我爱我家 快乐成长 书信作文

1·

我想，年轻真好。有天真无暇的笑靥，有胸无城府的大气，有至真至纯的友情，有大无畏的追梦的勇气，有朦胧朦胧的青涩暗恋，有我自横刀向天笑的壮志豪情，有父母带劲的鼓励和支持，有老师的关心与亲友的庇护，有远方朋友的一声温暖问候。

即使是广受追捧和尊敬的村上春树也有痛苦纠结的时候，何况普通的你我。毋庸质疑，每个人都有迷惘和低谷时期，最重要的不是抱怨而是享受这份不是任何人都有机会经历的段段或简或繁杂的故事。有时候闲聊时，娓娓道来，依旧悦耳动人，宛若肖邦的经典交响曲，历经寒暑更替始终散发清香，让人陶醉沉迷。所有的经历即是一笔巨大财富。

天地沧海一粟间往往千变万化，神秘莫测。我们即使有辆能飞行10万8千里的跟斗云，又如何呢，腾云驾雾的魔力并不适合每个人，例如心脏病患者，恐高族。我们还没有能力，能把握的也只有实实在在即将溜走的时间里发挥自己最大的价值吧。

有人说，上帝给你关上了一道门就会为你打开一扇窗；有人说，身边的位置只有那么多，有人进来必定有人要离开。那就让我沉溺于现实的极乐世界里无法自拔。笑口常开，乐着幸福着安心着坚持着年轻着享受着

清晨，手拿豆浆，蛋饼或饺子，我会时而抬头看看曲径道旁一大片大片的桃花，桃花在嫩叶配衬下耍着花瓣，绿树下草地上便也很快铺满地面了；园里各式各形的细弱枝干仿若被风吹弯了腰，谦恭地弯腰站着守护娇艳的花瓣和纷飞佛面的花粉

记忆回到14岁我还穿着白色衬衫蹦蹦跳跳，无忧无虑的春天。那时侯的林素如，是我最最要好的朋友，也是我唯一值得深交的好朋友。我俩还都是很沉默内向的小女生，放学后，我唯一的娱乐便是与她切磋棋技（这也就是为什么我现在棋技不错的原因），与她算24点（用扑克玩的一种益智游戏），玩弹珠的精打技巧，以及与瑞燕她们玩跳绳，捉迷藏，踢格子。记忆中的清晨，我每天要吃掉8角钱，一个五毛钱的肉馅包子和三毛钱的菜包，只有周末不急的时候才能喝到香喷喷的豆浆。14岁的桃子，笑得很快乐，不仅仅是始终成绩第二的原因，更是因为充实的感觉，学习的感觉。14岁的桃子，她是老师的掌上明珠，她拥有很多爱，家人朋友的爱，很多男生的好感和喜欢，她默默享受珍惜并且牢记着。

而17岁的我，已经在瑞中这所省一级重点中学呆了一个学期了，很多时候，会不由自主地发呆，不开心受委屈的时候经常会发脾气没定力写老师布置的任何作业，在夜深人静的时候时常藏在操场小径上漫无目的地逛着却怎么也挤不出一滴眼泪，中午的时候耍性子逃避午睡待在阅览室一个人静静看书看报，周末的时候花大把大把的时间看各种题材的名著，她觉得空虚，她觉得自己无知，她觉得自己根本配不上这所好学习，她感觉生活的无趣。想认识的朋友不敢接近，靠近自己的朋友又不乐意，只有她没有朋友，在这所学校她过得很不快乐。她，比以前，有了更多更多自己的想法，有更多更多的悲伤叛逆终于被彻底地释放出来，她觉得自己这个乡下来的孩子怎么也融不入这座城市，她感觉自己做什么都与他人格格不入，她觉得已经没有任何人爱自己了，这里的老师不关心更是经常质问责备她为什么不按时完成自己的布置的作业；班主任更是不耐烦的看她做什么都不顺眼，看到有点儿小动做就扔粉笔头，敲打她的脑袋，大喊她的名字命令她专心地听。17岁的桃子，她觉得自己的任何言行举止都像个小丑一样，上演的一场一场悲情戏，都成了可以任意取笑的笑料，她觉得自己失去了别人对她最起码的尊重。她的自尊心，失魂落魄。每一次出现的老师对于自己的信任危机与偏见，都让她感到阵阵足以撕心裂肺的委屈。在责问面前，她知道老师骂她是为了她好，却难以说服自己拖班级的后腿才算是老师不断不断费力劳神地打电话给爸，不断当面在我与爸面前批评他们教女无方，为什么还任由我放纵，往往这时，爸爸总是低头沉默着（他眼睛又红了）。以至于，爸爸，在这期间经常夜不能昧（这是妈妈之后悄悄告诉我的，她说，每次开家长会回来，爸爸为了我的事，经常躺在一张床一动不动整夜未睡，靠着妈妈一直叹气也流了很多泪~~），这份人情债，恐怕是我一辈子也还不起的吧，爸爸近来身体也每况愈下，我真害怕他会先妈妈，姐姐和我而去。

这个寒假陪爸爸去医院，走向公交站牌回家的路上，我问爸爸，“如果你先走了怎么办？”，爸爸每当这时候，总会开玩笑的说，“这点儿事情，没关系的，我还可以活九十岁呢！”“不要，我要你活到一百岁，我活到一百四十岁，拿个吉尼斯世界纪录回来。\(^o^)/~”到达公交站点，我看到正新在卖“手抓饼”，加蛋才3元钱，立即嘱咐爸爸在公交站点等我，如果58路来了，就自己先上去，我乘下一班车。哪知，当我正研究男店员给我做手抓饼的步骤时，听到爸爸向卖“关东煮’的女店员指着一根肉串询问价格。也不知怎么回事，我竟然首先蹦出来的是很不孝很龌龊的想法（为这想法至今还很鄙视自己！！），就是“我买东西，爸爸凑什么热闹喔。”当爸爸最后选定了一串2元的，我顺带为爸爸付了钱，心里竟还有“怎么今天爸爸一反常态，变得这么浪费钱吖”的可耻想法和抱怨。后来，当自己吃着甜甜的手抓饼时，才终于想到与爸爸出门前因为妈妈怕医生又会为爸爸验血，担心若验血，就白走一趟，所以一大早硬是抢爸爸的饭碗，说什么也不让他吃饭。低头看看手机，时钟显示11：00，才陡然发现爸爸饿了一上午了，便留下一大半把饼硬把它塞在公交前排爸爸的手中，“手抓饼很好吃，你吃吃~一个早上没吃任何东西，饿了吧，我说你怎么也会买零食吃呢”，可爸爸一路上却一口也没咬下去，结果一回家，就被妈妈没收了所有钱，顺带放爸爸手中的手抓饼，开始教育爸爸，“医生说辣的东西不能吃，你闻闻这气味，都辣成这样了！几岁的人了，还像个孩子一样”，虽然我极力说是甜的，可最终还是扭不过妈妈。爸爸被批得好惨的。

一直，爸爸最放不下心的还有妈妈，家里，他总是和气带着温度称呼我桃子，姐姐也总说这“桃子，桃子”叫的也太窝心了，更像是朋友，温暖得令她嫉妒。爸爸是个寡语内敛很爱很爱很爱妈妈的男人，妈妈贫血的那会儿，他悉心陪着妈妈的身边，为她炖人参等补品补身体，还给妈妈买来三七和阿胶喝。而自己在感冒的时候，却常常不去医院，熬啊，熬啊，只到无可奈何病骤重时，在妈妈的极力劝说下，才会去医院，甚至在感冒期间，还经常带病工作，这是我们姐妹俩特敬佩爸爸的地方，也是亲戚朋友很尊重爸爸的原因。他们总说，爸爸是啊翠的男人，一直被啊翠压着，说实话，我是不喜欢别人这样说的，搞得妈妈像个很叼的妇女一样经常欺负爸爸似的。我觉得爸爸做的所有事情都是乐意并且自愿的，他爱妈妈，觉得被妈妈管着并非不好。爸爸也很享受看妈妈数钱的模样，大概唯有看到妈妈数着钱快乐的样子，爸爸才会发自内心地感受到付出的快乐和幸福并且无悔，才感觉到自己为一家之主的地位。

“啊妈，能嫁给爸爸，是你前三世修来的福气啊!你还有什么可以抱怨的，如果没有爸爸要你，看你嫁给谁？”每当妈妈谈起某某家又买了一套瑞安城里的房子和几十万的车子，羡慕不已的时候，我和姐就是经常拿这句开刷的。

有时候，爸爸也会在饭桌上问我们姐妹俩，如果妈妈和爸爸离婚，你们跟谁的问题。妈妈便会反问，“离婚了，你一个老头子，谁要？”“喜欢爸爸的人多的是！倒是你~”我和姐在接话，然后开始自然而然引出“啊妈，能嫁给爸爸，是你前三世修来的福气啊!你还有什么可以抱怨的，如果没有爸爸要你，看你嫁给谁？”这句的耳熟能详的话

在我眼里，爸爸是一头奶牛，吃的是草，挤的是奶。他总是尽自己最大的努力，让我们姐妹俩过上比同龄人物质更为富足的生活。他不想让我们在物质上输给别人，否则，他会觉得没尽到作为父亲应有责任的挫败感，所以他总是勤勤耿耿兢兢业业地在高压下努力工作，像驴子，不厌其饭的干着枯燥的事业，伏案埋头于桌前，但却从哼声也从不抱怨。

事实上，他做到了，他为我们创造了很好的生活环境和物质基础，不然姐三年大学生涯，每个月1000多元的生活费，如何支撑？否则，我也不能付5800多买的到这台很实用美观的联想笔记本电脑，姐今年一月份也不会去温州数码城买15寸的华硕笔记本电脑了。这月，我丢的正版三星j708，才用了不到6个月的时间，明天就要去买台新的手机了 。姐把自己用过的天语给爸爸用，又买了台新的双摄像头的手机了；28号开学，我从家里带了1100多元，不算那100多元的路费，来这里还不到22天的时间，我的钱包又已经只有四张＋60多元钱了，真不敢算自己花费的生活费。也许比起大一刚入学那会儿，情况还稍微有点乐观，实际上，大一那第一个月，我整整用掉了2400元，还是不算路费和7800来元的学费。真的是不算不知道，一算吓一跳。我不常逛街，没男朋友，也没化妆，也还没开始制定去远方旅游的计划，怎么钱这么快就没了，我究竟是怎么用的啊？真的好好算算，生活也节制点，不可再这样大手大脚的了。

2·

每个人都有属于自己的家，属于自己那个温馨的港湾。家，是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒风；家，是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的新田；家，是明亮的路灯，照亮我前进的路。每个人都会爱自己的家，我呢？当然也不例外。

有一次，奶奶生日，姑姑买了一个大蛋糕为奶奶庆祝，奶奶还直埋怨姑姑：“有乱花钱，那钱都是风刮来的，还不如买件衣服实惠呢！”姑姑刚要说话，我打断了：“姑姑那是乱花钱啊？这是对您的一片孝心，这么开心的日子，不准生气，您要是想要衣服，等我长大，我给您买，买个好看的。”奶奶被我逗的，“扑哧”的一声笑了。接下来我们开始点蜡烛，几十根无颜六色的蜡烛，发出微弱的光，奶奶在灯光中笑的那么的慈祥，那么的开心。然后，我们就一起切蛋糕，全家人在一起，其乐融融的。

当然，有快乐也有伤心，就像天空一样，有晴，有阴，变化莫测。

夏日的一天，天沉闷闷的，空气里充满了火药味，我依然像往常一样，回到家大喊一声：“我回来了。”这时，弟弟跑过来，对我说：“嘘——小声点。”我很纳闷儿，怎么了呢？紧接着，暴风雨就将临到了我的头上。妈妈把我叫过去：“昨天你的数学卷子考了多少分？”“98”“什么？有考98分？告诉你多少回了，要细心，昨晚认真检查就不听，下次再这样，就去外面‘晒太阳’去，听见没有？”我小心嘀咕着，有气就知道往我头上撒。谁知，这话被爸爸听见了，又叽叽喳喳的把我训了一顿，我强忍着委屈，嬉皮笑脸地说：“二位父母大人别生气，孩儿谨记教导，望二位火撒了，气消了，能破涕为笑，重归旧好。”爸爸和妈妈望着我，我可奈何的笑了。我叹了一口气，终于雨过天晴，烟消云散见彩虹了。

家，就是这样，有苦有乐，不能总是开心。我想对那些走校的同学说：“好好珍惜现在的时光去爱自己的父母吧，多为他们干些活，不然，等到长大后再想去干，那一为时已晚，好好的爱他们吧！”

3·

家，是我们从小到大最温馨的地方。当在我们许多天没有回家时，家的影像就浮现在我们的面前。

我们是从家里长大的，要是没有家，就没有我们我们。在家里一天的生活简直就是享福，吃得好，穿得好，住的好，这样的待遇，有是谁不想家呢？但我们想的不是那个家，是父母的爱。

我的小学6年生活是在离我家很远的小学上的，吃住都在老姨家，但几乎没有一天想在那，因为我想家，想家时，没有什么是比家更好的，在外边吃的是肉，在家里吃的是菜，在想家时，菜是好的；在外边住的是楼，在家里住的是平房，想家时，平房是好的；

我平常是个坚强的男孩，但现在，一提到家，我就像个像女孩，经常泪流满面。有一次我哭是被老姨发现了，问我：又想家了吧。我说：嗯。我真是个想家得人。

那次，放暑假了，我在家里呆了一天，那一天我可没闲着，不是玩电脑就是看电视，后来，妈妈见了我，大叫：一天就知道玩，也不写写作业，复习复习。我不高兴的顶上了嘴，爸爸一听，更不高兴了，差点打了我，我就在床上生气，那时我想：家里真是不好，还不如在老姨家呢。真是矛盾。但始终家还是家，任何地方和它比不了的。

我爱我的家，爱那绿绿的山，爱那蓝蓝的天，爱那清澈的水我每时每刻都会想起它。

4·

家是不能用金钱来衡量的 ___题记

金钱买的来房屋，但买不来家庭；金钱能买来火炉，但买不到温暖；；金钱能买来土地，但永远也买不来令你留恋的港湾

什么是家

有一些脑子里只想着金钱的人，他们不知道什么才是家，不知道孩子所想的，虽然他们能给予孩子一切用金钱能买的到东西，但是他们的爱是虚荣的，那不是就家里温暖的感觉，那不是家。

不平凡的爱

我的家很平凡，因为我有着平凡的爸爸妈妈，但他们赠予我的爱确是不平凡的，无价的，更不是可以用金钱来衡量的。在家里即使是一句贴心的问候，也是无价的。一句激励我们前进的话语，也是那么值得回忆

记忆

我的记忆中，事情都是普普通的，只有爱是贵重的。父母的爱是一份重的抬不起的巨大的礼物。我犯的错误很多，但是父母是不轻易打我的，因此我感觉比别人幸福得多，我爱我家，因为我有和蔼可亲的爸爸妈妈；我爱我家，因为他是我一生留恋的港湾；我爱我家，因为拥有这样和谐的家是我一生最幸福的冲动。我真的好爱我家，记忆中的家，现实生活中的家

家是冬日里的一缕阳光，是我深感温暖；家是雨后的一抹彩虹，使我感受不同的爱；家是最令人幸福的，因为那有爱我们的爸爸妈妈!

家，是热的；家，是烫的；家，是永恒的。家是不能用金钱来衡量的，我爱我家，我平凡的爸妈，我平凡的家。

5·

父母给了我们关爱，给了我们一个温暖的家，我们要回报父母的爱，让价因为我更温暖。

冬天，凛冽的寒风咆哮着向我冲来，刮在脸上像刀割一样。我回到家，门是锁着的，妈妈没有回来，屋子很冷清，我不住地打哆嗦。我想妈妈不知道什么时候回来，妈妈工作一天很辛苦，而要照顾我。我跑出去，到院子里捡了一盆柴，拿到厨房去点炉子。不久炉子着了，屋子也温暖了起来。妈妈回来了，我看着妈妈的脸，被冻得通红，但是妈妈却露出了一丝欣慰的笑容，说：“我女儿长大了，知道心疼我了。”我也笑了起来。屋外十分寒冷，寒风呼呼的刮着，屋里却十分温暖。

妈妈有腰间盘突出，吃了许多药都不管事。妈妈经常腰疼，还是坚持着去工作，每天都是手扶着腰，拖着疲惫的身体回来，脸上布满了痛苦的表情。这是我回扶，给妈妈捶捶背，帮妈妈做家务。我做的都是一些小事，拿碗盛饭，洗碗收拾屋子，扫地，这些都是微不足道的小事，这些小事比不上妈妈对我做的事，但是我每次都能看到妈妈的眼睛里散发出一种幸福，嘴角挂着一丝微笑。

爸爸每次从爷爷家忙完农活回来时，妈妈看着爸爸一脸疲惫的样子，悄悄的给我使了个眼色，我就偷偷跑出去，倒好水，端进来，爸爸看到我，一脸的莫名其妙，我把水盆放到地上，说：“老爸，洗脚吧。”爸爸妈妈就笑了，我也开心的笑了，爸爸妈妈都说我长大了。

家给了我温暖和快乐，在收到委屈和不高兴时，回到家一切都会烟消云散，有了家，我才能快乐成长，我也要想家贡献一份力量，让家，因为我更温暖。

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家是温暖的，家是可爱的，家更是令人无比幸福的地方。

当你离开家的时候，你就会想念它，当你回到家的时候你就会觉得温暖，这是我的感受。

我爱我家，因为家充满了温暖，充满着快乐，梦风我回到家的时候，我的家人就会迎接我，还会为我最好吃的，虽然晚上也可以聊聊天，还可以陪家人看看电视这样就充满了温暖。

我的家是平房，每逢大年30，那天我的家人和我就会上房，放礼花，都是五彩缤纷的。非常好看，真称“人间仙境”。

一开始进去是大客厅，两面摆着沙发，正前面摆着个电视，则两边是屋子，我们在沙发上可以看电视，可以在上边聊聊天，我们住的那个屋子，一进去也是沙发，旁边是电脑，再进一个小屋是卧室，卧室里面还有个电视，冬天我们在卧室里看电视，后面就是妈妈天天在那里的地方——厨房，妈妈就在那里为我们做好吃的，这是农村俗称的“主房”。

而主房的前面是我爷爷奶奶住的地方，有6间，2间是卧室，1间厨房，1间洗澡的，一间仓库，还有2间那里搁着粮食什麽的。

家的每个角落都有好玩的事，我记得在小的时候，我爸爸给我买了鞭炮在茶几地下放着，我又一次用火机想点着看看什麽样，我见家里没人就点着了，原来，一瞧这玩意还放火，一下子把茶几地下熏得黑黑的。

妈妈回来这说我。

家就这样，有的时候令我伤心，有的时候令我快乐。家就这样既平凡又普通，而我又离不开那地方。

我爱你——我的家！

7·

如果有人问我:"你最爱什么"我一定会毫不犹豫地回答到:"当然是我家!"

我家里一共有三个成员:日饮斗酒的"酒仙",遇事一触即发的"苦瓜",还有外号"超级番茄"的我!这些绰号都是我取的,想知道为什么吗且听我慢慢道来:

传说中的"酒仙"就是我家最爱喝酒的老爸了老爸每天都要喝一口"小酒"因此喝出了个小酒肚,"酒仙"这名就是由此得来的说到"酒仙"你可别往李白斗酒作诗方面想!我爸可是光斗酒不作诗的哟

虽然妈妈遇事易怒,外号"苦瓜"可是妈妈也很爱我的哦叫妈妈"苦瓜"是因为妈妈一发火脸就成了苦瓜脸,所以,"苦瓜"就这么给叫出来了

外号"超级番茄"的就是我了,原因不用多说,就是一点:我酷爱吃番茄!

我家的人不仅有有趣的外号,而且还有许多既有趣,又充满了"爱的事件"

一次,我用零花钱买了一千克橘子给爸妈吃想争个"大拇指"谁知道他们竟一个劲儿地推给我吃这可让我大失所望,又有点觉得"逼"他们吃不好,那就用记吧我心想想着想着,我一拍脑门"嘿,有了!"我连忙捂住嘴生怕被爸妈听见我漫步走向客厅,拿了一瓣橘子吃,连忙捂主嘴说道:"哎呀!酸死我了"然后,把那些"酸"橘子全部塞到了爸妈手里,就"逃跑"了因为我说酸他们也就没塞回我的手里可"坏"爸妈仍旧说在给我买一些"甜"橘子

晚上,爸妈吃了点橘子后,觉得:不酸那琪琪怎么说这时他们才猛然想到"中计了"!在一番甜蜜的争吵下,我们只好各吃三分之一这时那"酸橘"比我吃过的所有"甜橘"都甜了,味道更美!

这就是我可爱的小家,我爱我的小家!

8·

家是温馨的港湾，是心灵休憩的地方，家是一个可以分享快乐，分担忧伤的地方，家是锅碗瓢盆，油盐酱醋，家是夜半梦醒依旧未眠的母亲，家是人生课堂中学不完的长书，总之，我爱我家 。

房不在大,温馨就行,屋不在贵,能住就行虽然我的家并不大,但别有一番情趣一进门,映入眼帘的是两只黑色沙发,说不上高档,却很干净,每天,它们都被擦得油光发亮;在沙发的正前方,是一张椭圆形的大餐桌晚上,我们一家三口围聚在一起,吃着丰盛的美味佳肴,谈天说地,多么美好的时刻啊!再来瞧瞧我的小天地吧,大大的书橱里放满了各种各样的书,让人爱不释手闲暇时光,我就会舒舒服服地躺在小床上,双手抱着可爱的洋娃娃,看精彩的电视节目墙角边还堆放着几个旧箱子和七零八落的零件,我经常在那里做实验,研究各种电器,这个小天地给了我许多的乐趣

父母对我的爱是不可估量,无穷尽的,说不尽,道不完

依稀记得,一个严冬的早晨,风像刀子一样刮在行人的身上我因睡过了头,急急匆匆地起了床,随手抓起一件外套,拿了馒头就走妈妈跟在后面问我:"有没有什么东西忘带了,我帮你回去拿"我头也不回,不耐烦地答道:"没有,没有!"然而,我直到学校里才发现铅笔盒没有带我不由得颤抖起来,是怕老师骂吗 不是,因为我伤了一颗心,一颗如此爱我的心!

还有一次,我把学校里的作业完成后,正想出去玩,一旁看报纸的爸爸叫住了我,递过来一张考卷,让我去做我不肯,偏要去玩,爸爸生气了,狠狠地打了我一下,我委屈地哭了可后来冷静一想:爸爸这也是为我好呀!而我却辜负了他的良苦用心

家,是温馨而美好的;家,是舒适而安逸的;家,是幸福而和睦的;我爱我家!

9·

家是一缕冬日的阳光，照射着我成长，在它的照射下我很温暖，家是一场急时的干淋，滋润着我。在它的滋润下我很快乐，家是一阵微微的春风，吧我吹得如此幸福。

家是美满的，是快乐的，它不像学校，有用学们那么激情，它不像工作，有工作人员的死板，，家是温馨的。

每当放学回到家里，妈妈都会很亲切地说一句：“你回来了！”有时很烦她会说这句话，有时却感到温暖，还会把她说的话当成耳边风，但她不会烦，常常问我这问我那，她每天都会很早起床，叫我去晨跑，我明明已经跑不动了。还要跑，我摔倒了，她并没有去帮助我，只是在一旁远远的看着我。嘴里说着：“快起来。”我想妈妈一定是不爱我了，到家后，她却给我端上一碗热腾腾的面，我不禁眼眶红了许多，我突然间感到妈妈那时一定很伤心，我真的很幸福。

爸爸是家里的重要角色，他不像别的同学的爸爸喜欢看足球，他也不爱看报纸，他总是爱坐在电脑前，“斗地主。”唉！我总是抢不到电脑，也玩不上。偶尔他也让我上网，但不能在上面玩，只能查资料，虽然他那么爱玩电脑，但永远不忘叮嘱我，考试考不好，他会让我面壁思过，做错事，不让我在他面前罚站一两个小时是不可能的。他也和妈妈一样爱唠唠叨叨的，但他这种深沉而严厉的爱让我不得不爱他了。

是他们把这个家支撑起来的，家里的一切的一切都需要他们去安排。我家虽然不是很富有，我觉得很幸福。妈妈无私的爱让我健康成长，爸爸深沉的爱让我懂得做人，这个家里缺了任何一个人都已毫无意义。

我的家就像调色版一样，妈妈是橙色的，因为她温柔亲切，不得不说她是世界上长得最美的人，不但美，话也说的漂亮哦！爸爸是紫色的，非常贵气的颜色，他总是板着一副脸来对他的那些朋友，让我们感到害怕。但他要是开心起来，笑得特别灿烂，他对我们每一个人都很好，虽说他总是板着脸。

我还有个哥哥，他就像蓝色的，学习不好，总是还要爸妈为他到处找工作，感觉他很不争气，他己经22岁了，我呢就是粉色啦。粉色带表可爱，我也很喜欢这个颜色，是我为家里带来了欢乐，我很开朗，学习比我哥那时要好的多，但我在班里不是名列前矛，老爱做错事，都是爸爸妈妈让我改掉了这个毛病。

家里会有温暖、幸福、也会有一份瞬间的感动。

我就这么几个

你看看行不行

《人工智能》是未来派的科幻史诗影片，由斯皮尔伯格制作。影片讲述21世纪中期，由于气候变暖，南北两极冰盖的融化，地球上很多城市都被淹没在了一片汪洋之中，此时，人类的科学技术已经达到了相当高的水平，人工智能机器人就是人类发明出来的用以应对恶劣自然环境的科技手段之一。

《人工智能》影评：经典童话的科幻演绎

影片《人工智能》是斯皮尔伯格为了纪念好友库布里克所拍摄的一部科幻**，影片的筹备时间相当长。斯皮尔伯格与库布里克虽然说是多年的好友，但是在艺术创作方面，库布里克的**是从来不让斯皮尔伯格参与的，但是《人工智能》却是一个例外，库布里克曾经有个设想就是力邀斯皮尔伯格担任《人工智能》的导演，自己担任制片，因为他觉得这应该是一部属于斯皮尔伯格的**，但是很遗憾，这个计划还没有来得及启动库布里克就离开了人世，《人工智能》也被一度搁浅，于是多年后斯皮尔伯格为纪念老友而拍摄的这部《人工智能》就显得异常得宝贵。

影片讲述的是一个机器孩子为了回家而一心要变成真人的故事，这个故事本身就有着极强的童话色彩，与木偶奇遇记是十分类似的，机器孩子大卫也正是因为偶然间听到了木偶奇遇记而动了变成真人的心思。这样的题材让斯皮尔伯格来拍真是再合适不过的了。

《人工智能》我个人认为融合了斯皮尔伯格所有的**才华，除了他最拿手的科幻元素外，还涉及到了他细腻的情感元素以及道德元素，如果要说哪部**把伦理与科幻完美结合的话，绝对非《人工智能》莫属不可。

在**的开头，人类就被安置在一个极度严峻的生存环境下，温室效应导致冰川融化，部分城市已经被海水所淹没，人类的科技却极度发达，这无疑是对人类自身的一种讽刺。拟真电子公司的老板并不满足于已经开发出来的智慧型机器人，而要进一步开发出一个会爱的机器人，一个有心智和情感的机器人，这种机器人拥有前所未有的潜意识，充满暗喻、直觉和自发性推理力的内心世界。当这个提议被提出的时候就遭来了同事的疑问，社会充满着仇视机器人的气氛，当前最重要的是要让人去爱机器人，而不是让机器人去爱人。但是真理总是难以被众人所接受的。这个观点并没有受到重视，的确，如果一个机器人能真的去爱一个人，那么这个人对机器人又有什么责任呢？这就是影片所要探讨的一个问题。斯皮尔伯格开门见山的点出了这个问题。

2小时25分钟的片长大致可以分为两个部分，前半部分以机器孩子大卫在人类世界的经历为主，主要表达了机器人与人类之间的各种矛盾；后半部分则是机器人的血泪史，表达了一种无奈，同时也是大卫的童话历险。两个部分之间以机器舞男的出现作为过渡，乍看相当突然，细想却也十分合理。

《人工智能》的节奏感是出色的，第一个部分共有三个高潮，第一个高潮是马丁激大卫吃菠菜而导致起线路损坏，第二个高潮是大卫和马丁落入游泳池的镜头，另一个就是大卫遭抛弃的镜头，对于一部2小时25分钟的**来说，在前半部分就使情节紧张是相当重要的，这样在观看的时候才不至于显得沉闷。而且这三个高潮都是影片最出色的地方，感情表达力度相当得大。

我们可以看到这对夫妇因为自己的孩子将要死去而选择了用机器孩子大卫进行替代，起初莫尼卡是坚决反对的，那时候大卫的人工智能系统还没有被激活，他的行动以及大笑时的声音都是十分僵硬的，直到莫尼卡决定接受他并且说出了那7个激活码的一刹那，大卫喊出了“妈妈”这个让人心碎的单词。莫尼卡接受了这个人工智能的产物。有大卫的日子里，这个家庭是幸福的，生活十分融洽，莫尼卡只是偶尔会想起自己奄奄一息的儿子，略有忧愁，大部分的时间都给予了大卫充分的母爱。然而一个电话打破了这平静的生活，莫尼卡的儿子马丁因为医学奇迹而恢复了过来，重新回到了自己的家中，马丁的回来意味着大卫的失宠，因为大卫只是一个人类发泄情感的替代品。他就像是一个玩具，被沉重的轻压得喘不过气来。

马丁与大卫之间有着明显的对比，大卫代表的是初生的孩子的纯朴，而马丁则代表着被社会腐蚀所形成的那种邪恶。大卫是机器，马丁是人，人永远是鄙视自己发明出来的产物的，在马丁的眼中，大卫仅仅是一个新款的超级玩具。马丁时刻压迫着大卫作为一个“人”所应有的那份权利，而大卫总是默默地忍受，没有任何地反抗。斯皮尔伯格在前部分中用了大量的细节镜头来表现这种人与机器人之间的不平等性，这些细节在煽情效果上表现得相当出色。

在游泳池边上，一群邪恶的孩子用刀在大卫身上做疼痛试验，大卫躲到马丁的身后，两人意外地落入游泳池中，人们跳下水中将马丁拉了上来，留下了大卫一人在水中张开着双臂。他同样渴望着众人的帮助，但是那一刻没有人在乎他，大卫在水下看到的模糊晃动的视线与他在水中的安静形成了鲜明对比，爆发出了巨大的戏剧张力，机器人就是人类的奴隶。

我相信当莫尼卡决定把大卫送去拟真公司销毁时所做的抉择是艰难的，一个机器人对她付出了无休止的爱，当大卫因为菠菜事件躺在手术台上被人修理的时候，他可以安慰莫尼卡“妈妈，这不痛，没事”。大卫与真人唯一的区别就是他是机器做的，然而他的心却是完全和人类一样的。所以莫尼卡最终没有忍心把他送进机器屠宰场，而选择了森林里放他走。

大卫：“妈妈，不要！妈妈，要是皮诺曹变得真诚了，我也变成了一个真正的孩子，我可以回家吗？” 莫尼卡：“那只是一个故事。”大卫：“但是故事却告诉我们发生了什么。”莫尼卡：“故事不是真实的！你也不是真实的！现在，瞧。拿着这个，好吗？不要让任何人看见它有多少。瞧。不要那么走。很多人。和所有的人都保持距离。除了一个像你的人。”大卫：“你为什么希望我离开？为什么？我很抱歉我不是真诚的。如果你允许，我将永远对你保持真诚！”莫尼卡：“让我走，大卫！让我走！我很抱歉我不能告诉你，关于这个世界。”

莫尼卡毫不犹豫地选择了离开，她抛弃了这个可怜的孩子，仅仅因为马丁这个真实的母爱发泄对象回来了。

影片的第二部分也就是在这里正式开始的，机器舞男的出现，他和大卫一起踏上了寻找蓝仙女的历程，大卫坚信蓝仙女可以让他变成一个真的孩子。

在这个过程中，斯皮尔伯格制作得相当细致，尤其是机器人屠宰场，完全就是古罗马的角斗场，机器人在这里像奴隶一样地被送上角斗场进行搏斗，一个个地走向毁灭，而看台上欢呼的都是有血有肉的人类，一种鲜明的等级制在这里被展示了出来。人类创造出了他们，认为他们是奴隶，所以可以肆意虐杀，并以此为乐，虽然虐杀的对象不是真实的人，却比虐杀真实的人来得更加残酷。

但是人类终究是用人性的，当大卫被送上屠宰场的那一刻，在大卫的求饶声下，看台上的人群心软了，大卫逃脱了。

也许是前半部分的戏剧张力过于强烈，我总是觉得影片的结尾略力度稍差一点，大卫最终找到了他诞生的地方，但那里并没有童话中的兰花仙女，在那阴森的大楼里，他看到了上百个与他一样的电子产品，绝望的他跳入了冰冷地海水。但是机器舞男把他捞了上来。

我觉得机器舞男也是和大卫一样懂得爱的，并且是有意识的。他在被抓走的时候说的最后一句话是“我曾经存在”。没有什么事情比预先知道自己要死更加可怕的了，但是他却能笑着离开，他坚信大卫可以变成一个真人，如此高尚的情怀恐怕普通人都难以做到。

最终的结局设定是这样的，大卫在水下见到了兰花仙女的雕像，摩天轮倒下压住了潜水器，大卫被困在里面整整两千年，两千年中他就那么在漆黑中看着那个雕像，直到两前年后更先进的机器人将他弄了出来，然而那时候已经没有人类了，大卫这个当时最先进的机器人成为了最原始的机器型号。

《山居秋暝》这首诗为山水名篇，于诗情画意之中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。表达了诗人过安静纯朴生活的理想，同时也从反面衬托出他对污浊官场的厌恶。

原诗：

《山居秋暝》唐代：王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

释义：

空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临，空气凉爽，仿佛已经到了秋天。

皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。

竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。

春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。

注释：

暝（míng）：日落，天色将晚。

空山：空旷，空寂的山野。新：刚刚。

清泉石上流：写的正是雨后的景色。

竹喧：竹林中笑语喧哗。喧：喧哗，这里指竹叶发出沙沙声响。浣（huàn）女：洗衣服的姑娘。浣：洗涤衣物。

随意：任凭。春芳：春天的花草。歇：消散，消失。

王孙：原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人。留：居。

作者简介：

王维（701年－761年，一说699年—761年），字摩诘，号摩诘居士。河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县。唐朝著名诗人、画家。

王维出身河东王氏，于开元十九年（731年）状元及第。历官右拾遗、监察御史、河西节度使判官。唐玄宗天宝年间，王维拜吏部郎中、给事中。安禄山攻陷长安时，王维被迫受伪职。长安收复后，被责授太子中允。唐肃宗乾元年间任尚书右丞，故世称“王右丞”。

王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 存诗400余首，代表诗作有《相思》、《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》、《画学秘诀》。

扩展资料：

诗中明确写有浣女渔舟，诗人怎下笔说是“空山”呢？原来山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，由于这里人迹罕至，；自然不知山中有人来了。“空山”两字点出此外有如世外桃源，山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气之清新，景色之美妙，可以想见。

天色已暝，却有皓月当空；群芳已谢，却有青松如盖。山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，有如一条洁白无瑕的素练，在月光下闪闪发光，多么幽清明净的自然美啊！诗人自己也是这种心志高洁的人，这月下青松和石上清泉，不正是他所追求的理想境界吗？

这两句写景如画，随意洒脱，毫不着力。像这样又动人又自然的写景，达到了艺术上炉火纯青的地步，非一般人所能学到。竹林里传来了一阵阵的歌声笑语，那是一些天真无邪的姑娘们洗罢衣服笑逐着归来了；亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分，掀翻了无数珍珠般晶莹的水珠，那是顺流而下的渔舟划破了荷塘月色的宁静。

在这青松明月之下，在这翠竹青莲之中，生活着这样一群无忧无虑、勤劳善良的人们。这纯洁美好的生活图景，反映了诗人过安静纯朴生活的理想，同时也从反面衬托出他对污浊官场的厌恶。这两句写的很有技巧，而用笔不露痕迹，使人不觉其巧。

诗人先写"竹喧""莲动"，因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声，看到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。这样写更富有真情实感，更富有诗意。

这首诗一个重要的艺术手法，是以自然美来表现诗人的人格美和一种理想中的社会之美。表面看来，这首诗只是用“赋”的方法模山范水，对景物作细致感人的刻画，实际上通篇都是比兴。诗人通过对山水的描绘寄慨言志，含蕴丰富，耐人寻味。▲

——王维 （唐朝诗人、画家）

摘 要：在幼儿教育中，随着素质教育的推进和新课程改革的实施，在幼儿教育中充分更新教学手段，培养幼儿的情感教育，是新阶段幼儿教育中的主要内容。

　　在幼儿教育中，如何培养学生高尚的情感，帮助孩子形成良好的行为诶诶生活习惯，是极有必要的。

　　这种美好的情感将会影响孩子的一生。

　　本文主要分析了在幼儿园的情感教育中应该从哪些方面出发，帮助学生形成良好的情感。

　　关键词：幼儿园教育;情感教育;素质教育

　　在幼儿园教育中，如何对幼儿实施情感教育，全面提高幼儿的综合能力和素质，提高幼儿的认知情感，帮助幼儿形成高尚的情感，是很多幼儿教师正在努力探索的一个重要问题。

　　在对于幼儿的情感教育中，幼儿教师要从孩子的年龄、特点出发，正确的认识到对于幼儿的情感教育是幼儿教育艺术层面上的一个重大改革。

　　对于幼儿来说，由于他们年龄小，生活阅历不够，他们的情感体验相应的也很少。

　　他们对一切事物都充满好奇，但缺乏认知能力和判断能力。

　　在幼儿教育中施行情感教育，可以帮助幼儿形成良好的情感并树立正确的人生观念。

　　笔者认为：在幼儿教育中，“关爱情感”最为重要，它是一切情感教育的核心。

　　在本文中笔者结合自己的思考，对幼儿园教育中的关爱情感教育提出了自己的几点思考和看法。

　　一、培养幼儿爱同伴、爱幼儿园的情感

　　在幼儿园教育中，培养幼儿爱同伴、爱幼儿园的情感是十分重要的。

　　在教育中，教师可以采用多种多样的方法和教学手段来培养幼儿的爱同伴、爱幼儿园的情感。

　　例如：教师可以组织一场活动，让每一个孩子都有一次发言的机会，到讲台上来说出自己喜欢的小伙伴的名字，并对其的特征进行描述，如果可以的话还可以讲述两人在一起发生的一些小趣事等，通过这种方式，鼓励孩子学会关心周围的小伙伴，关注别人。

　　另一方面，幼儿教师还可以在班级上实施“礼仪小标兵”的活动，通过这种光荣称号的授予和礼品的发放，鼓励孩子主动向同伴和老师问好，使用文明礼貌用语，并为同伴或者教师做一些力所能及的服务等。

　　最后，还可以通过组织孩子演讲，让孩子随意的选取幼儿园里的某一处景物或者某一个角落来进行描述，让孩子认识到幼儿园的美，帮助孩子形成爱幼儿园的情感。

　　通过这样的教育，让孩子从根本上学会关注自己身边的人和事，学关爱周围的朋友以及美好的事物，让孩子的情感得到升华。

　　二、培养幼儿爱家乡、爱祖国的情感

　　在幼儿园的而教育中，要培养幼儿的关爱情感，除了培养孩子爱同伴、爱幼儿园的情感之外，还要注意培养孩子爱家乡、爱祖国的情感。

　　爱家乡、爱祖国自古以来就是中华民族的传统美德，在中华民族源远流长的民族文化中占有十分重要的地位。

　　爱家乡、爱祖国的情感不是自动形成的，幼儿阶段是培养这种情感的最佳阶段，任何美好情感和良好行为习惯的形成都是从小就开始的。

　　幼儿的思想就像一张白纸如若教师不加以指导，就会导致幼儿会在这张白纸上乱涂乱画，导致幼儿形成不良的情感。

　　在教学中，教师可以将祖国或者家乡的一些山清水秀的照片给孩子们看，并给孩子讲解近几年家乡日新月异的变化，让孩子树立起爱家乡、爱祖国的情感。

　　另一方面，教师还可以利用“国庆节”这个节日，结合孩子的认知特点，给孩子讲解一些关于中华民族的故事，利用歌唱的形式为学生深入浅出的介绍伟大的中华民族，例如：“古老的东方有一条龙，她的名字就叫中国”等。

　　还可以为学生介绍中国古代的四大发明等，让学生树立起民族自信心和自豪感等。

　　通过这些手段培养幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

　　三、培养幼儿爱生命、爱成长的情感

　　生命不论是对于什么而言，都是极为宝贵的。

　　对于幼儿来说，培养起孩子爱生命、爱成长的情感是十分有必要的。

　　对于这种情感的教育和培养，教师可以利用课外活动来展开和进行。

　　例如：在冬天，教师可以组织孩子以“寒冷的冬天”为主题，说说“冬天的树和花”、“冬天的冬眠的动物”，让孩子通过思考树立起保护动植物的情感。

　　还可以组织学生进行“为小数穿衣”的活动，鼓励孩子用小草编成各种各样的衣服，为小树穿上，培养学生爱生命的情感。

　　另一方面，还要从情感的角度入手，用“拟人”的手法，鼓励孩子认识到动植物的生命，鼓励孩子关心周围的动植物的成长。

　　例如：就花园里的花朵，从春天到夏天，从夏天到秋天，从秋天到冬天，再从冬天到春天，让学生通过学习或者观察，能够讲述出它们的变化之处，让幼儿培养起爱生命、爱成长的情感。

　　四、培养幼儿爱生活、爱学习的情感

　　在幼儿教育中，要充分培养孩子爱学习的情感。

　　对于幼儿的学习，语文来源于生活，又回归于生活。

　　在幼儿园教学中，要实施情感教育，就必须培养学生努力学习的习惯。

　　要教会学生在学习中，无论哪一个角落都蕴含着深刻的人生哲理和情感知识。

　　教师可以通过给学生讲解“一针一线当思来之不易”这一俗语时，通过教育幼儿要珍惜今天的幸福生活，幸福生活都是都是无数前辈用生命和鲜血换来的。

　　所以我们新一代还要通过今天的不懈努力，用科学知识武装头脑，创造明天的幸福生活。

　　在教学中，要时时给幼儿进行熏陶、感染和启迪，让学生树立起自信心、坚强的意志力和拼搏的精神，并在这个过程中让幼儿形成良好的情感。

　　总之，在幼儿园的情感教育中，要帮助幼儿树立起良好的习惯和美好的关爱情感，从培养幼儿爱同伴、爱幼儿园的情感，爱家乡、爱祖国的情感，爱生命、爱成长的情感，爱生活、爱学习的情感等方面出发，让幼儿在这些美好的情感的熏陶下能够茁壮、健康的成长。

1、骆宾王

《于易水送人一绝》

此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。

——崇敬荆轲古今一体，略去枝蔓直入史事，一种激越之情。后两句寓情于景，景中带比，荆轲精神千载犹存，还有诗人对现实环境的深切感受。没有离别的情景也不知所送为谁，纯是抒怀咏志之作，开风气之先。

2。、王勃

《别薛华》

送进多歧路，遑遑独问津。悲凉千里道，凄断百年身。

心事同漂泊，生涯共苦辛。无论去与住，俱是梦中人。

——穷和独是传神之笔，迢迢千里唯失意的心来作伴，第三联同情劝慰对方，也用以自慰，双方都会在对方的梦中出现，说明怀友之诚相思之切，不重惜别之情而写悲切的身世之感、政治上的挫折，未能摆脱个人哀伤。

《送杜少府之任蜀川》

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

——杜少府上任，俱是客中之别不必伤感，一洗送别的悲酸之态，意境开阔音调爽朗，独标高格。

《江亭月夜送别二首》其二

乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。

——客居巴蜀之间所写，通过对景物的描写，间接地表达送走友人后环顾离亭仰望明月，远眺江山。留连顾望之状，凄凉寂寞之情自然浮现纸上，夜色深沉冷寂。融情入景。寒，着此一字境界全出——王国维L

3、宋之问

《送别杜审言》

卧病人事绝，嗟君万里行。河桥不相送，江树远含情。

别路追孙楚，维舟吊屈平。可惜龙泉剑，流落在丰城。

——杜被贬。情真意切，朴实自然，“嗟”同知已离别而惆怅，为故人被贬而伤感受，因宦海无常而慨叹。江边垂柳依依惜别，储蓄写出人虽不至心意已到。后四句接连用典，慨叹友人怀才不遇。音韵和谐，对仗匀称，朴素自然，不尚雕琢。

4、陈子昂}

《送魏大从军》

匈奴犹未灭，魏绛复从戎。怅别三河道，言追六郡雄。

雁山横代北，孤塞接云中。勿使燕然上，惟留汉将功。

——不落儿女情长，凄苦悲切的窠臼，从大处着眼抒发了作者的慷慨壮志，活用典故，充满奋发向上的精神，感情豪放激昂，语气慷慨悲壮英气逼人气壮山河。

《春夜别友人》

银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。

明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会是何年。

——开头别宴将尽分手在即，直接进入感情的高潮情怀真挚，二联写离情的缠绵，三联时间已晚离别到来，“何”后会难期，隐隐的哀愁，没有长吁短叹，在沉静中见深挚的情愫，不温不火，意态从容，气象雍雅不作哀声而多幽深的情思

5、张说

《送梁六自洞庭山》

巴陵一望洞庭秋，日见孤峰水上浮。闻道神仙不可接，心随湖水共悠悠。

——标志七绝进入盛唐。“盛唐诗人惟在兴趣，羚羊挂角无迹可求，故其妙处莹彻，玲珑不可凑泊，如空中之音，相中之色，水中之月，镜中之像，言有尽而意无穷。”——沧浪诗话。作者谪居岳州，梁知微经此入朝，送客。征帆远去，凄宛而不抒情，反写简淡的秋景。孤——由峰而转向人，神话传说使君山缥缈，浮——迷离扑朔之感，三句写了神仙不可接，友人不可接，朝廷不可接。结尾言有尽而意无穷。通体散行风致天然惟在兴致。

7、孟浩然

《留别王维》

寂寂竟何待，朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。

当路谁相假，知音世所稀。只应守寂寞，还掩故园扉。

——怨怼之中又带有辛酸意味，感情真挚动人，既没有优美的画面，又没有华丽的词藻，语句平淡近乎口语，对偶不工极其自然，言浅意深颇有余味。

8、李颀

《送魏万之京》

朝闻游子唱高歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山兑是客中过。

关城树色催寒近，御苑站声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易磋跎。

——把霜拟人化，写出深秋时节的萧瑟气象，寒不可见树色可见。催，生动有感，叙事写景抒情交织在一起。

9、王昌龄

《芙蓉楼送辛渐》

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

——首句写萧瑟的秋意，也渲染出离别的黯淡气氛。那寒意不仅在满江风雨中也在离人的心头。次句意境开阔，孤——衬心境，即景生情，情蕴景中，令人联想到诗人孤介傲岸，冰清玉洁的形象。含蓄、蕴藉、余味无穷。

《送别》

下马饮君酒，问君何所之？君言不得意，归卧南山陲。但去莫复向，白云天尽时。

——送友人归隐，看似语句平淡无奇，细读来却词浅情深，含有悠然不尽之意。

《山中送别》

山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？

——不写饯别，匠心独运，与他诗不同。把道别作暗场，而写别后的寂寞之感，怅惘之情，离愁，往往在别后当日的日暮而更浓重、稠密，却只用掩柴扉来表达。从生活中拾取看似平凡的素材，运用朴素自然的语言，来显示浓厚真挚的感情，往往味外有味，令人神远。

《送元二使安西》

渭城朝雨 轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

——友人奉命去安西，在渭城送别，前两句点明时间、地点、环境、气氛，写景色调清新，明朗，这是一场深情的离别，却不黯然销魂，相反，倒是轻快而富于情调。三四句是极丰富内涵的一刹那。

11、李白

《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

——首句写景兼时令，杨花子规暗含飘零之感，次句写五溪不着悲痛语而悲痛之意自现，过五溪见迁谪之荒远，道路之艰难。后两句抒情，人隔两地难以相从而明月中天千里可共，所以寄愁于明月随风而致。此两句有三层意思，一自己心中充满愁思无可告诉，无人理解只好托于明月，二是惟有明月分照两地自己和友人都可见到，三是因此也只有依靠她才能将愁心寄到别无他法。通过想象把无情月变成知心人，将自己感情赋予客观事物使之同样具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思维所形成的巨大特点和优点之一。当诗人要表现强烈的或深厚的情感时常常使用这种手法来取得预期效果。

《赠汪伦》

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

——前两句叙事，后两句抒情，以比物的手法形象地表达了真挚纯洁的深情。空灵而有余叹，自然而又情真。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

——既不同于《送杜少府之任蜀川》那种少年刚强的离别，也不同于《渭城曲》那种深情的体贴，这是充满诗意的离别，所以如此，是两位风流潇洒的诗人的离别，还因离别跟一个繁华的时代、繁华的季节、繁华的地区相联系。在愉快的分手中，还带有诗人李白的向往。三月前加烟花，把送别环境中那种诗的气氛涂抹得尤为浓郁，意境优美，文字绮丽。后两句看似写景却包含一个诗意的细节，友人远去依然目送。

《渡荆门送别》

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生接海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

——首联交待行踪，次联随和入用语贴切，景中蕴藏诗人开朗喜悦的心情和青春的蓬勃朝气。颈联写了远景和近景，尾联依恋老乡却不说思念，而是说故乡之水恋恋不舍地一路送来，怀着深情，更显出自己思乡的深情。言有尽而意无穷，意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽。

12、高适

《别董大》

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

——慷慨悲歌，是出自肺腑的诗作，又以它的真诚情谊，坚强信念，涂上豪放健美的色彩，前两句直写日落之景，纯用白描。

13、刘长卿

《送灵澈上人》

苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独远归。

——即景抒情，构思精致，语言精练，朴素秀美。前二句点明时间，后二句写归去情景。有一种淡淡的意境，精美如画。钟声触动思绪，归影勾起归意，诗人形象隐于诗外，表露寄托诗人不遇而闲适，失意而淡泊的情怀，构成一种闲淡的意境。

《饯别王十一南游》

里君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。

长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白苹。

——借助眼前的景物，通过遥望和凝思来表达离愁别绪，手法新颖不落俗套。友人远去，频频挥手，依依惜别，没有直抒心中所想，借送别处长江两岸的景物入诗，用一望字把眼前景和心中情融为一体，让烟水、青山、飞鸟来烘托自己惆怅的心情，空字不只点出被送友人远了，同时写出诗人此时的空虚寂寞之情。五六句写诗人心随友人远去，直到目的地。最后又回到现场，久久不忍归去，心中充满无限愁思。情景交融，首尾相应。

《重送裴郎中贬吉州》

猿啼客散暮江头，人自伤心水自流，同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。

——首句写氛围，声音、情状、时间、地点，显得黯然销魂。二句用两个自，以流水的无情，反衬人的伤心，三四句用同病相怜来写依依惜别，通篇基本上直陈其事的赋体，紧扣江边使写景与抒情相结合。

14、岑参

《送李副使赴碛西官军》

火山六月应更热，赤亭道口行人绝。知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月。

脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。功名只向马上取，真是英雄一丈夫。

——既不写饯行时的歌舞盛宴，也不写难舍之情，只是以知己的身份说话行事，字里行间激情荡漾。开篇造成特殊的背景，烘托李副使毅然前行的气概，珍重的送别之意暗含其中，三四句明写友人的经历，激励其一往无前，五六句化惆怅为豪放，末句直抒胸臆，气贯长虹。融叙事、抒情、议论于一炉，并突破了一般送别诗的窠臼，语言口语化，亲切洒脱，声调悠扬流美，奔放明快，韵律自由活泼，节奏跌宕有致。

《武威送刘判官碛西行军》

火山五月少行人，看君马去疾如鸟。都护行营太白西，角声一动胡天晓。

——首句似即景信口道来，点明季节和所向，写行程之难，次句写李判官的过人之勇。马之快，原之阔，身手矫健。尾句有回旋天地的凌云壮志，不但是赋而且含有比兴象征之意，使诗脱却一般私谊的范畴，升华到更高境界。此诗只就此地与彼地的情景略加夸张和想象，叙述自然比兴得体，颇能壮僚友之行色，惜别与祝捷之意也就见于言外，在送别诗中可说独具一格。

15、贾至

《巴陵夜别王八员外》

柳絮飞时别洛阳，梅花发后到三湘。世情已逐浮云散，离恨空随江水长。

——这是一首情韵别致的送别诗，诗人先从自己离别洛阳时写起，怀着被贬的失意离开故乡，以物候的变化表达时间的变换。深得采薇遗韵。开首两句洒脱飞动，情景交融，既点明季节地点，又渲染气氛，给人一种人生飘乎，离合无常之感。三句的世情含意极丰，世事如浮云，更觉离情难遣如流水之悠长。结尾一个空字表达了一种无可奈何而又依依不舍的深情。唐诗中写迁谪之苦，离别之恨者多，且各尽其妙，此诗以迁谪之人又送迁谪之人，情形倍加难堪，写得沉郁苍凉，一结有余不尽。

16、司空曙

《云阳馆与韩绅宿别》

故人江海别，几度隔山川。乍见翻疑梦，相悲各问年。

孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。更有明朝恨，离杯惜共传。

——此诗开始从上次的分别说起，接写此次相会，然后写叙谈和惜别，描写曲折，富有情致。上次别后相见不易，此间相思自在言外，正因如此，才相见如梦，加深了惜别和伤感的心情，前两联构成因果关系，翻疑梦，久别初见时悲喜交集的神态尽在其中，各问年，不仅在叹息年长容衰，也在以实证虚后两联写深夜长谈，但太多的话说不完，故诗人避实就虚，只以景象来渲染映衬，孤灯、寒雨、浮烟、湿竹，景象多么凄凉，不仅映衬出诗人悲凉暗淡的心境，也象征人事的飘浮不定。既描写了实景又虚写了人的心情。结句表面上写劝酒，实际上总写伤别。综观全诗，中四句极工，写尽悲喜伤感，不可收拾，末二句却能轻轻收结，略略冲淡，可见诗人能运笔自如，具有重抹轻挽的笔力。

17、严维

《丹阳送韦参军》

丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。

——写的是送行及送行之后情景，前两句写送行，交代时间地点，一个愁字语带双关，后两句写别后的思念，三句不露痕迹地把前句抽象的离愁表达出来。日晚写时间之久，望字传出思念之神态，自然地带出末一句，此句是所望之景，通过环境气氛的渲染表达作者的悠悠情思，日晚寒鸦尽，空余江水东，这一切给人以孤独寂寞空虚的感触，含有无限深情。这首小诗妙语连珠，情景交融真切自然，把感情融入景物当中，言有尽而意无穷。

18、韦应物

《赋得暮雨送李胄》

楚江微雨里，建业暮时钟。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。

海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。

——虽是送别诗，却重在写景。起句点雨次句点暮切题，暗中还写了送，并且绘出了一个压抑的场面，为后文做铺堑，中间四句构成了一百万幅富有诗意的画面，动中有静，静中有动，深和远又染上一层迷蒙暗淡的色彩，无不染上离愁别绪，形成浓重的压抑的氛围，诗人置身其间情动于衷，不能自已。结尾一联直抒胸臆

19、卢纶

《送李端》

故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雨时。

少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期。

——以一个悲字贯穿全篇，首联写送别的环境，从衰草落笔，大大加重了离愁别绪，次句虽平直、刻露却因承上句而无平淡之感，倒为全诗定下了深沉感伤的基调。二联写送别的情景，但仍是紧扣悲字，融入浓重的依依难舍的惜别之情。寒云给人以沉重阴冷之感，烘托了悲凉的心境。三联回忆往事感叹身世仍扣悲字，感情沉郁，将惜别、感世、伤怀合在一起，形成全诗思想发展的高潮。四联仍归到悲字遥望远方掩面而泣，最后一句写出了感情上的余波。

21、权德舆

《岭上逢久别者又别》

十年曾一别，征路此相逢。马首向何处？夕阳千万峰。

——用朴素的语言写久别重逢后的离别，通篇淡淡着笔，不事雕饰，在平淡中蕴含深永的情味，朴素中自有天然的风韵。前两句一别一逢十年岁月，引发人事沧桑之感，平淡的叙述而别有情致。此诗不写久别重逢的感触，而是再一次分别的情味。三四句是一幅在深山夕照中悄然作别的素描，有一种令人神远的意境，千峰无语立斜阳，境界寂静而略带荒凉，有黯然神伤的意味。前路漫漫四顾苍芒，忽逢又别，使人想到人生离合，别逢总是那样偶然、匆匆，难以预料。

22、薛涛

《送友人》

水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。

——短幅有无限蕴藉，无数曲折。前两句写别浦晚景，秋季相送格外难堪，眼前的景色令人凛然生寒，此处不尽写景暗用蒹葭的诗意，以表达一种友人远去，思而不见的情绪，使诗的内含大为深厚。三句似宽慰的语调，与前两句隐含的离伤构成了一个曲折，表现出相思发现情意的执着。末句美梦难得，一句之中层层曲折，将难堪之情推向高潮。此诗化用前人一些名篇成语，读来感受丰富，诗意层层推进，愈转愈深，兼有委曲含蓄的特点，清空与质实相对立，却与充实无矛盾，耐人寻味。

25、柳宗元

《重别梦得》

二十年来万事同，今朝歧路忽西东。皇恩若许归田去，晚岁当为邻舍翁。

——此诗写监岐叙别，情深意长，不着一愁字，而表面的平静中却蕴藏着深沉的激愤和无限的感慨。首道出了二人共同的宦海经历和人世沧桑，现在又共同遭难，感到难以再会，而以安慰的口气与朋友相约，后二句看似平淡却自然流露出讥讽与无奈。此诗以直抒离情构成真挚感人的意境，寓复杂的情绪和深沉的感慨于朴实无华的艺术形式之中。不言悲而悲不自禁不言愤而愤意自现，语似质直而意蕴深婉，情似平淡而低徊郁结。

《别舍弟宗一》

零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。一身去国六千里，万死投荒十二年。

桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。

——全诗苍茫劲健，雄浑阔远，感慨深沉，感情浓烈，抒发了诗人政治上不得志的悲愤之情。首联开篇点题写惜别之情，三联是景语也是情语，用比兴手法把彼此境遇加以渲染和对照。末联说自己处境不好，兄弟又在远方，今后只能寄以相思梦。烟字确实写出了梦境相思的迷离恍惚之态，显得情真意浓，十分真切感人。二联集中表现了诗人长期郁结于心中的愤懑与愁苦。 《沧浪诗话》中说，唐人好诗，多是征戍、迁谪、行旅、别离之作，往往能感动激发人意。

26、元稹

《重赠乐天》

休遣玲珑唱我诗，我诗多是别君词。明朝又向江头别，月落潮平是去时。V0W;

——首句提到唱诗，把读者引进离筵的环境中。首句休遣，次句解释，筵上唱离歌本已添别恨，何况是自己与友人的赠别之作，不免让人引起回忆，更加伤感。三句从眼前写到明朝，又字上承多字，以别字贯穿上下诗意转折自然，四句是想象中分别的情景，想象具体入微，诗以景结情，余韵不尽。此诗说到分手和分手的时间便结束，通篇只是口头语、眼前景，可谓情无奇景不丽，但读后却有无穷余味，给人留下深刻的印象。

27、韩琮

《暮春泣水送别》

绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。

——历来送别多言离愁别恨，而此诗匠心独运，重写古今情，不落俗套，别具新意。首句选用暗稀二字以暗渡的色彩，隐衬远行客失意出京，气氛沉郁。次句化用，想到李杜深情，以都城的繁华衬离别的惆怅，——契阔离别之情，忧国忧民之情，壮志未酬之情，从中透出，历代兴亡，茫茫百感，一时交集。三四句抒情，行人指远行的人，古往今来，有多少有才之人、有志之人、有为之人跨过这道水，这水流走了他们的大好年华，也流走了大唐五朝的国运。此诗写得含蓄蕴藉，凝重深沉诗意深广、韵味悠长。

28、许浑

《谢亭送别》

劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

——这是送别友人后写的一首诗，首句写友人乘舟运去，一种匆遽而无奈的情景气氛。二句写友人走后的江上景色，以乐景写哀情，急字透出诗人水流何太急的心理状态。三四句写暮色苍茫暗淡，风雨迷蒙凄清，心情也怅惘空虚，凄暗孤寂。四句借景寓情以景结情，更含蓄更具感染力

29、杜牧

《宣州送裴坦判官往舒州，时牧欲赴官归京》

日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。九华山路云遮寺，清弋江村柳拂桥。

君意如鸿高的的，我心悬旆正摇摇。同来不是同归去，故国逢春一寂寥。

——写景上很成功，首联色调明快，笔触简捷交代时间、环境、渲染气氛，三四句展示了两幅美景点明地点，富有地方特色和季节特色，透出对远行友人的关切和惜别之情，语言精炼优美，富有韵味。三联写行者与送行者不同的心境，行者乐观开朗，送者空虚无着怅然若失。最后两句写只身回京更加寂寞。诗前半部分的景与后半部分的情形成强烈的对比，使用反衬。

30、温庭筠

《送人东归》

荒戌落黄叶，浩然离故关。高风汉阳渡，初日郢门山。

江上几人在，天涯孤棹还。何当重相见，尊酒慰离颜。

——首句以哀景写离情，次句却出人意料，有浩然远志气象格调不凡。颔联两句是互文，展示辽阔雄浑的境界，为友人壮行色。颈联有两层诗意，一与目送友人消失开际，一想亲友望眼欲穿，既写了对友人今后的关切，也写了自己的怀念。此诗逢秋而不悲，送别而不伤，无论送与行都不引起更深的愁苦

31、李商隐

《杜工部蜀中离席》

人生何处不离存？世路干戈惜暂分。雪岭未归天外使，松州犹胜殿前军。

座中醉宾延醒客，江上晴云杂雨云。美酒成都堪送老，当垆仍是卓文君。

——首联点出离席，反问有力除感叹外，还有安慰意。颔联纵笔千里，气象阔大，非常简洁地写出边地隐含的危机，饱含对国事的忧虑。颈联由远而近正写离筵，尾联化用，典故措词深婉，表面上是赞美实是讽刺。此诗采用直赋其事的手法，将抒情与叙事溶合在一起，气势宏大，情韵深厚，笔力雄健，风格苍劲雄迈顿挫有致。

32、李频

《湖口送友人》

中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船。

风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。零落梅花过残腊，故园归去又新年。

——全诗大半写景，将离情融入景中，一二两联写所见，前三句境界阔大，气象雄浑，第四句点题，使景语成为情语，达到情景交融的境界。三联由洞庭湖而引发想象，流露对友人一路艰辛的关怀。最后一联写了诗人的自伤，也表现了念友之情。此诗作者把孤舟离人放在中心位置上，围绕这个中心层层设景，又从孤舟离人逗出情思，把这诸多景物有机地串连起来。

真的爱一个人，相处久了你就会发现，他天生改不掉的性格上的缺点，就像是一块钻心的钉子，钉在你的心里，让人无可奈何的痛。要磨合这些已经改不掉的东西，除了用力的包容，安慰自己，多想想对方的好来转移注意力以外，真的别无他法。我自认为自己很努力，对事业负责，想努力赚钱过更好的生活，而我这位男友，却是个没有很大追求的人，很多事我要比他上心，很多时候我觉得累，但是想到要磨合，我只有一言不发的前进，把抱怨吞进肚子里。但是后来我发现，他变得越发依赖我，连生活上的小事都不再主动去做，我才后知后觉的想起别人说的，男人是不能惯的，做饭洗锅的小事在恋爱时期就已经包揽在我头上，可想而知以后照顾孩子做家务，他也会无动于衷。我还因为受不了冷战窒息的痛苦，学会了在吵完架后去哄他，在一起的第二年，我因为生病变得偏激易怒，常常控制不了自己去数落他，完了陷入冷战，我又主动去化解尴尬的气氛。后来我问他，为什么每一回吵完架都是我找话题缓解，他的回答是，他想用沉默和不回应，磨掉我的脾气。但是我们彼此认为的“磨合”，并没有让对方感觉到开心，包容变成了忍受，平息了一时的战火，却留在心里无穷的伤疤。

那么磨合，到底是磨什么？磨的不是对方的耐心和脾气？耐心和好脾气也总有用完的那一天。

有了争执就会吵闹就会出现矛盾，有了矛盾怎么办，解决，解决了老矛盾就会出现新矛盾，那就再解决，如此往复，达到彼此心心相印的默契，这个过程就是磨合。由此看忍受来，更多人的磨合，都是没有解决问题的根本，一味的忍受和退让，一味的迁就和原谅，只能让一时风平浪静，两人却达不到心心相印。我一直觉得，两个相爱的人互相会有一种惺惺相惜的感觉，相处久了会产生自然而然的默契，这种默契，或许就是磨合带来的。人生总会发生很多始料未及的事情，拥有同样三观喜好太难得，但是适当的尊重对方，扮演好自己的角色，不过分关心，不超越对方底线地相处，懂得把握好彼此感情的分寸，相等的付出，愿意换位思考，愿意倾听和理解，珍惜彼此，才能达到心与心的交流。这也是最好的相处之道，更是磨合应该要“磨”出的效果，当然，这个过程自然是又有笑又有泪才够滋够味，共同拥有和失去，共同披荆斩棘，经风历雨，这一生，也才能共享阳光彩虹。

作者：林素九

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物诗，描写的是客观存在着的具体的事物形象；然而这形象在艺术上的再现，则是诗人按照自己的主观感觉描绘出来的，多少总带有一种抒情的意味。以抒情的心理咏物，这样，物我有情，两相浃洽，才能把它活生生地写到纸上，才是主客观的统一体。陆龟蒙的这首《白莲》，对我们有所启发。

鲜红的夏天太阳，照耀着透出波面的莲花，明镜里现出一片丹霞。艳丽的色彩，是有目共赏的。莲花红多而白少，人们一提到莲花，总是欣赏那红裳翠盖，又谁注意这不事铅华的白莲！然而“清水出芙蓉，天然去雕饰”，真正能够见出莲花之美的，应该是在此而不在彼。从这个意义来说，那红莲不过是“别艳”罢了。“素多蒙别艳欺”，白莲，她凌波独立，不求人知，独自寂寞地开着，好象是“无情的”。可是秋天来了，绿房露冷，素粉香消，她默默地低着头，又似乎有无穷的幽恨。倘若在“月晓风清”朦胧的曙色中去看这将落未落的白莲，你会感到她是多么富有一种动人的意态！她简直是缟袂素巾的瑶池仙子的化身，和俗卉凡葩有着天人之别了。

这诗是咏白莲的，全诗从“素多蒙别艳欺”一句生发出新意；然而它并没有粘滞于色彩的描写，更没有着意于形状的刻画，而是写出了花的精神。特别后两句，诗人从不即不离的空际着笔，把花写得若隐若现，栩栩如生。花，简直融化在诗的意境里；花，简直人格化，个性化了。

一首短短的咏物小诗，能够达到这样的境界，是和诗人的生活情感分不开的。我们知道陆龟蒙处在唐末动乱的年代里，隐居在江南的水乡甫里（在今江苏吴江境内）。他对当时黑暗的政治有所不满，虽退隐山林，然其《笠泽丛书》中的小品文，“并没有忘记天下，正是一塌胡涂的泥塘里的光彩和锋铓。”（鲁迅：《小品文的危机》）因此，他对出污泥而不染、淡雅高洁的白莲，有着一种特殊的爱好；而这种心情的自然流露，就使我们读了这诗后，感到此中有人，呼之欲出。

喜居宝地千年旺 福照家门万事兴 喜迎新春