《风声鹤唳》——林语堂

读后感

  前前后后断断续续历时两个多月总算读完了林语堂先生这部中长篇小说。

  故事发生在抗日战争爆发前夜，以北平一个世家大族为故事的起点，讲述战争前后从辉煌到衰亡；以姚家公子和丹妮的爱情故事为线索，表现战时的人物情感变化。

  崔梅玲（即后来的丹妮）从天津逃至北平姚家投靠罗娜，她的经历无人知晓。同在一个大院里进进出出，博雅慢慢的就对这位外来女子产生了好感，他对他那没有爱情婚姻早已厌倦，梅玲的出现让他的生活重现生机。

  日军搜查逃犯，让这个原本平静的的院子掀起一阵波澜，由此开始了逃离北平的征途。由于梅玲的特殊身份，她需要立即离开北平以保安全，博雅将梅玲托付于至交老彭照顾，情况突发，老彭带着梅玲先行逃往上海，一路上梅玲对于老彭这个佛教徒的善与智十分崇尚，他组织救难工作，与难民融为一体。

  博雅到达上海与梅玲会面，二人以为从此便不再分开。博雅被黑社会老大监视，为通知丹妮（此时梅玲称丹妮）离开上，他原本让歌女香云通知，却不想被丹妮误会，丹妮含恨离开上海，与老彭在汉口开展救难工作，在汉口她亲眼目睹了生命的降临与离去，经历了难民营的艰苦，在老彭的熏陶下，她学习佛经，参悟“业”的法则。

  博雅的来信与解释使丹妮重新燃起了对爱情的希冀，却发现也对老彭产生了微妙的感情。博雅答应他到汉口就结婚，而丹妮却开始犹豫了，她觉得老彭的朴实与思想的高度才是她想要的。但老彭绝不会做出对不起朋友的事，于是老彭离开了汉口。老彭走后萍萍的死，陈大娘见到儿子后的离去，日军轰炸难民营的经历让丹妮更加希望此时有老彭的帮助，帮她度过那些艰难的日子。却在此时传来老彭生病的消息，于是她借口去了郑州找老彭，在病榻前，丹妮无法抑制自己的感情，说出了对老彭的爱，老彭依然拒绝。

  博雅到汉口知道丹妮去了郑州，于是也转程郑州，三人相会后不久博雅便已发觉丹妮爱上了老彭。在战地博雅为掩护丹妮与十二个日本兵展开枪战不幸牺牲，其实这是博雅做出的选择，在他未寄出的信中知道，他早已觉得配不上丹妮，丹妮后悔已晚。回到汉口她与博雅的灵位成亲，结束了故事。

人物分析:

丹妮这个人，她是有着大爱的人。随着小说情节的展开，她从一开始的感伤身世，顾影自怜，转变成一个博爱之人。让她做出这种由小爱到大爱的改变的理由大半都来自于老彭，这个对她来说亦师亦友亦情人亦父亲的人。她的人生当中最重要的三个人是她的母亲，博雅，还有老彭。母亲给了她生命，教会她认字；博雅让她重新认识到爱情的滋味；老彭让她的灵魂得到了升华。动荡的时局之中，每个人都像暴风雨中的叶子，随时可能随风而逝。在她还是梅玲时，博雅只是爱上了她的外表，而不是内在（虽然她的思想在抵达汉口收容难民时已经发生了质的改变）。然而当博雅真正的能了解她的内心时，一切都太迟了。凤凰誓言犹在耳，而当初许下它的人却已不在了，两段红绸布也已烧毁了一条。博雅是牺牲了自己去成全了老彭和丹妮的，在博雅心中，最爱的应该还是亲王府里的梅玲吧。

老彭，他虽没有博雅那般对战略感兴趣，但他关注的却是战时蝼蚁般的苦难百姓，他是一个对生活看得很开的人。自称是佛徒，以为自己能超脱出来跟佛堂中的佛像一样俯瞰众生，但似乎也摆脱不了红尘俗世的羁绊，他对丹妮的爱就是一个最好的例子。最后他是矛盾的。朋友之谊与自己的爱情孰轻孰重，到最后，也以博雅之死和丹妮守寡有了论断。爱而不得，确实苦。

战局之中，每个人都是飘摇的浮萍，那些生命，在敌人的铁蹄，饥饿，疾病面前，如蝼蚁般被践踏，留下的，只是响彻荒野的哀嚎。鲜血染红了长江水，亲人难聚，骨肉分离，天底下最悲哀的事情莫过于此了吧。在罪恶的战争面前，个人的爱情、命运仿佛也不算什么了。但在这种灰暗的时候还是有光明的。

天堂一般的西弗吉尼亚，蓝岭山脉，雪兰多阿河。那里的生活源泉远流长，比大树悠久，比高山年少，像微风一样生长。乡村路，带我回家，那是我的归属。西弗吉尼亚，母亲一样的山，乡村路，带我回家。)

四年前的我，曾经听着这首歌曲来到了北大，毕业前火车站的分别，也是唱着这首歌，大家各奔前程。四年真是弹指一挥间，从刚进入校门那个农民的孩子，到毕业后，成为一个地道的美国人，这种身份的改变，并没有让我忘记那种乡土的气息，尤其在美国更是如此。对家乡和土地的眷恋，是乡村音乐中一个传统和不衰的主题，它们一向把伐木工人、矿工、铁道工、务农，当作最受人尊重的职业，他们认为那象征着美国人自我奋斗的价值观和积极向上的精神。在美国，我说起我的家乡时，那些美国朋友简直是羡慕至极；他们知道我来自北大的时候，那种钦佩就成了一种赞美。北大原来和我的家乡都共有一种品质：兼容并包，思想自由。

谈到这种品质，首先想到的是博雅塔，因为它是北大精神品质之图腾，也唯有他才有资格为我们做见证。

百年的学校，风雨中书写着百年的历史，磨砺中洗尽那个铅字的牌匾，象征着一座精神家园的净土，一个学界的圣坛，一代青年才俊们的激情岁月，北大的广博与高雅，就这样沿袭着。

北大的老师，我们惯称为先生，他们都有一颗如圣人的心，他们的知识如未名湖的一样平静而不张扬，中文系的先生们可以讲宇宙定律，法律系的先生可以做一场考古的演讲，经济学院的老师告诉你旅游的乐趣，化学系的先生写得一首首好诗歌，生物系的老先生可以和你一天天的下象棋，这就是我们敬仰的人。他们都有一个一样的家，用书装点着自己的家居，好漂亮，进入先生的家就象掉进了未名湖，用尽你的能力去吸收你能消化的知识。北大的老师在物质上都是穷的，如果用经济价值尺度来衡量他们，他们的付出和所得太不成比例了，但是其中的乐趣，育人的快乐，却是没有办法能够比拟的。在大学里听那些老先生们的演讲，你简直是太幸福了，他们用几十年积累的那些精华，全被你记在了笔记里，让你终身受益。大学四年的时间里，我真是求知若渴，汲取着各种知识，我的笔记本足足有八本，那真是一生的财富。记得季老先生演讲，学生们只给他留下一个平方那么大的地方，所有的人都是那么秩序井然的听着，你可以想象得到那个只有一平方大小的老先生需要有的功力了吧!

北大的学生是优秀的，北大学府里的男生与女生是很均衡的群体。因为有漂亮的女生也要帅气、才气十足的男生，有丑女也有丑男，我们在这个校园里自己而自然的调配。我总认为北大的男生是全国学府里素质最高的，因为那里的“风水”更适宜男人的生长。北大的男生比较细腻而且非常的彬彬有礼，他们比女生少有的高谈论阔，而是在激情的背后，有一股更大的责任，让他们来承载得更多，于是他们的缄默也是一种不可多得的风格。北大男生的不争不是示弱，也不是不屑一顾，而是期待着火山的爆发，找北大的男生是一种幸福，但有一个条件，必须能够走进他那广阔而深远的内心。北大的女生，才情是有的，无论是理科还是文科，但是现在多了一种娇气，这种娇气是一种无病呻吟的痛苦。都说北大的女生高傲，我觉得还应该更高傲一些，女人天生就是高贵的，再加上智慧和语言，上帝给予女人真是一种美妙的事情，北大的女生如果少几分娇气，那简直是一种完美。

蔡元培老校长说：“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也。”鲁迅说：“北大是常维新的”。这就是北大的一种状态：广博而包容，就如我们家的土地，种什么都会收什么，我喜欢那片土地，更喜欢北大。北大的老先生都有儒雅的风范，学生们也都是一流才俊，校园又是如此的美丽，清新的风不时的吹过，博雅塔的铃铛慢慢的响着，这种氛围，这种场景，怎不让我留恋。

博雅塔是北大校园里唯一称得上高的建筑，它古朴而又厚重，衬托着未名湖的灵性，驻守着校园的宁静，灵听着前方的声音，远眺着北大的前程。因为有这塔，显得北大总是新的，总是年青的，总是积极追赶的，宝塔不倒，北大精魂不凋。

我想踏向回乡的路，见到我的北大，见到我的家乡，见到我的父母。来吧，加入北大，如同回到你的家乡，那个地方空气清新，那个地方总是让你热泪盈眶，激情满怀。

参考资料：

．《回乡之路》之博雅精神

改革鼓点声声，课改春风阵阵。在市教育局和市教育学院的直接领导和指导下，在全体教师的共同努力下，我校深入学习贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》（试行）精神，根据《国家基础教育课程改革厦门实验区实验方案》和市教委、市教育学院的有关要求，制定《金鸡亭中学课程改革实施方案》，树立课改新理念，以高度的责任感和严谨的科学态度组织实施，努力构建以思想道德为核心，以发展学生创新精神和实践能力为重点，以构建素质教育的评价体系为保障的、开放的、充满活力的教育教学体系。

一、转变观念，深入研究，全面完整实施课改试验方案

课改实验工作一启动，我校成立了以郑训龙校长为组长的试验领导小组，下设课改办公室、学科指导组、校本课程开发小组，对我校课改实验验工作进行全面部署。在实验进程中，领导小组成员深入教学第一线，调查研究，发现问题，与广大教师共同研讨，不断探索，着重解决以下三个问题。

l、传统教学观念与课改新理念的矛盾

课程改革蕴含着素质教育的崭新理念，体现着鲜明的时代特点。有的教师在过去长期使用旧教材的基础上，积累了丰富、娴熟的知识教学基本功，形成了自己的一套教学思想和教学模式，面对新教材，在教学方法处理上，颇感不适应。《人民日报》评论员文章指出：“这次课程教材改革要取得真正的成功，光强调课程的改革和教材的更新是远远不够的，还要改变教师的教学行为和学生的学习方式，甚至需要全民的一种教育观念的转变。”明确指出了课程改革的关键，是把素质教育的思想和先进的教学理念，真正转化为实际的教学行为。我们充分认识到教育理念的改变乃当务之急，重视对全体教师的通识培训，充分认识到理论学习的重要性和紧迫性，坚持以校本培训为主，先后组织了以下几种形式的学习：

（1）组织有关教师参加市教委组织的暑期和寒假通识培训，每位教师撰写一篇课改培训心得体会，可谓学有所得。教科室已把这些心得体会汇编成册。

（2）做好校本培训。组织全体教师学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》等课改文件，利用星期三教师政治学习的时间观看暑期通识培训的部分光盘。

（3）组织承担课改实验科目的老师认真研读新课程标准和新教材，深入理解课改理念，指导课堂教学，并要求每人每个月撰写一篇心得体会和一篇个案。

（4）校领导、有关处室主任和课改教师先后参加了市教委组织的专家报告会和创新研讨会。

（5）学校购置许多的有关课改教学理论方面书籍和音像资料，加大设备投资力度，提高现代化教学手段。

（6）邀请市教育学院院长助理易化做学术报告：《我国基础教育课程改革基本情况介绍》；市教科所所长谭南周做学术报告：《教育科研论文撰写的若干问题》；市教科所胡胜利做学术报告：《建构主义学习理论与教学设计》。

（7）组织教学观摩研讨活动，推广“集体备课，资源共享，个人加减，课后反思”的备课研讨模式，相互学习，共同提高。

通过以上形式多样、内容丰富的学习，全体教师充分认识到新一轮基础教育改革的重要性和必要性，增强了课改实验责任心和紧迫感，能以新课程的理念指导教育教学工作，逐步提高对新课程的认识和适应程度，为课改实验的实施和未来的滚动推进奠定必要的课改理论基础。

2、教材内容多、学生活动多与课时少的矛盾

新旧教材比较，删去了一些旧内容，增加了现代化新知识，倡导学生自主探究，体验知识形成进程，活动多，凸显授课课时不足，这一矛盾成为课改中较为突出的问题。我们是如何解决这一矛盾的呢

(1)学校领导深入教学第一线，同教师共同研讨《国家课程标准》，理解新教材的编写要求，鼓励课改教师用新理念、新方法大胆处理教材。在没有增加课时的情况下，较好地完成各部分教学任务。

(2)加大现代教育技术设备的投入，多渠道利用教育资源。在教学硬件上，多媒体教学手段走进课堂，已有的教室和3间理、化、生实验室添置了多媒体教学设备；开通校园网和宽带网，拓宽教师和学生获取教育资源的渠道。

(3)充分利用我校现有教学设备，鼓励教师自己制作教学课件、幻灯片、模型、教具，改进小实验，增大课堂教学容量，向40分钟要质量，提高课堂教学效果。

(4)针对不同学科、不同教学内容，采用不同的教学方法，如生物科的案例调查法，延伸拓展学生的知识，提高分析问题、解决问题的能力；地理科的问题导学法，教师对新教材作增减处理、设计出几个问题，组织学生讨论，根据学生的疑难问题，教师加以点拨，让学生成为课堂的主体；历史学科的活动与探究，是课内或课后的学习活动，有小组讨论、小游戏、故事会、小制作、看图分析、动动手等。

(5)优化课堂教学过程，把提高课堂教学效率和促进学生学习方式转变作为教学研究的重点，各学科教研组研究活动每周一次，定人主讲，逐单元逐节课讨论。

(6)鼓励教师撰写课改总结，在校办刊物《教研之窗》交流探讨。

3、基础知识教学与创新精神、实践能力培养的矛盾。

《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“继续重视基础知识和基本技能的教学，并关注情感、态度、价值观的培养。”针对课堂教学中普遍存在的，教师对基础知识教学抓得比较紧，而对培养学生创新精神和实践能力重视不够的种情况，我们采取了几条措施：第一，要求教师在课堂教学中改变教学方法，开展合作式学习，变“教师为中心”为“学生为中心”，把课堂时间和空间还给学生，让学生自主学习，鼓励学生提出不同观点。第二，课后要给学生布置小实验、小制作、小调查、小观察，指导学生阅读，或上网查询与本学科相关的资料。第三，利用活动课给学生介绍一些科学发展史，并在科学方法上加以指导，阅览室、实验室、电脑室向学生开放，培养学生获取知识，处理信息的能力和动手能力。第四，鼓励学生从社会和生活中发现问题，并提出自己解决问题的办法或思路，写出报告，教师给予指导。

二、努力实践，积极探索，全面解读验证新标准新教材

2001年9月，我校史、地、生、体、音、美六个学科首先启动课程改革实验，其中历史科和生物科是厦门国家课程改革实验区学科基地校，2002年9月以后滚动推进到其他学科。我们认为，承担课改任务的老师转变教学理念，积极探索课堂教学方法是做好课改实验的关键。启动课改工作以来，我们先后进行了以下几种类型的校级观摩研讨活动：课改观摩研讨；非课改科目“旧课新上”的观摩研讨；创新课堂教学观摩研讨；“常规教学中心理健康教育”观摩研讨。

通过观摩活动，广大教师对课改的理念及与课改理念相适应的课堂教学方法改革有了初步的感性认识，在各教研组认真评议的基础上，为营造浓厚的课改氛围，总结经验，进一步推动我校课程改革实验的深入开展，我们先后召开四次校级课改观摩研讨会。研讨会上，开课教师做了授课说明，各教研组代表做了点评并交流了对本学科课改工作的做法和思路。通过研讨，由点带面，使广大老师对课改工作的认识上升到一定的理论层面。

通过观摩活动，改变以教师为中心的结构和学生旧的学习方式，将教学的传统知识灌输过程转变为学生的主动学习和参与的过程，建立民主、平等的师生关系，已成为我校全体老师的共识。在课堂教学中，我们通过多渠道、多形式，积极创造机会与学生沟通、交流，拉近与学生的距离；通过和谐、民主的师生关系，营造宽松、愉悦的课堂氛围；通过改进教学方法，运用多媒体手段，充分调动学生学习的兴趣和积极性；如历史课堂教学通过“动脑筋”、“活动与探究”、“练一练”、“手抄报”、“历史小论文”、“课堂小辩论”、“课堂讨论”、“专题辩论”、“研究性学习”等形式解放学生眼睛、双手、头脑、嘴、空间、时间，使学生勤学、乐学，真正成为学习的主体；如生物科的案例调查法，延伸拓展学生的知识，提高分析问题、解决问题的能力；地理科的问题导学法，教师对新教材作增减处理、设计出几个问题，组织学生讨论，根据学生的疑难问题，教师加以点拨，让学生成为课堂的主体。

三、开展课题研究促进课改，推进学校教育科研进程

1、 加强课题管理，建章立制。

课题研究是突破课改重点及难点的重要途径。学校颁发《金鸡亭中学教育科研管理办法》和《金鸡亭中学教育教学论文评选及奖励条例》，以科研带动教研，以教研促进课改。鼓励教师在改革课堂教学方式、学生情感及态度、价值观的形成、学生的学业评价等方面进行课题研究，并积极申报校级和市级的科研课题。各教研组制定科研、课改工作计划，确定校级科研课题，初步形成校本课题和市级课题的科研网络，抓课题研究的落实，做到有计划，有过程材料，有阶段小结，形成市级和校级课题研究体系。校领导带头进行课题研究，真正做到以课题研究促进课改。

2、 科研氛围浓厚，成果显著。

（1）、 营造学校课题研究的氛围，教师普遍具有课题研究的意识，参与课题研究的教师面较广。教师中参与校级以上课题科研人数达到100%，其中包括：市“十五”科研规划课题两个：郑训龙校长主持的《中学生心理教育模式的研究》，全校科任教师都参与；吴金忠书记主持的《陶行知“真人”教育与新课程整合的研究》课题组成员10人；市级首批课改课题《初中历史教学中培养学生创新思维品质问题的研究》，课题成员4人；校级课改课题15个，课题成员50人。

（2）、 初步形成以市级课题为龙头，校级课题为辅助的课题研究网络。

实行课题分级管理，建立相应激励机制，与年度考核相结合。

（3）、重视应用性研究以及研究成果的收集和推广，课题研究有实

效。已经出版了中学心理健康教育专著《实践与探索》（郑训龙校长主编），在中学心理健康教育活动课案例和理论方面进行研究和探索。

（4）、校级科研刊物《教研之窗》创刊至今已编印58期，刊发本校教师教育科研研究文章500多篇，近百万字，与各校交流，效果良好

（5）、先后编印《金鸡亭中学教育教学论文汇编》（四、五）、《金鸡亭中学“旧课新上”案例汇编》《金鸡亭中学课改心得体会》（一）、《金鸡亭中学素质教育案例选集》（一）、《金鸡亭中学首届陶研论文汇编》等。

（6）、2001年9月启动课改实验以来，本校教师有60多篇课改论文或者案例在市级以上专业学会或者杂志上发表或者获奖。

以课题研究和教育科研促进课程改革是我校课改实验的一个重要特色。通过课题研究深入探讨教育教学中的一些重要问题，如心理健康教育问题，学生创新思维品质的问题，课堂教学方式的转变问题，多媒体技术的运用问题等，教师在教育科研及其应用研究中，不仅逐步提高了教育理论水平，也优化了课堂教学，提升了教学品位。

3、办好《教研之窗》，形成特色。

在郑校长的严格把关下，《教研之窗》先后编印了“初一年课改实验研讨专集”、“中学语文研讨专集”、“中学英语教学研讨专集”、“中学德育研讨专集”和“课改观摩课研讨专集”、“2002年课改阶段总结交流专集”、“课堂教学创新案例专集”等58期，刊发了刊发本校教师教育科研研究文章500多篇，近百万字，一篇篇文章汇聚了老师们勤于实践，勇于理论探索的心血和智慧，也凝聚了校领导关注教育科研，提高教师教育教学水平的殷切期望。《教研之窗》成为倍受广大教师欢迎的教学研究、教育科研交流园地，对提高我校教师的教育科研水平，起到积极的促进作用。

四、档案管理，分门别类，全面规范课改档案专项管理要求

档案管理是课改实验的一项重要工作。我们做到专项管理，专人负责。我们建立了以下几种课改档案门类：上级课改实验的有关文件，校内课改实验的有关文件，课改实验通讯报道，课改心得体会及论文，个案分析，课件制作，教学录像和录音材料，课改学科教师业务档案，家校联系等等。市课改调研组认为，我校“档案材料很有特色，从材料中可以看出学校把课改工作放在学校的整体工作之中，真正溶入学校的工作之中。档案材料翔实，规范有序。材料非常好、实在，是一种很好的建档方式。”

五、组织选修课、活动课教学，探讨校本课程，完善学校课程体系

l、在选修课安排上，根据实际开设了文学欣赏、演讲技巧、英语口语、数学竞赛、书法绘画欣赏、音乐欣赏、计算机教学等课程。

2、在活动课安排上，开设了音乐合作与作品分析、电脑网络知识和网页制作、环保教育、旅游地理、厦门历史变迁及人文景观水土人情等课程，要求全体学生参加，保证活动课有具体内容并就活动课的评价问题进行积极探索。

六、探讨综合评价体系，促进学生全面发展

1、新一轮的课程改革强调，要建立起能够促进学生全面发展的评价体系，在评价中关注学生的发展。我校在改革原有评价办法的基础上，加强了以下几个方面的研究。(1)学生学习方式方法的评价，促进学生转变学习方式；(2)学生生活经验的评价，鼓励学生对生活进行提练和超越，引导学生善于观察生活，发现问题，提出问题，做出假设，制定计划，进行探究，得出结论；(3)学生情感态度的评价，让学生在获得知识经验的过程体验喜悦、成功，形成正确的价值观；(4)实验过程、调查过程的评价，促进学生主动参与，提升动手能力，学会合作。

2、建立学生成长档案袋。如地理科让学生把认为优秀的作业、小制作、小论文、课前收集的材料等装入袋中，老师定期进行抽查和评定，使学生建立自信，正确认识自己。

3、尝试建立课改学科学生综合评价体系。课改学科以促进学生发展为出发点，加大综合能力的评价，把学习态度作为重要的考核目标，把平时课堂讨论发言、制作、实验、撰写小论文、制作手抄报、参观、调查活动、竞赛活动、阅读课外书籍等都列入评价的内容

谢谢

剧情简介

三十三岁的王小理是一个温柔雅致的已婚女人。她在一所医院做心理咨询师，过着相夫教子的平淡生活。丈夫杨革文是个老成、木讷的小职员，疲于应付机关里的勾心斗角，他们的感情虽然仍然已经趋于平淡，但彼此已经成为对方生活不可缺少的一部分，婚姻生活也在渐渐平淡的现实生活中演变为“无性婚姻”。王小理因为职业的关系，日日面对各种心理存在问题的病人，她察觉到近一年来，因为各种原因被“无性婚姻”所影响、所困扰以至影响正常生活的病人越来越多，却没有察觉到自己的婚姻有类似的阴影和危险……

演职员表 演员表 角色 演员 王小理 涓子 范子庆 周一围 杨革文 刘冠军 郑好 孙宁 林处长 奚美娟 真心大姐 朱琳 江海岸 石维坚 杨金山 牛犇 齐素清 徐秀林 刘远 刘风琴 张英琦 蔡雯 唐护士 梁丽 小丁 鄢博雅 小宋 边潇潇 职员表 出品人 王广群、骞国政、徐平安 监制 王渭林、石晓菊、樊文辉、吕宏强 原著 魏冬(笔名：李木玲) 导演 万盛华 编剧 李红兵 摄影 宋超 剪辑 李小红 道具 石茂林 录音 闫卫东 发行 杨晓娟、潘茉莉、卢卫

参考资料

角色介绍

王小理

演员 涓子

三十三岁的王小理是一个温柔雅致的已婚女人，丈夫是杨革文，女儿是陶陶。她在一所医院做心理咨询师，过着相夫教子的平淡生活。王小理因为职业的关系，日日面对各种心理存在问题的病人，她察觉到近一年来，因为各种原因被"无性婚姻"所影响、所困扰以至影响正常生活的病人越来越多，却没有察觉到自己的婚姻有类似的阴影和危险。

杨革文

演员 刘冠军

杨革文是王小理的丈夫，陶陶的父亲，是个老成、木讷的小职员，疲于应付机关里的勾心斗角，他们的感情虽然仍然已经趋于平淡，但彼此已经成为对方生活不可缺少的一部分，婚姻生活也在渐渐平淡的现实生活中演变为"无性婚姻"。

郑好

演员 孙宁

郑好是王小理的同事，经常与小理讨论心理学问题。郑好暗恋着范子庆。在杨革文调走之后，她成了帮助杨革文关注王小理的"爱情眼线"。

范子庆

演员 周一围

范子庆是暗恋了小理七年的"影子情人"，一次因小理女儿陶陶而与小理邂逅相遇，范子庆浪漫而有艺术气质，对小理的呵护无微不至，并在王小理的丈夫杨革文事业低潮、被发配去下乡，母亲的猝死的时候，精心守护着悲痛欲绝的王小理，趁王小理情绪波动之际，赢得了自己的"梦中情人"，并在王小理医院附近另辟"爱巢"。

林处长

演员 奚美娟

林处长是杨革文的上司，她与杨革文矛盾渐渐加剧。林处长为排除异己，以名为工作，将杨革文派遣到偏远的山湾工地，并不允许请假回家。而王小理夫妇与林处长几次三番针锋相对。

音乐原声 主题歌 歌曲 作词 演唱 片头曲 《走出诱惑》 黎琦 韩磊 片尾曲 《明天》 黎琦、崔弦亮 古典时尚组合 幕后制作

创作背景

《临界婚姻》直面家庭间的"无性婚姻"，长期以来受封建道德观念的约束，人们谈"性"色变。随着社会文明进步，"无性婚姻"已是多年来被广泛议论的社会现象。一般首先指的是由非生理原因导致的婚姻"无性"或"少性"状况。婚姻而"无性"自古就有，但随着现代社会生活节奏的加快、职业疲劳的频发，以及人们对包括"性福"在内的高质量个人生活的重视，非生理性"无性婚姻"现象的日益突出，并且由此带来各种婚恋纠葛、矛盾，成为一个难以回避的社会问题。《临界婚姻》将这种现象通过女心理医生王小理的生活和工作展开剧情，是中国国内第一部涉及现代无性婚姻，以及由无性婚姻所带来的情感道德、家庭伦理问题的电视剧。

改编原作

原著小说《临界婚姻》是出自沈阳女作家李木玲之手。李木玲表示，是现实让她写出了《临界婚姻》。作者李木玲认为这是中国文坛第一部现实主义风格的探讨女性成长的小说。

播出信息 播出日期 电视频道 播出日期 广东卫视 2006年2月11日 CQTV-新闻频道 2006年04月13日 南京电视台 2006年06月01日 浙江影视娱乐频道 2006年6月6日 沈阳1套 2006年08月30日 济南电视台 2006年09月22日 陕西卫视三套 2007年04月01日 剧集评价

​《临界婚姻》直面无性婚姻，刻画都市众生。该剧立足于凡人的俗事，刻画了不同阶层都市人的人生烦恼，让人在平淡中体味出不同凡响的味道。该剧题材涉及到曾经被人们长期遮遮掩掩的"无性婚姻"这一社会问题，给人们带来了深层次的思索和认识。(南方网评)

该剧本在先天的孕育上得到了充分的营养；《临界婚姻》的推出，是可预见的一部成功之作。(西安**制片厂厂长、编剧延艺云评)

从剧中女主人公王小理与丈夫杨革文的恩怨、冲突，分分合合，我们感觉到这又是一部新的《中国式离婚》。不同的是，与《中国式离婚》相比，家庭关系更复杂一些，更多一层儿媳与公婆之间的矛盾、冲突，而从男主人公杨革文在 部门委曲求全到察言观色、拉帮结派拼前程的故事，分明又看得到《一地鸡毛》的影子。就该剧而言，是一个不错的叙事框架。(西安电视台节目中心主任张翼评)

出自网络流传的七夕博雅我爱你的藏头诗。

博文约礼求红颜。

雅人深致倩影涟。

我心蹴慕嗟卿现。

爱浓情深思亲甜。

你偎心头天可鉴。

我好爱你藏头诗：

我持朱笔画江山，好似琥珀秋香点。

爱描西施人间绣，你之美丽赛貂蝉。

你是我最爱藏头诗：

你是凡间美嫦娥。

是歌似舞更是心，我乘风浪你掌舵。

最美不是流云过，爱意浓时不用多。

为情所困难潇洒，红尘如烟我太傻，恩怨真假美丽神话，春夏秋冬为情感化。闭上嘴巴沉默不华，甩掉墨镜让泪落（无解，非谜）。

春雨季，梧桐树上结丝绸；夏日凉，两人阵中称英雄；秋风起，鸿雁传音数千里；冬雪飘，美女为何露半腰（绝对重要）。

木目跨于心，古人做反文，小和尚光头，凄惨无泪水（想做你妻）。

树儿睁开眼，小子屋下眠，良心缺一点，日落残兔边（相见恨晚）。

鸟飞鹅跳，月上中梢，目上朱砂，已异非巳，勺旁傍白，万事开头，工戈不全，雨下挚友，称断人和（我用自己的方式爱你）。

古树撑天枝难觅，怀抱可怜却无心，赵国有妃不是女，鹅毛轻飘鸟不见，远去不想囊羞涩，受尽苦难又换友，自称有人伴君旁（对不起我还爱你）。