，封闭的屋子中,务必要做到不让猫猫轻易外出。猫猫天生对高度没有知觉,所以常常会造成坠楼事件,轻则重伤,重则暴毙,如果有条件,请在家中装上沙门纱窗,防止猫外逃或者十足

惨不忍睹的家具:要防止猫猫抓坏家具,希望您可以为淘气的猫猫准备一些猫爪板和玩具,让他们尽量在规定的地方施展拳脚。猫猫极爱运动,您可以在闲暇用逗猫棒和猫猫玩猫捉老鼠的游戏,或者用专用的小皮老鼠和猫猫玩,保证其乐无穷。

一肚子的毛:猫猫喜欢舔毛,那些毛就进了他们的肚子,慢慢变成了毛球,堵塞肠胃,您可以为他选择一支专用吐毛膏,每星期使用一次,帮助其吐毛。(去毛球真的很重要!!)或者在家中种植一盆小麦草,爱吃麦草的猫猫也会吐毛的

　一部优秀的影视作品，可以充实我们的精神世界，愉悦我们的精神。每次观看心里都有不一样的感动，观后感，顾名思义是用眼睛看完某些事物后，根据内心的具体感受和看法写下来的文章。写观后感有助于我们回忆剧情，加深体验。你知道写观后感应该重点注意什么吗？我特意为大家收集整理了“红影片观后感”，我们后续还将不断提供这方面的内容。

红影片观后感 篇1

　观看《南平红荔》之后，我便深深的喜欢上了这部影片。影片带给我的感动不是一点点。透过对何刚、李成龙、方超3位典型失足少年的描述，突出詹红荔在处理未成年人犯罪案件的方式方法和情感态度，她说过:少年审判庭有它的特殊性，审判和惩罚并不是目的，应对这个特殊的群体，法官要多一点爱心，多一点耐心，多一点恒心，多一点职责心，多一点包容心。她是用心在对待这些失足少年，她是所有失足少年的新妈妈。她用心帮忙失足少年悔过自新，重新做人，她把那些以前犯过错的孩子聚集在一齐，在舞台上表演节目，让那些无法抬头的孩子们重新找回自信，发自内心的认识错误，改正错误，当看到一个个失足少年笑中含泪的时候，我的心也跟着被感动了。

　在工作实践中詹红荔与同事们总结出一套颇具特色的三三九不工作法:审判前三个不开庭;阅卷后对关键问题没有梳理清楚的，不开庭;被告人成长经历没调查清楚的，不开庭;没有与被告人见面，进行一次心理疏导的，不开庭。庭审中三个不轻易:被告人没有真诚悔过的，不轻易下判;有被害人的案件，没有和解的，不轻易下判;能够判非监禁刑但没有落实帮教措施的，不轻易下判。庭审后三个不松手:入监后延伸帮教没有到位的，不松手;回归社会后思想出现反复或问题没有解决的，不松手;发出的司法推荐没有得到落实的，不松手。影片中也体现了三三九不工作法，在审判何刚的法庭上，因何刚父母没有到庭而延期，为了何刚的案子，詹红荔前后18次穿梭在那个宁静的小山村;李成龙出狱后，不被社会和学校理解，天天泡网吧，最终又走上了犯罪道路，詹红荔便多次到学校找校长沟通，帮李成龙办休学，之后又帮他办转学，像对待自己的孩子一样，发自内心的期望李成龙重新做人。

　影片中给我印象最深，最震撼我的是方超。方超出狱后，经过詹红荔的劝说，他决心不再犯错，重新做人。当他在饭店打工被冤枉拿了顾客的手机时，任凭他怎样解释，没人相信，因为他以前因偷窃入狱，在别人眼里，手机就是他拿的。一气之下，方超决定去福建，他觉得只有离开这个地方，才不会一向戴着偷窃的帽子，他信心满满的跟詹妈妈说他必须会干出一份事业的，詹妈妈十分支持他，让他好好的，方超当然明白这句话的意思，只说了一句:詹妈妈，你放心，再也不会了。当詹红荔再次接到方超的电话时，方超已经站在了16层楼的楼顶，脸上再没有了往日的笑容与信心，取而代之的是绝望和凄凉。他说:我只是想听听詹妈妈的声音，在我很小的时候就离开了家，很久都没有妈妈的关心了，直到遇见了您，让我感受到了久违的母爱。詹妈妈，我只是好奇偷了一台电脑，只是我没想到这台电脑这么贵，贵到我用一生都还不清。方超说出这句话后詹红荔震惊了。詹红荔的车在高速路上疾驰，但最终慢慢停下了，她想和时间赛跑，想抓紧最后的时间挽留住那个鲜活的生命，但是她的爱心只是根纤细的线，终究拉但是社会这把锋利的大锯。那样鲜红的生命，那样花季的少年，最终没能打败社会的势力与无情。从十六楼上跳下去的方超必须想不明白，为什么社会告诉我们有错就改还是好孩子，他改了，再也不会了，而社会却又不认账了方超之死坚定了詹红荔呼吁建立未成年人轻度犯罪前科封存制度的决心。在她和一大批法官的努力下，十一届全国人大第五次会议审议透过的《中华人民共和国刑事诉讼法》第二百七十五条规定:犯罪时不满十八周岁，被判处五年有期徒刑以下刑罚的，应当对其犯罪记录予以封存。除司法机关为办案需要和有关单位根据国家规定进行查询以外，不得向任何单位和个人带给。

　看过《南平红荔》的都明白，影片中出现的糖桥首尾呼应。辞海中对桥有这样的解释--跨越障碍的通道。少年法庭就相当于一座桥，有千千万万失足少年走上这座桥，法官就是引路人，紧紧握住他们的手不放松，不让他们掉进万丈深渊。詹红荔只是众多法官中的一个，相信有很多像詹红荔一样充满爱心和职责感的法官，期望你们对犯罪的未成年人不放下、不抛弃，为迷路的少年指引方向，相信，不久的将来，因为有你们，未成年人犯罪的比例会逐渐下降，我期盼看到中国未成年人都健康、快乐的成长。

红影片观后感 篇2

　2018年，作为护边员的拉齐尼·巴依卡有了新身份——全国人大代表。为了更好履行人大代表职责，拉齐尼·巴依卡去了很多农牧区走访。他说：“我们那里农牧民已全部住进安居富民房，每个村都有了幼儿园，孩子们能享受到从幼儿园到高中的15年免费教育。”

　谈到护边员的生活变化，拉齐尼·巴依卡说，10多年前护边补贴一个月只有150元，现在每月2600元。有的牧民老乡家里面有2个护边员，家里有了这个稳定收入也实现了脱贫。此外，现在县里所有护边员都享受到了国家惠民补贴、草场补贴、社保医保等，人们生活都有了极大改善。

　一年下来，拉齐尼·巴依卡认为家乡的生态环境也有了很大改善。“以前这里有一些采矿场，灰尘特别大，很多牧场也被破坏了。现在根据县委的要求，矿场全都停产了，原来的采矿区都种上了牧草。”

　另外，2018年他还参加了在北京、四川、陕西等省市举办的观摩活动，与当地的少数民族群众交流学习。拉齐尼·巴依卡说，这让他进一步认识到56个民族就是一家人，大家都是中华民族的一分子，“我们互相介绍各自的民俗文化传统，我还向大家表演了塔吉克族舞蹈，演唱了《花儿为什么这样红》。”

　拉齐尼·巴依卡说，现在祖国发展日新月异，老百姓得到的实惠也越来越多，人们对生活都充满信心，“但我们要居安思危，护边工作一天都不能放松，我们每天坚持巡逻，保护好我们的美好家园。”

红影片观后感 篇3

　一个不平凡的灵魂，在平凡的岗位上，执着，坚守，奉献，直至献出宝贵生命!像一支火炬，照亮了边疆，也温暖了这个寒冷的冬天!让我们永远记住英雄的名字：拉齐尼巴依卡!

　作为大学生党员，我们应该向拉齐尼·巴依卡同志看齐、不断学习，学习忠于党和人民，长年累月爱国护边的爱国主义精神;学习危急时刻挺身而出，舍己救人的高尚品格;学习不畏艰难，忠于职守，刻苦学习的敬业奉献精神，努力将自己发展为全面成长的新时代大学生。

　作为第三代护边员，拉齐尼·巴依卡同志在平均海拔4000米以上的帕米尔高原守边护边，义务带领边防官兵巡逻。17年间，他与官兵在环境恶劣的雪域高原，遭遇过太多生死攸关的危险时刻，但他不畏艰险，把为国守边当做自己的终生事业。

　这一幕幕造就了今日的英雄，寒风凛冽您毫无畏惧，在生命的最后十几分钟，您的托举成就大爱，谢谢您!我们的英雄，愿您一路走好。

　有人说，生命最完美的演绎就是延续灵魂送出真心，生命最博大的诚意就是舍弃自身相助他人。这无疑也是拉齐尼巴伊卡同志的真实写照。他奋不顾身跳入冰水救人，在生死考验面前，谱写了一首壮丽的生命赞歌，用自己的生命诠释了作为“帕米尔雄鹰”的道义和责任，为我们树立了榜样。我们应当学习拉齐尼巴伊卡无私无畏、舍己为人的高尚情怀与坚定信念的思想境界。

红影片观后感 篇4

　1月5日，寒风呜咽、大雪纷飞，冬日的阴霾笼罩着喀什大地。全国劳动模范、全国人大代表拉齐尼·巴依卡为解救落入冰窟小孩、不幸逝世的消息让人们无比震惊、悲痛不已。

　“来人啊!救救孩子!”1月4日中午13时56分许，在喀什大学进行培训的拉齐尼·巴依卡与舍友木沙江·努尔墩刚做完常态化核酸检测，正准备去餐厅吃饭，突然听见一阵带有哭腔的叫喊。循着声音，他急奔过去，发现一个小孩在人工湖冰面玩耍时，冰面突然断裂，孩子陷入冰窟，无助的母亲正在湖边哭喊求助。

　情况危急，拉齐尼·巴依卡来不及细想，一脚踏上冰面，直奔孩童。在伸手去拉孩子的时候，冰面突然坍塌，拉齐尼·巴依卡也不慎跌入水中。冰冷的湖水，迅速带走身体的温度，拉齐尼·巴依卡奋力举起双手，拼尽全身力气把孩子尽量托在水面。此时，一同赶往湖边救人的木沙江·努尔墩也跳进冰冷的湖水中，帮助他一起施救。闻讯赶来的人们也纷纷参与救援。十多分钟过去，孩童成功获救，但托举起他生命的拉齐尼·巴依卡却再也没有从水中上来，将他的生命永远定格在了41岁。

　冰凉的湖水呀，你怎能如此无情!拉齐尼·巴依卡的家人、朋友，曾经得到他帮助的乡亲们，以及他所在培训班的老师同学，无论如何也不敢相信，他们熟悉的那个忠诚正直、谦逊善良的拉齐尼·巴依卡就这样永远离开了他热爱的守边护边事业和挚爱的亲人。

　“前两天，我们还一起上街给他买了一套新衣服，他说要在今年全国-的时候，到北京再穿。”舍友买买提·居马红着眼圈哽咽地说。

　拉齐尼·巴依卡的爷爷、父亲先后都担任过义务护边员，一干就是几十年。自从2004年接过父亲手中的“接力棒”，拉齐尼·巴依卡便把为国守边当作自己的终生事业，帕米尔高原边防线上的每一块界碑、每一条河流、每一道山沟都留下了他深深的足迹。

　2004年8月，拉齐尼·巴依卡加入中国***，他深感自己肩上责任重大和使命光荣，凭着对祖国的无限忠诚和满腔挚爱，守卫着帕米尔高原这片净土，用自己的青春和热血誓死捍卫着国家尊严和每一寸国土。拉齐尼·巴依卡三代守边的动人故事在帕米尔高原早已家喻户晓、广为流传，他被边防官兵和当地牧民亲切地称赞为在云端上守边护边的“帕米尔雄鹰”。

　拉齐尼·巴依卡曾多次荣获国家和自治区道德模范、民族团结进步先进个人、优秀护边员等荣誉称号。同年11月，他又获得“全国劳动模范”荣誉称号。

　“这辈子要一直做一名不穿军装的边防战士，永远守好祖国的边境线……”这是他生前常说的一句话。这铿锵的铮铮誓言回荡在帕米尔高原的群山之巅，“帕米尔雄鹰”将永远飞翔在祖国的边境线上。

红影片观后感 篇5

　不得不说，张艺谋的**总是那么质朴、纯粹，总是有着简单不拖沓的剧情，不浮华，亦不庄重，透着一股淡淡的岁月的味道，沉淀着岁月的香味，历久弥香……

　不知是心血来潮，还是冥冥中早已注定，在这个压抑、昏暗的下午，我欣赏了那一段爱情的壮歌——《红高粱》。

　没有可歌可泣的爱情故事，亦没有硝烟弥漫的战场，有的，只是一个个细微的眼神，一串串平淡无奇的动作。也许，爱情就是这样。来了，挡也挡不住；而若注定没有，更是无法强求。

　影片中，新娘看着轿夫稳健的步伐，久久深情的注视，哪怕只是一双被尘土飞扬覆盖的脚。就在那一刻，便绯红了少女的脸蛋，电流全身。爱情就这样来了，毫无先觉，亦不知是否有后文。

　被歹徒劫走的那一瞬，又是那样充满希望、略带几分挑逗的眼神，便早已将两人的心紧紧牵在一起，那样真，那样深……从此，两人的命运开始一次又一次的交集、重叠，一直到最后的紧紧相连……爱情，来得如此匆忙，却也来得如此浪漫，如此戏剧。新娘出嫁，但新郎不是他，他只是一个轿夫，注定将心爱的女人抬向遥远的与幸福无关的深渊。我不知道，新娘的那一位病秧年长的麻风新郎是否成为了爱情的祭品，但我只相信，爱情是美好的，当然，他的力量也是无穷的！

　在那一片密密的高粱地，清风吹拂下的大片高粱，窸窣作响，像是在吹响一曲爱情的壮歌。一波又一波的高粱，凄凄抖动，似是在互

　诉衷肠，共同许下长相守的的诺言。此情、此景、当然少不了那赤膊的汉子和那位一袭红袄的美人。从此，升腾出一波又一波火红的激情与故事……

　任何美好的爱情注定摆脱不了那残酷的历史现实。在血与火的战争里，注定爱情无法完美到底。在日本军队的侵袭下，大片大片的高粱倒了下去。当那一袭单薄的身躯倒在代表现代文明的机枪之下，当那火红的高粱酒洒落一地，当那熊熊的大火燃烧了日本军车，我读懂了生命的意义，我似乎看到了喷薄而出的对自由的向往和希望。血红血红的高粱酒、满天红色的火焰、短暂日全食过后火红的太阳、还有那一朵朵鲜血染出的生命之花，将那一刻的世界染成了永恒的红色。就这样，那一片火红永远定格在了男主人公的心中，从此，他的眼中一片鲜红！

　当然，片子的灵魂所在，还有那低沉转合、婉转悠畅的中华古曲和那一首热情奔放充满激情与男性魅力的敬酒歌。在那一曲曲摄人心魄的《颠轿曲》中，心灵不断与那跃动的音符共同起舞、跳跃、震颤，升华出一曲爱情的壮歌。那恢弘洒脱充满野性的敬酒歌更是直击心灵，引起对野性的呼唤、对力量的渴望和对自由的向往。

　久久难以忘怀那一片火红！记忆中，早已复制了那一抹火红的印记！

红影片观后感 篇6

　“做一名不穿军装的‘边防战士’，永远守好祖国的边境线……”这是拉齐尼·巴依卡生前常说的一句话，我们要把拉齐尼·巴依卡的先进事迹作为一种自觉追求、一种精神支撑、一种持久动力，做守护边境线的表率。

　拉齐尼·巴依卡的先进事迹是党员干部的一面镜子、一杆旗帜、一盏明灯。作为一名基层干部将把拉齐尼·巴依卡同志留下的宝贵精神财富作为不断激励自己前行的动力，立足自身岗位，开展好社区各项工作，把社区建设得更好。

　正是一个又一个像拉齐尼·巴依卡一样的***员，努力拼搏、奋斗，乃至牺牲，使党旗更加鲜艳，使***员的形象在人民心中闪耀着更加夺目的光彩。在今后的工作中要在维护祖国统一、民族团结、社会稳定中打头阵做表率，以实际行动向拉齐尼·巴依卡致敬。

　拉齐尼·巴依卡守边护边十多年，被当地群众称为‘帕尔米雄鹰’，他用生命践行初心使命，用坚守诠释爱国忠诚的先进事迹让我深受感动。作为爱心车队的一员，在今后的工作中，要以时代楷模为榜样，帮助那些需要帮助的人，用实际行动践行雷锋精神。

红影片观后感 篇7

　昨日在学校的两节语文课上，在语文教师的带领下，和自我班里的同学一齐把张艺谋的**《红高粱》看完了。可是观影质量很差，那个清晰度不怎样高，并且还是用投影仪放大了的，很多镜头人物面部表情都看不清并且我们还是分两节课分开看的，第一节课看了一半、第四节课又播另一半，又因为上厕所导致中间有几分钟我甚至没看上弄得我很是气愤啊~再加上，我们班那帮子同学一看**就结伴聊天、乱吐槽，不认真，真是恨我胆子太小，如果我是个猛男的话早就跳起来把他们骂将安静了、还好那天刘玮同学没有来，他要来了那儿更乱

　由于昨日的观影条件很差、观影环境也较恶劣~并且已经隔了一天了所以我估计我对影片的欣赏和理解也会受到影响，可是影响和不影响也没啥大要，因为我本来也没啥独到见解或精辟点评就写点儿自我看法罢了。

　弗洛伊德的学生荣格以往说过：“文学的特殊价值，就在于对团体潜意识的寻找。”我认为这句话用在**艺术上也很适用，尤其是放在**《红高粱》上看，就更显得其真谛

　《红高粱》看起来给人一种过瘾的感觉，也能够说是一种冲动的感觉，我们都明白这种冲动的感觉是源自于一种荷尔蒙的作用。那么为什么《红高粱》能够作用我们的荷尔蒙呢答案就是前面所说的，是因为红高粱找到了我们的团体潜意识。团体潜意识，有很多比如说我们人人都渴望的到自重感、再比如说我们都渴望被爱、渴望被崇拜，那么《红高粱》抓住了我们哪种潜意识呢我认为，就是《红高粱》中血红血红的高粱酿出的血红血红的红高粱酒中的加入尿的野味儿的“十八里红”酒所散发出来的“酒神意识”，这种“酒神意识”象征着一种叛逆意识，是一种带着野性透着野味儿的解放意识，是一种最原始的、最纯粹的东西。正是因为它的原始、它的野性，才切中了我们大家的潜意识里的要害。

　人是种动物，人类在进化为高等动物之前都是富有野性和血腥残忍的质性的，是没有之后礼貌的感染的。《红高粱》中，高粱是红的，高粱酒也是红的，首先这种色调，就给观影者带来一种冲击力十足的血腥气息;十八里坡是个荒山野岭的地方，是个封建落后的地方，那里的结婚习俗和过去一样，是由父母做主的包办婚姻，片中的新娘子不愿意迎来一个没有感情基础的婚姻，带着剪刀去赴婚这也正是这种倔强的反叛意识的体现，她叛逆着这封建礼教对婚姻自由的剥夺;姜文饰演的男主角，为了自我心爱的女人能够幸福、自由，他杀了新娘子的未婚夫，这正是一种对封建礼教的反抗、对自由的召唤。他为了守候自我的感情，利用自我的智谋和勇气，去肉店里面引出恶霸并行刺，最终又放了恶人，恶人也为还恩放走了他，这种霸气和爽快对我们现代礼貌礼教而言不也是一种叛逆和挑战吗;日本军队占领十八里坡之后，毁高粱、扒人皮，对他们十八里坡的村名们进行了残酷的折磨和强势的压迫，可是他们并不屈服，他们村里的男人们奋起反抗，连夜在高粱地里设好埋伏，在第二天早晨准备跟日军决一死战，虽然最终计划破败，男人们和日军两败俱伤、同归于尽，但这更加使观众感觉到那种不畏强权、不甘自堕、保家卫国、为自由而战的反抗精神

　、斗争意识，一种野性的回归所展示出的巨大力量。对，正是这种力量，激发了我们的团体潜意识，正是这种力量，引发了我们深深的感动和思考，是什么使他们如此勇敢是什么令他们所向披靡、勇往直前是什么能代表他们那不羁、纯粹、铿锵的人格魅力我想，是他们守护的红高粱，是他们脚下金黄的高粱地，是他们酿造的融着尿液的高粱酒。正是这种血红血红的高粱酒里的情谊，诉说着他们动人的形象和感人的故事;正是这血红的高粱酒里的精神，促成了他们对酒神的崇拜、引申出了“酒神意识”;正是这血一样的红高粱酒里的酒精，使我们感到了这充满野性的力量对我们荷尔蒙的冲击，找到了我们团体的潜意识

　随着这种荷尔蒙的巨大冲击，在酒精的作用下，影片的结尾，强壮又结实的男主人公站在废墟上，身旁是当时还年幼的“影片讲述者”的父亲，看到了黄土高坡上的日全食，整个世界、还有他的眼镜，都随着红高粱酒永远的变红了这永恒的红，和这惨痛而壮烈的结局，仿佛在预示着什么，是否、这样的结局预示了一种野性的反抗意识的悲惨命运呢为了自由，他们同命运斗争着、他们同日本人斗争着、他们也同自我斗争着，而又为了这种斗争，他们最终迎来这惨烈的结局、以求获得那无价的自由这不正是一种永久的红吗伴随着这浓烈的红，影片中的“闹婚曲”“示爱曲”“酒神曲”又萦绕在我们耳边、回荡在我们心头，就像那永久的红一样，久久不能忘怀

　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的中班音乐教案6篇，欢迎大家分享。

中班音乐教案 篇1

　 教学目标：

　 1引导幼儿掌握好歌曲中的节奏，并初步感受湖北民歌的特点。

　2学习用看图谱的方法理解记忆歌词，并连贯地演唱歌曲。

　3在愉快的音乐声中体验唱歌的快乐。

　 教学准备：

　图谱 音乐

　 活动过程：

　一、练声

　二、谈话导入

　师：你们有没有去过菜场呀？你跟谁一起去的？在菜场里你都看见了哪些菜呢？

　小结：菜场里有鸡鸭鱼肉蔬菜豆制品等各种各样的菜。今天，有个小朋友他也要和奶奶一起去买菜，我们来听听他都买了哪些菜。

　三、学唱歌曲，重点学习说唱部分。

　1 师范唱。

　师：谁来说说，歌曲里唱了哪些菜呢？

　2重点学习“鸡蛋……蚕豆、毛豆、小豌豆。”

　⑴学习“鸡蛋…鱼儿水里游。”

　提问：

　鸡蛋长得什么样啊？青菜什么颜色的？母鸡会怎么样啊？鱼儿呢？（幼儿学习：模仿动作练习；看图谱练习。）

　⑵学习“萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。”

　师：又买了哪些菜？

　萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。（幼儿学习：看图谱练习；拍节奏练习。）

　⑶初步了解说唱的形式，两段连起来完整练习。

　师：你们有没有发现这首歌有的部分是唱的，有的是……说的，跟着节奏把歌词说出来这种方法就叫说唱。

　四、完整学唱

　1学唱歌曲。

　师：师整体范唱并将图谱补充完整。

　2看图谱学唱歌曲。

　3用愉快的声音唱歌曲。

　4用多种形式演唱。

　（1）师幼轮流接唱

　（2）男女轮流接唱

　（3）交换轮流接唱

　( 4 )表演唱

　五、游戏——买菜

　1介绍游戏玩法。

　师：老师扮演奶奶，小朋友当菜宝宝。老师点到谁，谁就变成一颗菜并模仿那棵菜的动作。

　2师生共同游戏。

　教学反思：

　《买菜》是一节贴近幼儿生活情趣的音乐活动。活动一开始，我用谈话引起幼儿兴趣，提出问题引出歌曲的说唱部分，然后让幼儿多种形式地完整学唱歌曲，最后通过玩游戏来增强幼儿表现的欲望，进一步巩固歌曲的内容，让幼儿在玩中学、学中玩，从而达成了教学目标。活动中我认为有这样几个地方是较成功：

　1中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。图谱能帮助幼儿理解、熟悉、记忆歌词。本次活动，我根据歌词内容设计形象的，通过提问引发幼儿回忆歌曲中歌词，并利用可活动的将图谱填充完整。幼儿看着图谱学唱歌曲，在轻松的环境中能很快理解歌词内容，大大提高了幼儿学习的兴趣。

　2在这次的教学环节中，采用了难点前置的方法。活动中重点定位在理解歌曲内容，借助图谱初步学习清唱歌词。难点则定位在对歌曲中说唱部分感兴趣，让幼儿初步感受湖北民歌的特点。将歌曲中说唱部分放在开始部分学习，既先解决了活动中的难点，又使幼儿能反复感受说唱的欢快节奏，为后面的完整学唱、多种形式的演唱作了很好的铺垫，提高了活动的成效性。

中班音乐教案 篇2

　 设计意图

　结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动,让小朋友在音乐声中,体会秋风细雨所营造的音乐美，中班音乐活动《秋天的落叶》。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念,以培养幼儿的创造性能力为主,鼓励幼儿多角度思考问题,培养幼儿的发散性思维,运用即兴创造,让幼儿能积极地参与活动,表露真情实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐,在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美感

　 活动目标

　1 运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。

　2 通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力,培养对音乐的感知以及合作能力，幼儿教案《中班音乐活动《秋天的落叶》》。

　3 在参与活动中体验到积极愉快，恬静柔美的情绪情感。

　 活动准备

　1 音乐:《小树叶》、《秋天的落叶》

　2 塑料袋若干

　3 树叶胸饰每人一个

　 活动过程

　 一 在《小树叶》的音乐声中进入活动室。

　通过 感受乐曲的意境美，体会小树叶由害怕变勇敢的精神，激发幼儿不害怕事物的情感。

　 二 欣赏音乐《秋天的落叶》，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。

　（一）分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。

　1． 欣赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落

　2． 欣赏B段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。

　3． 欣赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。

　4． 欣赏A段 启发幼儿想象并表现树叶宁静美。

　（二）完整表演落叶快乐的一天。

　1．完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。

　2．激发幼儿用身体，大胆表现音乐。

　 三．在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。

　 活动延伸：区角活动

　1． 美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。

　2． 在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿创造发现生活中的音乐，感受音乐的神奇美。

　3． 在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。

中班音乐教案 篇3

　 活动目标

　1初步学习看图谱，表现简单的节奏型。

　2初步尝试听旋律拍出简单的节奏型。

　3尝试用乐器演奏简单的节奏型。

　4对器乐演奏活动产生兴趣，并喜欢演奏。

　5培养幼儿的尝试精神。

　6积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 活动准备

　1幼儿对螳螂、蟋蟀的外形特征及叫声有基本的认识和了解。

　2《昆虫音乐会》教学挂图、音乐CD。

　3节奏图谱一张，打击乐器木沙铃、沙锤、沙蛋若干。

　 活动过程

　1教师播放，创设游戏情景，激发活动兴趣。

　森林里面要举办一场隆重的昆虫音乐会，有很多昆虫都要来参加，你觉得会有哪些昆虫会来呢

　2教师出示三种旋律及节奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗虫三种昆虫依次出场为线索，引导幼儿分别认识三种不同的节奏型，并能够用身体进行表现：

　(1)教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用踏脚的方式表现节奏型XXXX︳XXX-︳,并跟随乐曲旋律表现。

　(2)教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用拍手的方式表现节奏型XXX-︳XXX-︳,并跟随乐曲旋律表现。

　(3)教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱模仿蟋蟀的叫声表现节奏型XXXXXX︳XX- - -︳并跟随音乐旋律表现。

　3播放《昆虫音乐会》乐曲，引导幼儿根据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。

　4尝试学习用乐曲进行演奏。

　(1)逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃，介绍乐器，分发乐器，让幼儿尝试探索乐器的使用方法。

　(2)教师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器。

　(3)播放乐曲，教师带领幼儿演奏乐曲。

　(4)播放乐曲，带领幼儿看教师指挥演奏乐曲。

　 活动反思：

　活动中教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。 从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开始，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。 在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。

中班音乐教案 篇4

　 活动目标：

　1、让幼儿知道歌曲的名称，并且能较有感情地演唱歌曲。掌握正确的发声方法及唱歌姿势。

　2、唱准歌曲中连音、休止符。

　3、通过1歌曲的学习，培养幼儿对祖国的热爱之情，树立从小好好学本领、长大建设祖国的信念。

　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动准备：

　录音机、歌曲磁带、课前，幼儿理解祖国的含仪。

　 活动过程：

　1、让幼儿听音乐，做鸟飞的动作，引发幼儿活动的兴趣。老师“刚才小朋友边唱边飞，你们飞到了什么地方”“北京是个什么地方”“在北京的天安门前，有些小朋友在唱歌跳舞呢!你们听。”(放录音)

　2、老师范唱并帮助幼儿理解歌词的内容。老师“刚才你们听到了什么再听老师唱一遍，仔细听歌曲里唱了些什么”“什么是祖国，我们的祖国是什么地方”“为什么要盼祖国更强大”“要使我们的祖国变得强大，将来要靠小朋友去建设，我们现在应该怎么样呢”

　3、幼儿学唱歌曲。

　老师“这首歌曲的名字叫《我是祖国的好娃娃》，请小朋友跟着老师请轻轻地学唱这首歌曲。”“现在请小朋友试着自己把歌曲连起来唱一遍。”“小朋友在唱“好妈妈、好娃娃”中的“好”字时，要稍稍拐个弯，我们一起来练一下。”在唱“吗来、娃来”时要跳跃些，小朋友练一下。”请小朋友用好听的声音来唱这首歌，不要乱叫，我们一起完整地唱一遍。”“唱这首歌时应该用什么样的表情来唱呢

　4、配上相应的动作表演唱。

　老师“小朋友唱得真好，现在可以边唱边加上一些漂亮的动作进行表演，看谁唱得好听，演得又好看。”

　5、老师放录音让幼儿跟着音乐一起跳。

中班音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1、感受歌曲欢快愉悦的情绪,能用好听的声音演唱。

　2、根据歌词自编动作，体验与朋友共同歌舞的快乐。

　3、能大胆表现歌曲《哈罗哈罗》的内容、情感。

　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　 活动准备：

　音乐磁带或CD。

　 活动实录：

　一、哈罗，我的好朋友

　师：小朋友跟你的朋友们相互打招呼。

　幼：你好xxx。

　幼：握握手，你好，你好。

　幼：抱一抱，亲一亲。

　师：你们有这么多和好朋友打招呼的方式呀，真是些有礼貌的宝宝。

　师：“小朋友，你们知道吗？哈罗还有一首好听的歌曲呢？不信，你们听听看。”

　活动评析：

　第一环节以简单的“打招呼”的形式进行，直入主题，使幼儿的思绪逐步自然地进入活动的情境中，幼儿也有浓厚的兴趣。

　二、朋友见面真开心

　1、欣赏歌曲第一遍，感受乐曲旋律。

　师：这首歌曲好听吗？

　幼：好听。

　师：你在这首歌曲中听到了什么？帮助幼儿理解并记忆歌词。

　幼：哈罗，哈罗，哈罗，哈罗。

　幼：拉起小小手，我们一起来唱歌……

　2、欣赏歌曲第二遍，引导幼儿边听音乐边自由做动作。

　师：你想和你身边的好朋友打招呼，一起表演《哈罗哈罗》吗？

　幼：想，那跟着音乐一起来吧。

　这首歌曲曲风欢快活泼，幼儿在第一遍倾听歌曲的时候表现出极大的参与演唱的欲望。在引导幼儿边听音乐边做动作的时候，很多小朋友都做出了与歌词意境相匹配的动作。

　三、一起来唱《哈罗哈罗》

　1、随着音乐有节奏地念歌词一遍。

　师：宝宝们，你们想不想把这首歌学会，下次表演的时候就可以边唱边表演，更加的有趣呢？

　幼：想。

　师：那我们先跟着音乐有节奏的念一念歌词。

　师：歌曲中有几个哈罗？

　幼：8个……

　师：那我们在唱这首歌的时候，怎样唱才会好听？

　幼：开心的唱。

　幼：高兴地唱……

　2、带领幼儿一起唱歌，要求唱清歌词，唱得连贯。

　师：朋友见面真开心呀，让我们一起开心的唱起来。

　3、和幼儿一起用轻松欢快的歌声进行演唱，并感受与朋友一起唱歌跳舞的快乐情绪。

　师：今天这么高兴，想不想和你的好朋友边唱边跳呀？

　幼：想。

　通过有节奏的跟音乐念歌词，学唱歌曲与动作的表现幼儿很快便记住了歌词的内容，对下面的歌曲表演奠定了较好的前提。最后的表演环节采用了邀请的游戏形式，交换伙伴，共同游戏，活动中孩子们充分体验到了与同伴交往的乐趣。

　四、谁的动作最好看。

　1、幼儿自由结伴一起自编动作演唱歌曲。

　2、欣赏、交流幼儿自编的动作。

　3、交换伙伴，共同歌唱、舞蹈，体验与同伴交往的乐趣。

　 活动评析：

　再次在轻松有趣的活动氛围中学习歌曲，感受到了歌曲活泼欢快的性质。对歌曲的表演将情感又推向了一定的！

　 活动反思：

　整个活动下来，幼儿是主体，充分地体验到了成就感。最成功的便是我看到了孩子们在乐唱、勤唱、敢唱、善唱，脸上始终保持着笑容，别的且不说，至少他们是快乐的。我想在快乐中学习是孩子们感兴趣的，目标也在一定程度上达到了！当然也是老师们感兴趣的。通过这次活动，我经过有节奏的跟音乐念歌词，学唱歌曲，孩子们很快就把歌曲学会了。最后在边唱边表演的环节，我采用邀请的游戏形式，交换伙伴，共同游戏，孩子们充分体验到了与同伴交往的乐趣，同时感受到了同伴之间的感情，增强了交际能力。

　 不足：

　形式有点单一。在配上动作要求的方面没有太强调，所以孩子在表现方式方面便显得含蓄了。在以后的活动中，我要注意提高敏锐度。根据孩子的能力来适时适当的提升教学目标，让孩子不至于满足于课堂上。

　小百科：打招呼见面时喊或说“你好”或“喂”,相互致意。

中班音乐教案 篇6

　 活动目标：

　1、感受歌曲的欢快、有趣的情绪，学习有表情的演唱歌曲。

　2、喜欢想象，尝试改变云朵变化的歌词内容。

　 活动准备：

　歌曲录音、白云变化图

　 活动过程：

　1、感受歌曲旋律及内容。

　（1）经验交流：“你喜欢天上的白云吗？为什么？”

　（2）听赏歌曲：听了这首歌曲你有什么感觉？

　（3）在歌曲旋律伴奏下教师有节奏朗诵歌词。

　（4）幼儿有节奏跟念儿歌。

　2、学习有表情地演唱歌曲。

　（1）师：“你最喜欢哪一句？请你唱一唱。”

　（2）幼儿学唱。重点唱出白云变化时不同的力度变化以及最后两句欢快风趣的情绪。

　3、尝试改变歌词。

　（1）启发幼儿想象：美丽的云朵随风飘呀飘，还会变出什么？

　（2）教师示范改编歌词，鼓励幼儿大胆尝试。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班音乐教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 一、活动目标：

　1、感受音乐雄壮有力的曲风，尝试用肢体动作表现音乐的风格。

　2、了解、喜欢中国工夫，为自己是个中国人而感到自豪。

　 二、活动重点：

　在对音乐风格、歌词内容进行体验感受的基础上加以想象和表现。

　 三、材料及环境创设：

　1、活动前幼儿已了解了一些有关中国功夫的知识。

　2、有关中国工夫的和媒体资料。

　3、邀请叔叔现场表演。

　4、人手一份红绸带。

　 四、活动过程：

　一、复习律动、交流有关中国功夫的信息。

　A、听音乐，引出律动《我们跟着音乐走》，在律动结束时，用“最后我们一起亮个像”引出主题：中国功夫。

　B、欣赏交流中国功夫

　师：今天我带来了好多中国功夫的，小朋友一起看看，上有哪些中国功夫的动作，去学一学、做一做。(幼儿模仿交流各自看到的动作,激励幼儿大胆学做)。

　二、初步欣赏歌曲、体验乐曲的风格。

　1．教师：刚才我们都练习了好多中国功夫的动作,现在让我们休息一下,听一首很好听的歌曲。（第一遍欣赏）

　听完后提问：你听了这首歌，心里有什么感觉？(引导幼儿说出歌曲雄壮有力的曲风)。你们知道这首歌曲的名字吗？（请几位幼儿回答后，教师告诉幼儿歌名 “中国功夫”）

　三、进一步欣赏歌曲，感受歌曲的意境

　1、教师：歌曲《中国功夫》真好听，。我为这首好听的歌配上了美丽的图画，我们再来听一遍（多媒体）你们听到歌里唱了些什么？（可让幼儿园尝试学唱最基本的几句歌词）。你们喜欢中国功夫吗？为什么？那么你们说说学中国功夫有什么用呢？

　（中国功夫是我们中华民族独有的一种体育运动，它能锻炼身体还能防身自卫。中国功夫有很多种，主要有武术和气功。我们常见的武术散打、太极拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等，有的武术要用器具武器来练习，拿宝剑的就叫剑术、拿到的就叫刀术、还有棍术、枪术等等，现在中国功夫传到了世界各国，越来越受到全世界人民的喜爱，还有很多外国人到中国来学习中国功夫。在20xx年的奥运会上，中国功夫也已经成为一个比赛项目，这样，会有更多的外国人了解中国功夫，了解中国）

　2、中国功夫棒不棒？告诉你们一个秘密，我们幼儿园的叔叔也会中国功夫，我们一起欢迎叔叔来给我们的表演中国功夫（第三遍欣赏歌曲，配合表演帮助幼儿感受）。提问：叔叔的功夫真厉害，你刚才看见叔叔做了哪些动作？我们来问问叔叔这是什么动作，我们一起学好不好？

　播放音乐，教师和幼儿一起跟叔叔学中国功夫的动作（鼓励幼儿动作有力，表现中国武术的特点。

　四、在感知理解的基础上自由创编与表演

　1、配上漂亮的红绸，把我们学的中国功夫表演一下。我们一起做一个神气的中国人，做一个了不起的中国人。（幼儿人手一根红稠带，播放音乐，自由表演，激励幼儿编出与别人不一样的动作。）

　3、想不想知道，刚才谁最棒最神气的？我们等会儿一起去看看我们表演的录象吧！

　 延伸活动：

　将幼儿创编、表演时的录象回放，欣赏自己与同伴的表演，体验成功的快乐，感受中国功夫的无穷魅力。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 活动目标： 1、在熟悉三拍子节奏的基础上，通过图画提示理解歌词，学唱歌曲。

　2、演唱时注意表现休止符的停顿以及旋律的连贯。

　3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。

　 活动准备：

　音乐磁带、图谱、小鸟。

　 活动过程：

　（一）开始部分

　1、发声练习：12345-54321-（啊、叽……）

　2、小朋友，你们喜欢小鸟吗？出示，小鸟在树上做什么，它为什么会喜欢这里？

　3、通过谈话导入活动，引起孩子的兴趣。让我们一起来听一听歌曲吧。

　（二）基本部分：小鸟落落

　1、师：小朋友，刚才你从歌曲中听到了什么？幼儿：自由发表言论。

　刚才小朋友回答得真棒，原来这里有山有树有河，还有爱护小鸟的人们，怪不得小鸟不愿意走了呢。

　2、出示图谱，师幼共同练习节奏。这首乐曲是几拍子的？这首乐曲听上去有什么感觉？

　------跟着旋律拍一拍音乐的节拍，感知3/4拍音乐的特点。

　3、随音乐跟唱后再请幼儿完整演唱歌曲，着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。

　4、引导幼儿根据音乐内容自由表现动作，重点表现小鸟快乐的情绪。

　a、在位置上边学小鸟飞飞落落的动作边演唱

　b、把自己的小椅子当大树学习绕树飞

　c、边绕树飞边演唱，也可以两两结伴表演歌曲

　5、咱们一起为这首歌取一个好听的名字吧！《小鸟落落》

　（三）结束部分：我是快乐鸟

　1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。

　2、教师、讲评幼儿表现情况。

　鼓励、表扬积极参与的幼儿，并为其颁发小红花。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 活动目标

　1初步学习看图谱，表现简单的节奏型。

　2初步尝试听旋律拍出简单的节奏型。

　3尝试用乐器演奏简单的节奏型。

　4对器乐演奏活动产生兴趣，并喜欢演奏。

　 活动准备

　1幼儿对螳螂、蟋蟀的外形特征及叫声有基本的认识和了解。

　2《昆虫音乐会》教学挂图、音乐CD。

　3节奏图谱一张，打击乐器木沙铃、沙锤、沙蛋若干。

　 活动过程

　1教师播放，创设游戏情景，激发活动兴趣。

　森林里面要举办一场隆重的昆虫音乐会，有很多昆虫都要来参加，你觉得会有哪些昆虫会来呢？

　2教师出示三种旋律及节奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗虫三种昆虫依次出场为线索，引导幼儿分别认识三种不同的节奏型，并能够用身体进行表现。

　（1）教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用踏脚的方式表现节奏型XXXX︳XXX-︳，并跟随乐曲旋律表现。

　（2）教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用拍手的方式表现节奏型XXX-︳XXX-︳，并跟随乐曲旋律表现。

　（3）教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱模仿蟋蟀的叫声表现节奏型XXX XXX︳XX- - -︳，并跟随音乐旋律表现。

　3播放《昆虫音乐会》乐曲，引导幼儿根据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。

　4尝试学习用乐曲进行演奏。

　（1）逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃，介绍乐器，分发乐器，让幼儿尝试探索乐器的使用方法。

　（2）教师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器。

　（3）播放乐曲，教师带领幼儿演奏乐曲。

　（4）播放乐曲，带领幼儿看教师指挥演奏乐曲。

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 活动目标：

　1、根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。

　2、探索用动作、表情、嗓音等表现音乐。

　3、体验想象、创造和表演的快乐。

　 活动准备：

　图谱、动物头饰、录音

　 活动过程：

　 一、初步感受乐曲。

　师：“今天老师给大家带来了一首音乐，听。”（播放乐曲）

　师：“你觉得这首音乐怎么样？”（雄壮、有力，轻快、活泼）

　 二、听故事引起幼儿的兴趣。

　1、师：“这首音乐讲了一个关于狮子大王的故事，我们一起来听一听。”

　故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。

　2、提问：

　（1）狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小图1。

　（2）哦，小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。

　（3）狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？（出示图2）哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。

　（4）小动物们看见狮王来了是怎么做的？（出示图3）

　 三、完整欣赏。

　师：“那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪一段是小动物在围着狮王跳舞呢请大家再来完整的听一听，边听可以边用声音、动作学学。（完整欣赏，师语言提示）

　 四、分段欣赏。

　（一）欣赏A段。

　1、师：刚才小朋友能用声音、动作来模仿，下面我们来听第一段，听听这一段讲了什么？

　2、它们是怎样演奏的一起来看着图谱说一说。（大图谱1）谁来说一说。

　3、听音乐做动作。（2遍）

　师：“现在你们就是小乐队，让我们听着音乐来欢迎狮王吧。（放音乐一，老师语言提示，狮王在山洞里理理鬃毛，准备出巡了。）刚才有的乐手吹奏的不整齐，狮王想请你们重新吹奏欢迎他。”

　（二）欣赏B段。

　1、师：“听，狮王又在干什么了？（走路、吼叫）

　2、师：“狮王是怎么走路的呢？我们来学一学。个别

　3、师：“狮王吼了几次呢我们再来仔细听一听。”（说完出示大图2）播放音乐

　4、师：“现在大家做狮大王听着音乐有节奏的走一走，吼一吼。音乐

　（三）欣赏A’

　1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么？（说完出示大图3）

　2、师：“我们一起来看着图谱说一说吧。（音乐）

　3、师：“现在我做狮王，你做小动物来围着我高兴的跳舞。（音乐）谁想做狮王的？

　 五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。

　师：“小动物的舞姿真美啊，我们一起来完整的听听这首《狮王进行曲》。（遍指图边语言提示）

　 六、分角色表演。

　1、师：“现在我们用声音、动作一起来读一读这张图谱。

　2、分角色表演。

　师：“你们想把这个故事分角色来表演吗？“(1)师做狮王。（2）交换角色。

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 目标：

　1、学习律动《采茶》，感受江南人民采茶时的喜悦心情。

　2、学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。

　活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。

　活动准备：磁带、茶叶、多媒体放映江南人民采茶。

　 活动过程：

　 1、从日常生活中取材，说说茶的种类、喝茶的知识、喝茶的好处与害处。

　“小朋友，看看老师手里拿的是什么？你们都喝过什么茶？喝茶有什么好处和害处？茶叶从哪里来

　的？”

　 2、通过直观形象的江南人民采茶的；欣赏音乐磁带、感受活泼、欢快的旋律；介绍采茶知

　识。(放映多媒体)

　师：“茶叶树是生长在江南的一种植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生长，排

　之间有空隙，方便人走在中间采茶叶，为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶

　子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏，然后把它放到篮子里。”

　 3、学习律动《采茶》。

　（1）教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感

　觉，眼睛一定要看着手。

　放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。

　（2）律动练习。引导幼儿用语言编出采茶动作的要领:

　左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；

　连采集片放进来，连采集片放进来；

　拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；

　太多了，两只手一块采了放进来。

　 4、律动表演，幼儿随音乐自由表现。

　 活动延伸：

　通过学习采茶律动，幼儿能用语言表达出自己热爱劳动的美好情感。

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 设计意图：

　我们面对的教育对象都是3-6岁的孩子，他们的思维方式主要是直观形象思维。这就导致在音乐教学中出现了"一节唱歌教学活动下来，孩子们歌词还记不住，更谈不上有表情、有感情的演唱了"。教师教的累、孩子学的烦。为了改变这种现状，我在以往的教学活动中尝试着把图谱应用于音乐教学中，很快被孩子们接受了，它是一种视觉符号，它可以把音乐直观、形象、趣味的表现出来。如果只靠语言来传递信息，则会给幼儿以单调和枯燥的感觉。《指南》指出：幼儿形象思维占优势，这是他们的特点。在教学中恰当地运用图谱，幼儿的注意力便能被充分吸引，学习兴趣也能被充分调动起来。图谱的运用，可以促使幼儿自己动脑，发展幼儿的观察比较能力，让幼儿思维处于最佳状态，从而积极思考，自觉接受新知识。通过老师的教，逐渐过渡到幼儿主动的学，利用图谱的重要意义在于有效的图谱能够帮助幼儿自主学习。

　 活动目标：

　1、感受歌曲，让幼儿在听听、讲讲、画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。

　2、运用图谱的方法记忆歌词。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　 活动准备：

　1、课前熟悉旋律，图谱一张

　2、ppt课件活动重点：在听听、讲讲、画画中熟悉歌词

　 活动难点：

　合作完成的填充

　 活动过程：

　一、随音乐律动进入活动场地。

　二、感受歌曲，理解歌词

　三、出示图谱，引导幼儿倾听歌曲，合作完成填充。

　四、活动延伸：根据图，创编歌词

　 活动反思：

　《小鱼的梦》是一首语言清新优美、生动活泼，充满了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培养想象力的好教例。

　1、上课开始，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学；我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦，这样学生的生活经验也有很多，顿时话匣子就打开了，学生都特别感兴趣。这在低年级的课堂上是比较重要的，如此一来，学生的注意力会高度集中，学习的效率会大大提高。

　2、识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让学生扎实有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多种形式的训练和游戏，从激发学生的兴趣入手，由整体感知课文，再抽出词，最后才是生字，无形中减缓了坡度。

　3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采用不同形式的读。比如听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展示了学生读正确，读流利，读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲，给学生足够的时间采用生生对比读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍珠被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。尊重学生个性，让学生很愿意在同学中展示自己。

　4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导，不断激励学生，激励他们的进步，激励他们的成长。一句激励的语言，一个激励的眼神，都使学生们兴致昂然。

　5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么？”这一问题时，播放了《摇篮曲》，既与课文内容相关，又创设了轻松和谐的课堂氛围，调动了学生的情感以及学习的积极性，铺垫了整个课堂的气氛。以优美动听的音乐，让学生想象，这样的设计学生感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流动着美，也流动着真情。”