初三学生谈恋爱怎么办

问题一：求问如何应对初三学生谈恋爱 早恋是指未成年学生把对异性的好感用恋爱的方式来表现的一种心理活动形式。据调查，一般中学生几乎不同程度上存在早恋现象，尽管中学生早恋者仍是少数，但对他们这一年龄而言，其比例还是让人感到吃惊而且目前有早恋人数逐年增多、年龄愈来愈小的势头。中学生爱情是现实的、无法回避的教育问题，我们务必认真分析中学生早恋的原因和特点，进行学校、家庭、社会的综合治理。 今年我接手了一个初三，这个班级在初一初二时，在学校的班级中还是不错的，因为以前的班主任是比较厉害的，在学生的心理影响很大。学生们在那两年中都把自己不好的一面隐藏起来。初三了，学生们也大了，思想也多了。再加上班主任一换学生们的一些坏习惯就显示出来。开始有了一些新的苗头，学生中出现了一些不正常的现象，比如男女生之间出现了超出同学感情的关系。 每天下课十分钟都利用得很充分，在教室里面男女同学之间还是有说有笑，打打闹闹的。有时晚上下了夜自习还有成双成对的一起回家。这些在我们老师的眼中还算是比较正常的同学交往。直到一个星期五的下午，我告诉同学们打扫好卫生就回去了，说完我就回办公室了，过了大约十分钟我想：去看看打扫卫生的学生扫好了没有。我刚一走到教室门口，看到大多数同学都回家了，还有几个同学在教室里打扫卫生，有的在做作业。我把头转向教室靠墙的位置，这里有一幅与教室和学生都不符合的画面。一个很漂亮又很好学的女生，居然坐在班上一个学习很差、平时行为规范很不好的男同学的腿上，那男同学还用双手把她抱在自己的怀里，显得十分亲密。当时他们没有看见我，我一看到他们我就看不下去了，马上退出教室我没有去惊动他们，他们也没有发现我。我想我该怎么班呢？是到班上去把他们批评一顿的，还是把他们俩找来说上一通大道理呢？出现这种情况我没有马上在班级里大张旗鼓的宣传抨击。而是作了冷处理。 先我先在班级里召开了一个“同学之间如何相处”的主题班会，让学生自己明白同学之间相处应该注意保持距离，和每一个同学都应该保持等距离，而不是亲此疏彼，从而造成同学之间形成隔膜的不正常状态。特别是男女生之间更要如此。 再安排一个主题：如果我们班级里出现了超出男女同学之间友谊的感情，应该如何处理？自然学生之间褒贬不一，处理办法也有各种各样，气氛很热烈。我进行了总结。这样作的目的是想营造一种气氛，让学生感受到在这里不能有非分之想。最起码不是合适的土壤。 其次，对这种感情的定性问题，有些老师一提这种事就说是谈恋爱，让学生自己也认为是在谈恋爱，并固执的坚持下去，你越想控制越难以控制，以至场面弄得很僵。我说你们的种种感情都是纯洁的美好的，这都是你们人生中会成熟的果子，但是果子没有成熟之前如果采摘，不仅是愚蠢的，也是极具伤害性的。无论从什么角度说，都应该把所有的精力用到学习上去。 然后，我先把那个女生叫到办公室，因为她本来就是一个平时成绩不错的女孩子。但是对我们刚进行的这次期中测试成绩却很糟，于是就从她的这次成绩入手，分析为什么会有这种情况，让她自己认识到这种事情让她付出了什么。然后我就对她进一步展开情感攻势。让她感受到老师对她的关爱和重视。后来她对我说：老师我该怎么办呢？我也很急呀！我看得出来她也想学好，想改正自己的错误。我给她说了很多关于学习的重要性，再说现在已经初三了，以后的学习是多么的重要，你再好好坚持几年，这种事情等以后再说。我还告诉她：你应该给那个男同学说：如果他真的对你好，为你着想的话，就应该让你把心思放在学习上，并让他和你一起进步这才是最好的。如果他连让你安心读书都不能答应的话，说明他也只是和你玩玩。她听了之后高兴的点头，说去试试。 后来的一段时>>

问题二：初三学生谈恋爱怎么办 初恋是一个对爱情产生懵懂概念的时候，在不耽误学业的基础上可以适当交往

问题三：我是初三的一个学生 我想谈恋爱了 怎么办 好好学习天天向上

想要谈恋爱。。就找一个 喜欢的朋友 一起 去 玩耍 陪伴

成长

进步

但是 要注意 主要注意力 是 学习

不要舍本逐末

毕竟，，，，，你还小

夜凡之公子教化

问题四：面对初三的学生谈恋爱，怎么办？ 好好的和他谈谈，如果在不影响学业的前提下，不要反对，但可以用激励的方式去解决问题

问题五：初中学生谈恋爱，家长应该怎么办 家长先别急！一定要了解孩子是不是真的在谈恋爱，有很多孩子只是异性的友谊。如果被误解，会造成孩子真的谈恋爱、不学习来反抗家长的行为。

孩子确实恋爱了，要了解孩子的恋爱对象是什么样的孩子。学习好的孩子呢，可以鼓励他们互相攀比成绩，帮助他们设立共同的大学目标。学习成绩不好的孩子，可以承诺，只要孩子学习成绩达到要求就同意他们的恋情。（这样做的好处很多，如果成绩达不到，孩子也不会强烈的逆反，至少也是会有进步的。达到了学习成绩，那就是我们家长所期望的呀。然后稍稍控制下见面时间就好。）

转移孩子的注意力。帮他们设定很好的目标，比如好大学，好的未来等等。培养孩子其他的兴趣。

问题六：初三学生谈个恋爱，会怎么样 ？ 每个人的影响不同

有的人 是一起努力读书

有的人 就是根本不是被恋爱影响 是本身读书就不好 谈了恋爱就更加差了

问题七：初三学生谈恋爱应该和女朋友做些什么呢？ 若爱情能够像童话故事中的王子吻睡美人那样简单和浪漫的话，现实中就不会被冠以：风险投资、化学实验、战争等危险词汇。圈内特别有名的《初次约会：怎么才能吸引女生》中有说到。实际上，现实中我们在与女 往过程中，往往忽视了自己的行为习惯可能触碰到对方的“底限”，导致双方不欢而散。

约会做什么：禁忌1：打造自己好男人的形象

你是否注意到，真正优秀的女性往往并不与“好男人”在一起，而是往往与我们所认为的“烂人”走在了一起。这种现象确实让人大跌眼镜，但是却符合常理。实际上，很多女性在选择和男 往时，往往是出于本能。因此，作为一个“好男人”未必就能够吸引到女性的注意，并使之选择你作为她的伴侣。

就像是我们未触碰到PUA时一直疑惑的，为什么那些很坏的，不可能重感情的男孩子却能得到女孩子的心。这是因为他们让女孩子本能上喜欢上了他们。

虽然，这种观点听上去有点荒谬，令人难以接受和认同。但是，这就是事实，只有接受这样的事实，你才能在情场中取胜。

约会做什么：禁忌2：试图说服女孩

当男人遇到自己心仪的女孩时，往往愿意为其做任何事情以取悦对方，实际上女生未必在乎男生的倾情付出，这就是男人总是试图说服女孩的表现。

实际上，男人很难通过自己的“说服”行为，改变女孩心中对“吸引力”的这种概念的本能理解。这也就是为什么，在现实中我们通过死缠烂打，祈求，甚至哀求的方式，仍很难改变她们的想法。而这种做法，实际上这种行为实际上是一种非常拙劣的做法，往往容易导致对方的不满和厌烦。

写到这里，想起了我的一个学员以前跟一个女孩子讲过的一番话：“我才是爱你的，只要你跟着我，我一定会对你很好的，你为什么不听呢？跟着我才是正确的啊，”可怜，可悲。幸运的是，他后来遇到了我，成为了他朋友圈子里的把妹高手，他曾试图说服的女孩，已经成为了他女友之一。

约会做什么：禁忌3：寻求女人的同意

通常情况下我们会认为，当我们遇到一个我们喜欢的女人就必须事事对其马首是瞻，说一不二，百依百顺。实际上这种做法也是一种拙劣的处理男女关系的方法。在女人的内心深处，从来就不喜欢唯唯诺诺，言听计从男人。当然，这并不是意味着我们事事要与女人对着干。但是，如果男人总是抱着喜欢一个女人，就必须对其百依百顺的话，你就很难俘获其欢心。而且女人往往会觉得这样的男人缺乏主见，很难对其产生好感。

约会做什么：禁忌4：没有技术含量的表白

表白应该是一个确认动作，时在既成事实，或者是你相信有很高成功率的事实，而不是发布通知的一种方式。然而，在现实中很多男人却将表白当作发布“通知”。例如，“xxx，我喜欢你，能不能做我的女朋友？”当女生听到这样的话，女生心中的想法往往是：“我好想和你不太熟吧”，或者“我们只是一般的朋友，我怎么知道我们适不适合？”基于这样的想法，大部分女生都会产生两种反应：一是，不答应你，时时刻刻都在躲避你；一是，既不答应也不拒绝，想试探你是否真的适合，愿意为她付出。当然，在女生不讨厌你的情况下，大部分女生都会做出第二种反应，那就是试探和观察你们是否适合。这时女生往往会通过保持适当，友善性的暧昧进行回应。但是，大部分人对待感情往往缺乏信心，往往会采用一些不好的试探，那就是我对你不好的情况下，你是不是还对我好。显然，这又会出现两种情况，要么是你继续对女生好，要么是你不愿意继续对女生好。若前者发生，女生就会说“哇，你真的爱我”。若后者发生，女生则很可能说>>

问题八：初中学生想谈恋爱了应该怎么办？ 初中谈恋爱没什么意思，到高中再说吧。真的，没意思。老弟

问题九：初中生谈恋爱了怎么办 过来人告诉你不要投入太多感情，初中的感情不会持久的，如果你真的可以坚持就不要放弃，但是不可以的话就不要落下自己抹眼泪的下场

孩子出现早恋的问题家长注意几点

1、要先告诉孩子，想要得到别人的喜欢，想要做一个成绩好、人品好的人，如果因为自己一些情绪耽误学习，不能成为优秀的人，是不会得到别人的喜欢和崇拜的。

2、家长要积极指导孩子，需要将主要精力放在学习上，等将来自己有能力挣钱了，再追求女孩子也不迟。

3、家长要冷静的给孩子将道理，给孩子分析情况，不要让孩子太关注感情，影响学习，也不要因为情绪，变得患得患失。

4、家长过度的反对，是不能制止早恋发生的，这个年龄阶段的孩子都有叛逆的情绪，家长越反对，他们就越要在一起。家长应该要理解孩子的心理，需认真对待这个事情。

5、不必惊慌责备，心平气和与孩子交谈

孩子上了初中后，不管是生理还是心理都逐渐进入了生长发育的高峰期。如果发现孩子有早恋的倾向或行为时，首先情绪上要保持冷静，不要急责备孩子。

初中生谈恋爱 劝导方法如下：

要适当引导要先调整好自己的心态，不能过激，否则会刺激到孩子。弄清楚孩子早恋的心态，孩子们处于青春期，青春懵懂好动，对异性产生好感是正常现象，而作为家长或者老师的我们应该要学会接受。

对孩子要足够信任

孩子即使是出现了一些 恋爱 的苗头，我们对孩子的态度还是应该以信任为主，不要因此感觉孩子变坏了，不懂事了，耽误学习了，这些其实也并不能被一概否定。

给孩子学会分享经验

适当的时候，大人可以给孩子分享一下感情路上成功的经验，或者失败的过程。这样子不仅可以促进孩子和大人之间的信任，而且还可以给孩子提供一个参考实例。

“初中生正处于青春期，有的还很叛逆，这个阶段如果强烈阻止他们谈恋爱，效果可能并不是特别好，而应该采取‘疏’的办法。比如，可以告诉孩子谈恋爱是一种美好的事情，并没有错，但时间选择并不合适。

给初中家长的几点建议

1、努力把家庭营造成一个温馨、和睦的乐园，让孩子有安全感。发现孩子早恋，要分析原因，对症解决。

2、积极与孩子进行情感交流。不要一开口就问学习如何成绩如何可以从生活的其它方面，从孩子感兴趣的话题人手。

3、孩子在成长过程中难免遇到困惑。会使孩子受到压抑，要及时帮他们从思想上提高认识。

初三正是初升高的关键阶段，在学习压力的基础上我们不能去排挤他，而是告诉孩子我理解你，去和孩子敞开心扉，积极引导孩子，做思想教育，告诉孩子当前之急是孩子的未来，并和孩子分析这其中的利与弊，

而不能说一些话语去刺激孩子，这很大可能会引发孩子的逆反心理，同时告诉孩子们如何去做，如何去正确处理男女生之间的关系，懂得自爱同时尊重对方。 孩子是朵花，我们要做园丁，去呵护她，让她开出自己的天地，尊重孩子，做孩子今后路上的指明灯。

1、摸清底细，区别对待。学生早恋情况比较复杂，有的是长期共同协作互生爱慕，双双坠入爱河；有的是表面看似亲密，往来密切，状似恋爱，其实只是普通的朋友关系；有的是一头热，属单相思，这就要求在平时的工作中多多观察，掌握准确的信息，摸清学生的底细，在处理问题时做到有数。以免节外生枝，增加不必要的麻烦。

2、切勿粗暴对待，对所谓早恋的粗暴干涉，使许多学生产生了一种紧张和恐怖情绪，好像男女同学不能正常交朋友。只要男女生接触比较多，就不正常，成年人都认准“早恋”危害极大，使青少年分心，学习下降，其实所谓早恋的无形的巨大压力是对青少年更大的危害。

3、正视男女交往问题。如果与异性交往是一件没有压力的自然的现象，那么学生可以更好地学会与人的交往，包括与异性的交往;可以把对异性的好感变成学习的动力，最大限度地发挥自我;可以互相学习，优势互补。这样出来的孩子容易更好地适应现代社会。

4、引导正确交往方向。面对早恋，成人不应用成人的眼光看待他们，批评他们，因为孩子交朋友多数并不是成人的谈情说爱。倒不如在青春期阶段，多教给他们必要的生理和性科学的知识，使孩子们一方面大大方方地与异性交往，一方面又增加理智的意识，学会自我感情的调节与控制。

5、与家长沟通配合。面对早恋可以与家长、学校、社会配合，多举行一些适合中学生的活动，提高他们的鉴赏能力。这样既可以消除对异性的神秘感，又可以提高中学生审美鉴赏能力，从而减少早恋现象的发生。

一个人成长的过程，正处于青少年时期的中学生是长知识，求上进的时候。这个阶段的心理特点是要求被人理解，要求摆脱被支配而谋求人格独立。在学习与生活中，有欢乐，有苦恼，成功与失败，斗争与冲突。他们需要倾诉，需要理解，需要帮助。渴求寻求友谊，成为一种自然现象。而本身已步入青春期，随着性意识的觉醒，由于传统思想的影响，异性交往被视为“神秘”话题，其实男女间的健康交往，对中学生今后的成长与发展有重要的影响。从生理、心理、社会及个人发展角度有积极的意义：1、中学生正常异性交往的积极因素中学生会普遍表现出一种特有的情感体验，那便是对异性的向往。①智力上取长补短。男女有别是千真万确的。除生理上巨大的差异外，比如性格与气质方面，男性刚强、坚毅、豁达、粗犷、豪壮激烈、暴风雨式等，女性端庄、文静、温柔；情感丰富细腻，体验敏感，易同情人等。男性粗心、果断、有独立性、大胆决断等。女性细心、敏捷、有耐性，易受暗示，缺乏决断等。因此，男女交往取长补短，互相提高。比如女性善于具体形象思维，男性较擅长逻辑思维。②心情上愉悦，互相激励前进。中学生异性交往中对异性产生神秘、好奇、向往的心理感受，同时，也自然产生接近异性的心理倾向，因此满足这种心理，会使人增加愉快、轻松、美好、和谐的关系，使男女双方精神焕发，感受到激荡心灵的愉悦感，从而激发内在的积极性和创造力。③性格的培养与发展。生活中，既与同性交往，又与异性交往，则这个人的性格特点便会是豁达开朗，情感体验较为丰富，个人意志较为坚强。交往对象多会有个体差异，故应取长补短，从而发展自己，提高自己。④增进性心理健康和日后处理婚恋问题的能力。男女生交往，可满足青少年的心理需求，达到性心理平衡。在正常的交往中积累异性交往经验，为今后进入婚恋期打下基础，便能较好地区分友谊与爱情，更稳妥地把握好自己的情感，从而严肃、认真、负责地择偶，缔造幸福的婚姻。2、坦然面对异性交往。高中学生在学习、生活过程中，产生接近和爱慕异性的心理需求是很自然的，也很正常，即对异性的爱慕期。异性交往容易陷入的误区：①从单纯、外露的情感转变为含蓄而内向的感觉。②从融洽的异性交往转变为敏感、多疑、微妙的“被爱的错觉”。③从直白的语言沟通变为书信传情或语言及表情暗示。以上使不少中学生处于暗恋中，因此，对异性同学的爱慕与无奈的自我约束之间的矛盾，必然导致了暗恋中的强烈的自责感，甚至罪恶感，并进一步给正常的异性交往蒙上了一层神秘的面纱。青少年在与异性交往时，力争做到：首先，要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。思无邪，交往自然就会落落大方。其次，要广泛接触，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深。广泛接触，利于我们认识、了解更好的异性，对异性总体把握，并学会辨别异性。第三、交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。第四，要把握好“自然”与“适度”两个原则。所谓“自然”——在与异性交往过程中，言语、表情、举止、情感流露、以及所思所想做到自然顺畅，既不盲目冲动，也不娇柔做作。所谓“适度”——指与异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人接受。异性交往的行为准则：男女之间的交往，要相互尊重，明确责任感，这是道德的基本规范，也是少男少女要遵循的行为准则。3、青春期男女要正确认识：男女有别。在高中阶段，如何培养自己适应社会对两性角色的要求？如何看待在社会中地位和作用？①发掘女性自身的优势。优势：有较强的语言能力，女性有交往能力优势，较强的管理能力；女性比男性更细致，遵规守纪方面做得更好等。女性注意：转变依赖心理，娇气心理，要自尊、自爱，不断提高充实自我，找准自己在社会中适宜的位置。②正确认识男性的社会地位。优势：往往是一家之主，在社会上占主导地位；某方面享有特权；交往面较广，承担更多的责任，心理压力较大。男性注意：克服“大男子主义”，不强求男人做到的女人一定能做到，有事业心，责任感，体贴别人，做生活中的强者。③培养刚柔相济的人格。刚柔相济的人格，既不是要求女性“男性化”，也不是要求男性“女性化”，而是强调“弹性”和“整合性”。也就是指男女应该有的特质。这种意识从小培养，从而建立平等的两性关系。独立自主，积极进取，有责任感，有爱心，乐于为家庭付出等健康人格。4、过早陷入“早到的爱”。所谓“早到的爱”主要是指学生（高初中生），在没有任何心理与思想准备和接受爱的能力的情况下，便接到来自异性的爱的信息。这是青春期中学生在成长过程中的一种正常的情感与心理需要。中学阶段是中学生成长，掌握知识的最关键的时期，又加上生理的成熟与心理的不成熟发展不同步，所带来的异性交往及恋爱时所带来的各种困惑，使他们感到，无事所从，力不从心，不知所措，更没有时间，没有精力，没有空间，没有物质基础，没有未来的发展保证等等，所以中学生没有接受和拒绝爱的能力。如今中学生的恋爱现象已成普遍现象，据调查统计，我国中学生在初中阶段有恋爱现象的占总人数的30%以上，高中生高达60%以上，其根据与背景并不复杂。首先，青春期身体一系列变化，心理出现渴望与异性交往的需求，加上流行文化，因趁机充斥了思维想象空间，对许多学生的影响很大。其次，青春期，自我克制能力，鉴别是非能力相对较弱，又加上父母不合理的教养方式，以及传统思想的束缚，很难找到自身价值，对家庭、学校失望、失落感增强，进取心下降，加大对异性的目光投入。另外，攀比与虚荣心也是造成早恋的因素。再次，家长不能正确对待异性交往，不经调查怀疑，以单纯的，粗暴的行为加以制止，造成孩子的逆反心理，加剧孩子追求异性同学的速度。最后，青少年升学压力过大，思想空虚，不知所措，同学间的相互慰藉，产生同感，认为“世界上只有你能理解我”，而陷入情网，不能自拔！怎样才能避免恋爱现象的发生呢？首先检查自己的对异性的意识和态度，不能因为家庭、学校给自己的“温暖”较少，而去寻找所谓的抚慰，使自己弥补上这一点，于是尝到“爱情”的甘甜后，自我感觉良好，喜欢炫耀自己，去博取异性注目。在家长与教师指导下，树立正确的自尊自爱的道德情操。积极听取家长和老师的意见，正确进行异性交往，避免早恋的发生。如果有冲动或对异性与众多异性有异样的感觉，应提醒自己注意，控制冲动，培养自己健康的人格，端正性观念和批判“性解放”的思想，本着对本人和对方负责的态度，慎重交往。应该明白，爱情绝不是简单的男女私情。它是人类最高级，最美好，最神圣，最纯洁的一种情感。它需要相爱的双方以无私奉献和高度的责任感去培养它。它是成熟（包括生理、心理和思想）的男女作出的严肃的负责的选择，如果没有社会和他人的责任感和一一般来讲，既有同性朋友又有异性朋友的中学生，往往性格比较开朗，为人诚恳热情，乐于帮助对中学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，而且也有利于个性的全面同学，自制力也比较强；而那些只在同性同学中交朋友的人，往往缺乏健全的情感体验，不具备与异性沟通的社交能力，社交范围和生活圈子也比较狭小，人格发展不甚完善。

　　但是，在中学时代，异性同学关系仍然是一个颇为敏感的话题。如果男女同学之间的交往处理不当，也会影响和妨碍中学生的学习和身心健康，带来情绪和行为上的困扰。综上所述，男女同学之间的异性交往是有利有弊的，关键在于如何建立起积极向上、健康发展的异性关系。建议如下：

　　1．自然交往。

　　在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。

　　2．适度交往。

　　异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。

　　3．真实坦诚。

　　这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。

　　4．留有余地。

　　虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。

　　总之，希望你能在与异性同学的交往中感受到积极向上的力量！

　　定的经济基础，是很难享受爱情甜美的。

中学生男女生如何交往

一个人成长的过程，正处于青少年时期的中学生是长知识，求上进的时候。这个阶段的心理特点是要求被人理解，要求摆脱被支配而谋求人格独立。在学习与生活中，有欢乐，有苦恼，成功与失败，斗争与冲突。他们需要倾诉，需要理解，需要帮助。渴求寻求友谊，成为一种自然现象。而本身已步入青春期，随着性意识的觉醒，由于传统思想的影响，异 往被视为“神秘”话题，其实男女间的健康交往，对中学生今后的成长与发展有重要的影响。

从生理、心理、社会及个人发展角度有积极的意义：

1、中学生正常异 往的积极因素

中学生会普遍表现出一种特有的情感体验，那便是对异性的向往。

①智力上取长补短。

男女有别是千真万确的。除生理上巨大的差异外，比如性格与气质方面，男性刚强、坚毅、豁达、粗犷、豪壮激烈、暴风雨式等，女性端庄、文静、温柔；情感丰富细腻，体验敏感，易同情人等。

男性粗心、果断、有独立性、大胆决断等。

女性细心、敏捷、有耐性，易受暗示，缺乏决断等。

因此，男女交往取长补短，互相提高。比如女性善于具体形象思维，男性较擅长逻辑思维。

②心情上愉悦，互相激励前进。

中学生异 往中对异性产生神秘、好奇、向往的心理感受，同时，也自然产生接近异性的心理倾向，因此满足这种心理，会使人增加愉快、轻松、美好、和谐的关系，使男女双方精神焕发，感受到激荡心灵的愉悦感，从而激发内在的积极性和创造力。

③性格的培养与发展。

生活中，既与同 往，又与异 往，则这个人的性格特点便会是豁达开朗，情感体验较为丰富，个人意志较为坚强。交往物件多会有个体差异，故应取长补短，从而发展自己，提高自己。

④增进性心理健康和日后处理婚恋问题的能力。

男女生交往，可满足青少年的心理需求，达到性心理平衡。在正常的交往中积累异 往经验，为今后进入婚恋期打下基础，便能较好地区分友谊与爱情，更稳妥地把握好自己的情感，从而严肃、认真、负责地择偶，缔造幸福的婚姻。

2、坦然面对异 往。

高中学生在学习、生活过程中，产生接近和爱慕异性的心理需求是很自然的，也很正常，即对异性的爱慕期。

异 往容易陷入的误区：

①从单纯、外露的情感转变为含蓄而内向的感觉。

②从融洽的异 往转变为敏感、多疑、微妙的“被爱的错觉”。

③从直白的语言沟通变为书信传情或语言及表情暗示。

以上使不少中学生处于暗恋中，因此，对异性同学的爱慕与无奈的自我约束之间的矛盾，必然导致了暗恋中的强烈的自责感，甚至罪恶感，并进一步给正常的异 往蒙上了一层神秘的面纱。

青少年在与异 往时，力争做到：

首先，要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。思无邪，交往自然就会落落大方。

其次，要广泛接触，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深。广泛接触，利于我们认识、了解更好的异性，对异性总体把握，并学会辨别异性。

第三、交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。

第四，要把握好“自然”与“适度”两个原则。

所谓“自然”——在与异 往过程中，言语、表情、举止、情感流露、以及所思所想做到自然顺畅，既不盲目冲动，也不娇柔做作。

所谓“适度”——指与异 往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人接受。

异 往的行为准则：男女之间的交往，要相互尊重，明确责任感，这是道德的基本规范，也是少男少女要遵循的行为准则。

3、青春期男女要正确认识：男女有别。

在高中阶段，如何培养自己适应社会对两性角色的要求？如何看待在社会中地位和作用？

①发掘女性自身的优势。

优势：有较强的语言能力，女性有交往能力优势，较强的管理能力；女性比男性更细致，遵规守纪方面做得更好等。

女性注意：转变依赖心理，娇气心理，要自尊、自爱，不断提高充实自我，找准自己在社会中适宜的位置。

②正确认识男性的社会地位。

优势：往往是一家之主，在社会上占主导地位；某方面享有特权；交往面较广，承担更多的责任，心理压力较大。

男性注意：克服“大男子主义”，不强求男人做到的女人一定能做到，有事业心，责任感，体贴别人，做生活中的强者。

③培养刚柔相济的人格。

刚柔相济的人格，既不是要求女性“男性化”，也不是要求男性“女性化”，而是强调“弹性”和“整合性”。也就是指男女应该有的特质。

这种意识从小培养，从而建立平等的两性关系。独立自主，积极进取，有责任感，有爱心，乐于为家庭付出等健康人格。

4、过早陷入“早到的爱”。

所谓“早到的爱”主要是指学生（高初中生），在没有任何心理与思想准备和接受爱的能力的情况下，便接到来自异性的爱的资讯。

这是青春期中学生在成长过程中的一种正常的情感与心理需要。

中学阶段是中学生成长，掌握知识的最关键的时期，又加上生理的成熟与心理的不成熟发展不同步，所带来的异 往及恋爱时所带来的各种困惑，使他们感到，无事所从，力不从心，不知所措，更没有时间，没有精力，没有空间，没有物质基础，没有未来的发展保证等等，所以中学生没有接受和拒绝爱的能力。

如今中学生的恋爱现象已成普遍现象，据调查统计，我国中学生在初中阶段有恋爱现象的占总人数的30%以上，高中生高达60%以上，其根据与背景并不复杂。

首先，青春期身体一系列变化，心理出现渴望与异 往的需求，加上流行文化，因趁机充斥了思维想象空间，对许多学生的影响很大。

其次，青春期，自我克制能力，鉴别是非能力相对较弱，又加上父母不合理的教养方式，以及传统思想的束缚，很难找到自身价值，对家庭、学校失望、失落感增强，进取心下降，加大对异性的目光投入。另外，攀比与虚荣心也是造成早恋的因素。

再次，家长不能正确对待异 往，不经调查怀疑，以单纯的，粗暴的行为加以制止，造成孩子的逆反心理，加剧孩子追求异性同学的速度。

最后，青少年升学压力过大，思想空虚，不知所措，同学间的相互慰藉，产生同感，认为“世界上只有你能理解我”，而陷入情网，不能自拔！

怎样才能避免恋爱现象的发生呢？

首先检查自己的对异性的意识和态度，不能因为家庭、学校给自己的“温暖”较少，而去寻找所谓的抚慰，使自己弥补上这一点，于是尝到“爱情”的甘甜后，自我感觉良好，喜欢炫耀自己，去博取异性注目。

在家长与教师指导下，树立正确的自尊自爱的道德情操。积极听取家长和老师的意见，正确进行异 往，避免早恋的发生。

如果有冲动或对异性与众多异性有异样的感觉，应提醒自己注意，控制冲动，培养自己健康的人格，端正性观念和批判“性解放”的思想，本着对本人和对方负责的态度，慎重交往。

应该明白，爱情绝不是简单的男女私情。它是人类最高阶，最美好，最神圣，最纯洁的一种情感。它需要相爱的双方以无私奉献和高度的责任感去培养它。它是成熟（包括生理、心理和思想）的男女作出的严肃的负责的选择，如果没有社会和他人的责任感和一定的经济基础，是很难享受爱情甜美的。

中学生男女生交往利大于弊的事例

1交往的必要性：从反面论证，若男女生之间不交往，则不利于中学生今后的成长，包括和异性的相处、恋爱等。

2交往的有度性：主要针对对方交往可能会从交往容易诱发早恋入手。表示己方认为的交往是在公共公开场合，集体活动中的交往。

3交往的有利性：男女生之间的交往是交往的一种，凡交往具有的优点它都具有，比如，可以交换思想，互相取长补短（女人是一所大学，考验男人的悟性；男人是一所大学，考验女人的耐性）

总结：

中学生男女交往可加强互相理解，促进班级团结，发挥各自的优势，对各自学习成绩的提高亦有很大帮助；若一味不允，或不常交往，势必会导致中学男女关系神秘化，不利于中学生的健康成长。 只有这个了

中学生男女生交往弊大于利的观点

中学生，人生都还没有成行，以后干什么都不知道。这个时候谈恋爱，只是在乎眼前的快乐，没有未来。

人的精力是有限的。然而中学生要面临高考这个大大的难关，如果因为谈恋爱分了神，那自己就会留下遗憾。

情窦初开，两个人都还不怎么懂责任这回事。而恋爱的事，大家都知道，不知道什么时候就有冲动，那就会毁了女生的一辈子。

中学生大多时间应该跟家人和朋友度过。如果谈了恋爱，那么势必朋友会减少，与家人的交流也会减少。两个人只在自己的空间里，会做错事。这个阶段，有点叛逆，很需要家长的正确引导。

中学生如何交往？

中学生正处于叛逆期，家长绝对不能硬碰硬，在交往过程中，应该以理服人，这样孩子才会更听话，而如果是同龄人，交往之间应该记住‘谦让’这个词，互相退让一步，则一切就都会海阔天空了。总之，中学生交往过程中应该更多的是宽容，无论是长辈之间还是同学朋友之间，都应该各退一步，家长平时要多找孩子谈谈，只有这样才能开启孩子的心扉。

中学生该如何看待男女生交往六百字作文

谈男女生之间的交往

世上据我所知只有两种人，男人，和女人。是人，就的和身边的人交往所以，男女生之间的交往就像吃饭一样，想避都避不掉，还有什么值得大惊小怪的吗？

我想，世界上把这个问题视为啃不烂的硬骨头的国家也只有我们中国了吧。中国几千年的文化思想底蕴造就了现在这种无可回避，又无从说起的话题，我们一边受着“不要早恋”的尊尊教导，一边学着批判封建礼教，歌颂伟大爱情的文学作品。你再找个更矛盾的来给我看？

恰恰是这种遮遮掩掩的矛盾做法增加了广大青少年对爱情的神秘感和兴趣，同理的，也恰恰是由于对毒品的神秘感和向往让无数人陷入了深深的泥潭。当然，拿情感和毒品做类比是一个极其错误的观念。但不少老师和家长又何尝不是错误到视早恋为洪水猛兽甚至于毒品？？？

并不是说，男女同学之间只能有所谓爱情，不会有友情。但是这个作文题目中所暗指的就明明是这个意思嘛！而且，余以为，这无论是友情或是爱情又有什么错呢？发达国家一个小孩子十几岁没有（男）女朋友是件很丢人的事，就像我国40岁不结婚就会被人认为是有艾兹一样。就算是早恋又有怎么样？许多孩子被逼着学习，甚至根本厌恶学习。而如今又要其为了不感兴趣的学业而放弃感兴趣的感情，这可能吗？这样做的结果无非是使早恋由地上转入地下，由明转暗，由原本可以进行的正确指导变成谁也管不著，谁也管不了。甚至走向坏的方面，这值得吗？

也恰恰是由于这种不负责任的回避和乱禁止造成了各种各样的问题。你去看看世界上哪个国家为情所困的青少年和因感情问题枉死的在校学生有中国这样多，又有哪个国家的婚介体系由我国这样发达？便是在美国这样性开放的国家也不例外。

还记得对《孔雀东南飞》中婆婆的一段分析：三十年的媳妇熬成婆，好容易做了婆婆，又怎能让媳妇好过？可她却怎能忘记自己做媳妇时心中的痛。人是感情动物，许多人都有在年轻时早恋的经历，也有不少人同样的迫于社会的压力，难道你们忘记这样痛苦的感受了吗？你们还想让下一代人吃和你一样的苦吗？

男女之间的交往，本不是一个值得提到桌面上来大书特书的话题。现如今却竟然高到如此复杂的地步，难道不是新教育的悲哀吗？ 朋友无所谓男女，教育无区分早晚，恋爱无必要受限。

什么时候，教育能做到“三无”，什么时候，问题就会迎刃而解。

中学生男女生交往的利于弊,英语作文100词右

Along with the progress of the society, school and social intercourse frequency more and more high, also more and more Our middle school students, extensive social benefit is more than fraud Middle school students widely social benefit is that: one is with more people exchange ideas, promote certain knowledge and ability; However, the need to affirm that point is, extensive social we said not promiscuity, but should be selected to munication, suitable for middle school students range of friends, this is consistent with the characteristics of high school students So, to sum up, there are both advantages and disadvantages Students contacts, but the advantages oueigh the disadvantages

小学生男女生交往班队活动

交往还是不必要的，但是互相沟通还是挺好的

初三的学生男女生怎样交往

初中生交往要谨慎些，平时交往就局限于学习或许是部分生活上的交流就可以了，不要升级到恋爱关系，不要有太多的想法就ok啦！

关于中学生男女交往的议论作文

一般的这种文章，网上都有好多材料，但是都是分散的，你都看一些，把各种各样的跟材料有关的内容摘抄下来，重组成一篇新的文章，因为一切文人都是=贼吗！这样你的饿文章有不能算是抄袭的嘛。但是你最好还是把一些关于你对“中学生男女交往”的看法写进你的文章，因为只有融入自己真情实感的文章才能感动人，才能写的好。加油。

如何引导男女生正确交往

现象：男生与女生的课桌上即使没有界限，他们中的一人做作业不小心移到了这边，随时会遭到“突然袭击”；下课后，男女生在津津乐道地谈论著，后面的同学会 指指戳戳，窃窃议论……还有学生会拿着证据来给老师告状：“老师，xx写得我和xx结婚了。”我们在一起讨论分析：六年级的男生和女生刚刚步入青春期，男生女生对各自所属的性别意识在强化，在这一时期两 往就发生了变化，对异性有些朦胧 的好感，但是又不清晰。所以很多同学就出现了本能的对异性的好奇，有时出现相互攻击、打逗等现象。虽然他们渴望真诚交往，可是害怕其他同学的误解，班内会 希望学生大大方方地接近，堂堂正正地交往，既要大胆交往，又要把握与异 往的“度” 用正确的爱情观取代学生头脑中那些从**、电视、小说、故事、街头巷尾的耳闻目睹所获得的零碎的、片面的、甚至是错误的爱情知识。此外，通过爱情基础知识 教育，还可使学生懂得爱情的社会意义和对个人一生的影响，知道爱意味着无私的奉献和崇高的责任，要使对方获得终身的幸福。这样，他们就会更自觉地约束自己 的情感和行为，理智地对待与异性同学的交往，并把主要精力投身于学习。在排座位、做清洁、搞活动等，我们老是也有意识地注重男女搭配，并不断变换搭配对 象，从而增加男女同学接触了解的机会，消除学生进入青春期后所产生的烦恼和对异性的神秘感，使异性同学之间保持和发展正常的同学友谊，促使正常、健康的异 往风气的形成。