论婴幼儿如何加强感恩情感教育

论婴幼儿如何加强感恩情感教育

可以让孩子们写信去感谢他人。

其实在日常生活当中，父母们要想让自己的孩子拥有一个良好的感恩意识，那么就需要在日常生活当中时刻的鼓励自己的孩子，去感恩那些自己帮助过的人，同时也必须要求自己的孩子去写一封感谢信去感恩哪些帮助过自己的人，

这是因为如果孩子们能够将自己的感激之情通过一封信去表达出来的话，那么就能够加深他们对于感恩这两个字的理解，同时当孩子们会写感谢信，去表达对他人的感激之情的时候，你就懂得还是对于自己的重要性

在家庭生活当中也要感激自己的家人。

其实对于大部分父母来说，如果想要培养自己的孩子拥有一颗感恩的心，那么最为关键的就是需要孩子们在日常生活当中感激自己周围的人，尤其是自己的家人，而如果孩子们懂得如何去感恩自己身边的人的时候，那么他们就会用一颗感恩的心，

同时对于孩子们来说，如果从小学会感恩父母的话，那么他们就会懂得父母养育自己的不容易，并且就能够使得整个家庭关系变得非常和睦，而这种情况也会潜移默化的使自己孩子拥有一颗感恩的心。

感恩是中华民族的传统美德,成为我国传统文化的基本道德律,然而当今感恩意识的缺失已是普遍现象,应引起广泛的关注感恩教育是德育的一个重要组成部分,要从认知层面、情感层面、实践层面,通过行之有效的措施对学生进行识恩、知恩、感恩的教育,使学生知恩于心,报恩于行

　　关键词：感恩意识；感恩教育；德育

　　在中国传统文化中,感恩思想一直占着主流的地位儒家讲求的“忠、孝、节、义”等思想引发出来感恩意识,并以此作为“人性”的本根、秩序的来源和社会的基础儒家文化将其最大化渗透于政治、社会、家庭等各个层面,成为传统文化的基本要求而今感恩意识的缺失,特别在处理人际关系上,学生普遍缺少感恩意识,导致这一现象的原因固然有很多,但我们的教育难辞其咎我们必须对学生进行感恩教育,培养学生感恩意识,继承中华民族传统的美德

　　一、感恩意识是传统文化的基本道德律

　　“感恩”一词在《现代汉语词典》里解释为“对别人所给的帮助表示感激”感恩是人类精神生活中的重要主题,是一个人正常的、被世俗社会所认可的一种思想感情状态有学者提出所谓感恩,就是“对自然、社会和他人给自己的恩惠和方便由衷认可,并真诚回报的一种认识、情感和行为”[1]（P13）感恩犹如心灵的泉水,它源源不断地滋润着心田,让生命充满生机,遍洒阳光,享受生活的美好和幸福感恩来自心灵,不假外求,近在咫尺,关键只在一念之间,也就是感恩意识“感恩戴义,怀欲报之心”（陈寿《三国志·吴志·骆统传》）指的就是感恩意识任现品博士认为“感恩意识是指人们感激他人对自己所施的恩惠并设法报答的心理要求,是一种普遍存在于人类社会中的行为规范,也是任何文化公认的基本道德律”[2]（P93）

　　“投之以桃,报之以李”（《诗经·大雅》）中华民族是最懂得感恩的民族,我们的文化里记载了数不尽的诸如“忠孝双全”、“望云思亲”、“上书救父”、“彩衣养亲”、“哭竹生笋、”“打虎救父”、“笼负母归”、“鹿乳奉亲”（郭居敬《二十四孝图》）等关于感恩的故事,诠释了中华民族的淳朴民风；从汉朝一直流传至今的《孝经》集中反映了中国古代的孝文化,在中国历代的家庭道德建设中发挥了重要作用；留下了“谁言寸草心,报得三春晖”（孟郊《游子吟》）的动人诗句；广传着“恩欲报,怨欲忘；报怨短,报恩长”（《弟子规》）的经典话语,集中地反映了古代人对“报恩”的认同和崇尚感恩是中华民族的传统美德,是一种处世哲学,是一个人对自己和他人以及社会关系的正确认识；感恩也是一种责任,知恩图报,有恩必报,不仅是一种情感,更是一种人生境界的体现“滴水之恩当涌泉相报”,此君子也；“以怨报德,忘恩负义”,此小人也

　　在中国传统儒家文化中,儒家经典著作中感恩的准则比比皆是,“这里流露的反哺之情与报恩之意实乃涤荡心弦,感人肺腑它既体现了一种生命的根源意识,又表征着人类源于动物而又超越动物性的关系与情感”[3]（P20）人区别于一般动物就在于人有感情、有道德、有思想、有正义之感没有感恩意识,就丧失了做人的最起码道德由于中国社会的主体文化始终是儒家文化,所以中国人的思想观念、价值取向皆以儒家的伦理思想为出发点和归结点从所谓的“三年之丧”到孟子和王船山所谓的“人禽之别”；从孟子的“明人伦”为中心的教育目的到张居正的“感恩图报,当有激于衷矣”（《答蓟镇巡抚周乐轩书》）；从血缘亲情家庭领域的孝道到政治领域的忠君；从汉代的察举孝廉到对孝妇的彰表……把感恩看成是根本的道德原则,感恩意识成为中国传统的根本价值信念与基本文化立场,成为中国传统文化的基本道德律

　　诚然,封建的感恩意识的最大化导致了“吃人的礼教”,存在一些封建迷信和封建糟粕但“知恩感恩”等这些感恩意识其中不乏合理的成分和因素,依然是我们要继承并超越的优秀文化中华民族传统的道德准则不应该完全被抛弃,作为维系和促进社会的进步与发展的纽带,仍然应该发扬光大

教育之“育”，应该从尊重生命开始，使人性向善，使人胸襟开阔，使人唤起自身身上的美好“善根”。“学会认识，学会做事，学会共同做事，学会生存”是现代教育的四大支柱，而感恩教育则是四大教育支柱的综合体现。

什么是感恩教育呢就是对他人、 社会 和自然给予自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回馈的一种认识，一种情怀和行为，说白了就知恩、报恩。感恩教育则是教育者运用一定的教育方法与手段通过一定的感恩教育内容对我们的学生或者子女实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。

感恩，说明一个人对自己与他人和 社会 的关系的正确认识;报恩则是一种责任感。感恩不仅是一种 情感 ，更是一种人生境界的体现，是人生观、价值观和世界观的体现，永怀感恩之心，才能从别人那里得到更大的 情感 回报。

现代 社会 已经成为“独生子女时代”，“四位老人、两位父母和一个孩子”的“421”家庭模式成 社会 的主导，对独生子女的娇惯和溺爱，滋长了孩子们的自我意识,一切活动都以自己为中心，在家中是“小皇帝”，在学校则目空一切，眼中只有自己，形成了只知道“我该怎么样”，不知“该我怎样”;只知“我要什么”，不知“要我什么”;不知尊师敬长，关爱他人。现代教育强调让孩子们“张扬个性，自主成长”，但这绝不是让孩子们自觉成长，过于强调个性的凸显而忘本，容易使孩子们失去起码的道德准则和 历史 责任感，为所欲为。

很多孩子在大把大把的浪费时，早已经忘却了“粒粒皆辛苦”，把父母为之的付出看得理所当然，他们记得住自己的明星、偶像，却记不住自己父母的生日;他们知道麦当劳、肯德基价格却不知父母的疾苦。

自私自利，只知道索取，不知道奉献，这对于一个国家，一个民族的教育来说，是多么的危险，多么悲哀啊，难道还能够说我们的教育是成功的吗为了我们的民族，为了我们“礼仪之邦”千百年的荣誉，我们必须教育我们的学生学会感恩，培养他们积极的人生观、世界观和价值观:培养他们优良的心理品质;培养他们的乐观向上的心理素质。让学生学会感恩，培养学生的感恩品质。教育必须以学生的“成人”为出发点，让学生“成才先成人”，努力培养“有德又有才”的接班人。

“亡羊补牢”，感恩教育是学校德育教育的迫切需要，是学校教育的根本出发点之一。中华民族更具有传统的“感恩”传统。“谁言寸草心，报得三春晖”的动人诗句;“滴水之恩，当涌泉相报”的胸怀;“恩欲报，怨欲忘，抱怨短，报恩长”的经典诗句，集中反映了古人对感恩的认同。

感恩是 社会 上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。不会感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修养的表现，又是缺乏人文关怀、 情感 冷漠、缺少人情味的表现。

我们的教育不仅要教我们的孩子如何学习，怎样学习，更要教孩子如何做人，怎样学会感恩。我们的感恩教育不要好高务远，要从诸如教育学生主动帮助老师擦黑板，对师长有礼貌，尊重老师，关心理解父母，为父母分忧等不起眼的实在小事做起，着重培养学生的感恩意识，使他们“吃水不忘掘井人”，永不忘记别人的帮助之恩，不忘父母师长的养育教导之恩。我们感谢父母，因为他们养育了我们;我们感谢老师，因为他们给了我们知识，提高了我们的能力;他人关心和帮助了我们，我们应该感谢他们。这些看似简单朴素的感恩教育却蕴涵着深刻的人情味和人文关怀。

感恩，来自于心理的满足，来自于对人对事的宽容和理解，来自于一种回报他人和 社会 的良好心态。感恩，能够促进相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人际关系的建立。感恩，使人少些抱怨，少些仇恨，少些对抗，多些宽厚，多些友善，多些快乐，使人有积极的人生观，有 健康 的心态，能够善待他人的误解与错误。拥有一颗感恩的心，才会对生活对人生充满希望，才会理智地面对人生旅途中的一切挫折和不幸，才能从容地面对一切思想上的是是非非，才能带来他人对自己的尊重与感激。感恩，善待了自己，也快乐了自己。

人，离不开群体，惟有学会感恩，感谢生活，感谢父母师长，才会更加热爱生命，关爱他人，收获和平与快乐。只有不忘父母之恩、人民之恩、祖国之恩，才能弘扬中华民族“孝廉”之美德。我们在构建 社会 主义和谐 社会 过程中，应该大力弘扬感恩文化，教育我们的学生学会感恩，让感恩教育成为学生重要的必修课。

没有阳光，就没有日子的温暖;没有雨露，就没有五谷的丰登;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自己;没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗。这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但是，我们常常缺少一种感恩的思想和心理。“谁言寸草心，报得三春晖”:“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，我们小时候背诵的诗句，讲的就是要感恩。滴水之恩，涌泉相报;衔环结草，以报恩德，中国绵延多少年的古老成语，告诉我们的也是要感恩。但是，这样的古训并没有渗进我们的血液，有时候，我们常常忘记了: 无论生活还是生命，都需要感恩。蜜蜂从花丛中采完蜜，还知道嗡嗡地唱着道谢;树叶被清风吹得凉爽，还知道飒飒地响着道谢。但是，我们还不如蜜蜂和树叶，有时候我们往往容易忘记了需要感恩。没错，感恩的敌人是忘恩负义。但是，真正忘恩负义的人毕竟是少数，大多数的人常常对别人给予自己的帮助和情谊、恩惠和德泽，以为是理所当然，便容易忽略或忘记，有意无意地站在了感恩的对立面。难道不是吗我们父母给予我们的爱,常常是细小琐碎却无微不至,不仅常常被我们觉得就应该是这样，而且还觉得他们人老话多，树老根多，嫌烦呢。而我们自己呢，哪怕是同学的生日，都不会错过他们的PARTY，偏偏记不清父母的生日，就并不是什么奇怪的事情了。

我在报上看到这样一则消息:湖南两姊妹在小时候一次落水，被一个好心人救起，那人没有留下姓名就走了。两姊妹和她们的父母觉得，生命是人家救的，却连一声感谢的话都没有对人家说，发誓一定要找到这个恩人。他们整整找了 20年，两姊妹的父亲去世了，她们和母亲接着千方百计地寻找，终于找到了这位恩人，为的就是感恩。

两姊妹跪拜在地上向恩人感恩的时候，她们两人和那位恩人以及过路的人们都禁不住落下了眼泪。这事让我很难忘怀，两姊妹漫长20年的行动告诉我，到什么时候都不要忘记对有恩于你的人表示感恩。而感恩的那一瞬间，世界变得是多么的温馨美好。

他们让我永远不要忘记学会感恩，对世界上不管什么人给予自己的哪怕是再微不足道的帮助和关怀，也不要忘记了感恩。

对别人所给的帮助表示感激，是对他人帮助的回报。

基本解释：

1、餐前或餐后对上帝表示感谢。

2、感恩是一种处世哲学，也是生活中的大智慧。一个智慧的人，不应该为自己没有的东西斤斤计较，也不应该一味索取和使自己的私欲膨胀。学会感恩，为自己已有的而感恩，感谢生活给予你的一切。这样你才会有一个积极的人生观，才会有一种健康的心态。

3、感恩是你对一个没有关系或者关系不够亲密的人给予你帮助所产生的一种亏欠心理。

4、感恩是对亲人朋友的一种回馈心理。是一个人所需要拥有的品质。

5、对他人给予的恩惠表示感谢。

6、带着一颗真诚的心去报答，感谢别。

扩展资料

感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、旷达地处理。这时，是一味埋怨生活，消沉、萎靡不振？对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来？

英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光；

你不感恩，只知一味地怨天尤人，最终可能一无所有！成功时，感恩的理由固然能找到许多；失败时，不感恩的借口却只需一个。殊不知，失败或不幸时更应该感恩生活。

感恩，使我们在失败时看到差距，在不幸时得到慰藉、获得温暖，激发我们挑战困难的勇气，进而获取前进的动力。

就像罗斯福那样，换一种角度去看待人生的失意与不幸，对生活时时怀有一份感恩的心情，则能使自己永远保持健康的心态、完美的人格和进取的信念。

感恩不纯粹是一种心理安慰，对现实的逃避，阿Q的精神胜利法。感恩，是一种歌唱生活的方式，它来自对生活的热爱与希望。

“感恩”是个舶来词，“感恩”二字，牛津字典给的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。“感恩”是因为我们生活在这个世界上，一切的一切，包括一草一木都对我们有恩情！

参考资料：

——感恩

　　人的一生中，小而言之，从小时候起，就领受了父母的养育之恩，等到上学，有老师的教育之恩，工作以后，又有领导、同事的关怀、帮助之恩，年纪大了之后，又免不了要接受晚辈的赡养、照顾之恩；大而言之，作为单个的社会成员，我们都生活在一个多层次的社会大环境之中，都首先从这个大环境里获得了一定的生存条件和发展机会，也就是说，社会这个大环境是有恩于我们每个人的。感恩，说明一个人对自己与他人和社会的关系有着正确的认识；报恩，则是在这种正确认识之下产生的一种责任感。没有社会成员的感恩和报恩，很难想象一个社会能够正常发展下去。在感恩的空气中，人们对许多事情都可以平心静气；在感恩的空气中，人们可以认真、务实地从最细小的一件事做起；在感恩的空气中，人们自发地真正做到严于律已宽以待人；在感恩的空气中，人们正视错误，互相帮助；在感恩的空气中，人们将不会感到自己的孤独……

　　人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困顿；有人为你指点迷津，让你明确前进的方向；甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰……你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激吗？你能不思回报吗？感恩的关键在于回报意识。回报，就是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持乃至救护自己的人心存感激，并通过自己十倍、百倍的付出，用实际行动予以报答。

　　感恩是积极向上的思考和谦卑的态度，它是自发性的行为。当一个人懂得感恩时，便会将感恩化做一种充满爱意的行动，实践于生活中。一颗感恩的心，就是一个和平的种子，因为感恩不是简单的报恩，它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界！感恩是一种处世哲学，感恩是一种生活智慧，感恩更是学会做人，成就阳光人生的支点。从成长的角度来看，心理学家们普遍认同这样一个规律：心的改变，态度就跟着改变；态度的改变，习惯就跟着改变；习惯的改变，性格就跟着改变；性格的改变，人生就跟着改变，愿感恩的心改变我们的态度，愿诚恳的态度带动我们的习惯，愿良好的习惯升华我们的性格，愿健康的性格收获我们美丽的人生！

　　朋友相聚，酒甜歌美，情浓意深，我感恩上苍，给了我这么多的好朋友，我享受着朋友的温暖，生活的香醇，如歌的友情。走出家门，我走向自然。放眼花红草绿，莺飞燕舞，我感恩大自然的无尽美好，感恩上天的无私给予，感恩大地的宽容浩博。 生活的每一天，我都充满着感恩情怀，我学会了宽容，学会了承接，学会了付出，懂得了回报。所以，每天，我都有一个好心情，我幸福的生活着每一天。我懂得，学会了感恩，才会在生活中发现美好，用微笑去对待每一天，用微笑去对待世界，对待人生，对待朋友，对待困难。宽容和感动可以化腐朽为神奇，化冰峰为春暖，化干戈为玉帛。

　　对于生活心存感恩，你就不会有太多的抱怨，世上没有十全十美的事物。比抱怨更重要的是自己为改变这一切做了哪些努力。感恩之心足以稀释我们心中的狭隘和蛮横，还可以帮助我们度过最大的痛苦和灾难。常怀感恩之心，我们就可以逐渐原谅那些曾和你有过结怨甚至触及你心灵痛处的那些人，会使我们已有的人生资源变得更加深厚，使我们的心胸更加宽阔。

　　因此，感恩，是一条人生基本的准则，是一种人生质量的体现，是一切生命美好的基础。感恩是生活中的大智慧，能使我们感受到大自然的美妙、生活的美好，能保持我们的积极、健康、阳光的良好心态。怀有感恩之情，对别人、对环境就会少一份挑剔，多一份欣赏和感激。感恩，是一种美好的情感，是病入道义上的净化剂、事业上的原动力和内驱力，是人的高贵之所在。感恩将使你的心和你所企盼的事物联系得更紧，感恩将使你对生活、对一切美好事物的信念，从而一生被美好的事物包围。常怀感恩之心，我们便能够生活在一个感恩的世界，这个世界一定是非常美好的，我们的人生也会变得更加美好。

　　在佛法中，经常说“报四重恩”：一、感念佛陀摄受我以正法之恩；二、感念父母生养抚育我之恩；三、感念师长启我懵懂，导我入真理之恩；四、感念施主供养滋润我色身之恩。我们感念众生旷劫供我所需之恩，感念自然界，太阳供我光明与热能，空气供我呼吸，花草树木供我赏悦。

　　感恩是一束金色的阳光,能融化冰雪,让我们学习感恩,让这束阳光照耀在我们大家的心底!

　　有人说，忘记感恩是人的天性，但灾难提醒着我们有一个人，要有一颗感恩的心。

　　在收治“非典”病人的医院中，那些迎风飞舞的千纸鹤，心意卡，那些用花束，绸带和可爱的卡通玩具组合出来的风景，让每一个人心中充满了温暖，充满了深深的谢意，让每一位处在生死边缘的人们看到了生的希望，他们感谢医务工作者的付出，感谢社会各界的支持、感谢……是感恩让这个世界变得绚丽。

　　在这次几十年不遇的特大地震灾害中，那些从全国甚至全世界各地无私支援的财资和物资帐篷，食物，各种生活用品，那些夜以继日奋战在抗震一线的人民子弟兵和无怨无悔的志愿者们、、、、、、这些充满爱的举动让灾区的人们从绝望中振作，从废墟中看到希望，他们也感谢，感谢全部伸出援手的爱心人，感谢帮他们重建家园的政府和人民，感谢爱让这个世界变的团结而美丽。

　　“落红不是无情物，化做春泥更护花。”告诉我们：只要心存感恩，残落的花瓣也是美丽的，不要只是赞叹，“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的俏丽。

　　“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”告诉我们：只要心存感恩，就可以体会山水景观中那一份自然的灵性，体会到“石边偶看清泉低，风过微闻松叶香”的闲适。

　　“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。”告诉我们：只要心存感恩，就能知道在这花花世界中还有“出淤泥而不染”的清气，不再感伤“最是人间留不住,朱颜辞镜花辞树”的悲哀。

　　只要一颗感恩的心，挫折时刻才能坚信“天生我才必有用,千金散尽还复来”为期不远，它让我们有足够的勇气去挑战未来，去挑战那充满荆棘的人生旅途。

　　只要有一颗感恩的心，在逆境中才能有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的希望，它让我们充满希望充满力量，顽强拼搏，不放弃一丝努力。

　　相信吧！只要有一颗感恩的心，才更懂得尊重；尊重生命，尊重劳动，尊重创造；只要有一颗感恩的心，才能体会到自己的职责，自己的价值。它能让社会充满宽容与理解。

　　让我们怀着一颗感恩的心来面对生活的平淡，感受平淡中的美丽。因为有了这样一颗心灵，我们会感恩自己拥有一副健康的体魄，感恩我们有一个和睦的家庭，甚至感恩清晨透过天窗的那一缕阳光。这所有的平淡，平常因为一颗感恩的心而变的美好起来。

　　朋友，人生路上多坎坷！留一份感恩的心，你会发现世界如此美丽，让我们携手将感恩的心传遍神洲大地吧！

总之，感恩是一种美德和品质，它能够带给人们许多正面的影响。因此，我们应该在日常生活中时刻保持感恩的心态，对于身边的人和事物表示感激和感谢，从而让自己的生活更加充实和美好。

感恩是一种积极向上的情感，它能够带给人们许多正面的影响。首先，感恩能够让人更加乐观向上。在感恩的心态下，人们能够更加积极地面对生活中的困难和挑战，更加自信地去追求自己的梦想。其次，感恩能够让人更加珍惜身边的人和事物。当人们感恩的时候，会更加关注身边的人和事，更加珍惜身边的一切，从而让自己的生活更加充实和美好。最后，感恩能够带来心灵上的满足感。当人们感恩的时候，他们会感觉到内心的平静和满足，从而让自己更加幸福和快乐。

总之，感恩是一种美德和品质，它能够带给人们许多正面的影响。因此，我们应该在日常生活中时刻保持感恩的心态，对于身边的人和事物表示感激和感谢，从而让自己的生活更加充实和美好。

感恩是一种积极向上的情感，它能够带给人们许多正面的影响。首先，感恩能够让人更加乐观向上。在感恩的心态下，人们能够更加积极地面对生活中的困难和挑战，更加自信地去追求自己的梦想。其次，感恩能够让人更加珍惜身边的人和事物。当人们感恩的时候，会更加关注身边的人和事，更加珍惜身边的一切，从而让自己的生活更加充实和美好。最后，感恩能够带来心灵上的满足感。当人们感恩的时候，他们会感觉到内心的平静和满足，从而让自己更加幸福和快乐。

总之，感恩是一种美德和品质，它能够带给人们许多正面的影响。因此，我们应该在日常生活中时刻保持感恩的心态，对于身边的人和事物表示感激和感谢，从而让自己的生活更加充实和美好。

当前，许多孩子缺乏感恩意识，认为吃父母的、用父母的、拿父母的都是理所当然。这主要是由于父母平时的宠爱、溺爱，造成孩子由娇而横，唯我独尊，由爱生恨，甚至有的还恩将仇报。这不得不让我们反思，如何唤醒孩子的感恩意识，让孩子学会感恩，明白“滴水之恩，当涌泉相报”的道理？

一、重视感恩意识教育启蒙，开启孩子感恩之心

“孩子的心灵是一块奇异的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得命运的收获；”家长平时注意利用各种场合或时机在孩子的心底播种善的种子，好让孩子逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。让孩子用感恩之心去感受世间的亲情、友情和恩情，在接受他人关爱、支持和援助时，给他人以回报，不要只图索取和享受。教育孩子将他人恩惠铭记在心，增强责任感，要有一颗感恩之心，懂得怜悯，懂得尊重，懂得负责，与人为善，善待自然界中的一草一木。

二、老师要及时点拔学生，参与感恩意识教育的实践活动

环境是无声的教育，对学生起到潜移默化的作用，为此学校要创设以“感恩”为主题的教育氛围，让学生的心灵在充满“感恩”的氛围中接受洗礼。可以通过在班中开展以“感恩”为主题的故事会，通过丰富的肢体语语言进行演讲，使学生们认识到“孝心、爱心”是“立人之本”，是一切德行之源；可以用新颖的排版、立意鲜明的内容，定期出刊有关“感恩”的个案，使学生亲眼目睹“孝星”的形象，从而受到感染；可以设计“感恩”的广告，编排“感恩”的节目。让学生将文化艺术融入“感恩”活动中，从中得到熏陶；可以经常问候，让父母舒心。古人云：“言为心声”，鼓励学生经常对父母说说体贴或感激的话。如“爸爸、妈妈，您们辛苦了！”也可以将“感恩”迁移到爱社会，爱党爱国上。开展“团旗在我心中”的文明活动，为孤儿院小朋友们送温暖，课余时间清扫“白色垃圾”，清除非法广告纸等等。以此增加学生的社会责任感和爱社会、爱党爱国的情怀。

三、体验“感恩”的真实情感

学校可以结合节日，开展感恩教育活动。如：国际“三八”节、母亲节，通过这些节日对学生进行传统道德教育；也可以让学生学做父母，体验辛劳。如：冬天洗衣、洗菜等洗理活动。让学生们从真实的生活中感知父母的伟大与艰辛，从而将“感恩”内化为心灵深处的情感，并且从内心深处迸发出孝敬父母的情怀！

身教重于言传。相信通过家庭和学校的配合，以及孩子的亲身参与体验，一定可以将“感恩意识”植入孩子们的内心，让孩子们懂得感恩、学会感恩